計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高三地理組工作計劃篇一

一,、教學目標：

本學期是至關(guān)重要的一個學期,，關(guān)系到20xx年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保20xx屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計劃。

二,、指導(dǎo)思想：

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革,，加強學法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主,，重在抓知識間的聯(lián)系,，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善,，對學科思維能力的提升,、發(fā)展。

三,、教學內(nèi)容分析：

高三地理教學內(nèi)容的安排,，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性,，由淺入深,，由易到難，從感性到理性,，循序漸進,，符合學生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學科的配合,。

初中地理的內(nèi)容,，主要是地球、地圖的初步知識,，中國地理和世界地理的基礎(chǔ)知識,。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內(nèi)容,，以人地關(guān)系為線索，闡明地球的宇宙環(huán)境,，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈,、水圈、巖石圈和生物圈,，以及資源,、能源、農(nóng)業(yè),、工業(yè),、人口、城市,、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識和基本原理,，使學生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害,，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展,。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識，如人口地理,、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu),、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容,。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上,，著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容,，有利于學生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

高三地理組工作計劃篇二

遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質(zhì)量,，力爭取得__年高考的優(yōu)異成績,。

二.工作目標

1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學,。根據(jù)__年考試說明,，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務(wù),。上重點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在__年的高考中再現(xiàn)地理學科的輝煌,。

活動報表;科組計劃,、總結(jié)、教研活動報表、第二課堂活動報表),。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學,，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學,。

3.按新高考的要求上好每一堂課,，做到考點過關(guān)，能力過關(guān),。

三,、工作要求

在第一輪復(fù)習中，堅持從嚴要求,，做到以下幾點：

1,、鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié),。著眼教材,，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習,。

(1)全面了解教材，掌握重點,。

(2)突出主干,，落實基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化,。

(3)留意總結(jié),，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納,。

2,、努力提高教育教學質(zhì)量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑,。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學生的基礎(chǔ)上備課,。

加強集體備課,，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處,，而不是流于形式,，按學校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認真上好每一課,，提高課堂教學的效率,。要時刻關(guān)注學生的成長，因材施教,，補差提優(yōu),。要留意做到講練結(jié)合,。加強對學生的學法指導(dǎo)。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失,，養(yǎng)成課后反思的習慣,，在反思中求進步。

(4)完善聽課制度,，取長補短,，年輕老師多向老教師學習，共同提高,。

(5)遵照學校安排,，堅持做好教學常規(guī)。

3,、全面?zhèn)淇?，習題精選、精練,、精評

堅定執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求,，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手,，結(jié)合學生的實際情況,，課堂上合理安排學生訓(xùn)練時間。試題講解要及時,，要講透,，要留意解題方法，解題思路的培養(yǎng),，回元強調(diào)答題的規(guī)范化,，地理語言的專業(yè)化。提高學生的解題析題能力,。

四.工作措施

為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力,、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量,。清楚措施如下:

共同抓重點，釋疑點,，收集今年的高考信息,。

輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)較差學生的補差工作主措施是,，按照考綱的要求落實基礎(chǔ)知識扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習,。

要的。在平時的教學中要培養(yǎng)學生好的心態(tài)，不要使學生在平時的考試中患得患失,，要培養(yǎng)他們大度的心理。

4.加強文科地理的教學,，本期文科地理教學的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習任務(wù),、講練結(jié)合,，夯實基礎(chǔ),，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備,。

5.配合各部門做好各項工作,，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù),。

附一：每周一測安排表:

出題人

第一次 李修福

第二次 謝新春

第三次 周義

第四次 羅明軍

第五次 李修福

第六次 謝新春

第七次 周義

第八次 羅明軍

…

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高三地理組工作計劃篇三

工作計劃網(wǎng)發(fā)布高三地理教學工作計劃范本模板,，更多高三地理教學工作計劃范本模板相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

一,、學生基本情況

通過綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績,，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低,，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生,，本校學籍學生落后面較大,，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪復(fù)習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作計劃,。

二,、指導(dǎo)思想

本學期第一輪復(fù)習必須緊抓地理教材、地理課程標準,、考試說明,，注重雙基教學，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)學生學習生活中的地理,，關(guān)注社會和生活。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學的應(yīng)用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學中應(yīng)突出地理學科的綜合性,、區(qū)域性,。使學生具備一定的分析、評價,、歸納能力和解決地理問題的能力,。

三、一輪復(fù)習應(yīng)做好以下幾方面工作：

1,、鉆研教材,、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

每位老師要認真鉆研教材和考試說明,，研究20xx--20xx年高考題,，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認真學習試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求,。重視每次月考后集體備課對試題的分析,，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。

2.抓好“雙基”把握好教學導(dǎo)向

在高三的備考中,，教師的復(fù)習不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題，一定要扎扎實實,，一步一個腳印,，立足于“雙基”，從地理概念,、地理分布,、地理事象，到地理讀圖,、地理過程,、地理原理，再到地理觀念,、地理能力,、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性,。以不變應(yīng)萬變,，才能做到萬無一失。為此,，應(yīng)重視地理原理的教學,，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識,，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系;三是對重點知識形成專題,，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運用,。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力,，是地理高考成敗的主要因素,，所以在平時復(fù)習,，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖,、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,，教學中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4,、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累,，在平時的教學中應(yīng)潛移默化地,、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解,、判斷、推理,、歸納,、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運用知識的能力,，比較、分析,、評價地理事物和現(xiàn)象,，描述、闡釋事物和探討問題的能力,。

5.加強案例教學,，訓(xùn)練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法,。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力,。實施案例教學,，教會學生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學生進行學科術(shù)語規(guī)范,、條理清楚、突出關(guān)鍵詞,、邏輯嚴密的表述,。

6、關(guān)注社會,、關(guān)注時政熱點和焦點

引導(dǎo)學生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題,，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索,、溫室效應(yīng)與臭氧空洞,、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵,、南水北調(diào),、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的'綜合治理,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會,、三農(nóng)問題,、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起,、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等,，地理學科的時代性強，在日常教學和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料,、新情境”為載體,，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值,。

7,、訓(xùn)練學生用學科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位,、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因,。因此，提高準確審題,、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復(fù)習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。

8.落實好每周的有效訓(xùn)練

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此,，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題,，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學生的應(yīng)試能力,。

高三地理組工作計劃篇四

通過綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績,，高三地理備課組的`老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低,，基礎(chǔ)較薄弱,，缺少尖子生,，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻,。為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪復(fù)習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作計劃,。

本學期第一輪復(fù)習必須緊抓地理教材、地理課程標準,、考試說明,，注重雙基教學，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)學生學習生活中的地理,，關(guān)注社會和生活,。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學的應(yīng)用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學中應(yīng)突出地理學科的綜合性,、區(qū)域性。使學生具備一定的分析,、評價、歸納能力和解決地理問題的能力,。

1,、鉆研教材、考試大綱和考試說明,，研究近三年高考試題

每位老師要認真鉆研教材和考試說明,，研究20xx--20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學不偏離高考的要求,。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略,。

2.抓好“雙基”把握好教學導(dǎo)向

在高三的備考中,，教師的復(fù)習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,，一定要扎扎實實,，一步一個腳印，立足于“雙基”,，從地理概念,、地理分布,、地理事象，到地理讀圖,、地理過程,、地理原理，再到地理觀念,、地理能力,、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性,。以不變應(yīng)萬變,，才能做到萬無一失。為此,，應(yīng)重視地理原理的教學,，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿,，不留死角;二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系;三是對重點知識形成專題,，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法,，重視聯(lián)系和運用,。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點,。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題,，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力,，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習,，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖,、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,，教學中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換,，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力,。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累,，在平時的教學中應(yīng)潛移默化地,、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解,、判斷,、推理、歸納,、應(yīng)用,，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力,，比較,、分析、評價地理事物和現(xiàn)象,，描述,、闡釋事物和探討問題的能力。

5.加強案例教學,，訓(xùn)練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學,，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學法或教法,，舉一反三，形成能力,。實施案例教學,，教會學生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學生進行學科術(shù)語規(guī)范,、條理清楚、突出關(guān)鍵詞,、邏輯嚴密的表述,。

6、關(guān)注社會,、關(guān)注時政熱點和焦點

引導(dǎo)學生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題,，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索,、溫室效應(yīng)與臭氧空洞,、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵,、南水北調(diào),、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟,、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題,、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等,，地理學科的時代性強,，在日常教學和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體,，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

7,、訓(xùn)練學生用學科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因,。因此,，提高準確審題、規(guī)范表述,、嚴謹答題的能力是高三一開始復(fù)習老師就就必須有意識的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低。

8.落實好每周的有效訓(xùn)練

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過

適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此,，及時在網(wǎng)上收集各地的試題,，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題,，并對周練的錯題進行及時評講,，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,，有效地提高學生的應(yīng)試能力。

高三地理組工作計劃篇五

本學期是至關(guān)重要的一個學期,，關(guān)系到202x年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保202x屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃,。

以山東20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學改革，加強學法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系,，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固,、完善，對學科思維能力的提升,、發(fā)展,。

高三地理教學內(nèi)容的安排，要符合中學教學計劃的要求,，注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性,，由淺入深，由易到難,，從感性到理性,，循序漸進，符合學生的認識規(guī)律,，并且要照顧到同其他學科的配合,。

初中地理的內(nèi)容，主要是地球,、地圖的初步知識,，中國地理和世界地理的基礎(chǔ)知識。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內(nèi)容,，以人地關(guān)系為線索,，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈,、水圈,、巖石圈和生物圈，以及資源,、能源、農(nóng)業(yè),、工業(yè),、人口、城市,、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識和基本原理,，使學生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征；人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境,，趨利避害,，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展,。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識，如人口地理,、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu),、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容,。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上,，著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容,，有利于學生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

所教為高三1和2兩個班，根據(jù)上期末統(tǒng)考成績分析,，學習地理的興趣不濃,，尖子不多，高分太少,，這一學期需重點培養(yǎng),。

高三地理組工作計劃篇六

高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》,，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃,。

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析,、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識,、基本技能,，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際,，用所學是知識解決身邊的'地理現(xiàn)象,，學以至用。

全年度高三復(fù)習分三輪：

第一輪復(fù)習,，從20xx年7月底到20xx年3月底,，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān),。

復(fù)習對策：1,，對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納,，使之系統(tǒng)化,。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3，實行滾動復(fù)習,做到適當回顧,合理練習(復(fù)習過的內(nèi)容),，提升應(yīng)用能力,。

4，全面閱讀教材,，掌握靈活運用地理原理的能力,。

5，狠抓落實,，特別注意目標生中地理成績比較差的學生,，進行輔導(dǎo)

6，合理安排考與練,，引導(dǎo)學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識,、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高,。

第二輪復(fù)習,，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

.復(fù)習對策：本輪復(fù)習可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力.。

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:

(1)不盲目追逐熱點;

(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng),。

復(fù)習對策：注重,精選練題,回歸課本,個別輔導(dǎo).

1,、抓主干知識，綱舉目張,。

2,、重地圖，抓區(qū)域核心,。

3,、重原理，講解題思路,。

4,、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景,。

高三地理組工作計劃篇七

要認真研究教材和考試說明,，研究20xx年高考試題，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和意義,，認真研究試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使其教學不偏離高考要求,。注意每次考試的試題分析，針對存在的問題進行試卷點評或調(diào)整教學策略,。

2,、把握“雙基”，把握教學定位

高三備考中,，教師的復(fù)習不能僥幸猜題,、留題，必須腳踏實地,，循序漸進,，立足“雙基”，從地理概念,、地理分布,、地理形象，到地理讀圖,、地理過程,、地理原理，再到地理概念,、地理能力,、地理規(guī)律，強調(diào)地理特征的空間性質(zhì),。只有應(yīng)對不斷的變化,，才能萬無一失。所以地理原理的教學要注意,，重點在以下幾個方面：一是鞏固基礎(chǔ)知識,，從邊緣到邊緣，不留死角,；二是構(gòu)建和完善學科骨干知識體系,；三是對關(guān)鍵知識形成專題，挖掘知識之間的橫向和縱向聯(lián)系,，強化規(guī)律(過程)和方法,，重視聯(lián)系和應(yīng)用。

3,、加強地理圖的學習

空間性是地理學區(qū)別于其他學科的最重要的特征,。地理高考題可以說是“沒圖沒問題”。從客觀試題到主觀試題,，圖表都是作為命題的信息,。可以說,，學生從地理圖表中獲取信息的能力是地理高考成敗的主要因素,。所以平時復(fù)習時要以課本中的原圖為基礎(chǔ)，熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，在地圖上填寫重要地理事物的位置或分布區(qū)域,；熟練使用和解釋等高線圖、示意圖、景觀圖,、自然要素,、社會經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表等。并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖,，因此在教學中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練,。提高學生圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的綜合分析能力。

4,、注重地理能力的培養(yǎng)

7,、訓(xùn)練學生用學科術(shù)語回答問題

從近幾年的試卷和試題分析可以看出，很多學生的考題不到位,，答題沒有重點,，這也是高考分數(shù)線低的主要原因。所以,，要提高準確考試,、規(guī)范表達、嚴謹答題的能力,，就是要在我們當初三老師的時候有意識的培養(yǎng),，盡可能的減少錯誤。

8,、每周甚至每個環(huán)節(jié)都要進行有效的培訓(xùn)

高三地理組工作計劃篇八

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！立即行動起來寫一份計劃吧,。什么樣的計劃才是好的計劃呢,？以下是小編為大家收集的高三地理教學工作計劃，希望能夠幫助到大家,。

為了有效提高我校高中地理教師的教學水平,，做好備考工作，提高地理課堂教學效率,，特制定本學期高中教學工作計劃,。

以新課程標準為指導(dǎo)，以教材和教學大綱為基礎(chǔ),，以考試說明為標準,，充分研究高考，不斷改革初三地理課堂教學,，探索初三地理教學模式,，增強地理課程的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題和應(yīng)用問題的能力,，提高地理學科的教學質(zhì)量,。

1、充分學習地理教學大綱,、教學大綱和課程標準,，整體把握高考復(fù)習的要求，讓學生形成地理思維和思維方式,，轉(zhuǎn)變教學觀念，要求課堂質(zhì)量,，信任學生,，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，培養(yǎng)學生的地理思維能力,，給學生思考和整合的時間,。

2、加強教學研究,，研究試題,，研究課堂教學模式和方法，研究對學生的指導(dǎo)方法,，研究熱點問題與教材知識的結(jié)合,，選擇例題和習題。

3,、有效的知識實施,，課堂作為知識實施的主要渠道，適時“章”,、“單元通”和“月”,。

4、學生的學習成績在優(yōu)生率,、平均分,、合格率等方面都有明顯提高，使高考達到一個新的水平,。

1,、精心策劃，有序復(fù)習

高中地理復(fù)習一般分為三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習到20xx年3月底,，其任務(wù)是復(fù)習考點,，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò),，鞏固雙基,。基本上老師圍繞考點重點,，難點,，疑點,。學生在老師的指導(dǎo)下，認真閱讀課本,，注意掌握課本知識,，加強基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練。第二輪專項評審時間為4月初至5月初,，任務(wù)是完善制度,，進行重組。實踐應(yīng)用和實踐技能,；評估錯誤和想法的原因,。第三輪綜合復(fù)習在5月中下旬。其任務(wù)是整合知識,，綜合應(yīng)用,，掌握技能，全面培養(yǎng)能力,。一般是練習,，評價，看看,。練習綜合應(yīng)用,，練習重組整合，練習應(yīng)試技巧,；評解題思路和答題標準,；看錯點，回到源頭,。

2,、學習大綱，把握高考

(1)學習“兩課”

《二大綱》是地理大綱中的地理部分,，是對綜合考試的描述,。目前高考兼顧中學教學實際，以地理教材為基本內(nèi)容,，以兩個《大綱》為基本依據(jù),，以新課程標準為方向。所以,，如果你對“兩個大綱”不熟悉,，不理解，不掌握教材,，就談不上高考要求的知識的靈活運用,。學習“兩個大綱”，你必須做到:對比,。

(2)研究“兩個問題”

“兩道題”是高考題和訓(xùn)練題,。在這兩個問題的研究中,，要做到“五個搜索”:在歷年高考題的整體研究中尋找共性；尋找近三年高考試題重點研究動態(tài),；對比研究同一個考點的'試題,，尋找變化；找出不同模式下試題分類的差異,；集中精力在各個地方的考題上找資料,。

通過“兩課”學習和“兩題”學習，可以很好地了解考試目標,、能力要求,、考試內(nèi)容和形式，對高考的題型和難點有一個感性認識,，從而增強復(fù)習的目的性和針對性，減少復(fù)習的隨意性和盲目性,。

3,、重組知識，突破能力

奎年地理試題強調(diào)地理學科基礎(chǔ),、學科能力和學科標準,。所以打好基礎(chǔ)是復(fù)習備考最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習中堅持“兩個基礎(chǔ)”的原則,，才能適應(yīng)變化,，不變。第二輪復(fù)習強調(diào)知識的重組,，可以結(jié)合時間變化,、空間分布、人地關(guān)系,、地域特點和差異,、地理技能等通過地圖進行。