在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)篇一

本班現(xiàn)有學(xué)生28人，其中男生16人,，女生12人,。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，能按時完成作業(yè),，上課能積極思考問題。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強。而有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,；有部分學(xué)生自覺性不夠,，上課注意力不集中；缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，抄別人的作業(yè)。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。我今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向（二）,，分?jǐn)?shù)除法,，比，圓,，百分?jǐn)?shù)（一）,，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。

（一）,、數(shù)與代數(shù)

１,、第一、三單元“分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法”,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。

兩個單元都先結(jié)合實際問題教學(xué)每種計算的算法和算理,，然后將解決一些含有特殊數(shù)量關(guān)系的問題安排在 “解決問題”小節(jié)里單獨教學(xué)。通過解決實際問題,，理解這類問題的數(shù)量關(guān)系，在掌握解題思路和方法的同時,，進一步加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘,、除法的理解。這樣的編排重點突出,，比較有利于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的算理,、算法以及實際應(yīng)用。

２,、第四單元“比”,。學(xué)生將在分?jǐn)?shù)除法這一單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；在實際情境中,，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

３、第六單元“百分?jǐn)?shù)（一）”

百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,。特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),，然后加強百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如,，結(jié)合求百分率,，出現(xiàn)求達標(biāo)率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率,、合格率,、出粉率）；介紹折扣,、納稅和利息等知識中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算知識等,。

（二）、空間與圖形

1,、第二單元“位置與方向”,。

位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置。

２,、第五單元“圓”

通過對曲線圖形——圓的特征,、圓的周長和圓的面積探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

（三）、統(tǒng)計與概率

第七單元“扇形統(tǒng)計圖”,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用；能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有價值的數(shù)學(xué)信息,。教學(xué)中學(xué)生同樣要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集,、整理、描述,、分析的過程,，并要根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，以便更好地理解統(tǒng)計知識在解決問題中的作用，形成良好的統(tǒng)計觀念,。

（四）,、解決問題

教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，如我國民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題“雞兔同籠”問題,，教材還設(shè)計了“確定起跑線”和“合理存款”兩個數(shù)學(xué)綜合運用活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法（如圓的周長知識,、百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用,、儲蓄存款以及國債利率等有關(guān)知識），動手實踐解決問題,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值,，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，不斷提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力,。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

1,、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、多與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息。

2,、多與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力，做到師生互動,教學(xué)做到因材施教,。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

6、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)篇二

送走寒冷的冬季，春天悄然而至,，這是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，沐浴在春風(fēng)中雖然還有一絲絲冷意,，但是感覺特別開心,。這正預(yù)示著新一學(xué)期的開始，新的賽程即將拉開帷幕,，為了更好的開展新學(xué)期的工作,，需要做為老師的我精心制定本學(xué)期的工作計劃?？偨Y(jié)上學(xué)期工作中存在的問題,、不足及亮點，研究合適方法更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作,。

通過一學(xué)期與__班孩子們的接觸,，摸清了所有孩子的學(xué)習(xí)狀況和聽課狀況,，部分孩子課堂上注意力不集中，聽課效果不佳,，究其原因,，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)方面部分環(huán)節(jié)做的不到位，只有讓孩子們在課堂上動起來,，他們的學(xué)習(xí)效率才會大大的提高,，教學(xué)質(zhì)量才會大幅度的提高。

通過《如何構(gòu)建高效課堂》,、《如何上好一堂課》,、《如何做一名學(xué)生喜歡的老師》三個主題培訓(xùn)，我受到很大的啟發(fā),，要想讓孩子們真正的參與到課堂學(xué)習(xí)中,，老師需要做的工作特別多，我首先要研讀課標(biāo),，認(rèn)真鉆研六年級下冊數(shù)學(xué)教材,，對本冊教材做到胸中有數(shù)。其次,，多走進兩位有經(jīng)驗的同課頭老師的課堂聽她們?nèi)绾紊险n,，如何上好課，將她們好的做法內(nèi)化為自己的方法運用到自己的課堂教學(xué)中,。第三,，每節(jié)課前都進行集體備課，同課頭教師共同研討每一節(jié)課,，更精準(zhǔn)的把握每一課時的學(xué)習(xí)重難點,，把握每一個知識點，既不拔高難度也不隨意降低難度,。第四,，每節(jié)課上完后都進行及時的反思，找出自己教學(xué)中的不足,，查漏補缺及時改進,。爭取讓課堂更高效，讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲,。

班級管理是上好課,，提高課堂效率的重中之中，如果老師只顧自己講,，根本不顧及下面孩子們的聽課狀態(tài),，這樣的課是無效的。我將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，加大課堂提問面,，加大獎勵面,，課堂上少一些批評，多一些表揚,，讓學(xué)生在表揚中建立自信心,。管理進一步細(xì)化，根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)成績進行合理的分配,，以優(yōu)帶差共同進步,。挑選得力小助手做大組長，大組又細(xì)分出小組,，大組長管小組長,，小組長管組員，有大組長,、小組長共同督促組員的作業(yè)完成情況及課堂加分情況,，讓孩子們在課堂上都有事做。

檢測是檢驗教學(xué)效果的有效手段,，本學(xué)期,，我將嘗試每節(jié)課都抽出5分鐘左右的時間檢驗孩子們的學(xué)習(xí)效果，精心篩選習(xí)題,，既要鞏固基礎(chǔ)知識,，又要檢驗孩子們對知識的靈活運用情況，還要適時的加以拓展,，習(xí)題要設(shè)計的有梯度,。

每單元學(xué)完，都與同年級老師商討進行單元測驗,，統(tǒng)一出題,，統(tǒng)一改卷，真正摸清孩子們對單元知識的掌握情況,，盡可能的縮小同年級四個班級的差距,，齊頭并進才是最重要的。

培優(yōu)補差是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),，既要抓好尖子生,，還要帶動學(xué)困生，力爭不讓一個孩子掉隊,。尖子生主要是拔高，而學(xué)困生主要是夯實基礎(chǔ),，這就需要老師在布置作業(yè)時設(shè)計有梯度的作業(yè),，特別簡單的作業(yè)尖子生做了是在浪費時間，因此中等難度和偏難的作業(yè)是尖子生必須完成的,，基礎(chǔ)習(xí)題要求中等程度及學(xué)困生必須完成,，一定要這部分孩子把基礎(chǔ)打牢固,，在慢慢提高。

抽時間針對學(xué)困生進行補習(xí),，每次選定的補習(xí)人員要少,，補習(xí)內(nèi)容要有針對性，起到真正的補差目的,。

總之,，教學(xué)工作做的如何，全看教師的對待工作的態(tài)度,，態(tài)度決定一切，抱定好的工作態(tài)度,，多思考,，多動腦，多學(xué)習(xí)，相信教學(xué)工作會越做越順,，會讓孩子們學(xué)到更多的知識,，學(xué)多更多的學(xué)習(xí)方法。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)篇三

為進一步加強教研教改活動,，提高我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組在學(xué)校教學(xué)教研方面的總體要求下,，特制訂如下計劃：

一,、指導(dǎo)思想

1.嚴(yán)格落實金壇區(qū)教育局和學(xué)校的工作要點，在區(qū)教師發(fā)展中心,、學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下,，制定我們高年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃,。

2. 以"提升教學(xué)質(zhì)量"活動為抓手，轉(zhuǎn)變教研理念,，改進教研方法,，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點,，教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，課堂案例分析為載體，以問題會診為核心,，深入常態(tài)課堂,，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),，扎實有效開展教研活動，促進教師,、學(xué)生共同發(fā)展,，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作思路

本學(xué)期以"__區(qū)教育研訓(xùn)中心20__年秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作計劃"和"金壇區(qū)堯塘中心小學(xué)教導(dǎo)處工作計劃"為指導(dǎo)思想,，將做好以下幾方面的重點工作：

1.落實教學(xué)常規(guī)。加強教學(xué)常規(guī)的落實和提升教學(xué)質(zhì)量之間的聯(lián)系,。有針對性的研究,，奠定小升初良好基礎(chǔ)。繼續(xù)結(jié)合教導(dǎo)處做好每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查,，督促每位教師教學(xué)常規(guī)達標(biāo),，特別關(guān)注九月份的區(qū)級常規(guī)達標(biāo)。

2.主抓課堂教學(xué),。課堂教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)"提出問題—自主探索—呈現(xiàn)資源—自我完善"的教學(xué)結(jié)構(gòu),，著力提升課堂教學(xué)效益;提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、加強學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控,，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提升,。組織教師積極參加"金壇區(qū)第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師自主命題設(shè)計與評比"。

3.實施開發(fā)課程,。結(jié)合學(xué)校的推進,，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生發(fā)展需求，積極開發(fā)有利于學(xué)生學(xué)科發(fā)展的課程,，幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng),。著力做好現(xiàn)有的過關(guān)、達標(biāo)性項目的組織、實施和總結(jié),。

4.開展課題研究。以校本研訓(xùn)為保障,，圍繞教學(xué)實際問題,，著力開展好案例研究、主題研究,、課題研究,，積極開展"培養(yǎng)中高學(xué)段學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的研究"的小課題研究，提升教研組內(nèi)教師的科研能力,。

5.認(rèn)真參加各類培訓(xùn),。培訓(xùn)主要內(nèi)容有全區(qū)各年級的小數(shù)教材分析 "研訓(xùn)魔燈平臺";新教材深入解讀的主題教研活動;區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課程實施成果系列展示的活動品牌;金壇區(qū)陳東棟小數(shù)名師工作室活動;"金壇區(qū)20__-20__小學(xué)數(shù)學(xué)潛力教師團隊"活動;"金壇區(qū)20__-20__小數(shù)青年教師基本功培訓(xùn)團隊"活動，做好基本功項目系統(tǒng)訓(xùn)練,，為第三屆小數(shù)青年教師基本功比賽做好準(zhǔn)備,。

6.扎實開展三項評比。根據(jù)常州市教科院的工作思路,，本學(xué)期將扎實做好三項評比活動：第一,，組織我區(qū)陳玲芳老師參加20__年江蘇省小數(shù)評優(yōu)課前期磨課;第二，組織參加常州市20__年小數(shù)年會論文評比活動;第三是學(xué)生活動,，組織做好"金壇區(qū)第六屆數(shù)學(xué)小論文評比",。

三、主要工作

(一)開展讀書活動,，提高教師理論素養(yǎng)

1.同讀規(guī)定書籍,。繼續(xù)開展《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《數(shù)學(xué)課程課程范式》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)指導(dǎo)》 的學(xué)習(xí)和研討活動,。

2.選讀教育專著。鼓勵教師閱讀教師閱覽室提供的數(shù)學(xué)專著,，同時倡導(dǎo)教師自覺誦讀教育經(jīng)典,，開展教師讀書沙龍活動，全面提升數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)素養(yǎng),。

3.繼續(xù)加強"小學(xué)高段數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖"學(xué)習(xí),，并將學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想和所得與平時的教學(xué)相結(jié)合。

(二)加強數(shù)學(xué)教學(xué)的五個常規(guī)工作

1.備課,。集體備課與手寫備課相結(jié)合,。上學(xué)期，學(xué)校改革了教師備課模式,，要求備課遵循"集體研討—個性備課—課后反思"的模式。在備課前，備課組內(nèi)教師先對某一單元的教材,、教法等進行集體研討,，以便組內(nèi)教師準(zhǔn)確把握教材，采取適當(dāng)教法,，融合集體智慧;然后每位教師結(jié)合自身實際,，結(jié)合班級學(xué)生實際，進行獨立的備課,。備課中不僅有個性化的設(shè)計,，還有分層作業(yè)的體現(xiàn)和對后進生的關(guān)注，每節(jié)課后及時記錄學(xué)生的課堂生成,，特別要關(guān)注教學(xué)后記即教學(xué)反思的即時性,、針對性。要求35周歲以下教師每節(jié)課后必反思,。反思要結(jié)合實際,，有實際意義和價值。

2.上課,。各數(shù)學(xué)教師在課前應(yīng)熟悉集體備課教案,，上課中注重動態(tài)生成，及時調(diào)整教學(xué)策略,，努力提高課堂教學(xué)效率,。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，在課堂教學(xué)中仍然要體現(xiàn)"目標(biāo)性學(xué)習(xí)",，并進行及時,、有效的反思。

3.作業(yè),。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計,、布置,、批改，力求做到"四精四必",，即"精選,、精練、精批,、精講"和"有發(fā)必收、有收必批,、有批必評,、有錯必糾",。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)布置應(yīng)有明確要求,，批改及時規(guī)范,，倡導(dǎo)使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。作業(yè)批改要及時,、認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范,，不允許錯批,、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。作業(yè)批改中尤其要加強對學(xué)生訂正后的反饋,，且注重批改的格式，對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,，及時輔導(dǎo),，以增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績,。

同時對學(xué)生強調(diào)作業(yè)書寫的格式,。教研組每一個月將抽查學(xué)生的作業(yè)進行檢查。另外,，平行班之間保持高度一致,，無論作業(yè)量、作業(yè)的批改等都要步調(diào)一致,。

4.輔導(dǎo),。教師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進行輔導(dǎo),。課外輔導(dǎo)要有計劃,，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過各種途徑和方式,，了解學(xué)生在家的自學(xué)情況,，爭取家長、社會密切配合,。要繼續(xù)做好 "輔優(yōu)補差"工作,，各教師可以利用早上,、中午等課余時間,，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處,，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

5.測試,。做到講完一單元內(nèi)容后同年級統(tǒng)一考試,，統(tǒng)一批改,，統(tǒng)一講評。認(rèn)真進行質(zhì)量分析,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn),，制定有效的改進措施。

(三)認(rèn)真開展數(shù)學(xué)教研活動,，進一步發(fā)揮教研組功能

1.按照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，以"三定"(定時間、定地點,、定人員)方式,，確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展,，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力,。力求做到研究專題化、活動制度化,、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合,。建立正常的以聽課、說課,、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,，提倡一課多上，加強評課環(huán)節(jié),，提高教研水平。

2.堅持我校教研的一貫要求,，落實聽課,、上課、學(xué)習(xí)心得,、教學(xué)隨感,、教學(xué)論文等環(huán)節(jié)。本學(xué)期教研組將開展多種形式的公開教學(xué)活動,。繼續(xù)發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用,，加強教研聯(lián)合體學(xué)校之間的課堂教學(xué)研究交流活動，鍛練和提高青年教師,，逐步提高活動檔次,，增強精品意識,。

3.認(rèn)真開展教研組活動

以打造數(shù)學(xué)教研組學(xué)習(xí)型團隊活動為契機，提升教師的教科研水平,。堅持每兩周開展一次活動,，活動內(nèi)容包括：聽課議課、沙龍研討,、專題講座等,，通過多種形式的活動，完善我們的課堂,，增強教研組的整體建設(shè),。

4.做好教研組網(wǎng)站建設(shè)

每一次的教研活動都整理記錄，并上傳至教研組網(wǎng)站,。本學(xué)期,，我們將認(rèn)真開展每一次教研活動，并將主持,、整理記錄任務(wù)分配到每一位數(shù)學(xué)組成員,，及時將每一次活動記錄都上傳至網(wǎng)站。

5.加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括的內(nèi)容很多,，針對各年級學(xué)生特點進行,，著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面：

(1)聽課。我們首先要對學(xué)生進行"聽課"教育,，使其充分認(rèn)識"聽課"的重要性,，培養(yǎng)認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

(2)表達,。在數(shù)學(xué)課上應(yīng)注重學(xué)生"講話"能力的培養(yǎng),，為學(xué)生多創(chuàng)造一些說話的機會，并鼓勵他們多說話,，多表達,，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(3)思考,。課堂上啟發(fā)學(xué)生多問幾個為什么,，鼓勵學(xué)生追根問底。

(4)觀察,。重點是對圖文并茂進一步的理解,，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(5)合作,。在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中,，初步教會學(xué)生通過合作操作、同桌討論、小組交流等形式開展合作學(xué)習(xí)活動,。逐步學(xué)會表達自己的觀點和見解,，學(xué)會傾聽他人的發(fā)言，學(xué)會評判他人的觀點,，學(xué)會接受他人的意見,。

6.開展好學(xué)生活動。

(1)準(zhǔn)備好"20__年江蘇省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測",。時間為10月份,。按往年慣例，將抽樣選取四年級學(xué)生進行學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測,，旨在建立"江蘇省中小學(xué)生學(xué)生質(zhì)量分析,、反饋與指導(dǎo)系統(tǒng)"。為此,，我校將認(rèn)真做好組織工作,，同時，將認(rèn)真分析省測試卷,，深刻領(lǐng)會省測的命題方向,，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)省測的分析報告，發(fā)現(xiàn)問題,，商討對策,，以利于更好地提升教學(xué)水平。

(2)"依據(jù)區(qū)域標(biāo)準(zhǔn),，做好口算調(diào)研和數(shù)學(xué)小論文評比,。"上一學(xué)年出臺了"金壇區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)1-6年級口算達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)"。針對區(qū)域口算技能達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),，進一步鼓勵學(xué)校依據(jù)標(biāo)準(zhǔn),，自主達標(biāo)，后期進行數(shù)據(jù)對比;本學(xué)期將進一步做好區(qū)域常態(tài)的口算調(diào)研,，積累數(shù)據(jù),，完善并修訂后續(xù)標(biāo)準(zhǔn)。同時,，堅持做好提升區(qū)域?qū)W生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的系列活動,，本學(xué)期將繼續(xù)組織學(xué)生參加一年一次的"小小數(shù)學(xué)家評比"活動。

7.積極參加教師區(qū)級培訓(xùn),。包括：參加各年級新教材的解讀培訓(xùn);參加常州市,、金壇區(qū)課程實施成果系列展示活動;參加12月份"常州市青年教師成長研討活動",。

(四)認(rèn)真開展主題研究工作

本學(xué)期高年級數(shù)學(xué)教研組依托校小數(shù)的研究主題,，積極開展"培養(yǎng)中高學(xué)段學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的研究"的小課題研究，擬匯編成教研成果。

(五)開展數(shù)學(xué)學(xué)科活動

結(jié)合上學(xué)期工作總結(jié),，這學(xué)期將繼續(xù)開展幾項數(shù)學(xué)學(xué)科活動,。在開學(xué)初制定口算、運算過關(guān)檢測方案,，每個年級專人負(fù)責(zé)方案的制定,、計算練習(xí)訓(xùn)練、出好過關(guān)檢測試卷,，并做好檢測后的統(tǒng)計,、總結(jié)和反思工作。學(xué)期初討論每個年級的數(shù)學(xué)學(xué)科活動,，要求結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，有一定的趣味性和積極性，對學(xué)生的后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的影響力和調(diào)動力,。

總之,，本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組將圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),，結(jié)合本組的實際情況,，嚴(yán)要求、敢創(chuàng)新,，認(rèn)真做好每一件事,。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)篇四

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

2.改進百分?jǐn)?shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的`多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、主要教學(xué)措施

1,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交流互動,，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

2,、精心備課，撰寫教案,，實施教研教改,。

在有限的時間里吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材講課,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，作為教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，創(chuàng)造精神,。

學(xué)生在觀察,、操作、討論,、交流,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，提倡自主性。學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者與參與者。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)篇五

新的學(xué)期，新的計劃,，六年級教師如何制定上冊教學(xué)計劃呢?下面是本站小編收集整理的六年級上冊數(shù)學(xué)

工作計劃

一,、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力,，以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的教學(xué)過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體會數(shù)學(xué)的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除,、法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確的計算圓的周長與面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認(rèn)識軸對稱圖形;運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)思想,。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8,、認(rèn)識簡單扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三,、學(xué)生情況分析

我班原有學(xué)生35人,，現(xiàn)轉(zhuǎn)入 5人，共 40人,。從去年一年教學(xué)情況來看本班的學(xué)習(xí)情況較差,，特別是作業(yè)習(xí)慣和自習(xí)習(xí)慣，因此必須對此進行培養(yǎng),。兩極分化比較嚴(yán)重,，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比比較牢固,，有一定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察,、分析,、自學(xué),、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高,。有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本期重點就是抓好對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情景教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

四,、教學(xué)措施:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找到解決問題的辦法。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張體驗式,、探究式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9,、體驗學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ),，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

一,、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面：教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面：教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面：教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

二、學(xué)情分析

本學(xué)年所任教的六(2)班共有學(xué)生57人,。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強,，上課時都能積極思考,，主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí),。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，上課時不肯積極思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強,。從上學(xué)年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看,，學(xué)生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大,。針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，還要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)思想,。

2.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

3.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

4.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

5.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

6.知道圓是軸對稱圖形，進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8.提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10.教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

五,、培優(yōu)輔差措施

1.教師要了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，教師并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層目標(biāo)的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”,，學(xué)困生“吃得了”,，快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提高。

2.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”,，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

3.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴,，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時多注意,，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè),。適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。

4.鼓勵學(xué)生在家長的支持下,，另行自我發(fā)展,找到自己的長處.

六,、減負(fù)提質(zhì)措施

1.在認(rèn)真?zhèn)湔n基礎(chǔ)上，與同年級老師交換聽課,，及時反思,，真正領(lǐng)會教材設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力,。轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

2.不增減課程和課時,，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料,，不留機械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,。

3.通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

共

2

1

1

2

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)篇六

新學(xué)期,，新氣象,，為了提高教學(xué)效果，提高學(xué)生綜合能力,，更好地完成六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),。結(jié)合學(xué)生情況，擬定了以下的教學(xué)計劃,。

本學(xué)期,，六(1)班有學(xué)生52人，六(2)有學(xué)生54人,，本年段有學(xué)生106人,。班級整體學(xué)習(xí)成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進取,，有的失去了信心。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神,，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，本學(xué)期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心,，深入開展各種活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(一)總體要求

1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

(二)內(nèi)容分析

這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具務(wù)的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。雖然教學(xué)畢業(yè)班，我也要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上,，感悟新的教學(xué)理念,。

對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，力求教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個新的臺階,。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，從研,、講,、聽、評中推敲教學(xué)的真諦,。趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

(一)對后進生要“嚴(yán)”

對后進生一定要嚴(yán),，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為,，絕不能輕易放過，應(yīng)該及時制止,，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中,。

(二)對后進生要“寬”

1、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”,。正因為他們“后進”,，犯錯誤是難免的,，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面，不要動不動就訓(xùn)斥,、責(zé)罵,。轉(zhuǎn)化過程中要寬容他們的對抗情緒，要允許他人犯錯誤,，允許他人改正錯誤,。

2、對后進生的學(xué)習(xí)要求要放寬,。后進生的基礎(chǔ)差,，他們的成績不要能一步登天，其進步只能是點點滴滴,、循序漸進的,。要鼓勵他們?nèi)〉玫募?xì)小進步，不要以對比的眼光把他們與中上層學(xué)生相提并論,。

(三)要善于捕捉后進生的閃光點,，及時做好表揚和鼓勵。

轉(zhuǎn)化后進生,，要講究措施和方法,，歸根到底是要有“愛心、細(xì)心,、耐心”,，有愛才能叩開他們的心扉，喚起他們的覺悟,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀念,不斷提高自身素質(zhì).

2、認(rèn)真鉆研教材,，教參,吃透教材的重點、難點.備好,、上好每一節(jié)課.課堂上爭取做到能深入淺出進行教學(xué),特別要照顧到學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,。

3、加強教學(xué)研究,形成教研之風(fēng),取人之長,補己之短.

4,、在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ).

5,、結(jié)合學(xué)科特點,在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人.

6、加強直觀教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念.

7,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

8,、加強學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)篇七

本學(xué)期我又新接手了六年級兩個班的數(shù)學(xué),，我深感自己的任務(wù)艱巨，加上個人的原因,，我有點力不從心,。與以往相比每個班學(xué)生數(shù)較少，兩個班共__人,。從整體來看,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功不太扎實,，特別是部分學(xué)生成績優(yōu)秀,，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解,。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,，來幫助他們進步,。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績。

二,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，我將以課改新理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點,，以改革課堂教學(xué)為突破口,，積極實踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐,，自主探索,，合作交流，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生,。

三、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向,，分?jǐn)?shù)除法,，比，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五,、教學(xué)重點

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

六,、教學(xué)措施

教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

1,、加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

分?jǐn)?shù)四則運算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。分?jǐn)?shù)四則運算在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù),、小數(shù)計算稍顯復(fù)雜,，所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法,，在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù),、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加,、減,。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,，所以，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ);而且分?jǐn)?shù)乘,、除法的內(nèi)容比較多,，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。

2,、注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同,。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),，然后加強百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué)。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍，加深學(xué)生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、注重動手實踐與自主探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

教學(xué)“位置”時，首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學(xué)習(xí)新知識,，并及時對已有經(jīng)驗進行提升,，迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化，抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置,，幫助學(xué)生理解用數(shù)對確定位置的方法,。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材,，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系,，鍛煉空間想像的能力,。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點,。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認(rèn)識,，本冊的教學(xué)要認(rèn)識圓的特征,、圓的周長和圓的面積等。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形,，不論是內(nèi)容本身,，還是研究問題的方法，都有所變化,，教學(xué)時通過對圓的研究,，使學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，同時,，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。

4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

在統(tǒng)計與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,，形成了一定的能力,，積累了一定的經(jīng)驗,。教學(xué)時，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。

5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與_，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一,，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中,，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

6、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實等,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的_,。

七,、優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育,。

2,、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo),。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

4,、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

5,、在教學(xué)中滲透課外知識

6,、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

八、學(xué)困生幫扶措施

1,、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo),。

2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量,，家校結(jié)合。

3,、開展“一幫一”手拉手活動,，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

4,、和后進生談心，從思想上樹立信心,，思想指導(dǎo)行動,，進行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念,、與時俱進,。

5、注重方法,，加倍關(guān)愛,，使師生間保持默契的情感交流;揚長避短，挖掘,、表揚和鼓勵其閃光點,，做到有的放矢;因人施教，對癥下藥,，嚴(yán)格要求,。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)篇八

本班共有學(xué)生40人，其中男生18人,，女生22人,。這個班目前最嚴(yán)重的問題就是兩極分化嚴(yán)重，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，數(shù)學(xué)基本功扎實;有一定的分析問題,，解決問題的能力，愛鉆研,，敢于探索,，愛提問和質(zhì)疑。但是后進的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例,，個別學(xué)困生接受知識的能力相對較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,，愛耍小聰明，愛搗亂,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,，如劉雅靜、肖雪欽,、韓萌婷,、徐洪浩、于帥等同學(xué)成績太差,，學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，對提高全班整體成績有比較大的難度。針對班級中的這種實際情況,，本學(xué)期我準(zhǔn)備采取一些行之有效的措施對他們進行教育,。

二、教材分析

六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期,，教材從促進學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級(下冊)的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排,。在前五個單元里教學(xué)新知識，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo),。在回顧整理部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,，應(yīng)用知識解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

統(tǒng)計與概率包括：扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題;另外還包括小學(xué)六年來所學(xué)的第一,、二學(xué)段所學(xué)知識和方法的整理和復(fù)習(xí),。

教材在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出了數(shù)學(xué)情境，在展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程中,，形成了“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的基本模式,。在知識結(jié)構(gòu)的安排上，也注重了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，思路清晰,、形式新穎，使學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識,、掌握數(shù)學(xué)方法,。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、解題策略的靈活運用。

四,、具體教學(xué)目標(biāo)

1,、結(jié)合具體實例，理解成數(shù),、稅率,、折扣與利息的意義，能運用百分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實際問題,。

2,、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例;理解正,、反比例的意義，能正確判斷成正,、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖,，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題,。

3,、結(jié)合具體情境，理解比例尺的意義,，明確圖上距離,、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。

4,、結(jié)合具體情境,，認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征;掌握圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算方法,，鞏固所學(xué)簡單的畫圖、測量等技能,，能夠運用圓柱,、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

5,、結(jié)合具體實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。

6、通過回顧整理,，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)的整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比和比例,、方程等基礎(chǔ)知識;能熟練進行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算,，會使用學(xué)過的簡單算法合理、靈活的進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡單的實際問題的方法,，能夠比較靈活的運用所學(xué)的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題,。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)篇九

全班44個學(xué)生經(jīng)過了一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，對五年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固,，期末測試合格率達到97.7%,，平均分?jǐn)?shù)達到85.4，優(yōu)生率27.3%,，多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真思考,，思維習(xí)慣良好,，書寫比較認(rèn)真,，動手能力提高得也比較快，多數(shù)學(xué)生都能自己動手操作研究問題,。

教材分析

本冊教材的內(nèi)容分?jǐn)?shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、綜合應(yīng)用四大塊共六個單元：圓,、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圖形的變換,、比的認(rèn)識,、統(tǒng)計和觀察物體。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線;刪繁就簡,，突出基本的數(shù)學(xué)思想方法;選取密切聯(lián)系學(xué)生生活,、生動有趣的素材,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力;進一步加強數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用，滲透數(shù)學(xué)思想方法;教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,，體會圓的特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。

2、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應(yīng)用,，體會“化曲為直”的思想,，發(fā)展空間觀念。

3,、在平移和旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上制作復(fù)雜圖形,，能有條理的表達圖形變換過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案,。

4、能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、左面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀，并畫出草圖,，能根據(jù)從正面,、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合,。

5,、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點,，能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。

6、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題并獲得成功體驗,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

重點難點

1、認(rèn)識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,，會用圓規(guī)畫圓,。

2、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應(yīng)用,，體會“化曲為直”的思想,，發(fā)展空間觀念。

3,、制作復(fù)雜圖形,，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案,。

4,、能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、左面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,，并畫出草圖，能根據(jù)從正面,、左面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合。

5,、能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù),。

6、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。

教學(xué)設(shè)想

1,、創(chuàng)設(shè)生動的情境，從中發(fā)現(xiàn)問題,。

2、在教學(xué)活動中自主探索,、互動解決問題,。

3、注重學(xué)習(xí)過程和解決問題策略多樣化,。

4,、綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。

5,、引導(dǎo)學(xué)生反思小結(jié),，激勵評價。

6、在學(xué)習(xí)過程中建立自信,，打造一流,。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)篇十

本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),加強課程理論學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新教學(xué)方式,，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學(xué)水平,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)成。建構(gòu)新課程理念下的教育教學(xué)規(guī)范,，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式,，提高課堂教學(xué)水平，使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高,。創(chuàng)設(shè)高效,、、合力的教育氛圍,，全面提升各位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量,。

1、把集體備課落到實處,。做好集體備課礁的二次修改和思,。上好每一節(jié)課。

2,、進一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力,，提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)水平,。

3,、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的積極性,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作,，確保學(xué)生安全健康的發(fā)展,。

1、加口算訓(xùn)練力度,，努力提高學(xué)生計算水平,。

口算是一切計算的基礎(chǔ)，本學(xué)期將在總結(jié)上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎(chǔ)上加訓(xùn)練口算的力度,。讓口算訓(xùn)練體現(xiàn)在時時練天天練中,，每節(jié)數(shù)學(xué)課(包括晚自習(xí))都訓(xùn)練一定數(shù)量的口算題,，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓(xùn)練過程中逐步提高要求,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課程為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。組織切實有效的學(xué)習(xí)和討論活動，用先進的教育理論與深化教育,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。要求教師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、精心備好每一節(jié)課

本學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間,，討論交流一周工作的得與失,，并對下一階段教學(xué)提出自己的看法。重視教學(xué)過程的思,，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地思教學(xué)過程,，及時寫好教學(xué)思。

4,、認(rèn)真上好每一節(jié)課

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求,，上好示范課、教研課和匯報課,，做到各種課型都能上到,。在評課時每位教師認(rèn)真總結(jié)，積極寫好案例,，加隨堂聽課的力度,，爭取較高數(shù)量的好課率。

5,、做好培優(yōu)補差工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生,，要以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進步,，以提高的數(shù)學(xué)成績合格率,。