作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小腳丫教案小班反思篇一

（一）律動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧,。小腳丫來(lái)到了圓圈上,，我們一起走圓圈。

播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

（二）多種方法認(rèn)識(shí)腳丫

1,。觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

（1）看一看,。

教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下,?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？

（2）數(shù)一數(shù),。

教師：有小朋友說(shuō)有腳趾,。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭??？這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大,？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最?。浚ㄐ∧_趾）

（4）摸一摸,。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背）

2。感知小腳丫的功能

（1）走一走——感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下,，又要去旅行了,，跟著我慢慢走哦！

教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯,、獨(dú)木橋,、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢,！

教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走,，還有什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧,！

（2）學(xué)一學(xué)——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑,、跳、踢,、跺腳等動(dòng)作,。

（播放常規(guī)音樂(lè)）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！

教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么,？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

（三）討論總結(jié)保護(hù)腳丫教師：小腳丫站了這么久,，一定累了，快坐下休息一下,。小腳丫有這么多本領(lǐng),，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

教師出示圖片,、視頻幫助幼兒總結(jié)：

2．戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳,、不要從太高的地方跳下來(lái),。這告訴我們呀，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全,，保護(hù)小腳丫不要受傷。

3．坐電瓶車腳分開(kāi),。播放視頻,。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢,？（腳分開(kāi)）4．穿合適的鞋襪,。教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀，我們要穿上合適的襪子,、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷,、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子,，小腳丫又要去旅行啦,！

（四）結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫》。

小腳丫教案小班反思篇二

1.認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫

2.體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣

一,、請(qǐng)孩子看看,，唱唱自己的腳

1.我們來(lái)唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀?

教師帶領(lǐng)幼兒走一走,，跳一跳,，跑一跑，感受腳是我們的好朋友

二,、幼兒辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

1.出始小腳丫的圖片,，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的

3.再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

三,、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

1.教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫(馬的小腳丫)

3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫,。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性,、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試,，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn),?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí),。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法，主動(dòng)探索,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

小腳丫教案小班反思篇三

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳丫，并脫下鞋子,，露出小腳丫,，將脫下的鞋子放在椅子下面）

2、探索實(shí)踐,，認(rèn)識(shí)小腳丫

（先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),，再集體數(shù)數(shù)）

（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的,，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚）

--師：腳上除了有腳趾和腳指甲,，還有什么呢？

（引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸,、看一看自己的小腳,，知道腳除了有腳趾、腳指甲,，還有腳跟,、腳心、腳背骨頭等）

（教師和幼兒一起比一比,，可以從腳的大小,、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較,，并且認(rèn)識(shí)平足）

--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只,，每只腳上有5個(gè)腳趾,，一共10個(gè)腳趾；腳有腳趾,、腳跟,、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲,。

3,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)

--師：人的腳有什么用呢,？（走路）請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走,、跑跑、跳跳,。

（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走,、跑跑、跳跳,，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）

--師：走在不同的小路上,，感覺(jué)怎么樣？

（幼兒自由發(fā)言,，師幫助組織語(yǔ)言）

--師：我們的小腳丫很重要,，那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢？

（幼兒討論發(fā)言,，師幫助組織語(yǔ)言）

--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分,。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳，不能總是赤腳,，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲,，勤換襪子,，不穿太大或太小的鞋等。

小腳丫教案小班反思篇四

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)展。小腳是每個(gè)孩子都有的,，對(duì)于我們小班的孩子,，每天午休起床都會(huì)玩玩小腳丫，幼兒對(duì)身體的初步探索有著強(qiáng)烈的興趣,，這是件非常有意義的事情,。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中,，著重幼兒的直接體驗(yàn),，通過(guò)說(shuō),、看、摸,、動(dòng)等形式,，讓幼兒充分感知、比較,，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望,。

1,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣，激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望以及對(duì)生活的熱愛(ài),。

2,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn)，知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大,。

3,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

幼兒完成過(guò)小腳印的美術(shù)作業(yè)

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒的小腳印地墊,、室外的腳印畫、幼兒小時(shí)候的小腳印,。

二,、小腳是我們最需要的好朋友，我們的很多活動(dòng)都離不開(kāi)腳,。

1,、說(shuō)一說(shuō)：我的小腳會(huì)做什么?

2、做一做：我的小腳會(huì)做什么?

三,、認(rèn)識(shí)小腳,，和小腳丫做朋友。

1,、伸出小腳看一看,，和小腳做朋友。

2,、幫小腳活動(dòng)一下(擦擦腳背,，搓搓腳跟,，揉揉腳趾頭)。

四,、談一談：為什么有些人的腳大,，有些人的腳小。

1,、觀察比較,，誰(shuí)的腳大，誰(shuí)的腳小,。

2,、感知小腳和我們的身體一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大,。

五,、玩一玩：關(guān)于小腳的游戲。

1,、小腳變變變,。

2、踩腳印,。

3,、小腳在哪里。(找腳印)

六,、幫小腳找朋友,，保護(hù)小腳。

1,、活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)開(kāi)展踩腳印的活動(dòng),。

2、開(kāi)展游戲活動(dòng)：大腳和小腳,。

小腳丫教案小班反思篇五

1,、在看一看、踩一踩,、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí),，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、用不同材料鋪成的小路(黃沙,、鵝卵石、木板,、地磚)

2,、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪,、海綿,、泡沫、黃豆,、彈珠,、地磚、米)

3,、頭飾若干,，五角星若干

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

1、音游：滑稽的腳先生

2,、猜猜他在哪里,。(師說(shuō)名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟,、腳底,、腳背、大腳趾,、小腳趾),。

3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

一,、走小路,，體驗(yàn)不同感覺(jué)。

1,、瞧,，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路,、鵝卵石路,、木板路、地磚路)

2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)?

3,、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家,。

4、小結(jié)：木板路走上去感覺(jué)硬硬的,，有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的,，很光滑的`;黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的,，鵝卵石路是不平的,，有點(diǎn)疼疼的。

二,、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料,。

1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?

2,、幼兒自由探索感知,，老師指導(dǎo);

3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料,。(找一個(gè)朋友,，兩人商量好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查，猜的人全說(shuō)對(duì)了給他一顆五角星,，再換過(guò)來(lái),。)

在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力,，我采用動(dòng)靜交替的方式,，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí),，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái),，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此,，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng),，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我,。做到了玩中學(xué),，學(xué)中玩。在活動(dòng)中,，我安排了幼兒自主表演這首歌,，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng),，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的,。

小腳丫教案小班反思篇六

在本次的教學(xué)活動(dòng)中,，始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué),、有興趣地學(xué),、理解地學(xué)"的目的。以游戲貫穿始終,，讓幼兒自主探索,、觀察，自由討論,、交流,。運(yùn)用合作，師幼互動(dòng)的形式,，以幼兒為主體思想,，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué),。

小腳丫教案小班反思篇七

1,、通過(guò)看、摸,、捏,、聞等感知活動(dòng)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒,。

3,、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

4,、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣,。

水粉顏料,、小螞蟻貼、繪畫紙拼成的草地,。

一,、自由探索操作，了解腳丫的特征

1,、動(dòng)一動(dòng)小腳

2,、數(shù)一數(shù)小腳

3、擾一擾小腳

4、聞一聞小腳

二,、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用

1,、出示小螞蟻貼，引起幼兒的興趣

2,、了解腳的功能

（1）提問(wèn)：腳都會(huì)干什么,？讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)

（2）師生共跳腳丫舞，體驗(yàn)快樂(lè)

三,、印小腳：體驗(yàn)合作成功的喜悅

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),，在活動(dòng)形式的安排中,，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看,、說(shuō),、摸、跳,、玩等形式,，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征,。

活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲,，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng),，通過(guò)走一走,，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大,，自己的鞋子小,，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展,。

實(shí)踐下來(lái),，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心,，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周,，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備,！

小腳丫教案小班反思篇八

1,。通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

2,。能和老師,、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫

3,。喜歡小腳丫,，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)

ppt、圖片,、各種材質(zhì)的材料

（一）律動(dòng)導(dǎo)入 激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了,，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上,，我們一起走圓圈,。

播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

（二）多種方法 認(rèn)識(shí)腳丫

1。觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

（1）看一看,。

教師：小腳丫累了,，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀,？

（2）數(shù)一數(shù)。

教師：有小朋友說(shuō)有腳趾,。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾,，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭啊,？這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎,？哪個(gè)腳趾頭最大？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最??？（小腳趾）

（4）摸一摸。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背）

2,。感知小腳丫的功能

（1）走一走——感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下,，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦,！

教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯,、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊,，小腳丫都有不同的感受呢,！

教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢,？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！

（2）學(xué)一學(xué)——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑,、跳,、踢、跺腳等動(dòng)作,。

（播放常規(guī)音樂(lè)）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧,！

教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

（三）討論總結(jié) 保護(hù)腳丫教師：小腳丫站了這么久,，一定累了,，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng),，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢,？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師出示圖片,、視頻幫助幼兒總結(jié)：

2．戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全,。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái),。這告訴我們呀,，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷,。

3．坐電瓶車腳分開(kāi),。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀,？那我們坐電瓶車來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢,？（腳分開(kāi)）4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀,，我們要穿上合適的襪子,、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼,。那趕緊穿上我們的襪子,，小腳丫又要去旅行啦,！

（四）結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫》。

小腳丫教案小班反思篇九

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，小腳是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,，我認(rèn)為是件非常有意義的事情,。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中,，著重幼兒的直接體驗(yàn),，通過(guò)看,、說(shuō),、摸、跳,、玩等形式,，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征,。

活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲,，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng),，通過(guò)走一走,，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大,，自己的鞋子小,，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展,。

實(shí)踐下來(lái),，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,，孩子由于老師的考慮不周,，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)反思,，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備！

小腳丫教案小班反思篇十

1,、 認(rèn)識(shí)自己的小腳,，了解小腳的功能。

2,、 嘗試腳丫取物,，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè),。

3,、 初步了解愛(ài)護(hù)小腳丫的小常識(shí)。

4,、 在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

彩泥,、地墊、鞋架,、課件

一,、 首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)

(小腳小腳動(dòng)起來(lái) 小腳小腳跑起來(lái) 小腳小腳跳起來(lái))

2,、 跟小腳打個(gè)招呼吧(小腳你好)認(rèn)識(shí)自己的小腳,，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭

二、把小手藏起來(lái),，嘗試用小腳把紙撿起來(lái)放在籃子里

2,、老師提問(wèn)：小腳還有那些本領(lǐng)?

孩子們積極回答：騎自行車、跑,、跳繩,、單腳跳、雙腳跳等

3,、 我們的小腳真能干,，抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了，怎么辦呢?在這里起到了教育的作用,，教育幼兒要勤洗腳,，換襪子，要講衛(wèi)生,。

4,、 以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西,，以防傷到我們的小腳,。

三,、小腳印

1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥,，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色,，印上自己的小腳印

2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印

3,、穿襪子

縮起小脖子,、鉆進(jìn)小洞子、伸長(zhǎng)小脖子 襪子就穿好了,，結(jié)束活動(dòng)

把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看,，等到你上大班的時(shí)候再來(lái)比一比你的小腳長(zhǎng)大了嗎

整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨,，配上順口的兒歌,，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好,。

小腳丫教案小班反思篇十一

1、觀察小腳丫,，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用,。

2,、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,，鍛煉腳部肌肉。

3,、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。

人手一張報(bào)紙,，標(biāo)靶,，布置大森林情景，小椅子16張,。

1,、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天,，我們要到神秘的大森林去旅行,，誰(shuí)愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng),，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉,，讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地玩一玩吧,。

2,、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

(2)小結(jié)：腳由腳趾,、腳面,、腳底、腳跟等部分組成,，我們的小腳不僅有走,、跑、跳,、踢,、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!

3,、邊念兒歌邊做小腳操,，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲,，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如,，(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái)，別著急,，(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲,。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨,，(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦,。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴,。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,，(兩腳腳趾用力張開(kāi))大蝦蹦啦!(兩腳打開(kāi)用力翹起)

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,，感受快樂(lè),。

5、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

(1)出示報(bào)紙,，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳,。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒,。

(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心,，不能將魔紙撕破,，先繞過(guò)“大樹(shù)”(小椅子)，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”,，看誰(shuí)先到目的地,。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過(guò)全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地,。

6,、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報(bào)紙,。

(2)幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊,。

7,、游戲“夾紙團(tuán)跳”

(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn),。

(2)組織比賽,，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。

8,、游戲“砸標(biāo)靶”

出示標(biāo)靶,，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈,，慶祝勝利。

引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),，如用腳畫畫,，用腳撿地上的東西等。

小腳丫教案小班反思篇十二

1,、初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫,。

2,、知道腳可以做許多事情,，喜歡自己的腳。

3,、能愛(ài)護(hù),、保護(hù)腳，講究腳的衛(wèi)生,。

大人和小孩的鞋,、大小不同的腳印3個(gè)、白紙,、水筆,、音樂(lè)帶、錄音機(jī)。

一,、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。

1,、教師直接引發(fā)主題,，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望：“看一看，誰(shuí)的小腳做的事情有意思,？”

2,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。

3,、幼兒相互交流,，模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。問(wèn)題：“你的小腳能做什么事,？”

二,、看看我們的小腳丫（讓幼兒觀察、了解腳的外形特征）,。

1,、幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》,，一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,，重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置,。

2,、觀察小腳丫看一看：“你的腳長(zhǎng)得怎么樣？”教師認(rèn)真傾聽(tīng),，及時(shí)小結(jié),。

數(shù)一數(shù)：“你們一共有幾個(gè)腳趾？我們一起數(shù)數(shù),?！苯處熞龑?dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。

想一想：“腳趾上是什么,？腳趾甲有什么用,？除了腳趾還有什么？”

試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些,？”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌,、腳跟，表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn),。

三,、保護(hù)小腳,，引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生安全用腳。

1,、大鞋,、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋,，獲得不同的體驗(yàn),。

問(wèn)題：“這里有很多鞋，你穿一穿,，活動(dòng)一下,，有什么感覺(jué)？”

2．聞一聞腳丫――問(wèn)題：“聞一聞你的腳,，有什么感覺(jué),？還有什么辦法可以讓腳舒服些？

教師引導(dǎo)幼兒思考愛(ài)護(hù)腳的方法,。

四,、印下小腳印，幼兒自主印畫,。

1．教師出示大小不同的三個(gè)腳印,，引導(dǎo)幼兒象形、排序,。

2．提問(wèn)：“這是誰(shuí)的腳?。拷o它們排排隊(duì),?！薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來(lái)？”幼兒想法,，并描畫腳印,。

1．提供機(jī)會(huì)讓幼兒實(shí)踐多種保留腳印的方法，如：水印,、顏色印畫,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)自己的小腳，在活動(dòng)中加深對(duì)腳的觀察和了解,。

2．活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的'活動(dòng),，如：用腳畫畫、撕紙,、夾物品等，增強(qiáng)腳的活性,，激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣,。

附：兒歌：

脫襪子縮起長(zhǎng)脖子，露出腳后跟，拽著長(zhǎng)鼻子,，襪子脫下來(lái),。

活動(dòng)的真實(shí)過(guò)程活動(dòng)基本按教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)和設(shè)計(jì)的過(guò)程進(jìn)行。

以下部分語(yǔ)言反映活動(dòng)的部分真實(shí)過(guò)程：“看一看,，誰(shuí)的小腳做的事情有意思,？”幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)?！澳愕男∧_能做什么事,？”“在游泳時(shí)，小腳能用來(lái)打水……”“縮起長(zhǎng)脖子,，露出腳后跟,，拽著長(zhǎng)鼻子，襪子脫下來(lái),?！薄澳愕哪_長(zhǎng)得怎么樣？”“你們一共有幾個(gè)腳趾,？我們一起數(shù)數(shù),。”“腳趾上是什么,？腳趾甲有什么用,？除了腳趾還有什么？”“有什么辦法可以讓自己變得更高一些,？”“這是誰(shuí)的腳?。拷o它們排排隊(duì),?！薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來(lái)？”

小腳丫教案小班反思篇十三

1,、初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫,。

2、知道愛(ài)護(hù),、保護(hù)腳,，講究腳的衛(wèi)生。

1,、課件-照片：誰(shuí)的腳大

2,、音樂(lè)：放你的小腳丫

1、音樂(lè)：放你的小腳丫

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng),。

2,、出示照片：比比誰(shuí)的腳大，激發(fā)幼兒興趣,。

瞧：這兩個(gè)小朋友在干什么,？

你也和旁邊的小朋友比一比誰(shuí)的腳大？（幼兒相互交流,，模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng),。）

1、讓幼兒觀察,、了解腳的外形特征,。

2、學(xué)習(xí)正確脫襪子,。

指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,，重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置,。

3,、觀察小腳丫

（1）你的腳長(zhǎng)得怎么樣？

（2）數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)腳趾,？

我們一起數(shù)數(shù),，引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。

（3）腳趾上是什么,？腳趾甲有什么用,？除了腳趾還有什么？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌,、腳跟,。

1、獲得不同的體驗(yàn),。

讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋,，穿一穿，有什么感覺(jué),。

（知道穿合腳的鞋才舒服）

2,、還有什么辦法可以讓腳舒服些？

（幼兒思考愛(ài)護(hù)腳的方法,。）

1,、出示照片：雪地上的腳印

小朋友，你們看雪地上留下了什么,？這些腳印是怎么留下的,？

2、你有什么辦法把我們的腳印留下來(lái),？

幼兒想辦法,，并描畫腳印,。

小腳丫教案小班反思篇十四

隨著天氣的漸熱,，有些孩子在中午睡覺(jué)的時(shí)候喜歡把襪子脫掉,，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)李凱懿的腳胖乎乎的，陶恒宇的腳黑黑的,，腳指頭怎么比手指頭短,。有些調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼??！”引來(lái)了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的,，但往往越熟悉的東西,，對(duì)它的關(guān)注越少，既然孩子們對(duì)自己熟悉的腳這么感興趣,，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機(jī),，就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的特點(diǎn),，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗(yàn),，注重他們的感受,、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，通過(guò)看,、說(shuō)、摸,、聞,、跳等形式，讓幼兒充分感知,、觀察,、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變,，從談話,、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳也會(huì)變大,，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活,、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望之情。

小腳丫教案小班反思篇十五

1,、在看一看,、踩一踩,、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能,。

1,、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石,、木板,、地磚)

2、不同質(zhì)感材料若干(紙,、草坪,、海綿、泡沫,、黃豆,、彈珠、地磚,、米)

3,、頭飾若干，五角星若干

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

環(huán)節(jié)任務(wù)

操作要點(diǎn)

1,、音游：滑稽的腳先生

2,、猜猜他在哪里。(師說(shuō)名稱幼兒快速指出：腳尖,、腳跟,、腳底、腳背,、大腳趾,、小腳趾)。

3,、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

1,、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,，看看是哪四條小路;(黃沙路,、鵝卵石路、木板路,、地磚路)

2,、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)?

3、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家,。

4,、小結(jié)：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的;。,，地磚路是冰涼的,，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的,，鵝卵石路是不平的,，有點(diǎn)疼疼的。

1,、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?

2,、幼兒自由探索感知,，老師指導(dǎo);

3,、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友,，兩人商量好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查,，猜的人全說(shuō)對(duì)了給他一顆五角星，再換過(guò)來(lái),。)

小腳丫教案小班反思篇十六

《綱要》中指出,，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望,。

腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，并不陌生，每天的行走,、運(yùn)動(dòng)都需要腳,。對(duì)腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),，但較零碎,，沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,，但經(jīng)常受到大人,、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn),、體驗(yàn),、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué),。

2,、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

3,、喜愛(ài)參加體育鍛煉,，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4,、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

1、幫助幼兒把鞋,、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚,、草地、沙坑的地方),。

2,、紅、黃,、藍(lán),、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,。

3、戲水盆四只,，里面放些水;抹布若干塊,。

一、自由跑跑跳跳,，引出幼兒活動(dòng)興趣,。

引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;

二、第一次感知表達(dá)活動(dòng),。

1,、讓幼兒赤腳在地磚、沙地,、草地上走走,，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;

2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn),、感受,。

三、第二次感知表達(dá)活動(dòng),。

1,、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受,。

2,、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺(jué)。

四,、小腳作畫,，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

五,、延伸活動(dòng)：小腳玩水

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),，在活動(dòng)形式的安排中,，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看,、說(shuō),、摸、跳,、玩等形式，讓幼兒充分感知,、認(rèn)識(shí)腳的的'各部分名稱及特征,。

活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,，心情會(huì)很激動(dòng),，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng),，感知到了媽媽的鞋子大,，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念,。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。從而使孩子得到了發(fā)展,。

實(shí)戰(zhàn)下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心,，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),，通過(guò)反思和其他老師的指導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，作為教師，我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

小腳丫教案小班反思篇十七

1,、體驗(yàn)?zāi)_的用處，喜歡自己的小腳,。

2,、知道聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

1,、一個(gè)大腳印,，兩個(gè)可以套在手掌上的腳印。

2,、關(guān)于腳的漢字：腳尖,、腳趾、腳跟,、腳背,、腳邊等。

一,、看看腳上有什么,？

3.教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭,，一二三四五,，六七八九十，往上擺,，往下擺,，往左擺，往右擺,，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,，“大家好！”

二,、知道小腳用處大,。

1、你喜歡用小腳做什么事,？

2,、保護(hù)小腳：我們的小腳會(huì)做那么多的事。你們聞聞,。怎么會(huì)有味道的,？小腳做了那么多的事，臟了,，累了,，我們?cè)趺磶椭?？（模仿洗腳）幼兒念兒歌穿襪子。

三,、玩游戲“滑稽腳先生”

2,、你們聽(tīng)聽(tīng)，看看小腳有哪些走路的樣子,？（教師表演）

3,、你們聽(tīng)到歌里說(shuō)，小腳有哪些走路的樣子,？（教師套上手掌腳印,，幼兒看著教師的提示，學(xué)唱歌曲）

4,、我們也來(lái)唱唱,，唱的時(shí)候讓我聽(tīng)清楚你是怎樣走路的。

5,、我們邊唱邊跳,。

6、你們來(lái)找朋友唱唱跳跳吧,。（邊唱邊舞蹈）

小腳丫教案小班反思篇十八

設(shè)計(jì)思路：隨著天氣的漸熱,，有些孩子在中午睡覺(jué)的時(shí)候喜歡把襪子脫掉，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的,，喧喧的腳黑黑的,，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀,，好涼啊!”引來(lái)了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的,，但往往越熟悉的東西,，對(duì)它的關(guān)注越少，既然孩子們對(duì)自己熟悉的腳這么感興趣,，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機(jī),，就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)走小路的游戲情境，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中獲得體驗(yàn),。孩子接受知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)整和的過(guò)程,，為此，我通過(guò)認(rèn)認(rèn),、說(shuō)說(shuō)小腳丫,，游戲：走小路等環(huán)節(jié),，把計(jì)算、語(yǔ)言,、運(yùn)動(dòng),、游戲的內(nèi)容都進(jìn)行了整和，讓孩子們獲得全面的知識(shí),。

1,、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解腳的功能,，懂得要保護(hù)我們的小腳,。

2、通過(guò)游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受,，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣,。

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,，大膽的進(jìn)行表述,。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯,、晴綸地毯,、地磚

紙箱做的小動(dòng)物的家(小貓、小狗,、小雞)

骨頭,、小魚、毛毛蟲教具若干

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小腳,，體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受,。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的表述(能說(shuō)完整話)

活動(dòng)流程：〈可愛(ài)的小腳〉――〈游戲：走小路〉――〈保護(hù)小腳〉

一、可愛(ài)的小腳

1,、猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走,、會(huì)跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)觀察的興趣)

2,、幼兒看看,、摸摸自己的小腳。(豐富：腳趾,、腳背,、腳底)

3、你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)腳趾?(豐富：一雙)

4,、引導(dǎo)

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幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng),。

你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路、騎車等,，并讓幼兒模仿動(dòng)作,，體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)。)

二,、游戲：走小路

1,、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)

2,、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”,、“軟軟的”,、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)

3,、第二次游戲：在小路上放上骨頭,、小魚、毛毛蟲的教具,。

(1)師：?jiǎn)眩銈兛葱÷飞鲜鞘裁囱?小動(dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上,，我們?nèi)蛶兔?，把它們撿起?lái)。

(2)幼兒自由去撿,。

(3)集體交流。

師：你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西,。

小魚(骨頭,、毛毛蟲)是誰(shuí)喜歡吃的?

4、第三次游戲：增加小動(dòng)物的家

讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃(在送的過(guò)程中提醒幼兒有禮貌的說(shuō)：小狗我請(qǐng)你吃骨頭)

三,、討論：保護(hù)小腳

小腳的本領(lǐng)真大,，那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)它?(列舉幼兒平時(shí)的一些不愛(ài)護(hù)小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論)

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情,。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn),，通過(guò)看,、說(shuō)、摸,、跳,、玩等形式，讓幼兒充分感知,、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征,。

活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,，心情會(huì)很激動(dòng),，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng),，感知到了媽媽的鞋子大,，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念,。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。從而使孩子得到了發(fā)展,。

實(shí)踐下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心,，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),，通過(guò)反思,，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

小腳丫教案小班反思篇十九

小腳丫

1,、在看一看、踩一踩,、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí),，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能,。

1、用不同材料鋪成的小路（黃沙,、鵝卵石,、木板、地磚）

2,、不同質(zhì)感材料若干（紙,、草坪、海綿,、泡沫,、黃豆、彈珠,、地磚,、米）

3、頭飾若干,，五角星若干

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

環(huán)節(jié)任務(wù)

1,、音游：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里,。（師說(shuō)名稱幼兒快速指出：腳尖,、腳跟、腳底,、腳背,、大腳趾、小腳趾）,。

3,、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）

1,、瞧,，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路,；（黃沙路,、鵝卵石路、木板路,、地磚路）

2,、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)？

3,、幼兒交流：把你的`感覺(jué)來(lái)告訴大家。

4,、小結(jié)：木板路走上去感覺(jué)硬硬的,，有點(diǎn)暖暖的,；地磚路是冰涼的，很光滑的,；黃沙路是麻麻的,，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的,，有點(diǎn)疼疼的,。

1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西,？

2,、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo),；

3,、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？