隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

碩士論文開題報告導師評語篇一

該生研究的論文題目為《后現(xiàn)代教育理論的“中國化”》,，從后現(xiàn)代教育理論的中國化進程入手,，深入剖析后現(xiàn)代教育理論中國化的背景、階段,、途徑,、表現(xiàn)及影響因素，旨在此基礎之上有針對性地提出后現(xiàn)代教育理論中國化的啟示,。該論文完成之后在理論上有助于完善教育理論中國化的研究,，有助于中國特色教育理論的建設,；在實踐上對后現(xiàn)代教育理論在中國的吸收、運用,、發(fā)展有指導意義,，并為中國實踐的發(fā)展提供有借鑒意義的建議。

該探究將采用文獻法,、歷史研究法,、比較研究法、理論分析法,，圍繞“后現(xiàn)代教育理論”和“中國化”兩個核心,，對現(xiàn)有資料進行分析、整理,、歸納,，擬從以下幾個方面來開展研究：對后現(xiàn)代教育理論進行概述，以全面,、深刻地認識該理論,；研究后現(xiàn)代教育理論中國化的背景與過程，在具體的歷史情境中理解其在中國發(fā)展的原因及發(fā)展軌跡,；整理后現(xiàn)代教育理論中國化的途徑及表現(xiàn),，以研究其滲入中國的具體方式及帶來的影響；分析后現(xiàn)代教育理論中國化的影響因素,，探索其中國化的深層原因,；分析后現(xiàn)代教育理論中國化過程中所產生的問題，吸取經驗與教訓,；總結后現(xiàn)代教育理論中國化的啟示,，為中國引進其他國外優(yōu)秀教育理論提供借鑒。

該研究的創(chuàng)新點在于不僅僅只是對后現(xiàn)代教育理論進行研究,，而是針對其中國化的過程進行研究,，在整理理論界已有研究成果的基礎之上，分析后現(xiàn)代教育理論中國化的背景,、過程,、途徑、表現(xiàn)等內容,，更深入分析其中國化進行的影響因素并深化得到啟示,，并為其他優(yōu)秀教育理論的中國化提供借鑒。

該研究的選題立意明確,，技術路線可靠,，研究內容充實，研究方法切實有效,。該生對后現(xiàn)代文化有較為濃厚的興趣,，對“中國化”方面的文獻做了細致的整理并得到了較為深刻的認識,，相信其能夠順利完成本研究并撰寫出達到碩士學位論文要求的畢業(yè)論文。

同意開題,。

碩士論文開題報告導師評語篇二

課題立意明確,，技術路線可行，研究內容充實,，研究方法切實有效,，學生本人對相關領域的國內外現(xiàn)狀有較為全面地了解，現(xiàn)開展的工作為完成課題提供了多方面的便利,，相信能夠完成課題,，并撰寫出達到碩士學位論文要求的'畢業(yè)論文,。

同意該課題開題。

(指導教師簽名)年月日

碩士論文開題報告導師評語篇三

1,、x同學的學位論文，將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計的全過程是當前cad研究的主要內容,。傳統(tǒng)意義下的cad技術著重于輔助產品的詳細設計和繪圖輸出,，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產品設計資訊的載體,，通過運動分析,、功能映射、變型設計,、關聯(lián)設計等手段,，將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程,，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：

1.將零件結構劃分為零件,、功能結構和基因單元三個層次，以功能結構為單位組織基因單元,，有利于實現(xiàn)基于功能的零件概念設計。

2.提出了產品骨架單元的提取方法,，通過插入,、刪除,、替代,、分解,、整合、克隆,、派生等多種骨架單元置換手段,，在保持功能不變的條件下，對產品進行變型設計,。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產品參數(shù)化設計不同,，上述變形設計能導致產品結構的變化，因而為創(chuàng)新型設計提供了有效的cad手段,。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結構與產品中其他結構的約束關系,。在保證產品中各結構單元有序性、一致性的前提下,，減少了所附加大數(shù)據量，有利于在概念設計中,，對設計方案反復進行斟酌與修改。

3.在關聯(lián)設計中,，歸納總結了五種關聯(lián)的約束模型,，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據,。

4.以圖形單元置換,、疊代技術為核心,，構造了單元化產品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎上開發(fā)了mcadds系統(tǒng),，并在沖剪機床設計xjd型轉轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設計中獲得了成功的應用,。

5.論文內容豐富,、條理清晰,、結構完整，特別是在運用cad技術輔助產品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要突破,。

碩士論文開題報告導師評語篇四

導師對開題報告的評語要先準備好哦,，下面帶來導師對開題報告的評語范文,，歡迎閱讀借鑒,。

篇一

課題立意明確,，技術路線可行,，研究內容充實,，研究方法切實有效，學生本人對相關領域的國內外現(xiàn)狀有較為全面地了解,，現(xiàn)開展的工作為完成課題提供了多方面的便利,，相信能夠完成課題，并撰寫出達到碩士學位論文要求的畢業(yè)論文,。

篇二

該生對選題與老師進行了充分討論,，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻,，具有一定的實用價值,。

本選題是學生所學專業(yè)知識的延續(xù)，符合學生專業(yè)發(fā)展方向,，對于提高學生的基本知識和技能,，對于提高學生的研究能力有益開題報告導師的評語。研究方法和研究計劃基本合理,，難度合適,，學生能夠在預定時間內完成該論文的設計。

同意開題,。

(指導教師簽名)年 月 日

篇三

該生通過與課題組成員和老師充分討論,，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的課題,。本課題初步確定的電路原理圖合理,，設計思路基本明確，通過設計和研究可以提高開發(fā)電子產品的能力,。本課題的研究方法和研究步驟基本合理,，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計評語。

同意該課題開題,。

(指導教師簽名)年 月 日

常規(guī)來說,，寫教師聽課評語要兼顧到以下幾點：

1、教學環(huán)節(jié);

2,、教學重難點的突出與突破、是否達到教學目標;

4,、教學語言(包括口頭語言,、圖形語言、符號語言,、肢體語言等)與板書;5,、教學效果等方面。如果你是評委中的一人,，也可以選擇其中之一點詳細評價,。

論文題目：現(xiàn)代語境下自覺消解類人學本質的第一人――論施蒂納哲學及其重要價值

研究目的及意義：施蒂納是青年黑格爾派的重要人物和邏輯終結者，他的代表作《唯一者及其所有物》第一次全面的批判了費爾巴哈甚至是啟蒙思想以來的古典人本主義邏輯,，也是西方思想史上在現(xiàn)代性的語境中第一個自覺地消解形而上學的人,，而且他直接地影響了馬克思主義的形成，具有重要的意義,。

然而在傳統(tǒng)的思想史教學中,，施蒂納被貶為一個小丑式的淺薄理論家，雖然國內目前有個別學者深刻地認識到了施蒂納的重要意義并作了簡要的分析,，但這種不受理論界重視的情況仍未完全改變,。

我的'研究試圖對施蒂納的代表作的理論特色及其思想對費爾巴哈、馬克思等當時各種哲學的巨大影響進行闡述分析以及對其思想與克爾凱郭爾,、尼采,、阿多諾甚至當代后現(xiàn)代思想的理論相似性進行淺要發(fā)掘。

研究計劃：立足現(xiàn)有資料,，力求先把握施蒂納的代表作《唯一者及其所有物》的主要內容與理論邏輯，同時參照早年和現(xiàn)有學者對施蒂納的研究成果(如張一兵《回到馬克思》中對施蒂納的研究),，然后進一步尋找分析施蒂納反對形而上類本質思想的當世影響,，以及他的思想與克爾凱郭爾、尼采,、阿多諾及后現(xiàn)代思想的理論相似性,。

章節(jié)目錄

一.施蒂納其人及其代表作介紹

(1) 施蒂納其人及其所處的歷史環(huán)境。

(2) 施蒂納代表作《唯一者及其所有物》的文本分析,。

(3) 施蒂納的理論觀點及對其分析,。

二. 論施蒂納的當世影響與沖擊

(1) 施蒂納思想對當時各種哲學(重點是費爾巴哈哲學)的批判。

(2) 施蒂納對馬克思思想形成的直接影響。

三.施蒂納思想的后世意義：分析施蒂納的思想與克爾凱郭爾,、尼采,、阿多諾甚至后現(xiàn)代思想的相似性。

1. 施蒂納與克爾凱郭爾

2. 施蒂納與尼采

3. 施蒂納與阿多諾

4. 施蒂納與后現(xiàn)代思想

四.結論

主要參考文獻：

施蒂納《唯一者及其所有物》,，商務館89年版

張一兵《回到馬克思》,，江蘇人民出版社1999年版

孫伯揆《探索者道路的探索》2002年版

張鳳陽《現(xiàn)代性的譜系》南大出版社2004年版

道格拉斯.凱爾納《后現(xiàn)代轉向》，南大出版社2002年版

張一兵《無調式的辯證想象》,，三聯(lián)書店2001年版,。

羅素《西方哲學史》商務館1982年版

尼采《論道德的譜系》商務館1992年版

尼采《權力意志》商務館98年版

尼采《偶像的黃昏》湖南人民出版社1987年版

《馬克思恩格斯選集》人民出版社1995年版

梯利《西方哲學史》商務館2000年版

趙敦華《西方現(xiàn)代哲學新編》北大出版社2001年版

劉放桐《現(xiàn)代西方哲學》人民出版社1999年版

碩士論文開題報告導師評語篇五

論文的

評語

開題報告

2、以為題進行研究,。能為解決-的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題,，然后在對問題進行深入的分析,，最后為提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到

畢業(yè)論文

3、全文以為題,。重點探討出問題,，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰,，論據較充分，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密,。

4,、的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠,，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

5、論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調查-存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉,。思路清晰，層次清晰,，邏輯結構合理,。觀點表達準確。研究原理采用恰當,。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來,。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

6,、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中,，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析,，最后為解決前面的問題提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

7,、論文評語——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義),。該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整,，層次結構安排科學,，主要觀點突出，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解,。文題完全相符，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

8、全文結構基本合理科學,，邏輯思路清晰,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

10,、全文以為題,，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理,，邏輯性強,，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。但創(chuàng)新點不夠。

11,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責,。論文內容教充分,，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理,。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰，語言表達流暢,。但論證的深度還不夠,。

12、選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結構安排合理,。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

13,、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結構安排合理,，觀點表達基本準確,，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

14,、本文以為主題,，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理,，全文共分*大部分,。其中第一部分,，在此基礎上重點探討-。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確,。但存在的問題主要是論據不夠充分,，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處,。

15,、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以-為例,，重點探討 ,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結構完整,，思路清晰,，觀點表達準確，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

16、該文以-為主題,，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值,。全文分**個大部分。首先對進行了論述,，然后重點分析,。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決-問題,。語言較流暢,，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準確,，思路清晰，文章整體性較強,。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。

17、該文選題具有較強的現(xiàn)實性,、針對性和實用性,。結構安排科學合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,，少數(shù)觀點論證不深刻和全面,。

19、論文評語——良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度，工作量較大,。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義),。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容較為完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，但缺乏個人見解,。文題相符，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

20、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據合理,，結論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進一步總結經驗,，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求。

21,、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責,，論文內容較充分,，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理,，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足。

22,、研究內容具有現(xiàn)實性和可操作性,。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹,。觀點表達清楚,，論述全面。語言平實簡潔,，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

23,、論文評語——及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定,，內容不夠完整,，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差,，沒有個人見解。文題有偏差,，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。

24,、本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義,。內容論證也較科學合理，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

25,、論文主題明確,，語句基本通順，層次基本清晰,，觀點表達基本準確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題,?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

26,、本文以……為主題，重點探討……問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰,，論據較充分，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多,?？傮w上基本合格。

27,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性,、針對性和實用性。結構安排科學合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點表述準確,，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,。

28,、全文以為題。重點探討分析問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求,，邏輯結構嚴謹,，思路清晰，觀點鮮明,，論據具有較強的說服力,。論證方法合理，了大量的數(shù)據來論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析-，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

29,、本文以為題，首先對論述,，然后在重點分析原因,，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結構科學合理,，文章觀點表達準確，用詞正確,，語句通順,，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

30,、論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內容是相當熟悉的,。語言也非常犀利，論文條理清晰,、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

1、x同學的學位論文,，將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計的全過程是當前cad研究的主要內容,。傳統(tǒng)意義下的cad技術著重于輔助產品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性,。本文以圖形單元作為產品設計資訊的載體,，通過運動分析、功能映射,、變型設計,、關聯(lián)設計等手段，將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程,，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：

1.將零件結構劃分為零件,、功能結構和基因單元三個層次，以功能結構為單位組織基因單元,，有利于實現(xiàn)基于功能的零件概念設計,。

2.提出了產品骨架單元的提取方法，通過插入,、刪除,、替代、分解,、整合,、克隆、派生等多種骨架單元置換手段,，在保持功能不變的條件下,，對產品進行變型設計。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產品參數(shù)化設計不同,，上述變形設計能導致產品結構的變化,，因而為創(chuàng)新型設計提供了有效的cad手段。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結構與產品中其他結構的約束關系,。在保證產品中各結構單元有序性,、一致性的前提下，減少了所附加大數(shù)據量,，有利于在概念設計中,，對設計方案反復進行斟酌與修改。

3.在關聯(lián)設計中,，歸納總結了五種關聯(lián)的約束模型,，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據,。

4.以圖形單元置換、疊代技術為核心,，構造了單元化產品信息建模原型系統(tǒng),。在此基礎上開發(fā)了mcadds系統(tǒng)，并在沖剪機床設計xjd型轉轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設計中獲得了成功的應用,。

5.論文內容豐富,、條理清晰、結構完整,，特別是在運用cad技術輔助產品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要突破,。本文是一篇優(yōu)秀的博士學位論文，建議提交答辯,。

從某種角度來說,，研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研究工作的評價，也反映了評閱人綜合水平,。既反映了評閱人的學術水平,，也反映了評閱人的寫

作文

2、x同學的碩士畢業(yè)論文《消費者網上購物的網站體驗對網上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上,，研究了網站體驗的組成要素,，以及網站體驗對消費者網絡購買意愿的影響，其選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義,。

論文發(fā)現(xiàn)論網站的易用性體驗,、網站的有用性體驗、網站的視覺體驗,、價格體驗,、商品體驗、服務體驗,、信譽體驗等七個方面的體驗可以很好地解釋網站體驗的內涵,，利用sor模型分析得知網站體驗對購買意愿有顯著正向影響，情緒和感知風險是網站體驗和購買意愿之間的部分中介變量,。論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點,，研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構建了網站體驗研究的新模型,，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響網絡購買意愿的因素,。論文有相當?shù)睦碚撋疃取Ｕ撐挠^點鮮明,，論證清晰有力,，論據充分可靠,，數(shù)據準確，資料詳實,，文獻綜述豐富而規(guī)范,，其中論文關于網站體驗對購買意愿的影響的觀點具有一定的新的見解。不足之處在于網站體驗的維度還不夠全面,，尤其是網站技術因素部分,，未來還可以考慮研究網速等網站技術因素對網站體驗的解釋力度,。

論文結構嚴謹,，層次分明，采用了遞進式的分析結構,，邏輯性強,，文筆流暢，表達清晰,，重點突出,。文章格式符合學術規(guī)范。反映作者具有較強的獨立科研能力,。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè)的基本理論和分析方法,，論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯,，并建議授予碩士學位,。

3、該課題選題新穎,，緊密結合臨床,，設計合理，屬于本學科研究熱點,，研究工作具有一定的理論意義與實際價值,。論文的內容與題目基本相符，結構完整,，格式規(guī)范,，層次清楚，條理分明,，語言通順流暢,，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實,，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻,，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數(shù)據資料充分,，論述過程嚴謹,，思路清晰,，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當,，結果可信,。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯,，結論和建議具有現(xiàn)實意義,，是一篇有較高學術價值的碩士生論文。

該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎,、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力,。達到了碩士學位論文的要求，建議安排答辯,。

4,、x同學的學位論文《基于數(shù)據挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)數(shù)據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)項目。該論文研究成果對于構建高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)具有一定的先導性意義,。

本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)的數(shù)據模型這個問題展開分析和研究,。論文首先對已有的專業(yè)設置數(shù)據模型進行綜述，分析其在功能性,、預測性,、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結合高校本科專業(yè)設置的實際需求,，引入數(shù)據挖掘技術,、數(shù)據倉庫和olap，構建基于數(shù)據挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)的數(shù)據模型,?？偟膩碚f，論文框架清晰,，邏輯嚴謹,，行文體現(xiàn)了自己的學術思考及思辨結論，有自己的創(chuàng)見,。

本文的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范,，學術水準較好，體現(xiàn)了兩年學習的成果,，可進入答辯程序,。

論文長于思辨和綜合，而短于對實際需求和現(xiàn)實情況的考量,，比如各用戶對于專業(yè)設置的需求以及數(shù)據挖掘中數(shù)據的可采集性及可用性等,。建議今后在相關研究中采取更廣泛視角。

5,、x同學的碩士畢業(yè)論文《電信融合計費系統(tǒng)設計與應用》在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上,，探討了既可以維持運營商利益同時也使消費者利益最大化的融合計費方式,，并結合現(xiàn)實運營商的計費系統(tǒng)，設計了幾個場景,，進行了模擬分析驗證,，論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計費的實際工作需要，達到了設計目標,。

該論文選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義,。論文以3g計費的基本流程為依據，采用全集中處理模式,，搭建了集數(shù)據采集功能,，預處理功能，計費功能,，利用數(shù)據挖掘技術進行融合結算分析等功能的融合計費賬務系統(tǒng)平臺,。該平臺旨在實現(xiàn)客戶的融合,，即客戶品牌與付費方式的融合;業(yè)務的融合,，即實現(xiàn)跨業(yè)務、跨產品,、跨客戶的產品捆綁,、交叉優(yōu)惠，實現(xiàn)業(yè)務經營與計費策略的完整銜接;計費方式的融合,，即在線計費與離線計費的融合;付費方式的融合,，即預付費和后付費的融合。充分體現(xiàn)了3g網絡下滿足現(xiàn)有用戶全部需求,，發(fā)揮運營商服務到極致的工作目標,，對目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實意義。

論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點,，研究方法較為科學,。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構建了融合結算分析的新模型，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響融合結算的因素,。三是平臺設計理念新穎,，投資低，可操作性強,。論文有相當?shù)睦碚撋疃?。論文觀點鮮明，論證清晰有力,，論據充分可靠,，數(shù)據準確，資料詳實,，文獻綜述豐富而規(guī)范,。不足之處在于電信融合計費的實驗論證還不夠全面,，有效工作量不夠。

論文達到了碩士學位論文水平,，同意其參加論文答辯,，并建議授予碩士學位。

6,、該論文選題合理,，為提供理論支持，研究意義重大,。

該論文引用文獻具有代表性和科學性,，對有關的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理，掌握了研究背景,、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內容,，文獻綜述豐富而規(guī)范。

論文借助統(tǒng)計分析軟件對進行了因素分析,，論文內容豐富,、條理清晰、結構完整,，資料收集詳實,，數(shù)據準確，論證清晰有力,，論據充分可靠,，結論可靠。

該論文研究結果表明,，,，研究具有很強的實踐價值和操作性，充分反映了作者對于知識掌握的全面性,，對于實踐有經驗,，有分析，有思考,，有建議,。

論文格式正確，結構嚴謹,，層次分明,，書寫規(guī)范，邏輯嚴密,，語言流暢,，重點突出，反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體優(yōu)秀,，同意提交答辯,，建議授予農學碩士學位。

1. 在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要內容與結構,，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識,。視頻設計很漂亮,，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好,。

2. 該生流利地陳述了寫作該論文的目的,、理論與實踐意義，古玩網站設計過程很規(guī)范,，但實體和概念之間聯(lián)系少,，整個設計應該盡量符合計算機方面的要求。

3. 該生陳述清楚,，回答問題流利,。雖論文立意比較好，有一定的研究價值,，但構架和內容都比較龐大,，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改,。該生準備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整,，論文構思清晰,，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎，時間把握也很好,。就是論文中有需求但缺乏需求分析,，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范,。

4. 該生用dreamweave和access數(shù)據庫等技術對甘孜旅游網站進行設計,，設計清新美觀，主要問題回答準確,，基本概念清楚,，望對論文中指正的數(shù)據庫存放問題進行修改。

5. 該生專業(yè)素養(yǎng)比較好,，對所提問題回答流利,，正確率高，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當,，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好,。

6. 該生對數(shù)據庫的設計細節(jié)講解詳細，研究深入,，論壇設計部分獨立完成,，有一定的科研能力，答辯中思路清晰,，回答得簡明扼要,，語言流利。答辯組經過認真討論,，一致同意通過該生成績?yōu)榱己?，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

7. 在十分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點,、內容與結構，以及論文的寫作過程,，條理清晰,，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答,，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng),。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善,，希望及時糾正,。

8. 從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎比較扎實，準備工作充分,，對論文內容非常熟悉,，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統(tǒng)展示流暢,，回答問題有理有據,，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新,。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號,，爭取規(guī)范使用。

9. 該生在規(guī)定時間內比較流利,、清楚的闡述論文的主要內容,，能恰當回答與論文有關的問題，態(tài)度謙虛,，體現(xiàn)了比較扎實的計算機基礎,。建議把圖像的打開功能用適當?shù)奈淖直磉_出來,，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。

10. 結合數(shù)學知識用計算機技術來處理地質問題,，對方法原理掌握透徹,，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位,，處理結果良好,，計算機基礎素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確,、深入,。論文中變換的指標若有對比會更好。

11. 論文陳述清楚,，講解簡單明了,，存在不足在于缺少自己的新觀點、新方法,，多為套用他人研究成果,，論文格式方面應多規(guī)范。

12. 答辯的準備工作充分,，對老師的提問能詳實回答,，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法,，專業(yè)技術比較好,。若能結合專業(yè)改進使靜態(tài)的網頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據庫中表的描述方式不太對,，望改進,。

13. 論文陳述清晰明白，開門見山,，直接入題,。對老師的提問能流利作答，思路清晰,，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤,，望今后的研究中多創(chuàng)新,。

14. 該生能在規(guī)定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問題不是很流暢,，對設計的細節(jié)技術不太熟,，回答問題不夠切題。

15. 從五部分對論文進行闡述,，重點突出,，答辯流暢、熟練，知識掌握基本到位,，時間符合要求,。不足是論文中有部分概念錯誤。

碩士論文開題報告導師評語篇六

開題報告評語：

該生在前期通過查閱文獻,，對研究內容所涉及的研究領域進行了較為全面的調研,，對課題《拱橋平面內自由振動模型及特性研究》有了較全面的認識，論文的研究方法基本已經掌握,。工作安排合理,，態(tài)度認真，目前論文寫作的前期準備工作已經基本完成,，開題報告符合規(guī)范格式,，準予開題。

考核導師意見：

該生為人處世和善熱情,，樂觀開朗,，樂于助人，意志堅強,。尊重師長,，和同學關系融洽。學習上努力,、勤奮,，認真鉆研專業(yè)知識，奠定了較為堅實的專業(yè)基礎,，取得了較好的成績,。在校期間積極參與學校的各項集體活動，鍛煉了自身的實踐操作能力,，也提升了自身素質在碩士論文研究期間,，具有積極探索的精神，埋頭苦干,，努力鉆研,，閱讀了大量的文獻資料，能按照導師要求積極進行論文創(chuàng)作課題進展符合預期計劃,。

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碩士論文開題報告導師評語篇七

一：論文選題與專業(yè)結合較緊密，選題的范圍比較適中,。該選題的研究具有一定的實踐指導意義,。論文的結構完整，包括引言,、正文和結論,。論文的內容安排合理,，邏輯關系清晰，緊扣論文主題,。擬采取的研究方法具有一定的合理性,。整個論文按時完成的可行性較大。在下一階段寫作中,，要注意研究方法的正確應用,，在深入分析的基礎上提出切合實際的。,、有較強針對性的具體建議,。該開題報告符合要求,，同意該同學開題,，并進入下一階段的論文寫作,。

二：課題立意明確，技術路線可行,，研究內容充實,，研究方法切實有效，學生本人對相關領域的國內外現(xiàn)狀有較為全面地了解,，現(xiàn)開展的工作為完成課題提供了多方面的便利,，相信能夠完成課題，并撰寫出達到碩士學位論文要求的畢業(yè)論文,。

三：該生通過與課題組成員和老師充分討論,，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的課題,。本課題初步確定的電路原理圖合理,，設計思路基本明確，通過設計和研究可以提高開發(fā)電子產品的能力,。本課題的研究方法和研究步驟基本合理,，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計,。

四：該生對選題與老師進行了充分討論,，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻,，具有一定的實用價值,。本選題是學生所學專業(yè)知識的延續(xù)，符合學生專業(yè)發(fā)展方向,，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益,。研究方法和研究計劃基本合理,，難度合適,，學生能夠在預定時間內完成該論文的設計。

五：xx同學所設計的題目是智能鍋爐溫度控制系統(tǒng),，題目來源于生活生產實際,。題目涉及到信號檢測與處理、微機控制技術,、單片機應用技術等專業(yè)知識,，具有一定的深度和廣度；該同學在開題期間收集并查閱了一定的技術資料,，對所設計的系統(tǒng)任務基本明確,，設計思路比較清晰，控制方案選擇較為合理,、可行,，對選擇的器件進行了較為詳細的論證；工作量適中,，工作計劃安排合適,，預測按計劃安排抓緊時間進行設計，可以如期完成設計任務,。

開題答辯通過,，同意進入畢業(yè)[]設計。

同意開題,。

碩士論文開題報告導師評語篇八

該生對于所開課題進行了較為詳盡的市場調研,，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的實用價值,。本課題是學生所學專業(yè)知識的延續(xù),，符合學生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學生的基本知識和技能,，對于提高學生的研究能力有益,。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適,，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計,。

同意該課題開題。

（指導教師簽名）xxx

20xx年xx月xx日

碩士論文開題報告導師評語篇九

該生通過與課題組成員和老師充分討論,，參考了許多文獻,，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理,，設計思路基本明確,，通過設計和研究可以提高開發(fā)電子產品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理,，難度合適,，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計開題報告導師的評語評語,。

同意該課題開題。

(指導教師簽名)年月日

[關于開題報告導師的評語]

碩士論文開題報告導師評語篇十

該生對選題與老師進行了充分討論,，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求,，參考了許多文獻，具有一定的實用價值,。本選題是學生所學專業(yè)知識的延續(xù),，符合學生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學生的基本知識和技能,，對于提高學生的研究能力有益開題報告導師的評語開題報告導師的評語,。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適,，學生能夠在預定時間內完成該論文的設計,。

同意該課題開題。

（指導教師簽名）年月日

碩士論文開題報告導師評語篇十一

xxx同學在查閱了大量文獻資料的基礎上,，對題目背景,、意義以及現(xiàn)有系統(tǒng)相關研究的國內外現(xiàn)狀進行了論述，并在現(xiàn)有研究基礎上,，提出了本課題的設計方案,、畫出了系統(tǒng)原理框圖、闡述了整個系統(tǒng)的實現(xiàn)流程,、基本掌握了課題的研究思路,，保障了后續(xù)工作的順利進行，該文獻綜述詳實,、具體,，編排合理。

本課題除了涉及到模電,、數(shù)電等硬件知識外,，還涉及到用單片機進行編程和調試等工作，工作量適中,，難度適中,，預期能夠圓滿完成任務，同意開題,。