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幼兒園說課稿篇一

平時(shí)我班的小朋友對區(qū)角里的圖書非常感興趣，對書上的一些漢字感到很好奇,，經(jīng)常問教師這個(gè)是什么字,？那個(gè)是什么字？我把一些簡單的象形字告訴了孩子們,，拿出了“山,、水”這兩個(gè)象形字讓孩子們觀察。在收集材料中,，孩子們是興趣不斷蔓延,，為了滿足孩子們的這個(gè)好奇心，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動《有趣的漢字》,。

關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,。

1、激發(fā)幼兒對漢字的興趣,。

2,、嘗試根據(jù)圖畫，象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字,。

3,、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字,。

1,、一些簡單的象形字卡片（有英文、字和中文,、字兩種卡片）,。如：“火,、口、山,、水”等,。

2、和漢字相對應(yīng)的圖片,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字理解字義。

難點(diǎn)：根據(jù)漢字正確掌握讀音,。

1,、說教法：新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動,。因此，本次活動我采用的教法有：引導(dǎo)法,、游戲法,、情景教學(xué)法、交流討論法,、賞識激勵法,。

2、說學(xué)法：新《新綱要》中指出,，幼兒的基本活動,，因此在整個(gè)活動中，我始終讓游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,。以幼兒為主體,，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒主動參與,，在玩中學(xué),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用的方法有：自由嘗試法,、自主探索法,、游戲法。

1,、找漢字：出示英文字卡和中文字卡,，讓幼兒比較這兩種文字一樣嗎？請小朋友找出其中的漢字,，并告訴幼兒漢字是中國人發(fā)明的和使用的文字,，可以用來記錄，是一種符號,。

2,、看圖猜字：幼兒感知象形字：出示掛圖（遮住漢字部份）以游戲方式啟發(fā)幼兒辨別象形字,，引導(dǎo)幼兒觀察漢字：“火、日,、山,、水”圖畫部份和象形字。猜一猜,，認(rèn)一認(rèn),，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的？幫助幼兒了解我國最早的文字叫象形字,。

3,、游戲《找朋友》嘗試看圖識字：以看圖猜字的形式啟發(fā)幼兒認(rèn)識象形字，鼓勵幼兒為象形字配上對應(yīng)的現(xiàn)代漢字,，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)讀的過程中,，教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。

4,、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)：你看見過這些漢字嗎,？你在什么地方見過？

5,、組織幼兒分組進(jìn)行讀字,，舉字卡的游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

幼兒園說課稿篇二

標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。在整個(gè)教材中所涉及的動物形象“小白兔”，孩子們很熟悉,，而且其中的活動簡單,。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念,。

1．活動目標(biāo)

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”，特制定以下兩條目標(biāo)：

(1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,，并學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表達(dá)。

2．活動重點(diǎn)：在游戲中讓幼兒認(rèn)識“l(fā)”和“許多”,。

3．活動難點(diǎn)：感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

【分析】本次活動重,、難點(diǎn)體現(xiàn)一個(gè)“認(rèn)識”和“感知”的問題，所以把認(rèn)識“l(fā)”和“許多”作為整個(gè)活動的重點(diǎn),，通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行認(rèn)識“l(fā)”和“許多”的關(guān)系,。活動的難點(diǎn)定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個(gè)不同的量,。因?yàn)樵诮逃變簩W(xué)習(xí)數(shù)的過程中,，我們應(yīng)該遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知,，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程,，這樣才具有一定的遞進(jìn)性，讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)和起來就是許多個(gè),，許多可以分成1個(gè)1個(gè)，增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念,?！發(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合,，它們之間有一個(gè)量的區(qū)別,。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“l(fā)”和“許多”兩個(gè)量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個(gè)方面的意義,。

1．前期準(zhǔn)備：了解幼兒的喜好,。

2．活動材料準(zhǔn)備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干,。

(2)合適的活動場地,，為幼兒提供寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖：(×表示小兔出發(fā)的位置)

1．活動一：區(qū)域活動中提供各種水果的圖片,，請幼兒說一說哪種水果是1個(gè),，哪種水果是許多個(gè),。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)

2．活動二：區(qū)域活動中提供小卡片,。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片：請你找出是l(許多)個(gè)物體的卡片,。

3．活動三：找找自己身上什么東西是l，什么東西是許多,，并告訴同伴和老師,。

4．活動四：教師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體,，什么是1,，什么是許多,。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個(gè)，什么東西是許多個(gè),。

【分析】 起到加強(qiáng)鞏固作用,，讓幼兒通過進(jìn)一步的動手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”,，加強(qiáng)理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力,。

1．活動情景游戲化?；顒又?，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,。

2．活動內(nèi)容整合性,。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題,，融人認(rèn)知(“l(fā)”和“許多”),、語言(我拿了……,；我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們，突出關(guān)愛),、健康(下蹲,、跳等基本動作)等方面,。

3．活動自主性,。教師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參與活動，打破教育者和受教育者的界線,?；顒又袥]有強(qiáng)硬的規(guī)定,，創(chuàng)設(shè)較自由的活動空間,，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

幼兒園說課稿篇三

人類的進(jìn)步總是伴隨著無盡的戰(zhàn)火和銷煙,，雖然我們生活在和平年代,，但也時(shí)有面臨戰(zhàn)爭的威脅，熱愛祖國,，保衛(wèi)祖國是我們每一位中華兒女的職責(zé),。所以，今天的音樂欣賞活動我選擇了歌曲《保衛(wèi)黃河》,。

其目的是：

1,、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力,、氣勢磅礴的美,。

2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境,，用語言,、表情、動作表現(xiàn)出來,。

3,、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國，反對侵略,，有捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的情感,。

目標(biāo)1和3是本活動重點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動的難點(diǎn),。

活動前我作了以下準(zhǔn)備：

1,、課前認(rèn)識黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭記錄片。

2,、歌曲《保衛(wèi)黃河》的mtv和磁帶一盤,。

3、紅旗,、大刀,、長矛、木槍等道具,。

本次活動我主要用了直觀教學(xué)法和情景表演法,，分四個(gè)環(huán)節(jié)來完成。

首先幼兒隨《兒童團(tuán)歌》的音樂踏步入場,，營造本次活動的氛圍,，教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家，提出欣賞要求后，放磁帶整體欣賞歌曲2遍,，然后讓幼兒討論：

這首歌曲聽起來怎么樣,，你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美,。

然后進(jìn)入活動的第二環(huán)節(jié)：分段欣賞,，深入的理解與感受。

首先欣賞歌曲的前面部分,，聽聽,、想想、說說,、讓幼兒一邊欣賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意境,，然后用語言表達(dá)出來，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒說,。

然后欣賞歌曲的后面部分,，聽聽、想想,、動動,、讓幼兒把自己對歌曲的理解與感受用動作，表情表現(xiàn)出來,，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒動起來,。

最后整體欣賞歌曲，比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同,，讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng),，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北,，保衛(wèi)全中國”,，體驗(yàn)歌曲雄壯有力的氣勢，激發(fā)幼兒熱愛祖國的激情與捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的決心,。

活動的第三個(gè)環(huán)節(jié)：放影歌曲《保衛(wèi)黃河》的mtv,，豐富幼兒想象，增進(jìn)對歌曲的理解,。

最后：自由欣賞,，自由表現(xiàn),。

幼兒用木槍,、大刀、長矛,，等道具,，在豪邁激越的音樂中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)，同伴間相互合作交流來表現(xiàn)歌曲的意境。

整個(gè)活動都是在教師有序的引導(dǎo)下,，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,，達(dá)到本次活動的目的。

幼兒園說課稿篇四

在繪畫中,，線描是最為普遍的一種畫法之一,。線描在繪畫中具有舉足輕重地位，線描是畫面最基本的造型,，主要體現(xiàn)了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律,。

我班部分幼兒已經(jīng)過一年的線描繪畫學(xué)習(xí)，繪畫技能有了很大的進(jìn)步,，想象力,、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫,。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平,，為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會，發(fā)展幼兒形象思維,、膽想象,、勇于創(chuàng)新，本次美術(shù)教學(xué)活動我就根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn),、社會活動,、情感體驗(yàn)、主題活動,、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材,，繪畫內(nèi)容的選擇沒有固定性，可隨廣泛尋找,、有機(jī)調(diào)整,。而本次活動的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣以及豐富孩子們的想象力，讓孩子們在大膽創(chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)到繪畫的樂趣,。

依據(jù)《綱要》中的要領(lǐng),，結(jié)合孩子們的年齡特征，本次活動的目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1,、學(xué)習(xí)用線描畫的方式對動物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫,，加深對動物特征的了解。

2,、大膽想象,，進(jìn)行夸張的刻意繪畫，體驗(yàn)奇特的想象帶來的樂趣,。

本次活動的最終目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣,，因此我把本次活動的重點(diǎn)確定為“大膽想象,，能進(jìn)行夸張的創(chuàng)意繪畫”；據(jù)孩子們的繪畫水平,，我將“能用線描畫的方式對動物的某一特征進(jìn)行重點(diǎn)刻畫”設(shè)定為本次活動的難點(diǎn),。

根據(jù)本次活動的設(shè)計(jì)思路，我做了材料上的準(zhǔn)備如：彩紙,、線描筆,、范畫；同時(shí)在活動之前還讓孩子們熟悉,、了解了各種各樣動物所特有的特征,。

應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”這一理念精神,。

幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前,，提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間,，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力,；“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法,，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育,；同時(shí)采用“展示法”,，通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。發(fā)揮了幼兒的主體作用,，讓每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心,。其中也通過了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法,，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識,，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念,。

有了以上這些分析和準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)需要,，本次活動我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：引題-想象-操作-展示交流四個(gè)環(huán)節(jié),。

(一)以故事引出課題：

1、教師講述故事：小男孩皮皮特別喜歡孔雀開屏,。有一天他做了一個(gè)夢,，夢見自已和孔雀結(jié)婚了，他們還生下了一個(gè)神奇的寶寶,。這個(gè)寶寶很像皮皮,，又很像孔雀媽媽,。

2,、提問：“你們猜猜這個(gè)神奇的寶寶會長成什么樣子呢,？”

“什么地方會像皮皮，什么地方會像孔雀媽媽呢,？”

3,、引導(dǎo)幼兒自由想象，如：這個(gè)寶寶長了一張人臉,，有孔雀的尾巴,。

（二）欣賞范畫，進(jìn)行想象：

1,、師：“老師把皮皮的寶寶畫了出來,，你們來看一看寶寶是什么樣子的呢？”

2,、出示范畫,，幼兒欣賞、觀察,、講解,。

3、教師根據(jù)孩子們的回答進(jìn)行小結(jié)：原來人和孔雀結(jié)婚生出來的寶寶既有人的樣子,，又有孔雀的樣子,。

4、師：“如果是你,，你想和什么動物結(jié)婚呢,？”

“這個(gè)動物有什么特征？”

“生出來的寶寶又會是什么樣子的呢,？”

5,、請幼兒來說一說，重點(diǎn)幫助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動物的特征,，同時(shí)還幫助幼兒了解動物所特有的（有代表性的）特征,。（如：猴子有一條細(xì)細(xì)長長的尾巴；老虎額頭有一個(gè)王字,；獅子的臉部有鬢毛,；魚有魚鱗和魚鰭；蛇沒有腳,；兔子有長耳朵,；大象有長鼻子；豬有大鼻孔和大耳朵,；刺猬全身長滿了刺,；蜜蜂有蜂針,；長頸鹿有長脖子等。）

6,、教師根據(jù)幼兒的回答選擇一種動物進(jìn)行作畫,。

（三）創(chuàng)意畫：

1、教師說要求,，進(jìn)一步提醒幼兒生出來的寶寶既要有人的特征,，也要有動物的特征。

2,、幼兒作畫,，教師做巡回指導(dǎo)。

3,、請幼兒拿著自已的作品讓同伴來猜一猜自已畫的是人和什么動物生出來的寶寶,？

（四）作品展：

1、作品進(jìn)行展覽,、張貼,。

2、教師選幾幅作品請幼兒來猜一猜這個(gè)神奇的寶寶是人和什么動物結(jié)婚后生出來的,？

3,、再請創(chuàng)作者來說一說自己的作品。（人和什么動物所生的寶寶）

幼兒園說課稿篇五

（1）教材內(nèi)容分析：動物是人類的好朋友,，與人們的生活密切相關(guān),，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單,，充滿童趣,，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，且游戲融入教學(xué)活動過程中,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),?！?/p>

（2）幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨(dú)立性差,，常常愛模仿別人,，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進(jìn)行,，需在親身體驗(yàn),、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征,。

（3）活動目標(biāo)：

主題活動目標(biāo)：幼兒通過本主題活動，產(chǎn)生對動物的興趣,，愿意親近小動物,，加深對小動物的關(guān)愛；能運(yùn)用各種感官,，初步了解自己喜歡的幾種動物,，并能進(jìn)行簡單的分類,；知道動物是人類朋友,。

幼兒對“小動物”認(rèn)識的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離，我制定了以下本次活動所要達(dá)到的目標(biāo)：

本次活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)

幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話,、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、記憶力,、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達(dá)能力,。

（4）活動重點(diǎn),、難點(diǎn)

本次活動是一個(gè)綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,，但活動的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作,；難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕,、響、快,、慢,，并能用自然音說話、唱歌,。

對于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象,；對于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),，從而理解詞的意義,，明白道理,。

在整個(gè)教學(xué)活動過程中我主要以直觀法、談話法,、表演游戲法三個(gè)方法為主,。

小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要,。

1,、直觀法包括：操作演示法和示范法。

幼兒能正確地感知語音的微小差別,，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

2,、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成,。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí),，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。

3,、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動,，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容,。

此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法,、啟發(fā)聯(lián)想法,、賞識激勵法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，做到寓教于樂。

活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性,、綜合性和活動性,，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：

活動前的準(zhǔn)備：

1,、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園,、動物市場觀察、認(rèn)識各種小動物。

2,、搜集各種有關(guān)動物的故事,、圖書、圖片,、影碟資料,，充實(shí)到各區(qū)域角。

活動中的準(zhǔn)備：

1,、故事《唱歌比賽》課件,；小動物聲音課件。

2,、故事角色中小動物頭飾,。

3、幼兒分組呈半圓形分布坐,。

幼兒注意傾聽,，大膽表述,、表現(xiàn),。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力”,，使幼兒“想說、敢說"的要求,，我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問"仔細(xì)聽一聽,，有什么聲音"讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽,。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面,、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復(fù),，刺激幼兒的各種感官,，激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲,，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會,。通過語言的激勵調(diào)動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說,。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,，留下了更為深刻的印象。

2,、游戲體驗(yàn)法：針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我采用了表演游戲的方法，通過游戲活動，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn),，獲得愉快感,、輕松感與成就感。在游戲中,，幼兒邊游戲邊練習(xí)對話,，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。

1,、聽辨聲音,，模仿動作。在開始的部分播放聲音課件,，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”,？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音,，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作,，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會,。通過用耳朵,、用腦、用手,、腳,、用身體來體會，內(nèi)化著自己的理解,，為突破重點(diǎn)做了鋪墊,。

幼兒對難點(diǎn)有一定的認(rèn)識。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn),，我的提問指向明確,，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣,？他是怎樣輕輕唱歌的,？怎樣唱才好聽？”鼓勵幼兒之間相互模仿,。

3,、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固,?！毒V要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí),。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”,。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹鳎诔扇说牟粩嗵崾締l(fā)下才能展開游戲,。在表演時(shí),，我也加入到游戲中，既擔(dān)任著“兔子裁判員”的職責(zé),，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演,。在游戲中，我不時(shí)使用鼓勵性的語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,，與孩子共同參與,，享受快樂。幼兒在游戲過程中反復(fù)感受,、反復(fù)體驗(yàn),，以突破難點(diǎn)。

4,、總結(jié)評價(jià),，適時(shí)教育。在總結(jié)的過程中,，我對每個(gè)（組）幼兒給予鼓勵性的評價(jià),，及時(shí)肯定、表揚(yáng)其表現(xiàn),，并且教育幼兒懂得：說話,、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音,。

此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性,、人文性,、情境性、活動性,、整體性與發(fā)展性,，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動,、個(gè)體與集體互動,，幼兒與環(huán)境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事（靜）——表演游戲（動）,，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn),，我用flash軟件制作出多媒體

課件,，其畫面色彩鮮艷，動物形象生動、可愛,、充滿童趣,，配樂明快、解說清晰,，極富吸引力和感染力,。

幼兒園說課稿篇六

1、知道增江河水變臟的一些原因,。

2,、知道水污染的一些危害。

3,、教育幼兒珍惜水資源,，培養(yǎng)保護(hù)增江河的環(huán)保意識。

1,、故事圖片,；

2、清水,、臟水各一杯,；

3、“河水污染的原因”的圖片數(shù)幅,。

1,、教師講述故事《小河生病了》。

2,、提問幼兒：

（1）河原來是什么樣子的,？

（2）誰常在這里喝水、游戲,？

（3）河邊蓋上造紙廠和宿舍后,，小河怎樣了？

（4）小動物們怎樣了,？

（5）以前我們的增江河是怎樣的?現(xiàn)在又是怎樣的?

3,、組織幼兒討論臟水對人和其它生物的危害。

江河等水資源受到污染,，水就成了臟水,。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味,，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn),，還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒有發(fā)生變化,，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅?，如果人或其它生物喝了這樣的水就會致病,，甚至造成死亡。

4,、討論水污染的主要原因

出示圖片,，請幼兒說說水污染的主要原因：

（1）工業(yè)廢水。一些造紙廠,、化工廠,、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水。

（2）生活污水,。每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生,，如洗澡水、洗衣水,、糞便水,。

（3）生活垃圾。許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱,，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里,。

（4）農(nóng)藥和化肥。殘余的農(nóng)藥和化肥經(jīng)雨水沖刷流入江河,。

（5）森林砍伐,。江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會流入江河,，使河水變渾

5,、請幼兒談?wù)劚Ｗo(hù)水資源的方法

如：（1）節(jié)約用水，一水多用,；

（2）愛護(hù)花草樹木,；

（3）垃圾分類處理；

（4）建議父母使用無磷洗衣粉,；等等,。

請幼兒談?wù)勗鯓訛樾『又尾　?/p>

1、了解了河水變臟的原因,。

2、知道了水污染造成的危害,。

附：故事《小河生病了》

幼兒園說課稿篇七

《香蕉船》活動設(shè)計(jì)是讓幼兒能體驗(yàn)到同伴間的相互關(guān)心,，相互幫助，讓幼兒建立一種與他人共享快樂的情感,，現(xiàn)在的幼兒普遍是獨(dú)生子女,，由于父母、長輩的過度呵護(hù),，使他們多數(shù)以自我為中心,，不懂得關(guān)心他人,，活動本身就是要讓幼兒懂得同伴間的互幫互助，關(guān)愛他人是快樂的,。在活動的同時(shí),，注意培養(yǎng)幼兒翻閱圖書的好習(xí)慣。

我根據(jù)活動的內(nèi)容,，并考慮到語言學(xué)科的特點(diǎn),，以及幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了以故事來吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，通過與幼兒的討論,，及在情境中學(xué)習(xí)，來增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力及思維的活躍性,。

活動目標(biāo)的制定是根據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的要求,，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，使他們懂得關(guān)心別人，幫助別人,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒翻閱圖書的好習(xí)慣,。

本活動利用了幼兒的好奇心，我為他們準(zhǔn)備了一根實(shí)物香蕉,，將《香蕉船》制成小書,，同時(shí)還準(zhǔn)備了故事磁帶。

（一）開始部分

根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，讓幼兒在情境中活動,。活動開始,，出示實(shí)物香蕉,，引起幼兒參與活動的興趣。先讓幼兒觀察香蕉的形狀,，請幼兒說說像什么,，引出故事《香蕉船》。

（二）基本部分

學(xué)過程,，激發(fā)幼兒的積極性,，播放故事，幼兒傾聽,，給幼兒加深印象,，通過提問，讓幼兒記憶故事內(nèi)容,，同時(shí)教育幼兒,，同伴間要互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛，請幼兒學(xué)說故事中小動物的對話,，與幼兒討論故事中的情節(jié),，來增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力。

（三）結(jié)束部分

活動的結(jié)束部分,，讓幼兒自己閱讀小書,，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助幼兒了解"封面,，封底"和翻書的順序,，及應(yīng)該怎樣翻，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,。

幼兒園說課稿篇八

1.知道日常生活中會遇到許多的困難,，應(yīng)充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難,、解決困難,。

2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

1.童話故事（附后）的電腦課件,。

2.立體環(huán)境：一棵大樹,、樹洞、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）,、草地,、小河、平衡木,。

3.材料：小石子,、水箱（池塘）、鐵鉤,、救生圈,、磁鐵、透明膠,、樹葉,、塑料瓶子、竹棒,、繩子,、船、浮板,、地板膠。

4.頭飾：小熊,、小猴,、小鹿,、小羊、啄木鳥各三個(gè),。

1.借助童話故事,，把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。

（1）在茂密的樹木里,，生活著許多動物,。你猜，都有些什么動物呢,？（激發(fā)幼兒的興趣）

（2）有一天,，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情,？

2.鼓勵幼兒通過實(shí)踐活動動腦筋想辦法解決困難,。

（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。

（2）幼兒分組討論解決困難的方法,。

把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的"樹林"環(huán)境中,。

第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢,？

第二組：小球滾進(jìn)了樹洞,，小猴能用什么方法把它取出來呢？

第三組：小熊的褲子給刮破了,，如果你是小熊,，怎么辦呢？

第四組：啄木鳥喝不了這半杯水,，你們有什么方法喝到水呢,？

第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

（3）幼兒實(shí)踐活動,，嘗試解決困難,。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用各種方法,。

（4）個(gè)別發(fā)言,，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗(yàn)成功樂趣,。

3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,，亦要鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

你在家里,、幼兒園,、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個(gè)思考問題讓幼兒討論：

你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時(shí),，家里只剩下你一個(gè)人嗎,？如果發(fā)生了,，你怎么辦？

4.游戲："尋寶".鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

幼兒園說課稿篇九

1.

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。

數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是數(shù)學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，它規(guī)定數(shù)學(xué)教育發(fā)展的方向,，是教育評價(jià)的依據(jù)?！毒V要》指出："幼兒的科學(xué)教育啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程,。教師要讓幼兒運(yùn)用感官,、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，確定活動認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo)。具體如下:

1）.正確感知物體在序列中的位置,，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2）.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置,。

3）.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力,。

3.

重點(diǎn):感知物體在序列中的位置,

難點(diǎn):用序數(shù)詞來表示物體的位置。

4.

為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的 學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料，我準(zhǔn)備了以下材料:大森林片,，.樓房圖.各種小動物教具若干.寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用,。

三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具,，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時(shí)間,，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù),。

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對于幼兒來說比較難理解,，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1,、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

充分利用教學(xué)資源,，利用直觀、精美的教具為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程,，引發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗(yàn),，以此為基礎(chǔ)展開思考,，自覺地構(gòu)建知識。

2,、鼓勵幼兒獨(dú)立思考,、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,，動手實(shí)踐,、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,，讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考,，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識的生成過程,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

3、尊重幼兒的個(gè)體差異,。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,，在參與教學(xué)活動的過程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo)。

根據(jù)《指南》要求必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1,、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題，體驗(yàn)探索的成功,、學(xué)習(xí)的快樂,。

2、在動手操作,、獨(dú)立思考,、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動,，通過互助,，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

3,、通過觀察直觀的表格,，進(jìn)行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力,。

本活動共分三個(gè)大環(huán)節(jié),:

第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù),，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼,，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五,，并讓幼兒動手操作，教師及時(shí)地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)通過給5個(gè)小動物分5座小房子的游戲,，請 幼兒按小動物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固,。這個(gè)活動結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式,，既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度,，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置,。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中,，孩子們順利地完成了任務(wù)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是對前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固,，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置,。通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高,。

這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排,，是根據(jù)《綱要》中指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望”。整個(gè)活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，由淺入深,，層層遞進(jìn)，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,注重整個(gè)活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中,。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性,，本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個(gè)活動,在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動每個(gè)幼兒思維的積極性,。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果,，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力,，培養(yǎng)興趣,，達(dá)到認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo)，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它,。

本節(jié)課利用游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一定會十分活躍,。而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動手操作實(shí)踐,，幼兒人手一套教具，人人能動手動腦,，有利于幼兒熟練地掌握5以內(nèi)的序數(shù),，保證了課堂教學(xué)效果。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿情景化,、簡潔化的語言,，將會給幼兒不斷探究的動力和熱情；而層次分明難易適度的過程,，也使新知得到鞏固和應(yīng)用,。可以說本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,，清晰有序,，一定會取得令人滿意的效果。

幼兒園說課稿篇十

尊敬的評委老師,，你們好：

今天我說課的內(nèi)容是《說說我家的人》,。下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說課。

本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個(gè)主題第一個(gè)活動,。

家是每個(gè)人生活的港灣,，家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度,，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人,，幼兒并不陌生,，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè),、愛好等并不是很了解,。“說說我家的人”是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的興趣,，并通過調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對家人和家庭的了解,，幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛,。正如《綱要》中所說,，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,；既貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！币虼耍嘶顒觼碓从谟變荷?，有服務(wù)于幼兒生活,。所以我選擇了本次活動。鑒于對以上內(nèi)容的分析,，特制定以下目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,，增進(jìn)對家人的了解。

2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,，并能有條理地講述,。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對家人的愛。

根據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn),，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,，增進(jìn)對家人的了解和愛作為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,，并能有條理地講述作為難點(diǎn),。

為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中,，特做以下準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日,、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果,。

2.教具準(zhǔn)備：

（1）請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片

（2）提供擺放照片的版面

（3）幼兒人手一份彩筆,、畫紙

二,、

新《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。活動中教師要心中有目標(biāo),，眼中有幼兒,，時(shí)時(shí)有教育，以互動的,、開放的研究理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動采用的教學(xué)法有：

（1）啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的,。通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣,。

（2）討論法：通過師幼、幼幼之間的討論,，使幼兒對家人有了一些了解,，也讓幼兒在討論中解決問題，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。此外還有繪畫法，通過繪畫制作小冊子,，來增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛家庭的情感,。

三、

幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，要讓幼兒能主動積極的參與活動,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞目標(biāo),，主要運(yùn)用的方法有：

（1）調(diào)查法：通過對家人的調(diào)查,，激發(fā)幼兒了解家人的積極性。

（2）記錄法：通過動手,、動腦記錄家人的生日,、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象,。此外還有動手操作法,，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進(jìn)一步鞏固對家人的了解,。

四,、

1.導(dǎo)入。老師這里有一張我的全家福照片,，上面有我的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶和我,，小朋友有這樣的照片嗎,？教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福,，并讓幼兒分組交流,。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒通過對照片上的人的了解,，激發(fā)幼兒主動調(diào)查的興趣,，幼兒很快進(jìn)入主題。

2.介紹家人,。

（1）請部分幼兒展示照片和調(diào)查表,，教師通過提問照片上的人是誰、做什么的,、喜歡什么,、生日是什么時(shí)候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解,。

（2）請幼兒說說自己的記錄方式,。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像,、媽媽可畫女人的頭像,；生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭,；喜歡的衣服,、食物可直接畫出來；喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來,；職業(yè)可以畫相應(yīng)的標(biāo)志等,。《綱要》中指出“寓教育于各種活動中”,，這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式,，既鍛煉了幼兒的思維能力，動腦筋積極思考記錄的方法,，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,，一起交流經(jīng)驗(yàn)、分享快樂,，在說中學(xué),、聽中學(xué)、思考中學(xué),，以幼兒為主體,，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人,。

3.制作家庭小檔案

（1）請幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時(shí)補(bǔ)充對其他家人的調(diào)查結(jié)果,。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作,，進(jìn)一步鞏固了對家人的了解。

（2）在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福,，與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子,。

4.課堂小結(jié)，對幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評,。

5.延伸活動

（1）將全家福照片布置在墻面上,，供幼兒自由欣賞、介紹和交流,。

（2）家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時(shí)添畫內(nèi)容,。

延伸活動不是一個(gè)活動是結(jié)束，而是另一個(gè)活動的開始,。因此,，通過延伸活動可增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛，又能提高語言表達(dá)能力及新知識新經(jīng)驗(yàn)的獲得,。

以上活動過程環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)，既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),，又有新經(jīng)驗(yàn)的獲得,。

我說課的內(nèi)容到此結(jié)束，其中還存在許多不足之處,，請各位評委老師多多指教，謝謝,！

注：在說課時(shí)要聲音洪亮,，要有起伏，要與評委進(jìn)行眼神交流,，要在半脫稿的情況下完成說課,。

幼兒園說課稿篇十一

感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段,。它與幼兒的生活緊密相關(guān),。數(shù)學(xué)是個(gè)枯燥無味又抽象的一門學(xué)科，特別是中班幼兒,，往往對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣,。游戲是幼兒最愛的活動，它既能讓幼兒主動參與游戲,。又能在游戲中獲得知識,、經(jīng)驗(yàn),。根據(jù)這一特點(diǎn)，我選擇了〈表情娃娃〉這個(gè)來源于幼兒生活的教學(xué)活動,。把各種表情和數(shù)學(xué)合為一體融入到游戲中,。讓幼兒在游戲中理解、學(xué)習(xí)數(shù)的實(shí)際意義,。

〈綱要〉中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、能力、知識,、技能等方面的發(fā)展,。根據(jù)〈綱要〉精神，結(jié)合中班年齡特點(diǎn),，制定了本活動的目標(biāo),。

1、 在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的實(shí)際意義,。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

重點(diǎn)分析：運(yùn)用各種感官感數(shù)量：通過看,、聽、摸來感知數(shù)量,。

為了更好地服務(wù)于活動目標(biāo),。更順利地實(shí)現(xiàn)活動過程，我做了以下準(zhǔn)備：

1,、 魔法書,、魔法卡、魔法盒,、魔法屋這一系列有關(guān)魔術(shù)的法寶,。

教要有法，教無定法,，貴在得法,。靈活多樣的教學(xué)方法是活動成功的有力保障，為了充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo),，以幼兒為主體的地位,。本次活動我主要采用了情景感染法和游戲探索法。

1,、 情景感染法 本次活動,，我通過變魔術(shù)創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意的情景來感染幼兒，如活動開

始時(shí)，我身穿“魔術(shù)師”服裝,，手上拿著一頂高高的魔術(shù)師帽子,，以魔術(shù)師的身份來感染幼兒，然后用變魔術(shù)來設(shè)計(jì)活動情節(jié),。通過表情娃娃的喜怒哀樂來感染幼兒,，使幼兒的情緒始終處于激動和興奮的狀態(tài)。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動活潑的生活情景,，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、 游戲探索法 〈規(guī)程〉指出：幼兒園的基礎(chǔ)活動組織應(yīng)以游戲?yàn)榛A(chǔ)形式,，于教育

寓游戲之中。根據(jù)這一精神,，我采用了游戲探索法,，以魔術(shù)師的身份貫穿整個(gè)活動的始終，用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵幼兒積極的探索,。讓幼兒通過看,、聽、摸,、找來感知探索物體的數(shù)量,。突破本次活動的重點(diǎn)。

１,、情景引入,、激發(fā)興趣。

活動開始：我身穿魔術(shù)師服裝,，以魔術(shù)師的身份進(jìn)入活動室,，以魔術(shù)師變魔術(shù)的游戲口吻，激發(fā)幼兒的興趣,，為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。

２、這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自主探索,，感知數(shù)量的過程。我讓幼兒通過看,、聽,、摸各種感官來感知物體的數(shù)量。用各種表情娃娃來感染幼兒,。形成師幼互動,，幼兒與幼兒互動。幼兒與材料互動的良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在一種輕松,、自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知物體的數(shù)量,。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)點(diǎn)數(shù)的良好習(xí)慣。

３,、這個(gè)環(huán)節(jié)是為了整個(gè)活動做了鞏固的作用,。通過對對碰這個(gè)游戲來驗(yàn)證本次活動的效果。讓幼兒找客人老師說數(shù)字,，做表情,。讓幼兒在游戲過程中結(jié)束的非常自然。

整個(gè)活動的過程以游戲的形式貫穿始終,。教師以平等的身份介入游戲,。用游戲的口吻鼓勵幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。使每個(gè)幼兒在不同的水平上獲得提高,。

幼兒園說課稿篇十二

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個(gè)性：自私,、任性,，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展,。因此,，教育幼兒寬容待人，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面,。

《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,，通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,，明白相互謙讓的道理,。

（1）理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事,。

（2）學(xué)習(xí)理解動詞：跳,、淌、爬,。

（3）培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛,、相互謙讓的良好品德。

（1）重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,，知道相互關(guān)愛,，相互謙讓的道理。

（2）難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

背景圖一幅,，小動物圖片若干,，通過操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，從而突破活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

本次活動主要以直觀演示法為主設(shè)問法為輔的教學(xué)方法。

通過直觀演示,，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內(nèi)容,，突破故事重難點(diǎn),。

在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解,，加深幼兒對故事的理解和思考,。比如：故事中講到小兔、小羊,、小猴請大獅子幫忙,，大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭,。教師就問幼兒：你猜大獅子會想一個(gè)什么辦法,？這就會激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,。

教師有感情的一邊講述故事,，一邊演示圖片，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，教學(xué)中的提問,，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容,。

本次活動我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示背景圖,，引起幼兒的興趣。

興趣是幼兒最好的老師,。只有在幼兒感興趣的情況下,，他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的愉快,。一開始我出示一幅背景圖,，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：上面有什么,？通過觀察對背景有一個(gè)初步的理解，然后再用設(shè)問法提問：上面會發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：教師講述故事,，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

這個(gè)環(huán)節(jié)我又分成三個(gè)部分,，第一部分是講述故事的前半部分（講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭）

教師有感情的講述故事的前半部分,，同時(shí)配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道,。欣賞后提問：故事里有誰,？故事里發(fā)生了一件什么事情？小熊對他們說了一句什么話,？并請幼兒一起來學(xué)學(xué),。你覺得小熊是怎么樣的動物？小動物心理都怎么樣,？小兔做了什么動作,？小羊？小猴,？他們后來想了個(gè)什么辦法,？通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

第二部分是幼兒討論：大獅子會想一個(gè)什么辦法,？這個(gè)部分充分發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵大膽的講述自己的想法,。

第三部分是講述故事的后半部分,，以這樣一個(gè)設(shè)問“大獅子到底會想一個(gè)什么辦法呢？一起來聽一聽,?！眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問：你們覺得獅子的辦法好嗎,？是什么辦法,？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？小熊為什么會臉紅,？小熊后來變的怎么樣了,？從而突破重難點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)是請幼兒幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字,。

第五環(huán)節(jié)是讓幼兒看圖自己講述故事,。

幼兒園說課稿篇十三

今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《小熊嘟嘟迷路了》，這個(gè)活動是我根據(jù)南京師范大學(xué)出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”這一主題,，自己創(chuàng)設(shè)的,，與主題緊緊相扣的,、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的理解力,、創(chuàng)造力,、又培養(yǎng)了幼兒想象力，還增強(qiáng)了幼兒日常生活安全意識的一個(gè)綜合活動,。我將從教材,、學(xué)情、活動設(shè)計(jì),、活動目標(biāo),、活動重點(diǎn)，難點(diǎn),、活動過程,、活動方法、活動總結(jié)等八個(gè)方面加以說解,。

《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實(shí)踐活動課是由南京師范大學(xué)出版,，甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁“制作表情小圖書”這一主題而創(chuàng)設(shè)。

大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上,，從幼兒身心發(fā)展各方面而言,，非常明顯，我所保教的大班有47名幼兒,，從日?；顒佑^察，幼兒的思維能力,，動手能力符合這以綜合活動的設(shè)計(jì),，并能順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)《表情與心情》這以綜合活動的設(shè)計(jì),，首先符合教材9月份幼兒活動主題“我很快樂”,，并在活動中，讓幼兒在老師的幫助下,，動手制作表情小圖書,，貼表情小人，觀察表情小人的面部特征,。培養(yǎng)了幼兒動手,、動腦、善于思考等各方面能力,，讓幼兒在動中學(xué)思考,，在做中求知識。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,，讓幼兒說出圖片中的人物,、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾,，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。

2,、讓幼兒知道迷路后尋找家長的方法，以及與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手,。

3,、幼兒通過角色扮演，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的`快樂情感,，知道要理解他人的需要,，學(xué)會關(guān)心、幫助他人,。

1,、活動重點(diǎn)：讓幼兒觀察圖片創(chuàng)編故事、理解故事情節(jié),，表演故事,。

2、活動難點(diǎn)：知道幼兒迷路后尋找家長的方法,。

1,、實(shí)景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以幼兒園聽課的老師為實(shí)景,。

2,、出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉,，哭臉,，啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化。

3,、觀察思考環(huán)節(jié)

（1）讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征,，老師指導(dǎo)。

（2）板書簡筆畫表情小人明顯特征,，點(diǎn)名幼兒回答,。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察面部，眉毛,，眼睛,，嘴巴等處的明顯變化。

4,、制作表情小圖書環(huán)節(jié)（動手操作）,。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙,，指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書，用彩筆圖畫,。裝訂成小冊子,。看哪位小朋友做的最好,，獎勵教育結(jié)合,，鼓勵幼兒養(yǎng)成動手習(xí)慣。

5,、兒歌聲韻環(huán)節(jié)（自編兒歌）小眼睛瞇瞇,，小嘴巴翹翹，眉毛兒彎彎,，我是小太陽,，整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡著了，小嘴巴厥起來,，眉毛下面淚嘩嘩,，愛哭不是乖寶寶。小眼睛瞪起來,，小眉毛豎起來,，小牙咬的吱吱響，生起氣來真不好,。小眉毛兒彎彎,，小眼睛圓溜溜，小嘴巴圓圓,，森林里來了,，一只大老虎，真害怕呀快快跑,！我是乖寶寶,，整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈！

6,、課外擴(kuò)展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）1聽老師講故事,，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，并翻自己的小圖書,。

例：

（1）小明每天上課都做的端端正正,，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情,？

（2）一天,，豆豆起床后，不喜歡洗臉,，刷牙,，被媽媽批評了一頓,？

在故事中穿插幼兒教育知識，以及日常行為習(xí)慣,。鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝,。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動,，不僅提高了幼兒的動手操作能力,，更升華了情感。本次活動采用的教法有：

那么做個(gè)微笑的表情拍拍手歡迎,。

2,、多種感官參與的直觀教學(xué)法新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦,，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過程和結(jié)果,。因此，我在制作小圖書和貼表情小人環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）,、耳聽（傾聽）、腦想（想象）,、學(xué)一學(xué),、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗(yàn),，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意觀察,，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn),。

多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,，留下了更為深刻的印象。

3,、體驗(yàn)法心理學(xué)家指出,，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高,。

我在表情小人活動中就采用了游戲體驗(yàn)法,，以游戲貫穿整個(gè)活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)自己或別人的想象結(jié)果,。