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2023年小腳丫教案小班反思(匯總19篇)

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2023年小腳丫教案小班反思(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-01 20:42:12     小編:夢(mèng)幻泡

作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。

小腳丫教案小班反思篇一

(一)律動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師:春天來(lái)了,,讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上,,我們一起走圓圈,。

播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

(二)多種方法認(rèn)識(shí)腳丫

1。觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

(1)看一看,。

教師:小腳丫累了,,快坐下讓我們的小腳丫休息一下??匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀,?

(2)數(shù)一數(shù)。

教師:有小朋友說(shuō)有腳趾,。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾,,數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭啊,?這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎,?哪個(gè)腳趾頭最大?(大腳趾)哪個(gè)腳趾頭最?。浚ㄐ∧_趾)

(4)摸一摸,。

教師:那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么,?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背)

2。感知小腳丫的功能

(1)走一走——感受不同質(zhì)地的材料教師:小腳丫休息了一下,,又要去旅行了,,跟著我慢慢走哦!

教師小結(jié):剛才我們的小腳丫走了毛毯,、獨(dú)木橋,、防滑毯和海綿墊,,小腳丫都有不同的感受呢!

教師:那我們的小腳丫除了會(huì)走,,還有什么本領(lǐng)呢,?這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧,!

(2)學(xué)一學(xué)——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué):跑,、跳、踢,、跺腳等動(dòng)作,。

(播放常規(guī)音樂(lè))教師:快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!

教師總結(jié):我們的小腳丫還會(huì)干什么,?(根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

(三)討論總結(jié)保護(hù)腳丫教師:小腳丫站了這么久,,一定累了,快坐下休息一下,。小腳丫有這么多本領(lǐng),,我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

教師出示圖片,、視頻幫助幼兒總結(jié):

2.戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師:有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳,、不要從太高的地方跳下來(lái),。這告訴我們呀,戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全,,保護(hù)小腳丫不要受傷,。

3.坐電瓶車(chē)腳分開(kāi)。播放視頻,。教師:我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀,?那我們坐電瓶車(chē)來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢?(腳分開(kāi))4.穿合適的鞋襪,。教師:我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀,,我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷,、不著涼,。那趕緊穿上我們的襪子,小腳丫又要去旅行啦,!

(四)結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透:美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》,。

小腳丫教案小班反思篇二

1.認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫

2.體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣

一、請(qǐng)孩子看看,,唱唱自己的腳

1.我們來(lái)唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳,,我們的小腳有什么本領(lǐng)呀?

教師帶領(lǐng)幼兒走一走,,跳一跳,跑一跑,,感受腳是我們的好朋友

二,、幼兒辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

1.出始小腳丫的圖片,讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的

3.再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

三,、游戲:找一找,,踩一踩小腳丫

1.教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫(馬的小腳丫)

3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性,、具體性的特點(diǎn),,喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,,又充分注意了材料的層次性,、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

小腳丫教案小班反思篇三

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳丫,,并脫下鞋子,露出小腳丫,,將脫下的鞋子放在椅子下面)

2,、探索實(shí)踐,認(rèn)識(shí)小腳丫

(先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),,再集體數(shù)數(shù))

(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,,知道指甲是硬硬的,長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚)

--師:腳上除了有腳趾和腳指甲,,還有什么呢,?

(引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳,,知道腳除了有腳趾、腳指甲,,還有腳跟,、腳心,、腳背骨頭等)

(教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小,、指甲的長(zhǎng)短,、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識(shí)平足)

--師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,,每只腳上有5個(gè)腳趾,,一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾,、腳跟,、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲,。

3,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)

--師:人的腳有什么用呢,?(走路)請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走,、跑跑、跳跳,。

(幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走,、跑跑、跳跳,,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

--師:走在不同的小路上,,感覺(jué)怎么樣?

(幼兒自由發(fā)言,,師幫助組織語(yǔ)言)

--師:我們的小腳丫很重要,,那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢?

(幼兒討論發(fā)言,,師幫助組織語(yǔ)言)

--師小結(jié):腳是人體重要的組成部分,。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,,要做到勤洗腳,,勤儉腳趾甲,勤換襪子,,不穿太大或太小的鞋等,。

小腳丫教案小班反思篇四

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,,探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)展,。小腳是每個(gè)孩子都有的,對(duì)于我們小班的孩子,每天午休起床都會(huì)玩玩小腳丫,,幼兒對(duì)身體的初步探索有著強(qiáng)烈的興趣,,這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn),,在活動(dòng)形式的安排中,,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)說(shuō),、看,、摸、動(dòng)等形式,,讓幼兒充分感知,、比較,認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn),,激發(fā)幼兒對(duì)生活,、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。

1,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣,,激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

2,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn),,知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大。

3,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳,,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒完成過(guò)小腳印的美術(shù)作業(yè)

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒的小腳印地墊,、室外的腳印畫(huà),、幼兒小時(shí)候的小腳印。

二,、小腳是我們最需要的好朋友,,我們的很多活動(dòng)都離不開(kāi)腳。

1,、說(shuō)一說(shuō):我的小腳會(huì)做什么?

2,、做一做:我的小腳會(huì)做什么?

三、認(rèn)識(shí)小腳,和小腳丫做朋友,。

1,、伸出小腳看一看,,和小腳做朋友,。

2、幫小腳活動(dòng)一下(擦擦腳背,,搓搓腳跟,,揉揉腳趾頭)。

四,、談一談:為什么有些人的腳大,,有些人的腳小。

1,、觀察比較,,誰(shuí)的腳大,誰(shuí)的腳小,。

2,、感知小腳和我們的身體一樣,會(huì)慢慢長(zhǎng)大,。

五,、玩一玩:關(guān)于小腳的游戲。

1,、小腳變變變,。

2、踩腳印,。

3,、小腳在哪里。(找腳印)

六,、幫小腳找朋友,,保護(hù)小腳。

1,、活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)開(kāi)展踩腳印的活動(dòng),。

2、開(kāi)展游戲活動(dòng):大腳和小腳,。

小腳丫教案小班反思篇五

1,、在看一看、踩一踩,、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí),,發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得,。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1、用不同材料鋪成的小路(黃沙,、鵝卵石,、木板、地磚)

2,、不同質(zhì)感材料若干(紙,、草坪、海綿,、泡沫,、黃豆、彈珠,、地磚,、米)

3、頭飾若干,,五角星若干

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

1,、音游:滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里,。(師說(shuō)名稱(chēng)幼兒快速指出:腳尖,、腳跟、腳底,、腳背,、大腳趾、小腳趾),。

3,、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

一、走小路,,體驗(yàn)不同感覺(jué),。

1,、瞧,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,,看看是哪四條小路;(黃沙路,、鵝卵石路、木板路,、地磚路)

2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)?

3,、幼兒交流:把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家,。

4、小結(jié):木板路走上去感覺(jué)硬硬的,,有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的`;黃沙路是麻麻的,,腳還會(huì)陷下去的,鵝卵石路是不平的,,有點(diǎn)疼疼的。

二,、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料,。

1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?

2,、幼兒自由探索感知,,老師指導(dǎo);

3、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

游戲:幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料,。(找一個(gè)朋友,兩人商量好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查,,猜的人全說(shuō)對(duì)了給他一顆五角星,,再換過(guò)來(lái)。)

在活動(dòng)中,,為提高幼兒的注意力,,我采用動(dòng)靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,,在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí),,讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái),,不抑制他們好動(dòng)的天性,因此,,幼兒樂(lè)于參與活動(dòng),,樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手,樂(lè)于展現(xiàn)自我,。做到了玩中學(xué),,學(xué)中玩。在活動(dòng)中,,我安排了幼兒自主表演這首歌,,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),,這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng),,如果重新組織這個(gè)活動(dòng),我會(huì)注意這一點(diǎn)的,。

小腳丫教案小班反思篇六

在本次的教學(xué)活動(dòng)中,,始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念,努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué),、有興趣地學(xué),、理解地學(xué)"的目的。以游戲貫穿始終,,讓幼兒自主探索,、觀察,自由討論,、交流,。運(yùn)用合作,師幼互動(dòng)的形式,,以幼兒為主體思想,,教師起引導(dǎo)的作用,結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué),。

小腳丫教案小班反思篇七

1,、通過(guò)看、摸,、捏,、聞等感知活動(dòng),了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒,。

3,、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德,。

4、愿意參與體育游戲,,體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂(lè)趣。

水粉顏料,、小螞蟻貼,、繪畫(huà)紙拼成的草地。

一,、自由探索操作,,了解腳丫的特征

1、動(dòng)一動(dòng)小腳

2,、數(shù)一數(shù)小腳

3,、擾一擾小腳

4、聞一聞小腳

二,、初步了解腳的各部位名稱(chēng)及探討腳丫的作用

1,、出示小螞蟻貼,引起幼兒的興趣

2,、了解腳的功能

(1)提問(wèn):腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)

(2)師生共跳腳丫舞,,體驗(yàn)快樂(lè)

三,、印小腳:體驗(yàn)合作成功的喜悅

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情,。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn),,在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),,通過(guò)看,、說(shuō)、摸,、跳,、玩等形式,讓幼兒充分感知,、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱(chēng)及特征,。

活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲,,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),,通過(guò)走一走,,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,,自己的鞋子小,,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),,真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展,。

實(shí)踐下來(lái),,我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,,孩子由于老師的考慮不周,,沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過(guò)反思,,我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,,在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備,!

小腳丫教案小班反思篇八

1,。通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

2,。能和老師,、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫

3,。喜歡小腳丫,,萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)

ppt、圖片,、各種材質(zhì)的材料

(一)律動(dòng)導(dǎo)入 激發(fā)興趣教師:春天來(lái)了,,讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上,,我們一起走圓圈,。

播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

(二)多種方法 認(rèn)識(shí)腳丫

1。觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

(1)看一看,。

教師:小腳丫累了,,快坐下讓我們的小腳丫休息一下??匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀,?

(2)數(shù)一數(shù),。

教師:有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾,,數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭?。窟@些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎,?哪個(gè)腳趾頭最大,?(大腳趾)哪個(gè)腳趾頭最小,?(小腳趾)

(4)摸一摸,。

教師:那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背)

2,。感知小腳丫的功能

(1)走一走——感受不同質(zhì)地的材料教師:小腳丫休息了一下,,又要去旅行了,跟著我慢慢走哦,!

教師小結(jié):剛才我們的小腳丫走了毛毯,、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊,,小腳丫都有不同的感受呢,!

教師:那我們的小腳丫除了會(huì)走,還有什么本領(lǐng)呢,?這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,,請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧!

(2)學(xué)一學(xué)——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué):跑,、跳、踢,、跺腳等動(dòng)作,。

(播放常規(guī)音樂(lè))教師:快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!

教師總結(jié):我們的小腳丫還會(huì)干什么,?(根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

(三)討論總結(jié) 保護(hù)腳丫教師:小腳丫站了這么久,,一定累了,快坐下休息一下,。小腳丫有這么多本領(lǐng),,我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

教師出示圖片,、視頻幫助幼兒總結(jié):

2.戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師:有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳,、不要從太高的地方跳下來(lái),。這告訴我們呀,,戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全,保護(hù)小腳丫不要受傷,。

3.坐電瓶車(chē)腳分開(kāi),。播放視頻。教師:我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀,?那我們坐電瓶車(chē)來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢,?(腳分開(kāi))4.穿合適的鞋襪。教師:我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀,,我們要穿上合適的襪子,、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼,。那趕緊穿上我們的襪子,,小腳丫又要去旅行啦!

(四)結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透:美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》,。

小腳丫教案小班反思篇九

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,,但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),,小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn),,在活動(dòng)形式的安排中,,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)看,、說(shuō),、摸、跳,、玩等形式,,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱(chēng)及特征,。

活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲,,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),,通過(guò)走一走,,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念,。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。從而使孩子得到了發(fā)展。

實(shí)踐下來(lái),,我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心,,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,,沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,,在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

小腳丫教案小班反思篇十

1,、 認(rèn)識(shí)自己的小腳,,了解小腳的功能。

2,、 嘗試腳丫取物,,拓印小腳,體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè),。

3,、 初步了解愛(ài)護(hù)小腳丫的小常識(shí)。

4,、 在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲,。

彩泥,、地墊、鞋架,、課件

一、 首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈,,然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)

(小腳小腳動(dòng)起來(lái) 小腳小腳跑起來(lái) 小腳小腳跳起來(lái))

2,、 跟小腳打個(gè)招呼吧(小腳你好)認(rèn)識(shí)自己的小腳,數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭

二,、把小手藏起來(lái),,嘗試用小腳把紙撿起來(lái)放在籃子里

2、老師提問(wèn):小腳還有那些本領(lǐng)?

孩子們積極回答:騎自行車(chē)、跑,、跳繩,、單腳跳、雙腳跳等

3,、 我們的小腳真能干,,抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了,怎么辦呢?在這里起到了教育的作用,,教育幼兒要勤洗腳,,換襪子,要講衛(wèi)生,。

4,、 以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳,不能光腳踩堅(jiān)硬得東西,,以防傷到我們的小腳,。

三、小腳印

1,、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥,,請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色,印上自己的小腳印

2,、和小朋友一起欣賞自己的小腳印

3,、穿襪子

縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子,、伸長(zhǎng)小脖子 襪子就穿好了,,結(jié)束活動(dòng)

把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看,等到你上大班的時(shí)候再來(lái)比一比你的小腳長(zhǎng)大了嗎

整節(jié)課孩子的興趣很高,,也比較溫馨,,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),,應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。

小腳丫教案小班反思篇十一

1,、觀察小腳丫,,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2,、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,,鍛煉腳部肌肉。

3,、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣,。

人手一張報(bào)紙,標(biāo)靶,,布置大森林情景,,小椅子16張。

1,、交代任務(wù),,激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們要到神秘的大森林去旅行,,誰(shuí)愿意和我一起去呢?別著急,,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)?,F(xiàn)在,,我們把鞋襪脫掉,讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地玩一玩吧,。

2,、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用

(2)小結(jié):腳由腳趾,、腳面,、腳底、腳跟等部分組成,,我們的小腳不僅有走,、跑、跳,、踢,、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!

3,、邊念兒歌邊做小腳操,,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如,,(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái),別著急,,(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲,。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,,(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦,。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴,。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開(kāi))大蝦蹦啦!(兩腳打開(kāi)用力翹起)

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,,感受快樂(lè),。

5、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

(1)出示報(bào)紙,,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳,。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),,重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒,。

(2)情景練習(xí):夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,,不能將魔紙撕破,,先繞過(guò)“大樹(shù)”(小椅子),再跳過(guò)“陷阱”,,走過(guò)“獨(dú)木橋”,,看誰(shuí)先到目的地。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過(guò)全部障礙,,允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地,。

6、練習(xí)用腳撕報(bào)紙,,鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報(bào)紙,。

(2)幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,,并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊,。

7、游戲“夾紙團(tuán)跳”

(1)自由練習(xí),,盡量投遠(yuǎn),。

(2)組織比賽,看誰(shuí)投得遠(yuǎn),。

8,、游戲“砸標(biāo)靶”

出示標(biāo)靶,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸,。隨后,,幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈,慶祝勝利,。

引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),,如用腳畫(huà)畫(huà),用腳撿地上的東西等,。

小腳丫教案小班反思篇十二

1,、初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫,。

2、知道腳可以做許多事情,,喜歡自己的腳,。

3、能愛(ài)護(hù),、保護(hù)腳,,講究腳的衛(wèi)生。

大人和小孩的鞋,、大小不同的腳印3個(gè),、白紙、水筆,、音樂(lè)帶,、錄音機(jī)。

一,、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。

1,、教師直接引發(fā)主題,,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望:“看一看,誰(shuí)的小腳做的事情有意思,?”

2,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。

3,、幼兒相互交流,,模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。問(wèn)題:“你的小腳能做什么事,?”

二,、看看我們的小腳丫(讓幼兒觀察、了解腳的外形特征),。

1,、幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》,,一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,,重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪,并放到指定的位置,。

2,、觀察小腳丫看一看:“你的腳長(zhǎng)得怎么樣?”教師認(rèn)真傾聽(tīng),,及時(shí)小結(jié),。

數(shù)一數(shù):“你們一共有幾個(gè)腳趾,?我們一起數(shù)數(shù)?!苯處熞龑?dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù),。

想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用,?除了腳趾還有什么?”

試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些,?”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌,、腳跟,表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn),。

三,、保護(hù)小腳,引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生安全用腳,。

1,、大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人,、小孩的鞋,,獲得不同的體驗(yàn)。

問(wèn)題:“這里有很多鞋,,你穿一穿,,活動(dòng)一下,有什么感覺(jué),?”

2.聞一聞腳丫――問(wèn)題:“聞一聞你的腳,,有什么感覺(jué)?還有什么辦法可以讓腳舒服些,?

教師引導(dǎo)幼兒思考愛(ài)護(hù)腳的方法,。

四、印下小腳印,,幼兒自主印畫(huà),。

1.教師出示大小不同的三個(gè)腳印,引導(dǎo)幼兒象形,、排序,。

2.提問(wèn):“這是誰(shuí)的腳印,?給它們排排隊(duì),。”“有什么辦法把我們的腳印留下來(lái),?”幼兒想法,,并描畫(huà)腳印,。

1.提供機(jī)會(huì)讓幼兒實(shí)踐多種保留腳印的方法,如:水印,、顏色印畫(huà),,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)自己的小腳,在活動(dòng)中加深對(duì)腳的觀察和了解,。

2.活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的'活動(dòng),,如:用腳畫(huà)畫(huà)、撕紙,、夾物品等,,增強(qiáng)腳的活性,激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣,。

附:兒歌:

脫襪子縮起長(zhǎng)脖子,,露出腳后跟,拽著長(zhǎng)鼻子,,襪子脫下來(lái),。

活動(dòng)的真實(shí)過(guò)程活動(dòng)基本按教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)和設(shè)計(jì)的過(guò)程進(jìn)行。

以下部分語(yǔ)言反映活動(dòng)的部分真實(shí)過(guò)程:“看一看,,誰(shuí)的小腳做的事情有意思,?”幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)?!澳愕男∧_能做什么事,?”“在游泳時(shí),小腳能用來(lái)打水……”“縮起長(zhǎng)脖子,,露出腳后跟,,拽著長(zhǎng)鼻子,襪子脫下來(lái),?!薄澳愕哪_長(zhǎng)得怎么樣?”“你們一共有幾個(gè)腳趾,?我們一起數(shù)數(shù),。”“腳趾上是什么,?腳趾甲有什么用,?除了腳趾還有什么?”“有什么辦法可以讓自己變得更高一些,?”“這是誰(shuí)的腳?。拷o它們排排隊(duì)?!薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來(lái),?”

小腳丫教案小班反思篇十三

1、初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫,。

2,、知道愛(ài)護(hù)、保護(hù)腳,,講究腳的衛(wèi)生,。

1、課件-照片:誰(shuí)的腳大

2,、音樂(lè):放你的小腳丫

1,、音樂(lè):放你的小腳丫

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng),。

2、出示照片:比比誰(shuí)的腳大,,激發(fā)幼兒興趣,。

瞧:這兩個(gè)小朋友在干什么?

你也和旁邊的小朋友比一比誰(shuí)的腳大,?(幼兒相互交流,,模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。)

1,、讓幼兒觀察,、了解腳的外形特征。

2,、學(xué)習(xí)正確脫襪子,。

指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪,,并放到指定的位置,。

3、觀察小腳丫

(1)你的腳長(zhǎng)得怎么樣,?

(2)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)腳趾,?

我們一起數(shù)數(shù),引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù),。

(3)腳趾上是什么,?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么,?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌,、腳跟。

1,、獲得不同的體驗(yàn),。

讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋,,穿一穿,有什么感覺(jué),。

(知道穿合腳的鞋才舒服)

2,、還有什么辦法可以讓腳舒服些?

(幼兒思考愛(ài)護(hù)腳的方法,。)

1,、出示照片:雪地上的腳印

小朋友,你們看雪地上留下了什么,?這些腳印是怎么留下的,?

2、你有什么辦法把我們的腳印留下來(lái),?

幼兒想辦法,,并描畫(huà)腳印。

小腳丫教案小班反思篇十四

隨著天氣的漸熱,,有些孩子在中午睡覺(jué)的時(shí)候喜歡把襪子脫掉,,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)李凱懿的腳胖乎乎的,陶恒宇的腳黑黑的,,腳指頭怎么比手指頭短,。有些調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀,好涼??!”引來(lái)了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的,,但往往越熟悉的東西,,對(duì)它的關(guān)注越少,既然孩子們對(duì)自己熟悉的腳這么感興趣,,我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機(jī),,就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的特點(diǎn),,我在活動(dòng)形式的安排中,注重幼兒的感知體驗(yàn),,注重他們的感受,、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,通過(guò)看,、說(shuō)、摸、聞,、跳等形式,,讓幼兒充分感知、觀察,、比較,、體會(huì)任何事物都會(huì)變,從談話,、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大,,腳也會(huì)變大,從而激發(fā)幼兒對(duì)生活,、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望之情,。

小腳丫教案小班反思篇十五

1、在看一看,、踩一踩,、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí),發(fā)展腳的觸覺(jué)功能,。

1,、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石,、木板、地磚)

2,、不同質(zhì)感材料若干(紙,、草坪、海綿,、泡沫,、黃豆、彈珠,、地磚,、米)

3、頭飾若干,,五角星若干

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

環(huán)節(jié)任務(wù)

操作要點(diǎn)

1,、音游:滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里,。(師說(shuō)名稱(chēng)幼兒快速指出:腳尖,、腳跟、腳底,、腳背,、大腳趾、小腳趾)。

3,、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

1,、瞧,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,,看看是哪四條小路;(黃沙路,、鵝卵石路、木板路,、地磚路)

2,、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)?

3、幼兒交流:把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家,。

4,、小結(jié):木板路走上去感覺(jué)硬硬的,有點(diǎn)暖暖的;,。,,地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,,腳還會(huì)陷下去的,,鵝卵石路是不平的,有點(diǎn)疼疼的,。

1,、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?

2、幼兒自由探索感知,,老師指導(dǎo);

3,、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友,,兩人商量好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查,,猜的人全說(shuō)對(duì)了給他一顆五角星,再換過(guò)來(lái),。)

小腳丫教案小班反思篇十六

《綱要》中指出,,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望,。

腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),,并不陌生,每天的行走,、運(yùn)動(dòng)都需要腳,。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),,但較零碎,,沒(méi)有一個(gè)整合的概念,。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人,、環(huán)境的限制,。通過(guò)提問(wèn)、體驗(yàn),、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué)。

2,、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,。

3、喜愛(ài)參加體育鍛煉,,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

1、幫助幼兒把鞋,、襪脫下并組織幼兒到戶(hù)外(有地磚,、草地、沙坑的地方),。

2,、紅、黃,、藍(lán),、綠水粉顏料各二盆;鉛畫(huà)紙二張。錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶。

3,、戲水盆四只,,里面放些水;抹布若干塊。

一,、自由跑跑跳跳,,引出幼兒活動(dòng)興趣。

引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;

二,、第一次感知表達(dá)活動(dòng),。

1、讓幼兒赤腳在地磚,、沙地,、草地上走走,,體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;

2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn),、感受,。

三、第二次感知表達(dá)活動(dòng),。

1,、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受,。

2,、小結(jié):小腳踩在各種材料上的感覺(jué)。

四,、小腳作畫(huà),,印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋,。

五,、延伸活動(dòng):小腳玩水

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情,。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn),,在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),,通過(guò)看,、說(shuō)、摸,、跳,、玩等形式,讓幼兒充分感知,、認(rèn)識(shí)腳的的'各部分名稱(chēng)及特征,。

活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,,心情會(huì)很激動(dòng),,通過(guò)走一走,跳一跳等活動(dòng),,感知到了媽媽的鞋子大,,自己的鞋子小,,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),,真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展,。

實(shí)戰(zhàn)下來(lái),,我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,,孩子由于老師的考慮不周,,沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過(guò)反思和其他老師的指導(dǎo),,我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,,作為教師,我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

小腳丫教案小班反思篇十七

1,、體驗(yàn)?zāi)_的用處,喜歡自己的小腳,。

2,、知道聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

1,、一個(gè)大腳印,,兩個(gè)可以套在手掌上的腳印。

2,、關(guān)于腳的漢字:腳尖,、腳趾、腳跟,、腳背,、腳邊等。

一,、看看腳上有什么,?

3.教師小結(jié):兩只小腳丫,十個(gè)腳指頭,,一二三四五,,六七八九十,,往上擺,,往下擺,往左擺,,往右擺,,勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,,“大家好!”

二,、知道小腳用處大,。

1、你喜歡用小腳做什么事,?

2,、保護(hù)小腳:我們的小腳會(huì)做那么多的事。你們聞聞,。怎么會(huì)有味道的,?小腳做了那么多的事,臟了,,累了,,我們?cè)趺磶椭兀浚7孪茨_)幼兒念兒歌穿襪子,。

三,、玩游戲“滑稽腳先生”

2、你們聽(tīng)聽(tīng),,看看小腳有哪些走路的樣子,?(教師表演)

3、你們聽(tīng)到歌里說(shuō),,小腳有哪些走路的樣子,?(教師套上手掌腳印,幼兒看著教師的提示,,學(xué)唱歌曲)

4,、我們也來(lái)唱唱,唱的時(shí)候讓我聽(tīng)清楚你是怎樣走路的,。

5,、我們邊唱邊跳。

6,、你們來(lái)找朋友唱唱跳跳吧,。(邊唱邊舞蹈)

小腳丫教案小班反思篇十八

設(shè)計(jì)思路:隨著天氣的漸熱,有些孩子在中午睡覺(jué)的時(shí)候喜歡把襪子脫掉,,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的,,喧喧的腳黑黑的,腳指頭怎么比手指頭短,。有些調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀,,好涼啊!”引來(lái)了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的,,但往往越熟悉的東西,,對(duì)它的關(guān)注越少,,既然孩子們對(duì)自己熟悉的腳這么感興趣,我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機(jī),,就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。活動(dòng)中我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)走小路的游戲情境,,讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中獲得體驗(yàn)。孩子接受知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)整和的過(guò)程,,為此,,我通過(guò)認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)小腳丫,,游戲:走小路等環(huán)節(jié),,把計(jì)算、語(yǔ)言,、運(yùn)動(dòng),、游戲的內(nèi)容都進(jìn)行了整和,讓孩子們獲得全面的知識(shí),。

1,、認(rèn)識(shí)自己的小腳,了解腳的功能,,懂得要保護(hù)我們的小腳,。

2、通過(guò)游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受,,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣,。

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,,大膽的進(jìn)行表述,。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:不同質(zhì)地的材料:海綿墊子,、塑料地毯、晴綸地毯,、地磚

紙箱做的小動(dòng)物的家(小貓,、小狗、小雞)

骨頭、小魚(yú),、毛毛蟲(chóng)教具若干

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小腳,體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受,。

活動(dòng)難點(diǎn):大膽的表述(能說(shuō)完整話)

活動(dòng)流程:〈可愛(ài)的小腳〉――〈游戲:走小路〉――〈保護(hù)小腳〉

一,、可愛(ài)的小腳

1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣:猜猜身上能走,、會(huì)跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪,,激發(fā)觀察的興趣)

2、幼兒看看,、摸摸自己的小腳,。(豐富:腳趾、腳背,、腳底)

3,、你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)腳趾?(豐富:一雙)

4、引導(dǎo)

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幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng),。

你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路,、騎車(chē)等,并讓幼兒模仿動(dòng)作,,體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng),。)

二、游戲:走小路

1,、師:你們看前面有四條小路,,它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)

2、第一次游戲:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受,。

你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”,、“軟軟的”、“麻麻的”,、“硬硬的”等詞匯)

3,、第二次游戲:在小路上放上骨頭、小魚(yú),、毛毛蟲(chóng)的教具,。

(1)師:?jiǎn)眩銈兛葱÷飞鲜鞘裁囱?小動(dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上,,我們?nèi)蛶兔?,把它們撿起?lái)。

(2)幼兒自由去撿,。

(3)集體交流,。

師:你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

小魚(yú)(骨頭、毛毛蟲(chóng))是誰(shuí)喜歡吃的?

4,、第三次游戲:增加小動(dòng)物的家

讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃(在送的過(guò)程中提醒幼兒有禮貌的說(shuō):小狗我請(qǐng)你吃骨頭)

三,、討論:保護(hù)小腳

小腳的本領(lǐng)真大,那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)它?(列舉幼兒平時(shí)的一些不愛(ài)護(hù)小腳的事例,,引發(fā)幼兒的討論)

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,,但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),,小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn),,在活動(dòng)形式的安排中,,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)看,、說(shuō),、摸、跳,、玩等形式,,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱(chēng)及特征,。

活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲,,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),,通過(guò)走一走,,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,,自己的鞋子小,,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),,真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展,。

實(shí)踐下來(lái),,我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,,孩子由于老師的考慮不周,,沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,,在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

小腳丫教案小班反思篇十九

小腳丫

1、在看一看,、踩一踩,、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí),發(fā)展腳的觸覺(jué)功能,。

1、用不同材料鋪成的小路(黃沙,、鵝卵石,、木板、地磚)

2,、不同質(zhì)感材料若干(紙,、草坪、海綿,、泡沫,、黃豆、彈珠,、地磚,、米)

3、頭飾若干,,五角星若干

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

環(huán)節(jié)任務(wù)

1,、音游:滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里,。(師說(shuō)名稱(chēng)幼兒快速指出:腳尖,、腳跟、腳底,、腳背,、大腳趾、小腳趾),。

3,、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

1,、瞧,,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,看看是哪四條小路,;(黃沙路,、鵝卵石路、木板路、地磚路)

2,、你們用小腳去走走有什么感覺(jué),?

3、幼兒交流:把你的`感覺(jué)來(lái)告訴大家,。

4,、小結(jié):木板路走上去感覺(jué)硬硬的,有點(diǎn)暖暖的,;地磚路是冰涼的,,很光滑的;黃沙路是麻麻的,,腳還會(huì)陷下去的,,鵝卵石路是不平的,有點(diǎn)疼疼的,。

1,、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?

2,、幼兒自由探索感知,,老師指導(dǎo);

3,、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

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