計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

四年級語文教學計劃篇一

本班大部分學生對字詞掌握情況較好,，獨立閱讀知識方面掌握得不太好,，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答,。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習更是無從下手,。

1、漢語拼音,。

(1)學會漢語拼音,，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則,。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語和句子,。

(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2,、字,。

(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正,、勻稱,。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語,。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確字義;

(7)按要求查字典等,。

3、詞語,。

(1)正確地讀出寫出學過的詞,，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

(3)辨析近義詞,、反義詞，領會詞語的感情色彩,，會詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓練。

4,、句子,。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句,。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻,、排比等修辭的作用，能縮寫句子,，擴寫句子,。

語言感悟：

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關的詞句,、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領悟句子的表達特點;

(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情;

(6)學會提出有思考價值的問題;

(7)聯(lián)系生活實際談感受等,。

四年級語文教學計劃篇二

根據(jù)四年級學生平時學習的情況分析：大部分同學對字詞掌握地較好,。句式的變化只有少數(shù)同學掌握不夠好，修辭的運用部分同學不夠靈活掌握,，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點,，寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等,。

1.漢語拼音

（1）音序

（2）音節(jié)

（3）熟練讀拼音寫字詞

2.漢字

（1）掌握本冊生字的間架結構,，能寫正確、端正

（2）正確區(qū)分同音字,、形近字并能組詞語

（3）按要求寫字

（4）選自填空

（5）改正錯別字

（6）選準字意

3.詞語

（1）正確地讀出寫出學過的詞并累積詞語

（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思

（3）辨析近義詞,、反義詞，領會詞語的感情色彩,，能搭配,、選詞填空等各種詞語訓練

4.句子

（1）掌握一個句子的主要成分，能運用詞語造句

（2）能背誦指定或喜歡的詞語

（3）按要求摘錄句子

（4）默寫重點要求掌握的句子

（5）會補充句子

（6）改正病句

（7）辨別比喻句,、擬人句,、排比句、夸張句等修辭

（8）能擴寫縮寫句子

（9）能改變各種句型

（10）體會句子含著的意思

（11）找出課文敘述順序的句子

（12）領會句子表達的特點,，體會表達的思想感情

5.標點符號

能正確使用九種標點符號：逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,、破折號,。

6.口語交際

選擇設計實際生活中的話題，進行一至二次口語交際,。

7.習作

復習寫人,、寫事、寫景,、物的文章,，能表達真情實感；寫好給材料作文,；復習寫想象作文,，做到內(nèi)容具體；還要寫好受啟發(fā)作文,、書信等,。

2.復習鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容

3.能主動積極地寫練好各類作文

4.積極參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補

多關注差生的讀寫訓練,，從而提高差生的及格率,。多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字,、詞,、句的理解,，作文中寫通順的句子。正確運用各類標點符號,。

1.對字詞進行邏輯分類,；結合語境理解字詞；會修簡單的病句

3.綜合運用,，補缺,、補漏

1.分類集中復習講解、集中練習

2.多讀,、多練,、多比較、多歸納,、多反思

四年級語文教學計劃篇三

總復習的要求

1,、 認識200個生字，會寫200個生字,。

2,、 會使用字典、詞典,，有獨立識字能力,。

3、 復習掌握,、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞,，能大致理解詞語的意思，還能在書面語言表達中運用部分詞語,。

4,、 了解、整理一些詞語的近義詞,、反義詞,，會按要求寫一定結構的詞語，說得出課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用,。

5,、 復習、整理一下本學期課內(nèi)外積累的諺語,、歇后語和其他的一些詞匯,。

6、 進一步掌握句子的一些基本知識,，能按要求寫句子或進行句式的變化,，能正確理解文章中一些重點句子含義，領悟作者遣詞造句的準確和形象。

7,、 能背誦指定的課文或段落,。

8,、 能初步把握課文主要內(nèi)容,，體會文章所表達的思想感情。

9,、 進一步了解常用標點的作用,，并能在自己的書面語言表達中正確運用。

10,、 復習古詩詞,、名言警句等內(nèi)容。

11,、 能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚,，能修改有明顯錯誤的詞句。

日期

復習內(nèi)容

具體要求

練習安排

輔導對象

6.11——6.14

拼音,、字詞

會正確寫大寫字母,，牢固掌握本學期學過的生字，能給多音字確定正確的讀音,，更好地給帶點字選擇正確的解釋,。

能正確默寫本學期要求掌握的詞語，

《總復習》1張

楊歡,、徐琛皓,、許學澤、孫賢皓,、洪琦程,、李奕萱、張晨昊,、王碧伶,、賀曉寶、侯海波

6.15——6.16

詞語

理解重點詞語的意思,，能分辨形近字和意義相近的詞語,，能正確使用量詞。能正確寫出詞語的近義詞,。

《總復習》1張,、復印試卷2張

6.17——6.18

句子

能正確縮句，能把肯定句改成反問句,，把反問句改成肯定句,；能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子；能把句中表示時間和地點的詞語提前。能正確使用關聯(lián)詞,。能把句子補寫完整,，能給常用詞語的造句。能正確使用書名號和省略號,。

《總復習》1張,、復印試卷1張

6.21—— 6.23

閱讀

能背誦、默寫課文中的`重點片斷,，通過課外閱讀,，提高學生的閱讀理解能力。

《期末總復習》1張,、復印試卷1張

6.24——6.25

作文,、綜合練習

能根據(jù)要求寫作文；綜合練習,。

模擬試卷

四年級語文教學計劃篇四

語文復習重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理,然后形成自己的知識樹,針對本期教材,特制定如下計劃：

一,、學生學習情況分析

就本班學生而言,大部分學生對字詞掌握情況較好,但獨立閱讀知識方面掌握得不太好,大部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答,。拓展性的練習更是無從下手,。少數(shù)同學有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。

二,、復習目標

1,、復習鞏固本冊要求學會的生字,會認生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整,、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣,。2、復習本冊課文要求背誦的段落,、課文和語文百花園中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解,、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。3,、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思,。4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內(nèi)容具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。5,、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補,、相得益彰的效果。

三,、復習內(nèi)容

1,、漢語拼音

(1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。(2)熟練掌握看拼音寫漢字。

2,、字

(1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正,、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語,。(3)按要求寫字。(4)選字填空,。(5)改正錯別字,。(6)選擇帶點字的正確字義。(7)按要求查字典等,。

3、詞語

(1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語,。(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。(3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓練,。

4、句子

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句,。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容,。(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)。(4)按課文內(nèi)容或語文百花園中的“讀讀背背”填空,。(5)默寫,。(6)補足詞語。(7)詞語搭配,。(8)會修改病句,。(9)能辨別比喻、排比,、擬人等修辭的句子,能縮寫句子和擴寫句子,。

5、語言感悟

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含義,。(2)按要求找出相關的詞句,、回答問題。(3)理清課文的敘述順序,。(4)領悟句子的表達特點,。(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情,。(6)學會提出有思考價值的問題,。(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

6、標點符號

能正確使用常用的九種標點符號：逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號,認識破折號。

7,、口語交際

選擇貼近學生實際的話題進行口語交際訓練,。

8、習作

復習寫自己熟悉的人,、事,、景、物的文章,能表達真情實感,。復習寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體,。

四年級語文教學計劃篇五

復習要求

1.復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音,，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字,。

2.復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音,、認清字形,、了解字義。復習辨析同音字和形近字,，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力,。

3.復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

4.復習掌握本冊《詞語表》中的詞語,，懂得意思,，能口頭或書面運用。

5,、復習正確轉述別人的話,，復習講述一件完整的事，復習聽寫一段話的能力,。

6,、復習能借助重點詞句，背誦指定的課文,。復習能抓住重點詞句,，理解一段話的方法,。復習課文與課題之間的聯(lián)系。復習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法,。

8,、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事,；復習留言條,、信件的書寫格式。

復習重,、難點

1,、從漢語拼音入手，正確認讀,、默寫學過的詞語,，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語,。

3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解,，使學生正確掌握,，靈活運用。

4,、加強閱讀訓練,，指導學生讀懂課文，完成課后練習,。

5,、指導學生寫好作文。認真審題,，正確選材,，敘事完整，條理清楚,。

第一單元：

正確認讀32個生字,，規(guī)范，美觀地書寫24個生字,；

正確,、流利、有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習1中的讀讀背背,；

能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,；

滲透用詞造句，仿照例句寫句子,；寫擬人句,；

第二單元：

正確認讀33個生字，規(guī)范,，美觀地書寫28個生字,；

正確，流利,，有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習2中的讀讀背背；

能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,，滲透用詞造句,，仿照例子寫句子；

懂得從表面文字理解深層含義,；會正確運用標點符號,；會續(xù)寫童話故事。

第三單元：

正確認讀37個生字,，規(guī)范,、美觀地書寫26個生字；

正確,、流利,，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的讀讀背背,；

能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,；

滲透用詞造句，仿照例句子,，學會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

第四單元：

正確認讀43個生字,；規(guī)范、美觀地書寫30個生字,，整體感知課文,，感受課文內(nèi)容。

認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感,。

第五單元：

第五單元的課文內(nèi)容是關于自然界動物的,，內(nèi)容生動有趣，貼近生活,，學生較感興趣,。學生調動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇,，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,，本單元的內(nèi)容一是豐富了學生的見識,，二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神,，從而激發(fā)學生熱愛大自然,，保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點傾聽并揣摩鳥語,、天鵝勇敢奉獻的精神,、螞蟻、羚羊逃生時團結合作,、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟,，那么學生的理解便水到渠成。

第六單元：

第六單元環(huán)保篇,，是關于保護環(huán)境,、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育,；說明保護環(huán)境,、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜,、保護環(huán)境,，愛護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句,，引領學生真正走進文本,，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識,，保護生態(tài)平衡。

第七單元,；

1,、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際,，8個成語和《古今賢文》

2,、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神,，領悟樟樹的象征意義

1,、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握,。

2,、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子,、一幫一等方法,，對學習有困難的學生多提問,、多輔導。

3,、教會學生復習方法,，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落,。

4,、采用多種方法，比如學生出題,，搶答,，抽查，學生互批等方法,。提高學習興趣,，

5、優(yōu)幫差,，加強合作與督促,。

6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐,。

四年級語文教學計劃篇六

一,、指導思想：

以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習,，同時要面向全體學生,，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好,、中,、差不同的學生都得到提高。

二,、復習目標：

1,、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字,。

2,、重點鞏固期中后所學課文內(nèi)容，第四單元至第八單元,。背熟18,、20,、25、29四課及相關練習中的成語,。

3,、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句,、點標點,、對對子、改病句,、排列順序,、，詞語歸類,、縮句,學會給同輩寫信,，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。

4,、以基礎達標（寫作）為突破口,，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,，有條理地記敘一件事,，寫出篇幅適宜的作文。

5,、閱讀以課文教學為抓手,，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意,，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

三,、復習措施：

1,、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的,，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的,。

2,、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練,。

3,、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟,，多學習些有用的東西,，少讓學生死記硬背,。

4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng),。

四,、復習內(nèi)容

1、基礎知識

a,、詞語：組詞,、多音字組詞、成語,、近反義詞,、根據(jù)句意寫詞

b、查字典

c,、改錯別字,、修改病句

d、用詞語及關聯(lián)詞語造句,、補充句子

e,、加標點符號

f、改寫句子

g,、排列句子

2,、課內(nèi)每單元的重難點

a、課文中要求背誦的篇章及重難點

b,、課文后面的問答題

注重訓練回答問題的模式,、答題的規(guī)范性、全面性

3,、閱讀訓練

每單元兩篇有一定難度的短文進行以下訓練

a,、找找中心句

b、找找近,、反義詞

c,、填空

d、回答問題

4,、習作訓練

a,、審題訓練

b、對本冊書中的作文類型有所了解,，掌握每種類型作文的基本寫法

五,、復習過程

第一輪：學生自己復習

一、復習目的1,、通過綜合訓練更好地檢查已學知識的掌握情況,。

2、通過復習計劃達到查漏補缺，使學過的掌握更加完整,。

3,、通過復習提高自我的綜合能力。

二,、復習方法

1,、你可以按照教材的順序進行復習。

2,、你還可以進行歸類復習,。

3、你還可以根據(jù)自己的方法進行復習,。

三,、復習時間

學生利用課后時間復習

第二輪：教師指導復習

一、復習目的1,、教師帶領學生梳理整冊教材,，復習基礎知識，進一步理解重,、難點,，在原有的基礎上，加深理解,，鞏固知識,。

2、查漏補缺,，提優(yōu)補差,，使所有學生通過復習都能有所收獲。

四,、復習方法：

分類性復習

從大的方面分,，可以分為：基礎知識、閱讀,、寫作等三部分,。基礎知識部分,，就按上面提到五個方面,。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達方式上分,。的分類也很多，可以從寫人,、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分,。

五,、復習課時安排：

復習時間為6月4日到6月27日，28日期末考試,，共20課時,。

課文內(nèi)容、基礎知識：5課時,。

閱讀：5課時,。

作文：4課時。

綜合測試,、評講：6課時,。

四年級語文教學計劃篇七

經(jīng)過一個學期的學習，學生主動參與學習,，掌握基本的學習方法,，學會自主閱讀。能夠用學過的單詞造句,，會為一些學過的單詞找到同義詞和反義詞,。能夠聽懂別人說的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并重復,。能正確讀課文，能默讀課文,，能說出一個自然段落主要講的是什么,，理解課文，并有一定的閱讀能力,。我能靜下心來仔細閱讀短文,，有意識地深刻理解文中的單詞和短語，抓住關鍵單詞和短語理解其內(nèi)涵,。但由于學生的接受能力差異較大,，25%的學生受到智力和非智力因素的影響，學習情況參差不齊,?？偟膩碚f，學生的學習能力有待提高,。很多學生在寫作前沒有足夠的想法,，作文缺乏創(chuàng)造力。在寫作中,，有一些現(xiàn)象,，如不具體、不生動、缺乏個性等,。,，而且提法比較嚴重。

1.掌握本卷要求寫的199個生詞和相關詞(包括查字典,、詞群,、復調詞群、成語,、近義詞,、用詞和相關詞造句、學習理解語境中的詞義),。

2.學會寫各種句子(包括主動句,、被動句、擴展句,、縮略句,、陳述句、反問句,、修改病句,、補充句、整理句),。

3.掌握概括后構建段落的方法,，正確分析段落，初步掌握段落知識,，簡單概括段落意思,，找出中心句，回答與文章相關的問題,。注重訓練答題方式,，答題的規(guī)范性和全面性。

4.掌握需要背誦的課文,，鞏固與課文相關的積累,。

5.進一步提高口語交流水平，在閱讀復習中用相機練習,。

6,、進一步了解本學年作業(yè)的要求，對本書中的作文類型有一個了解,，并掌握每種類型作文的基本寫作方法,。能夠清楚地寫下你所看到的、聽到的,、想到的和做過的事情,。正確使用標點符號,，書寫字母。修改作業(yè),，根據(jù)自己的不足給予指導,。

1、采用單元復習與各種分類復習相結合的方法,，并注意牢固掌握基礎知識和基本技能。注重復習的有效性,，特別注重學習方法的滲透指導,，避免過度的題目訓練。盡量讓學生多讀書,，多感受,，多學有用的東西，少死記硬背,。

2.注重針對性的補救工作,，加強反饋，根據(jù)學生的學習情況調整教學過程,，重視后進生的心理疏導,，多鼓勵表揚，少批評,，讓復習盡可能輕松愉快,。

3.運用多種方法，如學生提問,、先回答問題,、抽查、學生互相認可等,。,，提高自己的學習興趣。

4.根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的評審措施,。

單詞和表達:每天聽寫單詞,。列出容易寫錯的單詞，反復聽寫鞏固,。從文本中提取復音詞和多義詞,，比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩,，理解詩句的含義,。

段落:列出文中語言優(yōu)美的關鍵詞或句子，加強閱讀和體驗,。背誦,、記憶或用需要背誦的段落的變體填空,。課后復習鞏固所涉及的“單元訓練目標”練習。選擇幾篇綜合性文章,，在單元訓練點進行強化練習,，進行多題訓練。

作文:在課本上寫7道練習題,，打牢作文基礎,。選擇一些作文題進行多主題訓練。寫人,、寫場景,、寫事等方面的寫作指導。交流優(yōu)秀的練習,，進行比較和修改,。

1.鞏固本書生詞，準確閱讀生詞120個,，寫生詞227個,，復音詞6個，按照書寫順序正確書寫和記憶生詞,，按照單詞結構正確對稱地書寫單詞,，正確理解和使用這些生詞。掌握340個單詞,，讀和聽寫單詞,，造句，找出一些同義詞和反義詞,，對單詞進行分類,，排列單詞并進行匹配。

2,、能背誦指定的課文,，理解課文的意思，能默讀,、理解和寫古詩,。

3.句子:

(1)復習所學句型?？梢园褦⑹鼍涓某砂丫浠虮痪?。將幾個相關的簡單句子組合成一個句子。

(2)能按要求寫出具體的句子,。

(3)能判斷句子意思是否正確,，并能修改問題明顯的病句。

(4)可以通過理解句子中的主要詞語來理解整個句子的意思,。

(5)可以區(qū)分句子是否完整,，補充不完整的句子,。并通過一定的實踐，進一步鞏固所學知識,。

4.閱讀:正確,、流利、有感情地閱讀課文,，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞的含義,；理解課文內(nèi)容,，知道課文大意?；仡櫲N順序:時間順序、事物發(fā)展順序,、方位順序,。

5.作業(yè):能把所見所聞所想所做寫清楚，按照指定的段落寫出通順的句子,；書寫時正確使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。

6.口頭交流:我可以認真聽別人的發(fā)言,，理解別人說的一段話和一件簡單的事情,，重復它的基本內(nèi)容，把課文內(nèi)容復述得更完整,，做到句子完整,，意思連貫；看圖或觀察事物后,，能用普通話說幾句意思完整連貫的話,。用英語口語和別人交流時，態(tài)度大方,，口語感性,，有禮貌。

1,、單元復習與分類(寫作,、作業(yè)、閱讀)相結合,，兩行交叉,。

2.利用比賽激發(fā)學生復習興趣,，定期評選“復習之星”。

3.每天及時總結評審內(nèi)容的檢查和評價,。

四年級語文教學計劃篇八

根據(jù)本學期工作計劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學方案,，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心,，以提高學生實際語文能力為重點,，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下,，進一步爭取語文整體教學質量的提高,。

通過一個學期的學習，本班學生能在老師的引導下,，主動參與學習,，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字,。能運用學過的詞語造句說話,，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復述。能正確朗讀課文,，會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,，知道抓住關鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因為學生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響,，學習情況參差不齊,。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎,，學習懶惰,，怕吃苦，依賴思想嚴重,，學習方法不夠科學,。特別是習作能力有待提高。從整體來說,，動筆前的構思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,。行文中，出現(xiàn)不具體,、不生動,，沒有個性的張揚，公式化較嚴重,。

1,、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

2,、學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句,。

3,、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意。

4,、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固,。

5,、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐,。

6,、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改,，并根據(jù)不足進行指導,。

1、教師帶領學生梳理整冊教材,，復習基礎知識,，進一步理解重、難點,，在原有的基礎上,，加深理解，鞏固知識,。

2,、查漏補缺，提優(yōu)補差,，使所有學生通過復習都能有所收獲,。

1,、 從漢語拼音入手，正確認讀,、默寫學過的詞語,，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語,。

3,、 根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握,，靈活運用,。

1、 加強閱讀訓練,，指導學生讀懂課文,，完成課后練習。

2,、 指導學生寫好作文,。要求：認真審題，正確選材,，敘事完整,，條理清楚。

（1）教會學生復習方法,，先全面復習每一課,，再重點攻有關重點課文的重點段落。

（2）采用多種方法,，比如學生出題,，搶答，抽查,，學生互批等方法,。提高學習興趣，

（3）優(yōu)幫差,，加強合作與督促,。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。

（6）加強檢查的落實,，必要時動用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關。

6月8日——6月20日,，復習12天,。

歸類復習安排

（一、）復習時間6月8日——6月20日

（二,、）每個單元復習的項目：

1,、 容易寫錯的字。

2,、 容易讀錯的字,。

3、 理解詞語,。

4,、 成語歸類。

5,、 造句,。

6、 默課文,。

7,、 課后題（單元練習題）

四年級語文教學計劃篇九

為了更好地做好最后一階段的復習工作，現(xiàn)制訂以下計劃,。

本周三必須結束新課,，且處理完相關配套作業(yè)。

實效性,，多樣化。在復習期間,，爭取所做的每一個專題,，都是有針對性的，所出的每一份試卷都有絕對的操作性,；在強調實效聯(lián)系的前提下,，努力建構更加豐富的課堂，在愉快輕松的氛圍中,，達到生生有所得的結果,。

2上課時間：首先進行專項復習，大體可分以下專項：漢語拼音,、字,、詞、句子、閱讀,、寫作,。每一專項結束后及時進行測試，以檢驗復習效果,。要讓學生充分地認識到訂正的重要性,，對于學生個體經(jīng)常出現(xiàn)的問題，必須讓該個體有詳細的記錄,，做到爛熟于心,。

相關的測試試卷，要求孩子有重點地標畫留存,，直至期末考試結束,。

3使學生充分認識到期末考試的重要性。它涉及到多方面,。如對考場的適應能力,，對已有知識的鞏固程度，對題型的見識,，對自信心的提高,，對自己不足的認識，分數(shù)對自己對家長的重要性等等,。只有充分的知己知彼,，才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學業(yè)復習的同時,，必須不間斷地對學生進行加油和鞭策的活動,，所謂，磨刀不誤砍柴功,。

4天氣越來越熱,，孩子們越來越懶散，焦躁,，加之暑假的到來,，孩子們更是心兒放飛。所以安撫學生的情緒,，也是現(xiàn)階段一個很重要的工作,。教師要及時地發(fā)現(xiàn)學生情緒的變化，要及時地去和他們進行交流溝通,，要及時為他們解決實際困難,，想他們所想，急他們所急,，充分得到他們的理解和信任,，促進他們的學習欲望,，一切要利于孩子的學習。

5時間安排：前一周,，主要進行專題的復習和測試,；后一周，在再次梳理全書的前提下,，進行各種類型綜合試卷的訓練,，從而有的放矢，提升做題能力,。