計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。我們在制定計(jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇一

本班現(xiàn)有學(xué)生28人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，上課積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,，而且還非常馬虎,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。張三等同學(xué),，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生,。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。,，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文,，能說出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

復(fù)習(xí)要求

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字,。

2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力,。

3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思,，能口頭或書面運(yùn)用,。

5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,，復(fù)習(xí)講述一件完整的事,，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

6,、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話的方法,。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法,。

8,、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事,；復(fù)習(xí)留言條,、信件的書寫格式。

復(fù)習(xí)重,、難點(diǎn)

1,、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過的詞語,，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2,、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3,、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用,。

4,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí),。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。認(rèn)真審題,，正確選材，敘事完整,，條理清楚,。

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握,。

2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,，采取結(jié)對子,、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問,、多輔導(dǎo),。

3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

4,、采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

5,、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

6,、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

7,、加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān),。

第一部分：漢語拼音

掌握《字母表》分清平翹舌音,、前后鼻音；看拼音寫詞句,；用普通話朗讀課文,、回答問題及對話。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊生字260個(gè),。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌Ｕ莆毡緝浴对~語表》中的詞語,，懂得意思,，能口頭或書面運(yùn)用。

第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)

繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文,。練習(xí)能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考,；能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系,；繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,。

第四部分：聽說訓(xùn)練

集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思,。能轉(zhuǎn)述別人的話,，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫,；能聽寫一段話,。

第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事,，語句通順連貫,；練習(xí)給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法,。

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上要注意標(biāo)點(diǎn)的使用,。

概括主要內(nèi)容。

了解文章的敘述順序,。

按時(shí)間的變化順序,；按事情的發(fā)展順序,；按游覽的順序；按由遠(yuǎn)到近的順序等,。

11,、習(xí)作

積累好詞佳句,，利用好本學(xué)期的積累本,，寫生動(dòng)的片斷（人物、場景,、見聞,、感受）。

規(guī)范習(xí)作格式,，正確,、整潔書寫。

借助本學(xué)期試卷和學(xué)生手頭上的練習(xí)題,，多做審題訓(xùn)練,。

幫助學(xué)生總結(jié)同一類型習(xí)作的寫作方法。多讀課文,，借鑒方法,。

回顧單元習(xí)作練習(xí)。

不管寫什么體裁的文章,，都要寫出自己的真情實(shí)感

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇二

1.帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn),，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解,，鞏固知識,。

2.查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.從漢語拼音入手,，正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2.熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語,。

3.根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用。

4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí)。

5.指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。要求：認(rèn)真審題,，正確選材，敘事完整,，條理清楚,。

三、復(fù)習(xí)方法

1.單元復(fù)習(xí)和分類(寫字,、習(xí)作,、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行,。

2.采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

3.每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測,、評價(jià)及時(shí)總結(jié),。

四、復(fù)習(xí)具體安排：(略)

五,、復(fù)習(xí)注意的問題

1.采用多種形式,，避免題海戰(zhàn)術(shù);

2.注重基礎(chǔ)知識，提升學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性;

4.爭取家長的配合,，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)復(fù)習(xí);

5.勞逸結(jié)合,，注意學(xué)生復(fù)習(xí)期間心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)充滿興趣,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇三

語文復(fù)習(xí)重在對整冊書的知識做一個(gè)系統(tǒng)的梳理,，然后形成自己的知識樹，針對本期教材,，特制定如下計(jì)劃：

本班四（2）班總?cè)藬?shù)39人,，就本班情況而言，少部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,，但獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,，大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答,。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)更是無從下手,。少數(shù)同學(xué)有時(shí)寫一段文字,，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1,、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字，會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字,；能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語,，做到書寫公整、規(guī)范,，不寫錯(cuò)別字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”,，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練,，進(jìn)一步掌握理解,、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,，掌握一些讀書方法,，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶,。

3,、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話,，理解主要意思,，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思,。

4,、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,，能寫出內(nèi)容具體,、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

5,、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng),，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果,。

1,、漢語拼音

（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀,，掌握拼寫規(guī)則,。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字。

2,、字

（1）掌握本冊生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

（2）正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字,；

（4）選字填空,；

（5）改正錯(cuò)別字；

（6）選擇帶點(diǎn)字的`正確字義,；

（7）按要求查字典等,。

3、詞語

（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞,，并注意積累詞語,。

（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞,、反義詞,，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練,。

4,、句子

（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。

（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容,；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空,；

（5）默寫,；

（6）補(bǔ)足詞語；

（7）詞語搭配,；

（8）會(huì)修改病句,；

（9）能辨別比喻,、排比、擬人等修辭的句子,，能縮寫句子,，擴(kuò)寫句子。

5,、語言感悟

（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,，體會(huì)句子含著的意思；

（2）按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問題,；

（3）理清課文的敘述順序；

（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn),；

（5）理解,、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,；

（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題,；

（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

6,、標(biāo)點(diǎn)符號

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號。

7,、口語交際

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練,。

8、習(xí)作

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事,、景、物的文章,，能表達(dá)真情實(shí)感,；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體,。

從學(xué)生角度來看,，多注意差生,，多幫助他們，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

1,、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字,、詞,；會(huì)修改簡單的病句。

2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法,；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì),；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文,。

3,、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

3,、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書,、多積累,，精做題，做好題，舉一反三,，掌握規(guī)律,。

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法,、講解法相結(jié)合,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇四

(1)正確理解把握圖意：明白圖中說的是一件什么事?根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、人物等,。

(2)加入合理的想象

無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面,，如何讓畫面活起來,，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢?就要結(jié)合自己的生活實(shí)際，把自己置身于當(dāng)時(shí)的環(huán)境中,，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公,。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言,、所聞,、所感。這樣的文章就會(huì)生動(dòng),。

綜合復(fù)習(xí)

及時(shí)補(bǔ)漏,自助復(fù)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，我把前邊的單項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測，可以是單元檢測,，可以是整體檢測,，主要是做一些綜合練習(xí)卷子、做一些綜合試卷,。

三、復(fù)習(xí)方法和措施

1,、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

2,、密切與家長的聯(lián)系,，做好督促教育工作。

3,、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),，開展“一幫一”的活動(dòng)。

4,、發(fā)揮班骨干的作用,，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作,。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)練習(xí),，講求方法，提高課堂效率,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇五

1,、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),。有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,，傳授給他們一定的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識,。

4,、講練結(jié)合、精講精練,，減輕負(fù)擔(dān),、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),。

5,、面向全體、不失時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步。

1,、字：200個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典,，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字（詞）義,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。能夠辨析多音字,、同音字,、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫,，不寫錯(cuò)別字,。

2、詞句：能按要求把詞語歸類,，能辨析和正確使用各類詞語,，注意積累詞語，對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運(yùn)用,。會(huì)區(qū)分含比喻,、擬人、排比等修辭手法的句式,，判斷并修改常見病句,，會(huì)擴(kuò)句和縮句，能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子順序,。

3,、閱讀：復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,；能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并進(jìn)行讀書互評,；能背誦指定的課文，理解重點(diǎn)詞語和句子,，把握課文內(nèi)容,，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會(huì)思想,。

4、口語交際：能認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

5、作文：能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。會(huì)寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,，可著重描寫人的部分器官或肢體（細(xì)部）,，也可通過某件事情突出人物特點(diǎn)。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習(xí)之根本,，這是每個(gè)學(xué)生都要達(dá)到的下限。在復(fù)習(xí)階段要查漏補(bǔ)缺,，踏踏實(shí)實(shí)地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況,，力求每一個(gè)學(xué)生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關(guān)注后進(jìn)生,。

2,、有的放矢：優(yōu)等生，中等生,，后進(jìn)生不同的學(xué)習(xí)能力,，不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績各異，學(xué)習(xí)效率各異,。在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目,。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”,，對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),，扎實(shí)基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（對于學(xué)有余力的學(xué)生可以給一些較難的閱讀練習(xí),；實(shí)行“免聽”制度,，改為為大家聽寫；聘請為“小助理”……）

3,、積累拓展：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,，而是“溫故而知新、出新”,。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新,。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解,。在復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展,?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉,。

4、心理關(guān)注：在復(fù)習(xí)的過程中,，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,，而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難,，少一點(diǎn)訓(xùn)斥,；多了解情況，少主觀臆斷,；多聽聽學(xué)生的意見,，少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心,，多照顧。

5,、精選復(fù)習(xí)材料：復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多,，我們不能良莠通用，這樣只會(huì)給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組,，力求做到精講精練，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)科組老師針對考試內(nèi)容對整冊教材進(jìn)行梳理歸納，兩個(gè)班級的語文教師各出一份內(nèi)容與題型針對性均強(qiáng)的練習(xí)題,，有效檢查學(xué)生知識掌握情況,，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

總之,，本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,，教給他們復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí),。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機(jī)械的操練,，它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識，應(yīng)付考試,。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些,，什么內(nèi)容不夠明確,，指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺，由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”,，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固,、加深、拓展知識,，又發(fā)展思維,。在明確了目標(biāo)，掌握了方法的基礎(chǔ)上,，嘗試大膽放手,，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固,、加深,、拓展學(xué)生的知識，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。尊重主體,，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感,、態(tài)度,、價(jià)值的正確導(dǎo)向，使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇六

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

18周和19周共兩周7節(jié)課.

分類復(fù)習(xí)

1、掌握本冊要求寫的199個(gè)生字及相關(guān)詞語,，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

2,、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句,。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意。

4,、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5,、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：２課時(shí)

2．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

3．內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字,，同義詞,，反義詞，修改病句,，照樣子寫句子等,。

4．措施：

（1）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性,。

（3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間4課時(shí)

2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講,，

3．內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4．措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí),；

1,、時(shí)間：1課時(shí)

2、形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場指導(dǎo)

3．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進(jìn)一步提高,。

4．措施：

（1）對于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。

（2）書寫習(xí)慣的糾正,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇七

一、字,、詞練習(xí)

1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字,。

會(huì)認(rèn)生字表(一)的200個(gè)生字，會(huì)寫生字表(二)的200個(gè)生字,。

練習(xí)的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字,、形近字辨析組詞;多音字組詞等

注意：(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語,，如：拋棄,、智慧,。

(2)容易寫錯(cuò),、混淆的字,。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

(3)注意書寫端正,、規(guī)范,，卷面整潔。

2,、詞語

(1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語,。

(2)能寫出近義詞、反義詞,。

(3)四字詞語

二,、句的練習(xí)

1、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配,、擴(kuò)句,、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對對子,、改病句,、排列順序、詞語歸類,、縮句,、會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫),。

2,、默寫語文園地中的“日積月累”

三、閱讀

閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對性地重點(diǎn)評講，

內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

四、寫作

掌握能抓住事物的特點(diǎn)和人物的語言,、動(dòng)作,、神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)描寫。掌握先概括后舉例寫人,、寫事和按一定順序，抓住景物特點(diǎn)寫景的寫作方法,。培養(yǎng)孩子能掌握半命題作文的寫作方法,。

五、復(fù)習(xí)措施

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān)。

在復(fù)習(xí)中,，老師一定會(huì)親力親為,，絕不能把檢查工作放給組長、班長。老師在檢查的同時(shí),，了解到了學(xué)生不會(huì)點(diǎn),、易混點(diǎn)等錯(cuò)題類型，這樣才可有的放矢,，針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)做出不同的要求,，這樣才能事半功倍，讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)提高成績,。

拓展閱讀：四年級下冊語文測試題

一,、基礎(chǔ)知識。

1.生字特派員,。(默寫生字)

wanyanzhouzhezhulixingfengxueyu

()()()()

2.火眼金睛,。(辨字組詞)

辯()票()騙()哈()

辨()漂()偏()蛤()

辮()瞟()諞()鉿()

3.我是小醫(yī)生，治療病句最拿手,。

數(shù)學(xué)對我很感興趣,。

他目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神地聽老師講課。

今天早上,，烘烘北了書包,。

這次活動(dòng)很。

4.對號入座,。

親密親切親熱

(1)他們關(guān)系很(),。

(2)紅紅()地管他叫伯伯。

(3)母女相見,別提多()了,。

5.擴(kuò)句和縮句,。

(2)風(fēng)搖撼著樹。(擴(kuò)句)___________________________

(3)夕陽照在湖面上,湖面平靜得像一面鏡子,。(縮句)

(4)那柔嫩的柳條正在對著湖面梳洗打扮呢!(縮句)

6.小小包青天,判斷對錯(cuò)最果斷,。

(1)“他好象生了病似的?！笔潜扔骶?。()

(2)不是......就是......是關(guān)聯(lián)詞語。()

7.詞語大王,。(根據(jù)意思寫詞語)

表示一點(diǎn)兒辦法也沒有,。()

形容自己推薦自己。()

一個(gè)接著一個(gè),形容來往頻繁,。()

8.古詩積累,。

默寫一首送別詩。

----------這首詩是___代詩人_____寫的.你最喜

---------------------------歡的一句是___________,__________,。

---------------------------___________________,。

---------------------------

二、課外積累。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇八

為了應(yīng)對考試,、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個(gè)階段的生活,，對前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時(shí)間表,，叫做復(fù)習(xí)計(jì)劃,。以下是小編整理的四年級語文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎各位老師借鑒參考,。

一,、指導(dǎo)思想

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)的同時(shí)使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識如字詞掌握情況較好,，但獨(dú)立閱讀知識方面還欠佳，部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，不知道怎么去解答,。有些獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問,，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)中等生、后進(jìn)生則是無從下手,。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的生字及會(huì)認(rèn)的生字;能正確讀寫詞語盤點(diǎn)中的詞語,，做到書寫工整,、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”,。對閱讀有較濃厚的興趣,，通過閱讀訓(xùn)練進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,，掌握一些讀書方法,，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶,。

3,、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話,，理解主要意思,，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思,。

4,、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,，能寫出內(nèi)容具體,、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。

5,、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ),、相得益彰的效果,。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、漢語拼音,。

(1)學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀,，掌握拼寫規(guī)則,。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子,。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化,。

2、字,。

(1)掌握本冊生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱;

(2)正確區(qū)分同音字,、形近字,、多音字并能組成詞語;

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯(cuò)別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確解釋;

(7)按要求查字典等。

3,、詞語,。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,，并注意積累詞語。

(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

(3)辨析

近義詞

反義詞

4,、句子,。

(1)能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句;

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或園地中的“日積月累”填空;

(5)默寫;

(6)補(bǔ)足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會(huì)修改病句;

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,，能縮寫句子,，擴(kuò)寫句子。

5,、語言感悟

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,，體會(huì)句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;

(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

6,、標(biāo)點(diǎn)符號,。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認(rèn)識破折號,。

7,、口語交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練,。

8,、習(xí)作。

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的景,、物的文章,，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體;復(fù)習(xí)寫一封信;復(fù)習(xí)

導(dǎo)游詞

五,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從學(xué)生角度來看,，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

六,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字,、詞;會(huì)修改簡單的病句,。

2、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文,。

3,、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

七,、復(fù)習(xí)措施

突出三個(gè)特色：

3、三是新教法,，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),，多讀書,、多積累，精做題,，做好題,，舉一反三,，掌握規(guī)律。

八,、復(fù)習(xí)方法

歸類復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法、講解法相結(jié)合

一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了,。為了迎接期末檢測,，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，特寫復(fù)習(xí)計(jì)劃,。依照計(jì)劃，在不足一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),，將本學(xué)期的整冊教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn),，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解,，鞏固知識,，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,，爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一,、學(xué)生學(xué)情分析：

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文,，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵,。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。甚至不能按時(shí)完成作業(yè),。從整體來說，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高,。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng)，沒有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,，公式化較嚴(yán)重,。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、掌握本冊要求寫的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(包括查字典,、組詞、多音字組詞,、

成語

2、學(xué)會(huì)寫各種句子(包括主,、被動(dòng)句,、擴(kuò)、縮句,、修辭句,、陳述句、反問句,、修改病句,、補(bǔ)充句子,、排列句子)。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意,、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題,。注重訓(xùn)練回答問題的模式,、答題的規(guī)范性、全面性,。

4,、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5,、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對本冊書中的作文類型有所了解,，掌握每種類型作文的基本寫法,。能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫清楚，寫明白,。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,，會(huì)寫書信。對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

三、復(fù)習(xí)措施:

1,、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),，避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背,。

2,、重視針對性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表揚(yáng),，少批評指責(zé),，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂,。

3,、采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施,。

字詞句：每天聽寫詞語,。列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽寫鞏固,。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字,、多義字，比較字形及選擇字義,。背誦默寫古詩,，理解詩句的含義。

句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn),。對要求背誦的段落，背誦,、默寫或變式填空,。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題,。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

作文：寫好課本上的7篇習(xí)作,，扎實(shí)作文基礎(chǔ),。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人物,、寫動(dòng)物,、寫植物、寫景物,、寫事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo),。交流優(yōu)秀習(xí)作，對照,、修改,。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1,、鞏固本冊生字詞,，能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字，會(huì)寫227個(gè)生字,，6個(gè)多音字,，并能按筆順正確書寫、默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱，能正確理解,、運(yùn)用這些生字,。掌握340個(gè)詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語,，會(huì)造句,，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類,，排列詞語,，搭配詞語。

2,、能背誦指定課文,，領(lǐng)會(huì)課文含義，會(huì)背誦,、理解,、默寫古詩。

3,、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式,。能把敘述句改為把字句或被字句,。會(huì)把有聯(lián) 系的幾個(gè)簡單句子合并成一句。

(2)能按要求把句子寫具體,。

(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,，能修改問題明顯的病句。

(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思

(5)能區(qū)分句子是否完整,，把不完整的句子補(bǔ)充完整,。并通過一定的練習(xí)， 進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識,。

4、閱讀：正確,、流利,、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意,。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序,、事情發(fā)展的順序，方位順序,。

5,、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。

6、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,，做到語句完整,，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語情楚,，有禮貌,。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

針對不同層次學(xué)生,，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn),。

優(yōu)生、中等生：

重點(diǎn)：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練,。(采取小組合作，在字詞句段的聽寫,、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,，早達(dá)到早進(jìn)行)。

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班學(xué)生38名,，優(yōu)生有10名，他們平時(shí)好學(xué),，課后要求背誦的課文掌握的準(zhǔn)確,，對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真,，答案準(zhǔn)確,。中間生占18名，這部分對字詞掌握情況較好,，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會(huì)答非所問,。語文學(xué)困生有10人，這部分學(xué)生男同學(xué)較多,，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,，就是懶惰、浮躁,，而不肯用心地去記憶,，該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，有時(shí)寫一段文字,，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字，拓展性的練習(xí)更是無從下手,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、基礎(chǔ)知識：

(1)詞語：組詞、多音字組詞,、成語,、近反義詞、根據(jù)句意寫詞,。

(2)改錯(cuò)別字,、修改病句。

(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句,、補(bǔ)充句子,。

(4)加標(biāo)點(diǎn)符號。

(5)改寫句子,。

(6)排列句子,。

2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)：

(1)課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn),。

(2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式,、答題的規(guī)范性,、全面性。

3,、閱讀訓(xùn)練：對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：

(1)找找中心句,。

(2)找找近、反義詞,。

(3)填空,。

(4)回答問題。

4,、口語交際,。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練，

工作計(jì)劃

5,、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事,、景、物的文章,，能表達(dá)真情感;復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

從學(xué)生角度來看,，多注意差生,，多幫助他們，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。

四,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會(huì)修改簡單的病句,。

2,、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,、書信及常見的應(yīng)用文。

五,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的168個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的68個(gè)生字;

能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語，做到書寫公整,、規(guī)范,，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇九

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1,、能按筆順正確書寫生字175個(gè)，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫正確,、整潔,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

3,、學(xué)會(huì)照樣子寫句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。

4,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意,。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文通字順的短文,。會(huì)使用句號,、逗號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,。

7,、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚，意思完整,、語言連貫,。

8、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練,。

3,、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的.復(fù)習(xí)。

4,、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn),，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí)。

5,、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),，做到精講與巧練相結(jié)合。突出學(xué)生主體地位,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

1、時(shí)間：4課時(shí)

2,、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

3,、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字,，同義詞,，反義詞，修改病句,，照樣子寫句子等,。

4、措施：

（1）完成訓(xùn)練題一份,，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性。

（3）采用競賽的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1、時(shí)間：4課時(shí)

2,、形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對性地重點(diǎn)評講，

3,、內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

4,、措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān),。

（三）作文復(fù)習(xí),；

1、時(shí)間：3課時(shí)

2,、形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場指導(dǎo)

3,、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高,。

4,、措施：

（1）對于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo),。

（2）書寫習(xí)慣的糾正,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十

一、指導(dǎo)思想：

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

二、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、能按筆順正確書寫生字175個(gè)，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫正確,、整潔。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

3,、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句,。

4,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意。

5,、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文通字順的短文。會(huì)使用句號,、逗號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,。

7,、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚，意思完整、語言連貫,。

8,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

四、主要措施

1,、持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練,。

3、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí),。

4,、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí),。

5,、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí)，做到精講與巧練相結(jié)合,。突出學(xué)生主體地位,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

五,、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí)

2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

3,、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義,，形聲字，同義詞,，反義詞,，修改病句，照樣子寫句子等,。

4,、措施：

（1）完成訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性。

（3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí)

2、形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對性地重點(diǎn)評講,，

3、內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,，及配套的閱讀訓(xùn)練。

4,、措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān),。

（三）作文復(fù)習(xí)；

1,、時(shí)間：3課時(shí)

2,、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

3,、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進(jìn)一步提高,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十一

本班現(xiàn)有學(xué)生40人,，其中女生15人，男生25人,。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成,。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,。像李四等同學(xué),，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高,。

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文,，能說出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音,，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字,。

2、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力,。

3、復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4,、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語,，懂得意思,，能口頭或書面運(yùn)用。

5,、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力,。

6,、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文,。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系,。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法,。

8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,，能有條理地記述一件事,；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式,。

1,、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過的詞語,，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語,。

3,、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用,。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí),。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。認(rèn)真審題,，正確選材，敘事完整,，條理清楚,。

正確認(rèn)讀32個(gè)生字，規(guī)范,，美觀地書寫24個(gè)生字,；正確、流利,、有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,；滲透用詞造句,，仿照例句寫句子；寫擬人句,。

正確認(rèn)讀33個(gè)生字,，規(guī)范，美觀地書寫28個(gè)生字,；正確,，流利，有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”,；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句,，仿照例子寫句子,；懂得從表面文字理解深層含義；會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,；會(huì)續(xù)寫童話故事,。

正確認(rèn)讀37個(gè)生字，規(guī)范,、美觀地書寫26個(gè)生字,；正確、流利,，有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,；滲透用詞造句,，仿照例句子,，學(xué)會(huì)寫生活中的新發(fā)現(xiàn)。

正確認(rèn)讀43個(gè)生字,；規(guī)范,、美觀地書寫30個(gè)生字，整體感知課文,，感受課文內(nèi)容,。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。

第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的,，內(nèi)容生動(dòng)有趣,，貼近生活,，學(xué)生較感興趣,。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇,，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的感情,。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語,、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的.精神、螞蟻,、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作,、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成,。

第六單元環(huán)保篇,，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境,、美化環(huán)境的教育,；說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,，告訴人們要珍惜,、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園,。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,，增強(qiáng)環(huán)保意識,，保護(hù)生態(tài)平衡,。

1、認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心,，口語交際,，8個(gè)成語和《古今賢文》

2、整體感知課文,，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神,，領(lǐng)悟樟樹的象征意義

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握,。

2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,，采取結(jié)對子,、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問,、多輔導(dǎo),。

3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

4,、采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣,。

5,、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

6,、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十二

伴著雪花的漫天飛舞,，本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了迎接期末考試測查，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力，發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握本冊要求寫的230個(gè)生字及相關(guān)詞語（包括查字典,、組詞,、多音字組詞、成語,、近反義詞,、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思等）,。

2,、學(xué)會(huì)寫各種句子（包括主、被動(dòng)句,、擴(kuò),、縮句、陳述句,、反問句,、修改病句,、比喻句,、擬人句等）。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能找出中心句，能回答與文章有關(guān)的問題,，注重訓(xùn)練回答問題的模式,、答題的規(guī)范性、全面性,。

4,、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5,、進(jìn)一步提高口語交際水平，在復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對本冊書中的作文類型有所了解,，掌握每種類型作文的基本寫法,。能把自己看到、聽到、想到,、做過的寫清楚,，寫明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,，會(huì)寫書信,，能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

二,、復(fù)習(xí)措施

1,、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握,。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練,。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背,。

2、重視針對性補(bǔ)差工作,，加強(qiáng)反饋,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),，多鼓勵(lì)表揚(yáng),，少批評指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松,、快樂,。

3、采用多種方法,，比如學(xué)生出題,、搶答、抽查,、學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣。

4,、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施,。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞,，反復(fù)聽寫鞏固,。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義,。背誦默寫古詩,，理解詩句的含義。

句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn),。對要求背誦的段落，背誦,、默寫或變式填空,。復(fù)習(xí)、鞏固課后的練習(xí)題,。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn),。

優(yōu)生,、中等生：

重點(diǎn)：在掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練,。采取小組合作,，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,，早達(dá)到早進(jìn)行,。

難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中,，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,，提高閱讀能力。

后進(jìn)生：

重點(diǎn)：以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫,、背誦、默寫,，要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上,，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀,、作文的訓(xùn)練,，早達(dá)到早進(jìn)行。

難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),，鞏固所學(xué)知識,，提高分析、解題的應(yīng)變能力,，最終提高閱讀能力,。

四、復(fù)習(xí)方法：

1、單元復(fù)習(xí)和分類（基礎(chǔ)知識,、閱讀,、習(xí)作）相結(jié)合。

2,、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

3,、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測,、評價(jià)，及時(shí)總結(jié)反饋,。

五,、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排

略

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十三

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

四年級語文下冊一至四單元相關(guān)內(nèi)容,。包括“字詞句,、閱讀、習(xí)作”三部分內(nèi)容,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能根據(jù)拼音正確寫出漢字,、詞語,；能正確地給形近字、多音字組詞,；能正確搭配詞語,、寫出詞語的近義詞、反義詞,。

2,、能背誦、默寫古詩及相關(guān)內(nèi)容,。

3．能根據(jù)課文內(nèi)容填空,。

4、能根據(jù)要求進(jìn)行口語交際,。

5,、能按要求完成前四單元習(xí)作。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn) ：

1、課文中重點(diǎn)詞句的意思及重點(diǎn)段涉及的問題,。

2,、前四單元語文園地中的日積月累及習(xí)作,。

四、復(fù)習(xí)方法：單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合,，最后進(jìn)行綜合測試,。

五、實(shí)施措施：

1,、做好不同程度學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目的、端正復(fù)習(xí)態(tài)度,，自定目標(biāo)并為此而努力,。

2、梳理出每個(gè)單元的知識點(diǎn),，分單元出練習(xí)卷,，對以上知識點(diǎn)通過基礎(chǔ)訓(xùn)練或語段分析進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練及鞏固。

3,、對易混,、易錯(cuò)、易忘知識重點(diǎn)訓(xùn)練,，精講多練使學(xué)生舉一反三,，觸類旁通。

4,、以課本為主,，緊扣基礎(chǔ)知識并適當(dāng)延伸。

5,、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)開展“一幫一”的活動(dòng),，全面提高學(xué)習(xí)成績。

6,、精心設(shè)計(jì)教案及作業(yè),，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)，使學(xué)生充滿信心,，全身心投入課堂。

六,、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

4月 9日第一單元2課時(shí)

4月10 日第二單元2課時(shí)

4月11日第三單元2課時(shí)

4月12日第四單元2課時(shí)

4月13日閱讀2課時(shí)

4月14日作文2課時(shí)

4月15日綜合測試卷2張

4月16日,、17日 查漏補(bǔ)缺

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、鞏固漢語拼音,，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié),。

2、鞏固掌握前四的單元所學(xué)過的生字詞,。辨別多音字,、形聲字、同音字,、形近字,、會(huì)進(jìn)行詞的歸類。

3,、能背誦和默寫指定的課文,。

4、理解句,、段,、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”的方法進(jìn)行分段,，概括段落大意,。

5、能比較正確地修改明顯病句,，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文,。

6、會(huì)寫記事,、寫人,、狀物的記敘文。要求有條理,，有具體內(nèi)容,，有詳有略。

7,、會(huì)用修改符號修改自己的作文,。

8、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號,、句,、問、逗,、書名號等,。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1,、理解句,、段、篇之間的關(guān)系,，分段,、概括段意,。

2、用修改符號修改病句和自己的作文,。

3,、能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

三,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、理解句子含義，體會(huì)作者思想感情,。

2,、準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容,，中心思想,。

3、能有中心,，有條理,，具體地，語句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>

四,、復(fù)習(xí)措施

1,、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、紀(jì)律的教育,，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度,，提高復(fù)習(xí)效率,。

2、密切與家長的聯(lián)系,，做好督促教育工作,。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),，開展“一幫一”的活動(dòng),。

4、發(fā)揮班骨干的作用,，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作,。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)練習(xí),，講求方法，提高課堂效率,。

五,、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:一、二,、三,、四單元各2課時(shí)

閱讀2課時(shí)

作文2課時(shí)

綜合測試卷2張

四一班趙曉書

2012年4月

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十四

（一）基礎(chǔ)知識方面

1、能利用拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2,、掌握本冊生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。

3,、查字典，會(huì)運(yùn)用部首,、音序,、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4,、辨別同音字,、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力,。

5,、掌握本冊詞語，理解詞義,，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用,。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞,；掌握已學(xué)的成語,；了解和認(rèn)識一些常用的格言。

7,、能夠改寫句子,、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞,。

8,、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

（二）閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文,；能借助中心句,，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點(diǎn),，學(xué)會(huì)閱讀科普文章,。學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（三）作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,，能寫感謝信和修改自己的作文。

主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)

（一）基礎(chǔ)知識

1,、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié),。主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫字,、詞、句

（4）確定字的音序,、音節(jié)等,。

2、漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀,、會(huì)寫,、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造,。能區(qū)分常見的同音字,、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚,，字形規(guī)范,，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音,、形,、義；特別要了解多音字,、多義字在不同詞語中的意義,。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正,、勻稱,。

（2）改錯(cuò)別字

（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等。

3,、詞語理解,、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀,、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞,。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：

（1）把詞語補(bǔ)充完整,，并解釋所填字的意思

（2）照樣子寫詞語

（3）根據(jù)意思寫詞語

（4）用詞造句

（5）找近義詞或反義詞

（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等,。

4、句子

（1）了解常見的句式（陳述句,、反問句,、感嘆句、肯定句,、雙重否定句）及其作用,。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）,；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式,。

（2）認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法――比喻、擬人,、排比,、夸張、設(shè)問,、反問等修辭方法,，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列,、轉(zhuǎn)折、因果,、條件,、遞進(jìn)、選擇,、假設(shè)等）,。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字,、詞、句,、標(biāo)點(diǎn)等）,。

（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句,，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了,。復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法。

5,、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法,，特別要了解分號,、引號、省略好號,、破折號的作用,。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說明方法,。

1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,，讓他們自我檢查,、相互檢查，選擇易錯(cuò)字,、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。

2、課外閱讀

（三）寫作

從習(xí)作的類型來看,，有寫記敘文,，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）,，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題,、半命題、自由命題,。

1,、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，提出自己需要了解的問題,；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，效率又高,。

2、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí)。

3,、善于利用教材,。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握,，對課文的熟記,，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法,；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法,。

4,、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，句子,、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,，并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強(qiáng)化訓(xùn)練,。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練,；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練,；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等,。

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,，提高,、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,，學(xué)以致用,。

2、對照《新課標(biāo)》,，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”,，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課,。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松,、自如，沒有壓力,。力爭讓他們真正在寬松,、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí)。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十五

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1,、能按筆順正確書寫生字175個(gè)，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫正確,、整潔。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

3,、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句,。

4,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意,。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文通字順的短文,。會(huì)使用句號、逗號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號。

7,、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚,，意思完整、語言連貫,。

8,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

1、持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練,。

3,、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí)。

4,、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn),，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí)。

5,、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),，做到精講與巧練相結(jié)合。突出學(xué)生主體地位,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí)

2．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

3．內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字,，同義詞,，反義詞，修改病句,，照樣子寫句子等,。

4．措施：

（1）完成訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性,。

（3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí)

2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講,，

3．內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4．措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí)；

1,、時(shí)間：3課時(shí)

2,、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

3．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高,。

4．措施：

（1）對于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo),。

（2）書寫習(xí)慣的糾正。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字,。會(huì)寫200個(gè)要求寫的字,。

2.重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子,。

3.牢固掌握語文園地中日積月累部分內(nèi)容,。

4.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

5.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,，有條理地記敘一件事,，寫出篇幅適宜的作文。,學(xué)會(huì)給寫信,，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,。

三,、復(fù)習(xí)措施：

1、讓每節(jié)課都是快樂的,，有趣的,，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的,。

2,、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練,。

3,、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背。

4,、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

四、復(fù)習(xí)方法：

分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識,、閱讀、寫作等三部分,?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個(gè)方面,。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類也很多,，可以從寫人、記事,、寫景和應(yīng)用文來分,，也可以從命題的形式來分。

五.復(fù)習(xí)要求：

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí)。

六,、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

復(fù)習(xí)時(shí)間為12月25日到1月14日

12月25日-12月29日分項(xiàng)測試

1月5日—1月14日綜合復(fù)習(xí)

生字：2課時(shí)

詞語：3課時(shí)

句子：3課時(shí)

閱讀：3課時(shí),。

作文：3課時(shí)。

七,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)生字部分

1,、會(huì)寫課后生字表中200個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)認(rèn)200個(gè)字,。

2,、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛厲---歷

3,、課文中帶出的多音字,。乘降卷漲調(diào)供縫給等

(二)生詞部分

1、每個(gè)單元的詞語盤點(diǎn)中讀讀寫寫中的詞語會(huì)寫,。

2,、積累詞語盤點(diǎn)中讀讀記記中詞語。

3,、按規(guī)律積累詞語

abbaabbabccabacaabc式

描寫動(dòng)作景物神態(tài)顏色的詞語

4,、能運(yùn)用詞語寫話，寫一句話或用幾個(gè)詞寫一段話,。

5,、結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義

6,、積累動(dòng)物的成語書79頁(胸有成竹杏林春滿)

7,、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書72頁

(三)句子部分

1、積累課文中的句子,。(含義深刻的句子,、描寫優(yōu)美的句子、擬人句,、比喻句)

2,、園地中出現(xiàn)的句子(明砭實(shí)褒比照名人名言對聯(lián))

3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子

(四)閱讀的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要求：

1,、制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：

積累：1,、能積累，背誦課本本冊書中的優(yōu)秀詩文,，教材中的古詩,、對聯(lián)、名言警句,、成語,、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句2、能填寫課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句,。3,、熟讀課本中的精美段落，4,、學(xué)習(xí),、積累課本中的好詞佳句。

閱讀敘事性作品：5,、能簡單概括自己影響最深的場景,，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié),、能描述事件的梗概,。

閱讀課外讀物：6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,，體會(huì)表達(dá)效果,。7、以聯(lián)系上下文和自己的積累,，理解有內(nèi)涵的句子含義,。

復(fù)習(xí)方法：

1、我們都知道語文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語言為基礎(chǔ)的,，將積累的語言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用則是語文素養(yǎng)的體現(xiàn),。

本冊教材依舊重視對語言的積累，除了要求背育古詩,、對聯(lián),、名言警句,，成語、諺語外,，還有背誦規(guī)定的或自選的段落，抄寫優(yōu)美句段,，面對這大量的語言,，要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí)，是不可能的,，也是沒有效率的,，教師可對學(xué)生掌握不夠的知識進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，等學(xué)生對知識相當(dāng)熟悉之后,，還可以進(jìn)行默寫比賽,。這樣呆以把過去因?yàn)橐s教學(xué)進(jìn)度，而沒有反復(fù)鞏固的知識點(diǎn)再次補(bǔ)充起拉,，以求學(xué)生對知成語,、諺語識點(diǎn)的全掌握，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，又可以在不知不覺中鞏固了積累,。

2、本冊課文大致有三種體裁：寫景文章,、寫物文章和說明文章,。要讓學(xué)生弄清楚寫物文章，是通過同一個(gè)作者寫不同的動(dòng)物,，抓住動(dòng)物的不同的特點(diǎn),，不同角度來寫的，從而作者將可愛的動(dòng)物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前,。同時(shí),，將這樣好的寫作方法，讓學(xué)生能運(yùn)用在自己的習(xí)作中,，采用哪些方法進(jìn)行說明和介紹的(如：列數(shù)字,、舉例子、作比較)

對閱讀的復(fù)習(xí),，就是要讓學(xué)生歸納總結(jié)閱讀的方法,，從而把肖到的方法運(yùn)用到課外新聞?dòng)浾呋蚪窈蟮拈喿x中，我們把語文園地的“交流平臺”為切入點(diǎn),，迅速讓學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),，再以一到七單元的“交流平臺”為重點(diǎn)，輻射到全凹課文,。

(五)習(xí)作的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要求：

1,、從學(xué)情出發(fā),，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)不易掌握的知識可進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

2,、復(fù)習(xí)從方法擴(kuò)手通過活動(dòng)，采用學(xué)生自主,，合作,，探索的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3,、復(fù)習(xí)的目標(biāo)明確,，復(fù)習(xí)內(nèi)容清楚，復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

4,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十七

本班大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答,。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)更是無從下手,。

1、漢語拼音

（1）學(xué)會(huì)漢語拼音,，能正確拼讀,，掌握拼寫規(guī)則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語和句子,。

（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2,、字

（1）掌握本冊生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

（2）正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字,；

（4）選字填空;

（5）改正錯(cuò)別字,；

（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；

（7）按要求查字典等,。

3,、詞語

（1）正確地讀出,、寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語,。

（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

（3）辨析近義詞、反義詞,，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練,。

4、句子

（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,，能運(yùn)用常

用詞和關(guān)鍵詞造句,。

（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）,；

（4）按課文內(nèi)容或積累〃運(yùn)用中的“讀讀背背”填空,；

（5）默寫；

（6）補(bǔ)足詞語,；

（7）詞語搭配,；

（8）會(huì)修改病句；

（9）能辨別比喻,、排比等修辭的作用,，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子,。

（10）語言感悟

a,、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句子含著的意思,；

b,、按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題,；

c,、理清課文的敘述順序；

d,、領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn),；

e、理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；

f,、學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題,；

g,、聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

6、口語交際

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練,。

7,、習(xí)作

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事,、景,、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感,；復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體。

1,、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字,；能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語，做到書寫公整,、規(guī)范,，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2,、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累〃運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣,，通過閱讀訓(xùn)練,，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力,，受到情感的熏陶,。

3,、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話,，理解主要意思,，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思,。

4,、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,，能寫出內(nèi)容具體,、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。

5,、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ),、相得益彰的效果。

從學(xué)生角度來看,，多注意差生,，多幫助他們，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

1,、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字,、詞,；會(huì)修改簡單的病句。

2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì),；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,、書信及常見的應(yīng)用文。

3,、綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3,、三是新教法,，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),，多讀書、多積累,，精做題,，做好題，舉一反三,，掌握規(guī)律,。

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法,、講解法相結(jié)合,。