人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇一

根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃：新教師在上崗執(zhí)教第一年的試用期期間必須完成120學(xué)時的理論和實(shí)踐培訓(xùn),，經(jīng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和任職學(xué)校的考核后,，達(dá)到合格以上成績方可正式錄用。為了幫助新教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換,，成長為一名具有高尚道德素質(zhì),、新課改教育觀念、良好的終身學(xué)習(xí)意識的合格教師,，我校對林晨,、柯穎老師特制定如下培訓(xùn)方案：

xx年年9月新分配到我校的林晨、柯穎老師

1．通過培訓(xùn),，使林晨,、柯穎老師完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境,，熟悉教師常規(guī)工作,，增強(qiáng)工作信心。

2．使林晨、柯穎老師進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，熱愛教育教學(xué)工作，熱愛學(xué)生,，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,。

3．引導(dǎo)林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材,，熟悉班級管理工作,，盡快提高教育教學(xué)技巧與能力。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容：

（1）,、對林晨、柯穎老師進(jìn)行教育政策法規(guī),、現(xiàn)代教育理論與教育改革發(fā)展動態(tài),、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作、小學(xué)生心理健康教育,、如何聽評課,、進(jìn)行教育教學(xué)反思、學(xué)習(xí)討論關(guān)于新課改精神在教育教學(xué)實(shí)際中的體會等,。

（2）,、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學(xué)實(shí)踐任務(wù),。主要內(nèi)容包括：

a,、聽課不少于30節(jié)。要求認(rèn)真寫聽課記錄及收獲,、體會,。

b、本人對林晨老師的班級管理進(jìn)行輔導(dǎo),，同時對課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)并寫出評析意見,。

c、課堂教學(xué)的兩次考核課,，上學(xué)期安排一次教研組的匯報(bào)課,，下學(xué)期安排一次校級公開課，并對林晨柯穎老師兩個學(xué)期的教案,、聽課記錄,、考核課等評定成績。

d,、學(xué)年末撰寫教育或教學(xué)論文一篇,。

２,、培訓(xùn)形式：結(jié)合學(xué)校課題研究，課前輔導(dǎo)課后跟蹤,；校本培訓(xùn),，

1、我校要把對新教師的培養(yǎng)做為學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,，使新教師成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的師資來源。要精心為新教師選配指導(dǎo)教師,，并要求他們簽訂師徒合同；新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，盡快熟悉全學(xué)年的學(xué)科教材和教法,，并在教學(xué)實(shí)踐中滲透新課改理念。

2,、我校培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查新教師各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)（教案,、聽課、班隊(duì)管理,、集中培訓(xùn),、公開課、培訓(xùn)活動等）的完成情況,。特別對“指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師”這一最直接,、最重要環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)把關(guān)和督促，要求指導(dǎo)教師平時對新教師思想上要關(guān)心幫助,、業(yè)務(wù)上要傳．幫．帶,，做到聽、看,、輔,、幫一條龍。

3,、我校組織評估新教師課堂教學(xué)的兩次考核課（上學(xué)期安排一次教研組的匯報(bào)課,，下學(xué)期安排一次校級公開課），并對新教師兩個學(xué)期的教案,、聽課記錄,、考核課等評定成績。

林晨老師由黃錦棟老師帶

柯穎老師由薛可熙老師帶

1,、xx年年11月---11年4月份完成校本培訓(xùn)20學(xué)時,。

2、xx年年9月--20xx年5月完成教學(xué)綜合實(shí)踐活動60學(xué)時,。

3,、xx年年11月份至20xx年4月份培訓(xùn)處對新教師進(jìn)行聽課活動,，了解新教師新課改的.課堂教學(xué)情況。

4,、20xx年5月份至6月份上旬由學(xué)區(qū)組織對兩位新教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行考核,。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇二

積極創(chuàng)建教育機(jī)制.

1.正常教師教育活動制度,注重教師教育與日常教科研活動的結(jié)合,做到定期活動和不定期活動相結(jié)合,集中活動和分散活動相結(jié)合,集體活動與個體自我安排相結(jié)合.

2.認(rèn)真執(zhí)行教師教育考核獎懲制度,將教師參加教師教育活動的情況、質(zhì)量列入考核范疇,并在評先,、評優(yōu),、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn).

3.形成校長總負(fù)責(zé),分管校長、教學(xué)處,、備課組齊抓共管的機(jī)制,明確責(zé)任,規(guī)范管理.

實(shí)施分層培訓(xùn).

由于教師群體的差異性,學(xué)校在組織培訓(xùn)時,盡可能考慮教師的不同需要,給教師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會和內(nèi)容.對不同層次的教師進(jìn)行分類要求和培訓(xùn):新上崗教師著重在學(xué)習(xí)教育理論,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,促使其盡快在教學(xué)上入門;中間層教師著重組織其學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,圍繞學(xué)科建設(shè)建立短,、平、快的科研課題,開展研究,不斷提高教學(xué)和科研水平;骨干教師著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),反思其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成特色,發(fā)揮示范作用.并分類組織考核和評價,確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,讓學(xué)校真正成為教師實(shí)現(xiàn)自身價值的樂土.

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇三

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,，是學(xué)校的希望所在,。為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)

1,、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長,，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué)、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

3,、根據(jù)教育局要求，新畢業(yè)的老師能夠順利通過“一二三”考核工程;能夠有一批人獲得“教壇新秀”,、“教學(xué)能手”,、“市優(yōu)秀班主任”、“樺甸市德育先進(jìn)工作者”,、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱號,。

三、具體培養(yǎng)措施

(一)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

科研興校,，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜,，業(yè)余為主”的原則,，推動工作著力點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊(duì)伍,。

1,、通過教研組有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論材料，并做好摘記,。

2,、每學(xué)期聘請專家開設(shè)教育教學(xué)專題理論講座，努力提高青年教師的教育教學(xué)理論水平,，青年教師要做好記錄,，寫好心得。

3,、每學(xué)期在教研組開展教育教學(xué)沙龍,，做好記錄，寫好心得,，以便互相交流,，互相促進(jìn)，共同提高,。

4,、采取“走出去，請進(jìn)來”的方式,，拓展視野,，取長補(bǔ)短,，增長見識。

5,、組織青年教師參加各級各類培訓(xùn),，包括上崗培訓(xùn)、教科研培訓(xùn),、新課程改革培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)等。

(二)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)此水平

1,、組織青年教師參加校級,、片級或市級以上各類評優(yōu)課比賽，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評比,，語文,、數(shù)學(xué)老師會教;青年教師基本功競賽等。

2,、組織青年教師參加市級及以上課改觀摩課,，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等。

3,、以教研組為單位,，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，在組里展開評課,，有主評人,。

4、新畢業(yè)的老師上好匯報(bào)課和教研課和精品課,，并組織老師進(jìn)行評課,。

5、為培養(yǎng)語文青年教師,，本學(xué)期繼續(xù)和三中心小學(xué)聯(lián)合舉辦“青苗工程”,，聘請教研室顧治民老師做特約專家，每月來校一次,，指導(dǎo)語文青年教師,。

6、對于剛畢業(yè)的老師,，在學(xué)校開展師徒結(jié)對子活動,，傳幫結(jié)帶。具體安排：張曉梅負(fù)責(zé)指導(dǎo)遲玉艷語文教學(xué);吳春柳負(fù)責(zé)指導(dǎo)張華麗音樂方面的技能,，尹立群負(fù)責(zé)指導(dǎo)王振宇英語教學(xué)方面;徐傳忠負(fù)責(zé)指導(dǎo)劉芳霞數(shù)學(xué)教學(xué),。(具體要求見師徒結(jié)對活動)

(三)加強(qiáng)青年教師教科研水平

1、組織青年教師開展教育教學(xué)科研沙龍,，請有經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)?，學(xué)習(xí)理論專著,，展開討論，撰寫心得,。

2,、在教研組中展開青年教師沙龍活動，青年教師理論學(xué)習(xí)活動,，年長的老師發(fā)表觀點(diǎn)或意見,。

3、每月寫好教學(xué)反思,，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫,，并在“新教育專題貼”上發(fā)表觀點(diǎn)、參與評論,。

4,、扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作，青年教師每人承擔(dān)課題,，學(xué)期初寫好方案,，學(xué)期結(jié)束寫好課題總結(jié)報(bào)告。

5,、組織青年教師撰寫教育教學(xué)論文,，教學(xué)案例，參加各級各類論文評比或刊登,。

(四)鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修

為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校鼓勵年輕的老師參加成人高考,，進(jìn)行本科函授,，甚至向高層學(xué)歷進(jìn)修。

青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復(fù)雜的工作,，是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是社會發(fā)展的需要。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為根本目的，造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力、具有創(chuàng)新精神和時代特征的善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍,。

二,、主要工作：

1、提高我校教師學(xué)歷層次,。對男教師50周歲以下,，女教師45周歲以下取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師,，根據(jù)教育部頒發(fā)的.《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專科小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃》要求,，鼓勵他們進(jìn)行學(xué)歷教育,，積極支持教師參加自考、成人高考,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育等形式的學(xué)歷培訓(xùn),。通過培訓(xùn)，提高受訓(xùn)教師的學(xué)歷層次,，促進(jìn)我校教師的教育教學(xué)水平,、教育科研能力和實(shí)施素質(zhì)教育的能力有明顯的提高。另外還要注意處理好提高學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)的關(guān)系,，加強(qiáng)對教師參加繼續(xù)教育情況的考核力度,，教師一學(xué)期聽課課時數(shù)不得少于20節(jié)。校中層不得少于30節(jié),，其中30%必須是校內(nèi)課。

2,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，提高教研活動效果。營造濃厚的科研氛圍,，鼓勵教師積極參加教研,，建立教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，健全教研工作的各級組織,。建立“學(xué)?！虒?dǎo)處——教研組——教師”四級教研工作管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行在校長室領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處具體組織協(xié)調(diào)下的教研組長負(fù)責(zé)制,，明確各級職責(zé)，推行“分級管理,，分工合作”的思想,，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、聽課,、評課活動,，請專家來校講座，認(rèn)真開展校內(nèi)“六認(rèn)真”檢查和教學(xué)常規(guī)檢查,，切實(shí)提高教研活動成效,。本學(xué)期繼續(xù)安排教研組進(jìn)行活動展示(3/28英語教研組，5/9藝術(shù)教研組)。各教研組要把教研活動的情況,，組內(nèi)成員的教學(xué)案例,、反思、隨筆,、論文,、練習(xí)設(shè)計(jì)等，及時上傳到校園網(wǎng)教研組網(wǎng)頁,，并注意內(nèi)容的更新,。鼓勵教師積極參加網(wǎng)上教研。

3,、積極地創(chuàng)造條件做好骨干教師的培養(yǎng)工作,。通過專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí),、專題研討等形式為教師的學(xué)習(xí)提供幫助,。并為教師搭建平臺，提供展示的機(jī)會,。

4,、重視新教師培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修輔導(dǎo)站工作安排,，組織新教師參加各次培訓(xùn)活動,。要求認(rèn)真聽講，做好記錄,，與期末考核掛鉤,。

5、班主任工作常抓不懈,。除安排教師參加區(qū)組織的交流培訓(xùn)活動外,，由楊玉芳老師負(fù)責(zé)，做好校內(nèi)班主任培訓(xùn)工作,。

6、安排教師參加區(qū)心理健康教育專業(yè)教師培訓(xùn)班,，為校心理咨詢室提供師資保障,。

7、組織2004,、2005屆青年教師參加區(qū)綜合素質(zhì)考核,，認(rèn)真及時地做好指導(dǎo)工作。

8,、開展師生讀書活動,。要求每位教師每學(xué)期至少讀2本教育教學(xué)專著，并完成讀后感,，上傳至校園網(wǎng),。

9,、開展實(shí)課研討活動。各教研組推出1到2位教師,，參加校級公開課,，上課內(nèi)容、形式,、時間,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。其他老師上組內(nèi)研討課,。要求認(rèn)真聽課,，作好記錄，課后組織評課,，寫好評析或教學(xué)反思,。

三、工作安排：

二月：

1,、擬訂,、學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

2、召開教研組長會議

3,、上報(bào)一人一課

4,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)

5、分學(xué)科學(xué)習(xí)備課要求和作業(yè)設(shè)計(jì),、批改要求

三月：

l,、開展組內(nèi)交流課活動

2、英語教研活動展示

3,、組織教師參加區(qū)金閶教育報(bào)告廳

4,、區(qū)新教師培訓(xùn)(一)

5、校級研討課(語文)

6,、讀書活動開始

四月：

l,、區(qū)新教師培訓(xùn)(二)(4/2語文、4/3數(shù)學(xué))

2,、校級研討課(數(shù)學(xué))

五月：

1,、藝術(shù)教研活動展示

3、上報(bào)一人一課

4,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)

5,、分學(xué)科學(xué)習(xí)備課要求和作業(yè)設(shè)計(jì)、批改要求

三月：

l,、開展組內(nèi)交流課活動

2,、英語教研活動展示

3、組織教師參加區(qū)金閶教育報(bào)告廳

4、區(qū)新教師培訓(xùn)(一)

5,、校級研討課(語文)

6,、讀書活動開始

四月：

l、區(qū)新教師培訓(xùn)(二)(4/2語文,、4/3數(shù)學(xué))

2,、校級研討課(數(shù)學(xué))

五月：

1、藝術(shù)教研活動展示

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇五

本次培訓(xùn)一如既往地得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，培養(yǎng)的組織體系為：校長統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào),，教務(wù)處組織實(shí)施并制定科學(xué)合理的培養(yǎng)機(jī)制，精心挑選有較強(qiáng)針對性地培訓(xùn)內(nèi)容,，嚴(yán)格規(guī)定了新教師的管理措施,，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作。培養(yǎng)工作做到了組織健全,、責(zé)任明確,、分工協(xié)作、保障有力,，為保證培養(yǎng)工作收到實(shí)效奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗特別是徐冬秋校長對教師的培訓(xùn)內(nèi)容的確定,、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目,，予以具體地指導(dǎo),。她還參加每一次教師培訓(xùn)活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持,。

全體教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視,、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,，更認(rèn)識到是時代的需要,，是一位優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé),、對學(xué)生負(fù)責(zé),、對學(xué)校負(fù)責(zé)的需要。因此,，全體教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求,。

1.理論培訓(xùn)：

一是我們組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理解永嘉縣教育局教研室制定的有關(guān)教學(xué)常規(guī)這一部分內(nèi)容,，包括制定計(jì)劃,、備課,、上課、作業(yè)的批改、考試與講評等等，使中青年教師明確了當(dāng)好教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，使之有規(guī)可依,，有章可循,。除此，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》,、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀等。

二是聘請專家為教師做新課程理論的報(bào)告,。邀請縣名師王建群老師給我校教師做“有效教學(xué)”的專題報(bào)告，給我們帶來了全新的教育理念,，使我們耳目一新,，提高了對新課程改革的認(rèn)識，明確了方向,，樹立了走向新課程改革的信心,。

三是我們始終強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性,、參與性和研究性,。倡導(dǎo)培訓(xùn)者與學(xué)員的互動交流，注重兩者在培訓(xùn)過程中的相互啟發(fā)與思維碰撞,，改變“一言堂”的注入式講授方式,，采用“參與——分享”式培訓(xùn)模式，搭建平等的對話平臺,，以實(shí)現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享,。

2．加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師的水平,。

本學(xué)年開展了教師教學(xué)技能方面的各項(xiàng)比賽,，包括教師鋼筆字比賽、說課比賽等,。從大家的成績中可以看出,，教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步,。

3.開辟多種空間,，多種渠道對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

我們學(xué)校支持教師走出去取經(jīng),。走出去可開闊教學(xué)視野,、拓寬知識范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件,。學(xué)校多次分批組織教師外出（福建省廈門市,、杭州等地）學(xué)習(xí),，并且定期組織學(xué)科教師到縣里其它學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。通過實(shí)施學(xué)習(xí)匯報(bào)制度,，我們讓學(xué)習(xí)者通過校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)論壇和學(xué)術(shù)交流活動,，展示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與收獲。同時學(xué)校還與一些知名網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)系,，如：中國基礎(chǔ)教育網(wǎng),、中學(xué)語文資源站、教育在線論壇等,，開辟多種空間,，多種渠道對教師進(jìn)行教學(xué)方法的培訓(xùn)。

全體教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去,，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績,。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：

1.教師培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐工作的聯(lián)系是緊密了,，可有時候會疏忽了培訓(xùn)與教師提高的互相促進(jìn)。

2.實(shí)踐性課程的設(shè)置更要關(guān)注如何提高老師們的工作積極性,。

3.在今后的教師培訓(xùn)中,，要繼續(xù)增強(qiáng)對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，繼續(xù)增強(qiáng)對教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，繼續(xù)增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性,、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,，加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的考核,。

總之，教師培訓(xùn)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的長期工作,，我們既要在政策上準(zhǔn)確把握培訓(xùn)要求,，又要在工作中創(chuàng)設(shè)、爭娶珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會,，支持老師參加學(xué)習(xí),，保證老師學(xué)有所用，學(xué)有提高,，真正通過教師繼續(xù)教育促進(jìn)教師專業(yè)提升,。xx學(xué)年我校的的教師培訓(xùn)工作取得了一定的成績，這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視,、全體教師的積極參與是合分不開,。今后我們要再接再厲，不斷地總結(jié),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，力爭使教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識,，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇六

更好落實(shí)好新課改精神,，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍，促使青年教師盡快地成長起來,，特制訂本計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,、以人為本的觀念，牢固確立教師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念,，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo),，以《臨沭縣師資隊(duì)伍建設(shè)年實(shí)施意見》精神為指導(dǎo)，優(yōu)化教師管理,，規(guī)范教師行為,，提升師德形象，提高青年教師的基本素質(zhì),。

二,、青年教師現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢方面：青年教師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新,，思維定勢較少,，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高,、干勁足,，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。

不足方面：由于參加工作時間短,，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟,，教育教學(xué)能力有待于提高,，缺乏對社會變革的適應(yīng)能力和探索能力。

三,、培養(yǎng)目標(biāo)

依據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，根據(jù)新課程要求，在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,，能夠真正與新課程同行,。

(一)教學(xué)能力目標(biāo)

1,、駕馭教材的能力

能夠全面深入獨(dú)立地分析、研究教材,，備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),，能制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力

精心設(shè)計(jì)教師主導(dǎo)活動和學(xué)生的主體活動,，精心組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程;精心選用教學(xué)媒體,，不流于形式,，以增加教學(xué)效率為標(biāo)準(zhǔn)，力爭事半功倍,。

3,、實(shí)施教學(xué)能力

講解能力，即語言具有科學(xué)性,、邏輯性,、感染性、趣味性,。

提問能力,，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲;能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維方向與思維操作，讓學(xué)生獨(dú)立地解疑,，成功有效地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生積級主動地置疑，培養(yǎng)他們勇于和善于發(fā)現(xiàn)問題的能動性和創(chuàng)造性,。

板書能力,，即書寫規(guī)范、準(zhǔn)確,、合理,、美觀、適時;內(nèi)涵具有條理性,，概括性,，啟發(fā)性。

儀態(tài)控制能力,，即神態(tài)自然,，情緒飽滿，舉止大方,，有條不紊等,。

演示能力,，即演示操作正確，熟練,，實(shí)際效果明顯,。

4、說課能力

即課前說課做到對教學(xué)目標(biāo)的確定,，教學(xué)過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有充分的依據(jù),，有明確的意圖;課后說對教學(xué)的實(shí)施情況有客觀全面的判斷與評價，從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，進(jìn)而明確今后的提高與探索方向。

(二)教學(xué)基本功目標(biāo)

1,、普通話說得準(zhǔn)確流暢

2,、三筆字書寫規(guī)范美觀

3、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

4,、具有專業(yè)特長基本功

(三)理論基礎(chǔ)目標(biāo)

1,、掌握教育理論，懂得教育規(guī)律,，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2,、不斷學(xué)習(xí)與探索本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識,，掌握本專業(yè)的最新前沿信息，專業(yè)理論基礎(chǔ)在同行內(nèi)處于領(lǐng)先地位,。

(四)教育研究能力目標(biāo)

1,、選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題。

2,、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐深入開展課題研究,。

3、獨(dú)立地撰寫出有新意有價值的論文,。

四.培養(yǎng)原則

在制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃的同時,，我們結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn),，確定基本原則,。

1、方向性原則,。即貼近社會和時代發(fā)展的需要,，以素質(zhì)教育為核心。

2,、發(fā)展性原則,。,，即不同基礎(chǔ)的教師通過培養(yǎng)都獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3、針對性原則,。即針對青年教師抓群體的共性問題,，重點(diǎn)問題。針對個體診斷開方,，因材施教,。

4、持續(xù)性原則,。即按規(guī)則腳踏實(shí)地,，循序漸進(jìn)地開展工作，堅(jiān)持持久,，強(qiáng)調(diào)自修,，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量,。

五,、培養(yǎng)措施

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，分學(xué)科負(fù)責(zé),，各小組依據(jù)培養(yǎng)規(guī)劃，明確小組的培養(yǎng)計(jì)劃,。

2,、對青年教師在政治上關(guān)懷，工作上信任,，注意發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)、樹立青年教師典型,。

3,、學(xué)校將不遺余力地為青年教師的成長創(chuàng)設(shè)條件，為更多青年教師提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會,，在各類業(yè)務(wù)活動中積極為青年教師提供展示才華的平臺,，最大限度地為青年教師提供學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會,。

4,、骨干教師與青年教師結(jié)成對子，分頭承包，全面負(fù)責(zé),，指導(dǎo)教學(xué)全程,，針對每個培養(yǎng)目標(biāo)制定切實(shí)可行的個人專業(yè)成長計(jì)劃。

5,、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講實(shí)效，倡導(dǎo)寫感悟,，寫反思,，寫經(jīng)驗(yàn)，寫案例,，堅(jiān)決杜絕只講數(shù)量,，不講質(zhì)量的抄寫現(xiàn)象。,。

6,、發(fā)揮教研組的.作用，以教研組為核心,，充分發(fā)揮各年級教研組內(nèi)優(yōu)秀教師,、骨干教師等現(xiàn)有教師資源,，有目的,、有重點(diǎn)地指導(dǎo)青年教師上一堂好課，搞精一個研究專題,，切實(shí)幫助青年教師成長,。

7、將青年教師的培養(yǎng)同年級教研組的評比掛鉤,。每學(xué)期組織一次青年教師課堂教學(xué)大比武活動,，每個教研組推薦一名青年教師參賽，學(xué)校將以各年級教研組青年教師的參賽成績作為權(quán)衡該教研組整體教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn),。

8,、開展觀摩課、研討課,、匯報(bào)課,、競賽課活動，正確導(dǎo)向,，相互學(xué)習(xí),，在競爭中提高。

9,、注重青年教師基本功訓(xùn)練,，定期進(jìn)行基本功考核和競賽活動。

10、教學(xué)科研處將定期參與到各年級組聽,、評課等業(yè)務(wù)活動中,，有針對性地指導(dǎo)各教研組對青年教師的培養(yǎng)。

11,、充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，解決集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)存在的不足。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇七

當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展,，信息化潮流勢不可擋,，擺在廣大教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，學(xué)習(xí),、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，改革課堂教學(xué),。因此，對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)迫在眉捷,、意義重大,。

一、目標(biāo)

1,、掌握電腦的基本使用方法,。

2、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下查找教育教學(xué)資料的方法,，能在網(wǎng)絡(luò)上利用bbs,，聊天室，電子信箱等工具進(jìn)行交流,。

3,、會用相應(yīng)軟件制作課件，并應(yīng)用于課堂教學(xué),。

二,、時間安排：

語文組：每周二晚6：30——8：30、每周六上午8：00——10：00;

數(shù)學(xué)(兼其它)組：每周四晚6：30—8：30,、每周六下午14：00——16：00,。

三、參訓(xùn)人員：

40周歲以下教師必須參加,，40周歲及以上教師自愿參加

四,、培訓(xùn)內(nèi)容：

l查找資料(文字圖片軟件)，文檔保存,、格式轉(zhuǎn)換,、下載、安裝

l申請、收發(fā)電子郵件郵件客戶端使用

l論壇使用(結(jié)合校園網(wǎng))校園網(wǎng)站,、網(wǎng)絡(luò)使用

l常用網(wǎng)絡(luò)軟件使用(qqmsn下載上傳realwinrar)

lauthorware課件制作

lfirework圖形處理軟件

lswish動畫制作軟件

五,、考核：

考核方式：考勤制與學(xué)分制相結(jié)合。培訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行綜合考核,，對于考核合格的教師,，頒發(fā)相應(yīng)的證書和獎勵。

考核等級為初級和中級,，對于語數(shù)教師均通過中級考核的班級,，優(yōu)先配備液晶投影和電腦。

考核標(biāo)準(zhǔn)：(得分60以上為初級,，90分以上為中級)

考核內(nèi)容要求分?jǐn)?shù)考勤

按時參加培訓(xùn),，不遲到不早退。

20分電腦基礎(chǔ)知識

會用電腦進(jìn)行一些基礎(chǔ)操作,，能運(yùn)用word等軟件進(jìn)行文字輸入,、排版、打印等操作

10分校園網(wǎng),、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用初級

能在校園網(wǎng),、互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽信息，查找資源;能申請電子信箱,，并能收發(fā)電子郵件;能利用論壇進(jìn)行簡單交流,。

20分中級

熟練運(yùn)用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行各種操作。能熟練運(yùn)用論壇進(jìn)行多方交流;能積極使用校園網(wǎng)系統(tǒng);熟練使用電子郵件及相關(guān)功能;熟悉相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工具的使用,。

制作多媒體課件

初級能利用authorware制作簡單課件,。

50分中級

能利用authorware和相關(guān)圖形軟件,、動畫軟件,，制作具有一定技術(shù)水平、交互性,，界面美觀,、實(shí)用大方的課件。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃篇八

根據(jù)教研中心的總體工作安排,，現(xiàn)將2012年暑期培訓(xùn)事宜通知如下：

培訓(xùn)時間：7月5日,，上午8：10，時間一天,。

培訓(xùn)地點(diǎn)：第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

培訓(xùn)主題：z教授——快樂語文教學(xué)方法

參加人員（8人）： z

培訓(xùn)時間：7月16日—21日

上午8：30—11：30 下午1：30—4：30

參加人員：z

培訓(xùn)內(nèi)容,、日程安排：

時間 內(nèi)容 主講人 地點(diǎn)

培訓(xùn)時間： 7月7日—15日

培訓(xùn)內(nèi)容：了解和學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法；提高實(shí)施新課程課堂教學(xué)的實(shí)踐能力,；培養(yǎng)教科研能力,，促進(jìn)專業(yè)自主發(fā)展；解讀名師成長之路。

參加人員：z

（一）研修時間：

第一階段：集中研修8月5日—10日,，上午8：30—11：30,，下午1：30—4：30。每個學(xué)科設(shè)6個專題,，每個專題6學(xué)時,，共36學(xué)時。

第二階段：秋季開學(xué)之后,，語文,、數(shù)學(xué)、英語繼續(xù)進(jìn)行“雙對接”分散研修,，其中,，課例研究專題學(xué)習(xí)2周，課例打磨3周,，共5個周,，18學(xué)時。

（二）研修內(nèi)容：

以教育部各學(xué)科修訂后的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》內(nèi)容框架,，分上,、下篇。上篇1個模塊,，包括課程標(biāo)準(zhǔn)的頂層設(shè)計(jì)（課程定位,、性質(zhì)、課程目標(biāo),、設(shè)計(jì)思路等）,，課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景和主要修訂內(nèi)容。下篇5個模塊,，按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)置專題,。

（三）研修名單及地點(diǎn)：

學(xué)科 參訓(xùn)教師名單 地點(diǎn)

（四）研修要求

1、保質(zhì)保量培訓(xùn)任務(wù),。

指導(dǎo)教師：全程參與課程學(xué)習(xí),，瀏覽、點(diǎn)評本學(xué)科教師作業(yè),，回答學(xué)員問題,。（zz）

研修組長：組織、督促本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，瀏覽,、點(diǎn)評本組教師作業(yè)。（zz）

學(xué)員：每專題一個作業(yè),，不得少于600字,；學(xué)完專題學(xué)習(xí)引導(dǎo)所列內(nèi)容,，完成回饋練習(xí)；每專題發(fā)帖不少于5次,，共發(fā)帖不少于40次,；參加在線研討，每次研討發(fā)帖數(shù)不少于3個,；閱讀各專題課程簡報(bào)并發(fā)帖,；全程參與本組磨課，完成本人承擔(dān)的磨課任務(wù),，其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上發(fā)帖5次以上,；參加研修組的各項(xiàng)研修活動。

2,、全程參與,，守時守紀(jì)

強(qiáng)化時間意識、紀(jì)律意識,。全員參與,、全程參與，不得無故缺訓(xùn),，保證學(xué)習(xí)時長,。通過簽到、點(diǎn)名,、抽查等措施,，加強(qiáng)集中研修期間的過程管理，確保每位教師每天都能“來得了,，坐得住,，學(xué)得好”。

3,、培訓(xùn)要修身養(yǎng)德,。

每一名參加遠(yuǎn)程研修的教師搞好個人修養(yǎng)，克服浮躁心和敷衍心,，認(rèn)認(rèn)真真,、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思與提升,。獨(dú)立完成作業(yè)和跟帖，堅(jiān)決杜絕抄襲和粘貼,， 一經(jīng)核實(shí),，培訓(xùn)考核為不合格。

（五）研修考核

1,。參訓(xùn)教師,、指導(dǎo)教師,、研修組長達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，語文,、數(shù)學(xué),、英語在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入a類學(xué)分24分，其他學(xué)科計(jì)入18分,。對達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師,、參訓(xùn)學(xué)員不計(jì)學(xué)分。

2,。將研修數(shù)據(jù),、參訓(xùn)表現(xiàn)納入級部位次管理與教師個人期末考核。

（一）培訓(xùn)時間,、內(nèi)容,、日程安排

時間 內(nèi)容 主講人 地點(diǎn) 組織者

說明：

1、具體時間：上午8：30—11：30,，下午1：30—4：30

2,、具體安排：

8月23日—24日，邀請教育專家李大圣,、李振村老師舉辦專題報(bào)告會,。到城里中學(xué)主會場的25人統(tǒng)一坐在第10列的2—26：

z

其他教師在學(xué)校錄播教室集中收看。z主任負(fù)責(zé)組織管理,，z負(fù)責(zé)設(shè)備的調(diào)試,，保證直播質(zhì)量。

8月25日：以教研員,、學(xué)科培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員為主體,，圍繞“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，關(guān)注學(xué)生成長,；深化課程改革,，提高教育質(zhì)量”重點(diǎn)加強(qiáng)課程實(shí)施、課堂教學(xué),、質(zhì)量檢測等方面的培訓(xùn),。

8月26日：“同研、同備一節(jié)課”,。以學(xué)區(qū)為單位,，各學(xué)科教師集中于學(xué)區(qū)中心校，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，圍繞新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，以小組為單位，進(jìn)行新授課,、講評課,、復(fù)習(xí)課,、活動課、探究課,、實(shí)驗(yàn)課等課型的“同研,、同備一節(jié)課”活動，形成教案,。

8月27日：在“同研,、同備一節(jié)課”的基礎(chǔ)上，推選教師模擬授課,。授課結(jié)束后進(jìn)行集體交流,、點(diǎn)評。

3,、學(xué)科集中培訓(xùn)名單及地點(diǎn)

學(xué)科 參訓(xùn)教師 地點(diǎn) 負(fù)責(zé)人

（二）培訓(xùn)組織與管理

1,、參訓(xùn)教師要按時參加培訓(xùn)，對有特殊原因不能參加培訓(xùn)的教師,，要向副校長室請假,，并寫出書面申請。暑期培訓(xùn)出勤情況記入學(xué)期績效考核,。參訓(xùn)教師要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，不得缺席，不得遲到,、早退,，不得接打電話、交頭接耳,。

2,、各學(xué)科負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本學(xué)科培訓(xùn)教師的組織,、管理,，培訓(xùn)前實(shí)行點(diǎn)名，保證培訓(xùn)的出勤率,；培訓(xùn)結(jié)束后,，提供本學(xué)科教師參訓(xùn)的的出勤情況。

（三）培訓(xùn)考核

1,、培訓(xùn)結(jié)束后,，學(xué)校將組織參訓(xùn)教師交流研討，撰寫反思報(bào)告并進(jìn)行評比,，各學(xué)科按教師數(shù)的8%擇優(yōu)推薦,，于開學(xué)第一周交教研中心繼續(xù)教育研究室并上傳校園網(wǎng)。

2,、學(xué)科負(fù)責(zé)人要依據(jù)培訓(xùn)表現(xiàn),，對學(xué)科每位教師進(jìn)行等級考評，等級考評分為優(yōu)秀,、良好兩個等級,；缺勤者無培訓(xùn)等級成績。