當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒教師的讀書心得體會篇一

作為一名幼兒教師，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的,。而閱讀是一種常見的學(xué)習(xí)方式,，通過讀書，可以讓我們不斷更新知識,，提高教學(xué)水平,。在我的教學(xué)生涯中，我有幸讀到了許多與幼兒教育相關(guān)的好書,，今天我要與大家分享我閱讀這些好書的心得體會,。

首先，我讀了《幼兒心理與教育》這本經(jīng)典的心理學(xué)著作,。通過閱讀這本書,，我深刻地體會到幼兒的心理發(fā)展對教育的重要性。這本書中詳細(xì)地介紹了幼兒的認(rèn)知,、情感,、社交以及運(yùn)動(dòng)發(fā)展的各個(gè)階段，讓我對幼兒的成長有了全面的了解,。這對我教學(xué)的指導(dǎo)作用巨大,，我能夠更好地理解幼兒的行為，并針對他們不同的發(fā)展特點(diǎn)來開展教學(xué)活動(dòng),。

接著,，我閱讀了《幼兒游戲指導(dǎo)》這本書。幼兒游戲是幼兒園教育中不可或缺的一部分,，通過游戲,，幼兒能夠全面地發(fā)展各個(gè)方面的能力。這本書以具體的案例和指導(dǎo)方法,，向我們展示了如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對性的游戲,。通過閱讀這本書，我學(xué)會了更好地觀察幼兒的游戲行為,，并根據(jù)他們的需要來選擇合適的游戲活動(dòng),。

此外，我還讀了《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》這本書,。幼兒園教育活動(dòng)是教師教學(xué)的重要組成部分,，好的活動(dòng)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)幼兒的興趣和積極性。這本書從理論到實(shí)踐,，系統(tǒng)地介紹了幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程,。我通過閱讀這本書，把握了設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的關(guān)鍵要素,，明確了活動(dòng)目標(biāo),，并學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行活動(dòng)實(shí)施和評估。

另外一本我讀到的好書是《幼兒園調(diào)控情緒教育指南》,。情緒管理對幼兒來說是很重要的,，而教師在幼兒園中扮演著重要的角色。這本書詳細(xì)地闡述了如何幫助幼兒調(diào)控情緒,，讓他們健康快樂地成長,。通過閱讀這本書，我學(xué)習(xí)到了一些幫助幼兒情緒管理的策略和技巧,，比如培養(yǎng)他們的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力,，以及積極的應(yīng)對方式等。

最后，我讀了《幼兒園教育的數(shù)理思維》這本書,。這本書從數(shù)學(xué)和科學(xué)的角度探討了幼兒園教育中的數(shù)理思維培養(yǎng),。通過閱讀這本書，我認(rèn)識到數(shù)理思維對幼兒認(rèn)知能力的重要性,，并學(xué)到了一些有關(guān)幼兒數(shù)理思維培養(yǎng)的方法,。我將這些方法應(yīng)用到我的教學(xué)中，開展了一系列的數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng),，有效地提高了幼兒的數(shù)理思維能力,。

通過閱讀這些好書，我受益匪淺,。我從中學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的理論知識,，并在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。我相信,，在不斷地學(xué)習(xí)和成長中，我將會成為一名更出色的幼兒教師,。我也希望能夠鼓勵(lì)更多的幼兒教師通過閱讀來提升自己,，共同為幼兒教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

幼兒教師的讀書心得體會篇二

在幼兒園工作已有多年的時(shí)間,，我深刻認(rèn)識到閱讀對于幼兒教師的重要性,。為了增強(qiáng)自己的閱讀能力，擴(kuò)大專業(yè)知識,，我閱讀了眾多的幼兒教育相關(guān)書籍,。通過閱讀，我不僅了解到了幼兒教育的理念,、技能和方法,，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。

第二段：閱讀對我的啟示

我曾閱讀過一本名為《幼兒的教育》的書籍,。這本書內(nèi)容豐富,，包含了幼兒的智力、身體,、社會和情感領(lǐng)域的全面發(fā)展,。在閱讀時(shí)，我更加深入地理解了幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，同時(shí)也認(rèn)識到了一些我之前沒有意識到的問題,，比如家庭教育的重要性，以及如何通過家園共育的方式促進(jìn)孩子們的發(fā)展,。

第三段：閱讀對我工作的提高

我閱讀了《幼兒教育心理學(xué)》,，此書包含了幼兒教育的心理學(xué)理論，以及如何將這些理論應(yīng)用到實(shí)際中。這本書讓我更好地了解了幼兒心理發(fā)展的規(guī)律,，以及如何通過不同的教學(xué)策略和方法來滿足幼兒的需求,，提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過這本書的閱讀,，我獲得了實(shí)踐上的指導(dǎo),，提升了自己的教育水平。

第四段：閱讀對我的成長

我曾閱讀一本名為《愛的教育》的著作,。此書讓我認(rèn)識到,，在幼兒教育中，如何發(fā)揮愛的力量,。作者強(qiáng)調(diào),，只有把愛和教育緊密結(jié)合起來，才能真正達(dá)到育人的目的,。通過這本書的閱讀,，我意識到，只有教師在心態(tài)上對孩子表現(xiàn)出真情實(shí)意的理解和愛護(hù),，才能真正起到教育孩子的作用,。閱讀這本書對我而言，不僅僅只是一本書,，更是一次深度的成長之旅,。

第五段：結(jié)論

總之，閱讀書籍對于幼兒教師的提高與成長具有不可替代的地位,。通過閱讀,，我更加全面地認(rèn)識到了幼兒教育的重要性，以及幼兒教育中需要融入情感因素的重要性,。希望我的親身體驗(yàn),，能夠激勵(lì)更多的教師們，積極閱讀,，不斷提高自己的教育水平,，為幼兒教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

幼兒教師的讀書心得體會篇三

古人云：“師者,，傳道,，授業(yè),，解惑也。”可見,，作為一名教師并不容易,，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易,，其肩負(fù)著是無數(shù)人的期望和重托,。對新時(shí)代的教師也無疑是一次對知識,、教養(yǎng)潛力、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn),，其中教師對教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問題,。

《做最好的老師》中李鎮(zhèn)西老師的話說得富有智慧和哲理，道出了他的心聲,，也說到了我的心坎上,，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向,。

我以前只明白教育需要“愛”,，卻不明白如何才能更好地表達(dá)這份愛。一向以來,，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛,，因?yàn)橛芯渌自捳f得好：“嚴(yán)是愛，松是害,?！彼裕谖业恼n堂中,，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢,，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,，務(wù)必予以批評教育,。在這樣的環(huán)境下,，孩子們出奇的“乖”,，成績也是有目共睹的。為此,，我一度沾沾自喜,，為自我的“高明”而“喝彩”。其實(shí),，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩,、一齊樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步,?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心,。我才真正認(rèn)識到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

一向以來,，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量幼兒，以成人的眼光來看待幼兒,，期望他們變成我想象中的幼兒——“小大人”,，個(gè)個(gè)成為懂事,、聽話、尊敬老師,、孝敬父母,、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具,。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不,，我并不明白。而李老師呢?他能夠在教育幼兒時(shí)“向幼兒學(xué)習(xí)”,，他能夠大聲疾呼并真誠的實(shí)踐著“請尊重幼兒的選舉權(quán)”,，他努力追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關(guān)心的問題”，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自我的錯(cuò)誤,，他也諄諄教誨著年輕老師要“樂于請教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”,。

此刻，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒,，是教育的 悲哀,。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最完美的時(shí)光——童話般的童年。作為教師,，在應(yīng)對幼兒時(shí)要持續(xù)一顆童心,，以自我的童心喚起幼兒的童心，以自我的愛心喚起幼兒的愛心,。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈,，才能夠表達(dá)我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等,、民主、和諧的教育氛圍,，放下自我的架子,，用愛心營造用心健康、生動(dòng)活潑,、民主和諧的師生關(guān)系,，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光，培養(yǎng)幼兒健康的人格,，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,。

讓我們明白了讀書的方法，期望我們在讀書的時(shí)候邊讀邊記,，這樣我們的閱讀才會更有效率,，我們才能掌握閱讀技巧。

幼兒教師的讀書心得體會篇四

在一位幼兒教師的工作日程中,，閱讀對于提升個(gè)人能力和教學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要,。幼兒教師除了要負(fù)責(zé)教學(xué)工作外,，還要與學(xué)生家長保持良好的溝通，并不斷更新自己的教育理念與教學(xué)方法,。因此,，閱讀成為了幼兒教師不可或缺的一部分。在此,，將分享一些我作為一名幼兒教師從閱讀中獲得的心得體會,。

第二段：拓展教育視野

閱讀能夠讓幼兒教師拓展自己的教育視野。通過閱讀不同類型的教育書籍,、教育理論和學(xué)術(shù)研究,，我接觸到了許多新的思想和觀點(diǎn)。對于幼兒教師而言,，了解到這些教育理論和研究成果是非常重要的,，因?yàn)樗鼈儾粌H能夠幫助我們更好地了解兒童的認(rèn)知和發(fā)展，還能夠指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐,。通過閱讀,，我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教育方法和策略，并將這些知識應(yīng)用到我的日常教學(xué)中,，提高了我的教學(xué)效果,。

第三段：提升專業(yè)能力

閱讀可以幫助幼兒教師不斷提升自己的專業(yè)能力。在幼兒教育領(lǐng)域,，知識的更新速度非?？欤逃砟詈徒虒W(xué)方法也在不斷演變,。只有通過不斷學(xué)習(xí)和閱讀,，我們才能跟上時(shí)代的步伐，不斷提升自己的專業(yè)能力,。閱讀既可以是學(xué)術(shù)著作,，也可以是教育期刊,、教育雜志和教育網(wǎng)站等,。通過閱讀這些內(nèi)容，我能夠及時(shí)了解到最新的教育政策和教學(xué)動(dòng)態(tài),，獲得最新的專業(yè)知識和信息,。這些知識和信息能夠幫助我更好地理解幼兒的需求，并能夠在教學(xué)中做出正確的決策,。

第四段：促進(jìn)個(gè)人成長

閱讀不僅能夠幫助幼兒教師在專業(yè)上成長,，還能夠促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。通過閱讀,，我們能夠了解到各個(gè)領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn),，拓寬自己的思維和視野,。同時(shí)，閱讀還能夠培養(yǎng)我們的文字表達(dá)能力和批判思維能力,。在閱讀過程中,，我們需要理解和思考書中的內(nèi)容，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中,。這樣的思考和實(shí)踐能夠培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)新能力,，提升我們的綜合素質(zhì)。

第五段：培養(yǎng)愛讀書的教育氛圍

作為幼兒教師,，我們還應(yīng)該通過自己的行動(dòng)來培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣,。我們可以定期組織閱讀活動(dòng)，向孩子們推薦優(yōu)秀的繪本和圖書,，并制定一些有趣的閱讀游戲,，激發(fā)孩子們的閱讀熱情。通過這樣的方式,，我們能夠?yàn)楹⒆觽儬I造出一個(gè)良好的閱讀氛圍,，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。閱讀不僅能夠豐富孩子們的知識和擴(kuò)展他們的視野,，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,，提高他們的語言表達(dá)能力。

總結(jié)：幼兒教師應(yīng)該充分認(rèn)識到閱讀在個(gè)人成長和教育教學(xué)中的重要性,。通過閱讀,，我們能夠拓展教育視野，提升專業(yè)能力,，促進(jìn)個(gè)人成長,，并能夠培養(yǎng)愛讀書的教育氛圍。作為幼兒教師,，我們應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài),，不斷充實(shí)自己，為孩子們提供更好的教育服務(wù),。

幼兒教師的讀書心得體會篇五

教師還要有耐心,，面對不聽話的幼兒要耐心的教導(dǎo)他們，不能侮辱他們,，這不僅會傷害幼兒感情,，而且會使矛盾激化，在幼兒心中失去威信,，教師的勞動(dòng)是十分艱苦,、復(fù)雜的，教師只有保持愉快平靜的心境,，才能使幼兒產(chǎn)生一種愉快的感情體驗(yàn),，提高積極性,，并因此創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系。只有用自己的言行品格去影響幼兒,，才是為人師表,。還有教師教書育人應(yīng)是面對全體幼兒，要對班級里所有幼兒關(guān)心,，不過在平常的`教學(xué)中,，我還是比較喜歡那些聽話乖的小朋友，往往忽略了那些調(diào)皮的幼兒,，在這一點(diǎn)我想在今后工作中應(yīng)該要注意,。

看了這本書，讓我受益匪淺,，我想我以后一定會努力,，多讀一些幼教文章。爭取做一名讓孩子開心,，讓家長放心的幼兒教師!

幼兒教師的讀書心得體會篇六

參加完這次觀摩交流會,，我感覺受益匪淺，不虛此行,。通過聽?wèi)?yīng)老師等幾位專家的課和講座,，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、進(jìn)一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課通過聽幾位專家,，尤其是應(yīng)彩云老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課,。繪本課絕不僅僅是講述故事,，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識或其他內(nèi)涵。重點(diǎn)不是故事本身,，而是不拘泥于繪本,，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們,。通過聽?wèi)?yīng)老師的繪本課,，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛的故事，更容易出亮點(diǎn),，尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂,，更會讓人感動(dòng)異常,。

二,、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程我們可以在繪本故事的情景中,，開展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程,。如應(yīng)老師的《甜津津的河水》,，開展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí)；《猜猜我有多愛你》,，激發(fā)了孩子對情感的表達(dá),；《老鼠娶新娘》，開展了心理品質(zhì)的養(yǎng)成活動(dòng)（坦誠的承認(rèn)別人的長處和自己的短處）,；《晚安,，猩猩》，養(yǎng)成了幼兒良好的問候習(xí)慣,。所以,，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程,。

三,、如何更好的進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯,?！白層變涸诳鞓分袑W(xué)，讓老師在快樂中教”,。

四,、面對孩子的說法，教師如何更好的回應(yīng) 通過聽幾位專家,，尤其是應(yīng)彩云老師的課,，發(fā)現(xiàn)專家們對孩子的回應(yīng)都非常好，非常到位,。對此,，應(yīng)老師有如下觀點(diǎn)：

1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受,，此時(shí),，對幼兒的回應(yīng)，教師只需表示應(yīng)允或贊許,，最忌重復(fù),。

2、梳理,，幫助幼兒突出主題,。在幼兒沒有按教師預(yù)想回答時(shí)，教師要通過梳理來理順幼兒的思路,。

3,、歸納幼兒經(jīng)驗(yàn)并有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動(dòng)目標(biāo)相聯(lián)系,。

五,、教育要心平氣和，好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良只有心平氣和做教育,，才能成功,。要做一個(gè)好老師，就要永遠(yuǎn)保持率真和善良,。應(yīng)老師說：“在臺上上課時(shí),，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂,！”總之,，這次學(xué)習(xí)歸來，感覺自己學(xué)到了很多東西,，汲取了更多的營養(yǎng),。我一定會認(rèn)真反思，爭取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識和能力,，在以后的日常教學(xué)中,，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，以率真的性格,，讓每一個(gè)孩子幸?？鞓返某砷L！非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機(jī)會,，在周末的時(shí)間里,，認(rèn)真地聆聽，觀摩應(yīng)彩云名師團(tuán)隊(duì)的繪本講座,，對于我們已經(jīng)開展的繪本教學(xué)真的有了許多的教學(xué)思路和心得體會,。

幼兒教師的讀書心得體會篇七

本書是由艾米?勞拉?多伯羅、勞拉.j.柯克和黛安?翠斯特?道治等撰寫,，在我們這樣的一個(gè)在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩,、躲躲閃閃的背景里，《托幼班創(chuàng)造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩,。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù),，充分關(guān)注了家庭、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系,，關(guān)注了保教人員,、家長和社區(qū)成員的關(guān)系，以優(yōu)質(zhì)教育的思想,，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機(jī)構(gòu)的創(chuàng)造性課程,。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的，更是現(xiàn)實(shí)的。所謂理想的,，就是有追求,，有目標(biāo),。有些追求和目標(biāo)基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估,。與其他年齡段的課程一樣，設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo),，是落實(shí)課程理想的主要步驟,，也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,，再擬定各類工作計(jì)劃,。本書所展示的計(jì)劃較為具體、直觀,，又有示例,，清晰明了，有操作性,?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》給我印象最深的一點(diǎn)，是將一般的幼兒發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到特別的幼兒身上,，為設(shè)定個(gè)別化目標(biāo),，真正考慮“為孩子及其家庭定做課程”。這個(gè)過程,，是以評估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的,。該書詳細(xì)地說明了評估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進(jìn)程，示例生動(dòng),、有趣,。尤其是對幼兒觀察和對觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的'借鑒意義。此外,，該書提出給幼兒規(guī)劃一個(gè)能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境,，主張“將幼兒的家長和文化帶入托幼機(jī)構(gòu)”，這些觀點(diǎn),，一方面體現(xiàn)了教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的特點(diǎn),，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為重的原則,。該書還在保護(hù)幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略,。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)規(guī)劃,。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動(dòng)時(shí),，幼兒的發(fā)展就成為可能。《托幼班創(chuàng)造性課程》詳細(xì)地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要,，如何滿足幼兒的需要,，如何知道幼兒具體的行為，如何調(diào)整幼兒特定的情緒,。涉及幼兒的交往,、睡眠、飲食,、玩耍,、制作、欣賞,、模仿,、扮演、閱讀,、律動(dòng),、郊游等等日復(fù)一日的具體行為。涉及特定活動(dòng)的準(zhǔn)備,，涉及幼兒在活動(dòng)中需要的基本技能,，涉及幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，涉及幼兒在活動(dòng)中可能產(chǎn)生的困惑,，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往,，當(dāng)然，也必定涉及成人對幼兒行為的鼓勵(lì),、引導(dǎo)策略,。該書在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動(dòng)的,。

看完《托幼班創(chuàng)造性課程》,，我深切感受到，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教育課程方案,，是扎根于幼兒生活的,，是能真實(shí)反映幼兒的需要和能力的，并且有強(qiáng)有力的理論指導(dǎo),，有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ),。我可以在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力量，也能在這些策略中感受到作者們長期的實(shí)踐和思考,。

幼兒教師的讀書心得體會篇八

暑假在家期間,，一直在看《給幼兒教師的建議》一書，這本書是由朱家雄,，張亞以與幼兒教師對話的視角來編寫的,。本書中所搜集的文章都是由幼兒園一線教師撰寫的,，有的是日常工作的經(jīng)驗(yàn)提升，有的是與孩子之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有的守于教學(xué)的體會和思,，有的是對家長，對班主任的,，甚至是對自己工作的思……讀后感覺有很多共鳴的地方,。

在書的第一輯“向孩子張開你的懷抱”第三篇中《品讀“職業(yè)幸福” 》給我留下了深刻的印象,。正如作者所寫的“幼兒教師站起來是老師,，蹲下來是媽媽”,，每天超負(fù)荷的工作使得身心疲憊,，有時(shí)會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。面對家對幼兒教師是“高級保姆,，低人一等”的觀念,，如何能夠感受到幸福，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢,？我想這也是很多幼兒教師的困惑,。

在我和孩子朝夕相處的日子里，我感受著那份快樂：和他們一起散步觀察春天,，一起撿拾落葉,，一起游戲玩耍，一起放風(fēng)箏,，一起寫生繪畫,。記得有一天，我外出聽課,，下午回來后,，孩子們好象很久沒有看到我一樣，熱情地叫起來：“老師,，你到哪里去了,？”“你怎么這么久才回來？”我問：“你們是不是想我了,？”有幾個(gè)孩子唧唧喳喳地說著：“是啊,，我們想你了?！边@些可愛的孩子,！特別讓我感動(dòng)的是前幾屆已經(jīng)畢業(yè)的孩子，那些情景至今想來還歷歷在目：孩子們拿著小本本互相留下祝福的話,，寫下家中的電話號碼,，希望老師畢業(yè)后能給他們打電話,，還有的說：“我們會想你的，畢業(yè)了還來看你們,?！庇袔讉€(gè)孩子進(jìn)了小學(xué)后真的來看我們了。當(dāng)我見到他們的一剎那,，孩子撲過來緊緊地抱住我：“老師,，我們想你！”我緊緊地?fù)ё『⒆?，那一刻我感覺自己是幸福的,。

家長的一言一行，一舉一動(dòng)對我們教師的工作有著很的影響,。孩子年齡小,，自理能力和自我保護(hù)能力都很差，因此小便弄臟衣褲,，不小心摔破了皮,，跌青了臉的事情時(shí)有發(fā)生。但是當(dāng)我們聽到家長一句：“老師,，不要緊,，沒關(guān)系的.?！薄袄蠋?，麻煩你了，不好意思,?！薄袄蠋煟銈冋娴暮苄量??！?這些理解和寬容的話語對我們來說是一種安慰和鼓勵(lì)，也是對我盲作的最的支持,，有家長的理解和信任,，真好！

當(dāng)看到家長在班級博客中發(fā)表感謝的話和祝福時(shí),，我們是幸福的,；當(dāng)收到家長發(fā)來的新年祝福時(shí)，我們感動(dòng)著,；當(dāng)家長給我們提出中肯的建議時(shí),，我們思索著。正是因?yàn)橛辛怂麄兊年P(guān)心,、信任,、肯定,，我們才能將工作做得更好，才能讓家長更加放心和滿意,。

教師最引以為幸福的我想應(yīng)該就是教學(xué)中的成功了,。一次成功的課堂教學(xué)，不僅能使孩子受益匪淺,，而且能讓自己感到驕傲和自豪,。成功的教學(xué)還能收獲成果，我們教學(xué)的目的就是為了讓孩子得到最的發(fā)展,，取得可喜的成績,。當(dāng)看到孩子畫出一幅幅特新穎的圖畫，捧回亮閃閃的獎(jiǎng)牌時(shí),，我們的心里是激動(dòng)而又自豪的,；當(dāng)看到我們的學(xué)生一個(gè)個(gè)有出息，當(dāng)上了班長,、班干部,，評到了三好學(xué)生時(shí),，我們的心里是寬慰的,。

經(jīng)過自己的鉆研制作完成了一個(gè)課件；通過努力使自己的展示課,、教研課能比較成功地同伴面前展示,；聽到領(lǐng)導(dǎo)和同事對我們的肯定和贊賞……這些都讓我深深地體驗(yàn)到了那份幸福。

原來幸福一直就在我的身邊,，包圍著我,，感染著我，現(xiàn)在我對幸福又有了更深的體驗(yàn)與感受,。讓我們一起來品味,、尋找自己的幸福吧！

幼兒教師的讀書心得體會篇九

作為一名幼兒園教師,，我常常會讀些書來充實(shí)自己,。

最近別人向我推薦了一本書，書名叫《我為誰工作》,。

閑暇時(shí)細(xì)閱,，頗有感觸。

就象書中所言：在這個(gè)世界上,，最有力量的東西,，莫過于書了。

一本好書能改變?nèi)说囊簧?，讓一個(gè)人從失敗走向成功,，從憂傷走向快樂,，從灰心失意走向奮發(fā)圖強(qiáng)。

的確,，一個(gè)人讀的書越多,，就越能明白事理，也就更能讀懂人生,，更加珍惜人生,。人們說人生是一條路，而這條路確實(shí)是無數(shù)本書鋪成的,。

如果沒有了書,，那么它就失去了本身的意義，就會永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路,，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路,，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智,，讀書使人聰慧,，數(shù)學(xué)使人思維精密，哲理使人思想深刻,，倫理學(xué)使人有修養(yǎng),，邏輯學(xué)使人善變……無非就是讓我們博覽群書。

如果我們能做到這一點(diǎn),，相信我們的生活就一定會充實(shí)幸福,。

《我為誰工作》就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完,，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中,，不管做任何事，都應(yīng)該把心態(tài)回歸到零,，把自己放空,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始,，一段新的體驗(yàn),，一扇通往成功的機(jī)會之門，千萬不能視工作如雞肋,，食之無味,，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘,、情不愿,，于公于私都沒有裨益。

我們當(dāng)中的有些人,，時(shí)常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中,，覺得社會太大,，自己所學(xué)、所想的在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常行不通,。

完美,、成功的境界離自己更是遙不可及。于是,，便有些垂頭喪氣,，駐足不前，面臨人生的道路一片茫然,，不知所措,。也有時(shí)候，對自己當(dāng)前的工作不太滿意,，導(dǎo)致了一些負(fù)面的情緒,。這樣，抱怨與痛苦就產(chǎn)生了,，在這個(gè)時(shí)候,，一本好書，它可以幫助我們,，它啟示了我們的思維,，掀起了我們久違的熱情，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實(shí)本質(zhì),。

幼兒園老師讀書心得5篇幼兒園老師讀書心得5篇然而,，工作又是什么呢?我認(rèn)為，工作是每個(gè)人對社會應(yīng)盡的職責(zé),，如果沒有機(jī)會工作或不能從工作中享受到樂趣的人，就失去了人生的意義,，他們就不能完整地享受到生命的樂趣,。

工作是付出努力以達(dá)到某種目的。每個(gè)人都有自己的目標(biāo),，也有自己的夢想,，正是為了獲得某些東西達(dá)到某些夢想，或是成就自我,，為了拓寬,、加深、提高自身的技能,，將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人,，我們才會專注于一個(gè)方向，并為此付出畢生的心血,。

工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺,，除了工作,，沒有哪種活動(dòng)能有如此高的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會,，以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感,，和種種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量,。

要知道,，工作是我們要用生命去做的事情。

你,，在為誰工作?讓我們一起來調(diào)整好自己的心態(tài),，一起走向成功之路。

在這個(gè)浮躁的時(shí)代,，我們更需要用熱情去重燃工作的激情,，再來一次觸動(dòng)心底的反思，讓我們每個(gè)人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受：我們在為他人工作的同時(shí),，也在為自己工作,。

這個(gè)樸素的人生理念，責(zé)任,、敬業(yè),、忠誠就從而誕生了。

敬業(yè)鑄成燦爛人生,。

愛崗,，在自己的崗位上閃閃發(fā)光。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌,，勤奮努力,、自強(qiáng)不息，要知道我們不是在為誰工作,，更不單純是為了賺錢,，我們是在為自己的理想而工作。我們要把自己當(dāng)作工作的主人,，才能更好地從中獲得發(fā)展的機(jī)遇,。

不言而喻，答案已經(jīng)很明顯,，我們是為自己而工作,，在為自己的人生工作，既然這樣,，我們就應(yīng)該負(fù)起天經(jīng)地義的責(zé)任,，義不容辭以誠信為立身之本，言必有信，行必有果,，盡心盡力,，忠誠第一，忠誠于工作,，忠誠于同事,，誠實(shí)坦率，視誠實(shí)為生命,，敞開心扉,，坦蕩處世，率直為人,，把職業(yè)當(dāng)作生命的信仰,。記住，我們是在為自己的人生而工作,，一起努力,、一起奮斗，為創(chuàng)建和諧社會而盡我們每一個(gè)人的職責(zé),。

[幼兒教師讀書心得]

幼兒教師的讀書心得體會篇十

少而好學(xué),，如日出之陽，壯而好學(xué),，如日中之光,，老而好學(xué)，如夕陽之輝,。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老,，莊子說,，吾生也有涯，而知無涯,。知識是沒有窮盡的,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時(shí)代,。歌德說過,，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的'痛苦,。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,，不能接觸新的知識便會被時(shí)代所淘汰。

幼兒教師的讀書心得體會篇十一

俗話說：一把鑰匙開一把鎖，每個(gè)孩子都是一把鎖,，而老師必須具有開啟這把鑰匙的智慧,。前段時(shí)間我讀了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》，這本書是幼兒教師的教育實(shí)踐策略匯集,。內(nèi)容包括：教師與兒童,、教師與家長、教師與社區(qū)三部分,，用52個(gè)有代表性的問題,，展示了當(dāng)前幼兒教師需要具備的基本教育技能，著重介紹如何利用周圍的自然和文化資源改善幼兒受教育環(huán)境,、促進(jìn)家長和社區(qū)參與早期教育的新策略,。幫助教師在實(shí)際操作中理解教育理論與日常生活、教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)性,，在新教育觀念與行為之間架起一座溝通的橋梁?，F(xiàn)在我們專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)最疑惑的是不知道如何將先進(jìn)的理論具體地轉(zhuǎn)化為自身的教育實(shí)踐，往往是對《綱要》的理論耳熟能詳,，就是不知道如何去操作,。而《給幼兒教師的一把鑰匙》給我們提供了一把鑰匙，讓我們在專業(yè)路上越走越輕松,。

讀了這本書給我印象最深刻的是第二部分,，其中就怎樣幫助家長理解幼兒園的教育？怎樣引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,？怎樣發(fā)揮家園合作,，加強(qiáng)個(gè)別教育？等問題進(jìn)行了事例分析與理論的概述,，是非常值得我們借鑒的,。陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的.,，必定兩方面共同合作方能得到充分的功效?！痹?jīng)有這樣一個(gè)寓言故事,，一天，梭子魚,、蝦和天鵝出去想把一輛大車從大路上拖下來,。三個(gè)家伙一起負(fù)起沉重的擔(dān)子，他們用足了狠勁兒,，身上的青筋根根暴露,，無論他們怎樣拉呀,、拖呀、推呀,，車還是在老地方,，一點(diǎn)兒也沒有動(dòng)。倒不是車重得拉不動(dòng),，而是另有緣由：天鵝使勁兒往天空直提,，蝦一步步向后倒，梭子魚朝著池塘拉去,。這個(gè)故事蘊(yùn)涵的道理引申到教育上就是要求家園共育的一致性原理,。

在實(shí)際的生活中我們常會碰到這樣的問題，孩子在某一方面表現(xiàn)的不是很好,，老師就會和他的家長交流孩子的問題,，但是每個(gè)家長表現(xiàn)出來的態(tài)度卻是截然不同的，就拿我們班的兩個(gè)外地孩子來說吧,，剛開始兩個(gè)孩子在參加區(qū)角活動(dòng)時(shí),，一會兒到圖書角亂翻書，一會兒到建構(gòu)區(qū)擺弄一下泡沫積木,，一會兒到美工區(qū)亂涂東西,，看到這種情況我馬上和兩位家長進(jìn)行溝通，孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣不好,，老師跟他講“興趣能引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，專心做事是學(xué)習(xí)意志力的表現(xiàn)，要讓孩子愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí),，一定要培養(yǎng)孩子對事物的興趣并堅(jiān)持做好事情”等道理。其中一位家長表示會配合老師在家也給孩子提供安靜的生活環(huán)境,、陪他一起看書,、講故事、畫畫等安靜活動(dòng),。而另外一位家長每次跟他交流孩子的表現(xiàn)他總是一笑而過,。經(jīng)過一學(xué)期下來，兩個(gè)孩子的發(fā)展情況差異很大,，有家長配合的那個(gè)小朋友現(xiàn)在能安靜地在各個(gè)區(qū)角活動(dòng),，而那個(gè)家長放任自由的孩子卻還是老樣子。從上面的例子我們就可以充分認(rèn)識到家長和老師一致教育才能取得最佳的教育效果,。