作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

沉與浮大班科學(xué)教案反思篇一

科學(xué)的需要,。因此,，及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,，引

導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，

有益于幼兒整體素質(zhì)的提高,，本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在讓幼兒探索,、操作，感知,、理解物體的彈

性;通過(guò)觀察,、了解物體彈性的用途，并會(huì)運(yùn)用所獲得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,，培養(yǎng)

創(chuàng)新意識(shí),，達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。

二,、活動(dòng)目的：

1,、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng)，在活動(dòng)中拓展思維,，有一定的創(chuàng)新,。

2、在探索,、發(fā)明,、制作、操作過(guò)程中,，感知物體的彈性,，對(duì)物體彈性的用途。

3,、通過(guò)幼兒,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、彈性玩具若干。

2,、有彈性和無(wú)彈性的物品若干,。

3、幼兒制作玩具的材料若干,。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒自由探索,，感知物體的彈性,。

1、談話激起幼兒探索的興趣?！敖裉?，老師帶來(lái)許多好玩的玩具，每樣玩具,，都有一

個(gè)小秘密,，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如：用手壓一壓,、拉一拉、

捏一捏或者用腳跳一跳等等,。玩的時(shí)候要小心,，別把玩具弄壞了?！?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具，自由操作,、探索,，感知物體的彈性。

3,、教師巡回觀察,，參與幼兒的探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密,。

4,、幼兒講述自己的探索過(guò)程及發(fā)現(xiàn)，了解物體彈性的基本特征,。

老師邊操作,，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性,。我們用力拉它

或壓它的時(shí)候,，它就會(huì)改變形狀，手一松,，它又能變回來(lái),，這就是物體的彈性?！?/p>

二,、再次探索并對(duì)物品分類(lèi)，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí),。

1,、分組投放有彈性與無(wú)彈性的物品。

2,、幼兒自由探索,。

3,、請(qǐng)幼兒把有彈性的與無(wú)彈性的物品分類(lèi)。

三,、游戲：找一找,，想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)

1,、找一找,，看誰(shuí)身上有彈性的東西最多。

2,、找一找,，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰(shuí)最先找到,。

3,、想一想：幼兒園、家里及其他地方,，還有哪些東西有彈性,。

四、引導(dǎo)幼兒討論：

1,、如果所有的物體都沒(méi)有彈性將會(huì)怎么樣?

2,、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

五、做一做,、玩一玩,。

1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,，我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,，想一想，發(fā)明一件有彈性

的用品或玩具,?！苯o幼兒介紹材料名稱(chēng)。

2,、鼓勵(lì)幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說(shuō)說(shuō),。

3、提出操作要求,。

4,、介紹自己的作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

沉與浮大班科學(xué)教案反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

比較四季的明顯不同,，初步了解四季的輪換順序，大班幼兒大部分已經(jīng)知道四季不同特征，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《小熊登月》,。旨在比較四季的明顯不同,，了解四季的輪換順序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、比較四季的不同特征,，和輪換的順序。

2,、激發(fā)幼兒探索自然的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《小熊登月》圖片、四季不同景色的圖片,、字卡“春,、夏、秋,、冬”。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解四季輪換的順序,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用較完整的話描述四季的特征,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

1、教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,，我們看看故事的名字叫什么?

2,、教師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?

小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事里到底講了些什么。

二,、傾聽(tīng)故事,，交流討論。

1,、教師：小熊和小鳥(niǎo)是什么季節(jié)開(kāi)始造飛船的?

2,、教師：小鳥(niǎo)為什么要飛到南方區(qū)過(guò)冬呢?

3、教師：小熊到什么季節(jié)把船造好了?

4,、教師：他到底有沒(méi)有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?

5,、教師：什么季節(jié)會(huì)有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?

小結(jié)：原來(lái)小熊造一艘飛船需要這么長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)過(guò)了這么多的季節(jié),，那你們知道四季輪換的順序嗎,。

三、出示圖片,，了解四季輪換的順序,。

1、教師：你們知道四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬都是什么樣子的嗎?

2,、出示四季的圖片,，幼兒自主討論。

小結(jié)：孩子們,，暖和的春天,，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地真漂亮;炎熱的夏天,，紅紅火火,，游泳真開(kāi)心;美麗的秋天，碩果累累,，收成真是好;寒冷的冬天,，雪花飄飄，火鍋真好吃,。一年有四季,，世界變得更美麗。

沉與浮大班科學(xué)教案反思篇三

每個(gè)科學(xué)老師要激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。大班科學(xué)教案具有重要的作用,，它能讓大班科學(xué)教學(xué)進(jìn)行得更加順利,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“大班科學(xué)教案及反思”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫(xiě)文參考,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知空氣是沒(méi)有顏色,、沒(méi)有味道,、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，知道我們周?chē)教幎加锌諝?

2,、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法,。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玻璃杯,、玻璃缸,、毛巾、背景音樂(lè),、袋子,、氣球,、吸管、蠟燭,、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

小朋友,，早上好!今天，老師要變個(gè)魔術(shù),，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲!

這是什么(毛巾),，是干的還是濕的呢?來(lái)，小朋友用手摸一摸,。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾,。這是什么呀?(杯子)，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說(shuō)……),，那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸摸,，濕了沒(méi)有呀?(沒(méi)有)咦,，真奇怪，毛巾明明是放在水里的,，卻沒(méi)有濕,，是不是很神奇呢?現(xiàn)在，老師再來(lái)變個(gè)魔術(shù),，這是(毛巾)，這是(杯子),，我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面,，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生),。小朋友,，猜猜毛巾有沒(méi)有濕(你說(shuō)說(shuō)看……)到底毛巾濕了沒(méi)有?讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，我用手扭一扭,，濕了沒(méi)有?(濕了),。為什么毛巾會(huì)濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,，斜斜地放杯子里面有空氣,，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)說(shuō),，什么跑進(jìn)去了?對(duì)空氣跑出來(lái)了,，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了,，而第一次沒(méi)有濕,，是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒(méi)有(沒(méi)有),，所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),，好看嗎?(好看)

那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),。小朋友看，這是什么(袋子),，我要用袋子去捉空氣,，看看老師是從哪里捉到空氣的.(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒,，我捉了袋空氣,，你說(shuō)說(shuō)我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣,，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?(想)請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子,，你們都有了嗎?(都有了)，現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi),，來(lái)捉捉空氣,，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái),，我看看,，誰(shuí)捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開(kāi),，用眼睛看一看空氣,，你們能看得見(jiàn)袋子里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對(duì)，空氣是看不見(jiàn);袋子里的空氣有顏色嗎?(沒(méi)有顏色)空氣是沒(méi)有顏色的,。(同樣的方法再來(lái)捉)袋口張開(kāi),，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對(duì),，空氣是沒(méi)有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣,，好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂(lè)帶幼兒到各個(gè)地方去捉空氣),。好，請(qǐng)小朋友把袋子放回來(lái),。我請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō),，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言),。好了,，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來(lái)，我們到處都有空氣,，空氣是沒(méi)有顏色,，沒(méi)有味道,，看不見(jiàn)也摸不著的，因此,，小朋友通常認(rèn)為我們周?chē)鷽](méi)有東西,，實(shí)際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣,，有什么感覺(jué)?再用小嘴巴吹吹空氣,，又有什么感覺(jué)?這說(shuō)明空氣是存在的、是流動(dòng)的,。

而且空氣也是很好玩的,，我們來(lái)和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?我們來(lái)用吸管吹杯子里面的水,，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生,。當(dāng)我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來(lái)，從你開(kāi)始一個(gè)一個(gè)走過(guò)來(lái),?！昧苏?qǐng)小朋友回來(lái)!小朋友，你們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今天,，老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球,，你們高興嗎?不過(guò)，你們先想一想,，怎樣讓氣球鼓起來(lái)呢?(往氣球里面吹空氣),，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球。(小朋友再吹的時(shí)候詢問(wèn)個(gè)別幼兒)好了,，氣球?qū)殞毨哿?，?qǐng)小朋友把它們回家，小筐是它的家),。哦，空氣寶寶這么好玩,，我也想和空氣寶寶玩一玩,。

小朋友看，這是什么(蠟燭),，這是什么呢(打火機(jī)),，現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃，再來(lái)點(diǎn)一根,，我要把杯子罩在蠟燭的上面,，小朋友想一想蠟燭會(huì)怎樣，會(huì)不會(huì)滅?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)……)小朋友仔細(xì)看,，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了),，你們想不想來(lái)試試呢?請(qǐng)小朋友到后面來(lái),，我們每個(gè)小朋友找一杯子，罩的時(shí)候要小心,，不要讓蠟燭燙著手了,。好的，請(qǐng)小朋友回來(lái)!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了,，那剛才你們沒(méi)有沒(méi)有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的,，還是很快的呢?那我們?cè)賮?lái)看一次，這一次小眼睛可要看仔細(xì)了,。噢,，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后,，蠟燭就會(huì)熄滅了呢?(你說(shuō)說(shuō)看……)老師告訴你真正的原因：這是因?yàn)楸影严灎T罩住,，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了,，而外面的空氣又進(jìn)不來(lái),，所以蠟燭就熄滅了。那你們說(shuō)說(shuō),，蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要),，蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說(shuō)說(shuō),。我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來(lái),。我請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?是不是不舒服的感覺(jué)呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺(jué)呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,，把鼻子捂起來(lái)，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面,，我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了,，所以我們就會(huì)感到喘不過(guò)氣來(lái)，非常難受,，你們說(shuō)我們?nèi)艘灰諝獍?。?duì)我們?nèi)诵枰諝猓瑒?dòng)物也需要空氣,，花草樹(shù)木呢?也需要空氣,，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒(méi)有空氣,，會(huì)怎樣呢?就會(huì)無(wú)法生存,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、 塑料袋、小氣筒,、小氣球若干,、蠟燭、打火機(jī),、玻璃杯

2,、每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(學(xué)前班秋季)1冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

1,、出示袋口密封,、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么,，給幼兒打開(kāi)袋子摸一摸,、聞一聞，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,。

小結(jié)：塑料袋里裝著空氣,，空氣無(wú)色無(wú)味,，我們看不見(jiàn)摸不著,。

二、找一找空氣在哪里

(1)用小氣筒給氣球充氣

(2)每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣,。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口)

(3)對(duì)著氣球吹氣,，盡量不讓氣球落地

提問(wèn)：(1)你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周?chē)教幎加小?/p>

三,、我們需要空氣

(1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒(méi)有空氣，人,、動(dòng)物、植物會(huì)有什么感覺(jué)和變化?提示幼兒閉上嘴巴,，用手指捏著鼻子片刻，然后說(shuō)出自己的感受,。

(2)給幼兒做實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅,。請(qǐng)幼兒想一想火為什么滅了。

(3)引導(dǎo)幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的,，還要帶著氧氣筒?

小結(jié)：人、動(dòng)物,、植物都需要空氣才能生存》

師小結(jié)：不在公共場(chǎng)所吸煙,，盡量使用交通工具和沒(méi)有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾,，減少工廠的廢水污染,，多種樹(shù)木花草，就能是我們周?chē)目諝飧逍?，身體更健康。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)感知空氣的存在以及壓力等,，知道空氣與我們的生活密切相關(guān),。

2.激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣,。

3.了解霧霾天氣,，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶子,、紙團(tuán),、玻璃杯,、蠟燭;課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?

1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?

2.介紹操作要求：平放瓶子,，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口,，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn),。

3.幼兒操作,，師觀察指導(dǎo),。

4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn),。(空氣的壓力)

二,、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作,，師指導(dǎo),。

3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣,，氧氣沒(méi)了蠟燭自然熄滅

三,、總結(jié)討論

1.空氣的特點(diǎn)：看不見(jiàn),，摸不著,，無(wú)色,，無(wú)味,。

2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類(lèi)都離不開(kāi)空氣,。

四、了解霧霾天氣

1.什么是霧霾?

2.霧霾天氣哪里來(lái)?

3.霧霾對(duì)人類(lèi)的影響,。

4.對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?

沉與浮大班科學(xué)教案反思篇四

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫(huà)書(shū)，可愛(ài)的形象,，柔和的色彩,，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚(yú)先生愛(ài)上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士,，因彼此相愛(ài)而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái),，共同打造幸福的生活,。

為了讓幼兒便于理解友誼，我將長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)設(shè)計(jì)成好朋友,，孩子們對(duì)畫(huà)面很感興趣,。

在活動(dòng)過(guò)程中,，有幾點(diǎn)值得分享之處：

1.開(kāi)放性的提問(wèn),。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引,。我通過(guò)ppt課件,，先出示封面，讓孩子們觀察這本書(shū)的封面,，說(shuō)說(shuō)這本書(shū)講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)油什么差異,。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒,，讓幼兒觀察圖片并思考辦法,。在這個(gè)過(guò)程中,，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法,。

2.閱讀過(guò)程中，我注重幼兒的表達(dá),。如，讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難,，比如：長(zhǎng)頸鹿的床太高了，鱷魚(yú)只能睡到地板上;長(zhǎng)頸鹿家的洗臉池太高了,，鱷魚(yú)的臉每天都臟兮兮的;長(zhǎng)頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚(yú)幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起,，中間開(kāi)個(gè)小門(mén)，這樣他們都方便而且還可以見(jiàn)面;住在長(zhǎng)頸鹿家,，因?yàn)樗麄兪菒?ài)人關(guān)系，所以當(dāng)鱷魚(yú)夠不著東西時(shí),，長(zhǎng)頸鹿可以把鱷魚(yú)抱起來(lái)，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆,，或許這就是繪本帶給我們的魔力,。

3.為了幫助幼兒便于觀察,，我除了用課件,，還用簡(jiǎn)單的圖示表示：吃飯問(wèn)題;門(mén)把手問(wèn)題;樓梯問(wèn)題;馬桶問(wèn)題;晾衣服問(wèn)題等等,，當(dāng)幼兒在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的新家圖片中將這些問(wèn)題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感,。

本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要,，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開(kāi)展,，才能行云流水般地把活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),。作為大人,，看這個(gè)繪本同樣深有感悟,，在和愛(ài)人,、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄,、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法,，一起動(dòng)手改變,、克服困難。

沉與浮大班科學(xué)教案反思篇五

《鳥(niǎo)獸大戰(zhàn)》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒了解鳥(niǎo)獸的基本特征,，積極調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)大膽標(biāo)書(shū)與分類(lèi)。在這個(gè)活動(dòng)中,，我通過(guò)教學(xué)課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥(niǎo)類(lèi)與獸類(lèi)之間的異同,。在本次活動(dòng)開(kāi)始之前，我就讓幼兒去了解了一些關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，因此在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，幼兒的興趣就非常的'高,，每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進(jìn)行大膽的表達(dá),。但是在問(wèn)道，蝙蝠到底是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)的時(shí)候,，班級(jí)中出現(xiàn)了較大的分歧，這讓教師的活動(dòng)開(kāi)展有了一個(gè)很好的承前啟后的效果,。因?yàn)槭嵌嗝襟w直觀感受,，所以幼兒的關(guān)注力非常的強(qiáng),，都能感受并指出鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)他們各自的特點(diǎn)。

在最后的自主填寫(xiě)的時(shí)候,，我給他們了一些圖片進(jìn)行操作,，分析,、評(píng)論,，讓他們對(duì)整個(gè)故事和鳥(niǎo)獸的區(qū)別有一個(gè)整體性的鞏固。在活動(dòng)的尾聲,，有幾個(gè)小朋友提出了幾個(gè)問(wèn)題，例如：鯨魚(yú)是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)?。看笫区B(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)??？鴕鳥(niǎo)呢,？針對(duì)這幾個(gè)幼兒提出的問(wèn)題,，我和孩子們進(jìn)行了一個(gè)整體學(xué)習(xí)，首先是找到圖片,，讓他們觀察這些動(dòng)物的形貌特征，然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的觀察,，最后由孩子們自己得出結(jié)論,。

孩子們對(duì)自己所得到的成果表示非常的開(kāi)心,，感覺(jué)自己突然間變得非常的出色，有非常自豪的成功感,，所以我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)是非常的成功的,，讓孩子們得到了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也提升了他們良好的自我感覺(jué),。

沉與浮大班科學(xué)教案反思篇六

第一課水的重要性

1、了解水的相關(guān)知識(shí),，特別是水資源對(duì)人類(lèi)生活起著重要的作用,，我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源,。

2,、隱性目標(biāo)：提高保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習(xí)慣,。

讓學(xué)生了解到水對(duì)人類(lèi)生活的'重要作用。

1,、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？

2,、水有哪些作用,？

3、認(rèn)識(shí)沙漠里的植物及動(dòng)物,。

4、為什么說(shuō)水是生命呢,？

教師小結(jié)：常言道：魚(yú)兒離不開(kāi)水。實(shí)際上,，人更離不開(kāi)水,，地球的所有生命都離不開(kāi)水,。人如果不喝水,，一個(gè)星期就會(huì)死亡,。動(dòng)物沒(méi)有水喝,，不能生存,，植物沒(méi)有水,，就會(huì)枯死。

第二課地球上的水從哪里來(lái),？

一、導(dǎo)入

播放從太空中看地球的圖片,。

（有人說(shuō)，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球,。這是有一定道理的，因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有水,，而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來(lái),，地球是一個(gè)藍(lán)色的星球，地球上絢麗多彩的生命世界如果離開(kāi)了水將不復(fù)存在,。四大文明古國(guó)無(wú)一不是產(chǎn)生于大江大河：古代埃及位于北非尼羅河流域，古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域,、古代印度位于南亞印度河流域，古代中國(guó)位于東亞黃河流域,?？梢哉f(shuō)沒(méi)有水就沒(méi)有生命,，就沒(méi)有人類(lèi)文明,。

二,、探究

1,、師：地球上的水雖然很多,，但淡水資源只有百分之二點(diǎn)七,，可以利用的淡水資源主要指地表水,。

學(xué)生匯報(bào),，教師補(bǔ)充資料,。

這節(jié)課也體現(xiàn)了教師深厚的教學(xué)功底。從一個(gè)個(gè)富有感情的導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì),，巧妙地把一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)串在一起，緊緊引領(lǐng)學(xué)生從一字一詞來(lái)深深地品味與感悟,。同時(shí)教師的許多教學(xué)環(huán)節(jié)讓人耳目一新。如走進(jìn)下雨天的村莊一環(huán)中,，讓學(xué)生把自己當(dāng)作孩子中的一個(gè),，讓他們沖進(jìn)雨中，想象你會(huì)怎么樣,。此時(shí)老師作為記者來(lái)采訪學(xué)生,，在師生的一問(wèn)一答中,，讓學(xué)生自然地由“得水之樂(lè)”體會(huì)到了“缺水之苦”,。以教師采訪的形式帶動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)的有序進(jìn)行,，真正做到了教學(xué)無(wú)痕。另一個(gè)有同樣之巧妙的是在第五節(jié)的教學(xué)中,，教師讓學(xué)生閉上眼睛,，在教師的朗讀中想象,，體會(huì)一瓢水帶來(lái)的快樂(lè),，然后用一個(gè)字,、一個(gè)詞告訴老師此時(shí)的感受，然后讓學(xué)生帶著感情把句子讀出來(lái),，讀出自己的感受,，真正做到了教學(xué)無(wú)痕,。

沉與浮大班科學(xué)教案反思篇七

培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，提高幼兒的科學(xué)素質(zhì),，已經(jīng)成為重要的教育目標(biāo),。通過(guò)了解中國(guó)古代的四大發(fā)明，讓幼兒自己看一看,、說(shuō)一說(shuō)，用孩子能夠接受的方式,，通俗易懂的介紹,。了解到中國(guó)人勤勞,、聰明,，并為自己是中國(guó)人感到驕傲。

1.知道四大發(fā)明,。

2.感知中國(guó)人民的勤勞、聰明,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1.四大發(fā)明視頻、圖片,、資料。

2.掛圖：四大發(fā)明,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道四大發(fā)明,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解中國(guó)現(xiàn)代的成就,。

一,、介紹四大發(fā)明。

我們是什么國(guó)家的人?你覺(jué)得中國(guó)人聰明嗎?

在很早很早的時(shí)候,，中國(guó)人就發(fā)明了很多東西,。

二,、幼兒探索了解四大發(fā)明

1.幼兒操作,，尋找四大發(fā)明的圖片

你能講出古代的中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?

了解中國(guó)人發(fā)明東西的資料,。

古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西,，其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的,，叫“四大發(fā)明”。誰(shuí)能把四大發(fā)明找出來(lái)?(幼兒操作)

2.利用圖片,，介紹四大發(fā)明

(1)介紹造紙(出示圖片)

是誰(shuí)發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

中國(guó)最早的文字是寫(xiě)在甲骨上的,，叫甲骨文,，到了后來(lái)將文字刻在木簡(jiǎn)上，用繩索穿起來(lái),，多不方便呀,。東漢時(shí)代，一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法,，他造出了紙。

(2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)

在還沒(méi)有印刷術(shù)之前,，書(shū)籍都是用手一本一本的抄寫(xiě)出來(lái)的,，多辛苦啊!宋代的時(shí)候,，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊,，一端刻上文字,，印刷時(shí),，將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列,，然后在版上涂墨,，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

(3)介紹火藥

火藥是方士在煉丹的過(guò)程中發(fā)明的,。把火藥做成火龍炮,，好象一個(gè)火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,，小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升,，我們現(xiàn)在用的禮花,、鞭炮就是火藥做成的,。

(4)介紹指南針(出示實(shí)物)

以前人們利用磁鐵的磁力來(lái)指示方向，這樣就不會(huì)迷路了,，指南針是宋代的時(shí)候制造出來(lái)的,，它可以用于航海。

和幼兒做指南針實(shí)驗(yàn),。

教師小結(jié)：我國(guó)最早結(jié)束人類(lèi)用手抄文字的繁重勞動(dòng),，發(fā)明了印刷術(shù);我國(guó)最早使用火藥,，我國(guó)的煙花爆竹樣式很多，很美麗,。造紙術(shù),、印刷術(shù),、火藥,、指南針是我國(guó)古代有名的四大發(fā)明,。

贊美中國(guó)人的兒歌：中國(guó)人，真聰明,，造紙火藥指南針,，還有一個(gè)印刷數(shù),，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng),，長(zhǎng)大也做發(fā)明家，發(fā)明家,。

活動(dòng)結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的信心,。

孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題,，還展開(kāi)豐富的想象。對(duì)古代中國(guó)人的智慧直鼓掌,，表達(dá)他們對(duì)古人的敬意,。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國(guó)人的聰明,，讓幼兒感受到中國(guó)人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪,。

沉與浮大班科學(xué)教案反思篇八

進(jìn)入秋天，各種果實(shí)和農(nóng)作物逐漸成熟,，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，我們給孩子們布置了"走進(jìn)田野,，采集果實(shí)"的任務(wù),。節(jié)后回來(lái),，那火紅的辣椒串,、金橙橙的玉米棒子,，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗,、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺(tái),。孩子們對(duì)這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘，一有空就圍攏過(guò)來(lái)整理和擺弄,。

在一次裝瓶時(shí)，有個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿的一瓶花生里,，竟然還能再裝上半杯小米！看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過(guò),、漏下，孩子們都特別驚奇,！追隨孩子們的'興趣點(diǎn),，于是一個(gè)關(guān)于"物體間的間隙"的科學(xué)探索活動(dòng)就在孩子們的激烈討論和探索中展開(kāi)了,。

沉與浮大班科學(xué)教案反思篇九

1,、初步了解幼兒對(duì)各種蟲(chóng)類(lèi)的認(rèn)知程度,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

通過(guò)讓幼兒看書(shū)、圖片,、收集蟲(chóng)蟲(chóng)的資料及有關(guān)的小知識(shí),。

2,、幼兒回答，教師簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄,。

浩楠：我認(rèn)識(shí)菜青蟲(chóng),，它全身是綠色的，愛(ài)吃青菜的葉子,，是個(gè)壞蟲(chóng)子,。我認(rèn)識(shí)螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的,，有的是咖啡色的,，身上還長(zhǎng)著翅膀,，他吃害蟲(chóng)是好的蟲(chóng),。我還認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng),，它也是好蟲(chóng)子,，身體像半個(gè)球，是紅色的,，上面有七個(gè)黑點(diǎn)。

張一佳：我認(rèn)識(shí)蝴蝶,，它有4個(gè)翅膀，上面有美麗的花紋,，他喜歡在花里飛來(lái)飛去，采花粉,。我見(jiàn)過(guò)螞蚱，由兩種,，一種胖的,，一種瘦的,，他們都有須子，都有翅膀,，有6條腿,，有時(shí)候他會(huì)飛著走,，又時(shí)候他蹦來(lái)蹦去。

豆豆：我認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng),它有很多腿,，用手一碰它,，它就團(tuán)在一起,，變成個(gè)小球球,。這是它在保護(hù)自己。

3,、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng),。

4,、幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出自己認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)。(延伸活動(dòng))

秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲(chóng),，活動(dòng)時(shí),，孩子們認(rèn)識(shí)了很多的蟲(chóng)蟲(chóng)，如：螞蚱,、蛐蛐、螳螂,、蜘蛛、豆蟲(chóng),、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶,、蜻蜓等。通過(guò)捕捉和觀察,，孩子們對(duì)它們的外形特征、生活習(xí)性非常了解,。因此,，孩子們描述很仔細(xì),。特別是對(duì)秋天特有的幾種蟲(chóng)子，幼兒更加喜愛(ài),。因此,，我們以探索秋天常見(jiàn)的幾種蟲(chóng)子為重點(diǎn),。進(jìn)一步延伸,，讓幼兒在會(huì)描述的基礎(chǔ)上，能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),，為我們的下一個(gè)活動(dòng)：制做圖書(shū)《我認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)》打好了基礎(chǔ),。