作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

健康我換牙了教案反思篇一

1,、在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的'方法,。

2,、知道換牙是正常現(xiàn)象,，體會牙齒健康對身體的重要性,。

1、活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》,，幼兒換牙記錄卡片,。

2、保護牙齒的圖片或幻燈圖若干,。

3,、換牙的字卡，牙齒模具,，幼兒收集的牙具展示在教室里,。

4、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,，記錄表1張,。

5、實驗用品：雞蛋2個,，醋和杯子,。

找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞,，出示“換牙”的詞字卡,。

1、出示記錄表,，請幼兒將換牙記錄卡片貼出,。

2、引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄,，你有什么想說的,，有什么想問的?

3、誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

1,、說說換牙的感受(唱歌,、說話,、吃東西有不方便的地方)

2、為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象,，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了,，被換掉的是乳牙,，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的,。在換牙時,，不要用舌頭舔，不要用手摸,，否則長出的牙齒不整齊了,。

1、健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

2,、為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?小實驗：將雞蛋浸沒,，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象,，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因,。

3、如果恒牙不小心碰掉了,，或者蛀掉了,，就再也長不出新牙，那很難受的,，所以我們要保護好牙齒,。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

4、教師和幼兒一起總結(jié)保護牙齒的好方法：

圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜,、檢查牙齒,、早晚刷牙、用正確的方法刷牙,、飯后漱口,、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖,、不用手摸等,。

1、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫,，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

2,、介紹小組的宣傳畫,。

3,、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。

健康我換牙了教案反思篇二

一天早上,，樂樂醒過來,，忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點搖動了。

樂樂擔心地想：“壞了,，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”

到了幼兒園,，他也不敢大聲說話,，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”

中午吃飯的時候,，樂樂也不敢張大嘴巴吃飯,。那么好吃的飯，他一口也不敢吃,。

老師走過來問：“樂樂今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?

“唔……”樂樂趕緊搖搖頭,。

午睡的時候，別的小朋友都睡著了,，只有樂樂睡不著,，他覺得牙齒好痛，好像還有一點癢,，就用手輕輕的碰碰牙齒,。

這時老師看見了。老師就讓樂樂張開嘴巴,，看了看,，說：“樂樂別害怕，你在換牙,。下面的牙齒慢慢長出來,，頂著原來的牙齒，它就開始搖動了,。新牙齒全部長出來,，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦,，自己不能用手扳它,，不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭!”

老師又接著說：“長新牙齒是好事!這說明你長大了?！薄笆沁@樣啊!原來長大了,，要換牙呀!”樂樂這下再也不擔心了，他慢慢的閉上眼睛睡著了。

健康我換牙了教案反思篇三

1,、了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題。

2,、鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣,。

3,、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱,。

4,、初步了解健康的小常識。

5,、初步了解預防疾病的方法,。

鏡子；各種餅干,；紙,；筆；牙刷,；牙膏,；杯子。

一,、了解牙齒的形狀

1,、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊,。中午飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2,、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀,，把它畫下來,。

3、展示牙齒形狀,，結(jié)合交流,，認識門牙、尖牙,、磨牙,。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的,？用什么牙磨碎的,？（感知不同形狀和不同位置的牙齒,，有不同的作用）

5,、牙齒除了吃東西，還有什么作用,？

小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小,，有粗有細的，排列得很整齊,，不同形狀的牙齒有不同的作用,，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音,，說話清楚,。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1,、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念,。

2,、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙,？換牙時該怎么辦,？

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了,！

三,、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙,，了解換牙時的正確行為,。

四、探究：刷牙

1,、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干,，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、請幼兒探討正確的刷牙方法,。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口,，然后開始刷牙,，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈,。

4,、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒,。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的,，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,，讓鏡子成為你護牙的小幫手,。

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星,?？纯凑l得的星最多,，誰就會擁有一口健康,、漂亮的牙齒,，成為健牙小明星,。

《我換牙了》是本期健康活動主題之一,，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣,。本次活動中,，孩子通過觀察,、繪畫,、小組討論等多種學習方式,，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,，初步了解了換牙的常識,。

健康我換牙了教案反思篇四

進入大班，有些孩子已經(jīng)開始換牙了,，但是他們對換牙并不了解,，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知;有的幼兒感到好奇,，甚至會用手去觸摸牙齒,，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒,。有的幼兒心懷恐懼,，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到害怕,，甚至嚇得哇哇大哭,。而且現(xiàn)在生活條件的提高,，使很多孩子吃甜食較多,，但是保護乳牙的工作卻沒有保護好，致使有蛀牙的幼兒很多。因此,，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要,。

綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活,，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點,，幼兒易于接受,。因此，我設(shè)計了本次活動,。

活動目標

1,、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確認識換牙這一現(xiàn)象,，不用害怕,。

2、學會如何保護新長出的牙齒方法,，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣,。

3、體會牙齒健康對身體的重要性,。

4,、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5,、了解主要癥狀,，懂得預防和治療的自我保護意識。

教學重點,、難點

重點：形成正確的認識，消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼

難點：使幼兒學會用圖畫,、作小標記的方法初步統(tǒng)計班級換牙的幼兒的情況,，幫助幼兒初步學會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法,。

活動準備

1、活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》,，幼兒換牙記錄卡片

2,、圖片若干、幻燈片,、鏡子

3,、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張

4,、實驗用品：雞蛋2個,，醋和杯子

活動過程

(一)開始導入部分

問題導入,，激發(fā)興趣

(給每一位幼兒一面鏡子)

師：最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙,。

通過問題引導幼兒自己觀察,，從而自然地引出本次活動的主題，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

(二)基本部分

1,、找一找：誰換牙了

出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

引導幼兒觀察：誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

2,、議一議：換牙的感覺

說說換牙的感受(唱歌,、說話、吃東西有不方便的地方)

為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?,、

教師小結(jié)：(換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的,，說明小朋友長大了,，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙,，恒牙是要陪伴我們一生的,。在換牙時，不要用舌頭舔,，不要用手摸,，否則長出的牙齒不整齊了。)

3,、出示圖片

教師出示恒牙,、蛀牙圖片、換牙過程圖片

出示幻燈片

“大家好,，我是恒牙,，我…”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事,。)

4,、 小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼,，使蛋殼變軟的現(xiàn)象,，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

5,、說一說：怎樣保護牙齒

6,、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙,，那很難受的,，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

7,、.教師和幼兒一起總結(jié)保護牙齒的好方法：有多吃蔬菜,、檢查牙齒、早晚刷牙,、用正確的方法刷牙,、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物,、不多吃糖,、不用手摸等。

8,、畫一畫,、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作,。

(三)結(jié)束部分

幼兒陸續(xù)將制作好宣傳畫的,，張貼在教室門口。自然結(jié)束

(四)延伸部分

將做好的宣傳畫布置在教師門口,，讓孩子在家長來接他們的時候,，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當老師,，給爸爸媽媽講今天學過的換牙的知識,。幫助幼兒鞏固保護牙齒的知識，并將這些知識輻射出去,。

教學反思

在整個教學活動中,，我始終把”幼兒的自主學習地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀察,、思考,、交流來獲得知識 ，我給幼兒足夠充分的時間,，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解,，這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達能力,，又發(fā)展了幼兒的社會交往技能。

本節(jié)課的優(yōu)點是：幼兒的注意力非常集中,、積極性很高,。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則,，讓幼兒自主學習,、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用,，教師始終處于引導作用,，《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者,、引導者,，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要,，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究的師生互動?；顒又?，我一直在尋找機會，讓孩子觀察思考,、交流合作,。

但是本節(jié)課的不足之處是，在實驗的時候,，如果可以再設(shè)計一個環(huán)節(jié),，讓孩子動手操作，參與到里面去,，或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一套實驗用品就好了,，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作,，參與到實驗中去,。

本次活動我收獲了很多，進步了很多,，感謝郭老師她們給我的幫助和指導,，在以后的日子里，我會仔細觀察班里的現(xiàn)象,，抓住每一個教育的機會,，給孩子足夠的空間自主學習、動手操作,，自主思考的機會,。爭取在每一個活動中吸取經(jīng)驗，努力進步,。

健康我換牙了教案反思篇五

生活是孩子們學習的課堂,，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象,，根據(jù)孩子的需要,，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,，他們對于牙齒的保健常識知之甚少,。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少,，有的還會出現(xiàn)指導不科學的情況,，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療,。其實,，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標志著小朋友的成長,。針對這一現(xiàn)象,，我生成了本次活動，助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象,，了解牙齒的保健常識,，使幼兒坦然面對換牙、護牙,，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

1.了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題,。

2.鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣,。

3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,，并與家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子,。

一,、了解牙齒的形狀

1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊,。中午飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2.用小鏡子照口腔,，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來,。

3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙,、尖牙,、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干,，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,，有不同的作用)

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?

小結(jié)：牙齒的形狀是小小,，有粗有細的,，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用,，牙齒除了能助我們咀嚼食物,，還能助我們正確地發(fā)音，說話清楚,。

二,、交流換牙的感受

對比觀察：

1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣,，引出“換牙”的概念,。

2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實,，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,，讓你們真的長了!

三,、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙,，了解換牙時的正確行為,。

四、探究：刷牙

1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干,，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.請幼兒探討正確的刷牙方法,。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏,，再喝一口清水漱口,，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來,，最后喝水將嘴漱干凈,。

4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒,。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的,，希望小朋友記住正確的刷牙方法,，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小手,。

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多,，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,，成為健牙小明星,。

《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期,，對幼兒進行換牙護牙的教育,，助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣,。本次活動中,，孩子通過觀察、繪畫,、小組討論等多種學習方式,，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,，初步了解了換牙的常識,。

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念,，《我換牙了》這一主題活動,，就充分地體現(xiàn)了這一點。

首先,，注重從生活中生成教學資源,。活動主題是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點,，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容,，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內(nèi)容之中,?；顒舆^程：中，像“照鏡子,、吃餅干,、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源,。學習是為生活服務(wù)的,，通過教學使目標得到了真正的落實,。其次，教學過程呈開放性,?；顒又校變撼浞謪⑴c活動,，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能,，得到充分的發(fā)展,。讓幼兒通過觀察、集體談話,、日常生活中的練習,，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參與,、老師也能即時了解的情境,，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中,。在這種過程中,，老師既售察者，更是引領(lǐng)者和教育者,。所以,，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑,、多形式的教育過程,。只有這樣，才能真正地從知,、情,、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習慣的真諦。

但是,，在這次教學中,，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀,、作用,，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成,。建議加強幼兒換牙的體驗,、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學重點突出,。

健康我換牙了教案反思篇六

小麗在一個星期一的早晨既興奮又屈地告訴老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了,，我媽媽不敢拔,，醫(yī)生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺,，用手捂著小臉,，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的屈,。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了,，沒有什么可怕的老師，我換了4個牙齒了,，有點痛有點酸,，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了,，老師,，什么時候可以換了?”

確實，幼兒正處于換牙時期,，而且要經(jīng)過較長的時間,，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法,，于是,，教師鼓勵幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,，了解幼兒對于換牙方面的經(jīng)驗和興趣,，教師積極參與到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料,。在日常生活中,，參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進行及時的了解和記錄,。在此基礎(chǔ)上,，設(shè)計了以下的活動。

1.在討論和交流中,，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法,。

2.知道換牙是正常現(xiàn)象,，體會牙齒健康對身體的重要性,。

1.活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片,。

2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干,。

3.換牙的字卡，牙齒模具,，幼兒收集的牙具展示在教室里,。

4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,，記錄表1張。

5.實驗用品：雞蛋2個,，醋和杯子

一,、導入：找和“牙”組合的詞

教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞,，出示“換牙”的詞字卡,。

二、找一找：誰換牙了

1.出示記錄表,，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄,，你有什么想說的，有什么想問的?

3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

三,、議一議：換牙我不怕

1.說說換牙的感受(唱歌、說話,、吃東西有不方便的地方)

2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的,，說明小朋友長了,，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙,，恒牙是要陪伴我們一生的,。在換牙時，不要用舌頭舔,，不要用手摸,，否則長出的牙齒不整齊了。

四,、說一說：怎樣保護牙齒

1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(助我們咀嚼食物;助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

小實驗：將雞蛋浸沒,，觀察醋蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象,，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因,。

3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了,，就再也長不出新牙，那很難受的.,，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

4.教師和幼兒一起總結(jié)保護牙齒的好方法：

圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜,、檢查牙齒,、早晚刷牙、用正確的方法刷牙,、飯后漱口,、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖,、不用手摸等。

五,、畫一畫：保護牙齒的好方法

1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫,，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

2.介紹小組的宣傳畫

3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級,。

思：

1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎(chǔ)上進行的,，前期做了量的幼兒經(jīng)驗積累和材料的收集工作，教師設(shè)計《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,，調(diào)查幼兒的換牙情況,，幼兒換牙的感受，保護牙齒的好辦法,，鼓勵幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實驗,，為幼兒的活動做了積極的準備,，為幼兒以后的活動積累生活經(jīng)驗。

2.活動的重點是引導幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法,，換牙的注意點,，鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護牙齒的宣傳畫;在活動的環(huán)節(jié)安排上討論和角落操作和合作感受和成功,，幼兒參與的積極性高。

3.制作活動的操作,，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對班幼兒合作意識的培養(yǎng)目標而進行的,。

4.活動的開展,，引導幼兒積極主動的活動,，整合數(shù),、左右,、前后等內(nèi)容教學,，還引導幼兒以積極的情感投入換牙活動中,。幼兒參與活動是積極有效的,。

5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應和提升上能注意,，但是還有欠缺，注意在以后活動中的把握和提升。在教師的語言小結(jié)上注意精練和概括。

健康我換牙了教案反思篇七

活動目標：

一,、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不用害怕,。

二、能圍繞換牙話題進行討論,，并大膽,、清楚的表達自己的見解。

三,、了解換牙時應注意的衛(wèi)生,，并學會保護新長出的牙齒,。

活動準備：

一,、活動前了解本班幼兒換牙的情況,，部分幼兒已開始換牙,。

二,、乳牙圖片,、恒牙模型;漢字：換牙,、乳牙,、恒牙;記號筆,、手工紙每人一份。

三,、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好,。

活動過程：

一、回憶經(jīng)驗：通過講故事,，引起興趣,。

貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,，乳牙比較小,，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后,，到了五六歲的時候,，乳牙就會脫落，開始長出新牙,，這新長出的牙叫恒牙,。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多,，對人的身體很重要,。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,，就叫換牙,。

二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗,，掌握換牙的衛(wèi)生知識,。

（一）請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看,。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

（二）提問： 1.如果你的牙齒活動了,，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

3．有些小朋友,，乳牙還沒掉,，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,，還沒有長出新牙,，怎么辦呢?

4．你們還有什么換牙的問題要問嗎?

小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙,，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸,、媽媽幫忙,，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三,、繪畫：如何保護新牙

（一）當我們換牙齒的時候,，應該怎樣保護新牙齒呢?

(二)交流幼兒的護齒方法。

四,、經(jīng)驗提升

（一）說說除了這些方法,，還有其它保護牙齒的方法嗎?(二)請衛(wèi)生老師小結(jié)。

平時換牙時,，如果你還有什么問題,，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師,。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小朋友叫貝貝,，是幼兒園大班的小朋友。一天中午,，幼兒園吃糖醋排骨,，可好吃了，小朋友吃得真高興,。這時,，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫,，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,，可疼了,。

健康我換牙了教案反思篇八

“你們一定熟悉這首兒歌吧，因為有的.小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過,?！薄澳苷f說兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

1、理解兒歌內(nèi)容,，并有表情地朗誦,。

2、知道換牙的原理,，不懼怕?lián)Q牙,。

：教學掛圖、幼兒用書《換牙》,、兒歌錄音,。

1,、聽錄音引起興趣：

“你們一定熟悉這首兒歌吧，因為有的小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過,?！薄澳苷f說兒歌里講些什么?”

幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

2,、知曉換牙原因：

“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

(1)幼兒漫談自己的理解：

“你聽了兒歌以后就明白了,。”

(2)幼兒聽兒歌錄音,。

(3)以跟讀,、領(lǐng)讀等形式學習兒歌內(nèi)容：

“現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧?！?/p>

3,、看讀結(jié)合：

幼兒邊看圖書，邊點讀兒歌若干遍,。

健康我換牙了教案反思篇九

1.了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題。

2.鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習慣。

3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,，并與家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱,。

4.能膽、清楚地表達自己的見解,，體驗換牙,。

5.樂于探索、交流與分享,。

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子,。

一、了解牙齒的形狀

1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊,。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗,?！?/p>

2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀,，把它畫下來,。

3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙,、尖牙,、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干,，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,，有不同的作用)

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?

小結(jié)：牙齒的形狀是小小,，有粗有細的，排列得很整齊,，不同形狀的牙齒有不同的作用,，牙齒除了能助我們咀嚼食物，還能助我們正確地發(fā)音,，說話清楚,。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,，看看他們的牙齒有什么不一樣,，引出“換牙”的概念。

2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受,。

討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,。換牙的特殊經(jīng)歷,，讓你們真的長了!

三、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,，通過故事了解乳牙和恒牙,，了解換牙時的正確行為。

四,、探究：刷牙

1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干,，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水,，先在牙刷上擠點牙膏,，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙,，將牙膏泡沫吐出來,，最后喝水將嘴漱干凈。

4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,，教師注意指導方法不正確的幼兒,。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,，讓鏡子成為你護牙的小手,。

活動延伸：

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星,?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康,、漂亮的牙齒,，成為健牙小明星。

健康我換牙了教案反思篇十

1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不必擔心害怕,。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護新長出來的牙齒,。

3.學習保護新牙的正確方法,。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識,。

1.調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù),。并制成表格給幼兒觀看。

2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型,，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,，再準備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

3.幼兒用書：《換牙慶祝會》,。

4.排練好情景表演“換牙慶祝會”,。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護方法等。

(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表,。喚起幼兒換牙時的體驗,。

1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

教師：我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時有什么感覺?

2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受,，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情,。

教師：換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

教師：人為什么要換牙?換牙好不好?

3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙,，換牙說明我們長大了,，我們應該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急,，更不要害怕,，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了,。今天我們就來開一個換牙慶祝會,，慶祝我們換牙的小朋友長大了,，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙,。大家一起跟著我說：“耶!我長大了!”

(二)教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過程

1.教師引導幼兒說說自己換牙的過程,。幼兒自由發(fā)言,。

教師：請你講講自己換牙的過程。

2.教師組織幼兒觀看情景表演,，了解換牙的有關(guān)知識,。

3.教師利用幼兒用書進行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅硬;恒牙較大,，很堅硬,。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動,，并最終被恒牙取代,。恒牙會陪伴我們一生，我們應該好好保護它,。

(三)教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法,。

1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長大的過程中,，小朋友們應該如何保護它?

2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演,，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長大的時候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我,、搖我,，那樣我會長得不整齊，長大以后會很難看,，而且嚼食物不方便,。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來,，這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉,，給我騰出好位置?！?/p>

3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”,，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程,，并學會保護新牙的方法,。

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育,，幫助兒童學習刷牙的正確方法,，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理,。這節(jié)課,，我始終遵循“激趣引題―經(jīng)驗交流―拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計教學過程,，靈活的采用情境激趣,、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學方法,，注重了趣味性,，生活性，實踐性,，達到了學生學會自我教育,、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。在教學活動中,，我充分運用多媒體,、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動―“互相笑一笑”,、“談?chuàng)Q牙的感受”,、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學活動中,，讓學生在愉快的氛圍中主動參與,，快樂學習。同時,，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察,、探究、討論和交流的時間,。在看完動畫后,，從學生的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,，引導學生關(guān)注自己的牙齒,，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別,。在教學活動中我始終以學生學習的引導者,，指導者，合作者的角色出現(xiàn),，注重教會學生自主,、合作、探究的學習方式,。教學過程呈開放性,，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗,，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化,。

健康我換牙了教案反思篇十一

1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不必擔心害怕。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,，知道要保護新長出來的牙齒,。

3.學習保護新牙的正確方法。

1.調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù),。并制成表格給幼兒觀看,。

2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,，再準備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去,。

3.幼兒用書：《換牙慶祝會》。

4.排練好情景表演“換牙慶祝會”,。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護方法等,。

(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時的體驗,。

1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表,。

教師：我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時有什么感覺?

2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情,。

教師：換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友,，你想換牙嗎?為什么?

教師：人為什么要換牙?換牙好不好?

3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙，換牙說明我們長了,，我們應該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急,，更不要害怕,，換牙是一件很正常的事情,，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會,，慶祝我們換牙的小朋友長了,，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。家一起跟著我說：“耶!我長了!”

(二)教師引導幼兒討論,。初步了解換牙的過程1.教師引導幼兒說說自己換牙的過程,。幼兒自由發(fā)言。

教師：請你講講自己換牙的過程,。

2.教師組織幼兒觀看情景表演,，了解換牙的有關(guān)知識。

3.教師利用幼兒用書進行小結(jié)：乳牙很小,，不夠堅硬;恒牙較,，很堅硬。當恒牙萌出時,，乳牙就開始松動,，并最終被恒牙取代,。恒牙會陪伴我們一生，我們應該好好保護它,。

(三)教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法,。

1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長的'過程中，小朋友們應該如何保護它?

2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演,，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長的時候,，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我,，那樣我會長得不整齊,，長以后會很難看，而且嚼食物不方便,。有些時候乳牙還沒完全掉呢,，我就會很快從旁邊長出來，這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉,，給我騰出好位置,。”

3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”,，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色,，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程，并學會保護新牙的方法,。

健康我換牙了教案反思篇十二

1.知道為什么換牙?

2.學習正確的刷牙方法,。

3. 感受牙齒的用處，知道保護牙齒的.重要性,。

幫助幼兒了解換牙的過程,。

幫助幼兒了解換牙的過程;

ppt 照片、水,、紙杯和圖片

1. 孩子們好! 這會老師給你們看一組圖片,，大家先認認圖片上的寶寶是誰?(出示照片)

2.提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞，牙齒掉啦)

3. 小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦,，到了該換牙的年齡,。問題來啦，你們的牙齒會掉嗎?

1.展開討論：我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?

組織孩子互相說一說,，老師到孩子跟前一起討論,。和孩子說說，你們的牙齒是細細的,，小小的,，這些牙齒是乳牙，不是很堅固,，如果不換掉,，吃一些硬東西就會損傷牙齒,。

2.與老師一塊交流

問：為什么要換牙?

抽幾名幼兒回答

3. 換牙時有什么不方便?

師：牙齒松松的時候，一碰會很疼,，咬東西不注意也會碰出血,，有時候吃著東西牙齒就會掉出來，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護他哦,。

4. 換牙時我們該注意什么?

出示圖片：不咬手指頭,，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒,，少吃甜食,。

5. 小結(jié)：孩子們說了很多，沒有什么可怕的,，說明小朋友長大了,，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙,，恒牙是要陪伴我們一生的,。在換牙時，不要用舌頭舔,，不要用手摸,，否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了,。

1. 師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒,，老師獎勵你們一塊餅干吃。 問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物,，磨碎食物)

2. 師：牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護牙齒的方法?(刷牙,、漱口)

3. 教正確的刷牙方法

剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢,。(出示課件)

聽音樂《小牙刷》

孩子們,，你們今天表現(xiàn)棒棒噠,，知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙,，到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙,，保護牙齒要早晚刷牙,，飯后漱口，少吃甜食等,，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒,。

今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識，好嗎?

這會我們排著隊,，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒,，來跟著老師走,。

健康我換牙了教案反思篇十三

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習,，在生活中成長,，教師應關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要,，生成豐富的教學活動,。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少,。同時,，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現(xiàn)指導不科學的情況,，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理,，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程,，它標志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象,，我生成了本次活動,，幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識,，使幼兒坦然面對換牙,、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

1．了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題。

2．鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習慣。

3．體會換牙給自己帶來的'特殊感受,，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱,。

鏡子；各種餅干,；紙,；筆；牙刷,；牙膏,；杯子。

一、了解牙齒的形狀

1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊,。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗,?！?/p>

2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀,，把它畫下來,。

3．展示牙齒形狀，結(jié)合交流,，認識門牙,、尖牙、磨牙,。

4.請幼兒品嘗餅干,，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的,？（感知不同形狀和不同位置的牙齒,，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用,？

小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小,，有粗有細的，排列得很整齊,，不同形狀的牙齒有不同的作用,，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音,，說話清楚,。

二、交流換牙的感受

1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,，看看他們的牙齒有什么不一樣,，引出“換牙”的概念。

健康我換牙了教案反思篇十四

1,、了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題。

2,、鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣,。

3、體會換牙給自己帶來的特殊感受,，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱,。

鏡子,；各種餅干；紙,；筆,；牙刷；牙膏,；杯子,。

一、了解牙齒的形狀

1,、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗,。”

2,、用小鏡子照口腔,，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來,。

3,、展示牙齒形狀，結(jié)合交流,，認識門牙,、尖牙、磨牙,。

4,、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的,？用什么牙磨碎的,？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5,、牙齒除了吃東西,，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小,，有粗有細的.,，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用,，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

二,、交流換牙的感受

對比觀察：

1,、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣,，引出“換牙”的概念,。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受,。

討論：為什么要換牙,？換牙時該怎么辦？

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實,，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,，讓你們真的長大了,！

三、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,，通過故事了解乳牙和恒牙,，了解換牙時的正確行為。

四,、探究：刷牙

1,、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3,、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水,，先在牙刷上擠點牙膏,，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙,，將牙膏泡沫吐出來,，最后喝水將嘴漱干凈。

4,、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,，教師注意指導方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的,，希望小朋友記住正確的刷牙方法,，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手,。

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,，每做到一次就得一顆星,。看看誰得的星最多,，誰就會擁有一口健康,、漂亮的牙齒,，成為健牙小明星,。

健康我換牙了教案反思篇十五

1.能關(guān)注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不必擔心害怕,。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護好新長出來的牙齒,。

3.學習保護新牙的正確方法,。

4.初步了解健康的小常識。

5.了解主要癥狀,，懂得預防和治療的自我保護意識,。

記錄表人手一份、展板2塊,、教學課件,。

一、換牙記錄表

幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,，了解伙伴的換牙情況,。

1.談話引入

師：小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,，然后告訴旁邊的伙伴,。

2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄)

3.集體觀察小朋友的換牙記錄。

我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?

二,、你害怕?lián)Q牙嗎

談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,。

2.沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

4.師幼共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙.換牙說明我們長大了,，我們應該感到高興,，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕,，換牙是一件很正常的事情,，沒過多久你們呢就回換牙了。

三,、結(jié)合教學課件

了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護牙齒的方法,。

(1)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

師：這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?

(2)觀看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯,。

師：這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?

1.這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?

2.這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?

(3)游戲《指指點點》鞏固保護牙齒的方法

四,、繼續(xù)結(jié)合教學課件

引導幼兒學習保護牙齒的正確方法,。

(1)小女孩媽媽讓她干什么?后來發(fā)生了什么事?

(2)在恒牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它?

(3)結(jié)合動畫學習正確的刷牙方法

五,、教師小結(jié)

乳牙很小,，不夠堅硬;恒牙較大，很堅硬,。當恒牙萌出時,，乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,，我們應當好好保護它,。

延伸活動

在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀,，進一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗,。

在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙,，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中,，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒,。

健康我換牙了教案反思篇十六

1.了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題,。

2.鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣,。

3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,，并與家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

4.能膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗換牙。

5.樂于探索,、交流與分享,。

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

一,、了解牙齒的形狀

1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗,。”

2.用小鏡子照口腔,，觀察自己牙齒的形狀,，把它畫下來,。

3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流,，認識門牙,、尖牙、磨牙,。

4.請幼兒品嘗餅干,，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)

5.牙齒除了吃東西,，還有什么作用?

小結(jié)：牙齒的形狀是小小,，有粗有細的,，排列得很整齊,，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能助我們咀嚼食物,，還能助我們正確地發(fā)音,，說話清楚。

二,、交流換牙的感受

對比觀察：

1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念,。

2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受,。

討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的`長了!

三,、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為,。

四,、探究：刷牙

1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.請幼兒探討正確的刷牙方法,。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水,，先在牙刷上擠點牙膏,，再喝一口清水漱口,，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來,，最后喝水將嘴漱干凈,。

4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,，教師注意指導方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的,，希望小朋友記住正確的刷牙方法,，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小手,。

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,，每做到一次就得一顆星,?？纯凑l得的星最多,，誰就會擁有一口健康,、漂亮的牙齒，成為健牙小明星,。

健康我換牙了教案反思篇十七

設(shè)計思路：

進入大班，我發(fā)現(xiàn)有部分孩子出現(xiàn)了換牙的情況,，雖然人數(shù)不多,，但孩子對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼心理,，還有一名牙幼兒乳牙還沒掉,，恒牙已經(jīng)長了出來這就需要拔掉乳牙，但孩子恐懼不愿意拔,。

其次還有部分孩子由于乳牙保護不周,，長的不好，出現(xiàn)了齲齒,，也就是我們常說得蟲牙，因此,，在換牙初期,，對如何保護新牙齒就顯得很重要。

針對以上兩個原因,，我選擇了這個活動,。

活動目標：

1、知道換牙是一種正?，F(xiàn)象,，不用害怕,。

2、圍繞換牙進行討論,，并大膽表達自己的見解,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。

活動準備：

活動前了解本班幼兒換牙的情況：部分幼兒已開始換牙。

乳牙圖片,、恒壓模型;

活動流程：

故事導入--經(jīng)驗交流--表達表現(xiàn)--經(jīng)驗提升

活動過程：

一,、教師講故事，引起幼兒興趣,。

有個小朋友叫東東,，是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來后,，吃午點啦。幼兒園吃蘋果,，蘋果真甜呀,，小朋友們吃得真高興。這時候,，東東突然"哎吆哎呦"的叫個不停,，這是怎么回事呢?原來東東有顆牙齒松動了，快要掉了,，剛才呀吃蘋果的時候不小心碰到了那顆牙,，可疼了。

1,、師問："東東的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?"

2,、幼兒回答

3、教師小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,，乳牙比較小,，也不夠堅硬，隨著我們慢慢地長大,，到了五六歲的時候,，乳牙會慢慢脫落，開始長出新牙,，長出的新牙齒就叫恒牙,。恒牙比較大而且很堅硬,，比乳牙還要多，對人體很重要,，要用一生,。而且恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫落長出恒牙,，就叫"換牙",。

二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗,，掌握換牙的衛(wèi)生知識,。

提問：

1)、如過你的'牙齒松動了,，能不能用小手搖搖讓它快一點掉下來?為什麼?

2)有小朋友喜歡用舌頭舔剛長出來的牙齒,。這樣做對嗎?為什麼?

3)有些小朋友乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長了出來了,。這該怎么辦呢?

還有些小朋友牙齒掉很長時間了,，還沒長出新牙齒，怎么辦呢?

4)小朋友還有關(guān)于換牙的問題要問嗎?

師小結(jié)：原來我們在換牙時不用害怕,，對活動的牙齒不要用手去搖,，也不要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒，如果乳牙還沒掉,，恒牙已經(jīng)長了出來了,，這時候就要請醫(yī)生拔掉乳牙。對換牙出現(xiàn)的問題,，可以請爸爸,、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙,。

三,、如何保護牙齒

1)當我們換牙的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?

2)交流幼兒的保護牙齒的方法,。

3)給每位孩子發(fā)一張卡紙,，讓幼兒自己制定一個刷牙記錄卡，(提示幼兒可以早上畫太陽,，晚上畫月亮,。如果早上刷牙在太陽下面畫"鉤鉤"晚上刷牙在月亮下面畫"鉤鉤")

看看大家能不能做到堅持早晚刷牙?

活動延伸：

1)說說除了這些方法，還有其他保護牙齒的方法嗎?

活動反思：

本節(jié)課氣氛比較活躍,，幼兒能積極地表達自己的想法和看法;基本懂得了換牙是一種正?，F(xiàn)象，知道了保護牙齒的方法;但對于保護的堅持，有一定的難度,。

健康我換牙了教案反思篇十八

1,、知道為什么換牙?

2、學習正確的刷牙方法,。

3,、感受牙齒的用處，知道保護牙齒的重要性,。

幫助幼兒了解換牙的過程,。

幫助幼兒了解換牙的過程;

ppt照片、水,、紙杯和圖片

一,、談話導入

1、孩子們好!這會老師給你們看一組圖片,，大家先認認圖片上的寶寶是誰?(出示照片)

2,、提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞，牙齒掉啦)

3,、小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦,，到了該換牙的年齡。問題來啦,，你們的牙齒會掉嗎?

二,、討論交流換牙的感受

1、展開討論：我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?

組織孩子互相說一說,，老師到孩子跟前一起討論,。和孩子說說，你們的牙齒是細細的,，小小的，這些牙齒是乳牙,，不是很堅固,，如果不換掉，吃一些硬東西就會損傷牙齒,。

2,、與老師一塊交流

問：為什么要換牙?

抽幾名幼兒回答

3、換牙時有什么不方便?

師：牙齒松松的時候,，一碰會很疼,，咬東西不注意也會碰出血，有時候吃著東西牙齒就會掉出來,，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護他哦,。

4、換牙時我們該注意什么?

出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆,，不用舌頭頂牙齒,，少吃甜食。

5,、小結(jié)：孩子們說了很多,，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了,，被換掉的是乳牙,，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的,。在換牙時,，不要用舌頭舔，不要用手摸,，否則長出的牙齒就不整齊,、不漂亮了。

三,、學習保護牙齒的方法

1,、師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒，老師獎勵你們一塊餅干吃,。問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物,，磨碎食物)

2、師：牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護牙齒的方法?(刷牙,、漱口)

3,、教正確的刷牙方法

剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢,。(出示課件)

四,、放松活動

聽音樂《小牙刷》

五、小結(jié)

孩子們,，你們今天表現(xiàn)棒棒噠,，知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙，到了6,、7歲就要換掉乳牙長出恒牙,，保護牙齒要早晚刷牙，飯后漱口,，少吃甜食等,，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。

六,、拓展

今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識,，好嗎?

這會我們排著隊,，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來跟著老師走,。