總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

疫情期間班主任工作總結篇一

何曾想,，我們在初被囿于家中,，困頓而無力;何曾想,，我們在20初竟改變工作方式，被動而無奈,。但好在網絡一線牽,，讓我們將知識源源不斷地輸送到學生面前，讓陰霾的日子有了幾多亮色,。

師生心手牽,，教育譜新篇。網絡溝通你我他,，相信光纜那端的孩子能感受到知識的無窮力量和老師的良苦用心,。網絡教學已過三周,，我們在屏幕前更加沉穩(wěn)，技術也更加熟練,，教學方式在不斷的改進與調適,。我們全體語文人，正以一種全新的方式推進著教育教學的改革,，保證著教育教學的穩(wěn)步開展,。這是我們的使命，也是責任!

疫情期間班主任工作總結篇二

我們正在踏上21新世紀的門檻,。21世紀的生活,，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經有過的長久的憧憬,，它是我們對于未來生活的苦苦構思的展開,。重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng),、個性充分發(fā)展,，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向,。

實行素質教育,，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格,，這是班主任肩上責無旁貸的重任,。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中,，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象,，又是管理的主體,，達到“管，是為了不管”的目的,。

一,、學生自我管理的意義。

所謂“小學生自我管理”是指小學生自己主動采取的用來控制和協(xié)調班集體,、小組,、個人以及各種環(huán)境、物質因素的行為,。它主要有以下三個方面的重要意義,。

1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求,。

2,、引導小學生自我管理,，可以提高他們自我教育的能力。

3,、引導自我管理,，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性?！蔼毩ⅰ辈粌H指不依賴父母,，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本,，具有開拓創(chuàng)新的思維能力,。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我,，了解他人,，明確人與人之間的合作關系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎,。

二,、小學生自我管理的引導。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應該善于引導小學生進行自我管理,。

1、強化小學生自我管理的意識,。一方面,，我們要對“小太陽”們進行生活學習的獨立性教育。另一方面,，我又愛護學生自我管理的積極性,，經常進行成就強化。例如我實行了每周兩天的“無批評日”制度,，使學生不斷體驗到成功的快樂,，鞏固了進行自我管理的意識。在活動中培養(yǎng)小學生自我管理的能力,。

2,、引導自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力,。

教育是要將“捕魚”的本領傳授給學生,，不是直接將“魚”給他們,，即通常所說的“授之漁”,，而不是“授之魚”。

綜上所述,，作為一名小學班主任,，應該認真抓好班級管理工作,，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理,，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色,。

本學期我擔任三年級的班主任工作和三年級語文教學工作時,，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生,、親近,、了解學生

為了能更加深入地了解學生，親近學生,，本學期開始,，我積極深入班級，深入學生,，同時通過其他教師及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在一個學期的接觸中,，我了解到：我們班的學生年齡小,，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力,，學習的積極性也比較高,。但也有些學生自我約束能力差，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級,。有些孩子作業(yè)不認真。

針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我總是尋找時間,、尋找機會接近學生，了解學生在學習,、生活中存在的問題,，從生活上、學習上體貼和關心他們,，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了,。所以,，經過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步,。

二,、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,，必須從學生思想認識的加強上來落實,。因此，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一,、行為規(guī)范教育,。由于學生的年齡小，自我約束力差,，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識,，平時,，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講,、多提醒、多督促,，對隨地亂扔,、說臟話、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,。

第二,，集體主義教育。開學來,，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識,，教育學生團結協(xié)作、互幫互學,，增進友誼,。

第三，學習重要性教育,。開學時,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促,、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中,，我總是告訴學生："你是最棒的!'"你很聰明!'"老師相信你能做好,。'"加油!老師為你們喝彩。'讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵,。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。

三,、做好家校工作

老師要教好學生，除了做好校內的教育,、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我,，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通,，一起解決。那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助,，這個學期我的工作很順利,。

本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題,。比如學生的各方面能力比較差,，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等,。還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性，跟不上其他同學的步伐,，學習成績差,，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強,。

總之,，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆愛心，在班主任工作實踐中不斷完善自己,。下學期,，我將揚長避短，竭盡全力,，把班主任工作做得做的更好,。

疫情期間班主任工作總結篇三

隨著covid-19防疫戰(zhàn)的打響，為阻斷疫情向校園蔓延,，教育部要求年春季學期延期開學,，并提出利用網絡平臺，“停課不停學”,。教育管理部門,、學校,、老師、學生,、家長紛紛抖擻精神,，投身線上教學浪潮，蓬勃了在線教育平臺,，貢獻了數(shù)個“熱搜”,，營造了新時代教學革命的風口。作為參與此次活動的一線老師,，我從自身感知出發(fā),，談一談體會,。

一,、線上教學是信息時代教育未來發(fā)展的大勢所趨，也是全民“抗疫”特殊情況下的必然選擇,。

隨著互聯(lián)網和全球化的普及,，信息革命被視為第四次工業(yè)革命，必將引起一場新的技術變革并帶來社會經濟結構質的飛躍,，自然也會倒逼傳統(tǒng)行業(yè)變革,，而這當中，教育行業(yè)首當其沖,。目前,，西方的“ted”“可汗學院”以及“哈佛耶魯名校公開課”等繁多的線上教學隨著網線改變了千萬人的思考方式。我國的在線教育品牌如“新東方”“學而思”“猿輔導”股價高漲,，受眾如云,，更多的在線教育如“學習幫”“有道精品課”也如雨后春筍，等待收割更多對教育有期待的用戶,。在此形式下,，傳統(tǒng)教育必然也必須自我變革，才不被時代拋棄,。年末的新冠病毒肆虐,，恰恰是傳統(tǒng)教育自我革命的契機：2020年春季開學被迫延期，師生“禁足”在家中,，中國互聯(lián)網企業(yè)的領先水準,，都為在線教育嘗試提供了充分且必要的硬件條件。在此情況下,，組織開展“線上教育”是合理且水到渠成的選擇,。既舒緩了中國家長視教育為頭等大事的神經，也緩解了防疫一線的戰(zhàn)士們的后顧之憂,，更籠住了離開校園藩籬讓父母們頭疼的“神獸”們的身心,。

二,、線上教學嘗試階段的反思。

先賢教育我們“凡事預則立,，不預則廢”,，俗話也提醒我們說“不打無準備之仗”。但貿然出現(xiàn)的新冠病毒沒有給在線教育準備充足的調研,、試點,、推廣時間，而是直接上馬,。這當中自然有成功的經驗,，但相對而言，暴露出來的問題才更有價值,，更值得我們重視和反思,。只有梳理了這些問題，進一步改進,，傳統(tǒng)教育才能貼合時代,，邁步向前。

1.在線教學硬件設備跟不上人們的學習渴望,。

首先,，雖然中國的網絡已經邁進了5g時代，阿里,、騰訊等互聯(lián)網企業(yè)也在極短時間迭代了自己的在線溝通軟件,，及時為在線教學創(chuàng)造了平臺，然而我國畢竟有龐大的受教育人口以及對教育飽含期待的家長,。所以,，在線教學一開始，“釘釘崩了”就上了熱搜,，“老師的聲音卡成電音”也為枯燥的隔離生活提供了笑料,。在我的實際教學中，互動區(qū)出現(xiàn)頻率最高的詞就是“卡”,，還有部分學生家里沒有互聯(lián)網,，手機流量觀看，想想都心疼家長的通訊費支出,。其次,，此次官方選定的授課平臺無論是“騰訊會議”還是“阿里釘釘”其本身是企業(yè)溝通、交流軟件,，而非專門做在線教學的,，很多課堂必備的程序無法提供，如ppt播放無法做批注,，登陸學習,、在線互動缺少激勵措施,，提交作業(yè)不方便批閱……另外，作為授課的老師和上課的學生,，硬件也并沒有得到保證,。老師們的電腦和手機非但業(yè)余，甚至部分都無法達到播出條件,，如我的電腦一旦授課,，立即慢如蝸牛，且自帶攝像頭像素低,，照出來形如厲鬼,，麥克音質渣，聲音時有時無,，更不要提那些假期只有手機傍身的老師了,。學生的收看設備也是參差不齊，我所授課的孩子全部用手機學習,，遑論手機的運行內存,，小小的屏幕長時間聚精會神的盯著,，對孩子的視力也是極大的傷害,。故而我認為，提供優(yōu)質的帶寬和適合的硬件以及開發(fā)專業(yè)的平臺是我們后期優(yōu)化在線教學的當務之急,。

2.粗糙的平臺使用培訓應付不了層出不窮的直播狀況,。

在即將進行在線課堂時，雖然平臺方的工作人員也就app使用做了一個多小時的直播培訓,，顯然這種培訓并不能讓老師瞬間集導演,、主播、攝像,，燈光,，錄音師于一身，圓滿地解決開播后面臨的層出不窮的各種問題,。線上教學伊始,，一位上課將美顏開到滿級的中年男老師火了，諸如“老師對著空氣聚精會神講了40分鐘”時有流傳,，就是我自己也曾禁言之后要求學生連麥……乍看來,，是教師無法在老師和主播兩個身份之間切換，細究下去,，這恰恰反映了傳統(tǒng)教育的思維禁錮,。截止現(xiàn)在，在教育者眼中,，思想靠紙張承載,，知識依據文字傳承,，用尼爾·波茲曼的話說，印刷術樹立了個體的現(xiàn)代意識,，印刷術是我們認識理解世界的媒介和本身,。然而，時代的車輪滾滾向前,，無視波茲曼輕薄的娛樂至死的電視時代,，走向了信息更加飽和，傳播手段更加豐富多元的互聯(lián)網時代,。而老師作為知識分子,，必然仍信奉著閱讀才是認識、理解,，深化思考的最佳途徑,，對圖形和聲音傳遞信息的方式不屑一顧，更無法認同強調互動,、浸入式體驗感的互聯(lián)網式媒介傳播,。(我們一直強調的“閱讀”，不提倡多看電視,，禁止杜絕孩子玩兒游戲就是這種思想的直接體現(xiàn),。)思想上的不接受，才真正阻礙了教師迅速上手直播這一方式的速度,。故而,，徹底在思想上革新，讓傳統(tǒng)教育從業(yè)人員沖破思維的禁錮,，認清時代的發(fā)展,，與時俱進，才能促使老師們適應新時代,，積極熟稔新媒體工具,。繼而，進行系統(tǒng)的,，螺旋上升的系統(tǒng)培訓才會更有效,。

3.兼容并蓄、整合資源,，創(chuàng)設適應當下形勢的課堂才是在線課堂的正確開啟方式,。

covid-19狙擊戰(zhàn)中，這條段子朋友圈病毒式傳播“一場疫情,，全民成了廚子,，醫(yī)護成了戰(zhàn)士，機關干部成了門衛(wèi)，老師成了主播,，家長成了班主任,，只有孩子們，依然是神獸!”勾勒出了疫情中的百態(tài),，也再次印證了教育學中提到的教育是學校,、家長，社會合力的過程,，而非老師的單一作戰(zhàn),。疫情中，孩子還原成了一個個獨立,、自主的人,，維持常態(tài)的課堂秩序消失了，教育的固有生態(tài)被打破,，維度也更多元,，圈層在延展。如果我們的課堂不跳出“語文,、數(shù)學,、英語”的形式，課程始終延續(xù)“教師一張嘴,，從頭講到尾”的固有模式,，還緊守“書山題海”的金科玉律,，非但不能保證教學效果,，反而會將更多的家長推向成熟的教育平臺和更多的輔導機構?；ヂ?lián)網時代，數(shù)據大爆炸,，我們不缺少信息,，只要放下“一心一意搞教育”的圣賢姿態(tài)，扯掉自我束縛的光環(huán),，依據固有的教學智慧充分利用網絡資源,，吸納在線教育平臺的成熟經驗，團結家長加入我們的陣營,，編制接地氣的課程內容,，制定緊跟時事背景、內容豐富,、形式多樣的課堂,，才能留住學生對課堂的向往，對書本知識的熱愛,。

covid-19的戕害,，勢必改變整個國家的思維方式,，教育也絕不會獨善其身?！巴Ｕn不停學”,，在線教學的開展，讓我們充分認識到了成熟商業(yè)在線教育平臺的虎視眈眈,、不斷做大,，更不會忽略紛雜培訓機構對學校教育的侵蝕，還要做好更多資本涌入教育領域的思想準備,。通過抗疫這段時間的在線教學摸索,，我更認識到自己和時代的脫節(jié)，和專業(yè)在線教育平臺的差距,，我想只要沉下身子,，吸納、整合,、改變,、創(chuàng)新，我們的傳統(tǒng)課堂才能更貼附時代,，才能更健康地前進,。

疫情期間班主任工作總結篇四

特殊的疫情帶來特殊的改變，這一學期來,，我在做好教學工作的同時,，也盡心盡力地做好五1班的班主任工作，根據這一學期的班主任經歷,，現(xiàn)將這一學期來班主任工作總結如下：

疫情期間,，教學環(huán)境發(fā)生了改變，工作更加復雜,，怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓,，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿,，能讓我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備課,，研究課堂，有更多的時間輔導學困生,。這就需要有一批得力的班干部了,，培養(yǎng)好小干部，對班級管理做好指導,。

而作為班主任,，一定要充分相信學生，放手讓學生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學生的處事能力,，如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查;紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂;學習委員的學習帶動,，作業(yè)的督導，早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交,，保衛(wèi)兵時時對教室的保潔等等,。

給班干部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務，當他們做不好或做不對時,，我首先指出他們的誤點,，再鼓勵，指導他們,，給他們機會繼續(xù)做下去,，既在同學面前樹立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好,，使他們的責任心更強,。

在學校大隊部的指導下，每周都有一個主題班會,，我以獎勵調動每一位學生對每周的主題活動的參于,，對表現(xiàn)得好的，較好的給予和獎勵,，提高了學生的思想境界,，增強了學生積極向上的意識，人人爭當規(guī)范生,。對于學生的大小“”及出現(xiàn)的問題,，我一一過問，并當中間人,，及時地處理,，引導他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的,，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風,，同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng),，上進的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的,。

我還注意有意識地引導各方面的人才,，平時多注意學生的特長愛好，如雪鴻同學繪畫能力強,，在努力下她在各種手抄報比賽獲獎;黃穎等同學文章寫得好,，讓她們參加征文比賽，多次征文評比中，他們也獲得了獎項;溫柔慧等同學具有表演天分,，在《景陽岡》《猴王出世》課本劇的展示中有不錯的表現(xiàn)等等,。

在學習上，我讓成績有差異的同學同桌,，并鼓動他們相互學習,，相互幫助，對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚,。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想,，對點滴的進步進行及時的鼓勵，求得全體同學的共同進步,。

一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程,。習慣形成的過程人們通常分成三個層次。

三是自動化,，達到類似本能的程度,。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力，持之以恒,，到了自動化以后,，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力,，而是繼續(xù)堅持,。在我和全體同學的`努力下，我班的班風,，行為都較以前有了很大的改善,。良好的行為習慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學習習慣，一旦學生形成了良好的學習習慣,，如：認真的學習態(tài)度,，以學習為樂趣;自覺地看書、寫字,，積極動耳,、動眼、動手,、動口的習慣;自學的習慣,，課前預習、課后及時復習,，這是最佳的教育習慣,。

總而言之，在這一學期的班主任工作中,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質在不斷的提高，不求最好,，但求更好,，教無止境、學無止境,，在新的一學期里,，我將不斷地探索教育管理的方法，教訓,，虛心向老班主任,、老教師學習，努力完善自己班級管理的能力,。

疫情期間班主任工作總結篇五

抗擊疫情,，人人有責。一場突如其來的新型冠狀病毒感染的.肺炎疫情,，讓全國人民措手不及,。如東縣學校黨總支、校長室高度重視,，靠前指揮,，嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控,，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn),。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響,，2月1日,，學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師,、全國心理科普講師,、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生,、家長進行遠程培訓,。

面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備,，利用“空中課堂”系統(tǒng),，搞好網絡授課，確?！巴Ｕn不停學”,。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線,，及時跟進心理輔導措施,，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生,、家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課,。強調了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要,，并提出“四要,、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導,，家庭教育痛點難點,，取得了良好效果。

學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的情況下,，保持安適平靜的心態(tài),，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應對疫情,，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),，確保“停課不停學不減效”,。

疫情期間班主任工作總結篇六

今天是我正式上網課的第二天,，看到網絡上對于網課的討論褒貶不一。

一說是浪費時間精力,、效果不明顯,，老師和學生都不太適應網上平臺等等。作為一名學生,，我對上網課并不抱排斥態(tài)度,。

由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學,，那么教育部為應對這個問題,，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求,，我覺得這是非常值得提倡的,。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低,。

至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態(tài),，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題,，不能把它加在網課上,。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊，不太合理,。

我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題,。

像我,，我經常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言),，每每遇到這樣的情況我也很崩潰,，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨:“天哪，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”

但是一般來說,，只有學生去適應老師,，老師不可能適應每一個同學。所幸我聽這個老師一節(jié)課,、兩節(jié)課,、三節(jié)課……慢慢就適應了。

網課這個平臺,，“水土不服”的不光是學生,、還有講課的老師啊。

她們平時上課都在講臺前,，有些老師對電腦操作不熟練,。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然,，突然老師鼠標一點,、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白,，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐,。很快她調整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課,。

有學生抱怨這個假期過得不快樂,，害，知足吧,。老師在家里要備課,、做ppt、思考開學后的講課安排,、最后還要被抱怨,，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”,。

疫情期間班主任工作總結篇七

20xx年春季開學之際,，突來疫情，根據大學及學院相關要求,，大學開展了線上教學活動,。

為了達到更優(yōu)的線上教學效果，大部分教師早在開學前就已經做好預案,，準備好授課內容,，確保線上教學順利開展,。

教師根據教學大綱從各種渠道搜集教學資源，優(yōu)中選優(yōu),。主要依托超星,、智慧樹、釘釘?shù)染W絡教育平臺向學生開展同步教學活動,，同時預留相應的練習和作業(yè)，同時還為學生準備了大量的學習資料和學習視頻,，以便學生們更好的掌握學習內容,。

通過微信、qq,、直播平臺的.交流群等講解學生不理解的知識內容,，及時為學生答疑解惑。

1.網絡偶爾會出現(xiàn)卡,、頓等現(xiàn)象,。

2.和學生互動不方便。

3.不方便管理學生,。

疫情期間班主任工作總結篇八

緊緊張張的一學期又將結束,，讓我深深的感到當一名一年級的班主任真是不簡單。在班主任工作方面,，我兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責，并時時以“愛心,、耐心,、細心”貫穿始終，去關心每一位學生,。在班級中,，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng),。關心學生的學習和生活,，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭,，更好地融入到班級體中,。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣,。

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)習慣。

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

2,、關心孩子

無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關心、了解每一位學生,。低年級的孩子對老師特別熱情,，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的,，自然而然地提出對他們的一些要求,，會收到很好的效果。

3,、表揚孩子

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小紅星，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

4,、家校聯(lián)系,。

對于一年級的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家長的配合,。因此取得家長的支持與監(jiān)督,，是引導孩子養(yǎng)成習慣，提高學習成績的關鍵,。每天放學后我就利用家校路路通給家長發(fā)信息,，反映孩子在校的表現(xiàn)。遇到特殊情況主動跟家長打電話,。

我去向有經驗的老教師請教,，找他談心，讓他擔任體育委員,，多表揚他,，并讓他做衛(wèi)生監(jiān)督委員，這樣一來,，他有了明顯的改變了,，學習積極了，勞動也帶了好頭,，班里的同學都很聽他的話,，能大膽的管理好班級，自己也不再經常去與同學打架了,，同學也慢慢地開始喜歡與他一起玩了,。從今以后，他真的有了很大的轉變了，我感到很欣慰,。

總之,，只要我心中有孩子，真誠的為孩子的健康成長而付出,，哪怕是再差的班級總會得到轉變的時候,。

疫情期間班主任工作總結篇九

疫情要求線上教學，一接到任務時,，內心是很慌亂的,，平時對于電腦的操作僅限于瀏覽個網頁或者簡單地制作幾張ppt，生怕完不成學校下達的任務,，更何況高三學生面臨高考,，身心有更大的壓力所以在測試平臺的時候,，賬號和密碼輸入了好幾次都是錯誤的,，不得不一次次求助于同事,，感謝他們的耐心解答終于掌握了網上授課的方法,。

正月初七,，我的第一次網上授課,，輸入賬號密碼,，登錄后,，屏幕上顯示一個個學生也登錄上了,，我就開始上課了,，在問候了同學們以后，我開始講解寒假作業(yè)的內容,，針對學生存在的問題,，一一進行講解，并不是讓學生回答,，對于積極回答問題的同學和回答正確的同學給出鼓勵,，學生的反應非常活躍,，由于第一次網上授課,，所以在準備上有些不充分，平臺也有些卡,，學校的老師積極解決這些問題,，很快網絡又很順暢了。

學生馬上面臨高考,，由于不能到學校學習,，不免有些緊張，我在講課時也指出這些,，讓學生一定要充滿信心,，全國的學生都是一樣的，誰能夠充分利用時間，誰的.學習效率高,，誰就能笑到最后,，在高考中一定能取得好的成績，每個學生就是一個家庭的未來和希望,，作為一名教師,，能夠做的，就是盡心盡力,，讓每個學生能夠勇敢地面對高考,，迎接高考，為未來打下良好的基礎,，這也算是針對這次疫情能夠做到的,。

隨著我省疫情的一天天好轉，與學生相聚在課堂的日子也越來越近了,，期待每個同學經過這個特殊的“假期”,，變得更加懂事，更懂得珍惜,，為我們偉大的祖國的建設增磚添瓦!