作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇一

活動目標(biāo)：

1,、感受風(fēng)箏的色彩、圖案,。

2,、會用印畫方法裝飾風(fēng)箏。

活動準(zhǔn)備：

風(fēng)箏,，顏料,，

活動內(nèi)容：

1、、引導(dǎo)寶寶欣賞準(zhǔn)備的關(guān)于各種風(fēng)箏,，感受風(fēng)箏的色彩,、圖案。

教師：看一看,，這里都有些什么風(fēng)箏,，是什么顏色的？

2,、出示印有風(fēng)箏形狀的畫紙,，示范印畫裝飾風(fēng)箏的過程，激發(fā)寶寶裝飾風(fēng)箏的興趣,。

教師：我這兒也有一個風(fēng)箏,，我們來幫穿上美麗的衣服吧！

------提醒寶寶不要蘸過多的顏料,。

3,、請寶寶嘗試自由裝飾風(fēng)箏。

------鼓勵寶寶大膽運用多種顏料裝飾風(fēng)箏

------提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上,，保持畫面整潔,。

4、展示寶寶制作的風(fēng)箏,，引導(dǎo)寶寶互相欣賞,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識華表的造型特征，了解華表的象征意義,。

2.運用繪畫,、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力,。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神,。

教學(xué)重點：認(rèn)識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法,。

教學(xué)難點：刻畫華表的細(xì)部特征,，造型完整美觀。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）,、范作,、勾線筆、雕塑泥及工具,。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片,、勾線筆、泥,、各種紙盒,、飲料瓶、手工紙、剪刀,、膠水等,。

教學(xué)過程：

從電影節(jié)華表獎的獎杯引入,。提出探究“華表”的主題,。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”,?！叭A表”到底是什么？）

1.學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,，用簡短的語言加以介紹,。通過交流讓學(xué)生了解華表的.來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點評和小結(jié),。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征,，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）,。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品,。教師重點講解或示范線描,、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法,。

4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫,、泥塑、綜合材料）,。

分組展示,，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得,，教師點評,，學(xué)生互評提出修改意見。

回收可利用的材料,，清理垃圾,。

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2,、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美,。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,，體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)難點：

橋和塔的造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：油畫棒,、水彩筆,、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料,。

教師：范例課件,、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料,。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一,、引導(dǎo)階段

1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔,，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,，大家完成了沒有?很好,，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會每組派一名代表進(jìn)行匯報,。

1,、你們在哪里見過橋和塔?

2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)

3,、小組匯報交流感受,，體驗橋和塔的造型美。

4,、師小結(jié),。

二、發(fā)展階段

1,、欣賞教材中的范畫,，(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

(1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?

(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點?

(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,，為什么?

2,、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔,。請同學(xué)們看作畫要求,。

3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔,，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作,。大膽的想象,、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,，并添畫周圍景物,。

4、學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

5、作業(yè)展示,、評價,。

1、以六人小組為單位,，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組,，評一評(由組長組織進(jìn)行評價,，先自評后互評)?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意,，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示,。(小組推薦)

2,、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”,。

三,、課后拓展

1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔,。大膽想象,，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2,、布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋,。

第二節(jié)

一。引導(dǎo)階段：

課件展示出示泥塑的橋,，告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋,。

二。發(fā)展階段：

課件展示多幅橋的照片,，請學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點,，學(xué)生討論、總結(jié),。

教師歸納：有的橋是彎彎的,，有的橋是平平的,，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的,，有的橋上還有花紋,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成,。

橋座,、橋面和欄桿。

我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?

教師示范一座橋的做法：

1.設(shè)計出橋的外形,。

2.根據(jù)設(shè)計從橋的底座開始做起,。

活動三、有兩種做法：

1.在厚泥板上切割,、掏形,、雕刻。

用切割厚泥板的方法造型,。在厚泥板上切割出橋的大體外形,。

利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等,。

小心的掏出橋面,，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花,。

2.堆砌組合法

*分別堆砌橋的底座,、橋柱、橋面,、欄桿

*將這幾部分用泥漿連接起來,。將報紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。

*用泥條,、泥球的組合進(jìn)行裝飾,。

活動四：

啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來的橋，小型的立交橋等,。

分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋,。

教師在指導(dǎo)中鼓勵學(xué)生大膽實踐，精心制作,，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條,、泥球的組合進(jìn)行獨特的裝飾。

活動五：

“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示,。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員,，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽,、提問,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇四

一,、三維目標(biāo)：

1、了解秦代兵馬俑的來源和基本藝術(shù)特征,，產(chǎn)生對中國文化和藝術(shù)的興趣,；學(xué)習(xí)觀賞兵馬俑中有代表性的塑像，尤其是通過對具體人物形象的塑造,，人物身份的展現(xiàn)和衣飾,、車馬等的刻畫。

2,、認(rèn)識作為寫實雕塑的秦傭與我們?nèi)祟惿烙^念,、喪葬習(xí)俗、宗教信仰的密切關(guān)系,。

3,、在對兵馬俑的觀察和探索中，初步掌握制作面具的手法,，學(xué)習(xí)一些與兵馬俑有關(guān)的簡單的表演動作,，并以此激發(fā)他們的民族自豪感。

二,、教學(xué)重點：

感受的體驗“秦”文化的博大。

三,、教學(xué)難點：

秦兵馬俑頭像的的觀察方法,，及學(xué)生動手能力的提高。 四：教學(xué)準(zhǔn)備：

查找兵馬俑的相關(guān)知識,，卡紙,、剪刀、畫筆,、顏料,。

五、教學(xué)過程：

在教學(xué)和創(chuàng)作實踐中,，學(xué)生將美術(shù),、觀賞、表演融合為一體,，獲得藝術(shù)的綜合能力,。

1、觀察：

學(xué)生根據(jù)教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預(yù)先準(zhǔn)備好的一組兵馬俑圖片,，以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識和信息,，對秦俑的特點進(jìn)行細(xì)致的觀察和有關(guān)動作的模仿等。

2,、掌握：

（1）,、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段,，使學(xué)生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風(fēng)采。

（2）觀察秦俑人物性格,、動態(tài)及服飾的特點學(xué)會采用由宏觀到微觀,，以點帶面的基本表現(xiàn)方法。

3,、結(jié)合中國“古代畫論”對秦俑的臉型極其特征進(jìn)行總結(jié)歸納（秦俑“人物”頭像表現(xiàn)方法歸納）：

國：上（上額）下（下頜）同寬,，五官緊湊。

申：兩端略窄,，中間（顴骨較高）稍寬,。

根據(jù)臉型可分為： 用：上下同寬，面龐寬闊,。

甲：上寬下窄

由：上窄下寬

目：上下同寬,，五官比例勻稱。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秦俑頭像的“對號入座”游戲,，在游戲中提高

學(xué)生的觀察能力。

5,、學(xué)生練習(xí)：

（1）根據(jù)觀察和理解對秦俑頭像進(jìn)行臨摹,。

（2）利用身邊的廢棄物，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具,，并可以自己的身體為媒介,，創(chuàng)編關(guān)于兵馬俑的多種動作雕塑和陣形進(jìn)行表演以增強(qiáng)學(xué)生的記憶觀察和理解能力。

六,、1,、舉行學(xué)生繪畫作品的小畫展

2、師生共同參與表演的創(chuàng)編和彩排,，并進(jìn)行欣賞,。

教學(xué)小結(jié)：本課重在學(xué)生的理解和感悟，把欣賞能力,、觀察能力以及動手創(chuàng)造能力,、人物造型能力等集于一體。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有深度的知識挖掘又能涉及廣度的知識層面,，同時又由于本課的特性,，教師易于授課，把握重點,，從而使課堂教學(xué)達(dá)到既定的預(yù)期效果,，并給學(xué)生留下深刻的印象。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇五

活動目標(biāo)：

1,、能仔細(xì)觀察手的外形特征,，并用簡單的語言講述,。

2、能根據(jù)手的外形大膽想象,，繪畫,。

活動準(zhǔn)備：

1、繪畫材料：圖畫紙,，勾線筆,。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,，豐富幼兒的想象,。

活動過程：

1、伸出自己的手,，通過仔細(xì)觀察了解自己的手,，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述,，再集體交流),。如：10個手指、手掌,、手背,。

2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好,，并且與別人的不一樣。

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動。

(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞,。

(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形),。

(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫,。適當(dāng)做一些示范,。

(4)指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行繪畫。

4,、組織幼兒相互欣賞作品,，交流感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品,。鼓勵模仿老師作品的小朋友,。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫,。

欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束,。

活動延伸：讓幼兒描畫自己張開的手,，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情,，請爸爸,、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干,，會做許多事情,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇六

張大千美術(shù)學(xué)院教案設(shè)計

題 目：姓 名：班 級：學(xué) 號：指導(dǎo)老師：

招貼設(shè)計

李臣英

? 材料分析：招貼，又稱海報,、宣傳畫,、英文稱作poster，是一種,。公共場合,、傳遞信息的印刷廣告形式。

? 招貼,，我們可以從兩個角度來理解,。首先從字面上看：招，指打手勢,、著招呼,，吸引大家的視線，用公開的方式叫人來;貼,，即張貼,、粘帖，是置于人流量大,、人們?nèi)菀鬃⒁忸~場合和位置進(jìn)行宣傳的信息載體,。也就是說，招貼如同電視畫面,、網(wǎng)絡(luò)頁面,、報紙版面一樣，屬于信息的一種載體,。其次,，從另一個角度看，招貼這一概念可以表示某種信息組合方式,，即圖文并茂的信息形式,，文字、圖形與色彩是招貼的基本要素，它可以兼顧文字的準(zhǔn)確性,，圖形的形象性英語色彩的主動性,。

? 教學(xué)方法：講解，分析,，圖列講解,。?

? 教具準(zhǔn)備：教材資料，范例圖片等等 ? 教學(xué)過程： ? 一：組織教學(xué)

招貼的特征

1）大畫面

當(dāng)今世界已步入信息化時代,，是一個高效率,、快節(jié)奏的時代。我們每天都要主動或被動地接受數(shù)以千計的信息,，不論人們身在何處,，都會淹沒在廣告及各種信息的海洋中，在繁雜多樣的信息群中,，要想被識別出來吸引大家的視線,，必須具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

招貼作品可以體現(xiàn)廣博的社會生活,，內(nèi)容包羅萬象,。

招貼的題材廣泛，大的方面可能涉及國際局勢,、政治問題,、國家專政；小的方面能表現(xiàn)體育競賽,、文藝演出,、展覽、展銷活動等主題的內(nèi)容,。在公益事業(yè)方面,，它可以表現(xiàn)交通安全、防災(zāi)禁毒,、福利,、納稅、愛惜能源,、保護(hù)資源、關(guān)愛野生動物,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等題材,；商業(yè)方面，特可以表現(xiàn)旅游,、矯勇,、服務(wù)、商品等內(nèi)容。

如此全面地反映社會生活,，是招貼設(shè)計具有很強(qiáng)的公共性,，這一藝術(shù)形式在當(dāng)代文化環(huán)境中迅速發(fā)展，成為商業(yè)廣告中文化含量最豐富的一個形式,。

招貼的功能

1）傳達(dá)信息

傳達(dá)信息是招貼設(shè)計的基本功能,。人們對信息的熱情取決于信息本身。人的視覺停留咋一則信息上的時間為三秒鐘,，如果三秒鐘不能了解信息,，就會放棄閱讀。作為提示性信息傳播媒介的招貼設(shè)計,，必須在段時間內(nèi)吸引讀者,，并能準(zhǔn)確地表達(dá)信息。

招貼具有藝術(shù)審美功能,。優(yōu)秀的招貼作品應(yīng)符合美學(xué)原則,，在不準(zhǔn)確傳到信息的同時，其圖形,、色彩,、編排等組合產(chǎn)生的效果還能給人帶來審美的愉悅感，滿足大眾的審美需求,。這種賞心悅目的感受能夠進(jìn)一步吸引大眾的注意,，產(chǎn)生情感上的共鳴，有效地傳達(dá)信息,，使其產(chǎn)生消費欲望或行動,。

招貼的分類

（1）表現(xiàn)內(nèi)容分類

1商業(yè)招貼

商業(yè)招貼是以行銷、贏利為目的的廣告,。2 公益招貼

公共活動招貼的表現(xiàn)對象包含各類展覽 如繪畫作品展,、設(shè)計作品展、攝影作品

1）手繪招貼（這類招貼以手繪的方式表達(dá)主題內(nèi)容）2）計算機(jī)特效招貼

綜合技法招貼介于以上兩者之間,，常使用手繪與計算機(jī)結(jié)合的方式完成作品,，能恰到好處的表達(dá)招貼主題。

1）單幅招貼

系列招貼是以一種相對固定的形式或內(nèi)容,，表現(xiàn)一個主題或關(guān)聯(lián)主題的多幅招貼作品,。一組系列招貼必須有許多共同點，或者在設(shè)計要素方面,、或者在風(fēng)格方面,、或者在構(gòu)圖方面。

（4）主題型招貼創(chuàng)作活動

主題相招貼的內(nèi)容一般是大眾關(guān)心的焦點問題,，可以提倡一種生活方式,，或者發(fā)出呼吁、倡議、或由政府號召,，或由民間組織,。

如“同一個世界，同一個夢想”“關(guān)愛老人”“反對艾滋”等,。

課堂總結(jié)

1）招貼的特征 2）招貼的功能

3）招貼的分類方法 4）招貼的類型

作業(yè)

以保護(hù)水資源為主題做小練習(xí),，從不同角度構(gòu)想出三種方案，表達(dá)主題信息,。

1招貼的特征 2招貼的功能 3招貼的分類方法 4招貼的類型

板書設(shè)計招貼設(shè)計

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇七

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解標(biāo)志的`設(shè)計構(gòu)思與制作方法,，同時提高品評鑒賞標(biāo)志的水平。

教學(xué)重點：

1,、標(biāo)志的意義,。

2、標(biāo)志的分類,。

3,、標(biāo)志的設(shè)計要素。

4,、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程,。

難點：

設(shè)計并制作出具有獨創(chuàng)性、單純性,、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨特的標(biāo)志,。

設(shè)疑提綱：

1、標(biāo)志的概念,？

2,、標(biāo)志的特征？

3,、標(biāo)志的作用,？

4、標(biāo)志的顏色運用,？

5,、標(biāo)志的分類、按用途的不同可分幾種,？

6,、世界上的國旗中，除了中國國旗,，有哪一面國旗讓你印象深刻,？原因？

7,、聯(lián)合國會徽的含義？

8、奧運會標(biāo)志以什么造型為主,？

9,、中國銀行標(biāo)志的意義？

10,、公益標(biāo)志的色彩特點,？

11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種,？請列舉你所注意過哪些標(biāo)志符合上述方式,？

教學(xué)程序：

1、作圖形印象測試,。

2,、評說測試結(jié)果。說明標(biāo)志的視覺性,。

3,、提出設(shè)疑提綱問題在1、2,、3,。

4、分組討論答案,。

5,、提問同學(xué)完成答案。

6,、教師補(bǔ)充完善,。

7、以建國飯廳為例,，提問同學(xué)對標(biāo)志用色的看法,，說明標(biāo)志用色的重要性。

8,、解析太陽神標(biāo)志的意義,。

9、提問同學(xué)提綱6,、7。

10,、分組討論8,、9、10的問題,。

11,、分組抽查提問并補(bǔ)充完整,。

12、提出問題11,。

13,、抽查同學(xué)回答,。

14,、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。

15,、講述標(biāo)志的制作過程。

16,、課堂作業(yè)：分組設(shè)計本校學(xué)校標(biāo)志,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇八

活動目標(biāo)：

1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀,，并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象,。

2,、體驗合作組畫的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、各種顏色的彩色紙若干,。（大小不同）

2,、記號筆人手一支，粉筆若干,。

3,、每組一份漿糊、抹布,。

4,、兩張1k的牛皮紙豎接。

活動過程：

1,、教師和幼兒一起游戲,，導(dǎo)入活動：游戲名稱：運動猜謎。在游戲中,，老師先做一些運動的動作,，請幼兒猜這是什么運動？在請幼兒來做動作,，其他幼兒猜,。

2,、談話討論：說說這些動態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的,？

3,、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象,。（教師可適當(dāng)給予幫助）

3、交待活動內(nèi)容,，引起幼兒參與活動的興趣,。

a、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭,、身體和四肢的形狀,。

（能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。）

b,、幼兒將撕好的頭,、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放，并能用語言表達(dá)自己在做什么運動,。

c,、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放好后,，用漿糊先粘住一點,，然后再貼到大的牛皮紙上。

（提醒幼兒畫面合作組畫的布局,，要考慮別人貼的位置）

d,、用記號筆給人物畫上五官。

e,、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗,，然后涂抹。

（注意色彩的搭配,，給自己加上腮紅）

5,、評價作業(yè)，展示幼兒作品,。

a,、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣,。

b,、聽音樂，模仿運動人物的動態(tài),。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇九

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞各類海報,，了解海報的種類和特點

2、指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計海報,，讓學(xué)生體會海報的設(shè)計過程和繪制特點

3,、結(jié)合欣賞和設(shè)計活動，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識并體會海報的藝術(shù)美感,，提高審美能力,。

二、教學(xué)重點：認(rèn)識和了解海報的種類及特點,，體驗海報的設(shè)計過程,。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮其想象力,、創(chuàng)造力設(shè)計繪制海報,。

三、課前準(zhǔn)備

海報的實圖資料,，教學(xué)多媒體課件,，影視資料，水粉顏料,，剪刀,、膠水、彩色紙等

四,、教學(xué)過程

1,、首先了解什么是海報？（以實圖為例）

海報又稱招貼畫或宣傳畫,，是一種平面形式的宣傳廣告

2,、海報的歷史沿革及賞析。

課件圖解（世界最早的海報,、中國最早的海報——商品海報）

3,、海報的分類（圖文對照，嘗試分類）

（1）公益海報：是通過表現(xiàn)的主題來碰撞人們的生活和精神領(lǐng)域的海報,。（2）商業(yè)海報：以宣傳商品獲取經(jīng)濟(jì)利益為目的而制作的海報,。（3）政治海報：傳播政治思想，提高人們的思想覺悟的海報,。

（4）文體海報：傳遞文化,，體育信息的海報。根據(jù)宣傳內(nèi)容的不同,，可分為多種,，如運動會海報，音樂節(jié)海報,，電影海報等,。

4,、學(xué)生展示自己收集的各種海報資料給大家看并說明類別

5、海報設(shè)計的三要素（結(jié)合圖片重點討論）,。文字：具有說明作用,。

圖案: 海報是視覺藝術(shù)，可以通過圖案產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果,。色彩：具有象征性,。

6、海報的特點,。（1）畫面形式感強(qiáng),。（2）作品具有獨創(chuàng)性。

同時欣賞若干幅海報,，共同分析其中的創(chuàng)意點。

7,、構(gòu)思設(shè)計：以“我愛外中”為主題設(shè)計海報,。（學(xué)生分別陳述本人設(shè)計構(gòu)想和意圖等，為實際創(chuàng)作做準(zhǔn)備）

8,、設(shè)計實踐,。提出作業(yè)要求：

（1）設(shè)計步驟――確定主題，構(gòu)思構(gòu)圖,，充實完善,。

（2）表現(xiàn)方法――繪畫制作，電腦制作,，攝影制作,，綜合制作。（3）分組設(shè)計一張海報（內(nèi)容不限,，方法不限）,。

9、學(xué)生完成作品互評,，發(fā)表各自看法,，提出改進(jìn)意見。

10,、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們對海報設(shè)計作了初步嘗試和探索,，不少作品都具有了海報的獨特語言，創(chuàng)意豐富,，有機(jī)會可以嘗試?yán)枚喾N形式創(chuàng)作,，為《第六屆校園藝術(shù)節(jié)》的海報設(shè)計做準(zhǔn)備，同時也為我們的校園,，為自己多彩的生活設(shè)計出更美的作品,。

五,、檢測反饋

六、教后感

七,、課后作業(yè)

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十

設(shè)計郵票（大班）

活動目標(biāo)：

1．幼兒欣賞郵票,，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票,。

2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗,。

活動準(zhǔn)備：

1．剪好花邊的鉛畫紙

2．記號筆、油畫棒,。（人手一份）

3．集郵冊3本,。

活動重點：

幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票,。

活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程：

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信,，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么,？（出示信封）

3.這封信到底少了什么,？（郵票）

4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,，有空的時候拿出來看看,，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票,，我們也來欣賞一下好嗎,？

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊,、有幣值,、有美麗的圖案……）

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值,，在郵票的旁邊有白色花邊,。

10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師,，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案,？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,，然后在郵票上寫上中國郵政4個字,，這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢,？

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設(shè)計一張郵票,？

16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊?；顒釉u價

19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽,。

20.幼兒介紹自己的作品。

18.文檔僅供參考

大班繪畫教案：《獅子》

活動目標(biāo)：

1,、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子,。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景,。

3,、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作,。

活動準(zhǔn)備：

1,、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）,、獅子腳,、尾巴。

2,、獅子ppt

3、幼兒用紙,、記號筆,、油畫棒。

活動過程：

一,、引題

1,、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們仔?xì)聽：

媽媽有個買菜的籃,，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間,，兩個雞蛋擱兩邊,，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜,，三根蔥,，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮,。

２,、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢,？（幼兒猜謎：大獅子,、大老虎、大熊貓）

二,、講解示范

１,、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜,，邊畫）

媽媽有個買菜的籃,，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間,，兩個雞蛋擱兩邊,。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜,。

三根蔥,，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮,。

籃子四周加花邊,，一只獅子就出現(xiàn)。

２,、“你們看是什么呀?”(獅子)

３,、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜,，教師再示范一遍,，變換花邊。

５,、有了獅子頭,，還缺少什么呢？（身體,、腳,、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三,、看獅子的ppt

老師這里也有獅子,，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方,？在干什么呢,？

四、擺放獅子不同的姿勢

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭,、身子,、腳和尾巴,，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢,？）

1,、幼兒擺放，教師巡回觀察,。

2,、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的,、蹲著的,、趴著的、還有走路的,，原來獅子有各種各樣的姿勢,。

五、幼兒作畫

２,、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王,，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦,。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

六,、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫,，說說為什么？