總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

期末班主任工作總結(jié)小學三年級篇一

學生受教育處于三種環(huán)境中，即：學校環(huán)境,、家庭環(huán)境和社會環(huán)境,。而小學生受教育更多是處于學校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學生全面健康地成長,，班主任起著特殊的作用：架設(shè)學校與家長溝通的橋梁,。怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系，調(diào)動起家長關(guān)心孩子的積極性,，使之主動地,、愉快地配合班主任搞好學校工作呢?本期我努力做到以下幾點。

一,、提高自身修養(yǎng),，樹立教師形象。

教育者必先受教育,，正人者必先正己,。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：

1,、忠誠人民的教育事業(yè);

2,、熱愛學生;

3、團結(jié)協(xié)作;

4,、為人師表,。

師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻,。如上期學校開展了扶貪濟困的活動,，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下,，紛紛獻出自己的愛心,。更令人感動的是黃竹冰,、林可心,、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學生的心靈,，而且還通過學生作用于感化家庭和社會。

二,、信任尊重家長,，做到胸襟開闊。

當學生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系,，但要理解家長的難處,，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。對于學生的學習，不給家長增加負擔,，但必要的檢查還是應(yīng)該的,。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁,，平等對待,。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度，胸襟開闊,。這樣家長會與之同心同德育人教子,。

三、聽取家長意見,，共商育人良策,。

三人行，必有我?guī)?。更何況班主任面對著如此眾多的家長,，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才,，有大學教師,，有作家記者，有公安民警,，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗,。我班的周曉梅、林可心,、黃竹冰,、耿子欽等家長均提出各種好建議,，經(jīng)采納收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作,，發(fā)揮的參與作用是不可低估的,。

期末班主任工作總結(jié)小學三年級篇二

為人師已經(jīng)三個年頭了，不知不覺的,，時間過得好快?。『呛呛?，howtimeflies,！又到一年收獲季！我收獲了什么,，為人師的這三年我有收獲了什么,？有必要在收獲的季節(jié)好好反思一下！

這些日子總在說高招,、查分之類的事情,，仔細一算，我離開高考不知不覺已有數(shù)年,，讀研究生的話,，今年也是我的畢業(yè)季。讀研究生,，學歷升高了,，知識儲備增長了，那么,，參加工作,，作為老師，我有什么增長了,，有又有什么還是原地踏步,，抑或有什么退步了，是該好好反思,，為之前的工作做下總結(jié),，為今后的工作奠下基礎(chǔ)！

一般來說,，總結(jié)的話,，肯定會先說政治思想方面的，在這項上,，我肯定是思想緊跟黨走,，絲毫沒有脫離組織一步，作為黨員,，沒有延遲交過黨費,，總是積極的交黨費,，聽報告，寫反思,，應(yīng)該是優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨黨員了,。

再說作為班主任的班級管理方面，我認為自己在這半年里,，進步的地方有如下幾點：

1,、班干部方面，積極培育新人,。不但培育新人,，我還讓孩子們競聘上崗，競聘之前是要演講的喔,，這樣既鍛煉了孩子們的責任心,，還鍛煉了孩子們的演講能力，呵呵,，這個方法不錯，可以繼續(xù)使用,！

2,、全民監(jiān)督制，聽起來是不是像國家的什么一樣啊,，其實也就是了,，我讓孩子們監(jiān)督班干部的工作，如果競聘上的班干部沒有做好自己的本職工作,，那就要給予警告,，嚴重者撤職，呵呵,，這個方法有效,，但是貌似對于下崗的班干部有所打擊，下崗后應(yīng)該多多給予心里疏導才好,，這方面工作需要做扎實,，不能讓孩子們有不開心。

3,、加大家校聯(lián)系,，這一學期，我更加注意家校的聯(lián)系,，我們班的家長總是積極響應(yīng)學校的號召,，各方面工作都做的很不錯，六一的節(jié)目家長總動員就可以說明問題,，還有學籍的錄入也是很好的見證,，以及課外書的買進,，家長們都是很負責任的，孩子們也學的開心,！

說了這么多,，作為一名老師，該談?wù)勎业慕虒W技能的長進了,，一條條,、一件件地說不如發(fā)自內(nèi)心的感受。

這一學期我講了兩次課,，兩次公開課,，總的來說是進步很大的，我認為在王主任的嚴格要求下,，我的講課技能確實是提高了不少了,，當然離不開魏老師、寧老師的幫助,、指導,。其實，進步最重要的不是一節(jié)課講的如何,，而是心理的變化如何,，思想轉(zhuǎn)變了，才會有技能的轉(zhuǎn)變,。就像我們的黨總是把思想政治教育放在首位一樣,。

過去我總以為要教會孩子們很多知識，我恨不得把我所知道的都告訴孩子們,，我想讓他們優(yōu)秀,，一個最重要的地方?jīng)]有把握，那就是忽視了孩子們的現(xiàn)階段矛盾,，他們還小,，一下子喂進去很多，確實消化不了,，或者說消化不良,，學習嘛，就應(yīng)該一步一步的來,，不能忽視了孩子們現(xiàn)階段的特點,，可以有滲透，但不可以一大孩子的標準來定為他們,。

在以后的教學過程中,，我會言簡意賅，精煉自己的語言,，提高課堂效率,，讓孩子們學的開心,，老師教的快樂！

最后,，也許你們看不到,，也許你們不能聽到我對你們的感謝，可我還是要說,，在心里謝謝你們：謝謝各位領(lǐng)導,、同事給予我的無私的幫助，我會努力成長的,！謝謝你們,！

期末班主任工作總結(jié)小學三年級篇三

坐著這里能把自己上學期的工作與同仁們一起分享，感到很高興,。作為一名班主任,，我一直有一個思路：一定讓自己的學生幸福。正趕上上學期課改如火如荼地進行,，自己的很多想法得以實施,。課改從課堂教學延伸到班任管理的方方面面。我從以下四個方面對上學期的班主任工作進行總結(jié)：

我從班級靈魂建設(shè),，班級文化建設(shè),，合力班建設(shè)三方面進行表述。

1,、班級建設(shè)的靈魂是和諧自制。

和諧就是指班主任和學生之間的和諧,，課任教師與學生之間的和諧,，班主任和課任教師之間的和諧，學生和學生之間的和諧,，合力班之間的和諧,。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實處,，讓學生自我管理,，自我約束。我舉三個案例：第一個案例是班長的培養(yǎng),，我的做法是說你行你就行,，不行也行。給她樹立我能行的自信,。一個班級的班長有無能力是相對的,，關(guān)鍵是給他多大的權(quán)力，讓他有所作為,，我所給我的班長的權(quán)力有時候超越我自己,，讓她在班級同學面前樹立起威信,，只要班長制定下來的事情，全體學生必須執(zhí)行,，錯了有老師承擔,。讓他放開手腳去做。由于班長本身好說話,，但作為管理者,，就有一定的約束。班長都認真做了,，其他學生也都自我約束,。我班的自習課出現(xiàn)了這種情況，老師不在教室里比在教室里要好的現(xiàn)象,。特別是我去杜郎口學習期間,，班長做了大量的工作。第二個案例是我們的郝言和郝明兩名同學,，從上初中以來,，一直擦黑板，通過一次次的比較,，兩個孩子把黑板擦得都很好,，特別是冬天，天天打水洗抹布,，從來沒有抱怨,，他倆把擦黑板當成了自己的職業(yè)一樣，都自愿去做,，從來不需要提醒,，也沒有與其他學生攀比的想法。第三個案例是我們班有四個學生在校辦值日,，每天早晨到校后他們做自覺相約,，兩個學生擦室內(nèi)，兩個學生拖地,。一學期天天如一,。學生能把一件小事堅持做好，他們就是最好的學生,，最值得信賴的學生,。以上事例都表明，只有給孩子具體可操作的事情去做,，孩子們就能自我管理,，自我約束。達到的效果比預期的還要好。

2,、班級文化建設(shè)

班級文化建設(shè)主要分教室內(nèi)和教室外兩大板塊,。教室外分三個小版塊，第一板塊是班級風云榜,，第二板塊是小組展示評價,，第三個板塊是學生的作品。班級風云榜中分為四個欄目,，分別是班級快訊,、班級之星、溫馨提示,、小組評價,。在班級快訊中，及時通報班級中的好人好事,，學生的各種不良現(xiàn)象,，讓學生明確班級動態(tài)。讓學校了解班級近況,。班級之星是每周評出一期,，周一上墻，評選出班級各個方面做的突出的學生,，如做操,，晨讀，寫字,，學習等方面,，也可以根據(jù)班級特有的情況制定不同的內(nèi)容。溫馨提示中,，把學生完成作業(yè)情況,，卷面不整潔和學生做的不好的方面進行公布，與前面班級之星進行對比,，讓學生自己找出差距,。小組排名就是把一個小組中各個方面的綜合成績放在一起,，每周排名公布出去,，讓每一個小組學生明確自己小組在哪方面存在不足，下周哪些方面需進行改正,，哪方面需要加強,。這些情況都由專門的人負責，它的操作流程是這樣的,，我只從一個方面進行表述,，如在做操走步過程中，每天體育班長浦盛名，記錄表現(xiàn)最好的幾名同學,，五天之中取交集,，票數(shù)最多的評為走步之星，周五第七節(jié)下課他把記錄結(jié)果交給展示班長李新華,，展示班長做兩方面工作,，第一方面是存檔，班級的每次評選都有記錄,，第二方面她利用周末時間寫好走步之星,，貼上照片，周一早晨到校后,，貼在展示板上,。其他評比基本一致，按各自的操作流程去做,。周一班會班長和展示班長對上周進行總結(jié),。上學期的后半段，我就指導班長如何總結(jié)講做法,。杜郎口中學的學生那種緊張有序,，忙而不亂的展示。我們看到的是結(jié)果,，現(xiàn)在我們要做的是找到達到這種結(jié)果的方法,。第二板塊，小組評價是展示當天學生之間的評價和教師對學生的評價,。有時候根據(jù)不同時期展示不同的內(nèi)容,，如有一段時間學生作業(yè)完成的不好，我就進行檢查作業(yè)評價,，班級統(tǒng)一設(shè)計作業(yè)單,，學生自己填寫作業(yè)內(nèi)容，讓組長簽字,，家長監(jiān)督并簽字,，展示在板上。有時候?qū)W生在紀律方面存在問題,，就在這方面加大評價力度,。最后一個版塊是學生作品，共展出三期,。第一期是學生的寫字展和書畫展,，每一名學生都參與。第二期是班報展,，內(nèi)容是爭創(chuàng)合力文明班,。第三期也是班報展,，時間接近期末，展出的內(nèi)容是期末向前沖,。學生的作品都展在教室外面的墻壁上,。在這個過程中有很多學生的價值得到了充分體現(xiàn)，如李建橋在繪畫方面,，孫達明在軟筆書法方面,，白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高，他們都獲得省級以上的榮譽,，教室內(nèi)的文化建設(shè)包括班規(guī),、班訓、班級口號,、誓詞,，小組風采，小組口號,，班徽展示,，個人風采和學生書法。在這里我只表述我們班級班徽展示是如何做的,，在學校提出確立班徽后,，我就發(fā)動學生去創(chuàng)造，他們有網(wǎng)上借鑒的,，也有自己畫的,，每個班徽后面都有簡短的解說詞，特別是劉小天同學,，讓父母幫助準備了一些材料,，自己做成了班徽模型，由于每名學生都做了,，先有小組長初評,，每組選出三個班徽在黑板前展示，讓所有的任課教師和同學觀看評比,，最后確定出班徽,。這些都給學生潛移默化的影響，對學生的言行起到一定的引領(lǐng)作用,。對于班級的文化建設(shè)隨著年級的增高,，學生想法逐漸成熟，我將在本學期進一步調(diào)整,，使之更加合理實效,。

3,、合力班建設(shè)

合力班是一個新生事物,，怎么去做，所有的班任都在不斷地探索，在合力班建設(shè)中,，我起初是搬著石頭過河,，達不到預定效果?？偢杏X不是那么回事,，經(jīng)過思考，我決定以自己的學科評價為切入點,，互相滲透,，相互融合，在評價中尺度和評價方法基本上一樣,。我做過這樣的嘗試,，讓五班的王瑤，馬凱博等同學到六班去展示,，讓六班的王飛揚,，王雨婷來五班做示范，有時出公開課時,，請另一個班的組長參加,，讓他們感受兩個班級的上課氛圍，而我走進每個班級都以我們班開頭,，特別是走進六班的時候,，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班學生消除我是五班班任的印象,，向統(tǒng)一的方式上靠攏,。而后又滲透到其他方面，達到兩個班級基本統(tǒng)一,。首先是班名的統(tǒng)一,，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。第二方面在服務(wù)班過程中,，兩個班級達到了真正的統(tǒng)一,。第三方面在宏佳老師去杜郎口學習期間，正趕上掃雪,，我親自領(lǐng)著六班學生掃雪,，而讓五班學生自己掃，讓學生感覺到我們這兩個班級就是一個班級,，第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組,，結(jié)果我們班輸了，當六班進行下一輪比賽時,，兩個班級的學生和在一起,，為華蕾班加油,。班主任工作兩個班級文化建設(shè)如在教室外的評價兩個板面都分為小組展示評價和班級風云榜，在同一時期展示的內(nèi)容是相同的,。每次做的板報也是統(tǒng)一的,。這些點滴小事讓兩個班級的學生在心靈上相互滲透。在合力班建設(shè)中我體會最深的是兩個班任的想法和做法是否能統(tǒng)一是非常重要的,，在此對我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠的感謝,。

1、小組建設(shè)

與其他班級差不多,，根據(jù)班級的實際情況,，我把班級先分成七個小組，后來又分成六個小組,。按好中差的原則組成小組,，相對的兩個學生學習差不多，按a1a2,、b1b2,、c1c2、d1d2的方式排座,。在安排小組成員的過程中,，除考慮成績構(gòu)成之外，還要考慮到性格差異,，男女生的比例,，所以小組建設(shè)中我慎重考慮學生的構(gòu)成情況。每個小組六個人或八個人,，他們都是學科的小組長,，這樣使每個學生都感到被重視，在相應(yīng)的學科就會有很好的表現(xiàn),，這尤其對于c類學生或d類學生來說能起到督促學習的作用,。小組內(nèi)還有一個大組長和一個常務(wù)組長。這樣可以給予學生更多培養(yǎng)組織和協(xié)調(diào)能力的機會,。小組成員之間是可以調(diào)整的,，因為每個學生的學習成績經(jīng)過一段時間之后可能會發(fā)生相應(yīng)的變化，所以根據(jù)學生成績的實際情況,，要做出小組成員的調(diào)整,。a類學生可能降低為b類學生，b類學生也可能上升為a類學生,。在動態(tài)中管理,，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的競爭意識。一個小組中學生通過在一起協(xié)商制定出自己組的組規(guī)組矩和小組的奮斗目標,，以及小組的口號,。期末時根據(jù)班級的實際情況我又把小組分成男生組和女生組,，把性格相合或相近的學生組成一組，利于期末的復習,。小組的榮譽建立在每一名學生的基礎(chǔ)上，我舉兩個事例：

1,、學習上吳家明小組全力培養(yǎng)c2號付家棟同學,，為給本組多加分在語文課前演講《水滸傳》，吳佳明領(lǐng)著他讀,，記不住給他寫出來,，指導他復述，到付家棟演講時,，不但加上了分,，而且有超出幾倍的鼓勵分，在以后的分組中吳佳明對我講,，我組一定要付家棟,，指導好了能加很多分；還有王寵兒同學為了能夠給小組加分,，給班級買來十幾塊手巾,。在她感召下，很多學生給班級買來了許多物品,。我所要的不僅僅是學生為班級帶來了物品,，關(guān)鍵的是對班級的這種心情。

2,、小組長的培養(yǎng)

3要交給小組長評價和表揚的機制,，在評價中給每一個學生多少分，就以小組長的評價為準,。劉小天是一個比較典型的代表,，他們小組在起初是不怎么團結(jié)，合作和群學時不投入,，我找到劉小天問他是什么原因,，他說其他學生不聽管，我讓他先制定一個標準,，定好評分準則,，每天公布每個人的分數(shù)，把評價的結(jié)果告訴老師,，我讓分數(shù)最低的學生第二天在全班同學面前展示,，說明自己分數(shù)低的原因以及今后怎么做，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),，他們組各方面都表現(xiàn)很優(yōu)異,，連接幾個星期他們組都被評為先進小組,。同時也影響了其他小組長，都努力把自己的小組建設(shè)好,。

5給小組長樹立威信,，組長李新華學習一般，但她基擔任組長,，又擔任寫字班長,，還是班級的展示班長。用她的優(yōu)點去彌補不足,，讓她工作起來會信心百倍,。

在班級評價中包括了多種評價：有紀律評價，衛(wèi)生評價,，服裝名簽評價,，課前準備評價，晨讀評價,，寫字評價,，學習評價等，這些評價都歸結(jié)到小組評價中,。我主要想談的是評價機制的形成和發(fā)展,，我的評價是在板前加卷面分開始的，用5加a的方式進行計分,，然后趕上學校課改,，經(jīng)過杜郎口的學習，評價的方式方法又有了新的改變和提高,，并達到統(tǒng)一的標準,，如學生在板前展示每次加5分，在下邊展示每次加2分,，對同一個問題分在小組中,，如果a1回答加1分，a2回答加2分,，b1號回答加3分,，以此類推，有時雙倍或是3倍加分,，每周把小組的總加分在后邊的黑板上進行展示,，后來由于學生展示的需要，把評價的結(jié)果展示到外邊,。還根據(jù)班級的具體情況,，又及時對評價進行調(diào)整，如有一段時間學生的作業(yè)完成的`不好，就重點進行作業(yè)單展示評價,，讓學生把各種作業(yè)記在作業(yè)單上,，小組長簽字，回家后家長寫明完成情況并簽字,。來到學校后,，小組長再檢查，并在教室外黑板上展示結(jié)果,，以便教師監(jiān)督,，起到了明顯的效果。又在各個小組中實行十項檢查評價制度,，一周一頁進行展示,。還有就是每周評選出各種進步和表現(xiàn)之星,。在學習杜郎口回來之后,，為了使評價簡化和實用，評價中側(cè)重于三點,，學生的參與次數(shù),，學生展示的聲音，和學生的參與的積極程度進行評價,，并把這些評價轉(zhuǎn)化為分數(shù),，記錄在前后黑板的“井”字上，時刻提醒學生積極參與到課堂中,。在評價過程既要有一定的標準,，又要掌握一定的靈活方法。在操作過程中,，也應(yīng)形成一定評價的潛規(guī)則,，這種潛規(guī)則雖然說不明白，但又能起到很好的效果,，老師的一個手勢,，一個動作，一個眼神也能代表一種評價,。

在這次課改中,，我堅守十二個字，有信心,，不抱怨,，敢實踐，聽意見,。課改本身沒有問題,，問題在于我們?nèi)绾稳ゲ僮鳎诙爬煽趯W習回來的第二天,，趕上康榮中學的老師來聽課,，我就按他們的模式上課,，雖沒有學到杜郎口的神，只學點部分的形,，但我去實踐了,。只有做了其他教師才能看清楚有什么問題，其他教師不是向我學什么,，而是通過我找出問題在哪里,，進一步去改進和調(diào)整，把教改進一步推進,，很多教師都摸索出自己的方法,，如李慶元老師，在期末考試的前一節(jié)課都用學生分塊展示,，小組合作的學習方式,，學生的學習熱情是很高的。同時在課改中我最先把班級的動態(tài)告訴任課教師,，把班級評價的方式方法和具體的操作過程主動與各位老師溝通,。張秀蘭老師，叢中笑老師,，于立秋老師連續(xù)在五班出課改研討課,，這些出課活動進一步督促學生學習習慣的養(yǎng)成，讓學生受益很大,，并且這些老師又提出很多改進型的意見,，把課改的精髓留下，我將在本學期進一步完善,。

課改中存在的問題

1課堂實效性還應(yīng)怎樣提高

2學習指要與課堂結(jié)合點到底在哪里

3如何調(diào)動學生持續(xù)的熱情

結(jié)束語：我們沒做不要去評價好與壞,，我們做了請允許我們出現(xiàn)的好與壞。

期末班主任工作總結(jié)小學三年級篇四

本學期的班主任工作同樣是忙碌而精彩的,。期末了,，根據(jù)政教處的要求，對于班主任的工作簡單的進行梳理,，為今后的工作提供一些參考的經(jīng)驗,。

下面先回顧一下本學期班主任工作的事務(wù)。

1,、完成班主任工作的常規(guī)工作,，衛(wèi)生的打掃和督促工作，讓孩子們學會勞動,，體會到勞動的快樂,。同時也為孩子們的學習營造一個良好的環(huán)境。經(jīng)過本學期的努力，孩子們逐漸養(yǎng)成了不隨便丟字紙的習慣,。還有的.孩子養(yǎng)成了收拾自己學習用品的習慣,。

2、完成了每周進行班會的工作,。每周二是固定班會時間,，在班會中我們總結(jié)了每周孩子的行為積分，進行了說說我身邊需要感謝的人,，同時進行了調(diào)整位置,，讓孩子成為一個會感激的人。同時每周我都會抓住這樣的一個有利時機,，進行孩子的思想品德教育,。

3、進行了視覺化學習訓練營的訓練,。為了提升孩子們的學習效率,，我們進行了視覺化學習訓練營的開營儀式和訓練。在體育老師的配合下,，我們進行了學習團隊的建立,，學習思想的動員,。

4,、我們進行了視覺化學習訓練中的知識樹的學習訓練。進行了講座和練習,。

5,、我們召開了本學期的家長會，在家長會上共同探討了孩子的教育問題,，回顧了一年來孩子的生活,，看到了孩子的進步和提高?？偨Y(jié)了得失,。

6、本學期對于孩子的到校和刷卡情況進行了督促和總結(jié),。

7,、對于孩子的在課堂上，自習課上說話進行了管理和督促,。

8,、接待了家長，對于孩子在學習和生活中的困惑進行了解答,，同時協(xié)助政教上處理了班級中搞破壞的孩子行為的矯正和訓練,。

9、當然協(xié)助學校完成了各個部門臨時的工作。特別是傳統(tǒng)文化進課堂中的各項事務(wù),。以及校服,，輔導資料，教師評價,，學生的思想工作,，期末管理等等工作。

班主任的工作是忙碌而繁雜的,，但是當你看到一個問題,，并且細心的進行了思考和研究，并且采用適當?shù)姆椒ㄟM行矯正,，那么你才會明白這其中的意義,。

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期末班主任工作總結(jié)小學三年級篇五

20xx年我繼續(xù)擔任六（1）班的班主任工作,。我針對本年級學生的生理和心理特點,，讓孩子們在一個輕松、愉快的氛圍中逐學習,、生活,。同時進行各項行為常規(guī)的訓練，讓學生懂得嚴格要求自己,，形成良好的行為習慣,。在語文課、思品課,、心理教育等課程的教學上,，首先以身作則，樹立一個良好的教師形象,，讓學生從喜歡老師,，到喜歡學習到最后喜歡學校，在自覺中培養(yǎng)學生的集體意識和樂學意識,。在提高課堂教學質(zhì)量的同時減少學生作業(yè)負擔,，從而使學生養(yǎng)成一個良性的學習習慣。

1.當天事情,，當天解決,，對學生的錯誤及個別現(xiàn)象要及時糾正和處理，使學生明白什么是對的,，什么是不應(yīng)該做的,，培養(yǎng)學生的判斷能力，也在全班學生中起到警示作用,。

2常規(guī)教育經(jīng)常抓,。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮,。總認為自己很大了沒什么,。針對這一點我進行行為常規(guī)的的教育,。如：放學的路隊、上學進入校門,、向老師問好,、課間的追逐打鬧等。

3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規(guī)教育,。充分利用午會,、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規(guī)范強化教育,。

4.培養(yǎng)班級骨干,，協(xié)助班級管理。在班級里實行值日班長制度,，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦,，從而更自覺地聽從班干部的管理。

5.積極配合學校的工作,，開展多姿多彩的活動豐富我們生活,。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動,。如：主題班會,、學習競賽、小組競爭,、跳繩比賽,、歌詠活動等等,，讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷的進步,，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,，共同切磋,，相互鼓勵，提高了學習成績,，形成了良好的學風,。

班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教育,。如品德教育,、課堂常規(guī)教育,、衛(wèi)生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德,、智,、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發(fā),，全面的,、系統(tǒng)的、有計劃的對學生進行培養(yǎng),、教育,。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚,，同時也也營造了良好的學習氛圍,。進步無止境，我們?nèi)孕枧?。團結(jié)的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,，一分收獲,，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果,。

期末班主任工作總結(jié)小學三年級篇六

一學期以來,，為了使本班有良好的班風、學風,，使全班少年兒童德,、智、體,、美,、勞等素質(zhì)全面提高。全面發(fā)展,，做了以下幾點具體工作,，現(xiàn)期末總結(jié)一下，有助今后的進步,。

一,、培養(yǎng)學生對學習有興趣，對自己同學老師有良好感情

根據(jù)本人多年的教育,、教學工作理解,，結(jié)合小學二年級學生的特點，認為應(yīng)該在思想品德班風,、學風為切入點,，作為一項重點工作來做,，效果更好。開學前兩周必須全面了解學生,，知道每個學生的家長是誰,，家庭情況怎樣，該生的學習情況如何等等,，越徹底了解越好,，盡量在一周內(nèi)熟悉每個學生的特點，在第一個周會課上,，不用對著名冊,，表揚一大批好學生，對差生巧妙地用鼓勵的語氣,。這樣能促進班風,、學風向理想的方向發(fā)展，持之以恒細心引導,，能使整個學期的班風,、學風越搞越好。

二,、培養(yǎng)學生良好的愛學習習慣

持續(xù)提高班風學風不是一勞永逸的工作,，是個用心力勤力相結(jié)合的工作。平時隨時隨時隨地細心留意學生的言行舉止,，發(fā)現(xiàn)點滴小事,，好的及時公開表揚，不好的耐心引導,，盡量做到使學生改正在不知不覺中,，多家訪爭取與家長共同幫助孩子，還要定好目標,，以點帶面,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

三,、班干部的培養(yǎng)

培養(yǎng)好一個優(yōu)秀的班班干部隊伍很重要,。本學期開始，通過全班同學民主選出班班干部,，明確他們的具體分工。當然班主任要貫穿始終,，加以引導,，幫助解決問題，讓他們自己管理自己,。教導班干部首先自己要做到優(yōu)秀,，在班里樹立榜樣,，也樹立自己的威信，班干部是班主任的左右手,，運用得當,，可事半功倍，使班風,、學風以及安全都有很大的幫助,。

四、重視差生的教育

轉(zhuǎn)變差生始終是教育,、教學工作的一個老難題,，教師必須面對，而且必須努力去做好的,。本學期我總結(jié)以往的經(jīng)驗,，進行一個小創(chuàng)新。先了解差生的原因,，再選一個與他關(guān)系好且樂意助人的學生與他同桌,，在他有困難的時候能及時幫助他，其次與家長聯(lián)系好,，在家里,，家長是孩子的老師，盡量解決他在學習上遇到的困難,，使他對學習有信心增加學習的興趣,，久而久之就會收到良好的效果了。剛開學時,，班里有三個差生,，現(xiàn)在有一個已經(jīng)取得中上成績，一個取得好成績,，還有一個因智力問題有待今后慢慢引導,。

五、安全教育

安全問題已經(jīng)成為現(xiàn)在教育工作中的重要一環(huán),。隨著社會的不斷進步,，城鎮(zhèn)化發(fā)展變化的不斷深入，我覺得所在的農(nóng)村小學同以前大不相同,，包括交通意識,、防火、防雷電,、防溺水,、衛(wèi)生等都要求學生切實明白理解做到自我預防，老師除了每天給學生測量體溫,，做好跟蹤記錄外,，還要不厭其煩地教育學生勤洗手注重衛(wèi)生,，保持環(huán)境清潔，使學生不斷加強安全意識,。

總的來說,，只要真誠地為孩子的全面發(fā)展為已任，堅定相信孩子是天天向上的,，通過不斷努力,，不斷總結(jié)學習探索創(chuàng)新，我相信班干任的工作水平會上新的臺階,。

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期末班主任工作總結(jié)小學三年級篇七

本學期我任五年級班主任,，和他們差不多共同學習生活了兩年，已對本班的學生情形較為熟悉,。本班有學生66人,，自制力較差的就有六名。本著愛每一個學生,，使他們因為有我如此的班主任,，每天能歡樂充實;同時讓他們在獵取書本知識的同時還學會了做人。具體工作如下:

德高為范,。教師為人有其“育人”的專門功效,，古人云“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”,，教師要有如此做人的威望，人格的力量,，令學生所佩服,。教師又要以自身最佳的思想境域、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極的阻礙和教育學生,，使他們健康地成長，在學生面前樹起一座做人的豐碑,。

對學生真誠,、坦誠和熱誠，核心一個“愛”,，愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育，也談不上師德,。用博愛之心與學生真誠互待,，坦誠相處，熱誠關(guān)心,，在深愛著全體學生的同時,更格外關(guān)注著個別學生,多給他們愛的陽光雨露,滋潤他們強壯成長.

對人公道,公道是做人的公德,也是為師的.美德.對待學生第一看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚.說的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學生,一視同仁.不管對那位學生都獻上酷熱的心,傾注滿腔的愛,對差生做到不記前嫌,用進展的眼光去對待,鼓舞他們放下包袱輕裝前進.

1,、向?qū)W生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度,，明確學習目的,。提高學習愛好，使學生主動學習,，提高學習成績,。

2、鼓舞學生大膽創(chuàng)新,，勇于探究,，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3,、向?qū)W生進行行為適應(yīng)養(yǎng)成教育,，使學生成為有禮貌、講文明,、守紀律,、講衛(wèi)生的好學生。

4,、積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育。

5,、健全班委會,，明確分工，提高學生的治理能力,。

1,、規(guī)范早讀，午休,，自習課的紀律,。

2、發(fā)揮小干部的作用,，師生共同治理班級,。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育,。

4,、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

5,、狠抓課堂紀律,，養(yǎng)成良好的學習適應(yīng)。

6、力爭在升旗,，做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出,。

7、走進學生,，和每一個學生成為朋友,，讓他們尊重我，喜愛我,，明白得我,。

期末班主任工作總結(jié)小學三年級篇八

本學期我擔任的是x年級語文教學工作及班主任工作。作為一名青年教師,，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠,。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務(wù),。下面將我的教學工作做如下總結(jié)：

作為剛剛進入xx年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,，口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在玩樂之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到高中生立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,，寫字,，讀書，課外閱讀等方面作了努力,。

注重漢語拼音知識的掌握,。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,，科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,，學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,，摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

抓好寫字訓練,。寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。

首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,，給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

其次，引導學生學會讀帖,，描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

抓好讀書訓練,。如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,，男女讀，抽生范讀,，教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,，語速,，語調(diào)，語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

1，對學困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,，家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一,。

期末班主任工作總結(jié)小學三年級篇九

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂趣的,。本學期我擔任了五（3）班的班主任工作,。下面是我班主任工作的幾點做法：

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威,。班主任，首先是教師,，而教師是知識的傳播者,，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提,。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威,，在工作中起到”不令而行“的效果。

（1）不斷用新的知識充實自己,，做知識的`富有者,。教師的天職是”傳道、授業(yè),、解惑“,，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快,，傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,，而是因為你確實有知識才敬重和信任你,，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科,，還熟悉所學專業(yè)的很多知識,。

（2）是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模,。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者,。一言一行都對學生起潛移默化的作用,，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),，努力通過自己的言行舉止,，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣,。

首先,，樹立良好的班風。班級是一個整體,，學生要在這個集體里學習,、生活、成長,。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌,。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學的精神,，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ),，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,，利用班會,、辯論會、座談會,、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育,，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀,。使他們成為”四有新人“.集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一,，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外,，還經(jīng)常對學生進行”班興我榮。班落我恥,，以班為家,，榮辱與共“的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,，真正做到心往一處想,，勁往一處使,。

期末班主任工作總結(jié)小學三年級篇十

xx年本人擔當二年級的教育教學工作，一年以來,，為了使本班有良好的班風,、學風，使全班少年兒童德,、智,、體、美,、勞等素養(yǎng)全面提高,。全面進展，做了以下幾點詳細工作,，現(xiàn)總結(jié)一下,，有助今后的進步。

依據(jù)本人多年的教育,、教學工作理解,，結(jié)合小學二年級學生的特點，認為應(yīng)當在思想品德班風,、學風為切入點,，作為一項重點工作來做，效果更好,。開學前兩周必需全面了解學生，知道每個學生的家長是誰,，家庭狀況怎樣,，該生的學習狀況如何等等，越徹底了解越好,，盡量在一周內(nèi)熟識每個學生的特點,，在第一個周會課上，不用對冊,，表揚一大批好學生,，對差生奇妙地用鼓舞的語氣。這樣能促進班風,、學風向抱負的方向進展,，持之以恒細心引導，能使整個學期的班風,、學風越搞越好,。

持續(xù)提高班風學風不是一勞永逸的工作，是個專心力勤力相結(jié)合的工作,。平常隨時隨時隨地細心留意學生的言行舉止,，發(fā)覺點滴小事,，好的準時公開表揚，不好的急躁引導,，盡量做到使學生改正在不知不覺中,，多家訪爭取與家長共同幫忙孩子，還要定好目標,，以點帶面,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

使學生漸漸養(yǎng)成心靈美,，語言美儀表美強化學生嚴格執(zhí)行,，班里設(shè)點紅花臺，由學生自己記錄,，班干部輪值記錄,，每周會總結(jié)一次，周會公開表揚,，形成制度,，使學生自覺養(yǎng)成良好習慣講學之間團結(jié)友愛，相互幫忙相互學習共同進步,，從心靈上得到升華,。

培育好一個優(yōu)秀的班班干部隊伍很重要。本學期開頭,，通過全班同學民主選出班干部,，明確他們的詳細分工。固然班主任要貫穿始終,，加以引導,，幫忙解決問題，讓他們自己治理自己,。教育班干部首先自己要做到優(yōu)秀,，在班里樹立典范，也樹立自己的威信,，班干部是班主任的左右手,，運用得當，可事半功倍,，使班風,、學風以及安全都有很大的幫忙。

重視差生的教育是教育,、教學工作的一個老難題,，教師必需面對，而且必需努力去做好的,。本學期我總結(jié)以往的閱歷,，進展一個小創(chuàng)新,。先了解差生的緣由，再選一個與他關(guān)系好且愿意助人的學生與他同桌,，在他有困難的時候能準時幫忙他,，其次與家長聯(lián)系好，在家里,，家長是孩子的教師,，盡量解決他在學習上遇到的`困難，使他對學習有信念增加學習的興趣,，久而久之就會收到良好的效果了,。剛開學時，班里有三個差生,，現(xiàn)在有一個已經(jīng)取得中上成績,，一個取得好成績，還有一個因智力問題有待今后漸漸引導,。

安全問題已經(jīng)成為現(xiàn)在教育工作中的重要一環(huán),。隨著社會的不斷進步，城鎮(zhèn)化進展變化的不斷深入,，我覺得所在的農(nóng)村小學同以前大不一樣,，包括交通意識、防火,、防雷電,、防溺水、衛(wèi)生等都要求學生切實明白理解做到自我預防,，尤其是當前流行的__流感,，教師除了每天給學生測量體溫，做好跟蹤記錄外,，還要不厭其煩地教育學生勤洗手注意衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔,，使學生不斷加強安全意識,。總的來說,，只要真誠地為孩子的全面進展為已任,，堅決信任孩子是每天向上的，通過不斷努力,，不斷總結(jié)學習探究創(chuàng)新,，我信任班干任的工作水平會上新的臺階。

期末班主任工作總結(jié)小學三年級篇十一

有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造學生們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，我特將本學期的工作總結(jié)如下：

剛踏入一年級的小學生,，對于學校的日常生活和學習還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠及早進入角色,，適應(yīng)學校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》、《小學生守則》、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為規(guī)范》,，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

2、合理利用隊活動，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),，國慶節(jié),，家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活,，學會學習。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人,，有集體,。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學習”,，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣,。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助,。

一個班級,，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行,。因而,，我強化以下工作： 1、課堂紀律 首先師生共同制定一年級四班班規(guī),，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。 2、課間紀律 課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式,，開展“跳繩,、做游戲、唱歌”等活動,，使學生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間,。同時,，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂,。

俗話說,，病從口入，收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境,。 1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室,，并設(shè)立衛(wèi)生班長,，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。 2,、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間,，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長）,，使班級自主化管理形成機制,，讓每個學生的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,，使學生們學會學習,，學會生活，學會合作和學會管理,。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此,，在班級開展各種活動。在這些活動中,，大力推出了新人,、新作，讓每個學生都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作,，力求更上一層樓,。

期末班主任工作總結(jié)小學三年級篇十二

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個單位的組織者和管理者,，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，培養(yǎng)學生的素質(zhì),，陶治學生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的,。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生在德,、智,、體、美等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性是每個班主任的愿望,，也是所有科任教師的愿望，更是所有學生家長的愿望,。

一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有健全的制度,，這樣才有利于形成良好的班風、學風,。因此,，開學初我認真對照學校的工作安排，及時組建新的班委會,，討論,、制訂班級規(guī)章制度，并利用每周一,、四的輔導時間,、每天放學前十分鐘及班會課對學生進行安全、衛(wèi)生,、紀律,、學習等常規(guī)教育，讓學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,。

“榜樣的力量是無窮的”,。在教育學生的過程中，班主任不僅要塑造自身形象,，不斷完善自我,，而且要在班級中、在學生的身邊樹立可以看得見的榜樣,，利用一切可利用的工具來宣傳一些好人好事,。比如：在學習園地或班級小報中，每周開辟出一塊“瞭望口”或“展示臺”,，及時表揚優(yōu)秀學生及做得好的方面,，以此來影響并激勵每個學生時時對照檢查、比較,、學習,，使他們強烈地感受到榜樣的人格魅力,，從而逐漸規(guī)范自己的言行，朝著正確的方向發(fā)展,。班主任本身也要以身作則，言傳身教,。在教育,、教學的每一個環(huán)節(jié)上，盡量作出表率,。要求學生做到的,，班主任就必須先做到。比如,，禁止學生遲到,，老師就必須做到按時下班、按時上課,；要求學生規(guī)范書寫,，老師就必須認真板書。久而久之學生就會在潛移默化中,，明白什么該做,，什么不該做。這是一種無形的教育力量,，也是一種強有力的教育手段,。

部分六年級學生已初步具有自理能力，班主任可放手把一些班務(wù)工作教給學生,，讓學生自己管理自己,，充分發(fā)揮學生的“自治”能力。如勞動的安排,、自習的紀律,、課間活動的管理、班會的組織,、衛(wèi)生打掃及學習園地等,，我都放手交給班干部。這既是對學生的信任,，也是對學生能力的培養(yǎng),。與此同時，班主任自身的工作要做得細致到位,，對班上的情況了如指掌,，才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是為了能有空閑,，而是要經(jīng)常深入到學生當中,，去了解學生想法,，掌握學生的思想動向，了解班級的總體情況,，以及學生對班級的需求,，做到勤落實、勤督促,、勤幫助,，才能讓學生敢于對你說真話、實話,。也只有班主任勤于班務(wù)工作,，才能真正培養(yǎng)學生的“自治”能力，從而真正達到自我管理的效果,。

學生是受教育的對象,，但學生也有自己的人格，因此,，我們必須尊重學生,。對于學習上、經(jīng)濟上,、能力上有差距的同學,，班主任更不能表現(xiàn)出討厭、輕視,、冷漠的態(tài)度,，而應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，鼓勵他們,，幫助他們,，使他們樹立正確的人生觀、價值觀,。對于自己心目中的“好學生”和“差學生”,，都要做一個全面的評價，平等看待,，這既利于找出學生的優(yōu)缺點,，以更好地引導他們?nèi)姘l(fā)展，也利于班主任自身與學生建立起良好的,、平等的人際關(guān)系,。

作為班主任，平時要善于與他人交流,?？膳c其他班主任交流管理班級的經(jīng)驗和處理問題的方法，取長補短,，以提高自己的管理水平,；與科任教師交流本班學生的各科學習情況,，便于全面了解學生的學習態(tài)度和學習效果；也可以與班干部交流班級中存在的某些不良現(xiàn)象和學生的一些錯誤想法,，防微杜漸,；還可以與家長交流學生在家和學校的不同表現(xiàn)，找到適合學生的教育方法,，達到共同教育的目的,。

對于學困生，在物質(zhì)上給予幫助,，在生活上給予關(guān)心和愛護，在精神上給予鼓勵和支持,。平時,，班務(wù)工作要有耐心，特別是對那些學習差的,、退步的,、考試發(fā)揮不好的、有困難的,、留守的學生,，可經(jīng)常開導、鼓勵,、教育,，與他們談心，隨時掌握他們的心理活動和思想動向,，這樣不僅能消除他們的精神壓力,，還能取得他們的信任，從而增強學習的信心,。古人云：親其師而信其道,。相信在學習上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學生,，學生也會投桃報李，我們的教育也會取得意想不到的效果,。

期末班主任工作總結(jié)小學三年級篇十三

怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓,，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿,，能讓我們在處理班里各種繁雜事務(wù)的同時能抽出更多的時間研究備課,，研究課堂，有更多的時間輔導學困生,。這就需要有一批得力的班干部了,，培養(yǎng)好小干部,，對班級管理做好指導。而作為班主任,，一定要充分相信學生,，放手讓學生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學生的處事能力,，如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂;學習委員的學習帶動,，作業(yè)的督導，早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交,，保衛(wèi)兵時時對教室的保潔等等,。給班干部足夠的空間時間去做自己份內(nèi)的班級事務(wù)，當他們做不好或做不對時,，我首先指出他們的誤點,，再鼓勵，指導他們,，給他們機會繼續(xù)做下去,，既在同學面前樹立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好,，使他們的責任心更強,。

在學校大隊部的指導下，每周都有一個主題班會,，我以獎勵制度調(diào)動每一位學生對每周的主題活動的參于,，對表現(xiàn)得好的，較好的給予評價和獎勵,，提高了學生的思想境界,，增強了學生積極向上的意識，人人爭當規(guī)范生,。對于學生的大小“報告”及出現(xiàn)的問題,，我一一過問，并當中間人,，及時地處理,，引導他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學領(lǐng)悟到打是不能解決事情的,，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風,，同時讓他們感到班級同學間的團結(jié)友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng),，上進的思想意識,，以及感受到老師是可以幫他們的。我還注意有意識地引導各方面的人才，平時多注意學生的特長愛好,，如王天飛同學數(shù)學能力強,，在努力下他獲得數(shù)學競賽全年級第一名;張可等同學畫畫棒，文章寫得好,，讓她們協(xié)助教室的布置,，在“三八”節(jié)教室布置評比中，我班獲得了一等獎;孫崇斌等同學具有表演天分,，在課本劇的展示中有不錯的表現(xiàn)等等,。在學習上，我讓成績有差異的同學同桌,，并鼓動他們相互學習,，相互幫助，對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚,。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想,，對點滴的進步進行及時的鼓勵，求得全體同學的共同進步,。

一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次,，一是不自覺階段,，依靠外力的督促教育，剛接班時,，聽說是因為某些原因,，這個班經(jīng)常換老師，班時的風氣一度受到影響,，學生行為散漫,，存在不少的不良習慣，我采取了時時監(jiān)控,，調(diào)整,，跟蹤，一旦發(fā)現(xiàn)問題,，勢必引導解決,，并進行教導，嚴格要求;二是成為自覺行為,，靠內(nèi)部的自我監(jiān)督,，當班里的每一個行為，如開校會,，做早操的紀律,，課前的準備，排路隊,，保衛(wèi)兵對教室的保潔,，值日生的責任,，上副科課的狀態(tài)等等，漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時,，我試著放手讓他們在班干部的帶領(lǐng)下自覺完成;三是自動化,，達到類似本能的程度。前兩個層次最關(guān)鍵的就是要有意志力,，持之以恒,，到了自動化以后，也不需要監(jiān)督,，也不需要意志努力,，而是繼續(xù)堅持。在我和全體同學的努力下,，我班的班風,，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學習習慣,，一旦學生形成了良好的學習習慣,，如：認真的學習態(tài)度，以學習為樂趣;自覺地看書,、寫字,，積極動耳、動眼,、動手,、動口的習慣;自學的習慣，課前預習,、課后及時復習,，這是最佳的教育習慣。

總而言之,，在這一學年的班主任工作中,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，不求最好，但求更好,，教無止境,、學無止境，在新的一學期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習,，努力完善自己班級管理的能力,。