計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。我們在制定計(jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

本學(xué)期高一備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團(tuán)結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，團(tuán)結(jié)合作,，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在教學(xué)中,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，著重學(xué)生能力的培養(yǎng),，打好基礎(chǔ)，全面提高,，為來年高考作好充分的準(zhǔn)備，爭取優(yōu)異的成績,。

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

(3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,、相互評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過算法初步,，算法步驟,；程序框圖(起始框，判斷框,，附值框),；語言(順序,，條件語句，循環(huán)語句),。第二部分,，統(tǒng)計(jì),，第三步分,，概率,，古典概型,，幾何概型,。的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

1,、期中考前上好第一冊(必修3),，期中考后完成好必修4。

2,、抓好數(shù)學(xué)補(bǔ)差，培優(yōu)活動(dòng)各班在星期1或星期4的下午,。

3,、立足于教材,。

4,、要求學(xué)生完成課后練習(xí)及每一章課后習(xí)題。

5,、我們組還繼續(xù)學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》，《現(xiàn)代教育技術(shù)》,，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作,。

6,、繼續(xù)認(rèn)真開展師徒結(jié)對活動(dòng),，以老帶新,。師徒間經(jīng)常聽課交流,，認(rèn)真評(píng)課,。集中備課,，共同商討教材等。

7,、抓好競賽輔導(dǎo)，時(shí)間定于周三,、周四的提前時(shí)間，周六的下午1點(diǎn)到3點(diǎn),。

8,、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時(shí)間,，每隔2周考一次。

9,、上學(xué)期必修4的學(xué)分認(rèn)定考試補(bǔ)考及落實(shí)工作,。

10,、響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的備課計(jì)劃安排,，督促組員落實(shí)工作,。

11,、抓好集體備課,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教務(wù)處、教研組,、年級(jí)組工作計(jì)劃為指南,，加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,。

1,、全組成員精誠團(tuán)結(jié),，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，力爭使我們高一數(shù)學(xué)備課組組成為一個(gè)優(yōu)秀集體,。

2,、規(guī)定集體備課的時(shí)間(單周二上午第三節(jié)),，分工協(xié)作,，加強(qiáng)研討,，統(tǒng)一助學(xué)案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，每周一練，又要根據(jù)本班的學(xué)情進(jìn)行復(fù)備,。

3,、積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè)，豐富博客內(nèi)容,，鼓勵(lì)每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn),，及時(shí)總結(jié)。

1-2班屬普高班,，3-8班屬綜合重點(diǎn)班,，學(xué)習(xí)情況在整個(gè)年段較好,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)相比較較扎實(shí),，上個(gè)學(xué)期,，學(xué)生自覺性較好，自我控制力強(qiáng),，但部分學(xué)生上進(jìn)心仍然不太強(qiáng)，缺少緊迫感,，自我約束和自我提高能力有待加強(qiáng),，并且課堂內(nèi)容除了基礎(chǔ),，也要注重能力培養(yǎng)，適當(dāng)增加難度,，向高考看齊,。11-17班屬綜合普通班，學(xué)習(xí)情況一般,，課堂主體性差,，自我控制能力較弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,，9班園藝班,，10班計(jì)算機(jī)班,，學(xué)習(xí)情況一般,，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的違紀(jì)行為,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉,，各班數(shù)學(xué)計(jì)算能力有一定的提高，基本能脫離計(jì)算器,，但很多學(xué)生偏科嚴(yán)重,，上課走神，說話,，睡覺，作業(yè)不按時(shí)按質(zhì)完成,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，主動(dòng)性較差,。所以在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)課堂的趣味性,，教師上課照顧到全部學(xué)生。同時(shí)普通班和3+2班,，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法,，把握好教材的廣度,、深度和難度。

2,、積極進(jìn)行集體備課,，為了能夠?qū)⒓w備課落實(shí)到實(shí)處,，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一地點(diǎn),。

3、,、抓好每次備課組活動(dòng),。遵守會(huì)議制度,，活動(dòng)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,，形式多樣，確定專題發(fā)言人,，能提前準(zhǔn)備好教案,，活動(dòng)能充分討論,，取長補(bǔ)短，做好記錄,。

4,、本組教師年輕化程度高,，因此要加大新課標(biāo)的學(xué)習(xí)力度,，通過備課組學(xué)習(xí),，集體討論,，個(gè)人學(xué)習(xí)為主，要求每人在學(xué)期末能撰寫一篇論文或案例,，使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn)。

5,、落實(shí)新老教師的傳,、幫,、帶工作，師徒結(jié)對,，促進(jìn)全體教師共同成長,。

6,、抓好初中與高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法的銜接教學(xué),，使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

7,、課堂教學(xué)要多些師生互動(dòng),，活躍課堂氣氛,，教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué),。

8,、教學(xué)中要注重：

(1)強(qiáng)化思維過程,，努力提高學(xué)生的理性思維能力;

(2)增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí),、重視探究和應(yīng)用;

9,、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),，作業(yè)全批全改,，在作業(yè)上寫好激勵(lì)性的評(píng)語,。

12,、指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高,、初中過渡階段的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意高,、初中知識(shí)的銜接,，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

13,、盡快了解學(xué)生的數(shù)學(xué)的基本情況，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

14,、做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué),制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,。

以上幾點(diǎn)就是我們高一數(shù)學(xué)備課組，在本學(xué)期的工作計(jì)劃,，我們?nèi)M老師將會(huì)團(tuán)結(jié)合作，共同努力，落實(shí)好學(xué)校和各部門的任務(wù),，并能夠按照自身特點(diǎn)和所教班級(jí)的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對知識(shí)點(diǎn)的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時(shí),，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用,；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野）,，以拓寬知識(shí)的廣度來求得知識(shí)的深度,。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)；組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需,；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5,、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容,。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容。

1．通過實(shí)例,，了解集合的'含義,，體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系,。

2．能選擇自然語言、圖形語言,、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題,，感受集合語言的意義和作用,。

3．理解集合之間包含與相等的含義,，能識(shí)別給定集合的子集。

4．在具體情境中,，了解全集與空集的含義。

5．理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義,，會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集與交集,。

6．理解在給定集合中一個(gè)子集的補(bǔ)集的含義,，會(huì)求給定子集的補(bǔ)集,。

7．能使用venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算,，體會(huì)直觀圖示對理解抽象概念的作用,。

8．通過豐富實(shí)例,，進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對應(yīng)的語言來刻畫函數(shù),，體會(huì)對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用；了解構(gòu)成函數(shù)的要素,，會(huì)求一些簡單函數(shù)的定義域和值域,；了解映射的概念。

9．在實(shí)際情境中,，會(huì)根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ鐖D像法,、列表法、解析法）表示函數(shù),。

10．通過具體實(shí)例，了解簡單的分段函數(shù),，并能簡單應(yīng)用,。

11．通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大（小）值及其幾何意義,；結(jié)合具體函數(shù),，了解奇偶性的含義,。

12．學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),。

課時(shí)分配（14課時(shí)）

1．通過具體實(shí)例，了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景,。

2．理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義,，掌握冪的運(yùn)算。

3.理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn),。

4．在解決簡單實(shí)際問題過程中,，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,。

5.理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù),；通過閱讀材料,，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及其對簡化運(yùn)算的作用,。

6.通過具體實(shí)例,，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,，體會(huì)對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,；能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性和特殊點(diǎn),。

7．通過實(shí)例,，了解冪函數(shù)的概念,；結(jié)合函數(shù)的圖象,，了解它們的變化情況,。

課時(shí)分配（15課時(shí)）

1.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù),，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系,。

根據(jù)具體函數(shù)的圖象,，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。

2.利用計(jì)算工具,，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異,；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義,。

3.收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型（指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),、冪函數(shù),、分段函數(shù)等）的實(shí)例,，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用,。

4.根據(jù)某個(gè)主題,，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒,、伽利略,、笛卡兒,、牛頓,、萊布尼茨,、歐拉等）的有關(guān)資料或現(xiàn)實(shí)生活中的函數(shù)實(shí)例,，采取小組合作的方式寫一篇有關(guān)函數(shù)概念的形成,、發(fā)展或應(yīng)用的文章，在班級(jí)中進(jìn)行交流,。

課時(shí)分配（8課時(shí)）

3.1.1

方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)

約1課時(shí)

10月25日

3.1.2

用二分法求方程的近似解

約2課時(shí)

10月26日27日

3.2.1

幾類不同增長的函數(shù)模型

約2課時(shí)

10月30日

|

11月3日

3.2.2

函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例

約2課時(shí)

小結(jié)

約1課時(shí)

考生只要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),，各個(gè)擊破,，夯實(shí)基礎(chǔ),，規(guī)范答題,，一定會(huì)穩(wěn)中求進(jìn)，取得優(yōu)異的成績,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

必修5第一章：解三角形；重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理,；難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用；第二章：數(shù)列,；重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項(xiàng)的和,；難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項(xiàng)的和與應(yīng)用,；第三章：不等式,；重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法,、二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題,、基本不等式,；難點(diǎn)是二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用,。

必修2第一章：空間幾何體；重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積,；難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖；第二章：點(diǎn),、直線,、平面之間的位置關(guān)系,；重點(diǎn)與難點(diǎn)都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì),；第三章：直線與方程,；重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程,；難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目,；第四章：圓與方程,；重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系,；難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系,。

較去年而言,，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí),，大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺。

1．通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理,、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題,。

2．通過日常生活中的實(shí)例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式,，能用有關(guān)的知識(shí)解決相應(yīng)的問題,。

3．理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值,；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實(shí)際問題；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4．幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀,、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知、操作確認(rèn),、思辨論證,、度量計(jì)算是認(rèn)識(shí)和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認(rèn)識(shí)空間圖形及其直觀圖的畫法,；再以長方體為載體,，直觀認(rèn)識(shí)和理解空間中點(diǎn),、直線,、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定,，對某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標(biāo)系,。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。

積極做好集體備課工作,，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一,、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,；上好每一節(jié)課，及時(shí)對學(xué)生的`思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo),；進(jìn)行有效的課堂反思,。

周次課,、章,、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注

1,、1.1,，1.2解三角形

2,、1.2解三角形

3,、2.1，2.2數(shù)列的概念與簡單表示法，等差數(shù)列

4,、2.3等差數(shù)列的前n項(xiàng)和

5,、2.4,，2.5等比數(shù)列及前n項(xiàng)和

6,、2.5考試

7,、3.1,，3.2不等關(guān)系與不等式,，一元二次不等式及其解法

8,、3.3,，3.4二元一次不等式（組）與簡單線性規(guī)劃問題,，基本不等式

9,、考試,，復(fù)習(xí)

10,、期中考試

11,、1.1,，1.2空間幾何體的結(jié)構(gòu),，三視圖,，直觀圖

12,、1.3空間幾何體的表面積與體積

13,、2.1,，2.2空間點(diǎn),、直線,、平面的位置關(guān)系,，直線,、平面平行的判定及其性質(zhì)

14,、2.3直線,、平面的判定及其性質(zhì)

15,、3.1,，3.2直線的傾斜角與斜率,，直線方程

16,、3.3直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式

17,、4.1,，4.2圓的方程,，直線,、圓的位置關(guān)系

18,、4.3空間直角坐標(biāo)系

19、復(fù)習(xí)

20、考試

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

學(xué)生整體水平一般,，成績以中等為主，中上不多,，后進(jìn)生也有一些,。幾個(gè)班中,，從上課一周來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,，愛問問題的同學(xué)比較多，但由于基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固,，上課效率不是很高。

使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,？數(shù)學(xué)（a版）》,，教材在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時(shí)代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性,、科學(xué)性,、思想性,、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點(diǎn),。必修1有三章（集合與函數(shù)概念,；基本初等函數(shù),；函數(shù)的應(yīng)用）,；必修2有四章（空間幾何體,；點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系；直線與方程,；圓與方程）,。

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）,；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）,。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,。

2、提高空間想象,、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高學(xué)生提出,、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹立新的教學(xué)理念,，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,，堅(jiān)持“抓兩頭,、帶中間,、整體推進(jìn)”,，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

分層推進(jìn)措施

1,、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。

2,、合理引入課題,，由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識(shí),；注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)（引入,、探究,、例析,、反饋）,，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,，把學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，注意參透教學(xué)思想和方法,，針對學(xué)生實(shí)際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法,。

數(shù)學(xué)目標(biāo)要求

1,、理解集合及充要條件的有關(guān)知識(shí),，掌握不等式的性質(zhì),，一元二次不等式,、絕對值不等的解法,，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象,。

3、理解數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì),，并會(huì)求等差數(shù)列,、等比數(shù)列前n項(xiàng)的和,。

4,、掌握平面向量時(shí)有關(guān)概念和運(yùn)算,，掌握直線和圓的方程的求法,。

5,、掌握空間幾何直線,、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法,。

6,、掌握概率與統(tǒng)計(jì)初步里的計(jì)數(shù)原理,，理解三種抽樣方法,，會(huì)求簡單問題的概率,。

二,、教學(xué)建議

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練掌握知識(shí)和邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材教學(xué)形式,，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2,、準(zhǔn)確吧握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，把握新大綱對知識(shí)點(diǎn)的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時(shí),，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透,。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施材，以學(xué)生為賬戶提,，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營造有利于學(xué)生的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5,、加強(qiáng)課堂研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，師生雙方親切合作,，交流互動(dòng),，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。根據(jù)材料個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

6,、落實(shí)課外活動(dòng)內(nèi)容,，組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容,，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才。

三、教學(xué)進(jìn)度

高一上學(xué)期

高一下學(xué)期

周次內(nèi)容

周次內(nèi)容

1-4復(fù)習(xí)初中知識(shí)和集合1-3數(shù)列

5充要條件

4-6平面向量

6-7不等式7-9直線的方程

8-10

函數(shù)10期中考試

11

立體幾何

總復(fù)習(xí)與期末考試

總結(jié)：制定教學(xué)計(jì)劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

一,，指導(dǎo)思想

加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二，教材分析

本冊教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1,。為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)

教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索,，作為所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,，通過探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的發(fā)展,。

2,，向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,，以展開數(shù)學(xué)探究。

3,，為學(xué)生提供探索,，交流的時(shí)間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作,，思考與交流的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生通過思考與交流,，梳理所學(xué)的知識(shí),，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

4,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程

教科書采用“問題情境—建立模型—解釋,，應(yīng)用與拓展”的模式展開,，有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求

教科書中“讀一讀”給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué),，研究數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生,；另一類面向有更多數(shù)學(xué)需求的學(xué)生,。

三,，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊教材從內(nèi)容上看,，教學(xué)重點(diǎn)是三角形和四邊形的性質(zhì)定理

和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用,。教學(xué)難點(diǎn)是對反

比例函數(shù)的理解及應(yīng)用；用試驗(yàn)或模擬試驗(yàn)的方法估計(jì)一些復(fù)

雜的隨機(jī)時(shí)間發(fā)生的概率,。

四,，教學(xué)措施：

1，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,。

2,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具,，學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對象的途徑,，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué),，更好地理解數(shù)學(xué),。

3,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

4,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真分析問題的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

五，時(shí)間安排

4月1日——4月20日一元二次方程

5月16日——5月31日反比例函數(shù)

6月1日——6月10日頻率與概率

6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

本學(xué)期我擔(dān)任高一（5）,、（16）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下,。

一,、指導(dǎo)思想：

（1）隨著素質(zhì)教育的深入展開,，《課程方案》提出了“教育要面向世界,，面向未來,，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn),。使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何,、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率,、統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),，計(jì)算機(jī)的使用等。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力；運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的能力,。

（3）根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索創(chuàng)新的精神。

（4）使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng),、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

（5）學(xué)會(huì)通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法,。

（6）本學(xué)期是高一的重要時(shí)期,，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

二,、學(xué)情分析及相關(guān)措施：

高一作為起始年級(jí),，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下：

（1）注意研究學(xué)生,，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。

（2）集中精力打好基礎(chǔ),，分項(xiàng)突破難點(diǎn),。所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識(shí)要求,，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

（5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。

（6）注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué),；注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)對開展本身思想才能的作用,，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)對推進(jìn)社會(huì)提高和迷信開展的意義以及數(shù)學(xué)的文明價(jià)值，進(jìn)步做為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足本人開展與社會(huì)提高的需求,。

1、取得必要的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技藝,，了解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì),，理解概念、結(jié)論等發(fā)生的背景,、使用，領(lǐng)會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過不同方式的自主學(xué)習(xí)、探求活動(dòng),，體會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。

2,、進(jìn)步空間想像,、籠統(tǒng)概括、推實(shí)際證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。

3,、進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出,、剖析和處理issue(問題)(包括容易的實(shí)踐issue(問題))的才能,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能,，開展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的才能。

4,、開展數(shù)學(xué)使用認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新認(rèn)識(shí),，力爭對理想世界中蘊(yùn)涵的少許數(shù)學(xué)形式實(shí)行思考和作出判別。

5,、進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值,、使用價(jià)值和文明價(jià)值，構(gòu)成批判性的思想習(xí)氣,，崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體,，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀,。

我們所運(yùn)用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)1(?)》,，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀保守的前提下，仔細(xì)處置承繼,，借簽,，開展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了issue(問題)提出,，籠統(tǒng)概括，剖析了解,，思考交流等探討性學(xué)習(xí)進(jìn)程,。詳細(xì)特點(diǎn)如下：

1,、"親和力"：以生動(dòng)生動(dòng)的展現(xiàn)方式，激起興致和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2,、"issue(問題)性"：專門布置了"課題學(xué)習(xí)"和"探求活動(dòng)"，培育issue(問題)認(rèn)識(shí),，孕育創(chuàng)新,。

3,、"迷信性"與"思想性"：經(jīng)過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示,，強(qiáng)調(diào)類比,，推行,，特別化,，化歸等思想辦法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考issue(問題)的方式，進(jìn)步數(shù)學(xué)思想才能,，培育感性肉體。

4,、"時(shí)代性"與"使用性"：教材中有"信息技巧提議"和"信息技巧使用",，以具有時(shí)代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，開展使用認(rèn)識(shí),。

5、"人文使用價(jià)值性"：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野,，從數(shù)學(xué)史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動(dòng)力,，片面感受數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值,、使用價(jià)值和文明價(jià)值,。

1、選取與內(nèi)容親密相干的,，典型的，豐厚的和先生熟習(xí)的素材,，用生動(dòng)生動(dòng)的言語,，創(chuàng)設(shè)可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和辦法，以及數(shù)學(xué)使用的學(xué)習(xí)情境,，使先生發(fā)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)先生"看個(gè)終究"的激動(dòng),，以到達(dá)培育其興致的目的,。

2,、經(jīng)過"察看",，"思考",，"探求"等欄目,，引發(fā)先生的'思考和探究活動(dòng),，實(shí)在改良先生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推行,，特別化,，化歸等數(shù)學(xué)思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)氣。

1,、激起先生的學(xué)習(xí)興致。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課,、合理的請求,、師生說話等途徑樹立先生的學(xué)習(xí)決心,，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致,，在客觀作用下上升和提高,。

2,、留意從實(shí)例動(dòng)身,，從理性進(jìn)步到感性;留意運(yùn)用比照的辦法,，重復(fù)比擬相近的概念;留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識(shí);留意從已有的知識(shí)動(dòng)身，啟示先生思考,。

3、增強(qiáng)培育先生的邏輯思想才能就處理實(shí)踐issue(問題)的才能,，以及培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能,，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習(xí)氣,，實(shí)行辨證唯心主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);增強(qiáng)溫習(xí)檢驗(yàn)任務(wù);抓住典型例題的剖析,，講清解題的關(guān)鍵和根本辦法,，注重進(jìn)步先生剖析issue(問題)的才能,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法

6,、注重?cái)?shù)學(xué)使用認(rèn)識(shí)及使用才能的培育,。

依據(jù)縣局一致布置,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高一（3）,、（4）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有138人。大部分學(xué)生初中的基礎(chǔ)較差,，整體水平不高。從上課兩周來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還比較高,，愛問問題的學(xué)生比較多,；但由于基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控本領(lǐng)較差,，不能正確地定位自我；所以上課效率一般,，教學(xué)工作有必須的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

（1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng),、運(yùn)算本領(lǐng)、空間想象本領(lǐng),，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的本領(lǐng)。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察,、分析,、綜合,、比較,、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的本領(lǐng),；運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的本領(lǐng),。

（3）根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索創(chuàng)新的精神。

（4）使學(xué)生具有必須的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng),、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（5）學(xué)會(huì)經(jīng)過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法,。

（6）本學(xué)期是高一的重要時(shí)期,，教師承擔(dān)著雙重職責(zé)，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),，加強(qiáng)綜合本領(lǐng)的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（一）情感目標(biāo)

（1）經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）供給生活背景,，經(jīng)過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

（3）在探究基本函數(shù)的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí),。

（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

（5）還時(shí)間和空間給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的`機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維本領(lǐng)的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

（二）本領(lǐng)要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶本領(lǐng),。

（1）經(jīng)過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

（2）經(jīng)過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶本領(lǐng),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本領(lǐng),。

（1）經(jīng)過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本領(lǐng),。

（2）加強(qiáng)對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本領(lǐng),。

（3）經(jīng)過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性本領(lǐng),。

（4）經(jīng)過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算本領(lǐng),，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算本領(lǐng),。

高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，夢想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，應(yīng)對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際本領(lǐng)出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫忙學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一齊就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。

重點(diǎn)工作：

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹立新的教學(xué)理念,，以雙基教學(xué)為主要資料，堅(jiān)持抓兩頭,、帶中間、整體推進(jìn),，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)都得到提高和發(fā)展,。

1,、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

2,、合理引入課題，由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性,；注意運(yùn)用比較的方法,，反復(fù)比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí),；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生解答考題的本領(lǐng),，經(jīng)過例題，從形式和資料兩方應(yīng)對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行本領(lǐng)方面的分析,，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些本領(lǐng)要求。

5,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的本領(lǐng),。

6,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)和解決實(shí)際問題的本領(lǐng),，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng),，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,；同時(shí)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng)。

7,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)（引入,、探究,、例析、反饋）,，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,，把學(xué)生被動(dòng)理解知識(shí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),。

8,、注意研究學(xué)生,，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。集中精力打好基礎(chǔ),，分項(xiàng)突破難點(diǎn)、所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)資料,，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識(shí)要求,，本領(lǐng)要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

1.雙基要求：

在基礎(chǔ)知識(shí)方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念,、性質(zhì),、法則,、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法,。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù),、能使用計(jì)數(shù)器及簡單的推理,、畫圖,。

2.能力培養(yǎng)：

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念,、思想方法,，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì);會(huì)根據(jù)法則,、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù),，并能根據(jù)問題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑;會(huì)提出,、分析和解決簡單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題,，并進(jìn)行交流,，形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，進(jìn)行探索和研究,。

3.思想教育：

高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中,，編輯老師為大家整理的高中一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，希望大家喜歡,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十一

必修5：

第一章：解三角形；重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理,；難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用,；

必修2：

第四章：圓與方程,；重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系,；難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系,；

較去年而言，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí)，大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺。

1．通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理,、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題,。

2．通過日常生活中的實(shí)例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式，能用有關(guān)的知識(shí)解決相應(yīng)的問題,。

3．理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值,；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實(shí)際問題；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。

4．幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀,、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知,、操作確認(rèn)、思辨論證,、度量計(jì)算是認(rèn)識(shí)和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認(rèn)識(shí)空間圖形及其直觀圖的'畫法,；再以長方體為載體,，直觀認(rèn)識(shí)和理解空間中點(diǎn)、直線,、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定,，對某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標(biāo)系。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,；上好每一節(jié)課，及時(shí)對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo)；進(jìn)行有效的課堂反思,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十二

高一計(jì)算機(jī)1323班共有學(xué)生55人，其中男生42人,，女生13人,。高一新生剛進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)環(huán)境新,，但是普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，所以工作的重心在于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)科的興趣，以及在補(bǔ)足初中知識(shí)漏洞的前提下,，進(jìn)一步的夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),，圍著課堂教學(xué)這個(gè)中心,，更新教育觀念，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,，同時(shí)扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)，注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，為三年后高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

任務(wù)：基礎(chǔ)模塊第一章至第四章

第一章集合（9月份

第二章不等式（10月份

第三章函數(shù)（11月份

第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)（12月份—1月份

措施：

1．夯實(shí)三基

知識(shí)、技能和能力三者關(guān)系是互相依存,、互相促進(jìn)的整體,，能力是在知識(shí)的教學(xué)和技能的培訓(xùn)中形成的，通過數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展，同時(shí),，能力的提高又會(huì)對知識(shí)的理解和掌握起促進(jìn)作用。因此,，在教學(xué)中應(yīng)注意：

a．教學(xué)面向全體學(xué)生,。

b．重視概念的歸納、規(guī)律的總結(jié)、技能的'訓(xùn)練,。

c．重視知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展過程,。

d．加強(qiáng)知識(shí)過關(guān)檢測,，做好查漏補(bǔ)缺工作,。

2．優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

a．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：

b．課堂練習(xí)典型化,；

c．教學(xué)語言精練化

d．板書規(guī)范化。

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

a．指導(dǎo)學(xué)生看書,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

b．指導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)，總結(jié)解題規(guī)律,，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解,。

4．加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

適當(dāng)安排作業(yè),，認(rèn)真檢查督促，加強(qiáng)優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo),，對學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批。

略

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十三

高一年級(jí)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，課堂上能聽講,，但是課后不歸納總結(jié),，不做題,，學(xué)習(xí)效率低,。另外,，高中數(shù)學(xué)知識(shí)難度大，學(xué)生基礎(chǔ)差,，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降,。學(xué)生意志薄弱,，耐挫力差。許多學(xué)生意志不堅(jiān)定,，因此很多學(xué)生堅(jiān)持性差,，意志薄弱，一旦碰到困難便打退堂鼓,害怕去學(xué),、去動(dòng)腦,長期下去,便產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。針對這種情況，特作以下計(jì)劃：

本學(xué)年,，我擔(dān)任高一(9)和(10)班的數(shù)學(xué)課,。兩個(gè)班整體水平都一般,，成績以中下等為主，中上不多,，后進(jìn)生有很多,。其中在中考成績兩個(gè)班中都存在20人以上等級(jí)分在5分以下,。從而看出基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固，當(dāng)然上課效率也不是很高,。

使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,，教材在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時(shí)代性,、典型性和可接受性等，具有親和力,、問題性,、科學(xué)性,、思想性、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點(diǎn),。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用);必修2有四章(空間幾何體;點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程),。

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成;必修2在期末考試前完成。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,。

2.提高空間想象、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高學(xué)生提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

重點(diǎn)工作：

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念,，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,，堅(jiān)持“抓兩頭,、帶中間,、整體推進(jìn)”，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

分層推進(jìn)措施

高一作為起始年級(jí),，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下：

(1)注意研究學(xué)生,，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。在教學(xué)的過程中注意降低難度,。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。.

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

(7)重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。

(8)合理引入課題,，由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十四

（一）情意目標(biāo)

（1）經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）供給生活背景,，經(jīng)過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

（5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維本事的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

（二）本事要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶本事,。

（1）經(jīng)過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

（3）經(jīng)過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶本事,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事,。

（1）經(jīng)過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事,。

（2）加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事。

（3）經(jīng)過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性本事。

（4）經(jīng)過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算本事,，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算本事,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維本事。

（1）經(jīng)過對簡易邏輯的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

（2）經(jīng)過不等式,、函數(shù)的一題多解,、多題一解,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維本事。

（3）經(jīng)過不等式,、函數(shù)的引伸,、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

（4）加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的本事,。

（5）經(jīng)過典型例題不一樣思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

（三）知識(shí)目標(biāo)

1,、集合,、簡易邏輯

（3）掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法,。

2,、函數(shù)

（1）了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念,、

（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會(huì)求一些簡單函數(shù)的反函數(shù),、

（5）理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),、掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì),、

（6）能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實(shí)際問題,、

3、數(shù)列

（2）理解等差數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,，并能解決簡

單的實(shí)際問題,、

1、集合,、子集,、補(bǔ)集,、交集,、并集、一元二次不等式的解法

四種命題,、充分條件和必要條件,、

2,、映射,、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應(yīng)用,、

3,、等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式,、等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式,、

等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式,、等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式,、

1,、四種命題,、充分條件和必要條件

2、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)

3,、等差,、等比數(shù)列的性質(zhì)

1,、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益,。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),，所以,，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑,。

（1）,、扎實(shí)落實(shí)團(tuán)體備課,，經(jīng)過團(tuán)體討論,，抓住教學(xué)資料的實(shí)質(zhì),，構(gòu)成較好的教學(xué)方案,，擬好典型例題,、練習(xí)題,、周練題,、章考題,、月考題。

（2）,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事,。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，所以,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,，經(jīng)過“知識(shí)的產(chǎn)生,，發(fā)展”，逐步構(gòu)成知識(shí)體系,；經(jīng)過“知識(shí)質(zhì)疑、展活”遷移知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),，提高本事。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成績,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十五

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高一三,、四班的數(shù)學(xué)教學(xué),。這兩個(gè)班有138名學(xué)生,。初中生基礎(chǔ)薄弱,，整體水平不高。從兩周的課堂來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍然很高,，有很多學(xué)生喜歡提問。但由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，自我控制能力差，無法正確定位自己,，課堂效率普遍,，教學(xué)工作存在必要的難度,。為了做好本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃,。

（1）掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，理解基本數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想和方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、計(jì)算能力,、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的技能,，運(yùn)用歸納,、演繹、類比的方法進(jìn)行推理,，正確,、系統(tǒng)地表達(dá)推理過程的技能。

（3）根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、求實(shí)的'科學(xué)態(tài)度,、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考的精神，探索創(chuàng)新,。

（4）使學(xué)生具有必要的數(shù)學(xué)視野,，逐步理解數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性思維習(xí)慣,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)的理性精神，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的審美意義,，理解普遍運(yùn)動(dòng),、變化、創(chuàng)新,、創(chuàng)新,，數(shù)學(xué)相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化,，進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,。

（5）通過收集信息、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、得出結(jié)論,，學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法,。

（6）本學(xué)期是高一的重要時(shí)期。教師負(fù)有雙重責(zé)任,。他們不僅要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),，加強(qiáng)綜合技能的培養(yǎng)，還要滲透高考思想方法,，準(zhǔn)備三年的學(xué)習(xí),。

（1）情感目標(biāo)

（2）通過問題分析的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十六

高一年級(jí)學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。數(shù)學(xué)網(wǎng)高中頻道整理了高一數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃,，希望能幫助教師授課!

本學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組的工作緊緊圍繞學(xué)校、教科處及教研組的計(jì)劃安排來開展,，以教學(xué)改革為動(dòng)力,、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式,、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo),，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法,，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，搞好本學(xué)期工作。

以教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，按照均衡,、優(yōu)質(zhì)、高效原則,，精誠團(tuán)結(jié),，和諧創(chuàng)新，加強(qiáng)科組建設(shè),，提高高一數(shù)學(xué)備課組的整體實(shí)力;努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足學(xué)生發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。這學(xué)期的工作重點(diǎn)是繼續(xù)進(jìn)行新課標(biāo)和新教材的研究,，要著重抓好差生輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng)，讓絕大部分學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度,。

1.在學(xué)?？蒲刑幒徒虅?wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃地組織好全組教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作,，特別是搞好新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)習(xí),、研究和交流,，落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念。推廣現(xiàn)代教育科研成果,，定期開展多種形式的教研活動(dòng),。

2.以組風(fēng)建設(shè)為主線，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教法探索為重點(diǎn),，以構(gòu)建主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式為主題，以提高隊(duì)伍素質(zhì),，提高課堂效率,，提高教學(xué)質(zhì)量為目的。深化課堂教學(xué)改革,，努力改善教與學(xué)的方式,。

必修5：

第一章：解三角形;重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理;難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用;

必修2：

第二章：直線與方程;重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目;圓與方程;重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系。

經(jīng)過一學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平,、學(xué)習(xí)自覺性與基本學(xué)習(xí)方法比較欠缺,，學(xué)生心理不穩(wěn)定，空間思維,、抽象思維,、邏輯思維較差，而本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含了高中數(shù)學(xué)中重要而難學(xué)的數(shù)列,、不等式,、立體幾何部分，因而教學(xué)時(shí)盡可能以課本為本,，注重基礎(chǔ)和規(guī)范,，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學(xué)生打好三基,。教學(xué)時(shí)在完成市教學(xué)進(jìn)度的前提下,，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。平時(shí)教學(xué)中老師要注意不斷鼓勵(lì)和欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。平時(shí)測試要注重考查三基,，嚴(yán)格控制難度,，使絕大部分學(xué)生及格，使學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的喜悅,。同時(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，多于學(xué)生進(jìn)行情感交流。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的貫徹落實(shí),。在數(shù)學(xué)教學(xué)研究中努力做到三主(教學(xué)研究以學(xué)習(xí)理論為主導(dǎo),、大綱教材課程標(biāo)準(zhǔn)為主體、探索教學(xué)模式為主線)和三有(教學(xué)研究要對教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo),、對教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn),、對教師有提高)。

2,、加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革試驗(yàn),、逐步形成本學(xué)科特色,，把我組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有開拓創(chuàng)新精神的先進(jìn)集體,。

3,、把對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與對新教材的研究結(jié)合起來，力求使每一位數(shù)學(xué)老師都能較好地領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和目標(biāo),，較好地把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)數(shù)感,、符號(hào)感、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等核心概念的內(nèi)涵和要求,，初步掌握所教教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、每章每節(jié)教材的地位、作用和目標(biāo)要求,。

4,、認(rèn)真做好義務(wù)教育數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材和高中新教材的階段總結(jié)，加強(qiáng)教法的研究,，注意總結(jié)和發(fā)現(xiàn)典型的教學(xué)案例,，積極組織本組教師做好資料、信息收集工作,，撰寫教育教學(xué)論文,、案例，爭取在全國等各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

7、積極做好集體備課工作,，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一,、例習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一、測試統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察與指導(dǎo);課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo);進(jìn)行有效的課堂反思,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十七

(1)隨著素質(zhì)教育的.深入展開，《課程方案》提出了教育要面向世界,，面向未來,，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,，培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率、統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),，計(jì)算機(jī)的使用等,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間想象能力,，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的能力,。

(3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索創(chuàng)新的精神。

(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng),、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學(xué)會(huì)通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法,。

(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下：

(1)注意研究學(xué)生,，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識(shí)要求,，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。.

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。

(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

周 次 時(shí) 內(nèi) 容 重 點(diǎn),、難 點(diǎn)

第1周

9.2~9.6 5 集合的含義與表示,、

集合間的基本關(guān)系、

會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集與交集;會(huì)求給定子集的補(bǔ)集;,。難點(diǎn)：理解概念

第2周

9.7~9.13 5 集合的基本運(yùn)算

函數(shù)的概念,、

第3周

9.14~9.20 5 單調(diào)性與最值、

第4周

9.21~9.27 5 指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算,、

第5周

9.28~10.4 5 (9月月考?、國慶放假)

第6周

10.5~10.11 5 對數(shù)與對數(shù)運(yùn)算,、

第7周

第8周

10.19~10.25 5 方程的根與函數(shù)零點(diǎn),

二分法求方程近似解, 能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解;

第9周

第10周

11.2~11.8 期中復(fù)習(xí)及考試 分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測試

第11周

11.9~11.15 5 任意角和弧度制

第12周

11.16~11.22 5 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

12.21~12.27 5 平面向量應(yīng)用舉例,，

第18周

第19周

1.4~1.10 5 簡單的三角恒等變換

期末復(fù)習(xí)

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十八

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高一三,、四班的數(shù)學(xué)教學(xué),。這兩個(gè)班有138名學(xué)生。初中生基礎(chǔ)薄弱,，整體水平不高,。從兩周的課堂來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍然很高,，有很多學(xué)生喜歡提問,。但由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，自我控制能力差,，無法正確定位自己，課堂效率普遍,，教學(xué)工作存在必要的難度,。為了做好本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃。

（1）掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，理解基本數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想和方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、計(jì)算能力,、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的技能,，運(yùn)用歸納、演繹,、類比的方法進(jìn)行推理,，正確、系統(tǒng)地表達(dá)推理過程的技能,。

（3）根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考的精神,，探索創(chuàng)新。

（4）使學(xué)生具有必要的數(shù)學(xué)視野,，逐步理解數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性思維習(xí)慣,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)的理性精神,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的審美意義，理解普遍運(yùn)動(dòng),、變化,、創(chuàng)新、創(chuàng)新,，數(shù)學(xué)相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,。

（5）通過收集信息、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、得出結(jié)論,，學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法,。

（6）本學(xué)期是高一的重要時(shí)期。教師負(fù)有雙重責(zé)任,。他們不僅要不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合技能的培養(yǎng),，還要滲透高考思想方法,，準(zhǔn)備三年的學(xué)習(xí)。

（i）情感目標(biāo)

（1）通過問題分析的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十九

函數(shù)與方程是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，是銜接初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的紐帶,，再加上函數(shù)與方程還是中學(xué)數(shù)學(xué)四大數(shù)學(xué)思想之一,，是具體事例與抽象思想相結(jié)合的體現(xiàn)，在教學(xué)過程中,，我采用了自主探究教學(xué)法。通過教學(xué)情境的設(shè)置,，讓學(xué)生由特殊到一般,，有熟悉到陌生，讓學(xué)生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì),，以此激發(fā)學(xué)生的成就感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在現(xiàn)實(shí)生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應(yīng)用,，因此函數(shù)與方程在整個(gè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位,。

本節(jié)課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的新增內(nèi)容之一，選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書數(shù)學(xué)i必修本（a版）》第94—95頁的第三章第一課時(shí)3,。1,。1方程的根與函數(shù)的的零點(diǎn),。

本節(jié)通過對二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個(gè)數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應(yīng)的二次函數(shù)的零點(diǎn)的聯(lián)系，然后由特殊到一般,，將其推廣到一般方程與相應(yīng)的函數(shù)的情形,。它既揭示了初中一元二次方程與相應(yīng)的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，也引出對函數(shù)知識(shí)的總結(jié)拓展,。之后將函數(shù)零點(diǎn)與方程的根的關(guān)系在利用二分法解方程中（3,。1,。2）加以應(yīng)用,，通過建立函數(shù)模型以及模型的求解（3。2）更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關(guān)系,，逐步建立起函數(shù)與方程的聯(lián)系,。滲透“方程與函數(shù)”思想。

總之,，本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學(xué)思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結(jié)合”的思想,，教好本節(jié)課可以為學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)打下一個(gè)良好基礎(chǔ)，因此教好本節(jié)是至關(guān)重要的,。

1,。結(jié)合方程根的幾何意義，理解函數(shù)零點(diǎn)的定義;

2,。結(jié)合零點(diǎn)定義的探究，掌握方程的實(shí)根與其相應(yīng)函數(shù)零點(diǎn)之間的等價(jià)關(guān)系;

3,。結(jié)合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征,，掌握判斷函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)和所在區(qū)間 的方法

2。培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的探索精神和嚴(yán)密思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3,。使學(xué)生感受學(xué)習(xí),、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功感

函數(shù)零點(diǎn)與方程根之間的關(guān)系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點(diǎn)的判定方法,。

發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點(diǎn)的關(guān)系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點(diǎn)的方法,。

導(dǎo)學(xué)案,，自主探究,，合作學(xué)習(xí),，電子交互白板,。

略

討論：請大家給方程的一個(gè)解的大約范圍，看誰找得范圍更??？

師：把學(xué)生分成小組共同探究,，給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生充分研究,，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。也可以讓各組把這幾個(gè)題做為小課題來研究,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和熱情,。老師用多媒體演示,，直觀地演示根的存在性及根存在的區(qū)間大小情況,。

生：分組討論，各抒己見,。在探究學(xué)習(xí)中得到數(shù)學(xué)能力的提高

一是為用二分法求方程的近似解做準(zhǔn)備

二是小組探究合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識(shí),，本組探究題目就是為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，此組題目具有較強(qiáng)的開放性,，探究性,，基本上可以達(dá)到上述目的。

零點(diǎn)概念

零點(diǎn)存在性的判斷

零點(diǎn)存在性定理的應(yīng)用注意點(diǎn)：零點(diǎn)個(gè)數(shù)判斷以及方程根所在區(qū)間

小編為大家提供的高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式,，大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二十

數(shù)學(xué)是利用符號(hào)語言研究數(shù)量,、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科,。數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推薦了高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，請大家仔細(xì)閱讀,，希望你喜歡,。

秋季起，湖南省高中新課程實(shí)驗(yàn)工作全面啟動(dòng),，我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所,、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較,，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神,。我校是一所普通的高中，在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下,，我校新生的素質(zhì)可想而知了,。學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不大,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題,。

本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的親和力,，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。

2. 以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性,，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到觀察思考探索以及用問號(hào)性圖標(biāo)呈現(xiàn)的邊空等欄目,，利用這些欄目,，在知識(shí)形過過程的關(guān)鍵點(diǎn)上,，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上,，在數(shù)學(xué)問題變式的發(fā)散點(diǎn)上,，在學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),，提出恰當(dāng)?shù)?、對學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題,，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3. 信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具,，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解,。

4.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,， 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái),。例如教材通過設(shè)置觀察與猜想、閱讀與思考,、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目,，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性,、思想性,、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。

5. 新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透,，特別是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感,。

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算,，感受集合語言的意義和作用,。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會(huì)用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù),，體會(huì)對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用,。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會(huì)求簡單函數(shù)定義域和值域,，會(huì)根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù),。通過已學(xué)過的具體函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義,，了解奇偶性的含義,，會(huì)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個(gè)主題,，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒,、伽利略、笛卡兒,、牛頓,、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料,，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。

2. 了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景,。理解有理指數(shù)冪的含義,，通過具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算,。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn),。在解決簡單實(shí)際問題的過程中,，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料,，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運(yùn)算的作用。通過具體實(shí)例,，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會(huì)對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn),。知道指數(shù)函數(shù)y=ax 與對數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)(a 0, a1)。通過實(shí)例,，了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x, y=x2, y=x3, y=1/x, y=x1/2 的圖象,，了解它們的變化情況。

3. 結(jié)合二次函數(shù)的圖象,，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù),，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計(jì)算工具,，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升,、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型,，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

4. 利用實(shí)物模型,、計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形,，認(rèn)識(shí)柱、錐,、臺(tái),、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡單物體的結(jié)構(gòu),。能畫出簡單空間圖形(長方體,、球、圓柱,、圓錐,、棱柱等的簡易組合)的三視圖，能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型,，會(huì)使用材料(如紙板)制作模型,，會(huì)用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,，了解空間圖形的不同表示形式,。完成實(shí)習(xí)作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上,，尺寸,、線條等不作嚴(yán)格要求)。了解球,、棱柱,、棱錐、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式(不要求記憶公式),。

5以長方體為載體,，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)空間中點(diǎn),、直線,、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀察,、實(shí)驗(yàn),、操作和說理，使學(xué)生進(jìn)一步了解平行,、垂直判定方法以及基本性質(zhì),。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對象的位置關(guān)系，體驗(yàn)公理化思想,，培養(yǎng)邏輯思維能力,，并用來解決一些簡單的推理論證及應(yīng)用問題.

6. 在平面直角坐標(biāo)系中,，結(jié)合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素,。理解直線的傾斜角和斜率的概念,，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式,。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直,。根據(jù)確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式(點(diǎn)斜式,、兩點(diǎn)式及一般式),，體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo),。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式,、點(diǎn)到直線的距離公式，會(huì)求兩條平行直線間的距離,。

1. 加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí)，個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),，自我教育與發(fā)展的意識(shí)和能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念,。

3,、了解新課程教學(xué)基本程序，掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略,，立足于提高課堂教學(xué)效率,。

4、與學(xué)生多溝通,、多交流,，真正成為學(xué)生的良師益友。

5,、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),，而不要盲目地加深難度。

集合與函數(shù)概念 13

基本初等函數(shù) 15

函數(shù)的應(yīng)用 8

空間幾何體 8

點(diǎn),、直線,、平面的位置關(guān)系 10

直線與方程 9

圓與方程 9