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四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
本班大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答,。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手,。
1、漢語(yǔ)拼音,。
(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則,。
(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字,、詞語(yǔ)和句子。
(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化,。
2,、字。
(1)掌握本冊(cè)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng)。
(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ),。
(3)按要求寫(xiě)字;
(4)選字填空;
(5)改正錯(cuò)別字;
(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;
(7)按要求查字典等,。
3、詞語(yǔ),。
(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,，并注意積累詞語(yǔ)。
(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。
(3)辨析近義詞,、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,，會(huì)詞語(yǔ)搭配,、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。
4,、句子,。
(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;
(5)默寫(xiě);
(6)補(bǔ)足詞語(yǔ);
(7)詞語(yǔ)搭配;
(8)會(huì)修改病句;
(9)能辨別比喻,、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子,，擴(kuò)寫(xiě)句子,。
語(yǔ)言感悟：
(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思;
(2)按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問(wèn)題;
(3)理清課文的敘述順序;
(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);
(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;
(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;
(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對(duì)字詞掌握地較好,。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握,，獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握,，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫(xiě)作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用靈活多樣的寫(xiě)作方面也不出內(nèi)容等,。
1.漢語(yǔ)拼音
（1）音序
（2）音節(jié)
（3）熟練讀拼音寫(xiě)字詞
2.漢字
（1）掌握本冊(cè)生字的間架結(jié)構(gòu),，能寫(xiě)正確、端正
（2）正確區(qū)分同音字,、形近字并能組詞語(yǔ)
（3）按要求寫(xiě)字
（4）選自填空
（5）改正錯(cuò)別字
（6）選準(zhǔn)字意
3.詞語(yǔ)
（1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞并累積詞語(yǔ)
（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思
（3）辨析近義詞,、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,，能搭配,、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練
4.句子
（1）掌握一個(gè)句子的主要成分,，能運(yùn)用詞語(yǔ)造句
（2）能背誦指定或喜歡的詞語(yǔ)
（3）按要求摘錄句子
（4）默寫(xiě)重點(diǎn)要求掌握的句子
（5）會(huì)補(bǔ)充句子
（6）改正病句
（7）辨別比喻句、擬人句,、排比句,、夸張句等修辭
（8）能擴(kuò)寫(xiě)縮寫(xiě)句子
（9）能改變各種句型
（10）體會(huì)句子含著的意思
（11）找出課文敘述順序的句子
（12）領(lǐng)會(huì)句子表達(dá)的特點(diǎn)，體會(huì)表達(dá)的思想感情
5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確使用九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)、破折號(hào),。
6.口語(yǔ)交際
選擇設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的話題，進(jìn)行一至二次口語(yǔ)交際,。
7.習(xí)作
復(fù)習(xí)寫(xiě)人,、寫(xiě)事、寫(xiě)景,、物的文章,，能表達(dá)真情實(shí)感；寫(xiě)好給材料作文,；復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文,，做到內(nèi)容具體；還要寫(xiě)好受啟發(fā)作文,、書(shū)信等,。
2.復(fù)習(xí)鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容
3.能主動(dòng)積極地寫(xiě)練好各類(lèi)作文
4.積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)
多關(guān)注差生的讀寫(xiě)訓(xùn)練,，從而提高差生的及格率,。多抓閱讀與寫(xiě)作。閱讀中抓字,、詞,、句的理解，作文中寫(xiě)通順的句子,。正確運(yùn)用各類(lèi)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
1.對(duì)字詞進(jìn)行邏輯分類(lèi)；結(jié)合語(yǔ)境理解字詞,；會(huì)修簡(jiǎn)單的病句
3.綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺、補(bǔ)漏
1.分類(lèi)集中復(fù)習(xí)講解、集中練習(xí)
2.多讀,、多練,、多比較、多歸納,、多反思
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
一,、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二,、學(xué)情分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文,，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。
但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦,，依賴(lài)思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來(lái)說(shuō),，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。行文中,，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重。
二,、復(fù)習(xí)時(shí)間：元月9日—元月28日,。
三、復(fù)習(xí)形式：分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類(lèi)復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí),。
1.掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ),，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2.學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。
3.掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意,。
4.掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。
6.進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。
五、復(fù)習(xí)措施：
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，
(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。
(4)輔差工作不放松,。
(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
一,、指導(dǎo)思想：
以原教學(xué)大綱,、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1,、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正,、規(guī)范的漢字。
2,、重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容,，第四單元至第八單元。背熟18,、20,、25、29四課及相關(guān)練習(xí)中的成語(yǔ),。
3,、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句,、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn),、對(duì)對(duì)子、改病句,、排列順序,、,，詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句,學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信,，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫）,。
4、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作）為突破口,，提高作文能力,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事,，寫(xiě)出篇幅適宜的作文,。
5、閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。
三、復(fù)習(xí)措施：
1,、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的,，有趣的，讓每道題都是新鮮的,，充滿活力的,。
2、注意實(shí)效性,，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練,。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背,。
4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1,、基礎(chǔ)知識(shí),。
a、詞語(yǔ)：組詞,、多音字組詞,、成語(yǔ),、近反義詞、根據(jù)句意寫(xiě)詞,。
b,、查字典。
c,、改錯(cuò)別字,、修改病句。
d,、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,、補(bǔ)充句子。
e,、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
f、改寫(xiě)句子,。
g,、排列句子。
2,、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn),。
a、課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn),。
b,、課文后面的問(wèn)答題。
注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式,、答題的規(guī)范性,、全面性。
3,、閱讀訓(xùn)練,。
每單元兩篇有一定難度的短文進(jìn)行以下訓(xùn)練。
a,、找找中心句,。
b、找找近,、反義詞,。
c、填空,。
d,、回答問(wèn)題。
4,、習(xí)作訓(xùn)練,。
a,、審題訓(xùn)練。
b,、對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解,，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。
五,、復(fù)習(xí)過(guò)程,。
第一輪：學(xué)生自己復(fù)習(xí)。
一,、復(fù)習(xí)目的1,、通過(guò)綜合訓(xùn)練更好地檢查已學(xué)知識(shí)的掌握情況。
2,、通過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃達(dá)到查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)過(guò)的掌握更加完整。
3,、通過(guò)復(fù)習(xí)提高自我的綜合能力,。
二、復(fù)習(xí)方法,。
1,、你可以按照教材的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2,、你還可以進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí),。
3、你還可以根據(jù)自己的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。
三,、復(fù)習(xí)時(shí)間。
學(xué)生利用課后時(shí)間復(fù)習(xí),。
第二輪：教師指導(dǎo)復(fù)習(xí),。
一、復(fù)習(xí)目的1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上,，加深理解,，鞏固知識(shí)。
2,、查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲。
四,、復(fù)習(xí)方法：
分類(lèi)性復(fù)習(xí),。
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分,，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分。的分類(lèi)也很多,，可以從寫(xiě)人,、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分,。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
復(fù)習(xí)時(shí)間為6月4日到6月27日,，28日期末考試,，共20課時(shí)。
課文內(nèi)容,、基礎(chǔ)知識(shí)：5課時(shí),。
閱讀：5課時(shí)。
作文：4課時(shí),。
綜合測(cè)試,、評(píng)講：6課時(shí)。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正,、規(guī)范的漢字,。
會(huì)認(rèn)生字表(一)的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字表(二)的200個(gè)生字,。
練習(xí)的形式為：聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字,、形近字辨析組詞;多音字組詞等。
注意：(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ),，如：拋棄,、智慧。
(2)容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字,。如“幻”和“幼”的區(qū)別,。
(3)注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范,，卷面整潔,。
2、詞語(yǔ),。
(1)能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ),。
(2)能寫(xiě)出近義詞、反義詞,。
(3)四字詞語(yǔ),。
二、句的練習(xí),。
1,、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句,、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn),、對(duì)對(duì)子、改病句,、排列順序,、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句,、會(huì)給同輩寫(xiě)信,，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫)。
2,、默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”
三,、閱讀。
閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。
形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,，
內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
四,、寫(xiě)作,。
掌握能抓住事物的特點(diǎn)和人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě),。掌握先概括后舉例寫(xiě)人、寫(xiě)事和按一定順序,，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)景的寫(xiě)作方法,。培養(yǎng)孩子能掌握半命題作文的寫(xiě)作方法。
五,、復(fù)習(xí)措施,。
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,。
(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。
(4)輔差工作不放松,。
(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān),。
在復(fù)習(xí)中，老師一定會(huì)親力親為,，絕不能把檢查工作放給組長(zhǎng),、班長(zhǎng)。老師在檢查的同時(shí),，了解到了學(xué)生不會(huì)點(diǎn),、易混點(diǎn)等錯(cuò)題類(lèi)型，這樣才可有的放矢,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)做出不同的要求,，這樣才能事半功倍，讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī),。
一,、基礎(chǔ)知識(shí),。
1.生字特派員。(默寫(xiě)生字),。
wanyanzhouzhezhulixingfengxueyu,。
()()()()。
2.火眼金睛,。(辨字組詞),。
辯()票()騙()哈()。
辨()漂()偏()蛤(),。
辮()瞟()諞()鉿(),。
3.我是小醫(yī)生，治療病句最拿手,。
數(shù)學(xué)對(duì)我很感興趣,。
他目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
今天早上,，烘烘北了書(shū)包,。
這次活動(dòng)很。
4.對(duì)號(hào)入座,。
親密親切親熱,。
(1)他們關(guān)系很()。
(2)紅紅()地管他叫伯伯,。
(3)母女相見(jiàn),別提多()了,。
5.擴(kuò)句和縮句。
(2)風(fēng)搖撼著樹(shù),。(擴(kuò)句)___________________________,。
(3)夕陽(yáng)照在湖面上,湖面平靜得像一面鏡子。(縮句),。
(4)那柔嫩的柳條正在對(duì)著湖面梳洗打扮呢!(縮句),。
6.小小包青天,判斷對(duì)錯(cuò)最果斷。
(1)“他好象生了病似的,?！笔潜扔骶洹?),。
(2)不是......就是......是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。()。
7.詞語(yǔ)大王,。(根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)),。
表示一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。(),。
形容自己推薦自己,。(),。
一個(gè)接著一個(gè),形容來(lái)往頻繁。(),。
8.古詩(shī)積累,。
默寫(xiě)一首送別詩(shī)。
----------這首詩(shī)是___代詩(shī)人_____寫(xiě)的.你最喜,。
---------------------------歡的一句是___________,__________,。
---------------------------___________________。
---------------------------,。
二、課外積累,。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文,，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。
但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦,，依賴(lài)思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,。行文中，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng),，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重,。
1,、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。
2,、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。
3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí),，能簡(jiǎn)單概括段意。
4,、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。
1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn),，在原有的基礎(chǔ)上,，加深理解,，鞏固知識(shí),。
2、查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲。
1,、 從漢語(yǔ)拼音入手,，正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ),。
3,、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用,。
1、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí)。
2,、 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文,。要求：認(rèn)真審題，正確選材,，敘事完整,，條理清楚。
（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，
（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。
（4）輔差工作不放松,。
（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
6月8日——6月20日,，復(fù)習(xí)12天,。
歸類(lèi)復(fù)習(xí)安排
（一、）復(fù)習(xí)時(shí)間6月8日——6月20日
（二,、）每個(gè)單元復(fù)習(xí)的項(xiàng)目：
1,、 容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
2,、 容易讀錯(cuò)的字,。
3、 理解詞語(yǔ),。
4,、 成語(yǔ)歸類(lèi)。
5,、 造句,。
6、 默課文,。
7,、 課后題（單元練習(xí)題）
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)形式：
分類(lèi)復(fù)習(xí),。
三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)生字175個(gè),，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)正確、整潔,。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。
3、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。
4、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意,。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。
6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文通字順的短文,。會(huì)使用句號(hào)、逗號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)。
7,、能?chē)@中心將一件事情或事物描寫(xiě)清楚,，意思完整、語(yǔ)言連貫,。
8,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。
四,、主要措施。
1,、持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫(xiě)字基本功訓(xùn)練,。
3、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí),。
4,、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí),。
5,、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí)，做到精講與巧練相結(jié)合,。突出學(xué)生主體地位,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。
五,、具體安排：
（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：
1,、時(shí)間：4課時(shí)。
2,、形式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合,。
3、內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義,，形聲字,，同義詞，反義詞,，修改病句,，照樣子寫(xiě)句子等。
4,、措施：
（1）完成訓(xùn)練題一份,，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容,。
（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
（3）采用競(jìng)賽的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
（二）閱讀復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：4課時(shí),。
2,、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,，
3,、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,，及配套的閱讀訓(xùn)練,。
4、措施：
（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣，
（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。
（4）輔差工作不放松。
（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,。
（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān),。
（三）作文復(fù)習(xí)；
1,、時(shí)間：3課時(shí),。
2、形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo),。
3、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進(jìn)一步提高。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。
1,、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)生字175個(gè),，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)正確,、整潔,。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。
3,、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。
4,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí),，能簡(jiǎn)單概括段意,。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。
6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文通字順的短文,。會(huì)使用句號(hào),、逗號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),。
7、能?chē)@中心將一件事情或事物描寫(xiě)清楚,，意思完整,、語(yǔ)言連貫。
8,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。
1,、持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫(xiě)字基本功訓(xùn)練。
3,、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的.復(fù)習(xí),。
4、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn),，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí),。
5、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),，做到精講與巧練相結(jié)合,。突出學(xué)生主體地位，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：
1,、時(shí)間：4課時(shí)。
2,、形式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合,。
3、內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義,，形聲字,，同義詞,，反義詞,，修改病句,，照樣子寫(xiě)句子等。
4,、措施：
（1）完成訓(xùn)練題一份,，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容,。
（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性,。
（3）采用競(jìng)賽的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）閱讀復(fù)習(xí)：
1,、時(shí)間：4課時(shí),。
2、形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,，
3、內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,，及配套的閱讀訓(xùn)練。
4,、措施：
（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。
（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，
（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。
（4）輔差工作不放松,。
（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,。
（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān),。
（三）作文復(fù)習(xí),；
1、時(shí)間：3課時(shí),。
2,、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo),。
3,、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進(jìn)一步提高。
4,、措施：
（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo),。
（2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九
為了應(yīng)對(duì)考試,、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個(gè)階段的生活,，對(duì)前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時(shí)間表,，叫做復(fù)習(xí)計(jì)劃,。以下是小編整理的四年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎各位老師借鑒參考,。
一,、指導(dǎo)思想。
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),。同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)的同時(shí)使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸,，發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)如字詞掌握情況較好，但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面還欠佳,，部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，不知道怎么去解答。有些獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,，但他們就會(huì)答非所問(wèn),，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)中等生、后進(jìn)生則是無(wú)從下手,。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo),。
1,、復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字及會(huì)認(rèn)的生字;能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)工整,、規(guī)范,，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
2,、背誦本冊(cè)要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,，通過(guò)閱讀訓(xùn)練進(jìn)一步掌握理解,、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,，掌握一些讀書(shū)方法,，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶,。
3,、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話,，理解主要意思,，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思,。
4,、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,，能寫(xiě)出內(nèi)容具體,、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,。
5,、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ),、相得益彰的效果,。
1、漢語(yǔ)拼音,。
(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀,，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字,、詞語(yǔ)和句子,。
(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。
2,、字,。
(1)掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng);,。
(2)正確區(qū)分同音字、形近字,、多音字并能組成詞語(yǔ);,。
(3)按要求寫(xiě)字;。
(4)選字填空;,。
(5)改正錯(cuò)別字;,。
(6)選擇帶點(diǎn)字的正確解釋;。
(7)按要求查字典等,。
3,、詞語(yǔ)。
(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,，并注意積累詞語(yǔ),。
(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
(3)辨析,。
近義詞,。
反義詞。
領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩會(huì)詞語(yǔ)搭配,、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練,。
4、句子,。
(1)能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句;,。
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;。
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);,。
(4)按課文內(nèi)容或園地中的“日積月累”填空;,。
(5)默寫(xiě);。
(6)補(bǔ)足詞語(yǔ);,。
(7)詞語(yǔ)搭配;,。
(8)會(huì)修改病句;。
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,，能縮寫(xiě)句子,，擴(kuò)寫(xiě)句子。
5,、語(yǔ)言感悟,。
(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思;,。
(2)按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問(wèn)題;。
(3)理清課文的敘述順序;,。
(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);。
(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;。
(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;,。
(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。
7、口語(yǔ)交際,。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。
8、習(xí)作,。
復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的景,、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體;復(fù)習(xí)寫(xiě)一封信;復(fù)習(xí),。
導(dǎo)游詞。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn),。
從學(xué)生角度來(lái)看,，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。
六,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)。
1,、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結(jié)合語(yǔ)境理解字,、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文,。
3、綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。
七、復(fù)習(xí)措施,。
突出三個(gè)特色：
3,、三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書(shū),、多積累,，精做題,，做好題，舉一反三,，掌握規(guī)律,。
八、復(fù)習(xí)方法,。
歸類(lèi)復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法、講解法相結(jié)合,。
一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)快要結(jié)束了,。為了迎接期末檢測(cè)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力,，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，特寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃。依照計(jì)劃,，在不足一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),，將本學(xué)期的整冊(cè)教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn),，在原有的基礎(chǔ)上,，加深理解，鞏固知識(shí),，查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲,，爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高,。
一、學(xué)生學(xué)情分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵,。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō),，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高,。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。行文中,，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,，公式化較嚴(yán)重。
二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1,、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典、組詞,、多音字組詞,、
成語(yǔ)。
近反義詞用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思),。
2,、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子(包括主、被動(dòng)句,、擴(kuò),、縮句、修辭句,、陳述句,、反問(wèn)句,、修改病句、補(bǔ)充句子,、排列句子),。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意,、能找出中心句,、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式,、答題的規(guī)范性,、全面性。
4,、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法,。能把自己看到,、聽(tīng)到,、想到,、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白,。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，會(huì)寫(xiě)書(shū)信。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。
三、復(fù)習(xí)措施:,。
1,、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握,。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背,。
2,、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程,，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，少批評(píng)指責(zé),，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂(lè),。
3,、采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣,。
4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施,。
字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固,。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字,、多義字，比較字形及選擇字義,。背誦默寫(xiě)古詩(shī),，理解詩(shī)句的含義。
句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子,，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn),。對(duì)要求背誦的段落，背誦,、默寫(xiě)或變式填空,。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題,。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。
作文：寫(xiě)好課本上的7篇習(xí)作,，扎實(shí)作文基礎(chǔ),。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫(xiě)人物,、寫(xiě)動(dòng)物,、寫(xiě)植物、寫(xiě)景物,、寫(xiě)事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo),。交流優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)照,、修改,。
1、鞏固本冊(cè)生字詞,，能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)227個(gè)生字，6個(gè)多音字,，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng),，能正確理解、運(yùn)用這些生字,。掌握340個(gè)詞語(yǔ),，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句,，找出部分近義詞和反義詞,，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ),，搭配詞語(yǔ),。
2,、能背誦指定課文,，領(lǐng)會(huì)課文含義，會(huì)背誦,、理解,、默寫(xiě)古詩(shī)。
3,、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式,。能把敘述句改為把字句或被字句,。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
(2)能按要求把句子寫(xiě)具體,。
(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,，能修改問(wèn)題明顯的病句。
(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思,。
(5)能區(qū)分句子是否完整,，把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過(guò)一定的練習(xí),，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí),。
4、閱讀：正確,、流利,、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意,。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序,、事情發(fā)展的順序，方位順序,。
5,、習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的,、想到的,、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話;在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。
6、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚,，有禮貌,。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
針對(duì)不同層次學(xué)生,，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn),。
優(yōu)生、中等生：
重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練,。(采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě),、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,，早達(dá)到早進(jìn)行)。
一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,。
本班學(xué)生38名，優(yōu)生有10名,，他們平時(shí)好學(xué),，課后要求背誦的課文掌握的準(zhǔn)確，對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，而且審題認(rèn)真,，答案準(zhǔn)確。中間生占18名,，這部分對(duì)字詞掌握情況較好,，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,，但他們就會(huì)答非所問(wèn)。語(yǔ)文學(xué)困生有10人,，這部分學(xué)生男同學(xué)較多,，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰,、浮躁,，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識(shí)掌握不好,，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字,，拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手,。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。
1,、基礎(chǔ)知識(shí)：
(1)詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞,、成語(yǔ),、近反義詞、根據(jù)句意寫(xiě)詞,。
(2)改錯(cuò)別字,、修改病句。
(3)用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,、補(bǔ)充句子,。
(4)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(5)改寫(xiě)句子,。
(6)排列句子,。
2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)：
(1)課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn),。
(2)課文后面的問(wèn)答題,。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性,、全面性,。
3、閱讀訓(xùn)練：對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：
(1)找找中心句,。
(2)找找近,、反義詞。
(3)填空,。
(4)回答問(wèn)題,。
4、口語(yǔ)交際,。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，
工作計(jì)劃。
5,、習(xí)作,。復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事,、景,、物的文章，能表達(dá)真情感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體,。
三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生,，多幫助他們,，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn),。
1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結(jié)合語(yǔ)境理解字,、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句,。
2、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文,。
五,、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
1,、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的168個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的68個(gè)生字;,。
能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整,、規(guī)范,，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。
1,、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)生字175個(gè),，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)正確,、整潔,。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。
3,、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。
4,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí),，能簡(jiǎn)單概括段意。
5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文通字順的短文。會(huì)使用句號(hào),、逗號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),。
7,、能?chē)@中心將一件事情或事物描寫(xiě)清楚，意思完整,、語(yǔ)言連貫,。
8,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。
1、持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫(xiě)字基本功訓(xùn)練,。
3,、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí)。
4,、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn),，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí)。
5,、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),，做到精講與巧練相結(jié)合。突出學(xué)生主體地位,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：4課時(shí)
2．形式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合
3．內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義,，形聲字,，同義詞，反義詞,，修改病句,，照樣子寫(xiě)句子等。
4．措施：
（1）完成訓(xùn)練題一份,，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容。
（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性。
（3）采用競(jìng)賽的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
（二）閱讀復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：4課時(shí)
2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,，
3．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,，及配套的閱讀訓(xùn)練,。
4．措施：
（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。
（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，
（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。
（4）輔差工作不放松,。
（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
（三）作文復(fù)習(xí),；
1,、時(shí)間：3課時(shí)
2、形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)
3．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進(jìn)一步提高,。
4．措施：
（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。
（2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正,。
