時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇一

本班現(xiàn)有學(xué)生52人,，其中女生24人，男生28人,。大部分學(xué)生、能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成,。在幾次測(cè)試中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)字，詞掌握不夠牢固,，閱讀和習(xí)作部分掌握不夠好,。范子奇,、黃穎詩(shī),、盧思行等同學(xué)基礎(chǔ)較差,，連基本的字,，詞都寫不出來,，不過本學(xué)期進(jìn)步較大,，只不過有些馬虎,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,。復(fù)習(xí)難度較大,，是復(fù)習(xí)階段應(yīng)重要抓的學(xué)生,。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

1、基礎(chǔ)知識(shí)：

（1詞語(yǔ)：組詞,、多音字組詞、成語(yǔ),、近反義詞,、根據(jù)句意寫詞,。

（2改錯(cuò)別字,、修改病句,。

（3用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,、補(bǔ)充句子,。

（4加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

（5改寫句子,。

2,、課內(nèi)每單元的`重難點(diǎn)：

（1課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn),。

（2課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式,、答題的規(guī)范性、全面性,。

3,、閱讀訓(xùn)練：對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：

（1找找中心句,。

（2找找近,、反義詞,。

（3填空,。

（4回答問題,。

4,、習(xí)作訓(xùn)練：

（1審題訓(xùn)練,。

（2對(duì)本冊(cè)書中的作文類型有所了解,，掌握每種類型作文的基本寫法四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃,。

(3)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，會(huì)寫書信。

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上,，加深理解,，鞏固知識(shí),。

2,、查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,。

1,、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ),。

2、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用,。

1,、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí),。

2,、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。要求：認(rèn)真審題,，正確選材,，敘事完整，條理清楚,。

1、各種歸類復(fù)習(xí)方法,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

2,、 教師認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,。

4,、 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累,，增強(qiáng)閱讀能力,。

5、 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書,，從而幫助自己提高寫作水平。

1,、寫字,、習(xí)作,、閱讀相結(jié)合,。

2,、采用競(jìng)賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,。

3,、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè),、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié),。

20xx年12月24日---20xx年 1月8日

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇二

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。為了在僅有的時(shí)間內(nèi),，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)有的教材,，特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一,、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生31人，其中_6人,，男生15人。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，上課積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立識(shí)字,，正確,、流利地朗讀課文,，對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí),，如課文中的字詞,、背誦的段落，能較好地掌握,。初步學(xué)會(huì)了默讀，靜下心來品讀,、感悟文章,，按要求理解詞語(yǔ),，深入體會(huì)重點(diǎn)句子的意思,，抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵,，具備了一定的閱讀能力,。能根據(jù)習(xí)作要求選材,，寫出自己印象深刻的或感動(dòng)的內(nèi)容,。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,，而且還非常馬虎,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,，像李祥,、楊立濤等同學(xué),，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生,。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4.講練結(jié)合,、精講精練，輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng),，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,、會(huì)學(xué)語(yǔ)文,。

5.面向全體,、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步,。

四,、復(fù)習(xí)要求

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字,。

2,、掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、了解字義,。辨析同音字和形近字,，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力,。

3,、掌握幾種查字典的方法,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4,、掌握本冊(cè)中的詞語(yǔ),，懂得意思,，能口頭或書面運(yùn)用,。能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類,，并能學(xué)會(huì)成語(yǔ),，學(xué)會(huì)多種形式的成語(yǔ),。

5,、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句,、排比句、擬人句和各種諺語(yǔ)和古詩(shī)句,，能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫句子,。

6、能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句,，掌握理解一段話的方法,。理解課文與課題之間的聯(lián)系,。學(xué)會(huì)用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法,。

7,、熟讀23篇課文,，理解內(nèi)容,，并能按要求朗讀課文或背誦,、默寫課文,。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

8,、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意逗號(hào),、頓號(hào),、句號(hào),、感嘆號(hào),、問號(hào),、引號(hào)等的使用，提醒學(xué)生考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做,。

9、以寫作為突破口,，提高作文能力,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,，寫出篇幅適宜的作文,。能有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,，能有條理地記述一件事,。

五、單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第二單元：正確認(rèn)讀33個(gè)生字,，規(guī)范,，美觀地書寫28個(gè)生字;正確,，流利,，有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,，滲透用詞造句,，仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);會(huì)續(xù)寫童話故事,。

第四單元：正確認(rèn)讀43個(gè)生字;規(guī)范,、美觀地書寫30個(gè)生字,，整體感知課文,，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感,。

第五單元：本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的,，內(nèi)容生動(dòng)有趣,，貼近生活,，學(xué)生較感興趣,。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義,。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，但對(duì)自然界的許多奧秘的了解是有限的,，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識(shí)，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，保護(hù)環(huán)境的感情,。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語(yǔ),、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神,、螞蟻,、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作,、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,，那么學(xué)生的理解便水到渠成,。

第六單元：本單元環(huán)保篇,，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境,、改造環(huán)境,、美化環(huán)境的教育;說明保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,，告訴人們要珍惜,、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園,。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)平衡,。

七,、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1,、從漢語(yǔ)拼音入手,，正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過的詞語(yǔ),，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2,、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ),。

3,、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用,。

4,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,，正確選材，敘事完整,，條理清楚,。

七,、復(fù)習(xí)措施：

1、采取歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握,。先全面復(fù)習(xí),，再重點(diǎn)攻關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

2,、采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問,、多輔導(dǎo),。優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

5,、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂復(fù)習(xí)課,，注意查漏補(bǔ)缺,。輔差工作不放松,。

6,、加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān),。

八、復(fù)習(xí)方法：

1,、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高平均分,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

九、奮斗目標(biāo)：

通過有計(jì)劃的復(fù)習(xí),，期末成績(jī)平均分達(dá)到80分以上,，及格率達(dá)到100﹪,。

十、復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

復(fù)習(xí)

時(shí)間復(fù)習(xí)

內(nèi)容復(fù)習(xí)要求備注

6月

16日漢語(yǔ)

拼音能夠看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文,、回答問題及對(duì)話,。

6月

16,、

17日字詞掌握本冊(cè)168個(gè)生字,、會(huì)認(rèn)本冊(cè)書的236個(gè)生字,，多音字;辨析形近字、音近字;掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握每單元后面的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類;辨析近義詞與反義詞,，能夠選擇正確的詞語(yǔ)填空。

6月18,、19日句子繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子;學(xué)習(xí)將句子寫具體;會(huì)將把字句改寫成被字句;學(xué)習(xí)改寫反問句;改正用詞不當(dāng)?shù)木渥?會(huì)使用頓號(hào),、嘆號(hào),，初步掌握冒號(hào)和引號(hào)的用法等;認(rèn)識(shí)比喻句;學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子,。能夠?qū)W會(huì)每單元后中的名言警句及古詩(shī),。

6月

22,、23日閱讀結(jié)合課文,，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?熟讀課文,，理解內(nèi)容,，并按要求朗讀或背誦、默寫課文;學(xué)會(huì)默讀,，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容,，完成習(xí)題;能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí),。

6月

24,、25日習(xí)作能按指定的段式(時(shí)間,、事情發(fā)展,、方位的順序)寫一段通順,、連貫的話;能夠進(jìn)行寫人,、寫事和寫景的習(xí)作,。

6月26日以后綜合綜合測(cè)試,，講評(píng)

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇三

本班現(xiàn)有學(xué)生38人，其中女生19人,，男生19人,。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，上課積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,，而且還非常馬虎,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像王杰,、譚智瑋、劉世明,、楊旭等,，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說話,，能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文,，能說出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字,。

2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思,，能口頭或書面運(yùn)用,。

5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,，復(fù)習(xí)講述一件完整的事,，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力,。

6,、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文,。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系,。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法,。

8,、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,，能有條理地記述一件事,。

復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、從漢語(yǔ)拼音入手,，正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞,。

2,、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

3,、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用,。

4,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí),。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。認(rèn)真審題,，正確選材，敘事完整,，條理清楚,。

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握,。

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,，采取結(jié)對(duì)子,、一幫一等方法，加強(qiáng)合作與督促,。

3,、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

4、采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣，

5,、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,。

6、加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān)。

兩周

1,、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí)。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇四

一,、指導(dǎo)思想：

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.反復(fù)多次聽寫本冊(cè)書中要求會(huì)寫的生字,，及掌握認(rèn)識(shí)的字的讀音。

2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,，背熟提供的精彩片段,。

3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句,、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn),、改病句、詞語(yǔ)歸類等)

4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,，提高作文能力,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事,，寫出篇幅適宜的作文,。

5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)字、詞,、句

1,、字

練習(xí)的形式為：聽寫;看拼音寫詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞,、選擇正確讀音等,。

注意：(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。

(2)容易寫錯(cuò),、混淆的字,。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

(3)注意書寫端正,、規(guī)范,，卷面整潔。

(4)讀音中易混淆的字,。如前后鼻音,、平翹舌音等。

2,、詞語(yǔ)

(1)能正確讀寫每組“日積月累”里的詞語(yǔ),。

(2)能寫出近義詞、反義詞。

(3)分類的四字詞語(yǔ)

練習(xí)的形式：

正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語(yǔ),，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,，能根據(jù)意思寫出成語(yǔ)

3、句子

(1)會(huì)按要求寫比喻句,、擬人句、排比句,、擴(kuò)句,、縮句、修改病句等,。

(2)練習(xí)句式的轉(zhuǎn)換,，如“被”字變“把”字句，反問句改陳述句等,。

(3)標(biāo)點(diǎn),，注意逗號(hào)、頓號(hào),、句號(hào),、感嘆號(hào)、問號(hào),、引號(hào)的使用,，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

(4)默寫語(yǔ)文園地中的“日積月累”

(二)閱讀

閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,，

內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,，課外閱讀,。

(三)以寫作為突破口,，提高作文能力,，掌握寫人,、記事,、寫景的基本文章結(jié)構(gòu),做到語(yǔ)句通順連貫,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作,，寫出篇幅適宜的作文,。

四,、措施：

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

(2)采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,。

(3)優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

(4)輔差工作不放松,。

(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),。

(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān),。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,，還要注意以下兩點(diǎn)：

(7)編寫專題訓(xùn)練題各一份，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容,。

(8)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，四字詞語(yǔ)的積累,。

(9)分析往屆期末試卷，后期進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇五

姚莊小學(xué)王開遠(yuǎn)

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二,、學(xué)情分析：

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本年級(jí)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文，能說出自然段的主要意思,，具備了一定的閱讀能力,。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來說,，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。行文中,，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),，沒有個(gè)性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

2,、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，初步掌握分段知識(shí),，能簡(jiǎn)單概括段意,。

4、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5、提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6,、了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn),，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解,，鞏固知識(shí),。

2、查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

五,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1,、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過的詞語(yǔ),，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ),。

3,、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用,。

六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。要求：認(rèn)真審題，正確選材,，敘事完整,，條理清楚。

七,、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法,，提高學(xué)習(xí)興趣，（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān),。

八、復(fù)習(xí)課時(shí) ：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)7課時(shí),，綜合練習(xí)3課時(shí)

九,、注意點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇六

1.能用鋼筆書寫端正,、規(guī)范的漢字。

會(huì)認(rèn)生字表(一)的200個(gè)生字,，會(huì)寫生字表(二)的200個(gè)生字,。

練習(xí)的形式為：聽寫;看拼音寫詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

注意：(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ),，如：拋棄,、智慧。

(2)容易寫錯(cuò),、混淆的字,。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

(3)注意書寫端正,、規(guī)范,，卷面整潔。

2,、詞語(yǔ)

(1)能正確讀寫每組“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”里的詞語(yǔ),。

(2)能寫出近義詞、反義詞,。

(3)四字詞語(yǔ)

二,、句的練習(xí)

1、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配,、擴(kuò)句,、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子,、改病句,、排列順序、詞語(yǔ)歸類,、縮句,、會(huì)給同輩寫信,，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語(yǔ)句通順連貫)。

2,、默寫語(yǔ)文園地中的“日積月累”

三,、閱讀

閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

四、寫作

掌握能抓住事物的特點(diǎn)和人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)描寫。掌握先概括后舉例寫人,、寫事和按一定順序,，抓住景物特點(diǎn)寫景的寫作方法。培養(yǎng)孩子能掌握半命題作文的寫作方法,。

五,、復(fù)習(xí)措施

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān),。

在復(fù)習(xí)中，老師一定會(huì)親力親為,，絕不能把檢查工作放給組長(zhǎng),、班長(zhǎng)。老師在檢查的同時(shí),，了解到了學(xué)生不會(huì)點(diǎn),、易混點(diǎn)等錯(cuò)題類型，這樣才可有的放矢,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)做出不同的要求,，這樣才能事半功倍，讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī),。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇七

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1．能用鋼筆書寫端正,、規(guī)范的漢字。會(huì)寫200個(gè)要求寫的字,。

2．重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容,，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

3．牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內(nèi)容,。

4．閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

5．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口,，提高作文能力,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事,，寫出篇幅適宜的作文,。,學(xué)會(huì)給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語(yǔ)句通順連貫,。

1,、讓每節(jié)課都是快樂的,，有趣的，讓每道題都是新鮮的,，充滿活力的,。

2、注意實(shí)效性,，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練,。

3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背,。

4,、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、寫作等三部分,?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面,。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類也很多,，可以從寫人、記事,、寫景和應(yīng)用文來分,，也可以從命題的形式來分。

1,、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí)。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇八

本班學(xué)生38名,，優(yōu)生有10名,，他們平時(shí)好學(xué)，課后要求背誦的課文掌握的準(zhǔn)確,，對(duì)拓展練習(xí)的.題有自己獨(dú)到的見解,，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確,。中間生占18名,，這部分對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問,。語(yǔ)文學(xué)困生有10人,，這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,，就是懶惰,、浮躁，而不肯用心地去記憶,，該背的該積累的知識(shí)掌握不好,，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有時(shí)寫一段文字,，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字,，拓展性的練習(xí)更是無從下手。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、基礎(chǔ)知識(shí)：

（1）詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞、成語(yǔ),、近反義詞,、根據(jù)句意寫詞。

（2）改錯(cuò)別字,、修改病句,。

（3）用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補(bǔ)充句子,。

（4）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

（5）改寫句子。

（6）排列句子,。

2,、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)：

（1）課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。

（2）課文后面的問答題,。注重訓(xùn)練回答問題的模式,、答題的規(guī)范性、全面性,。

3,、閱讀訓(xùn)練：對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：

（1）找找中心句。

（2）找找近,、反義詞,。

（3）填空。

（4）回答問題,。

4,、口語(yǔ)交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

5,、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事,、景、物的文章,，能表達(dá)真情感,；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體,。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

從學(xué)生角度來看，多注意差生,，多幫助他們,，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類,；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞,；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句,。

2、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì),；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,、書信及常見的應(yīng)用文。

五,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的168個(gè)生字，會(huì)認(rèn)的68個(gè)生字,；

能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ),，做到書寫公整、規(guī)范,，不寫錯(cuò)別字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累,。運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,，通過閱讀訓(xùn)練,，進(jìn)一步掌握理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇九

通過分類復(fù)習(xí),，抓好課內(nèi),、課外的知識(shí)，把好基礎(chǔ)關(guān),，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力,，全面提高學(xué)生成績(jī)，力爭(zhēng)學(xué)生的成績(jī)有所提高,。

以分類復(fù)習(xí)為主,，把好課內(nèi)關(guān)和課外知識(shí)的拓展。掌握知識(shí)的靈活運(yùn)用,，課外知識(shí)的積累與運(yùn)用,，抓好差生的轉(zhuǎn)化，提高合格率,，從而大面積提高學(xué)生成績(jī),。

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1,、能利用拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字,。

2,、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫,，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。

3、查字典,，會(huì)運(yùn)用部首,、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字,。

4,、辨別同音字、形近字,，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力,。

5、掌握本冊(cè)詞語(yǔ),，理解詞義,，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

6,、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞,；掌握已學(xué)的成語(yǔ),；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7,、能夠改寫句子,、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞,。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法,。

（二）,、閱讀方面：

（三）、作文方面：

1,、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合,、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，努力提高及格率,；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題,；要多種方法交替使用,，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高,。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí),。

3、善于利用教材,。以課文為主,，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握,，對(duì)課文的熟記,，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法,；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。

1,、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高,、充實(shí)自己,，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用,。

2,、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”,，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課,。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松,、自如，沒有壓力,。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松,、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí)。

4,、轉(zhuǎn)變觀念,，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng),。

2,、以字、詞,、句,、篇、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題,。

3、 全面檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺,，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，找出學(xué)生仍存在的問題,，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,，解決疑難問題,。

4,、 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),，教師進(jìn)行考前教育仔細(xì)審題，認(rèn)真答題,，反復(fù)檢查,，獨(dú)立完成。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇十

總復(fù)習(xí)的要求

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè)生字,，會(huì)寫200個(gè)生字。

2,、會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字能力,。

3,、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞,，能大致理解詞語(yǔ)的意思,，還能在書面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

4,、了解,、整理一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞,，會(huì)按要求寫一定結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ),，說得出課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。

5,、復(fù)習(xí),、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)和其他的一些詞匯。

6,、進(jìn)一步掌握句子的一些基本知識(shí),，能按要求寫句子或進(jìn)行句式的變化，能正確理解文章中一些重點(diǎn)句子含義,，領(lǐng)悟作者遣詞造句的準(zhǔn)確和形象,。

7、能背誦指定的課文或段落,。

8,、能初步把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,。

9,、進(jìn)一步了解常用標(biāo)點(diǎn)的作用，并能在自己的書面語(yǔ)言表達(dá)中正確運(yùn)用,。

10,、復(fù)習(xí)古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容,。

11,、能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚，能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

日期

復(fù)習(xí)內(nèi)容

具體要求

練習(xí)安排

輔導(dǎo)對(duì)象

6.11――6.14

拼音,、字詞

會(huì)正確寫大寫字母，牢固掌握本學(xué)期學(xué)過的生字,，能給多音字確定正確的讀音,，更好地給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。

能正確默寫本學(xué)期要求掌握的詞語(yǔ),，

《總復(fù)習(xí)》1張

楊歡,、徐琛皓、許學(xué)澤,、孫賢皓,、洪琦程、李奕萱,、張晨昊,、王碧伶、賀曉寶,、侯海波

6.15――6.16

詞語(yǔ)

理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,，能分辨形近字和意義相近的詞語(yǔ)，能正確使用量詞。能正確寫出詞語(yǔ)的近義詞,。

《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷2張

6.17――6.18

句子

能正確縮句，能把肯定句改成反問句,，把反問句改成肯定句,；能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子；能把句中表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ)提前,。能正確使用關(guān)聯(lián)詞,。能把句子補(bǔ)寫完整，能給常用詞語(yǔ)的造句,。能正確使用書名號(hào)和省略號(hào),。

《總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張

6.21――6.23

閱讀

能背誦,、默寫課文中的重點(diǎn)片斷,，通過課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力,。

《期末總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷1張

6.24――6.25

作文、綜合練習(xí)

能根據(jù)要求寫作文,；綜合練習(xí),。

模擬試卷

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇十一

本班現(xiàn)有學(xué)生40人,，其中女生15人,，男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，上課積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,，而且還非常馬虎,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李四等同學(xué),，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生,。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。,，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說話,，會(huì)給部分學(xué)過的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容 ，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

復(fù)習(xí)要求：1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3. 復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用,。

5,、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事,，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力,。

6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文,。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法,。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系,。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

8,、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式,。

復(fù)習(xí)重,、難點(diǎn)： 1、 從漢語(yǔ)拼音入手,，正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。 2,、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ),。

3、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用。 4,、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,，正確選材,，敘事完整，條理清楚,。

三,、每單元重難點(diǎn)及應(yīng)知應(yīng)會(huì)

第二單元：正確認(rèn)讀33個(gè)生字,，規(guī)范,，美觀地書寫28個(gè)生字；正確,，流利,，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”,；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,，滲透用詞造句，仿照例子寫句子,；懂得從表面文字理解深層含義,；會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；會(huì)續(xù)寫童話故事。

第四單元：正確認(rèn)讀43個(gè)生字,；規(guī)范,、美觀地書寫30個(gè)生字，整體感知課文,，感受課文內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。 第五單元：第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的,，內(nèi)容生動(dòng)有趣,，貼近生活，學(xué)生較感興趣,。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義,。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，但對(duì)自然界的許多奧秘的了解是有限的,，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識(shí),，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語(yǔ),、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神,、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作,、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,，那么學(xué)生的理解便水到渠成。

第六單元：第六單元環(huán)保篇,，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境,、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育,；說明保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜,、保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，保護(hù)生態(tài)平衡,。

四,、復(fù)習(xí)措施

1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握,。

2、 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,，采取結(jié)對(duì)子,、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問,、多輔導(dǎo),。

3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

4,、采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,。

5,、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

6,、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇十二

四年級(jí)學(xué)生活潑,、好動(dòng),，近來較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促,，習(xí)慣不太好,，學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃,，沒有目標(biāo)，隨波逐流,?；旧弦蠋熡H力引導(dǎo),，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。由于課程較多,，時(shí)間較緊，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí),，生字詞不過關(guān),，積累也較少，訓(xùn)練量,，訓(xùn)練的題型也較少,。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒有成就感,，還存在畏懼的心理,，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱,，甚至有看不懂題意,，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學(xué)生之間的差距較大,。

1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí),。

4.講練結(jié)合,、精講精練，輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,、會(huì)學(xué)語(yǔ)文,。

5.面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步。

重點(diǎn)：生字詞,、古詩(shī),、讀讀背背,、讀讀記記及課文理解，重點(diǎn)段落的分析,。

難點(diǎn)：閱讀,、作文

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字,。

2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力,。

3.復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首,，順利檢索漢字,，看懂字的意思。

4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),，能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞,，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。

5.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體,。

6.復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句,。

7.結(jié)合課文,，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

9.復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)的用法,。

10.復(fù)習(xí)掌握寫收條,、領(lǐng)條和借條的方法，會(huì)按要求寫一段簡(jiǎn)單的話,。

第一部分：漢語(yǔ)拼音

掌握《字母表》分清平翹舌音,、前后鼻音；看拼音寫詞句,；用普通話朗讀課文,、回答問題及對(duì)話。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊(cè)300個(gè)生字,、多音字,；辨析形近字、音近字,；掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義,；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),；搭配詞語(yǔ),；將詞語(yǔ)分類,；辨析近義詞與反義詞。

第三部分：句子的.復(fù)習(xí)

繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子,；學(xué)習(xí)將句子寫具體,；會(huì)將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問句,；改正用詞不當(dāng)?shù)木渥?；?huì)使用頓號(hào)、嘆號(hào),，初步掌握冒號(hào)的用法等,；認(rèn)識(shí)比喻句；初步學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子,。

第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)

第五部分：聽說訓(xùn)練

能集中注意力聽別人說話,，知道主要內(nèi)容；能用完整的語(yǔ)句,，清楚,、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學(xué)會(huì)打電話和問路,、指路的應(yīng)對(duì)用語(yǔ),；能按要求復(fù)述課文和故事，講述一件簡(jiǎn)單的事,。

第六部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

能按指定的段式（時(shí)間,、事情發(fā)展、方位的順序）寫一段通順,、連貫的話,；掌握寫收條、領(lǐng)條和借條的方法,。

1.11~1.17期末總復(fù)習(xí),。