時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

三年級(jí)三班共有學(xué)生32人，其中男生14人,，女生18人,，孩子們比較比較懂事，管理上比較輕松,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力較好，成績(jī)比較穩(wěn)定,。個(gè)別學(xué)生由于各方面的原因存在差異,，特別是轉(zhuǎn)入較晚的幾個(gè)孩子由于基礎(chǔ)較差，成績(jī)一直沒(méi)有跟上來(lái),。從學(xué)生知識(shí)的掌握方面看：大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去,，對(duì)口算、計(jì)算,、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚;對(duì)應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力,。整個(gè)班級(jí)形的班風(fēng)不錯(cuò)，很多孩子都有了不同程度的進(jìn)步,。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個(gè)班級(jí)有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，但也有一些不盡人意的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極,，粗心馬虎;缺乏信心,、懶惰。從班級(jí)常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有學(xué)生上課精神不集中，小動(dòng)作特別多,，回答問(wèn)題不積極等,。

本學(xué)年要針對(duì)以上所存在的問(wèn)題，分期分類(lèi),，定出實(shí)際目標(biāo),，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，在愉悅的氛圍中獲取知識(shí),，成為學(xué)習(xí)的主人,。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，年,、月,、日的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，觀察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，,，平行與相交，統(tǒng)計(jì),。

一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊(cè)的重點(diǎn),。學(xué)生掌握好這兩部分計(jì)算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘,、除法打下良好基礎(chǔ),。

應(yīng)用題也是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)。這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題,。通過(guò)解答所學(xué)的應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系,，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月,、日以及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

初步感知平行與相交年及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

三,、學(xué)情分析：

一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘,、除法是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生雖然學(xué)過(guò)一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘,、除法,，有了一定的基礎(chǔ)，但是開(kāi)始學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘,、除法仍然有一些困難,。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)乘時(shí)，對(duì)于乘的順序，每部分積的書(shū)寫(xiě)位置往往弄不清,。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)除時(shí),，要較快地試出準(zhǔn)確的商，以及除的方法,，也比用一位數(shù)除難掌握,。

為了更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力，本冊(cè)教材在教學(xué)用兩位數(shù)乘,、除的乘,、除法中，分別在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生抽象出一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，如單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系,，速度,、時(shí)間和路程的關(guān)系等。這些數(shù)量關(guān)系是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)知識(shí),。初步掌握一些數(shù)量關(guān)系，不僅加深對(duì)日常各種數(shù)量及相互關(guān)系的理解,，而且發(fā)展了學(xué)生抽象概括的能力,，把學(xué)生解應(yīng)用題過(guò)程中的思維水平提高了一步。

四,、教學(xué)要求：

1,、使學(xué)生熟練掌握萬(wàn)以上數(shù)的讀寫(xiě)。

2,、使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘,、除法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地筆算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法(積在萬(wàn)以?xún)?nèi))和除數(shù)是兩位數(shù)的除法(被除數(shù)在萬(wàn)以?xún)?nèi)),，掌握乘,、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣,。

3,、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))和相應(yīng)的除法，一個(gè)因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘,、除法,。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

5,、使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,，并會(huì)解答兩步計(jì)算的文字題和兩步應(yīng)用題,。

6、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù),、平行與設(shè)計(jì),、統(tǒng)計(jì)。

五,、教學(xué)措施：

1,、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)。

2,、表?yè)P(yáng)先進(jìn),，鼓勵(lì)差生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，全班平衡發(fā)展,。

3、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，有意識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。

4,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力,。

5,、適當(dāng)分布作業(yè)，認(rèn)真批改及時(shí)訂正,。

6,、分單元、分階段驗(yàn)收學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決!

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

一,、學(xué)生情況分析

3.1班的學(xué)生在上學(xué)期進(jìn)步很大，學(xué)生在上課聽(tīng)講,、課后作業(yè)等方

面都已經(jīng)比較規(guī)范,，但級(jí)學(xué)困生相比平行班能多一些,，這些孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還是比較散漫，自我控制能力還較差,。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,，這部分學(xué)生在本學(xué)期還要繼續(xù)抓緊，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整百整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,，并會(huì)判斷商的位數(shù),。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘,、除法的驗(yàn)算方法,，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、段,、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3,、生掌握四則混合運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題,，會(huì)使用小括號(hào)，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。

5,、生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

6,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”,，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，愛(ài)社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。

三,、教學(xué)措施

1,、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)探索性，讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解,。

2,、加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識(shí),。

用符號(hào)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，是代數(shù)的一個(gè)基本特征，同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開(kāi)端,。在具體教學(xué)中,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,，促進(jìn)概念的形成,。

3、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣,。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

4,、創(chuàng)新的用好教材,，做教材再開(kāi)發(fā)的智者。

5,、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習(xí)。

6,、全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

四、教學(xué)進(jìn)度

配合區(qū)下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表,，靈活機(jī)動(dòng)等進(jìn)行教學(xué)

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

一,、學(xué)生基本情況分析

本班共有53人，其中男生32人,，由于男生占大多數(shù)學(xué)生普遍活潑好動(dòng),，大部分學(xué)生聰明好學(xué),，但是由于后進(jìn)生數(shù)量較多，本班成績(jī)一直居全鎮(zhèn)下游,，去年新轉(zhuǎn)進(jìn)四名學(xué)生中,，一名學(xué)生位于全班倒數(shù)，解決問(wèn)題的能力特別差,，需要做大量的補(bǔ)救工作,。在活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式下，部分后進(jìn)生得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,，為趕上班級(jí)整體,，仍有3~5人需要個(gè)別輔導(dǎo)和小組幫助。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式的磨合,，發(fā)言的學(xué)生數(shù)量有所提高，作業(yè)質(zhì)量仍須不斷加強(qiáng)督促,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,。

二、教學(xué)要求

1,、知識(shí)與技能方面,。

數(shù)與代數(shù)

會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù),比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù).能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù),能筆算一位小數(shù)的加減法.能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少.能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之一米,幾角是十分之幾元.能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫(xiě)一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小.

空間與圖形

能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據(jù)經(jīng)較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體.結(jié)合實(shí)例感知生活中常見(jiàn)的平移,旋轉(zhuǎn),對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸.能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移,能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形.結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,認(rèn)識(shí)面積單位.

統(tǒng)計(jì)與概率

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況.

2、數(shù)學(xué)思考方面

經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),小數(shù)的過(guò)程,學(xué)習(xí)用數(shù)描述,表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感.經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法,以及一位小數(shù)加,減法的過(guò)程,發(fā)展抽象概括的能力.

3,、解決問(wèn)題方面

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中：

4,、情感與態(tài)度方面

(1),、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

(2),、經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流,，克服學(xué)習(xí)中的一些困難,，經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué),。

(3),、通過(guò)教科書(shū)里“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書(shū)籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)初步感受到數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化是人類(lèi)文明的結(jié)晶,。

(4),、在教科書(shū)和教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

1、使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘,、除法的計(jì)算法則,，能夠比較熟練地筆算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法(積在萬(wàn)以?xún)?nèi))和除數(shù)是兩位數(shù)的除法(被除數(shù)在萬(wàn)以?xún)?nèi))，掌握乘,、除法的驗(yàn)算方法,，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))和相應(yīng)的除法,，一個(gè)因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法,。

3,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，知道各月以及全年的天數(shù)，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

4,、使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,，并會(huì)解答兩步計(jì)算的文字題和兩步應(yīng)用題,。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1,、分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2、理解平面圖形面積的含義,，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的面積。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)。

2,、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，有意識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。

3,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力,。

4,、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)差生,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，全班平穩(wěn)。

5.加強(qiáng)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式的研究,，培養(yǎng)小組合作探究學(xué)習(xí)的能力,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

一.教學(xué)任務(wù)

新年新氣象,，新學(xué)期開(kāi)始了,，我將全力以赴，投入新的工作,。本學(xué)期,，需要完成義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的全部?jī)?nèi)容。

二,、學(xué)期目標(biāo)

(一)總體知識(shí)目標(biāo)

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(二)能力目標(biāo)

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(三)情感目標(biāo)

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教材分析

1,、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí),、分、秒,，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(一),，測(cè)量，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(二),，倍的認(rèn)識(shí),，多位數(shù)乘一位數(shù)，長(zhǎng)方形和正方形,，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)廣角等,。

2、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形

四.學(xué)生分析

1,、學(xué)生雙基能力與非智力因素的分析

智力因素

期末檢測(cè)數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段90~10080~8970~7960~6960以下

人數(shù)381156

2,、學(xué)生基本情況分析

等級(jí)優(yōu)中差

共性情況學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子,，又跑又叫的,，心難以集中。每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

學(xué)生基本情況學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，不能主動(dòng)學(xué)習(xí),，語(yǔ)文能力還未形成上課較認(rèn)真，但主動(dòng)學(xué)習(xí)情緒不太高,，較被動(dòng),，精力集中時(shí)間較短自我控制能力差，學(xué)習(xí)被動(dòng),，學(xué)生名單

非智力因素

本班共有學(xué)生34名,，女生12人，男生22人,。二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能有了很大的`提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作,，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

學(xué)困生基本情況分析

本班級(jí)學(xué)困生王子夜，王爍添，張嘉倫,，辛嘉琪,，王凱旋，邵天奇等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2,、學(xué)習(xí)策略問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。3,、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)大多是來(lái)自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的流動(dòng)家庭,，家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高,，對(duì)孩子的教育認(rèn)識(shí)不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上,，他們不會(huì)“育”,，甚至在“養(yǎng)”上都有問(wèn)題。還有一些家長(zhǎng)帶著孩子一起出外打工,，在外面隨便找個(gè)學(xué)校讓孩子就讀,，因?yàn)榻虒W(xué)方法、內(nèi)容等方面的原因,，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

五.教學(xué)措施

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

六、改革設(shè)想

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3,、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

一,、學(xué)情分析,。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(2)、三年級(jí)(3)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩個(gè)班的孩子共同點(diǎn)是家庭條件都非常優(yōu)越,，父母都是高文化人及多為獨(dú)生子女，在這樣的條件下,，孩子的文化素養(yǎng)及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較好,，但在學(xué)習(xí)態(tài)度上散漫、缺乏主動(dòng)性,。一,、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明,，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī),，但三年級(jí)卻有所不同,，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,，難度大了,，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣,，付出更多的努力,。所以本學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)與掌握技能的同時(shí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重中之重,。

二、教材分析,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1,、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

4,、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求,。

1,、會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4,、認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞,，能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng),，提醒學(xué)生注意漏寫(xiě)周長(zhǎng)的單位名稱(chēng)。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間,。

7、了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9,、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí),、按質(zhì)完成作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)。

萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)和四邊形式本冊(cè)教材難點(diǎn),。

五,、本學(xué)期的重點(diǎn)工作如下。

1,、提高課堂效率,，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本,。

提高課堂效率課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵，備課不僅是思考教什么的問(wèn)題,，更值得深思的是如何教,。教什么?明確每節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。如何教?有效的利用各類(lèi)教學(xué)資源及教學(xué)設(shè)備,，讓數(shù)學(xué)課堂具有趣味性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活情境,，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活,，降低學(xué)習(xí)難度。在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生更大限度的參與到課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力,。

2,、合理練習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

練習(xí)要緊扣教材,，以教材練習(xí)為主，教材練習(xí)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講是最基礎(chǔ)的,，也是最重要的,，提高教材練習(xí)的掌握度，會(huì)舉一反三,，養(yǎng)成學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。在掌握教材練習(xí)基礎(chǔ)上再進(jìn)行外鋪練習(xí)訓(xùn)練,，好的基礎(chǔ)是拔高的階梯,。本學(xué)期盡量減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，布置的作業(yè)量盡量讓學(xué)生能在30分鐘內(nèi)完成,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在課堂上,，嚴(yán)明課堂紀(jì)律,，充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用，如課堂小組評(píng)比,，課后小組作業(yè)評(píng)比等,，制造良好的群體輿論，利用群體輿論來(lái)規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上自主探究,、討論熱烈,、大膽發(fā)言及作業(yè)獨(dú)立、安時(shí)完成等習(xí)慣,。做好家校聯(lián)系工作,，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，做好家校聯(lián)合教育工作,，把一切為了孩子更好的發(fā)展做為工作首要,。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

三(3)有幾個(gè)后進(jìn)生,，三(2)班有兩個(gè)，由于本學(xué)期的課時(shí)較多,，只能利用課余時(shí)間幫助學(xué)習(xí)有困難的孩子,，盡量讓孩子掌握基礎(chǔ)知識(shí)，新授課做到及時(shí)輔導(dǎo),，盡可能做到日日清,。培優(yōu)方面，在學(xué)生學(xué)有余力的情況下鼓勵(lì)孩子做拔高題,，在遇到困難時(shí)要及時(shí)給以幫助,，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的習(xí)慣。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

一,、情況分析

(一)班級(jí)情況分析：1,、本班共有學(xué)61人，其中男生33 人,，女生28人,，從上學(xué)年考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，但接受能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī),。

2、本班級(jí)學(xué)困生多,。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,，倍的認(rèn)識(shí),，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形和正方形,，毫米、分米,、千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí)、分,、秒,，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問(wèn)題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。

這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué),，愿學(xué),。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，注重情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)知識(shí)和技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加,、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

4,、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形;知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米,，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6、理解“倍”的意義,，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法,。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1,、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步體會(huì)集合思維,，逐步形成空間的觀念。

2,、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

3,、結(jié)合具體情境,，通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

(三)解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外,，對(duì)于不同層次的學(xué)生,，布置難易程度不同的作業(yè)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

一,、班級(jí)情況分析

這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生23人,，女生23人,。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

二,、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí),、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫(xiě)思想,、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,。總結(jié),、理解并且記憶計(jì)算法則,，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,，避免機(jī)械記憶,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感,。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,，人們?cè)谌粘Ｉ钪?，常常只需要估算結(jié)果。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

量與計(jì)量的各種概念,，例如千米,、噸、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念，如長(zhǎng)度,、質(zhì)量,、時(shí)間，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識(shí)的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn),、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長(zhǎng)度,、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。因此，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上,，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。

3、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

在本冊(cè)教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解,、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間,，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形以及有余數(shù)的除法,。

五,、本期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

1,、認(rèn)真整頓課堂紀(jì)律,，讓孩子有良好的聽(tīng)課習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)的效率,。

2、按計(jì)劃,、保質(zhì),、保量地完成本期的教學(xué)工作，在教學(xué)時(shí)要注意認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好課,。保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

3,、對(duì)學(xué)生缺失的知識(shí)進(jìn)行調(diào)查,，并及時(shí)尋找時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充,，盡量讓全體學(xué)生都能順利地,、較輕松地學(xué)好相關(guān)知識(shí)。

4,、密切關(guān)注學(xué)困生,，從態(tài)度、興趣,、習(xí)慣,、方法等各方面入手，從課上到課下,，把握各種時(shí)機(jī)幫助輔導(dǎo),，努力讓他們?cè)谠兴缴夏苓M(jìn)一步的提高。

5,、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，多向同組老師學(xué)習(xí)、交流,，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

新學(xué)年在匆忙中開(kāi)始了，又是一個(gè)新的起點(diǎn)。本學(xué)年,，我主要承擔(dān)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了更好地組織教學(xué)工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做了以下安排,。

一,、了解學(xué)生基本情況。

三年級(jí)共有學(xué)生54人,，該班學(xué)生都是從各個(gè)村聚集而來(lái),，生源比較復(fù)雜，麥地村轉(zhuǎn)馬路的學(xué)生有4人,，而且少數(shù)民族居多,，這無(wú)疑會(huì)給教育教學(xué)帶來(lái)諸多影響，但我相信,，只要下一番苦功夫,，一定能把他們教好。

二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加法和減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)及估算乘法,，能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。

4,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度,、質(zhì)量和時(shí)間單位，且會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

5,、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，能找出事物簡(jiǎn)單的排列和組合數(shù),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

6,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

8,、初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

三、教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施計(jì)劃

該學(xué)期教材包括以下內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法;有余數(shù)的除法;多位數(shù)乘一位數(shù);分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí);四邊形的認(rèn)識(shí);測(cè)量;時(shí),、分,、秒的認(rèn)識(shí);可能性;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)過(guò)程中我從以下幾方面入手：

1,、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本技能的培養(yǎng),。

2、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法是學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘法和除法的基礎(chǔ),。對(duì)這部分內(nèi)容要認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練。

3,、學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)理解和掌握會(huì)有一定的難度,，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體事例使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,。該內(nèi)容要精講多練,，使學(xué)生熟能生巧。

4,、通過(guò)四邊形的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形，同時(shí)了解周長(zhǎng)的含義,。

5,、教學(xué)過(guò)程中,，要注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo),，使教學(xué)平穩(wěn)發(fā)展，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

四,、課時(shí)安排。

1,、測(cè)量……8課時(shí)

2,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法……11課時(shí)

3、四邊形……8課時(shí)

4,、有余數(shù)的除法……8課時(shí)

5,、時(shí)、分、秒……5課時(shí)

6,、多位數(shù)乘一位數(shù)……14課時(shí)

7,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)……8課時(shí)

8、可能性……4課時(shí)

9,、數(shù)學(xué)廣角……3課時(shí)

10,、總復(fù)習(xí)……5課時(shí)

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇九

學(xué)生情況分析

1、小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意,，但還是容易受其他事物的影響而分心,。這個(gè)年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,，有其自身的年齡特點(diǎn),。

2、學(xué)生一般對(duì)上課所講的內(nèi)容不容易感興趣,。如果教師講得有趣,，學(xué)生肯定會(huì)全神貫注。

3,、學(xué)生雖然已上了三年級(jí),，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽(tīng)講的良好習(xí)慣。

4,、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師,，而“遷怒”于聽(tīng)課。

5,、有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些,，而教師的批評(píng)正是一種關(guān)注，潛意識(shí)想得到教師的關(guān)注,，所以不認(rèn)真聽(tīng)講,。

教學(xué)總目標(biāo)要求

一、數(shù)與代數(shù)

1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫(xiě)小數(shù),。

2.能計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,。

4.能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

5.認(rèn)識(shí)年,、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系。

二,、空間與圖形

1.結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,，平方米,，平方千米，公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。

2.探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

3.結(jié)合實(shí)例,，感知理解對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,。

4.通過(guò)觀察、操作,、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。

三,、統(tǒng)計(jì)與概率

1.對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn),。

2.通過(guò)實(shí)例,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位),，并完成相應(yīng)的圖表,。

3.能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù),、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中,。

4.通過(guò)豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù)),。

5.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法,。

四,、實(shí)踐活動(dòng)

1.經(jīng)歷觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn),。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

五,、思想品德和情感教育

達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。

6、作業(yè)布置力求少而精,，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待,。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。

7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會(huì),，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂(lè)于接受

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū),，多查閱資料,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課,，多評(píng)課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

重點(diǎn)

1.第一單元兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)(二)

2.第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

難點(diǎn)

1.第四單元長(zhǎng)方形和正方形的面積

2.第五單元年、月,、日

教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排

第1～3周一,、采訪果蔬會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)

第4周二,、熱鬧的民俗節(jié)對(duì)稱(chēng)

第5～8周三,、美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第9～10周四、我家買(mǎi)新房子了長(zhǎng)方形和正方形的面積

第10周實(shí)踐活動(dòng)點(diǎn)擊雙休日

第11～12周五,、走進(jìn)天文館年,、月、日

第13～15周六,、家居中的學(xué)問(wèn)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

第16周七,、小教練統(tǒng)計(jì)

第17周實(shí)踐活動(dòng)飲水情況統(tǒng)計(jì)

第18周八、回顧整理總復(fù)習(xí)

第19周期末考試復(fù)習(xí)

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十

教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù),，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同;

從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題,，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識(shí)面積單位,，掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面,，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)分析;通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元，專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4.認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線

5.認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積

式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念

4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1,、指南針

2.年歷卡

3.24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型

4.面積單位卡片

5.簡(jiǎn)易天平

課時(shí)安排

......

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一

從上學(xué)期成績(jī)分析看,，成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教,，分別對(duì)待,。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很，平時(shí)懶讀,、懶寫(xiě),、懶做題，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生,，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理，小組展開(kāi)討論,，比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效,。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差,，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),，更要認(rèn)真對(duì)待,，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來(lái)居上,。

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)三班共有學(xué)生38名,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，學(xué)習(xí)目的明確,，上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師。有部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專(zhuān)心聽(tīng),，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,，上課聽(tīng)到的知識(shí),，課后又不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè),。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,，樂(lè)于思考，不怕錯(cuò)誤,，具有問(wèn)題意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容包括萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，能進(jìn)行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算，會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩,、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)能計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)年、月,、日了解它們之間的關(guān)系,，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法;認(rèn)識(shí)直線、線段,、射線,，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系，會(huì)過(guò)一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線;能通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)鼙嬲J(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀,，能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。

本冊(cè)教材通過(guò)優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)將乘除法的口算、筆算,、估算有機(jī)結(jié)合在一起,，便于學(xué)生理解計(jì)算策略的多樣性;通過(guò)解決問(wèn)題學(xué)習(xí)新知識(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的生成性,，在學(xué)習(xí)“平行與相交”中,，由“怎樣畫(huà)設(shè)計(jì)圖”問(wèn)題引入，通過(guò)探索實(shí)踐使學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;倡導(dǎo)多樣化的教與學(xué)方式,，為學(xué)生提供充分的探究空間,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，主動(dòng)獲取知識(shí)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情景，能認(rèn),、讀,、寫(xiě)小數(shù)，能比較小數(shù)的大小,，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算;能認(rèn),、讀、寫(xiě)萬(wàn)以上的數(shù),，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù);結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,，并能對(duì)較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

2、在現(xiàn)實(shí)的情境中,，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，會(huì)進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算;會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩,、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法;會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的斯則混合式題;能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程;能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。在探索,、交流的過(guò)程中,，了解解決問(wèn)題的策略是多樣的。

3,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)年、月,、日,，了解他們之間的關(guān)系;知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4,、結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn);區(qū)分直線,、線段和射線;體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間及點(diǎn)到直線的距離;了解平面上兩直線的平行和相交(包括垂直)位置關(guān)系,，會(huì)過(guò)一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線,。能綜合運(yùn)用平等與相交等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

5,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀;能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

6,、通過(guò)實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示多個(gè)單位)。能初步用數(shù)和形來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

7,、在實(shí)踐活動(dòng)中,，初步了解分析研究問(wèn)題的方法。在探索,、解決具有一定挑戰(zhàn)性問(wèn)題的過(guò)程中,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思考的大致過(guò)程和結(jié)果，積累與同伴合作的經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四、教學(xué)措施：

1,、在活動(dòng)情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過(guò)程,，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察,、分析,、抽象、概括能力,，建立初步的數(shù)感,。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩,、三位數(shù)計(jì)算的過(guò)程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。結(jié)合具體情景,，在估算的過(guò)程中,，初步形成估算意識(shí)。

3,、在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，體會(huì)分析問(wèn)題的思路和方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考,。

4,、在探索平行與相交的過(guò)程中，提高初步的觀察,、想象和動(dòng)手能力,，發(fā)展空間觀念。

5,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

6,、課前做好備課工作，不但備教材,，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作、

7,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn),，可以做一些有難度的題。

8,、充分利用教材的特點(diǎn),，將計(jì)算融于解決問(wèn)題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得有味,，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,，讓他們感到學(xué)有所用，生活中處處都有數(shù)學(xué),。多列舉一些實(shí)際生活中常見(jiàn)的事例,，比如：買(mǎi)東西和賣(mài)東西的例子，學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)算賬,，但出現(xiàn)在課本上時(shí)就不知道如何處理了。

9,、補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點(diǎn),，但教材中安排的習(xí)題與課時(shí)明顯不足，在課后要及時(shí)反饋,，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),，鞏固所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到預(yù)測(cè)的目標(biāo),。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。

10,、在課堂上多下功夫，練習(xí)有層次性,，課后個(gè)別輔導(dǎo),，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,，努力使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有提高,。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十二

一、學(xué)生情況分析

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中大部分孩子的成績(jī)不錯(cuò),，但是仍有幾名學(xué)困生。成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除法、圖形的運(yùn)動(dòng),、乘法,、千克 克 噸、面積,、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),、數(shù)據(jù)的整理和表示。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、改變教學(xué)思想。

具有新觀念,、新思想,、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作、生網(wǎng)合作等),，自主探究,，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧,，充滿愛(ài),、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員。

2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,。

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性,。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化,、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

3,、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

4,、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計(jì)算方面,，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，,。在應(yīng)用題方面,，要重視兩步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題,、根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。

(2)實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué),，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái),。

(3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān),，加強(qiáng)信息交流,，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。

5,、結(jié)合多媒體教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,，利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字,、圖象、聲音,、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行處理,，形成聲、像,、圖,、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽(tīng),、觸,、想等多種方式的形象教學(xué); 改革課堂問(wèn)答方式，實(shí)施參與性教學(xué),。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題,，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力,。”我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo),。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生,，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),，去研究，去創(chuàng)造,。

6,、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,、規(guī)范,、方便教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習(xí),，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式,，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

7,、三位一體,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)形成教育合力,。

家庭,、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響,，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，通過(guò)電話聯(lián)系或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法,，共同教育學(xué)生,。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十三

一、指導(dǎo)思想

1,、以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的生活情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，注重過(guò)程性評(píng)價(jià),。

二,、班級(jí)分析：

三年級(jí)(1)班現(xiàn)在共14人。學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),，為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

三、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：對(duì)稱(chēng),、加減法,、可能性、乘除法,、混合運(yùn)算,、周長(zhǎng)、生活中的大數(shù),、噸的認(rèn)識(shí),、乘法等9個(gè)單元。

本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1.數(shù)與代數(shù)

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié),、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感,。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,，人們?cè)谌粘Ｉ钪校３Ｖ恍枰浪憬Y(jié)果,。

(5)數(shù)與代數(shù)部分在本冊(cè)中占有相當(dāng)大的篇幅,，本學(xué)期的學(xué)習(xí)在學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)中具有無(wú)可替代的作用。

2.空間與圖形的教學(xué)

在本冊(cè)教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有對(duì)稱(chēng),，測(cè)量和計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)。這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解,、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。

3.統(tǒng)計(jì)與概率

了解生活中的不確定現(xiàn)象，能用一定,、經(jīng)常,、偶爾、不確定等詞語(yǔ)描述生活中一些事件發(fā)生的可能性,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體實(shí)例，在觀察,、交流和操作過(guò)程中感受并認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,，能找出并判斷出生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半,。

2.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。了解小括號(hào)的作用，會(huì)計(jì)算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算,。

3.通過(guò)推想和對(duì)熟悉事物的討論,，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的,。

4.會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解兩級(jí)混合運(yùn)算的順序，會(huì)進(jìn)行兩級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算,。

6.指出并能測(cè)量圖形的周長(zhǎng),，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),。

7.能認(rèn),、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),，知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,，能比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，會(huì)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),。

8.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;1千克=1000克,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

五,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)算(1000以?xún)?nèi)加減法，兩位數(shù)乘一位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù),，混合運(yùn)算，一位數(shù)除兩位數(shù));數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

教學(xué)難點(diǎn)：混合運(yùn)算,、一位數(shù)除兩位數(shù)。

六,、主要教學(xué)措施

1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,。

3.讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性。

4.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體,、教具、學(xué)具的作用,。

6.注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，為學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

7.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過(guò)程，科學(xué)探究,、高效建模,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、舉一反百的能力,。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十四

一,、教材與學(xué)情分析

教材方面：

**版第五冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計(jì)與概率。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認(rèn)識(shí); 除法的口算、估算 ;簡(jiǎn)單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算;混合運(yùn)算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運(yùn)算;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形及對(duì)稱(chēng)軸;在東,、西,、南,、北和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個(gè)方向,，辨別其余七個(gè)方向,。初步認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認(rèn)識(shí)面積和面積單位,，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形,、正方形的面積計(jì)算。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：感知影子長(zhǎng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日,。

統(tǒng)計(jì)與概率：可能性的大小,。

學(xué)情分析：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我擔(dān)任的三年級(jí)三班有 28名學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思考,、敢于發(fā)言,，認(rèn)真做題;有的孩子對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，各方面能力都比較差,。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,，教師要采用不同的方法。對(duì)能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識(shí)的孩子，老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注,，注重培養(yǎng)他們愛(ài)思考,、敢于發(fā)言的能力。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受知識(shí)比較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的孩子,，老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注,，在課后還要加大對(duì)他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度，讓孩子們及時(shí)跟上。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異,，因材施教。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。

2,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí),。

3,、在具體情境中，感受并認(rèn)識(shí)克,、千克,、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。

5,、探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6,、結(jié)合實(shí)例,，進(jìn)一步感知對(duì)稱(chēng),、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7,、在東,、西、南,、倍和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向,。并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8,、通過(guò)具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法,。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測(cè)量等知識(shí)解決問(wèn)題,。在實(shí)踐活動(dòng)中,，初步了解分析、研究問(wèn)題的思路與方法,。

10,、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

三、 教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

乘法,、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn),?？臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn),。

四,、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí),，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂(lè)于接受。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書(shū)，多查閱資料,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽(tīng)課，多評(píng)課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法。

五,、時(shí)間安排

(一)動(dòng)物趣聞——克,、千克、噸的認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

(二)風(fēng)箏廠的見(jiàn)聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù) 10課時(shí)

(三)熱鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱(chēng) 2課時(shí)

(四)采訪果蔬會(huì)——兩三位數(shù)除以一位數(shù) 8課時(shí)

(五)走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換 4課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——變化的影子 1課時(shí)

(六)美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù) 10課時(shí)

(七)我家買(mǎi)新房子啦——長(zhǎng)方形和正方形的面積 10課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日 1課時(shí)

(八)奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

(九)摸名片——統(tǒng)計(jì)與可能性 2課時(shí)

(十)回顧整理——總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十五

一,、學(xué)情分析

這一屆三年級(jí)學(xué)生,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

二、教材分析

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想,、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí))，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟睢１緝?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排,、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施,。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低),，重新安排教學(xué)的具體步驟，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學(xué),，從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí)，例題也從5個(gè)減少為2個(gè);多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),，從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí),，例題也從9個(gè)減少為7個(gè)。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,。總結(jié),、理解并且記憶計(jì)算法則,，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,，避免機(jī)械記憶。因此,，在筆算教學(xué)中,，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移,，“拾級(jí)而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如整理和復(fù)習(xí)時(shí))，讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流,，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理,、算法的情況下,，機(jī)械地記憶“計(jì)算法則”，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面,，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問(wèn)題能力,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感,。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,，應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái),，將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算,，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理,。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分，仍然與前幾冊(cè)教材一樣,，注意在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中教學(xué)計(jì)算,，將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,，人們?cè)谌粘Ｉ钪校３Ｖ恍枰浪憬Y(jié)果,。所以,，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排,，既適時(shí)地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”,、“提倡算法多樣化”的改革理念,，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰Γ瑥亩欣诎l(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

量與計(jì)量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長(zhǎng)度,、質(zhì)量、時(shí)間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識(shí)的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn),、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長(zhǎng)度,、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力。因此,，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上,，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動(dòng),，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。

3,、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間,，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對(duì)于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解,。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十六

一,、學(xué)情分析

這一屆三年級(jí)學(xué)生已使用了三年的實(shí)驗(yàn)教材,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

二,、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí)、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角等,。

三,、指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計(jì)量的教*系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3,、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

四,、目的要求

(一),、知識(shí)和技能方面

1、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比,。

(三)、解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

五,、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形

六、教學(xué)措施

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十七

一,、學(xué)生情況分析

本班共有39名學(xué)生。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向(一)，面積,，年,、月、日,，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。

從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)

四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了“位置與方向(一)”和“面積”兩個(gè)單元,，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位,，掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”這一單元,。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)中,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)數(shù)據(jù)所包含信息的作用,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

“數(shù)學(xué)廣角----搭配(二)，”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)

的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4.認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5.認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四,、突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的具體措施

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開(kāi)放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2.課堂上引入開(kāi)放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3.改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法,，并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識(shí),，提高交流能力。

4.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

五、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化1.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生劉星露,、劉雙平,、張宇航、喻琦夢(mèng),，他們口算能力差,，解決問(wèn)題不會(huì)分析，面對(duì)以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

(1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對(duì)性的問(wèn)題,，讓他們回答,。

(2)課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成,，遇到不明白的地方要大膽問(wèn),。

(3)采取“一幫一、一對(duì)紅”的措施,，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展。

2.尖子生的培養(yǎng)

(1)課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度,、有深度的問(wèn)題,，進(jìn)一步拓展他們的思維能力。

(2)發(fā)展他們的智力因素,，開(kāi)發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動(dòng)。

(3)開(kāi)展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己,。