當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇一

作為一名幼兒教師,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的,。而閱讀是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)讀書(shū)，可以讓我們不斷更新知識(shí),，提高教學(xué)水平。在我的教學(xué)生涯中，我有幸讀到了許多與幼兒教育相關(guān)的好書(shū),，今天我要與大家分享我閱讀這些好書(shū)的心得體會(huì)。

首先,，我讀了《幼兒心理與教育》這本經(jīng)典的心理學(xué)著作。通過(guò)閱讀這本書(shū),，我深刻地體會(huì)到幼兒的心理發(fā)展對(duì)教育的重要性,。這本書(shū)中詳細(xì)地介紹了幼兒的認(rèn)知,、情感、社交以及運(yùn)動(dòng)發(fā)展的各個(gè)階段,，讓我對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有了全面的了解。這對(duì)我教學(xué)的指導(dǎo)作用巨大,，我能夠更好地理解幼兒的行為,，并針對(duì)他們不同的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

接著，我閱讀了《幼兒游戲指導(dǎo)》這本書(shū),。幼兒游戲是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過(guò)游戲,，幼兒能夠全面地發(fā)展各個(gè)方面的能力,。這本書(shū)以具體的案例和指導(dǎo)方法,，向我們展示了如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的游戲。通過(guò)閱讀這本書(shū),，我學(xué)會(huì)了更好地觀察幼兒的游戲行為，并根據(jù)他們的需要來(lái)選擇合適的游戲活動(dòng),。

此外，我還讀了《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》這本書(shū),。幼兒園教育活動(dòng)是教師教學(xué)的重要組成部分,，好的活動(dòng)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)幼兒的興趣和積極性。這本書(shū)從理論到實(shí)踐,，系統(tǒng)地介紹了幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程。我通過(guò)閱讀這本書(shū),，把握了設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的關(guān)鍵要素，明確了活動(dòng)目標(biāo),，并學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行活動(dòng)實(shí)施和評(píng)估,。

另外一本我讀到的好書(shū)是《幼兒園調(diào)控情緒教育指南》,。情緒管理對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的，而教師在幼兒園中扮演著重要的角色,。這本書(shū)詳細(xì)地闡述了如何幫助幼兒調(diào)控情緒，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。通過(guò)閱讀這本書(shū),，我學(xué)習(xí)到了一些幫助幼兒情緒管理的策略和技巧,，比如培養(yǎng)他們的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力，以及積極的應(yīng)對(duì)方式等,。

最后,，我讀了《幼兒園教育的數(shù)理思維》這本書(shū),。這本書(shū)從數(shù)學(xué)和科學(xué)的角度探討了幼兒園教育中的數(shù)理思維培養(yǎng)。通過(guò)閱讀這本書(shū),，我認(rèn)識(shí)到數(shù)理思維對(duì)幼兒認(rèn)知能力的重要性，并學(xué)到了一些有關(guān)幼兒數(shù)理思維培養(yǎng)的方法,。我將這些方法應(yīng)用到我的教學(xué)中,，開(kāi)展了一系列的數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng),，有效地提高了幼兒的數(shù)理思維能力。

通過(guò)閱讀這些好書(shū)，我受益匪淺,。我從中學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的理論知識(shí)，并在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。我相信,，在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將會(huì)成為一名更出色的幼兒教師,。我也希望能夠鼓勵(lì)更多的幼兒教師通過(guò)閱讀來(lái)提升自己，共同為幼兒教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

幼兒教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇二

在幼兒園工作已有多年的時(shí)間,，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于幼兒教師的重要性,。為了增強(qiáng)自己的閱讀能力，擴(kuò)大專業(yè)知識(shí),，我閱讀了眾多的幼兒教育相關(guān)書(shū)籍。通過(guò)閱讀,，我不僅了解到了幼兒教育的理念,、技能和方法,，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。

第二段：閱讀對(duì)我的啟示

我曾閱讀過(guò)一本名為《幼兒的教育》的書(shū)籍,。這本書(shū)內(nèi)容豐富，包含了幼兒的智力,、身體,、社會(huì)和情感領(lǐng)域的全面發(fā)展,。在閱讀時(shí),，我更加深入地理解了幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了一些我之前沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題,，比如家庭教育的重要性,，以及如何通過(guò)家園共育的方式促進(jìn)孩子們的發(fā)展。

第三段：閱讀對(duì)我工作的提高

我閱讀了《幼兒教育心理學(xué)》,，此書(shū)包含了幼兒教育的心理學(xué)理論，以及如何將這些理論應(yīng)用到實(shí)際中,。這本書(shū)讓我更好地了解了幼兒心理發(fā)展的規(guī)律,，以及如何通過(guò)不同的教學(xué)策略和方法來(lái)滿足幼兒的需求,，提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)這本書(shū)的閱讀,，我獲得了實(shí)踐上的指導(dǎo)，提升了自己的教育水平,。

第四段：閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)

我曾閱讀一本名為《愛(ài)的教育》的著作。此書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,，在幼兒教育中，如何發(fā)揮愛(ài)的力量,。作者強(qiáng)調(diào)，只有把愛(ài)和教育緊密結(jié)合起來(lái),，才能真正達(dá)到育人的目的。通過(guò)這本書(shū)的閱讀,，我意識(shí)到，只有教師在心態(tài)上對(duì)孩子表現(xiàn)出真情實(shí)意的理解和愛(ài)護(hù),，才能真正起到教育孩子的作用,。閱讀這本書(shū)對(duì)我而言，不僅僅只是一本書(shū),，更是一次深度的成長(zhǎng)之旅。

第五段：結(jié)論

總之,，閱讀書(shū)籍對(duì)于幼兒教師的提高與成長(zhǎng)具有不可替代的地位,。通過(guò)閱讀，我更加全面地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性,，以及幼兒教育中需要融入情感因素的重要性,。希望我的親身體驗(yàn),，能夠激勵(lì)更多的教師們，積極閱讀,，不斷提高自己的教育水平,，為幼兒教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn),。

幼兒教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇三

古人云：“師者，傳道,，授業(yè)，解惑也,?！笨梢?jiàn),，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的教師更不容易,，其肩負(fù)著是無(wú)數(shù)人的期望和重托。對(duì)新時(shí)代的教師也無(wú)疑是一次對(duì)知識(shí),、教養(yǎng)潛力,、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn),，其中教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問(wèn)題。

《做最好的老師》中李鎮(zhèn)西老師的話說(shuō)得富有智慧和哲理,，道出了他的心聲，也說(shuō)到了我的心坎上,，它是我以后工作的航標(biāo)燈,，指明了我工作的目標(biāo)和方向,。

我以前只明白教育需要“愛(ài)”,，卻不明白如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài),。一向以來(lái)，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài),，因?yàn)橛芯渌自捳f(shuō)得好：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害,?！彼裕谖业恼n堂中,，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，務(wù)必予以批評(píng)教育,。在這樣的環(huán)境下,，孩子們出奇的“乖”，成績(jī)也是有目共睹的,。為此,，我一度沾沾自喜,，為自我的“高明”而“喝彩”。其實(shí),，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂(lè),，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步,?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心,。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>

一向以來(lái),，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量幼兒,，以成人的眼光來(lái)看待幼兒，期望他們變成我想象中的幼兒——“小大人”，個(gè)個(gè)成為懂事,、聽(tīng)話,、尊敬老師、孝敬父母,、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具,。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不明白,。而李老師呢?他能夠在教育幼兒時(shí)“向幼兒學(xué)習(xí)”，他能夠大聲疾呼并真誠(chéng)的實(shí)踐著“請(qǐng)尊重幼兒的選舉權(quán)”,，他努力追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關(guān)心的問(wèn)題”，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自我的錯(cuò)誤,，他也諄諄教誨著年輕老師要“樂(lè)于請(qǐng)教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”。

此刻,，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，是教育的 悲哀,。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最完美的時(shí)光——童話般的童年,。作為教師,，在應(yīng)對(duì)幼兒時(shí)要持續(xù)一顆童心，以自我的童心喚起幼兒的童心,，以自我的愛(ài)心喚起幼兒的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈,，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài),。也只有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等,、民主、和諧的教育氛圍,，放下自我的架子，用愛(ài)心營(yíng)造用心健康,、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系,，讓愛(ài)心成為照耀幼兒心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)幼兒健康的人格,，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,。

讓我們明白了讀書(shū)的方法,，期望我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候邊讀邊記,，這樣我們的閱讀才會(huì)更有效率，我們才能掌握閱讀技巧,。

幼兒教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇四

在一位幼兒教師的工作日程中，閱讀對(duì)于提升個(gè)人能力和教學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要,。幼兒教師除了要負(fù)責(zé)教學(xué)工作外,，還要與學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通,，并不斷更新自己的教育理念與教學(xué)方法。因此,，閱讀成為了幼兒教師不可或缺的一部分。在此,，將分享一些我作為一名幼兒教師從閱讀中獲得的心得體會(huì),。

第二段：拓展教育視野

閱讀能夠讓幼兒教師拓展自己的教育視野,。通過(guò)閱讀不同類型的教育書(shū)籍、教育理論和學(xué)術(shù)研究，我接觸到了許多新的思想和觀點(diǎn),。對(duì)于幼兒教師而言，了解到這些教育理論和研究成果是非常重要的,，因?yàn)樗鼈儾粌H能夠幫助我們更好地了解兒童的認(rèn)知和發(fā)展，還能夠指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐,。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教育方法和策略,，并將這些知識(shí)應(yīng)用到我的日常教學(xué)中,，提高了我的教學(xué)效果。

第三段：提升專業(yè)能力

閱讀可以幫助幼兒教師不斷提升自己的專業(yè)能力,。在幼兒教育領(lǐng)域，知識(shí)的更新速度非?？欤逃砟詈徒虒W(xué)方法也在不斷演變,。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和閱讀，我們才能跟上時(shí)代的步伐,，不斷提升自己的專業(yè)能力,。閱讀既可以是學(xué)術(shù)著作,，也可以是教育期刊、教育雜志和教育網(wǎng)站等,。通過(guò)閱讀這些內(nèi)容,，我能夠及時(shí)了解到最新的教育政策和教學(xué)動(dòng)態(tài),，獲得最新的專業(yè)知識(shí)和信息。這些知識(shí)和信息能夠幫助我更好地理解幼兒的需求,，并能夠在教學(xué)中做出正確的決策。

第四段：促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)

閱讀不僅能夠幫助幼兒教師在專業(yè)上成長(zhǎng),，還能夠促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展,。通過(guò)閱讀,，我們能夠了解到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的思維和視野,。同時(shí),，閱讀還能夠培養(yǎng)我們的文字表達(dá)能力和批判思維能力,。在閱讀過(guò)程中，我們需要理解和思考書(shū)中的內(nèi)容,，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。這樣的思考和實(shí)踐能夠培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)新能力,，提升我們的綜合素質(zhì)。

第五段：培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的教育氛圍

作為幼兒教師,，我們還應(yīng)該通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣。我們可以定期組織閱讀活動(dòng),，向孩子們推薦優(yōu)秀的繪本和圖書(shū),，并制定一些有趣的閱讀游戲,，激發(fā)孩子們的閱讀熱情。通過(guò)這樣的方式,，我們能夠?yàn)楹⒆觽儬I(yíng)造出一個(gè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣,。閱讀不僅能夠豐富孩子們的知識(shí)和擴(kuò)展他們的視野,，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

總結(jié)：幼兒教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到閱讀在個(gè)人成長(zhǎng)和教育教學(xué)中的重要性。通過(guò)閱讀,，我們能夠拓展教育視野,，提升專業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng),，并能夠培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的教育氛圍。作為幼兒教師,，我們應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài),，不斷充實(shí)自己,，為孩子們提供更好的教育服務(wù),。

幼兒教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇五

教師還要有耐心,，面對(duì)不聽(tīng)話的幼兒要耐心的教導(dǎo)他們，不能侮辱他們,，這不僅會(huì)傷害幼兒感情，而且會(huì)使矛盾激化,，在幼兒心中失去威信,，教師的勞動(dòng)是十分艱苦,、復(fù)雜的，教師只有保持愉快平靜的心境,，才能使幼兒產(chǎn)生一種愉快的感情體驗(yàn),，提高積極性,，并因此創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系。只有用自己的言行品格去影響幼兒,，才是為人師表。還有教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體幼兒,，要對(duì)班級(jí)里所有幼兒關(guān)心,，不過(guò)在平常的`教學(xué)中,，我還是比較喜歡那些聽(tīng)話乖的小朋友,，往往忽略了那些調(diào)皮的幼兒，在這一點(diǎn)我想在今后工作中應(yīng)該要注意,。

看了這本書(shū)，讓我受益匪淺,，我想我以后一定會(huì)努力,，多讀一些幼教文章,。爭(zhēng)取做一名讓孩子開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心的幼兒教師!

幼兒教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇六

參加完這次觀摩交流會(huì),，我感覺(jué)受益匪淺，不虛此行,。通過(guò)聽(tīng)?wèi)?yīng)老師等幾位專家的課和講座,，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚＜?，尤其是?yīng)彩云老師的課,，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課,。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識(shí)或其他內(nèi)涵,。重點(diǎn)不是故事本身，而是不拘泥于繪本,，從故事中引出有用的東西,，傳遞給孩子們,。通過(guò)聽(tīng)?wèi)?yīng)老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛(ài)的故事,，更容易出亮點(diǎn),，尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂(lè),，更會(huì)讓人感動(dòng)異常,。

二,、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程我們可以在繪本故事的情景中,，開(kāi)展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。如應(yīng)老師的《甜津津的河水》,，開(kāi)展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí)；《猜猜我有多愛(ài)你》,，激發(fā)了孩子對(duì)情感的表達(dá)；《老鼠娶新娘》,，開(kāi)展了心理品質(zhì)的養(yǎng)成活動(dòng)（坦誠(chéng)的承認(rèn)別人的長(zhǎng)處和自己的短處）,；《晚安，猩猩》,，養(yǎng)成了幼兒良好的問(wèn)候習(xí)慣,。所以,，可以說(shuō)繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程,。

三,、如何更好的進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā),，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯?！白層變涸诳鞓?lè)中學(xué)，讓老師在快樂(lè)中教”,。

四、面對(duì)孩子的說(shuō)法,，教師如何更好的回應(yīng) 通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚＜?，尤其是?yīng)彩云老師的課，發(fā)現(xiàn)專家們對(duì)孩子的回應(yīng)都非常好,，非常到位。對(duì)此,，應(yīng)老師有如下觀點(diǎn)：

1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受,，此時(shí),，對(duì)幼兒的回應(yīng),，教師只需表示應(yīng)允或贊許，最忌重復(fù),。

2、梳理,，幫助幼兒突出主題,。在幼兒沒(méi)有按教師預(yù)想回答時(shí),，教師要通過(guò)梳理來(lái)理順幼兒的思路。

3,、歸納幼兒經(jīng)驗(yàn)并有目的的提升,。有效的提升,，需要教師將幼兒的回答和活動(dòng)目標(biāo)相聯(lián)系。

五,、教育要心平氣和，好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良只有心平氣和做教育,，才能成功。要做一個(gè)好老師,，就要永遠(yuǎn)保持率真和善良。應(yīng)老師說(shuō)：“在臺(tái)上上課時(shí),，也不要在乎臺(tái)下人的眼光,。充分享受臺(tái)上和孩子們?cè)谝黄鸬男腋：涂鞓?lè)！”總之,，這次學(xué)習(xí)歸來(lái)，感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西,，汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。我一定會(huì)認(rèn)真反思,，爭(zhēng)取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力,，在以后的日常教學(xué)中,，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，以率真的性格,，讓每一個(gè)孩子幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng),！非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在周末的時(shí)間里,，認(rèn)真地聆聽(tīng)，觀摩應(yīng)彩云名師團(tuán)隊(duì)的繪本講座,，對(duì)于我們已經(jīng)開(kāi)展的繪本教學(xué)真的有了許多的教學(xué)思路和心得體會(huì)。

幼兒教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇七

本書(shū)是由艾米?勞拉?多伯羅,、勞拉.j.柯克和黛安?翠斯特?道治等撰寫(xiě)，在我們這樣的一個(gè)在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩,、躲躲閃閃的背景里,，《托幼班創(chuàng)造性課程》無(wú)疑給我們一種新的觀念震蕩,。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù)，充分關(guān)注了家庭,、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，關(guān)注了保教人員,、家長(zhǎng)和社區(qū)成員的關(guān)系,，以優(yōu)質(zhì)教育的思想，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機(jī)構(gòu)的創(chuàng)造性課程,。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的,，更是現(xiàn)實(shí)的,。所謂理想的，就是有追求,，有目標(biāo),。有些追求和目標(biāo)基于對(duì)幼兒和幼兒家庭等因素的合理評(píng)估,。與其他年齡段的課程一樣，設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo),，是落實(shí)課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上，再擬定各類工作計(jì)劃,。本書(shū)所展示的計(jì)劃較為具體,、直觀,，又有示例，清晰明了,，有操作性?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》給我印象最深的一點(diǎn),，是將一般的幼兒發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到特別的幼兒身上,，為設(shè)定個(gè)別化目標(biāo)，真正考慮“為孩子及其家庭定做課程”,。這個(gè)過(guò)程,，是以評(píng)估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的,。該書(shū)詳細(xì)地說(shuō)明了評(píng)估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進(jìn)程，示例生動(dòng),、有趣,。尤其是對(duì)幼兒觀察和對(duì)觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的'借鑒意義,。此外，該書(shū)提出給幼兒規(guī)劃一個(gè)能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境,，主張“將幼兒的家長(zhǎng)和文化帶入托幼機(jī)構(gòu)”，這些觀點(diǎn),，一方面體現(xiàn)了教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的特點(diǎn),，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書(shū)還在保護(hù)幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略,。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實(shí)的,。當(dāng)規(guī)劃,。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動(dòng)時(shí)，幼兒的發(fā)展就成為可能,?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》詳細(xì)地說(shuō)明了在一日生活中如何了解幼兒的需要,，如何滿足幼兒的需要，如何知道幼兒具體的行為,，如何調(diào)整幼兒特定的情緒,。涉及幼兒的交往、睡眠,、飲食,、玩耍,、制作,、欣賞,、模仿、扮演,、閱讀、律動(dòng),、郊游等等日復(fù)一日的具體行為。涉及特定活動(dòng)的準(zhǔn)備,，涉及幼兒在活動(dòng)中需要的基本技能,，涉及幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，涉及幼兒在活動(dòng)中可能產(chǎn)生的困惑,，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往，當(dāng)然,，也必定涉及成人對(duì)幼兒行為的鼓勵(lì)、引導(dǎo)策略,。該書(shū)在這些方面的表述是很清晰的,，也是具體生動(dòng)的,。

看完《托幼班創(chuàng)造性課程》，我深切感受到,，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教育課程方案,，是扎根于幼兒生活的,，是能真實(shí)反映幼兒的需要和能力的，并且有強(qiáng)有力的理論指導(dǎo),，有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ),。我可以在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力量,，也能在這些策略中感受到作者們長(zhǎng)期的實(shí)踐和思考。

幼兒教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇八

暑假在家期間，一直在看《給幼兒教師的建議》一書(shū),，這本書(shū)是由朱家雄，張亞以與幼兒教師對(duì)話的視角來(lái)編寫(xiě)的,。本書(shū)中所搜集的文章都是由幼兒園一線教師撰寫(xiě)的,，有的是日常工作的經(jīng)驗(yàn)提升,，有的是與孩子之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有的守于教學(xué)的體會(huì)和思,，有的是對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)班主任的,，甚至是對(duì)自己工作的思……讀后感覺(jué)有很多共鳴的地方。

在書(shū)的第一輯“向孩子張開(kāi)你的懷抱”第三篇中《品讀“職業(yè)幸?！?》給我留下了深刻的印象。正如作者所寫(xiě)的“幼兒教師站起來(lái)是老師,，蹲下來(lái)是媽媽”,，每天超負(fù)荷的工作使得身心疲憊,，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。面對(duì)家對(duì)幼兒教師是“高級(jí)保姆,，低人一等”的觀念,，如何能夠感受到幸福,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢？我想這也是很多幼兒教師的困惑,。

在我和孩子朝夕相處的日子里，我感受著那份快樂(lè)：和他們一起散步觀察春天,，一起撿拾落葉，一起游戲玩耍,，一起放風(fēng)箏,，一起寫(xiě)生繪畫(huà),。記得有一天，我外出聽(tīng)課,，下午回來(lái)后，孩子們好象很久沒(méi)有看到我一樣,，熱情地叫起來(lái)：“老師，你到哪里去了,？”“你怎么這么久才回來(lái),？”我問(wèn)：“你們是不是想我了,？”有幾個(gè)孩子唧唧喳喳地說(shuō)著：“是啊，我們想你了,?！边@些可愛(ài)的孩子,！特別讓我感動(dòng)的是前幾屆已經(jīng)畢業(yè)的孩子，那些情景至今想來(lái)還歷歷在目：孩子們拿著小本本互相留下祝福的話,，寫(xiě)下家中的電話號(hào)碼，希望老師畢業(yè)后能給他們打電話,，還有的說(shuō)：“我們會(huì)想你的，畢業(yè)了還來(lái)看你們,?！庇袔讉€(gè)孩子進(jìn)了小學(xué)后真的來(lái)看我們了,。當(dāng)我見(jiàn)到他們的一剎那，孩子撲過(guò)來(lái)緊緊地抱住我：“老師,，我們想你！”我緊緊地?fù)ё『⒆?，那一刻我感覺(jué)自己是幸福的,。

家長(zhǎng)的一言一行,，一舉一動(dòng)對(duì)我們教師的工作有著很的影響。孩子年齡小,，自理能力和自我保護(hù)能力都很差，因此小便弄臟衣褲,，不小心摔破了皮，跌青了臉的事情時(shí)有發(fā)生,。但是當(dāng)我們聽(tīng)到家長(zhǎng)一句：“老師，不要緊,，沒(méi)關(guān)系的.,?！薄袄蠋煟闊┠懔?，不好意思?！薄袄蠋?，你們真的很辛苦,。” 這些理解和寬容的話語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種安慰和鼓勵(lì),，也是對(duì)我盲作的最的支持，有家長(zhǎng)的理解和信任,，真好,！

當(dāng)看到家長(zhǎng)在班級(jí)博客中發(fā)表感謝的話和祝福時(shí),，我們是幸福的；當(dāng)收到家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的新年祝福時(shí),，我們感動(dòng)著,；當(dāng)家長(zhǎng)給我們提出中肯的建議時(shí)，我們思索著,。正是因?yàn)橛辛怂麄兊年P(guān)心,、信任,、肯定,，我們才能將工作做得更好，才能讓家長(zhǎng)更加放心和滿意,。

教師最引以為幸福的我想應(yīng)該就是教學(xué)中的成功了,。一次成功的課堂教學(xué),，不僅能使孩子受益匪淺，而且能讓自己感到驕傲和自豪,。成功的教學(xué)還能收獲成果，我們教學(xué)的目的就是為了讓孩子得到最的發(fā)展,，取得可喜的成績(jī),。當(dāng)看到孩子畫(huà)出一幅幅特新穎的圖畫(huà),，捧回亮閃閃的獎(jiǎng)牌時(shí)，我們的心里是激動(dòng)而又自豪的,；當(dāng)看到我們的學(xué)生一個(gè)個(gè)有出息,，當(dāng)上了班長(zhǎng),、班干部，評(píng)到了三好學(xué)生時(shí),，我們的心里是寬慰的,。

經(jīng)過(guò)自己的鉆研制作完成了一個(gè)課件,；通過(guò)努力使自己的展示課、教研課能比較成功地同伴面前展示,；聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我們的肯定和贊賞……這些都讓我深深地體驗(yàn)到了那份幸福,。

原來(lái)幸福一直就在我的身邊，包圍著我,，感染著我，現(xiàn)在我對(duì)幸福又有了更深的體驗(yàn)與感受,。讓我們一起來(lái)品味、尋找自己的幸福吧,！

幼兒教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇九

作為一名幼兒園教師,，我常常會(huì)讀些書(shū)來(lái)充實(shí)自己,。

最近別人向我推薦了一本書(shū)，書(shū)名叫《我為誰(shuí)工作》,。

閑暇時(shí)細(xì)閱,，頗有感觸,。

就象書(shū)中所言：在這個(gè)世界上，最有力量的東西,，莫過(guò)于書(shū)了。

一本好書(shū)能改變?nèi)说囊簧?，讓一個(gè)人從失敗走向成功,，從憂傷走向快樂(lè)，從灰心失意走向奮發(fā)圖強(qiáng),。

的確，一個(gè)人讀的書(shū)越多,，就越能明白事理，也就更能讀懂人生,，更加珍惜人生,。人們說(shuō)人生是一條路，而這條路確實(shí)是無(wú)數(shù)本書(shū)鋪成的,。

如果沒(méi)有了書(shū)，那么它就失去了本身的意義,，就會(huì)永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路,，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路,。培根的一段話尤為精彩：“讀書(shū)使人明智,，讀書(shū)使人聰慧,，數(shù)學(xué)使人思維精密，哲理使人思想深刻,，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善變……無(wú)非就是讓我們博覽群書(shū),。

如果我們能做到這一點(diǎn)，相信我們的生活就一定會(huì)充實(shí)幸福,。

《我為誰(shuí)工作》就是這樣一本好書(shū)。雖然我只是把它粗略讀完,，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中,，不管做任何事,，都應(yīng)該把心態(tài)回歸到零，把自己放空,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始,，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門(mén),，千萬(wàn)不能視工作如雞肋,，食之無(wú)味,，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘,、情不愿，于公于私都沒(méi)有裨益,。

我們當(dāng)中的有些人,，時(shí)常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中,，覺(jué)得社會(huì)太大,，自己所學(xué)、所想的在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常行不通,。

完美、成功的境界離自己更是遙不可及,。于是,，便有些垂頭喪氣，駐足不前,，面臨人生的道路一片茫然，不知所措,。也有時(shí)候,，對(duì)自己當(dāng)前的工作不太滿意,，導(dǎo)致了一些負(fù)面的情緒。這樣,，抱怨與痛苦就產(chǎn)生了，在這個(gè)時(shí)候,，一本好書(shū),，它可以幫助我們，它啟示了我們的思維,，掀起了我們久違的熱情，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實(shí)本質(zhì),。

幼兒園老師讀書(shū)心得5篇幼兒園老師讀書(shū)心得5篇然而，工作又是什么呢?我認(rèn)為,，工作是每個(gè)人對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé),，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)工作或不能從工作中享受到樂(lè)趣的人，就失去了人生的意義,，他們就不能完整地享受到生命的樂(lè)趣。

工作是付出努力以達(dá)到某種目的。每個(gè)人都有自己的目標(biāo),，也有自己的夢(mèng)想，正是為了獲得某些東西達(dá)到某些夢(mèng)想,，或是成就自我,，為了拓寬,、加深、提高自身的技能,，將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人,，我們才會(huì)專注于一個(gè)方向,，并為此付出畢生的心血。

工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái),，除了工作,，沒(méi)有哪種活動(dòng)能有如此高的充實(shí)自我,、表達(dá)自我的機(jī)會(huì),，以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感，和種種活著的理由,。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量,。

要知道,，工作是我們要用生命去做的事情。

你,，在為誰(shuí)工作?讓我們一起來(lái)調(diào)整好自己的心態(tài)，一起走向成功之路,。

在這個(gè)浮躁的時(shí)代,，我們更需要用熱情去重燃工作的激情，再來(lái)一次觸動(dòng)心底的反思,，讓我們每個(gè)人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受：我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作。

這個(gè)樸素的人生理念,，責(zé)任、敬業(yè),、忠誠(chéng)就從而誕生了,。

敬業(yè)鑄成燦爛人生,。

愛(ài)崗，在自己的崗位上閃閃發(fā)光,。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌,，勤奮努力,、自強(qiáng)不息，要知道我們不是在為誰(shuí)工作,，更不單純是為了賺錢(qián),，我們是在為自己的理想而工作,。我們要把自己當(dāng)作工作的主人，才能更好地從中獲得發(fā)展的機(jī)遇,。

不言而喻,，答案已經(jīng)很明顯,，我們是為自己而工作，在為自己的人生工作,，既然這樣,，我們就應(yīng)該負(fù)起天經(jīng)地義的責(zé)任,，義不容辭以誠(chéng)信為立身之本，言必有信,，行必有果,，盡心盡力,，忠誠(chéng)第一，忠誠(chéng)于工作，忠誠(chéng)于同事,，誠(chéng)實(shí)坦率，視誠(chéng)實(shí)為生命,，敞開(kāi)心扉,，坦蕩處世,，率直為人，把職業(yè)當(dāng)作生命的信仰,。記住,，我們是在為自己的人生而工作,，一起努力、一起奮斗,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)而盡我們每一個(gè)人的職責(zé),。

[幼兒教師讀書(shū)心得]

幼兒教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇十

少而好學(xué),，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué),，如日中之光,，老而好學(xué),，如夕陽(yáng)之輝,。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō),，吾生也有涯,，而知無(wú)涯,。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,，人便會(huì)落后于時(shí)代,。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代,，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的'痛苦,。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

幼兒教師的讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

俗話說(shuō)：一把鑰匙開(kāi)一把鎖,，每個(gè)孩子都是一把鎖，而老師必須具有開(kāi)啟這把鑰匙的智慧,。前段時(shí)間我讀了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》,，這本書(shū)是幼兒教師的教育實(shí)踐策略匯集,。內(nèi)容包括：教師與兒童、教師與家長(zhǎng),、教師與社區(qū)三部分,，用52個(gè)有代表性的問(wèn)題,，展示了當(dāng)前幼兒教師需要具備的基本教育技能，著重介紹如何利用周?chē)淖匀缓臀幕Y源改善幼兒受教育環(huán)境,、促進(jìn)家長(zhǎng)和社區(qū)參與早期教育的新策略,。幫助教師在實(shí)際操作中理解教育理論與日常生活,、教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)性，在新教育觀念與行為之間架起一座溝通的橋梁?，F(xiàn)在我們專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)最疑惑的是不知道如何將先進(jìn)的理論具體地轉(zhuǎn)化為自身的教育實(shí)踐,，往往是對(duì)《綱要》的理論耳熟能詳,，就是不知道如何去操作,。而《給幼兒教師的一把鑰匙》給我們提供了一把鑰匙，讓我們?cè)趯I(yè)路上越走越輕松,。

讀了這本書(shū)給我印象最深刻的是第二部分，其中就怎樣幫助家長(zhǎng)理解幼兒園的教育,？怎樣引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,？怎樣發(fā)揮家園合作,，加強(qiáng)個(gè)別教育？等問(wèn)題進(jìn)行了事例分析與理論的概述,，是非常值得我們借鑒的。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一種復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的.,，必定兩方面共同合作方能得到充分的功效,。”曾經(jīng)有這樣一個(gè)寓言故事,，一天，梭子魚(yú),、蝦和天鵝出去想把一輛大車(chē)從大路上拖下來(lái),。三個(gè)家伙一起負(fù)起沉重的擔(dān)子,，他們用足了狠勁兒，身上的青筋根根暴露,，無(wú)論他們?cè)鯓永?、拖呀,、推呀,，?chē)還是在老地方,，一點(diǎn)兒也沒(méi)有動(dòng),。倒不是車(chē)重得拉不動(dòng),，而是另有緣由：天鵝使勁兒往天空直提，蝦一步步向后倒,，梭子魚(yú)朝著池塘拉去。這個(gè)故事蘊(yùn)涵的道理引申到教育上就是要求家園共育的一致性原理,。

在實(shí)際的生活中我們常會(huì)碰到這樣的問(wèn)題,，孩子在某一方面表現(xiàn)的不是很好,，老師就會(huì)和他的家長(zhǎng)交流孩子的問(wèn)題，但是每個(gè)家長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度卻是截然不同的,，就拿我們班的兩個(gè)外地孩子來(lái)說(shuō)吧,，剛開(kāi)始兩個(gè)孩子在參加區(qū)角活動(dòng)時(shí),，一會(huì)兒到圖書(shū)角亂翻書(shū)，一會(huì)兒到建構(gòu)區(qū)擺弄一下泡沫積木,，一會(huì)兒到美工區(qū)亂涂東西,，看到這種情況我馬上和兩位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣不好，老師跟他講“興趣能引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，專心做事是學(xué)習(xí)意志力的表現(xiàn),，要讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)，一定要培養(yǎng)孩子對(duì)事物的興趣并堅(jiān)持做好事情”等道理,。其中一位家長(zhǎng)表示會(huì)配合老師在家也給孩子提供安靜的生活環(huán)境,、陪他一起看書(shū),、講故事、畫(huà)畫(huà)等安靜活動(dòng),。而另外一位家長(zhǎng)每次跟他交流孩子的表現(xiàn)他總是一笑而過(guò),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái),，兩個(gè)孩子的發(fā)展情況差異很大,，有家長(zhǎng)配合的那個(gè)小朋友現(xiàn)在能安靜地在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)，而那個(gè)家長(zhǎng)放任自由的孩子卻還是老樣子,。從上面的例子我們就可以充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)和老師一致教育才能取得最佳的教育效果。