計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇一
本學期高一備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作,，努力提高思想素質和業(yè)務素質，團結合作，互相學習,，認真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課,，并結合新教材的特點,，開展研究性學習的活動，在教學中,，抓好基礎知識教學,，著重學生能力的培養(yǎng)，打好基礎,，全面提高,，為來年高考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績,。
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
(3)在探究三角函數(shù)的性質,，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價,，提高學生的合作意識。
(4)基于情意目標,，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求
1、培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)通過定義,、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)通過揭示三角函數(shù)有關概念,、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過算法初步，算法步驟,；程序框圖(起始框,，判斷框，附值框),；語言(順序,，條件語句，循環(huán)語句),。第二部分,，統(tǒng)計，第三步分,，概率,，古典概型，幾何概型,。的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。
1,、期中考前上好第一冊(必修3)，期中考后完成好必修4。
2,、抓好數(shù)學補差,，培優(yōu)活動各班在星期1或星期4的下午。
3,、立足于教材,。
4、要求學生完成課后練習及每一章課后習題,。
5,、我們組還繼續(xù)學習了《課堂教學論》，《現(xiàn)代教育技術》,，努力學習多媒體課件的制作。
6,、繼續(xù)認真開展師徒結對活動,，以老帶新。師徒間經(jīng)常聽課交流,，認真評課,。集中備課，共同商討教材等,。
7,、抓好競賽輔導，時間定于周三,、周四的提前時間,，周六的下午1點到3點。
8,、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間,，每隔2周考一次。
9,、上學期必修4的學分認定考試補考及落實工作,。
10、響應學校教務處的備課計劃安排,，督促組員落實工作,。
11、抓好集體備課,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇二
以發(fā)展教育的理念為指引,，以學校教務處、教研組,、年級組工作計劃為指南,，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規(guī),，全面提高學生的數(shù)學能力,，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,。
1,、全組成員精誠團結，互相學習,，取長補短,，力爭使我們高一數(shù)學備課組組成為一個優(yōu)秀集體。
2,、規(guī)定集體備課的時間(單周二上午第三節(jié)),，分工協(xié)作，加強研討,，統(tǒng)一助學案,，統(tǒng)一教學進度，每周一練,，又要根據(jù)本班的學情進行復備,。
3、積極參與備課組的教學資源的建設,，豐富博客內(nèi)容,，鼓勵每位教師就自己在教學中的經(jīng)驗、體會或教訓,，及時總結,。
1-2班屬普高班，3-8班屬綜合重點班,，學習情況在整個年段較好,，大部分學生基礎相比較較扎實，上個學期,，學生自覺性較好,，自我控制力強，但部分學生上進心仍然不太強,，缺少緊迫感,，自我約束和自我提高能力有待加強，并且課堂內(nèi)容除了基礎,，也要注重能力培養(yǎng),，適當增加難度，向高考看齊,。11-17班屬綜合普通班,，學習情況一般,，課堂主體性差，自我控制能力較弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性，9班園藝班,，10班計算機班,，學習情況一般，學生學習自覺性差,，會出現(xiàn)各種各樣的違紀行為,。經(jīng)過一個學期的鍛煉，各班數(shù)學計算能力有一定的提高,，基本能脫離計算器,，但很多學生偏科嚴重，上課走神,，說話,，睡覺，作業(yè)不按時按質完成,，學習數(shù)學的積極性，主動性較差,。所以在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，增強課堂的趣味性,，教師上課照顧到全部學生,。同時普通班和3+2班，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。
1,、認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度,、深度和難度,。
2、積極進行集體備課,，為了能夠將集體備課落實到實處,，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點,。
3,、,、抓好每次備課組活動。遵守會議制度,，活動目標明確,，重點突出，形式多樣,，確定專題發(fā)言人,，能提前準備好教案，活動能充分討論,，取長補短,，做好記錄。
4,、本組教師年輕化程度高,，因此要加大新課標的學習力度，通過備課組學習,，集體討論,，個人學習為主，要求每人在學期末能撰寫一篇論文或案例,，使每位教師由教學型向研究型邁進,。
5、落實新老教師的傳,、幫,、帶工作，師徒結對,，促進全體教師共同成長,。
6、抓好初中與高中數(shù)學基礎知識,、基本技能和基本數(shù)學方法的銜接教學,，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,，牢固打好數(shù)學基礎,。
7、課堂教學要多些師生互動,，活躍課堂氣氛,，教學中要注重滲透數(shù)學思想方法和數(shù)學雙基的教學。
8,、教學中要注重：
(1)強化思維過程,，努力提高學生的理性思維能力;
(2)增強實踐意識、重視探究和應用;
9,、貫徹落實教學常規(guī),，作業(yè)全批全改,，在作業(yè)上寫好激勵性的評語。
12,、指導學生盡快適應高,、初中過渡階段的學習，教學時應注意高,、初中知識的銜接,，并對學生進行學法指導。
13,、盡快了解學生的數(shù)學的基本情況,，進一步培養(yǎng)好學生學習數(shù)學的興趣。
14,、做好教情學情的調查,，及時調整教與學,制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學生的指導工作。
以上幾點就是我們高一數(shù)學備課組,，在本學期的工作計劃,，我們?nèi)M老師將會團結合作，共同努力,，落實好學校和各部門的任務,，并能夠按照自身特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇三
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學，改進教法,，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎,。
1,、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結構,，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式,、內(nèi)容和教學目標的影響,。
2,、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學應用；重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學生的視野）,，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3,、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體,，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍,。
4,、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,；組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需；小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。
5,、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容,。
1．通過實例,，了解集合的'含義，體會元素與集合的屬于關系,。
2．能選擇自然語言,、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題,，感受集合語言的意義和作用,。
3．理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集,。
4．在具體情境中,，了解全集與空集的含義,。
5．理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集與交集,。
6．理解在給定集合中一個子集的補集的含義,，會求給定子集的補集。
7．能使用venn圖表達集合的關系及運算,，體會直觀圖示對理解抽象概念的作用,。
8．通過豐富實例，進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關系的重要數(shù)學模型,，在此基礎上學習用集合與對應的語言來刻畫函數(shù),，體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用；了解構成函數(shù)的要素,，會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域,；了解映射的概念。
9．在實際情境中,，會根據(jù)不同的需要選擇恰當?shù)姆椒ǎㄈ鐖D像法,、列表法、解析法）表示函數(shù),。
10．通過具體實例,，了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應用,。
11．通過已學過的函數(shù)特別是二次函數(shù),，理解函數(shù)的單調性、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x,；結合具體函數(shù)，了解奇偶性的含義,。
12．學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質,。
課時分配（14課時）
1．通過具體實例，了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景,。
2．理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義,，掌握冪的運算,。
3.理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點,。
4．在解決簡單實際問題過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,。
5.理解對數(shù)的概念及其運算性質,，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉化成自然對數(shù)或常用對數(shù),；通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及其對簡化運算的作用,。
6.通過具體實例,，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,；能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調性和特殊點,。
7．通過實例,，了解冪函數(shù)的概念；結合函數(shù)的圖象,，了解它們的變化情況,。
課時分配（15課時）
1.結合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,。
根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,，了解這種方法是求方程近似解的常用方法,。
2.利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異,；結合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義,。
3.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),、冪函數(shù),、分段函數(shù)等）的實例，了解函數(shù)模型的廣泛應用,。
4.根據(jù)某個主題,，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略,、笛卡兒,、牛頓、萊布尼茨,、歐拉等）的有關資料或現(xiàn)實生活中的函數(shù)實例,，采取小組合作的方式寫一篇有關函數(shù)概念的形成、發(fā)展或應用的文章，在班級中進行交流,。
課時分配（8課時）
3.1.1
方程的根與函數(shù)的零點
約1課時
10月25日
3.1.2
用二分法求方程的近似解
約2課時
10月26日27日
3.2.1
幾類不同增長的函數(shù)模型
約2課時
10月30日
|
11月3日
3.2.2
函數(shù)模型的應用實例
約2課時
小結
約1課時
考生只要在全面復習的基礎上,，抓住重點、難點,、易錯點,，各個擊破，夯實基礎,，規(guī)范答題,，一定會穩(wěn)中求進，取得優(yōu)異的成績,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇四
必修5第一章：解三角形,；重點是正弦定理與余弦定理；難點是正弦定理與余弦定理的應用,；第二章：數(shù)列,；重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和；難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應用,；第三章：不等式,；重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題,、基本不等式,；難點是二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題及應用。
必修2第一章：空間幾何體,；重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積,；難點是空間幾何體的三視圖；第二章：點,、直線,、平面之間的位置關系；重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質,；第三章：直線與方程,；重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程；難點是如何選擇恰當?shù)闹本€方程求解題目,；第四章：圓與方程,；重點是圓的方程及直線與圓的位置關系；難點是直線與圓的位置關系,。
較去年而言,，今年的學生的素質有了比較大的提高，學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實,，大部分的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比較自覺。
1．通過對任意三角形邊長和角度關系的探索,，掌握正弦定理,、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題,。
2．通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關的知識解決相應的問題,。
3．理解不等式（組）對于刻畫不等關系的意義和價值；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題,；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。
4．幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學科。直觀感知,、操作確認,、思辨論證、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認識空間圖形及其直觀圖的畫法；再以長方體為載體,，直觀認識和理解空間中點,、直線、平面之間的位置關系,，并利用數(shù)學語言表述有關平行,、垂直的性質與判定，對某些結論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質及其相互關系,，了解空間直角坐標系。體會數(shù)形結合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。
積極做好集體備課工作，達到內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一,、目標統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,；上好每一節(jié)課，及時對學生的`思想進行觀察與指導,；課后進行有效的輔導,；進行有效的課堂反思。
周次課,、章,、節(jié)教學內(nèi)容備注
1、1.1,，1.2解三角形
2,、1.2解三角形
3、2.1,，2.2數(shù)列的概念與簡單表示法,，等差數(shù)列
4、2.3等差數(shù)列的前n項和
5,、2.4,，2.5等比數(shù)列及前n項和
6、2.5考試
7,、3.1,，3.2不等關系與不等式，一元二次不等式及其解法
8,、3.3,，3.4二元一次不等式（組）與簡單線性規(guī)劃問題，基本不等式
9,、考試,，復習
10、期中考試
11,、1.1,，1.2空間幾何體的結構，三視圖,，直觀圖
12,、1.3空間幾何體的表面積與體積
13、2.1,，2.2空間點,、直線,、平面的位置關系，直線,、平面平行的判定及其性質
14,、2.3直線、平面的判定及其性質
15,、3.1，3.2直線的傾斜角與斜率,，直線方程
16,、3.3直線的交點坐標與距離公式
17、4.1,，4.2圓的方程,，直線、圓的位置關系
18,、4.3空間直角坐標系
19,、復習
20、考試
高一數(shù)學教學計劃上學期篇五
學生整體水平一般,，成績以中等為主,，中上不多，后進生也有一些,。幾個班中,，從上課一周來看，學生的學習積極性還是比較高,，愛問問題的同學比較多,，但由于基礎知識不太牢固，上課效率不是很高,。
使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書,？數(shù)學（a版）》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性、時代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力、問題性,、科學性,、思想性,、應用性、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章（集合與函數(shù)概念,；基本初等函數(shù)；函數(shù)的應用）,；必修2有四章（空間幾何體,；點線平面間的位置關系；直線與方程,；圓與方程）,。
本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）,；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）,。
1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，體會數(shù)學思想和方法,。
2,、提高空間想象、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3,、提高學生提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5,、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6,、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
認真貫徹高中數(shù)學新課標精神,，樹立新的教學理念,，以“雙基”教學為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭,、帶中間,、整體推進”，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展,。
分層推進措施
1,、重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學生,，增強學生學習數(shù)學興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。
2,、合理引入課題，由數(shù)學活動,、故事,、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念,；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系,；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入、探究,、例析,、反饋），針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學方法,，把學生被動接受知識轉化主動學習知識。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇六
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注意參透教學思想和方法,，針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法,，指導學法。
數(shù)學目標要求
1,、理解集合及充要條件的有關知識,，掌握不等式的性質，一元二次不等式,、絕對值不等的解法,，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質和圖象,。
3,、理解數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質,，并會求等差數(shù)列,、等比數(shù)列前n項的和。
4,、掌握平面向量時有關概念和運算,，掌握直線和圓的方程的求法。
5,、掌握空間幾何直線,、平面之間的位置關系及其判定方法。
6,、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理,，理解三種抽樣方法，會求簡單問題的概率,。
二,、教學建議
1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結構,，熟練掌握知識和邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材教學形式,，內(nèi)容和教學目標的影響。
2,、準確吧握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次，把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上要重視數(shù)學應用;重視教學思想方法的參透,。
3,、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施材，以學生為賬戶提,，構建新的認識體系,，營造有利于學生的氛圍。
4,、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖，激發(fā)學生學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5,、加強課堂研究,，科學設計教學方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主，師生雙方親切合作,，交流互動,，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學專題,，積累教學經(jīng)驗,。
6、落實課外活動內(nèi)容,，組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容,，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才,。
三,、教學進度
高一上學期
高一下學期
周次內(nèi)容
周次內(nèi)容
1-4復習初中知識和集合1-3數(shù)列
5充要條件
4-6平面向量
6-7不等式7-9直線的方程
8-10
函數(shù)10期中考試
11
立體幾何
總復習與期末考試
總結：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇七
一,，指導思想
加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質,，轉變教育觀念,，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，大力推進素質教育。
二,，教材分析
本冊教材具有以下幾個明顯的特點：
1,。為學生的數(shù)學學習構筑起點
教科書提供了大量數(shù)學活動的線索，作為所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點,。目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展,。
2,，向學生提供現(xiàn)實，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學習素材
教科書從學生實際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,，以展開數(shù)學探究,。
3，為學生提供探索,，交流的時間與空間
教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的操作，思考與交流的機會,，幫助學生通過思考與交流,，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構。
4,，展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應用過程
教科書采用“問題情境—建立模型—解釋,，應用與拓展”的模式展開，有利于學生更好地理解數(shù)學,，應用數(shù)學,，增強學好數(shù)學的信心。
5,，滿足不同學生的發(fā)展需求
教科書中“讀一讀”給學生以更多了解數(shù)學,，研究數(shù)學的機會。教科書中的習題分為兩類：一類面向全體學生,；另一類面向有更多數(shù)學需求的學生,。
三，教材的重點和難點
本冊教材從內(nèi)容上看,，教學重點是三角形和四邊形的性質定理
和判定定理的應用以及一元二次方程的應用,。教學難點是對反
比例函數(shù)的理解及應用；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復
雜的隨機時間發(fā)生的概率,。
四,，教學措施：
1，根據(jù)學生實際,，創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材,。
2,，加強直觀教學，充分利用教具,，學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑,，促使他們更加樂意接近數(shù)學,，更好地理解數(shù)學。
3,，關注學生的個體差異,，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。
4,，加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真分析問題的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
五，時間安排
4月1日——4月20日一元二次方程
5月16日——5月31日反比例函數(shù)
6月1日——6月10日頻率與概率
6月11日——7月11日復習考試
高中數(shù)學教學計劃10
本學期我擔任高一（5）,、（16）班的數(shù)學教學工作,，本學期的教學工作計劃如下。
一,、指導思想：
（1）隨著素質教育的深入展開,，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向未來,，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率、統(tǒng)計的初步知識,，計算機的使用等,。
（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力,；運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力,。
（3）根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育,，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。
（4）使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
（5）學會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。
（6）本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任,，既要不斷夯實基礎,，加強綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關高考的思想方法,，為三年的學習做好準備,。
二、學情分析及相關措施：
高一作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領悟性的學習方法,。具體措施如下：
（1）注意研究學生，做好初,、高中學習方法的銜接工作,。
（2）集中精力打好基礎，分項突破難點,。所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,，著眼于基礎知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎知識,、基本技能,、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎,，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。,。
（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力,，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。
（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導,。
（6）注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學,；注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇八
在九年義務教育數(shù)學課程的根底上,，進一步領會數(shù)學對開展本身思想才能的作用,，領會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求,。
1,、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝，了解根本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的實質,，理解概念、結論等發(fā)生的背景,、使用,，領會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學習,、探求活動，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。
2,、進步空間想像、籠統(tǒng)概括,、推實際證,、運算求解、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。
3,、進步數(shù)學地提出、剖析和處理issue(問題)(包括容易的實踐issue(問題))的才能,，數(shù)學表達和交流的才能,，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能。
4,、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識,，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別。
5,、進步學習數(shù)學的興致,，樹立學好數(shù)學的決心，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。
6,、具有一定的數(shù)學視野，逐漸認得數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值,，構成批判性的思想習氣，崇尚數(shù)學的感性肉體,，領會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1(?)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下,，仔細處置承繼，借簽,，開展,，創(chuàng)新之間的關系，強調了issue(問題)提出,，籠統(tǒng)概括,，剖析了解，思考交流等探討性學習進程,。詳細特點如下：
1,、"親和力"：以生動生動的展現(xiàn)方式，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情,。
2、"issue(問題)性"：專門布置了"課題學習"和"探求活動",，培育issue(問題)認識,，孕育創(chuàng)新。
3,、"迷信性"與"思想性"：經(jīng)過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡與啟示,，強調類比，推行,，特別化,，化歸等思想辦法的運用，學習數(shù)學地思考issue(問題)的方式,，進步數(shù)學思想才能,，培育感性肉體。
4,、"時代性"與"使用性"：教材中有"信息技巧提議"和"信息技巧使用",，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境，增強數(shù)學活動,，開展使用認識,。
5、"人文使用價值性"：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野,，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力，片面感受數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值,。
1、選取與內(nèi)容親密相干的,，典型的,，豐厚的和先生熟習的素材,，用生動生動的言語，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和辦法,，以及數(shù)學使用的學習情境，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)先生"看個終究"的激動,，以到達培育其興致的目的。
2,、經(jīng)過"察看",，"思考"，"探求"等欄目,，引發(fā)先生的'思考和探究活動,，實在改良先生的學習方式。
3,、在教學中強調類比,，推行，特別化,，化歸等數(shù)學思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣。
1,、激起先生的學習興致,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學習決心,，進步學習興致,，在客觀作用下上升和提高。
2,、留意從實例動身,，從理性進步到感性;留意運用比照的辦法，重復比擬相近的概念;留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識;留意從已有的知識動身,，啟示先生思考。
3,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能,，以及培育進步先生的自學才能，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習氣，實行辨證唯心主義教育,。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡;增強溫習檢驗任務;抓住典型例題的剖析，講清解題的關鍵和根本辦法,，注重進步先生剖析issue(問題)的才能,。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法
6、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育,。
依據(jù)縣局一致布置,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇九
本學期我擔任高一（3）、（4）兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有138人,。大部分學生初中的基礎較差，整體水平不高,。從上課兩周來看,，學生的學習積極性還比較高，愛問問題的學生比較多,；但由于基礎知識不太牢固,，沒有良好的學習習慣，自控本領較差,，不能正確地定位自我,；所以上課效率一般，教學工作有必須的難度,，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃。
（1）獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，體會數(shù)學思想和方法,。
（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維本領,、運算本領、空間想象本領,，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的本領,。使學生逐步地學會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的本領,；運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地,、有條理地表達推理過程的本領。
（3）根據(jù)數(shù)學的學科特點,，加強學習目的性的教育,，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神,。
（4）使學生具有必須的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，構成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動,、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
（5）學會經(jīng)過收集信息、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。
（6）本學期是高一的重要時期,，教師承擔著雙重職責，既要不斷夯實基礎,，加強綜合本領的培養(yǎng),，又要滲透有關高考的思想方法，為三年的學習做好準備,。
（一）情感目標
（1）經(jīng)過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
（2）供給生活背景,，經(jīng)過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
（3）在探究基本函數(shù)的性質,，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,，提高學生的合作意識,。
（4）基于情意目標，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。
（5）還時間和空間給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的`機會，在發(fā)展他們思維本領的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
（6）讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
（二）本領要求
1、培養(yǎng)學生記憶本領,。
（1）經(jīng)過定義,、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
（2）經(jīng)過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關概念,、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶本領,。
2,、培養(yǎng)學生的運算本領。
（1）經(jīng)過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算本領,。
（2）加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算本領。
（3）經(jīng)過函數(shù),、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性本領,。
（4）經(jīng)過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算本領,，促使知識間的滲透和遷移。
（5）利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算本領。
高一作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,，夢想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，應對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際本領出發(fā),，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫忙學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一齊就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領悟性的學習方法,。
重點工作：
認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念,，以雙基教學為主要資料,，堅持抓兩頭、帶中間,、整體推進,，使每個學生的數(shù)學本領都得到提高和發(fā)展。
1,、重視學生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵學生，增強學生學習數(shù)學興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。
2、合理引入課題,，由數(shù)學活動、故事,、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運用比較的方法,，反復比較相近的概念,；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。
3,、培養(yǎng)學生解答考題的本領,，經(jīng)過例題，從形式和資料兩方應對所學知識進行本領方面的分析,，引導學生了解數(shù)學需要哪些本領要求,。
5、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系,；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的本領。
6,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維本領和解決實際問題的本領,，以及培養(yǎng)提高學生的自學本領，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,；同時重視數(shù)學應用意識及應用本領的培養(yǎng)。
7,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入,、探究、例析,、反饋）,，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法，提倡創(chuàng)新教學方法,，把學生被動理解知識轉化主動學習知識,。
8,、注意研究學生，做好初,、高中學習方法的銜接工作,。集中精力打好基礎，分項突破難點,、所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,，著眼于基礎知識與重點資料，要充分重視基礎知識,、基本技能,、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎,，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求,，本領要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
1.雙基要求：
在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念,、性質,、法則、公式,、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學思想和方法,。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù),、能使用計數(shù)器及簡單的推理,、畫圖。
2.能力培養(yǎng)：
能運用數(shù)學概念,、思想方法,，辨明數(shù)學關系，形成良好的思維品質;會根據(jù)法則,、公式正確的進行運算,、處理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問題的情景設計運算途徑;會提出,、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科,、生產(chǎn)和生活的數(shù)學問題，并進行交流,，形成數(shù)學的意思;從而通過獨立思考,，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究,。
3.思想教育：
高中是人生中的關鍵階段,，大家一定要好好把握高中,，編輯老師為大家整理的高中一年級上學期數(shù)學教學計劃,，希望大家喜歡。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十一
必修5：
第一章：解三角形,；重點是正弦定理與余弦定理,；難點是正弦定理與余弦定理的應用；
必修2：
第四章：圓與方程,；重點是圓的方程及直線與圓的位置關系,；難點是直線與圓的位置關系；
較去年而言,，今年的學生的素質有了比較大的提高,，學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實,，大部分的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比較自覺,。
1．通過對任意三角形邊長和角度關系的探索,，掌握正弦定理、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題,。
2．通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關的知識解決相應的問題。
3．理解不等式（組）對于刻畫不等關系的意義和價值,；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。
4．幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小與位置的學科,。直觀感知,、操作確認、思辨論證,、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手，認識空間圖形及其直觀圖的'畫法,；再以長方體為載體,，直觀認識和理解空間中點、直線,、平面之間的位置關系,，并利用數(shù)學語言表述有關平行、垂直的性質與判定,，對某些結論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質及其相互關系，了解空間直角坐標系,。體會數(shù)形結合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。
積極做好集體備課工作，達到內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、目標統(tǒng)一、例題統(tǒng)一,、習題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一；上好每一節(jié)課,，及時對學生的思想進行觀察與指導,；課后進行有效的輔導；進行有效的課堂反思,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十二
高一計算機1323班共有學生55人,，其中男生42人，女生13人,。高一新生剛進入高中,，學習環(huán)境新，但是普遍學習習慣不好,，數(shù)學基礎較差,，學習興趣不濃，所以工作的重心在于提高學生對數(shù)學科的興趣,，以及在補足初中知識漏洞的前提下,，進一步的夯實學生基礎。
全面提高學生的科學文化素養(yǎng),，圍著課堂教學這個中心,，更新教育觀念，進一步提高教學水平,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,，同時扎扎實實抓好基礎知識，注意學生習慣的培養(yǎng),，為三年后高考打下堅實的基礎,。
任務：基礎模塊第一章至第四章
第一章集合（9月份
第二章不等式（10月份
第三章函數(shù)（11月份
第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)（12月份—1月份
措施：
1．夯實三基
知識、技能和能力三者關系是互相依存,、互相促進的整體,，能力是在知識的教學和技能的培訓中形成的，通過數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,，能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展，同時,，能力的提高又會對知識的理解和掌握起促進作用,。因此,，在教學中應注意：
a．教學面向全體學生。
b．重視概念的歸納,、規(guī)律的總結,、技能的'訓練。
c．重視知識的產(chǎn)生,、發(fā)展過程,。
d．加強知識過關檢測，做好查漏補缺工作,。
2．優(yōu)化課堂教學結構
a．精心設計課堂教學：
b．課堂練習典型化,；
c．教學語言精練化
d．板書規(guī)范化。
3．加強學習方法指導：
a．指導學生看書,，培養(yǎng)學生主動學習的習慣,。
b．指導學生整理知識，總結解題規(guī)律,，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解,。
4．加強學風建設與學習習慣的培養(yǎng)。
適當安排作業(yè),，認真檢查督促,，加強優(yōu)生和后進生的輔導，對學生的作業(yè)盡量做到面批,。
略
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十三
高一年級學生對學習缺乏熱情,，學習習慣不好，學生學習動機不明確,，這給教學工作帶來了一定的難度,，課堂上能聽講，但是課后不歸納總結,，不做題,，學習效率低。另外,，高中數(shù)學知識難度大,，學生基礎差，導致學生興趣下降,。學生意志薄弱,，耐挫力差。許多學生意志不堅定,，因此很多學生堅持性差,，意志薄弱，一旦碰到困難便打退堂鼓,害怕去學、去動腦,長期下去,便產(chǎn)生厭學情緒,。針對這種情況,，特作以下計劃：
本學年，我擔任高一(9)和(10)班的數(shù)學課,。兩個班整體水平都一般,，成績以中下等為主，中上不多,，后進生有很多,。其中在中考成績兩個班中都存在20人以上等級分在5分以下。從而看出基礎知識不太牢固,，當然上課效率也不是很高,。
使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性、時代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力、問題性,、科學性,、思想性、應用性,、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關系;直線與方程;圓與方程)。
本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成;必修2在期末考試前完成,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質,，體會數(shù)學思想和方法。
2.提高空間想象,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高學生提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
重點工作：
認真貫徹高中數(shù)學新課標精神,，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內(nèi)容,，堅持“抓兩頭,、帶中間、整體推進”,，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展,。
分層推進措施
高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法,。具體措施如下：
(1)注意研究學生,，做好初、高中學習方法的銜接工作。在教學的過程中注意降低難度,。
(2)集中精力打好基礎,，分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎知識,、基本技能,、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎,，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。.
(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。
(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作
(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣,。
(7)重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學生,，增強學生學習數(shù)學興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。
(8)合理引入課題,，由數(shù)學活動,、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,，注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十四
（一）情意目標
（1）經(jīng)過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
（2）供給生活背景,，經(jīng)過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
（4）基于情意目標,，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
（5）還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維本事的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
（二）本事要求
1,、培養(yǎng)學生記憶本事,。
（1）經(jīng)過定義、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
（3）經(jīng)過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,，培養(yǎng)記憶本事,。
2、培養(yǎng)學生的運算本事,。
（1）經(jīng)過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算本事。
（2）加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算本事,。
（3）經(jīng)過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性本事。
（4）經(jīng)過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算本事，促使知識間的滲透和遷移,。
（5）利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑，提高學生運算本事,。
3,、培養(yǎng)學生的思維本事。
（1）經(jīng)過對簡易邏輯的教學,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。
（2）經(jīng)過不等式、函數(shù)的一題多解,、多題一解,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維本事,。
（3）經(jīng)過不等式,、函數(shù)的引伸、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
（4）加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的本事,。
（5）經(jīng)過典型例題不一樣思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法,。
（三）知識目標
1,、集合、簡易邏輯
（3）掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法,。
2、函數(shù)
（1）了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念,、
（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù),、
（5）理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質、掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質,、
（6）能夠運用函數(shù)的性質、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質解決某些簡單的實際問題,、
3,、數(shù)列
（2）理解等差數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡
單的實際問題,、
1,、集合、子集,、補集,、交集、并集,、一元二次不等式的解法
四種命題,、充分條件和必要條件、
2,、映射,、函數(shù)、函數(shù)的單調性,、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應用、
3,、等差數(shù)列及其通項公式,、等差數(shù)列前n項和公式、
等比數(shù)列及其通項公式,、等比數(shù)列前n項和公式,、
1、四種命題,、充分條件和必要條件
2,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)
3,、等差、等比數(shù)列的性質
1,、抓好課堂教學,，提高教學效益。
課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),，所以,，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑,。
（1）,、扎實落實團體備課,，經(jīng)過團體討論，抓住教學資料的實質,，構成較好的教學方案,，擬好典型例題、練習題,、周練題,、章考題、月考題,。
（2）,、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習本事,。最有效的學習是自主學習,，所以，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,，經(jīng)過“知識的產(chǎn)生,，發(fā)展”，逐步構成知識體系,；經(jīng)過“知識質疑,、展活”遷移知識、應用知識,，提高本事,。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，從而提高數(shù)學素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學成績。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十五
本學期,，我負責高一三,、四班的數(shù)學教學。這兩個班有138名學生,。初中生基礎薄弱,，整體水平不高。從兩周的課堂來看,，學生的學習積極性仍然很高,，有很多學生喜歡提問。但由于基礎知識薄弱,，學習習慣差,，自我控制能力差，無法正確定位自己,，課堂效率普遍,，教學工作存在必要的難度,。為了做好本學期的教學工作，特制定以下教學工作計劃,。
（1）掌握必要的數(shù)學基礎知識和技能,，理解基本數(shù)學概念和數(shù)學結論的實質，體驗數(shù)學思想和方法,。
（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、計算能力、空間想象能力,，以及綜合運用相關數(shù)學知識分析和解決問題的能力,。使學生逐步學會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的技能，運用歸納,、演繹,、類比的方法進行推理，正確,、系統(tǒng)地表達推理過程的技能,。
（3）根據(jù)數(shù)學學科特點，加強學習目的教育,，提高學生學習數(shù)學的意識和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、求實的'科學態(tài)度,、頑強的學習毅力和獨立思考的精神，探索創(chuàng)新,。
（4）使學生具有必要的數(shù)學視野,，逐步理解數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性思維習慣,，倡導數(shù)學的理性精神，體驗數(shù)學的審美意義,，理解普遍運動,、變化、創(chuàng)新,、創(chuàng)新,，數(shù)學相互聯(lián)系,、相互轉化，進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,。
（5）通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、得出結論，學習解決實際問題的思維方法和操作方法,。
（6）本學期是高一的重要時期,。教師負有雙重責任。他們不僅要不斷夯實基礎,，加強綜合技能的培養(yǎng),，還要滲透高考思想方法，準備三年的學習,。
（1）情感目標
（2）通過問題分析的教學方法,，培養(yǎng)學生的學習興趣。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十六
高一年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。數(shù)學網(wǎng)高中頻道整理了高一數(shù)學下冊教學計劃,，希望能幫助教師授課!
本學期高一數(shù)學備課組的工作緊緊圍繞學校,、教科處及教研組的計劃安排來開展，以教學改革為動力,、以學校創(chuàng)建為前提,、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式,、以現(xiàn)代信息技術為手段,、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，全面改進教育教學方法,，更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)學生綜合素質,，搞好本學期工作,。
以教研組工作計劃為指導，按照均衡、優(yōu)質,、高效原則,，精誠團結，和諧創(chuàng)新,，加強科組建設,，提高高一數(shù)學備課組的整體實力;努力完成本學期的教學目標，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足學生發(fā)展與社會進步的需要,。這學期的工作重點是繼續(xù)進行新課標和新教材的研究，要著重抓好差生輔導和尖子生的培養(yǎng),，讓絕大部分學生跟上教學進度,。
1.在學校科研處和教務處的領導下,，有計劃地組織好全組教師的學習與培訓工作,，特別是搞好新課程標準和新教材的學習、研究和交流,，落實學校的辦學理念,。推廣現(xiàn)代教育科研成果，定期開展多種形式的教研活動,。
2.以組風建設為主線,，以新課程標準為指導，以教法探索為重點,，以構建主動發(fā)展型課堂教學模式為主題,，以提高隊伍素質，提高課堂效率,，提高教學質量為目的,。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式,。
必修5：
第一章：解三角形;重點是正弦定理與余弦定理;難點是正弦定理與余弦定理的應用;
必修2：
第二章：直線與方程;重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點是如何選擇恰當?shù)闹本€方程求解題目;圓與方程;重點是圓的方程及直線與圓的位置關系;難點是直線與圓的位置關系,。
經(jīng)過一學期的觀察發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識水平、學習自覺性與基本學習方法比較欠缺,，學生心理不穩(wěn)定，空間思維,、抽象思維,、邏輯思維較差，而本學期所要學習的內(nèi)容包含了高中數(shù)學中重要而難學的數(shù)列,、不等式,、立體幾何部分，因而教學時盡可能以課本為本，注重基礎和規(guī)范,，不隨意拔高難度,，努力使絕大部分學生打好三基。教學時在完成市教學進度的前提下,，盡可能的放慢速度,，確保絕大部分學生的學習質量。平時教學中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學生的優(yōu)點和進步,，使學生不斷體驗到學習數(shù)學的樂趣,。平時測試要注重考查三基，嚴格控制難度,，使絕大部分學生及格,，使學生體驗到進步和成功的喜悅。同時需進一步加強學法指導,，多于學生進行情感交流,。
1、狠抓教學常規(guī)和學習常規(guī)的貫徹落實,。在數(shù)學教學研究中努力做到三主(教學研究以學習理論為主導,、大綱教材課程標準為主體、探索教學模式為主線)和三有(教學研究要對教學實踐有指導,、對教學質量有促進,、對教師有提高)。
2,、加強現(xiàn)代教育教學理論的學習,，積極進行課堂教學改革試驗、逐步形成本學科特色,，把我組建設成一個團結協(xié)作,、富有開拓創(chuàng)新精神的先進集體。
3,、把對新課程標準的學習與對新教材的研究結合起來,，力求使每一位數(shù)學老師都能較好地領會新課程標準的基本理念和目標，較好地把握數(shù)學學習內(nèi)容中有關數(shù)感,、符號感,、空間觀念、統(tǒng)計觀念,、應用意識,、推理能力等核心概念的內(nèi)涵和要求，初步掌握所教教材的結構特點,、每章每節(jié)教材的地位,、作用和目標要求,。
4、認真做好義務教育數(shù)學實驗教材和高中新教材的階段總結,，加強教法的研究,，注意總結和發(fā)現(xiàn)典型的教學案例，積極組織本組教師做好資料,、信息收集工作,，撰寫教育教學論文、案例,，爭取在全國等各級論文評比中獲獎,。
1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。
2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
7、積極做好集體備課工作，達到內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、目標統(tǒng)一、例習題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,、測試統(tǒng)一;上好每一節(jié)課，及時對學生的學習進行觀察與指導;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十七
(1)隨著素質教育的.深入展開,，《課程方案》提出了教育要面向世界，面向未來,，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率、統(tǒng)計的初步知識,，計算機的使用等,。
(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地、有條理地表達推理過程的能力,。
(3) 根據(jù)數(shù)學的學科特點,，加強學習目的性的教育,，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神,。
(4) 使學生具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動,、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
(5)學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。
(6)本學期是高一的重要時期,，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎,，加強綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關高考的思想方法，為三年的學習做好準備,。
高一作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領悟性的學習方法,。具體措施如下：
(1)注意研究學生，做好初,、高中學習方法的銜接工作。
(2)集中精力打好基礎,，分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎知識、基本技能,、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合,。.
(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。
(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導,。
(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣。
周 次 時 內(nèi) 容 重 點,、難 點
第1周
9.2~9.6 5 集合的含義與表示,、
集合間的基本關系、
會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;,。難點：理解概念
第2周
9.7~9.13 5 集合的基本運算
函數(shù)的概念,、
第3周
9.14~9.20 5 單調性與最值、
第4周
9.21~9.27 5 指數(shù)與指數(shù)冪的運算,、
第5周
9.28~10.4 5 (9月月考?,、國慶放假)
第6周
10.5~10.11 5 對數(shù)與對數(shù)運算、
第7周
第8周
10.19~10.25 5 方程的根與函數(shù)零點,
二分法求方程近似解, 能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解;
第9周
第10周
11.2~11.8 期中復習及考試 分章歸納復習+1套模擬測試
第11周
11.9~11.15 5 任意角和弧度制
第12周
11.16~11.22 5 三角函數(shù)的誘導公式
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
12.21~12.27 5 平面向量應用舉例,，
第18周
第19周
1.4~1.10 5 簡單的三角恒等變換
期末復習
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十八
本學期,，我負責高一三,、四班的數(shù)學教學。這兩個班有138名學生,。初中生基礎薄弱,，整體水平不高。從兩周的課堂來看,，學生的學習積極性仍然很高,，有很多學生喜歡提問。但由于基礎知識薄弱,，學習習慣差,，自我控制能力差，無法正確定位自己,，課堂效率普遍,，教學工作存在必要的難度。為了做好本學期的教學工作,，特制定以下教學工作計劃,。
（1）掌握必要的數(shù)學基礎知識和技能，理解基本數(shù)學概念和數(shù)學結論的實質,，體驗數(shù)學思想和方法,。
（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、計算能力,、空間想象能力,，以及綜合運用相關數(shù)學知識分析和解決問題的能力。使學生逐步學會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的技能,，運用歸納,、演繹、類比的方法進行推理,，正確,、系統(tǒng)地表達推理過程的技能。
（3）根據(jù)數(shù)學學科特點,，加強學習目的教育,，提高學生學習數(shù)學的意識和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、求實的科學態(tài)度,、頑強的學習毅力和獨立思考的精神,，探索創(chuàng)新。
（4）使學生具有必要的數(shù)學視野,，逐步理解數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性思維習慣,，倡導數(shù)學的理性精神,，體驗數(shù)學的審美意義，理解普遍運動,、變化,、創(chuàng)新、創(chuàng)新,，數(shù)學相互聯(lián)系、相互轉化,，進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,。
（5）通過收集信息、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、得出結論,，學習解決實際問題的思維方法和操作方法,。
（6）本學期是高一的重要時期。教師負有雙重責任,。他們不僅要不斷夯實基礎,，加強綜合技能的培養(yǎng)，還要滲透高考思想方法,，準備三年的學習,。
（i）情感目標
（1）通過問題分析的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十九
函數(shù)與方程是中學數(shù)學的重要內(nèi)容,，是銜接初等數(shù)學與高等數(shù)學的紐帶，再加上函數(shù)與方程還是中學數(shù)學四大數(shù)學思想之一,，是具體事例與抽象思想相結合的體現(xiàn),，在教學過程中，我采用了自主探究教學法,。通過教學情境的設置,，讓學生由特殊到一般，有熟悉到陌生,，讓學生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質,，以此激發(fā)學生的成就感,，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。在現(xiàn)實生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應用,，因此函數(shù)與方程在整個高中數(shù)學教學中占有非常重要的地位,。
本節(jié)課是《普通高中課程標準》的新增內(nèi)容之一，選自《普通高中課程標準實驗教課書數(shù)學i必修本（a版）》第94—95頁的第三章第一課時3,。1,。1方程的根與函數(shù)的的零點。
本節(jié)通過對二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應的二次函數(shù)的零點的聯(lián)系,，然后由特殊到一般,，將其推廣到一般方程與相應的函數(shù)的情形。它既揭示了初中一元二次方程與相應的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,，也引出對函數(shù)知識的總結拓展,。之后將函數(shù)零點與方程的根的關系在利用二分法解方程中（3。1,。2）加以應用,，通過建立函數(shù)模型以及模型的求解（3。2）更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關系,，逐步建立起函數(shù)與方程的聯(lián)系,。滲透“方程與函數(shù)”思想。
總之,，本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結合”的思想,，教好本節(jié)課可以為學好中學數(shù)學打下一個良好基礎，因此教好本節(jié)是至關重要的,。
1,。結合方程根的幾何意義，理解函數(shù)零點的定義;
2,。結合零點定義的探究,，掌握方程的實根與其相應函數(shù)零點之間的等價關系;
3。結合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征,，掌握判斷函數(shù)的零點個數(shù)和所在區(qū)間 的方法
2,。培養(yǎng)學生鍥而不舍的探索精神和嚴密思考的良好學習習慣;
3。使學生感受學習,、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功感
函數(shù)零點與方程根之間的關系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點的判定方法,。
發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點的關系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點的方法。
導學案,，自主探究,，合作學習，電子交互白板。
略
討論：請大家給方程的一個解的大約范圍,，看誰找得范圍更?。?/p>
師：把學生分成小組共同探究,，給學生足夠的自主學習時間,，讓學生充分研究，發(fā)揮其主觀能動性,。也可以讓各組把這幾個題做為小課題來研究,，激發(fā)學生學習潛能和熱情。老師用多媒體演示,，直觀地演示根的存在性及根存在的區(qū)間大小情況,。
生：分組討論，各抒己見,。在探究學習中得到數(shù)學能力的提高
一是為用二分法求方程的近似解做準備
二是小組探究合作學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探究意識,，本組探究題目就是為了培養(yǎng)學生的探究能力，此組題目具有較強的開放性,，探究性,，基本上可以達到上述目的。
零點概念
零點存在性的判斷
零點存在性定理的應用注意點：零點個數(shù)判斷以及方程根所在區(qū)間
小編為大家提供的高一上學期數(shù)學教學計劃格式,，大家仔細閱讀了嗎？最后祝同學們學習進步,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇二十
數(shù)學是利用符號語言研究數(shù)量,、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科,。數(shù)學網(wǎng)為大家推薦了高一數(shù)學教學計劃,，請大家仔細閱讀，希望你喜歡,。
秋季起,，湖南省高中新課程實驗工作全面啟動，我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所,、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較,，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎上積極創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神。我校是一所普通的高中,，在重點高中和私立學校擴招的影響下,，我校新生的素質可想而知了。學生基礎差，學習興趣不大,，怎樣調動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題,。
本教材有下列幾個特點：
1、更加注重強調數(shù)學知識的實際背景和應用,，使教材具有很強的親和力,，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學生的興趣和美感,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動，使學生興趣盎然地投入學習,。
2. 以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性,，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到觀察思考探索以及用問號性圖標呈現(xiàn)的邊空等欄目，利用這些欄目,，在知識形過過程的關鍵點上,，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關節(jié)點上，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的聯(lián)結點上,，在數(shù)學問題變式的發(fā)散點上,，在學生思維的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，提出恰當?shù)?、對學生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題,，以引導學生的數(shù)學探究活動，切實轉變學生的學習方式,。
3. 信息技術是一種強有力的認識工具,，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術的整合，幫助學生利用信息技術的力量,，對數(shù)學的本質作進一步的理解,。
4.關注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求，為不同學生提供不同的發(fā)展空間,， 促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺,。例如教材通過設置觀察與猜想、閱讀與思考,、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目,，一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性,、思想性,、時代性和應用性的選學材料,，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值,，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用,。
5. 新教材注重數(shù)學史滲透，特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻,，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值,，科學價值和文化價值，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感,。
1.了解集合的含義與表示,，理解集合間的關系和運算，感受集合語言的意義和作用,。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關系的重要數(shù)學模型,，會用集合與對應的語言描述函數(shù)，體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用,。了解函數(shù)的構成要素,，會求簡單函數(shù)定義域和值域，會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù),。通過已學過的具體函數(shù),，理解函數(shù)的單調性、最大(小)值及其幾何意義,，了解奇偶性的含義,，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質。根據(jù)某個主題,，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒,、伽利略、笛卡兒,、牛頓、萊布尼茲,、歐拉等)的有關資料,，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。
2. 了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景,。理解有理指數(shù)冪的含義,，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算,。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點,。在解決簡單實際問題的過程中,，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,。理解對數(shù)的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料,，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用,。通過具體實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系,，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點,。知道指數(shù)函數(shù)y=ax 與對數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)(a 0, a1),。通過實例，了解冪函數(shù)的概念;結合函數(shù)y=x, y=x2, y=x3, y=1/x, y=x1/2 的圖象,，了解它們的變化情況,。
3. 結合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象,，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具,，比較指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型,，了解函數(shù)模型的廣泛應用。
4. 利用實物模型,、計算機軟件觀察大量空間圖形,，認識柱、錐,、臺,、球及其簡單組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結構,。能畫出簡單空間圖形(長方體,、球、圓柱,、圓錐,、棱柱等的簡易組合)的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型,，會使用材料(如紙板)制作模型,，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,，了解空間圖形的不同表示形式,。完成實習作業(yè),，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎上，尺寸,、線條等不作嚴格要求),。了解球、棱柱,、棱錐,、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。
5以長方體為載體,，使學生在直觀感知的基礎上,，認識空間中點、直線,、平面之間的位置關系,。通過對大量圖形的觀察、實驗,、操作和說理,，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質,。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關系,，體驗公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力,，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題.
6. 在平面直角坐標系中,，結合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素,。理解直線的傾斜角和斜率的概念,，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式,。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直,。根據(jù)確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式,、兩點式及一般式),，體會斜截式與一次函數(shù)的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標,。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式,，會求兩條平行直線間的距離,。
1. 加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣,，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功,。
2,、注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，轉變學生學習數(shù)學的方式,。學生是學習和發(fā)展的主人,，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位，增強學生的自我學習,，自我教育與發(fā)展的意識和能力,。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念。
3,、了解新課程教學基本程序,，掌握新課程教學常規(guī)策略，立足于提高課堂教學效率,。
4,、與學生多溝通、多交流,，真正成為學生的良師益友,。
5、要深刻理解領悟新教材的立意進行教學,，而不要盲目地加深難度,。
集合與函數(shù)概念 13
基本初等函數(shù) 15
函數(shù)的應用 8
空間幾何體 8
點、直線,、平面的位置關系 10
直線與方程 9
圓與方程 9
