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四年級教學(xué)計劃語文篇一

以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為藍(lán)本,，以課堂為陣地，依據(jù)教材,，結(jié)合本班實際，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類,，突出重點,。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計練習(xí),，面向全體學(xué)生,，對差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識,，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識的能力,。

（一）基礎(chǔ)知識方面

1、掌握本冊生字,，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形、了解字義,，并會規(guī)范地書寫,，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

2,、查字典,，會運(yùn)用部首、音序,、數(shù)筆畫查字法熟練地查字,。

3、辨別同音字,、形近字,，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

4,、掌握本冊詞語,，理解詞義，一部分會口頭或書面運(yùn)用,。

5,、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言,。

6,、能夠改寫句子、修改病句和縮句,；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞,。

7、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法,。

（二）閱讀方面：會背誦指定的課文,；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想,；能分清文章中的事實和聯(lián)想,。學(xué)會做摘錄筆記積累好詞佳句，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（三）作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,，能修改自己的作文。

（一）基礎(chǔ)知識

1,、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書寫大小寫字母,；能正確地拼讀音節(jié)。

2,、漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀,、會寫、會組詞,。

3,、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,，做到會讀,、會寫、會運(yùn)用,。會辨析一些近義詞的反義詞,。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。

4,、句子,。

（1）了解常見的句式及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換,；肯定句與雙重否定句的變換）

（2）認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人、排比、夸張,、設(shè)問,、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法,。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句,。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點,、字、詞,、句、標(biāo)點等）,。

（5）擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候,，要講清要求和方法,。

5、標(biāo)點：正確使用常用的標(biāo)點符號,，要能結(jié)合語境,，了解標(biāo)點符號的用法，特別要了解分號,、引號,、省略好號、破折號的作用,。

（二）閱讀

能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思,；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解基本的說明方法。

1,、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,，讓他們自我檢查、相互檢查,，選擇易錯字,、重點詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。

2,、課外閱讀

（三）寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文,，也有寫應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作,，寫自己平時所見,、所聞和所想，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文,、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人,、記事（記敘一次活動），有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題、半命題,、自由命題,。

1,、主要采用集中與個別相結(jié)合,、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率,；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用,，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，效率又高,。

2、講練結(jié)合,。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。

3,、善于利用教材。以課文為主,，一是通過復(fù)習(xí),，對字詞句的掌握，對課文的熟記,，讓學(xué)生做到溫故而知新,；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法,；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4,、閱讀復(fù)習(xí)時，要把握每個單元的閱讀重點,，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。

從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點,。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。方面重點是：命題作文中的“審題、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練,；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓(xùn)練,；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等,。

1、以課文為單位,，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,，適當(dāng)練習(xí)測驗,，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)與橫向綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合,。（12月17日——12月29日）

2,、、全面檢測,，查漏補(bǔ)缺,，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗,，找出學(xué)生仍存在的問題,，進(jìn)行重點指導(dǎo)、講解,，解決疑難問題,。（12月30日——1月6日）

四年級教學(xué)計劃語文篇二

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生,，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字,。

2．重點鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個精彩片段。

3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配,、擴(kuò)句,、點標(biāo)點、對對子,、改病句,、排列順序、詞語歸類,、縮句,、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,。

4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作為突破口,，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,，有條理地記敘一件事,，寫出篇幅適宜的作文,。

(一)字、詞,、句

1,、字

注意：

（1生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語。

（2容易寫錯,、混淆的字,。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

（3注意書寫端正,、規(guī)范,，卷面整潔。

2,、詞語

（1能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語,。

（2能寫出近義詞、反義詞,。

（3四字詞語

3,、句子

（1感知比喻句、反語

（2體會同一個意思的不同表達(dá),，如反問句,。

（3標(biāo)點，注意逗號,、頓號,、句號、感嘆號,、問號,、引號的使用，考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做,。

（4默寫語文園地中的“日積月累”

（二）閱讀

形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講,，

（三）以寫作為突破口,，提高作文能力，學(xué)會給同輩寫信,，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文,。

（1教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落,。

（2采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣。

（3優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

（4輔差工作不放松。

（5課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,，重點突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

（6加強(qiáng)檢查的落實,，必要時動用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān)。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,，還要注意以下兩點：

1,、突出重點。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點,。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點,。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2,、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí) 。

四年級教學(xué)計劃語文篇三

總復(fù)習(xí)的要求：

1,、認(rèn)識200個生字,，會寫200個生字。

2,、會使用字典,、詞典，有獨(dú)立識字能力,。

3,、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞,，能大致理解詞語的意思,，還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用部分詞語。

4,、了解,、整理一些詞語的近義詞、反義詞,，會按要求寫一定結(jié)構(gòu)的詞語,，說得出課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

5,、復(fù)習(xí),、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語、歇后語和其他的一些詞匯,。

6,、進(jìn)一步掌握句子的一些基本知識，能按要求寫句子或進(jìn)行句式的變化,，能正確理解文章中一些重點句子含義,，領(lǐng)悟作者遣詞造句的準(zhǔn)確和形象。

7,、能背誦指定的課文或段落,。

8、能初步把握課文主要內(nèi)容,，體會文章所表達(dá)的思想感情。

9,、進(jìn)一步了解常用標(biāo)點的作用,，并能在自己的書面語言表達(dá)中正確運(yùn)用。

10,、復(fù)習(xí)古詩詞,、名言警句等內(nèi)容,。

11、能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚,，能修改有明顯錯誤的詞句,。

會正確寫大寫字母，牢固掌握本學(xué)期學(xué)過的生字,，能給多音字確定正確的讀音,，更好地給帶點字選擇正確的解釋。

能正確默寫本學(xué)期要求掌握的詞語,。

《總復(fù)習(xí)》1張

楊歡,、徐琛皓、許學(xué)澤,、孫賢皓,、洪琦程、李奕萱,、張晨昊,、王碧伶、賀曉寶,、侯海波

6.15――6.16

詞語

理解重點詞語的意思,，能分辨形近字和意義相近的詞語，能正確使用量詞,。能正確寫出詞語的近義詞,。

《總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷2張

6.17――6.18

句子

能正確縮句,，能把肯定句改成反問句,，把反問句改成肯定句；能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子,；能把句中表示時間和地點的詞語提前,。能正確使用關(guān)聯(lián)詞。能把句子補(bǔ)寫完整,，能給常用詞語的造句,。能正確使用書名號和省略號。

《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷1張

6.21――6.23

閱讀

能背誦,、默寫課文中的重點片斷，通過課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀理解能力,。

《期末總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張

6.24――6.25

作文、綜合練習(xí)

能根據(jù)要求寫作文,；綜合練習(xí),。

四年級教學(xué)計劃語文篇四

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生,，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字,。會寫200個要求寫的字,。

2．重點鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子,。

3．牢固掌握語文園地中日積月累部分內(nèi)容,。

4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

5．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口,，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,，有條理地記敘一件事,，寫出篇幅適宜的作文。,學(xué)會給寫信,，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,。

1、讓每節(jié)課都是快樂的,，有趣的,，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的,。

2,、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練,。

3,、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背。

4,、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識,、閱讀,、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分,，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分。的分類也很多,，可以從寫人,、記事、寫景和應(yīng)用文來分,，也可以從命題的形式來分,。

1、突出重點,。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生，多幫助他們一點,，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點,。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點,。

2、講練結(jié)合,。在整個復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

四年級教學(xué)計劃語文篇五

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二,、學(xué)情分析：

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的`詞語造句說話,，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文，會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因為學(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來說,，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。行文中,，出現(xiàn)不具體、不生動,，沒有個性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重。

二,、復(fù)習(xí)時間：1月5日—1月20日，復(fù)習(xí)15天,。

三,、復(fù)習(xí)形式：分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2,、學(xué)會照樣子寫句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意,。

4、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實踐,。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

五,、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落,。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,，重點突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實,，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān),。,、

四年級教學(xué)計劃語文篇六

本班現(xiàn)有學(xué)生37人，其中女生19人,，男生18人,。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。但也有15％同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,，像紀(jì)會強(qiáng)、郭盈盈等同學(xué),，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生,。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。,，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。部分學(xué)生對短文不能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句缺乏深入的體會和理解,，不能抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。進(jìn)行作文指導(dǎo),，爭取優(yōu)秀率,、合格率的提高。

復(fù)習(xí)要求

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，掌握本冊中多音字的正確讀音,，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的'能力,。

3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,，復(fù)習(xí)講述一件完整的事,，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

5,、復(fù)習(xí)能抓住重點詞句,，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系,。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法,。

7、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,，能有條理地記述一件事,。

1、從漢語拼音入手,，正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語,。

3,、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用,。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。認(rèn)真審題，正確選材,，敘事完整,，條理清楚。

1,、采取復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

2,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,，采取結(jié)對子、一幫一等方法,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問,、多輔導(dǎo)。

3,、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，以第一單元為例復(fù)習(xí)每一課其余學(xué)生自我復(fù)習(xí)，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落,。

4,、采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

5、優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

6,、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實踐。

第一部分：漢語拼音

分清平翹舌音,、前后鼻音,；看拼音寫詞句；

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊生字,，繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)

第四部分：聽說訓(xùn)練

第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識：6月10~15復(fù)習(xí)閱讀：6月16~21復(fù)習(xí)習(xí)作：6月22~23。

四年級教學(xué)計劃語文篇七

總復(fù)習(xí)的要求

1,、認(rèn)識200個生字,，會寫200個生字。

2,、會使用字典,、詞典，有獨(dú)立識字能力,。

3,、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞,，能大致理解詞語的意思,，還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用部分詞語,。

4,、了解、整理一些詞語的近義詞,、反義詞,，會按要求寫一定結(jié)構(gòu)的詞語，說得出課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用,。

5,、復(fù)習(xí)、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語,、歇后語和其他的一些詞匯,。

6、進(jìn)一步掌握句子的一些基本知識,，能按要求寫句子或進(jìn)行句式的變化,，能正確理解文章中一些重點句子含義，領(lǐng)悟作者遣詞造句的準(zhǔn)確和形象,。

7,、能背誦指定的課文或段落,。

8、能初步把握課文主要內(nèi)容,，體會文章所表達(dá)的思想感情,。

9、進(jìn)一步了解常用標(biāo)點的作用,，并能在自己的書面語言表達(dá)中正確運(yùn)用,。

10、復(fù)習(xí)古詩詞,、名言警句等內(nèi)容,。

11、能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚,，能修改有明顯錯誤的詞句,。

日期

復(fù)習(xí)內(nèi)容

具體要求

練習(xí)安排

輔導(dǎo)對象

6.11――6.14

拼音、字詞

會正確寫大寫字母,，牢固掌握本學(xué)期學(xué)過的生字,，能給多音字確定正確的讀音，更好地給帶點字選擇正確的解釋,。

能正確默寫本學(xué)期要求掌握的詞語,，

《總復(fù)習(xí)》1張

楊歡、徐琛皓,、許學(xué)澤,、孫賢皓、洪琦程,、李奕萱,、張晨昊、王碧伶,、賀曉寶,、侯海波

6.15――6.16

詞語

理解重點詞語的意思，能分辨形近字和意義相近的詞語,，能正確使用量詞,。能正確寫出詞語的近義詞。

《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷2張

6.17――6.18

句子

能正確縮句,，能把肯定句改成反問句，把反問句改成肯定句,；能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子,；能把句中表示時間和地點的詞語提前。能正確使用關(guān)聯(lián)詞。能把句子補(bǔ)寫完整,，能給常用詞語的造句,。能正確使用書名號和省略號。

《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷1張

6.21――6.23

閱讀

能背誦,、默寫課文中的重點片斷，通過課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀理解能力,。

《期末總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張

6.24――6.25

作文,、綜合練習(xí)

能根據(jù)要求寫作文,；綜合練習(xí)。

模擬試卷

四年級教學(xué)計劃語文篇八

為了應(yīng)對考試,、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活,，對前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時間表,，叫做復(fù)習(xí)計劃,。以下是小編整理的四年級語文老師復(fù)習(xí)計劃范文，歡迎各位老師借鑒參考,。

一,、指導(dǎo)思想

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時要面向全體學(xué)生,，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)的同時使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的接觸,，發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識如字詞掌握情況較好,，但獨(dú)立閱讀知識方面還欠佳，部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，不知道怎么去解答,。有些獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問,，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)中等生、后進(jìn)生則是無從下手。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的生字及會認(rèn)的生字;能正確讀寫詞語盤點中的詞語，做到書寫工整,、規(guī)范,，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2,、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣,，通過閱讀訓(xùn)練進(jìn)一步掌握理解,、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情,，掌握一些讀書方法,，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶,。

3,、能主動積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話,，理解主要意思,，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思,。

4,、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,，能寫出內(nèi)容具體,、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。

5,、積極主動地參與語文實踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ),、相得益彰的效果,。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、漢語拼音,。

(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀,，掌握拼寫規(guī)則,。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化,。

2,、字。

(1)掌握本冊生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱;

(2)正確區(qū)分同音字、形近字,、多音字并能組成詞語;

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確解釋;

(7)按要求查字典等,。

3、詞語,。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

(3)辨析

近義詞

反義詞

4,、句子,。

(1)能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句;

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或園地中的“日積月累”填空;

(5)默寫;

(6)補(bǔ)足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,，能縮寫句子,，擴(kuò)寫句子。

5,、語言感悟

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,，體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點;

(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;

(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

6,、標(biāo)點符號,。

能正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號、句號,、問號,、嘆號,、冒號,、引號、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號。

7,、口語交際,。

選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

8,、習(xí)作,。

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的景、物的文章,，能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體;復(fù)習(xí)寫一封信;復(fù)習(xí)

導(dǎo)游詞

五,、復(fù)習(xí)重點

從學(xué)生角度來看,，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點,。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點,。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

六,、復(fù)習(xí)難點

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字,、詞;會修改簡單的病句,。

2、把握文章的主要內(nèi)容,，體會思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文,。

3,、綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

七,、復(fù)習(xí)措施

突出三個特色：

3,、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書,、多積累,，精做題，做好題,，舉一反三,，掌握規(guī)律。

八,、復(fù)習(xí)方法

歸類復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法、講解法相結(jié)合

一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了,。為了迎接期末檢測,，切實提高學(xué)生實際語文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，特寫復(fù)習(xí)計劃,。依照計劃，在不足一個月的時間內(nèi),，將本學(xué)期的整冊教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解重,、難點,，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解,，鞏固知識,，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,，爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一,、學(xué)生學(xué)情分析：

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會獨(dú)立識字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文，會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵,。但因為學(xué)生接受能力差異較大,，有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。甚至不能按時完成作業(yè),。從整體來說，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高,。很多學(xué)生作文動筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動，沒有個性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,，公式化較嚴(yán)重,。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語(包括查字典,、組詞、多音字組詞,、

成語

2,、學(xué)會寫各種句子(包括主、被動句,、擴(kuò),、縮句、修辭句,、陳述句,、反問句、修改病句,、補(bǔ)充句子,、排列句子)。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意,、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題,。注重訓(xùn)練回答問題的模式,、答題的規(guī)范性、全面性,。

4,、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5,、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實踐,。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對本冊書中的作文類型有所了解,，掌握每種類型作文的基本寫法,。能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標(biāo)點符號,，會寫書信,。對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

三,、復(fù)習(xí)措施:

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握,。注意復(fù)習(xí)的實效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),，避免過多的題目訓(xùn)練,。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背,。

2,、重視針對性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵表揚(yáng),，少批評指責(zé),，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂,。

3,、采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施,。

字詞句：每天聽寫詞語,。列出平時易寫錯的字詞，反復(fù)聽寫鞏固,。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字,、多義字，比較字形及選擇字義,。背誦默寫古詩,，理解詩句的含義,。

句段篇：列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與體驗,。對要求背誦的段落,，背誦、默寫或變式填空,。復(fù)習(xí),、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,，進(jìn)行單元訓(xùn)練點強(qiáng)化練習(xí),，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

作文：寫好課本上的7篇習(xí)作,，扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練,。分寫人物,、寫動物、寫植物,、寫景物,、寫事物等幾個方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,，對照,、修改,。

四,、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1,、鞏固本冊生字詞,，能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個生字,，會寫227個生字，6個多音字,，并能按筆順正確書寫、默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字,。掌握340個詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語,，會造句,，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類,，排列詞語,，搭配詞語。

2,、能背誦指定課文,，領(lǐng)會課文含義，會背誦,、理解,、默寫古詩。

3,、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式,。能把敘述句改為把字句或被字句,。會把有聯(lián) 系的幾個簡單句子合并成一句,。

(2)能按要求把句子寫具體。

(3)會判斷句子的意思是否正確,，能修改問題明顯的病句,。

(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思

(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整,。并通過一定的練習(xí),， 進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

4,、閱讀：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,，知道課文的大意,。復(fù)習(xí)三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序,，方位順序,。

5、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。

6、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,，做到語句完整,，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方,，口語情楚,，有禮貌。

五,、復(fù)習(xí)重點：

針對不同層次學(xué)生,，確定了不同的重點難點。

優(yōu)生,、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,，重點進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,，在字詞句段的聽寫,、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行),。

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班學(xué)生38名，優(yōu)生有10名,，他們平時好學(xué),，課后要求背誦的課文掌握的準(zhǔn)確，對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解,，而且審題認(rèn)真,，答案準(zhǔn)確,。中間生占18名，這部分對字詞掌握情況較好,，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會答非所問,。語文學(xué)困生有10人，這部分學(xué)生男同學(xué)較多,，其實一個個也挺聰明,，就是懶惰、浮躁,，而不肯用心地去記憶,，該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實,，有時寫一段文字,，就出現(xiàn)好幾個錯別字，拓展性的練習(xí)更是無從下手,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、基礎(chǔ)知識：

(1)詞語：組詞,、多音字組詞,、成語、近反義詞,、根據(jù)句意寫詞,。

(2)改錯別字、修改病句,。

(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補(bǔ)充句子,。

(4)加標(biāo)點符號,。

(5)改寫句子。

(6)排列句子,。

2,、課內(nèi)每單元的重難點：

(1)課文中要求背誦的篇章及重難點。

(2)課文后面的問答題,。注重訓(xùn)練回答問題的模式,、答題的規(guī)范性、全面性,。

3,、閱讀訓(xùn)練：對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：

(1)找找中心句,。

(2)找找近、反義詞,。

(3)填空,。

(4)回答問題。

4,、口語交際,。

選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練，

工作計劃

5,、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事,、景、物的文章,，能表達(dá)真情感;復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體。

三,、復(fù)習(xí)重點：

從學(xué)生角度來看,，多注意差生，多幫助他們,，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點,。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點,。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點,。

四,、復(fù)習(xí)難點

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字,、詞;會修改簡單的病句,。

2、把握文章的主要內(nèi)容,，體會思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文,。

五,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的168個生字,會認(rèn)的68個生字;

能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整,、規(guī)范,，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

四年級教學(xué)計劃語文篇九

為了更好地做好最后一階段的復(fù)習(xí)工作,，現(xiàn)制訂以下計劃。

本周三必須結(jié)束新課,，且處理完相關(guān)配套作業(yè),。

實效性，多樣化,。在復(fù)習(xí)期間,，爭取所做的每一個專題，都是有針對性的,，所出的每一份試卷都有絕對的操作性,；在強(qiáng)調(diào)實效聯(lián)系的前提下，努力建構(gòu)更加豐富的課堂,，在愉快輕松的氛圍中,，達(dá)到生生有所得的結(jié)果。

2上課時間：首先進(jìn)行專項復(fù)習(xí),，大體可分以下專項：漢語拼音,、字、詞,、句子,、閱讀、寫作,。每一專項結(jié)束后及時進(jìn)行測試,，以檢驗復(fù)習(xí)效果。要讓學(xué)生充分地認(rèn)識到訂正的重要性,，對于學(xué)生個體經(jīng)常出現(xiàn)的問題,，必須讓該個體有詳細(xì)的記錄，做到爛熟于心,。

相關(guān)的測試試卷，要求孩子有重點地標(biāo)畫留存,，直至期末考試結(jié)束,。

3使學(xué)生充分認(rèn)識到期末考試的重要性。它涉及到多方面,。如對考場的適應(yīng)能力,，對已有知識的鞏固程度,，對題型的見識，對自信心的提高,，對自己不足的認(rèn)識,，分?jǐn)?shù)對自己對家長的重要性等等。只有充分的知己知彼,，才能百戰(zhàn)百勝,。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)的同時，必須不間斷地對學(xué)生進(jìn)行加油和鞭策的活動,，所謂,，磨刀不誤砍柴功。

4天氣越來越熱,，孩子們越來越懶散,，焦躁，加之暑假的到來,，孩子們更是心兒放飛,。所以安撫學(xué)生的情緒，也是現(xiàn)階段一個很重要的工作,。教師要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化,，要及時地去和他們進(jìn)行交流溝通，要及時為他們解決實際困難,，想他們所想,，急他們所急，充分得到他們的理解和信任,，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望,，一切要利于孩子的學(xué)習(xí)。

5時間安排：前一周,，主要進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)和測試,；后一周，在再次梳理全書的前提下,，進(jìn)行各種類型綜合試卷的訓(xùn)練,，從而有的放矢，提升做題能力,。

四年級教學(xué)計劃語文篇十

本班現(xiàn)有學(xué)生40人,，其中女生15人，男生25人,。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成,。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,，而且還非常馬虎,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。像李四等同學(xué),，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會獨(dú)立識字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字,。

2,、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力,。

3、復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4,、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思,，能口頭或書面運(yùn)用,。

5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,，復(fù)習(xí)講述一件完整的事,，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

6,、復(fù)習(xí)能借助重點詞句,，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句,，理解一段話的方法,。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法,。

8,、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事,；復(fù)習(xí)留言條,、信件的書寫格式。

1,、從漢語拼音入手,，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2,、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3,、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用,。

4,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí),。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。認(rèn)真審題,，正確選材，敘事完整，條理清楚,。

正確認(rèn)讀32個生字,，規(guī)范，美觀地書寫24個生字,；正確,、流利,、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,；滲透用詞造句,，仿照例句寫句子,；寫擬人句,。

正確認(rèn)讀33個生字，規(guī)范,，美觀地書寫28個生字,；正確，流利,，有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會正確運(yùn)用標(biāo)點符號,；會續(xù)寫童話故事,。

正確認(rèn)讀37個生字，規(guī)范,、美觀地書寫26個生字,；正確,、流利,，有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”,；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,；滲透用詞造句，仿照例句子,，學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn),。

正確認(rèn)讀43個生字；規(guī)范,、美觀地書寫30個生字,，整體感知課文,，感受課文內(nèi)容,。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達(dá)的情感,。

第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的,，內(nèi)容生動有趣,，貼近生活,，學(xué)生較感興趣,。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義,。學(xué)生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識,，二是了解了動物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語,、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的.精神,、螞蟻、羚羊逃生時團(tuán)結(jié)合作,、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,，那么學(xué)生的理解便水到渠成。

第六單元環(huán)保篇,，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境,、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育,；說明保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜,、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園,。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句,，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,，增強(qiáng)環(huán)保意識,，保護(hù)生態(tài)平衡。

1,、認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心,，口語交際，8個成語和《古今賢文》

2,、整體感知課文,，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義

1,、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

2,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,，采取結(jié)對子,、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問,、多輔導(dǎo),。

3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

4,、采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣,。

5,、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

6,、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實踐。

四年級教學(xué)計劃語文篇十一

根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點,，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因為學(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來說,，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。行文中,，出現(xiàn)不具體、不生動,，沒有個性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重。

1,、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

2,、學(xué)會照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句,。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意。

4,、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實踐,。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解重,、難點,，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解,，鞏固知識,。

2、查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

1,、 從漢語拼音入手,，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2,、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3,、 根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用,。

1,、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí),。

2、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題,，正確選材,，敘事完整，條理清楚,。

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落,。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,，重點突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān),。

6月8日——6月20日，復(fù)習(xí)12天,。

歸類復(fù)習(xí)安排

（一,、）復(fù)習(xí)時間6月8日——6月20日

（二、）每個單元復(fù)習(xí)的項目：

1,、 容易寫錯的字,。

2、 容易讀錯的字,。

3,、 理解詞語。

4,、 成語歸類。

5,、 造句,。

6、 默課文。

7,、 課后題（單元練習(xí)題）