方案在解決問題,、實現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇一

1,、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識，（如歷史背景,、發(fā)明者、發(fā)明過程,、特點,、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程。

2,、登陸金羊網(wǎng),，了解中國報紙的發(fā)展、印刷技術(shù)的發(fā)展（羊城晚報擁有非常先進(jìn)的印刷技術(shù)和設(shè)備）

1,、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線,，觀看印刷制作的全過程，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息,。

2,、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）

（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示,。）

1,、參觀的心得體會，用ppt的形式,。

2,、以印刷術(shù)、中國報紙發(fā)展為主題，用電腦排版,、設(shè)計制作手抄報,，并打印出來。

3,、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品,，變廢為寶。

綜合實踐活動《走近啤酒》活動設(shè)計

1,、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史,、分類、原材料等知識,。

2,、了解中國啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進(jìn)技術(shù)）。

3,、了解啤酒的釀制原理,、生產(chǎn)過程。

1,、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）,。

2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來,，例如：啤酒的生產(chǎn),、包裝過程）

（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示,。）

1,、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報或ppt。

2,、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型,。

3、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶,、罐,、蓋、商標(biāo)等制作成一些物品,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇二

1,、 通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。

2,、 知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施。

重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性,。

課前準(zhǔn)備：捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本,。

教學(xué)過程：

1、 認(rèn)識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標(biāo)出,。

2,、 認(rèn)識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。

3,、 到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩,，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。

4,、 把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來,，畫一幅螞蟻搬家圖。

在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩

15,、認(rèn)識螞蟻和白蟻

略

課題：螞蟻和白蟻的危害與防治

教學(xué)目標(biāo)：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施。

教材分析：略

重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害,。

課前準(zhǔn)備：一些被白蟻啃過的木頭,。

教學(xué)過程：

同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說,，螞蟻對人們既有好處,，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴(yán)重的,，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū),。

1、 討論：螞蟻帶來哪些危害,？白蟻帶來哪些危害,？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）

2,、 大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治,。

3,、 把自己的調(diào)查報告寫清楚,，在小組內(nèi)交流。

16,、螞蟻和白蟻的危害與防治

略

小學(xué)綜合實踐活動方案篇三

1,、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認(rèn)識環(huán)保的重要性,。

2,、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門，開展廢物回收活動,，對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳,。

3、豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生勤動手,、勤動腦的習(xí)慣和能力。

4,、通過小制作活動,，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?？萍家庾R,。

組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單,、廢物回收,、廢物小制作、書寫張貼倡議書,、設(shè)計廣告標(biāo)語,、寫心得體會、設(shè)計手抄報等,。

一,、提出實踐課題。

（話題導(dǎo)入,，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾,，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等,，以引起學(xué)生的興趣,。）

1、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題,，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題,。

2、利用學(xué)生的生活體驗,，引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性,。

3、根據(jù)講座的內(nèi)容,，因勢利導(dǎo),。

二、展示實物作品,，激發(fā)探索興趣,。

出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿,、泡花木屋等等,?！巴瑢W(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎,？想不想來露一手,？”

三、成立假日小隊,。

1,、給假日小隊取名字。

2,、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號,。

四、小組分工,，各司其職,。

1、宣傳小組：

組長

2,、廢物回收小組：

組長

3,、尋找污染源小組：

組長

五、拓寬視野,，獲取信息,。

1、通過觀看錄像,，到圖書館,、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,，做好筆記,。

六、拓寬創(chuàng)新,，鼓勵求異,。

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源,，設(shè)計出有個性的手工藝品,。

七、體驗成功的成果,。

展示新風(fēng)采活動,，邀請各中隊參觀小制作作品,。

八,、開展討論，發(fā)出倡議,。

1,、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗,，各抒已見。

2,、有沒有不該成為垃圾的垃圾,。

3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理,，我們將會怎樣,？

4、撰寫宣傳單,。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境,，從身邊小事做起！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行,，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作,，做一名環(huán)保之人。

九,、評選“小衛(wèi)士,、小能手”活動。

1,、交流心得體會,。

2、評選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”,、“制作小能手”、“最佳設(shè)計獎”（手抄報）

小學(xué)綜合實踐活動方案篇四

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，從古至今,，源遠(yuǎn)流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面,。隨著社會交往的日益擴(kuò)大，真誠,、得體,、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼,、加強(qiáng)合作,、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。

青少年是祖國的未來,，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍,，培養(yǎng)他們理解、寬容,、謙讓,、誠實的待人態(tài)度和莊重大方,、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點工作之一,。根據(jù)青少年的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容,，從開展文明禮儀教育,、孝敬父母、關(guān)愛他人入手,，全面提高青少年的德育素質(zhì)和行為規(guī)范,，是全面提高青少年素質(zhì)的重要舉措。為此,，我們根據(jù)實際情況,，特制定如下活動實施方案。

堅持全面實施,、突出重點,、逐步推進(jìn)、重在實效的原則,；堅持主體參與師生互動,、實踐育人的原則；以“文明禮儀伴我行”為主題,；以禮儀禮貌,、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容,；以唱響國歌,、遵守《守則》《規(guī)范》為活動指南，著眼于全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng),，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育,、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育,、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動緊密結(jié)合,，通過主題宣傳教育實踐活動,使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，讓學(xué)生在參與和體驗中提高禮儀修養(yǎng),，學(xué)會做人,，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

·知識與技能

1,、指導(dǎo)學(xué)生選擇活動主題,，制定活動方案，有序開展活動,。

2,、學(xué)生初步學(xué)會收集資料的方法、社會實踐調(diào)查的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

3、讓學(xué)生通過討論,、觀察,、走訪、調(diào)查,、交流，初步了解綜合實踐活動課程的形式。

·過程與方法

1,、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識,。

2,、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

·情感,、態(tài)度和價值觀

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主參與實踐活動的意識。

2,、激發(fā)學(xué)生熱愛綜合實踐活動的情感,，產(chǎn)生積極參與各項活動的行動。

3,、通過小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生養(yǎng)成的合作意識，體驗與他人協(xié)作,、交流的樂趣,。

樹立學(xué)生“十個文明形象”，即：

1.升降國旗,，奏唱國歌時肅立行禮,。

2.與人相處，語言文明,，友善寬容,，明禮誠信。

3.公共場合,，輕聲交談,，舉止文雅,，著裝得體。

4.孝敬父母,，尊敬師長,，樂于助人。

5.乘車購物,，不擁不擠,，座位讓給有困難的人。

6.行車走路,，遵守交通規(guī)則,。

7.保護(hù)環(huán)境，垃圾廢物不亂扔,，綠地草坪不踐踏,。

8.愛護(hù)公用設(shè)施，節(jié)約公用資源,，遵守公共秩序,。

9.社會交往，熱情,、友好,、大方。

10.情趣健康,，遠(yuǎn)離不利于身心健康的場所,。

(二)將學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀,、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于主題宣傳教育實踐活動的全過程,。

學(xué)習(xí)禮儀。讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀,、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識,。實踐禮儀。讓每個學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育實踐活動中來,，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者,、實踐者、示范者,。展示禮儀,。通過開展師生校園禮儀風(fēng)采展示、征文和演講比賽,，講身邊發(fā)生的禮儀故事,、爭創(chuàng)文明禮儀先進(jìn)學(xué)校和文明使者等活動。宣傳禮儀。通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員,，面向家庭,、社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手,，共創(chuàng)文明的良好氛圍,。

“我與、活動過程

第一階段：確定主題（時間：第十三周）

（1）確定主題,，合理分組,。

（2）小組匯報：在本組課題中,，你們打算研究哪些方面,？

（3）分組討論：在這些方面，你們打算怎樣去研究,？具體時間和人員如何安排,？

（4）共同探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時間與人員,？

第二階段：分組調(diào)查,，整理資料（時間：第十四周—十六周）

（1）小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體研究方案,。按照既定計劃,，進(jìn)行有目的的詢問、調(diào)查,，收集資料,。

（2）集體交流：調(diào)查后，以組為單位討論,、交流,、整理、分析所獲資料,，并撰寫報告,。

第三階段：分組行動，交流心得（時間：第十七周—十八周）

（1）各組按照方案開展實施,。（方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）

（2）交流各組方案,，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā),。

第四階段：成果匯報階段（時間：第十九周）

開展一個“我與文明同行”的綜合實踐活動總結(jié)交流,。

指導(dǎo)老師對本次活動作一總結(jié)、反思,。

具體時間安排如下：

第一學(xué)期

第二學(xué)期

文明同行”

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期

二年級綜合實踐老師與二年級全體學(xué)生

指出我們身邊課堂學(xué)習(xí)中不文明的行為習(xí)慣,、調(diào)查我們身邊的文明事跡等

觀察法、調(diào)查法、分析法,、訪問法,、資料歸總法

小學(xué)綜合實踐活動方案篇五

在上級領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校綜合實踐活動計劃,，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》關(guān)于綜合實踐的綜述,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo),，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，讓學(xué)生親歷運用知識，解決問題的過程;獲得深切的體驗,，產(chǎn)生積極的情感;激發(fā)研究科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識,，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力,，4年級450字新學(xué)期計劃。

1培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力,，使他們具備基本的生活自理能力交往合作能力觀察分析能力動手操作能力,。

2使學(xué)生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索,，分析和處理的方法,，以及研究探索，實驗驗證的方法,。

3使學(xué)生形成合作分享積極進(jìn)取的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣及陶冶學(xué)生的親情意識,。

3,、形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣和對社會生活的積極樂觀向上的態(tài)度,。

5、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力、領(lǐng)導(dǎo)和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

6,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與自理的方法和研究,、實驗實證的方法。

7,、充分聽取學(xué)生方面有效可行的建議,，靈活機(jī)動的開展活動。

8,、能根據(jù)時間,、環(huán)境等的變化來開展響應(yīng)的活動。

通過開學(xué)來與各班級學(xué)生的交流,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生好動,，而且較喜愛手工制作類,，喜歡通過自己的勞動來展示自己的實力,，工作計劃《4年級450字新學(xué)期計劃》。

活動一：廢品收集與利用十月份：

(一調(diào)查計劃

1,、學(xué)生根據(jù)各自興趣,、習(xí)慣自由組合成小組。評選最能干的小組長,。

2,、組內(nèi)進(jìn)行市場調(diào)查。

3,、觀察組長的能力,，以便以后的活動開展。

4,、組內(nèi)制訂計劃,，了解廢品回收與利用的知識。拜師學(xué)藝?yán)蠋煛?/p>

家長,、社區(qū)老人等,。書報、網(wǎng)上等找資料(要求計劃有粗,、細(xì),。可以組內(nèi)設(shè)想,。

(二動手做一做

老師根據(jù)需要給學(xué)生提供必要的幫助,。小學(xué)四年級新學(xué)期計劃小學(xué)四年級新學(xué)期計劃。

每周組內(nèi)小結(jié)。

進(jìn)行階段性評比,。

對價值性的問題要有原始資料存檔,。

十一月份：

(一1中途評價

老師注意對活動方向作適當(dāng)引導(dǎo)，對一些創(chuàng)舉性的給以特別關(guān)注,。

2制作與整理,。

加工整理成型。

(二特色活動：布置實踐活動成果展,。

動手做做比比,。

說一說自己的收獲。

談一談自己有什么設(shè)想,。

活動二：安全伴我行

20xx年12月20xx年1月份：

1.搜集整理交通事故的案例,、為保證學(xué)生交通安全所施行的有關(guān)措施。

2.信息反饋,，交流討論,。

3.了解大人們對小學(xué)生交通安全問題的認(rèn)識和看法。

4.了解我們生活中的交通現(xiàn)狀,。

5.有關(guān)交通法規(guī)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識,，和有關(guān)交通警示語等。

6.同學(xué)們對交通安全的認(rèn)識

7.做好手抄報,。

8.多種形式展現(xiàn)活動成果,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇六

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程市,、局精神為指導(dǎo)，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革,。

二,、總體目標(biāo)：

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

三,、具體措施：

(一)、不斷提高教師的理論水平,，加強(qiáng)理論在實際中的作用,。

1,、利用開學(xué)初時間,，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會新課改理念,。

2,、集體討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案,。

3,、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題,，集體找出問題的解決方法,。

4、經(jīng)常聽課,、評課,，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步,。

5,、任課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思,，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文,，共同交流,，使全體受益。

(二),、加大組內(nèi)教研力度,，提高教師教學(xué)水平。

積極參加校外的教研活動,，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),，做到有繼承、有突破,、有創(chuàng)新,。

(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展實踐探究活動,，初步形成我校研究特色。

1,、活動以問題和項目為中心,，結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校特點,、地域特色,，將多學(xué)科知識整合，將個人與社會整合,。

2,、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮,，并能夠充分認(rèn)識自身的價值,，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅,，建立健全的評價體系,，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

3,、在探究過程中,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題的能力;提高搜集,、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力,、社會實踐的能力,、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

四、過程開展：

1,、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際,，學(xué)期初選定好綜合實踐活動的主題。

2,、制定活動計劃,、方案：根據(jù)活動主題，認(rèn)真制定好計劃,，對于每次活動都要制定詳實活動方案,，明確目的、內(nèi)容,、方法,、步驟、注意事項及預(yù)期成果等,，做到活動前心中有數(shù),。

3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案,，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難,，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4,、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié),，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議,，展示成果,，發(fā)展能力。

五,、實施保障：

1,、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。

2,、及時制定各級各類實施計劃和方案,，做到有的放矢。

3,、實行彈性課時制,，依據(jù)實際情況靈活安排。

4,、評價創(chuàng)新：建立學(xué)生評價表,，對每位學(xué)生參加的每一項活動,，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力,、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進(jìn)行激勵,。

5,、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,，他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,，更是課程實施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視,，并將之列之工作的重中之重,。

6、輿論宣傳：加大宣傳力度,，積極爭取家長及社會的密切配合,，提高活動效率。

7,、資源保障：開放校圖書館,、實驗室、微機(jī)室等作為活動基地,，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性,。

8、加強(qiáng)管理：落實課程實施責(zé)任制,，強(qiáng)化過程管理,，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失,，不出事故,。

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小學(xué)綜合實踐活動方案篇七

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐能力，提高其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，幫助其養(yǎng)成良好的.勞動習(xí)慣,，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié)。

12月6日（周五上午兩節(jié)課后）,，下午第一節(jié)不上課,，用于活動整理、作業(yè)布置等等,。

以各班教室及教室前面走廊為主,，如需其他場地，請事先申請,。

1,、活動前,，班主任應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的思想動員工作，并強(qiáng)調(diào)紀(jì)律及安全,、環(huán)保教育,。

2、各班邀請家長志愿者若干名,，參與活動的指導(dǎo)及協(xié)助工作,。（建議優(yōu)先考慮生火、烹飪,、攝影等經(jīng)驗豐富的家長,，人數(shù)可結(jié)合本班實際而定。）

3,、各班按學(xué)生的生活自理能力和人數(shù)分成若干小組,，并事先安排相關(guān)事宜，及時查看小組分工情況及所帶東西清單,。

4,、為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，除年糕外,，所有的東西都由學(xué)生自備,，但要注意衛(wèi)生、節(jié)儉,。應(yīng)帶物品由班主任結(jié)合學(xué)生實際提出建議,。

【各組應(yīng)帶物品參考】煤爐、煤餅,、打火機(jī)或火柴,、引火用的易燃柴火（以上也可用其他安全的灶具代替）調(diào)料、其他食材（如年糕團(tuán)的餡兒）,、鍋,、勺、碗,、水,、桌布、垃圾袋等,。

1,、09:35活動正式開始（具體時間各班自行控制）。

2,、13:20大隊部檢查場地衛(wèi)生（已完成清理工作的班級也可提前通知檢查）。

1,、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶刀具,，同時為避免清洗場地?fù)頂D,，建議學(xué)生所帶食材在家洗凈、切好后裝袋,，所帶炊具及餐具要安全保管,。

2、注意用火安全,，灶或爐要遠(yuǎn)離易燃物,，操作時注意自身及周圍人員的安全，做到人走火滅,，嚴(yán)防火災(zāi),。

3、要求備足一定的飲用水,，嚴(yán)禁學(xué)生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪,，用于烹飪的水源由教師確定。

4,、要求在教師的帶領(lǐng)下有組織地開展活動,，提倡活動間隙開展有意義的集體聯(lián)歡，嚴(yán)禁單獨行動或做其他危險的事情,。

5,、活動中各教師保持手機(jī)暢通，以便及時取得聯(lián)系,。

6,、活動后自覺將垃圾帶回，保持環(huán)境衛(wèi)生,。對于違規(guī)班級將扣除五項競賽分,，嚴(yán)重的將在集會上點名批評。

（一）整體安排

1,、指導(dǎo),、巡視：z（三、四）,、z（五,、六）、z（一,、二）

2,、策劃組織：z

3、年糕準(zhǔn)備（采購,、稱重,、分發(fā)等）：z

4、攝影：z、各班主任,、小記者,、各班家長代表

5、電子屏：z（燈塔中心小學(xué)第三屆年糕美食節(jié)）

6,、新聞報道：z

7,、安全員：z（備急救箱：創(chuàng)可貼、紗布,、酒精,、棉花、紅藥水等）

（二）班級安排：每班由兩位教師負(fù)責(zé)整個活動,。

接下來我把各班的老師安排以及包括家長的總?cè)藬?shù)宣布一下,。

班級班主任代班主任人數(shù)要求

班級班主任代班主任人數(shù)要求

備注：

1、各班在活動后的一周內(nèi)上交一篇班級報道（附照片）,。

2,、未盡事宜另行通知。

3,、各班盡快上報總?cè)藬?shù)（本班學(xué)生人數(shù)+2位教師+家長志愿者）及要求（年糕都切好,，還是切一半，還是都不切）

燈塔中心小學(xué)少先隊大隊部

小學(xué)綜合實踐活動方案篇八

春節(jié)是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,，也是最有凝聚力和最隆重的一個節(jié)日,，對于每個孩子來說，春節(jié)都是值得期待的,。20xx的新年,，梅嶺小學(xué)將開展“1+n”寒假綜合實踐活動。希望每個孩子能通過親身實踐,，把假期中的經(jīng)歷記錄下來,，因為生活才是成長本身，寒假是一種美妙的無可替代的生活,。

我的寒假我做主

“一種推薦”

語文老師的推薦：一種閱讀（各年級推薦書目見附錄1）

讀一本好書,，用自己喜歡的方式展示自己最喜歡的一本書。

（呈現(xiàn)方式：可以是閱讀筆記,、閱讀卡都可以哦?。?/p>

數(shù)學(xué)老師的推薦：一份清單

完成一份家庭年貨大清單的制作。制作完之后,，可以在下學(xué)期第一次班隊會

上展開一次討論,，討論如何讓清單“瘦身”。

（呈現(xiàn)方式：一份清單表）

英語老師的推薦：一場英文電影

看一場純英文的電影,，讓你的英語口語快速提高,，看過的也可以多看幾遍哦,。

推薦影片：

《獅子王》、《小王子》（低年級）

《花木蘭》,、《里約大冒險》（中年級）

《星球大戰(zhàn)》,、《夏洛特的網(wǎng)》（高年級）

美術(shù)老師的推薦：一張賀卡

1.創(chuàng)編一份春節(jié)或元宵節(jié)的“節(jié)日小報”,。通過收集節(jié)日資料,，學(xué)習(xí)節(jié)日文化、參加民俗活動,，通過自編的“節(jié)日小報”,，展示節(jié)日收獲和感悟。

推薦五,、六年級參加（五年級為春節(jié),，六年級為元宵節(jié)）

2.制作一張“新春賀卡”。動手制作一張新春賀卡,，可參照市面流通的賀卡,，添加自己喜歡的元素，反映對新春的一種期盼,，一種祝福,。

推薦三、四年級參加

3.拍一張“新春圖片”,。利用手機(jī),、照相機(jī)，在家人聚餐,、外出活動時拍攝一張飽含團(tuán)圓,、喜慶氣氛的新春圖片，表達(dá)對美好生活的向往,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇九

水果忍者人們熱愛大自然,，大自然也給了人類豐厚的回報――在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿,，他們以可愛的外形,、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛,。在學(xué)生的家庭日常生活中,，水果已經(jīng)成了必不可少的食物，它為人體補充維生素,、微量元素,，還能美容，雖然大家與水果打交道很多,，既熟悉水果,，但又缺乏水果知識,。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果，在水果市場也有許多品種售賣,，資源豐富,。針對這一現(xiàn)象，我決定以“水果忍者”為活動主題,，走進(jìn)水果大觀園進(jìn)行研究與調(diào)查,。

知識與技能

1、通過本次實踐的各項活動形式,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力,。

（1）調(diào)查采訪。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語言能力

（2）小組合作,。初步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力,，使學(xué)生在小組里各展所長。

（3）資料搜索,。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,。

2、初步了解水果的營養(yǎng)成份,、食用療效及科學(xué)合理的食用方法,。了解水果的生長環(huán)境等。

3,、初步掌握本次活動調(diào)查要運用的基本技能,。

（1）了解撰寫調(diào)查問卷、調(diào)查報告的基本格式,；

（2）會寫活動日志與心得

（3）初步掌握文檔編輯,、攝影技術(shù)。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇十

通過實踐活動,，讓學(xué)生走進(jìn)軍營,，參觀軍營，了解軍營生活,，感受軍營紀(jì)律,，激發(fā)學(xué)生熱愛部隊官兵，熱愛綠色軍營的情感,，培養(yǎng)學(xué)生自律,、團(tuán)結(jié)、合作,、互助的`精神,。

20xx年11月30日（或xx年12月1日）

預(yù)備役陸軍通信團(tuán)

外出活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳永進(jìn)（保衛(wèi)科科長）

副組長：楊乾妹（德育辦主任）

成員：肖來宇龔喜燕王廣（負(fù)責(zé)整體調(diào)度、協(xié)調(diào),、巡查,、監(jiān)控）

職責(zé)：

（1）外出活動前周密籌劃,，詳細(xì)制定方案，盡量充分考慮到活動路途及目的地的安全因素,，做好突發(fā)事件的應(yīng)急準(zhǔn)備,。

（2）突發(fā)事件時，領(lǐng)導(dǎo)小組要在最短的時間做出決策,，采取相應(yīng)措施,。

（3）突發(fā)事件后，及時向上級部門匯報并作好各項善后工作,。

（4）活動前做好安全教育及衛(wèi)生習(xí)慣教育,。

共四部車(注:57路58路公交車)

1-4班師生到校13:50

汽車離校14:00

到達(dá)部隊14:20

5-6班師生到校14:20

汽車離校14:40

到達(dá)部隊15:00

整隊返校16：30

班級班主任協(xié)助教師

四（1）劉玉蘭蘇菊

四（2）孟桂英王立莉

四（3）鄭秋珍鄒毅弘

四（4）郭富昆吳巧欽

四（5）林海英陳少將

四（6）楊乾妹李海明

1.觀看官兵訓(xùn)練展示

2.參觀軍營和戰(zhàn)士內(nèi)務(wù)整理

3.戰(zhàn)士帶隊訓(xùn)練學(xué)生

4.通信團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生提出殷切希望

5.整隊返回學(xué)校

安全

1.隊伍整齊，上,、下車快速有序，不擁擠,，保證一個老師在車上,，一個老師在車外。學(xué)生不爭搶座位,，老師調(diào)控學(xué)生座位,，教育學(xué)生發(fā)揚讓座精神，關(guān)心愛護(hù)暈車學(xué)生,。

2.在車上禁止大聲喧嘩,，不將頭和手伸出窗外。

3.不獨自活動,，不玩危險游戲,，一切活動均聽班主任的指揮。

文明

1.愛護(hù)花草樹木,，不攀枝折花,。

2.不在軍營里丟垃圾。

3.文明用語,，不互相打罵,。

守紀(jì)

1.學(xué)生個人行為必須服從集體的安排指揮，以整班級活動,，不得私自活動,，老師安排小組長分組管理，特別注意頑皮學(xué)生的動向,，按時集隊,，有高度的組織性和紀(jì)律性。

2.準(zhǔn)時到校上車,，集合準(zhǔn)時,，一起返校,。

節(jié)儉

學(xué)生只能帶水，不能帶其他任何零食和玩具,。

1.樹立教師形象,。

2.樹立服務(wù)意識，始終把學(xué)生安全放在第一位,。關(guān)心學(xué)生的一舉一動,。

3.進(jìn)部隊前和返校前注意清點人數(shù)，回校時整隊放學(xué),，叮囑學(xué)生按時回家,，確保學(xué)生安全回家，不發(fā)生一例偶發(fā)事件,。學(xué)生全部離校,，教師方可離校。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇十一

為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境,，同時在大自然中感受經(jīng)典古詩文的魅力,，我校將組織全體學(xué)生參加社會實踐活動。為確保這次活動能平安,、順利,、有效地開展，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

1,、總負(fù)責(zé)：

【（一,、二年級）；（三,、四年級）,；（五、六年級）】

2,、各班負(fù)責(zé)老師安排：

班級 班主任 語文老師 帶隊老師 拍攝

備注：如活動當(dāng)天下雨,，活動地點則改為各班教室，上午第四節(jié)照常上課,，活動提前至1:00起,，請負(fù)責(zé)老師及時到位。

1,、12月17日（周五）提前至第四節(jié)課用餐（11:00起：一至三年級用餐,；11:10起：四至六年級用餐）

2、11:50學(xué)校天井集中,。

3,、12:00按班級秩序出發(fā)，徒步至活動地點,。

注：一至三年級出校門后統(tǒng)一向西（校門往右）走,；四至六年級出校門后統(tǒng)一向東（校門往左）走,。

4、13:40開始返校,，到校后告知門衛(wèi)返校情況,，之后各班集中教育，14:00左右放學(xué),。

1,、注意學(xué)生形象，佩戴好紅領(lǐng)巾,、?；铡⒋┖眯７?。

2,、所帶食品及茶水不宜太多，并自備垃圾袋,、餐巾紙和桌布,。

3、各班由班主任,、帶隊老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全、禮儀,、衛(wèi)生等方面的教育,。

4、各班自主選擇合適的場地,。（場地要求：在確保安全的情況下,，能容納本班學(xué)生開展活動即可，可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹,、推薦,。）

5、確定場地后,，各班開展主題班隊活動：一年級自定主題,，二至六年級以“經(jīng)典誦讀”為主題，結(jié)束后將班隊活動方案整理成文,，并于活動后上交至德育處,，參與評選。

注：不允許帶剪刀,、小刀等危險用品,，不帶mp3、mp4,、手機(jī)等貴重娛樂用品,。

1,、過路口時井然有序,，不在路邊打鬧,，不做危險動作,，不允許私自登高,、下水等,。

2,、注意飲水和飲食衛(wèi)生,。

3,、文明有禮,，不大聲喧嘩,，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等。

4,、愛護(hù)公物,，保持活動場地整潔。

5,、每位老師的手機(jī)都要求保持暢通,，以防出現(xiàn)緊急情況可及時聯(lián)系。

注：其他未盡事宜另外通知,。

區(qū)調(diào)東中心小學(xué)

20xx年11月5日

小學(xué)綜合實踐活動方案篇十二

活動目的：

1,、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認(rèn)識環(huán)保的重要性,。

2,、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門，開展廢物回收活動,，對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳,。

3、通過實踐活動,，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保科技意識,。

組建假日小隊,、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收,、書寫張貼倡議書,、設(shè)計廣告標(biāo)語、設(shè)計手抄報等,。

（話題導(dǎo)入,，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等,，以引起學(xué)生的興趣,。）

1、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題,，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題,。

2、利用學(xué)生的生活體驗,，引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性,。

3、根據(jù)講座的內(nèi)容,，因勢利導(dǎo),。

1、給假日小隊取名字,。

2,、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。

1,、宣傳小組：蘇曉慧組長

2,、廢物回收小組：楊璐組長

3、尋找污染源小組：強(qiáng)文靜組長

1,、通過觀看錄像,，到圖書館、書店,、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,，做好筆記。

展示新風(fēng)采活動,，邀請各中隊參觀小制作作品。

1,、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗,，各抒已見。

2,、有沒有不該成為垃圾的垃圾,。

3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理,，我們將會怎樣,？

4、撰寫宣傳單,。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境,，從身邊小事做起！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行,，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作,，做一名環(huán)保之人,。

1、交流心得體會,。

2,、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”,。

3,、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

4、本次活動小結(jié),。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇十三

(1)主題的價值與意義

客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個重要組成部分,，也是悠久民族歷史的跟，同時還是璀璨民族文化的核心,?？图颐褡骞?jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂,。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動開展之后,，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深,，學(xué)生對客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思,，沒什么認(rèn)識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的家鄉(xiāng)擁有燦爛的文明而自豪,?；谝陨险J(rèn)識和了解，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級的綜合實踐課題仍然走探究傳統(tǒng),、感受歷史的路子-----《走進(jìn)客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生,。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次研究性學(xué)習(xí)活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛,，繼承中華傳統(tǒng)美德,，正確認(rèn)識和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干,，完善自身,，立足社會。

(2)活動對象：六年級全體學(xué)生

(3)活動時間：4周

知識與技能

引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化,，重點是陰歷節(jié)日;學(xué)會將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動相結(jié)合;學(xué)會必要的科學(xué)研究方法,，會收集與整理資料，會在研究中與他人合作與交流,。

過程與方法

由指導(dǎo)老師確定主題,，設(shè)計制定出具體的活動方案;

組織學(xué)生做好活動前的宣傳發(fā)動工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動計劃;根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選出組長,，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實踐活動;指導(dǎo)教師及時根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué),，負(fù)責(zé)組織活動，保證活動安全,。

情感態(tài)度與價值觀

通過對客家節(jié)日文化的基本了解,，讓學(xué)生感受客家

特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會,，關(guān)心生活的情感;讓學(xué)生在活動中體驗歷史悠久,，燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情;讓學(xué)生在活動中體驗和感悟,，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。

(1)收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來,、慶祝方式,、風(fēng)俗習(xí)慣，可

以通過查閱書籍,、雜志,，詢問父母、長輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;

(2)與少先隊輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動,，“客家節(jié)日文化”

主題教育是最現(xiàn)實的愛家鄉(xiāng)主義教育,。與計算機(jī)、語文,、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系,，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式,，組織學(xué)生開展對客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實踐活動,。

(3)活動涉及的學(xué)科領(lǐng)域

第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題,、制定活動計劃

組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題,，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題,、小組分工、研究階段,、探究方式等各項內(nèi)容,，主題確定后，活動就全面鋪開,。師生共同確定實施本課題的調(diào)查點：

1.了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

2.向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來及典故。

3.去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料,，了解古往今來的客家傳統(tǒng)節(jié)日,，以及它們的文化。

4.向家長詢問古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性,，了解客家歷史背景,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇十四

1、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識,。

2、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人,，并在生活中能主動加以運用,。

培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識

讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人

多媒體

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么,？”請學(xué)生思考,。

1、講故事,。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事,。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后,，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的,。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教,，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重,。

2、議一議,。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進(jìn)與本班,、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析,，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為,，應(yīng)當(dāng)立刻改正,。

3、說一說,。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由,。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進(jìn)行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候,、有什么人,、正在干什么,，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié),。讓學(xué)生經(jīng)過看圖,，說說應(yīng)對這些情景，自我會怎樣做,，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣,。

主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲,。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談,。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲,。

請學(xué)生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重,。討論在家庭生活中如何互相尊重,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇十五

水果忍者人們熱愛大自然，大自然也給了人類豐厚的回報——在絢麗迷人的四季中,，各種各樣的水果紛紛顯露身姿,，他們以可愛的外形、甜美的味道,、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛,。在學(xué)生的家庭日常生活中，水果已經(jīng)成了必不可少的食物,，它為人體補充維生素,、微量元素，還能美容,，雖然大家與水果打交道很多,，既熟悉水果，但又缺乏水果知識,。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果,，在水果市場也有許多品種售賣，資源豐富,。針對這一現(xiàn)象,，我決定以“水果忍者”為活動主題，走進(jìn)水果大觀園進(jìn)行研究與調(diào)查,。

知識與技能

1,、通過本次實踐的各項活動形式，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力,。

（1）調(diào)查采訪,。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語言能力

（2）小組合作。初步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力,，使學(xué)生在小組里各展所長,。

（3）資料搜索。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,。

2,、初步了解水果的營養(yǎng)成份、食用療效及科學(xué)合理的食用方法,。了解水果的生長環(huán)境等,。

3、初步掌握本次活動調(diào)查要運用的基本技能,。

（1）了解撰寫調(diào)查問卷,、調(diào)查報告的基本格式；

（2）會寫活動日志與心得

（3）初步掌握文檔編輯,、攝影技術(shù),。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇十六

1、課題提出的背景

教育如何適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要,，培養(yǎng)能應(yīng)對各種變化的高素質(zhì)人才,，是當(dāng)今教育所面對的新課題，也是必須解決的問題,。新的世紀(jì),，人類面臨這一個迅速變化的、開放的社會,。而開放的社會呼喚開放的課堂教學(xué),，開放的課堂教學(xué)是為了滿足開放的社會對人才培養(yǎng)的需求，它要求充分利用開放社會中的課程資源,，以開放的教學(xué)策略來培養(yǎng)一代社會所需的創(chuàng)新型人才,。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須依托素質(zhì)化的教育,，而素質(zhì)化的教育應(yīng)該是尊重人性的教育,；是開發(fā)人潛能的教育；是情感釋放的教育,；是激活人主觀能動性的教育,；是通過一系列有效的教學(xué)活動，培養(yǎng)人創(chuàng)造心和創(chuàng)造力的教育,；是既關(guān)注教育的顯性效果,，更關(guān)注人的隱性效能的教育。現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué),，課堂教學(xué)是封閉的,，教育活動形式單一,，方法呆板，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實踐嚴(yán)重脫離,，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得不到有效的培養(yǎng),。因此，改變現(xiàn)行教學(xué)的內(nèi)容和呈現(xiàn)形式,，倡導(dǎo)開放的課堂教學(xué)勢在必行,，開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動正是體現(xiàn)了新形勢下的教學(xué)改革的要求。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,？教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,?！庇纱耍稑?biāo)準(zhǔn)》在充分調(diào)整數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及內(nèi)容呈現(xiàn)方式的同時,，確立了“實踐與綜合應(yīng)用”教育,，并通過教材結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，每學(xué)期安排了數(shù)學(xué)實踐活動（第一學(xué)段）和綜合應(yīng)用（第二學(xué)段）,。新課程《標(biāo)準(zhǔn)》所提出的“實踐與綜合應(yīng)用”對我們來說是全新的,，教師如何組織“現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，以有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,?！比绾问箤W(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,，了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系和在生活中的簡單應(yīng)用，經(jīng)歷觀察,、操作,、實驗、調(diào)查,、推理等實踐活動，學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識,、經(jīng)驗和方法,，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的,、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的`問題,，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,，有解決實際問題的成功體驗,，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用,？如何在所開展的“實踐活動和綜合應(yīng)用”數(shù)學(xué)教學(xué)中,，把培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來學(xué)習(xí)的能力，推進(jìn)“課堂教學(xué)素質(zhì)化”,，讓學(xué)生在實踐活動和綜合應(yīng)用中有效地學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實問題中研究數(shù)學(xué),、發(fā)展思維,、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì),。此課題實驗正是對這些領(lǐng)域進(jìn)行研究和探索,，尋找有效的教學(xué)策略，它對促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展具有十分重要的意義,。

此前,，我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動方面作過一定研究與探索。特別是在“數(shù)學(xué)開放式教學(xué)”方面,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,。對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中由“結(jié)果”教育，變?yōu)椤斑^程”教育,；由“形式化”變?yōu)椤坝袃r值”,；由“知識”的傳授變?yōu)椤盎顒印钡慕M織；由被動“接受”,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印皡⑴c”,；由“掌握知識”變成“培養(yǎng)能力”,；由“解決問題”變成“問題解決”等方面，有了一定的感性認(rèn)識和理性思考,，通過本課題的研究,，探索小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐活動與綜合應(yīng)用”的教學(xué)呈現(xiàn)形式和策略，具有一定的現(xiàn)實意義和可能性,。

2,、所要解決的主要問題

（1）如何從農(nóng)村小學(xué)實際出發(fā)，在探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的同時對學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng),。

（2）如何通過研究促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,，改革教學(xué)策略，提高教師實施新課程的能力和水平,，適應(yīng)新課程改革的需要,。

數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程的理念早在上個世紀(jì)初就有個別學(xué)者提出了。據(jù)資料顯示,，在1909年,，杜威在美國的科學(xué)進(jìn)步聯(lián)合會的發(fā)言中第一次提出探究學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為科學(xué)教育不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)大量的知識,，更重要的是要學(xué)習(xí)科學(xué)研究的過程和方法,，20世紀(jì)50年代，探究作為一種教學(xué)方法的合理性變得越來越明確了,，主張教育就是兒童經(jīng)驗的改選,，提倡“從做中學(xué)”。20世紀(jì)初的中國,，陶行知先生提出的生活教育課程論,，主張“生活即教育，社會即學(xué)校,，教學(xué)做合一”,。但是，建國以來,，我國學(xué)校課程幾乎一直是學(xué)科課程統(tǒng)一天下,，實踐活動課程并沒有受到應(yīng)有的重視。直到20世紀(jì)末,，全球跨世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革蓬勃發(fā)展,，西方以美國為代表得出了諸多新教育觀和課程觀，我國經(jīng)過二十多年的改革開放,，在教育領(lǐng)域與國際進(jìn)行了廣泛合作交流,，參與了跨世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的研究。20xx年新《課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)實踐與應(yīng)用作為四個學(xué)習(xí)的領(lǐng)域之一。

在21世紀(jì),，我國進(jìn)行了新一輪的課程改革,，全國上下掀起了課程改革的熱潮，“以人為本”的育人理念扎根于教育工作者的思想深處,。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和情景中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)”,。為之，廣大教育工作者為“讓學(xué)生去經(jīng)歷”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行了卓有成效的探索,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)活動對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，認(rèn)為學(xué)生的實踐、探索與思考是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要條件,。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程教與學(xué)的有機(jī)的整合,，豐富了學(xué)科課程的內(nèi)涵，使學(xué)生在探索中不斷發(fā)現(xiàn),，在交流中不斷碰撞，在思考中相互接納,。學(xué)生不僅能體驗到進(jìn)步的快樂,、成功的喜悅，有時也會受到一定的挫折教育,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的育理念“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”得到了充分的體現(xiàn),，實現(xiàn)了智育與能力的共同發(fā)展,。

課題研究的實踐意義

1．農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程教與學(xué)的研究，包括實踐與綜合應(yīng)用在三個學(xué)段中的研究,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平的差異,，在三個學(xué)段中呈現(xiàn)不同的形態(tài)。第一學(xué)段以實踐活動為主,，第二學(xué)段以綜合應(yīng)用為主,，第三學(xué)段以課題學(xué)習(xí)為主。操作與制作,、觀察與測量,、調(diào)查實踐、小課題研究等實踐活動,。

2．小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程是數(shù)學(xué)學(xué)科課程的重要組成部分,，是必修課程。它與數(shù)學(xué)學(xué)科課程課程不是對立的，而是相互聯(lián)系的,，是有機(jī)的一個整體,。

3．小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程的內(nèi)容、形式及安排,，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，以馬云鵬著《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》為理論指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際,，創(chuàng)造性地發(fā)揮地域優(yōu)勢,、師資優(yōu)勢，在活動中不斷創(chuàng)新,、不斷提高,，以形成獨具特色的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程教與學(xué)的模式。

4．“做中學(xué)”理論,。美國的杜威和中國的陶行知都是提出教育就是兒童經(jīng)驗的改造,，提出在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”,。

1．課題是在充分了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出的,，本課題符合當(dāng)前素質(zhì)教育、課程改革的方向,，具有現(xiàn)實針對性,，理論依據(jù)充分、科學(xué),。

2．本課題研究理論假設(shè)合理,，目標(biāo)內(nèi)容清晰，實施的可操作性較強(qiáng),，階段實施過程與目標(biāo)都很明確,，完成課題的可行性有充分保障。

3．參與本課題實驗的教師事業(yè)性強(qiáng),，有一定的教育理論,、有改革創(chuàng)新的銳氣，樂于和善于進(jìn)行理論總結(jié),，他們教育教學(xué)經(jīng)驗豐富,，和農(nóng)村小學(xué)生有可親性，對課題研究有一定的研究能力,，相信他們定能達(dá)到預(yù)期效果,。我校有小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師10人，其中有區(qū)級學(xué)科帶頭,、骨干教師2人,，鄉(xiāng)級學(xué)科帶頭人和骨干教師4人，有8名年輕的數(shù)學(xué)教師，他們都是數(shù)學(xué)綜合實踐活動課題研究的主力軍,。學(xué)校定期組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)教育理論,，撰寫階段性課題研究小結(jié)，交流心得體會,，不斷完善數(shù)學(xué)綜合實踐活動的內(nèi)容,、方式、方法和途徑,。所撰寫論文或經(jīng)驗總結(jié)納入學(xué)校年度考核內(nèi)容,，并與“評優(yōu)、評先”掛鉤,，績效工資掛鉤,，從學(xué)校擠出經(jīng)費，確保課題研究的順利進(jìn)行,。

（一）課題界定

1．農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程教與學(xué)的研究,，包括實踐與綜合應(yīng)用在三個學(xué)段中的研究。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平的差異,，在三個學(xué)段中呈現(xiàn)不同的形態(tài),。第一學(xué)段以實踐活動為主，第二學(xué)段以綜合應(yīng)用為主,，第三學(xué)段以課題學(xué)習(xí)為主。操作與制作,、觀察與測量,、調(diào)查實踐、小課題研究等實踐活動,。

2．小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程是數(shù)學(xué)學(xué)科課程的重要組成部分,，是必修課程。它與數(shù)學(xué)學(xué)科課程課程不是對立的,，而是相互聯(lián)系的,，是有機(jī)的一個整體。

3．小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程的內(nèi)容,、形式及安排,，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以馬云鵬著《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》為理論指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校實際,，創(chuàng)造性地發(fā)揮地域優(yōu)勢、師資優(yōu)勢,，在活動中不斷創(chuàng)新,、不斷提高，以形成獨具特色的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程教與學(xué)的模式。

4．“做中學(xué)”理論,。美國的杜威和中國的陶行知都是提出教育就是兒童經(jīng)驗的改造,，提出在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”,。

（二）支撐性理論

1．建構(gòu)主義理論：提倡在教師指導(dǎo)下的,、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,，又不忽視教師的指導(dǎo)作用,，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者,，而不是知識的傳授者與灌輸者,。新型的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)人格的平等，學(xué)生應(yīng)該得到足夠的表現(xiàn)自己,、表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會,。這一闡述為本課題研究的組織、實施課堂有效教學(xué)的評價策略提供了實質(zhì)性理論支撐,。

2．人的全面發(fā)展理論：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論認(rèn)為,，人在各個方面都具有

一定的潛力，只要給以適當(dāng)?shù)耐獠織l件,，就能調(diào)動其主觀能動性,，使?jié)撃芎蛡€性得到最大限度的發(fā)揮，認(rèn)為人在各個方面只有得到充分而自由的發(fā)展,，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。這一理論揭示了只要給予學(xué)生良好的評價，學(xué)生就一定能發(fā)揮他們的潛力,。

1．理論假設(shè)

《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程教與學(xué)的研究》是一個全新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，也需要全新的老師教與學(xué)生學(xué)的方式，是數(shù)學(xué)課程改革的一個重要的突破,。通過本課題的研究,，營造全校師生對數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程的意識和研究氛圍，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,，一方面可使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程與當(dāng)?shù)刭Y源有機(jī)融合,，形成行之有效的數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程教與學(xué)相整合的策略，提高教學(xué)效果,。另一方面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自己之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生具有健全的價值觀和負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,；具有創(chuàng)新意識和能力，善于發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題和解決問題,；善于和他人共同生活、工作具有社會責(zé)任感,，達(dá)成“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做事、學(xué)會相處,、學(xué)會生存”之育人目標(biāo),。

2．研究目標(biāo)

（1）本體目標(biāo)：

形成小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的評價策略，使之在以后小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具有可操作性,。

（2）發(fā)展目標(biāo)：

（a）通過正確的評價,，促進(jìn)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，在學(xué)習(xí)方式上,，從“被動接受型”向“自主探索型”轉(zhuǎn)型，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

（b）通過本課題的研究,，實現(xiàn)教師自己數(shù)學(xué)教學(xué)的意識形態(tài)，從“專制型”向“民主型”轉(zhuǎn)型,；在教學(xué)內(nèi)容和時空上,，從“封閉型”、“單一型”向“開放型”和“多元型”轉(zhuǎn)型,。

（一）、操作與制作實踐活動,；

（二）,、游戲競賽實踐活動；

（三）,、實際測量實踐活動,；

（四）、觀察,、調(diào)查實踐活動,；

（五）、小課題研究實踐活動,。

本課題主要采取以下具體研究措施：

1,、該課題研究基本采用教育革新行動研究法,。在新課程理念指導(dǎo)下，改變一定的教學(xué)方法模式,，其目的是把實踐以學(xué)生發(fā)展為本的素質(zhì)教育落實在優(yōu)化課堂教學(xué)這一主陣地上,。

2、觀察法：通過觀察了解學(xué)生在新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué),，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化作出客觀的評價,。

3、談話法：通過談話了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)興趣等,。

4,、經(jīng)驗總結(jié)法：在教學(xué)實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點,，隨時積累素材,，探索有效的措施，總結(jié)得失,，即時調(diào)控,。

5、對比法：設(shè)定實驗班級,，進(jìn)行過程性與終結(jié)性的對比,。

游戲競賽實踐活動：小學(xué)生特別是低年級學(xué)生比較喜歡有一定主題和角色社會化游戲。數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的趣味性,；如果把它和游戲和競賽活動巧妙地結(jié)合起來,，將會收到事半功倍的效果。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識”一課后,，開展“小小商店”課內(nèi)游戲,，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟,，掌握簡單的人民幣加減計算,；設(shè)計為希望工程獻(xiàn)愛心捐款活動，使學(xué)生受到一定的思想道德教育,；為了提高學(xué)生的口算能力,，設(shè)計玩“撲克牌”游戲，一年級進(jìn)行加減口算練習(xí),，二,、三年級利用四則運算練習(xí)算“24游戲”。讓同學(xué)在游戲過程中提高口算的速度和正確率,。

1．學(xué)習(xí)制度保障：定期學(xué)習(xí)教育理論專著,，上網(wǎng)查找資料及外出觀摩示范課以及觀看示范教學(xué)的視頻等。

2．研究支持保障：由學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的支持,，我們積極參與校內(nèi)外課題研討活動,，提高研究水平和素質(zhì),。

第一階段：3月——12月

分年級段進(jìn)行研究。

低年級段：

以操作與制作實踐活動和游戲游戲競賽實踐活動為主要形式,。負(fù)責(zé)人：潘蓉蓉

中年級段：以實際測量實踐活動和觀察,、調(diào)查實踐活動為主要形式。負(fù)責(zé)人：戴彥春

高年級段：以觀察,、調(diào)查實踐活動和小課題研究實踐活動為主要形式,。

負(fù)責(zé)人：蔣夕洲

第二階段：20xx年1月——20xx年4月撰寫課題研究階段性成果

各年級段負(fù)責(zé)人

第三階段：20xx年5月——20xx年6月

撰寫結(jié)題報告。負(fù)責(zé)人：蔣夕洲

（1）撰寫結(jié)題報告,。

（2）發(fā)表隨筆,、論文，并匯集成冊,。

1．課題結(jié)題報告,。

2．對于小學(xué)課堂有效教學(xué)評價的相關(guān)論文集。

3．優(yōu)秀教案集,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇十七

本學(xué)期的綜合實踐活動,，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》的有關(guān)要求,，對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，擬以“生存教育”為主題,，以實踐為核心,，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技巧,。在實施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實踐”，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進(jìn)課程改革,。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識生命,，欣賞生命,，尊重生命，珍惜生命,。

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺。

3,、提供若干綜合實踐活動備選主題,，每個班各選擇一個進(jìn)行研究,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。

5,、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動,。語文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開展好綜合實踐活動課程,。

6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

本學(xué)期開始,，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動,，各年級任課教師根據(jù)學(xué)校計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的.目標(biāo)和基本思路,，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”,，開展活動。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇十八

1,、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性,。

2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施,。

重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。

課前準(zhǔn)備：捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本,。

教學(xué)過程：

1,、認(rèn)識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標(biāo)出,。

2,、認(rèn)識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。

3,、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩,，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。

4,、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來,，畫一幅螞蟻搬家圖。

在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩

15,、認(rèn)識螞蟻和白蟻

略

課題：螞蟻和白蟻的危害與防治

教學(xué)目標(biāo)：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施。

教材分析：略

重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害。

課前準(zhǔn)備：一些被白蟻啃過的木頭,。

教學(xué)過程：

同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的`嗎？可以說,，螞蟻對人們既有好處,，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴(yán)重的,，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū),。

1、討論：螞蟻帶來哪些危害,？白蟻帶來哪些危害,？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）

2,、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治,。

3、把自己的調(diào)查報告寫清楚,，在小組內(nèi)交流,。

16、螞蟻和白蟻的危害與防治

略

小學(xué)綜合實踐活動方案篇十九

1,、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生,。

2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康,。

生吃瓜果必須要洗干凈,。

生吃瓜果必須要洗干凈。

多媒體

你們愛吃水果嗎,？吃水果前洗不洗手,？削不削皮？

1,、吃瓜果有什么好處呢,？

瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口,，有助于消化,，人人都喜歡吃。

2,、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢,？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢,？

4,、學(xué)生討論回答。

5、教師小結(jié)：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光,、水分外,，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細(xì)菌,、蟲卵,，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭,。另外,，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染,。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈,，很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里,，引起腸道傳染病和其他疾病,。

所以，當(dāng)我們生吃這些食品時,，必須要用流動水徹底洗干凈,，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙,。道“病從口入”,，像腸炎、痢疾,、肝炎,、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進(jìn)去的,，所以,，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜,、蘋果,、桃子、杏,、梨等瓜果時,，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了,？”必須保證洗凈手,、洗凈瓜果再吃。

6,、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢,？

7,、一次能不能吃太多呢？為什么,？

8,、學(xué)生回答教師的問題。

9,、教師小結(jié)：

瓜果中有豐富的有機(jī)酸,，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動,，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化,。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃,，更不可過量，以免影響正常進(jìn)食,。

有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果,，如楊梅、李子,、檸檬等,。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果,，而應(yīng)多吃香蕉和梨,。對因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗,、山楂,、柑、檸檬,、草莓等,。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署,。

1,、吃水果時要注意什么？

2,、吃水果前你是怎樣做的呢,？

小學(xué)綜合實踐活動方案篇二十

為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然、感受生活的`美好,，也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感,，讓學(xué)生在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)美,，感受美,，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，爭做一個文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀,。

4月13日

合肥植物園

一年級師生,，約550多人。

負(fù)責(zé)人：王嵐

一（1）束然張婷婷一（2）葉婷婷汪愛梅一（3）方義炳盧娟

一（4）郭云勞芮一（5）朱紅許玉珍一（6）袁燕敏宇世蓉

一（7）鄭海燕馬勤一（8）喬利榮廖紅玲

一（9）李麗李慧一（10）劉曉娟張宏強(qiáng)

后勤,、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)

25元/人（午餐自帶）

08:30---09:00

從學(xué)校出發(fā)坐車到達(dá)植物園,。

09:00---09:30

1、一日活動安全教育

2,、強(qiáng)調(diào)活動紀(jì)律,。

09:30---09:50

學(xué)生稍息片刻，組隊,。

09:50---11:20

學(xué)生進(jìn)入園區(qū)進(jìn)行參觀,。

11:20---11:30

學(xué)生上廁所、洗手準(zhǔn)備午餐

11:30---12:00

學(xué)生午餐,、休息

12:00---14:00

教師將學(xué)生組隊進(jìn)入其他園區(qū),，繼續(xù)參觀。

14:00---14:10

學(xué)生休息,。

14:10---14:50

學(xué)生進(jìn)行游戲活動

14:50---15:00

組織學(xué)生乘車回校

合肥師范附小一年級組

xx年4月1日