總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲與體會(huì)篇一

經(jīng)過這次的階段性培訓(xùn)和聆聽專家的講解,，我對(duì)新課改教學(xué)有了一個(gè)較系統(tǒng)和認(rèn)識(shí),。基本適應(yīng)了新課改的要求,，以后教學(xué)中要進(jìn)一步完善實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)理念和教學(xué)方式,，繼續(xù)積極探索新形勢(shì)下新的、更適合學(xué)生的教學(xué)模式,，為今后我校的發(fā)展奠定好的基礎(chǔ),。

理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)數(shù)學(xué)新課改的根本前提,。新課程體系要求建立平等和諧的新型師生關(guān)系,。重結(jié)果輕過程是傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的弊端。重結(jié)果就是教師在教學(xué)中只重視教學(xué)的結(jié)果，甚至讓學(xué)生去背誦標(biāo)準(zhǔn)答案,。重過程就是教師在教學(xué)中把教學(xué)的重點(diǎn)放在過程上,，放在揭示知識(shí)形成的規(guī)律上，讓學(xué)生通過感知概括應(yīng)用的思維過程去掌握知識(shí),，掌握規(guī)律,。地理課程均以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為總目標(biāo),。重視學(xué)習(xí)生活中的終生發(fā)展有用的知識(shí),，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，重視培養(yǎng)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念,。

新課程改革要求教師以人為本,，它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力,，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感,。另外還要求讓每個(gè)學(xué)生擁有健康的身心，優(yōu)良的.品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望與能力,，科學(xué)和人文素養(yǎng),。養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展,，以及學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展,。

高中數(shù)學(xué)課程又提出并且倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，重視學(xué)生的探究活動(dòng),，不僅是數(shù)學(xué)課程而且是這次新一輪課程總體改革的重要理念。還要讓學(xué)生自己觀察,、操作,、練習(xí)、驗(yàn)證,、搜尋,、思索、判斷,、分析。這樣既可提高學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的吸引力,，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，更能在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而在解決問題的過程中激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。重視反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的過程性評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化,，強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、反思性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

新課程積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不斷增強(qiáng),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自學(xué)能力。數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性,、應(yīng)用性和實(shí)踐性為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的發(fā)展空間,。課堂上教師應(yīng)留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)探究,、自主學(xué)習(xí)。

2,、不要讓自主變成了放任,。只要走進(jìn)課堂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：老師把一節(jié)課的問題引領(lǐng)呈現(xiàn)出來(lái)后,，學(xué)習(xí)通過自主學(xué)習(xí),，小組合作以及組內(nèi)、全班展示后,，大多問題都可以學(xué)習(xí)明白,，教師再重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。這種學(xué)習(xí)方式,，確實(shí)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性,，特別是有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,。讓學(xué)生的自主與教師的引導(dǎo)合而為一,，高度統(tǒng)一，相互促進(jìn),。關(guān)鍵是我們?cè)诮虒W(xué)過程中要尋找衡點(diǎn),，做到導(dǎo)放有度,。

3、不要讓合作停留于形式,。我們經(jīng)?？吹秸n堂上在學(xué)生沒有充分思考的情況下就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的情況，由于學(xué)生對(duì)教材的理解還不深入,，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)也不深刻,，這樣的合作只能流于形式，只能是為個(gè)別優(yōu)生提供展示的機(jī)會(huì),，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的,、片面的。指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)時(shí)要注意：一是做好合作準(zhǔn)備,。對(duì)每組的學(xué)生要教給他們學(xué)習(xí)方法,。另外在小組合作學(xué)習(xí)之前，教師一定要留給學(xué)生充足的獨(dú)立思考的時(shí)間,，學(xué)生必須對(duì)所需要研究的問題有初步的認(rèn)識(shí)和了解,，然后再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。二是明確合作目標(biāo),。在小組合作之前教師要讓學(xué)生明確小組合作的目的是什么通過合作要達(dá)到什么目標(biāo),，各小組在合作中擔(dān)任什么角色、需要完成什么任務(wù),，從而有的放矢的讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。現(xiàn)代教學(xué)手段大大提高了課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。教師應(yīng)據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,、對(duì)多媒體素材進(jìn)行篩選,，再進(jìn)行教學(xué)，如可用計(jì)算機(jī)將靜止,、枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化成圖文并茂的動(dòng)態(tài)知識(shí),。

總之，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過程也是一個(gè)理性和創(chuàng)造的過程,，需要每個(gè)教育工作者在把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)上,，對(duì)它進(jìn)行深入的研究到導(dǎo)與放的切入點(diǎn)，真真落實(shí)到實(shí)踐中來(lái),。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲與體會(huì)篇二

xx年8月,，我有幸參加了河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,，我按時(shí)參加了短期集中培訓(xùn),，完成了公共課,、通用技術(shù)課、專業(yè)技術(shù)課,、觀摩考察課和活動(dòng)課等五大模塊的學(xué)習(xí)；并積極完成遠(yuǎn)程培訓(xùn),，認(rèn)真收看規(guī)定的課程視頻,，緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，按時(shí)完成了學(xué)習(xí)日志,，積極參加網(wǎng)上討論,，在論壇上發(fā)表觀點(diǎn)，按時(shí)撰寫作業(yè),，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，此次培訓(xùn)自己感覺收獲比很大。現(xiàn)總結(jié)如下：

xx年8月5日至8月15日,，我有幸參加了省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的集中學(xué)習(xí),。這次集中培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，有“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法”,、“師德與和諧教育”、“小學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)”,、“生命教育理念下的有效教學(xué)研究”“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例”,、“小學(xué)數(shù)學(xué)常見的問題分析”、“小學(xué)生心理健康指導(dǎo)”,、“數(shù)學(xué)課件制作”,、“教師行為禮儀”、“小學(xué)教育科研方法”,、“優(yōu)秀教師示范”等專家講座引領(lǐng),，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。

通過聆聽專家學(xué)者們的講解我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程,，進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求。同時(shí),，我眼界也開闊了很多,，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得以解決,。不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，同時(shí)也深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性。通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識(shí)：作為一位數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì),，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。既不能脫離教學(xué)實(shí)際,，又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究,。

從xx年8月參加了河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)后，直至今天,，我先后收看了范存麗,、孫佳威教授的《小學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號(hào)化思想的教學(xué)策略》；孫家芳,、曹艷教授的《小學(xué)函數(shù)思想和模型思想的教學(xué)策略》,；范存麗、周衛(wèi)紅教授的《激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》等專家的課程視頻,。同時(shí)學(xué)習(xí)拓展資料及各類簡(jiǎn)報(bào),，網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)20多小時(shí)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，按時(shí)完成了“如何有效激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”的網(wǎng)上作業(yè),，并取得了優(yōu)秀的好成績(jī)。在學(xué)習(xí)與研修的過程中發(fā)表了“小學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號(hào)化思想的教學(xué)策略學(xué)習(xí)體會(huì)”,、“小學(xué)函數(shù)思想和模型思想的教學(xué)策略學(xué)習(xí)有感“,。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)很好學(xué)習(xí)的環(huán)境,，各位專家學(xué)者給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地,。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn),。經(jīng)過這段時(shí)間的努力,，我終于完成了這次骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但學(xué)無(wú)止境,，教育教學(xué)無(wú)止境，我將帶著更新的教學(xué)理念,，投入到今后的教育教學(xué)工作中去,，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想！

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲與體會(huì)篇三

今年,，我有幸參加了xx市第x屆小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)骨干教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，時(shí)間是5月x日—7月x日,，在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我每一天都靜心聆聽了各位教育專家的精彩講座,，讓我受益匪淺,。我的教育思想、教學(xué)觀念,、教育教學(xué)理論得到更新,，極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，既有教育政策的解讀,，又有各科教學(xué)遵循規(guī)律的指引，既有教師素養(yǎng)的培訓(xùn),，也有專業(yè)知識(shí)的經(jīng)典案例,。此時(shí)培訓(xùn)形式新穎、內(nèi)容精彩,、層次分明,，讓我收獲很大，現(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：通過對(duì)楊教授的《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀的聆聽,，讓我悟甚深,，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛學(xué)生是教師的天職。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，在教育的長(zhǎng)河中,，師愛的力量是無(wú)窮的，師愛又是神圣的,，偉大的,，師愛猶如燦爛的陽(yáng)光，能融化學(xué)生心靈的冰雪,。

俗話說(shuō)：“學(xué)高為師,，身正為范”。首先樹立良好的師德形象——捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)，育人需要以德立身,，以身立教,。做為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,。像“蠟燭”,，化為灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。其次就是要關(guān)愛每一位學(xué)生的科學(xué)發(fā)展，讓所有學(xué)生得到全面科學(xué)的發(fā)展,。

韓老師的《怎樣上好一堂課》,，主要從“有效上課新思維和新行動(dòng)”、“課堂模式選擇與課型計(jì)劃”,、“‘六要素’教學(xué)行動(dòng)策略”,、“小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制與策略”、“潛能生轉(zhuǎn)化行動(dòng)策略”等諸多方面進(jìn)行了講授,，讓我深刻領(lǐng)悟到究竟怎么上課,，才稱得上一堂好課。以指導(dǎo)我們以后的課堂教學(xué)的有效實(shí)施,。其中“潛能生”的轉(zhuǎn)化,，更讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，潛能生是我們不可低估的一個(gè)特殊人群,，我們的使命更重,、責(zé)任更大，對(duì)他們要多愛,、多激勵(lì),、多引導(dǎo)。

還有韓博士的《有效教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)》,，主要從課堂的有效性進(jìn)行精彩講解,，韓博士主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”、“怎樣評(píng)好一堂課”,、“怎樣對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)”等方面進(jìn)行講解,，通過學(xué)習(xí)，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到：對(duì)于有效課,，不只是口頭上說(shuō)的,，喊的，要從備課,、上課,、評(píng)課、評(píng)學(xué)習(xí)效果各個(gè)方面做精心準(zhǔn)備和實(shí)施,，只有這樣,，才能有效完成課程的三維目標(biāo)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲,、學(xué)以致用,。對(duì)“教師素養(yǎng)，心里健康與壓力,，師德及教師的.職業(yè)幸福感”等的學(xué)習(xí),，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為教師,，雖然清貧,，但是我們必須把教書育人當(dāng)做我們畢生追求的事業(yè)來(lái)做，要甘為人梯,，要無(wú)私奉獻(xiàn),，要淡泊名利，把學(xué)生的健康,、全面,、科學(xué)的發(fā)展作為我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)。

最后學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)方面的專題講座,，講座中有吳老師的《數(shù)學(xué)課堂的有效性》，還有精品課程的觀摩,，通過觀看,，不但讓我掌握了更多的專業(yè)知識(shí)，更讓我感受到,，我們的常規(guī)教育教學(xué)與觀摩中精品課程的實(shí)施的差距,，也讓我感受到，在實(shí)施素質(zhì)教育的當(dāng)今,，任重而道遠(yuǎn),，我們必須更新教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，把課堂還給學(xué)生,，改變教育模式，要從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的全面,、科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展,！

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲與體會(huì)篇四

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。

二、教學(xué)方面：虛心求教,，強(qiáng)化自我

擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干,。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

三,、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù),。

五、不足之處

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲與體會(huì)篇五

有幸參加了這次省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，聆聽培訓(xùn)專家鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論，深深打動(dòng)著在座每位教師,，使我們的心靈再次接受洗禮；課堂教學(xué)觀摩設(shè)計(jì)理念超前，課例非常精彩,，極大的提升了我們數(shù)學(xué)的專業(yè)水平,。短短的十天培訓(xùn)雖然過的很快，卻讓我有一種脫胎換骨之感。同仁們：面對(duì)新課程改革,，很多時(shí)候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在霧里看花,，抓不住學(xué)科真諦問題，我們很難解決,，而此次教師培訓(xùn)班,，猶如為我打開了一扇心窗，似有撥云見日,，豁然開朗之感,。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)：

陶行知先生有句名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，為我們做報(bào)告的張文娟老師,，用她對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)努力實(shí)踐著這句話。我們了解到：這位和我們年齡相仿的教師,，不怕逆境中的困難,，如何辛勤付出成為生活強(qiáng)者的人生歷程，感受到了在事業(yè)上如何勤奮鉆研,，成為特級(jí)教師,，很受教育，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛夠默化的影響和熏陶,。必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。幾位數(shù)學(xué)專家的講座就充分印證了這句話,。他們以淵博的數(shù)學(xué)專業(yè)理論,，旁征博引，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。

鄭永奎院長(zhǎng)深入淺出的為我們講解了“思維素養(yǎng)與教師成長(zhǎng)”，讓我們和教育專家有了近距離接觸,，領(lǐng)略了大師們的教育智慧,。宋主任講解的“做有專業(yè)精神的教師”,，讓我們認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)骨干教師教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)的八個(gè)字：敬業(yè)、樂業(yè),、勤學(xué),、創(chuàng)新。更加深刻領(lǐng)悟了八個(gè)字的內(nèi)涵,，更加體會(huì)到做有專業(yè)精神的數(shù)學(xué)教師的責(zé)任與使命,。程明喜等幾位數(shù)學(xué)專家的講座，再次豐富完善了我們數(shù)學(xué)教師的知識(shí)理論,，為我們更好設(shè)計(jì)教學(xué)提供了專業(yè)理論指導(dǎo)與實(shí)踐,。

培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的教師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后,，我們都能私下交流,，陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定,，從課堂上學(xué)生的回答談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性,。專家的點(diǎn)撥更使我受益匪淺,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，定期交流各自的感受，使自己能博采眾長(zhǎng),、開闊視野,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,。”作為教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我們將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，向?qū)＜倚?、學(xué)者型的教師之路邁進(jìn),。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲與體會(huì)篇六

我非常榮幸參加了教育學(xué)院組織的“國(guó)培計(jì)劃”——xx省農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我非常珍惜,，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，嚴(yán)格要求自己,，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng),。十五天的時(shí)間非常短暫，可我學(xué)到了很多,，也收獲了很多,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有來(lái)自名校一流教育專家的專題報(bào)告,，有優(yōu)秀校長(zhǎng)和高級(jí)教師的教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，有名校老師的教學(xué)觀摩,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的討論,，也有學(xué)院的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。因此，十五天的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十五天,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十五天,。

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想和精髓,，理論的精華,。聽了韓麗霞教授的講座,，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教師培訓(xùn)的重要性,，也讓我深深體會(huì)到了校本研修和培訓(xùn)對(duì)我們教師成長(zhǎng)的作用；孔凡哲教授的講座更精彩,，他給我們講了教師專業(yè)發(fā)展的方向和成長(zhǎng)的方法，我記憶最深刻的一句話是“一般的教師教知識(shí),，好的教師教方法,，優(yōu)秀的教師教智慧”，這句話給了我很大的啟發(fā)和思考,，也使我感悟很深,；從任民老師的精彩演講中我學(xué)到如何做好班主任工作，班主任要樹立育人意識(shí),，用心去做,，只有這樣才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。封平華老師教給了我們數(shù)學(xué)教研的方法和策略,，從而增強(qiáng)了我的教研意識(shí),。在為期十五天的這短暫的培訓(xùn)期間，培訓(xùn)形式卻豐富多樣,，聆聽講座,、互動(dòng)評(píng)課、外出觀摩等等,，每一次的'培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮,、心靈的震撼、觀念的革新,。如今,，培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時(shí)間過的太快,，想學(xué)的東西太多的同時(shí),，所幸的是每一次活動(dòng)都過的很充實(shí)，聆聽智者的教誨,，參加伙伴們的探究……收獲頗豐,！也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。

隨著國(guó)培研修的不斷深入，專家,、學(xué)者和名師們給了我越來(lái)越多的教育啟迪和先進(jìn)教學(xué)理念,，使我這個(gè)在發(fā)展道路上處處有遺憾的教師明確了前進(jìn)的方向,，找到了打開迷茫心結(jié)的鑰匙。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,，是一次對(duì)自己教學(xué)的深層改造,，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲與體會(huì)篇七

骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,。下面是幾篇骨干教師培訓(xùn)體會(huì)總結(jié),，供大家閱讀參考。

本次的高職骨干教師培訓(xùn)歷時(shí)三周,，本人能成為其中的一員,，我感到非常榮幸。衷心感謝市教育局,、校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造,、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)；在近20天的培訓(xùn)中,，通過對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造課程的自我學(xué)習(xí)和與人交流,，使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、前沿的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)技術(shù),、高新的設(shè)計(jì)與加工軟件的學(xué)習(xí),；首先從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，在這近20天的時(shí)間里,，在我所選修的模具設(shè)計(jì)與制造課程設(shè)置上安排了塑料模具設(shè)計(jì)與制造,、沖壓模具設(shè)計(jì)與制造、pro/e,、職教理論與設(shè)計(jì)以及企業(yè)參觀實(shí)習(xí),，內(nèi)容主要有：

1）數(shù)控加工中心的加工模擬軟件和設(shè)備的使用介紹。

2）pro／e軟件的使用及模流分析,、ug等設(shè)計(jì)軟件的介紹,。

3）先進(jìn)的加工設(shè)備與技術(shù)的參觀與演示,。

最后，關(guān)于本次培訓(xùn),，我個(gè)人有以下一些感悟：

1,、教師要投入更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能的,，本次培訓(xùn)中,，包括我自己在內(nèi)，由于長(zhǎng)時(shí)間缺少再學(xué)習(xí)的緣故,，發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識(shí)的時(shí)候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍,，所以，要對(duì)教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓(xùn)再學(xué)習(xí),，最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的實(shí)際訓(xùn)練,，在平時(shí)也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去,，提高教師的個(gè)人素質(zhì),。

2、編寫校本教材,。根據(jù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及專業(yè)實(shí)際,，編寫校內(nèi)教材，將有效地提高教學(xué)水平,，爭(zhēng)取以我們教研室為主導(dǎo),，聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心成立教材編寫小組，由某個(gè)人負(fù)責(zé),，其他若干人參與,，共同完成《模具設(shè)計(jì)與制造》校內(nèi)教材的編寫。

3,、教學(xué)方法的改革,。傳統(tǒng)的講授法對(duì)于專業(yè)課來(lái)說(shuō)弊病越來(lái)越多，現(xiàn)代制造技術(shù)越來(lái)越先進(jìn),，所采用的手段也越來(lái)越多,，很多方法已經(jīng)不能通過簡(jiǎn)單的講授或者在黑板上可以說(shuō)清楚了，越來(lái)越多的依賴cad/cam/cae等技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn),，那么在前期進(jìn)行理論內(nèi)容上的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)和虛擬技術(shù)是很方便,、直觀的，并且效果很好,。

通過20多天學(xué)習(xí),，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加明晰，方法更加明確,，對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。總之,，骨干教師的培訓(xùn)使我能力增強(qiáng)，將讓我的教學(xué)煥發(fā)無(wú)限的生機(jī),！

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

20xx年7月31日至8月28日，帶著幾分激動(dòng),，帶著幾絲憧憬,，參加了由母校河南科技學(xué)院成教學(xué)院和食品學(xué)院聯(lián)合承擔(dān)的教育部“國(guó)培計(jì)劃----食品科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”。食品學(xué)院對(duì)承擔(dān)的本次培訓(xùn)任務(wù)高度重視,，從培訓(xùn)項(xiàng)目的安排,，培訓(xùn)內(nèi)容的確定，上課教師的選擇,，后勤條件的保障都做了精心組織,。這次培訓(xùn)既是教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，又教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,，更是學(xué)科前沿知識(shí)的一次普及,。通過向行業(yè)專家求教、同企業(yè)高管溝通,、與高職同仁交流,，豐富了知識(shí)，開拓了視野,，更新了理念,，明確了思路，收獲頗豐?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一,、了解了當(dāng)前職教形勢(shì)，改變了教育觀念

通過培訓(xùn)我們得知當(dāng)前形勢(shì)很好,，雖然困難不少,，但職業(yè)教育，特別是高職教育所取得的成績(jī)要大于困難和問題；職業(yè)教育面臨的機(jī)遇前所未有,、面臨的挑戰(zhàn)也前所未有,，但機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。當(dāng)前,，既是我國(guó)歷史上職教發(fā)展的最好時(shí)期,，同時(shí)又進(jìn)入了克難攻堅(jiān)階段。我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展進(jìn)入到加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系,、全面提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的新階段,。

作為一名高職教師，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的功利性（適應(yīng)性）和育人性,、社會(huì)本位和人本位完全對(duì)立起來(lái)的觀念,，確立兩者根本上的一致性的觀念，將兩者統(tǒng)一于據(jù)用人單位需求和學(xué)生情況與需求制定的多元化的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格以及課程體系之中,。把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成適合社會(huì)需要的全面發(fā)展的技術(shù)技能人才，作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，努力追求適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育,。

作為一名教育教學(xué)管理人員更要轉(zhuǎn)變輕視職業(yè)教育陳腐落后觀念，進(jìn)一步確立職業(yè)教育是和其它類型教育同等重要的觀念,，確立發(fā)展職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),，并寄托著數(shù)千萬(wàn)個(gè)家庭望子成才和對(duì)未來(lái)美好生活期盼的觀念。

二,、明確了高職教師的責(zé)任,，提高了做好教師的信心

十八大報(bào)告指出：“努力辦好人民滿意的教育。教育大計(jì),，教師為本”,。有好的教師，才有好的教育,。做一個(gè)好教師既是形勢(shì)的要求,，又是完成任務(wù)的需要；既是國(guó)家的要求和重托,，又是人民的期盼,，還是我們教師自己的渴望。同時(shí),，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到,，做“好教師”之不易，今天的教育環(huán)境是如此復(fù)雜,，教育對(duì)象如此多樣,，教育理念如此多元,，學(xué)生文化基礎(chǔ)如此不齊，家長(zhǎng)的期望如此之高,，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望,，對(duì)優(yōu)秀教師的期盼，從沒有像今天這樣強(qiáng)烈,。這對(duì)我們教師提出了更高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，不僅挑戰(zhàn)著師德——教師怎么讓學(xué)生信其言，行其道,，也挑戰(zhàn)著教師專業(yè)水平——怎么用最好的方式讓學(xué)生樂學(xué),，愛學(xué)。我們要敢于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),，立志做一個(gè)好教師，乃至名師（卓越教師,，教書育人楷模）,，用智慧施教，使所有類型的孩子都能學(xué)有所成,，使職業(yè)教育變得更加美好,。

具有現(xiàn)代職業(yè)教育觀念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展,、學(xué)生成長(zhǎng)為本,，著力于學(xué)生的發(fā)展。師德高尚,，愛生敬業(yè),，教書育人。具有較高的學(xué)生思想工作水平和較強(qiáng)的學(xué)生管理能力,。以人格的魅力和學(xué)識(shí)的魅力教育感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。業(yè)務(wù)精湛,，具有較高的“雙師”素質(zhì)和能力,，較強(qiáng)的教學(xué)改革創(chuàng)新精神和能力及較強(qiáng)的社交能力，教學(xué)效果突出,，有能力激勵(lì)學(xué)生學(xué)起來(lái),，由厭學(xué)變樂學(xué)。尤其要注重因材施教,，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能。能夠從學(xué)生今天的成長(zhǎng)和未來(lái)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中,，發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,；在學(xué)生今日之愛戴與未來(lái)的回憶中,，尋找富有樂趣的教育人生。

三,、更新了教育教學(xué)知識(shí),，提高了教育教學(xué)技能

作為一名高職高專教師，要正確處理好三個(gè)辯證統(tǒng)一：一是教書育人的辯證統(tǒng)一：教書先育人,，品德至上,。沒有過硬的才能難就業(yè)；沒有過硬的人品難以長(zhǎng)就業(yè),；二是愛生與尊師的辯證統(tǒng)一教育根植于愛,。是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子變成一個(gè)人見人愛的孩子？是愛,。愛是陽(yáng)光,，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金,。愛是教育的靈魂,，愛是教育成功的基因，沒有愛心便不能為人師,。為師之道,，必須熱愛學(xué)生，猶如父母愛護(hù)子女,。熱愛學(xué)生的教師,，也會(huì)得到學(xué)生的愛，討厭,、怨恨學(xué)生的教師,，也自然受到學(xué)生的討厭；三是教學(xué),、科研和實(shí)踐的辯證統(tǒng)一,。授課僅停留在書本上的教師不是一個(gè)好教師，教師要敢于走出去,，最好是被請(qǐng)出去,，深入實(shí)踐，解決生產(chǎn)實(shí)踐中的問題,，教師深入實(shí)踐,，不僅使教師獲得社會(huì)認(rèn)可和榮譽(yù)，更重要的是將生產(chǎn)實(shí)踐中的問題帶回課堂,，傳授給學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)踐中實(shí)際問題的方法,。作為教師,，敬業(yè)勝于能力，責(zé)任決定成敗,。

一是態(tài)度決定高度,。一個(gè)教師的教學(xué)效果，不取決于他的學(xué)歷高低,，也不取決于他的教齡的長(zhǎng)短,，而是取決于他的教學(xué)態(tài)度。

二是細(xì)節(jié)決定成?。航虒W(xué)的細(xì)節(jié)就是教學(xué)的基本功,，它包括以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確精通。

（2）難點(diǎn)重點(diǎn)處理得當(dāng),。

（3）條理清楚層次分明,。

（4）敘述清晰表達(dá)生動(dòng)。

（5）內(nèi)容充實(shí)容量飽滿,。

（6）板書整潔書寫流利,。

（7）嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)規(guī)范。

（8）舉止大方,。

（9）學(xué)會(huì)做課件和有效地使用課件。三是切忌浮躁,。許多時(shí)候,，只有堅(jiān)持到了最后一步，生活的真相才會(huì)水落石出,。讓我們少一些浮躁,，多一份耐心，這個(gè)世界就會(huì)少一份遺憾,，多一份圓滿,。我們?cè)S多年輕人是“水中葫蘆”，看似在水里,，實(shí)際仍浮在水面,。

四、觀摩了專家名師風(fēng)采,，拓寬了專業(yè)教學(xué)視野

在培訓(xùn)期間我們聆聽了身內(nèi)外40余名職教專家,、食品專家、企業(yè)行業(yè)老總的精彩報(bào)告和講座,，并有機(jī)會(huì)和部分專家面對(duì)面交流，開拓了我的視野,，豐富了學(xué)科知識(shí),，對(duì)今后的教學(xué)管理一定會(huì)起到很好的促進(jìn)作用,。

我當(dāng)年的導(dǎo)師宋建偉教授在講授了題為《用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量》的專題講座,，宋健偉教授從職教理論到教學(xué)實(shí)踐,，結(jié)合三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深入淺出,，聲情并茂,，客觀地分析的當(dāng)前高職教育教育教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問題,，提出了新的解思路,。

他提出了現(xiàn)代教育時(shí)期五個(gè)新的概念：

1、學(xué)梭的新概念

2,、學(xué)生的新概念

3,、教師的新概念

4、教材的新概念

,、學(xué)習(xí)的新概念,，并就幾個(gè)概念的傳統(tǒng)的理解與新時(shí)期的內(nèi)含進(jìn)行比較分析，提出了新時(shí)期高職教學(xué)實(shí)踐沖如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念變革,，并如何貫徹到教學(xué)實(shí)踐中,。同時(shí)宋老師還就人才培養(yǎng)方案的制定提出自已的看法。

他還在講座中指出：對(duì)教師來(lái)說(shuō),，我們的主要任務(wù)是：向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí),，要完成教學(xué)的基本任務(wù)，首先我們要掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí),，精通專業(yè)知識(shí),，要注重認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，不斷充電,，補(bǔ)充知識(shí),，豐富自我，不斷增加知識(shí)的占有量,，保持始終站在本學(xué)科的制高點(diǎn),，時(shí)刻把握本學(xué)科生產(chǎn)、科研的發(fā)展前沿和動(dòng)態(tài)變化,，打鐵還需自身硬,。只有這樣才能在教學(xué)中常講常新,，避免老生常談。講出新水平,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè),，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需要的合格人才,。

教師向?qū)W生傳授知識(shí)，不是簡(jiǎn)單地將一件物品遞到學(xué)生手里,，而是需要教師對(duì)知識(shí)的理解,、優(yōu)化、轉(zhuǎn)化,、再通過一定方式,、方法、手段,，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播,。要在現(xiàn)代教育理念的引導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，開展教學(xué)活動(dòng)。

河南科技學(xué)院院長(zhǎng)王清連教授為我們作的題為《國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育體系比較與我國(guó)高職發(fā)展若干問題的思考》專題講座,。他提出,，當(dāng)前我國(guó)高校根據(jù)辦學(xué)層次和辦學(xué)特點(diǎn)可分為九所大學(xué)、四十八所大學(xué),、五十六所大學(xué)等八個(gè)層次,，但每個(gè)層次的大學(xué)沒有高低貴賤之分,，每所大學(xué)都有放射式的光芒,。同時(shí)，他還對(duì)美國(guó),、德國(guó)和中國(guó)的職業(yè)教育體系進(jìn)行了比較分析,。通過比較提出了中國(guó)教育體系構(gòu)建設(shè)想。他還圍繞“藝”,、“術(shù)”,、“道”三個(gè)層次對(duì)我國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了重構(gòu)。他將“藝”作為中職的培養(yǎng)目標(biāo),，將“術(shù)”作為高職的培養(yǎng)目標(biāo),，將“道”作為本科的培養(yǎng)目標(biāo)，并就其內(nèi)涵進(jìn)一步闡述,，講解,。王院長(zhǎng)還就高職在人才培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行了深入剖析,，提出了存在的兩個(gè)脫節(jié)，即教學(xué)體系,、教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)的脫節(jié),；專業(yè)設(shè)臵與社會(huì)需求脫節(jié)。并提出了四個(gè)新的觀念,。王院長(zhǎng)的報(bào)告給了我對(duì)職業(yè)教育界定的全新思考,。

科技學(xué)院教研所申家龍教授作的題為《學(xué)校職業(yè)教育該教些什么》的專題報(bào)告，申老師的報(bào)告針對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育提出來(lái)全新的理念,，對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育存在的詬病進(jìn)行了把脈,，找出病根，一針見血,，甚是痛快,。

還有更多食品行業(yè)的專家、教授,、博士,，他們根據(jù)自己的研究的方向，就學(xué)科前沿與我們交流,，將自己的科研更過與我們分享,，并且都表示在學(xué)員將來(lái)的教育教學(xué)、科研等方面遇到困難,，可以進(jìn)一步加強(qiáng)交流,，有條件的可以參加他們的課題研究，豐富了我們的學(xué)科知識(shí),，并對(duì)食品類專業(yè)的教育教學(xué)管理給予了深入指導(dǎo),。

五、熟悉了食品行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,，明確了食品專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

在培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)班還邀請(qǐng)到河南省食品工業(yè)科學(xué)研究所有限公司董事長(zhǎng)沈祥坤教授級(jí)高級(jí)工程師、眾品集團(tuán)副董事長(zhǎng)本?？聘呒?jí)工程師等企業(yè)行業(yè)專家作報(bào)告,，對(duì)我國(guó)糧油食品行業(yè)、肉制品加工行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀有了進(jìn)一步了解,。同時(shí)我們還參觀了國(guó)家食品龍頭企業(yè)永達(dá)食業(yè)集團(tuán)和全谷食品生產(chǎn)企業(yè)河南省邦太食品有限公司,，感受了了食品企業(yè)文化，參觀企業(yè)的生產(chǎn)線,，熟悉生產(chǎn)工藝,，了解食品企業(yè)各崗位職責(zé)和崗位素質(zhì)要求，對(duì)將來(lái)高職食品類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定提供了方向，也堅(jiān)定了我們作為職業(yè)院校教師做好人才培養(yǎng)的信心,。通過與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的交流與溝通,，并對(duì)我們食品加工技術(shù)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)達(dá)成共識(shí),，建立和人才共育的合作意向,。對(duì)我們食品工程學(xué)院推行校企合作本地化提供了良好機(jī)遇，對(duì)增強(qiáng)以高職院校為主導(dǎo)的校企協(xié)同創(chuàng)新,，提高高職院校的社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)明確了方向,。

同時(shí)，當(dāng)我們走下講臺(tái),，重回教室,，去做一名學(xué)生時(shí)，也使我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，是一種很好的行為換位,，理解了專家講的“你憑什么站在講臺(tái)上”拷問。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí),，使我對(duì)自己的人生價(jià)值有了新的定位,，對(duì)教師的含義有了新的理解，對(duì)自己的工作方向進(jìn)一步明確,，為自己做一名好的職教老師又近了一步,。

向精心組織本次培訓(xùn)的老師和為我們指導(dǎo)的老師們也一并謝過！

20xx年暑假,，我很榮幸來(lái)到職業(yè)學(xué)院進(jìn)行山東省高職高專骨干教師培訓(xùn),。這期培訓(xùn)中很多資深知名教授專家通過講座、軟件實(shí)訓(xùn)操作講解,、實(shí)地考察學(xué)習(xí)等形式講授知識(shí),，20天的學(xué)習(xí)，讓我每天都有所收獲,、有所體會(huì),，自己的各方面的素質(zhì)和能力得到充分的提高。另外,，本次學(xué)習(xí)匯集了全國(guó)各地兄弟職院的優(yōu)良骨干教師,，其中多半是副高以上職稱教師,，這也讓自己的更多的機(jī)會(huì)去向他們學(xué)習(xí)并吸取經(jīng)驗(yàn),，通過和他們交流，更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動(dòng)向與方向,，也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義,。

本次培訓(xùn)我們主要參加了高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革、建筑項(xiàng)目管理實(shí)操、建筑前沿新技術(shù)應(yīng)用和施工技術(shù)應(yīng)用與管理等四個(gè)方面的學(xué)習(xí),，分別學(xué)習(xí)了領(lǐng)會(huì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神,，推進(jìn)教學(xué)改革,、高職mooc開發(fā)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐、國(guó)家精品資源共享課的建設(shè)和申報(bào)、教學(xué)相長(zhǎng)——專業(yè)與課程建設(shè)及教學(xué)法探討,、當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)、質(zhì)量管理,、助力學(xué)生成長(zhǎng)成才,、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家風(fēng)建設(shè)、建筑項(xiàng)目管理沙盤模擬課程,、bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用,、地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新型建筑繪圖軟件應(yīng)用,、綠色施工技術(shù),、建筑施工新技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目融資,、新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等課程,，并實(shí)地考察學(xué)習(xí)了濰坊市城市規(guī)劃館、濰坊市濱海新區(qū)重點(diǎn)工程,、虞河生活城項(xiàng)目部企業(yè)實(shí)踐考察學(xué)習(xí)等,。

現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

山東科技職業(yè)學(xué)院始建于20xx年,，坐落于世界風(fēng)箏都濰坊市,，是全國(guó)百所國(guó)家示范性高職院校之一，建院30多年來(lái),，學(xué)院形成了“產(chǎn)學(xué)研一體,，育人職場(chǎng)化，教產(chǎn)園區(qū)化”辦學(xué)特色,，已建成與專業(yè)相關(guān)的22個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、11個(gè)研究所和3個(gè)省級(jí)技術(shù)中心,，形成了以人才培養(yǎng)為核心,，教學(xué)與生產(chǎn)、科研與技術(shù)服務(wù)相協(xié)調(diào)的互動(dòng)機(jī)制和辦學(xué)格局,。近五年校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地社會(huì)服務(wù)銷售收入10億多元,，上繳稅金8000余萬(wàn)元，20xx年教師承擔(dān)合作企業(yè)的科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目300余項(xiàng),，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn),。

二、培訓(xùn)內(nèi)容精心設(shè)計(jì),，培訓(xùn)效果較好

山東科技職業(yè)學(xué)院根據(jù)本院和學(xué)員的具體情況,，精心設(shè)置了教學(xué)課程,，在為期20天的培訓(xùn)中,，始終結(jié)合著實(shí)操實(shí)訓(xùn)和理實(shí)一體教學(xué)，為提升學(xué)員提供建筑實(shí)踐技能,，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)教師的課程開發(fā)能力，項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，教學(xué)組織與實(shí)施能力,，精品課程建設(shè)能力；培養(yǎng)老師的建筑項(xiàng)目管理實(shí)操能力和bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力,；培訓(xùn)廣大教師掌握最前沿的建筑施工新技術(shù),、建筑施工技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場(chǎng)管理能力等實(shí)際技能；鍛煉老師的現(xiàn)場(chǎng)施工管理能力,，著力提升專業(yè)教師“雙師”能力,。從培訓(xùn)班學(xué)院手冊(cè)中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容,，開發(fā)培訓(xùn)資源,，使學(xué)員培訓(xùn)后能夠領(lǐng)會(huì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，改進(jìn)教法推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革,，了解國(guó)家精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容和申報(bào)要求,，認(rèn)識(shí)高職教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài)，具備bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力,、建筑項(xiàng)目管理沙盤操作能力,、工程招投標(biāo)綜合模擬能力、20xx版《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》的解讀能力,、專業(yè)建設(shè)與工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)及實(shí)施能力,，新型建筑繪圖軟件應(yīng)用能力、掌握綠色施工技術(shù)（建筑節(jié)能）,，提升專業(yè)教師服務(wù)社會(huì)能力,。

（一）明確職業(yè)教育建設(shè)目標(biāo)和教育教學(xué)理念進(jìn)一步更新

山東科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)助理丁文利副教授講授的“領(lǐng)會(huì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進(jìn)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)”,，通過講述《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》概要,、轉(zhuǎn)型升級(jí)要略、轉(zhuǎn)型探索實(shí)踐等三方面,，結(jié)合習(xí)總書記關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的重要指示,，使我們對(duì)職業(yè)教育的功能定位、職業(yè)教育的重要性,、高職院校的辦學(xué)職能等有了更深的理解,，進(jìn)一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)的目標(biāo)和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新,，真的是受益匪淺,。

山東科技職院高職教育研究所主任王劍平教授講授“當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)”，高職教育如今呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的場(chǎng)景,，得益于國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的投入,，有政策方面的，人力資源方面的,、經(jīng)費(fèi)物質(zhì)方面的等等,。在當(dāng)前的大好形勢(shì)下，走中國(guó)特色職業(yè)教育,，就必須走出一條深化改革、建設(shè)內(nèi)涵之路,。如何做好改革,，國(guó)家層面來(lái)說(shuō)改職業(yè)教育體系,、改職業(yè)教育架構(gòu)、改職業(yè)教育發(fā)展方向,，對(duì)于我們職業(yè)教育人來(lái)說(shuō)，改的就是專業(yè),、課程、教師隊(duì)伍,，職業(yè)教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，如何迎刃而上,，敢做時(shí)代的先鋒,，就需要我們職業(yè)教育人大膽探索,、用于改革，同時(shí)在改革階段中，注重內(nèi)涵建設(shè),，讓職業(yè)教育不是空有其表，要培養(yǎng)一大批上的去,，下的來(lái),，有知識(shí)，有能力的高職畢業(yè)生,，最終促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng),。

（二）學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法,，提高教學(xué),、業(yè)務(wù)水平

各位專家、教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法,、新技術(shù),、新觀點(diǎn)、新視點(diǎn),，為我們打開了專業(yè)發(fā)展,、教學(xué)改革和課程改革的新視窗，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距,，為今后的教學(xué)中能夠結(jié)合專業(yè)的最新發(fā)展，指出一條創(chuàng)新之路,。

為了更好的幫助學(xué)員了解基于工作過程的課程開發(fā)和研究,，做好教學(xué)改革，山東科技職業(yè)學(xué)院張桂云教授以《建筑工程技術(shù)》專業(yè)等為例,，提出專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè)及教學(xué)方法改革的新思路。

張教授根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位群（施工員,、監(jiān)理員,、質(zhì)檢員,、造價(jià)員等）的特點(diǎn)，對(duì)“基于工作過程”模式的課程按照本專業(yè)的邏輯主線為工程施工流程進(jìn)行介紹：承接建筑工程任務(wù)——簽訂工程合同——施工準(zhǔn)備——編制資源計(jì)劃與施工方案——基礎(chǔ)工程施工——主體工程施工——裝飾裝修工程施工——施工成本管理——竣工驗(yàn)收與移交,。張教授對(duì)課程建設(shè)的主要原則,，如開放性、職業(yè)性,、實(shí)踐性也進(jìn)行了詳細(xì)講解,。

廣聯(lián)達(dá)軟件股份有限公司的趙軍、楚仲國(guó)兩位老師對(duì)我們進(jìn)行廣聯(lián)達(dá)建筑項(xiàng)目管理沙盤模擬課程和bim技術(shù)應(yīng)用課程的實(shí)操培訓(xùn),，使我們基本掌握了這些比較先進(jìn)的教學(xué)軟件,，這種模擬角色和比較直觀、真實(shí)的教學(xué)軟件能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在模擬游戲中更容易掌握項(xiàng)目管理的基本原理,、管理流程、管理方法,，不知不覺中,，管理理念、管理方法,、管理技能已經(jīng)學(xué)會(huì),。舉一反三，也使我們思考,、探索更多的教學(xué)方法,，做好教育教學(xué)改革。山東建筑大學(xué)何文晶博士主講的《綠色施工技術(shù)》課程,，分別從“綠色建筑發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)”,、“綠色建筑評(píng)價(jià)及標(biāo)識(shí)認(rèn)證”、“綠色建筑工作方案”三個(gè)方面入手,，深入淺出,，以眾多的“綠色建筑案例”貫穿始終，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí),，簡(jiǎn)單易懂而又理解深刻。濰坊學(xué)院的王豐教授講授的《新型建筑繪圖軟件應(yīng)用》,，簡(jiǎn)單易學(xué),，應(yīng)用性強(qiáng)，易于推廣,，為沒有高深理論基礎(chǔ)的高職學(xué)生和工程技術(shù)人員打開了一條建筑繪圖的簡(jiǎn)單捷徑,。青島理工大學(xué)的曲成平博士所講的《建筑施工新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》，以眾多的實(shí)際工程案例,，分別闡述了“超高層建筑施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”,、“地下結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地上大懸挑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”等三個(gè)方面，使我們很好地了解到現(xiàn)代施工新技術(shù)應(yīng)用的前沿科技,，尤其是高層建筑的施工影響和質(zhì)量處理等方面,，讓我們受益匪淺，大開眼界,。山東科技大學(xué)的劉冰教授,，則用詼諧幽默的語(yǔ)言、淺顯易懂的詩(shī)詞,，為我們講述了《地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究》,，山東建筑大學(xué)的王元華博士則讓我們了解了產(chǎn)業(yè)房產(chǎn)的新概念和新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展。這些都給我們留下了深刻印象,。

三,、培訓(xùn)思考和今后的目標(biāo)

這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多,，通過先進(jìn)的,、有代表性的理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)，為我們?cè)趯I(yè)建設(shè),、課程建設(shè),、教學(xué)改革和課程改革上提供了新的思路，在建筑項(xiàng)目管理和施工新技術(shù),、新方法上開拓了視野,，讓我們專業(yè)水平、教學(xué)能力上得到提升,。雖然只有20天,，但我們夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能,，還與各兄弟院校交流,，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺,。這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、實(shí)踐，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師,，學(xué)無(wú)止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí),，不斷的提高和更新知識(shí),，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才,。

在今后的工作學(xué)習(xí)中,，我會(huì)將這段時(shí)間學(xué)到的新知識(shí)盡快地消化吸收,，做到學(xué)以致用，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法,、新技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，并結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力,。同時(shí),，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，及時(shí)進(jìn)行自我充電。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,！

20xx年11月27日至12月7日,，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬,，我參加了由江西師范大學(xué)承擔(dān)的教育部“國(guó)培計(jì)劃----高中學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班”,。此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的十天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學(xué)理念。

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

如師大文學(xué)院的院長(zhǎng)賴大仁教授講的《語(yǔ)文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》,。賴教授站在社會(huì)科學(xué)的角度剖析了當(dāng)下高中語(yǔ)文教育中出現(xiàn)種種問題,。特別談了當(dāng)今的語(yǔ)文教育為什么拒絕文學(xué)的原因：

1、社會(huì)實(shí)用主義風(fēng)氣的影響,；

2,、應(yīng)試教育的導(dǎo)向；

3,、工具論觀念的影響,。以及面對(duì)這種現(xiàn)狀，語(yǔ)文老師應(yīng)有什么作為,，賴?yán)蠋熞宰约簽楝F(xiàn)身說(shuō)法,，認(rèn)為語(yǔ)文教師一定多讀書，讀好書,。多讀一點(diǎn)人物傳記,，以獲得人格的力量與人生的啟迪；多讀點(diǎn)歷史,、哲學(xué),、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀,、世界觀,。這些觀點(diǎn)與提法無(wú)疑對(duì)很多處于迷惑中的老師是一種警醒。

又如：福建師大的張榮偉教授作《基礎(chǔ)教育改革的反思與啟示》報(bào)告,。張教授首先介紹了一下我國(guó)新課程改革的進(jìn)程,。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題：

1、歷史背景：政府的選擇與推動(dòng),；

2,、核心思想：專家策劃與引領(lǐng)；

3,、教學(xué)方式：教師的習(xí)得與創(chuàng)新,；

4、課堂變化：學(xué)生的體驗(yàn)與發(fā)展,；

5,、三級(jí)課程：學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等。張教授站在新課改的前沿,，對(duì)新課程改革的理念與實(shí)施現(xiàn)狀給老師們一個(gè)全面的梳理,，讓老師們可以以一個(gè)新的高度全面理性地看待新課程改革,。

又如：江西師大的孫慶民教授講的《對(duì)中國(guó)教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對(duì)下的高中教育進(jìn)行解讀,。指出：中國(guó)教育的現(xiàn)狀是教書為主,，育人為輔；甚至是只教書,，不育人,。孫教授強(qiáng)調(diào)，育人比教書重要一百倍,，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對(duì)人的品質(zhì)的塑造,，而不是僅僅傳授知識(shí)與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子,、老子,、荀子、蘇格拉底,、洛克,、蒙田、愛因斯坦等人的名言,，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書,。此報(bào)告無(wú)疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對(duì)一線教師理念的一次糾正,。

總之,，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向,。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二,、更新了教育教學(xué)知識(shí)。

教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語(yǔ)文老師,，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手,，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,，傳承知識(shí)與文化,；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。

如江西師大熊大治教授講的《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》專題報(bào)告,。熊老師用幽默生動(dòng)語(yǔ)言，借很多實(shí)在的教學(xué)實(shí)例形象生動(dòng)地簡(jiǎn)述了教學(xué)過程中常用的一些方法與技巧,。熊老師長(zhǎng)期從事教學(xué)法研究,，長(zhǎng)期扎根一線研究，也?？痛袑W(xué)講壇,，有理論有實(shí)踐。很多提法值得學(xué)習(xí),。熊老師講語(yǔ)文教學(xué)要講究藝術(shù),，語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,。實(shí)在是太有道理了,，我舉雙手贊同，因?yàn)槲乙彩沁@樣認(rèn)為的,。

又如江西師大附中譚立義講的有關(guān)高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方面的做法：

1,、閱讀教學(xué)要著眼于高中三年，有一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的計(jì)劃,，一般借助《考試大綱》構(gòu)成閱讀教學(xué)的框架,。

2、每篇課文的設(shè)計(jì)要集中解決一兩個(gè)突出的問題,，不要面面俱到,，否則會(huì)造成浪費(fèi)與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個(gè)問題為宜,，讓學(xué)生一課堂下來(lái)有所得,。

3、對(duì)文本的處理,，強(qiáng)調(diào)教師要獨(dú)立解讀文本以形成對(duì)文本的獨(dú)到認(rèn)識(shí),。

同時(shí)要充分注意尊重學(xué)生的閱讀，并注意引導(dǎo),，以提升他們的認(rèn)知與感悟能力,，甚至有的時(shí)候要肯定學(xué)生的精神，引導(dǎo)他的方法,。要依據(jù)文本的特點(diǎn)設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，選擇其最顯著的特點(diǎn)進(jìn)行深入地剖析。譚老師是省名師,，又是師大附中的語(yǔ)文臺(tái)柱子,，“另類”教師，幾十年的教學(xué)“摸爬滾打”形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色,，對(duì)我們無(wú)疑是新的啟發(fā),。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《關(guān)于作文教學(xué)有效性的思考》強(qiáng)調(diào)：

1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿,。

2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于批導(dǎo)如何寫，而不是只會(huì)提要求,。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家,，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。

又如,，南京師大李如密教授《教學(xué)風(fēng)格理論與優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)》。李如密教授強(qiáng)調(diào),，教學(xué)藝術(shù)是詩(shī),，教學(xué)風(fēng)格是詩(shī)之韻。

創(chuàng)造教學(xué)風(fēng)格的基本方法：

1,、優(yōu)勢(shì)培育法,。尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，然后有意識(shí)地強(qiáng)化,，形成優(yōu)勢(shì),。

2、弱點(diǎn)逆轉(zhuǎn)法,?？朔陨淼娜秉c(diǎn)，痛下功夫改造它,。

3,、選擇突破法。根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)與教學(xué)需要選擇某一問題作為突破口,，重點(diǎn)攻關(guān),，做強(qiáng)做精。

4,、綜合建構(gòu)法,。通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其過程的系統(tǒng)完整的認(rèn)識(shí)，確立教學(xué)整體風(fēng)格。

5,、實(shí)踐升華法,。每日一創(chuàng)，每周留一個(gè),，最后每月留一個(gè),。

總之，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓。

三,、觀摩了專家名師風(fēng)采。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際,。不僅聆聽了專家的解讀,，而且觀摩了名師的課堂藝術(shù)。

如深圳中學(xué)特級(jí)教師王木森老師上的《逍遙游》,。從一個(gè)新角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《逍遙游》,，清晰明了，也適合中學(xué)生理解,，值得學(xué)習(xí),！

又如，師大附中朱澄能老師上的《氓）,，原生態(tài)地展現(xiàn),。古來(lái)教學(xué)無(wú)定招，傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙,。只要眾生皆有益,，不枉課堂走一遭。

又如,，赴豫章中學(xué)兩節(jié)課,。第一節(jié)：《赤壁賦》（張老師）赤避岸邊清風(fēng)來(lái)，子瞻情懷悲釋然,。激情演繹讀為主,，心靈突圍天地寬。

第二節(jié)：《緣事析理,，學(xué)習(xí)寫得深刻》（徐老師）教師娓娓道來(lái),，生動(dòng)形象，聯(lián)系生活思考,，一步步引導(dǎo),。緣事析理比較難，以小見大對(duì)比開。因果推究感悟深,，娓娓而談步步來(lái),。

從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去,。教學(xué)觀摩的最大學(xué)習(xí)點(diǎn)是做中學(xué),，而不是坐而論道。不僅對(duì)提升學(xué)員的課堂教學(xué)藝術(shù)有幫助,，而且對(duì)知識(shí)的巧妙解讀有啟示,，收益匪淺。

四,、學(xué)習(xí)了教學(xué)備考技巧,。

教學(xué)的一大直接目的是高考。高考成績(jī)的高低是衡量教學(xué)效果最直接的手段之一,，也是目前常用的手段,。所以，教育教學(xué)一方面不能離開育人的本質(zhì),，也不能脫離高考的要求,。不同的教學(xué)時(shí)段，要合理的處理兩者的關(guān)系,。此次培訓(xùn),，江西省語(yǔ)文高考專家特級(jí)老師王道信老師特別講了教學(xué)與高考的問題。王老師首先談了高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,。三個(gè)字：“亂”,、“邪”、“差”,。再重點(diǎn)簡(jiǎn)述江西高考語(yǔ)文的四個(gè)回歸,。

1、回歸教材：讓考學(xué)統(tǒng)一到素質(zhì)教育上來(lái),。

2,、回歸基礎(chǔ)：以反技巧命題強(qiáng)化素質(zhì)教育。

3,、回歸能力：全面檢測(cè)語(yǔ)文素質(zhì),。

4、回歸寫作本源：考查學(xué)生真實(shí)寫作能力,。

再重點(diǎn)講了高考自主命題背景下的語(yǔ)文教學(xué),。對(duì)閱讀教學(xué)如何聯(lián)系高考談了自己的看法，很有啟發(fā)性,。

五,、明確了教師成長(zhǎng)軌跡,。

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng),。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。對(duì)于個(gè)人而言,，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師,，成為教育家,。

如江西師大謝翌博士，副教授講的《教師需要什么樣的智慧》,。從四個(gè)方面簡(jiǎn)述了教師智慧的形成：

1,、為什么說(shuō)教師需要智慧。

2,、什么樣的教師學(xué)生最喜歡。

3,、教師需要哪些智慧,。

4、怎樣才能成為智慧型教師,。很有指導(dǎo)意義,。

又如，余江一中姜舟斌老師的《語(yǔ)文教學(xué)資源與語(yǔ)文教學(xué)》中關(guān)于如何利用教學(xué)資源,，語(yǔ)文教學(xué)要從享受走向幸福,。幸福其實(shí)是一種心態(tài)。做點(diǎn)事：讀書,，寫作,，實(shí)踐，反思,，研究,。讓學(xué)員們對(duì)教師成長(zhǎng)與教師的心理有一種新的認(rèn)識(shí)。

又如,，南昌教研員胡小望老師的《高中語(yǔ)文課程的實(shí)踐與反思》,，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長(zhǎng)方才有,。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成豈能愁,。都很有指導(dǎo)性,。

六、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),，還是建立友誼的紐帶,，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會(huì),，終于可一睹尊容,，亦為樂事。

七,、明確了今后工作目標(biāo),。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白,，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù),，卻有無(wú)盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。

今后我會(huì)學(xué)以致用,，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電，他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

20xx年7月至10月,，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段,；二是在職研修階段,。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天,。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。而在職研修階段,，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開課,，做講座,，設(shè)計(jì)研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái),，受到了師生的好評(píng)。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學(xué)理念,。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀,？他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢,，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授和李東斌的報(bào)告，都關(guān)注了教師的身心健康,。社會(huì)壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活,。

總之，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二,、更新了教育教學(xué)知識(shí),。

教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語(yǔ)文老師,，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博,；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,，傳承知識(shí)與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報(bào)告,，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：

1,、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿,；

2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,，而不是只會(huì)提要求,。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行,。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。

贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告。陳院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”,，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民教師,。同時(shí),，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識(shí),，才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師,。

又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告,。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。

總之,，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓,。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采,。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》,，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力,。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題,，都很有指導(dǎo)性,。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié),。胡老師提出,，教育是一項(xiàng)愛的工作，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成?jī),。教學(xué)工作如此，班級(jí)管理亦如此,。在報(bào)告中,，胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

四,、教師自身的成長(zhǎng)

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言,，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,，成為名師，成為教育家,。

如贛南師院教育學(xué)院院長(zhǎng)焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報(bào)告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備,，那就要學(xué)會(huì)做研究，成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)該來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐,，又要回歸課堂，服務(wù)課堂,。

又如,，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究,，提倡及時(shí)反思,。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問題意識(shí),。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

又如,，江西師大歐陽(yáng)芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報(bào)告,。對(duì)中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊,，應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變,，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變,；由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

五,、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。7月15日上午的沙龍開得很成功,，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。下午的說(shuō)課比賽又展示了各自的風(fēng)采,。同時(shí),，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師,，通過此次機(jī)會(huì),，終于可一睹尊容，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái)。

六,、在職研修碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今,，我擔(dān)任了八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1,、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事,。集中培訓(xùn)回來(lái),，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了,。7月25日至今,，我在中華語(yǔ)文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作,。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子,，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評(píng)為精華。

2,、努力開展教育教學(xué)研究,。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻,；做了《教育教學(xué)論文寫作知識(shí)》的講座,，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí)，將自己多年來(lái)論文撰寫的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,，得到教師的好評(píng),；設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》，這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè),，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，很有研究的針對(duì)性,。準(zhǔn)備于20xx年上半年申報(bào)省級(jí)課題,。

3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策,。作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的語(yǔ)文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。在集體備課里，在教研組活動(dòng)中,，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動(dòng)和交流，使學(xué)校語(yǔ)文組成為了全?；顒?dòng)最豐富,，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)。目前,，學(xué)校所有的語(yǔ)文教師都開通了自己的博客,，并準(zhǔn)備在中華語(yǔ)文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室”，成為學(xué)校語(yǔ)文教師交流的固定平臺(tái),！

參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí),，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏,，而造成遺憾,，辜負(fù)上級(jí)的期望?；氐綄W(xué)校,，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì),，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來(lái),。

回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級(jí)骨干教師的稱號(hào),。我相信,，通過這次培訓(xùn)，我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn),！

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲與體會(huì)篇八

參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個(gè)年頭,，從一名默默無(wú)聞的小教師成為今天的一名教學(xué)老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚,，我總時(shí)刻謹(jǐn)記自己的本分,，明確自己的身份，保持教師的本色,。為了更好的鞭策自己,，提高自己，我從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：

一,、堅(jiān)定信念,，獻(xiàn)身教育。

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德,，自覺學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局,、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心、愛校,、愛崗,、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,，同事間精誠(chéng)合作、寬以待人,。

二,、理論引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí),，提升自身素養(yǎng),。

今天的世界是知識(shí)和科技的時(shí)代,，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息,，我清楚地認(rèn)識(shí)到：知識(shí)需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不落后于這個(gè)社會(huì),。作為一名新世紀(jì)的教師,，必須敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)問題,、敢于抓機(jī)遇,，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命,、熱愛生活,、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人,。為此,，多年來(lái)我堅(jiān)持讀書、學(xué)習(xí),。

與此同時(shí),，我還仔細(xì)閱讀了《教師之友》，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《培養(yǎng)孩子100個(gè)好習(xí)慣》等書刊雜志,。從思想上,、理論上認(rèn)識(shí)到“為人之師，必須德高為范”,。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來(lái)的變革,，使學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界,。

三、愛崗敬業(yè),，熱情飽滿,，全身心投入教育教學(xué)工作。

1,、立足課堂,，在實(shí)踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源,，課堂是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂園。

本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的教育理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂,，研究學(xué)生,。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列教育活動(dòng),。我以學(xué)生活動(dòng)為主體,，以“打造溫馨班級(jí)、構(gòu)建溫馨樂園”為活動(dòng)宗旨,，積極探索,，努力實(shí)踐。

圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國(guó)慶節(jié)”舉行了“講故事”,、進(jìn)行了愛國(guó)主義教育的活動(dòng);圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”,、“歡度中秋節(jié)”的活動(dòng)。每次活動(dòng),，我都會(huì)把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來(lái),，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠(yuǎn)保存下來(lái),。

2,、與時(shí)俱進(jìn)，探索教研新方法,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)一位校長(zhǎng)說(shuō)過：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái),?！边@足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。在兼任小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)間,，不斷摸索中小銜接中遇到的問題,，思考并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。

四,、存在問題

作為一名學(xué)校的骨干教師,，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師,，是有實(shí)力,、有能力、有潛力,、有定力,、有魅力的。我深知,，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值,、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的,，因此,，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師。

五,、改進(jìn)措施

一直以來(lái),，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2,、及時(shí)總結(jié),，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考,、及時(shí)記錄下來(lái),，以便更快地提升自己的水平,。

3、對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注,，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高,。

4、在備課中關(guān)注教材,、關(guān)注學(xué)生,，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià),。

回顧總結(jié)多年來(lái)的工作,，我雖然取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去,。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，更好地完成教育教學(xué)工作，我將不斷努力,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育觀念,，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績(jī),，用自己有限的力量回饋社會(huì)。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師年度總結(jié)

2.小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)

4.數(shù)學(xué)骨干教師自評(píng)總結(jié)

5.數(shù)學(xué)骨干教師履職總結(jié)

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲與體會(huì)篇九

20xx年6月25日,，我有幸參加xx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開班報(bào)告,，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),，結(jié)識(shí)了來(lái)自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中,，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線著名的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流,，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考,。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,，我的收獲很多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識(shí),，樹立屬于自己的教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源,，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化,、教師團(tuán)隊(duì)文化,，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展,。

通過理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,，通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí)，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,，通過對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,，把知識(shí)串起來(lái),，形成知識(shí)鏈，知識(shí)樹,，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握,。

所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,，重視數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。

通過對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能,，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣,、數(shù)學(xué)思考,、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。

提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，促使學(xué)生發(fā)展,，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系,。

這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng),，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

參加本次xx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，讓我深受啟發(fā)和鼓舞,，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學(xué),，有技巧的數(shù)學(xué),，還要教有文化的數(shù)學(xué),，有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段,，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來(lái),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲與體會(huì)篇十

精選小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)(一)

一,、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,，靈魂得到了凈化。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，以使我的課堂充滿激情,，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，在教學(xué)過程中,，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式,，實(shí)施主體性教學(xué),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。

二,、認(rèn)識(shí)生命的教育，幸福的教育,。

三,、做好課程改革的實(shí)踐者。

實(shí)踐課程改革的途徑是課堂,，課堂教學(xué)的更新,，是對(duì)教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,，教師要給學(xué)生充分的自學(xué),、提問、討論、讀書、作業(yè)的時(shí)間,。學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析;學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表;學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播,，點(diǎn)評(píng),，指導(dǎo)或精湛的講解,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。這種方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。教師要注重課堂實(shí)踐和資源整合，要學(xué)會(huì)運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，要通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化,。

四、作為教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。

新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

這次培訓(xùn),，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。

參考小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)(二)

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾,，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，牢固樹立教書育人信心,，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春,。

我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān),，以滿腔的熱忱投入到工作中,，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn),，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周圍的老師,，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐,、在鉆研,、在進(jìn)步、在創(chuàng)造,。

對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)也可以說(shuō)是個(gè)緊張,、充實(shí)、有序,、奮進(jìn),、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,，我積極履行著自己的職責(zé),，回顧一年的工作，這中間有欣慰,、也有慚愧,。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)。

一,、確立正確的人生價(jià)值取向

教師是教育過程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期,，我們面對(duì)新的教育形式,，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論,，更新自己的教學(xué)理念,，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué),、多維的體驗(yàn)性教學(xué),、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。

要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機(jī)會(huì);看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn),?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,?！?/p>

二、深鉆教材,，改進(jìn)教法,，力求創(chuàng)新

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性,，是從事教學(xué)的參與物,。因此，教師要做教材的主人,，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手,，鉆得進(jìn)，跳得出,。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖,。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握，必須準(zhǔn)確而深刻,，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合,、融合,，要“以學(xué)論教”。

努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能,，使他們?cè)谡n堂上敢想,、敢說(shuō)、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。因此,，我努力營(yíng)造寬松、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的,、喜聞樂見,、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,。

加強(qiáng)開放意識(shí),、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí),。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,，重結(jié)果，更要注重獲取知識(shí)的過程,。牢記“教無(wú)定法,，教學(xué)有法，教在得法,?！辈环胚^任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑,。因此,，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”,、“沒有,，只有更好?！?/p>

教學(xué)中,，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，面向全體，尊重差異,，使學(xué)生主動(dòng)參與,、體驗(yàn)成功,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦的互動(dòng)能力,，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展,。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,，把“學(xué)”案融入“教”案中,，注重整體，注重,。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),，有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐,。

課堂上,，凡是學(xué)生自己能探索的,，決不代替;凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間,，多一點(diǎn)活動(dòng)余地,。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想,，別出心裁,。

為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn),，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革,。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的知識(shí)框架,，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容,。

以滲透性、系統(tǒng)性,、交互性,、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

三,、努力方向

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，一直以來(lái),，我在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在專業(yè)學(xué)習(xí),、教學(xué)研究上更加努力,。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3,、對(duì)青年教師積極培養(yǎng),，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用,，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神,。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

四,、取得成績(jī)

經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文獲得市一等獎(jiǎng),，所教的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前矛,。

以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì),。一年來(lái),，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得,，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中,，我會(huì)努力工作,，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮稱號(hào),。

經(jīng)典的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)(三)

時(shí)間過得很快,，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,?；厥滓荒陙?lái)走過的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。能夠被聘為骨干教師,，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與職責(zé),。于是,，我把壓力化作動(dòng)力,，做好每樣工作，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望,?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌,，又充實(shí),。此刻我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng),。

一,、思想政治方面

我用心要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責(zé),，又有奉獻(xiàn)精神。我明白“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。我認(rèn)真參加市,、縣、鄉(xiāng),、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,，透過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向,。透過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己,、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、努力提升業(yè)務(wù)水平，用心參與教科研實(shí)踐

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學(xué)水平和教科研潛力是十分重要的,，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,。對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式，運(yùn)用新理論,，提高教學(xué)效果,。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平,。

三,、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。我用心推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

(1)備好課。我用心參加教研室組織的教研活動(dòng),，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我查資料,、做教具,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材資料,。

(2)上課。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的潛力,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí),，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo),，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步,。

(3)做好課后輔導(dǎo),，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們,。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們,。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù),，博采眾長(zhǎng),，努力提高教學(xué)水平,。

(4)每一天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，堅(jiān)持獨(dú)立地思考,，即時(shí)做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎哪些潛力得到了提高,，或是哪個(gè)問題沒有講透,，怎樣講會(huì)更好。

四,、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。同時(shí),，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,，用心培養(yǎng)青年教師，透過多種渠道鍛煉,，提升青年教師的教學(xué)水平和工作潛力,，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

五,、反思工作,，不斷進(jìn)取

一份努力，一份收獲,，我任教的畢業(yè)班在小升初考試中取的優(yōu)異成績(jī),，有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中,。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎(jiǎng),，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，讓學(xué)生享受生活》,、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎(jiǎng),，另外我制作的課件《千克的認(rèn)識(shí)》也在縣優(yōu)秀教育資源評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。

我常常靜下心來(lái)想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項(xiàng)工作我是否無(wú)愧于骨干教師的稱號(hào)在看到一些成績(jī)的同時(shí),，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語(yǔ)文水平,，來(lái)更好地適應(yīng)此刻的語(yǔ)文教學(xué),，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。

一學(xué)期來(lái),，作為骨干教師,，我不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高,。然而教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工,，個(gè)性是作為骨干教師，我務(wù)必時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，才能為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

模板小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)(四)

參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個(gè)年頭，從一名默默無(wú)聞的小教師成為今天的一名教學(xué)骨干教師,，期間的酸甜苦澀只有自己清楚,，我總時(shí)刻謹(jǐn)記自己的本分，明確自己的身份,，保持教師的本色,。為了更好的鞭策自己，提高自己,，我從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：

一,、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德,，自覺學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局,、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心、有上進(jìn)心,、愛校,、愛崗、愛生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,，同事間精誠(chéng)合作、寬以待人,。

二,、理論引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí),，提升自身素養(yǎng)

今天的世界是知識(shí)和科技的時(shí)代,，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息，我清楚地認(rèn)識(shí)到：知識(shí)需要不斷更新,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。作為一名新世紀(jì)的教師,，必須敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),、面對(duì)問題、敢于抓機(jī)遇,，不斷地追求自我的超越,。只有以博大的愛心去熱愛生命,、熱愛生活、熱愛事業(yè),，這樣才能教書育人,。為此，多年來(lái)我堅(jiān)持讀書,、學(xué)習(xí),。

與此同時(shí)，我還從思想上,、理論上認(rèn)識(shí)到“為人之師,，必須德高為范”。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來(lái)的變革,，使學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界,。

三、愛崗敬業(yè),，熱情飽滿,，全身心投入教育教學(xué)工作

1、立足課堂,，在實(shí)踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源,，課堂是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂園。

本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的教育理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中，研究課堂,，研究學(xué)生,。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列教育活動(dòng),。我以學(xué)生活動(dòng)為主體,，以“打造溫馨班級(jí)、構(gòu)建溫馨樂園”為活動(dòng)宗旨,，積極探索,，努力實(shí)踐。

2,、與時(shí)俱進(jìn),，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)一位校長(zhǎng)說(shuō)過：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái),。”這足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo),。在兼任小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)間,，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接,。

四、存在問題

作為一名學(xué)校的骨干教師,，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,，科研型的教師，是有實(shí)力,、有能力,、有潛力、有定力,、有魅力的,。我深知，教育是一門科學(xué),，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運(yùn)用的,，因此，我必須不斷學(xué)習(xí),，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師,。

五,、改進(jìn)措施

一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲,。

2,、及時(shí)總結(jié),，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考,、及時(shí)記錄下來(lái),，以便更快地提升自己的水平。

3,、對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注,，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。

4,、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生,，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,，對(duì)自己的教學(xué)行為,、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。

回顧總結(jié)多年來(lái)的工作,，我雖然取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，更好地完成教育教學(xué)工作,，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育觀念,，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績(jī),，用自己有限的力量回饋社會(huì)。

優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)(五)

一,、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新

“知識(shí)也有保質(zhì)期”,。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童,，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要“解放兒童的雙手,，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間”，給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō),。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

三,、改變?cè)械墓ぷ鞣绞?，在合作中求發(fā)展

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。

面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個(gè)刻不容緩的問題，通過骨干教師培養(yǎng)探索,，在我們思想認(rèn)識(shí)中形成了今后學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想;(1)我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃;(2)以學(xué)校教學(xué)為主,，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動(dòng),。(3)領(lǐng)導(dǎo)積極參與，合理投資,，制定落實(shí)好研究工作計(jì)劃,，抓出成效。

四、教師應(yīng)善于反思

荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來(lái)登塔爾說(shuō):“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng),，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力,，是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為，是同化,，是探索,，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造,?！币虼耍處熡绕涫菙?shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,，它是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件,。

1、在讀書中反思,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力--廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好--讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐,。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會(huì)思考,，在思考中進(jìn)步。

2,、在教學(xué)中反思,。教師，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》的講座，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”，結(jié)合案例生動(dòng)的介紹了如何找到核心問題,。上海市教科院博士給我們作了《走進(jìn)課堂做研究》的講座:讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的,，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生,，懂教學(xué),。華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇,。

五,、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春,、永立于世界民族之林,。

六、上課,、評(píng)課的受訓(xùn)方式,，讓我們受益匪淺

本次培訓(xùn)的形式除了請(qǐng)專家、教授給我們開展講座,，而且還進(jìn)行了讓我們老師分組合作,，上課、評(píng)課的培訓(xùn)方式,。這種學(xué)習(xí)方式,，自我認(rèn)為非常好!對(duì)于上課的老師,，我發(fā)自心底的由衷感謝,。因?yàn)樗麄冊(cè)诜彪s的日常工作中還要承擔(dān)公開課給我們學(xué)習(xí)和討論，真是要付出不少心思和精力的,。而且,，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議，這個(gè)過程是需要較強(qiáng)的心理承受能力的,。上完課馬上評(píng)析,，給我們趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，互相交流的機(jī)會(huì),。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的,，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我感覺也是最有效率的,。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲與體會(huì)篇十一

20xx年6月13日,，我們肩負(fù)“國(guó)培計(jì)劃”的重托，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望來(lái)到了師大民族學(xué)院,。本次培訓(xùn),，我感覺收獲很多，帶來(lái)的思考也很多,。

本次培訓(xùn)中師生互動(dòng)的教學(xué)方式,、教學(xué)方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調(diào)動(dòng)了我們學(xué)員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,?；顒?dòng)期間，我們研討激烈,，設(shè)計(jì)方案,，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

省市教研員的精彩講座，讓我們對(duì)課程新理念有了更深的理解和反思,。他們對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題剖析,，讓我們明確了今后教研的重點(diǎn)，指明了今后教學(xué)工作的方向,。

確定研究課題,，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過程,，為我們今后課題研究給予了有效指導(dǎo),。

心理健康課程的培訓(xùn)，提升了我們的心理素質(zhì),。讓我們懂得了如何去善待每一個(gè)孩子,，呵護(hù)他們的心靈,；也讓我們學(xué)會(huì)了健康生活，健康學(xué)習(xí),，幸福做人,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我們掌握了作為信息化時(shí)代教師應(yīng)該具備的現(xiàn)代化辦公技能,?！?/p>

培訓(xùn)雖然結(jié)束，我們學(xué)員團(tuán)隊(duì)的友誼剛剛開始,。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟本次培訓(xùn)的內(nèi)容,，重返崗位、扎實(shí)工作,，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者,、推動(dòng)者，共創(chuàng)河北小學(xué)數(shù)學(xué)改革的美好明天,。

1,、在學(xué)區(qū)或?qū)W校做一次專題報(bào)告會(huì)，與同事分享培訓(xùn)成果,。

2,、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，共同交流和提高業(yè)務(wù)水平,。

3,、申報(bào)一項(xiàng)以自我為組長(zhǎng)的科研課題。

4,、繼續(xù)開展研討課活動(dòng),。

5、建議學(xué)校多開展說(shuō)課,、評(píng)課等教研活動(dòng),，這樣既能讓老師們互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又能通過說(shuō)課進(jìn)一步了解新課標(biāo),。

對(duì)于沙漠中行走的人來(lái)說(shuō),，最感動(dòng)的可能是得到一片綠洲；對(duì)于雙目失明,，四肢殘缺的人來(lái)說(shuō),，最感動(dòng)的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄；而對(duì)于在教學(xué)教研之路行走的我來(lái)說(shuō),，最感動(dòng)的就是聽取專家名師對(duì)我指點(diǎn)迷津,，讓我找到了前進(jìn)的方向。聽了專家的講座,，一種感覺,，那就是一語(yǔ)點(diǎn)破夢(mèng)中人,。

回顧這一年的工作，可以用四個(gè)字概括：一事無(wú)成,。

課題做的不順利,，半年里實(shí)驗(yàn)記錄整整寫了四本，實(shí)驗(yàn)上卻處處碰壁?，F(xiàn)在老板著急，自己更著急,，明明快過年了卻一點(diǎn)過年的心情都沒有,。感覺自己真的不是做科研的這塊料。不過這份作業(yè)里不想過多的寫這些讓人沮喪的東西,。

最后一節(jié)課聽您講那篇張曉風(fēng)的《不朽的失眠》,，很感動(dòng)。理科生不擅長(zhǎng)寫東西,，堆砌不出那些華麗的詞來(lái)描述自己當(dāng)時(shí)的感受,。一個(gè)是因?yàn)檫@篇文章正好觸動(dòng)自己現(xiàn)在的心情。讀完后想想,，人活一世不過是個(gè)體驗(yàn)的過程,。即使是做到青史留名，那些前人的故事也不過是后人的談資,，與當(dāng)事人已經(jīng)毫無(wú)瓜葛,。無(wú)所謂貧賤富貴，榮耀屈辱都是一種人生體驗(yàn),。想的遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得眼前的困難也不過是一時(shí)一事,。另一個(gè)感動(dòng)是因?yàn)槲液苌僖娪心膫€(gè)老師能夠這么瀟灑的授課。說(shuō)實(shí)話這是我唯一一次來(lái)上課,，有些后悔,，這樣的課即使是翹掉實(shí)驗(yàn)也該來(lái)多聽聽。在我看來(lái)您比國(guó)外那些來(lái)科大作報(bào)告的很有名的教授更成功,。一個(gè)教師能夠在學(xué)生面前如此瀟灑的講課才是最值得驕傲的事,，遠(yuǎn)比那些職稱與榮譽(yù)更來(lái)得珍貴。能夠讓我在幾十分鐘由衷佩服的人也不多,，在這方面您已經(jīng)贏過美國(guó)總統(tǒng)了：）——（這不是拍馬屁,，是真實(shí)的感受！）

最后也不想再多說(shuō)什么了,。希望自己能在新的一年實(shí)驗(yàn)做得順利一點(diǎn)（人品啊,，灑家喊你回家吃飯）。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心,，課講得更加精彩,，贏得更多學(xué)生的掌聲,。