作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班健康換牙啦教案及反思篇一

生活是孩子們學(xué)習(xí)的課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),，在生活中成長,，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要,，生成豐富的教學(xué)活動,。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少,。同時,，由于家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少，有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況,，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理,，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療,。其實，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程,，它標(biāo)志著小朋友的成長,。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動,，助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象,，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙,、護(hù)牙,，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題,。

2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣,。

3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱,。

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子,。

一、了解牙齒的形狀

1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊,。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗,。”

2.用小鏡子照口腔,，觀察自己牙齒的形狀,，把它畫下來。

3.展示牙齒形狀,，結(jié)合交流,，認(rèn)識門牙、尖牙,、磨牙,。

4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,，有不同的作用)

5.牙齒除了吃東西,，還有什么作用?

小結(jié)：牙齒的形狀是小小，有粗有細(xì)的,，排列得很整齊,，不同形狀的牙齒有不同的作用,，牙齒除了能助我們咀嚼食物，還能助我們正確地發(fā)音,，說話清楚,。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,，看看他們的牙齒有什么不一樣,，引出“換牙”的概念。

2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受,。

討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,。換牙的特殊經(jīng)歷,，讓你們真的長了!

三、認(rèn)識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,，通過故事了解乳牙和恒牙,，了解換牙時的正確行為。

四,、探究：刷牙

1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干,，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水,，先在牙刷上擠點牙膏,，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙,，將牙膏泡沫吐出來,，最后喝水將嘴漱干凈。

4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒,。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法,，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,，讓鏡子成為你護(hù)牙的小手。

爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,，每做到一次就得一顆星,。看看誰得的星最多,，誰就會擁有一口健康,、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

《我換牙了》是本期健康活動主題之一,，借助幼兒換牙期,，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,，并逐步形成良好的習(xí)慣,。本次活動中，孩子通過觀察,、繪畫,、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,，并與家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,，初步了解了換牙的常識。

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,，也是幼兒園健康教育的基本理念,，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點,。

首先,，注重從生活中生成教學(xué)資源?；顒又黝}是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點,，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，及時地把幼兒生活中的新問題,、社會中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中,。活動過程：中,，像“照鏡子,、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成,、提煉的教學(xué)資源,。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實,。其次，教學(xué)過程呈開放性,?；顒又校變撼浞謪⑴c活動,，在有趣的實際操作中獲得知識,，形成技能，得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察,、集體談話,、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的,、便于每個孩子都能參與,、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙,、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中,。在這種過程中，老師既售察者,，更是引領(lǐng)者和教育者,。所以，生活活動不是單一空洞的說教,，而應(yīng)是多途徑,、多形式的教育過程。只有這樣,，才能真正地從知,、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦,。

但是,，在這次教學(xué)中，也存在著問題,。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時間認(rèn)識牙齒的形狀,、作用，以及齲齒的形成,，影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成,。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施,，使教學(xué)重點突出,。

大班健康換牙啦教案及反思篇二

進(jìn)入大班，有些孩子已經(jīng)開始換牙了,，但是他們對換牙并不了解,，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知;有的幼兒感到好奇,，甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒,，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒,。有的幼兒心懷恐懼,，不愿去拔牙,，對自己的牙齒掉下來感到害怕，甚至嚇得哇哇大哭,。而且現(xiàn)在生活條件的提高,，使很多孩子吃甜食較多，但是保護(hù)乳牙的工作卻沒有保護(hù)好,，致使有蛀牙的幼兒很多,。因此，在換牙初期,，對如何保護(hù)新牙就顯得很重要,。

綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活,，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點,，幼兒易于接受。因此,，我設(shè)計了本次活動,。

活動目標(biāo)

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，正確認(rèn)識換牙這一現(xiàn)象,，不用害怕。

2,、學(xué)會如何保護(hù)新長出的牙齒方法,，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、體會牙齒健康對身體的重要性,。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

5,、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識,。

教學(xué)重點,、難點

重點：形成正確的認(rèn)識，消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼

難點：使幼兒學(xué)會用圖畫,、作小標(biāo)記的方法初步統(tǒng)計班級換牙的幼兒的情況,，幫助幼兒初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法,。

活動準(zhǔn)備

1、活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,，幼兒換牙記錄卡片

2、圖片若干、幻燈片,、鏡子

3,、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張

4,、實驗用品：雞蛋2個,，醋和杯子

活動過程

(一)開始導(dǎo)入部分

問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

(給每一位幼兒一面鏡子)

師：最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了,，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙,。

通過問題引導(dǎo)幼兒自己觀察，從而自然地引出本次活動的主題,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

(二)基本部分

1、找一找：誰換牙了

出示記錄表,，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

引導(dǎo)幼兒觀察：誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

2,、議一議：換牙的感覺

說說換牙的感受(唱歌、說話,、吃東西有不方便的地方)

為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?,、

教師小結(jié)：(換牙是正常現(xiàn)象,，沒有什么可怕的,，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙,，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的,。在換牙時,，不要用舌頭舔，不要用手摸,，否則長出的牙齒不整齊了,。)

3、出示圖片

教師出示恒牙,、蛀牙圖片,、換牙過程圖片

出示幻燈片

“大家好，我是恒牙,，我…”(恒牙,、蛀牙的自我介紹和小故事。)

4,、 小實驗：將雞蛋浸沒,，觀察醋腐蝕蛋殼,，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因,。

5,、說一說：怎樣保護(hù)牙齒

6、如果恒牙不小心碰掉了,，或者蛀掉了,，就再也長不出新牙，那很難受的,，所以我們要保護(hù)好牙齒,。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

7、.教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：有多吃蔬菜,、檢查牙齒,、早晚刷牙、用正確的方法刷牙,、飯后漱口,、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖,、不用手摸等,。

8、畫一畫,、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

(三)結(jié)束部分

幼兒陸續(xù)將制作好宣傳畫的,，張貼在教室門口,。自然結(jié)束

(四)延伸部分

將做好的宣傳畫布置在教師門口，讓孩子在家長來接他們的時候,，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品,，請幼兒自己當(dāng)老師，給爸爸媽媽講今天學(xué)過的換牙的知識,。幫助幼兒鞏固保護(hù)牙齒的知識,，并將這些知識輻射出去。

教學(xué)反思

在整個教學(xué)活動中,，我始終把”幼兒的自主學(xué)習(xí)地位“放在第一位,，讓幼兒通過自己的觀察、思考,、交流來獲得知識 ,，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受,、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解,，這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又發(fā)展了幼兒的社會交往技能,。

本節(jié)課的優(yōu)點是：幼兒的注意力非常集中,、積極性很高。興趣濃厚,，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進(jìn)的原則,，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探究合作,、發(fā)展了幼兒的主體作用,，教師始終處于引導(dǎo)作用,，《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要,，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動,?；顒又校乙恢痹趯ふ覚C(jī)會,，讓孩子觀察思考,、交流合作。

但是本節(jié)課的不足之處是,，在實驗的時候,，如果可以再設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓孩子動手操作,，參與到里面去,，或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一套實驗用品就好了，這樣,，孩子就會有更多的機(jī)會去動手操作,，參與到實驗中去,。

本次活動我收獲了很多，進(jìn)步了很多,，感謝郭老師她們給我的幫助和指導(dǎo),，在以后的日子里，我會仔細(xì)觀察班里的現(xiàn)象,，抓住每一個教育的機(jī)會,，給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動手操作,，自主思考的機(jī)會,。爭取在每一個活動中吸取經(jīng)驗，努力進(jìn)步,。

大班健康換牙啦教案及反思篇三

“你們一定熟悉這首兒歌吧,，因為有的.小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過?！薄澳苷f說兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

1,、理解兒歌內(nèi)容，并有表情地朗誦,。

2,、知道換牙的原理，不懼怕?lián)Q牙,。

：教學(xué)掛圖,、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音,。

1,、聽錄音引起興趣：

“你們一定熟悉這首兒歌吧，因為有的小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過,?！薄澳苷f說兒歌里講些什么?”

幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

2,、知曉換牙原因：

“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

(1)幼兒漫談自己的理解：

“你聽了兒歌以后就明白了,。”

(2)幼兒聽兒歌錄音,。

(3)以跟讀,、領(lǐng)讀等形式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容：

“現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧?！?/p>

3,、看讀結(jié)合：

幼兒邊看圖書，邊點讀兒歌若干遍。

大班健康換牙啦教案及反思篇四

活動目標(biāo)：

1．了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題,。

2．鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣,。

3．體會換牙給自己帶來的特殊感受,，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱,。

活動準(zhǔn)備：

鏡子；各種餅干,；紙,；筆,；牙刷；牙膏,；杯子。

活動過程：

一,、了解牙齒的形狀

1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗,。”

2．用小鏡子照口腔,，觀察自己牙齒的形狀,，把它畫下來。

3．展示牙齒形狀,，結(jié)合交流,，認(rèn)識門牙、尖牙,、磨牙,。

4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的,？用什么牙磨碎的,？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西,，還有什么作用,？

小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的,，排列得很整齊,，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,，還能幫助我們正確地發(fā)音,，說話清楚,。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,，看看他們的牙齒有什么不一樣,，引出“換牙”的概念。

2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受,。

討論：為什么要換牙,？換牙時該怎么辦？

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實,，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,，讓你們真的長大了,！

三、認(rèn)識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,，通過故事了解乳牙和恒牙,，了解換牙時的正確行為。

四,、探究：刷牙

3．請幼兒探討正確的`刷牙方法,。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏,，再喝一口清水漱口,，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來,，最后喝水將嘴漱干凈,。

4．帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒,。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的,，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手,。

活動延伸：。爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,，每做到一次就得一顆星,。看看誰得的星最多,，誰就會擁有一口健康,、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

《我換牙了》是本期健康活動主題之一,，借助幼兒換牙期,，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,，并逐步形成良好的習(xí)慣,。本次活動中，孩子通過觀察,、繪畫,、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,，初步了解了換牙的常識。

活動評析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,，也是幼兒園健康教育的基本理念,，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點,。

首先,，注重從生活中生成教學(xué)資源?；顒又黝}是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容,，及時地把幼兒生活中的新問題,、社會中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中?；顒舆^程：中,，像“照鏡子、吃餅干,、演示刷牙”等等都是在生活中生成,、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的,，通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實,。其次，教學(xué)過程呈開放性,?；顒又校變撼浞謪⑴c活動,，在有趣的實際操作中獲得知識,，形成技能，得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察,、集體談話,、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的,、便于每個孩子都能參與,、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙,、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中,。在這種過程中，老師既是觀察者,，更是引領(lǐng)者和教育者,。所以，生活活動不是單一空洞的說教,，而應(yīng)是多途徑,、多形式的教育過程。只有這樣,，才能真正地從知,、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦,。

但是,，在這次教學(xué)中，也存在著問題,。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時間認(rèn)識牙齒的形狀,、作用，以及齲齒的形成,，影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成,。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施,，使教學(xué)重點突出,。

大班健康換牙啦教案及反思篇五

設(shè)計思路：

進(jìn)入大班，我發(fā)現(xiàn)有部分孩子出現(xiàn)了換牙的情況,，雖然人數(shù)不多,，但孩子對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼心理,，還有一名牙幼兒乳牙還沒掉,，恒牙已經(jīng)長了出來這就需要拔掉乳牙，但孩子恐懼不愿意拔,。

其次還有部分孩子由于乳牙保護(hù)不周,，長的不好,，出現(xiàn)了齲齒，也就是我們常說得蟲牙,，因此,，在換牙初期，對如何保護(hù)新牙齒就顯得很重要,。

針對以上兩個原因,，我選擇了這個活動。

活動目標(biāo)：

1,、知道換牙是一種正?，F(xiàn)象，不用害怕,。

2,、圍繞換牙進(jìn)行討論，并大膽表達(dá)自己的見解,。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

活動前了解本班幼兒換牙的情況：部分幼兒已開始換牙,。

乳牙圖片、恒壓模型;

活動流程：

故事導(dǎo)入--經(jīng)驗交流--表達(dá)表現(xiàn)--經(jīng)驗提升

活動過程：

一,、教師講故事,，引起幼兒興趣。

有個小朋友叫東東,，是幼兒園大班的小朋友,。一天午睡起來后,，吃午點啦,。幼兒園吃蘋果，蘋果真甜呀,，小朋友們吃得真高興,。這時候，東東突然"哎吆哎呦"的叫個不停,，這是怎么回事呢?原來東東有顆牙齒松動了,，快要掉了，剛才呀吃蘋果的時候不小心碰到了那顆牙,，可疼了,。

1,、師問："東東的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?"

2、幼兒回答

3,、教師小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,，乳牙比較小，也不夠堅硬,，隨著我們慢慢地長大,，到了五六歲的時候，乳牙會慢慢脫落,，開始長出新牙,，長出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,，比乳牙還要多,，對人體很重要，要用一生,。而且恒牙掉了就不會再長出新牙,。乳牙脫落長出恒牙，就叫"換牙",。

二,、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識,。

提問：

1),、如過你的'牙齒松動了，能不能用小手搖搖讓它快一點掉下來?為什麼?

2)有小朋友喜歡用舌頭舔剛長出來的牙齒,。這樣做對嗎?為什麼?

3)有些小朋友乳牙還沒掉,，恒牙已經(jīng)長了出來了。這該怎么辦呢?

還有些小朋友牙齒掉很長時間了,，還沒長出新牙齒,，怎么辦呢?

4)小朋友還有關(guān)于換牙的問題要問嗎?

師小結(jié)：原來我們在換牙時不用害怕，對活動的牙齒不要用手去搖,，也不要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒,，如果乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長了出來了,，這時候就要請醫(yī)生拔掉乳牙,。對換牙出現(xiàn)的問題，可以請爸爸,、媽媽幫忙,，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三,、如何保護(hù)牙齒

1)當(dāng)我們換牙的時候,，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

2)交流幼兒的保護(hù)牙齒的方法,。

3)給每位孩子發(fā)一張卡紙，讓幼兒自己制定一個刷牙記錄卡,，(提示幼兒可以早上畫太陽,，晚上畫月亮。如果早上刷牙在太陽下面畫"鉤鉤"晚上刷牙在月亮下面畫"鉤鉤")

看看大家能不能做到堅持早晚刷牙?

活動延伸：

1)說說除了這些方法,，還有其他保護(hù)牙齒的方法嗎?

活動反思：

本節(jié)課氣氛比較活躍,，幼兒能積極地表達(dá)自己的想法和看法;基本懂得了換牙是一種正常現(xiàn)象,，知道了保護(hù)牙齒的方法;但對于保護(hù)的堅持,，有一定的難度。

大班健康換牙啦教案及反思篇六

活動目標(biāo)

1,、能關(guān)注自己換牙的過程,，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕,。

2,、了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)好新長出來的牙齒,。

3,、學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識,。

活動準(zhǔn)備

記錄表人手一份、展板2塊,、教學(xué)課件,。

活動過程

一、換牙記錄表

幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,，了解伙伴的換牙情況,。

1、談話引入

師：小朋友你們換牙了嗎,？今天老師帶了一張換牙記錄表,，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,，然后告訴旁邊的伙伴,。

2、出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎,？哪里不一樣,？（引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄）

3,、集體觀察小朋友的換牙記錄。

我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了,？換了幾顆牙齒,？

二、你害怕?lián)Q牙嗎

談話“你害怕?lián)Q牙嗎”,？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,。

2、沒有換牙的'小朋友,，你想換牙嗎,？為什么？

3,、小朋友為什么要換牙,？換牙好不好？

4,、師幼共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙,、換牙說明我們長大了，我們應(yīng)該感到高興,，沒有換牙的小朋友也不要著急,，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情,，沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了,。

三、結(jié)合教學(xué)課件

了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法,。

（1）觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別,。

師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎,？小女孩又會對奶奶說什么呢,？

（2）觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會辨別對與錯。

師：這個小女孩在做什么,？她這樣做對嗎,？

1、這個小男孩在做什么,？她這樣做對嗎,？應(yīng)該怎樣做？

2,、這個小女孩在做什么,？她這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做,？

（3）游戲《指指點點》鞏固保護(hù)牙齒的方法

四,、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法,。

（1）小女孩媽媽讓她干什么？后來發(fā)生了什么事,？

（2）在恒牙長大的過程中,，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它？

（3）結(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

五,、教師小結(jié)

乳牙很小,，不夠堅硬；恒牙較大,，很堅硬,。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙就開始松動并最終被恒牙取代,。恒牙會陪伴我們一生,，我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。

延伸活動

在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,，讓幼兒閱讀,，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。

活動反思

在教育幼兒換牙要勇敢的同時,，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙,，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法,。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中,，就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。

大班健康換牙啦教案及反思篇七

1,、知道為什么換牙?

2,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3,、感受牙齒的用處,，知道保護(hù)牙齒的重要性。

幫助幼兒了解換牙的過程,。

幫助幼兒了解換牙的過程;

ppt照片,、水、紙杯和圖片

一,、談話導(dǎo)入

1,、孩子們好!這會老師給你們看一組圖片，大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的寶寶是誰?(出示照片)

2,、提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞,，牙齒掉啦)

3、小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡,。問題來啦，你們的牙齒會掉嗎?

二,、討論交流換牙的感受

1,、展開討論：我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?

組織孩子互相說一說，老師到孩子跟前一起討論,。和孩子說說,，你們的牙齒是細(xì)細(xì)的，小小的,，這些牙齒是乳牙,，不是很堅固，如果不換掉,，吃一些硬東西就會損傷牙齒,。

2、與老師一塊交流

問：為什么要換牙?

抽幾名幼兒回答

3,、換牙時有什么不方便?

師：牙齒松松的時候,，一碰會很疼，咬東西不注意也會碰出血,，有時候吃著東西牙齒就會掉出來,，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護(hù)他哦。

4,、換牙時我們該注意什么?

出示圖片：不咬手指頭,，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒,，少吃甜食,。

5、小結(jié)：孩子們說了很多,，沒有什么可怕的,，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙,，新長出的是恒牙,，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,，不要用舌頭舔,，不要用手摸，否則長出的牙齒就不整齊,、不漂亮了,。

三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法

1、師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒,，老師獎勵你們一塊餅干吃,。問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物，磨碎食物)

2,、師：牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護(hù)牙齒的方法?(刷牙,、漱口)

3、教正確的刷牙方法

剛剛我們提到了早晚刷牙,，你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢,。(出示課件)

四、放松活動

聽音樂《小牙刷》

五,、小結(jié)

孩子們,，你們今天表現(xiàn)棒棒噠，知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙,，到了6,、7歲就要換掉乳牙長出恒牙，保護(hù)牙齒要早晚刷牙,，飯后漱口,，少吃甜食等，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒,。

六,、拓展

今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識，好嗎?

這會我們排著隊,，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒,，來跟著老師走。

大班健康換牙啦教案及反思篇八

1.了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題,。

2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣,。

3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱,。

4.能膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗換牙,。

5.樂于探索,、交流與分享。

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子,。

一,、了解牙齒的形狀

1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗,。”

2.用小鏡子照口腔,，觀察自己牙齒的形狀,，把它畫下來。

3.展示牙齒形狀,，結(jié)合交流,，認(rèn)識門牙,、尖牙,、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干,，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,，有不同的作用)

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?

小結(jié)：牙齒的形狀是小小,，有粗有細(xì)的,，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用,，牙齒除了能助我們咀嚼食物,，還能助我們正確地發(fā)音，說話清楚,。

二,、交流換牙的感受

對比觀察：

1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣,，引出“換牙”的概念,。

2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實,，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,，讓你們真的`長了!

三,、認(rèn)識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙,，了解換牙時的正確行為,。

四、探究：刷牙

1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干,，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.請幼兒探討正確的刷牙方法,。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口,，然后開始刷牙,，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈,。

4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的,，希望小朋友記住正確的刷牙方法,，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小手,。

爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多,，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,，成為健牙小明星,。

大班健康換牙啦教案及反思篇九

1.能關(guān)注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不必?fù)?dān)心害怕,。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)好新長出來的牙齒,。

3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法,。

4.初步了解健康的小常識。

5.了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識,。

記錄表人手一份、展板2塊,、教學(xué)課件,。

一、換牙記錄表

幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,，了解伙伴的換牙情況,。

1.談話引入

師：小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,，然后告訴旁邊的伙伴,。

2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄)

3.集體觀察小朋友的換牙記錄。

我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?

二,、你害怕?lián)Q牙嗎

談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,。

2.沒有換牙的小朋友,，你想換牙嗎?為什么?

3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

4.師幼共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙.換牙說明我們長大了，我們應(yīng)該感到高興,，沒有換牙的小朋友也不要著急,，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情,，沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了,。

三、結(jié)合教學(xué)課件

了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法,。

(1)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別,。

師：這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?

(2)觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會辨別對與錯。

師：這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?

1.這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

2.這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

(3)游戲《指指點點》鞏固保護(hù)牙齒的方法

四,、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法,。

(1)小女孩媽媽讓她干什么?后來發(fā)生了什么事?

(2)在恒牙長大的過程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?

(3)結(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

五,、教師小結(jié)

乳牙很小,，不夠堅硬;恒牙較大,，很堅硬,。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙就開始松動并最終被恒牙取代,。恒牙會陪伴我們一生,，我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。

延伸活動

在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,，讓幼兒閱讀,，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。

在教育幼兒換牙要勇敢的同時,，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙,，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法,。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中,，就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。

大班健康換牙啦教案及反思篇十

進(jìn)入大班,，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況,，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理,，不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕,。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長得不好,，有的蛀牙很多,，因此,，在換牙初期，對如何保護(hù)新牙就顯得很重要,。為了讓孩子們了解,、不害怕這一自然成長現(xiàn)象，我設(shè)計了活動《換牙》,。

大班健康換牙啦教案及反思篇十一

1,、了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕,。

2,、了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)新長出來的牙齒,。

3,、學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

4,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識,。

1,、調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看,。

2,、用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去,。

3、幼兒用書：《換牙慶祝會》,。

4,、排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護(hù)方法等,。

（一）師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表,。喚起幼兒換牙時的體驗。

1,、教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表,。

教師：我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時有什么感覺?

2、教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受,，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情,。

教師：換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

教師：人為什么要換牙?換牙好不好?

3,、教師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙,，換牙說明我們長大了,，我們應(yīng)該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕,，換牙是一件很正常的事情,，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會,，慶祝我們換牙的小朋友長大了,，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說：“耶!我長大了!”

（二）教師引導(dǎo)幼兒討論,。初步了解換牙的`過程

1,、教師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言,。

教師：請你講講自己換牙的過程,。

2、教師組織幼兒觀看情景表演,，了解換牙的有關(guān)知識,。

3、教師利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小,，不夠堅硬,；恒牙較大，很堅硬,。當(dāng)恒牙萌出時,，乳牙就開始松動,，并最終被恒牙取代,。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)該好好保護(hù)它,。

（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法,。

1、教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長大的過程中,，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它,？

2、教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演,，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長大的時候,，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我,，那樣我會長得不整齊,，長大以后會很難看，而且嚼食物不方便,。有些時候乳牙還沒完全掉呢,，我就會很快從旁邊長出來,，這時候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置,?！?/p>

3、師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”,，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色,，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程，并學(xué)會保護(hù)新牙的方法,。

本節(jié)課主要是借兒童換牙期,，對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,，了解牙齒保健的常識,，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理,。這節(jié)課,，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計教學(xué)過程,，靈活的采用情境激趣,、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法,，注重了趣味性,，生活性，實踐性,，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育,、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中,，我充分運用多媒體,、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”,、“談?chuàng)Q牙的感受”,、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與,，快樂學(xué)習(xí)。同時,，我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察,、探究、討論和交流的時間,。在看完動畫后,，從學(xué)生的實際出發(fā),，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,，正確看待換牙現(xiàn)象,，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，指導(dǎo)者,，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,，讓學(xué)生充分參與活動,，重視學(xué)生親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化,。

大班健康換牙啦教案及反思篇十二

1,、在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法,。

2,、知道換牙是正常現(xiàn)象,，體會牙齒健康對身體的重要性,。

3、幼兒通過親身體驗,，明確五官的重要性,。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對以后的成長會具有一定的幫助,。

1、活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,，幼兒換牙記錄卡片。

2,、保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干,。

3、換牙的字卡,，牙齒模具,，幼兒收集的牙具展示在教室里。

4,、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,，記錄表1張,。

5、實驗用品：雞蛋2個,，醋和杯子活動過程：

一,、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞,，出示“換牙”的詞字卡,。

3、誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象,，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了,，被換掉的是乳牙,，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的,。在換牙時,，不要用舌頭舔，不要用手摸,，否則長出的牙齒不整齊了,。

四、說一說：怎樣保護(hù)牙齒

1,、健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

2,、為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼,，使蛋殼變軟的現(xiàn)象,，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

3,、如果恒牙不小心碰掉了,，或者蛀掉了，就再也長不出新牙,，那很難受的,，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)4,、教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的'好方法：

圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜,、檢查牙齒、早晚刷牙,、用正確的方法刷牙,、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖,、不用手摸等,。

五、畫一畫：保護(hù)牙齒的好方法

1,、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

2,、介紹小組的宣傳畫3,、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級

在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙,，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中,，就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒,。

大班健康換牙啦教案及反思篇十三

1.能關(guān)注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不必?fù)?dān)心害怕,。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)好新長出來的牙齒,。

3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法,。

4.初步了解健康的小常識。

5.了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識,。

記錄表人手一份、展板2塊,、教學(xué)課件,。

一、換牙記錄表

幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,，了解伙伴的換牙情況,。

1.談話引入

師：小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,，然后告訴旁邊的伙伴,。

2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄)

3.集體觀察小朋友的換牙記錄。

我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?

二,、你害怕?lián)Q牙嗎

談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的'生理現(xiàn)象,。

2.沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

4.師幼共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙.換牙說明我們長大了,，我們應(yīng)該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕,，換牙是一件很正常的事情,，沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了。

三,、結(jié)合教學(xué)課件

了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法,。

(1)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

師：這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?

(2)觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會辨別對與錯,。

師：這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?

1.這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

2.這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

(3)游戲《指指點點》鞏固保護(hù)牙齒的方法

四,、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。

(1)小女孩媽媽讓她干什么?后來發(fā)生了什么事?

(2)在恒牙長大的過程中,，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?

(3)結(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

五,、教師小結(jié)

乳牙很小，不夠堅硬;恒牙較大,，很堅硬,。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙就開始松動并最終被恒牙取代,。恒牙會陪伴我們一生,，我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。

在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,，讓幼兒閱讀,，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。

大班健康換牙啦教案及反思篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：利用學(xué)生身邊的有趣的和真實的情景,，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,，體驗統(tǒng)計的必要性。

過程與方法：通過具體的操作認(rèn)識統(tǒng)計圖,，并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,，能與同學(xué)之間交流自己的想法，并形成決策,。

情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷合作解決簡單數(shù)學(xué)問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。

教具準(zhǔn)備：

統(tǒng)計圖,、多媒體課件,。

教學(xué)過程：

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。

師：今天,，教室里來了許多聽課的老師，你想和他們說什么,？（老師好）

師：哪種顏色的花最多呢,？你有什么方法來解決這一問題,。

師：下面就請各小組的同學(xué)認(rèn)真數(shù)一數(shù)各自的花，數(shù)完以后不要說出這個數(shù),。

哪個小組的同學(xué)都數(shù)完了,，哪個小組就能獲得一個標(biāo)志。

學(xué)生匯報：剛才小朋友們通過分一分,、數(shù)一數(shù)的方法知道了哪種花最多,，像這樣整理數(shù)據(jù)的方法就叫做統(tǒng)計。

板書：統(tǒng)計

活動二：合作探究,，學(xué)習(xí)新知,。

師：老師剛才看到劉文澤同學(xué)坐得最端正，笑得最燦爛,，還露出了潔白的牙,。

老師還發(fā)現(xiàn)他掉了一顆牙。還有哪個同學(xué)也掉牙了,？大家看屏幕,，這些小朋友也換牙了。

師：我想知道小朋友們換了幾顆牙,？

生1：3：我知道我們小朋友有的換了三顆牙,，有的換了兩顆牙，還有的沒換牙,，那么,，我們怎么才能很清楚的知道換2顆牙的各有幾人呢？（激起學(xué)生學(xué)生尋求答案的好奇心）大家能不能用剛才學(xué)的方法來解決這一問題,。

小朋友們的辦法都很好,，你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也想了幾種辦法,，把他們繪制成表格發(fā)到了各個小組長那兒,，請小朋友們想辦法整理一下。

師巡視指導(dǎo)學(xué)生真確填寫,、涂畫表格,。（表格為課本所提供的三種表格）

師將學(xué)生所做表格張貼在黑板上，展示整理結(jié)果,。表揚做得好的學(xué)生,。

看了小朋友們整理的結(jié)果，你知道了什么,？你還能提出那些數(shù)學(xué)問題,？請小組同學(xué)一起解決。

師：通過統(tǒng)計小朋友解決了這么多的數(shù)學(xué)問題,，真了不起,！

小朋友,，你知道嗎？在換牙期間,，一定要保持好口腔清潔,，要經(jīng)常刷牙,。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙,，更不要咬鉛筆頭，咬嘴唇,，啃指甲,，不要偏食，這樣才能使你的牙齒更整潔,、更漂亮,！

（引導(dǎo)學(xué)生了解換牙期間的衛(wèi)生常識）

活動三：應(yīng)用新知，鞏固實踐,。

師：前面小朋友們合作認(rèn)知了統(tǒng)計的方法和過程，下面請大家用你們喜歡的統(tǒng)計方法去統(tǒng)計一下我們以前學(xué)過的圓柱體、長方體,、球體和正方體,。

小組操作，培養(yǎng)合作意識,，師擇優(yōu)及時表揚,。

師：通過統(tǒng)計，你知道哪種物體最多,，哪種物體最少,？

你還知道什么？請小朋友在小組中相互交流,。

1．你最喜歡哪部動畫片,？

2．整理房間圖。

3．海底世界圖,。

活動四：師生小結(jié),，課后延伸。

生一：可以統(tǒng)計學(xué)校中各班的人數(shù)情況,。

生二：可以統(tǒng)計一下同學(xué)們穿鞋子的情況,。

本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好?？唇裉臁罢l最棒”的冠軍是那一組,？我們可以把它做成一個“一（2）班堂上表現(xiàn)統(tǒng)計圖”。

那個小組的紅五星最多,？那個小組的紅五星最少,？一組比二組多幾個,？請同學(xué)們下課之后根據(jù)統(tǒng)計表回答上面的問題，并試著提出新的問題,。

大班健康換牙啦教案及反思篇十五

1,、知道為什么換牙?

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

3,、感受牙齒的用處，知道保護(hù)牙齒的重要性,。

幫助幼兒了解換牙的過程,。

幫助幼兒了解換牙的過程;

ppt照片、水,、紙杯和圖片

1,、孩子們好!這會老師給你們看一組圖片，大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的寶寶是誰?(出示照片)

2,、提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞,，牙齒掉啦)

3、小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦,，到了該換牙的年齡,。問題來啦，你們的牙齒會掉嗎?

1,、展開討論：我們的.牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?

組織孩子互相說一說,，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說,，你們的牙齒是細(xì)細(xì)的,，小小的，這些牙齒是乳牙,，不是很堅固,，如果不換掉，吃一些硬東西就會損傷牙齒,。

2,、與老師一塊交流

問：為什么要換牙?

抽幾名幼兒回答

3、換牙時有什么不方便?

師：牙齒松松的時候,，一碰會很疼,，咬東西不注意也會碰出血，有時候吃著東西牙齒就會掉出來,，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護(hù)他哦,。

4、換牙時我們該注意什么?

出示圖片：不咬手指頭,，不咬鉛筆,，不用舌頭頂牙齒,，少吃甜食。

5,、小結(jié)：孩子們說了很多,，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了,，被換掉的是乳牙,，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的,。在換牙時,，不要用舌頭舔，不要用手摸,，否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了,。

1,、師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒，老師獎勵你們一塊餅干吃,。問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物,，磨碎食物)

2、師：牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護(hù)牙齒的方法?(刷牙,、漱口)

剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么?可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘渣,，需要用小牙刷來幫助我們清理牙齒上的殘渣。

3,、教正確的刷牙方法

剛剛我們提到了早晚刷牙,，你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)

聽音樂《小牙刷》

孩子們,，你們今天表現(xiàn)棒棒噠,，知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙，到了6,、7歲就要換掉乳牙長出恒牙,，保護(hù)牙齒要早晚刷牙，飯后漱口,，少吃甜食等,，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。

今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識,，好嗎?

這會我們排著隊,，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來跟著老師走,。

大班健康換牙啦教案及反思篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步了解換牙和牙齒保健的常識,。

2、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學(xué)重點和難點：

1,、初步了解換牙和牙齒保健的常識,。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4,、認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性,。

教育目標(biāo)：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱,。

2,、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿,。

3,、堅持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

教學(xué)方法：

1,、為學(xué)生創(chuàng)造一個模擬場景，達(dá)到體驗牙齒保健的目的,。

2,、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3,、課前了解學(xué)生換牙情況,。

4、模擬教具調(diào)動學(xué)生情趣,。

課前準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷

2、教學(xué)器材：牙具模型,；牙齒衛(wèi)生宣傳資料,、圖片；刷牙記錄卡

3、教學(xué)課件：

教學(xué)過程設(shè)計：

一,、導(dǎo)入：

1,、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么,？

2,、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

二,、觀察調(diào)查：

1,、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣：請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀,。

2,、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3,、學(xué)生統(tǒng)計換牙人數(shù)

4,、教師：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了,。

三,、交流感受：

1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷,。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受,。

3,、討論：換牙時應(yīng)該注意什么？

（1）牙齒剛剛松動時……

（2）掉牙時……

（3）剛長出新牙時……

（4）……

4,、教師：不要搖動自己已松動的牙齒,；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī),；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等,。

四、經(jīng)驗積累：

1,、現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭,，請同學(xué)們猜一猜她為什么哭？

2,、學(xué)生自由猜測,。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了,，長不出來可怎么辦呀,？”老師請同學(xué)們幫幫她。

4,、看圖討論：課件二,，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖,，結(jié)合自己對生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來,，而有的人的牙掉了就不能再長出來,？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了,？

5,、教師：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙,，一副叫恒牙,。乳牙長到一定的時候（通常是小學(xué)低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙,。恒牙如果沒有保護(hù)好,，掉了就不會長出來了。

五,、探究活動：

1,、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2,、學(xué)生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物

（2）幫助我們發(fā)言

（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康

（4）……

3,、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到醫(yī)院檢查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的東西

（5）……

六,、練習(xí)活動：

1,、個人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢,？

2,、同學(xué)評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的,？（邊看邊跟著學(xué)）

4,、教師演示正確的刷牙方法。

5,、聽《刷牙歌》集體拿帶的牙刷進(jìn)行練習(xí),。

6、刷牙的時候我們先干什么,？再干什么,？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）擠上適量牙膏,；

（3）喝一口水,，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）開始刷牙,；

（5）最后刷牙刷,、牙杯，把牙刷放在杯子里,；

（6）把嘴涮干凈,，用毛巾將嘴擦干凈。

7,、小組互相檢查刷牙過程

8,、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題

9、課件四,、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了,，看看它給我們帶來了哪些知識？

七,、分析判斷：

1,、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？

2,、學(xué)生自由發(fā)言：

3,、蘭蘭的故事（書48頁圖）

4、課件五,，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對么,？

（1）同學(xué)定時到醫(yī)院檢查牙齒；（對）

（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治,；（錯,，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）

（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯,，不該用牙齒咬硬物）

（4）晚上，一個小同學(xué)躺在床上吃糖,；（錯,，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）

（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙,。（對）

5,、教師：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅持,。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒,，老師準(zhǔn)備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來,，評選誰是“愛牙小標(biāo)兵”,。

八、豐富知識：

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識,，可以在爸爸媽媽的幫助下,，搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識。

2,、召開“愛牙知識競賽”班會,。

探究活動

關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動

1、記錄從周一到周六早晚,、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來,，每做到一次畫一個。

2,、觀察周圍人的牙齒情況,，給他們提一條建議。

3,、做家庭監(jiān)督員,，爭做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

4,、搜集牙齒保健的資料,。

意見：

1、用表格來提醒,、監(jiān)督學(xué)生堅持刷牙來保護(hù)牙齒,。此表比書上多一個要求，希望學(xué)生能時刻保持牙齒的清潔,。

2,、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過看圖,、看動畫,、學(xué)生刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評,。

3,、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識學(xué)以致用,。提的建議要切合實際,，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。

4,、鼓勵學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性,，用自己所學(xué)的知識幫助、提醒身邊的人,，學(xué)生有成就感,，進(jìn)而自己努力堅持保護(hù)好牙齒,。

5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力,，在搜集資料的過程中學(xué)習(xí),。

大班健康換牙啦教案及反思篇十七

1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕,。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,，知道要保護(hù)新長出來的牙齒。

3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法,。

1.調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù),。并制成表格給幼兒觀看。

2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型,，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

3.幼兒用書：《換牙慶祝會》,。

4.排練好情景表演"換牙慶祝會",。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護(hù)方法等。

(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表,。喚起幼兒換牙時的體驗,。

1.教師和幼兒一起看"幼兒換牙人數(shù)"的調(diào)查表。

教師：我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時有什么感覺?

2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受,，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情,。

教師：換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

教師：人為什么要換牙?換牙好不好?

3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙,，換牙說明我們長大了,，我們應(yīng)該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕,，換牙是一件很正常的事情,，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會,，慶祝我們換牙的.小朋友長大了,，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說："耶!我長大了!"

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論,。初步了解換牙的過程

1.教師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言,。

教師：請你講講自己換牙的過程,。

2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)知識,。

3.教師利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小,，不夠堅硬;恒牙較大,，很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時,，乳牙就開始松動,，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,，我們應(yīng)該好好保護(hù)它,。

(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長大的過程中,，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?

2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演,，如教師操作"恒牙"的模型說："我在慢慢長大的時候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我,、搖我,，那樣我會長得不整齊，長大以后會很難看,，而且嚼食物不方便,。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來,，這時候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉,，給我騰出好位置。"3.師幼一同玩游戲"換牙慶祝會",，讓幼兒扮演"乳牙"和"恒牙"角色,，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程，并學(xué)會保護(hù)新牙的方法,。

在日常生活中教師和幼兒要主動關(guān)注牙齒的變化,，發(fā)現(xiàn)變化時，幼兒能主動告訴教師,，教師也能及時引導(dǎo)幼兒以一種平常的心態(tài)來對待,，注意傾聽幼兒的體驗，讓他們順利渡過這個階段,。

大班健康換牙啦教案及反思篇十八

幼兒換牙開始時間一般在6歲左右,，我們班的幼兒正處于換牙的人生階段。經(jīng)常聽到孩子們討論有關(guān)牙齒的話題,。例如:怎樣保護(hù)牙齒,？刷牙的正確方法是什么？你的牙是黑色等一系列問題,?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，早晚刷牙,，刷牙方法正確,，飯后漱口”,。因此，我設(shè)計了本節(jié)微課《牙齒咔咔咔》,。