作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

有趣的水大班教案語言領(lǐng)域篇一

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,，在陽光和空氣充足的戶外場地上,，孩子們“坐”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤,、操作溜溜球,、木塊等活動來“找慣性”,、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”,。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣,、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團結(jié)合作,、克服困難的決心,。

1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,，滿足好奇心,，萌發(fā)在活動中認(rèn)真思考，克服困難,，團結(jié)合作的精神,，感受成功的快樂。

2,、能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受,，動用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn),、思考,、解決問題的能力。

3,、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響,，任何物體都保持原狀不變,。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動作的協(xié)調(diào)性,。

5、體驗游戲的快樂,。

1,、場地：一樓戶外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;

2,、幼兒操作材料：瓶蓋,、小木棍、撲克牌,、小木塊,、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯,、

3,、玩具車、溜溜球若干;

1,、感受慣性：全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;下車談感受：開車時我的身體怎么變化?剎車時我的身體有什么變化?為什么?初步了解什么是慣性,。

2,、發(fā)現(xiàn)慣性。

活動反思：

新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,，因此，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,，嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育,，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中,。在活動設(shè)計和組織實施中,，我一直遵循三中原則：

一、觀察幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容,。

二、通過生活實踐活動,，提高幼兒解決生活實際問題的能力,。

三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育,。本活動中,，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料,，這些材料來源于幼兒身邊的.小玩具,，有積木、飲料瓶蓋,、硬紙片,、雪花片、雞蛋殼,、呼啦圈等等,，讓幼兒在操作、觀察、猜想,、思考中體驗,、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動方面的知識經(jīng)驗。

在交流中,，我采用自由交流和集體交流的形式,，讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn),，但是在交流中,，我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動起來的，卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,，在活動的第二個環(huán)節(jié),，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),，我說的太多,，孩子們玩的時間太短,，讓他們探索的不夠，還有在活動中我的語言不夠簡潔,，顯得啰嗦,。整個活動下來幼兒的轉(zhuǎn)動經(jīng)驗拓展不夠。

在“身體轉(zhuǎn)動”的環(huán)節(jié),，通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動的方法,，最后介紹呼啦圈，引出了身體的轉(zhuǎn)動,，這個環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動,，如：眼睛、頭,、肩,、手腕、胯等等,，都說的很好,，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡,，認(rèn)識漢字,，還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動這些部位，我原本以為這是我這個活動的亮點,，但在專家評課的時候,，卻說我的內(nèi)容太多，可以刪掉這一部分,，在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點,，引導(dǎo)幼兒多說,，并用完整的話表達。課后好好的反思了這次活動,，真的是內(nèi)容有點多,，如果我再次開展此活動，身體的轉(zhuǎn)動可以在第二課時開展,，活動內(nèi)容不在于多,，而在于精。

有趣的水大班教案語言領(lǐng)域篇二

1.;扇子人手各一,。

2.;花,、草、樹頭飾各一,。

3.;詩歌電教片。

過程：

一.了解風(fēng)從哪里來,，知道空氣流通產(chǎn)生風(fēng),。

1.玩扇子引出風(fēng)。

2.討論風(fēng)從哪里來,，風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的,。

二．詩歌欣賞《風(fēng)在哪里》。

1．集體欣賞一遍后提問詩歌的名稱,，誰和風(fēng)做了朋友

2．集體在欣賞一遍后提問樹兒,、花兒、草兒說了什么,，風(fēng)給四季帶來了什么變化,。

3．結(jié)合圖象和動作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點頭,、輕輕晃動的意思,。

4．欣賞表演。

5．集體邊朗誦詩歌邊表演,。

三．鼓勵小朋友相互討論后談?wù)剬@首詩歌的感受,。

四．仿編詩歌。

1．討論風(fēng)還會和誰做朋友,。（水,、風(fēng)箏、風(fēng)車,、小船,、國旗等）

2．請小朋友看錄象欣賞風(fēng)的朋友。

3．教師示范,。

4．幼兒仿編,。

5．串連編好的`詩歌。

6．看圖象集體朗誦編好的詩歌。

五．游戲《玩風(fēng)車》,。

有趣的水大班教案語言領(lǐng)域篇三

班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài),，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,，玩積木,，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次,，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平,，提供多元的排序材料,，引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,，促進幼兒觀察、比較,、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,，提高幼兒的思維水平。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,，并體驗排序活動的樂趣,。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

3、了解排序與我們的.生活密切相關(guān),，并學(xué)習(xí)將排序的知識運用到日常生活中,。

排序材料：積木、幾何圖形,、吸管,、數(shù)字卡、玩具等等,。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服,、杯子、帽子,、項鏈,、毛巾,、建筑物等等。

一,、玩“給物品娃娃排隊”的游戲,，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法,。

1,、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲,。

2,、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法,。

二,、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法,。

有趣的水大班教案語言領(lǐng)域篇四

大班的幼兒,，表現(xiàn)欲望增強，喜歡用多種方式表達自己的認(rèn)知和情感,。《綱要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂?！边x擇本次活動題材,，正是想讓幼兒接觸雙簧這種新的藝術(shù)形式，傳承民間傳統(tǒng)曲藝的精髓,，表達自己對歌曲的理解,。

雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù),。大多數(shù)是成人表演的節(jié)目,，幼兒園的孩子對這方面的經(jīng)驗比較少，但是,，大班的孩子在心理上有著較強的求知欲和認(rèn)識新事物的興趣,，喜歡嘗試。在日常的音樂活動中,，孩子們多數(shù)是以學(xué)唱歌曲和音樂欣賞的形式為主,，在合作方面多以創(chuàng)編動作表演為主,。雙簧是一種孩子們接觸的比較少的表演方式，另外,，雙簧表演的特點是合作默契,、幽默詼諧，考慮到這一點,，我選擇了孩子們平時比較熟悉而且又比較幽默的歌曲《小毛驢》這首歌讓孩子們嘗試用雙簧的表演方式來表現(xiàn)這首歌曲,。

我采用層層遞進的方法組織此次活動，從欣賞雙簧——了解雙簧——嘗試表演雙簧——活動延伸,。

活動目標(biāo)是活動的起點和歸宿,，對活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況,，我將目標(biāo)定為以下三點：

1,、通過欣賞雙簧表演的錄像，進一步感受雙簧的藝術(shù)性和幽默感,。

2,、嘗試用雙簧的表演方式表演歌曲《小毛驢》,。

3,、對雙簧的表演形式感興趣,，樂意嘗試雙簧表演,。

為了讓幼兒直觀地了解雙簧的表演特點,，為嘗試雙簧表演做好鋪墊，我做了如下的準(zhǔn)備：

1,、已經(jīng)會唱歌曲《小毛驢》,。

2,、一段雙簧表演的錄像。

3,、歌曲《小毛驢》的音樂,。

根據(jù)本次活動的目標(biāo)和幼兒的年齡特征,，我將本次活動分為三個環(huán)節(jié)：

一,、欣賞雙簧

欣賞完雙簧的錄像,，孩子們一定會感受到雙簧的幽默和詼諧,，從而也會對雙簧表演感到好奇,，產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望,。

二,、了解雙簧

孩子們感興趣以后,，我會提問：“剛才,，你們在那段錄像里看到了什么？他們是怎么表演的呢,？看了以后,，你有什么感覺呢？”孩子們交流之后,，我進行總結(jié),，然后再讓幼兒欣賞一次錄像，這樣就會使他們有目的地欣賞,，為他們了解雙簧做了鋪墊,。

幼兒再次欣賞完錄像，我就介紹雙簧：“剛剛我們看到的這段錄像就叫做雙簧,，雙簧是一種曲藝形式,，需要兩個人很默契的合作表演，前面的人表演但是不發(fā)出聲音,，后面的人可以說唱,，最重要的是，前面表演的人嘴型要與后面說唱的人對上,，表演時表情和動作可以夸張一點,，這樣才能體現(xiàn)出雙簧的幽默感?！?/p>

保加利亞的心理學(xué)家洛扎洛夫曾說：幼兒是學(xué)習(xí)的`主體,，只有幼兒自主活動，主動探索,，所獲得的知識才是最有價值的,。因此，在這個環(huán)節(jié)里,，我先讓幼兒通過自己觀察,、欣賞、交流,，大致了解雙簧是什么樣的,，再由教師小結(jié),、介紹雙簧的形式和特點，這樣也加深了幼兒的記憶,。

三,、嘗試雙簧表演

《綱要》的組織與實施部分指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。在幼兒了解了雙簧以后，就要嘗試讓他們表演了,，但是雙簧表演有一定的難度,，所以我選用層層遞進、逐漸增加難度的方法教幼兒學(xué)習(xí)雙簧表演,，首先要讓幼兒復(fù)習(xí)一遍學(xué)過的歌曲《小毛驢》,，然后幫助他們理解歌詞，從而感受歌曲的幽默,，為他們創(chuàng)編動作做好了鋪墊,。考慮到雙簧表演中必須要有一個人跟另一個人對口型,，所以我讓全體幼兒聽歌曲錄音練習(xí)對口型,，又為下面的表演做好了鋪墊。做好這兩個準(zhǔn)備工作,，就可以讓幼兒嘗試聽歌曲錄音邊做動作邊對口型了,。

上面的準(zhǔn)備工作做好了，我就讓幼兒通過多種學(xué)法,，不斷嘗試雙簧表演,，如男生先唱女生表演，再互換角色,，等到幼兒能配合好了以后,，為了符合雙簧表演的特點，可以再讓男女生配合表演,，如,，所有男生坐在椅子上表演,，所有女生按座位蹲在對應(yīng)的男生椅子后面唱歌,，再互換角色，最后還可以請配合的好的男女生到前面來表演或者師生配合表演等,。

活動延伸可以鼓勵幼兒用雙簧的表演方式表演其他的歌曲或者兒歌,。

有趣的水大班教案語言領(lǐng)域篇五

1.學(xué)習(xí)在手臂上大膽的進行美術(shù)創(chuàng)作。

2.能在音樂的伴奏下進行表演,，培養(yǎng)美的感受力,，力和表現(xiàn)力,。

1.動物幻燈片。

2．音樂磁帶,。

3．森林背景,。

4．布團、排筆,、海棉,、水、盆子,、各種廣告顏料,。

5．?dāng)z像機、錄音機,。

一,、開始部分

1.教師引導(dǎo)幼兒到森林里去看動物表演。

2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進森林,，安靜地坐下看表演,。（孔雀長

頸鹿的故事），以激發(fā)幼兒的興趣,。

3.看完后,，向幼兒提出問題：為什么這些小動物可以用手臂進行表演呢？

（教師總結(jié)：因為它們都有長長的脖子,。）

二,、講解部分

1.在幼兒看完表演后，老師對幼兒進行提問：

2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動物世界),，讓幼兒找出哪些小動物可以用手臂進

行表演,。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。

3.教師出示長脖子動物的畫面,，讓幼兒一起觀察它們的長脖子,。教師邊講解邊與幼兒一起

用手臂來做它們的頭與脖子。

三,、美術(shù)創(chuàng)作

1.教師向幼兒介紹在手臂上進行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法,。（教師用準(zhǔn)備好的顏料、排筆等用具進行美術(shù)創(chuàng)作,，并向幼兒講明筆用過后可在水里清洗后再用,，海棉、布團等用品最好只蘸用一次顏料,。）

教師可用攝像機把幼兒制作的過程以及表演過程攝下來,。）

3.幼兒畫好后，教師引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。

4.音樂響起,，教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞,。自己創(chuàng)編動作。

四,、活動延伸

1．教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像,，看自己的表演。

2．教師可帶幼兒到其它班級去表演,。

大班語言活動――《大雁和鴨子》

1,、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神,。

2,、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理,。

3,、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語言活動力,、豐富幼兒詞匯,。

1、多媒體課件,、錄音機,、磁帶。

2,、提前布置好春,、夏、秋,、冬的場景,。

3、繪畫工具,、布偶,。

一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場,，自我介紹,。

1、“我”教師走進教室.

2,、“我”教師：小朋友們好,！還認(rèn)識我嗎？(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐,，自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來,，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里,，并恭喜你們成為本周的幸運星,，一起加入我們的幸運星旅行吧！（給幼兒佩帶幸運星飾品）我們的口號是“故事多多,，樂趣多多”,，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發(fā)吧?。S音樂一起入場）

二,、與幼兒一起觀看課件（動畫片），讓幼兒初步感受,。

2,、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.

三、播放課件,。

1看完動畫片后,，幼兒之間相互交流，討論問題,，然后請個別幼兒回答.

2豐富幼兒詞匯.

四,、帶幼兒一起復(fù)述故事，理解故事,，讓幼兒懂得只有不怕困難,，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

1復(fù)述故事.

2總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí).

五,、教師帶幼兒一起在已布置好場地,，以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事,。

1,、出發(fā)到“神秘森林“。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林.

2,、出現(xiàn)“神秘嘉賓”,。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具,。教師：哦,，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉(zhuǎn)過身去,，閉上眼睛,，（教師迅速套上布偶）。

3,、教師拿著布偶進入“神秘森林”,，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.

4幼兒在森林自己表演.

六,、幼兒動手活動，教師協(xié)作,。

幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上,，自己做畫。

七,、延伸活動,。

1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演,。

有趣的水大班教案語言領(lǐng)域篇六

1,、通過活動讓幼兒懂得應(yīng)該愛惜書本和紙張。

2,、學(xué)習(xí)修補破損的圖書,，體驗做力所能及事的快樂，提高幼兒的動手操作能力,。

收集一些破舊的'圖書及新圖書,。

1、以新舊圖書對比,，懂得要愛惜紙張和書本,。

（1）、師：（出示新書）小朋友,，你們知道這些書是怎樣制作成的,？

生a：工人叔叔生產(chǎn)出紙，再把它裝訂成書,。

b：是印刷廠印出來的,。

（2）、師：（出示舊書）這些書怎么破了,？

生a：搶壞了,。

b：不愛護，撕破了,。

（3）,、師：以后你們應(yīng)該怎樣愛護新書？

幼兒自由討論后,，教師小結(jié)：因為紙易撕碎,、易揉皺，而且書是

制品我們也要愛護和珍惜,。

2,、討論怎樣修補破圖書。

（1）,、師：書破了怎么辦,？

（2）,、師：怎樣補圖書？

3,、幼兒分組看圖書,，看到有破損的地方就拿到老師處，師生一起動手修補圖書,。

（1）、鼓勵幼兒嘗試用多種方法修補圖書,。

（2）,、在教師的鼓勵下，體驗參與的快樂,。

有趣的水大班教案語言領(lǐng)域篇七

1,、學(xué)習(xí)利用廢舊材料，運用分割組合的方法表現(xiàn)出有趣的臉,；

2,、通過與同伴共同創(chuàng)作，提升合作的意識,；

3,、在廢舊利用的過程中體驗創(chuàng)作樂趣，樹立環(huán)保觀念,。

各種廢舊材料,、ppt、雙面膠,、剪刀,、筆、

一,、開始部分：

引導(dǎo)幼兒欣賞畢加索作品《朵拉?瑪爾的肖像》

1,、出示整幅《朵拉?瑪爾的肖像》，并介紹是畢加索的作品

問：這張臉有什么奇特的地方,？

2,、出示側(cè)面半幅

問：這是什么臉？你是從哪里看出來的,？

3,、出示正面半幅

問：這是什么臉？你是從哪里看出來的,？

4,、教師：畫家畢加索把人的臉進行分割，又重新組合在一起,，這種方法就叫分割組合法,，這是畢加索自己動腦筋創(chuàng)造出來的一種新畫法,。

二．基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞范例作品

教師：這種分割組合法既可以用在繪畫上面,，也可以用在環(huán)保制作上,。

（1）出示范例一

問：這張臉是怎么組合的？中間是怎么分割的,？

這幅畫用那個了哪些廢舊材料,？

（2）出示范例二、三,、四,、五、

問：你最喜歡哪張臉,？為什么,？

這幾幅畫有什么相同的地方？

又有什么不同的地方,？

2,、交代合作要求

教師：請每人找一個好朋友，兩個人合作創(chuàng)作一幅有趣的臉,。兩個人要事先商量好,，你們打算用什么紙做臉？怎么分割,？怎么組合,？誰來畫？誰來剪,？要用哪些廢舊材料,？商量好就可以動手做了。

3,、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)、

提醒幼兒分開畫臉時要商量好各自的方向,，不要一順跑最后組合不起來,，并注意保持桌面整潔。

三．結(jié)束部分：

展示作品,，并請兩個同伴共同介紹自己的作品,。

介紹重點：

1、是怎樣分割和組合的,？

2,、使用了哪些廢舊材料？

有趣的水大班教案語言領(lǐng)域篇八

1,、初步了解推力的作用,，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線,、排列、間隔有關(guān),。

2,、能夠通過觀察、合作,、比較,，大膽的進行有目的有規(guī)律地探索。

3,、培養(yǎng)幼兒主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，體驗游戲的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

三張路線圖,、兩張記錄表各5份,、骨牌若干數(shù)量、筆,、投影儀,、課件、錄像,、地墊,。

一、幼兒自由玩木塊,。

老師給你們帶來了積木,，想玩嗎?去玩一玩。

二,、老師演示推多米諾骨牌,，引起幼兒興趣。

三,、幼兒玩多米諾骨牌,。

1、你成功了嗎?為什么會倒?你的為什么沒有倒?

2,、幼兒再次玩,。排成彎的。

出示兩條線,，大拐彎和小拐彎,。討論哪種更容易倒,。

四、幼兒合作玩多米諾骨牌,。

1,、看圖片。

多米諾骨牌除了排成直的和彎的,，還可以排成各種圖案呢,，看。你們能排出其它的圖案嗎?

2,、合作玩多米諾骨牌,。

交代要求：我們一個人的木塊不夠，怎么辦?怎么合作呢?找好朋友,，5個人一組,，選一個組長，討論排成什么圖案,。最后請他來介紹后并且推倒,。

五、游戲：人體多米諾,。

生活中除了用積木,，還可以用麻將牌、硬的`香煙殼子來玩多米諾,。更有趣的是還可以用我們的人體當(dāng)多米諾骨牌呢,。

有趣的水大班教案語言領(lǐng)域篇九

1、讓幼兒知道制陶的一些基本術(shù)語,，掌握新的捏陶的技法,。

2、運用用多種形式制作杯子,，拓寬幼兒的思維,，和想象力，充分體驗創(chuàng)作的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考,、探索的能力并能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意,、選材，獨立設(shè)計制作,，從而激發(fā)創(chuàng)新意識,。

1、經(jīng)驗的準(zhǔn)備：了解陶藝的一些基本知識，掌握2種以上技巧,。

2,、材料的準(zhǔn)備：背景音樂、數(shù)碼相機,、電腦,、幕布、欣賞課件,、幼兒的工作服,、陶泥、木板,、雕刻刀,、收集的生活物品等。

一,、幼兒聽音樂做小泥巴變身的律動進入活動室,。

1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興,？我們現(xiàn)在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂進去吧?。ㄗ兏吡恕⒆儼?、卷起來,、變成小面條了,、變成泥巴球滾進去了）,。小泥巴坐到我身邊來。

二,、教師演示,，講解新的技法引出主題。

1,、出示泥團演示新的技法,，引導(dǎo)幼兒想象。這是什么,？我們已經(jīng)學(xué)會搓大湯圓了,。我們再來搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”,。

3,、躺在小泥板上的小樹葉說我也要玩變身，怎么辦呢,？有了我用泥刀把它裁下來,。我們一起來幫助它好嗎？我裁我裁我裁裁裁,，小樹葉出來了,。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身,，忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧！好不好玩,，漂亮嗎,？給他們拍拍手。

三,、觀看各種杯子的.課件,啟發(fā)創(chuàng)作,。

1、其實我們生活中還有許多有趣的杯子,，馮老師收集了一些我們一起來看看好嗎,？

2、有高的,、矮的,、長的、胖的,、小的杯子,；有水果形狀、小動物形狀小人形狀的杯子：兩個奇怪的杯子,，它的邊上有小雞一樣的嘴巴,，它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試,，看誰做的跟別人是不一樣的,。

四、幼兒獨立操作,。

1,、自己拿泥，構(gòu)思作品?，F(xiàn)在想好的小朋友可以自己去了,，需要多少自己拿。

2,、教師鼓勵幼兒創(chuàng)新,。看誰做的跟別人是不一樣的杯子,。我要把他拍下來,。

3、老師巡回指導(dǎo),。

五,、作品展示，講評

1、教師進行講評

2,、幼兒自評互評

有趣的水大班教案語言領(lǐng)域篇十

1,、了解滑雪時所需的運動器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài),。

2,、學(xué)習(xí)用紙團印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果,。

3,、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動，感受滑雪運動的刺激,、愉悅,，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷,。

4,、學(xué)會用簡單的.線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

5,、作畫時細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣,。

1,、ppt、雪景圖片,、音樂,。

2、繪畫工具：油畫棒,、水粉筆,、顏料(藍色,、白色),、舊報紙(用來做紙團)。

1,、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場,。

2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,，回憶下雪時的景象,，發(fā)表各自的.見解。

教師提問：小朋友,，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,，我們周圍的環(huán)境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團印畫,。

教師示范講解紙團印畫的方法：撕去一小部分報紙,，然后捏成團，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印,。

教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動?(打雪仗,、堆雪人、滑雪等)3,、播放ppt,，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。

4,、交代要求,，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

(1)內(nèi)容：可以畫一個人滑,，也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化,，喜歡滑到哪里都可以,。

(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后,，用藍色水粉顏料刷底色(油水分離),，待底色半干時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。

5,、作品展示評價,。

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。

有趣的水大班教案語言領(lǐng)域篇十一

：1幼兒通過活動學(xué)會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。

2能根據(jù)動物外特征,，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點,。

：1節(jié)奏圖譜

2各種可以敲響的物品及用具

律動

1“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節(jié)奏譜）

2他們誰和誰是好朋友,，你是怎么看出來的,？

（念節(jié)奏圖譜）

3讓幼兒比較輕重,，理解強弱的規(guī)律。

b．提醒幼兒根據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲,。

4用動作表示輕重

5幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）

a請小朋友用你手上的東西敲出大象的'聲音,。

b小老鼠用什么聲音表示呢？

c幼兒看節(jié)奏譜打擊

送小動物回家,。