作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班健康教案我的小腳丫反思 小班健康教案預防傳染病篇一

小班幼兒知識經驗不夠豐富,，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始,。小腳是每個孩子都有的,，卻很少有機會去仔細觀察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子,。

因此,，將小腳作為教學素材是非常適宜和方便的，于是設計了“我的小腳丫”這一教案,，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對身體初步探索的興趣,。

1、感受和體驗自己小腳丫的外形特征,，有探索,、了解小腳的愿望。

2,、在生活中知道要保護好自己的小腳,。

1、音樂《滑稽的`腳先生》

2,、墊子,、木地板、石子路,、羽毛……

隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動,。

――我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走,，再用腳跟翹著走,，還用腳邊側著走，走得歪歪又扭扭,， 雙腳并攏還能跳,，跳，跳,！

1,、小腳丫會什么

――剛才我們用小腳做了什么事情？

――你會用小腳做什么事呢,？（單腳跳、雙腳跳……）

（根據幼兒說的集體來做一做,，可以用兒歌來引領,，如：小腳丫，真能干,，走一走,，走一走，轉個圈圈轉回來……）

小結：原來我們的小腳真能干,，會做那么多的事情,。

2、請出小腳丫

1）脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對折）

住進小房子（放進鞋子）

2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3,、認識我的小腳丫

過渡：脫掉襪子,，真舒服，和你的小腳玩玩吧,。

1）腳上有什么,？

――數一數一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數）哪個腳趾最大,？動一動,。

――摸摸腳背、腳跟,、腳心等,。

（過程中可以這樣用兒歌引導：――摸摸我的腳跟，圓又圓,；摸摸我的腳背,，滑又滑……）

――根據老師的指令迅速摸腳背、腳跟,、腳心等,。

小結：小腳小腳真可愛，腳上有腳心,、腳背,、有腳趾，有大有小,。

2）撓撓小腳：

――撓撓自己的小腳,，撓撓同伴、老師的腳,，有什么感覺,？

小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈,，癢死嘍――

3）比比腳大?。海ê屠蠋煛⑼楸缺龋?/p>

――你的腳為什么比老師的??？

教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜,、水果啊,，人長大了，腳也長大了,。

――猜猜你長大了,，腳會有多大,？腳每年都會長大嗎？

1,、探險行動

――我們要去探險了,，要經過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的,？

（由墊子,、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

2,、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

小結：走不同的路,，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的,、有的是滑滑的,、有的是軟軟的、有的是疼疼的……

――怎么樣保護自己的小腳,？

1,、勤洗腳，保持小腳的清潔,。

2,、不用力地跺腳、走路,，應輕輕地走,。

3、不踩有刺的東西,，避免傷到腳丫,。

4、夏天睡覺時,，要注意腳的保暖,。

小班健康教案我的小腳丫反思 小班健康教案預防傳染病篇二

1、體驗和小腳丫做朋友的樂趣,。

2,、知道用合適的方法來保護我們的小腳丫。

3,、能在游戲中認識小腳丫的不同部位,。

4、幫助幼兒了解身體結構,，對以后的成長會具有一定的幫助。

5,、加強幼兒的安全意識,。

重點：學習如何保護小腳丫

難點：學習如何保護小腳丫

保護小腳丫圖示若干，黑板一塊，洗腳盆一個,，毛巾一條,，小泡沫墊若干塊，小孩哭聲音頻文件,，音樂《我會穿鞋子》,。

一、開始部分：

《小手爬》兒歌導入：爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到頭頂上,，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳丫,。

二,、基本部分：

1、通過游戲認識腳的主要部位,。

①數數腳趾頭,。師：讓我們數一數一只腳有幾個腳趾頭，12345,。

②拍拍腳背,。師：拍拍我的腳背，嘿嘿嘿,，腳背立起變小橋,，過小橋啊過小橋。

③踩踩腳掌,。師：聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面,，聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。 ④撓撓腳心,。師：撓一撓旁邊小朋友的腳心,。

⑤小腳丫跳舞。師：趾頭彎彎點點頭,，腳心腳背搓一搓,，左邊，右邊,，左邊,，右邊，轉一個圈,。

2,、學習如何保護我們的小腳丫。

①出示臭腳丫圖片,。 小結：要勤洗腳,，勤換襪子,，勤剪指甲。

②出示光腳丫圖片,。 小結：要穿好襪子和鞋子,，用溫水洗腳。

③出示疼腳丫圖片,。 小結：穿鞋子走路,，不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。

3,、教師總結保護小腳丫的方法,。要勤洗腳，勤換襪子,，勤剪趾甲,，穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳,，穿好鞋子走路,，不使勁跺腳，不從高處往下跳,，保護好我們的小腳丫,。

三、結束部分：

1,、做小腳放松操,。

伸出小手來，握住腳趾頭,，捏捏捏,。

抬起一條腿，手放腳掌上,，搓搓搓,。

小手變拳頭，放在腳心處,，輕輕敲,。

換另一條腿，手放腳掌上,，搓搓搓,。

小手變拳頭，放在腳心處,，輕輕敲,。

保護好小腳，身體倍倍棒,。

2,、跟著音樂《我會穿鞋子》穿好鞋子,。

學習如何保護小腳丫的環(huán)節(jié)中,，可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子,，親自示范不洗襪子不愛干凈的后果會是什么樣，這樣會讓活動氣氛更歡樂,，孩子的.認識更深刻,，在活動的最后，還可以準備水,、石頭,、沙子等材料，增設一個小腳去旅游的環(huán)節(jié),，讓幼兒在親身感知中進一步了解小腳的特征,，體驗游戲的快樂。

小班健康教案我的小腳丫反思 小班健康教案預防傳染病篇三

1,、增進幼兒探究,、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作,、表達,、交流的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心,。

3、了解腳的外形特征,、作用,，進行保護腳的安全教育。

1,、小中大三幅腳丫圖,。

2、歡快的音樂兩段,。

3,、腳丫寶寶一個。

4,、彩珠若干,，報紙人手一份。

利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖,。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

⑴動一動小腳,。

錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地,，兩腿放輕松,；小腳腕兒,，你在哪兒?

請你出來轉一轉；左三圈兒,，點點頭,，右三圈兒，點點頭,，左搖右搖點點頭,；一前一后真有趣，前前后后點點頭,；腳趾娃娃快快來,，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四,?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下,，孩子們一起脫掉了襪子,。

⑵數一數小腳。

孩子們把襪子脫掉以后,，興奮極了,，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1,、2,、3、4,、5,，呀!我有五個腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數起來,。我便讓他們互相數數，并提醒他們,，要慢慢點,、慢慢數，點一個腳趾數一個數,，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強),。

⑶撓一撓小腳。

“孩子們,，我們剛才數小腳,，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳,，看看有什么感覺,。”

⑷聞一聞小腳,。

撓了大約三四分鐘后,，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味,？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”,？（要天天認真洗腳，天天換襪子,，還要換鞋子,，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

⑴提問：這里都有什么呀?(珠子、報紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來,，把報紙撕碎,。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,，鼓勵幼兒用多種方法探索操作,，教師觀察并指導幼兒。

⑵交流探索過程,。

①提問：誰來告訴大家,，你是怎么撿的?用腳丫的'什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)

②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）,。(腳趾,、腳面、腳掌,、腳心,、腳跟)

指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,，看誰指得快又對,。

①提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

②師生共跳《腳丫舞》,，體驗快樂,。

① (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

②教育幼兒同情、幫助殘疾人,，培養(yǎng)幼兒的愛心,。

區(qū)角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些,，并祝愿小朋友快樂健康地成長,。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密,。

小班健康教案我的小腳丫反思 小班健康教案預防傳染病篇四

1.認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關注自我的意識,。

2.通過腳的游戲,，發(fā)展鍛煉腳部各關節(jié)的感知力和靈活性。

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石,、獨木橋,、體操墊、沙包,。

一,、導入課題

請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳,。

二,、認識小腳

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀,？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳后跟

三,、感知游戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的`不同部位做熱身運動。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋,、鵝卵石,、地板、體操墊等,。

四,、腳和腳的游戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包,。

六,、結束活動

教師和幼兒做腳的放松運動。

小班健康教案我的小腳丫反思 小班健康教案預防傳染病篇五

小班階段幼兒知識經驗不夠豐富,，但對周圍世界充滿濃厚興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,，卻很少有機會去仔細觀察它,，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,，著實是件非常有意義的事,。根據小班幼兒認識很大……

1、增進幼兒探究,、解決問題的能力,，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力,。

2,、了解腳的外形特征、作用,，進行保護腳的安全教育,。

3、感受小腳丫帶來的樂趣,，產生初步的探索興趣,。培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習慣。

歡快的'音樂,，ppt,、報紙、水彩筆,、繪畫紙,。

增進幼兒探究、解決問題的能力,，發(fā)展幼兒合作、表達,、交流的能力,。了解腳的外形特征、作用,，進行保護腳的安全教育

（一）開始部分

謎語導入,，引出“小腳丫”。

（二）基本部分

1,、動一動數一數小腳,。

2、了解小腳的特征,。

3,、知道小腳的作用

4、探討如何保護腳丫,。

（三）結束部分

給自己的小腳照相,。

帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護小腳。

小班健康教案我的小腳丫反思 小班健康教案預防傳染病篇六

小班階段幼兒知識經驗不夠豐富,，但對周圍世界充滿濃厚興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,，卻很少有機會去仔細觀察它,，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事,。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點,，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗,，注重他們的感受,、探索。以游戲為基本活動形式,，通過看,、說、摸,、聞,、跳等形式，讓幼兒充分感知,、觀察,、比較、體會任何事物都會變,，從談話,、討論中引申出我們會長大，腳會變大,，從而激發(fā)幼兒對生活,、對自己成長的熱愛與渴望。根據小班幼兒好奇好動,、什么事都想親自探究,、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式,，將科學,、藝術、語言等有機地整合起來,，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍,，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗,。通過創(chuàng)設情境,、探索操作、游戲等形式,，引導幼兒積極主動地參與活動,，體驗同伴間合作、交流的快樂,，從而讓幼兒獲得自信,，學會學習,，學會生活。

增進幼兒探究,、解決問題的能力,，發(fā)展幼兒合作、表達,、交流的能力,。

了解腳的外形特征、作用,，進行保護腳的安全教育,。

感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣,。

培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習慣,。

了解腳各部分的名稱，用手印制腳印,。

歡快的音樂,，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個,，錄音機,、音樂磁帶、彩珠若干,，報紙,、水彩筆、繪畫紙,。

1、謎語引發(fā)興趣

師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人,，它是誰呢?請小朋友猜一猜,。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走,。離它誰也不能走,，你有我有大家有。(小腳)

請小客人出場："小朋友好,，我是你們的好朋友小腳丫,，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,，什么也聽不見,，今天，我想和小朋友一塊玩玩,，你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心),，拉長小鼻子(拉出襪頭),，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子),。

2,、小腳丫做游戲

⑴、動一動小腳,。

錄音機里傳來一段輕快的音樂,，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,，我們一起來跳一跳好嗎?：雙手撐住地,，兩腿放輕松。小腳小腳動一動,，小腳小腳跺一跺,，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃,，小腳小腳碰一碰,，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓,，左三圈兒,，點點頭,，右三圈兒,，點點頭，左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,，前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,，一起和我跳跳舞,。活動完了小腳,，在老師的建議下,，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵,、數一數小腳,。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了,，一個個摸起了小腳,。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數："1、2,、3,、4、5,，呀!我有五個腳趾,。"孩子們被我這么一說也紛紛數起來,。我便讓他們互相數數，并提醒他們,，要慢慢點,、慢慢數，點一個腳趾數一個數,。

⑶,、撓一撓小腳。

"孩子們,，我們剛才數小腳,，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳,，再撓一撓旁邊小朋友的腳,，看看有什么感覺。"

⑷,、聞一聞小腳,。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒,，然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道",，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?(要天天認真洗腳,，天天換襪子,，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

3,、了解小腳的特征

提問：這里都有什么呀?(珠子,、報紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎,。讓幼兒相互商量撿,、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作,，教師觀察并指導幼兒。

交流探索過程,。提問：誰來告訴大家,，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖),。(腳心,、腳面、腳掌,、腳跟,、腳趾)

4,、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳

教師說哪個部位小朋友指哪個部位,，看誰指得快又對,，并探討腳丫的作用。

游戲：指小腳,。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,，看誰指得快又對。

集體活動,，朗誦并表演兒歌：

腳趾腳趾,，點點頭，彎彎腰,，

腳面腳面,，弓一弓，像小橋,，

腳心腳心,，左撓撓，右撓撓

腳跟腳跟,，踮一踮,，問個好

提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》,，體驗快樂,。

5、探討如何保護腳丫

①(出示腳丫寶寶)提問：我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論,，教師指導,。)怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

個別回答：你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子,、襪子,、穿鞋子……)

②教育幼兒同情、幫助殘疾人,，培養(yǎng)幼兒的愛心,。教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事,，有了小腳才能走,、跑、跳,，走在不同的地方,，還會有不同的感覺，我們是不能沒有小腳,。所以小朋友一定要記住愛護它,、保護它,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

6,、印腳丫,，體驗合作成功的'喜悅

我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的,。

你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫,。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制,，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒,。

老師總結:我們小朋友們平時可要保護好自己的小腳丫子噢,，該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡，并且還要做好對小腳丫的保暖工作!

區(qū)角活動時印下幼兒的足跡,，明年再來看腳丫是不是長大了一些,，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密,。

這次活動幼兒很愿意參與,，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動,。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索,，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件,，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處,，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難,，教師在指導時要注意因人而異。