為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇一

水果忍者人們熱愛大自然,，大自然也給了人類豐厚的回報——在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿,，他們以可愛的外形,、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛,。在學(xué)生的家庭日常生活中,，水果已經(jīng)成了必不可少的食物,，它為人體補(bǔ)充維生素、微量元素,，還能美容,，雖然大家與水果打交道很多，既熟悉水果,，但又缺乏水果知識,。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果，在水果市場也有許多品種售賣,，資源豐富,。針對這一現(xiàn)象，我決定以“水果忍者”為活動主題,，走進(jìn)水果大觀園進(jìn)行研究與調(diào)查,。

知識與技能。

1,、通過本次實踐的各項活動形式,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力。

（1）調(diào)查采訪,。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語言能力,。

（2）小組合作。初步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力,，使學(xué)生在小組里各展所長,。

（3）資料搜索。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,。

2,、初步了解水果的營養(yǎng)成份、食用療效及科學(xué)合理的食用方法,。了解水果的生長環(huán)境等,。

3、初步掌握本次活動調(diào)查要運(yùn)用的基本技能,。

（1）了解撰寫調(diào)查問卷,、調(diào)查報告的基本格式；

（2）會寫活動日志與心得,。

（3）初步掌握文檔編輯,、攝影技術(shù)。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇二

為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實踐活動課程的實施意見(試行)》(京教基[20xx]16號附件8)精神,，有效落實《北京市義務(wù)教育階段3—9年級學(xué)生綜合實踐活動課程實施要點》,，落實綜合實踐活動課程的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合我校實際情況，制定此方案：

綜合實踐活動課程是國家規(guī)定,、地方指導(dǎo),、學(xué)校自主開發(fā)與實施的必修課程。包括勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等四部分內(nèi)容,。我校在綜合實踐活動課程的實施過程中,，以全面實施素質(zhì)教育，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神為指導(dǎo),，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感及良好的個性品質(zhì)為目標(biāo),，以形成形式多樣,、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點,，規(guī)范課程實施與管理,，全面落實綜合實踐活動課程的開設(shè)要求。我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則：實踐性原則：實施綜合實踐活動要特別關(guān)注實踐過程的充分程度,、豐富程度、深刻程度,，學(xué)生的親身體驗和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑,。綜合性原則：綜合實踐活動中，學(xué)生所面對的是完整的生活世界,，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用,，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時,，課程的設(shè)計和實施強(qiáng)調(diào)其主題性,，主題的確定應(yīng)充分考慮時代性、生活性,、真實性,。開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域，其課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、活動方式等都具有開放性。它面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，應(yīng)在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。發(fā)展性原則：綜合實踐活動的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨立自主、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。綜合實踐實施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動主體意識與能力的發(fā)展程度，尊重學(xué)生的興趣,、愛好,，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,、發(fā)展的主體。

綜合實踐活動的總體目標(biāo)是：通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,、與社會的聯(lián)系,，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;提高學(xué)生對自然,、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,、社會責(zé)任感以及良好的'個性品質(zhì)。小學(xué)3-6年級的學(xué)生認(rèn)識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性,、開放性和可塑性等特點。這個階段的綜合實踐活動,，可以以教師組織的集體活動為主,，以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主，并逐步增加對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式的選擇機(jī)會,。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,，發(fā)展探究問題的初步能力，掌握基本的生活技能,，形成良好的行為習(xí)慣;養(yǎng)成初步的社會服務(wù)意識和責(zé)任意識,。小學(xué)3-6年級的學(xué)段目標(biāo)：

2、了解基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度;,。

3,、發(fā)展人際交往，增強(qiáng)人際溝通能力,，養(yǎng)成合作的品質(zhì),，融入集體;。

5,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的意識和能力。

學(xué)校要建立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長任組長,，明確職責(zé)、健全管理制度,、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障,，要對綜合實踐活動課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計,，在師資配備,、資源統(tǒng)籌、課程實施,、目標(biāo)落實等方面嚴(yán)格管理,。學(xué)校成立綜合實踐活動實施小組，由教學(xué)干部,、骨干教師參加,，加強(qiáng)對綜合實踐活動課程的研究與實施。要對綜合實踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,，有計劃,、有目的地開展小學(xué)綜合實踐活動課程。學(xué)校及時掌握教師開展綜合實踐活動的情況,，對綜合實踐活動課程實施進(jìn)行有效的評價,，督促教師按課程計劃的要求實施好綜合實踐活動課程。定期組織經(jīng)驗交流及研討活動,，總結(jié)典型經(jīng)驗,、以點帶面推進(jìn)此項工作。

(二)全面落實綜合實踐活動課程的教學(xué)要求,。

學(xué)校要按照綜合實踐活動課程開設(shè)的要求開齊、開足所規(guī)定的課時,。勞動技術(shù)教育在3-6年級為110課時,，信息技術(shù)教育在3-6年級為70課時，研究性學(xué)習(xí),、社會實踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級為140學(xué)時,。綜合實踐活動課程的課時應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，采用彈性課時制,，由學(xué)校集中安排或分散使用,。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合,。學(xué)年初,，學(xué)校要制定“年度課程實施計劃”，對全校綜合實踐活動進(jìn)行通盤考慮、整體安排,。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級綜合實踐課程實施計劃,，以“周”為單位落實綜合實踐的活動內(nèi)容，及時監(jiān)督,、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況,，做到專時專用，確保綜合實踐活動課程目標(biāo)的落實,。

要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動課程教師隊伍,。加強(qiáng)對綜合實踐活動課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)教師把握綜合實踐活動課程的目標(biāo)和原則,，設(shè)計綜合實踐活動課程的實施方案,，掌握課程實施中的各種方法，按照課程要求規(guī)范,、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動,，不斷提升教師的專業(yè)技能，要注重骨干教師的培養(yǎng),，將綜合實踐活動課程實施中的優(yōu)秀課例,、典型經(jīng)驗及時向全校傳播、推廣,。

(四)開發(fā)利用資源,，創(chuàng)新教學(xué)方式。

深入了解學(xué)生的需要,，因地制宜,、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源,，建立比較系統(tǒng)的綜合實踐活動課程體系,。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用，廣泛開展校本教研活動,，鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程的教學(xué)方式,。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會大課堂資源”的作用,，學(xué)校確立1-2個綜合實踐活動基地,，滿足學(xué)生參加社會實踐的需要。

結(jié)合“中小學(xué)生社會大課堂”的實施,，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),，對綜合實踐活動進(jìn)行有效評價。評價應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織,、規(guī)劃,、設(shè)計,、指導(dǎo)、管理,、工作態(tài)度等方面的能力,、實效的評價。通過檢查學(xué)期活動計劃,、系列活動方案設(shè)計情況,，考察活動準(zhǔn)備情況、活動開展情況進(jìn)行綜合考核評定,，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),，以定性評價與定量評價相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵機(jī)制,。綜合實踐活動評價辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價相結(jié)合,，學(xué)生可以通過小論文、專題報告,、實踐日志,，以及電子書刊、網(wǎng)頁,、網(wǎng)站等多種形式,，并通過活動積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過程,。學(xué)生參與綜合實踐活動的評價結(jié)果,，可通過記錄卡、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核,，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊,。

綜合實踐活動課程也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體。教師要深入挖掘綜合實踐活動課程蘊(yùn)涵的德育價值,。把綜合實踐活動課程作為學(xué)生德育活動的重要領(lǐng)域,，使學(xué)生在獲得知識和技能、過程與方法的同時,，形成積極的情感,、態(tài)度與價值觀，讓每一個學(xué)生在實踐體驗中不斷提升精神境界,、道德意識和行為能力，完善人格,，最終促進(jìn)個性健康發(fā)展,。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇三

學(xué)習(xí)綜合實踐課程和勞動教學(xué)理論知識、先進(jìn)的教育思想,、他人的實踐經(jīng)驗,，加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平,。

1、親近自然,，熱愛自然,，形成自覺保護(hù)自然的意識和能力。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、開展勞動實踐活動,，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，親歷勞動過程，在勞動中增長技能,，學(xué)會勞動,。

4、注重生活中的技能學(xué)習(xí),，學(xué)會自理,，形成積極的生活態(tài)度。

5,、積極參與技術(shù)實踐,，掌握基本的技術(shù)知識與技能。

6,、結(jié)合語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合,。

7,、了解勞動世界，理解勞動意義,，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情,。

1、注重基礎(chǔ),。

對學(xué)生進(jìn)行勞動技能培訓(xùn),。

2、體現(xiàn)綜合,。

勞動技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動,、常規(guī)指導(dǎo),、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實現(xiàn)其教育目標(biāo),。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,，可與勞動教育結(jié)合起來,。

3、講究科學(xué),。

勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4,、注重實效,。

從本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā),，選取內(nèi)容,，確定方式，安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

1,、學(xué)校圖書室。

一是學(xué)校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的'流通率,；二是開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料,。

2,、信息技術(shù)。

重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。

3、綠色學(xué)校的創(chuàng)建,。

4,、紅色教育。

結(jié)合學(xué)校的紅色教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,，愛家鄉(xiāng)的教育,。

5、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

6,、家校配合，共造勞動環(huán)境,。

（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍,。

（2）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

（3）創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境,。

二,、三月份：

1、擬定適應(yīng)綜合勞動學(xué)科特點的學(xué)期教研計劃,。

4,、結(jié)合植樹節(jié)進(jìn)行植樹活動。

四,、五月份：

3,、從農(nóng)村實際開展綜合實踐活動，讓學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,。

4,、結(jié)合學(xué)校紅色教育開展活動，組織調(diào)查三岔紅色史,。

5,、組織小學(xué)生開展小論文、小制作,、小發(fā)明活動,。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇四

本學(xué)期我校3至6年級都定制了勞動與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合。

小學(xué)綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。綜合實踐活動課程為學(xué)生參與,、探究,、理解新的社會問題提供了機(jī)會。為了學(xué)生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。培養(yǎng)學(xué)生要有時空觀念,，明確課程目標(biāo)和實施策略，對于實現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義,。

曾經(jīng)有位教育專家說過,，“沒有綜合實踐活動課程的成功，不能說課改獲得成功,；沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施,，就不能完整的理解課改的理念?！庇谑?，為了更好的深入新課程,，我校的綜合實踐活動課程正在慢慢的起步，力爭在探索中發(fā)展,，在實踐中結(jié)出果實,。

1、要正確處理學(xué)生的自主選擇,，主動探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系,。

2、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的深層性目標(biāo),、深層性主題的關(guān)系,。有效實施綜合實踐活動要求教師首先認(rèn)識到新目標(biāo)、新課題的必然性,，并充分肯定其產(chǎn)生的價值,。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。

3,、課時的集中使用與分散使用相結(jié)合,。

4、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合,。

5,、以融合的`方式來制定三大知識領(lǐng)域是綜合實踐活動課程的基本要求。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源,，以總和主題或總和項目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起,，達(dá)到總和理想狀態(tài)。

6,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動課程的實施內(nèi)容及過程有機(jī)結(jié)合起來,。

1、親身經(jīng)歷,、深入探究,。

小學(xué)綜合實踐活動課程的實施，主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷,、動手去做,，使學(xué)生在各種活動中獲得對于實際的真實感受，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識,、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力,，也使他們的情感、態(tài)度,、價值觀健康發(fā)展的基矗在實施過程中,，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動，體驗科學(xué)活動的艱辛與愉悅，讓其在社會實踐活動中去感知各種人和事,，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗,。

實施要點：

（1）立足于學(xué)生的生活世界，自主去選擇,，把學(xué)科知識加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來,，回歸于生活、回歸兒童,、回歸自然，使學(xué)生順利的投入到各種實踐活動中去,。

（2）通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂,，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中，通過親身經(jīng)歷和實際操作與活動等獲得豐富的體驗,。

（3）在活動方式中盡量采取參觀,、訪問、調(diào)查,、實驗,、采訪、上網(wǎng),、設(shè)計操作獲得信息,，調(diào)動學(xué)生各種感官參與，動手與動腦相結(jié)合的方式,。

2,、自主發(fā)展、提供空間,。

綜合實踐活動的實施要重視學(xué)生的觀點和行為,，鼓勵學(xué)生自主選擇、獨立創(chuàng)造,。根據(jù)自己興趣愛好確定活動內(nèi)容及方式,，讓學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí),，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者,。

實施要點：

（1）關(guān)注學(xué)生的主體意識，建立一種真誠平等,、信任的相互關(guān)系,，為學(xué)生主動發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。

（2）教師對學(xué)生的指導(dǎo),，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動情境,，幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么，想要做什么；而不是規(guī)定他們學(xué)什么,，做什么,。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動方式，能夠發(fā)現(xiàn)自所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向,。

（3）學(xué)生在具體活動情境中,，隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題，教師要鼓勵學(xué)生去研究,，肯定其研究價值,。鼓勵學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，獲得新的感受,，達(dá)到持續(xù)的自我教育的目的,。這樣我們的教育才有發(fā)展，科技研究領(lǐng)域才有所突破,，研究成果才能立足于世界民族之林,。

（4）學(xué)生在活動中遇到困難，教師給予適當(dāng)幫助,，但不能急于求成,、包辦代替，應(yīng)導(dǎo)航指路,，教給方法,，鼓勵學(xué)生自己動手去解決問題，依靠自己的力量,，越過障礙,，知道自身的價值和自身的意義，從而更愿意深入,、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去,。

（5）教師在活動中不能“授人以魚”，而是要“教人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”，使之終身受益無窮,。

3,、探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升,。

在綜合實踐活動中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn),，在探索研究過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個需要解決的實際問題來展開,。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案,，而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會和幫助,，讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查，解決實際問題,，尋求解決問題的簡便方法和技巧,。

實施要點：

（1）通過多種方式組織學(xué)生參觀、訪問,、考察,、社會調(diào)查以及實驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，激活學(xué)生原有的知識儲備,，誘發(fā)探究動力。

（2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的能力,。

（3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計解決問題的方案，掌握科學(xué)探究的基本方法,，注重啟發(fā)思路，提供線索,，不能把學(xué)生的探究引入一個已有的結(jié)論,。

（4）對學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評價時，注重探究學(xué)習(xí)過程,，不能完全看結(jié)果,，結(jié)果可能是多種答案。注重知識,、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握,，不能只看掌握知識量多少。注重在探索活動中獲得的體驗和感悟,，不能只看別人傳授知識掌握多少,。注重探究過程和方式的獨立性、創(chuàng)造性,、開放性,，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重探究問題的深度和廣度,。

4,、交往合作、融于社會,。

小學(xué)綜合實踐活動課程把教學(xué)過程視為一種交往,、合作的過程。是師生在社會中進(jìn)行多邊的,、多向的,、多方面的人際交往和互相作用的過程,。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會結(jié)合起來，把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的,、個人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來,，這種交往不限于課堂，而是要走進(jìn)社會進(jìn)行內(nèi)容豐富,，形式多樣的交流,。這種交流也不限于師生、生生交往,。一項研究課題,、一次社會實踐活動、考察與調(diào)查需要多人合作,，多組配合,，多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,。有利于學(xué)生人格健全，正確評價認(rèn)識自己,，懂得尊重理解他人,，學(xué)會與他人合作溝通，自主合作探究,，形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊精神,。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇五

1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性,。

2,、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施,。

重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性,。

課前準(zhǔn)備：捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。

教學(xué)過程：

1,、認(rèn)識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu),，請學(xué)生自己標(biāo)出。

2,、認(rèn)識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式,。

3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩,，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活,。

4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來,，畫一幅螞蟻搬家圖,。

在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩,。

15、認(rèn)識螞蟻和白蟻,。

略

課題：螞蟻和白蟻的危害與防治,。

教學(xué)目標(biāo)：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施,。

教材分析：略,。

重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害。

課前準(zhǔn)備：一些被白蟻啃過的木頭,。

教學(xué)過程：

同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎,？可以說，螞蟻對人們既有好處,，又有害處,；而白蟻帶來的危害是極其嚴(yán)重的，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū),。

1,、討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害,？（觀察一些被白蟻啃過的木頭,。）。

2,、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治。

3,、把自己的調(diào)查報告寫清楚,，在小組內(nèi)交流。

16,、螞蟻和白蟻的危害與防治,。

略

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇六

1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性,。

2,、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施,。

通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性,。

捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。

二,、新課：

1,、認(rèn)識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標(biāo)出,。

2,、認(rèn)識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式,。

3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩,，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活,。

4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來,，畫一幅螞蟻搬家圖,。

三、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩,。

四,、板書設(shè)計：15、認(rèn)識螞蟻和白蟻,。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇七

1,、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識，（如歷史背景,、發(fā)明者,、發(fā)明過程、特點,、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程,。

2、登陸金羊網(wǎng),，了解中國報紙的發(fā)展,、印刷技術(shù)的發(fā)展（羊城晚報擁有非常先進(jìn)的印刷技術(shù)和設(shè)備）

1、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線,，觀看印刷制作的全過程,，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息。

2,、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）

（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示,。）

1,、參觀的心得體會，用ppt的形式,。

2,、以印刷術(shù)、中國報紙發(fā)展為主題,，用電腦排版,、設(shè)計制作手抄報，并打印出來,。

3,、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品,，變廢為寶。

綜合實踐活動《走近啤酒》活動設(shè)計

1,、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史,、分類、原材料等知識,。

2,、了解中國啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進(jìn)技術(shù)）。

3,、了解啤酒的釀制原理,、生產(chǎn)過程。

1,、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）,。

2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來,，例如：啤酒的生產(chǎn),、包裝過程）

（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示,。）

1,、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報或ppt。

2,、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型,。

3、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶,、罐,、蓋、商標(biāo)等制作成一些物品,。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇八

一,、實驗的目的和意義：

國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，對當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討,，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖,，把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前,，對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

在新一輪的課程改革中,，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展,，就必須實行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系,。新課程一以貫之的教育價值觀是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。

課程的綜合,，首先要實現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì),、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì),，把這些素質(zhì)綜合起來，就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。第二,，是要實現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出,，小學(xué)以綜合課程為主,。第三是要實現(xiàn)課程形式的綜合。例如,，開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程,。綜合實踐活動是以“實踐、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐獲得積極的,、全面的發(fā)展。

二,、課程開設(shè)：

根據(jù)教育局的要求,，我校三至六年級本學(xué)期開設(shè)“綜合實踐活動”課，每周開設(shè)三節(jié),，信息技術(shù)教育每周安排1課時,，勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時，“活動課”平均每周1課時,。課時列入課表,，配備專任教師。本校擬將勞動與技術(shù)教育,、活動課合成大課,，為更好地開展各類實踐活動提供時間保證。

1,、課程目標(biāo),。

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,；了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,；初步掌握參與社會實踐和研究探索,、實驗實證的方法,；獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

2,、課程內(nèi)容：

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域,，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部,，；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系,，更不能相互割裂,。

在實踐活動中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,，使其彼此滲透,，形成整合,。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求,，結(jié)合實際自主開發(fā)和選用。

（1）綜合性,。綜合實踐活動在目標(biāo)上,，不是單純從知識上著眼,，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過活動,，使學(xué)生在情意,、能力和認(rèn)識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上,，應(yīng)與社會生活,、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上,，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式,，重視知識、經(jīng)驗,、技能的綜合運(yùn)用,。

（2）實踐性。綜合實踐活動是要讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗,，并養(yǎng)成實踐意識,，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育,，必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源,，讓學(xué)生進(jìn)行有計劃、有成效的實踐活動,。

（3）活動性,。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生年齡特點，以活動作為教育的載體,，開展豐富多彩,、形式多樣的主題教育，努力讓學(xué)生“活”起來,、“動”起來,。

（4）開放性。綜合實踐活動在實施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則,，努力做到教育時空的開放,，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,，教育資源與教師隊伍的開放,，以及教育管理與教育評估的開放。

三、師資培訓(xùn)：

學(xué)校加強(qiáng)對師資的培訓(xùn),。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo),，讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內(nèi)涵、目標(biāo),、基本原則及教學(xué)評價,，不斷提高教師教學(xué)綜合實踐活動課程的能力。在綜合實踐活動中,，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變,，教師將成為學(xué)生活動的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,。

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家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇九

通過實踐活動,，讓學(xué)生走進(jìn)軍營，參觀軍營,，了解軍營生活,，感受軍營紀(jì)律，激發(fā)學(xué)生熱愛部隊官兵,，熱愛綠色軍營的情感，培養(yǎng)學(xué)生自律,、團(tuán)結(jié),、合作,、互助的`精神,。

20xx年11月30日（或xx年12月1日）。

預(yù)備役陸軍通信團(tuán),。

外出活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：陳永進(jìn)（保衛(wèi)科科長）,。

副組長：楊乾妹（德育辦主任）,。

成員：肖來宇龔喜燕王廣（負(fù)責(zé)整體調(diào)度、協(xié)調(diào),、巡查,、監(jiān)控）,。

職責(zé)：

（1）外出活動前周密籌劃，詳細(xì)制定方案,，盡量充分考慮到活動路途及目的地的安全因素，做好突發(fā)事件的應(yīng)急準(zhǔn)備,。

（2）突發(fā)事件時,，領(lǐng)導(dǎo)小組要在最短的時間做出決策，采取相應(yīng)措施,。

（3）突發(fā)事件后,，及時向上級部門匯報并作好各項善后工作。

（4）活動前做好安全教育及衛(wèi)生習(xí)慣教育,。

共四部車(注:57路58路公交車),。

1-4班師生到校13:50。

汽車離校14:00,。

到達(dá)部隊14:20,。

5-6班師生到校14:20。

汽車離校14:40,。

到達(dá)部隊15:00,。

整隊返校16：30。

班級班主任協(xié)助教師,。

四（1）劉玉蘭蘇菊,。

四（2）孟桂英王立莉。

四（3）鄭秋珍鄒毅弘,。

四（4）郭富昆吳巧欽,。

四（5）林海英陳少將。

四（6）楊乾妹李海明,。

1.觀看官兵訓(xùn)練展示,。

2.參觀軍營和戰(zhàn)士內(nèi)務(wù)整理。

3.戰(zhàn)士帶隊訓(xùn)練學(xué)生,。

4.通信團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生提出殷切希望,。

5.整隊返回學(xué)校。

安全,。

1.隊伍整齊,，上、下車快速有序,，不擁擠,，保證一個老師在車上，一個老師在車外,。學(xué)生不爭搶座位,，老師調(diào)控學(xué)生座位,，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)讓座精神，關(guān)心愛護(hù)暈車學(xué)生,。

2.在車上禁止大聲喧嘩,，不將頭和手伸出窗外。

3.不獨自活動,，不玩危險游戲,，一切活動均聽班主任的指揮。

文明,。

1.愛護(hù)花草樹木,，不攀枝折花。

2.不在軍營里丟垃圾,。

3.文明用語,，不互相打罵。

守紀(jì),。

1.學(xué)生個人行為必須服從集體的安排指揮,，以整班級活動，不得私自活動,，老師安排小組長分組管理,，特別注意頑皮學(xué)生的動向，按時集隊,，有高度的組織性和紀(jì)律性,。

2.準(zhǔn)時到校上車，集合準(zhǔn)時,，一起返校,。

節(jié)儉。

學(xué)生只能帶水,，不能帶其他任何零食和玩具,。

1.樹立教師形象。

2.樹立服務(wù)意識,，始終把學(xué)生安全放在第一位,。關(guān)心學(xué)生的一舉一動。

3.進(jìn)部隊前和返校前注意清點人數(shù),，回校時整隊放學(xué),，叮囑學(xué)生按時回家，確保學(xué)生安全回家,，不發(fā)生一例偶發(fā)事件,。學(xué)生全部離校，教師方可離校,。

家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實踐活動方案篇十

春節(jié)是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,，也是最有凝聚力和最隆重的一個節(jié)日,，對于每個孩子來說，春節(jié)都是值得期待的,。20xx的新年,，梅嶺小學(xué)將開展“1+n”寒假綜合實踐活動。希望每個孩子能通過親身實踐,，把假期中的經(jīng)歷記錄下來,，因為生活才是成長本身，寒假是一種美妙的無可替代的生活,。

我的寒假我做主,。

語文老師的推薦：一種閱讀（各年級推薦書目見附錄1）,。

讀一本好書,，用自己喜歡的方式展示自己最喜歡的一本書。

（呈現(xiàn)方式：可以是閱讀筆記,、閱讀卡都可以哦?。?/p>

數(shù)學(xué)老師的推薦：一份清單,。

完成一份家庭年貨大清單的制作,。制作完之后，可以在下學(xué)期第一次班隊會,。

上展開一次討論,，討論如何讓清單“瘦身”。

（呈現(xiàn)方式：一份清單表）,。

英語老師的推薦：一場英文電影,。

看一場純英文的電影，讓你的英語口語快速提高,，看過的也可以多看幾遍哦,。

《獅子王》、《小王子》（低年級）,。

《花木蘭》,、《里約大冒險》（中年級）。

《星球大戰(zhàn)》,、《夏洛特的網(wǎng)》（高年級）,。

美術(shù)老師的推薦：一張賀卡。

1.創(chuàng)編一份春節(jié)或元宵節(jié)的“節(jié)日小報”,。通過收集節(jié)日資料,，學(xué)習(xí)節(jié)日文化、參加民俗活動,，通過自編的“節(jié)日小報”,，展示節(jié)日收獲和感悟,。

推薦五、六年級參加（五年級為春節(jié),，六年級為元宵節(jié)）,。

2.制作一張“新春賀卡”。動手制作一張新春賀卡,，可參照市面流通的賀卡,，添加自己喜歡的元素，反映對新春的一種期盼,，一種祝福,。

推薦三、四年級參加,。

3.拍一張“新春圖片”,。利用手機(jī)、照相機(jī),，在家人聚餐,、外出活動時拍攝一張飽含團(tuán)圓、喜慶氣氛的新春圖片,，表達(dá)對美好生活的向往,。