作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

幼兒園美術教案大班篇一

1,。通過勾畫動態(tài)影子，再進行借形想象畫。

2,。感受與同伴合作的樂趣,，體驗藝術的趣味。

3,。讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4,。增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。

5,。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。

1,。材料準備：油畫棒、水粉,、筆刷,、彩卡。

2,。幼兒知識經(jīng)驗準備：玩過各種影子游戲,，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子,，影子是會變化的,。知道太陽發(fā)出光亮，光亮被擋住了,，就會有影子,。

3。教師自身知識準備：游戲音樂,，尋找一片適合影子畫的空地,。

一,、觀看影子舞視頻,，引出話題

——今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看,。

——小朋友剛剛看到了什么,？（動物……）

——這些動物是什么變得呢？（影子）

——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎,？小朋友們都試一試吧,。

——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上？

——什么樣的情況下我們才會有影子？

——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢,？（遮擋）

二,、幼兒作畫

——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：

——整張紙上要畫滿影子,；線條不要斷開,，要拉好手；要用到藏起來和跑出去的方法,。

——三個小朋友一組,，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子,，然后再交換,。

三、借形想象

——我們的影子里藏了很多的小動物,，小朋友可以從不同的角度進行想象,，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大,，身體可以畫上花紋,，向里、向外添加都可以,。

四,、作品展示

——小朋友說一說你把影子變成了什么動物？

——小朋友們想得真好,，畫得真美,！真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里,，讓其他小朋友也來猜一猜,。

這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次,。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象,，孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物，孩子們畫的非常認真,，一個影子里找出了3種小動物,，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣,。第二次活動我將牛皮紙放到了地上,，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極,，這次不會再出現(xiàn)單個影子,，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去,、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興,。

幼兒園美術教案大班篇二

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【活動目標】

1,、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力,。

2,、說說畫畫,，表達對媽媽的愛,。

【活動準備】

記號筆,、油畫棒,、媽媽的一張照片,。

【活動過程】

一,、談話引出活動,，引導幼兒觀察照片。

小朋友,，你喜歡自己的媽媽嗎,？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好,！今天,，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的,？（主要觀察頭發(fā),、衣著，加深印象,。）

二,、教師示范寫生難點。

我們要給媽媽畫長相,，看著照片畫也可以叫人物寫生,，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生,。就是主要畫媽媽的頭部,。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點,。（注意鼻子有鼻梁,、鼻孔，不是一條線,。）眼睛,、耳朵,、眉毛等是左右對稱的,。

三、交代要求、幼兒作畫,。

今天我們給媽媽畫張相,，送給媽媽。畫的時候慢慢來,，仔細觀察,，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來,。完成后,，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征,。并且要畫得大,，畫得仔細。）

【活動結束】

小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽,。

幼兒園美術教案大班篇三

刮蠟畫又叫刮畫,，它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫出作者所要表現(xiàn)的事物，圖像的繪畫,，它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫棒,，再用黑色或深色的顏料加點洗滌劑調(diào)勻覆蓋在油畫棒的顏色上而制成的畫紙，它與其他的畫種有所不同,，在繪畫的過程中,，不需要用其他的工具，只用竹筷或牙簽在紙面上任意的刮或者皴,，就能顯現(xiàn)出漂亮的顏色,，把竹筷當成一支神筆，劃破黑色夜幕才能顯現(xiàn)出誘人的色彩,，像魔術師一樣變幻出美麗動人的畫面,這樣的畫種大大提升了幼兒對繪畫的興趣,，它所用的工具極為簡單，只需一支竹筷,，縮小了對色彩工具帶來的麻煩,，這能讓幼兒倍加感受到繪畫是如此的有趣、好玩,、好樂!新奇和誘人,。

1、了解刮蠟畫的特征,，初步掌握畫刮蠟畫的方法,。

2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫活動的興趣,。

活動準備：

1,、欣賞范例三張，半成品若干張,。

2,、白紙、竹簽,、油畫棒,、舊報紙人手一份。

3,、錄音機,、磁帶。

今天,，老師帶來了四個彩色娃娃,，看，他們手拉著手,，臉貼著臉飛到天上玩呢,。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了,，悶得喘不過氣來,，心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃,，讓他們出來重新看到這美麗的世界,。(教師邊說邊演示教具)幼兒發(fā)表想法。

老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃,，你們看是什么?(出示竹簽)

教師示范：我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云,，看，救出一只小鳥,，我繼續(xù)救,，看，我又救出了一架飛機------彩色娃娃又能看見著美麗的世界,，心里真開心,。(示范用粗細不同的兩頭畫畫，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結果)

欣賞范例：竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃,，發(fā)生了很多有趣的故事,，我們來看一看，說一說,。

這些漂亮的圖畫有一個好聽的名字叫刮蠟畫,。我們今天就來學畫刮蠟畫。

交代作畫步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個有趣的故事,。

你們也來試試吧,。

1,、提醒幼兒在涂色塊時涂得均勻涂得滿，動作要快,。

2,、用竹簽刮蠟時,，力量要適度,，不能太重也不能太輕。

3,、注意保持衣服和手的清潔,。

幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽,。

請個別幼兒將故事講給大家聽,。

請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。

展示幼兒作品,。

兒童美術教育是實施素質教育的主戰(zhàn)場,，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要途徑。小學階段,，學生的身心正是由單純幼稚走向成熟,，是可塑性最強的階段，隨著美術教育事業(yè)不斷的發(fā)展,，一種新型的兒童畫種產(chǎn)生了—刮蠟畫,，經(jīng)過美術教育工作者多年的教學實踐與潛心研究，且認為兒童刮蠟畫能更好地培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣,，激發(fā)兒童大膽創(chuàng)新的能力,，對色彩的感受能力，發(fā)揮兒童的想象和創(chuàng)新能力,，同時,，也培養(yǎng)了兒童的口語表達能力，是兒童在繪畫成長路上一個重要的途徑之一,。

幼兒園美術教案大班篇四

1,、初步學習將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體,。

2,、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼,、繪畫等方法進行裝飾,。

3、保持桌面,、地面清潔,，知道將廢物等垃圾放到指定的地方,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,。

5,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾,。

1,、在生活中認識過類似圓柱體形狀的物體，如小桶,、樹干,、熱水品、杯子等,。

2,、大小不同的正方形、長方形紙,，彩紙,、剪刀、糨糊,、膠帶,、抹布。

3,、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》,。

1、出示一組圓柱體形狀的物品,，引起幼兒興趣,。

教師：這是什么？他們在形狀上有什么不同的地方,？

2,、引導幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體,。

教師：圓柱體怎么做呢,？請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的,？為什么有的圓柱體又短又粗,，有的又細又長呢？如果我們需要更細的圓柱體該怎么做呢？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢,？（較細的圓柱體,，可以直接卷搓；較粗的圓柱體,，可以把長方形紙再加長,。）

3、引導幼兒根據(jù)圓柱體的外形進行想象,。

4,、幼兒參考幼兒用書進行制作，教師巡回指導,。

教師鼓勵幼兒大膽嘗試,，耐心制作,。

提醒幼兒注意保持桌面地面清潔,。

5、欣賞作品并互相交流,。

從欣賞繪畫作品入手,，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進,、大膽構思,，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入,，使兒童的畫面重點突出,、主題鮮明。

幼兒園美術教案大班篇五

嘗試用陶泥制作豬八戒的形象,，練習團,、搓、壓,、對接等泥工技能,。

陶泥若干、牙簽,、塑料棒,、泥工板等。

一,、教師介紹材料及方法,，引發(fā)幼兒泥塑的興趣。

（1）師：看,，老師在捏面人的老爺爺那里買了四個泥人,，小朋友們，好玩嗎,？請小朋友看看他們是用什么做成的,？（幼兒回答）

你們想不想也做一個?。窟@節(jié)課我們就一起來學學捏面人的老爺爺,，捏一個你喜歡的《西游記》里的人物,。

（2）師：捏泥人可不是一樣簡單的事，除了要用到陶泥外,，還要用到很多東西,，小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的，怎么用的,，要不你的泥人可就做不成了,。

介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用,。

教師重點示范對接的技能,。

2、師：下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧,。

引導幼兒獨自進行泥塑創(chuàng)作,。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進行塑造，指導幼兒運用不同顏色的陶泥表現(xiàn)人物特征,，同時注意面部特征的塑造要精細,，啟發(fā)幼兒運用輔助材料（牙簽等）進行人物身體不同部分的對接。

三,、結束部分：

師：小朋友們捏的泥人可真棒,，都快趕上捏面人的老爺爺了，現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧,。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議,。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開,。在今后的教學和學習中,，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,，使幼兒快樂健康的成長,。

幼兒園美術教案大班篇六

1、嘗試運用直,、橫,、斜線的連接畫自行車。

2,、運用緊密排列繪畫體會線描的美感,。

3、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

1,、涂色：自行車

2、圖片：自行車;自行車的影子,。

一,、出示圖片：自行車的影子(感知不同線條的連接組合)

1、教師：這里有一輛車的影子,，看看會是什么車呢?(自行車)

2,、涂色：自行車

教師：看許多線條寶寶都跑來了，哦,，是一輛自行車,。

小結：我們可以用許多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣子,。

二,、示范討論(了解作畫的要點)

1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢?

從輪胎到中間的軸一根根連接起來,，像旋轉起來的大風車,。

2、我們怎樣把車子組裝起來呢?

(1)需要一個斜杠

(我們用兩根線條連接起來)

(2)我們還可以用兩根線條畫什么呢?

(車座底部)

(3)你覺得還需要什么呢?

(龍頭車把,，有幾個呢)

3,、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢?

(用橫豎線條緊密組合成車簍,，許多密密的橫線條在一起變成衣包架)

三,、幼兒作畫

我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車

1、可以先把自行車的線條描一下,。

2,、線條畫得深而不破

四、交流講評

你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮,，什么地方畫的比較好呢?

孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致,，大家認為,，活動時間太長，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當,。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。

大班美術教案《自行車》含反思

幼兒園美術教案大班篇七

1．感受漫畫夸張,、幽默的特點,，激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

2．引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫,。

3．初步培養(yǎng)幼兒樂觀,、幽默的品質，學做一個快樂的人,。

ppt課件,；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

一,、創(chuàng)設情境,，感受漫畫詼諧、夸張的特點,。

1.出示成龍畫像,，介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化,，就變成了一副詼諧,、幽默、搞笑的作品,，稱作為漫畫頭像,。

3.介紹其他的漫畫頭像,，從夸張、變形以及線條方面進行講解,。

4.模仿秀,。除了這些部位被畫家進行了變化，還夸張了人物臉部的表情,，模仿以上的四位明星,。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二,、幼兒作畫,。

1．提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎,？都會做什么樣有趣的表情,？今天我們也來做一做小小漫畫家,，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前,，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點,，做一做夸張的表情）

2．集體進行創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進行指導）

三,、講評作品

讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫作品,，猜一猜是哪個小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？

四,、活動

你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默,，是搞笑的，能讓我們快樂起來,，我們平時也要做一個幽默,、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己,，也快樂了別人！

幼兒園美術教案大班篇八

1,、知識目標：通過作品欣賞與評析,，美術教案—感受春天理解自然美藝術美及其相互間的關系,。

2,、能力目標：引導幼兒用不同的方式去暢想春天,，抒發(fā)自己對春天的感受。并能通過自己的畫筆繪畫出美麗的春天3,、情感目標：激發(fā)幼兒對美的發(fā)現(xiàn)與追求,，對生命與自然的親近、熱愛,。同時激發(fā)團隊協(xié)作的精神,。

理解自然美、繪畫出自然的美,。

幼兒通過畫筆繪畫出自己想象中的美麗的春天,。

教師準備教具：

有關春天的文學作品，描與春天的圖片資料,、與春天相關的錄音帶。板書設計紙條,。

幼兒準備學具：

油畫棒,、勾線筆、書,。

（一）引導階段：

1,、設教學情境,，導入課題。

請幼兒閉上眼睛,，用心來聆聽下面的聲音,。（播放有關于春天的信息聲音及音樂的錄音）然后提問：

（1）孩子們聽到了哪些聲音？

（2）判斷這些聲音應該是哪個季節(jié)的聲音并說出理由,。采取幼兒自由主動站起來回答問題的方式,。根據(jù)幼兒回答導入課題。

（設計目的：用讓幼兒閉上眼睛聆聽聲音再分析回答問題的方式導入課題,，可以在課的開始就激發(fā)起幼兒的好奇心和學習興趣,，為整堂課的教學創(chuàng)設一個良好的教學情境。）

2,、剛才我們聆聽了春的聲音,，現(xiàn)在讓我們走下座位，把目光投向窗外,，親眼去看一看春天,，觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達了春的信息。（幼兒觀察）

3,、以組為單位派代表用語言去描繪一組內(nèi)觀察到的春天,。用幼兒的掌聲作標準評出優(yōu)勝組。

（設計目的：通過競爭式的語言描繪提高幼兒的口語表達能力,。同時分組競賽的方式可以增強幼兒的競爭的意識與團隊合作精神）

（二）發(fā)展階段：

1,、出示不同的春天的物品圖片，如小鳥,，柳樹,，桃花，太陽,，風箏和放風箏的小朋友,，公園的各種盛開的鮮花，綠綠的小草等一件件的實物單獨出現(xiàn),，要求幼兒選擇好幾樣放進自己的繪畫作品春天中,。（形式：就是通過油畫棒把自己看中的事物畫上去，同時提示幼兒可以繪畫老師黑板上沒有的但是能反映春天的人或物,。）

（三）小節(jié)：

生命的春天,。所不同的是：自然界的春天可以循環(huán)再來，而生命中的春天卻只有一次,。希望孩子們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天,，不讓她虛度。同時也能象愛惜自己的春天一樣去愛惜大自然中的春天,，愛惜春天中的每一個生命,。