時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間、資源和任務(wù),。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園教研計(jì)劃春季節(jié)日活動(dòng)安排篇一

根據(jù)我園“十二五”規(guī)劃要求和本學(xué)期幼兒園工作內(nèi)容,，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為特色，開展常規(guī)教研與年級(jí)專項(xiàng)教研相結(jié)合的規(guī)范有效的教研活動(dòng),。

1,、開展有效的專題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，討論設(shè)計(jì)兩個(gè)關(guān)于培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的教學(xué)案例,，開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng),，努力收集園本課程，突出本年級(jí)組的科研特色,。

2,、開展扎實(shí)有效的經(jīng)常性教研活動(dòng)，根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況,，提高教師自主備課水平,，及時(shí)反思。

3,、帶領(lǐng)年級(jí)組老師組織各種家庭互動(dòng)活動(dòng),，增加家長(zhǎng)與老師的交流機(jī)會(huì)，獲得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持與配合,。

（一）有效開展行為習(xí)慣專題研究

1,、提高教師的`理論素養(yǎng)

加強(qiáng)主題理論的學(xué)習(xí)，動(dòng)員教研組全體教師從相關(guān)書籍,、期刊,、雜志上收集與兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)相關(guān)的信息，采用引導(dǎo)學(xué)習(xí)和相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論,。為開展專項(xiàng)研究活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2,、提高教師的實(shí)踐能力

理論最終要付諸實(shí)踐,，因此開發(fā)有效的教育實(shí)踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此,，我們主要從以下幾個(gè)方面入手：

（1）扎實(shí)的備課活動(dòng),，精心設(shè)計(jì)和討論每一次教學(xué)活動(dòng)的組織。

（2）提供多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)：研討會(huì),、示范班,、公開課等。盡可能與研究活動(dòng)相結(jié)合,。

（3）提高教師評(píng)價(jià)質(zhì)量,，應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐中,。

（二）開展扎實(shí)有效的日常教學(xué)和科研活動(dòng),。

每周兩次的集體教研活動(dòng)，保證質(zhì)量和數(shù)量,，保證每次課程復(fù)習(xí)有計(jì)劃,、有目的、有效果,。認(rèn)真組織教師集體備課,、講課,、聽課、評(píng)課,，通過一系列活動(dòng)幫助教師提出修改教案的建議,。鼓勵(lì)教師在教學(xué)和科研活動(dòng)中大膽、積極地發(fā)言,，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并在自我評(píng)價(jià)和其他評(píng)價(jià)過程中反思自己的教學(xué)行為，以提高教師的反思能力,。

（3）組織各種形式的家庭互動(dòng)活動(dòng)

我們圍繞主題,，通過以下三種形式進(jìn)行家庭互動(dòng)：

（1）講座的形式,。主要通過講座向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方式方法,，為家長(zhǎng)提供家庭教育的理論依據(jù)和良好策略。

（2）調(diào)查表,。通過一些問卷調(diào)查,，家長(zhǎng)可以深入了解孩子，了解幼兒園從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展,。

（3）母公司交流會(huì)的形式,。通過互動(dòng)和對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)對(duì)具體問題有更清晰的認(rèn)識(shí)。

二月：

1,、新學(xué)期開家長(zhǎng)會(huì),。（2月10日）

2、制定年級(jí)組教研計(jì)劃,。（上傳于2月17日完成）

3,、討論這學(xué)期專題研究的內(nèi)容和方法，做好資料的收集和整理,。

4,、政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評(píng)比方案》

5、主題理論研究：小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

6,、基本功展示：自彈自唱

三月：

1,、中小學(xué)教師職業(yè)道德。

2,、基本功展示：折紙

3,、特殊教案的設(shè)計(jì)與交流（準(zhǔn)備：每人設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于孩子行為習(xí)慣的教案）

4、家長(zhǎng)講座（主持人：陶紅英內(nèi)容待定）

四月：

1,、家長(zhǎng)開半天活動(dòng),。（第十二周）

2、理論研究：浮橋?qū)W前教育中心管理手冊(cè)

3,、政治學(xué)習(xí)：太倉市學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃

4,、參觀完中心新建的花園后交流,。

5、特別研討會(huì)

五月：

1,、政治學(xué)習(xí)：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作辦好人民滿意教育的實(shí)施意見

2,、“兒童自助能力”展覽活動(dòng)

3、5年以上,，將觀察和討論教師的評(píng)估課程

4,、母公司交換會(huì)議

幼兒園教研計(jì)劃春季節(jié)日活動(dòng)安排篇二

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一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以提高教師教科研水平為目的,，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活,；立足本園實(shí)際,，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革,；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，提高組織活動(dòng)和教研能力。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二,、主要工作及措施

（一）以新《指南》精神為指導(dǎo),，尋找更適宜本園的教研方式與方法

1．教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性,，實(shí)用性

針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題《開展創(chuàng)造游戲》、區(qū)域活動(dòng)—如何設(shè)置與開發(fā)利用圖書區(qū)等,。并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論,；對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,，通過集體學(xué)習(xí)、研討,，實(shí)踐,，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法,、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性,，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用,。

2．教研方式上,，注重開放式、互動(dòng)式

緊緊圍繞“找問題,、找策略,、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式,，培養(yǎng)寫、說,、評(píng)能力,，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì),，利用到示范園的觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，“多問,，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。

(二)以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平

1．堅(jiān)持理論引領(lǐng),。

在園本課程的建設(shè)過程中,，我們必須以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程,。

2．規(guī)范保教工作常規(guī),，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期,，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行跟班指導(dǎo),、督促、檢查,、分析,、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性,。

3．實(shí)行隨機(jī)查課,，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。（課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)指導(dǎo),。

4．觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手段,，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的.有關(guān)問題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，并從中尋求教育途徑,。

5．開展班級(jí)交流活動(dòng)

結(jié)合營造文明向上的書香校計(jì)劃,，結(jié)合如何設(shè)置與開發(fā)得用圖書區(qū)進(jìn)行班主題交流等，幫助教師開拓思路,，多創(chuàng)新,、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平,。

（三）以開展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī),，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì),。

1．用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間,，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育,，當(dāng)好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。并組織參加安海鎮(zhèn)教師師德師風(fēng)演講比賽,。

2．鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修,，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究,。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

3．加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,，，提高教師的基本教育技能,。在平行班之間開展互聽互評(píng)課活動(dòng),。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課,、聽講座,、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)能力,。本學(xué)期，將配合鎮(zhèn)參加組織參加幼兒教師教育教學(xué)技能比賽,。

4．學(xué)習(xí)《指南》競(jìng)賽為契機(jī),，在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《指南》思想時(shí),，要求教師對(duì)自己的備課,、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進(jìn)行反思,，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

（四）以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作,。

1．聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際情況,，及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期計(jì)劃召開家長(zhǎng)座談會(huì)兩次,；向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)一次；通過“家長(zhǎng)信箱”,，積極采納家長(zhǎng)的好建議,；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng),；各班對(duì)家長(zhǎng)園地做到及時(shí)更換更新,，以便家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

2．通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，讓幼兒與家長(zhǎng)共同制作體育玩具,，共同體驗(yàn)勞作的快樂并能豐富體育區(qū)，開展豐富多彩的體育活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

幼兒園教研計(jì)劃春季節(jié)日活動(dòng)安排篇三

一、指導(dǎo)思想：

以《綱要》和《指南》為指針,，以人本管理為指導(dǎo),，加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研的積極性,，培養(yǎng)研究型教師,，以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

二,、主要工作思路：

1、加強(qiáng)專業(yè)研究,，提高整體水平,。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的豐富個(gè)人實(shí)踐知識(shí)，本學(xué)期,，教研組將以行動(dòng)研究的方式為主,，引導(dǎo)全體教師參與活動(dòng),。本著精干高效,，結(jié)合實(shí)際的原則,，教研組制定完整的教研計(jì)劃，本期將對(duì)如何開展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境,、在體育活動(dòng)中鍛煉健康體魄進(jìn)行重點(diǎn)研究,。確定每一次參加教研活動(dòng)的教師,，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來參加,，切實(shí)提高教師們的教研水平,。

2、理論學(xué)習(xí),，打好專業(yè)基礎(chǔ),。

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,，顯然教師再固守已有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì),，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子,。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。但是，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,，需要花一部分時(shí)間進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》,、《指南》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，擴(kuò)大教師知識(shí)面,，掌握新知識(shí),，博采眾長(zhǎng),，廣泛涉獵，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí),，不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

3,、貫徹實(shí)施《綱要》、《指南》,，研究解決實(shí)踐過程中的具體,、真實(shí)、關(guān)鍵問題,。

(1)繼續(xù)開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué),，注重教育活動(dòng)的整合，課程設(shè)置以幼兒的發(fā)展為本,，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心,，課程目標(biāo)突出“終身教育觀、知識(shí)觀,、學(xué)習(xí)觀”等,，課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的,，課程結(jié)構(gòu)以“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn),，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透。

(2)根據(jù)《綱要》,、《指南》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德,、積極的態(tài)度,、廣泛的興趣，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握,、潛能大于表現(xiàn),、做人先于學(xué)問，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

(3)密切家園聯(lián)系,，做好家訪工作。辦好每期家教專欄,，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，繼續(xù)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)。

4,、開展各種活動(dòng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后關(guān)注幼兒，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來總結(jié)交流,，進(jìn)一步完善自我,，共同提高。具體內(nèi)容有：

(1)觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

(2)公開課教學(xué),，一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì),，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué),，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索,、著力創(chuàng)新,。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課,，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳,、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試,、認(rèn)真反思,，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。課后大家一起討論,，組織全體教師聽一堂課,，由公開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，目的使大家從中尋求教育途徑。

(3)開展評(píng)比活動(dòng),，我們將在五月份開展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比,，通過此次活動(dòng)，提高教學(xué)能力。

幼兒園教研計(jì)劃春季節(jié)日活動(dòng)安排篇四

成績(jī)：

1,、本學(xué)期,，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討交流為輔助的多渠教研活動(dòng),，活動(dòng)中,，提高了教師教育技能，又解決了教育困惑,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí),。

2,、我們以問題的形式進(jìn)行解剖分析展開教研活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中以問題為線索,，以解決問題為目標(biāo),，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊反思,、邊提升的教研方式，促使了教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。

3,、用連片教研活動(dòng)中互動(dòng)式講座，活躍了教師的思維,，幫助教師積累了一些好的區(qū)域活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn),。

4、通過研討交流教師了解區(qū)域活動(dòng)的重要性,，找出目前我園區(qū)域活動(dòng)存在的問題,，經(jīng)過每個(gè)問題的研究分析，找出問題的根源,，找到了解決的辦法,，針對(duì)這些問題我們創(chuàng)設(shè)了具有農(nóng)村特色班級(jí)區(qū)域活動(dòng)。

存在的問題：

上學(xué)期的教研活動(dòng)雖取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，但是隨著我園新教師的增多以及區(qū)域活動(dòng)開展的過程中,，一些問題開始逐步顯現(xiàn)出來：教師在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)無法正確自我定位，在安排幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)后,，不知道自己該做些什么,，往往主觀性的將幼兒分成若干組，然后分別根據(jù)預(yù)設(shè)內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo),，出現(xiàn)了指導(dǎo)策略的方法單一,，不能有效地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有價(jià)值的區(qū)域活動(dòng),。

因此，本學(xué)期我們的教研重點(diǎn)是提高教師指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的能力,，讓老師們收獲區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)的意義和策略手段,。

1、幫助教師學(xué)習(xí)梳理區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)的理論依據(jù),。

研究的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《綱要》,、《多元智能理論》、《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》,、《幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》等進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,。

2、幫助教師梳理提升區(qū)域活動(dòng)中的指導(dǎo)策略,。

研究的重點(diǎn)是：教師指導(dǎo)存在的問題,，通過正確的理論分析，找出問題解決的策略,。

3、教師要正確自我定位,，要以伙伴的姿態(tài)去引導(dǎo)幼兒,。

研究的重點(diǎn)是：

（1）要與幼兒玩到一起。

（2）要把握好指導(dǎo)時(shí)機(jī),。

1,、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)內(nèi)容的書籍和《綱要》、《多元智能理論》,、《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》,、《幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》有關(guān)理念，豐富教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，找出區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)問題的依據(jù),。

2、觀摩各班區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析,、交流,。

3、通過1+x捆綁,，進(jìn)行教研組活動(dòng),。

4、期末進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

幼兒園教研計(jì)劃春季節(jié)日活動(dòng)安排篇五

（一）教師人員分析

我園現(xiàn)共有三個(gè)園所,，白玉總園、綠地分園,、早教中心,，共有18個(gè)班級(jí)（7個(gè)小班，6個(gè)中班和5個(gè)大班）。本學(xué)期為了滿足教學(xué)的需求,，我園又新進(jìn)了三位青年教師,。目前三園共有36名專任教師，其中包括高級(jí)教師13名,，一級(jí)教師19名,，三年以下教齡7名。新教師的加入為教師隊(duì)伍注入了活力的同時(shí)也給我們的教研工作帶來了一定的困難和挑戰(zhàn),。

（二）師資隊(duì)伍分析

優(yōu)勢(shì)：

1,、我園有一支充滿活力、日趨走向成熟的教師隊(duì)伍,，教師中除了四位是50歲以上的老教師,，其余都是中青年教師。老教師有著豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的教學(xué)技能,，繪畫,、舞蹈等方面的專業(yè)化都引領(lǐng)著青年教師，而青年教師除了在學(xué)歷上求上進(jìn),，提高自身的理論素養(yǎng)的同時(shí),，也虛心向中老年教師和有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師求教。經(jīng)過近兩年對(duì)新教師的培養(yǎng)和帶教工作,，我們幼兒園新教師的專業(yè)化水平有了很大的提升,，在教學(xué)中勇于探索鉆研，在做好自己班級(jí)工作的同時(shí),，還擔(dān)任著我園的電腦制作,、課題研究、音樂教學(xué)的研究等多方面工作,，整個(gè)幼兒園的教研氛圍濃厚了,。

2、幼兒園人力資源豐富,，組成了一支由園長(zhǎng),、區(qū)教育教學(xué)能手、教壇新秀等具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),。

3,、挖掘每位教師的潛能，形成各具特色的輔導(dǎo)小組,，有針對(duì)性地幫助青年教師在各方面盡快成長(zhǎng),。

不足：

1、近幾年由于我園教師成員時(shí)有變動(dòng),，新進(jìn)教師雖然學(xué)歷較高,，也有著滿腔的工作熱忱,，但由于對(duì)我園前期的教研情況不了解，因此對(duì)教研工作的進(jìn)一步深入帶來了挑戰(zhàn),。如何承上啟下,，盡快適應(yīng)和跟上步伐還需要更多的努力。

2,、教學(xué)理論是研的根基,，實(shí)踐是有效的檢驗(yàn)工具，也是我們教研最終的目的——更好的進(jìn)行教學(xué),，然而,，教師的理論知識(shí)與實(shí)踐存在著很大的不平衡，如何將學(xué)到的理論內(nèi)化轉(zhuǎn)化為行為跟進(jìn)還缺乏經(jīng)驗(yàn),，尤其是青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，包括教學(xué)提問的設(shè)計(jì)的有效性，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控的隨機(jī)性和靈活性還很不夠,，需要更多的磨練,。

（三）研究現(xiàn)狀分析

托、小班：以電子繪本為工具,，研究閱讀活動(dòng)中教師的有效回應(yīng)方式,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

中班：以繪本為工具,，研究閱讀活動(dòng)中教師的有效回應(yīng)方式，如何提高幼兒的理解表達(dá)能力,。

大班：以閱讀拓展活動(dòng)中為切入口,，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，研究教師的有效回應(yīng),，充分發(fā)揮幼兒的潛能,。

在研究的過程中，我們主要采用了正式與非正式的學(xué)習(xí),、網(wǎng)上平臺(tái)互動(dòng),、一課三研、優(yōu)秀專題推薦等方式,，讓教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)分析,、學(xué)會(huì)反思,、學(xué)習(xí)如何有效地運(yùn)用回應(yīng)策略進(jìn)行閱讀教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)，在邊看,、邊想,、邊思考,、邊學(xué)習(xí)中提高自己的回應(yīng)能力。

收獲了點(diǎn)滴

1,、幫助教師梳理出了各年齡階段幼兒早期閱讀的特點(diǎn)和不同的回應(yīng)方式,。

2、教師在實(shí)踐中有所提高的幾點(diǎn)：

1）回應(yīng)策略的運(yùn)用要緊緊圍繞目標(biāo)的達(dá)成,，重點(diǎn)的解決和難點(diǎn)的突破而進(jìn)行,。

2）回應(yīng)策略的運(yùn)用如追問拓思、鼓勵(lì)支持,、猜測(cè)設(shè)疑,、歸納小結(jié)、適時(shí)喚醒,、暗示的回應(yīng)方式在各年齡階段的閱讀活動(dòng)中都適用,，關(guān)鍵是運(yùn)用的時(shí)機(jī)。

3）教師在預(yù)設(shè)回應(yīng)上語言比較規(guī)范,，也較多的運(yùn)用追問的回應(yīng)方式拓展幼兒思路,。

4）多媒體的運(yùn)用吸引了不同年齡層次的幼兒，也確實(shí)為教學(xué)服務(wù),，有一定的價(jià)值,。

存在的問題：

1、歸納小結(jié)的時(shí)機(jī)把握得不是很好,，往往操之過急,。

2、追問拓思,，教師雖有將問題深化,，拓展思路的意識(shí)，但在具體的追問上顯得有些過于形式化,。（如只是問孩子：還有呢,？對(duì)于一些問題在追問的點(diǎn)上還要更加細(xì)小，使追問更顯其目的性,，為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù),。）

3、在怎樣處理好繪本與多媒體之間的關(guān)系上還要講究一個(gè)適度,，多媒體不能完全代替幼兒翻閱繪本,，包括閱讀的一些行為習(xí)慣、品質(zhì)的養(yǎng)成,。

4,、設(shè)計(jì)活動(dòng)往往對(duì)教學(xué)方法運(yùn)用上存在的問題，難點(diǎn)的把控,，如何解決,，用怎樣的方式解決成為大家共性的問題,。

因此，在下個(gè)學(xué)期,，我們還是要將理論學(xué)習(xí)和行動(dòng)研究作為教研的主旋律,，繼續(xù)秉著務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的原則，通過聽課,、評(píng)課,、改課及“一課三研”等形式的活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師設(shè)計(jì)組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力,，促進(jìn)師幼有效互動(dòng),。

探索主題背景下語言活動(dòng)的教法設(shè)計(jì)如何突破重難點(diǎn)，從而提高教師運(yùn)用教法實(shí)施活動(dòng)的實(shí)效性,。

1,、開展探究式學(xué)習(xí)，內(nèi)化教師的課改理念,。

（2）互動(dòng)式學(xué)習(xí)：a我們?cè)谠O(shè)計(jì)和組織中存在哪些缺失,。（可以互惠思想和經(jīng)驗(yàn)，教研組長(zhǎng)和教師共同尋找教育信息進(jìn)行分享和交流,。）b案例分析《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這節(jié)成功的教學(xué)活動(dòng)老師是如何設(shè)計(jì)的,，成功在哪里。

（3）網(wǎng)絡(luò)資料“幼兒園語言活動(dòng)的教法”,。

關(guān)注點(diǎn)：教師結(jié)合自己在語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中碰到的設(shè)計(jì)組織上的困惑,，努力尋求答案。

2,、一課三研實(shí)踐研討活動(dòng)

目的：探討語言活動(dòng)中教法的運(yùn)用和實(shí)效性

方法：選擇小班,、中、大班三個(gè)年齡段的主題背景下語言活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研討,。其中三研中的第一研由青年教師進(jìn)行鍛煉實(shí)踐，第二研由教壇新秀或有一定經(jīng)驗(yàn)的'教師匯報(bào)展示,，第三研由教學(xué)能手或高級(jí)教師,、教研組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)輻射。另外第二和第三研放在大教研組進(jìn)行,，第一研發(fā)揮小教研的作用,，納入小教研活動(dòng)中。

關(guān)注點(diǎn)：a教師如何設(shè)計(jì)教法,，有效性體現(xiàn)在哪里,。

b小教研組長(zhǎng)其中的組織引領(lǐng)作用。

c青年教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)機(jī)制如何,，成長(zhǎng)的體現(xiàn)性,。

3,、走出去請(qǐng)進(jìn)來

1）走出去

目的：吸收學(xué)習(xí)園外的優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)。

方法：外出學(xué)習(xí)的老師除了認(rèn)真觀摩記錄外,，還要進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)后自我歸納梳理,，凸顯亮點(diǎn)向全體老師作介紹。

關(guān)注點(diǎn)：a外出學(xué)習(xí)老師的自我歸納梳理的能力,。

b凸顯亮點(diǎn)的介紹能力,。

2）請(qǐng)進(jìn)來

目的：獲取更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)服務(wù)

方法：專家講座,、優(yōu)秀示范課

關(guān)注點(diǎn)：a專家關(guān)注的與我們關(guān)注的之間存在哪些不同,，學(xué)會(huì)梳理和收納

b能否學(xué)以至用，促進(jìn)實(shí)踐的提高,。

4,、參與式討論：語言活動(dòng)設(shè)計(jì)中你的教法運(yùn)用，有什么問題,？

目的：圍繞教師在教學(xué)實(shí)踐中存在的的共性問題,，充分發(fā)揮園長(zhǎng)、骨干教師,、高級(jí)教師的資源,，研討解決。幫助新進(jìn)教師嘗試實(shí)踐,，真正融入到我們教研過程中,，成為教研的主人。

重點(diǎn)：關(guān)注新進(jìn)教師在小組中與經(jīng)驗(yàn)教師的互動(dòng)情況,，通過參與小教研活動(dòng)捕捉新教師成長(zhǎng)中的共性困惑,，鼓勵(lì)新教師在活動(dòng)中大膽提出勇敢質(zhì)疑。

5,、“優(yōu)秀教學(xué)案例展示”活動(dòng)

定期將教師中的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)優(yōu)秀案例,，通過教學(xué)園地進(jìn)行交流，發(fā)揮同伴資源,，輻射學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。

6、教師論壇（教師先寫專題小結(jié),，幼兒園搭建論壇的平臺(tái)進(jìn)行交流）

（1）教師進(jìn)行“主題背景下語言活動(dòng)中的教法探索的實(shí)效性”的專題小結(jié),。

（2）交流平臺(tái)——每月一個(gè)討論話題，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)設(shè)教研平臺(tái),，供大家交流,。

教師將自己專題中的精髓進(jìn)行交流、共享,。

幼兒園教研計(jì)劃春季節(jié)日活動(dòng)安排篇六

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,，在園領(lǐng)導(dǎo)的'直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，以推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展和全面發(fā)展,。

1、教育觀念的更新

我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個(gè)部分,，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo),、內(nèi)容和要求，提升理念,，更新觀念,，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。

2,、推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

重心集中在教師組織教育活動(dòng)的能力上，因此,，我組將在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性,，符合幼兒的實(shí)際,。教學(xué)方法上要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),、玩中樂、玩中思,、玩中探,，是他們的多種能力充分得到發(fā)展。

3,、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展

（1）本學(xué)期將以隨意開展隨堂聽課,，教師們一起來聽課，聽后進(jìn)行評(píng)析,，讓教師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來組織，從而提高教師教學(xué)水平,。教師要堅(jiān)決做到備課有計(jì)劃,，責(zé)任到人，形成積極向上,、相互研討的良好氛圍,。

（2）充分利用幼兒園為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施,，精心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站，讓我們和家長(zhǎng),、社會(huì)得到溝通,。游樂溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持,，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。認(rèn)真寫好教育筆記，并及時(shí)上傳,，讓大家分享教育活動(dòng)中的所思,、所想、所樂,，或是困惑,，讓大家共同分享，共同出謀劃策,，從而共同提高,。

4、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，提高保教質(zhì)量,。

為了讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系,，各班要出刊好“家長(zhǎng)園地”,，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。

5,、同心同德,，建設(shè)優(yōu)良的組風(fēng)。

我組教師人際關(guān)系融洽,，相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成,。本學(xué)期將更上一個(gè)臺(tái)階，大家敞開心扉,，真誠以待,，切磋交流，全組將在和諧的人性光輝里達(dá)到教書育人的至境,。

二月份：

1,、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作，制訂各類計(jì)劃。

2,、開展家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)

3,、規(guī)范幼兒一日活動(dòng)，確保教學(xué)秩序正常開展,。

4,、各班根據(jù)主題及時(shí)完成室內(nèi)外環(huán)境布置。

三月份：

1,、各教師完成三月份教學(xué)隨筆,。

2、老師們要自主相互聽課評(píng)課,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

四月份：

1,、各班進(jìn)一步積累,、完善幼兒成長(zhǎng)檔案。

2,、繼續(xù)進(jìn)行集體備課,、議課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、各教師完成四月份教學(xué)隨筆和教案設(shè)計(jì)。

五月份：

1,、參與主題活動(dòng),。

2、組織部分教師外出聽課,。

3,、各教師完成五月份教學(xué)隨筆。

4,、參與隨堂聽課活動(dòng),。

六月份：

1、各教師完成六月份教學(xué)隨筆,。

2,、自主結(jié)合對(duì)老師教學(xué)展示活動(dòng)。

3,、完成各類資料整理總結(jié),、歸檔工作。

幼兒園教研計(jì)劃春季節(jié)日活動(dòng)安排篇七

我園現(xiàn)共有三個(gè)園所,，白玉總園,、綠地分園,、早教中心，共有18個(gè)班級(jí)(7個(gè)小班,，6個(gè)中班和5個(gè)大班)。本學(xué)期為了滿足教學(xué)的需求,，我園又新進(jìn)了三位青年教師,。目前三園共有36名專任教師，其中包括高級(jí)教師13名,，一級(jí)教師19名,，三年以下教齡7名。新教師的加入為教師隊(duì)伍注入了活力的同時(shí)也給我們的教研工作帶來了一定的困難和挑戰(zhàn),。

1,、我園有一支充滿活力、日趨走向成熟的教師隊(duì)伍,，教師中除了四位是50歲以上的老教師,，其余都是中青年教師。老教師有著豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的教學(xué)技能,，繪畫,、舞蹈等方面的專業(yè)化都引領(lǐng)著青年教師，而青年教師除了在學(xué)歷上求上進(jìn),，提高自身的理論素養(yǎng)的同時(shí),，也虛心向中老年教師和有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師求教。經(jīng)過近兩年對(duì)新教師的培養(yǎng)和帶教工作,，我們幼兒園新教師的專業(yè)化水平有了很大的提升,，在教學(xué)中勇于探索鉆研，在做好自己班級(jí)工作的同時(shí),，還擔(dān)任著我園的電腦制作,、課題研究、音樂教學(xué)的研究等多方面工作,，整個(gè)幼兒園的教研氛圍濃厚了,。

2、幼兒園人力資源豐富,，組成了一支由園長(zhǎng),、區(qū)教育教學(xué)能手、教壇新秀等具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),。

3,、挖掘每位教師的潛能，形成各具特色的輔導(dǎo)小組,，有針對(duì)性地幫助青年教師在各方面盡快成長(zhǎng),。

1,、近幾年由于我園教師成員時(shí)有變動(dòng)，新進(jìn)教師雖然學(xué)歷較高,，也有著滿腔的工作熱忱,，但由于對(duì)我園前期的教研情況不了解，因此對(duì)教研工作的進(jìn)一步深入帶來了挑戰(zhàn),。如何承上啟下,，盡快適應(yīng)和跟上步伐還需要更多的努力。

2,、教學(xué)理論是研的根基,，實(shí)踐是有效的檢驗(yàn)工具，也是我們教研最終的目的——更好的進(jìn)行教學(xué),，然而,，教師的理論知識(shí)與實(shí)踐存在著很大的不平衡，如何將學(xué)到的理論內(nèi)化轉(zhuǎn)化為行為跟進(jìn)還缺乏經(jīng)驗(yàn),，尤其是青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，包括教學(xué)提問的設(shè)計(jì)的有效性，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控的隨機(jī)性和靈活性還很不夠,，需要更多的磨練,。

托、小班：以電子繪本為工具,，研究閱讀活動(dòng)中教師的有效回應(yīng)方式,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

中班：以繪本為工具,，研究閱讀活動(dòng)中教師的有效回應(yīng)方式,，如何提高幼兒的理解表達(dá)能力。

大班：以閱讀拓展活動(dòng)中為切入口,，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段,，研究教師的有效回應(yīng)，充分發(fā)揮幼兒的潛能,。

在研究的過程中,，我們主要采用了正式與非正式的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上平臺(tái)互動(dòng),、一課三研,、優(yōu)秀專題推薦等方式，讓教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)反思,、學(xué)習(xí)如何有效地運(yùn)用回應(yīng)策略進(jìn)行閱讀教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo),，在邊看,、邊想、邊思考,、邊學(xué)習(xí)中提高自己的回應(yīng)能力,。

1、幫助教師梳理出了各年齡階段幼兒早期閱讀的特點(diǎn)和不同的回應(yīng)方式,。

2,、教師在實(shí)踐中有所提高的幾點(diǎn)：

1)回應(yīng)策略的運(yùn)用要緊緊圍繞目標(biāo)的達(dá)成，重點(diǎn)的解決和難點(diǎn)的突破而進(jìn)行,。

2)回應(yīng)策略的運(yùn)用如追問拓思、鼓勵(lì)支持,、猜測(cè)設(shè)疑,、歸納小結(jié)、適時(shí)喚醒,、暗示的回應(yīng)方式在各年齡階段的閱讀活動(dòng)中都適用,，關(guān)鍵是運(yùn)用的時(shí)機(jī)。

3)教師在預(yù)設(shè)回應(yīng)上語言比較規(guī)范,，也較多的運(yùn)用追問的回應(yīng)方式拓展幼兒思路,。

4)多媒體的運(yùn)用吸引了不同年齡層次的幼兒，也確實(shí)為教學(xué)服務(wù),，有一定的價(jià)值,。

1、歸納小結(jié)的時(shí)機(jī)把握得不是很好,，往往操之過急,。

2、追問拓思,，教師雖有將問題深化,，拓展思路的意識(shí)，但在具體的追問上顯得有些過于形式化,。(如只是問孩子：還有呢?對(duì)于一些問題在追問的點(diǎn)上還要更加細(xì)小,，使追問更顯其目的性，為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù),。)

3,、在怎樣處理好繪本與多媒體之間的關(guān)系上還要講究一個(gè)適度，多媒體不能完全代替幼兒翻閱繪本,，包括閱讀的一些行為習(xí)慣,、品質(zhì)的養(yǎng)成。

4,、設(shè)計(jì)活動(dòng)往往對(duì)教學(xué)方法運(yùn)用上存在的問題,，難點(diǎn)的把控,，如何解決，用怎樣的方式解決成為大家共性的問題,。

因此,，在下個(gè)學(xué)期，我們還是要將理論學(xué)習(xí)和行動(dòng)研究作為教研的主旋律,，繼續(xù)秉著務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的原則,，通過聽課、評(píng)課,、改課及“一課三研”等形式的活動(dòng),，進(jìn)一步提高教師設(shè)計(jì)組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力，促進(jìn)師幼有效互動(dòng),。

探索主題背景下語言活動(dòng)的教法設(shè)計(jì)如何突破重難點(diǎn),，從而提高教師運(yùn)用教法實(shí)施活動(dòng)的實(shí)效性。

(2)互動(dòng)式學(xué)習(xí)：a我們?cè)谠O(shè)計(jì)和組織中存在哪些缺失,。(可以互惠思想和經(jīng)驗(yàn),，教研組長(zhǎng)和教師共同尋找教育信息進(jìn)行分享和交流。)b案例分析《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這節(jié)成功的教學(xué)活動(dòng)老師是如何設(shè)計(jì)的,，成功在哪里,。

(3)網(wǎng)絡(luò)資料“幼兒園語言活動(dòng)的教法”。

關(guān)注點(diǎn)：教師結(jié)合自己在語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中碰到的設(shè)計(jì)組織上的困惑,，努力尋求答案,。

目的：探討語言活動(dòng)中教法的運(yùn)用和實(shí)效性

方法：選擇小班、中,、大班三個(gè)年齡段的主題背景下語言活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研討,。其中三研中的第一研由青年教師進(jìn)行鍛煉實(shí)踐，第二研由教壇新秀或有一定經(jīng)驗(yàn)的教師匯報(bào)展示,，第三研由教學(xué)能手或高級(jí)教師,、教研組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)輻射。另外第二和第三研放在大教研組進(jìn)行,，第一研發(fā)揮小教研的作用,，納入小教研活動(dòng)中。

關(guān)注點(diǎn)：a教師如何設(shè)計(jì)教法,，有效性體現(xiàn)在哪里,。

b小教研組長(zhǎng)其中的組織引領(lǐng)作用。

c青年教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)機(jī)制如何,，成長(zhǎng)的體現(xiàn)性,。

1)走出去

目的：吸收學(xué)習(xí)園外的優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)。

方法：外出學(xué)習(xí)——外出學(xué)習(xí)的老師除了認(rèn)真觀摩記錄外,，還要進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)后自我歸納梳理,，凸顯亮點(diǎn)向全體老師作介紹,。

關(guān)注點(diǎn)：a外出學(xué)習(xí)老師的自我歸納梳理的能力。

b凸顯亮點(diǎn)的介紹能力,。

2)請(qǐng)進(jìn)來

目的：獲取更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，為教學(xué)服務(wù)

方法：專家講座、優(yōu)秀示范課

關(guān)注點(diǎn)：a專家關(guān)注的與我們關(guān)注的之間存在哪些不同,，學(xué)會(huì)梳理和收納

b能否學(xué)以至用,，促進(jìn)實(shí)踐的提高。

目的：圍繞教師在教學(xué)實(shí)踐中存在的的共性問題,，充分發(fā)揮園長(zhǎng),、骨干教師、高級(jí)教師的資源,，研討解決,。幫助新進(jìn)教師嘗試實(shí)踐，真正融入到我們教研過程中,，成為教研的主人。

重點(diǎn)：關(guān)注新進(jìn)教師在小組中與經(jīng)驗(yàn)教師的互動(dòng)情況,，通過參與小教研活動(dòng)捕捉新教師成長(zhǎng)中的共性困惑,，鼓勵(lì)新教師在活動(dòng)中大膽提出勇敢質(zhì)疑。

定期將教師中的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)優(yōu)秀案例,，通過教學(xué)園地進(jìn)行交流,，發(fā)揮同伴資源，輻射學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。

(1)教師進(jìn)行“主題背景下語言活動(dòng)中的教法探索的實(shí)效性”的專題小結(jié),。

(2)交流平臺(tái)——每月一個(gè)討論話題，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)設(shè)教研平臺(tái),，供大家交流,。

幼兒園教研計(jì)劃春季節(jié)日活動(dòng)安排篇八

我園本學(xué)期將以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)則，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想；以加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理,，深化特色文化建設(shè)為核心,，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

1,、開展好“第五屆閱讀節(jié)”活動(dòng),，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),。本學(xué)期在繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神的同時(shí)，全園教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，反思自身教育教學(xué)實(shí)踐,，每人撰寫3篇600字以上質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得；周四繼續(xù)開展教師每周一小時(shí)的讀書活動(dòng),，做好精典摘錄,、分享，指導(dǎo)教師讀思結(jié)合,、讀議結(jié)合,、讀用結(jié)合。每月分別以讀書報(bào)告會(huì),、讀書交流會(huì),、讀書沙龍、作品朗誦會(huì)等多種形式開展讀書活動(dòng),，營造濃厚的校園讀書氛圍,。

2、組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，通過交流,、座談等形式來凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕有損師德的事,；注重教師的理論學(xué)習(xí),，因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ),，只有樹立正確的教育理念,，才能有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)。

3,、幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學(xué)習(xí),。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行互相交流,，在思維的碰撞中,，會(huì)激發(fā)了更多的智慧火花。通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，豐富了教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，提高了教師的指導(dǎo)水平。

4,、續(xù)增加教師外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),，讓教師走出去看一看、想一想、學(xué)一學(xué),，回園后寫一寫,、說一說、做一做,、評(píng)一評(píng),，在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平。

（一）研究幼兒學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒發(fā)展

（1）觀察能力是教師的基本能力,，在平時(shí)的工作中，要求教師不僅要會(huì)進(jìn)行科學(xué)的個(gè)案觀察,，還要找到有效的個(gè)別化教育策略,，利用簡(jiǎn)單易行的方法撰寫個(gè)案觀察記錄。繼上學(xué)期“觀察與記錄”的主題研修之后,，本學(xué)期重點(diǎn)結(jié)合發(fā)展中心所提供的觀察記錄表格,，落實(shí)上期研修成果，在共同學(xué)習(xí)下選擇性使用,，調(diào)整部分觀察記錄的設(shè)計(jì),，做好教師在運(yùn)用過程中地指導(dǎo)，開展“優(yōu)秀觀察記錄分享討論會(huì)”,，進(jìn)一步提升教師觀察能力與記錄水平,，依托《指南》加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的分析和解讀，能看得見幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

（2）在實(shí)踐運(yùn)用中不斷梳理與完善幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案,。本學(xué)期以幼兒園園長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人,，帶領(lǐng)組長(zhǎng),、骨干教師組建項(xiàng)目小組，審議中心制定的《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案》,，結(jié)合各園師資情況個(gè)性化的使用,。同時(shí)梳理幼兒園現(xiàn)有的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)體系，參考中心制訂的方案,，出臺(tái)時(shí)思幼兒園的《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案》并實(shí)施,，重點(diǎn)關(guān)注方案的操作性、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性,、評(píng)價(jià)方式的適宜性等,，收集整理教師在操作中的問題與困難，以便為后續(xù)研究提供方向,。

（3）進(jìn)一步做好第四期“幼兒成長(zhǎng)檔案建立”的實(shí)踐研究,，提高檔案質(zhì)量，以確保對(duì)幼兒進(jìn)行客觀、動(dòng)態(tài)的發(fā)展評(píng)價(jià),?！坝^察——教育策略——再觀察——教育策略”是一個(gè)持續(xù)的過程，用科學(xué)的方式及時(shí)解讀觀察到的兒童行為背后的意義,，調(diào)整教師的教育行為,，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期圍繞五大領(lǐng)域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的觀察記錄與分析,。

（4）幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與教師的指導(dǎo),。尊重幼兒興趣愛好、激發(fā)幼兒自主活動(dòng)為宗旨,，根據(jù)課程實(shí)施進(jìn)展情況,，創(chuàng)建數(shù)量充足、種類多樣,、材料豐富,、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域，區(qū)域活動(dòng)中教師注重觀察,、適當(dāng)介入,、有效指導(dǎo)，為幼兒主動(dòng)發(fā)展提供條件保障,。各班級(jí)梳理教玩具配備,，有計(jì)劃的進(jìn)行添置，保證班內(nèi)充足的合理教玩具配備,。外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要因地制宜,，確保戶外活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)豐富戶外活動(dòng)形式，滿足各類需求,。

（二）有效地發(fā)揮幼兒專用活動(dòng)室的功能,，加強(qiáng)教師的指導(dǎo)。

1,、教師針對(duì)我園的專用教室,，通過問卷調(diào)查的形式說出自己的困惑，談?wù)勛约旱脑O(shè)想,。

2,、開展現(xiàn)場(chǎng)的研討交流活動(dòng)。讓老師們從每個(gè)活動(dòng)室的功能性,、材料的層次性出發(fā),，有目的、有思路地請(qǐng)老師們交流,、互動(dòng),，聽取不同意見。

3、以美術(shù)室,、科探室為例,，教師也來走進(jìn)專用教室，通過分組的形式也來玩一玩,，說一說,，解決教師在實(shí)踐中遇到的困難。

4,、活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒提供自我學(xué)習(xí),、自我探索、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的空間,，在相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍下，才能滿足幼兒發(fā)展的需要,。大家相約將再次進(jìn)行活動(dòng)室方案的細(xì)化,，在下一次的實(shí)踐操作中繼續(xù)改進(jìn)！

（三）初步開展課程化游戲研究,，將“玩”作為活動(dòng)的基本形式,。

1、通過理論學(xué)習(xí)：虞永平教授《課程游戲化與教師專業(yè)能力》,，了解課程游戲化,，豐富教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2,、在大,、中、小各年齡段分別開展課程游戲化教研活動(dòng),。將“玩”作為活動(dòng)的基本形式,，圍繞五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng),；進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，圍繞中心“快樂地玩有效地學(xué)”的教學(xué)主張,，積極推薦教師參加組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課教師”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂教學(xué)水平,。

1,、提高業(yè)務(wù)助理和教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)能力。結(jié)合幼兒園和中心開展的各項(xiàng)活動(dòng),，邀請(qǐng)組長(zhǎng)積極進(jìn)行評(píng)課與指導(dǎo),；業(yè)務(wù)助理積極組織園本教研活動(dòng)并進(jìn)行展示；業(yè)務(wù)助理積極撰寫工作心得與體會(huì)，吸取好的工作經(jīng)驗(yàn)與方法,，使專業(yè)水平得以提高,。

2、做好編外教師的培訓(xùn)與管理,，實(shí)行全員培訓(xùn),。與公辦教師一同參加校內(nèi)各級(jí)各類培訓(xùn)與競(jìng)賽，全年完成30學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn),，幫助他們樹立正確的教育觀念,，提高教育教學(xué)能力與基本功。

3,、作好見習(xí)期教師和新聘代課教師的培訓(xùn)與考核工作,，借助小荷杯做好見習(xí)期教師的匯報(bào)課，負(fù)責(zé)完成新聘代課教師的會(huì)課活動(dòng)和基本功考核,。

4,、多途徑組織好全員培訓(xùn)。鼓勵(lì)與動(dòng)員教師參與中國遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力,；帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)上海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”網(wǎng)絡(luò)課程，做到有方案,、有組織,、有實(shí)效。

1,、常規(guī)管理不松懈,。幼兒園首先要確保每天3小時(shí)游戲時(shí)間，給幼兒充分自主學(xué)習(xí)與活動(dòng)的空間,，集體教學(xué)活動(dòng)中能體現(xiàn)游戲精神,。優(yōu)化現(xiàn)有課程，通過觀察,、記錄,、反思、研訓(xùn)等方式,，從環(huán)境設(shè)置,、游戲區(qū)域、活動(dòng)組織以及生活起居等各種途徑,，開展課程方案的游戲化,、生活化、適宜性改造,；挖掘開發(fā)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),、以幼兒為主體,、適合本園特點(diǎn)、有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的“活教材”,，統(tǒng)籌游戲活動(dòng)中的各類實(shí)物資源,、社會(huì)專家資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等，形成內(nèi)容科學(xué),、管理有序,、應(yīng)用有效的幼兒園課程資源庫。

2,、課堂教學(xué)有提高,。

每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容有：

（1）每周由教研組長(zhǎng)組織本年級(jí)組教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過程及教學(xué)方法,。各班教師根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，制定周計(jì)劃,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確,，層次分明,。

（2）約課聽課觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手，段,，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑。

（4）開展教研組基本功評(píng)比活動(dòng),，適時(shí)開展讀后感,、隨筆、自彈自唱,、區(qū)角環(huán)境,、自然角環(huán)境等各種評(píng)比活動(dòng),，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍,。

（5）實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課,，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。（每周3～4節(jié)）課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,，并給予評(píng)價(jià)（作為月考依據(jù)）。

3,、保教質(zhì)量有提升,。

要提高保教質(zhì)量首先要提高全體成員的保教工作質(zhì)量意識(shí)。要做到這一點(diǎn)當(dāng)務(wù)之急是先讓每個(gè)人明確她的職責(zé),，經(jīng)常通過一些有力的手段強(qiáng)化其質(zhì)量意識(shí),。

首先園長(zhǎng)要責(zé)任到人。園長(zhǎng)完善并執(zhí)行一日活動(dòng)巡檢記錄表,、教師六認(rèn)真檢查表,、教師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)園長(zhǎng)的管理意識(shí),；每月定期反饋檢查中的問題意識(shí)，最后共同商量解決,。

其次發(fā)揮年級(jí)組教研組長(zhǎng)的積極引領(lǐng)作用,。教研組長(zhǎng)的主要任務(wù)是帶領(lǐng)大家開展教學(xué)實(shí)踐研究，為更好地發(fā)揮他們?cè)诒＝藤|(zhì)量管理中的積極作用,，我們關(guān)注的重點(diǎn)是著力提高他們的研究意識(shí),。

（1）抓計(jì)劃制定，讓他們學(xué)會(huì)制定研究目標(biāo),，梳理研究?jī)?nèi)容,，并依據(jù)研究?jī)?nèi)容確立研討重點(diǎn)和研討問題。

（3）抓考核,，通過群眾評(píng)議,、匯報(bào)活動(dòng)、年級(jí)組擂臺(tái)賽,、研究成果展示等等來督促組長(zhǎng)提高研究意識(shí),，關(guān)注研究實(shí)效。

1,、幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力,，在新課題《農(nóng)村幼兒園建構(gòu)游戲?qū)嵤┡c指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》誕生之際，所有教師談?wù)動(dòng)變簣@特色建設(shè)發(fā)展的方向,；針對(duì)新課題,，鼓勵(lì)教師多多參與課題方案的修改工作,；認(rèn)真開展課題前期的準(zhǔn)備與調(diào)查研究工作。

2,、加強(qiáng)科研工作的組織與管理,。認(rèn)真定制本學(xué)期課題實(shí)施計(jì)劃，要求有操作性,，并及時(shí)做好資料的階段收集,、整理、匯總工作,。

3,、我們將不斷去尋找培養(yǎng)師幼禮儀更科學(xué)、更規(guī)范的好方法,，進(jìn)一步研究師幼禮儀教育的有效途徑,，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓禮儀之風(fēng)常駐班級(jí),、永駐校園,。

4、積極鼓勵(lì)教師開展小專題研究,，申報(bào)市級(jí)微型課題,，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，梳理思路,，把零零碎碎的東西上升到理性化,，概念化的程度，形成有一定推廣價(jià)值的科研成果,。在《太倉教育》積極投稿,，幼兒園做好宣傳發(fā)動(dòng)與指導(dǎo)工作。

具體安排：

三月份：

教研：

1,、發(fā)揮專用教室功能,，開展研討活動(dòng)。（第一期美術(shù)室）（第二周）

2,、開展園內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)課與見習(xí)期教師匯報(bào)課活動(dòng),。（第三周）

科研：

1、課題計(jì)劃撰寫完成,。（第二周）

2,、進(jìn)行有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)。（第四周）

培訓(xùn)：理論學(xué)習(xí)邱學(xué)清教授《幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲觀察與指導(dǎo)》（第三周）

其他：

1,、進(jìn)行第五屆讀書節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式,。（第二周）

2、完成各類計(jì)劃的撰寫工作,，并及時(shí)上傳,。（第二周）

3,、開展園內(nèi)自然角評(píng)比。（第四周）

四月份：

教研：

1,、清荷杯教師參加園內(nèi)公開課教學(xué)展示活動(dòng),。（第八周）

2,、進(jìn)行約課聽課活動(dòng),。

科研：

1、園內(nèi)開展“幼兒成長(zhǎng)檔案研究”研修與交流,。（第五周）

2,、有關(guān)課題理論學(xué)習(xí)與研討。（第六周）

培訓(xùn)：理論學(xué)習(xí)“虞永平教授《課程游戲化與教師專業(yè)能力》”（第七周）

其他：

1,、豐富區(qū)角環(huán)境,，園內(nèi)進(jìn)行區(qū)域材料投放檢查與評(píng)比。（第六周）

2,、做好日常保教工作,，迎接中心調(diào)研。（第七周）

五月份：

教研：

1,、發(fā)揮專用教師功能,，開展研討活動(dòng)（第二期科探室）。（十一周）

2,、代課教師參加園內(nèi)公開課展示活動(dòng),。（第十一周）

3、進(jìn)行園內(nèi)約課聽課活動(dòng),。

科研：

1,、進(jìn)行課題理論學(xué)習(xí)。（第十周）

2,、圍繞班級(jí)“建構(gòu)區(qū)”開展材料投放與作品呈現(xiàn)的研究,。（第十二周）

培訓(xùn)：海明師科技網(wǎng)的“學(xué)習(xí)性區(qū)域”。（第十三周）

其他：美術(shù)專用教室組織活動(dòng)展示,。

六月份：

教研：

1,、觀察記錄研修。（第十四周）

2,、發(fā)揮專用教師功能,，開展研討活動(dòng)。（第三期建構(gòu)室）（第十五周）

3,、師徒結(jié)對(duì)展示課活動(dòng),。（十六周）

科研：

1、進(jìn)行課題理論學(xué)習(xí),。

2,、收集整理課題相關(guān)資料,，找問題，求策略,。

培訓(xùn)：視頻觀摩“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)”（第十七周）

其他：

1,、園內(nèi)基本功評(píng)比活動(dòng)。（以年級(jí)組擂臺(tái)賽形式開展）（十七周）

2,、開展讀書心得評(píng)比活動(dòng),。（第十六周）

3、完成各類工作總結(jié),。（第十八周）

幼兒園教研計(jì)劃春季節(jié)日活動(dòng)安排篇九

根據(jù)教研室教研計(jì)劃,，全面落實(shí)“幼兒園教研工作目標(biāo)”，以提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn),，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學(xué)習(xí),，開拓創(chuàng)新,，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教學(xué)研究工作，將我園的素質(zhì)教育工作推向新臺(tái)階,。

（一）重視理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高

安排一部分時(shí)間深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，明確學(xué)習(xí)目的性,，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求教師學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，努力提高保教質(zhì)量。

（二）發(fā)揮科研興教作用,，不放松常規(guī)教研活動(dòng)探討,，開展園本教研與常規(guī)教研工作。

建立以園為本的自下而上的教研工作制度,，充分發(fā)揮教研工作的職能作用,，鼓勵(lì)教師積極參與，關(guān)注實(shí)際,，開展教師間的相互學(xué)習(xí),、合作、溝通,，以促進(jìn)全園教師的共同進(jìn)步和專業(yè)化成長(zhǎng),。

二月份：

1、制定教研計(jì)劃。

2,、穩(wěn)定新生情緒,，建立良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感,。開展第一輪教育常規(guī)檢查（重點(diǎn)保教配合及幼兒常規(guī)）,。

三月份：

1、慶?！叭恕眿D女節(jié),，組織相應(yīng)活動(dòng)。

2,、各班編排好早操,、律動(dòng),。

3,、各班積極開展區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平,，按幼兒情況有計(jì)劃,、有目的、有層次地投放材料,，提高教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)能力,。

四月份：

1、開展形式新穎的中,、大,、學(xué)前班家長(zhǎng)開放日，填寫《半日活動(dòng)反饋意見表》,，并征詢家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議,。

2、參加教研室組織的賽課活動(dòng),。

五月份：

1,、青年教師課堂教學(xué)展評(píng)。

2,、學(xué)前兒童美術(shù)展評(píng)活動(dòng),。

2、迎“六一”排練節(jié)目,。

六月份：

1,、參加片區(qū)閱讀比賽活動(dòng)。

2,、全園期末開課,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。