作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

浮與沉大班教案反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

2,、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。

3,、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡,、協(xié)調(diào)能力,。

跳繩人手一根、音樂光盤,、塑料玩具若干,，籃子三個,，小旗一面，小兔一只

1,、活動準(zhǔn)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。

隨著歡快的音樂,，幼兒和教師一起做繩操,。

2,、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋,，想一想，看誰想的玩法多,。

3,、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法,。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友,。

4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法,，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng),。

5,、游戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組,，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴,。游戲開始，四散跑開,，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴,，同時你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝,。（只能在圓圈內(nèi)跑,，抓到后快速回到老師處）提出要求后,，與幼兒共同游戲,。游戲結(jié)束后教師針對情況,，及時表揚(yáng)鼓勵,。

6、競賽游戲：幫兔媽媽運(yùn)食物

將幼兒分成三組,，教師交待玩法,，提出要求,，（首先要走過一座獨(dú)木橋，然后跳過房子,，在小心的走過小路,，最后拿起繩子,，雙腳踩繩向前跳過小河，運(yùn)上東西后跳繩返回,，放入小籃內(nèi),，拍第二個小朋友的手,，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利）

7,、教師小結(jié)：表揚(yáng)肯動腦筋,，想出各種玩繩的方法,。

今天小朋友真棒,，都動腦想出了繩的好多玩法,，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法,，想出后再告訴老師和小朋友,。

8,、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。

在戶外活動中,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“花樣跳繩”的游戲,。

大班戶外活動：好玩的報紙

浮與沉大班教案反思篇二

大班教案的編寫對于幼教老師來說是一項不可忽視的任務(wù),。隨著幼兒教育的改革與發(fā)展，大班教育在幼兒園的教育工作中占據(jù)著越來越重要的地位,。在我多年的幼兒教育工作中，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)需要有系統(tǒng),、有計劃的大班教案,。在不斷實(shí)踐中,，我深深認(rèn)識到做好大班教案對于教育教學(xué)的重要性,。

第二段：經(jīng)驗總結(jié)

制定大班教案必須照顧到幼兒個體差異,，因此對于教案的內(nèi)容,、形式、方法要針對性強(qiáng)，具有實(shí)踐性和可操作性,。教案清晰的教學(xué)目標(biāo)是我一直遵循的原則。在教案的編寫過程中,，我會對幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有深入的了解和思考，并結(jié)合實(shí)際情況巧妙設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,。要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的“好玩”和“好奇”,，做到詳細(xì)而有趣,，讓大班幼兒愿意參與到其中去,。

第三段：心得感悟

編寫大班教案,，我認(rèn)為是一項技術(shù)和技巧的工作,。要做好大班教案,，需要認(rèn)識到教育需要的系統(tǒng)性,，能夠讓教學(xué)內(nèi)容條理清晰,，具備可操作性,，才能有效的引領(lǐng)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù),。此外,，做好大班教案不是一蹴而就的，需要不斷反思和改進(jìn),，積極借鑒同事,、家長和專家的意見,，把每一次聽取的意見和反饋融入到教學(xué)實(shí)踐中,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：實(shí)踐成果

在不斷總結(jié)和實(shí)踐中,，我的大班教案總結(jié)出一些值得借鑒的經(jīng)驗,。首先，針對不同階段的幼兒,，要采取不同的教學(xué)方法與形式。其次,，大班教案應(yīng)該避免概念模糊,、交代簡單的現(xiàn)象,，需注意到問題的深度和廣度,。同時,，對于關(guān)于幼兒的問題和疑惑,，應(yīng)該提前準(zhǔn)備防患于未然,，然后就是教材的選用,，要涵蓋到幼兒的全面發(fā)展,，從而讓幼兒在多樣的課程體系中快樂學(xué)習(xí),。

第五段：展望未來

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為做好大班教案是提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的重要方法之一。通過精心制作的教案,，可以引導(dǎo)孩子盡快開發(fā)自己的潛能,，建立對科學(xué),、文學(xué),、世界觀、人生態(tài)度等問題的把握,。作為一名幼教老師，我將不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷深化教學(xué)內(nèi)涵，力求讓每一個幼兒得到盡可能的成長和發(fā)展,。

浮與沉大班教案反思篇三

1,、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗,，增強(qiáng)上肢與腰部的力量,。

2,、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作

活動準(zhǔn)備

短橫幅2人一條,，中橫幅2條,，長橫幅1條,。

活動過程

一,、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變

1、教師：小朋友,，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它,，用紅布變一變：小波浪、中波浪,、大波浪,、跳起來的波浪,。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢,。)

(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變,、玩一玩,，既滿足了幼兒的好奇心,，又達(dá)到了熱身練習(xí),。)

2,、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí),。

3、教師：輕輕地坐在紅布上,，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,，再劃過去,。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲,。邀請個別幼兒進(jìn)行示范,，集體模仿游戲。)

(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),，既能增加幼兒的興趣,，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動能力,，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

二,、基本部分：情境理解——火車動一動

1,、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲,。)

(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車,，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī),，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面,。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,，另一名幼兒拖拉,。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法,，交流方法與問題,。)

(2)交換角色再次嘗試練習(xí),。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,，指導(dǎo)個別組幼兒游戲,。)

(3)游戲：開火車比賽,。(分組進(jìn)行，及時交流游戲玩法,，探索解決游戲中遇到問題的方法,。)

2,、增加難度,，激發(fā)挑戰(zhàn),。

(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,，女孩排一組,。商量一下哪4個人先做司機(jī),，哪4個人做乘客,。(4人一組坐車,，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩,。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉,，所有的力量要往一個方向使,，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時,，可以讓他們玩“石頭,、剪子,、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩,，感受團(tuán)隊合作的力量,。)

(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力,，能夠拖拉一定重量的物品,，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識,。但自我意識較強(qiáng),，自律能力較弱,。通過玩“開火車”游戲,，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果,。)

三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上,，咱們來開“臥鋪火車”,。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂,、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎,、向右拐,。

(2)所有幼兒做司機(jī),，老師做乘客坐在橫幅上開出教室,。

(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑,。寬松、快樂的氛圍,。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值,。)

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浮與沉大班教案反思篇四

在教育行業(yè)中,，教案是非常重要的一個組成部分,。無論是小班還是大班,，一個好的教案都可以幫助老師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,。然而，隨著班級規(guī)模的擴(kuò)大,，大班教案的編寫和實(shí)施可能會面臨一些挑戰(zhàn),，需要老師們更加認(rèn)真地思考和規(guī)劃,。在這篇文章中，我將分享一些我個人在大班教案編寫和實(shí)施方面的心得體會,，希望能夠?qū)ζ渌蠋熡兴鶈l(fā)和幫助,。

第二段：認(rèn)真規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

對于大班教師來說,，教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃非常重要。首先,，必須充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求,，結(jié)合課程性質(zhì)和時長,，有針對性地編寫教案,，并合理地安排時間，確保內(nèi)容充實(shí)且緊湊,。同時,，還要注意內(nèi)容的分層和難度的逐步加深,，使學(xué)生能夠逐漸掌握和吸收,。

第三段：策略性分組

對學(xué)生進(jìn)行分組也是大班教學(xué)中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。我們必須合理地將學(xué)生分為小組,，在組內(nèi)進(jìn)行交流，讓學(xué)生在與小組內(nèi)的同學(xué)互動中更好地學(xué)習(xí)和成長,。例如,，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好或者學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組,，讓每個小組有一個相對穩(wěn)定和均衡的成員結(jié)構(gòu),，這樣可以讓學(xué)生更好地融入到小組中,，有助于創(chuàng)造更加融洽的氛圍,。

第四段：充分利用教學(xué)資源

在大班教學(xué)中,，教學(xué)資源的利用也是非常重要的,。我們需要有針對性地選擇合適的教學(xué)工具和教材,，包括實(shí)物,、幻燈片,、電子板書等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果,。有些資源需要學(xué)?；蛘呃蠋熗度胍欢ǖ呢斄凸Ψ?，但是必須明確，在合適的時候,，花費(fèi)在教學(xué)資源上的投資，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)值得的,。

第五段：積極反思教學(xué)過程

教學(xué)的反思過程同樣重要,，這有助于讓我們更好地發(fā)現(xiàn)我們的不足和優(yōu)點(diǎn)。通過反思,，大家可以得到很好的提高,，可以根據(jù)自己的思考和認(rèn)識,，重新編寫教案和教學(xué)方案,，讓課堂效果更加顯著,。同時也可以根據(jù)學(xué)生反饋,，及時進(jìn)行調(diào)整，提高效率,，讓學(xué)習(xí)更為輕松,。

總結(jié)：

在大班教學(xué)中,，教案的設(shè)計和實(shí)施是非常關(guān)鍵的,，需要老師們在教學(xué)過程中認(rèn)真思考和精心設(shè)計。通過充分規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容,、策略性分組,、好好利用教學(xué)資源等方面的工作,，有助于提升教學(xué)效率和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。同時,，學(xué)生的反饋和教學(xué)質(zhì)量的反思,，也是不可忽視的一個環(huán)節(jié),。相信在不斷的努力和實(shí)踐中，大家一定能夠發(fā)現(xiàn)更多更好的教學(xué)思路和方法,，讓教育的陽光照耀在每個學(xué)生的成長路上,。

浮與沉大班教案反思篇五

繪畫是幼兒園教育中非常重要的一環(huán),，通過繪畫可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,。作為一名大班教師，我一直致力于為幼兒提供良好的繪畫教育環(huán)境,。在過去的一段時間里,，我通過制定繪畫教案,，不斷探索和實(shí)踐，取得了一些心得體會,。

首先,，我發(fā)現(xiàn)繪畫教案的設(shè)計至關(guān)重要,。在設(shè)計繪畫教案時，我會充分考慮到幼兒的年齡,、認(rèn)知水平和興趣愛好,。我會選擇一些與幼兒接觸最多的事物作為繪畫主題，如家庭,、動物,、植物等。同時,，我也會引入一些新穎的繪畫材料，如彩泥,、絨布等,，以激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力,。通過巧妙的設(shè)計,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對繪畫更加感興趣和投入，出現(xiàn)散漫,、隨意的情況明顯減少。

其次,，我注重繪畫教案的多樣性。在繪畫教案中,，我盡量提供多樣的繪畫主題和繪畫材料,。例如，在一個繪畫教案中,，我會引導(dǎo)幼兒繪制家庭成員的肖像畫,，然后在另一個教案中,，讓幼兒用彩泥來制作動物形象。這樣的多樣性不僅可以滿足幼兒的不同需求和興趣,，還可以鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力,。同時，在繪畫教案中引入一些簡單的繪畫技巧,，如用水彩畫涂抹漸變色彩,，可以提高幼兒繪畫的技巧和美感。

另外,，我也發(fā)現(xiàn)在繪畫教案中注重觀察力的培養(yǎng)非常重要,。通過觀察周圍環(huán)境和事物，幼兒可以更好地學(xué)習(xí)繪畫,。在繪畫教案中,，我善于引導(dǎo)幼兒觀察，例如,，帶幼兒去植物園觀察花草樹木的形態(tài),，或者引導(dǎo)他們觀察自然界中的色彩變化。通過這些觀察,，幼兒的繪畫作品更加生動和真實(shí),，同時也培養(yǎng)了他們細(xì)致入微的觀察力和表現(xiàn)力。

此外,，我還注重繪畫教案在課堂中的實(shí)施,。在課堂教學(xué)中，我會采用分步指導(dǎo)的方法,，將繪畫過程分為幾個簡單的步驟,，逐步引導(dǎo)幼兒完成繪畫作品。我會與幼兒一起討論繪畫主題,，然后進(jìn)行示范,，再反復(fù)指導(dǎo)，直到幼兒能夠獨(dú)立完成,。在實(shí)施繪畫教案的過程中,，我發(fā)現(xiàn)通過這種方法，幼兒的繪畫技巧和表現(xiàn)能力得到了較大程度的提升,。

最后,，我意識到在教學(xué)過程中及時的反思與調(diào)整是非常重要的。在教學(xué)的每個環(huán)節(jié),，我會不斷反思教學(xué)效果和存在的問題,，并及時調(diào)整課堂教學(xué)策略。例如，如果我發(fā)現(xiàn)幼兒對某個繪畫主題缺乏興趣,，我會盡量提供更有吸引力的主題或材料,；如果我發(fā)現(xiàn)有幼兒繪畫技巧較高，我會為他們提供更高難度的任務(wù),。通過這樣的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)繪畫教學(xué)效果逐漸提升,，幼兒的繪畫能力和表現(xiàn)力也得到了明顯的改善,。

通過對大班繪畫教案的設(shè)計與實(shí)施的實(shí)踐與反思，我不斷總結(jié)出一些心得體會,。繪畫教案的設(shè)計應(yīng)以幼兒的認(rèn)知水平和興趣愛好為基礎(chǔ),，注重主題的多樣性和材料的創(chuàng)新，同時關(guān)注觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。在課堂教學(xué)過程中,，我通過分步指導(dǎo)的方法幫助幼兒完成繪畫作品，并及時反思與調(diào)整教學(xué)策略,。通過這樣的不斷努力與實(shí)踐,，我相信繪畫教學(xué)能夠為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展提供更好的支持和幫助。

浮與沉大班教案反思篇六

表情是表現(xiàn)人的臉部的一種藝術(shù),，孩子們從小就對成人的表情很敏感,。而孩子們的臉就像三月里的天說變就變，這些基本的表情折射著截然不同的心情,。孩子們在觀察自己,、他人的不同表情變化時，更專注地了解與辨別這些基本的表情,；嘗試通過表情來猜測背后的心情,，以及所發(fā)生的事情，畫一畫在不同情境下的不同表情,，來感受與體驗不同的心情,。

1．知道人的五官在不同的心情下會有不同的變化；

照片,，教學(xué)ppt,，各式表情小圖片，音樂,，白紙及作畫工具,。

1.師：“今天老師帶來了幾位小朋友，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?（教師出示表情照片）

2.集中討論與交流：

師：小朋友怎么了?為什么會這樣?可能發(fā)生了什么事,？

3.小結(jié)：哭,、笑、生氣等等有一個共同的名字，叫表情,。

1．比較人在不同情緒時五官的變化,，體會不同表情下的心情。

a笑臉,。

師：（出示笑臉圖）請小朋友們一起仔細(xì)觀察一下,，這些表情中眼睛、眉毛,、嘴巴等發(fā)生了什么變化,。

師：你覺得表情娃娃現(xiàn)在是怎樣的心情？他可能會想些什么,？

師：請你來模仿一下這樣的表情,。

b哭臉

師：這是什么表情？（哭）哭時,，人的`五官發(fā)生了什么變化,？

用同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析哭時的表情與心情，并加以模仿,。

c其它表情,。

師：請你來猜一猜這些表情后的心情。

2．經(jīng)驗交流,，講述自己在生活中的各種心情,。

師：在這些表情中你最喜歡哪一張？你有過這種這樣的心情嗎,？在什么時候,？

師：在生活中，你還碰到過哪些事,，有過怎樣的心情,？

欣賞音樂，給音樂配上相應(yīng)地心情臉譜

師：你為什么用這樣的臉譜,？

小結(jié)：不同的音樂訴說著不同的心情,，我們可以用豐富的表情來表現(xiàn)聽音樂后的心情。

1．用簡單的臉譜畫出自己這兩天的心情,，并與同伴交流,，并畫一畫心情。

2．老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆,，每人選一張紙和一支筆,，畫一畫這兩天里你的心情。在音樂結(jié)束時請你收拾好筆,，把你畫的心情臉譜貼在黑板上,。并坐回來。

3．幼兒畫心情臉譜。

4．分享心情,。

師：我們來看一看小朋友的心情,。選幾張有代表性的來分享心情。

小結(jié)：在生活中,，我們有各種各樣的心情,。隨著我們慢慢長大，以后我們還會有更多的心情體驗,。

看動物的表情,，猜猜它們的心情。小結(jié)：小朋友們,，表情是心情的連在一起的，不同的心情就會有不同的表情,。讓我們學(xué)會從別人的表情中了解別人的心情與感受,，相互體諒，更好地相處,。

浮與沉大班教案反思篇七

繪畫是幼兒園教學(xué)中重要的一環(huán),，對于幼兒的綜合能力發(fā)展、審美情操培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,。作為一名幼兒園教師,，我有幸能夠參與大班繪畫教案的編寫與實(shí)施，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。

首先,，教案的設(shè)計是關(guān)鍵。在編寫教案時,，我充分考慮到幼兒自身的特點(diǎn)和繪畫的目標(biāo)要求,。我注重培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,，因此，在教案的設(shè)計中,，我提供了豐富的教學(xué)材料和多樣的繪畫主題,。這樣一來,，不僅能夠滿足幼兒們的個性需求，還能夠激發(fā)他們對繪畫的興趣,，讓他們在愉快的氛圍中開展創(chuàng)作,。

其次，教師是引導(dǎo)者,。在教學(xué)實(shí)施過程中,，我注重與幼兒的互動和交流。我會在開始前和結(jié)束后與幼兒們進(jìn)行簡單的討論和評價，了解他們對繪畫活動的看法和感受,，從而判斷教學(xué)效果,。此外，我通過示范的方式激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)他們選擇合適的畫筆和顏色,，培養(yǎng)他們繪畫的基本技巧和藝術(shù)表現(xiàn)能力。在幼兒繪畫的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒是抱著“畫得好不好無所謂,，只要好玩就行”的心態(tài)，為此我會及時進(jìn)行引導(dǎo),，教育他們繪畫也是一門藝術(shù),，需要用心去做。

另外,，繪畫教案中融入了游戲元素,。我發(fā)現(xiàn)通過繪畫游戲，可以增強(qiáng)幼兒們的主動性和創(chuàng)造性,。比如,，在繪畫教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)幼兒觀察自然界和生活中的事物,，并鼓勵他們根據(jù)觀察到的對象進(jìn)行繪畫,。幼兒們通過觀察和繪畫，可以更好地理解事物的特征和形象,，同時也能夠自主發(fā)揮,，創(chuàng)造出自己的作品。這樣的繪畫教學(xué)既能夠滿足幼兒們的好奇心和求知欲,，又能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力,。

最后，大班繪畫教案的實(shí)施也需要與家長的積極配合,。在教學(xué)過程中,，我與家長建立了良好的溝通渠道，與他們交流幼兒的繪畫情況,，并鼓勵他們在家中繼續(xù)指導(dǎo)孩子進(jìn)行繪畫活動,。通過與家長的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫水平得到了進(jìn)一步的提高,，他們的作品更加有創(chuàng)意和表達(dá)力,。

通過參與大班繪畫教案的編寫和實(shí)施，我深切地體會到繪畫對幼兒發(fā)展的重要性,。繪畫不僅能夠促進(jìn)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力的發(fā)展,，還能夠培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心,，提高他們的整體素質(zhì)。教學(xué)中,，我也不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能和藝術(shù)修養(yǎng),，努力為幼兒帶來更好的繪畫教學(xué)體驗。我相信,，在未來的教學(xué)中,，我會繼續(xù)積極探索和創(chuàng)新，為幼兒們打開藝術(shù)世界的大門,，讓他們在繪畫的世界中自由飛翔,。

浮與沉大班教案反思篇八

1、看圖觀察獅大王和動物醫(yī)生,，感知人物的面部表情喝神態(tài)動作,。

2、借助提問的講述思路,，嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經(jīng)歷,，并嘗試?yán)m(xù)編故事。

3,、樂意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒，體驗生病的獅大王以及威嚴(yán)的森林之王,。

實(shí)物投影儀,、幼兒用書。

一,、出示毛絨獅子玩具,，引出主題。

這是什么?獅子獅什么樣子?

二,、看圖講述畫面內(nèi)容,。

三、教師引導(dǎo)幼兒閱讀《獅大王拔牙》,。

教師用提問的方式,，引導(dǎo)幼兒感知講述的線索。

誰看見獅大王,，他們獅怎么做的?后來誰愿意幫獅大王拔牙?獅大王的牙獅怎么拔出來的?

請個別幼兒在集體面前,，講述獅大王拔牙的經(jīng)過。

教師完善幼兒的講述,，并完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》,。

四、出示放大的《幼兒用書》畫面,，在集體面前自然大方的講述,。

五,、啟發(fā)幼兒仿編故事

教師引導(dǎo)幼兒討論：為什么貓醫(yī)生、狗醫(yī)生不愿意幫助獅大王拔牙?

教師鼓勵幼兒續(xù)編故事結(jié)尾,。

浮與沉大班教案反思篇九

撲克牌作為一種經(jīng)典的紙牌游戲,，一直以來備受大眾的喜愛。在幼兒園教育中,，撲克牌也被引入到了教學(xué)中,，用以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維、對稱性和團(tuán)隊合作能力,。我最近在大班教學(xué)中使用了一套撲克牌教案,，并從中得到了一些心得體會。

首先,，撲克牌教案能夠有效地提升幼兒邏輯思維的能力,。在撲克牌游戲中，幼兒需要根據(jù)不同的規(guī)則和牌型來判斷牌的大小和組合,，從而制定出最佳的策略,。這種思維方式能夠鍛煉幼兒的分析和判斷能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力,。在課堂中,，我設(shè)置了不同的游戲規(guī)則和任務(wù)，讓幼兒們能夠思考并靈活運(yùn)用自己的思維,，取得了較好的效果,。

其次，撲克牌教案能夠培養(yǎng)幼兒的對稱性意識,。撲克牌由四種花色和13個數(shù)字組成,，并且每組數(shù)字有兩個顏色的牌。通過觀察和比較,，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)撲克牌的對稱性,，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的觀察力和形象思維能力。在課堂中,，我設(shè)計了一些關(guān)于對稱性的游戲,，讓幼兒們通過觀察和比較，體驗到對稱的美妙,，進(jìn)一步激發(fā)他們的對稱性意識和創(chuàng)造力,。

第三，撲克牌教案能夠促進(jìn)幼兒之間的團(tuán)隊合作和交流,。在撲克牌游戲中,，很多時候需要兩個或以上的幼兒合作完成任務(wù)，共同思考和制定策略,。通過撲克牌教案的實(shí)施,，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流明顯增加,，他們學(xué)會了傾聽他人的想法和與他人合作。特別是在一些需要展示牌面,、交換牌等活動中,，幼兒之間需要密切合作，這也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神,。

此外,，撲克牌教案還能夠培養(yǎng)幼兒的自控能力和規(guī)則意識。在撲克牌游戲中,，幼兒需要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則,，不做任何作弊行為。同時,，他們也需要學(xué)會控制自己的情緒和行為,，不因輸贏而激動或沮喪。通過撲克牌教案的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的自控能力明顯增強(qiáng),，他們能夠自覺遵守規(guī)則并控制自己的情緒。

綜上所述,，大班撲克牌教案在培養(yǎng)幼兒邏輯思維,、對稱性意識、團(tuán)隊合作和自控能力方面有著明顯的優(yōu)勢,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們十分喜愛這種游戲，他們通過撲克牌的學(xué)習(xí),，體驗到了游戲的樂趣,，同時也鍛煉了自己的能力和意識,。因此,，在幼兒園教育中，我們可以積極探索撲克牌教案的應(yīng)用,，為幼兒提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會,。

浮與沉大班教案反思篇十

繪畫是兒童早期教育中非常重要的一環(huán)，通過繪畫,，兒童可以表達(dá)自己的情感,、發(fā)展創(chuàng)造力和觀察力，培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),。近日,，我在大班教學(xué)中嘗試了新的繪畫教案，收獲頗豐,，特此總結(jié)心得體會,。

首先,，教案的策劃非常關(guān)鍵。在制定教案之前,，我先調(diào)查了大班兒童的興趣和實(shí)際水平,。我發(fā)現(xiàn)他們對色彩和形狀非常感興趣，卻對繪畫的技法知之甚少,?；谶@個情況，我設(shè)計了一系列的繪畫活動,，以培養(yǎng)他們的繪畫基本功和創(chuàng)造力為主線,。教案中的每個細(xì)節(jié)都經(jīng)過精心考慮，使得每個環(huán)節(jié)各具特色,，且有效激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)熱情,。

其次，教學(xué)過程中多樣化的繪畫活動是非常重要的,。我多次進(jìn)行的繪畫活動包括：用手指畫,、用棉簽畫、用毛筆畫等等,。通過這些不同的工具,，可以幫助兒童發(fā)展手指協(xié)調(diào)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。并且,，每個活動的形式良好地配合了教學(xué)目標(biāo),，比如用棉球畫云朵時，我會告訴兒童如何畫出柔軟的感覺,。每個活動都是互動式的,，我引導(dǎo)兒童觀察生活中的事物，然后啟發(fā)他們在繪畫中嘗試表達(dá),。這樣,，他們既培養(yǎng)了創(chuàng)造力，又加深了對事物的理解,。此外,，我注重每個繪畫活動的成果展示，通過讓兒童互相分享和評論,，鼓勵他們對繪畫作品進(jìn)行思考和表達(dá),。

再次，個性化的教學(xué)方法是我非常重視的一點(diǎn),。在大班中,，兒童的個體差異比較明顯。有些兒童天生對繪畫有天賦,，表現(xiàn)出色,，但也有一些兒童畫畫技巧不夠嫻熟,，情感表達(dá)較為單一。因此,，在教學(xué)過程中,，我盡量抓住兒童個體差異，針對不同的兒童采取不同的教學(xué)方式,。比如,，對于技巧較為熟練的兒童，我鼓勵他們挑戰(zhàn)較難的題材,，表達(dá)更全面的情感,；對于技巧較弱的兒童，我會提供更多的示范,，幫助他們理解和掌握畫畫的基本技巧,。個性化的教學(xué)方法既考慮到了兒童的發(fā)展需求，也尊重了每個兒童的個體差異,。

最后,，師生互動是教學(xué)的核心。在大班繪畫教學(xué)中,，我時刻與兒童保持互動,。首先，我會不時觀察他們的繪畫過程和成果,，及時給予肯定和鼓勵,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次,，我會與兒童進(jìn)行對話,，了解他們對繪畫的感受和理解，幫助他們將繪畫作品與生活相聯(lián)系,。同時,，我也鼓勵兒童之間進(jìn)行交流和合作，讓他們從彼此中學(xué)習(xí)和借鑒,。在這個過程中,，兒童感受到了教師的關(guān)愛和鼓勵,，建立了良好的師生關(guān)系,，從而更加積極地參與到繪畫教學(xué)中來。

綜上所述,，大班繪畫教案的策劃,、多樣化的繪畫活動、個性化的教學(xué)方法以及師生互動是我在教學(xué)中的重要體會,。通過這些措施的運(yùn)用,，我發(fā)現(xiàn)兒童的繪畫能力和創(chuàng)造力得到了顯著提升,。同時，在教學(xué)過程中,，我也感受到了兒童對繪畫的熱愛和渴求,，這讓我更加堅定了繪畫教學(xué)的重要性和必要性。我相信,，通過不斷的探索和實(shí)踐,，大班繪畫教學(xué)會變得更加豐富多彩，更有利于兒童的全面發(fā)展,。