作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班的組成教案及反思篇一

設計思路：

新要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,，還要關注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。在幼兒已經接觸和練習了數的形成2,、3的分合、組成的基礎上,，學習4的組成,。數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一,，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識,。通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手,、動腦操作,。引導幼兒去探索、體驗理解,，去發(fā)現問題,、解決問題，自己得出結論,，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來,。

活動目標：

1、在游戲活動中歸納,、總結,、學習4的組成。

2,、在操作活動中不斷探索數的多種分法,，并學會記錄。

3,、懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變,，知道一個整體數分解成兩個部分數后，一邊增多,，另一邊減少的互補關系。

4,、發(fā)展幼兒動手操作能力,，觀察,邏輯思維，推理能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

每位幼兒4根蘿卜圖片,、一張記錄卡,、小兔胸飾4個,、寫有數字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹),。

活動過程：

1,、歌表演《合攏分開》入座。

3,、幼兒操作：“分蘿卜”,，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄,。

幼兒操作,，老師指導。

還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾?(1)還有一個相同的數字幾?(3)它們的數字相同,，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后，將兩個部分數的位置交換一下,，就是另一種分法,，左邊的數后面一個數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1,，左右兩邊的數合起來都是4,。

4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”,。

請幼兒將帶有數字的樹葉粘貼到3,，4號樹上，樹葉上的兩個數字合起來是幾,，就粘貼在幾號樹上,。

5、今天我們學了4的組成,，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

附歌詞：合攏分開,合攏分開,學4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4,。

活動反思：

游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數學的最佳手段,，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設了寬松,、民主、愉快的學習氛圍,，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,，玩中學、做中學,，寓教于樂,。

大班的組成教案及反思篇二

數的組成是幼兒掌握10以內數的一個重要而困難的內容，它涉及到整體與部分、分與合,、兩數之間互補,、互換等數學內部的本質規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復感知,、思考來獲得,。目前幼兒園從2、3開始學習數的組成,，因為2,、3的分合法比較簡單，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握,。因此我將重點放在學習5的組成上,因為5的分合中既有等量關系又可進行互補和互換規(guī)律的探索,，有利于幼兒掌握數的組成的實質意義和基本方法，能夠為進一步學習加,、減法積累有益的學習經驗,。新《綱要》提出數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;而且本節(jié)課屬于數概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解,，因此為了幫助幼兒掌握教學重點,，突破重難點,，依據新的數學課程標準,，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學習,。

1,、在觀察及操作活動中感知探索分合現象，感知整體和部分的關系,。

2,、能用圖畫,、符號,、數字等自己喜歡的方式記錄活動情況,。

活動重點：學習10以內的分解和組成，明確并總數與部分數之間的關系,。

因為有了以前的基礎,，幼兒在本次活動中基本到達目標，幼兒積極的和老師互動,，認真的完成每一項活動,。

大班的組成教案及反思篇三

活動目標：

1.在游戲中歸納總結學習6以內的組成，知道6分成兩份有5種分法,。

2.在操作中不斷探索數的多種分法,，并學會記錄。

3.發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力,。

4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5.讓幼兒懂得簡單的數學道理,。

活動準備：

教具：稻田背景圖一張,，小青蛙胸飾若干，蟲子一條,，剪刀一把,，記錄紙一張，記號筆一支,，練習卡片若干學具：蟲子人手五份,，記錄紙人手一份，剪刀,、筆人手一份,。

活動過程：

1.老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶,。

師說：青蛙寶寶們,，現在我要帶你們去稻田捉害蟲，好嗎?來,，出發(fā)啦!(音樂響起,，幼兒跟老師學做小青蛙跳的動作)教師帶領幼兒進場后轉一圈坐在中間位置上。

2.無意間發(fā)現蟲子,。

師說：(出示稻田圖)呀,，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長得多好呀!

師說：咦!這邊的稻子怎么這樣亂?(有蟲子)師說：讓我們來看看到底怎么了?(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂,。

3.認識蟲子,。

幼兒討論回答。

師小結：剛才小朋友想得辦法真多,，現在媽媽就來教你們怎樣消滅"六節(jié)蟲"?

4.學習捕蟲本領,。

(老師邊講邊寫完整分合式)師說：這是我捉到的第一條"六節(jié)蟲"，現在我把它分成的兩段數字記錄下來了,，這樣別人一看就知道我已經捉了一條蟲子,。

幼兒討論回答。

師小結：看來只要把"六節(jié)蟲"剪成兩段它就會死掉,。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的記錄下來,，我們比一比誰捉的方法最多。

5.嘗試捉"六節(jié)蟲"師說：在后面的稻田里還有許多的"六節(jié)蟲",，能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

幼兒回到自己座位上自由練習,，師巡回指導。

師問：

(1)你剪在第幾節(jié)?

(2)分成了幾和幾?

(3)6可以分成幾和幾?

幼兒講述師演示并寫出"6"的分解式,，重復的去掉,。找出記錄方法--有序排列,。

寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么?(數字)如果我拿出數字2,，數字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數,，我說："2的朋友在哪里?"你找到后說："我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起,。

8.結束師說：寶寶們今天學到了新本領真能干,，現在我們跳回去，休息一會兒吧!

教學反思：

基本過程我主要設計了小青蛙練本領,，我先帶領幼兒去荷葉上玩,，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解,，邊講解的時候幼兒邊做動作,，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息,，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲,，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真,，積極性很高,，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位,，我對個別幼兒進行指導,。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,，使氣氛達到了**,。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調能力,，齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神,。

大班的組成教案及反思篇四

1、通過嘗試,，操作學具,，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法,，并作記錄,。

2、通過討論,、分析,，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1,，另一個部分就要減少1,。

塑料小鴨學具人手42只,。

玩碰球游戲，出現數咔,，師問：這數是幾?答6,。師：今天玩碰游戲,，教師與小朋友的數合起來是6,。(例如)，師：我的1球碰幾球?答：你的1球碰5球)教師問,，小朋友可集體回答,，也可小組回答，也可個別回答,。

出現小狗,、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答：7只)小兔也請小鴨去做客,，怎么辦呢?(幼兒答)請小朋友在桌上拿7只小鴨,，分成兩份，一部分到小狗家,，一部分到小兔家,，(小朋友操作)要求小朋友分的數與別人不一樣。(第一次嘗試),。

教師請幼兒回答,，你是怎么分的，幼兒回答,，教師操作小鴨到小狗,，小兔家，并列出分合式(),，幼兒回答一種,，教師列出一種，功寫出6個分合式,。

師：分成兩份,，共有幾種分法?答：共有6種，集體朗讀7的分合式,。

師：剛才小朋友每人分一種,，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種,，幼兒操作塑料計算小鴨,，教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試),。

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家,，你是怎么分的,，幼兒回答，

教師在黑板上寫出7的分合式,，如圖,。.教.案網出處教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的,，實際沒有6種;二是雖有6種,，但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,，這三種分法,，誰的方法好,，誰的對。幼兒通過討論,，明確按順序分的方法好,。

教師把黑板上的分合式全擦掉,，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試),。

師問：7可以分成,，幼兒答：7可以分成1和6，

師問：7可以分成,，幼兒答：7可以分成2和5,。

師問：2比1,，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6,，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1,，那邊就減少1,。

經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。

在教學的開始,，我們對5、6的組成進行了復習,，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎,，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松,。

本課活動完成后,，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標,。

大班的組成教案及反思篇五

教學目標：

1,、學習8的組成,，了解8分成兩份有七種不同的分法，學習按序分合,。

2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互換關系,。

3、啟發(fā)幼兒運用互換的方式找出相關的幾組分合式,。

教學準備：

磁性動物教具8只,，雪花片人手8片，粉筆,、作業(yè)本,、鉛筆,。

教學過程,。

一,、對數游戲,，復習7的組成,。

1,、今天我們來玩對數游戲，小朋友報的數和老師報的數合起來是7,。我報1，引導幼兒說出我報6,，1和6合起來是7,。

1,、今天天氣真好，小馬和小狗都請小兔去它們家做客,，這可難壞了小兔們,，于是它們決定分開來,，一部分小兔去小狗家，一部分去小馬家。我們來看看,，有幾只小兔呢？（幼兒回答）幾只去小狗家,，幾只去小馬家呢？請小朋友來幫助它們分一分,，并用分合式記錄下來,，說說分別是幾只,。

3、找出8分成1和7及7和1的情況,，引導幼兒發(fā)現其中的交換關系,，再來找找，還有那些是這種交換情況的,？原來,，我們只要將8分到3和5，就能找出6對分合式,，因為兩個數之間是可以交換位置的,。

4,、現在我們知道了8分成兩份有7種分法，誰會把這7種分法有順序的寫出來,，引導幼兒發(fā)現兩個部分數之間遞增,、遞減的關系,。

三、我也來分一分,。

1,、每個幼兒分發(fā)8片雪花片,，請你將這8片雪花片分成兩份，每一次分的要不相同,，分一次記錄一次。

2,、幼兒操作，教師巡回指導,。提醒幼兒要分成兩份,。糾正幼兒不良書寫姿勢。

四,、結束教學,。

小結幼兒操作情況及上課情況。

大班的組成教案及反思篇六

活動目標：

1,、學習6的第二組加減,。

2,、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數量間的可逆性,。

活動準備：

1,、教具三幅實物圖。

2,、學具若干,。

活動過程：

集體活動。

復習6的組成,。

我們來玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來要是6,。誰愿意一個人和大家玩這個游戲?

學習6的第二組加法,。

出示3幅實物圖,，引導幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船,，又來了4條小船,，現在一共有6條小船)學習6的第二組減法,。

調整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖,，第一幅為最后一幅圖?，F在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船,，開走了4條小船，現在還剩下2條小船,。),。

小組活動,。

第一,、二組看圖列算式,。

第三、四組用小盤子的數字,、符號來擺算式題,，再讀一讀。

教后感：孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握,，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學習,，效果較好!

活動反思,。

我覺得,，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述,，幼兒也很快樂的學習,，而且6的加減法算式他們全都學會了,。最重要的是快樂,，孩子們快樂,，作為老師的我也很快樂。

大班的組成教案及反思篇七

活動設計背景,。

幼兒教學是單調的,，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小,，自控能力差,。為保持幼兒的注意力,，在教學中注意游戲引導幼兒聯(lián)系實際，把字形結合起來,，通過游戲引導觀察和教師范寫,。這節(jié)課重點幼兒會8的組成和加減法,。

活動目標,。

1、認知目標：通過操作,，引導幼兒理解8的組成,。

2,、技能目標：通過操作、實踐,、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法,。

3、情感目標：培養(yǎng)幼兒的思維,、動手能力,。

4,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

教學重點,、難點。

活動準備,。

數字卡,、硬紙片,、掛圖、8的加減法算式卡,、寶藏,。

活動過程,。

一、復習,。

﹙1﹚從1數到7,。

二,、新課,。

1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎上發(fā)現“8”的形成,。

給“7”添“1”是8,，8里面有8個“1”,。

2,、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數的變換來擺硬紙片,。

3,、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成,。

4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題,，讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的加、減法應用題列算式,。

5、游戲“尋找寶藏”學習計算8的加,、減法算式,。

（教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,，把全體幼兒分成兩組進行比賽,，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏,，哪組獲勝）,。

1＋7=82＋6=83＋5=84＋4=85＋3=86＋2=87＋1=88＋0=8。

8－1=78－2=68－3=58－4=48－5=38－6=28－7=18－0=8,。

6﹑活動延伸,。

7,、復習總結,。

教學反思,。

反思：對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說,，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中,，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需要和接受能力的`培養(yǎng)來設計教案,，讓整個課堂活躍起來,。這才是一節(jié)較成功的課,。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,，好動是他們的天性,，他們最喜歡的是游戲、活動,。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數學的興趣,，提高學習的效率呢,？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,。

我采取了以下措施進行教學：

一,、使用游戲活動，一節(jié)課時間很長,，孩子好動,，長時間坐不住,，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量,。

二,、在比賽中調動孩子們的積極性,，幼兒自尊心強,，愛表現自己,，在小組中進行“奪標簽”比賽,，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足,，從而調動了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學方法,，將所學真正運用于課堂,，不斷提高教學質量,。

大班的組成教案及反思篇八

1.能自主探索找出3的兩種分合方法，初步感知兩個部分數之間的互換關系。

2.能正確的按數取物,，學習3的加減法，會書寫數字3,。

活動準備,。

1.塑料雪花片玩具,，數字1、2,、3和分合號,、加減,、等號,、加減算的式卡片若干，小動物卡片或教師教學資源,，鉛筆,，田字格本,。

活動過程。

1.幼兒自由探索3的'組成,。

(1)老師手中有3個玩具,，請點數老師手中的玩具,。請幼兒說一說兩種不同的分合方法,，并口述3的分合方式,。

(2)教師拼擺3的分合方式,，引導幼兒觀察比較分合式,，理解兩部分數之間的相互關系,，如3可以分成2和1，也可以分成1和2,。

2.游戲“找朋友”,，復習鞏固3的組成,。

將幼兒分成5組,，請每組幼兒每人手里拿一個數字1或者2,，聽音樂“找朋友”,，去找一個和自己手中數字湊起來是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬禮動作,。“再見”時,，兩人交換數字卡片繼續(xù)進行游戲,，聽音樂各組輪流進行,。

3.引導幼兒操作自己手里的小動物卡片，學習3的加減法,。

(1)教師口述應用題，幼兒根據應用題內容取相應的小動物卡片,，拼擺出算數式。如“草地上有2只小狗在玩耍,，又跑來了一只，請問草地上現在一共有幾只小狗?”

(2)請幼兒說出算式中每個數字和符號所表達的意思,。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思,，用減法計算,。

4.指導幼兒在田子格紙上書寫數字3,，掌握3像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫,。

大班的組成教案及反思篇九

1、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數的分解組成的基礎上,，掌握數組成的遞增,、遞減規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣,。

4,、讓孩子們能正確判斷數量,。

5,、了解多與少的相對性,。

1,、重點：感知整體與部分的關系,，學習并記錄6的5種分法,。

2,、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規(guī)律

教具,、多媒體課件

一,、開始部分

1,、游戲：對對碰( 復習5的分解和組成)

師：我說5. 幼：我對5

師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1

2、復習2,、3,、4,、5 的分法與幾種,，引導出6有5種分法。

3,、今天這節(jié)活動課,，我們一起來學習《6的分解與組成》,。(出示課題,，領讀兩遍)

二,、基本部分

1,、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法,，并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上,。

2,、小朋友動手操作，老師巡視指導,。

3、請幼兒匯報操作結果,。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請小朋友發(fā)言,，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

4,、引導幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現?(提示：兩邊的.數字有什么變化/)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增,，而右邊的數字一個比一個少1,，這叫遞減,。還有兩組數字位置互換了,，但總數沒有變,。這就是數的分解組成的規(guī)律,。

5,、請幼兒演示6的5種分法,。

6、領讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6,。

三,、結束部分

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數字,。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

老：小朋友,，告訴我,，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告訴你,，6可以分成1和5,。

..........

四、延伸活動

本次活動的設計根據新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,，還要關注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》,，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合,?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,，結合詩歌的內容,，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作,，感知6 的分解組成,，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

活動圍繞著給小動物分房子進行,，每個幼兒都分到6只小動物,，小動物各不相同，有的是6只小狗,、有的是6只小貓,、還有的是6只犀牛、6只大象,、6只獅子等,。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作、探索,，找出了“6”的五種分法,，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,，還有的分出的一組數字合起來不是“6”,，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注,。接下來引導觀察幼兒無序的分法,，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,，并記錄下分的結果,，“6”可以分成1和5、2和4,、3和3,、4和2、5和1,，引導學習有序進行“6”的分解組成,，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成,，了解數組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果,?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索,、操作,、交流、在玩中學,，學中玩,，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

大班的組成教案及反思篇十

學習完《2—5以內各數分解與組成》,，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成,，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎,？”,，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結果,，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學,，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合,。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容,，本次活動以嘗試為小動物分房子,，學習6的分解組成。

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學重點：

感知整體與部分的關系,，學習并記錄6的5種分法。

教學難點：

總結歸納6以內數的分解和組成規(guī)律,。

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式）、6只熊貓卡片,、記號筆,、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）,、

每人6只動物卡片、鉛筆,、橡皮,、1—5數字卡若干。

（一）,、開始部分,。

1、導入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

問：都有誰收到了樹媽媽的信,？（引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）。

問：樹媽媽的信上寫了些什么,？（告訴小動物們要準備過冬）,。

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子,，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六只）出示“6”的數字卡,。

（二）,、基本部分,。

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子,。

（1）,、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物,，點數小動物的數量（6只）,。

（2）、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,，每分一次將分的結果記錄下來。

2,、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果,。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3,、教師歸納幼兒的分法,，總結出“6”的5種分法。

4,、觀察幼兒無序的分法,，引導學習有序進行“6”的分解組成。

（1）,、教師演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果,，“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2,、5和1。

（2）,、幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

5,、幼兒第二次為小動物分房子,，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果,。

（三）,、結束部分,。

游戲《找朋友》。

幼兒每人挑選一個數字卡（1—5）戴上,，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友,。

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,，還要關注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學,，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信,，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容,，本次活動以嘗試為小動物分房子,，幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

活動圍繞著給小動物分房子進行,，每個幼兒都分到6只小動物,，小動物各不相同，有的是6只小狗,、有的是6只小貓,、還有的是6只犀牛、6只大象,、6只獅子等,。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖,。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作,、探索，找出了“6”的五種分法,，在展示幼兒分房記錄時,，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”,，這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,，教師并演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,，并記錄下分的結果,，“6”可以分成1和5、2和4,、3和3,、4和2、5和1,，引導學習有序進行“6”的分解組成,，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成,，了解數組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果,?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索,、操作,、交流、在玩中學,，學中玩,，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合,。

中班心理健康《我會傾訴》公開課視頻+有聲ppt課件+教案+音樂+反思（情緒的宣泄方法）幼兒園大班下學期家長會ppt課件下載（編號大班家長kz04）。

大班的組成教案及反思篇十一

活動目標：

1,、初步建立數字5的分合概念,，感知整體與部分的關系。

2,、初步學習運用數字知識解決生活中的問題,。

活動準備：

數字1―5、范例圖示,、操作材料,、蘋果5個。

活動過程：

一,、復習2――4的組成,，引起學習興趣。

1,、集中幼兒注意力“今天,，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎,？”

2,、師出示數字寶寶4，說：“小朋友看,，這是誰呀,？”（數字寶寶4）。

3,、教師交代游戲規(guī)則,。

師：嗨嗨海，我的一球碰幾球,？

答：你的一球碰一球,。（幼兒邊說邊伸出相應的手指）。

二,、幼兒探索5的分合,。

1、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,，你們愿意嗎,？”。教師出示5個水果,，“我準備了幾個水果,，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下,？”“我要把它們記下來,，不然過會我就忘了”

三、拍手游戲：

“小朋友,，我問你,，5可以分成3和幾？老師,，我告訴你,，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解,。

四、幼兒操作,。

1,、師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們,。（出示圖）,。

（1）認識圈里和圈外的標志。

師：小猴要玩套圈的游戲,，你們看這個表示圈怎樣了,，（套住了），那這個呢,？（沒有套住,，掉在外面了）,。

（2）教師示范一個作業(yè),。

師：小猴拿幾個圈玩游戲的，（5個）,，套住幾個圈,，用數字幾表示，（寫上數字）,，掉在外面幾個,，用數字幾表示（寫上數字）。

（3）進一步理解5的分和,。

師：5個圈分成了幾和幾,，它們合起來是幾？（幼兒說）（4）講要求,，幼兒進行操作3個作業(yè),。

師：小猴又套了幾次圈，套中了幾個,，幾個落在外面,，我們數一數,，用數字記錄下來，好不好,！

2,、幼兒進行操作，教師指導,。

3,、最后和家長、幼兒一起驗證答案,。

活動反思：

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,，形象可愛的教具，如：可愛的小動物,、小貓,、小狗、大象等,，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作,、探索,，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時,，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進行“5”的分解組成,，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,，幼兒通過探索,、操作、交流,、在玩中學,，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合,。

孩子們對活動興趣濃厚,，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣,。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學習數學的最佳手段，于是,，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松,、民主、愉快的學習氛圍,，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,，玩中學、做中學,，寓教于樂,。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進,，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合,，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程,。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣,，又體驗到了成功的喜悅,，充分體現了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念,，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境。

大班的組成教案及反思篇十二

活動目標：

1,、復習9的分解與組合,。

3、讓幼兒進一步了解數量之間包含,、互補和可逆關系,，為學習加減法打基礎。

4、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數學活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動準備：

教師演示板一套,、幼兒人手一套。

活動過程：

一,、開始部分,。

1、復習20以內的單,、雙數,。要求幼兒手指著棋格數數。

2,、4,、6、8,、10——1,、3、5,、7,、9、

2,、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合,。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

2,、幼兒操作,，教師在操作板上演示后并巡回指導。

3,、請個別幼兒當小老師用上樓梯的`方法演示10的分解,，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導,。

4,、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄,。

三,、整理插板。

將所用的小棋擺在插板上,，幼兒則根據食物,、顏色進行分類整理后,，整理后交于教師檢查，結束,。

活動反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境,，讓幼兒通過擺一擺,、記一記、說一說等生動有趣的活動,，自主嘗試探索,，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,，在此基礎上,，還發(fā)現和總結出10以內數的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅,。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差,，不愿與同伴交流,，還需加強訓練。

大班的組成教案及反思篇十三

1,、體驗將數量是5的物品分成兩部分,。

2、學習念讀5的分合式及算式,。

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

1、"5只兔子頭飾",，兒歌《小白兔白又白》,。

2、1—5數字卡片,；分合符號,。

3、學具：每個幼兒五顆棋子,。

4,、《游戲冊》第五冊第11—12頁。

一,、預備活動游戲導入：小兔子挖菜,。

創(chuàng)設環(huán)境：森林里來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》,。教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作出場,。小兔子最愛吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜,，請小兔子自由的分成兩組,。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上?？偣卜秩?。導出今天的活動內容：學習蒙氏數學《5的分解、組合》,。

二,、探索操作。

1,、感知數的分解,、組合。每個幼兒發(fā)放五顆棋子,，請幼兒進行自由分解操作,，教師請個別幼兒說出5的分解方法。

2,、教師總結幼兒的分組情況,。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組,，教師將組成形式展現在黑板上,。并寫出算式，教幼兒念讀,。

3,、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法,。

三,、游戲體驗：

1、游戲一：每個幼兒發(fā)放五只猴子的學具進行分解操作,，老師巡回指導,。

2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動,。

1,、通過這節(jié)課,，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法,。幼兒在整個活動中,，都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現知識,。同時也培養(yǎng)了幼兒對數學活動的興趣,，鍛煉了幼兒的動手操作能力。

2,、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程為主體的新授課方法,。

3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強,。

4,、如果重上本節(jié)課，我會根據聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習,；數的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示,。

大班的組成教案及反思篇十四

活動目標：

1、在游戲活動中歸納,、總結,、學習6的組成。

2,、在操作活動中不斷探索數的多種分法,，并學會記錄。

3,、發(fā)展動手能力及思維能力,。

4、讓孩子們能正確判斷數量,。

5,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣,。

活動準備：

活動過程：

一,、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣,。

1,、師:“小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩,，好嗎,？那我們出發(fā)吧！”（音樂起,，教師帶領幼兒做小蜻蜓飛的動作,。）2,、出示背景圖背景圖（一）師：“小蜻蜓，你們看到了什么呀,？”（引導幼兒說出稻田）“對了,，這塊稻田真漂亮,，金燦燦的稻子長得多好呀,！”背景圖（二）師：“咦？這邊的稻子怎么這么亂呀,？”“小蜻蜓的眼睛真亮,，一下子就發(fā)現了原來是害蟲在搗亂?！睅煟骸翱?！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀,！這條蟲子長得怎么樣?。俊保ㄒ龑в變赫f出一節(jié)一節(jié)的）3,、認識蟲子師：“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的,，，那我們一起來數一數,，一共有幾節(jié)呢,？可以用數字”幾“來表示？（出示數字”6“）老師幫它取了個名字叫：”六節(jié)蟲“,。

師：”六節(jié)蟲很厲害,，它們會把農民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想,，又什么好辦法來對付它們呢,？“幼兒討論回答教師小結：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法,。

二,、操作、探索捕蟲方法,。

1,、師：”看！這就是消滅“”六節(jié)蟲“的武器?，F在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅”六節(jié)蟲“吧,。但是，老師有一個要求,，一定要把”六節(jié)蟲“分成兩段,，看看會怎么樣呢,？請你們把發(fā)現記錄下來?！?/p>

2,、幼兒自由探索。

3,、交流經驗:,。

請個別幼兒示范,呈現所有分法。

教師小結：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法,，6可以分成1和5,，……。

4,、再次探索師：剛才,，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現在請你們把所有的方法都去試一試,，這一次老師還有一個要求,，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄,。

5,、再次交流經驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便,，并說明原因,。

三、游戲“捉害蟲”,，鞏固學習6的組成,。

師：農田里除了有六節(jié)蟲，還有很多害蟲呢,！老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€“捉害蟲”的游戲,，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲的`卡片,，我們一起來數一數,，一共有幾個阿？現在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲,，當老師把卡片灑下去的時候,，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲,，幾只蜘蛛阿,？交換幼兒游戲。

提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲,。

四,、結束師：“小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲,。金老師還收到了農民伯伯的一封信呢,！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請我們小蜻蜓幫忙,，你們愿意嗎,？那現在我們就一起出發(fā)吧！”（隨音樂飛出教室）,。

活動反思：

本節(jié)課目標很明確,，就是學習理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律,。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數學知識,、發(fā)展思維能力。

大班的組成教案及反思篇十五

活動目標：

1,、學習9的分合,，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果,。

2,、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字,，在觀察中發(fā)現兩部分數之間的增1減1的關系,。

活動準備：

1、教具：放大的操作材料,。

2,、學具：購物券、水果卡片,，記錄卡,。

活動過程：

一、復習8以內的加減,。

游戲：開火車,。

玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開?老師出示一算式卡片：請你猜猜看?幼：16=7你的火車7點開。

游戲時速度由慢到快,，由集體游戲到小組,、個人游戲。

二,、學習9的'組成,。

1、情境導入,，引起幼兒興趣,。

師：今天，小兔水果店開業(yè)了,，這個水果店里的水果都賣9元錢,。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

2,、介紹購物券,。

3、分組進行活動,。

(1)每組一個營業(yè)員(掛牌),，其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢,。

師：營業(yè)員一定要把好關,，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的,。

顧客買了水果后,，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,，記錄好后,，再去買，看看誰買的多,。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4,、展示個別幼兒的記錄卡,，發(fā)現互換關系。

師：誰來告訴大家,，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5,、知道9的8種分法。

師：哦,，原來9有這么多的分法呢,，讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)。

6,、操作活動,。

(1)出示操作材料，介紹做法,。

(2)幼兒做,，教師指導。

師：做完后請爸爸媽媽檢查,，檢查對了再交給我,，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看,。

活動反思：

幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展,，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎,。在數組成教學活動中,，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動獲取有關上數的組成經驗,。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來,。