為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇一

水果忍者人們熱愛大自然，大自然也給了人類豐厚的回報――在絢麗迷人的四季中,，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛的外形,、甜美的味道,、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛。在學生的家庭日常生活中,，水果已經(jīng)成了必不可少的食物,，它為人體補充維生素、微量元素,，還能美容,，雖然大家與水果打交道很多，既熟悉水果,，但又缺乏水果知識,。而在我們學校附近有許多果農(nóng)種植水果，在水果市場也有許多品種售賣,，資源豐富,。針對這一現(xiàn)象，我決定以“水果忍者”為活動主題,，走進水果大觀園進行研究與調(diào)查,。

知識與技能

1、通過本次實踐的各項活動形式,，培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)能力,。

（1）調(diào)查采訪。初步培養(yǎng)學生與他人交往的語言能力

（2）小組合作,。初步培養(yǎng)學生的團隊意識觀念和領導能力,，使學生在小組里各展所長。

（3）資料搜索,。初步培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,。

2,、初步了解水果的營養(yǎng)成份、食用療效及科學合理的食用方法,。了解水果的生長環(huán)境等,。

3、初步掌握本次活動調(diào)查要運用的基本技能,。

（1）了解撰寫調(diào)查問卷,、調(diào)查報告的基本格式；

（2）會寫活動日志與心得

（3）初步掌握文檔編輯,、攝影技術,。

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇二

為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境，同時在大自然中感受經(jīng)典古詩文的魅力,，我校將組織全體學生參加社會實踐活動,。為確保這次活動能平安、順利,、有效地開展，現(xiàn)將有關事項安排如下：

1,、總負責：

【(一,、二年級);(三、四年級);(五,、六年級)】

2,、各班負責老師安排：

班級班主任語文老師帶隊老師拍攝

人家小區(qū)外圍

備注：如活動當天下雨，活動地點則改為各班教室,，上午第四節(jié)照常上課,，活動提前至1:00起，請負責老師及時到位,。

1,、12月17日(周五)提前至第四節(jié)課用餐(11:00起：一至三年級用餐;11:10起：四至六年級用餐)

2、11:50學校天井集中,。

3,、12:00按班級秩序出發(fā)，徒步至活動地點,。

注：一至三年級出校門后統(tǒng)一向西(校門往右)走;四至六年級出校門后統(tǒng)一向東(校門往左)走,。

4、13:40開始返校,，到校后告知門衛(wèi)返校情況,，之后各班集中教育，14:00左右放學,。

1,、注意學生形象,，佩戴好紅領巾、?；?、穿好校服。

2,、所帶食品及茶水不宜太多,，并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布,。

3,、各班由班主任、帶隊老師全面負責管理學生以及安全,、禮儀,、衛(wèi)生等方面的教育。

4,、各班自主選擇合適的場地,。(場地要求：在確保安全的情況下，能容納本班學生開展活動即可,，可由家住小區(qū)的學生介紹,、推薦。)

5,、確定場地后,，各班開展主題班隊活動：一年級自定主題，二至六年級以“經(jīng)典誦讀”為主題,，結束后將班隊活動方案整理成文,，并于活動后上交至德育處，參與評選,。

注：不允許帶剪刀,、小刀等危險用品，不帶mp3,、mp4,、手機等貴重娛樂用品。

1,、過路口時井然有序,，不在路邊打鬧，不做危險動作,，不允許私自登高,、下水等。

2,、注意飲水和飲食衛(wèi)生,。

3,、文明有禮，不大聲喧嘩,，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等,。

4、愛護公物,，保持活動場地整潔,。

5、每位老師的手機都要求保持暢通,，以防出現(xiàn)緊急情況可及時聯(lián)系,。

注：其他未盡事宜另外通知。

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇三

三年級實施“綜合實踐活動”課程,，本學期圍繞“美化校園”主題,，開展了綜合實踐活動――校園綠化。使學生在親身參與實踐中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗,；理解自然,、社會和自我的整體關系，培養(yǎng)對自然的關懷和對社會和自我的責任感,；形成主動發(fā)現(xiàn)問題,，獨立于周圍生活解決問題的態(tài)度和能力。幫助學生體驗生活,，學以致用，培養(yǎng)合作,、分享,、主動等良好的人格品質(zhì)。

(一)課程的特點

1,、通過“校園綠化”綜合實踐活動,，學生在情感、能力,、認知上得到全面和諧的發(fā)展,。

校內(nèi)外設置綠化實踐基地，鼓勵學生從事各種調(diào)查活動,，實現(xiàn)校內(nèi)外緊密融合,，強調(diào)語文、數(shù)學,、自然,、藝術、勞動的滲透與融合,。

運用調(diào)查,、研究,、觀察、積累等多種方法和形式,，重視知識,、經(jīng)驗、技能的綜合運用,。

2,、讓學生在研究性學習、調(diào)研報告,、實際種植,、規(guī)劃設計等實踐活動中獲得親身體驗和直接體驗，培養(yǎng)實踐意識,，形成綜合實踐能力,；基于學生的現(xiàn)實生活和社會實踐開發(fā)課程資源，讓學生開展有計劃,、有效果的實踐活動,。

3、讓每一位學生參與活動,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，體驗感受生活,，在各種主題活動中培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力,。

(二)課程內(nèi)容

本學期“校園綠化”的綜合實踐分為三個方面:

1、專題研究:本學期開展了兩次專題研究活動,，學生通過觀察和調(diào)查實踐,，在老師的幫助下確定了自己感興趣的校園綠化研究課題。上網(wǎng)或去圖書館查找資料進行文獻研究,，去花圃進行實地考察和行動研究,，小組合作。

2,、操作實踐:

春天來了,，調(diào)查適合野外種植的花木，買花種在學校,、戶外,、花壇，定期養(yǎng)護,。

2,、學生們相互配合，在美術老師的指導下為綠地設計花園，選擇一兩套較好的花園設計圖紙,，根據(jù)圖紙現(xiàn)場種植花園,。

3、植樹節(jié)前后組織一次植樹活動,。

4,、在合作小組或班級之間開展盆花種植比賽。

5,、對市場上的熱銷花木進行調(diào)查,，對熱銷花木的名稱、原因,、養(yǎng)護方法進行調(diào)查,，并寫出調(diào)查報告。

(三)課程實施

1,、課時:

周二安排在周四下午的第一和第二節(jié)課,。

2、類別類型:

(1)方案設計型――學生在學習簡單的園藝知識和藝術圖案知識后,，要綜合運用所學知識進行花壇設計和校園綠化總體規(guī)劃設計,，尊重學生自主選擇、自主設計,、民主交流,。

(2)知識普及――鼓勵學生上網(wǎng)，從圖書館學習相關知識,。教師也可以向?qū)W生介紹自己的經(jīng)驗,，并關注學生自主建構和應用知識普及的意義。

(3)實踐活動型――組織參觀,，實操種植花草,，開展園林養(yǎng)護等活動。在實踐活動過程中要注重學生的體驗,、體驗、感悟和探究,。

(4)研討班――舉辦校園綠化專題研討班,，引導鼓勵學生自主提問，在自主或合作研究的基礎上進行充分民主的討論,。

(5)成果――交流――不僅是物化成果的交流,，也是失敗過程中成功經(jīng)驗教訓的交流。就學生的發(fā)展而言,，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓是比綜合實踐活動后的物化成果更重要的“成果”,。

(6)論文答辯式――要鼓勵學生組成“專家組”，對學生撰寫的專題研究論文進行提問和答辯，培養(yǎng)學生認真聽講的習慣,。思維能力和自信心是讓學生體驗“防御”過程的最終目的,。

3、成立“綜合實踐活動”課程中心研究組,，校長為實驗研究組組長,。

三年級班主任和綜合實踐老師，自然,、勞動,、音樂、美術,、科技,、體育為項目組成員。

4,、課程評價:

本課程的評價包括三個部分:學生,、教師和課程本身的評價。

重點是評價學生的發(fā)展水平和水平,。評價標準應為“自我參照”標準,，引導學生對自己在“校園綠化”綜合實踐中的各項表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。即以學生現(xiàn)有的發(fā)展基礎為評價標準,，突出學習過程的意識,、體驗、情感,、態(tài)度,、價值觀、綜合能力,、思維和方法,。

評價方法有很多種，應用評價方法的前提是觀察,。通過觀察,，記錄和描述學生在活動過程中的表現(xiàn)，作為評價學生的依據(jù),。在具體操作中,，可以采用“檔案袋評價”和“咨詢討論評價”等方法。教師在使用這些方法時,，要注意用文字說明學生的活動是令人滿意的還是需要改進的,。每個學生建立自己的綜合實踐活動檔案，讓學生了解和肯定自己的能力,，與他人分享自我探索的體驗和進步的喜悅,。文件封面中收集的數(shù)據(jù)如下:

(1)學生成績:標本、校園綠化規(guī)劃設計圖紙、調(diào)查報告,、專題研究等,。

(2)獲獎證書:

(3)各種評價:以學生自我評價為主，讓學生重新學習不滿意的其他評價,，直到得到滿意的其他評價,。教師評價應由學校管理和學生評價兩部分組成。

實施實驗研究

綜合實踐活動安排

1,、一月,，九月

綜合實踐活動課教師組織學生參觀花卉種植基地。

老師有一節(jié)關于花壇設計的課,。

做好組織工作,。

2、十月

學生花壇設計圖,。

學生們種植盆栽花卉,。

確定一個研究主題。

優(yōu)秀園林設計圖的評價,。

開展花卉種植比賽,。

教師幫助學生確定題目。

在學生中開展教師評價,。

3,、十一月

設計研究計劃，在導師的指導下進行全面的研究和學習,。

寫一份研究報告,。

室內(nèi)種植和定期養(yǎng)護。

在學生中開展教師評價,。

4,、四月，十二月

植物知識測驗,。

花卉市場熱銷花木調(diào)查(熱銷花木名稱,、熱銷原因及養(yǎng)護方法)

在老師的指導下重新確立一個研究課題。

做好兩個活動的組織工作,。

在學生中開展教師評價,。

5、五月,，一月

在導師指導下,，設計研究方案,，開展綜合性實踐研究活動,，撰寫研究報告。

整理材料袋，做好總結,。

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇四

本學期的綜合實踐活動,，我們以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神,，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）》的有關要求,，對學生的現(xiàn)狀進行分析研究，擬以“生存教育”為主題,，以實踐為核心,，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點,，提高學生的學習興趣,，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技巧,。在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”，突出“開放”,，關注“過程”,，提倡“自主”，切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進課程改革,。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、知識目標：了解信息技術,、勞動技術,、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3,、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力,。

4,、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法。

5,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會,、對自我的責任感,。懂得認識生命，欣賞生命,，尊重生命,，珍惜生命。

1,、構建出“以研究性學習為核心,，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學生提供活動的舞臺,。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題,，每個班各選擇一個進行研究,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。

5,、數(shù)學科教師作為學生開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動,。語文教師要積極配合數(shù)學教師開展好綜合實踐活動課程,。

6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結合起來,，辦出學校特色。

本學期開始,，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動,，各年級任課教師根據(jù)學校計劃,，明確本學期實施綜合實踐活動課程的.目標和基本思路，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”,，開展活動。

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇五

1,、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性,。

2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施,。

重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。

課前準備：捉一些活螞蟻和白蟻的標本,。

教學過程：

1,、認識螞蟻和白蟻的身體結構，請學生自己標出,。

2,、認識螞蟻和白蟻的生活習性和它們跟同伴交流的方式。

3,、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩,，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。

4,、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來,，畫一幅螞蟻搬家圖。

在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩

15,、認識螞蟻和白蟻

略

課題：螞蟻和白蟻的危害與防治

教學目標：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施。

教材分析：略

重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害,。

課前準備：一些被白蟻啃過的木頭,。

教學過程：

同學們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的`嗎？可以說,，螞蟻對人們既有好處,，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴重的,，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū),。

1、討論：螞蟻帶來哪些危害,？白蟻帶來哪些危害,？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）

2,、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治,。

3,、把自己的調(diào)查報告寫清楚，在小組內(nèi)交流,。

16,、螞蟻和白蟻的危害與防治

略

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇六

多年來，xx小學一直高度重視學生的.社會實踐活動,，根據(jù)學校教育教學實際,，開展綜合社會實踐活動，認識社會,，了解社會,，增強學生分析問題、解決問題的能力,。為此學校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學工,、學農(nóng)、學科技系列社會實踐活動,，讓學生充分了解認識自己的家鄉(xiāng),，感知東營的發(fā)展，增強同學們熱愛家鄉(xiāng)的意識,。

4年級全體學生(兩個班,，共計85人)

6月6月全天

“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實踐活動

依托《城市信報》社，四年級家長委員會負責組織實施,。

學校帶隊領導：劉xx

安全員兼校醫(yī)：李xx

四年級一班：班主任朱君,，兩名學生家長，一名導游

四年級二班：班主任艾麗華,，兩名學生家長,，一名導游

1.早晨7:30從勝利集輸小學乘大巴車出發(fā)。

2.8:30乘車到廣饒烈士陵園,，先參觀大理石浮雕,、到烈士墓獻花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動,。隨后兩個班學生單獨組織紀念活動,，參觀革命烈士事跡陳列館。

3.10:20第二站到孫武湖踏青,，休整,，參觀；

4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽,。

5.下午4:00左右回到學校,。

1.文明參觀，禁止大聲喧嘩,；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜,。

2.組織有序參觀,，禁止用手拉拽標本展品，損壞將照價賠償,；

3.注意環(huán)境衛(wèi)生,，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手攜帶,，集中存放,。

4.各班要組織學生認真做好記錄，寫出觀后感,，或者游記等。

5.各班要注意時間安排,，在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學習,。

6.戶外活動期間，做好分組,，明確責任,，注意用火，禁止踩踏草坪,。

1.各班出發(fā)前必須對學生進行安全警示教育,，堅決杜絕安全責任事故的發(fā)生。

2.每個班配備1-2名教師,，2-3名家長和1名導游管理員,，分工負責，明確責任,。

3.出發(fā)前,，每位學生必須填寫安全預案表，明確出行路線,、攜帶物品及相關要求,，并經(jīng)家長簽字許可。

4.學校配備一名校醫(yī)跟隨,，并配備相關藥品,，器材。

5.四年級家長委員會負責與城市信報社簽訂出行合同,。

6.所用車輛為旅游車輛，按每個座位購有保險,?！冻鞘行艌蟆飞缲撠熉鋵嵻囕v。

7.為每位學生及家長購買一份人身意外傷害保險,，《城市信報》社負責購買,。

8.聯(lián)系電話(略)

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇七

五年級三班共有學生36名,，全班學習風氣良好，是一個上進的班集體,。但是學生實踐能力相對較差,。二、活動內(nèi)容：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑、牙疼,、紅眼病,、狗咬等的起因、癥狀,、治療,、預防）

主題三：小小種植家（菌類、蔬菜,、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用,、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機、電腦,、電冰箱,、微波爐、復印機等的利與弊）

1．通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2．了解信息技術、勞動技術,、社區(qū)服務和探究法的一些常識,。

3．使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4．初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,。

5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感,。

6．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、自主學習，獨立思考,，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)學生的綜合能力。

在實施過程中,，教師要及時了解學生開展活動的情況,，有針對性地進行指導、點撥與督促,；要組織靈活多樣的交流,、研討活動，促進學生自我教育,，幫助他們保持和進一步提高學習積極性,；對有特殊困難的小組要進行個別輔導,。

在實施過程中,，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與,，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力,，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動總結階段,，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選,、整理，形成結論,，指導學生著重對活動中的體驗,、認識和收獲進行總結和反思。

1,、學生的評價

（1）評價原則：應當重視學習過程,、重知識技能的應用、重親身參與探索,、重全員參與,。評價與指導相結合，要重視學生的.自我評價。評價要激勵學生積極進取,、勇于創(chuàng)新,。

（2）評價主體：教師、學生,、家長等,。

（3）評價內(nèi)容：學生的態(tài)度、學生的體驗,、方法和能力,、學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。

（4）評價方法：激勵性評價為主,、管理性評價為輔,；過程性評價為主、結果性評價為輔,；自我評價與他人評價相結合,；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結合。

2,、教師的評價

（1）評價內(nèi)容：教學準備,、教學組織形式、教學環(huán)境,、學習方式,、評價方法等。

（2）評價方法：整體評價與分段評價相結合,；自我評價與學生評價相結合,；文件分析、實地考察,、課堂觀察,、問卷、訪談等,。

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇八

1,、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性,。

2,、利用假日帶領隊員走出校門，開展廢物回收活動,，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳,。

3、豐富科技制作活動,，探索科技活動的興趣,，培養(yǎng)學生勤動手,、勤動腦的習慣和能力。

4,、通過小制作活動,，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環(huán)?？萍家庾R,。

組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單,、廢物回收,、廢物小制作、書寫張貼倡議書,、設計廣告標語,、寫心得體會、設計手抄報等,。

一,、提出實踐課題。

(話題導入,，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾,，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等,，以引起學生的興趣,。)

1、根據(jù)學生身邊的實際問題,，引導學生自己點出主題,。

2,、利用學生的生活體驗,，引導認識垃圾對人類的危害性。

3,、根據(jù)講座的內(nèi)容,，因勢利導。

二,、展示實物作品,，激發(fā)探索興趣。

出示飲料瓶制作的坦克模型,、毛線長頸鹿,、泡花木屋等等?！巴瑢W們,，這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來露一手?”

三、成立假日小隊。

1,、給假日小隊取名字,。

2、設計假日小隊的隊旗和口號,。

四,、小組分工，各司其職,。

1,、宣傳小組：

組長

2、廢物回收小組：

組長

3,、尋找污染源小組：

組長

五,、拓寬視野，獲取信息,。

1,、通過觀看錄像，到圖書館,、書店,、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記,。

六,、拓寬創(chuàng)新，鼓勵求異,。

鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，利用可利用資源，設計出有個性的手工藝品,。

七,、體驗成功的成果。

展示新風采活動,，邀請各中隊參觀小制作作品,。

八、開展討論,，發(fā)出倡議,。

1、讓學生圍繞自己的親身體驗,，各抒已見,。

2、有沒有不該成為垃圾的垃圾,。

3,、如果有一天不進行垃圾的收集和處理,，我們將會怎樣?

4、撰寫宣傳單,。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境,，從身邊小事做起!但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應該呼吁全社會的人們共同關心環(huán)境工作,，做一名環(huán)保之人,。

九、評選“小衛(wèi)士,、小能手”活動,。

1、交流心得體會,。

2,、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”,、“制作小能手”,、“最佳設計獎”(手抄報)

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇九

為讓學生更大程度地接觸大自然、感受生活的`美好,，也為了培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感,，讓學生在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)美,，感受美,，進一步增強環(huán)境保護意識，爭做一個文明的小市民,。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀,。

4月13日

合肥植物園

一年級師生，約550多人,。

負責人：王嵐

一（1）束然張婷婷一（2）葉婷婷汪愛梅一（3）方義炳盧娟

一（4）郭云勞芮一（5）朱紅許玉珍一（6）袁燕敏宇世蓉

一（7）鄭海燕馬勤一（8）喬利榮廖紅玲

一（9）李麗李慧一（10）劉曉娟張宏強

后勤,、聯(lián)絡員：王嵐(兼)

25元/人（午餐自帶）

08:30---09:00

從學校出發(fā)坐車到達植物園。

09:00---09:30

1,、一日活動安全教育

2,、強調(diào)活動紀律,。

09:30---09:50

學生稍息片刻,，組隊。

09:50---11:20

學生進入園區(qū)進行參觀,。

11:20---11:30

學生上廁所,、洗手準備午餐

11:30---12:00

學生午餐、休息

12:00---14:00

教師將學生組隊進入其他園區(qū),，繼續(xù)參觀,。

14:00---14:10

學生休息,。

14:10---14:50

學生進行游戲活動

14:50---15:00

組織學生乘車回校

合肥師范附小一年級組

xx年4月1日

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇十

組長：劉志海

副組長：董海亮徐芳

三六年級8月14日；四,、五年級8月15日

東沿村小學種植園

三,、四、五,、六年級

報名原則：各班主任向家長和學生說明參加露營活動的意義及活動流程,，讓學生們深刻體會到能參加暑期露營活動是學校的一次最高獎勵。采取自愿原則,，取得家長同意后方可報名參加,，以此活動推動學校教育教學工作，增強學生的進取心,、自豪感,。

1.學生穿校服，戴紅領巾

2.班級教師配備：

三年級董翠萍

四甲班李晶,、李琳超,、四乙班羅琳、范艷杰

五年級趙瑞英,、劉淑梅六年級崔君穎,、李玉蘭

3.各班主任在8月14日收取學生共同居住成員的健康碼和行程碼。不符合疫情防控要求的不準參加本次活動,。

6.學校提前準備好2個大灶,，炊具，活動場地,。

7.董海亮,、徐芳提前布置好東沿村小學第一屆露營系列活動條幅，音響等設備,。

1.學生15:30前由家長送到學校,，班主任帶領學生在教學樓前集合并清點人數(shù)。

2.15:30——16:00校長開營儀式致詞,，強調(diào)活動要求,。

3.16:00——16:30搭帳篷分配露營區(qū)域及搭建帳篷的注意事項，男生在專用教室間兩塊空地,，女生在運動場,。必須做到搭建牢固且防潮。董德良,、董躍宗,、負責指導學生搭建，帳篷搭完后,，董德良,，董躍宗老師負責對帳篷進行驗收,。對搭建不合格的指導重新搭建。

4.17:00——17:30班主任帶領學生到種植園對本班“自留地”進行整理,，收獲勞動果實,；到玉米地掰玉米，花生地摘花生等工作,。

采摘后,，將采摘的玉米、花生等集中在教學樓前籬笆墻外,，五年級挑選6名學生對玉米花生進行清洗入鍋,，點火煮花生。此項工作由董德良,、董躍宗兩位老師進行指導,。

5.17:30——19:30師生采摘食材進行野炊

活動場地：種植園東側(cè)

具體活動如下：

四、五,、六年級師生一起把收割的韭菜與豬肉包餃子,。此項活動由四、五,、六年級班主任及科任教師負責,。

師生種植園內(nèi)露天聚餐，分享勞動成果,。

聚餐完畢,，各班主任指導學生清理現(xiàn)場，

6.19:30——21:00觀看露天電影《我和我的祖國》

放映地點：實驗室西種植園

放電影前由徐芳對影片進行介紹及觀影后的要求,。

7.21:00——22:00篝火晚會,，文藝匯演

徐芳主持，提前把節(jié)目進行排號,。董躍宗,、董德良負責點篝火

董海亮負責布置音響。

8.22:00洗漱休息

（1）學生休息期間教師輪流值守,，安排如下

男生露營上半夜劉志海,、董躍宗值班；后半夜董海亮,、董德良值守,。

女生露營上半夜董翠蘋、李晶,、羅琳,、崔君穎、趙瑞英值守,；

后半夜李琳超,、時麗麗、劉淑梅,、李玉蘭,、范艷杰值守。

（2）值守要求：教師值守期間確保不出現(xiàn)任何安全問題,，夜間學生去廁所需值守教師護送,，如發(fā)現(xiàn)學生身體出現(xiàn)健康問題立即通知校長，確需送醫(yī)治療的要立即派人（董海亮）派車（冀f933u8）及時送往高碑店市醫(yī)院治療,。

9.第二天6:00——7:00洗漱

10.7:00——7:50收拾露營裝備并打掃露營區(qū)域,。（培養(yǎng)學生環(huán)保意識）

11.8:00家長把學生接回家中。各班主任務必把學生全部交給家長,，董海亮,、董德良、董躍宗做好靜校工作,。

1.8月15日各班組織一次本次活動專項安全教育活動,，使全體師生時刻將安全裝在心中。8月16日到校后,，進一步強調(diào)活動注意事項,。

2.做到人員保證，每班2名教師負責組織參與學生的一切活動,。同時要強調(diào)行動紀律,，要求學生服從大局，統(tǒng)一指揮,，統(tǒng)一行動,，團結協(xié)作，互相幫助,。

3.注意飲食安全,，不讓學生喝生水和食用不衛(wèi)生的食品等。

4.對身體有疾病的學生,，班主任原則上要求其不要參加,，特別是心率不齊或手腳不便的學生堅決不給予參加。

1.班主任做好組織和安全教育工作,。

2.食品一定要煮熟,，嚴防發(fā)生食物中毒和腸道傳染病。

3.以年級為單位活動,，不獨自行動,，不玩危險游戲，一切活動聽班主任指揮,。

4.不參加的學生班主任電話聯(lián)系家長確定,。

5.活動結束后,，家長接學生回家，班主任確保學生全部回家,，回家后所有學生在微信群回復“已到家”

1.8月18日,，召開一次全體教師視頻會議，全體教師共同總結本次工作得失,，以便為下次活動積累經(jīng)驗,。

2.8月下旬對本次實踐活動情況進行總結，形成圖文總結,，上傳公眾號,。此項工作由李琳超完成。

3.8月——9月開展“露營”實踐活動征文評比活動,。

此項工作由徐芳布置并實施,，開學第一周對優(yōu)秀作品進行獎勵。

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇十一

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術教育,、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術教育,。該課程強調(diào)學生通過實踐,，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術和職業(yè)分工,，形成初步技術能力,，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位,，先進的教育理念,，適宜的實踐主題，良構的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價,。

1,、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會,、關心生態(tài)環(huán)境,、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會,，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自己發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情,、熱愛生活,。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等,。

3,、在知識方面：

主要是通過學生探究學習,，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學生了解信息技術、社會生活,、探究活動的一些常識,。

四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學展開小組合作學習,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活,、學習的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇十二

暑假將至,，為確保同學們度過一個安全、文明,、充實而又有意義的假期,，學校特布置了特別的暑假期實踐活動作業(yè)，快來看看吧!

讀書讀世界,，寫字寫人生,。一手規(guī)范漂亮的字，會給人美的享受，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中,，要讓學生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識,。要求一、二年級堅持每天練習30個鉛筆字,，可照寫課本生字,，家長評價簽字，用田字格本,。三至五年級學生每天練習一張毛筆字,，家長評價簽字。開學后每人上交一份作品(寫在學校發(fā)的紙上),，學校評比,、展出。

為進一步營造書香校園,，培養(yǎng)學生愛讀書,、多讀書、讀好書,、會讀書的良好習慣,，要求每位學生在假期里閱讀書目2～3本(符合學生年齡特點的經(jīng)典名著、科普讀物,、兒童讀物等),，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時，三至五年級獨立閱讀每天不低于一小時,，并把讀書收獲記錄下來,，完成學校發(fā)的“讀書卡”，假期結束后,，上交學校,，評比、展出,。

假期,，在家長的陪同下，收集中意的石頭,，根據(jù)石頭的不同外形特點,，通過觀察、思考,，發(fā)揮想象進行自主創(chuàng)作,，繪制成或動物系列，或花卉系列,，甚至是故事人物組合,，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術品,。要求每位學生開學后至少上交兩份作品，學校將進行評比,、展出,，好的作品學校收藏。

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇十三

1,、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性,。

2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施,。

通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。

捉一些活螞蟻和白蟻的標本,。

二,、新課：

1,、認識螞蟻和白蟻的身體結構,，請學生自己標出。

2,、認識螞蟻和白蟻的生活習性和它們跟同伴交流的方式,。

3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩,，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活,。

4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來,，畫一幅螞蟻搬家圖,。

三、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩,。

四,、板書設計：15、認識螞蟻和白蟻

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇十四

為了全面普及科學技術知識,，讓更多的學生參與到青少年科技活動,，更好的培養(yǎng)學生動手動腦的'能力，推動我?？破战逃陌l(fā)展,。

科技給我力量，創(chuàng)新實現(xiàn)夢想

“奇思妙想”紙質(zhì)模型承重競賽活動

1,、時間：9月27日

2,、地點：學校食堂一樓。

3,、參與人員:三到五年級每班8人,。

4,、現(xiàn)場制作承重賽基本要求

1)統(tǒng)一用提供的材料：a4紙二張、小尺小刀各一把,、雙面膠一卷,。制作時間60分鐘。

2)紙結構要求

a,、利用兩張a4紙制作一個結構模型,。

b、不低于14厘米高,，結構形式不限,。

c、一個小時內(nèi)獨立完成,。

3)測試承重要求

a,、參賽選手開始擺放紙質(zhì)模型與有機玻璃時裁判開始計時(總的承重操作時間為4分鐘)

b、往有機玻璃上加礦泉水,，每一次可以加任意瓶,，放好后學生可繼續(xù)下一次加水;也可選擇舉手，裁判開始計時3秒鐘不倒為承重有效(不舉手不計算成績),，舉手計算成績后還可以繼續(xù)加水,，在4分鐘內(nèi)直到紙質(zhì)模型倒塌，以前一次舉手成績?yōu)樽罱K成績,。

c,、按承重礦泉水瓶數(shù)計算成績。

獎項設置：每個年級的前十名為優(yōu)勝獎,。

評委：全體美術教師

家鄉(xiāng)的小學綜合實踐活動方案篇十五

重陽節(jié)是我們中國獨有的傳統(tǒng)節(jié)日,，雖然每年都過，但隨著社會生活節(jié)奏的不斷加快,，鐵門,、鐵窗阻隔了人與人之間的交往，友情,、親情也隨之而疏遠,，像敬老、愛老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.現(xiàn)在的獨生子女在家中是小皇帝,，過慣了飯來張口,，衣來伸手的生活，根本體會不到父母,、長輩的辛勞,，尊老、愛老更是無從說起.因此了解重陽節(jié),，既是豐富學生對社會感知的需要,，也是培養(yǎng)學生綜合實踐能力的需要,，同時也是學習、傳承敬老,、愛老傳統(tǒng)美德的一大契機.

1,、通過了解重陽節(jié)的習俗，使學生感受中華民族的傳統(tǒng)文化.

2,、通過學做重陽糕,，了解重陽糕的做法，培養(yǎng)學生的動手實踐的能力和創(chuàng)新能力.

3,、通過開展,、參與敬老節(jié)的活動，激發(fā)學生關愛老人,、孝敬老人的情感,，培養(yǎng)愛老、敬老的良好品質(zhì),，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).

4,、通過搜集資料、觀察討論,、小組合作等多種活動方式,，培養(yǎng)學生語言表達、運用信息,、資料統(tǒng)計等能力.

兩周

1、了解,、調(diào)查同學們身邊的有關重陽節(jié)的信息.

(1)家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風俗是怎樣的?

(2)過節(jié)的時候家里做重陽糕嗎?誰做?怎么做?

(3)如果你是這次活動的策劃者,，你會圍繞主題組織同學們開展哪些方面的研究或活動?

2、匯總同學們調(diào)查的結果.

(1)有關重陽節(jié)的風俗:吃重陽糕,、登高.

(2)有關家里做不做重陽糕,，情況多樣:有的是年年做，有的是有時間才做;更多的同學家則是到糕團店買現(xiàn)成的.

(3)有關活動的策劃,，基本上可分為兩類:一類是研究活動,，如了解重陽節(jié)的來歷、為什么要做重陽糕等;另一類是實踐活動,，如做重陽糕,、去敬老院敬老.

3、調(diào)查情況分析.

4,、激發(fā)學生的參與活動的積極性.

5,、根據(jù)學生的調(diào)查情況和愛好進行活動分組.

(1)調(diào)查"重陽節(jié)的來歷"小組.

(2)了解"重陽節(jié)的風俗"小組.

(3)了解"重陽節(jié)的祝福"小組.

(4)了解"其他相關資料"小組.

6、確定活動小組成員,、組長,，明確各小組活動要求.

(一)調(diào)查,、研究性活動階段

1、各小組分頭準備調(diào)查,、了解.

2,、各小組匯報.

3、進行分析評價.

4,、相關材料補充,，

(二)實踐活動策劃、準備階段

1,、各小組策劃活動方案.

2,、匯報各小組活動方案.

3、指導優(yōu)化方案.

4,、各小組分頭準備.

(三)活動延續(xù),、參與社會實踐階段

根據(jù)各活動小組的活動方案，教師,、家長,、社區(qū)的協(xié)同下各小組開展實踐活動.

1、進行賞菊活動.

2,、學做重陽糕.

3,、重陽節(jié)文學作品創(chuàng)作(對聯(lián)、詩歌等).

4,、重陽送祝福.

5,、服務社區(qū)敬老院、慰問敬老院老人.

(1)送一些適合老人的禮物給老人們;

(2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;

(3)為老人勞動.

(4)與老人談心.

采用自我評價或指導老師評價以及小組成員評價相結合的方式,，對此次活動進行全面客觀的評價.