在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇一
張麗麗,，一個(gè)普普通通的農(nóng)村教師，任教十多年來,，她模范遵守公民基本道德規(guī)范,，兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)做人,，真誠地對(duì)待周圍的每個(gè)人,，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事,、家長和學(xué)生的高度認(rèn)可,。
自參加工作以來，張老師對(duì)教學(xué)充滿著無限的激情,，有較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感,。每天早早地來到學(xué)校，打掃衛(wèi)生,，等家長把孩子送來的時(shí)候,，教室內(nèi)窗臺(tái)、桌椅等各個(gè)角落已是潔凈如洗,，教室外片紙難尋,。下午放學(xué)后，學(xué)校已從孩子們的喧鬧聲中逐漸平靜下來,，自行車,、電動(dòng)車已是寥寥無幾。張老師的教室門還開著,，擺放桌椅,、擦窗戶、抹桌凳有序地進(jìn)行著,。五歲的女兒好像已懂事,，拿著比自己稍矮一點(diǎn)的帶把掃帚幫著媽媽掃地，剛能把大垃圾筐抬得稍微離地和媽媽一起去倒垃圾……等完成這些工作后,，收拾好自己的備課袋,，已是門崗催促著要鎖門了。
在教學(xué)工作中,，認(rèn)真鉆研,，刻苦學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德素養(yǎng)。張老師帶的是學(xué)前班,，每個(gè)孩子都有一雙天真無邪的眼睛,，有學(xué)習(xí)的興趣，也有無理的調(diào)皮,。如何激發(fā)孩子的興趣,，讓幾十個(gè)不懂事的孩子注意力集中起來，這是需要思考的問題,。張老師從家里拿來孩子的玩具當(dāng)教具,，孩子從玩中接觸知識(shí)，興致高昂,。但四十分鐘的課堂對(duì)孩子來說太漫長了,，注意力已出現(xiàn)轉(zhuǎn)移，開始各做各的調(diào)皮事兒了,。面對(duì)這種情況,，張老師拿出給自己孩子從繪本館兒借來的繪本，開始了講故事,，把孩子們帶到了一個(gè)個(gè)童話世界里,，一雙雙小手托著小臉蛋，眼睛一眨一眨聽得是那樣入神,。就這樣張老師從玩具到故事,，從兒歌到繪畫，孩子們喜歡上了她,。小臉臟了,，小手臟了，張老師端來水洗一洗,，流鼻涕了找張老師擦一擦,，去廁所張老師領(lǐng)著去，孩子尿褲子了脫下來換上自己孩子備用的褲子,，為了方便孩子每天堅(jiān)持打掃廁所……家長,、同事看在眼里，感動(dòng)在心里,。
誠懇做事,，信守承諾這是張老師做人的準(zhǔn)則,。為了孩子,，早送晚接老師都要見家長，這是老師和家長的約定,，如果放學(xué)后,，孩子沒人接,，張老師一定要把他送回家。有一次送一個(gè)孩子回家,，家里沒人,，給家長打電話也聯(lián)系不上，張老師帶著女兒和學(xué)生在家門口一直等著,，天逐漸黑了,，家長還沒有回來，女兒不停地哭鬧,，但張老師還是堅(jiān)持著,，為的是不讓家長一到家見不到孩子而著急四處去找。最后家長等來了,，家長不停地自責(zé),，而后流下了感動(dòng)的淚水。還有一次幼兒何開勝從家?guī)Я?00元錢和一串鑰匙,，她怕孩子家長急用發(fā)現(xiàn)后趕緊給家長打電話聯(lián)系,，其實(shí)家長在家正找著呢，開勝的媽媽知道后很高興也很感激,。張老師的這種以誠待人,，這份誠懇做事的態(tài)度溫暖著身邊的每一個(gè)人。
是做人最起碼的誠實(shí),。愛無價(jià),，情永恒，為了教育的理想,，為了孩子的發(fā)展,，張老師用自己的誠實(shí)、自己的愛,，在平凡的農(nóng)村教育崗位上耕耘著,、探索著、追求著,。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇二
教師,，是一個(gè)神圣的稱呼。師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),；它需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),。
2004年9月,，帶著青春的無限激情,，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，xx踏上三尺講臺(tái),，成為了一名光榮的人民教師,，時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)14年了,。十年如一日,，在三尺講臺(tái)上她無私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長,。在平凡的崗位上,，她雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地的事跡,，但卻付出了許多艱辛和汗水,，她用盡心盡責(zé)的工作詮釋著一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。
從事教育教學(xué)工作以來,，xx老師忠誠于黨的教育事業(yè),，教書育人，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿勤,，從不遲到早退,，以校為家，熱愛學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同志,。她積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，向優(yōu)秀教師,、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。
那年她帶畢業(yè)班,，臨近畢業(yè)升學(xué)考試了,，為了抓緊最后的復(fù)習(xí)時(shí)間，她整日都撲在班里,，與學(xué)生一起攻克難題,。由于連日的操勞，她頭痛的老毛病又犯了,，頭痛欲裂,，醫(yī)生建議她每天打點(diǎn)滴并臥床休息，但她放心不下班里的那五十幾名學(xué)生,，于是不顧家人的勸說,，每天堅(jiān)持按時(shí)到班上課，在課余時(shí)才抽空去打點(diǎn)滴,，老師們都勸她要看惜身體,，她卻戲稱自己是“女漢子”，就這樣一直堅(jiān)持到學(xué)生們參加完畢業(yè)考試,。
xx老師始終堅(jiān)信榜樣的力量是無窮的,，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,。在一次上課前,，她走進(jìn)教室，教室亂糟糟的,，紙屑到處都是,，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí),，她沒有大聲訓(xùn)斥學(xué)生,，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起地來,。她的這一舉動(dòng),，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲,，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來,，此時(shí)真是無聲勝有聲。她要求學(xué)生做的`,，自己務(wù)必先做到,，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做,。教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。她喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，她覺得“身臨其境”才是最好的教育,。
14年間，xx老師輾轉(zhuǎn)三所不同類型的學(xué)校,，接觸到各個(gè)年齡層次的學(xué)生,，環(huán)境在變，學(xué)生在變,，唯一不變的是她對(duì)孩子們的愛,。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),，面對(duì)著不同的學(xué)生，她努力尋找他們身上的閃光點(diǎn),，不偏愛,，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子,，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長,，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自己，找到自信,。
她所帶的第一屆學(xué)生中,，有一個(gè)叫周玲的女生，因家境貧寒,，再加上自身文化基礎(chǔ)較差,，周玲一度對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，覺得自己什么都不如別人,，終日混混沌沌,。她發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，利用課余時(shí)間幫學(xué)生輔導(dǎo)功課,，多次與之交心談心,，了解其思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生知道沒有人生來就是成功者,，而決心才是邁向成功的第一步,，只要你下定決心勤奮努力，總有一天,，你會(huì)比任何人都優(yōu)秀,。慢慢地,，周玲振作起來了,，成績有了很大的提高,，人也變得開朗起來,。多年后的今天，周玲已經(jīng)踏上了工作崗位,，卻仍與她保持著聯(lián)系,，周玲常說,，張老師是自己人生中遇到的最好的老師,。這句看似普通的話,，卻是對(duì)她最高的評(píng)價(jià)。之后為了更好的了解學(xué)生的心理,，她特地報(bào)讀了心理課程,，并在2006年取得了“心理咨詢師”資格證書。
還記得2008年5月12日下午，她剛剛從五樓的教室查堂返回一樓辦公室,，坐下沒多久,，辦公室的電扇開始左右亂晃，老師們驚呼：“地震了,！”她跟隨著大家跑到了樓外,，這時(shí)猛然想到教室里的孩子們，不知道他們是否跟著上課的老師安全地撤離了,，想到這兒,，她又沖入了教學(xué)樓,，飛快地爬上五樓,，來到教室仔細(xì)巡查了一遍，沒有人,！這時(shí)她才長吁了一口氣,。回到樓下操場(chǎng),，孩子們問：“老師,，您剛才為什么又跑上樓啊,？”她說：“我看看你們是不是都下來了,？”一瞬間他們沉默了，有幾個(gè)孩子分明紅了眼眶,。
十幾年來,，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果,。當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候,，辦公桌上的潤喉片；教師節(jié),，講臺(tái)上的鮮花,；新年，手機(jī)上祝福的短信...對(duì)于她來說這些已經(jīng)足夠了,，孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了她的心靈,，激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂,。
在多年的教育教學(xué)中,，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,，在教學(xué)中xx老師不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
她曾經(jīng)為了去外地聽課學(xué)習(xí),，將還在襁褓中的孩子留在了家里,，當(dāng)她全身心投入學(xué)習(xí)中時(shí),，孩子卻在家里哭著找媽媽,，半夜在電話里聽到孩子的哭聲,，她的心里也有許多不忍與愧疚,。之所以要克服所有的困難堅(jiān)持學(xué)習(xí),，是因?yàn)樗钪航處熤挥芯ㄋ虒I(yè)，知之甚多，真正成為高師，才能教出一批合格人才,。人生的意義在于奮斗，回首來時(shí)路,，她灑下的不僅有汗水還有淚水,，她一路走來，一路收獲,，她的不懈努力,，贏得了學(xué)生及家長的好評(píng)，也獲得了一定的成績,。
師者如燈,，燈籠悠悠，她照亮的是腳下漆黑的路,。燈光點(diǎn)點(diǎn),，她慰藉的是無數(shù)夜行的人。師者如燈,，燈塔遙遙,，她指引的是遠(yuǎn)方航行的方向,。燈火微微，她溫暖的是無數(shù)冰冷的心,。燈若師者,，師者如燈。
她相信只要心中有愛,，有高尚的師德,，只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo),，就能做到最好,！
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇三
———記清水九年制學(xué)校劉霞同志先進(jìn)事跡我叫劉霞，20xx年8月參加工作,，現(xiàn)在是小教一級(jí)教師,。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受,。
教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到,，育人之道德在先,。作為一名教師，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生,。如果說一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣,，擁有良好的師德,，就有了解決好學(xué)生問題的保證。
愛心,，來不得半點(diǎn)虛偽,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,，嚴(yán)慈相濟(jì),，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就,。師,，楷模也,，教師關(guān)愛教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,，比如：要求學(xué)生不遲到,，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活,，累活帶頭干,，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,，才給了學(xué)生潛移默化的影響,，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。
愛心,，是想學(xué)生所想,，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無小事,，處處是教育,，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)學(xué)生，比如在每次考試中,，我對(duì)每一位學(xué)生,，總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話語給其以激勵(lì)和警醒,。如五年級(jí)趙帥同學(xué),，他的反應(yīng)較慢，經(jīng)常拖三拉四,，由于在三年級(jí)的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程,，所以學(xué)起來很吃力?？墒俏也]有放棄他,，而是經(jīng)常找他談心，并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課,，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),。平時(shí)，只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步,，我就會(huì)鼓勵(lì),，終于功夫不負(fù)有心人，在我真誠的關(guān)心下,，趙帥同學(xué)的學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步,。上課的表現(xiàn)也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容,，聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師,，謝謝你,。”我笑了,。
俗話說“澆花要澆根,，幫人要幫心?！痹趲熒煌?，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近,，樂于接受教誨,，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,。同時(shí),，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長,，在課余,，我與他們平等相處成為他們的朋友。
只有共鳴的生命,，才會(huì)有激情和創(chuàng)造,。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué),。力爭創(chuàng)建寬松,、民主、平等的課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的情感,，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,，我集編、導(dǎo),、演于一身,。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué),。我把學(xué)生當(dāng)作紅花,，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知,。在課堂教學(xué)中,，我以學(xué)生為中心,，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與,，全程參與,。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的,。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，做學(xué)生的表率,。要求學(xué)生做到的,，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,，我?guī)ь^使用文明用語,。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校,，開始時(shí),，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來,，比我早的學(xué)生越來越多,，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早退遲到,。勞動(dòng),、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是,，自己被學(xué)生難住時(shí),，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷,。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,，連夜批改,，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷,，非常驚訝,，也非常感動(dòng)。
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊,，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的,。我深深地懂得,，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展,。鉆研教材，研究學(xué)情,，提高業(yè)務(wù)水平,，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水,。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去挖水。為此,，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí),、自我充電、自我加壓,，并珍惜每一個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我主動(dòng)積極地參與聽課、評(píng)課,，一絲不茍,、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課，獲得了該校師生的一致好評(píng),。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，撰寫的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng),。
21世紀(jì)是個(gè)挑戰(zhàn)的世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，我雖然沒有高深的專業(yè)知識(shí),，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但是，卻有一顆對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的愛心,，有難能可貴的無私奉獻(xiàn)精神和開拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng)造精神，有了這些,，我會(huì)礪練得更高、更強(qiáng),！
在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。
“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”，教好書,、育好人,，是我永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇四
謝余波,，男,，三十九歲，中共黨員,，咸寧高中數(shù)學(xué)教師,。“學(xué)高為師,，德高為范,，做無愧于人民的好教師”是他的座右銘。初為人師的時(shí)候,，他就深深懂得,，要做學(xué)生的示范，就必須學(xué)識(shí)讓學(xué)生信服,，人格讓學(xué)生佩服,。他戒驕戒躁，全身心投入教育教學(xué)工作中,，鉆研教材,，研究學(xué)情，嚴(yán)于律己,，讓自己人坐得下來,，心沉得下來。在執(zhí)教的這十六年里,，經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷與悲歡,，跌倒了，爬起來,；成功了,，會(huì)心一笑后整理行囊繼續(xù)前行。從不敢放松自己，時(shí)刻用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，謹(jǐn)記用愛心澆灌學(xué)生,，努力用學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)子，在咸寧高級(jí)中學(xué)這片教學(xué)沃土上,，教育教學(xué)各方面都取得了豐碩的成果,。
愛生如子，愛崗敬業(yè),，默默奉獻(xiàn),。謝老師一直要求自己以寬厚的肩膀，燦爛的笑容,，迎接著每一位學(xué)生,，盡全力對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予他們溫暖和關(guān)懷,。
留心先進(jìn)生,。教師的責(zé)任不僅僅是教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生獲得發(fā)現(xiàn)真理的能力,，讓學(xué)生充分享受發(fā)現(xiàn)的樂趣,。謝老師秉持這一教學(xué)理念，交上了讓學(xué)生,、家長,、學(xué)校都滿意的試卷。2009年輔導(dǎo)張小兵,、程舟同學(xué)參加湖北省數(shù)學(xué)競(jìng)賽,獲省三等獎(jiǎng),。2016年，他所帶班級(jí)婁志強(qiáng)同學(xué)以全省25名,、695分的高分考取清華大學(xué),，張志偉同學(xué)以678分考取浙江大學(xué)，全班600分以上20人,，一本61人,，刷新了咸寧高中高考?xì)v史。
關(guān)愛貧困生,。一直以來,，他用真心、用愛,，為困難學(xué)生撐起一片溫暖的天空,。2010年班上有位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生聶茜，媽媽在她十歲時(shí)去世,，父親是特等殘疾人,，家庭經(jīng)濟(jì)就靠八十歲的老奶奶拾荒維持,，他了解到這個(gè)情況之后，主動(dòng)聯(lián)系團(tuán)區(qū)委,，找貧困家庭幫扶對(duì)象,，解決她學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用難題,。作為班主任,，他不僅關(guān)心她的學(xué)習(xí)，更關(guān)心她的生活,。年終歲末,，別的同學(xué)都穿上新衣過年，他細(xì)心察覺到聶茜的羨慕與悲傷,，就用自己有限的工資親自上街為她置辦新衣,。
關(guān)注后進(jìn)生。陳佳本是一位“三限生”,，家長對(duì)他期望不高,，只要求能上個(gè)二本。謝老師仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生學(xué)習(xí)十分刻苦,，只是方法欠佳,，如果有所改進(jìn)，相信成績能更上一層樓,。謝老師給予他充分的信心的同時(shí),，也格外關(guān)注，連續(xù)三年的課內(nèi)詳細(xì)講解和課外悉心輔導(dǎo),，使得陳佳的成績大幅提高,，高考以高出一本線28分的成績考取了湖南大學(xué)。關(guān)注后進(jìn)生,，不僅要關(guān)心他們的成績,，更應(yīng)留意他們的心理狀態(tài)。2002年冬天一位學(xué)生何婷與母親鬧矛盾,，晚上離家出走了,。何婷一家是外地人，又只有她母親在家,，當(dāng)時(shí)她母親驚慌失措地哭著打電話給他,。謝老師既替學(xué)生的母親擔(dān)心著急，又心疼學(xué)生學(xué)習(xí)生活艱辛,，一個(gè)人徒步找遍了全咸寧城,，通過多方打聽，終于第二天在城郊找到了何婷,。當(dāng)他拖著疲憊不堪的身子回家,，才發(fā)現(xiàn)，襪子和腳后跟被血粘在了一起，脫也脫不下,，一扯就是鉆心的疼痛,。就是拖著這樣一雙腳，他又連續(xù)幾天上門做何婷的思想工作,，讓她有信心和勇氣重返校園,。他的努力，終于讓一個(gè)有嚴(yán)重思想問題的學(xué)生豁然開朗,，讓一個(gè)絕望的母親重新燃起希望,。
淡泊名利，服從組織安排,，秉持大局觀念,。在第一屆高二升高三時(shí)，經(jīng)過師生的共同努力,，班上的學(xué)風(fēng)都已是一片大好,，高考有望創(chuàng)造優(yōu)異的成績?？伤挥?jì)名利,，遵照學(xué)校安排，毫無怨言地下高一繼續(xù)熟悉教材教法,。有很多學(xué)生因?yàn)樗碾x開找學(xué)校要求他回來繼續(xù)帶他們,，他一個(gè)個(gè)找學(xué)生去做思想工作，終于讓學(xué)生接受了學(xué)校安排的新班主任,，之后還經(jīng)常去了解他們的情況,，安撫其情緒。
鞠躬盡瘁,，工作先于家庭,。他是一名“不負(fù)責(zé)任”的家長，教育了別人的孩子,，卻疏忽了自己的孩子,。在2010年，年僅一歲的兒子高燒不退病情難以控制,，輾轉(zhuǎn)于咸寧武漢各大醫(yī)院時(shí),，他兩肩挑負(fù)著班主任的重?fù)?dān)，幾乎無暇顧及幼兒,，僅有的幾次探望也都是早上六點(diǎn)查完班,，上完課然后匆忙趕往漢口，晚上六點(diǎn)又趕回學(xué)校查班和查寢,。他是一名“不孝”的兒子,。母親患有嚴(yán)重的糖尿病,，他沒能在病床前常侍湯藥，即使是住院,，他也難以長期陪伴親人左右盡孝,。他是一位大公無私的丈夫。作為省派資教生的妻子工作五年依然沒有轉(zhuǎn)正,，他從沒有怨言,，作為一名黨員，他從不向組織提要求,。在兒子心里他是鐵石心腸的父親,，在醫(yī)生眼中他是罔顧親情的兒子，在妻子口中他是公而忘私的丈夫,。其實(shí)人非草木豈能無情！此時(shí)他正如李密的《陳情表》里說的“欲奉詔奔馳,，則劉病日篤,；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許,，臣之進(jìn)退,，實(shí)為狼狽”，左右為難進(jìn)退維艱,，原來在家人的病痛與學(xué)子的期盼中,，也是這般孝義難兩全啊,！但是他深知知識(shí)救人科教興國,，只能舍小家為大家，選擇義無反顧地站在教育前線,。憑著一股子狂熱與癡心,，他漸漸贏得了家人的諒解與支持。
習(xí)近平總書記指出,，黨員,、干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，避免“迷,、盲,、亂”。不斷提高自己,、豐富自己,，目的是提高工作水平和質(zhì)量；否則就如同“盲人騎瞎象,，夜班臨深池”,。作為一名有著有著10年黨齡的“老”黨員,，謝老師清醒地認(rèn)識(shí)到為學(xué)之要貴在勤奮、貴在鉆研,、貴在有恒,。執(zhí)教以來，他在重師德,、精師道,、鑄師魂的道路上上下求索，初心不悔,，積極參戰(zhàn)區(qū)市省國家等各級(jí)各類教育教學(xué)比賽,，成績斐然；主動(dòng)參研班主任,、黨員干部管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，收獲頗豐。現(xiàn)將其部分獲獎(jiǎng)情況剪略如下：
2002-2005積極參加國家級(jí)十五課題《信息技術(shù)條件下“導(dǎo),、學(xué),、評(píng)、構(gòu)”互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》,，有一個(gè)教學(xué)軟件獲省二等獎(jiǎng),，兩個(gè)獲省三等獎(jiǎng)，同時(shí)課題獲國家級(jí)一等獎(jiǎng),。
2006年市青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,，優(yōu)質(zhì)課《函數(shù)圖像的變換》獲市一等獎(jiǎng)；
2008——2009年度被中共咸安區(qū)教委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào),；
2010年被評(píng)為“湖北省數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師”;,。
2012年獲咸寧市“五·四”青年獎(jiǎng)?wù)拢?/p>
2013年湖北省青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課題《統(tǒng)計(jì)與概率思想》獲一等獎(jiǎng)；
2014年在全國高中青年數(shù)學(xué)優(yōu)秀課展示與培訓(xùn)活動(dòng)中,，榮獲優(yōu)秀課三等獎(jiǎng),。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇五
趙名是一名普普通通的教師，熱愛本職工作,。在19年的教學(xué)生涯中,，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任,，多次被評(píng)為先進(jìn),。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余,，她積極進(jìn)修學(xué)習(xí),，參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。從教多年來，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作,，并能認(rèn)真完成,。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧!”對(duì)此她一笑而過。其實(shí),，她這樣做只是愿意換位思考,，愿意替他人著想。她每一天,，都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),，一切都那么順理成章,，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),，不允許替學(xué)生改正錯(cuò)題,。這種現(xiàn)象從不會(huì)在她身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?，?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí)，她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正,。她這樣做,，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,，以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問題,。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)她說：“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎(jiǎng)金,?！庇袝r(shí)候她覺得確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦了,。但這些想法,，并沒有改變她，因?yàn)樗龅囊磺?，是為了她的良心,。因?yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真，很少有精力來關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí),，以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子,，成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,，這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛,。但她從不曾后悔,，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血,，就得努力工作,。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),，面對(duì)著不同的學(xué)生,，她會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛每一個(gè)孩子,，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長,，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信,。面對(duì)課堂上愛插嘴,，表達(dá)能力很強(qiáng)的學(xué)生她會(huì)盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展,。在他們的帶動(dòng)下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),，也積極舉手發(fā)言了,。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升,。
她是在農(nóng)村長大的,，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生,，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,，她會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷,。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心,，多一點(diǎn)愛心,，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì),?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望,。正因?yàn)檫@樣,，所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,，當(dāng)她難過的時(shí)候,，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰她,。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡,。一次，一位學(xué)生來看她,，說：“老師,，你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管我們?cè)趺凑{(diào)皮,，但我們的成績?cè)趯W(xué)校一直都是前幾名,，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息，她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師,，我們經(jīng)常說到你,，我們還想聽您上課。您以前說的“學(xué)會(huì)傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”,。這些對(duì)于她來說已經(jīng)足夠了,，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂,。她相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，這才是真正的成功,。
羅曼羅蘭曾說,，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,，她與同事之間和睦相處,，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容,、諒解待人,，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,，默默接受,，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶，她想,，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切,。早些年，很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象,。在她的身邊也不乏其人,，她從不曾為此動(dòng)心,。她認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的,。況且,，她認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了,，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué),，她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德,，做一名合格的人民教師,。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的,。“興趣是最好的老師”,。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣,。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材,，精心備好每一節(jié)課,，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué),，學(xué)得快樂。一份耕耘,，一份收獲,。在教育這片土地上，她付出了,，她收獲了,。她連年被評(píng)為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅,，在上級(jí)舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,，還被評(píng)為縣級(jí)骨干教師等。
總之,，做一名小學(xué)教師她無怨無悔,，因?yàn)榻虝耸撬松倪x擇，做一名稱職的教師,，是她人生的目標(biāo),，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇六
我是一名普通的高中教師,，教育戰(zhàn)線上的平凡一員,。自20xx年6月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今，我一直擔(dān)任班主任和語文科任工作,。從教八年來,，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺(tái)歲月,，浸透著我不懈追求的摯愛深情,。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己的愛與責(zé)任,，把自己的滿腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上,。
具有良好的師德，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì),。而良好的師德形象,，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中,。為樹立良好的師德形象,，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣,。
人們常說“打鐵還得自身硬”,，作為一名語文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自我的語文素養(yǎng),，我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng),。多年來我一直堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn)：一是要求學(xué)生寫好字,，自己必須要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習(xí)書法,，堅(jiān)持幾年下來,，我自己的字越寫越好。不僅如此,，我把自己的練字計(jì)劃、練字效果也不時(shí)地告知同學(xué)們,，讓同學(xué)們監(jiān)督我,，也給他們起到一個(gè)示范作用。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫好,，我也告誡自己一定要在黑板上寫好字,，為此目的，我天天堅(jiān)持，在黑板上不寫則已,，要寫哪怕一個(gè)字,，也要寫得工整美觀。二是要求學(xué)生多讀書,。為此,，我先把自己在高中、大學(xué)讀書時(shí)所寫的讀書筆記,、讀書心得等展示給同學(xué)們,，讓他們?cè)谝黄@嘆聲中開始自己的讀書之旅。然后我也會(huì)告訴同學(xué)我的讀書計(jì)劃,，我近期又讀了什么書,，有什么體會(huì)，等等;同時(shí)也在合適的時(shí)間搞一個(gè)“讀書匯報(bào)”,，讓同學(xué)們展示自己的讀書成果,，寫讀書心得、交流讀書筆記等,。幾年來我堅(jiān)持這一做法,，同學(xué)們的反映良好，他們表示自己的視野開闊了,，知識(shí)豐富了,，寫作文也不發(fā)愁了，人生目標(biāo)更明確了,，人生態(tài)度更積極了,，為人處世也多了方法技巧。他們同時(shí)還說是抱著“超越老師”的想法去做的,。這正是我所期待的效果,。三是堅(jiān)持寫“下水作文”。光說不練是假把式,。我要求學(xué)生寫作文,，不僅僅是交給同學(xué)們寫方法和技巧就行了，我自己也堅(jiān)持寫“下水作文”,。這樣做,，有效地提高了同學(xué)們的寫作熱情，也間接傳授了學(xué)生寫作文的“實(shí)戰(zhàn)”技巧,，一舉多得,。
作為班主任，我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。剛接到新的班級(jí),，同學(xué)們的行為沒有一定的約束，班級(jí)常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象,，慘不忍睹,。為扭轉(zhuǎn)這一局面,，我一方面正面說明一些事情該如何去做,，另一方面還要親自做示范,，讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做,。不僅如此，還要不斷提醒,、不斷示范,，才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣,。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去,，竟然沒有人去撿!問值日生,，值日生說“我打掃衛(wèi)生的時(shí)候，還沒有人扔”,，理由冠冕堂皇,，無懈可擊。怎么辦呢?我什么話也不說,，進(jìn)教室彎腰,，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙,。我自己撿了瓶子之后,，在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。第二天,，教室里還有瓶子,，但是已經(jīng)少多了,，我還是不說話,，彎腰撿瓶子,。第三天,，我進(jìn)教室宣布：老師已經(jīng)做了示范了，希望大家照著老師的去做!這招十分有效,，瓶子事件就這樣處理結(jié)束,。我的結(jié)論是一個(gè)教育真理：身教重于言教,。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象,。早上,，無論是冬天還是夏天，學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到,。為改變這一不良的行為，我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”,，然后提出要求早到,，之后我面對(duì)同學(xué)保證：請(qǐng)向我學(xué)習(xí)!為此，我天天早上5：30起床,，在6：00之前站在班門口,。這一行為從我做班主任的第一天起,，沒有改變過(請(qǐng)假除外)。同學(xué)們看到我的做法,，都很快改正了自己的行為,。因此,，我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心,，是看不見的,，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的,，這正是師德的最佳表現(xiàn),。
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師,，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處,，否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理,。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起,，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念,、成功的教學(xué)方法,，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的,。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師,，那就另當(dāng)別論了。八年來,，每次語文教學(xué)改革,，我都認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法,，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法,，總結(jié)起來是八個(gè)字“高效課堂,、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法,，要求老師在抓好課堂的每一分鐘,，提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及,，實(shí)際上,，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí),，我就注意在自己的教學(xué)過程中,，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的,，但老師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo),，以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率,，有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí),，從而促進(jìn)自身知識(shí)和能力的提高。實(shí)踐證明,，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,。
與此同時(shí)，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”,。這本是新課程改革的一個(gè)重點(diǎn),，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個(gè)突破點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注,，而現(xiàn)在則是要改變這一做法,。為此我不斷學(xué)習(xí)，積極總結(jié),，把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們,，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于學(xué)生掌握這些方法,。例如我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法,，讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí);同時(shí)我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松,，也更加有趣，大大提高了教學(xué)效率,。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己,，我還鼓勵(lì)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法，以便向全班推廣,。經(jīng)過對(duì)學(xué)生“找方法”的提倡,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動(dòng)性，把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識(shí),、提高能力的目標(biāo)之一,。這也正是我想看到的。在此我也體會(huì)到了,，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情,，更重要的是調(diào)動(dòng)集體智慧,，“放手發(fā)動(dòng)群眾”，只有這樣,，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效,。
古人說“師嚴(yán)而后道尊”，也說“仁者愛人”,?？梢姟皣?yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面,，我做到“嚴(yán)”與“愛”并行,，起到了很好的效果。
首先是以“嚴(yán)”治班,。剛開始擔(dān)任班主任的時(shí)候,，我遇到了很多班級(jí)管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教及自身的反思摸索，我找到了管理班級(jí)的有效方法,。首先是制定“班法”,，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中,，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù);同時(shí)規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機(jī)構(gòu)監(jiān)督,。制定之后用一到兩周的時(shí)間“試行”,，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級(jí)里有一名特殊的班干部名曰“考紀(jì)委員”,，一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé),、最守紀(jì)、最值得信任的人來擔(dān)任(不能由班長兼任),。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)的交作業(yè)情況,、紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)的遲到請(qǐng)假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)的打掃衛(wèi)生情況等),。
報(bào)告,。
考紀(jì)委員，考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫入個(gè)人情況表,，每周公布,，每月評(píng)比，作為排座位,、評(píng)優(yōu)評(píng)先及學(xué)期末綜合評(píng)定等的重要依據(jù),。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況,，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán),，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核情況進(jìn)行公平,、公正,、公開的評(píng)判。最后是考核結(jié)果處理,。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué),，以儆效尤;同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵(lì)來表彰先進(jìn)。此法一出,，天下太平,。班級(jí)常規(guī)工作井井有條，整個(gè)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)煥然一新,。
其次是以“愛”育人。因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人,，所以,，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學(xué)生,，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到,，但在班級(jí)考核上都反映為“扣1分”，長此以往,，也許會(huì)挫傷有些同學(xué)的積極性,，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢(shì)。遇到這樣的學(xué)生,，就需要用“愛”來感化,，用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大,，需要班主任及時(shí)地送上“愛”的香茗,，及時(shí)找到同學(xué)談話，打開心結(jié),，或鼓勵(lì),，或激將，或提醒,，通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中,，對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情,。班上有位女同學(xué)張某到同年級(jí)的某教室看到一部正在充電的手機(jī),，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里,，被失主看見,，失主確定是自己的手機(jī)，也打聽到是我班同學(xué)張某所為,。失主找到我，讓我去幫她把手機(jī)“要”回來,。我手頭沒有證據(jù),，如何去“要”?而且據(jù)我平時(shí)的觀察，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué),，如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過考慮,，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué),，向他們透露外班某同學(xué)丟手機(jī)的事情,，詳細(xì)地說了此手機(jī)的特征，讓他們“代為打聽”,。我注意到張某的臉紅紅的,。然后我又面向全班，重復(fù)了我的話,，但加上一句“如果有人見到了,，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系,，還可以約定私下見面處理,，本人保證不張揚(yáng)”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點(diǎn)懷疑自己的判斷),。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有,。我說也許明天就會(huì)有結(jié)果了。果然,，第二天一早,，張某就找到我，塞給我一張紙條,，大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”,。我明白，事情已經(jīng)解決了,。因?yàn)槲覑鬯?，我要保護(hù)她，相信她是“一念之差”,，所以我采取了讓她“自我教育”的方式,，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量,。
俗話說“既要埋頭拉車,，也要抬頭看路”，作為一名教師,，也需要這種既腳踏實(shí)地,，又開拓創(chuàng)新的精神。八年來,，我始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠,，始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè),，我始終保持著謙虛認(rèn)真,、不驕不躁、不推拖,、不抱怨的工作態(tài)度,，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),，教好我的語文課,，帶好我的班級(jí)。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè),，得到了全校師生的好評(píng),。八年來，我先后榮獲市高二語數(shù)英學(xué)科競(jìng)賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),、縣“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),、兩次榮獲市級(jí)優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽(yù)稱號(hào)、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選大賽榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng),，并在國家cn刊物上發(fā)表論文多篇等,。
回首往事，感慨萬千,，展望未來,，前程似錦。在教學(xué)中,，我深深體會(huì)到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量,。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”,。每天與學(xué)生在一起,，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔,，心底永遠(yuǎn)善良;每天和書本打交道,，把知識(shí)和方法教給學(xué)生，雖然辛苦,，卻充滿樂趣,。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中,，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng),，懷抱對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛,、自己的情,，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉,、耕耘、追求,，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇七
“捧著一顆心來，不帶半根草去”著名教育家陶行知的這句至理名言就是我的夢(mèng)想,。20xx年師范畢業(yè)后,，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪,。8年來,，我始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,，不斷地探索和實(shí)踐,，模范履行職責(zé),，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生,，教書育人,，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師,。有人說：“用心靈贏得心靈,，是教育的最高境界”。是呀,，作為教師,，我們必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神,，要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛心,、耐心、關(guān)心,、細(xì)心,、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激,、尊重和愛戴的偉大工程,，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新,，在和諧中育人,。
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起,，我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,，勤勤懇懇，忘我的工作著,。我樂于奉獻(xiàn),，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù),。無論在任何崗位,，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé),。
我校近幾年語文教師比較緊缺,，作為一名年輕教師，常?？鐑蓚€(gè)年級(jí)或者擔(dān)任高三兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,。我一直肩負(fù)重任，即使再忙都沒有敷衍過,。平時(shí),，我利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生輔導(dǎo)功課,。以心換心，換來的是學(xué)生對(duì)我的尊重,、愛戴,，換來的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重,，換來的是學(xué)生家長的寄托和感謝,。
我以一種敬業(yè)、樂業(yè),、奉獻(xiàn)的精神,，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事,。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,，約束自己，做學(xué)生的表率,。人們常說,，學(xué)校無小事，事事皆教育,，教師無小節(jié),，處處是楷模。我想：作為一名人民教師,，應(yīng)“不以善小而不為”,，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的,。
“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的,。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率,。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，做學(xué)生的表率,。要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。
要求學(xué)生不講臟話,，我?guī)ь^使用文明用語,。教育學(xué)生實(shí)事求是,，自己被學(xué)生難住時(shí),，絕不裝腔作勢(shì),；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷,。下午考完試,，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改,，經(jīng)常工作到后半夜,，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝,，也非常感動(dòng),。……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,，不少學(xué)生在周記中寫道：“段老師使我明白了不少東西,，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我,，對(duì)我的將來會(huì)有很深的影響,。”就這樣,，我在日常生活中規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則,，言傳身教,，時(shí)時(shí)處處起到表率作用,。
有句話說得好：“你的孩子,，我的學(xué)生,，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們,，用愛心去感化他們,。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過多渠道,、多形式,、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
今年我所任教的班級(jí)其中有個(gè)是音樂班,，學(xué)生普遍文化底子薄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。有個(gè)叫劉犇的學(xué)生,，紀(jì)律散慢,，作業(yè)常常不完成。雖然多次教育,，但沒有收到明顯的效果,。怎么辦呢？最后,，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,，愛勞動(dòng),，每次勞動(dòng)，他總是特別積極,，干得起勁,，另外，他還十分有禮貌,，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼,。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事,，就及時(shí)表揚(yáng),，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊,！”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他,，在他犯了錯(cuò)誤時(shí),，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他,、激勵(lì)他,。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,，紀(jì)律也好多了,。我想，這大概是我們說的愛心教育吧,！事實(shí)上,，我每次到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然,，我的工作同時(shí)也受到家長的認(rèn)同和支持,。我想，這就是愛的力量吧,。
隨著時(shí)代的發(fā)展,，人民對(duì)教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì),，世界各國無不把著力點(diǎn)放在教育上,，無不從教育改革上找出路。做為一名教師,，我深知,，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發(fā),。因此,，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn),。面臨這種教育新形勢(shì),，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感,，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己,，努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,、《教材教法》,，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志,。因?yàn)槲覉?jiān)信,，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水,，乃至源源不斷的長流水,。
在教育教學(xué)中，我追求卓越,，與時(shí)俱進(jìn),。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材,，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”,，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí),。總之,，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí),。教學(xué)中，我寓教于樂,，大膽創(chuàng)新,，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué),、做中學(xué),、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中,。
多年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、全校教師的大力支持和幫助下，所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分,、及格率,、優(yōu)秀率也常名列前茅。在我的執(zhí)著努力下,，終于看到了豐碩的果實(shí)：
20xx年撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《將進(jìn)酒》獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。
20xx年撰寫的論文《語文美育之探微》獲省級(jí)三等級(jí)。
20xx年撰寫的論文《激發(fā)語文課堂學(xué)習(xí)激情探微》獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。
作為一名教師，我所取得的成績是微不足道的,，成績只能說明過去,，在新的教育教改中，我要繼續(xù)默默的奉獻(xiàn),，用博大的胸懷擁抱所有的孩子,。“工作就是人生的價(jià)值,，人生的歡樂,，也是幸福之所在”，我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話,。我工作著,，我快樂著?？v然歲月消逝了我的青春,，但我依然無悔！因?yàn)槲覠o愧于我的學(xué)生,。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇八
我叫**,，中共黨員，講師,，**年畢業(yè)于**師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系,，**年在**交通大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院攻讀碩士研究生，并于**年7月畢業(yè),，并獲得軍事學(xué)碩士學(xué)位,。
自從走上人民教師這方舞臺(tái)，就時(shí)刻循著“無論身居何處,，都將自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)”的誓言,。一晃八年，我始終牢記人民教師“教書育人”的光榮使命,，任勞任怨,、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗在教育第一線，給學(xué)生們傳道授業(yè)解惑的同時(shí)也鍛鑄了自己的師魂。曾被評(píng)為“**大學(xué)最受學(xué)生歡迎的教師”,；曾獲“**大學(xué)教學(xué)技能大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”,。
自從踏上教師工作崗位以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想和鄧小理理論,，不斷改造自己的主觀世界,，鑄造靈魂，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想,，關(guān)注“十七大”的召開,，領(lǐng)會(huì)具體精神，熱愛教師工作,，做事有強(qiáng)烈的責(zé)任感,以集體利益為重,，與教師同仁們工作中互相合作，有積極向上的精神風(fēng)貌,認(rèn)真學(xué)習(xí)《社會(huì)主義榮辱觀》,、遵守《師德規(guī)范》,，為人師表,具有為家長、為學(xué)生服務(wù)的觀念,，尊重,、信任學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長和進(jìn)步,。在去年的5,、12地震、**抗旱和玉樹地震中關(guān)注災(zāi)情,，及時(shí)對(duì)災(zāi)區(qū)人民伸出援助之手,。關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、嚴(yán)愛相濟(jì),，是我一貫的指導(dǎo)思想。以一個(gè)老黨員和一個(gè)老師應(yīng)有的模范帶頭作用,，言傳身教,，立足于從思想上幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，對(duì)好學(xué)生,，激勵(lì)他們繼續(xù)上進(jìn),；對(duì)后進(jìn)生，挖掘他們的閃光點(diǎn),。
八年來,，我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng),。我一直認(rèn)為，教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用,。正所謂“親其師,，信其教”，“身教重于言教”,。工作中我是這樣想的,，也是這樣做的?？鬃诱f過：“學(xué)然后知不足,，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此,。在教學(xué)上也一樣,，課程改革推行幾年來，要求教師更新觀念,，以全新的教學(xué)理念和方法去教育學(xué)生,。
本學(xué)年我擔(dān)任08級(jí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)《嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)》,，嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)課程需要扎實(shí)的軟硬件基礎(chǔ),，尤其硬件部分，對(duì)于學(xué)生來講既有興趣又顯得有些生疏,，我充分利用學(xué)生的好奇心來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)習(xí)中節(jié)節(jié)課都有新的收獲,，也使嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)這門課程充滿生機(jī)和活力。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要通過計(jì)算機(jī)和試驗(yàn)箱完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)備課,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí),，我在各臺(tái)實(shí)驗(yàn)箱前巡視,，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后筆記，找出不足,。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，一些科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)學(xué)生可以在網(wǎng)上了如指掌,，一些在課堂上解決不了的問題學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)迎刃而解,。充分鍛煉了學(xué)生搜集信息、整理信息,、運(yùn)用信息的能力,。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一分辛勞一分才,。
奉獻(xiàn)是人類永恒的主題。選擇了教育事業(yè),，就意味著選擇了奉獻(xiàn),。我年輕，有精力,、有干勁,、有對(duì)工作的滿腔熱情，所以我也承擔(dān)著更大的工作量,。我熱愛教育,、摯愛學(xué)生。愛,，滋潤了學(xué)生,，成就了事業(yè)，也升華了我自己,。正是這份摯愛,，促使我深入地了解學(xué)生、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,，努力為他們的成長,、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞,、一個(gè)關(guān)注的目光,，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛”,。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生有苦惱和不幸時(shí),，我總是關(guān)心他們,，開導(dǎo)他們，使學(xué)生得到慰藉,，獲得信心,。
豪。雖然工作上沒有干出轟轟烈烈的業(yè)績,，但我始終對(duì)我的職業(yè),、我的崗位、我的工作充滿著無限的愛,?！袄宵S牛”這個(gè)詞似乎在飛速發(fā)展的今天聽起來有些“落伍”,，但擁有這種精神的人始終不會(huì)落后,。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇九
**年，我?guī)еd奮和惶恐走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門,，開始了一輪新的教育教學(xué)生涯,，我相信這里將會(huì)是我人生的一次升華。在新的環(huán)境里我將接受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn),。我是從鄉(xiāng)下學(xué)校走來的教師,，我知道在我的身上存在有許多缺點(diǎn)，我要在這個(gè)“練兵場(chǎng)”里摔打自己,，鍛造自己,。
開學(xué)那天,，我走進(jìn)教室,，徜徉于學(xué)生中間，望著一張張童稚的笑臉,，聽著一句句真誠的話語,，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠無價(jià)的甜蜜，同時(shí)我也感到了一份惶恐,，因?yàn)槲乙獮檫@幾十名孩子的成長負(fù)責(zé)啊,。
我是班主任，面前是七十多個(gè)天真活潑的孩子,，和他們?cè)谝黄?，愛就是?lián)系師生的紐帶。愛是教育的靈魂,，愛是一個(gè)永恒的話題,，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠,。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼?？吹竭@一群可愛的孩子,，我感到責(zé)任重大，以后的日子,，我就是他們的班主任了,，班級(jí)里的好多事情都要有我來主持，我感到責(zé)任的重大啊,。課間了,，我總是滯留在教室里，找一些同學(xué)說說話,，了解班里的情況,，及時(shí)做到因人而異的管理，因人而異的授課,。每天早晨,，我在教室里還是空蕩蕩的時(shí)候走進(jìn)進(jìn)來，拉開窗讓陽光進(jìn)來,，我在期盼中等待學(xué)生的到來,。我知道，對(duì)于一個(gè)班主任來說,，注定你就是起早貪黑來在學(xué)生之前走在學(xué)生之后,，班級(jí)里的瑣碎事情都是你的全部啊。以前許多年,，我一直教初中,，雖然也是班主任，可是那時(shí)候的班主任和這里的班主任是不同的,。初中生已經(jīng)有了自我的約束能力,，可是小學(xué)生的這種能力卻是很弱的，特別是小學(xué)高年的學(xué)生,，他們想做大人,，想獨(dú)立，可是有沒有那樣的心理好動(dòng)做事有不考慮后果,，他們正是處在一個(gè)心理叛逆的時(shí)期,，這對(duì)于我來說，就要重新開始,，在工作中摸索方法,，我只有付出比別人更多的努力了,。
我對(duì)我的學(xué)生充滿了信心。我班上有一個(gè)瘦小的小男孩叫郭凱,，小而有神眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn),，剛認(rèn)識(shí)時(shí)我猜想他定是一個(gè)聰明而特別活躍的孩子。果不其然,，從其家長的口中得知,，既有對(duì)孩子的過多溺愛，又有對(duì)他的壞習(xí)慣的無奈,。同學(xué)們熟識(shí)之后,，班上開始熱鬧了，不斷的有同學(xué)來說他的不是,，上課講話,，下課打同學(xué)、說臟話……我就利用課間或者放學(xué)的時(shí)候,，把他叫到?jīng)]有人的地方,，問他想知道同學(xué)們對(duì)他的印象嗎?當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對(duì)他的態(tài)度時(shí)，他的臉上有了難為情,，我想他已知道錯(cuò)了,，沒想到，離開老師后,，他依然我行我素,。我又找他談了多次，又與家長聯(lián)系,。家長所說;“在家里,，我們兩代都是單傳，我爸媽對(duì)他特別溺愛,，養(yǎng)成了他的許多壞習(xí)慣,，我下崗了,，在外邊打工,，不能經(jīng)常在家里看護(hù)他。不過,，我會(huì)盡力配合學(xué)校管好他的,。”看著孩子稚嫩的臉,，我告誡自己再怎么寒心,，都不能放棄他。我繼續(xù)一方面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活,，動(dòng)手能力強(qiáng),，在男生中有一定的影響力,，就有利用課余時(shí)間和他談心，交朋友,。從最基礎(chǔ)的行為要求開始,，一條一條地要求他，還讓他做班長,?；顒?dòng)過量時(shí)，為他送上幾張餐巾紙;放學(xué)時(shí),，叫他一路走好,，天氣變化時(shí)，提醒他增減衣服------慢漫地,，告他的聲音沒有了,。
為了承諾中的那縷陽光能更加五彩斑斕，作為剛走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師,，我只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的感悟，在這一個(gè)新的環(huán)境里好好的工作和學(xué)習(xí),。以新思路,、新方法來指導(dǎo)工作，以陽光一樣的心靈同學(xué)生交流,。
我利用一切可以利用的時(shí)間來“自我充電”：在教學(xué)之余,，我努力抽時(shí)間向其他教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，博采眾家之長。以前,，我在鄉(xiāng)下學(xué)校時(shí)候我曾經(jīng)自負(fù)過,，可是在這里讓我看到了自己的差距，看到了自己的不足,，只有不斷的學(xué)習(xí)才能摸索出什么樣的課才是學(xué)生最喜歡的。在學(xué)校組織的教師活動(dòng)中,，我每一項(xiàng)都積極參與,，并積極練習(xí)，通過活動(dòng),，和同志們交流。
在事業(yè)默默地耕耘中,，雖歷盡辛苦,，但一路行來，我不喊累,，我不叫苦,，我把苦和累當(dāng)做生活的陽光,，我知道教育的路是漫長的,，我將在這漫漫長路中，用我的愛心,、真心,、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),，用我的恒心去汲取教育沃土中的營養(yǎng),，去感悟教育的規(guī)律，努力鑄造自己的一方天地,。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇十
我是一名普通的高中教師,，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20xx年6月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今,，我一直擔(dān)任班主任和語文科任工作,。從教八年來，杏壇春秋,，書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺(tái)歲月,，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè),，我把自己的愛與責(zé)任,，把自己的滿腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。
具有良好的師德,，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì),。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中,。為樹立良好的師德形象，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng),，給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。
作為班主任，我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。剛接到新的班級(jí),，同學(xué)們的行為沒有一定的約束，班級(jí)常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象,，慘不忍睹,。為扭轉(zhuǎn)這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做,，另一方面還要親自做示范,，讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此,，還要不斷提醒,、不斷示范，才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣,。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子,，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿!問值日生,，值日生說“我打掃衛(wèi)生的時(shí)候,，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇,，無懈可擊,。怎么辦呢?我什么話也不說，進(jìn)教室彎腰,，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子,，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后,，在教室的一個(gè)角落里整齊地放好,。第二天，教室里還有瓶子,，但是已經(jīng)少多了,，我還是不說話，彎腰撿瓶子,。第三天,，我進(jìn)教室宣布：老師已經(jīng)做了示范了，希望大家照著老師的去做!這招十分有效,，瓶子事件就這樣處理結(jié)束,。我的結(jié)論是一個(gè)教育真理：身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象,。早上,，無論是冬天還是夏天,，學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為,，我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”,，然后提出要求早到，之后我面對(duì)同學(xué)保證：請(qǐng)向我學(xué)習(xí)!為此,，我天天早上5：30起床,，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起,，沒有改變過(請(qǐng)假除外),。同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自己的行為,。因此,，我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心,，是看不見的,，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的,，這正是師德的最佳表現(xiàn),。
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師,，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處,，否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理,。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起,，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念,、成功的教學(xué)方法,，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的,。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師,，那就另當(dāng)別論了。八年來,，每次語文教學(xué)改革,，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索,，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法,，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，逐漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法,，總結(jié)起來是八個(gè)字“高效課堂,、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法,，要求老師在抓好課堂的每一分鐘,，提高教學(xué)效率,。而“高效自習(xí)”則很少有人提及,，實(shí)際上，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補(bǔ)充,。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí),，我就注意在自己的教學(xué)過程中，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容,。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的,，但老師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣,，從而提高學(xué)習(xí)效率,，有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)自身知識(shí)和能力的提高,。實(shí)踐證明,，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
與此同時(shí),，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”,。這本是新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個(gè)突破點(diǎn),。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注,，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí),，積極總結(jié),，把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固,，以便于學(xué)生掌握這些方法,。例如我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí);同時(shí)我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”,，甚至當(dāng)堂訓(xùn)練,。經(jīng)過我的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松,，也更加有趣,，大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己,，我還鼓勵(lì)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法,，以便向全班推廣,。經(jīng)過對(duì)學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動(dòng)性,，把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識(shí),、提高能力的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的,。在此我也體會(huì)到了,，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情,，更重要的是調(diào)動(dòng)集體智慧,，“放手發(fā)動(dòng)群眾”，只有這樣,，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效,。
古人說“師嚴(yán)而后道尊”，也說“仁者愛人”,?？梢姟皣?yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面,，我做到“嚴(yán)”與“愛”并行,，起到了很好的效果。
首先是以“嚴(yán)”治班,。剛開始擔(dān)任班主任的時(shí)候,，我遇到了很多班級(jí)管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教及自身的反思摸索，我找到了管理班級(jí)的有效方法,。首先是制定“班法”,，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中,，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù);同時(shí)規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機(jī)構(gòu)監(jiān)督,。制定之后用一到兩周的時(shí)間“試行”,，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”,。在我的班級(jí)里有一名特殊的班干部名曰“考紀(jì)委員”,，一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì),、最值得信任的人來擔(dān)任(不能由班長兼任),。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)的交作業(yè)情況、紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)的遲到請(qǐng)假情況,、衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)的打掃衛(wèi)生情況等)報(bào)告考紀(jì)委員,，考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫入個(gè)人情況表,，每周公布，每月評(píng)比,，作為排座位,、評(píng)優(yōu)評(píng)先及學(xué)期末綜合評(píng)定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”,。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況,，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”,，對(duì)考核情況進(jìn)行公平,、公正,、公開的評(píng)判,。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué),，以儆效尤;同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵(lì)來表彰先進(jìn),。此法一出，天下太平,。班級(jí)常規(guī)工作井井有條,，整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新,。
其次是以“愛”育人,。因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人，所以,，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問題,。例如同是遲到的學(xué)生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到,，但在班級(jí)考核上都反映為“扣1分”,，長此以往，也許會(huì)挫傷有些同學(xué)的積極性,，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了,，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢(shì)。遇到這樣的學(xué)生,，就需要用“愛”來感化,，用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大,，需要班主任及時(shí)地送上“愛”的香茗,，及時(shí)找到同學(xué)談話，打開心結(jié),，或鼓勵(lì)，或激將，或提醒,，通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中,，對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情,。班上有位女同學(xué)張某到同年級(jí)的某教室看到一部正在充電的手機(jī)，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里,，被失主看見，失主確定是自己的手機(jī),，也打聽到是我班同學(xué)張某所為,。失主找到我，讓我去幫她把手機(jī)“要”回來,。我手頭沒有證據(jù),，如何去“要”?而且據(jù)我平時(shí)的觀察，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué),，如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過考慮,，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué),，向他們透露外班某同學(xué)丟手機(jī)的事情,，詳細(xì)地說了此手機(jī)的特征，讓他們“代為打聽”,。我注意到張某的臉紅紅的,。然后我又面向全班，重復(fù)了我的話,，但加上一句“如果有人見到了,，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系,，還可以約定私下見面處理,，本人保證不張揚(yáng)”。這句話是說給張某聽的,。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點(diǎn)懷疑自己的判斷),。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會(huì)有結(jié)果了,。果然,，第二天一早，張某就找到我,，塞給我一張紙條,，大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了,。因?yàn)槲覑鬯?，我要保護(hù)她，相信她是“一念之差”,，所以我采取了讓她“自我教育”的方式,，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量,。
俗話說“既要埋頭拉車,，也要抬頭看路”，作為一名教師,，也需要這種既腳踏實(shí)地,，又開拓創(chuàng)新的精神。八年來,，我始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠,，始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè),，我始終保持著謙虛認(rèn)真,、不驕不躁、不推拖,、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè),，教好我的語文課，帶好我的班級(jí),。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè),，得到了全校師生的好評(píng)。八年來,，我先后榮獲市高二語數(shù)英學(xué)科競(jìng)賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、縣“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),、兩次榮獲市級(jí)優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽(yù)稱號(hào),、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選大賽榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，并在國家cn刊物上發(fā)表論文多篇等,。
回首往事,，感慨萬千，展望未來,，前程似錦,。在教學(xué)中，我深深體會(huì)到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量,。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中,，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”,。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕,，心靈永遠(yuǎn)純潔,，心底永遠(yuǎn)善良;每天和書本打交道，把知識(shí)和方法教給學(xué)生,，雖然辛苦,，卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅,。在以后的工作中,，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠,，用自己的愛,、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索,、跋涉,、耕耘、追求,，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
謝余波，男,，三十九歲,，中共黨員，咸寧高中數(shù)學(xué)教師,?！皩W(xué)高為師，德高為范,，做無愧于人民的好教師”是他的座右銘,。初為人師的時(shí)候，他就深深懂得,，要做學(xué)生的示范,，就必須學(xué)識(shí)讓學(xué)生信服，人格讓學(xué)生佩服,。他戒驕戒躁,，全身心投入教育教學(xué)工作中，鉆研教材,，研究學(xué)情,，嚴(yán)于律己，讓自己人坐得下來，心沉得下來,。在執(zhí)教的這十六年里,，經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷與悲歡，跌倒了,，爬起來,；成功了，會(huì)心一笑后整理行囊繼續(xù)前行,。從不敢放松自己,，時(shí)刻用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，謹(jǐn)記用愛心澆灌學(xué)生,，努力用學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)子,，在咸寧高級(jí)中學(xué)這片教學(xué)沃土上，教育教學(xué)各方面都取得了豐碩的成果,。
愛生如子,，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn),。謝老師一直要求自己以寬厚的肩膀,，燦爛的笑容，迎接著每一位學(xué)生,，盡全力對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，給予他們溫暖和關(guān)懷。
留心先進(jìn)生,。教師的責(zé)任不僅僅是教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生獲得發(fā)現(xiàn)真理的能力，讓學(xué)生充分享受發(fā)現(xiàn)的樂趣,。謝老師秉持這一教學(xué)理念，交上了讓學(xué)生,、家長,、學(xué)校都滿意的試卷。2009年輔導(dǎo)張小兵,、程舟同學(xué)參加湖北省數(shù)學(xué)競(jìng)賽,獲省三等獎(jiǎng),。2016年，他所帶班級(jí)婁志強(qiáng)同學(xué)以全省25名,、695分的高分考取清華大學(xué),，張志偉同學(xué)以678分考取浙江大學(xué)，全班600分以上20人,，一本61人,，刷新了咸寧高中高考?xì)v史。
關(guān)愛貧困生。一直以來,，他用真心,、用愛，為困難學(xué)生撐起一片溫暖的天空,。2010年班上有位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生聶茜,，媽媽在她十歲時(shí)去世，父親是特等殘疾人,，家庭經(jīng)濟(jì)就靠八十歲的老奶奶拾荒維持,，他了解到這個(gè)情況之后，主動(dòng)聯(lián)系團(tuán)區(qū)委,，找貧困家庭幫扶對(duì)象,，解決她學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用難題。作為班主任,，他不僅關(guān)心她的學(xué)習(xí),，更關(guān)心她的生活。年終歲末,，別的同學(xué)都穿上新衣過年,，他細(xì)心察覺到聶茜的羨慕與悲傷，就用自己有限的工資親自上街為她置辦新衣,。
關(guān)注后進(jìn)生,。陳佳本是一位“三限生”，家長對(duì)他期望不高,，只要求能上個(gè)二本,。謝老師仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生學(xué)習(xí)十分刻苦，只是方法欠佳,，如果有所改進(jìn),，相信成績能更上一層樓。謝老師給予他充分的信心的同時(shí),，也格外關(guān)注,，連續(xù)三年的課內(nèi)詳細(xì)講解和課外悉心輔導(dǎo)，使得陳佳的成績大幅提高,，高考以高出一本線28分的成績考取了湖南大學(xué),。關(guān)注后進(jìn)生，不僅要關(guān)心他們的成績,，更應(yīng)留意他們的心理狀態(tài),。2002年冬天一位學(xué)生何婷與母親鬧矛盾，晚上離家出走了,。何婷一家是外地人,，又只有她母親在家,，當(dāng)時(shí)她母親驚慌失措地哭著打電話給他。謝老師既替學(xué)生的母親擔(dān)心著急,，又心疼學(xué)生學(xué)習(xí)生活艱辛,，一個(gè)人徒步找遍了全咸寧城，通過多方打聽,，終于第二天在城郊找到了何婷,。當(dāng)他拖著疲憊不堪的身子回家，才發(fā)現(xiàn),，襪子和腳后跟被血粘在了一起,，脫也脫不下，一扯就是鉆心的疼痛,。就是拖著這樣一雙腳,，他又連續(xù)幾天上門做何婷的思想工作，讓她有信心和勇氣重返校園,。他的努力,，終于讓一個(gè)有嚴(yán)重思想問題的學(xué)生豁然開朗，讓一個(gè)絕望的母親重新燃起希望,。
淡泊名利,，服從組織安排，秉持大局觀念,。在第一屆高二升高三時(shí),，經(jīng)過師生的共同努力，班上的學(xué)風(fēng)都已是一片大好,，高考有望創(chuàng)造優(yōu)異的成績,。可他不計(jì)名利,，遵照學(xué)校安排,，毫無怨言地下高一繼續(xù)熟悉教材教法。有很多學(xué)生因?yàn)樗碾x開找學(xué)校要求他回來繼續(xù)帶他們,，他一個(gè)個(gè)找學(xué)生去做思想工作,，終于讓學(xué)生接受了學(xué)校安排的新班主任，之后還經(jīng)常去了解他們的情況,，安撫其情緒。
鞠躬盡瘁,，工作先于家庭,。他是一名“不負(fù)責(zé)任”的家長，教育了別人的孩子,，卻疏忽了自己的孩子,。在2010年,，年僅一歲的兒子高燒不退病情難以控制，輾轉(zhuǎn)于咸寧武漢各大醫(yī)院時(shí),，他兩肩挑負(fù)著班主任的重?fù)?dān),，幾乎無暇顧及幼兒，僅有的幾次探望也都是早上六點(diǎn)查完班,，上完課然后匆忙趕往漢口,，晚上六點(diǎn)又趕回學(xué)校查班和查寢。他是一名“不孝”的兒子,。母親患有嚴(yán)重的糖尿病,，他沒能在病床前常侍湯藥，即使是住院,，他也難以長期陪伴親人左右盡孝,。他是一位大公無私的丈夫。作為省派資教生的妻子工作五年依然沒有轉(zhuǎn)正,，他從沒有怨言,，作為一名黨員，他從不向組織提要求,。在兒子心里他是鐵石心腸的父親,，在醫(yī)生眼中他是罔顧親情的兒子，在妻子口中他是公而忘私的丈夫,。其實(shí)人非草木豈能無情,！此時(shí)他正如李密的《陳情表》里說的“欲奉詔奔馳，則劉病日篤,；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許，臣之進(jìn)退,，實(shí)為狼狽”,，左右為難進(jìn)退維艱，原來在家人的病痛與學(xué)子的期盼中,，也是這般孝義難兩全?。〉撬钪R(shí)救人科教興國,，只能舍小家為大家,，選擇義無反顧地站在教育前線。憑著一股子狂熱與癡心,，他漸漸贏得了家人的諒解與支持,。
習(xí)近平總書記指出，黨員,、干部加強(qiáng)學(xué)習(xí),，避免“迷,、盲、亂”,。不斷提高自己,、豐富自己，目的是提高工作水平和質(zhì)量,；否則就如同“盲人騎瞎象,，夜班臨深池”。作為一名有著有著10年黨齡的“老”黨員,，謝老師清醒地認(rèn)識(shí)到為學(xué)之要貴在勤奮,、貴在鉆研、貴在有恒,。執(zhí)教以來,，他在重師德、精師道,、鑄師魂的道路上上下求索,，初心不悔，積極參戰(zhàn)區(qū)市省國家等各級(jí)各類教育教學(xué)比賽,，成績斐然,；主動(dòng)參研班主任、黨員干部管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，收獲頗豐?，F(xiàn)將其部分獲獎(jiǎng)情況剪略如下：
2002-2005積極參加國家級(jí)十五課題《信息技術(shù)條件下“導(dǎo)、學(xué),、評(píng),、構(gòu)”互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》，有一個(gè)教學(xué)軟件獲省二等獎(jiǎng),，兩個(gè)獲省三等獎(jiǎng),，同時(shí)課題獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)。
2006年市青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,，優(yōu)質(zhì)課《函數(shù)圖像的變換》獲市一等獎(jiǎng),；
2008——2009年度被中共咸安區(qū)教委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)；
2010年被評(píng)為“湖北省數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師”;,。
2012年獲咸寧市“五·四”青年獎(jiǎng)?wù)拢?/p>
2013年湖北省青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課題《統(tǒng)計(jì)與概率思想》獲一等獎(jiǎng),；
2014年在全國高中青年數(shù)學(xué)優(yōu)秀課展示與培訓(xùn)活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀課三等獎(jiǎng),。
帶著青春的無限激情,，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺(tái),，成為一名光榮的人民教師,。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)10年了,。十年如一日,，在三尺講臺(tái)上無私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長.為了教育事業(yè),，我將全身心地投入到工作中去,，奉獻(xiàn)自己的一生。
作為一名普通的人民教師,，我一直把“愛崗敬業(yè),，成為一名合格的人民教師?！弊鳛樽约寒吷淖非?。我從1999年參加工作，一直教語文,，成績突出,。我遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育,。采取循循善誘方法,，因材施教，誨人不倦,，既教書又育人,，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國,、熱愛人民,。講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生,，收效良好,。我善用教材內(nèi)容，落實(shí)好教育學(xué)生,，把德育工作做到位,。
我從當(dāng)老師的第一天起我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切,，為了一切學(xué)生。十年的教學(xué)工作,，使我更加明白,，熱愛學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛學(xué)生,，對(duì)那些平時(shí)所說的學(xué)困生,，我更是加倍愛護(hù)。作為一名班主任,，既教書又育人,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒吃飯,，我會(huì)給他錢讓他買飯吃,，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具,，家長沒時(shí)間來接,，我會(huì)把他們送回家。學(xué)生有什么困難,，都愿意跟我說,，我成了學(xué)生的知心朋友。
從參加工作至今我始終沒有停止學(xué)習(xí),。盡管工作繁忙,，我還是參加了自學(xué)考試，相繼拿到了?？?、本科畢業(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階,。在教學(xué)實(shí)踐中,，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動(dòng)和新課改來發(fā)展自己,，提高自身的業(yè)務(wù)能力,。
人生的意義在于奮斗，回首來時(shí)路,，自己灑下的不僅有汗水還有淚水,，我一路走來，一路收獲,。歷年所教學(xué)科成績顯著,，贏得了學(xué)生及家長的好評(píng)，20xx年度被評(píng)為市優(yōu)秀教師，多篇教學(xué)論文分別在國家,、省,、市等不同級(jí)別的評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
在今后的歷程中,，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
我來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)間不長,，才四年，期間在科室學(xué)習(xí)過,，在中年級(jí)任教過,，去年，又到一年級(jí)進(jìn)行鍛煉,。不管在哪里工作,，都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著想,。在這搖曳生輝的校園內(nèi),，在這多姿多彩的講臺(tái)上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,，工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事可愛,，那是一種特有的人生享受,。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言,。
教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”,。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),，更應(yīng)該去恪盡職守,，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩,。自走上三尺講臺(tái),，我就明白我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任,。我的兩個(gè)心房,，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心,。我捫心自問時(shí),，問的是良心，我傾情付出時(shí),，灑的是愛心,。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生,，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),，不偏愛，不歧視任何學(xué)生,，關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子,，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長，讓每一個(gè)孩子都能找到自信,，融入集體,。我班的黃xx是一個(gè)個(gè)性特別的孩子，可能由于小時(shí)候失去親生父親,，心里有些受傷,，想時(shí)刻吸引別人的注意，自制力方面也比較差,，時(shí)不時(shí)的就“啊哦----”,，他剛到我們班時(shí)，他以前的班主任,，他的監(jiān)護(hù)人都給我說過這些現(xiàn)象,，所以，在到我們班報(bào)到時(shí),，我主動(dòng)先找他說話,，讓他知道我對(duì)他很了解，很重視他,，同時(shí)也表達(dá)出我對(duì)他的喜愛之情,。他一下子就親近我了。以后等他每天來上學(xué)時(shí),，我都主動(dòng)跟他打招呼,，有時(shí)過去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言,。在校外碰到他,，我都和顏悅色地問他看什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說這說那,。就這樣,，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對(duì)他的關(guān)心，他也就不再擾亂課堂秩序了,。即使他有小走神時(shí),，我也不用擔(dān)心他會(huì)走多遠(yuǎn)，因?yàn)槲襾淼搅怂纳磉?。這個(gè)可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長說他喜歡李老師,，喜歡這個(gè)班。這話傳到我這里來,，我周身都洋溢著幸福的快樂,。真的，只要付出就會(huì)有收獲,。孩子純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂,。
在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心,，多一點(diǎn)愛心,，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì),?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望,。正因?yàn)檫@樣,，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤喉片并說一些讓我感動(dòng)得熱淚長流的話語,，當(dāng)我難過的時(shí)候,，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條,、畫畫來安慰我,。一年級(jí)的孩子生活上不能完全自理，特別在學(xué)校午托的孩子,，特別在碰到身體不適時(shí),，各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子賈xx在一個(gè)午后，由于鬧肚子,，沒有來得及走到廁所就拉褲兜了,。她自己很靦腆，不敢跟我說,。而與她通行的小朋友告訴我了,，我立即把她領(lǐng)到辦公室，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買的裙子快遞送到,。我不假思索地就把包裝打開,，把她的臟衣服脫掉，給她換上,。而后我才通知她的家長來把她接回家給她看病,。她的家長來到辦公室，看到女兒身上的漂亮裙子,，眼中閃過詫異,，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟,，而后除了感謝什么也說不出來了,。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的,，但是家長們的感謝卻是我們力量的源泉,，使我們的工作更出色。得到家長的認(rèn)可也是我們工作價(jià)值的體現(xiàn)之一了,。
其實(shí),，我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過一番躊躇的。真的,，我不想也不得不說賀xx同學(xué),。這個(gè)心理年齡認(rèn)知能力偏低的孩子真的讓我費(fèi)心不少，不嫌丟人地說,，我也因?yàn)樗饲叭撕罂捱^好幾次,。在分班名單還沒有出來之前，我就有心里準(zhǔn)備,，結(jié)果他真的來了,。第一個(gè)月，我讓他隨著班級(jí)座位前后調(diào)動(dòng),，當(dāng)時(shí)我?guī)е缤?，所以他在課堂上沒有完成的作業(yè)，我就看著他讓他在午托寢室寫,，開始,，大約四十分鐘才能完成,，然后，三十分鐘,，再過幾天,，十來分鐘就完成了。第二個(gè)月,，我不帶午托了,。我就把他調(diào)動(dòng)講桌下面的位置，我好時(shí)刻觀察著他,。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌,，讓同桌幫助他。小朋友看著他寫與我看著他寫,，其速度不可同日而語,。就又不行了。我還得親自上陣,，第五節(jié)課,，坐在他跟前。他寫一個(gè)字我就表揚(yáng)他“寫得好”“寫得快”“這個(gè)字真有型”等等,。其實(shí),，也真可憐他，跟不上其他孩子,，他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀,，可他明明非常吃力,，別的孩子寫四遍就能記牢的字，他得寫八遍甚至十六遍,。身子瘦弱,，握筆都看著很累。有時(shí)我都不忍心看下去,，就讓他休息,，出去跟別的小朋友玩。天天這樣,，我累,，他更累。但是,，不能放棄呀,，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多認(rèn)識(shí)一個(gè)字也好,，就是這樣樸素的想法,。就是這樣,，日復(fù)一日，周而復(fù)始,，月月累計(jì),，他在以11分成績進(jìn)入我班時(shí)，期中47分(雖然不計(jì)分,，我還是偷偷地計(jì)算了他的,，就為了日后有個(gè)比較)，期末66分,?！安环e硅步,無以至千里;不積小流,無以成江海”,。我相信,，我的耐心，他的耐心,，就是他成功的希望,，也是他成長的希望，更是他家庭的希望,。
法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽視r(shí)常想,，我們作教師的，每天教育學(xué)生,，我們也應(yīng)該捫心自問,，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處,，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力以寬容、諒解待人,，規(guī)范自己的言行道德,，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受,，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶,，我想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。教師任重而道遠(yuǎn),，而我只是千萬教師中最普通的一名,，我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無聞地工作,。
我叫**,，中共黨員，講師,，**年畢業(yè)于**師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系,，**年在**交通大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院攻讀碩士研究生，并于**年7月畢業(yè),，并獲得軍事學(xué)碩士學(xué)位,。
自從走上人民教師這方舞臺(tái)，就時(shí)刻循著“無論身居何處,，都將自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)”的誓言,。一晃八年，我始終牢記人民教師“教書育人”的光榮使命,，任勞任怨,、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗在教育第一線，給學(xué)生們傳道授業(yè)解惑的同時(shí)也鍛鑄了自己的師魂,。曾被評(píng)為“**大學(xué)最受學(xué)生歡迎的教師”,；曾獲“**大學(xué)教學(xué)技能大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
自從踏上教師工作崗位以來,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持馬列主義,、毛澤東思想和鄧小理理論，不斷改造自己的主觀世界,，鑄造靈魂,，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，關(guān)注“十七大”的召開,，領(lǐng)會(huì)具體精神,，熱愛教師工作，做事有強(qiáng)烈的責(zé)任感,以集體利益為重,，與教師同仁們工作中互相合作,，有積極向上的精神風(fēng)貌,認(rèn)真學(xué)習(xí)《社會(huì)主義榮辱觀》、遵守《師德規(guī)范》,，為人師表,具有為家長,、為學(xué)生服務(wù)的觀念,，尊重、信任學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長和進(jìn)步,。在去年的5、12地震,、**抗旱和玉樹地震中關(guān)注災(zāi)情,，及時(shí)對(duì)災(zāi)區(qū)人民伸出援助之手。關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、嚴(yán)愛相濟(jì)，是我一貫的指導(dǎo)思想,。以一個(gè)老黨員和一個(gè)老師應(yīng)有的模范帶頭作用,，言傳身教，立足于從思想上幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,，對(duì)好學(xué)生,，激勵(lì)他們繼續(xù)上進(jìn)；對(duì)后進(jìn)生,，挖掘他們的閃光點(diǎn),。
八年來，我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng),。我一直認(rèn)為,，教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,，信其教”,，“身教重于言教”。工作中我是這樣想的,，也是這樣做的,。孔子說過：“學(xué)然后知不足,，教然后知困”,。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。在教學(xué)上也一樣,，課程改革推行幾年來,，要求教師更新觀念，以全新的教學(xué)理念和方法去教育學(xué)生,。
本學(xué)年我擔(dān)任08級(jí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)《嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)》,，嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)課程需要扎實(shí)的軟硬件基礎(chǔ)，尤其硬件部分,，對(duì)于學(xué)生來講既有興趣又顯得有些生疏,，我充分利用學(xué)生的好奇心來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)習(xí)中節(jié)節(jié)課都有新的收獲,，也使嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)這門課程充滿生機(jī)和活力,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要通過計(jì)算機(jī)和試驗(yàn)箱完成,，每節(jié)都要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)備課。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)，我在各臺(tái)實(shí)驗(yàn)箱前巡視,，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后筆記，找出不足,。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，一些科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)學(xué)生可以在網(wǎng)上了如指掌,，一些在課堂上解決不了的問題學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)迎刃而解,。充分鍛煉了學(xué)生搜集信息、整理信息,、運(yùn)用信息的能力,。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一分辛勞一分才,。
奉獻(xiàn)是人類永恒的主題。選擇了教育事業(yè),，就意味著選擇了奉獻(xiàn)。我年輕,，有精力,、有干勁、有對(duì)工作的滿腔熱情,，所以我也承擔(dān)著更大的工作量,。我熱愛教育,、摯愛學(xué)生。愛,，滋潤了學(xué)生,，成就了事業(yè)，也升華了我自己,。正是這份摯愛,，促使我深入地了解學(xué)生、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,，努力為他們的成長,、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞,、一個(gè)關(guān)注的目光,，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛”,。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生有苦惱和不幸時(shí),，我總是關(guān)心他們，開導(dǎo)他們,，使學(xué)生得到慰藉,，獲得信心。
豪,。雖然工作上沒有干出轟轟烈烈的業(yè)績,，但我始終對(duì)我的職業(yè)、我的崗位,、我的工作充滿著無限的愛,。“老黃?！边@個(gè)詞似乎在飛速發(fā)展的今天聽起來有些“落伍”,，但擁有這種精神的人始終不會(huì)落后。
我叫薛貴萍,，茅箭小學(xué)一名普通的語文教師,、曾擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語文教研組長等職,，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任,。從教九年來，作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上,。時(shí)光在默默流淌，九個(gè)春華秋實(shí),，一路走來,，有喜有憂，有笑有淚,。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：
九年來,，應(yīng)對(duì)我那天真可愛的學(xué)生，我心愛的教育事業(yè),，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng),。堅(jiān)持每一天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,。與學(xué)生同勞動(dòng),、同學(xué)習(xí)、同休息,、同鍛煉,、同歡樂、同悲傷,。當(dāng)我的孩子出生后,，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,，我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班,，平時(shí)從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了,，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺(tái)上講課,，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番,，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。20xx年12月份,，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了,，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,，當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去,，連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去,，作為母親的我淚流滿面,，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷,，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒人上課,，我就給醫(yī)生商量在門診上治療,，醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了,，這時(shí)我才松了一口氣,。
對(duì)一個(gè)語文教師而言，文化的底蘊(yùn),、教育的理念,、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,，努力豐富自我的閱讀,，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格,。同時(shí),，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀,、寫作,，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣,、睿智,、平和、的教師氣息,，增加了教學(xué)的魅力,。
為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求,、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì),，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊(cè)書中最難的課來組織,，在小學(xué)階段,，口語交際的研究一向是一個(gè)空白，我就利用公開課的時(shí)機(jī),，選取了一個(gè)口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我,，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外，我用心參加各種培訓(xùn),，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí),，利用中午休息時(shí)光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例,、講座等等,。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念，也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”,。
隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈，扎實(shí)有效地開展著,，不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中,。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r(shí)感到很疑惑，之后有幸去東風(fēng)小學(xué),、柳林小學(xué),、外國語學(xué)校,、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課,，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本,。回到學(xué)校后我仔細(xì)琢磨,，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，觀看生本教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路,，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本,，課上課下都是以學(xué)生為主體，徹底打破了老師滿堂灌,，學(xué)生滿堂聽的舊規(guī),。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，學(xué)生自主完成,，然后小組內(nèi)交流,，糾正錯(cuò)誤，再交流探究疑惑解疑,，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣?，能夠是小練筆、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送,，等等,。當(dāng)我的思路已清晰時(shí)，心想：還猶豫什么,？頓時(shí),，我滿腔激情,，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動(dòng),，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課，話音剛落,，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲,。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈,，得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,，然后給他們分成四人一小組,，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào)，這種氛圍似像非像,，我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自我的名字和口號(hào),，呀，真是不得了,，奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力,，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮,。
有他自生的亮點(diǎn),，我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和,、禮貌,、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想,。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,，最后有了可喜的成績：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗,，語言表達(dá)技巧提升了,，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了,，越來越注重細(xì)節(jié)了,，同學(xué)們?cè)絹碓郊?xì)心了。
在日常工作中,，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地,。我會(huì)研究每一節(jié)課,，對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思,，與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中,，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣,、感悟、拓展,。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，俗話說得好：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué),，能夠節(jié)約超多時(shí)光，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲,、故事、猜謎語和小活動(dòng)組織教學(xué),，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí),，我滿腔歡喜，如果達(dá)不到此效果,，下課后我會(huì)反思改善,。借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信,；“書讀百遍,，其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀,，從而提高了語言表達(dá)潛力和朗讀潛力,，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng),、動(dòng)聽,、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受,！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,，透過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練,、古詩詞誦讀,、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展,，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn),。
愛學(xué)生,，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”,。
我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇,，他雖然身為三年級(jí)學(xué)生，但智商還停留在一年級(jí)的水平,，而且說話言語不清,，個(gè)子很高，控制力極差,，同學(xué)們都取笑他,，甚至叫他的綽號(hào)，使他極度自卑,，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友,。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí),，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕,?！痹撛鯓愚k呢？我沉默著,，思考著：不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰,，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的,。于是,，我輕描淡寫地對(duì)同學(xué)們說：“老師相信他不是有意的?！蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說法,，紛紛議論起來。這時(shí),，我清晰地看到：應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué),，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來,。放學(xué)后,，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口,，他竟主動(dòng)地說：“老師,，我錯(cuò)了,，我會(huì)給對(duì)方道歉?！睆拇艘院?，他變了，經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談,；能聽見他清脆的笑聲,；能夠看見他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，借此機(jī)會(huì)我總是大力表揚(yáng)他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,，從此他更加自覺，主動(dòng)地?fù)旖淌依?，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣,，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào)，同學(xué)們對(duì)他刮目相看,，不但不叫他綽號(hào)了,，反而很尊重他。
一次,，他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育，他居然乘我不備,，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里,。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢？盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視,，不把老師放在眼里,，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥,；但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn),，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作，就象孫悟空,，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣,，是很可愛的。到底是哪一種呢,？根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),，我認(rèn)定是后一種。因此，他要吃糖,，我就讓他吃算了,。吃完了，我問他要不要再吃,，他說不吃了,。不吃了就開始談問題。那一次,，我對(duì)他的批評(píng)沒有花太大的精力,，卻收到了較好的效果。
雖然,，他的成績還未提高,，但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離,，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖,、快樂、振奮和上進(jìn),。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育,，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的,。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”,。
“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的,，他們期望得到老師,、同學(xué)的幫忙，得到群眾的溫暖,，但常常得到的是教師,、家長、同學(xué)的冷遇,，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo),，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡,、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài),。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳,，他生活在一個(gè)重建家庭,，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了,，為了生計(jì)，爸爸常年在外地打工,，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼,，舅舅不愛,，學(xué)習(xí)成績極差，說話結(jié)結(jié)巴巴,、吞吞吐吐,、由于長期以來得不到父愛,、母愛,，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的,。我對(duì)她曾下了許多工夫,，做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作,，但收獲不大。之后，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，使我們的距離越來越近，那是一個(gè)星期二的下午,，我正在電教室檢查教案,、作業(yè),，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說；“老師,、老師,，你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車,，那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒,，胳膊摔得抬不起來了,。”天啊,，聽到這句話,，我扔下手中的教案,，跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,，當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長打電話，當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去,，你們自我處理,。”聽到如此態(tài)度,，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么,，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院，當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,，身上的錢根本不夠,，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院,，透過全面檢查幸好無大礙,，只是骨頭脫臼了,，打上石膏,，打點(diǎn)消炎針,，過段時(shí)光就好了。把孫方芳安頓好了,，我眼前一片漆黑,，之后發(fā)生了什么,，我渾然不知,，當(dāng)我醒來的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴,，此時(shí)雙方家長在我身邊,，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對(duì)不起，這天我的態(tài)度很蠻橫,，請(qǐng)?jiān)彙,！绷硪粋€(gè)家長說：“對(duì)不起,，薛老師，孩子太調(diào)皮了,，給你添亂了,，我們必須嚴(yán)加管教?！甭牭竭@些我還有什么可說的呢,？透過這件事，孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多,，從此與我成了無話不說的好朋友,，另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲,。
工作中認(rèn)真鉆研,、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣,，謙虛,、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福,。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和,，于是取得了可喜的成績：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào),，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”，所寫的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng),，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享,，當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時(shí)，我會(huì)告訴他們：“沒有最好,，只有更好,。”我是這樣想的,，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的,，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化,，循序漸進(jìn),，無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí),。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績歸零,，把工作中存在的不足努力改善,，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí),，奮起直追,。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù),。作為一名教師,，一名班主任，尤其是一名政教主任,，以“愛滿天下”的精神,，去愛每一位學(xué)生！透過豐富多彩的活動(dòng)營造禮貌,、道德氛圍,，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),，多給他們奉獻(xiàn)愛心,，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田,，讓祖國的花朵們?cè)陉柟庥曷兜淖虧櫹陆】底聣殉砷L,！
