每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進(jìn)措施篇一

語(yǔ)文課標(biāo)中明確指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,，與說(shuō)普通話相結(jié)合,，為此，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母,，能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,；學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié)。

在教學(xué)dtnl時(shí),，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲是孩子們快樂(lè)求知的源泉,，本課的設(shè)計(jì)由摘蘋(píng)果游戲開(kāi)始，然后用編順口溜的方式進(jìn)行本課教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。雖然在課堂中,，有的學(xué)生有時(shí)的表現(xiàn)不盡人意，如紀(jì)律性較差,，上課隨便說(shuō)話，讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確等,，但目前的課堂在我看來(lái)只能盡力而為，從實(shí)際看,，在學(xué)生眼里，沒(méi)有紀(jì)律概念,，個(gè)別學(xué)生在課堂上走神，甚至我走到他面前他都不知道,，我使出了渾身解數(shù)，也未見(jiàn)效,。在以后的.教學(xué)中,，我要充分運(yùn)用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在樂(lè)中求知，以求達(dá)到事半功倍的效果,。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進(jìn)措施篇二

在教學(xué)中,，我重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能，讓拼音教學(xué)不再單調(diào)乏味,，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活起來(lái),，樂(lè)起來(lái)。

上課伊始,，打破以往必須復(fù)習(xí)舊知的舊框框，直接由情境導(dǎo)入新課,，用多媒體演示,，引導(dǎo)看情境圖，再聽(tīng)語(yǔ)境歌,，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓他們從開(kāi)課伊始就成為課堂的主角,。

然后，創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)習(xí)新知。讓學(xué)生看圖和實(shí)物學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié),。在看看、聽(tīng)聽(tīng),、拼拼、讀讀,、說(shuō)說(shuō)的動(dòng)態(tài)過(guò)程中鞏固了字母，認(rèn)識(shí)了事物,，訓(xùn)練了說(shuō)話,。

因?yàn)閚和l極容易混淆,，也是本課難點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)系生活中的常用詞讓學(xué)生聽(tīng)音分辨：“奶奶,、拉車(chē)、你們,、鴨梨、泥土,、禮物”等詞語(yǔ),，不僅訓(xùn)練了他們的聽(tīng)力，而且化難為易,，從而使學(xué)生輕松掌握,。

最后學(xué)兒歌：d d d ,座鐘筆筒擺成“的”。哪吒出關(guān)n n n ,t t t ,時(shí)裝表演當(dāng)?！疤亍?。小孩趕豬l l l 。n n n ,殺出關(guān)門(mén)是“哪”吒,。唱著歌,，想著圖。l l l ,一根小棒豎直“了”,。n 和l ,我會(huì)啦,！再讓學(xué)生自己嘗試編兒歌,。他們?cè)诠?jié)奏感較強(qiáng)的兒歌中鞏固知識(shí),，在自己試編兒歌中激發(fā)想象能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然,，從而使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出生命的活力,。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進(jìn)措施篇三

今天上午我上課的內(nèi)容是漢語(yǔ)拼音第四課聲母dtnl的教學(xué)。

語(yǔ)文課標(biāo)中明確指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,，與說(shuō)普通話相結(jié)合,，為此,，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母,，能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形;學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié);我還加了一條,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,，年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)抓學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在教學(xué)dtnl時(shí)，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樂(lè)于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，力求做到有情有境,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情,。

游戲是孩子們快樂(lè)求知的源泉,，本課的設(shè)計(jì)由接龍游戲開(kāi)始，摘蘋(píng)果游戲結(jié)束,，從中穿插了放鞭炮,、開(kāi)火車(chē)、跟我學(xué)等游戲,，在這樣的課堂中,，在我們老師眼里，我們的學(xué)生有時(shí)的表現(xiàn)不盡人意,，我覺(jué)得學(xué)生可以有更出色的表現(xiàn),，個(gè)別學(xué)生在前些天的課堂上走神,，可以至我走到他面前他都不知道，我使出了渾身解數(shù)，也未見(jiàn)效,。當(dāng)然,，這與方式方法關(guān)系甚大,，怎樣想方設(shè)法讓每個(gè)孩子都有一個(gè)認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,，是我這一階段習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)。

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dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進(jìn)措施篇四

學(xué)完了聲母d,、t,、n,、l及其與單韻母相拼的音節(jié)，今天上課的時(shí)候進(jìn)行了復(fù)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)部分孩子讀得很慢,，總要想一想，才能拼出來(lái)。我用了整整一節(jié)課,，領(lǐng)著大家進(jìn)行了復(fù)習(xí)，重點(diǎn)對(duì)差生進(jìn)行了輔導(dǎo),，我感到效果還不錯(cuò)。課堂上我從多個(gè)角度去評(píng)價(jià)學(xué)生,，上課開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言的,，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)“智慧星”；對(duì)于上課遵守紀(jì)律,，認(rèn)真聽(tīng)取其他同學(xué)發(fā)言的,，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一顆“乖乖星”；對(duì)于回答問(wèn)題,，講話有禮貌的孩子獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵“文明星”,。這樣,，一堂課，老師和同學(xué)們一次又一次的贊賞,，使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識(shí)中,，看到自己的力量，才會(huì)挖掘自己的.潛能,，不斷地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn),，滿懷信心獲取成功。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，我深深地體會(huì)到：教師在課堂上要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，才能使剛?cè)雽W(xué)的兒童在課堂上始終處于興趣盎然,、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),，使課堂４０分鐘發(fā)揮出最大的效益。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進(jìn)措施篇五

學(xué)完了聲母d,、t,、n、l及其與單韻母相拼的音節(jié),，今天上課的時(shí)候進(jìn)行了復(fù)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)部分孩子讀得很慢，總要想一想,，才能拼出來(lái),。我用了整整一節(jié)課，領(lǐng)著大家進(jìn)行了復(fù)習(xí),，重點(diǎn)對(duì)差生進(jìn)行了輔導(dǎo),，我感到效果還不錯(cuò)。課堂上我從多個(gè)角度去評(píng)價(jià)學(xué)生,，上課開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極舉手發(fā)言的,，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)“智慧星”,；對(duì)于上課遵守紀(jì)律,，認(rèn)真聽(tīng)取其他同學(xué)發(fā)言的',，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一顆“乖乖星”,；對(duì)于回答問(wèn)題，講話有禮貌的孩子獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵“文明星”,。這樣，一堂課,，老師和同學(xué)們一次又一次的贊賞，使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識(shí)中,，看到自己的力量，才會(huì)挖掘自己的潛能,，不斷地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，滿懷信心獲取成功,。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，我深深地體會(huì)到：教師在課堂上要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，讓學(xué)生在玩中學(xué),，才能使剛?cè)雽W(xué)的兒童在課堂上始終處于興趣盎然、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),，使課堂40分鐘發(fā)揮出最大的效益,。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進(jìn)措施篇六

優(yōu)點(diǎn)：

采用的“轉(zhuǎn)手加快速度將聲母和韻母合在一起讀”的教學(xué)方式取得了比較顯著的成效,，學(xué)生在掌握方法后，往往可以正確發(fā)音,。這一點(diǎn)自己還是挺欣慰的。

用捏鼻子的方式讀nl很容易區(qū)分鼻音和邊音,，學(xué)生很容易理解,，效果很不錯(cuò)

根據(jù)小孩子易動(dòng)的特點(diǎn)不斷地讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)起來(lái),，不僅可以吸引他們的注意力而且對(duì)提高上課效率也是很有幫助的,。比如在拼音的輸出時(shí)采取“蹦蹦跳跳”的方式,。

看似很平常的教學(xué)環(huán)節(jié)也可以在老師的設(shè)計(jì)下變得充滿樂(lè)趣,，比如點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)采取“射擊”方式,，學(xué)生很喜歡,。在以后的教學(xué)過(guò)程中也可以多多設(shè)計(jì)比較有意思的環(huán)節(jié),。

后期可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題：

剛剛慢慢掌握了兩拼,，后面即將接觸的三拼對(duì)于他們來(lái)說(shuō)估計(jì)又是一個(gè)很大的難點(diǎn),。因此我也要及時(shí)采取多種應(yīng)對(duì)方式,。

有學(xué)生慢慢掉隊(duì)的情況，以后上課時(shí)要多關(guān)注他們兩個(gè),。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進(jìn)措施篇七

教完dtnl，課間抽查拼讀,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生不會(huì)拼,，連最簡(jiǎn)單的ba也拼不出,。心急，上火,。怎么辦?一個(gè)課間就在我拼他模仿中度過(guò),。眼看快上課了，再將拼過(guò)的音讓他念,，仍然不會(huì),，急暈。下午上課,，拼讀dtnl音節(jié),，我很注意地觀察他，看他很用心地跟讀,，就讓他站起來(lái)讀da,，他在我的幫助下終于讀出來(lái)，我狠狠地表?yè)P(yáng)了他,，并把表?yè)P(yáng)他的原因告訴大家,，還給一個(gè)小蘋(píng)果,。他的眼睛閃出了自信的光芒,，接下來(lái)的課,，讀得更認(rèn)真了,。

從課標(biāo)上關(guān)于漢語(yǔ)拼音的教學(xué)要求來(lái)看,，漢語(yǔ)拼音的教學(xué)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn),，應(yīng)該是整個(gè)低年段的要求。因此,，我們對(duì)孩子們現(xiàn)階段出現(xiàn)的還不能夠很好地拼讀等問(wèn)題不要操之過(guò)急,，還是要慢慢來(lái)。在后面的認(rèn)一認(rèn),、識(shí)字,、課文,、練習(xí)等的學(xué)習(xí)中，學(xué)生每天都還要大量地重復(fù)使用漢語(yǔ)拼音這個(gè)工具的,，他們會(huì)越用越熟的,。“畢其功于一役”的想法要不得哦!期待著,，一切都會(huì)好的。不僅是老師,，家長(zhǎng)也要懂得這一點(diǎn),。對(duì)孩子保持極大的耐心,，極大的期待,，不急于求成,，孩子需要的是更多的鼓勵(lì),、呵護(hù)和期待,，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)他。多給學(xué)生鼓勵(lì)與呵護(hù),，多給自己耐心的期待,。

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dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進(jìn)措施篇八

漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與說(shuō)普通話相結(jié)合,，為此,，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母,，能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形;學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié);我還加了一條，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，年齡特點(diǎn),，重點(diǎn)抓學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在教學(xué)dtnl時(shí),，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,，力求做到有情有境,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情,。

由于是一年級(jí),，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力還有待培養(yǎng)和提高。課上,，我設(shè)置了闖關(guān)的游戲來(lái)激起學(xué)生拼讀的興趣,。d,、t,、n、l與單韻母a,、e、u,、i相拼是本課第二課時(shí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。為了突破這個(gè)難點(diǎn),，在教學(xué)d、t,、n,、l與單韻母a、e、u,、i相拼時(shí)，我利用語(yǔ)言激趣：這些是哪咤出的一道道難關(guān),，看誰(shuí)能順利闖關(guān)，孫悟空就會(huì)念他聰明,，收他為做“小孫悟空”，學(xué)生顯得很興奮,。在老師語(yǔ)言的刺激下,，學(xué)生都認(rèn)真地拼讀起來(lái)，興趣也始終處于高漲狀態(tài),。在指名學(xué)生起來(lái)拼讀的時(shí)候,，大部分同學(xué)都能順利闖關(guān)。我想：只要老師能抓住低年級(jí)孩子愛(ài)聽(tīng)故事,，愛(ài)玩游戲等特點(diǎn)來(lái)教,，那么拼音教學(xué)也不會(huì)顯得枯燥。寓教于樂(lè)使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅,，無(wú)形中也加強(qiáng)了對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的興趣,，會(huì)起到事半功倍的效果。

1,、本節(jié)課的內(nèi)容安排過(guò)多,，以至于學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí),。如：在學(xué)習(xí)d、t的時(shí)候?qū)W生經(jīng)過(guò)老師引導(dǎo)會(huì)讀字母的音了,，但個(gè)別差生掌握的還不太扎實(shí);在大家討論怎么記憶字母的時(shí)候,，留給大家的發(fā)言時(shí)間也不夠多，以致于學(xué)生的發(fā)言意猶未盡,。

2,、在學(xué)習(xí)第四幅圖的時(shí)候,，我沒(méi)有做到深挖教材，圖中是一個(gè)小孩子拿著一根小棍兒在趕小豬,，學(xué)生只發(fā)現(xiàn)了l的樣子象小棍兒。字母l的音象“樂(lè)”的音,，由于我引導(dǎo)不到位，學(xué)生沒(méi)能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn),。

3、教學(xué)中學(xué)生對(duì)字母b和d分不清楚,，原因是我強(qiáng)調(diào)不到位，分析區(qū)分兩個(gè)字母最好的方法,，我以數(shù)字6為標(biāo)準(zhǔn),，樣子象6的，也就是小半圓跟6一樣在右下方的,，就是b,，小半圓與6相反的就是d或者引導(dǎo)學(xué)生記住b，用排除法也可以區(qū)分出d,。

總之,，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),，我又有了許多感觸和新的收獲,。在以后的教學(xué)中我一定要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材,，努力開(kāi)發(fā)課程資源,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,，更要上好每一節(jié)課,，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，學(xué)有所得,。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進(jìn)措施篇九

優(yōu)點(diǎn)：

采用的“轉(zhuǎn)手加快速度將聲母和韻母合在一起讀”的教學(xué)方式取得了比較顯著的成效,，學(xué)生在掌握方法后,，往往可以正確發(fā)音。這一點(diǎn)自己還是挺欣慰的,。

用捏鼻子的方式讀nl很容易區(qū)分鼻音和邊音,，學(xué)生很容易理解,，效果很不錯(cuò)

根據(jù)小孩子易動(dòng)的特點(diǎn)不斷地讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)起來(lái)，不僅可以吸引他們的注意力而且對(duì)提高上課效率也是很有幫助的,。比如在拼音的輸出時(shí)采取“蹦蹦跳跳”的方式,。

看似很平常的教學(xué)環(huán)節(jié)也可以在老師的設(shè)計(jì)下變得充滿樂(lè)趣,，比如點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)采取“射擊”方式，學(xué)生很喜歡,。在以后的教學(xué)過(guò)程中也可以多多設(shè)計(jì)比較有意思的環(huán)節(jié)。

后期可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題：

剛剛慢慢掌握了兩拼,，后面即將接觸的三拼對(duì)于他們來(lái)說(shuō)估計(jì)又是一個(gè)很大的難點(diǎn),。因此我也要及時(shí)采取多種應(yīng)對(duì)方式,。

有學(xué)生慢慢掉隊(duì)的.情況，以后上課時(shí)要多關(guān)注他們兩個(gè),。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進(jìn)措施篇十

今天上午我上課的內(nèi)容是漢語(yǔ)拼音第四課聲母d,、t、n,、l的教學(xué),。

語(yǔ)文課標(biāo)中明確指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與說(shuō)普通話相結(jié)合,，為此,，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)d,、t,、n、l四個(gè)聲母,，能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形；學(xué)習(xí)d,、t,、n、l與單韻母相拼的音節(jié),；我還加了一條,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,，年齡特點(diǎn),，重點(diǎn)抓學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)d,、t,、n、l時(shí),，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樂(lè)于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,，力求做到有情有境,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情,。

游戲是孩子們快樂(lè)求知的源泉,，本課的設(shè)計(jì)由接龍游戲開(kāi)始，摘蘋(píng)果游戲結(jié)束,，從中穿插了開(kāi)火車(chē),、跟我學(xué)等游戲,，在這樣的課堂中，在我們老師眼里,，我們的學(xué)生有時(shí)的表現(xiàn)不盡人意,，我覺(jué)得學(xué)生可以有更出色的表現(xiàn)，但目前的課堂在我看來(lái)只能盡力而為,，從實(shí)際看,，在學(xué)生眼里，沒(méi)有紀(jì)律概念,，個(gè)別學(xué)生在課堂上走神,，可以至我走到他面前他都不知道，我使出了渾身解數(shù),，也未見(jiàn)效,。當(dāng)然，這與方式方法關(guān)系甚大,，怎樣想方設(shè)法讓每個(gè)孩子都有一個(gè)認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,，是我這一階段習(xí)慣培養(yǎng)的'重點(diǎn)，因?yàn)槲艺J(rèn)為拼音學(xué)習(xí)就是一個(gè)從模仿到掌握方法的過(guò)程,。