作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

《橋》是談歌的一篇微型小說,。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水,，他以自己的威信和沉穩(wěn),、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮,，將村民們送上跨越死亡的生命橋,，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。課文情節(jié)跌宕起伏,，扣人心弦,；語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，極富韻味,。在表達(dá)方法上很有特色,。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,；二是幫助學(xué)生在讀書思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

本課教學(xué),，我采用板塊式教學(xué)設(shè)計(jì),，四個(gè)板塊的.教學(xué)環(huán)節(jié)既并列，又逐層深入,。

板塊一扣課后提示,，領(lǐng)悟表達(dá)特色。

1,、歌曲導(dǎo)入,，學(xué)生自由讀課文。

3、劃出描寫山洪和暴雨的句子,。

4,、品讀句子，體會(huì)三種表達(dá)特色,。

板塊二抓關(guān)鍵詞語(yǔ),，對(duì)比中感受形象。

學(xué)習(xí)3—10自然段,。

1,、劃出描寫村民和老漢的關(guān)鍵詞,。

2,、用對(duì)比的方法說一說自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

3,、在對(duì)比中讀詞,，感受老漢的鎮(zhèn)定。

板塊三尋一個(gè)“情”字,，走進(jìn)人物內(nèi)心,。

1、[出示句子：老漢吼道：“少?gòu)U話,，快走,！”他用力地把小伙子推上木橋。],。

指導(dǎo)朗讀,，體會(huì)老漢對(duì)兒子的愛。

品,、讀,、議，體會(huì)支部書記的高尚情感,。

板塊四：理解課題,，感受“橋”之內(nèi)涵。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快,，描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件：圖片-夏天的景色,。

2.油畫棒,，顏料，畫紙。

活動(dòng)過程,。

一,、導(dǎo)入。

談話引起幼兒興趣,。

教師：小朋友,，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的,？

讓幼兒互相討論,，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

二,、展開,。

1.交流夏天的變化。

教師：小朋友,，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。

2.夏天的色彩。

教師：如果我們把夏天畫出來(lái),，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢,？

那什么顏色看上去涼爽些呢？

教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,，夏天的樹葉很大很密,，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹下乘涼,、吃西瓜。紅色,、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán),、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽。

3.交代要求,，引導(dǎo)作畫,，教師指導(dǎo)。

教師：今天我們來(lái)畫一幅夏天的畫,，我們用拓印顏料來(lái)印畫樹葉,，再添畫夏天的風(fēng)景。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量,，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔,，畫出夏天的特征,。

三、結(jié)束,。

展出幼兒作品,。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

了解白樺林的基本常識(shí),、生長(zhǎng)環(huán)境,、結(jié)構(gòu)特征等,。

讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對(duì)比關(guān)系,。

掌握水粉繪畫技巧,，以及畫面的主次關(guān)系。

白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用,。

圖片,、卡紙、鉛筆,、水粉,。

一、導(dǎo)入新課,。

1,、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞,，聰明的小朋友告訴老師,，圖片上是什么。

2,、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的`圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”

二,、傳授新知識(shí)。

(一)圖片討論,。

1,、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識(shí).

2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.

3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢.

4,、好,，現(xiàn)在老師來(lái)揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。

(二)播放白樺樹的圖片,。

5,、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點(diǎn)和知識(shí)。

6,、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí),。

小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極,，也都回答得特別棒,。說了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了,，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧,。

三、學(xué)生大膽作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

在學(xué)生作畫期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別,。

四,、作業(yè)展評(píng)。

五,、教學(xué)小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點(diǎn),，還有一定要牢記我們?cè)谧鳟嫊r(shí)主體和背景的主次關(guān)系?；丶矣浀脺亓?xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),。好，下課!

六,、課程介紹：

各位家長(zhǎng)好,，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來(lái)表現(xiàn),，讓孩子們?cè)诹私饬嘶镜陌讟鍢涞脑煨秃笸ㄟ^水粉技法來(lái)表現(xiàn)白樺林的特色和美麗,。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用,。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對(duì)于水粉的認(rèn)識(shí),。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.

2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。

3.樂于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂.

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1.了解顏色變化的特點(diǎn),。

2.掌握顏色混合搭配的方法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:,。

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片,。,,。

3.油畫棒.繪畫本。

4.舒緩動(dòng)聽的音樂,。

【活動(dòng)過程】:,。

一.導(dǎo)入激趣感知色彩美。

1.玩游戲變魔術(shù),。

1.)導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.介紹什么是三原色,。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)。

二.情境游戲探索色彩美,。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇,。

2.打開城門了解顏色多變的方法。

1.)開第1一3扇門,。

城門緊鎖著,，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上),。

2.)開第4-6扇門,。

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.),。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住,。(附兒歌：紅和黃,，手拉手，變變變,，變橘色,。紅和藍(lán)，手拉手,，變變變,，變紫色。黃和藍(lán),，手拉手,，變變變，變綠色,。)小朋友們真聰明,能用紅,、黃,、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題),。

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三.進(jìn)入城堡畫出色彩美,。

1找一找(城堡里珍藏的禮物)。

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話城堡,你們看,，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜,、葡萄、橘子水果),。

師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果),。

2.看一看(出示圖片，幼兒觀察,，分析西瓜,、葡萄、橘子的形狀和顏色),。

3.涂一涂(播放輕音樂,，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排,。),。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

時(shí):一課時(shí)。

型:設(shè)計(jì)?應(yīng)用,。

授課對(duì)象:初中美術(shù),。

教材分析:郵票是國(guó)家的“名片”,，是預(yù)付郵資憑證。它是一個(gè)國(guó)家的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、科學(xué),、歷史,、地理的“小型百科全書”，是認(rèn)識(shí)世界的窗口,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能目標(biāo)：了解郵票的有關(guān)知識(shí),，掌握郵票的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,，設(shè)計(jì)能力和審美情趣。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操,，感受郵票設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)想象和創(chuàng)作思維,。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵票。

教學(xué)難點(diǎn)：郵票的設(shè)計(jì)主題突出,，色彩明快,，富于裝飾，別具創(chuàng)意,。

教學(xué)方法：

1.教法：正確理解郵票作品的精神內(nèi)涵,。

2.學(xué)法：了解郵資的價(jià)值，版式,，表現(xiàn)形式,，郵票結(jié)構(gòu)。

教具準(zhǔn)備:范畫,、郵票,、課件等。

學(xué)具準(zhǔn)備：繪圖紙,、卡紙,、油畫棒、彩色水筆,、剪刀,、膠水或雙面膠教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)：本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型,、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。新課標(biāo)在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：用身邊容易找到的,、熟悉的各種媒體,，通過看看、想想,、畫畫等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。（….分鐘）,。

二：引入新課：同學(xué)們，這是張老師準(zhǔn)備寄給媽媽的一封信,。（首先拿出寫的信,，再把信裝進(jìn)信封）在信封上我用工整的字體寫上了郵政編碼、收信人地址和寄信人地址,。請(qǐng)問：這樣可以寄出去嗎,？為什么？（學(xué)生觀察信封,，并思考問題）,。

生:不能寄出去,，因?yàn)樗麤]貼郵票。

師：同學(xué)們很了不起,，這么細(xì)小的問題都能看出來(lái)（教師拿出郵票）,。郵票主要是用來(lái)支付郵費(fèi)、同時(shí)還可以傳播文化藝術(shù)知識(shí),，并且具有一定的收藏價(jià)值,。（學(xué)生欣賞郵票）。

師:同學(xué)們看,，多么美麗的郵票啊,，它以小巧精致的外觀、豐富多彩的內(nèi)涵,，反映了廣闊的世界,。

今天這節(jié)課我們首先來(lái)了解郵票的知識(shí)，最后再設(shè)計(jì)郵票,。（板書:郵票設(shè)計(jì)（….分鐘）,。

三：講授新課：師：首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下郵票。

郵票:國(guó)家（地區(qū)）郵政主管部門發(fā)行的,供寄郵件貼用的郵資憑證,，是有價(jià)證券,。

出示兩張郵票：一張是1840年5月1日，世界上第一枚郵票‘黑便士’在英國(guó)開始正式使用,。另一張是1878年,，中國(guó)首次發(fā)行郵票，郵票的圖案為“江山云龍”,。人稱“大龍票”,。

紀(jì)念郵票:為了紀(jì)念國(guó)內(nèi)外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票，一般以紀(jì)念的事件和人物為主要圖案,，附有相關(guān)的紀(jì)念文字,。用字母j表示。

特種郵票：為宣傳和展現(xiàn)某一特定題材發(fā)行的郵票,。特種郵票也是一特定的內(nèi)容為主題,，附有相關(guān)的宣傳文字，但它常常沒有具體的紀(jì)念對(duì)象,，也沒有嚴(yán)格的時(shí)間限制,。用字母t表示。普通郵票：是郵票的主要組成部分,，面值種類齊全,，適合各類郵件貼用。用字母“p”代表,。

師:（展示一張郵票）看一看郵票上面都有些什么,？

生:有圖案,，有面值，發(fā)行時(shí)間,，發(fā)行地區(qū)等,。

師：小結(jié)，60分就是郵費(fèi),、1983就是指發(fā)行時(shí)間在1983年??同學(xué)們看一看右下角的t.45.（4-1）它是指什么,？（板書有圖案，有面值,，發(fā)行時(shí)間,，發(fā)行地區(qū)等）。

師:郵票上有一些數(shù)字,，如“4－1”,，這是什么意思？它表示這套郵票共有4枚,，這是其中的第1枚,，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套,，獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套,。欣賞郵票（小全張、小型張等）生：說說你拿來(lái)的郵票各部位的名稱,，明確含義,。

師:了解郵票的知識(shí)，設(shè)計(jì)郵票就方便了,，設(shè)計(jì)郵票分好幾類,，你可以根據(jù)你的想法選擇。繪畫,、書法,、剪紙、攝影等,。前三個(gè)我們可以再課上完成,。我們一起來(lái)欣賞各種方法設(shè)計(jì)的郵票。

生：討論你想用那種方法,？如何設(shè)計(jì),？注意什么？師：怎樣設(shè)計(jì)郵票呢,？由以下幾個(gè)步驟來(lái)完成。（….分鐘）,。

1,、（一）：構(gòu)思（板書:構(gòu)思）一張小小的郵票,，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思,，票題要好,，主題要突出，要?jiǎng)e具創(chuàng)意,，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上,，如人物，動(dòng)物,、風(fēng)景,、故事傳說等，郵票多種多樣,，有的寫實(shí),，有的變形。

2,、確定郵票的形狀,。

3、發(fā)行地區(qū),、面值,、圖案、添加鋸齒,、發(fā)行時(shí)間,、標(biāo)記文字、郵票種類等,。

同學(xué)們請(qǐng)看（教師出示投影片）,，這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置,，面值畫顯得很活潑,，富有生氣。

小小郵票真希奇,，今天我們來(lái)設(shè)計(jì),。開動(dòng)腦筋想問題，先構(gòu)思來(lái)后動(dòng)筆,。圖地協(xié)調(diào)是關(guān)鍵,，色彩搭配要合理。設(shè)計(jì)形式不單一,，郵票組成別忘記,。

（三）.（學(xué)生設(shè)計(jì)繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）。

（教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題,，對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵(lì)）,。（學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票）。

四：課堂總結(jié)：完成教學(xué)任務(wù),，展評(píng)學(xué)生作品,。

師:看，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的郵票,，漂亮不漂亮?。坑??你最喜歡哪張郵票,？為什么,？這張郵票是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你說一說你的設(shè)計(jì)想法,。生:漂亮,，構(gòu)思奇特。

師：評(píng)選出你的小組誰(shuí)設(shè)計(jì)的郵票最好,，將被評(píng)為小小設(shè)計(jì)師,。（……分鐘）。

五：作業(yè)布置,。

運(yùn)用各種材料和表現(xiàn)形式來(lái)設(shè)計(jì)一枚有創(chuàng)意的郵票,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

3．通過了解中國(guó)保守園林藝術(shù)的設(shè)計(jì)思想對(duì)現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)的影響，提高民族自豪感,，進(jìn)行愛國(guó)主義教育,。

1．了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)；

2．初步掌握欣賞園林與民居的方法,，通過直觀的建筑實(shí)體,，分析出象征的意義；

3．中國(guó)園林藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代環(huán)保思想的影響,。

導(dǎo)入：

讓同學(xué)欣賞一組本地園林的圖片,，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級(jí)市園林城市,。

進(jìn)入課題“園林與民居”,。我國(guó)園林有哪些主要類型?皇家園林、私家園林,、風(fēng)景園林,。

我國(guó)的四大名園是什么?拙政園、留園,、頤和園,、避暑山莊,。

對(duì)南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞，以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞,，在欣賞過程中交叉講解,。（或讓去過園林的同學(xué)談?wù)劯惺埽⒔榻B游園的經(jīng)歷）,。

新授：

中國(guó)園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂的一種園林形式,。）至今已有三千年的歷史,。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式,，自成體系,。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái),，發(fā)明了獨(dú)樹一幟的自然山水式園林,。由于文人參與園林的建設(shè)，中國(guó)古代的園林充溢了文人氣息和詩(shī)情畫意,。

“詩(shī)情畫意”是中國(guó)園林的精髓,，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的,。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合,。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表。我們?cè)賮?lái)看一些有關(guān)園林的圖片,。（中國(guó)園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成,，不露人工斧鑿的痕跡。它的最大特點(diǎn)是一切要按自然美的規(guī)律來(lái)布置（尊重自然規(guī)律,，屋內(nèi)的柱子的朝向依照樹木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響,，如“人法地，地法天,，天法道,，道法自然”，要求人們要尊重自然規(guī)律的法則,，不要橫加干涉自然法則,。園林主要是摹仿自然，即用人工的力量來(lái)建造自然的景色,，中國(guó)古代園林,，是把自然的和人造的山水、花木以和建筑等融為一體的游賞環(huán)境,。

以自然與人工的'關(guān)系來(lái)劃分可分為風(fēng)景園林和城市園林,。風(fēng)景園林是在較廣闊的自然環(huán)境中點(diǎn)綴少量人工建筑，如，頤和園,，而城市園林則是在人工建筑的環(huán)境中安排山池,、花木等自然景觀，如,，蘇州園林,。分的細(xì)一點(diǎn)則，它主要有三種類型：一種是面積較大,、氣派宏偉的皇家園林,，如清代的圓明園、現(xiàn)存的北京頤和園等,；另一種是規(guī)模較小的私家園林,，園林風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園,、網(wǎng)師園等,。還有一種是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖,、昆明西山滇池等,。這種園林規(guī)模也較大，多是把自然的和人造的景物融為一體,。這三種類型的園林中以前一,、二種藝術(shù)成績(jī)最高，集中體現(xiàn)了中國(guó)古代園林藝術(shù)的特點(diǎn)和精華,。但萬(wàn)變不離其中,，都是模仿自然，建筑隱于自然山水環(huán)境中,。）,。

小組討論：

我國(guó)的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成,？建造的目的是什么,？規(guī)模怎樣？）,。

擴(kuò)展：

用手工的方法表示園林,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房,、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。

2,、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,，學(xué)習(xí)合理布置畫面,。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房,、運(yùn)動(dòng)器具,、周圍景物等。

2,、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局,。

3,、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份),。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局。

3,、交代要求,，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫樓房,，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木,，將房子畫大一些，畫在主要位置上,。如果幼兒畫面較空,，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4,、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng)。

教師組織幼兒互相欣賞作品,，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等,。

5,、小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來(lái)了,，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

活動(dòng)反思：

通常,，講述,、談話在幼兒園是作為語(yǔ)言教育活動(dòng)來(lái)組織的，與美術(shù)活動(dòng)似乎沒有關(guān)系,。但是,，在嘗試幾次充分的和孩子談話后，我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式,，繪畫活動(dòng)前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動(dòng),、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。通過談話中教師引導(dǎo),、啟發(fā)性的提問,、幼兒回答及聽取他人的講述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上,，產(chǎn)生大量的,、變化的、獨(dú)特的新信息,，以利于進(jìn)行發(fā)散思維,、求異思維，同時(shí),，也形成了幼兒與教師,、幼兒與幼兒之間思維的互動(dòng)作用。

幼兒繪畫活動(dòng)中,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動(dòng)過程的結(jié)構(gòu),，即提出問題或任務(wù)，尋找方法,、得出結(jié)果,。在此次活動(dòng)中，教師由幼兒的關(guān)注點(diǎn)引發(fā)問題,、提出任務(wù),，通過談話活動(dòng)中的引導(dǎo)、幼兒講述自己的繪畫作品,，以及相互問的討論拓展幼兒的思路,，尋求個(gè)性化的、充滿幻想的解決辦法,，并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像,。

在幼兒期,，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，詞匯量少,，對(duì)事物的形容表達(dá)不夠準(zhǔn)確,、具體，無(wú)法將內(nèi)心中的感受清楚地表達(dá)出來(lái),，家長(zhǎng)和老師也就不能準(zhǔn)確地了解幼兒的思維過程,。在繪畫活動(dòng)前，如果沒有經(jīng)過談話,、討論,，把幼兒的思維充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在創(chuàng)作想像畫時(shí)幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài),。而將幼兒語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫活動(dòng)相結(jié)合,，在活動(dòng)前圍繞話題討論，在活動(dòng)最后展示,、欣賞,、講述繪畫作品，既為創(chuàng)造活動(dòng)提供了充足的思維預(yù)熱時(shí)間,，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間,。在這個(gè)過程中,，幼兒同時(shí)會(huì)吸收大量的新信息，為下一次靈感的爆發(fā)做好準(zhǔn)備,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

二,、看ppt，認(rèn)識(shí)什么是青花瓷,。

1,、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷,。

a)教師：哇,，好漂亮啊。邊指著實(shí)物邊提問幼兒：你看到了什么?(茶杯,、碗,、瓶子、盤子等等),。

c)最后參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷,。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請(qǐng)幼兒回答),。

d)今天老師也帶來(lái)了幾塊盤子，我們一起來(lái)看看?：

播放圖片請(qǐng)幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色,，并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤,。

教師總結(jié)：這些都是我們常見的盤子，顏色都不一樣,，所以不是青花瓷盤,。

二、播放圖片,，認(rèn)識(shí)青花瓷盤,。

1、教師：這個(gè)盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請(qǐng)幼兒說出哪不一樣,。

2,、教師：播放圖片一，接下來(lái)我們看看這個(gè)青花磁盤,。

4,、提問：小朋友有沒發(fā)現(xiàn)有個(gè)什么規(guī)律，都是圍繞著最里面的一圈圖案來(lái)畫來(lái)點(diǎn)綴的,，一個(gè)圖案中間隔著一朵花,，一一排著隊(duì)。我們把這種圍繞著中間來(lái)繪畫的?這種方法叫做中心對(duì)稱法,。

四,、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤。

1,、教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆),。

2、教師邊講邊試畫,，并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部,。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾。

3,、提醒幼兒在設(shè)計(jì)青花瓷的時(shí)候要掌握規(guī)律,。

4、鼓勵(lì)幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫,。

五,、幼兒繪畫青花磁盤。

發(fā)放筆,、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫,。

六、活動(dòng)延伸,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1,、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理,。

2、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,。

錄像,、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品,。

一,、導(dǎo)入階段。

課件播放馬蒂斯,，凡高的作品,，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題,。

二,、發(fā)展階段。

1,、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色,。（紅與綠，黃與紫,，橙與藍(lán)）,。

2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色,。

3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn),。

4,、了解對(duì)比色在生活中的.應(yīng)用（衣服，工藝品,，日用品等）,。

5、教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型,、對(duì)比色面積的運(yùn)用。

三,、學(xué)生制作,，教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求：合理利用對(duì)比色,，做工精美,。

四,、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià),。