在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇一

在我學(xué)習(xí)新課程的這段時(shí)間里，我對(duì)自我過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,，用新課程的理念,，對(duì)以往被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái),，改正自我的不足之處：

一,、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換主角，改變已有的教學(xué)行為

根據(jù)新課程的要求,，教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,，而不再是主導(dǎo)者;教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,，師生合作學(xué)習(xí),，共同提高。

二,、教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)

師生間充分的對(duì)話交流,，無(wú)論對(duì)群體的發(fā)展還是對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)都是十分有益的。如一位教師在教學(xué)“平均分”時(shí),，設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的一些生活情境：分桃子,、分魚、分餅干,、分蘋果等,。在交流對(duì)話時(shí)有的教師提出，僅僅圍繞“吃”展開(kāi)教學(xué)似乎有局限,，事實(shí)上,，在生活中我們還有很多東西要進(jìn)行分配,，能夠適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計(jì)面,。這樣開(kāi)放性的討論能夠促進(jìn)教師更有效地進(jìn)行反思，促進(jìn)教師把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論,。

四教師應(yīng)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)記錄

一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后,，我們應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)細(xì)細(xì)想想：這節(jié)課總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理,，教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分,，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出;今日我有哪些行為是正確的,，哪些做得還不夠好,，哪些地方需要調(diào)整、改善;學(xué)生的進(jìn)取性是否調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，學(xué)生學(xué)得是否愉快,，我教得是否愉快,，還有什么困惑等。把這些想清楚,，作一總結(jié),，然后記錄下來(lái)，這樣就為今后的教學(xué)供給了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累,，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。

教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”,。美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為,，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能構(gòu)成膚淺的知識(shí),。僅有經(jīng)過(guò)反思,，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到必須的高度，所以,，我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)工作中,，不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，讓自我取得更大的提高,。

數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇二

一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了,，回顧一年來(lái)的工作，本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé),、勤懇的態(tài)度,，履行崗位職責(zé)。上半年不僅擔(dān)負(fù)著三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),、美術(shù)等教學(xué)工作,，兼任三乙班主任，每周19課;下半年擔(dān)負(fù)著一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,，兼任一乙班主任,，每周17課;班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德、安全等教育工作,，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,，因此，班主任責(zé)任更加重,。雖然一年來(lái)工作量較大,，但還是堅(jiān)持努力把工作做好!同時(shí)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，也給我的榮譽(yù)獎(jiǎng),，這使我感到教好書育好人的責(zé)任更大。相信在今后的工作中,會(huì)盡我最大的努力吧!

現(xiàn)將一年來(lái)的工作,，歸納為以下幾方面：

一,、思想方面：本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)同志;在工作中,，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽(yù),?！?0xx年度考核優(yōu)秀。

二,、教學(xué)方面: 1,、首先做好課前準(zhǔn)備工作，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，我積極查找課件，制作課件,，準(zhǔn)備,、制作教具，采用直觀教學(xué),。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，一般問(wèn)題讓中差生說(shuō)或做，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說(shuō)或批改,，最后由老師點(diǎn)評(píng)講解,。及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生;做課堂練習(xí)時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后寫教學(xué)反思,，找出不足,。

2、 我利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，使部分留級(jí)學(xué)生進(jìn)步很大，如林琪,、符才京,、符智龍等同學(xué),，原來(lái)成績(jī)很差,，通過(guò)本學(xué)期我的耐輔導(dǎo)下，對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,，給以鼓勵(lì),，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他們。他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，成績(jī)大都在90分以上,，現(xiàn)在他們變得積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了。3,、小學(xué)生的作業(yè),，根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,，大多數(shù)在課堂完成作業(yè),，及時(shí)收回批改，存在問(wèn)題及時(shí)糾正;因此我任教的兩個(gè)班在期末統(tǒng)一考試成績(jī)均超于上級(jí)要求的平均分,。

三,、班主任工作：首先抓好小學(xué)生的德育、安全等教育工作,。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重,，而我當(dāng)好班主任教育工作的秘訣就是"愛(ài)"與“勤”，師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)就是了解,。 愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況,、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì),、做到深刻了解,。2、愛(ài)就是尊重,。尊重,、理解、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,，因此,，只有愛(ài)才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級(jí)了解掌握小學(xué)生的心理,、學(xué)習(xí)等情況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題;同時(shí),，保持與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同教育好孩子，使他(她)們健康成長(zhǎng),。

四,、積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)。到校外聽(tīng)公開(kāi)課,，如到龍江學(xué)校觀摩公開(kāi)課,，12月24日到海口市參加《全國(guó)著名教育專家小學(xué)精品課堂展示課研討會(huì)》學(xué)習(xí),， 取長(zhǎng)補(bǔ)短,，吸取精華;今年本人參加兩次中小學(xué)教師《國(guó)培》學(xué)習(xí)，利用晚上休息日,，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽(tīng)名師專家講座,，與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題,，寫日記,、寫作業(yè),、寫學(xué)習(xí)總結(jié)等,。本人通過(guò)多方面的學(xué)習(xí),，受益菲淺，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向,。

數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，取得了必須效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下評(píng)價(jià)：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的`引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)本事。之后,，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,，不一樣層次的題目，鞏固知識(shí),，構(gòu)成本事,，發(fā)展思維。最終,，盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對(duì)不一樣的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，團(tuán)體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自我查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐本事的方法和途徑。

2,、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,，經(jīng)過(guò)自我上公開(kāi)課，大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、本事和實(shí)踐本事，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),，提高了自我的業(yè)務(wù)水平。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力工作，爭(zhēng)取使自我的教學(xué)更上一層樓,。

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數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇四

數(shù)學(xué)組共有29名教師,，全組青年教師23人。是一支教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、教師年輕化的教研組,，有區(qū)學(xué)科名師一人，區(qū)教壇新秀四人,。勇于探索,、勤于鉆研是這支團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，以科研帶動(dòng)教學(xué)是這支團(tuán)隊(duì)的工作方法,。數(shù)學(xué)組的組風(fēng)嚴(yán),、愛(ài)、勤,、細(xì),、活是數(shù)學(xué)組全體教師教育工作的真實(shí)寫照,。

二、近兩年的工作重點(diǎn)與內(nèi)容

我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學(xué)校,，是一所公辦的初級(jí)中學(xué),，又是二期課改的基地學(xué)校，從校領(lǐng)導(dǎo)到基層教職員工都積極投入到教改的行列中,。我們數(shù)學(xué)組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列,。我們數(shù)學(xué)教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學(xué)教學(xué)研究功能，抓好二期課改的理論學(xué)習(xí),，抓好二期課改的教學(xué)實(shí)踐,，搞好新教材的試點(diǎn)工作，抓好二期課改的課題研究等方面進(jìn)行,。

近二年來(lái)我們具體做了如下工作：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，研究課題,，積極參與教學(xué)改革

(2011)第五期有效教學(xué)：變革的關(guān)鍵要素和教師合作：有效教學(xué)的關(guān)鍵等研究性學(xué)習(xí)方案,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教師教研能力取得了一定的效果,。2007年12月汪曉慧老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中二期課改理念實(shí)施的誤區(qū)及策略》獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng);沈華萍老師獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng);李玉婷老師的《創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景使課堂煥發(fā)生機(jī)》在松江區(qū)2011年度教科研成果評(píng)獎(jiǎng)中,，榮獲三等獎(jiǎng)。

向四十分鐘要質(zhì)量,，向教學(xué)科研要質(zhì)量是數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng),。全組每年有十

二、三位教師自費(fèi)訂閱〈〈中國(guó)數(shù)學(xué)教育〉〉,，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論,。在教研組活動(dòng)時(shí)一起學(xué)習(xí)如：〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學(xué)研究〉〉,、〈〈學(xué)習(xí)策略研究〉〉等,，積極汲取教科研的知識(shí)，投入到向教科研要質(zhì)量的活動(dòng)中去,。

2011學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組參與市二十四所二期課改試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的市級(jí)課題《以三化為抓手,，增強(qiáng)基礎(chǔ)型課程有效性的行動(dòng)研究》，它的研究?jī)r(jià)值在于為了更好的推進(jìn)基礎(chǔ)型課程改革,，改變?cè)姓n程過(guò)于注重知識(shí)傳授,、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的習(xí)得，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

2.做好教研組的常規(guī)工作

教研組每月開(kāi)展一次教研活動(dòng),，有主題,，有主備人?；顒?dòng)內(nèi)容豐富,，既有科研方面的理論學(xué)習(xí)，又有主題研討,。針對(duì)區(qū)教育局,、學(xué)校提出全面提高合格率要求，我們數(shù)學(xué)教研組重點(diǎn)研討了如何進(jìn)行分層教學(xué),，全面提高合格率,，加強(qiáng)作業(yè)研究，提高作業(yè)有效性型,，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生的對(duì)策,。加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提高課堂教學(xué)有效性,，加強(qiáng)命題研究,，提高命題能力。為此,，數(shù)學(xué)組教師形成了以下幾點(diǎn)共識(shí)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

(2)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，傳授正確的學(xué)習(xí)方法,，提高他們的解題能力。

(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生,，給予學(xué)困生更多的尊重和信任,，做學(xué)困生的知心朋友。

(4)改進(jìn)教學(xué)方法是關(guān)鍵,。面向全體學(xué)生,，采取分層教學(xué)，在教學(xué)中實(shí)行低起點(diǎn),、多歸納,、勤練習(xí)、快反饋的課堂教學(xué)方法,。

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數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇五

在教學(xué)過(guò)程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準(zhǔn)確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念,，讓課堂走向生活,，面向?qū)W生的'生活世界和社會(huì)實(shí)踐。以自主,，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿新活力,。

并嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，把教學(xué)過(guò)程視為師生合作,，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換、課程與教學(xué)的整合,，有效的提高了教學(xué)能力,。

加強(qiáng)理論，經(jīng)驗(yàn)文章以及綱要的學(xué)習(xí),。多學(xué)習(xí),，廣泛學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，努力形成比較完整的理論知識(shí)結(jié)構(gòu),，認(rèn)真做好教學(xué)反思,，做到了學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、交流，總結(jié),。

1.善于學(xué)習(xí)和思考,，提高自己的職業(yè)道德水平。

2.親身實(shí)踐,，按職業(yè)道德方向去做,，促進(jìn)自我素質(zhì)的進(jìn)一步提高和完善。

3.自省自檢,，注重個(gè)人的語(yǔ)言,，儀表等方面的規(guī)范和端正，并不斷的自我反省,，更好的履行為人師表的標(biāo)準(zhǔn),。

數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)世界，帶領(lǐng)學(xué)生解開(kāi)一道道數(shù)學(xué)難題,，對(duì)自己的工作的評(píng)價(jià)怎么寫,？下面本站小編給大家分享一些小學(xué)教師

自我評(píng)價(jià)

不知不覺(jué),，從20xx年7月份參加工作至今已近一年,，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多,。在這里,，我有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方,，改進(jìn)不足的地方,，回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件,。沒(méi)有良好的思想品德,，其它的一切都是空談。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),，提高自身的思想覺(jué)悟,，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí),，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同工作，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)工作,，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn),。作為一名新老師，我不斷學(xué)習(xí),，絲毫不敢松懈,，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn),。在工作上,，嚴(yán)格要求自己，注重專業(yè)知識(shí)的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，對(duì)板書,、

教案

成績(jī)是可喜的,，收獲是豐碩的,。在總結(jié)收獲的同時(shí),，我也看到了自己的不足,。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高;在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候,，有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面,。其次論文意識(shí)不強(qiáng),。最后，有時(shí)自己的脾氣太過(guò)孩子氣,，在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁,，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn),。

教育工作是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中,，我會(huì)不斷地完善自我和提高自我,，越做越好的。

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,。

立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。

二,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三,虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作,。

四,真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),技能和發(fā)展智力,能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。七,狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的兩個(gè)班,101班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而102班雖然沒(méi)有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

共

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數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇七

在這一年里,，我思考的主要是教學(xué)總結(jié)，改進(jìn)的問(wèn)題,。我想對(duì)于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要,。

在此我要感謝一年來(lái)一直幫助我、關(guān)心我的老教師們,。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問(wèn)題;總結(jié)出解決問(wèn)題的途徑——問(wèn)的是什么,、有什么、還有什么,、是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考,、善于提問(wèn)、解決問(wèn)題,。

數(shù)學(xué)問(wèn)題成為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的載體,。

1.在引入新概念時(shí)，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來(lái),，確立信任學(xué)生的觀念,，大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征;在形成概念時(shí)，留給學(xué)生充足的思維空間,，多角度,、全方位地提出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生思考;指導(dǎo)學(xué)生自主地建構(gòu)新概念,。在辨識(shí)概念時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。宋代有一位教育家說(shuō)過(guò)：“讀書無(wú)疑者,，須教有疑,。有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！睆膶W(xué)生的角度看,，學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)志，也是創(chuàng)新的開(kāi)始,。

2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理,、公式、方法時(shí),，離不開(kāi)對(duì)命題的證明,，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理,、應(yīng)用定理”簡(jiǎn)單三步的模式,，而結(jié)合實(shí)際情況，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的疑惑情境,。經(jīng)過(guò)一段訓(xùn)練后,，學(xué)生便能清楚什么是數(shù)學(xué)證明，什么不是,。并且知道數(shù)學(xué)證明的價(jià)值及其局限性,。

3.在解題教學(xué)時(shí)，改變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法,。加強(qiáng)目的性,。注意滲透解題策略。因?yàn)椴呗酝遣蝗菀诪閷W(xué)生掌握的,。注意解題訓(xùn)練的坡度和難度,。如果解題訓(xùn)練有一個(gè)坡度，可以使學(xué)生循序漸進(jìn)從易到難,，完成一個(gè)小題,，相當(dāng)上了一個(gè)臺(tái)階，完成了最后一題,，好像登上了山頂,，回首俯望，小山連綿,，喜悅之心,，不禁而生。如果題組沒(méi)有難度,，學(xué)生不可能有疑，重重復(fù)復(fù)會(huì)令人乏味,。反之,，設(shè)置一定陷阱、難度，學(xué)生經(jīng)過(guò)探索,、推敲,，把疑難解決了，既鞏固了基礎(chǔ),，又實(shí)現(xiàn)了從有疑到無(wú)疑的飛躍,，體驗(yàn)到解題的勞動(dòng)價(jià)值。

我想要做到上述三個(gè)方面,，必須改變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學(xué)模式,，在課堂教學(xué)中，首先要營(yíng)造平等,、相互接納的和諧氣氛,，要及時(shí)提出具挑戰(zhàn)性的新問(wèn)題，這些問(wèn)題要具思維價(jià)值,，并為創(chuàng)新做出示范,。并能激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。要留給學(xué)生思維的空間,，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的想法和問(wèn)題,，提倡課堂師生的交流和學(xué)生與學(xué)生間的交流，因?yàn)榻涣骺闪顚W(xué)生積極投入和充分參與課堂教學(xué)活動(dòng),。通過(guò)交流,，不斷進(jìn)行教學(xué)信息的交換、反饋,、反思,，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。在交流中,，作為老師耐心傾聽(tīng)學(xué)生提出的問(wèn)題,，并從中捕捉有價(jià)值的問(wèn)題，展開(kāi)課堂討論,，并適時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，使班集體成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，共同分享學(xué)習(xí)的成果,。善于與他人對(duì)話,、協(xié)調(diào)，自尊與尊重他人,、自我的反思,、自我調(diào)控的品格。其次盡力幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知系統(tǒng),，使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇八

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來(lái)約束自己,，鞭策自己,，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,，積極參加各類學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距,，寫出心得體會(huì),，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。

本學(xué)期我仍然擔(dān)任班主任工作,。我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,。

。2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育,。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正,。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

3,、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。我愛(ài)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,，他們無(wú)論遇到什么事,，我都會(huì)幫助他們。他們也非常愛(ài)我,。

教學(xué)方面,，我認(rèn)真鉆研教材、教參,，課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。課堂上,，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材，實(shí)踐新理念,，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三,、廉政自律方面

在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七條中規(guī)定：教師必須“廉潔從教,。堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利”,。教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是教育學(xué)生健康成長(zhǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，我更加嚴(yán)格要求自己,，做到愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)。面臨社會(huì)各種誘惑時(shí),，嚴(yán)格約束自己,，廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣,，堅(jiān)守人民教師的操守,。

總結(jié)自己的工作，對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)要求,，自己還有許多的不足之處,，有些方面還將有待于進(jìn)一步提高，但自己的精神狀態(tài)應(yīng)該說(shuō)是良好的,，工作作風(fēng)應(yīng)該說(shuō)是務(wù)實(shí)的,，思想觀念應(yīng)該說(shuō)是能夠與時(shí)俱進(jìn)的。反思自己的工作,，我感到自己沒(méi)有年輕人勁頭足,，工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng),，有惰性思想,。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。在教學(xué)上要多下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的`成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，把自己的班主任工作做的更好,。

數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，xx年的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號(hào)。本學(xué)年中,，我承擔(dān)一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。回首走過(guò)的歲月,，內(nèi)心有些許的欣慰,，也有幾分感慨?，F(xiàn)將xx年工作總結(jié)如下：

一、思想工作

俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老”,。特別是剛走上工作崗位的我，對(duì)于教師的基本工作還很陌生,，如：怎樣講課,、怎樣控制課堂紀(jì)律、怎樣合理安排自己各項(xiàng)工作,、如何與家長(zhǎng)相處等。為了早日勝任我的工作,，我積極聽(tīng)備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的課;及時(shí)向師傅請(qǐng)教;同時(shí)閱讀許多書籍,，如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等書刊,，從中汲取營(yíng)養(yǎng),，彌補(bǔ)我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。

二,、教育教學(xué)工作

交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。而且在教學(xué)中及時(shí)反思,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并積極尋求解決對(duì)策,。

在教學(xué)中我能夠針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué),。在課堂教學(xué)中,，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效,。

在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批,。

三,、考勤方面

本學(xué)期，我每天堅(jiān)持按時(shí)上下班,。學(xué)校給我安排的各項(xiàng)工作我都能及時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù),。而且整個(gè)學(xué)期只請(qǐng)了半天假,。

四、工作中存在的不足

作為一名新教師,，我懷著滿腔熱情積極開(kāi)展工作,，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，我的工作中還存在很多問(wèn)題,。

(一)沒(méi)有合理分配工作時(shí)間

這學(xué)期我剛參加工作,，由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),，繁雜的工作讓我有點(diǎn)應(yīng)付不來(lái),。每周要上16節(jié)課，課間或者午休就要找學(xué)生改作業(yè),，(由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,，所以學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量不高，致使我的復(fù)批任務(wù)就很重,。學(xué)生的空余時(shí)間我都得爭(zhēng)取找一兩個(gè)學(xué)生改作業(yè),。)下班之后還要批作業(yè)，還要準(zhǔn)備第二天的課,，每天都得忙到11點(diǎn)多鐘,。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時(shí)間占用太多,，致使備課不夠充分,，同時(shí)也休息不好。

(二)課堂中存在的問(wèn)題

1,、有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分,。

2、講課時(shí)的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練(有時(shí)感覺(jué)個(gè)別學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白我就在啰唆的講一遍,，其實(shí)老師的語(yǔ)言越羅嗦學(xué)生聽(tīng)課的效果反而不好),。

3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng),。雖然我也會(huì)運(yùn)用多種組織教學(xué)的方法,，如小組評(píng)比，運(yùn)用肢體語(yǔ)言,、面部表情控制課堂,，但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)時(shí)間時(shí)我就沒(méi)有辦法了,。

4、課堂上不能很好地控制自己的情緒,，當(dāng)課堂很亂的時(shí)候我會(huì)氣急敗壞的摔東西,。我想應(yīng)該有比摔東西更有效的辦法來(lái)解決這種僵局。

5,、課堂對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言和姿勢(shì)的訓(xùn)練不到位,，這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，隨意性太大,。二班同學(xué)這方面訓(xùn)練的就比較到位,，那是因?yàn)樵谡n堂上有榜樣，某個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn),，聲音洪亮我就大肆表?yè)P(yáng),，結(jié)果同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)都注意姿勢(shì)和聲音。在一班上課時(shí)只有課堂上出現(xiàn)這中榜樣我才會(huì)鼓勵(lì)他們,，而當(dāng)沒(méi)有榜樣出現(xiàn)時(shí)我就沒(méi)有要求，其實(shí)不管有沒(méi)有榜樣的出現(xiàn)我都應(yīng)該有意識(shí)的為全班同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣,，并且嚴(yán)格要求他們,。

6、課堂上表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)太少,，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的反饋不到位,，沒(méi)有等待意識(shí)。

(三)作業(yè)批改中存在的問(wèn)題,。工作了半年,，我總是感覺(jué)自己的課下個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)的人員和內(nèi)容的安排不夠合理。每個(gè)月學(xué)校都要檢查一次作業(yè),，每次檢查的時(shí)候我都沒(méi)有復(fù)批完,，我總是在責(zé)備學(xué)生，從來(lái)都沒(méi)有好好想想是不是自己的工作方法有問(wèn)題,。同樣是教兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，她們?nèi)齻€(gè)都是班主任，我應(yīng)該比她們更有時(shí)間才對(duì),。想想還是自己的工作方式不對(duì),。一是改作業(yè)不及時(shí)，積累多了改起來(lái)就更難改了;二是改作業(yè)的時(shí)間和人員分配的不合理,，其實(shí)每個(gè)班大約有20人的作業(yè)出錯(cuò)較少,，可以利用課間改正，其余錯(cuò)的比較多的可以利用中午的大塊時(shí)間改正,，并且爭(zhēng)取當(dāng)天的錯(cuò)題當(dāng)天改完,。

我深知,，作為一名教師，不僅需要努力地工作,，更要掌握合理的工作方法,，做好教育教學(xué)工作計(jì)劃。我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生“活到老,，學(xué)到老”的同時(shí)自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己,，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個(gè)善于思考的我,，下學(xué)期的工作一定會(huì)更有成效。

數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇十

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化是以課堂教學(xué)生活化為基礎(chǔ)的,。新課標(biāo)喜愛(ài)倡導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化,，針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)資料與實(shí)際生活嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象提出來(lái)的，但并不是否定傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)實(shí)踐本事，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。數(shù)學(xué)將教學(xué)的生活化,，是貼合學(xué)生的認(rèn)知情景，貼合學(xué)生的心理特點(diǎn),，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高,。本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。數(shù)學(xué)教學(xué)源自于實(shí)際的生活,，生活生產(chǎn)的提高又為數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展供給需,。數(shù)學(xué)與實(shí)際的生活緊密的相連、不可分割,。

數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化,，不僅僅是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題，還要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)技術(shù),。在人們的日常生活中,，處處都充滿了數(shù)學(xué)的知識(shí)，人們的日常消費(fèi)、銀行的利息結(jié)算,、物業(yè)費(fèi)的交付與管理等等都需要人們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),。所以，新課標(biāo)下數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有效的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有效的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)成科學(xué)的數(shù)學(xué)方法,，提高解決問(wèn)題的實(shí)際本事,。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的必要性

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的要求,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展具有十分重要的價(jià)值與意義，可是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卻沒(méi)有絲毫的興趣,，理論與實(shí)踐相脫節(jié),，不會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的生活中做不到學(xué)以致用。這與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的弊端有著必須的關(guān)系,。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生在課堂中主要是聽(tīng)，機(jī)械的進(jìn)行記憶,，學(xué)習(xí)空間僅僅局限于課堂之內(nèi),，學(xué)生對(duì)教師的依靠性較大，缺乏探索的主動(dòng)性與創(chuàng)新性,，實(shí)踐本事得不到有效的提高。所以,，必須提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化,。

2、新的教學(xué)教材的要求,。在當(dāng)前的教育領(lǐng)域中,，小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化已經(jīng)得到了教育者的高度重視。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教材編寫的過(guò)程中,，更加注重教材與實(shí)際生活的聯(lián)系,。可是在實(shí)際的編寫過(guò)程中,，還有許多的問(wèn)題,，生活化的現(xiàn)實(shí)資料聯(lián)系的不夠緊密，生活化的題目缺乏創(chuàng)新性,，生活化與時(shí)代的要求相脫節(jié),。所以，需要不斷地對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新，充分的充實(shí)的教學(xué)資料,。

3,、提高課堂教學(xué)效果的必要性。在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重邏輯推理，忽略知識(shí)外延與背景的介紹,。在課堂教學(xué)中,，仍然是“一張黑板一支筆，一張嘴巴講到底”,，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然根植于課堂教學(xué)中,。教師在教學(xué)過(guò)程中的兩大法寶就是填鴨式教學(xué)與題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生沒(méi)有時(shí)間與空間進(jìn)行自我的思考,，失去對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣,，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越方案，甚至逐漸的產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。所以,，若想提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

二,、實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)生活化需要注意的問(wèn)題

1、注意不要過(guò)分追求生活的原型,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活緊密的結(jié)合,，是當(dāng)前教育比較重視的問(wèn)題。所以,，有的教師認(rèn)為,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)全部的教學(xué)資料都要與實(shí)際的生活聯(lián)系，否則就不是成功的教學(xué),。有的教師實(shí)施教學(xué)的生活化,，就是為了證明自我理解新的教學(xué)理念，并且實(shí)施新的教學(xué)方案,?？墒切枰⒁獾氖牵罨枰c學(xué)習(xí)資料相聯(lián)系,，而不是強(qiáng)硬的,、沒(méi)有限制的生活化，將本來(lái)沒(méi)有必要的生活化給披上生活化的外衣,。我們經(jīng)常能夠看到,，在日常的教學(xué)中,，有的教師為了設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)情境而費(fèi)盡心思，有的可能會(huì)有科學(xué)依據(jù),，有的就是生編硬造,，會(huì)很容易誤導(dǎo)學(xué)生。需要注意的是,，教師不要有數(shù)學(xué)知識(shí)都能夠在實(shí)際生活中找到原型的錯(cuò)誤思想,。有的教師認(rèn)為，生活是服務(wù)于數(shù)學(xué)的,，可是實(shí)際上,，數(shù)學(xué)的發(fā)展是為人們的生產(chǎn)生活服務(wù)的。并不是所有的教學(xué)資料都適合生活化,，教師沒(méi)有必要沒(méi)借口么節(jié)課都創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境,。要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情景，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)資料,，要有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，要有利于提高學(xué)生的動(dòng)手操作的實(shí)際本事,，要有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。

2,、數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系比較形式化,。在實(shí)際的教學(xué)中，有許多的教師看似進(jìn)行了生活化,，可是實(shí)際上只是將知識(shí)與生活簡(jiǎn)單的加在一齊,，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)并沒(méi)有多大的價(jià)值。如教師咋講解“必須能摸到紅球”,，教師常做的做法就是讓學(xué)生摸球,，感受摸到不一樣顏色的球的可能性。這種就是較淺層次的生活化,。我們?cè)诮逃虒W(xué)中，必須首先了解學(xué)生的知識(shí)背景,、交接學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)的實(shí)踐中來(lái)，運(yùn)用自我已有的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題,，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值,。在教學(xué)中，將知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,，很容易激發(fā)學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的綜合本事得到發(fā)展。再例如,，學(xué)習(xí)“哪種方式更合算”的時(shí)候,，教師能夠創(chuàng)設(shè)這樣的生活情境，一個(gè)超市為了更好地吸引客戶,，設(shè)立了一個(gè)轉(zhuǎn)盤,，能夠自由的轉(zhuǎn)動(dòng)。顧客消費(fèi)滿200元,，能夠有一次轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)會(huì),，當(dāng)停在紅色、藍(lán)色,、黃色不一樣的區(qū)域,，能夠獲得不一樣的購(gòu)物券，其他區(qū)域沒(méi)有購(gòu)物券,。如果顧客沒(méi)有興趣進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng),，能夠直接獲得20元的購(gòu)物券。教師要讓學(xué)生死來(lái),，如何進(jìn)行設(shè)計(jì),，對(duì)顧客來(lái)說(shuō)比較合算。這種與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系在一齊的設(shè)計(jì),，有利于學(xué)生進(jìn)取認(rèn)真的思考,，有利于發(fā)展小學(xué)生的思維，有利于提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的本事,?？偠灾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化具有重要的作用,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷地思考與探索,，提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)的有效性。

數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇十一

各位考官早上好,。我是師范學(xué)院數(shù)學(xué)系x屆數(shù)學(xué)教育專業(yè)的一名畢業(yè)生,，名叫，很高興能有機(jī)會(huì)在此向各位考官學(xué)習(xí)!

廣西師范學(xué)院數(shù)學(xué)系是我們學(xué)院最悠久,、教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)異的系別,，在此學(xué)習(xí)環(huán)境下，使我的知識(shí)能力受益匪淺,。 在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí),，我勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識(shí),，在假期從事的家教工作中加以運(yùn)用,。在實(shí)習(xí)期間，我思索激勵(lì)教法,、課件制作和教具選擇,，在課堂上取得了學(xué)生主動(dòng)要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評(píng),。

我出生于教師家庭,，對(duì)父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染;對(duì)父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇做人;對(duì)所受到的學(xué)校教育,，讓我用科學(xué)的理論知識(shí)的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠(chéng)、踏實(shí)的性格,，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo),、同事相處融洽，較好的完成了各項(xiàng)任務(wù),。

我期望：有一個(gè)合適的平臺(tái),，用我的熱情和智慧去全力開(kāi)拓、耕耘,。

我希望：能到貴學(xué)校任職,，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇!

我堅(jiān)信：只要不斷地在社會(huì)這個(gè)大熔爐中學(xué)習(xí),，用“心”去面對(duì)一切,，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己,，逐步走向成功!

數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇十二

數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,，貼近生活教學(xué)才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,。本文針對(duì)小學(xué)生形象思維活躍特點(diǎn),，運(yùn)用學(xué)具，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有形的認(rèn)識(shí),，進(jìn)而通過(guò)現(xiàn)象獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理性思考,。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,，從而能學(xué)會(huì)學(xué)。

所以,，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，尤其是低年級(jí)教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)生活化、形象化的教學(xué),，多經(jīng)過(guò)形象的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，在多樣性、實(shí)踐性的課堂學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,，獲得數(shù)理的認(rèn)識(shí)和理解,。所以，我們要加強(qiáng)學(xué)具的使用和有效使用的研究,。

心理學(xué)研究證明，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律是經(jīng)過(guò)感知,，認(rèn)識(shí)表象,，獲得概念認(rèn)識(shí),，構(gòu)成原理探究的意識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)思維,，而思維離不開(kāi)具體的可感的生活事物。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，學(xué)具就是直觀的事物,，能夠讓學(xué)生在直觀的形中,，獲得感性知識(shí),，構(gòu)成知識(shí)的表象,，并能激發(fā)他們的思維,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維,。

如一年級(jí)《分與合》這個(gè)資料的學(xué)習(xí),，我們能夠拿出教具,，或者教師根據(jù)學(xué)習(xí)喜好設(shè)計(jì)教具,，將9張喜羊羊圖片展示在學(xué)生面前,，讓學(xué)生們思考如何分,，學(xué)生們動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,。

那么,，他們就能懂得分與合的意思，也為《加法和減法》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。那里我們只要學(xué)生動(dòng)手分分,、用筆記記，合作談?wù)撜務(wù)?，學(xué)生們就能掌握這一學(xué)習(xí)資料,，并能構(gòu)成深刻的影響。當(dāng)然,，學(xué)生在不斷使用學(xué)具中,，也能初步構(gòu)成一些數(shù)學(xué)算理。如《認(rèn)識(shí)除法》學(xué)習(xí)中,，我們就是經(jīng)過(guò)教具的分來(lái)讓學(xué)生理解的,，而有余數(shù)的除法也能夠數(shù)形結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)形的觀察進(jìn)行獲得抽象思維,。當(dāng)然,，在突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)自主學(xué)習(xí)本事的當(dāng)下，我們的使用學(xué)具教學(xué)能夠讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，在實(shí)踐操作中獲得學(xué)習(xí)本事和探索創(chuàng)新本事;找出數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)建特質(zhì)。

我們的課堂教學(xué)要形式多樣,，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意師生互動(dòng),，以生為本的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事和探究合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建為基礎(chǔ),，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

1.讓學(xué)生主體參與，實(shí)踐獲真知

數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)是改變課堂師生關(guān)系,，要重視民主平等,，以及和諧的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們?yōu)榻o學(xué)生供給觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。讓他們?cè)趯W(xué)具的運(yùn)用中討論與交流,，步歸納,、驗(yàn)證，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn),，獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，構(gòu)成數(shù)學(xué)結(jié)論。如《圓的面積公式》學(xué)習(xí)中,，我們先用“馬兒的困惑”讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)圓形,，明白圓相關(guān)的知識(shí)，對(duì)圓的面積有初步印象,。然后,，讓學(xué)生想想這樣的面積怎樣計(jì)算。然后,，我們讓學(xué)生拿出平行四邊形學(xué)具,，回想平行四邊形面積的公式的推導(dǎo)方法，也就是沿著高切割成兩部分并拼成長(zhǎng)方形的,，讓學(xué)生們思考我們?cè)鯓訉A面積轉(zhuǎn)化,。

然后讓學(xué)生們拿出圓規(guī)，將圓進(jìn)行等分,，然后進(jìn)行操作,。當(dāng)然，我們能夠先讓學(xué)生觀察如被分割的蛋糕的樣貌,，然后進(jìn)行操作,。我們只要注意引導(dǎo)：轉(zhuǎn)化的過(guò)程中它們的xx發(fā)生了變化,，可是它們的xx不變?我們能夠得出什么關(guān)系?這樣，學(xué)生們觀看學(xué)具,，制作學(xué)具,，在寓教于樂(lè)中找到解決圓面積的方法。

2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,，思維獲得啟迪

數(shù)學(xué)是思維的體操,。我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重在幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)問(wèn)題中發(fā)展學(xué)生思維本事。數(shù)學(xué)的思維如數(shù)形結(jié)合,、轉(zhuǎn)化思維,、化歸思維等等都需要學(xué)生在不斷操練中滲透為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用學(xué)具,，能擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)空間,，為其創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味、引人入勝的情境,，促進(jìn)學(xué)生心理內(nèi)化,，啟動(dòng)學(xué)生進(jìn)取思維。

如“相遇問(wèn)題”的應(yīng)用題雖然學(xué)生明白關(guān)系式,，可是往往在實(shí)際操作中對(duì)相對(duì)、相距,、相遇,、同時(shí)等詞的含義不是很理解，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤,，無(wú)法正確解答,。所以，我們能夠讓學(xué)生在練習(xí)中使用學(xué)具,，在自己的課堂上進(jìn)行演示,，根據(jù)題目的資料，獨(dú)立思考,、演示,，從而理解題目含義，獲得行程類問(wèn)題的解決方法,。如此,，學(xué)生頭腦中構(gòu)成了鮮明的動(dòng)態(tài)表象，啟動(dòng)學(xué)生的形象思維向抽象思維發(fā)展,，從而掌握了數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會(huì)了解答方法。此外,，我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，使用教具教學(xué)能夠讓學(xué)生由外部的物質(zhì)活動(dòng)促成內(nèi)心認(rèn)知心理活動(dòng)的轉(zhuǎn)化,。在使用教具中獲得指定問(wèn)題的解決，更會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,，擴(kuò)大思維空間,，對(duì)新知識(shí)有再的發(fā)現(xiàn)。如正方形學(xué)習(xí),，我們一般是讓學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備好的正方形紙片,，然后讓他們合作分析正方形的特點(diǎn)。而學(xué)生不僅僅明白幾條邊,、幾個(gè)角;還經(jīng)過(guò)量得出四個(gè)邊的長(zhǎng)度相等,，角都是90度的認(rèn)識(shí)之后，還可能沿對(duì)角線對(duì)折,、再對(duì)折發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長(zhǎng);將相對(duì)的兩條邊重合,、相鄰的兩條邊重合，得出四條邊一樣長(zhǎng),。如此,，學(xué)生可能獲得多種解決問(wèn)題的途徑，也能擴(kuò)寬解決問(wèn)題的思維,。當(dāng)然,，我們?cè)趯W(xué)具使用教學(xué)中還要依據(jù)學(xué)情進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)具的選擇和操作應(yīng)當(dāng)貼合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，促進(jìn)和提高他們對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)理解和掌握,，也要注意合理使用防止過(guò)多的活動(dòng)分散學(xué)生的注意力?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要營(yíng)造一種學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)氛圍,，經(jīng)過(guò)合理使用教具讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，培養(yǎng)抽象思維的本事，激發(fā)主體能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的趣味性,，只要我們教師重視合理引導(dǎo)和調(diào)動(dòng),，肯定會(huì)讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事獲得較大提升。

數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇十三

本人性格活潑開(kāi)朗,，有親和力,，待人真誠(chéng)，善解人意,，有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力,；勤奮上進(jìn)，堅(jiān)強(qiáng)有毅力,，做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，腳踏實(shí)地,，有耐心，心思細(xì)膩,，思維縝密,，具備成為教師的基本素質(zhì)和潛力。從小立志當(dāng)老師,，高考選擇了師范院校,，不僅數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，而且注重教育理論的積累和實(shí)踐,，尤其在實(shí)習(xí)期間,，吸收了優(yōu)秀教師教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在與學(xué)生朝夕相處的日子,，更加熱愛(ài)教育事業(yè),。

具有自學(xué)和專研能力，通過(guò)大學(xué)四年學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)支教,，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解更加透徹,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，我深知作為一名教師要具有高度的責(zé)任心。自信是我的魅力,。我有著良好的教師形象和氣質(zhì),，熟練地掌握著教師應(yīng)具備的技能；對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練操作使我在工作和學(xué)習(xí)中游刃有余,；樂(lè)觀的精神使我能全身心地投入到工作當(dāng)中。相信自己一定會(huì)成為專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能兼?zhèn)涞慕逃惾瞬拧?/p>

努力的目標(biāo)：厚德博學(xué)為人師表,。

數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇十四

先后擔(dān)任三年時(shí)間班主任工作,。積極探索班級(jí)管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正,，學(xué)風(fēng)較端正,。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、啟智,、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)他人的時(shí)代青年,。

愛(ài)學(xué)生如親人,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助,，日常通過(guò)班會(huì),、團(tuán)活、升旗,、宣傳欄等形式開(kāi)展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部,，樹(shù)立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),。

教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究,，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對(duì)五中的老教師們,，我一個(gè)一個(gè)地拜訪求教,。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己,，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快,，班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解,、和諧的班級(jí)氣氛,，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù),。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的'主人，對(duì)好質(zhì)疑,、好提“怪”問(wèn)題,、回答問(wèn)題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度,。要鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)教師,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性,。

數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇十五

數(shù)學(xué)組共有29名教師,，全組青年教師23人。是一支教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、教師年輕化的教研組,，有區(qū)學(xué)科名師一人，區(qū)教壇新秀四人,。勇于探索,、勤于鉆研是這支團(tuán)隊(duì)特點(diǎn),，以科研帶動(dòng)教學(xué)是這支團(tuán)隊(duì)的工作方法。數(shù)學(xué)組的組風(fēng)嚴(yán),、愛(ài),、勤、細(xì),、活是數(shù)學(xué)組全體教師教育工作的真實(shí)寫照,。

二、近兩年的工作重點(diǎn)與內(nèi)容

我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學(xué)校,，是一所公辦的初級(jí)中學(xué),，又是二期課改的基地學(xué)校，從校領(lǐng)導(dǎo)到基層教職員工都積極投入到教改的行列中,。我們數(shù)學(xué)組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列,。我們數(shù)學(xué)教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學(xué)教學(xué)研究功能，抓好二期課改的理論學(xué)習(xí),，抓好二期課改的教學(xué)實(shí)踐,，搞好新教材的試點(diǎn)工作，抓好二期課改的課題研究等方面進(jìn)行,。

近二年來(lái)我們具體做了如下工作：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，研究課題,，積極參與教學(xué)改革

（20xx）第五期有效教學(xué)：變革的關(guān)鍵要素和教師合作：有效教學(xué)的關(guān)鍵等研究性學(xué)習(xí)方案,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教師教研能力取得了一定的效果,。20xx年12月汪曉慧老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中二期課改理念實(shí)施的誤區(qū)及策略》獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng),；沈華萍老師獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)；李玉婷老師的《創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景使課堂煥發(fā)生機(jī)》在松江區(qū)20xx年度教科研成果評(píng)獎(jiǎng)中,，榮獲三等獎(jiǎng),。

向四十分鐘要質(zhì)量，向教學(xué)科研要質(zhì)量是數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng),。全組每年有十二,、三位教師自費(fèi)訂閱〈〈中國(guó)數(shù)學(xué)教育〉〉,，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論。在教研組活動(dòng)時(shí)一起學(xué)習(xí)如：〈〈上海教育科研〉〉,、〈〈課堂教學(xué)研究〉〉,、〈〈學(xué)習(xí)策略研究〉〉等，積極汲取教科研的知識(shí),，投入到向教科研要質(zhì)量的活動(dòng)中去,。

20xx學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組參與市二十四所二期課改試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的市級(jí)課題《以三化為抓手,，增強(qiáng)基礎(chǔ)型課程有效性的行動(dòng)研究》,，它的研究?jī)r(jià)值在于為了更好的推進(jìn)基礎(chǔ)型課程改革,，改變?cè)姓n程過(guò)于注重知識(shí)傳授,、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的習(xí)得，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

2,、做好教研組的常規(guī)工作

教研組每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，有主題,，有主備人,。活動(dòng)內(nèi)容豐富,，既有科研方面的理論學(xué)習(xí),，又有主題研討,。針對(duì)區(qū)教育局,、學(xué)校提出全面提高合格率要求，我們數(shù)學(xué)教研組重點(diǎn)研討了如何進(jìn)行分層教學(xué),，全面提高合格率,，加強(qiáng)作業(yè)研究，提高作業(yè)有效性型,，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生的對(duì)策,。加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提高課堂教學(xué)有效性,，加強(qiáng)命題研究,，提高命題能力。為此,，數(shù)學(xué)組教師形成了以下幾點(diǎn)共識(shí)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法,，提高他們的解題能力,。

（3）關(guān)愛(ài)學(xué)生，給予學(xué)困生更多的尊重和信任,，做學(xué)困生的知心朋友,。

（4）改進(jìn)教學(xué)方法是關(guān)鍵。面向全體學(xué)生,，采取分層教學(xué),，在教學(xué)中實(shí)行低起點(diǎn)、多歸納,、勤練習(xí),、快反饋的課堂教學(xué)方法。