時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。通過制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及2019年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》,，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃。

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí),、基本技能,，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,，學(xué)以至用。

第一輪復(fù)習(xí),，從20xx年7月底到20xx年3月底,，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān),。

復(fù)習(xí)對(duì)策：1,，對(duì)照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納,，使之系統(tǒng)化,。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3,，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容),，提升應(yīng)用能力。

4,，全面閱讀教材,，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

5,，狠抓落實(shí),，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)

6,，合理安排考與練,，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、能力及方法上的缺漏,，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

第二輪復(fù)習(xí),，20xx年3月底至5月中,注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高

. 復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.,。

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:

(1)不盲目追逐熱點(diǎn);

(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)對(duì)策：注重,精選練題,,回歸課本,,個(gè)別輔導(dǎo).

1,、抓主干知識(shí),，綱舉目張。

2,、重地圖,，抓區(qū)域核心。

3,、重原理,，講解題思路,。

4、關(guān)注熱點(diǎn),，了解熱點(diǎn)問題的地理背景,。

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到2023年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保2023屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計(jì)劃。

以2023年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的'鞏固,、完善，對(duì)學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展,。

高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的要求,，注意地理知識(shí)本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,，由淺入深，由易到難,，從感性到理性,，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合,。

初中地理的內(nèi)容，主要是地球,、地圖的初步知識(shí),，中國(guó)地理和世界地理的基礎(chǔ)知識(shí)。高一必修課以系統(tǒng)地理知識(shí)為基本內(nèi)容,，以人地關(guān)系為線索,，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈,、水圈,、巖石圈和生物圈,，以及資源、能源,、農(nóng)業(yè),、工業(yè)、人口,、城市,、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護(hù)環(huán)境,，趨利避害,，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識(shí),，如人口地理,、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理,、旅游地理及政治地理等內(nèi)容,。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上，著重講授環(huán)境保護(hù)和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容,，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識(shí)為基本內(nèi)容,，有利于學(xué)生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。

略

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

我?guī)Ц呷目瓢?個(gè)班的地理,。這一年的主要目標(biāo)是為高考,，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復(fù)習(xí)工作,，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上,，如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高考奇跡,，是我思考的內(nèi)容,，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。

學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的,，實(shí)行完全走讀制,。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開學(xué)以來(lái)有可能根據(jù)學(xué)生的要求,，周六開輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí),，其他時(shí)間段在路上,、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言,，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分(滿分50分),，普通班平均分39分,。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低，并不能很好地反映學(xué)情,。高二學(xué)期,，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候,，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí),。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分，本學(xué)期開學(xué)即測(cè)試,，及格2人,。學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個(gè)側(cè)面說(shuō)明,，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解,、接受能力,，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識(shí)教學(xué)為主,。文化課考生,，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%，大部分考生為65%--75%;藝體生而言,，地理得分鎖定在65%--75%,，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn),，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始,，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在3,、4,、5月，時(shí)間特別緊,，其他門課得分又難,，文綜鎖定200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右,。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題,，當(dāng)提前做好預(yù)案。

1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20x.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，重在讀圖,、填圖以及與高考有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過檢測(cè)卷和月考來(lái)檢測(cè)復(fù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)看圖,、讀圖和填圖能力提升,，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)的讀背;20xx.11.1-20xx.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一模考試為風(fēng)向標(biāo),，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1,、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí)。(必修3大致2.15-3.12四個(gè)星期完成,，進(jìn)行二?？荚?

2.檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試,。

1.基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐

(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生,，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

2.學(xué)習(xí)與研究

(1)讀書,、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》,，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí),。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀,。大學(xué)課本,、《地理學(xué)報(bào)》等書籍、雜志也是提升自己的途徑,。

(2)實(shí)踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，開展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論,。值得探索,，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫論文而寫論文,。(此項(xiàng)也為職稱做準(zhǔn)備)

(3)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),，是一場(chǎng)修煉!教師的生命力在于課堂,，學(xué)生因愛上你的課堂，愛上這門課,，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必然學(xué)好本課,。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果,，最終成為一流的教育者,。

2.課堂40分鐘，必須追求效率,，同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的大腦,，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦;

3.布置好作業(yè)和復(fù)習(xí),，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),，直至學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí);

4.全體學(xué)生通過考試進(jìn)行成績(jī)跟蹤,，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，比如讀背書;

5.通過提問、測(cè)試等方式,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng);

6.學(xué)生的健康成長(zhǎng)和做人始終是第一位,，因注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo),。

1.教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)高考的理解和把握也比過去好;

2.課堂教學(xué)更加有效,、精彩,，教學(xué)研究落地并富有成效;

3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好,，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn);

4.培養(yǎng)出一批能夠運(yùn)用地理思維思考問題,、解決問題的人。

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

學(xué)生經(jīng)過高二下學(xué)期的地理學(xué)習(xí),，基本掌握了高中地理必修三冊(cè)和中國(guó)地理的基本內(nèi)容,，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二下學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識(shí)圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度,。

二、教材分析

高二第二學(xué)期,，文科班爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括《區(qū)域地理》世界地理部分,，以及選修—5《自然災(zāi)害與防治》，選修—6《環(huán)境保護(hù)》在內(nèi)的三本書,，復(fù)習(xí)世界地理,，中國(guó)地理，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。本學(xué)期地理教學(xué)安排,，先學(xué)習(xí)世界地理，再學(xué)習(xí)選修—5,，選修—6,。

由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中世界地理,、中國(guó)地理在內(nèi)的知識(shí)和高中地理必修三冊(cè)書的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理以案例形式的具體分析中國(guó)的區(qū)域差異,。

具體內(nèi)容如下：世界地理主要介紹地球上海陸分布,，大洲、大洋,、海,、海峽、半島,、島嶼,，世界的國(guó)家、地區(qū)及居民,。世界地形,、氣候、植被,、自然資源的特點(diǎn)及分布,。世界各大洲的基本情況及主要國(guó)家的基本情況,。日本、印度,、埃及,、南非、俄羅斯,、德國(guó),、英國(guó)、法國(guó),、哈薩克、美國(guó),、巴西,、阿根廷、澳大利亞,。世界地理主要是幾大洲重要國(guó)家的氣候,、地形、農(nóng)業(yè)以及工業(yè)的發(fā)展情況,，還有經(jīng)濟(jì)和人文文化對(duì)世界的影響,，世界重要的農(nóng)業(yè)城市和工業(yè)城市的`發(fā)展主要自然災(zāi)害的預(yù)防與防治如地質(zhì)災(zāi)害、水文災(zāi)害,、氣象災(zāi)害,、生物災(zāi)害等。還有環(huán)境與環(huán)境問題,、環(huán)境污染與防治,、自然資源的利用與保護(hù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù),、環(huán)境管理及公眾參與等,。

三、教學(xué)任務(wù)

1,、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng),、地圖、等值線,、地形,、世界氣候等地理基礎(chǔ)知識(shí)，用于分析世界地理和中國(guó)地理,。在分析,、學(xué)習(xí)過程中，注重知識(shí)的遷移和能力的真正掌握,。

2,、學(xué)習(xí)世界地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)世界各區(qū)域地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響,。

3,、復(fù)習(xí)初中區(qū)域地理知識(shí)世界地理總論，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各地理區(qū)域的地理位置,，地形,、氣候、河湖以及各區(qū)域的自然資源等知識(shí),。

4,、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù),，地理事實(shí)材料,，解決實(shí)際問題，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。

5,、 進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)．文化科學(xué)知識(shí)．審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神．實(shí)踐能力．終身學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

四、教學(xué)措施

1,、精心備課,，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn),，充分提高課堂40分鐘的效益,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求,，落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

2,、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

3,、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法,。

4,、精講精練，以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí),，熟悉各種高考題型,，以適應(yīng)綜合考試的要求,。

5、在教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過度的控制,，不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有 比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大,，值得我們作進(jìn)一步研究。

6,、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，讓他們充分發(fā)表自己的,。意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度,、廣度上做文章,。

7、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高,。

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

照不同的'學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，本學(xué)期地理備課組做了以下教學(xué)計(jì)劃。

1,、學(xué)生情況：本屆高三共有學(xué)生4個(gè)班,，并且往屆生和應(yīng)屆生混合編班，起點(diǎn)不同,，教學(xué)難度較大,。

2,、教師情況：本屆高三地理教師只有兩人。

3,、任務(wù)情況分析：本學(xué)期面臨高考時(shí)間很緊,，任務(wù)很重，要對(duì)必修地理,、選修地理,、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地二,、三輪復(fù)習(xí),。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，要求本備課組全體成員同心協(xié)力,，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行集體備課,，所以制定本計(jì)劃請(qǐng)各位老師參照?qǐng)?zhí)行。

緊緊抓住課本,，切實(shí)抓牢基礎(chǔ),；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng),；精細(xì)培優(yōu)扶弱,，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。

（1）加強(qiáng)教學(xué)三研究,，即研究高考,、研究學(xué)生、研究教法,，把準(zhǔn)高考方向和要求,。

（2）遵循備考規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。發(fā)揮中心組,、教研組、備課組的作用,，集群智,，增群力；落實(shí)高考要求,，做到“精細(xì)備考,，精心設(shè)計(jì)”，“注重基礎(chǔ),，深鉆教材”,，“講練結(jié)合，提高能力”。

（3）關(guān)注新課程特色和地方特色,，把握考試命題的特點(diǎn),。對(duì)新考綱要高度關(guān)注，把握考綱的變化和要求,。如《考綱》中的“考核目標(biāo)與要求”提出了“獲取和解讀信息”,，“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”,，“描述和闡釋事物”,，“論證和探究問題”等,；同時(shí)針對(duì)地方特色，注意教材內(nèi)容與我省政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等實(shí)際情況的聯(lián)系。

2月—4月完成第二輪復(fù)習(xí)任務(wù),；在這一階段,，突出基礎(chǔ)知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)，做到形成系統(tǒng),，拔高能力,。對(duì)必修地理、選修地理,、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)歸納,。

5月—5月完成第三輪復(fù)習(xí)任務(wù)；在這一階段,，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)，擬打算按高考試卷分類進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)置,。

1,、備課組各成員要按時(shí)參加科組、備課組各項(xiàng)活動(dòng),。備課組活動(dòng)的內(nèi)容主要有集體備課,，統(tǒng)一命題和閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析,，相互間的聽課和評(píng)課活動(dòng),。

2、備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到“五個(gè)統(tǒng)一”即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,，習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一,。每次備課活動(dòng)要填寫好備課記錄。

3、集體備課采取中心發(fā)言人制度：即每次集體備課,，都有一個(gè)中心發(fā)言人主講,，其余成員補(bǔ)充，圍繞并落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)一”,。電子文檔要有備份,。

4、中心發(fā)言人必須注意的事項(xiàng)有：首先要詳細(xì)的填寫我們的集體備課模板,，明確新課的教學(xué)目的,、教學(xué)主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)方法,、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)計(jì)。其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會(huì),。要重視對(duì)學(xué)情的分析,，解決培優(yōu)扶差的問題。

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)和教研工作的總體要求,，本學(xué)期本學(xué)科組以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，創(chuàng)新教學(xué)、教研形式,，努力提高課堂教學(xué)工作的有效性和實(shí)效性,，以備課組為單位，實(shí)施先進(jìn)教學(xué)理念引領(lǐng)下,，從教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)、教學(xué)落實(shí)到課后反思,，開展組內(nèi)觀摩研討,，以達(dá)到共同提高之目的。加強(qiáng)高三年級(jí)高考備考的科學(xué)性,、有效性,、針對(duì)性，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全組老師教育教學(xué)素質(zhì)的穩(wěn)步提升,。

二、主要任務(wù)

1,、積極學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和有效教學(xué)方法,，加強(qiáng)組內(nèi)研討和聽課評(píng)課，不斷學(xué)習(xí)和提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、提高教學(xué)的有效性，尤其是課堂的有效性，關(guān)注學(xué)生學(xué)情分析,。

3,、從基礎(chǔ)抓起，提高高三地理高考的備考效率,，從學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)情出發(fā),，有計(jì)劃、有步驟的開展備考工作,。

三,、教學(xué)工作計(jì)劃

1、認(rèn)真研究高考趨勢(shì),，整理匯編校本資料,、學(xué)案，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，為了更有效的開展教學(xué),，必須從本校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)征訂的參考書和資料進(jìn)行整理匯編,，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，突出學(xué)生學(xué)得好、有興趣的內(nèi)容,，打好基礎(chǔ),。大膽剔除難點(diǎn)，從淺入深,，提高學(xué)生應(yīng)試的信心和興趣,，講練結(jié)合，掌握考綱要求,。

2,、積極參加校內(nèi)校外的聽課評(píng)課，提高教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)

在不斷的探索中必然會(huì)遇到許許多多的困難和疑惑,，要團(tuán)結(jié)全組老師，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧,，不斷地探討,、反思、總結(jié),，因此必須加強(qiáng)集體備課和研討,。不僅要積極互聽互評(píng)，更要積極參加校外教研活動(dòng)以及兄弟學(xué)校的公開周活動(dòng),，多向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí),，不斷提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

3、從嚴(yán)要求學(xué)生,，細(xì)心愛護(hù)學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系有效教學(xué)開展的基礎(chǔ),，在嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)檢查,、教學(xué)效果檢查的同時(shí)，也要熱心的關(guān)愛學(xué)生,，與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的困難和困惑，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，不斷反思自己的教學(xué)方法是否合適,。同時(shí)要多開展形式多樣，內(nèi)容新穎的教學(xué)活動(dòng),，豐富課堂,，活躍課堂，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系,。

四,、教學(xué)進(jìn)度表

周次/日期

教學(xué)任務(wù)分解及教學(xué)進(jìn)度

1：9.2-.9.8

暑假補(bǔ)課月考試卷分析

2：9.9-9.15

第6講——經(jīng)緯網(wǎng)

第6講——地圖

第7講——大氣的受熱過程及氣溫空間的分布和時(shí)間變化

第7講——熱力環(huán)流

3：9.16-9.22

第7講——大氣的水平運(yùn)動(dòng)及等壓線的判讀與應(yīng)用

第8講——三圈環(huán)流（氣壓帶和風(fēng)帶的形成）

第8講——北半球冬、夏氣壓中心及氣壓帶,、風(fēng)帶對(duì)氣候的影響

4：9.23-9.29

第9講——鋒與天氣及冷鋒與暖鋒的判斷

第9講——低壓,、高壓與天氣及氣旋與反氣旋

第10講——全球氣候的變化與對(duì)策及氣候類型的分析方法

第10講——主要?dú)夂蝾愋停白匀粠В┓植寂c特點(diǎn)

第11講——水循環(huán)及水資源的合理利用

第11講第12講——大洋環(huán)流模式圖和主要洋流分布及其對(duì)地理環(huán)境的影響

第12講——圖表結(jié)合對(duì)比寒、暖流特征及講練

——河流的主要補(bǔ)給類型及在我國(guó)的分布

10.3-10.7

國(guó)慶節(jié)放假

高三第二次月考,，評(píng)卷

6：10.7-10.13

第13講——地質(zhì)作用及其對(duì)地表形態(tài)的影響

第13講——巖石圈物質(zhì)循環(huán)和河流地貌對(duì)聚落的影響

第14講——褶皺山及相關(guān)練習(xí)

第14講——斷塊山,、火山及山地對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊?/p>

第15講——地理環(huán)境的整體性和差異性

講練期中復(fù)習(xí)

期中考試、評(píng)卷分析

11：11.4-11.10

第16講——人口的數(shù)量變化和合理容量

第17講——人口的空間變化

第18講——城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)和不同等級(jí)城市的服務(wù)功能

第19講——城市化

第20講——農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

第21講——世界主要農(nóng)業(yè)的地域類型

第22講——工業(yè)的區(qū)位選擇

第23講——工業(yè)地域的形成及傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

14：12.2-12.8

第24講——交通運(yùn)輸方式和布局

第25講——交通運(yùn)輸方式和布局變化的影響

第26講——人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

15：12.9-12.15

評(píng)卷

第27講——地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

第28講——地理信息技術(shù)在區(qū)域地理簧經(jīng)研究中的應(yīng)用

第29講——荒漠化的防治

第30講——森林的開發(fā)和保護(hù)

第31講——能源資源的開發(fā)

第32講——流域的綜合開發(fā)

第32講——流域的綜合開發(fā)

第33講——區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展

第34講——區(qū)域工業(yè)化與城市化

18：12.30-1.5

第35講——資源的跨區(qū)域調(diào)配

第36講——產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

19：1.5-1.10

期末考試復(fù)習(xí),，一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)回顧

20：1.12-1.17

期末考試,，講練

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七

（一）整體構(gòu)建備課組，進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng)制度

每?jī)芍苷匍_一次全組教師會(huì)議,；提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性,，通過一系列活動(dòng)將本組地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體,，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用,，實(shí)現(xiàn)智慧互滲,。

（二）深入開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量和效益

1,、堅(jiān)持集體備課制度,。

依據(jù)學(xué)校的安排,，我們組四個(gè)成員我們要求這學(xué)期每人負(fù)責(zé)一次組織集體備課，由他作為主備課人,，事先寫好導(dǎo)學(xué)案,，在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說(shuō)課，其他老師給予建議,。同組的教師共同參考,，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。在下一次備課時(shí)再進(jìn)行總結(jié)和修正,。

２,、加強(qiáng)組內(nèi)推磨式聽課制度的管理。

為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研,，加強(qiáng)聽課是最好最有效的措施,。因此這學(xué)期還是先制定好組內(nèi)課程表，加強(qiáng)組內(nèi)聽課,，這個(gè)效果非常好,。我組成員之間的互相聽課的現(xiàn)象非常普遍，能達(dá)到合理分配和彼此監(jiān)督的作用,。同時(shí)要求每個(gè)老師在這學(xué)期內(nèi)開一次公開課,。

3、為了及時(shí)檢查教學(xué)成果,，組內(nèi)每月定期舉行地理教學(xué)的反饋工作,，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)及師生關(guān)系的和諧,。本學(xué)期將在導(dǎo)學(xué)案檢查,、聽課筆記、學(xué)生考試成績(jī),、課外活動(dòng)輔導(dǎo)等方面對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行比較,。

第2周，制訂備課組活動(dòng)計(jì)劃

第3周公開課

第4周,，鄭倉(cāng)

第11周,，鄭李勇集體備課

第6周，周三下午第三節(jié)鄭倉(cāng)

第10周,，周三下午第三節(jié)鄭李勇

第12周,，周三下午第三節(jié)鄭倉(cāng)

第14周，周三下午第三節(jié)鄭李勇

第16周,，周三下午第三節(jié)鄭倉(cāng)

第18周,，周三下午第三節(jié)鄭李勇

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八

參加工作至今,，過去的一年是自己大幅度提升的一年,，圍繞教育教學(xué)做了很多工作,。上半年關(guān)于教育教學(xué)理論書籍的研讀、大學(xué)教材的再學(xué)習(xí)讓自己夯實(shí)了基礎(chǔ),，開闊了眼界,，視野更加開闊，思路愈加清晰,，為此,，在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余,。

1,、專注于自己的教科研活動(dòng)。以前自己一直不理解中學(xué)還有什么科研項(xiàng)目,，甚至懷疑學(xué)校的科研室到底對(duì)學(xué)校,、對(duì)教師的發(fā)展起什么樣的作用?；厥滓荒陙?lái)的潛心鉆研,，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做，原來(lái)教育科研不是一句空話,。為此,，自己悟出一個(gè)道理，不要怕沒有事情可做,，只要你想做點(diǎn)事情,，事情會(huì)時(shí)刻伴隨你左右的，就如我在班級(jí)《史記》給孩子們的留言說(shuō)到的：

干著急永遠(yuǎn)是門外漢,，只有擼袖子,，掄胳膊才會(huì)投入其中，自然會(huì)收獲滿滿,。一年來(lái)自己繼續(xù)研讀美國(guó)人寫的《透視課堂》,，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂,，朗朗上口,，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度,，細(xì)細(xì)品味方知個(gè)中滋味,。通過這本書的學(xué)習(xí)也著實(shí)讓自己對(duì)于課堂教學(xué)中各類問題的解決更加清晰，這本書自己研讀的很慢,，仍在繼續(xù)閱讀中,，相信會(huì)不斷有新的收獲。下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材,，通過與人教版教材的比對(duì),，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋不盡相同,，這也促使自己認(rèn)真研究了幾遍《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》。

就在昨天監(jiān)考的考場(chǎng)上,，又仔細(xì)研讀了課標(biāo)對(duì)于各章節(jié)的要求,，從行為動(dòng)詞的運(yùn)用到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，認(rèn)真和自己的課堂教學(xué)進(jìn)行比對(duì),，突然發(fā)現(xiàn)課標(biāo)對(duì)有些知識(shí)的要求早已刪除,，如：氣候部分，課標(biāo)并未對(duì)氣候類型的分布,、成因,、特征表述一句話，課標(biāo)的表述是這樣的：

分析氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響,?？磥?lái)氣候類型這部分知識(shí)并不需要在高三復(fù)習(xí)時(shí)復(fù)雜化，重在運(yùn)用氣壓帶風(fēng)帶知識(shí)去解釋其對(duì)氣候的影響即可,。 人口遷移部分,，以前總是很注重人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響，但是課標(biāo)對(duì)人口遷移的表述是：通過案例,，分析影響人口遷移的因素,。城市化部分，原來(lái)總是強(qiáng)調(diào)城市化的解決措施,，但是課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的表述是：

分析城市化對(duì)地理環(huán)境的影響,。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來(lái)對(duì)非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多,，課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的表述只字未提,。另外，人教版教材自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響的處理比較分散,，本輪高三自己通過對(duì)其他三個(gè)版本的現(xiàn)行教材的研讀,，重新整合了這部分知識(shí)。

通過理論學(xué)習(xí),、課標(biāo)研讀,、多版本教材的比對(duì)，自己對(duì)教材的理解和把握再上新臺(tái)階,，我想有些同志是理解不了我的想法的,。還是我那句話：只能意會(huì)，不能言傳,。

2,、專注于高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的命制。說(shuō)到這點(diǎn),，還是要大大贊揚(yáng)一下自己的,，自本輪高三以來(lái),，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡(luò)資源,，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源,，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的,。問題的設(shè)計(jì)、編排的順序,、知識(shí)呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng),。開始自己沒有意識(shí)到工作量之大，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這是一項(xiàng)非常龐大的工程,，但是自己居然完完整整地堅(jiān)持了下來(lái),，一套完整的屬于自己的導(dǎo)學(xué)案展現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中,，認(rèn)真研究的老師是不能體會(huì)其中的奧妙的,。

一是學(xué)生的掌握程度，二是高二老師教授的程度,，三是難度或許真的有點(diǎn)大,。但這卻是自己認(rèn)真命制的一套題，或許高二老師理解不了我的初衷,，我的試題與他們平常練的試題不能對(duì)接,，相信高二老師會(huì)理解的。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制,，一次是上半年的全大連市普通高中高二年級(jí)期末試題,，這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)談過了，這里就不必多言,，最近一次是全大連市2016高三地理雙基測(cè)試卷的命題活動(dòng),。通過這兩次命題活動(dòng)，進(jìn)一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想,，對(duì)自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用,。但我堅(jiān)信，這只是剛剛開始,。

年的積極參與,，自己在星韻地理結(jié)交了很多一線的高手，學(xué)到了很多東西,，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動(dòng),。自己也毫不示弱，時(shí)常發(fā)表文章,，表達(dá)自己的教學(xué)思想,，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀,。

5、積極投入我?！比越逃笆〖?jí)課題活動(dòng),。 以前對(duì)”三自教育“一知半解，自從自己負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來(lái),，認(rèn)真研讀了校長(zhǎng)關(guān)于”三自教育“的詮釋,，并在理解的基礎(chǔ)上，寫了一些感悟,，并自認(rèn)為我發(fā)展了我校的”三自教育“內(nèi)涵,。當(dāng)然，到底做到什么程度,，我不敢說(shuō),，但是我會(huì)充滿熱情地參與其中。這個(gè)問題才剛剛起步,，隨著問題的不斷深入,，相信會(huì)有更大的收獲。

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),，一言堂曾苦苦困擾著我,，通過系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，我已攻克了這一難關(guān),，課堂設(shè)問有深度,，問題與問題有梯度。今天才明白,，曾經(jīng)自以為不錯(cuò)的自己是多么渺小,，真是應(yīng)了那句話：課堂教學(xué)，永無(wú)止境,?；蛟S還有很長(zhǎng)的路要走，但是我會(huì)堅(jiān)持不懈,。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情,，一是自己承擔(dān)13年11月份全大連市高三一輪復(fù)習(xí)公開課，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》;二是我校與江蘇新海高中,、唐山開灤一中的同課異構(gòu)活動(dòng),，特別指出的是，本次我不是演員,，意外成為了導(dǎo)演,，個(gè)中滋味耐人尋味。

1、承擔(dān)20xx年大連市高三地理教研活動(dòng),。 對(duì)于這個(gè)問題,，自己早有預(yù)感，但是當(dāng)”幸?！罢娴膩?lái)臨的時(shí)候,，還真是有點(diǎn)激動(dòng)，好在自己練就了命制導(dǎo)學(xué)案的”一身絕學(xué)“,，所以并未覺得吃力,，反而對(duì)導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識(shí)更近一頭。教研員同志相當(dāng)滿意,，聽課老師們大加贊揚(yáng)，事后,，教育學(xué)院另一位教研局東北師范大學(xué)博士生將我的導(dǎo)學(xué)案?jìng)鹘o了她的導(dǎo)師--東北師范大學(xué)袁孝亭老先生,，袁老師對(duì)我的導(dǎo)學(xué)案的評(píng)價(jià)是：導(dǎo)的味道很濃，實(shí)效性很強(qiáng),，以至于我有幸成為了袁老師的好友,。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，再讀博士,，這個(gè)真的沒想過,，不過我現(xiàn)在真的有點(diǎn)想法了。

最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化,，高考科目或?qū)H考語(yǔ)數(shù)外,，我不禁驚呼：這是哪個(gè)混蛋想出來(lái)的餿主意?這是減負(fù)還是增負(fù)?難道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負(fù)嗎?殊不知，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年,。我在這里疾呼：不要輕易改動(dòng),，否則高考會(huì)陷入另一個(gè)漩渦。另外,，在當(dāng)今科技主導(dǎo)的時(shí)代,，居然物理化學(xué)都刪除了，你們是想徹底泯滅國(guó)人的創(chuàng)新能力嗎?嗚呼,，哀哉,，罪過罪過，施主請(qǐng)自重!

1,、堅(jiān)持每天記史記,。每天早晨到校或下午自習(xí)時(shí)都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來(lái),，然后再附上自己的幾點(diǎn)想法,，以此來(lái)烘托班級(jí)的氛圍。孩子們還是比較給力的，學(xué)習(xí)努力,，及時(shí)回復(fù)帖子,。

2、每次試后總是要個(gè)別話療,。了解孩子們內(nèi)心,，幫助其消除思想障礙，解決心理問題,。盡我所能幫助他們,，讓他們少走彎路，快速提升自己,。

3,、每天早出晚歸。爭(zhēng)取早晨7點(diǎn)前到校,，晚上能看孩子們多學(xué)一會(huì)就多看一會(huì),。畢竟

他們還是學(xué)生，自我約束能力還要老師的督促,。中間晝長(zhǎng)最短的時(shí)段,，無(wú)奈把岳父請(qǐng)到家中，幫我送兒子上學(xué),。這一年真的很難,，老婆初三，我高三,，兒子大班( ),，每天回家家務(wù)事很多，忙過之后還要做導(dǎo)學(xué)案,，真是忙的不亦樂乎,，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

4,、嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。記得有老師跟我反映自習(xí)紀(jì)律問題,，著實(shí)讓我惱火,。為此，開班會(huì)狠狠批評(píng)了孩子們,，記得那兩周自己的臉色鐵青,，教室很靜，不過慢慢地孩子們就習(xí)慣了,，雖說(shuō)和機(jī)器人比我們還有差距,，但是我們已經(jīng)很有進(jìn)步了,，紀(jì)律問題是常抓不懈的問題，雖老生常談,，但永不落俗套,。

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九

遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力爭(zhēng)取得20xx年高考的優(yōu)異成績(jī),。

二、工作目標(biāo)

1,、上好每堂課,，規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)20xx年考試說(shuō)明,，逐一落實(shí)考點(diǎn),。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%,。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在20xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。

2,、按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項(xiàng)工作,。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作計(jì)劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個(gè)人計(jì)劃,、總結(jié),、教案、聽課本,、積分冊(cè);教研組計(jì)劃,、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃,、總結(jié),、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表),。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué),。

3,、按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過關(guān),，能力過關(guān),。

三、工作要求

在第一輪復(fù)習(xí)中,，堅(jiān)持從嚴(yán)要求,，做到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),。著眼教材,，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。

(1)全面了解教材,，掌握重點(diǎn)。

(2)突出主干,，落實(shí)基礎(chǔ),，做好用好概念系統(tǒng)化。

(3)留意總結(jié),，特殊是地理事現(xiàn)象,、規(guī)律分析與歸納。

2,、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。

加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體的聰明,。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式,，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行,。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率,。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu),。要留意做到講練結(jié)合,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失,，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,，在反思中求進(jìn)步。

(4)完善聽課制度,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí)，共同提高,。

(5)遵照學(xué)校安排,，堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī),。

3、全面?zhèn)淇?，?xí)題精選,、精練、精評(píng)

堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,，對(duì)試題要精心組合,。從不同的習(xí)題難度入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間,。試題講解要及時(shí)，要講透,，要留意解題方法,，解題思路的培養(yǎng)，回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,，地理語(yǔ)言的專業(yè)化,。提高學(xué)生的解題析題能力。

四,、工作措施

為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心：同心協(xié)力,、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量,。清楚措施如下：

共同抓重點(diǎn),，釋疑點(diǎn)，收集今年的高考信息,。

輔導(dǎo),。對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是,，按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),，考生的知識(shí)水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn),，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的,?？忌乃枷胴?fù)擔(dān)過重，精神過度緊張,，勢(shì)必影響到考生的知識(shí)水平的畸形發(fā)揮,。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重要的,。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失,，要培養(yǎng)他們大度的心理。

4,、加強(qiáng)文科地理的教學(xué),，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ),，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備,。

5,、配合各部門做好各項(xiàng)工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù),。

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十

一,、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保20xx屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計(jì)劃。

二,、指導(dǎo)思想：

以xx20xx年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主,，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善,，對(duì)學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展。

三,、教學(xué)內(nèi)容分析：

高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排,，要符合中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的要求，注意地理知識(shí)本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,，由淺入深,，由易到難，從感性到理性,，循序漸進(jìn),，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。

初中地理的內(nèi)容,，主要是地球,、地圖的初步知識(shí)，中國(guó)地理和世界地理的基礎(chǔ)知識(shí),。高一必修課以系統(tǒng)地理知識(shí)為基本內(nèi)容,，以人地關(guān)系為線索，闡明地球的宇宙環(huán)境,，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈,、水圈、巖石圈和生物圈,，以及資源,、能源、農(nóng)業(yè),、工業(yè),、人口、城市,、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護(hù)環(huán)境，趨利避害,，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展,。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，如人口地理,、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu),、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容,。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上,，著重講授環(huán)境保護(hù)和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識(shí)為基本內(nèi)容,，有利于學(xué)生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

四,、教學(xué)計(jì)劃安排表

略

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一

光陰的迅速,，一眨眼就過去了，我們的工作同時(shí)也不斷更新迭代,，是時(shí)候開始寫工作計(jì)劃了,。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的高三地理備課組工作計(jì)劃范文,，希望對(duì)大家有所幫助,。

以新課程改革理念為指導(dǎo),，以《20xx年地理高考考試說(shuō)明》為抓手，以“兩效”為重點(diǎn),，按照學(xué)校的要求,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，提高學(xué)生的地理基本技能,，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每一堂課,，用好每一分鐘,，發(fā)展每一位學(xué)生。

1,、加強(qiáng)研究,，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性

(1)集體研究近5年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢(shì);

(2)重點(diǎn)分析近5年的地理高考試題對(duì)地理復(fù)習(xí)備考的啟示;

(3)研究20xx年地理考試說(shuō)明，把握好復(fù)習(xí)的方向,，提高復(fù)習(xí)備考的效率;

(4)研究學(xué)情,、學(xué)法和教法，做到因材施教,、因人施教,，提高復(fù)習(xí)備考的有效性。研究學(xué)情,，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,、不同的學(xué)習(xí)階段中，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn),、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失,、心理上存在的困惑和障礙;也需要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題和不足,。

(5)研究訓(xùn)練題和解題技巧，通過高質(zhì)量訓(xùn)練題的做答,，提煉出解答同類試題的技巧和方法,，具備綱舉目張的能力。

2,、注重復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

(1)總體目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化,、重點(diǎn)知識(shí)考點(diǎn)化、考點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)習(xí)題化和習(xí)題知識(shí)全真化;要求學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容能知其然,、知其所以然、融會(huì)貫通和舉一反三,，以不變的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)付多變的題型和能力考查,。

(2)階段目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)2月底前結(jié)束,，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí)，注重雙基,，查漏補(bǔ)缺,，徹底清除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，使知識(shí)系統(tǒng)化,。

第二輪復(fù)習(xí)從3月到5月中旬,，形式為專題復(fù)習(xí)，根據(jù)高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序，按知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底,，形式為沖刺復(fù)習(xí),，查看已做試卷中的錯(cuò)題，抓住主干知識(shí),，重視地圖,，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧,，提高應(yīng)試能力,。

(3)學(xué)生目標(biāo)

淡化平均分，追求與其它四門功課的匹配率,，緊緊圍繞達(dá)標(biāo)率,，死盯“邊緣生、臨界生”,，大打盯人戰(zhàn)術(shù)和感情攻勢(shì),，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出,。

3,、夯實(shí)雙基，把握復(fù)習(xí)備考的根本性

(1)列出知識(shí)清單,，掃清理解障礙

自然地理注重理清概念,、原理，提煉原理;養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣,。人文地理關(guān)注事物發(fā)生背景,、產(chǎn)生原因、引起的后果以及應(yīng)對(duì)的策略,。

(2)結(jié)合高考試題,，指出考點(diǎn)要求

通過歷年高考試題的做、講,，明確考點(diǎn)的能力要求,，突出重點(diǎn)考點(diǎn)、高頻考點(diǎn),、變化考點(diǎn)和與熱點(diǎn)結(jié)合緊密的考點(diǎn),，將考點(diǎn)問題化，或以關(guān)鍵詞填空等形式,，引導(dǎo)學(xué)生看書并掌握,。

(3)聯(lián)系區(qū)域地理，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

教師要充分重視利用地圖,，重視對(duì)各種“圖”的專題訓(xùn)練,，提高對(duì)圖表信息的提取、分析,、比較與推理能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系能力，邏輯思維及空間思維能力,。

教師引導(dǎo)學(xué)生以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、理解與運(yùn)用,，抓住重點(diǎn)骨干知識(shí),，突破難知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，復(fù)習(xí)過程中不留盲點(diǎn),，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性,。

(4)精講精做習(xí)題,，透析解題思路

“精細(xì)化練習(xí)”即追求精益求精、精雕細(xì)鑿,，在講與練的關(guān)系上,，更加注重以練習(xí)為主線;在數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系上，更加注重練習(xí)的質(zhì)量;在練習(xí)的過程管理上,，更加注重練習(xí)的全程管理;在教師與學(xué)生的關(guān)系上,，更加注重學(xué)生解題的過程體驗(yàn)。要做好選、批,、評(píng),、補(bǔ)、等環(huán)節(jié),。

自然地理要善于運(yùn)用顯性的`條件,，挖掘隱性的條件，并學(xué)會(huì)聯(lián)系和轉(zhuǎn)換,，準(zhǔn)確的反饋和遴選自己已掌握的知識(shí),，從而達(dá)到正確解題的目的。人文地理特別要訓(xùn)練學(xué)生提高針對(duì)性的答題,，規(guī)范用語(yǔ),，用地理術(shù)語(yǔ)表述的能力。

4,、重視落實(shí),，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的實(shí)效性

(1)要循序漸進(jìn)?！爸R(shí)——能力——綜合素質(zhì)”是一個(gè)發(fā)展的過程,。因此，在復(fù)習(xí)中不能操之過急,，不能對(duì)學(xué)生要求太多太高,，使之手忙腳亂，無(wú)所適從,。從第一輪復(fù)習(xí)到第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)統(tǒng)籌兼顧而又各有側(cè)重,，循序漸進(jìn)，逐步提高,，并讓學(xué)生明白每一階段復(fù)習(xí)的主要任務(wù)和要達(dá)到的目標(biāo),，以便其自我觀照，及時(shí)跟進(jìn),。

(2)要抓好常規(guī),。即要求學(xué)生平時(shí)認(rèn)真聽課，做好筆記,，及時(shí)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)和完成練習(xí)，制定好計(jì)劃,，認(rèn)真反思試卷,、勤學(xué)好問、建立錯(cuò)題集等,。

(3)要講練結(jié)合,。從掌握知識(shí),，到知識(shí)內(nèi)化為能力，能力升華為素質(zhì),，光靠講是做不到的,，每一步都必須輔之以必要的練習(xí)，能力在一定意義上是訓(xùn)練出來(lái)的,。必要的練習(xí)可幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足,，深化對(duì)知識(shí)的理解,，提高運(yùn)用知識(shí)的能力,，使學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。一般而言,，高三復(fù)習(xí)備考中,，除每節(jié)課課堂上要有針對(duì)性的練習(xí)之外，每一單元或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)結(jié)束后也需做一次系統(tǒng)的練習(xí),。此外,，還可通過周練、階段性調(diào)研卷和模擬考試來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,。當(dāng)然,，無(wú)論那一種形式的練習(xí)，選題都須盡量科學(xué)規(guī)范,、合理適度,，并針對(duì)疑點(diǎn)、突出重點(diǎn),、折射熱點(diǎn);講評(píng)必須及時(shí)精煉,，有的放矢，多講方法和過程,，多點(diǎn)撥少包辦;對(duì)于失分較多的知識(shí)點(diǎn),，還要進(jìn)行針對(duì)性的講解和補(bǔ)救性的訓(xùn)練。

(4)要加強(qiáng)輔導(dǎo),。這主要包括學(xué)法指導(dǎo),、考法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo),。采取的形式,，既應(yīng)有集中輔導(dǎo)，更要有個(gè)別輔導(dǎo);既要滲透在平時(shí)的上課的過程中,，也要抽出一定的專門時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。其中，特別要重視地理薄弱學(xué)生的輔導(dǎo),，對(duì)地理薄弱的輔導(dǎo)對(duì)象,，采取面批,，談話等方式進(jìn)行輔導(dǎo)。不僅要輔導(dǎo)其學(xué)習(xí),，還要關(guān)心其生活,、心理;輔導(dǎo)的內(nèi)容，不僅要幫助其提高學(xué)習(xí)水平,，還要幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?？傊?，要通過老師的輔導(dǎo)，讓更多的學(xué)生在高考前達(dá)到自己應(yīng)有的學(xué)科水平高度,，在高考中發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,，使地理學(xué)科的弱者不弱，強(qiáng)者更強(qiáng),。

略,。

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二

1)課程名稱：地理2)教材使用情況：湘教版必修1--3

3)任課班級(jí)：高三(4)4)本學(xué)期周課時(shí)：3或4

5)計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：90(包括假日活動(dòng))6)已完成教學(xué)情況：無(wú)

二、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)新課標(biāo)教材的內(nèi)容和特點(diǎn),，并按市教研室和學(xué)校的要求,，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，為了更好的指導(dǎo)好高三地理高考復(fù)習(xí),，特制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。具體內(nèi)容如下：

(一)、第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修1——必修3,，地球和地圖

(二),、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：從__年9月1日至__年1月，共21周,。

(三),、第一輪復(fù)習(xí)安排：

教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說(shuō)明

第1周必修一1.1-1.2

第2-3周1.3

第4周1.4，2.1-2.2

第5-6周2.3

第7周2.4,，3.1-3.2

第8周3.3

第9周4.1-4.2

第10周4.3-4.4

第11周必修二1.1-1.3

第12周1.4,，2.1-2.2

第13周2.3，3.1-3.2

第14周3.2-3.4

第15周4.1-4.4

第16周必修三1.1-1.4

第17周2.1-2.3

第18周2.4-2.6

第19周3.1-3.4

第20周地球與地圖

第21周考試

任課教師：李桂泉教研組長(zhǎng)：曹老師

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三

本屆高三文科班學(xué)生,，由于高二下學(xué)期重點(diǎn)忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)考試復(fù)習(xí),，對(duì)區(qū)域地理復(fù)習(xí)沒有認(rèn)真對(duì)待，加上區(qū)域地理的知識(shí)點(diǎn)比較散亂,，系統(tǒng)性不強(qiáng),，識(shí)記難度大，造成前段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果不理想,，使本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容變多,，任務(wù)變重,，會(huì)影響到二輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。20xx屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進(jìn)行,，針對(duì)存前段時(shí)間復(fù)習(xí)存在的的問題以及地理學(xué)科的特點(diǎn),，經(jīng)過反復(fù)商議和斟酌，特制訂如下計(jì)劃：

二,、工作目標(biāo)

力爭(zhēng)20xx屆高三地理科在20xx年的高考中保持20xx屆的優(yōu)勢(shì)并有所提升,，奪取20xx年高考勝利,。為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。20xx年高三地理備考復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行,。安排如下：

一輪復(fù)習(xí)必須在20xx年9月至20xx年1月完成,，主要是以掌握單元基礎(chǔ)知識(shí),，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系,；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主，復(fù)習(xí)的具體要求如下：

通過這一輪復(fù)習(xí),，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí),，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納

總結(jié)

（2）能學(xué)會(huì)畫圖,、填圖、記圖,、讀圖,、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化,，能形成一定的解題思路,，掌握基本的解題方法。

（4）能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例,，做到活學(xué)活用,。

二輪復(fù)習(xí)必須在20xx年2月至20xx年4月完成,，在這一階段,，緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ),；注重講練結(jié)合,，以主干知識(shí)為載體，以專題為基礎(chǔ),，以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維能力,；精細(xì)培優(yōu)扶弱,，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序,，按知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力,。

三輪復(fù)習(xí)從5月到6月,，形式為沖刺復(fù)習(xí)，訓(xùn)練仿真題,，查看已做試卷中的錯(cuò)題,，抓住主干知識(shí)，重視地圖,，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn),，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力,。

三,、

（一）抓好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、備好和上好每一節(jié)課,。在領(lǐng)會(huì)考綱要求的前提下,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu),，選擇適宜的教學(xué)方法,，形成一定的教學(xué)模式和方法,。在教學(xué)內(nèi)容上，在構(gòu)建知識(shí)體系同時(shí)注意知識(shí)的拓展和外延,。

2,、加強(qiáng)集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課,，提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會(huì),，充分發(fā)揮集體的智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互通信息,，相互促進(jìn)，共同提高,。備課組成員必須做到到五個(gè)統(tǒng)一”,，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一,，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一,。

3,、精選、精練,、精評(píng)習(xí)題。對(duì)試題要精心挑選,，題不在多,，關(guān)鍵要精，要起到真正練習(xí)的作用,。要分析試題,，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測(cè)、月考,，出好每次考試題,，試題講解要及時(shí)、要講透,，要注重解題方法,，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,，用詞的專業(yè)化,。對(duì)典型題還要寫到糾錯(cuò)本上，確保學(xué)生每次考試能拿到70%的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù),。

4,、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。重視學(xué)情分析，不斷的調(diào)整教學(xué)思路,，進(jìn)一步優(yōu)化地理教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，切實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的變化,，其試卷要進(jìn)行面批，及時(shí)反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法,。利用自習(xí)課,、晚自習(xí)等時(shí)間對(duì)考試成績(jī)較差的后十名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，解決疑難問題,，使他們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)上盡可能減少障礙,。讓他們學(xué)有所得。

5,、加強(qiáng)督促和檢查,。除了檢查每次作業(yè)是否按時(shí)保質(zhì)保量的完成外，還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握,，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生糾錯(cuò)的檢查和督促,。

（二）鉆研考綱和教材

1、分析考綱,，把握考綱變化,。

2、全面了解教材,，把握重點(diǎn),，突出主干，落實(shí)基礎(chǔ),，知識(shí)系統(tǒng)化,。注重總結(jié)與分析。特別是地理事物,、現(xiàn)象規(guī)律的分析,。

（三）研究高考，提升質(zhì)量

高考試卷的命題趨勢(shì)和走向,，是在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí)，突出對(duì)能力的考查基礎(chǔ)上,，適當(dāng)加大試題的開放性,、靈活性、時(shí)代性和綜合性。備課組要著重研究近5年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢(shì),。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座,，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò),。另外，我們?cè)诮虒W(xué)中,，還要十分注意聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn),、生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題；重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際,、社會(huì)生活實(shí)際中的問題的能力,。

四、進(jìn)度安排

略

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，以學(xué)校和年級(jí)20xx屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),，針對(duì)本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

1、一輪復(fù)習(xí)選修5（1—3周）

2,、二輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)）（4—14周）

3,、三輪復(fù)習(xí)（15—17周）

三、教學(xué)策略

（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：

1,、專題梳理,，整合遷移

2、縱橫聯(lián)系,，適度綜合

3,、優(yōu)化訓(xùn)練，提高能力

（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1,、講，練,，改,，評(píng)，補(bǔ)五環(huán)節(jié),。

2,、精講：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說(shuō)明和考試大綱,，進(jìn)行專題梳理與整合,，建立思維導(dǎo)圖。

4,、精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5,、精評(píng)：評(píng)知識(shí)缺漏,，評(píng)解題思路，評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣,，溫故知新。

6、精補(bǔ)：針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題,，出變式題，針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。對(duì)癥下藥,，有的放矢。

（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法

1,、基本思路：題目引領(lǐng),，回扣教材

突出重點(diǎn)，堵漏補(bǔ)缺

模擬訓(xùn)練,，規(guī)范提高

2,、基本方法：練，評(píng),，補(bǔ),，悟。

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十五

20xx~20xx學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上,，如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容,，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`,。

學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀制,。高三暑期也未補(bǔ)課,，今次開學(xué)以來(lái)有可能根據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)課,。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí),，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息,。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言,，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分,。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低,，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球,、地圖與世界氣候,，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分,，本學(xué)期開學(xué)即測(cè)試,，及格2人。學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡,。一個(gè)側(cè)面說(shuō)明,，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解,、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ),、主干知識(shí)教學(xué)為主,。文化課考生，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%,，大部分考生為65%--75%;藝體生而言,，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生,，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn),，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始，加之放假15天多,，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在3,、4、5月,，時(shí)間特別緊,，其他門課得分又難，文綜鎖定200分,，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右,。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提前做好預(yù)案,。

1,、內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20x、9,、1-10、31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，重在讀圖,、填圖以及與高考有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過檢測(cè)卷和月考來(lái)檢測(cè)復(fù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)看圖,、讀圖和填圖能力提升,，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)的讀背;20x、11,、1-20x,、1、16復(fù)習(xí)必修1,、2并迎接合肥市一?？荚嚕院戏适幸荒,？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo),，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式,。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí),。(必修3大致2,、15-3、12四個(gè)星期完成,，進(jìn)行二?？荚?

2、檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試,、月考以及合肥的模擬考試,。

1、基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐

(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變,，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生,，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí),。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2,、學(xué)習(xí)與研究

(1)讀書,、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》,，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí),。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀,。大學(xué)課本,、《地理學(xué)報(bào)》等書籍,、雜志也是提升自己的途徑。

(2)實(shí)踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，開展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究,，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索,，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐,，而非為了寫論文而寫論文。(此項(xiàng)也為職稱做準(zhǔn)備)

(3)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),，是一場(chǎng)修煉!教師的生命力在于課堂,，學(xué)生因愛上你的課堂，愛上這門課,，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，學(xué)生必然學(xué)好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思,，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，最終成為一流的教育者,。

2,、課堂40分鐘，必須追求效率,，同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的大腦,，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦;

3,、布置好作業(yè)和復(fù)習(xí),，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我管理,、自我復(fù)習(xí);

4,、全體學(xué)生通過考試進(jìn)行成績(jī)跟蹤，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，比如讀背書;

5,、通過提問、測(cè)試等方式,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng);

6,、學(xué)生的健康成長(zhǎng)和做人始終是第一位,，因注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)。

1,、教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階,，對(duì)高考的理解和把握也比過去好;

2,、課堂教學(xué)更加有效、精彩,，教學(xué)研究落地并富有成效;

3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極,、狀態(tài)良好,，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn);

4、培養(yǎng)出一批能夠運(yùn)用地理思維思考問題,、解決問題的人,。

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十六

通過綜合分析我校地理考試成績(jī)，為了有效提升地理教學(xué)水平,，搞好復(fù)習(xí),，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃,。

二,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn),、注重雙基教學(xué),，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，關(guān)注社會(huì)和生活,。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,，熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性,、區(qū)域性,。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià),、歸納能力和解決地理問題的能力,。

三、應(yīng)做好以下幾方面工作：

1,、鉆研教材,、考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題

要認(rèn)真鉆研教材和考試說(shuō)明,，研究20__—20__年高考題,，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對(duì)試題的分析,，根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略,。

2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中,，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印,，立足于“雙基”，從地理概念,、地理分布,、地理事象，到地理讀圖,、地理過程,、地理原理，再到地理觀念,、地理能力,、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性,。以不變應(yīng)萬(wàn)變,，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此,，應(yīng)重視地理原理的教學(xué),，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，到邊到沿,，不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系;三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題,，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法,，重視聯(lián)系和運(yùn)用,。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn),。地理高考題可以說(shuō)是“無(wú)圖表不成題”,，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題,，可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí),，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖,、景觀圖,、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表,，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力,。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識(shí)在于積累,，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地,、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解,、判斷、推理,、歸納,、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力,，比較、分析,、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象,，描述、闡釋事物和探討問題的能力,。

5.加強(qiáng)案例教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法,。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三,，形成能力,。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變,。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范,、條理清楚、突出關(guān)鍵詞,、邏輯嚴(yán)密的表述,。

6,、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

北調(diào),、能源問題,、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟(jì),、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題,、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等,，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng),，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體,，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。

7,、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因,。因此,，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述,、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識(shí)的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低。

8.落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十七

2017高三地理備課組工作計(jì)劃(三)

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)和教研工作的總體要求,，本學(xué)期本學(xué)科組以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教學(xué),、教研形式,，努力提高課堂教學(xué)工作的有效性和實(shí)效性，以備課組為單位,，實(shí)施先進(jìn)教學(xué)理念引領(lǐng)下,，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué),、教學(xué)落實(shí)到課后反思,，開展組內(nèi)觀摩研討，以達(dá)到共同提高之目的。加強(qiáng)高三年級(jí)高考備考的科學(xué)性,、有效性,、針對(duì)性，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全組老師教育教學(xué)素質(zhì)的穩(wěn)步提升,。

二、主要任務(wù)

1,、積極學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和有效教學(xué)方法,，加強(qiáng)組內(nèi)研討和聽課評(píng)課，不斷學(xué)習(xí)和提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、提高教學(xué)的有效性，尤其是課堂的有效性,，關(guān)注學(xué)生學(xué)情分析,。

3、從基礎(chǔ)抓起,，提高高三地理高考的備考效率，從學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)情出發(fā),，有計(jì)劃,、有步驟的開展備考工作。

三,、教學(xué)工作計(jì)劃

1,、認(rèn)真研究高考趨勢(shì)，整理匯編校本資料,、學(xué)案,，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，為了更有效的開展教學(xué),，必須從本校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，對(duì)征訂的參考書和資料進(jìn)行整理匯編，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，突出學(xué)生學(xué)得好,、有興趣的內(nèi)容，打好基礎(chǔ),。大膽剔除難點(diǎn),，從淺入深，提高學(xué)生應(yīng)試的信心和興趣,，講練結(jié)合,，掌握考綱要求。

2、積極參加校內(nèi)校外的聽課評(píng)課,，提高教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)

在不斷的探索中必然會(huì)遇到許許多多的困難和疑惑,，要團(tuán)結(jié)全組老師，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧,，不斷地探討,、反思、總結(jié),，因此必須加強(qiáng)集體備課和研討,。不僅要積極互聽互評(píng)，更要積極參加校外教研活動(dòng)以及兄弟學(xué)校的公開周活動(dòng),，多向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí),，不斷提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

3,、從嚴(yán)要求學(xué)生,，細(xì)心愛護(hù)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系,。

良好的師生關(guān)系有效教學(xué)開展的基礎(chǔ),，在嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)檢查、教學(xué)效果檢查的同時(shí),，也要熱心的關(guān)愛學(xué)生,，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的困難和困惑,，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，不斷反思自己的教學(xué)方法是否合適。同時(shí)要多開展形式多樣,，內(nèi)容新穎的教學(xué)活動(dòng),，豐富課堂，活躍課堂,，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系,。

四、教學(xué)進(jìn)度表

周次/日期教學(xué)任務(wù)分解及教學(xué)進(jìn)度

1：9.2-.9.8暑假補(bǔ)課月考試卷分析

2：9.9-9.15第6講——經(jīng)緯網(wǎng)

第6講——地圖

第7講——大氣的受熱過程及氣溫空間的分布和時(shí)間變化

第7講——熱力環(huán)流

3：9.16-9.22第7講——大氣的水平運(yùn)動(dòng)及等壓線的判讀與應(yīng)用

第8講——三圈環(huán)流(氣壓帶和風(fēng)帶的形成)

第8講——北半球冬,、夏氣壓中心及氣壓帶,、風(fēng)帶對(duì)氣候的影響

4：9.23-9.29第9講——鋒與天氣及冷鋒與暖鋒的判斷

第9講——低壓、高壓與天氣及氣旋與反氣旋

第10講——全球氣候的變化與對(duì)策及氣候類型的分析方法

第10講——主要?dú)夂蝾愋?及自然帶)分布與特點(diǎn)

第11講第12講——大洋環(huán)流模式圖和主要洋流分布及其對(duì)地理環(huán)境的影響

第12講——圖表結(jié)合對(duì)比寒,、暖流特征及講練

——河流的主要補(bǔ)給類型及在我國(guó)的分布

10.3-10.7國(guó)慶節(jié)放假

高三第二次月考,，評(píng)卷

6：10.7-10.13第13講——地質(zhì)作用及其對(duì)地表形態(tài)的影響

第13講——巖石圈物質(zhì)循環(huán)和河流地貌對(duì)聚落的影響

第14講——斷塊山、火山及山地對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊?/p>

第15講——地理環(huán)境的整體性和差異性

11：11.4-11.10第16講——人口的數(shù)量變化和合理容量

第17講——人口的空間變化

第19講——城市化

第20講——農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

第22講——工業(yè)的區(qū)位選擇

第23講——工業(yè)地域的形成及傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

14：12.2-12.8第24講——交通運(yùn)輸方式和布局

第25講——交通運(yùn)輸方式和布局變化的影響

第26講——人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

15：12.9-12.15評(píng)卷

第27講——地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

第28講——地理信息技術(shù)在區(qū)域地理簧經(jīng)研究中的應(yīng)用

第29講——荒漠化的防治

第31講——能源資源的開發(fā)

第32講——流域的綜合開發(fā)

第33講——區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展

第34講——區(qū)域工業(yè)化與城市化

18：12.30-1.5第35講——資源的跨區(qū)域調(diào)配

第36講——產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

19：1.5-1.10期末考試復(fù)習(xí),，一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)回顧

20：1.12-1.17期末考試,，講練

2017高三地理備課組工作計(jì)劃

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十八

級(jí)學(xué)生的高中生活象爬山一樣，到今天開始攀登第三個(gè)山頭中最高的山頭了。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)已初步形成，為使2008級(jí)(31)班在新的一學(xué)期里再上一個(gè)新臺(tái)階制定如下計(jì)劃,。

我班現(xiàn)共有學(xué)生60人,。前十名的學(xué)生中，男生有3人,，女生有7人,，10到20名之間男生有4人，女生有6人,。20到30名之間男生有3人,，女生有7人。整體上女生成績(jī)較好,，呈現(xiàn)一定程度的“陰盛陽(yáng)衰”,。班內(nèi)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是很努力的，但是有的學(xué)生個(gè)人能力有限,，難以學(xué)的很好,；另外少數(shù)幾個(gè)人，除能力原因外,，基礎(chǔ),、態(tài)度、學(xué)習(xí)方法有些問題,。總的說(shuō)來(lái),，本班班風(fēng)很好,，學(xué)風(fēng)也不錯(cuò)，但是作為一個(gè)以女生居優(yōu)勢(shì)地位的理科班,，想要在未來(lái)的復(fù)習(xí)中取得很大的進(jìn)步,，難度也很大。

一,、班務(wù)工作的重點(diǎn)

1,、在高三的全過程中貫穿信心教育。

高三(31)班是一個(gè)女生居優(yōu)勢(shì)的班級(jí),，象馬婕,、郭艷蕓等這些女生勤奮好學(xué)，積極向上,，但是女生對(duì)數(shù)理化的學(xué)習(xí),，也都有一定的難度。主要表現(xiàn)為學(xué)得很苦，進(jìn)步不大,，在學(xué)習(xí)和考試中,，明顯地表現(xiàn)出信心不足。對(duì)積極上進(jìn)的男生來(lái)說(shuō),，信心不足問題也很突出,。對(duì)學(xué)生的信心教育我準(zhǔn)備主要從三個(gè)方面進(jìn)行。

(1)激情宣誓張揚(yáng)自信,，在課堂教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

(2)發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。

要首先給學(xué)生漸漸灌輸這樣一個(gè)觀點(diǎn)“老師的信心代表你們的信心,，老師在沒有放棄的時(shí)候,，說(shuō)明你還行”，然后在整個(gè)高三中都要讓學(xué)生感覺到班主任一直信心十足,。

(3)成功教育,、賞識(shí)教育鼓足學(xué)生的信心。

2,、對(duì)學(xué)生全面實(shí)行個(gè)性化教育,。

每一個(gè)學(xué)生都是不同的，每一個(gè)學(xué)生都有自己的愿望,，有自己的`學(xué)習(xí)方法,，有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有思維特點(diǎn),。如果還用以前那樣“一鍋煮”的方式,，不可能把個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最大化提高。所以對(duì)于那些能夠?qū)W得更好的學(xué)生,，要實(shí)行個(gè)性化教育,。每個(gè)老師要深入地分析學(xué)生做的試卷，并找學(xué)生談話,，對(duì)試卷中出現(xiàn)的問題,，一定要搞清楚學(xué)生考試當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，再有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。

3,、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

學(xué)生起床和睡覺的時(shí)間,，上課上自習(xí)的紀(jì)律,，甚至吃飯和鍛煉，都要嚴(yán)格管理,。嚴(yán)格的管理一是讓學(xué)生本人科學(xué)地有規(guī)律地生活和學(xué)習(xí),，同時(shí),，也為其它學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

二,、班務(wù)工作的安排

9月份：(1)根據(jù)學(xué)生上學(xué)期量化得分自己選座位,，開好第一個(gè)班會(huì)：“我的高三我的夢(mèng)”，制定圓夢(mèng)計(jì)劃,。(2)在教學(xué)組會(huì)上確定邊緣生及制定邊緣生幫扶計(jì)劃,。(3)狠抓常規(guī)管理。(4)有計(jì)劃的找學(xué)生談話,。

10月份：(1)根據(jù)模塊檢測(cè)情況開始學(xué)生信心教育,。(2)與學(xué)生個(gè)別談話找尋考試的失與得，做好學(xué)生的思想導(dǎo)向工作,。(3)在教學(xué)組會(huì)上針對(duì)邊緣生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行研討,，分析計(jì)劃實(shí)施的得與失，隨時(shí)進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整,。(4)繼續(xù)抓好常規(guī)管理,。

11月份：(1)分析期中模塊檢測(cè)得失，找尋自己心中的夢(mèng)的方向,，樹立必勝的信心,。(2)找學(xué)生談話，注意學(xué)生的個(gè)性化教育,。(3)按計(jì)劃找學(xué)生進(jìn)行談話,。(4)抓好常規(guī)管理，為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航,。

12月份：(1)教學(xué)組會(huì)上分析學(xué)生情況,。(2)學(xué)生信心教育再提升。(3)抓好常規(guī)管理,。

1月份：(1)組織學(xué)生期末考試的復(fù)習(xí)和考后分析,。(2)寫學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。(3)找學(xué)生談話,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活做個(gè)小結(jié)。(4)安排好假期作業(yè)及作業(yè)完成計(jì)劃,。(5)做好常規(guī)管理的貫徹工作,。

高三(31)班有很好的條件，有領(lǐng)頭雁,；也存在著很現(xiàn)實(shí)的困難,，學(xué)習(xí)上“尾巴大”。做為班主任,，我將和任課老師一起,，為了學(xué)生高考的成功,，盡我們的一切努力。

9月

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十九

高三地理復(fù)習(xí)必須以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為目標(biāo),，以地理教材,、《考試大綱》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理,，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理,、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系,；知識(shí)與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生正確的地理價(jià)值觀,，而地理價(jià)值觀的核心是以人口,、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生活，社會(huì)熱點(diǎn)的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值,；努力培養(yǎng)學(xué)生的地理能力,，地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好“三輪”復(fù)習(xí),，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合,，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問題。

二,、高三地理復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1,、第一輪復(fù)習(xí)

世界地理部分（20xx0年7月）

中國(guó)地理部分（20xx年8月）

選修二（新課）（中國(guó)區(qū)域整治）（20xx年9月—20xx年xx月中旬）

自然地理部分（20xx年xx月中旬—20xx年12月）

人文地理部分（20xx年1月—20xx年2月）

2、第二輪復(fù)習(xí)（20xx年3月—4月）——地理專題復(fù)習(xí)

3,、第三輪復(fù)習(xí)（20xx年5月）——熱點(diǎn)問題,、綜合復(fù)習(xí)

三、第一輪復(fù)習(xí)基本思路及教學(xué)建議

1,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,，深入理解高考命題精神

（1）地理《考試說(shuō)明》提出的考試性質(zhì)、考試目標(biāo)和范圍要求,，需要我們進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)和落實(shí)，以此指導(dǎo)下階段的復(fù)習(xí)工作,。

（2）在認(rèn)真研究20xx年的“文綜”考題和地理試題后,，我們認(rèn)為,，在內(nèi)容上對(duì)來(lái)年高考進(jìn)行推進(jìn)沒有太大意義，而應(yīng)通過研究考題,，逐步理解和領(lǐng)悟考試說(shuō)明中對(duì)能力要求的具體含義,。

（3）《考試說(shuō)明》規(guī)定內(nèi)容范圍都是學(xué)生能力的載體，也是地理高考試題的載體,，需要認(rèn)真學(xué)習(xí),。同時(shí)，我們要突出重點(diǎn),，明確地圖空間概念,、地球運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候,、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個(gè)主攻目標(biāo),。

2、全面復(fù)習(xí),，突出主干,，落實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的整體把握

（1）“文綜”考試涉及政,、史,、地三門學(xué)科，對(duì)每個(gè)學(xué)科而言,，考試內(nèi)容極為有限,，這有限的內(nèi)容僅僅是對(duì)學(xué)科內(nèi)容的抽取，而這種抽取具有極大的不確定性,，而每一年高考試題都是變化的,、求新的、不可能重復(fù)的,、不可預(yù)測(cè)的,。因此唯有全面復(fù)習(xí)，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),，才能應(yīng)對(duì)綜合考試,。

基礎(chǔ)知識(shí)的重要性在于：它是思考、理解問題的重要工具,，也是分析,、解決問題的基本依據(jù)。離開了對(duì)基本理論,、基本知識(shí)的掌握，研究和分析問題就只能停留在表面,，不可能深入,。掌握好學(xué)科的基本知識(shí),，就為解決綜合問題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是緊密相連的,，而不是分離的兩個(gè)概念,。要重視復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)主干知識(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)主干知識(shí)是考查的重點(diǎn),。

（2）高考以能力立意,，不可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)直接考查，但這并不意味著要淡化知識(shí)的教學(xué),，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體,，足夠的知識(shí)積累才可能形成能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，不是要學(xué)生死記硬背,，而是要理解和應(yīng)用。

對(duì)學(xué)科知識(shí)的整體把握不僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更應(yīng)該把它看成是學(xué)習(xí)的過程,。經(jīng)歷了這個(gè)過程，知識(shí)才從個(gè)別的,、零散的,，逐步形成一個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能融入學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中來(lái),，才可能靈活運(yùn)用,。

高三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為三大板塊，即區(qū)域地理（包括中國(guó)地理和世界地理）,、自然地理和人文地理,。

區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，具有基礎(chǔ)性和常識(shí)性的特點(diǎn),，又有綜合性的特點(diǎn),。高三復(fù)習(xí)應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā)，最后再回到區(qū)域,。同時(shí),，區(qū)域具有綜合性的特征，任何一個(gè)區(qū)域都是由多個(gè)自然和社會(huì),、經(jīng)濟(jì)要素構(gòu)成的綜合體,，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn)，而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性,。因此,，高三復(fù)習(xí)以區(qū)域作為綜合和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生逐漸形成綜合分析,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

自然地理的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)基本概念,、規(guī)律和原理,，主要是讓學(xué)生理解，并能夠靈活運(yùn)用,。自然地理是學(xué)科內(nèi)容綜合的重點(diǎn),，高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生不僅知識(shí)結(jié)論,，更重要的是要了解過程,，還要能夠讀懂各種地圖。

人文地理的復(fù)習(xí),，主要是觀念和結(jié)論的教學(xué),，重在運(yùn)用。人文地理的復(fù)習(xí),，通過一些具體的地理知識(shí),，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。如正確的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，要求學(xué)生在這些觀念的指導(dǎo)下對(duì)具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評(píng)價(jià),。人文地理往往是跨學(xué)科綜合的主要內(nèi)容,。這部分復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)資料（文字和數(shù)據(jù)資料）所承載的有效信息的提取、分析,、歸納和綜合,，重點(diǎn)是教給學(xué)生分析和評(píng)價(jià)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生能力,。

以重大事件和社會(huì)熱點(diǎn)命題是綜合考試的重要特點(diǎn),。復(fù)習(xí)時(shí)教師總習(xí)慣把學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生能力的訓(xùn)練,，社會(huì)熱點(diǎn),、重大事件的復(fù)習(xí)作為幾個(gè)不同的階段。更有效的做法應(yīng)該是：將社會(huì)焦點(diǎn),、熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)與相關(guān)的書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合,，并貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)的始終。能力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，需要不斷的積累和不斷的完善和提高,，教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系具體的社會(huì)生活，是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)搭建一座橋梁,，讓學(xué)生養(yǎng)成有思考,、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣，進(jìn)而學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，逐步形成綜合能力,。

5,、強(qiáng)化地理思維能力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識(shí)

無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，還是原有知識(shí)的重新建構(gòu),，都離不開思維能力的訓(xùn)練。高考有多種能力的要求,，其中思維能力最為重要,。

建議：針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，確定專題性主題進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí),、多角度認(rèn)識(shí),，并提出解決方案。往的高考題是進(jìn)行思維訓(xùn)練的好材料,，可以研究這些題目的設(shè)計(jì)思路,、設(shè)問角度、思維價(jià)值進(jìn)行系列訓(xùn)練,，精選各地較有價(jià)值的練習(xí)題,，進(jìn)行一些研究。

6,、經(jīng)常應(yīng)用地理圖表,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析,、綜合地理信息的應(yīng)考能力

地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具,，也是地理知識(shí)的重要載體。文科綜合能力測(cè)試的試題經(jīng)常以“地圖”作為切入點(diǎn),，再設(shè)置與歷史,、地理、政治三門學(xué)科相關(guān)的問題,。學(xué)生讀圖,、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績(jī)的好壞,。要讓學(xué)生經(jīng)常接觸各種“等值線圖”,、“統(tǒng)計(jì)圖”、“變式圖”、“疊加圖”和“區(qū)域圖”,，多看,、多畫、多練,，在自己的大腦里儲(chǔ)存大量的圖像信息,。

7、落實(shí)地理空間定位

要用更多的時(shí)間和精力培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力,，通過利用經(jīng)緯線,，大洲、大洋輪廓,，河湖,、海灣形態(tài)幫助學(xué)生建立起地理事象空間定位的參照體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生空間概念的培養(yǎng),，形成空間邏輯能力,。

四、第二輪專題復(fù)習(xí)采用專題模式

專題整合,、強(qiáng)化主干,、構(gòu)建體系、提升能力

突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、多練圖表、擴(kuò)展思維,、控制深度

專題一地形圖

專題二光照?qǐng)D

專題三等值線圖

專題四圖像圖表

專題五區(qū)位因素

專題六地理規(guī)律

專題七地理空間定位

五,、第三輪熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)、文綜套題訓(xùn)練

熱身訓(xùn)練,、查漏補(bǔ)缺,、完善自我、和諧高考

關(guān)注熱點(diǎn),、留心細(xì)節(jié),、多思多問、調(diào)整狀態(tài)

高三地理組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二十

以新課程改革理念為指導(dǎo),，以《20xx年地理高考考試說(shuō)明》為抓手,，以“兩效”為重點(diǎn)，按照學(xué)校的要求,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的地理基本技能,，做到關(guān)注每一位學(xué)生,，重視每一堂課,，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生,。

二,、復(fù)習(xí)備考策略

1.加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性

(1)集體研究近5年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢(shì);

(2)重點(diǎn)分析近5年的地理高考試題對(duì)地理復(fù)習(xí)備考的啟示;

(3)研究20xx年地理考試說(shuō)明,，把握好復(fù)習(xí)的方向,，提高復(fù)習(xí)備考的效率;

(4)研究學(xué)情、學(xué)法和教法,，做到因材施教,、因人施教，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,、不同的學(xué)習(xí)階段中,，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失,、心理上存在的困惑和障礙;也需要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題和不足,。

(5)研究訓(xùn)練題和解題技巧,，通過高質(zhì)量訓(xùn)練題的做答，提煉出解答同類試題的技巧和方法,，具備綱舉目張的能力,。

2.注重復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

(1)總體目標(biāo)

(2)階段目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)2月底前結(jié)束，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),，注重雙基,，查漏補(bǔ)缺，徹底清除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，使知識(shí)系統(tǒng)化,。

第二輪復(fù)習(xí)從3月到5月中旬，形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序,，按知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底,，形式為沖刺復(fù)習(xí),，查看已做試卷中的錯(cuò)題，抓住主干知識(shí),，重視地圖,，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧,，提高應(yīng)試能力,。

(3)學(xué)生目標(biāo)

淡化平均分，追求與其它四門功課的匹配率,，緊緊圍繞達(dá)標(biāo)率,，死盯“邊緣生、臨界生”,，大打盯人戰(zhàn)術(shù)和感情攻勢(shì),，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出,。

3.夯實(shí)雙基,，把握復(fù)習(xí)備考的根本性

(1)列出知識(shí)清單，掃清理解障礙

自然地理注重理清概念,、原理,，提煉原理;養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣。人文地理關(guān)注事物發(fā)生背景,、產(chǎn)生原因,、引起的后果以及應(yīng)對(duì)的策略。

(2)結(jié)合高考試題,，指出考點(diǎn)要求

通過歷年高考試題的做,、講，明確考點(diǎn)的能力要求,，突出重點(diǎn)考點(diǎn),、高頻考點(diǎn)、變化考點(diǎn)和與熱點(diǎn)結(jié)合緊密的考點(diǎn),，將考點(diǎn)問題化,，或以關(guān)鍵詞填空等形式，引導(dǎo)學(xué)生看書并掌握,。

(3)聯(lián)系區(qū)域地理,，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

教師要充分重視利用地圖，重視對(duì)各種“圖”的專題訓(xùn)練,，提高對(duì)圖表信息的提取,、分析,、比較與推理能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系能力,，邏輯思維及空間思維能力,。

教師引導(dǎo)學(xué)生以課本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,、理解與運(yùn)用,，抓住重點(diǎn)骨干知識(shí)，突破難知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，復(fù)習(xí)過程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng),，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性,。

(4)精講精做習(xí)題，透析解題思路

“精細(xì)化練習(xí)”即追求精益求精,、精雕細(xì)鑿,，在講與練的關(guān)系上，更加注重以練習(xí)為主線;在數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系上,，更加注重練習(xí)的質(zhì)量;在練習(xí)的過程管理上，更加注重練習(xí)的全程管理;在教師與學(xué)生的關(guān)系上,，更加注重學(xué)生解題的過程體驗(yàn),。要做好選、批,、評(píng),、補(bǔ)、等環(huán)節(jié),。

自然地理要善于運(yùn)用顯性的條件,，挖掘隱性的條件，并學(xué)會(huì)聯(lián)系和轉(zhuǎn)換,，準(zhǔn)確的反饋和遴選自己已掌握的知識(shí),，從而達(dá)到正確解題的目的。人文地理特別要訓(xùn)練學(xué)生提高針對(duì)性的答題,，規(guī)范用語(yǔ),，用地理術(shù)語(yǔ)表述的能力。

4.重視落實(shí),，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的實(shí)效性

(1)要循序漸進(jìn),。“知識(shí)——能力——綜合素質(zhì)”是一個(gè)發(fā)展的過程,。因此,，在復(fù)習(xí)中不能操之過急,，不能對(duì)學(xué)生要求太多太高，使之手忙腳亂,，無(wú)所適從,。從第一輪復(fù)習(xí)到第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)統(tǒng)籌兼顧而又各有側(cè)重，循序漸進(jìn),，逐步提高,，并讓學(xué)生明白每一階段復(fù)習(xí)的主要任務(wù)和要達(dá)到的目標(biāo)，以便其自我觀照,，及時(shí)跟進(jìn),。

(2)要抓好常規(guī)。即要求學(xué)生平時(shí)認(rèn)真聽課,，做好筆記,，及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成練習(xí),，制定好計(jì)劃,，認(rèn)真反思試卷、勤學(xué)好問,、建立錯(cuò)題集等,。

(3)要講練結(jié)合。從掌握知識(shí),，到知識(shí)內(nèi)化為能力,，能力升華為素質(zhì)，光靠講是做不到的,，每一步都必須輔之以必要的練習(xí),，能力在一定意義上是訓(xùn)練出來(lái)的。必要的練習(xí)可幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足,，深化對(duì)知識(shí)的理解,，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握知識(shí),。一般而言,，高三復(fù)習(xí)備考中，除每節(jié)課課堂上要有針對(duì)性的練習(xí)之外,，每一單元或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)結(jié)束后也需做一次系統(tǒng)的練習(xí),。此外，還可通過周練,、階段性調(diào)研卷和模擬考試來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,。當(dāng)然，無(wú)論那一種形式的練習(xí),，選題都須盡量科學(xué)規(guī)范,、合理適度,，并針對(duì)疑點(diǎn)、突出重點(diǎn),、折射熱點(diǎn);講評(píng)必須及時(shí)精煉,，有的放矢，多講方法和過程,，多點(diǎn)撥少包辦;對(duì)于失分較多的知識(shí)點(diǎn),，還要進(jìn)行針對(duì)性的講解和補(bǔ)救性的訓(xùn)練。

(4)要加強(qiáng)輔導(dǎo),。這主要包括學(xué)法指導(dǎo),、考法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo),。采取的形式,，既應(yīng)有集中輔導(dǎo)，更要有個(gè)別輔導(dǎo);既要滲透在平時(shí)的上課的過程中,，也要抽出一定的專門時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。其中，特別要重視地理薄弱學(xué)生的輔導(dǎo),，對(duì)地理薄弱的輔導(dǎo)對(duì)象,，采取面批，談話等方式進(jìn)行輔導(dǎo),。不僅要輔導(dǎo)其學(xué)習(xí),，還要關(guān)心其生活、心理;輔導(dǎo)的內(nèi)容,，不僅要幫助其提高學(xué)習(xí)水平,，還要幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。總之,，要通過老師的輔導(dǎo),，讓更多的學(xué)生在高考前達(dá)到自己應(yīng)有的學(xué)科水平高度，在高考中發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,，使地理學(xué)科的弱者不弱,，強(qiáng)者更強(qiáng)。

三,、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排

周次節(jié)次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排周考出題順序

16專題1：地球與地圖,、地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 郭 周

26專題2：大氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 周 郭

36專題3：水循環(huán)與水運(yùn)動(dòng)、自然災(zāi)害 楊 范

46專題5：地殼循環(huán)的原理與地殼的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 范 楊

56 專題6：地理環(huán)境的整體性與地域分異規(guī)律郭 周

66 專題7：自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響,、專題8：人口城市與交通問題 周 郭

76專題9：(農(nóng)業(yè),、工業(yè),、商業(yè)、交通等)區(qū)位因素 楊 范

86專題5：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 范 楊

96專題11：區(qū)域定位與區(qū)域地理郭 周

106專題12：熱點(diǎn)問題與四川鄉(xiāng)土地理 周 郭

116回歸課本,，查看錯(cuò)題集 楊 范

126回歸課本,，查看錯(cuò)題集 范 楊

136學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師答疑,，解題指導(dǎo),、心里疏導(dǎo)郭 周

根據(jù)放假以及學(xué)校的月考等的安排，可有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。出題人為前,，審題人做題人為后者，且包括完成每個(gè)周教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)篩選,、習(xí)題篩選等,。