作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

的組成大班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

1,、 主動參加探索8的組成的操作活動

2,、 運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法,。

3,、 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。

4,、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

5、 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

1,、 數(shù)學(xué)王國圖一副。

2,、 大操作材料一套,。

3、 幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌,，提供涂色,、劃短線、蓋點(diǎn)子,、看圖分合等不同操作材料,。

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成

師：今天老師要請你們?nèi)?shù)學(xué)王國去玩,，,，但有要求，請你們先要回答出門票上的問題后才能進(jìn)入到數(shù)學(xué)王國中去,。

幼兒逐個回答卡片的題目,。

2、 幼兒在主動操作游戲中探索8的7種分合方法,。

（1） 瞧,，數(shù)學(xué)王國的大門已經(jīng)為我們打開了，在數(shù)學(xué)王國里,，有許多的智力題正等著我們小朋友去動腦筋呢,，你們有信心嗎,？看哪個小朋友闖關(guān)最多。

（2） 老師簡單介紹游戲材料及操作要求,。

（3） 幼兒進(jìn)行操作活動,，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒互相介紹操作情況,。

（4） 幼兒介紹自己的操作過程。

（5） 引導(dǎo)幼兒通過分析,，比較探索8的最佳分合方法,。

3、 運(yùn)用“找朋友”游戲,，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則,。

（1） 交代游戲規(guī)則。

剛才小朋友在數(shù)學(xué)王國里表現(xiàn)的很聰明,，游戲玩得很好,，接下來我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，老師為你們準(zhǔn)備了每人一張數(shù)字卡片,，請你們把它貼在身上,，看看自己是幾號數(shù)字，到音樂后就邊唱邊跳去找朋友,，找到的朋友要和你身上的數(shù)字合起來是8的數(shù)字娃娃,。

（2）交換數(shù)字再次游戲。

4,、 活動延伸

在角色游戲中開設(shè)銀行,、菜場、超市,，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運(yùn)用到實際的生活中,。

活動按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果?；顒咏Y(jié)束后,，我對這次活動進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個比較成功的地方：1,、提供的操作材料豐富且易于操作,。2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案,，而是讓他們在操作中通過對比、討論,，來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。3,、給幼兒與同伴足夠交流,、解決問題的機(jī)會。每當(dāng)孩子遇到困難,，我都會讓他們先自己想辦法,，大膽去嘗試。4,、重視區(qū)域活動,。活動結(jié)束后,，重視活動延伸的指導(dǎo),，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄,。整個活動,，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,。大多數(shù)孩子能主動去學(xué),、愿學(xué)、樂學(xué),，達(dá)到預(yù)期的目的,。

小百科：8的筆劃是1畫，8是7與9之間的自然數(shù),。8有著諸多的意思：“8”是“發(fā)”的諧音,，因此被譯作發(fā)財?shù)囊馑肌?/p>

的組成大班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識并熟悉6的組成及分解,，掌握6的5種分法,。

培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

認(rèn)識并熟記6的5種分法

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干,。3.樹的掛圖4幅,，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個,。

1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解,。

如老師問：5可以分成幾和幾。

小朋友答：5可以分成1和4,。

2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解：

出示6的組成,，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客,，小朋友們,，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個房子里,，是兩個房子喔,。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢,。辦法是不能重復(fù)的,，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好,。

請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上,。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法,。

6 6 6 6 6

／＼ ／＼ ／＼ ／ ＼ ／＼

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式,，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù),。分解出來的數(shù),，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1,，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來,，合起來還是得到這個數(shù)。

4. 鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽

老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看,，樹上的蘋果熟了,，想不想把它們摘下來呀。我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好,。（把小朋友分為4個組進(jìn)行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里,，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘,，其余的小朋友在下面看,，看他把蘋果摘下來放得對不對,，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔,。如果他放錯了,，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù),。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多,，放得最快。

本次數(shù)學(xué)活動主要以游戲為主體,，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動相比較增加了趣味性,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果比賽中,，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理,，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動,。就是在時間上掌握得不夠好,，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話,，覺得應(yīng)該設(shè)定好一個時間,，在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣,。

的組成大班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

活動目標(biāo)：

1通過動手操作,，感知7的組成

2初步感知數(shù)的分合有序性

活動準(zhǔn)備：

教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙,，數(shù)字粘貼,，

活動過程：

二幼兒動手操作：分棋子，邊分邊記錄

四幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤,，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼,，貼于胸前

游戲：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲,，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7,誰就贏了,。

的組成大班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

1、復(fù)習(xí)5,、6的組成,，學(xué)習(xí)7的組成。

2,、通過操作活動感受數(shù)字增減的規(guī)律,。

3,、探究數(shù)學(xué)互換與7的組成關(guān)系。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

6個小皮球

數(shù)字卡片1——7

小汽車模型若干

筆本人手1份

幼兒用書每人一本

一,、復(fù)習(xí)活動

1,、通過游戲復(fù)習(xí)5，6的組成,。

2,、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。

如師：小朋友我的2球碰幾球?幼：老師你的2球碰3球?

二,、學(xué)習(xí)7的組成

1,、小汽車要停進(jìn)兩個停車場，現(xiàn)在把小汽車分成兩份,，并記錄下來,。

2、讓幼兒嘗試著分一分,，啟發(fā)幼兒用多種方法分,，把結(jié)果你記錄下來。

3,、教師把7的分法寫在黑板上,，讓幼兒自己對照，看看自己的分法對不對?

三,、探究數(shù)學(xué)

1,、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律。

2,、自己動手?jǐn)?shù)數(shù)一共有幾種分法,。

3、教師啟發(fā)幼兒找出小汽車數(shù)量一樣,，位子卻不一樣的數(shù)量組合,。

四、操作練習(xí)

1,、出示幼兒用書,，打開看一看。

2,、讓幼兒自己操作分一分,，答一答,。

經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解,。

在教學(xué)的開始,，我們對5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊,，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松,。

本課活動完成后,，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

的組成大班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

一,、說教材

說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊第六單元：《6—-10的認(rèn)識和加減法》中的第二課時。這部分教材是為學(xué)生快速而正確進(jìn)行6和7加減法計算做鋪墊的內(nèi)容,。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué),，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ),。基于以上認(rèn)識,，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1,、知識目標(biāo)：通過動手?jǐn)[學(xué)具教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實際生活中抽象出數(shù)，掌握6和7的組成,。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動手操作、口頭表達(dá)的能力,，滲透數(shù)學(xué)來源于生活,，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想,。

3.情感目標(biāo)：通過探究活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力,。

教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：掌握6、7的組成,。

本課難點(diǎn)是：‘6,、7的組成’在實際中的靈活運(yùn)用。

二,、說教法

1.情景教學(xué)法課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景：知道了5的組成有4種,，從而問學(xué)生想不想知道6和7的組成各有幾種，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,。

2.觀察法通過學(xué)生觀察7的`組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置,，便很快熟記7的組成,。

3.發(fā)現(xiàn)法通過把圓片分成兩部分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了6的組成有5種,，7的組成有6種,。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關(guān)注活動中的學(xué)生,，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知,，親歷探索過程。

三,、說學(xué)法

《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)同時重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。實踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主要方式,，同時重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

1.觀察法通過學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置,，便很快熟記7的組成,。在學(xué)習(xí)了6的組成后，通過觀察找出規(guī)律很快能討論出7的組成,。

2,、實踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學(xué)習(xí)知識,，發(fā)展自己的智慧,。因此，在教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時候,，通過學(xué)生動手?jǐn)[圓片,，親身感知、體驗數(shù)的順序,，從而得出比較數(shù)的大小的方法,。培養(yǎng)學(xué)生通過動手操作獲得知識的能力。

四．說教學(xué)過程

本節(jié)課有創(chuàng)設(shè)情景,，探究新知,，反饋練習(xí),，檢測評價四大環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都非常重要,，環(huán)環(huán)相扣,，探究新知是最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生理解透徹了才能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。反饋練習(xí)為學(xué)生的知識缺陷提供信息,，這樣老師就能及時去補(bǔ)救，然后通過檢測題了解學(xué)生掌握的情況,。

6.7的組成——教學(xué)反思

教學(xué)反思：首先創(chuàng)設(shè)疑問,，激發(fā)學(xué)生參與欲望，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。雖然學(xué)生能順利得出6和7的組成,，但不是很收熟練很快說出6和7的組成，因此加強(qiáng)學(xué)生的動手操作,，邊擺邊說尤為重要,。在教學(xué)中先由電腦演示和學(xué)生操作共同進(jìn)行，然后再由學(xué)生獨(dú)立操作等不同形式,，使學(xué)生逐步掌握6和7組成,。總之,，學(xué)生的眼、口,、手,、腦等多種感官都在操作過程中主動參與到教學(xué)中來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程性和體驗性,。同時,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),。但“以學(xué)生為主體”覺得做的不夠,，較多活動的進(jìn)行都是在老師的指令下完成，還放得不夠開,。

的組成大班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ),。在數(shù)組成教學(xué)活動中,，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗,。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題,，使學(xué)與用結(jié)合起來。

1,、學(xué)習(xí)9的分合,，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果,。

2,、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系,。

3、會用較完整的語言講述操作過程,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9的組成

難點(diǎn)：在探索操作活動中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

1,、教具：放大的操作材料,。

2、學(xué)具：購物券,、玩具圖片卡,。

一、復(fù)習(xí)8的組成

玩“碰球游戲”,，出示數(shù)卡,，師問：這數(shù)是幾?答“8”。師：今天玩碰球游戲,，教師與小朋友的數(shù)合起來是8,。(例如)，師：我的1球碰幾球?(答：你的1球碰7球)教師問,，小朋友可集體回答,，也可小組回答，也可個別回答,。

二,、學(xué)習(xí)9的組成

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：今天,，熊貓阿姨的玩具店開業(yè)了，這個玩具店里的玩具都賣9元錢,。熊貓阿姨還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢,。

2、介紹購物券,。

3,、分組進(jìn)行活動。

(1)每組一個營業(yè)員(掛牌),，其他幼兒去營業(yè)員那買玩具,，營業(yè)員一定要嚴(yán)格驗證小朋友是不是付夠了9元錢。

師：營業(yè)員一定要把好關(guān),，看看買玩具的人是不是付夠9元錢,，不然會賠錢的。

顧客買了玩具后,，要將自己用的是哪兩張購物券,、買的是什么玩具記錄到作業(yè)本上，記錄好后,，再去買,，看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到作業(yè)本上,，例如我用1元錢和8元錢買了只小狗,。

4、展示個別幼兒的記錄情況,，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系,。

師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5,、知道9的8種分法并板書。

師：哦,，原來9有這么多的分法呢,，讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀?(8種)

三,、活動延伸：

在角色游戲中開設(shè)銀行,、菜場、超市,，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運(yùn)用到實際的生活中,。

這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法,。

本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索,，獲得知識,。活動中,，運(yùn)用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿,，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松,、愉快的氣氛中主動,、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性,、主動性,。

注重了幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程,，既是幼兒思維的過程,，又使幼兒的語言表達(dá)能力,、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

最后知識鞏固時,，為孩子創(chuàng)設(shè)了多個生活情景,，讓他們把所學(xué)的組成運(yùn)用到實際生活中去，使得孩子們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

的組成大班數(shù)學(xué)教案及反思篇七

1,、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”,。

2,、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成,，知道6分成兩份有5種分法。

難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性。

一,、復(fù)習(xí)5的組成

師：我的1球碰幾球,？我的3球碰幾球？

幼：你的1球碰4球……

二,、初步理解“6”的組成

1,、師：今天草地上來了一群小雞，一共有幾只小雞呢,？

幼：一共有6只小雞,。

3、幼兒思考說出分解,，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法,。

4,、師小結(jié)：這兩個部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”,。

5、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了,，“咕嚕?！彼鼈兊亩亲羽I了，這可怎么辦呀,？別擔(dān)心,，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲呢！（教師出示畫有6條小蟲的圖片）

6,、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞,，有誰愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選,，要求一一多應(yīng)）

7,、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會怎么分小蟲呢,？

8,、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會怎么分小蟲呢,？

9,、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會怎么分小蟲呢,？10,、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞,，你又會怎么分小蟲呢,？（引導(dǎo)幼兒說出兩張圖片交換位置即可）

11、師小結(jié)：兩個部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變，并且多了一組分法,。

三,、幼兒操作

1、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機(jī)會,，張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題,，看你們能不能挑戰(zhàn)成功。

2,、出示圖紙,，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請幼兒仔細(xì)觀察,，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫在空的圓圈中,。小朋友快速完成后，請馬上在位子上做好,。（請幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整,。）

四、游戲結(jié)束

1,、游戲《密碼配對》規(guī)則：

師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字,，看看老師的密碼是多少？（數(shù)字5）師：要破解這個盒子解除的密碼必須是6,，這個盒子才能打開,。我要找我的好朋友，合起來的密碼是6,，那我要找的另一個密碼是幾呢,？（數(shù)字1）

師：想清楚別找錯了哦,，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來是6,，才可以把盒子打開。

3,、幼兒游戲結(jié)束：放音樂幼兒手拉手唱歌,。

的組成大班數(shù)學(xué)教案及反思篇八

1、讓學(xué)生在拼擺的過程中去感受8的組成,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成,，會想到另一組組成,。

3,、讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動手操作的能力,；增強(qiáng)小組合作交流的意識。

教科書第55頁,。

多媒體課件一套，1～8的數(shù)字卡片,；學(xué)生每人準(zhǔn)備8個小五星,，1～8的數(shù)字卡片。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、復(fù)習(xí)：同學(xué)們，請你們想一想,，上節(jié)課我們認(rèn)識了哪兩個數(shù),？請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號。

7○88○98○69○5

2,、引入：下面我們再來猜一猜。

a.一個數(shù)比9小,，這個數(shù)可能是幾,？

b.一個數(shù)，它既比9小,，又比7大,，你知道這個數(shù)是幾嗎？

c.上節(jié)課,，我們不但認(rèn)識了8,，而且還學(xué)會了8的寫法。這節(jié)課就讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識8,，了解8是怎樣組成的,。

（板書課題：8的組成）

二、創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知

1,、創(chuàng)設(shè)情境（課件演示）。

2,、動手操作,，探究新知。

a.請你拿出8個小五星來代替8個小足球,，按照不同的分法把它們分成兩堆,。分分看,，并把分的結(jié)果記錄下來。

b.以四人小組為單位,，把你分的結(jié)果在小組里匯報，教師巡視,，聽取匯報,。

c.請小組選一名代表向全班同學(xué)匯報本組意見，其他小組做補(bǔ)充,。（學(xué)生邊回答,，教師邊用多媒體課件展示）

d.根據(jù)學(xué)生匯報，教師板書如下：

e.讓學(xué)生根據(jù)板書,，再把8的組成完整地擺一遍,。

3、小組討論,，鞏固新知,。

a.剛才，同學(xué)們通過分五角星,，知道了8的組成有這么多,，可是要把這么多的.組成都記下來，可真不容易,。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容,，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌互相說一說,。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法,，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個，記兩個,，看到就想到,。這樣只記住4個即可：

b.通過大家的一致努力，同學(xué)們知道了1和7,、2和6,、3和5、4和4組成8,。由1和7組成8,，想到7和1組成8，由2和6組成8,，想到6和2組成8,，由3和5組成8，想到5和3組成8,。我們只要記住1和7組成8,、2和6組成8,、3和5組成8、4和4組成8就可以了,。你們覺得這樣記憶好嗎,？請四人小組合作一下，試著用這個辦法來迅速記住8的組成,，看誰最先會背,。

c.請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成，背完后,，教師問：你是怎樣記的,？

三、反饋練習(xí)

1,、師生舉數(shù)字卡片來對8的組成,。（如，師舉1,，生舉7,。）

2、同桌兩人打手勢來對8的組成,。

3,、填空。

四,、課堂小結(jié)

這節(jié)課,，通過同學(xué)們自己的努力，找到了8是怎樣組成的,，并且學(xué)會只要記住一組,，就會聯(lián)想到另外一組。

本節(jié)課是在認(rèn)識8,、9的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。在新課引入時，我采用了創(chuàng)設(shè)一個生活情境,，讓學(xué)生去思考,，其目的是讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，并提出問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在探究知識時，我本著以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則,，由原來單一的教師講、學(xué)生聽轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí),、討論,、動手操作等多種形式進(jìn)行教學(xué),。新授部分中，我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)即動手操作,，探究新知,；小組討論，鞏固新知,；反饋練習(xí),，強(qiáng)化新知。在第一個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了讓學(xué)生邊動手操作邊記錄的方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和口頭表達(dá)能力,。在第二、三的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生討論的方法，通過組織四人小組討論,、同桌互相交流等方式,，營造了民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生人人都動口,、動腦參與學(xué)習(xí),，在探求知識的過程中，領(lǐng)悟到了好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,。

活動按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果?；顒咏Y(jié)束后,，我對這次活動進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個比較成功的地方：1,、提供的操作材料豐富且易于操作,。2、提供很大的操作平臺及思維空間,，也不急于告訴他們答案,，而是讓他們在操作中通過對比、討論,，來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。3、給幼兒與同伴足夠交流,、解決問題的機(jī)會,。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法,，大膽去嘗試,。4、重視區(qū)域活動,?；顒咏Y(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo),，在區(qū)域活動中,，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動,，盡力體現(xiàn)以孩子為主,，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué),、愿學(xué),、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的,。

的組成大班數(shù)學(xué)教案及反思篇九

幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2—4的組成的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)知道數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法,。但在動手操作記錄上面卻不怎么好,。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的組成時,，我把重點(diǎn)放在幼兒動手操作上面,，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的組成。使其更深入的了解整體與部分,，部分與部分的關(guān)系,。同時，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性,，采用了游戲的形式開展本次活動,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

1,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中,，學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)的組成與分解,。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

重點(diǎn)是能理解5的組成與分解,。

難點(diǎn)是能熟練操作范例表。

1.小盤每人一只,，瓶蓋每人5只(也可用正反棋,、雙面雪花片等)。

2.二套練習(xí)紙每人各一份,。

3.教師用范例表各一份,。

4.數(shù)形小方塊若干,。

5.鉛筆每人一支,。

一、幼兒第一次嘗試

1.幼兒每人手持5只瓶蓋,，在小盤里撒,，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強(qiáng)：用鉛筆寫在記錄紙上,。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示,。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo),。

3.討論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4.小結(jié)：撒5只瓶蓋按正,、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。文章.出自教案網(wǎng). (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5.延伸活動：

(1)可與同伴比比,，看誰玩出的方法最多?

(2)回家后,，也與爸爸、媽媽玩這一游戲,，比比誰玩出的方法最多?

二,、幼兒第二次嘗試

1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格,，請幼兒將其補(bǔ)填完整,。提示： (1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫,。(若表中的第一行是圓點(diǎn),，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數(shù)字,，則下面的空格也用數(shù)字表示)

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo)。能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上,。能力弱：可用5只瓶蓋操作,，并用數(shù)形小方塊表示。

3.討論：請個別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,，并要求全體幼兒驗證,。

4、教師進(jìn)行小結(jié),，用分合式表示,，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號,、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)

5,、拍手游戲：“小朋友，我問你,，5可以分成3和幾?老師,，我告訴你，5可以分成3和2,?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。

三,、講評,、小結(jié)幼兒活動情況

四、活動延伸：

在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解

整個活動過程,，通過讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,，從而知道了5的組成,，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念,，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,，活動效果較好。