作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班教案我長大了語言篇一

1,、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達(dá)自己的見解.

2,、欣賞自己的成長,樹立自信心.

通過多種方式發(fā)現(xiàn)自己的變化.

從多方面進(jìn)行討論了解自己學(xué)會的新本領(lǐng).

請家長幫助收集小時候的照片、衣服,、用品,；教室環(huán)境布置（每個幼兒小時候的照片,、小時候用過的物品,、現(xiàn)在的.美術(shù)作品等）,。

1,、猜照片,，發(fā)現(xiàn)自己的變化：

（1）教師出示自己小時候的照片：“照片上的人是誰,？”

（2）幼兒看看,、猜猜四周墻上照片中的孩子是誰（不能告訴別人哪一張是自己的照片）：“為什么你們會猜不著呢,？”

（3）每個人自己指出哪一張照片是自己的,，一起議論為什么別人猜不著,，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化,。

2,、小時候用品展覽：

（1）幼兒自由參觀展覽：

看一看,，試一試,，比一比自己小時候用過的物品,。

（2）自由交流:看了這些物品后,，你們有什么感受,？

3,、集體分享交流：

（1）比較過去與現(xiàn)在,，進(jìn)行討論：

“現(xiàn)在與小時候比,，自己有什么變化,？你現(xiàn)在學(xué)會了哪些新本領(lǐng),？”（引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較，必要時讓幼兒表演一下,。

（2）教師小結(jié),，引出討論話題：“你還會變嗎,？將來會變成什么樣,？”

幼兒園大班教案我長大了語言篇二

通過看照片知道自己會漸漸長大,。

了解自己在身體和學(xué)習(xí),、生活能力等方面的變化。

培養(yǎng)喜愛自己和樂于幫助他人的美好情感,。

嬰兒時期的照片

嬰兒時期用過的衣物,、物品。

課件ppt

導(dǎo)入部分,，激發(fā)幼兒長大了的榮譽(yù)感

知道自己是大班的幼兒，有做哥哥姐姐的榮譽(yù)感,。

——教師：小朋友,，你們知道自己是什么班的小朋友嗎,？（大班）是幼兒園的哥哥姐姐們，今天老教師還帶來了幾張圖片,，我們一起來看看圖片上都有些什么,。

出示ppt前三張

——教師：小朋友你們知道這些都是什么嗎,？是誰用的?。浚▼雰海┱l愿意來說說你小的時候還用過些什么,？（幼兒自由舉例）

出示小的衣服，請幼兒上來試穿

——教師：今天老教師也帶來了兩樣小寶寶的物品,，我們一起來看看是什么。

出示連褲衣

——教師：我們一起來看看老教師帶來的是什么,，和我們現(xiàn)在穿的有什么不一樣的地方,？（衣服,，褲子連在一起）這是多大的寶寶穿的,？（還不會走路的寶寶）有誰愿意上來試著穿一穿嗎？（不愿意,，因為太小了）

——教師：為什么會嫌小呢?（因為我們的個子長高了）

請兩組幼兒上來進(jìn)行身高的比較，發(fā)現(xiàn)自己個子變高了,。（可以由老教師指定和幼兒自由上來）

出示襯衫

——教師：那這件衣服我們可以給誰來試一試呢？誰愿意自己來穿一穿,？（幼兒自由嘗試）

——教師：他穿的時候為什么不需要老教師的幫忙？（因為我們的小手變能干了,，會自己做事了）誰來說說現(xiàn)在的我們還會做些什么更能干的事呢,？（和小的時候進(jìn)行比較,，體現(xiàn)能力變強(qiáng)了，如畫畫,、唱歌等方面）

——教師小結(jié)：我們小時候用過的東西，現(xiàn)在我們的身體長高了,，所以都穿不上，原來我們不會做的事情現(xiàn)在都可以自己獨(dú)立完成了,，這些都是因為我們長大了！

出示班級小朋友小時候的照片

——教師：你們還記得自己小時候的樣子嗎,？請大家來猜一猜這是誰？和現(xiàn)在的他有什么不一樣的地方,？（樣子不一樣了,、皮膚、習(xí)慣等）

用完整的語句表達(dá)自己長大了

談話“我長大了,，我會……”觀看ppt

——教師：小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?

——教師：請用完整的話表述：“我長大了,，我會……”（掃地,、自己穿衣服,、幫助弟弟妹妹等）小朋友長大了,，變得更能干了,。

“大帶小活動”,，觀看ppt

——教師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢?（為幼兒的談話記錄）

結(jié)束部分

請幼兒根據(jù)自己的想法作畫

——教師：用我們能干的小手來畫出能干的自己吧?。梢詮纳砀?、樣貌,、能力等方面來體現(xiàn)。）

在美術(shù)區(qū)活動中讓幼兒進(jìn)一步的進(jìn)行相關(guān)繪畫活動,。

幼兒園大班教案我長大了語言篇三

新的學(xué)期開始了,，孩子們上中班啦,。我明顯地感到他們的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多?，F(xiàn)在開學(xué)才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長經(jīng)?？摁[。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：“不要哭了,，爸爸媽媽上班去了，下班來接你,，還會給你買許多玩具和食品呢,！”看到小家伙們還懂得主動關(guān)心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少,。于是我就不失時機(jī)的發(fā)揮他們的主動性,，讓他們知道自己上中班了,，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事,，整理自己的物品,，學(xué)會自己穿衣服、穿鞋子,?？傊?，要做自己能干的事情,。

1.讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情,。

2.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識,。

3.鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達(dá)能力。

4.初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對,。

5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們,。

1.培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

2.教育幼兒自己的事情自己做。

故事鞋子(每人一雙)音樂（比賽時放）

一,、講故事《誰真的長大了》,，激發(fā)幼兒興趣,，引出課題。

二,、設(shè)計提問

1,、故事中的小朋友誰真的長大了,？

2,、為是么說這個小朋友長大了,？

3,、師小結(jié)：因為她能自己穿鞋子,，自己穿衣服,、吃飯,。

三,、組織幼兒分組交流，談?wù)勛约浩綍r是怎么做的,，自己是不是長大了。

四,、組織幼兒分組比賽（穿鞋子比賽）,，體驗自我服務(wù)的樂趣。然后表揚(yáng)做得好的小組和個人,。

五,、教師小結(jié),，結(jié)束活動,。

在活動中,，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試,，通過實際感受,，孩子們知道自己的身體變化,，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進(jìn)了自我意識的發(fā)展,。通過這此活動,，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試,。多用贊揚(yáng)的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子,，使他們快樂健康團(tuán)的成長。

幼兒園大班教案我長大了語言篇四

1.在觀察對比中,，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。

2.認(rèn)識到自己長大了,，應(yīng)該做一些力所能及的事情。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,。

3.感悟長大是一個豐富的過程，懂得感激,。

ppt課件，證明自己長大的物品,，各區(qū)角幼兒操作物品

師：看看這里有什么，看看哪里有什么,？看到那么多，那看到我了嗎,？終于看到我了，我來請大二班的小朋友們?nèi)ス适峦鯂匆豢?，好美的王國，今天會有給我們帶來什么樣的故事呢,，跟我一起看看吧。（課件）

師：你們給朵朵說的朵朵都聽到了,，我們再來看看現(xiàn)在的朵朵,，長大了嗎,？

總結(jié)：原來長大不止是外表上,，還要有不斷學(xué)習(xí)的新本領(lǐng),，能力,。

師：我們幫助完了朵朵，朵朵也知道了怎樣讓自己長大,。

師：來寶貝們，我們繼續(xù)在故事王國里逛一逛,，前面有一棵大樹,，好像有什么聲音，我們走進(jìn)聽一聽,。（課件）

男孩：我小時候,，不會跑不會跳,，是一個整日睡在搖籃里的小寶寶,。

公雞：我小時候,，沒有羽毛，不會喔喔蹄,。是一只毛茸茸的小雞。

青蛙：我小時候,，沒有腿,，不會呱呱叫,，是一只圓腦袋短尾巴的小蝌蚪,。

大樹聽見了,，笑著說：我也是啊,，小時候就是一棵風(fēng)一吹就搖擺的小樹苗,。

師：故事里的小動物,，樹,，小朋友都在長大,，還有我們周圍許多的.事物都在成長,，就像我知道的一群小寶寶們也在長大,，和我一起看看吧。

師：看出來他們是誰了嗎,？小時侯的你和現(xiàn)在的你是不是有些變化呢,？

師：長大除了身體上的長大,，還要有證明自己長大的本領(lǐng),。

分組商量，展示,，自己長大了的本領(lǐng)。

師：那長大了的孩子們,，你們可以小組商量,，或者合作做一件證明你長大了的事,。

幼兒講述自己做的什么事,。

幼兒園大班教案我長大了語言篇五

1,、能圍繞自己長大的話題用較清楚,、連貫的語句表達(dá)自己的見解.

2,、欣賞自己的成長,，樹立自信心。

活動準(zhǔn)備請家長幫助收集小時候的照片,、衣服、用品,。

活動過程

一,、發(fā)現(xiàn)自己的變化

1,、教師出示自己小時候的照片：照片上的人是誰?

2,、幼兒看看,、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰?

(不能告訴別人哪一張是自己的照片)

想一想,，為什么你們會猜不著呢?

3,、每個人自己指出哪一張照片是自己的，

一起議論為什么別人猜不著,，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化,。

二、小時候用品展覽

1、幼兒自由參觀展覽

看一看,，比一比自己小時候用過的物品,。

2、自由交流

看了這些物品后,，你們有什么感受?

三,、集體分享

1、比較過去與現(xiàn)在,，進(jìn)行討論,。

提問：現(xiàn)在與小時候比,，自己有什么變化?

你現(xiàn)在學(xué)會了哪些新本領(lǐng)?

(引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較，必要時讓幼兒表演一下,。)

2,、教師小結(jié)

引出討論話題--你還會變嗎?將來會變成什么樣?

幼兒園大班教案我長大了語言篇六

懂得在集體中談話的方式——輪流說話，并能夠圍繞談話的主題交流自己的想法。

能清楚地表達(dá)自己對怎樣做大班哥哥姐姐的想法,。

能在集體中與同伴輪流交流經(jīng)驗,、發(fā)表自己的看法。

請家長挑選幾張幼兒出生以來的照片,，在每張照片下寫上一句文字說明，和幼兒一起將這些照片裝訂成冊,，做成一本名為《我的成長》的'圖書,。

共同閱讀《我的成長》圖書，引發(fā)幼兒對活動的興趣,。

師：小朋友已經(jīng)長大了,，有哪些事以前不會做而現(xiàn)在已經(jīng)會做了呢？

以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題,，引發(fā)幼兒自由討論,。

每兩個幼兒為一組自由交談,。教師巡回指導(dǎo)，如遇到不愛說話的幼兒,，可鼓勵和啟發(fā)其根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

請部分幼兒在集體面前說說自己想出的做哥哥姐姐的方法,。

和幼兒一起將大家想出的辦法進(jìn)行歸類和總結(jié)。

可按自我服務(wù),、幫助弟弟妹妹,、幫助老師,、幫助父母等幾個方面對幼兒想出的辦法進(jìn)行歸類。

與幼兒一起總結(jié)談話內(nèi)容,。

在幼兒談話的基礎(chǔ)上，教師鼓勵幼兒：小朋友長大了,，很多事情都應(yīng)比以前做得更好,。要主動做一些力所能及的事,，為弟弟妹妹做榜樣,。

1,、鼓勵幼兒將幫助他人的方法用繪畫形式表達(dá)出。

2,、鼓勵幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲,，照顧他們的生活，在幫助弟弟妹妹的過程中感受自己長大了,，體驗成長的喜悅,。

3,、個別指導(dǎo)如有幼兒在活動過程中不敢或不會獨(dú)立發(fā)表自己的意見，可鼓勵和啟發(fā)他根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

幼兒園大班教案我長大了語言篇七

設(shè)計背景

春節(jié)過完了,，開學(xué)后,，小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的手套怎么小了呢……,。

鑒于此種情況,，我特意設(shè)計了這節(jié)“我長大了“的集體活動,。

活動目標(biāo)

通過展覽,，對比,，講述,，使幼兒增強(qiáng)“我長大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會懂得身高是用卷尺來測量,，體重是用體重稱來稱的,。

活動準(zhǔn)備

卷尺,；體重秤

活動過程

（一）發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服,，用過的物品以及小時候的照片。

(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事,，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。

（四）量一量，我長高了多少,？稱一稱,，我重了多少？

（五）談?wù)摚骸拔覍W(xué)會了什么本領(lǐng),？”請幼兒表演唱兒歌,，跳舞,，朗誦，展示美工作品等,。

（六）學(xué)習(xí)大班守則：“愛學(xué)習(xí),，愛朋友，愛集體,，守紀(jì)律,，”然后教師總結(jié)并講解,。

（七）集體朗誦詩歌《一年過去了》

一年過去了,，新年又來到,。

量量看,，我長高了多少？

稱稱看,，我重了多少/

想想看,，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會了多少,？

算算看,，離上學(xué)上的'時間還差多少,？

媽媽呀,！我又長大了一歲，進(jìn)步真不少,。

（八）帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片,，布置“小學(xué)生活展覽”

教學(xué)反思

本節(jié)活動課，幼兒很感興趣,，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好,，也能達(dá)到預(yù)期的效果,，我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個延伸活動,就是進(jìn)行一個“過家家”的游戲,，我想這節(jié)課會更出彩的。

所以,，如果在有類似活動,，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好。

幼兒園大班教案我長大了語言篇八

近來幼兒在上大班后常規(guī)較差,，部分幼兒自控能力較差,、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動的關(guān)心,、體諒他人，在家里也事事以自己為先,，對家里的大小事情都莫不關(guān)己,。于是進(jìn)行我長大了這一主題探究活動。

能明白遵守紀(jì)律的重要性,，學(xué)會控制自己的情緒,，懂得尊重、關(guān)心,、愛護(hù),、體諒他人，并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對待事情的態(tài)度,。

談話我長大了師：小朋友,，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做,？在家呢,？幼兒的談話記錄：

在幼兒園要幫助老師做事情。自己的事情要自己做好,。要和小朋友友好相處,。

要幫助小朋友們做事情。不打架,、不罵人,、不搶玩具。排隊要快,、不推不擠,。

少玩玩具，多看書,，多學(xué)習(xí),，還要學(xué)會認(rèn)字。愛護(hù)花草樹木,，愛護(hù)動物,。要保持清潔,，不亂扔垃圾。

要收拾好自己玩過的玩具,。不大吵大鬧,，認(rèn)真聽講。在家里不吵爸爸,、媽媽買玩具,。

幫家里人做力所能及的事。要尊重老人,。少看電視,，多畫畫，多學(xué)習(xí),。自己吃好飯,，不浪費(fèi)糧食。

要看好弟弟,、妹妹,。不做危險的動作，不亂吃東西,。要講禮貌,，會倒茶給客人喝。

統(tǒng)計我家有幾口致家長的一封信尊敬的'家長：您好,！

我們現(xiàn)在在進(jìn)行我長大了的主題活動,，旨在樹立幼兒尊重、關(guān)愛他人,；能參與家庭分工及勇敢,、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則,、解決問題等良好品質(zhì),。

請您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請下周三帶來,。

注：請家長將《家園聯(lián)系手冊》填寫好下周交來,。感謝您的支持！

大班級分析：幼兒通過統(tǒng)計活動,，能了解家庭的人口,。

大帶小活動談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢,？

幼兒的談話記錄：主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長大了,，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。

幼兒園大班教案我長大了語言篇九

一.設(shè)計思路：隨著幼兒生理的不斷成熟,，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴(kuò)大,，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命,，熱愛生活的情感,。

二.活動目標(biāo)：

1通過才藝展示，感知自己長大了,。

2討論自己長大的原因及自己的生長過程,。

3激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感,。

三.活動準(zhǔn)備：詩歌《我最愛祖國》,、各種職業(yè)的圖片

四.活動進(jìn)程：

1復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候,，老師問我,，你最愛誰？你最喜歡什么,？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情,，也學(xué)會了好多本領(lǐng),，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的'本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護(hù),，自己的努力,，認(rèn)真仔細(xì)，堅持,、耐心,、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）

2才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng),，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢,？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,，體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感,。

3談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,，你們想一下,，當(dāng)你繼續(xù)長大，你上了小學(xué),、中學(xué),、大學(xué)之后，像老師這樣你會有什么夢想呢,？將來當(dāng)你長得更大了,，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象,，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,，為了更高的目標(biāo)而努力）

幼兒園大班教案我長大了語言篇十

一、我長大了,。

2,、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。

討論：這是誰,？和現(xiàn)在的她比有什么變化,？請幼兒也來說說自己的變化。

3,、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子,，你有什么感覺？心里是怎么想的,？也來看看老師的變化吧,。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較,。）二,、探索身體成長的事實。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少,？爸爸媽媽是怎樣做的,？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。

2、3—4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上,，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。

3,、請幼兒自看看長高了多少,，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的,。

三、表達(dá)成長的心情,。

通過談話,、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高,、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛,。

1、教師講自己小時候的趣事,，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事,。

2、小朋友,，你們在很小的時候鬧過笑話嗎,？

3、你還想長得更高嗎,？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢,？

四、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”,，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想,。

幼兒園大班教案我長大了語言篇十一

1.欣賞詩歌《長大了做什么》，理解詩歌內(nèi)容,，知道各種職業(yè)的人們生活的關(guān)系,。

2.有長大后建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的愿望,。

3.根據(jù)詩歌句式，結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌,。

1.發(fā)明家,、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工,、解放軍戰(zhàn)士工作的圖片各一張,。

2.各種職業(yè)工作的圖片。

一,、以："長大了你想做什么"為主題導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友,，你們長大了想做什么?

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌,。

1.教師有表情地朗誦詩歌,，幼兒欣賞。

師：小朋友長大了想當(dāng)老師、解放軍等,。今天,，老師也帶來一首詩歌《長大了你想做什么》。

2.討論交流：

三,、幼兒學(xué)念詩歌,。

師：我們一起來學(xué)習(xí)一下《長大了你做什么》這首詩歌!

本次活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)，知道每個職業(yè)都有偉大之處;引導(dǎo)幼兒自己長大后想做什么的美好愿望,，引導(dǎo)幼兒講述：

活動剛開始時,，我請幼兒帶著問題傾聽詩歌，(問題是：詩歌里面的小朋友他們長大想做什么?為什么?)當(dāng)我講述完詩歌里面的內(nèi)容后,，幼兒對各項職業(yè)都有了一個大概的了解,，所以當(dāng)我提出以上問題的時候，幼兒能馬上告訴我答案,，借助幼兒的回答,，我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業(yè)，讓幼兒加深映象,。

這個時候,，已經(jīng)有不少幼兒想告訴我他們長大想干什么，所以當(dāng)我提出你們長大想做什么這個問題的時候,，幼兒已經(jīng)迫不及待的回答了,，有的說想當(dāng)解放軍，有的想當(dāng)畫家,，有的消防員,、總經(jīng)理、董事長……等各項職業(yè),，借助幼兒的各種回答,，我馬上再接再勵的問幼兒要怎么實現(xiàn)這些夢想，然后讓幼兒自己講述,。在講述時我并沒有以詩歌限制幼兒的講述內(nèi)容,，而是鼓勵孩子們用準(zhǔn)確、豐富的語言表達(dá)自己的想法,。

因此整個活動開展的井井有條,，幼兒都積極地表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,。

幼兒園大班教案我長大了語言篇十二

1,、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,，這些衣服適合誰穿,。

2,、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》,。

故事：衣服變小了,？

今天放學(xué)時，欣欣把一張邀請卡送給美兒,。美兒打開一看,，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會,，美兒十分高興,。回到家,，她親手做了一份禮物,，準(zhǔn)備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了,，美兒打開衣柜,，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會,。美兒首先穿上一條紅色的裙子,，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,，她穿了一條橙色的裙子,，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,，她又想穿一件藍(lán)色的衣服,，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了,?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因,，衣服都變小了。美兒快要哭了,。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來,，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子,。你的衣服沒有變小,，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽,，原來我真的長大了?！?/p>

3,、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié),。

為什么美兒的衣服變得不合身了,？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服,？

4,、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5,、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作,。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時,，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6,、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn),、自己正在做什么等,，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片,，可以請他們按照成長的次序,，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾,，擺放在展覽區(qū),，互相欣賞。

幼兒園大班教案我長大了語言篇十三

1,、能認(rèn)真傾聽故事,，并能理解故事內(nèi)容。

2,、體驗故事角色心里的變化,，學(xué)做一些力所能及的事。

3,、感受幫助別人帶來的愉悅心情,。

圖片

一、引出主題,。

二,、結(jié)合圖片,，欣賞故事

1、第一段至想讓匹克自己走

如果你是小猴匹克,，你會怎么樣呢,？（幼兒自由講）

那小猴匹克會怎么做呢？

2,、講述,。爬坡呢？

原來匹克直嚷嚷：“我還小,，我還不會爬坡呢,！”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎,？（不對）是呀,？匹克長大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽，你們喜歡匹克嗎,？（不喜歡）為什么,？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

3,、講述故事：這時,。小毛頭嚇得哇哇哭。

如果你是匹克你會怎么做呢,？（幼兒自由講）

那我們來看看匹克是怎么做的,？

4、再講述故事

匹克是怎么做的呀,？（幼兒講）那位媽媽是怎么對匹克說的,？

5、講述故事,。到最后,。

小朋友你們說匹克長大了嗎？你從哪里看出來匹克長大了,？

三,、完整講述故事，幼兒欣賞,。

1,、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉，我們一起來聽聽吧,！

2,、你們喜歡故事中的匹克嗎,？為什么,？匹克長大了,，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了,。

四,、遷移談話。

你們長大了嗎,？你們會做什么事嗎,？

你們也長大了，你們能幫助老師的忙嗎,？（能）請你們把老師借來的東西的.還回去好嗎,？

幼兒園大班教案我長大了語言篇十四

1、結(jié)合本活動的進(jìn)行,，教師可在日常生活中通過多種形式的活動,，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情,，或開展贈送禮物,、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。

2,、可通過開展親子活動,，制作動植物的成長圖，如蝴蝶,、青蛙,、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化,。

3,、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、測量等方式，記錄,、感受動,、植物的成長變化。

幼兒園大班教案我長大了語言篇十五

教材目標(biāo)：

1,、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化,。

2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪,。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。

活動重難點(diǎn)：

了解成長的過程。

活動準(zhǔn)備：

畫紙,、油畫棒,、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄,、幼兒用書,。

活動過程：

一、我長大了,。

2,、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。

討論：這是誰,？和現(xiàn)在的她比有什么變化,？請幼兒也來說說自己的變化。

3,、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子,，你有什么感覺？心里是怎么想的,？也來看看老師的變化吧,。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較,。）

二,、探索身體成長的事實。

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗,，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的,？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄,，我們一起來比較一下。

2,、3-4個幼兒貼墻壁站好,，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高,。

3,、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的,。

三,、表達(dá)成長的心情。

通過談話、比較等方法,，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高,、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。

1,、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事,。

2,、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎,？

3,、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢,？

四,、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想,。

教學(xué)反思

1,、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極,，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣,。

2、幼兒動手操作方面,，沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實際操作,，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了,，能做事了的'快樂與滿足,，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗。

3,、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說,。對幼兒的激勵語,、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高,。

幼兒園大班教案我長大了語言篇十六

１、享受聽故事的樂趣,。

２,、認(rèn)識自己的成長過程。

３、能創(chuàng)編動作,。

４,、認(rèn)讀“我長大了?！?/p>

嬰兒和成人的衣服若干,、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒,、錄像機(jī),、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料,。

大班語言公開課課件《我長大了》

1,、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,，這些衣服適合誰穿,。

2、出示《變變變長大了》,，講述故事《衣服變小了》,。

故事：衣服變小了？

今天放學(xué)時,，欣欣把一張邀請卡送給美兒,。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日,，她邀請美兒參加她的生日會,，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會上送給欣欣,。星期天終于到了,，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子,，穿著去參加欣欣的生日會,。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了,。接著,，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了,。之后,，她又想穿一件藍(lán)色的衣服,，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了,?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因,，衣服都變小了,。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來,，對美兒說：“美兒,，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小,，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了,?！?/p>

3、故事完成后,，提問幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了,？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服,？

4,、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5,、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作,。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時,，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6,、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn),、自己正在做什么等,，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片,，可以請他們按照成長的次序,，把照片貼在圖畫紙上,，加以裝飾，擺放在展覽區(qū),，互相欣賞,。

總結(jié)分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。

1,、結(jié)合本活動的進(jìn)行,，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感,，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情,，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等,。

2,、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖,，如蝴蝶,、青蛙、花等,，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化,。

3、創(chuàng)設(shè)種植,、飼養(yǎng)區(qū),，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式,，記錄,、感受動、植物的成長變化,。

幼兒園大班教案我長大了語言篇十七

小熊住山洞（大班語言教案）

一,、活動背景：

幼兒最喜歡看圖書，聽故事,，故事啟迪幼兒的智慧,。《小熊住山洞》是一篇擬人化故事,。小熊為了留住美麗的樹林,，情愿住在山洞里，這種美好的情感為幼兒共識,。

如今全球資源日益減少,，環(huán)境保護(hù)刻不容緩，為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識,，熱愛我們的地球,，我選擇了這個故事,，又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力，對漢字的敏感度較高,，故設(shè)計了本活動,。

二、活動目標(biāo)：

1,、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，產(chǎn)生保護(hù)大自然的情感。

2,、能將口頭語言與書面語言對應(yīng)起來,，嘗試閱讀故事全文。

三,、活動準(zhǔn)備：

圖書一本,、童話內(nèi)容人手一份、字卡（春天,、夏天,、秋天、冬天,、砍等）

四,、活動過程：

一,、出示巨型圖書,，引發(fā)幼兒閱讀興趣

師：今天老師帶來了一本書，看看這本書和你們平時看的書有什么不一樣,？

幼：這本書很大,；這本書是老師自己做的；

師：這是一本老師自己做的巨型圖書,，書的名字叫什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察封面）

幼：小熊住山洞

師：你們想知道這本書里講了些什么嗎？我們一起來看,。

[評析：以老師自己制作的圖書引出活動,，引發(fā)了幼兒看書閱讀的興趣]

二、集體看圖書,，理解內(nèi)容

1,、師：第一頁上告訴了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住,、山洞）

師：如果你一直住在山洞里,，你會覺得怎么樣？

幼1：很沒勁,；

幼2：如果我一直住在山洞里,，山洞里很潮濕,，我會生病的。

幼3：晚上天很黑,，我會害怕的

師：你愿意住在山洞里嗎,？

幼：不愿意。

師：小熊一家也不愿意,，它們會有什么愿望,？

幼1：他們想搬家；

幼2：他們想蓋新房了,。

2,、師：我們來看第二頁，小熊他們有了這個愿望,，那么,，熊爺爺會對小熊說什么？（出示字卡：砍）

幼1：小熊,，我們一起造新房吧,；

幼2：小熊，我們砍樹造一間大大的木房吧,；

師：聽,，熊爺爺?shù)降渍f了什么？[聽錄音]

師：猜猜小熊聽了爺爺?shù)脑挄趺醋觯?/p>

幼1：小熊說：“爺爺,，我們不能砍樹,，樹砍掉了，會發(fā)大水的,。

幼2：小熊沒有去砍樹,，去找朋友借房子住。

幼3：我認(rèn)為他會去砍樹的,，因為不能老借別人的住,，要有自己的新房才好。

[評析：幼兒各抒己見,，氣氛很熱烈,，有的幼兒的環(huán)保意識較強(qiáng)。]

3,、師：你們猜對了嗎,？我們接著往下看：聽了爺爺?shù)脑挘⌒茏哌M(jìn)樹林,，它看到什么季節(jié)的樹林,？（出示字卡：春天）春天的樹林是怎么樣的？請你用好聽得話來說說,。

幼1：春天,，樹林里的樹都發(fā)芽了,。

幼2：小樹在春天長出了嫩綠的葉子。

幼3：春天的樹林真美,，小樹長出了綠綠的嫩牙,，象小樹的兩只小眼睛。

師：那你們猜猜到了夏天,、秋天,、冬天樹上會有哪些變化？（出示字卡：夏天,、秋天,、冬天）

幼1：夏天到了，葉子變成深綠的,，人們都來乘涼,；夏天的樹林很陰涼，小動物們都來做游戲了,。

幼2：秋天,，樹上會結(jié)果，紅的黃的真好看,；秋天,，樹上的葉子都落了，象蝴蝶在空中飛舞,。

幼3：冬天,，樹上的葉子都落光了。

師：是發(fā)生了這些變化嗎,？我們來一邊看一邊聽,。

聽聽錄音機(jī)里是怎么講述這四幅圖的,。

我們也來學(xué)著用優(yōu)美的語句講講春夏秋冬樹林發(fā)生的變化,，好嗎？

師：春夏秋冬的景色真美,，小熊每個季節(jié)走進(jìn)樹林看到的是不同的美景,，它最后會怎么做？（出示字卡：舍不得）

幼：小熊舍不得砍樹,。

4,、師：這副圖告訴你，小熊仍住在哪里,？

幼：小熊仍然住在山洞里,。

幼1：小熊住在山洞里看到樹林很美。

幼2：小熊沒砍掉樹,，留住了樹林,，他心里很高興,。

師：那，小動物們對小熊的做法會有什么表示呢,？

幼1：小動物們來謝謝小熊,。

幼2：小動物們請小熊住到他們家去。

幼3：小動物們幫小熊造磚房,。

5,、師：我們一起來看第八頁：小動物們是怎么做的。

幼：小動物們給小熊送來了鮮花,。

師：它們?yōu)槭裁催@么做,？

幼1：因為樹林也是小動物們的家，所以要送鮮花來感謝他,。

師：它們會對小熊說什么,？（聽錄音）（出示字卡：感激）

三、拼字卡,，全文閱讀

1,、師：我們一起看懂了這本書，

現(xiàn)在重新來看一遍,，邊看邊想想這書講了什么,？

看懂了嗎？在請小朋友根據(jù)剛才講的故事以及認(rèn)識的字寶寶,，來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個故事,。

2、（幼兒操作,，老師觀察指導(dǎo)）

先拼好的小朋友可以輕輕地閱讀,。

3、集體閱讀

4,、重點(diǎn)閱讀最后一段

四,、產(chǎn)生愛大自然的情感

幼1：多種樹，多種花草,，我們的家園會更美,。

幼2：不亂扔垃圾，看到別人扔垃圾要指出來,。

幼3：垃圾要?dú)w類,，河水要保持清潔，蚊子就少了,。

師：如果我們象故事中的小動物一樣熱愛自己的家園,，那我們的地球一定會變得更加美好。

五、活動評價

本活動不僅是一個語言活動,，它同時提高了幼兒的閱讀能力,，在師生的共同閱讀理解中，又讓幼兒提高了環(huán)保意識,，它以早期閱讀為引線,，整合了語言與科學(xué)。在內(nèi)容的選擇,、問題的設(shè)計,、形式的采用上，都是對新的教學(xué)理念的積極嘗試,?；顒舆^程中體現(xiàn)了幼兒的主體地位及新型的對話式師生關(guān)系，幼兒始終處于積極,、主動,、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng),。