無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇一

白xx,，生物系教師,，在教育教學(xué)崗位工作了二十五個年頭。沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒有催人淚下的動人故事,，只是一名平凡的、普通的教師,。被評為師德師風(fēng)標(biāo)兵,，有領(lǐng)導(dǎo)對她工作的認(rèn)可，有同事們對她熱情的幫助和鼓勵,。她深深的知道,，在她周圍有很多和她一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日,，年復(fù)一年,，默默為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。她只是其中的一員,，努力地做著她應(yīng)該做得事情,。

教師道德是一種職業(yè)道德，是教師和所有教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。作為教師,，良好的師德師風(fēng)是為人師的標(biāo)準(zhǔn),，從教二十五年來，她以此來規(guī)范自己的行為,，提升自己的品質(zhì),。杏壇春秋書寫了她教書育人的喜怒哀樂，講臺歲月浸透著她不懈追求的摯愛深情,。她深深愛著自己所從事的職業(yè),，她把自己的愛與責(zé)任、把自己的滿腔熱情傾注給了學(xué)生和她的職業(yè),。

德為師之本,，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人,，做真誠的人,，做正直的人。不管是平時的教學(xué)還是生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,，她都注重自身的真實形象,，做真誠的自己。愛是永恒的話題,，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠,。這種愛是無私的，它是毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生,；這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中，這種愛是無私的,，它融在濃濃的師生情誼中,。她用我的愛贏得了學(xué)生的尊重和信任。

師德的核心就是愛,，現(xiàn)在沒有愛就沒有教育,，成了一種新的教學(xué)理念，做一個老師必須真心實意愛學(xué)生才能教好他們,，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生,、信任學(xué)生連在一起的。她尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,，在課堂上、在活動中等公眾場所,，從來沒有批評過學(xué)生,，都是個別解決的。她相信學(xué)生的潛能,，也允許學(xué)生在犯錯,、知錯、改錯中進(jìn)步,。相信他們吃一塹吃二塹總會長一智,。多年來從事教育教學(xué)工作實踐，她認(rèn)為教育的前提是尊重,，人皆有自尊心,，學(xué)生的自尊心更是敏感脆弱的，更需要老師真心實意去呵護(hù),。所以說,，她始終相信教育不是做買賣，真心實意的付出,，收獲的必然是桃李滿天下,。

二十五年的教學(xué)生涯中,，她擔(dān)任了十三年的輔導(dǎo)員工作，十年的學(xué)生支部工作,。在教學(xué)的同時,，也就有了更多的接觸學(xué)生從事學(xué)生思想工作的機(jī)會,。她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生,，生活上關(guān)懷學(xué)生,。千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，班級管理卓有成效,。做學(xué)生思想工作有耐心講究方式方法,，學(xué)生和她和老師們的關(guān)系非常融洽，平時注重學(xué)生思想變化,，用她的愛心,、耐心換學(xué)生真心。

她的班團(tuán)干部隊伍里有心理咨詢員,，宿舍里有善于觀察學(xué)生心理動態(tài)的同學(xué),，她們共同做學(xué)生的思想工作，更多的時候這些懂點心理常識的同學(xué)們能將大多數(shù)同學(xué)的問題解決,。她給有問題的同學(xué)留有一定的自己從困境中走出來的時間,，時刻觀察他們的變化，把握時機(jī)和時間來做好學(xué)生的工作,。教育學(xué)生要有一種如榴不畏暑,、如梅不畏寒的精神，經(jīng)得起風(fēng)浪,、享受得了陽光雨露,。要求學(xué)生學(xué)會如何做人?做一個高素質(zhì)的人。學(xué)生四年的變化就是對她工作的肯定,。

學(xué)生從入學(xué)時對未來的迷茫,、遇事時的不知所措、對大學(xué)生活的不適應(yīng),、對老師們的戒備和不友好到能和老師們真誠交流,、奮斗目標(biāo)的制訂和行動，對老師們的信任,，到畢業(yè)時對老師們感恩,、將老師們當(dāng)做他們可親可敬的人又依依不舍的時候，我們的育人是成功的,。當(dāng)教師幫助學(xué)生解決實際困難的時候,，也是最感動學(xué)生和影響的時候,。教室里、校園中,、自己家里,，每一次真情交流，為學(xué)生思想解惑,，以正價值影響學(xué)生的思想和價值觀,，甚至影響學(xué)生的人生，都使她體驗到教師的尊嚴(yán)和價值,。有人說：教師不是雕塑家,，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人,，但教師的身上卻凝聚著千萬學(xué)生滾燙的目光,。需要我們時刻思考、摸索怎么樣把教師的天職——教師育人做好,。教書育人不是她的生存方式,，是她的理想職業(yè)。

她在具體的教學(xué)工作當(dāng)中,，服從系教學(xué)工作安排,，不計較個人得失。工作態(tài)度端正,，能做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),，備課詳實、細(xì)致,，精心設(shè)計,，教學(xué)工作中注意與學(xué)生的溝通與交流，知識傳授與能力培養(yǎng)和做人相結(jié)合,。在工作中她具高度責(zé)任心,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己,，始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中不僅要具有必備的知識和技能,，也離不開感情和愛心的投入,。她經(jīng)常與同學(xué)課下交流，了解學(xué)生的意見和心聲,，征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議或意見,，耐心解答、正確教育引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生珍惜求學(xué)時光,，掌握正確學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在尊重學(xué)生人格,，遵循學(xué)生心理發(fā)展特點的前提下,，嚴(yán)格要求學(xué)生，態(tài)度和藹,，嚴(yán)而不厲,、嚴(yán)而有格，平等交流,，讓學(xué)生感到尊重和呵護(hù),。

課堂教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的最直接形式，她的課堂特點就是樸實無華,，課堂的“形”容易操作，而日常的教學(xué)任務(wù)還是要靠樸實無華的日常教學(xué)來完成,，真心處之,，渾然天成，學(xué)生在放松,、自己也以最自然的狀態(tài)面對學(xué)生,，她和學(xué)生的心好像自始至終保持著一種平等和諧生動活潑的氛圍。自自然然不做作,，平常言語敞心扉,，課堂順暢，在一種輕松,、友好的環(huán)境中完成自己的教學(xué)工作,，在專業(yè)課的教學(xué)中時時刻刻完成對學(xué)生人生的引導(dǎo)。

每門學(xué)問都蘊(yùn)含一些豐富的人生哲理,。潛心徜徉其中,，收獲的不僅僅是智商，更有情商,。比如她從學(xué)科中體悟到的點滴,，會與學(xué)生分享和共勉?！斑_(dá)爾文的自然選擇學(xué)說”——要努力要奮斗?“受精作用的生理過程”——“我”很重要,，相信自己！“個體不可能單獨存在總與他的種群和環(huán)境緊密聯(lián)系”——別自我,，要和諧,！“母親十月懷胎的艱辛”——感恩父母啊,！“人體細(xì)胞正常代謝的過程總是輸入和輸出的動態(tài)平衡,，這些平衡一旦打破,，人就可能生病”——學(xué)會在生活學(xué)習(xí)中找平衡！老師們對學(xué)生的愛似自由擴(kuò)散,，不需要任何載體和能量,。愿這份愛穿越磷脂，滲入dna分子,，成為你們的信號,，期望畢業(yè)后表達(dá)出更優(yōu)良的性狀！

她認(rèn)為從事教學(xué)工作就更需要學(xué)習(xí),，當(dāng)今教育,，教師“傳道、授業(yè),、解惑”已不能滿足學(xué)生需求,，時代的需求，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。做一個好教師,，教師的職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師終身學(xué)習(xí)。不論是做人以其高尚的人格,、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生,，還是做事以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生,，都需要自身不斷學(xué)習(xí)和修煉,，原因只有一個，成為終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者,。

因此,，只要有時間，她就去參加各種培訓(xùn),，使自己不至于太落伍,，能跟上學(xué)生的需求，縮短和學(xué)生的距離,。她從事了夢想中的教師職業(yè),，拿出全身心的精力投入到全面提高自身的綜合活動中來。教書育人者的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行對于學(xué)生來說具有示范性，因此,，她平時非常重視和強(qiáng)調(diào)自己要為人師表,，從思想工作到生活作風(fēng),，從言行到舉止、從內(nèi)心到時外表都要做教風(fēng)學(xué)風(fēng)的表率,，命令只會指揮人,，榜樣卻能吸引人。教師本身就是一塊教育資源,，所以她模范履行師德規(guī)范,，以身作則，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,，以自己高尚的人格和品德去教育,、影響學(xué)生。

作為一個普通而平凡的教師,，她認(rèn)為只是做了一些應(yīng)該做的工作,，如果說她的人生是有價值的，那是因為她用實際行動詮釋了“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典定位,；如果說她為師德師風(fēng)建設(shè)有所貢獻(xiàn)，也是因為她始終踐行“學(xué)高為師,、向正為范”這一信條,。春風(fēng)化雨潤桃李，一片丹心育后人,。教師是一本最好的活教材,，言談舉止、道德人格,，每時每刻都在影響學(xué)生,、感染學(xué)生。帶著愛心上講臺,，帶著激情面對學(xué)生,，用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦。她非常感謝教師這個平臺,，她覺得做一名學(xué)生喜歡的教師是她永恒的幸福,。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇二

學(xué)校：

xx中學(xué)

簡介：

自從教以來，張老師始終信奉“教育事業(yè)要用心去做”的理念,，工作中一直堅持“用愛心,、耐心、細(xì)心和真心引領(lǐng)學(xué)生成長”,。24年來,，她一直堅守在教學(xué)一線,，長期擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，熱愛黨的教育事業(yè),，認(rèn)真履行教師職責(zé),。在教學(xué)方面，積極投身教研教改之中,，勤于學(xué)習(xí),，善于探索，樂于創(chuàng)新,；在班級管理方面,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主管理，調(diào)動學(xué)生積極性,，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識,，她班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，她善于用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，用寬容的心態(tài)面對學(xué)生的缺點，平等對待學(xué)生,，不放棄每位學(xué)生,，受到學(xué)生的愛戴和家長的認(rèn)可，并多次被評為優(yōu)秀班主任,，教育教學(xué)先進(jìn)個人,，師德模范。

事跡展評

實干+巧干才能化蛹成蝶

張xx老師自從參加工作以來,，一直以求真務(wù)實的工作態(tài)度,，甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，客觀正直的做人準(zhǔn)則,，全身心的投入到教育教學(xué)工作中,。她熱愛本職工作，把教書育人作為自己崇高職責(zé),，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，工作中堅持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,、勤勤懇懇、任勞任怨,，受到了學(xué)生的喜愛,，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任與認(rèn)可,。因此,，多次被評為市、區(qū),、校先進(jìn)教師,、優(yōu)秀班主任。

在日常工作中,，教育教學(xué)的研究是她工作的常態(tài),。追求有效教學(xué)一直是她追求和努力的方向。學(xué)校的“生本自主”高效課堂,，讓她拓寬了知識視野,，更新了知識結(jié)構(gòu)。在平時教學(xué)中,，她潛心鉆研教材,、反復(fù)研討新課標(biāo)，堅持自學(xué),、互學(xué),，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng),，及時反思,，轉(zhuǎn)變教育理念、捕捉新的教學(xué)信息,，勇于探索教育規(guī)律,，大膽采用新的教學(xué)手段，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平,。在課堂上，她時時以學(xué)生為主體,，構(gòu)建自學(xué),、自思、自練,、合作交流的最佳課堂教學(xué),，教給學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識,，通過人人動腦,、人人動手、人人動口,、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,，經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,，不僅使學(xué)生學(xué)有所得,，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高,。課余時間，她還積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，堅持以理論武裝自己,，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育理念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》、《教材教法》,，閱讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的著作,。因為她堅信，要想給學(xué)生一杯水,，教師必須要有一桶水,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，在語文教研組各位同事的幫助下,，她所帶班語文成績年年榮獲年級第一名,，贏得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評。

愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動,，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”,。作為一名班主任,，她處處以“愛”為工作的準(zhǔn)則，關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí)和身心健康,。既教書又育人，每天工作近十個小時,，與學(xué)生同進(jìn)退,，引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”“養(yǎng)成教育”、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。在教育學(xué)生時,，她始終把關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正的對待每位學(xué)生,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對于后進(jìn)生,，熱心對待這些學(xué)生,，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則,，堅持循循誘導(dǎo),，勤于輔導(dǎo)，把后進(jìn)生原先落下的知識補(bǔ)回來,，幫助學(xué)生克服困難,，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),；對學(xué)習(xí)信心不足的.學(xué)生，積極找這些學(xué)生談心,，幫助他們分析原因,，找到問題的關(guān)鍵，幫助其樹立自信,；對“問題學(xué)生”我會給予更多的耐心和關(guān)愛,。她班上很多學(xué)生是單親家庭的孩子，他們敏感又叛逆,，倔強(qiáng)又自卑,。陳秋旭同學(xué)母親忙于工作，父親不愿管孩子,，爺爺奶奶嬌慣孩子，使得他性格我行我素,，以自我為中心,，沉迷手機(jī)，最大的問題是不尊重老師,，不承認(rèn)自己的錯誤,，喜歡說謊，多次與老師和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)。每次調(diào)查清楚后,，他都拒不認(rèn)錯,，有次張老師找他單獨談話，他馬上和張老師認(rèn)錯,，態(tài)度誠懇,，事后觀察，效果不錯,。于是張老師利用他自尊心很強(qiáng)這個特點,，一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步就大力表揚，犯錯后就善意提醒,，生病就帶他看病,，并時時噓寒問暖，一段時間后,，他有話就愿意找張老師說,，有矛盾就找張老師解決，張老師成了他心中的朋友和依靠,。張老師認(rèn)為：班主任工作要有持之以恒的耐心,，無微不至的細(xì)心,，足以融冰的愛心,，才能贏得孩子們的真心,！

冰心說：“愛在左,，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的行人,，踏著荊棘，不覺得痛苦,，有淚可流,，卻覺得幸福?！弊鳛橐幻胀ǘ椒驳慕處?，張老師會攜著愛與責(zé)任前行，用自己的言行傳遞正能量,，潛移默化地影響和感染身邊的人,，用智慧和愛心守望學(xué)生成長。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇三

黃學(xué)軍,，男,，1972年10月出生,，中小學(xué)語文一級教師，大學(xué)本科畢業(yè),。9月,，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠,，他來到了石門縣第六中學(xué)這所農(nóng)村高中,。時光匆匆流逝，在教育這塊熱土上,，他辛勤的耕耘著,，用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義;在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值,。從畢業(yè)到今天從事鄉(xiāng)村教師工作已經(jīng)整整25年,，他就像一根紅燭，默默地燃燒著自己,，也照亮著學(xué)生前行的路!

常言道：要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水。他深知,，在當(dāng)今科研興教,、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,，作為一名教師,，自己必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的,、閃爍著斑斕色彩的溪流,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”是他追求的境界,。教學(xué)中，他潛心鉆研教材,，反復(fù)研討新課標(biāo),，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué),，認(rèn)真做好筆記,，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律,，大膽采用新的教學(xué)手段,。他深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”,。作為語文教研組長,，他多次組織本組老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會,，嘗試革新教法,，并將好的做法、經(jīng)驗,，不斷總結(jié)推廣,。擔(dān)任教研組長以來，他帶動全校語文教師大膽實踐,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用,。

多年的教學(xué)工作離不開他對學(xué)生的無私關(guān)愛，無論在課堂上,，還是課外,，他總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們?nèi)ソ煌?，成為孩子們的良師益友,，特別是對那些有困難的學(xué)生，他給予更多的關(guān)心,，更多的幫助,，更多的激勵引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈世界,，發(fā)現(xiàn)閃光點,，讓他們樹立信心，如231班的甘星宇同學(xué),，父親去世,，母親改嫁，只留下她與奶奶相依為命,，依靠政府接濟(jì)生活,。在了解了實際情況后，他多次找甘星宇談話,，讓她樹立信心,，用自己的優(yōu)異成績回報奶奶，回報這個社會,。學(xué)習(xí)上幫助她,，生活上關(guān)心她，讓她時刻能感受到老師真誠的關(guān)懷,。正因為他對每個學(xué)生的關(guān)心呵護(hù),，所教的班級學(xué)生師生關(guān)系融洽,，凝聚力強(qiáng)，上進(jìn)心足,，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值,。

在教育學(xué)生時，他常說：“喊破噪子,，不如做出樣子,，要想正人，必先正己”,。所以,，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生,，注意自己點點滴滴言行的影響,。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己,、率先垂范,。多年的教學(xué)，他明顯地感覺到：他的言談舉止,，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以,，當(dāng)他給學(xué)生提出要求時,，他首先自己做到。終于,，當(dāng)他表揚學(xué)生時,，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈,，他感覺到無比的欣慰與自豪,。因為他從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教,、身行一例,、勝似千言”的至理名言。

黃學(xué)軍老師二十多年如一日,，在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自己的青春,，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。他熱愛教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,。他有著良好的師德，一直以“愛崗敬業(yè),，教書育人”為己任,，勇于迎接新挑戰(zhàn),，具有創(chuàng)新意識，吃苦耐勞,，適應(yīng)能力強(qiáng),，不斷上進(jìn)。參加工作以來,，黃學(xué)軍老師長期擔(dān)任高三語文教學(xué)工作，歷年來所教學(xué)科成績顯著,，贏得了學(xué)生及家長的一致好評,。所教學(xué)生先后多人考入中國人民大學(xué)、武漢大學(xué),、湖南師范大學(xué)等高等院校,。年開始擔(dān)任語文教研組長后，他帶領(lǐng)本組教師圓滿完成了學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù),，語文組也連續(xù)多次被評為優(yōu)秀教研組;他教研能力較強(qiáng),，年所撰寫的教學(xué)論文《電教媒體在教學(xué)中的誤區(qū)及反思》在論文評選活動中獲省級一等獎;20撰寫的《著眼高考，在課堂教學(xué)中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)》一文在中國基礎(chǔ)教育研究會主辦的論文大賽活動中獲國家級一等獎,，《關(guān)于中學(xué)語文線上教學(xué)的幾點思考》一文獲二等獎;另外這些年還有多篇教學(xué)論文在不同級別的評選中獲獎,。2017-2019年，連續(xù)三年被評為學(xué)校優(yōu)秀教師;2019,、年,，兩次參加全國高考評卷工作，都被評為“優(yōu)秀評卷工作者”;年度考核中,，2019年,、2020年連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀等次。

黃學(xué)軍老師是師德的楷模,，育人的模范,，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后，他仍是一如既往踏踏實實,、任勞任怨地工作,，他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩,。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇四

辛勤耕耘育桃李,，默默無聞獻(xiàn)教育；勤勤懇懇,，在希望的田野上默默耕耘,；兢兢業(yè)業(yè)，把寫滿愛心的種子播灑,；冬去春來,，無怨無悔的執(zhí)著于春華秋實的夢想,；耕耘，是一種執(zhí)著,，一份期望,，更是一肩責(zé)任。

師德即教師的職業(yè)道德,，是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！其實,，在日常的教育教學(xué)工作中,，許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)！

李興榮是墊江實驗中學(xué)高中化學(xué)教師,。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校,，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來,，他把愛的陽光灑向他的事業(yè),，灑向他的學(xué)生。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，無私奉獻(xiàn)是對他的真實寫照,。

進(jìn)取

1986年8月,，李興榮被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué)，從走上講臺的那一刻起,，他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望,。他注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極參與學(xué)校的各項活動,，大量捕捉各方面的信息充實自己。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識,，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎(chǔ),。

1990年9月李興榮參加了離職學(xué)習(xí)，兩年學(xué)習(xí)期滿后被調(diào)入墊江四中,，在那工作的14年間,，自覺訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專業(yè)雜志,，在很短的時間內(nèi),，迅速適應(yīng)了中學(xué)的.管理與教育，教育教學(xué)成績顯著提高,，深受師生好評,。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔(dān)任行政管理工作,，雖然任務(wù)重了,，但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會也多了。在此期間,，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課,、匯報課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽,，撰寫的《元素周期表中的幾個關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流,。于2006年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校,。

參加工作25年，擔(dān)當(dāng)班主任工作16年,，行政管理7年,，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班,。李興榮老師無論教哪個班級,，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂解難,。他關(guān)愛每一個學(xué)生,，他對學(xué)生的愛，是愛在平凡之中,，愛在點滴之處,。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余,，為學(xué)困生“開小灶”,；當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細(xì)心詢問,、公平處理,，努力去解開他們的心結(jié)；當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒,，則耐心加以疏導(dǎo),；當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關(guān)愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光,，處處感受著師愛的溫暖,。

在這些年中，李興榮老師一直是超負(fù)荷工作,，曾同時擔(dān)任教研組長,、備課組長、年級組長,、班主任,、同時還有2個班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校,，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里,。

李興榮老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己,，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高,。多年來一直擔(dān)任班主任，本著熱愛黨,、熱愛祖國,、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的一種精神,，以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生,，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績,。

在班級管理工作中,，李興榮老師始終圍繞著“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”這一指導(dǎo)思想,，探索有利于學(xué)生自我教育,、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標(biāo),，發(fā)展學(xué)生的自我意識,，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作,，創(chuàng)出了特色,，形成了自己獨特的風(fēng)格，取得了卓著的成效,。

李興榮老師經(jīng)常跟學(xué)生說：“這個班不是我一個人的,，也不是幾個班干部的，是我們大家的,，每個人都是班級的主人,?！蓖ㄟ^集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌,，經(jīng)常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級,。通過召開班級學(xué)生代表會議，確立以“堅定,、堅強(qiáng),、堅持”做為班訓(xùn)。通過班級海選,，確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散,，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級,，做最好自己,。”做為班級口號,。在全體學(xué)生的共同倡議下,，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當(dāng)自強(qiáng)”,，還有以勵志歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》作為班級行動歌曲等等,，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個集體，做集體的主人,，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化,。

面對李興榮老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽(yù)證書,，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學(xué)生涯由成長到成熟的歷程和軌跡,，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實,。從中我們可以感受到李興榮老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對學(xué)生默默無私奉獻(xiàn)的精神,，更感受到他的勤奮鉆研,、永不滿足的進(jìn)取精神和與時俱進(jìn)的風(fēng)貌。

在榮譽(yù)面前,，李興榮老師沒有半點滿足,，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是李興榮老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨,，李興榮老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園,；每天深夜，家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是李興榮老師,。三尺講臺,，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情,。漫漫人生路,，李興榮老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠,。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇五

小李是墊江實驗中學(xué)高中化學(xué)教師,。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年,。25年來,，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，無私奉獻(xiàn)是對他的真實寫照,。

1986年8月，小李被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué),，從走上講臺的那一刻起,，他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育,，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極參與學(xué)校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己,。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識,，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1990年9月小李參加了離職學(xué)習(xí),，兩年學(xué)習(xí)期滿后被調(diào)入墊江四中,，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》,、《考試研究》,、《化學(xué)苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時間內(nèi),，迅速適應(yīng)了中學(xué)的管理與教育,，教育教學(xué)成績顯著提高，深受師生好評,。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,，并擔(dān)任行政管理工作，雖然任務(wù)重了,，但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會也多了,。在此期間,，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報課,、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽,，撰寫的《元素周期表中的幾個關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流,。于20xx年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。

參加工作25年,，擔(dān)當(dāng)班主任工作16年,，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班,，8屆高中畢業(yè)班,。小李老師無論教哪個班級，都努力做同學(xué)們的知心朋友,，幫學(xué)生們排憂解難,。他關(guān)愛每一個學(xué)生，他對學(xué)生的愛,，是愛在平凡之中,，愛在點滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，他總能在非常繁忙的工作之余,，為學(xué)困生“開小灶”；當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦,，他總是細(xì)心詢問,、公平處理，努力去解開他們的心結(jié),；當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導(dǎo),；當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難,，他更是真誠地付出關(guān)愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光,，處處感受著師愛的溫暖,。在這些年中，小李老師一直是超負(fù)荷工作,，曾同時擔(dān)任教研組長,、備課組長、年級組長,、班主任,、同時還有2個班的化學(xué)課的教學(xué)工作,，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里,。

小李老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己,、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高,。多年來一直擔(dān)任班主任,，本著熱愛黨、熱愛祖國,、熱愛教育事業(yè),、熱愛學(xué)生的一種精神，以良好的'師德形象去影響和教育學(xué)生,，言傳加身教,，在班級管理工作上取得了突出的成績。在班級管理工作中,，小李老師始終圍繞著“把班級還給學(xué)生,，讓班級充滿成長氣息”這一指導(dǎo)思想，探索有利于學(xué)生自我教育,、自主發(fā)展,、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的自我意識,，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力,。在班級文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作，創(chuàng)出了特色,，形成了自己獨特的風(fēng)格,，取得了卓著的成效。

小李老師經(jīng)常跟學(xué)生說：“這個班不是我一個人的,，也不是幾個班干部的,，是我們大家的，每個人都是班級的主人,?！蓖ㄟ^集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌,，經(jīng)常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級,。通過召開班級學(xué)生代表會議，確立以“堅定,、堅強(qiáng),、堅持”做為班訓(xùn)。通過班級海選,，確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散,，行動代替愿望,，創(chuàng)最好班級，做最好自己,?！弊鰹榘嗉壙谔枴Ｔ谌w學(xué)生的共同倡議下,，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年,，頂天立地當(dāng)自強(qiáng)”，還有以勵志歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》作為班級行動歌曲等等,，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個集體,，做集體的主人，使班級變成了他們的家,。班級凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化,。

面對小李老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽(yù)證書，讓人感慨頗深,，這些證書記載了他25年教學(xué)生涯由成長到成熟的歷程和軌跡,，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實。從中我們可以感受到小李老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛,，對學(xué)生默默無私奉獻(xiàn)的精神,，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進(jìn)取精神和與時俱進(jìn)的風(fēng)貌,。

在榮譽(yù)面前,，小李老師沒有半點滿足，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是小李老師內(nèi)心最大的慰藉,。每天清晨,，小李老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜,，家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是小李老師,。三尺講臺，塑一座無字豐碑,；幾支粉筆,，寫一世不斷真情。漫漫人生路,，小李老師一直用愛詮釋生命,，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠,。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇六

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”著名教育家陶行知的這句至理名言就是我的夢想。20xx年師范畢業(yè)后,，使我終于如愿以償成為了一名教師,，令我感到無比的光榮和自豪,。8年來，我始終手捧一顆愛心,，懷著對教育事業(yè)的追求,，不斷地探索和實踐，模范履行職責(zé),，無私奉獻(xiàn),，熱愛學(xué)生，教書育人,，為人師表,。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說：“用心靈贏得心靈,，是教育的最高境界”,。是呀，作為教師,，我們必須具備奉獻(xiàn)精神,，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個用愛心,、耐心,、關(guān)心、細(xì)心,、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近,、感激、尊重和愛戴的偉大工程,，不斷地在實踐中探索,，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人,。

作為一名教師,，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學(xué)第一線,，勤勤懇懇,，忘我的工作著。我樂于奉獻(xiàn),，任勞任怨,，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。無論在任何崗位,，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。

我校近幾年語文教師比較緊缺,，作為一名年輕教師,，常?？鐑蓚€年級或者擔(dān)任高三兩個班級的教學(xué)工作。我一直肩負(fù)重任,，即使再忙都沒有敷衍過,。平時，我利用課余時間幫助學(xué)困生輔導(dǎo)功課,。以心換心,，換來的是學(xué)生對我的尊重,、愛戴,，換來的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重,，換來的是學(xué)生家長的寄托和感謝,。

我以一種敬業(yè)、樂業(yè),、奉獻(xiàn)的精神,，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事,。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,，約束自己,，做學(xué)生的表率,。人們常說,，學(xué)校無小事，事事皆教育,，教師無小節(jié)，處處是楷模,。我想：作為一名人民教師，應(yīng)“不以善小而不為”,，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的,。

“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”,。教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的,。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則,，做學(xué)生的表率,。要求學(xué)生做到的,，自己首先做到。

要求學(xué)生不講臟話,，我?guī)ь^使用文明用語,。教育學(xué)生實事求是,，自己被學(xué)生難住時,，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時完成作業(yè),，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改,，經(jīng)常工作到后半夜,，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝,，也非常感動,?！@些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,，不少學(xué)生在周記中寫道：“段老師使我明白了不少東西,，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我,，對我的將來會有很深的影響?！本瓦@樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育,，以身作則，言傳身教,，時時處處起到表率作用。

有句話說得好：“你的孩子,，我的學(xué)生,，你親我更愛,！”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們,。尤其是后進(jìn)生,，我會通過多渠道、多形式,、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作,。

今年我所任教的班級其中有個是音樂班,，學(xué)生普遍文化底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。有個叫劉犇的學(xué)生，紀(jì)律散慢,，作業(yè)常常不完成,。雖然多次教育,，但沒有收到明顯的效果,。怎么辦呢？最后,，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如,，愛勞動，每次勞動,，他總是特別積極,，干得起勁，另外,，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼,。于是我就特別注意他,，一發(fā)現(xiàn)他做好事,，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎,？我要檢查的?。　彪S時隨地,，我會用微笑去鼓勵他,，在他犯了錯誤時,，我也從不大聲訓(xùn)他,，而是以一顆寬容而博大的心去感化他,、激勵他,。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,，紀(jì)律也好多了,。我想，這大概是我們說的愛心教育吧,！事實上,，我每次到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然,，我的工作同時也受到家長的認(rèn)同和支持,。我想，這就是愛的力量吧,。

隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了,。特別是跨入新世紀(jì),，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路,。做為一名教師,，我深知,，抓教育就是抓人才,，就是抓人才資源的開發(fā)。因此,，處在教育戰(zhàn)線上的教師,，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢,，我懷著時代的危機(jī)感,、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。堅持以理論武裝自己,，努力學(xué)習(xí)新知識,，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍,、雜志。因為我堅信,，要想給學(xué)生一杯水,，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長流水,。

在教育教學(xué)中,，我追求卓越，與時俱進(jìn),。為了上好每一節(jié)課,，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,，努力挖掘教材的內(nèi)涵,。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí),，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),?？傊依靡磺袡C(jī)會向別人學(xué)習(xí),。教學(xué)中,，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新,，采用質(zhì)疑問難的方法,，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué),、玩中學(xué),。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合,，寄德育于課堂教學(xué)之中,。

多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、全校教師的大力支持和幫助下,，所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率,、優(yōu)秀率也常名列前茅,。在我的執(zhí)著努力下，終于看到了豐碩的果實：

20xx年撰寫的教學(xué)設(shè)計《將進(jìn)酒》獲市級一等獎

20xx年撰寫的論文《語文美育之探微》獲省級三等級

20xx年撰寫的論文《激發(fā)語文課堂學(xué)習(xí)激情探微》獲市級一等獎

作為一名教師,，我所取得的成績是微不足道的,，成績只能說明過去，在新的教育教改中,，我要繼續(xù)默默的奉獻(xiàn),，用博大的胸懷擁抱所有的孩子?！肮ぷ骶褪侨松膬r值,，人生的歡樂，也是幸福之所在”,，我用自己的實際行動印證了這句話,。我工作著，我快樂著,?？v然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔,！因為我無愧于我的學(xué)生,。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇七

我叫霞，20xx年8月參加工作,，現(xiàn)在是小教一級教師,。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。看著孩子們的成長變化,，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。

教師的工作實踐使我認(rèn)識到，育人之道德在先,。作為一名教師,，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點是愛學(xué)生,。如果說一個教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德,，就有了解決好學(xué)生問題的保證,。

愛心，來不得半點虛偽,。在平時的教學(xué)工作中,，我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì),，在學(xué)生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言,，在學(xué)生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師,，楷模也,，教師關(guān)愛教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,，比如：要求學(xué)生不遲到,，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活,，累活帶頭干,，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,，才給了學(xué)生潛移默化的影響,，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

愛心,，是想學(xué)生所想,，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動力。班內(nèi)無小事,，處處是教育,，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)學(xué)生，比如在每次考試中,，我對每一位學(xué)生,，總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒,。如五年級趙帥同學(xué),，他的反應(yīng)較慢，經(jīng)常拖三拉四，由于在三年級的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程,，所以學(xué)起來很吃力,。可是我并沒有放棄他,，而是經(jīng)常找他談心,，并利用下午課外活動的時間為他補(bǔ)習(xí)功課，鼓勵他好好學(xué)習(xí),。平時,，只要看到他有一點進(jìn)步，我就會鼓勵,，終于功夫不負(fù)有心人,，在我真誠的關(guān)心下，趙帥同學(xué)的學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步,。上課的表現(xiàn)也很積極主動,。第一次看到了他那么燦爛的笑容，聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師,，謝謝你,。”我笑了,。

俗話說“澆花要澆根,，幫人要幫心?！痹趲熒煌?，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近,，樂于接受教誨,，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤,。同時,，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長,，在課余,，我與他們平等相處成為他們的朋友。

只有共鳴的生命,，才會有激情和創(chuàng)造,。所以在新課改的`研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué),。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的情感,，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī),。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,，我集編,、導(dǎo)、演于一身,。采用形式多樣的探索,、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花,，自己則是綠葉,，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,，我以學(xué)生為中心,，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與,，全程參與,。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的,。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，做學(xué)生的表率,。要求學(xué)生做到的,，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,，我?guī)ь^使用文明用語,。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校,，開始時,，往往是我第一個進(jìn)入班級，后來,，比我早的學(xué)生越來越多,，整個上學(xué)期,，很少有學(xué)生早退遲到。勞動,、清掃我也干在前面,。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時,，絕不裝腔作勢,；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷,。下午考完試,，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改,，經(jīng)常工作到后半夜,，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝,，也非常感動,。

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛,，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的,。我深深地懂得,，良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻(xiàn),，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展,。鉆研教材，研究學(xué)情,，提高業(yè)務(wù)水平,，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水,。但我卻力求教會學(xué)生自己去挖水。為此,，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí),、自我充電、自我加壓,，并珍惜每一個來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,。我主動積極地參與聽課、評課,，一絲不茍,、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課,，獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，撰寫的論文在陜西教育中發(fā)表,。在市級論文評選活動中獲得三等獎,。

21世紀(jì)是個挑戰(zhàn)的世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高，我雖然沒有高深的專業(yè)知識,，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，但是，卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心,，對每一個學(xué)生高度負(fù)責(zé)的愛心,，有難能可貴的無私奉獻(xiàn)精神和開拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng)造精神，有了這些,，我會礪練得更高,、更強(qiáng)！

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”，教好書,、育好人,，是我永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇八

東邵中心小學(xué)孫淑敏,，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，切實履行教書育人的職責(zé),，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志,、關(guān)心學(xué)生,、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn),、嚴(yán)于律己,，受到了學(xué)生的喜愛,，家長的尊重，得到了同事的贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的信任,。

二十五年來，我一直擔(dān)任班主任工作,，班級管理卓有成效,。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生,，感情上親近學(xué)生,，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,。師生關(guān)系非常融洽,，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,，我所帶的班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀,，在常規(guī)管理考核中名列前茅,，在平時階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時,，也要求學(xué)生學(xué)會如何做人,，做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,，用我的愛心換學(xué)生的真心,。有時，為了挽救一只掉隊的大雁,，我經(jīng)常放棄休息時間,，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心,，了解學(xué)生的心理動態(tài),，與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況,，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在我的鼓勵幫助下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆,。

二十五年的教育教學(xué)工作使我深深知道教育教學(xué)工作責(zé)任重大,，從小的方面講，它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運,，從大處講,，它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展,。因此，我從未把教師當(dāng)做簡單的謀生職業(yè),，而是作為自己畢生追求的事業(yè),，全身心的投入，所以我工作一直勤奮,、扎實,、一絲不茍，并且成績突出,，平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

“德為師之本”作為教師,，自身的師德修養(yǎng)是最重要的,，做教師首先是做人，做真誠的人,，做正直的人,。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,，我都注重自身的完美形象,，用自己的人格魅力來打動人，感染人,，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,，把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著,，化為自覺的行動,。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來，他們也認(rèn)識到了自己的缺點和錯誤,。

愛是永恒的話題,，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠。這種愛是無私的,，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼,。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任,。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育,。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉,，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂,，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運而生,，這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,，有的甚至打群架,，造成學(xué)習(xí)成績下降?？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育,，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習(xí),。而對于那些思維遲鈍,，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放棄,，耐心幫助主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心,。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫助他們關(guān)心他們,，使他們不孤單,。我會利用一切可以利用的時間把當(dāng)天學(xué)的知識給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo),。

我深感一個學(xué)困生對班級的影響,，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手,，起到以點帶面的作用,。例如班上有個叫l(wèi)i東生的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特差,，經(jīng)過家訪,，我了解到這個同學(xué)的父母都在做生意，沒天早出晚歸,，根本顧不上他的學(xué)習(xí),。根據(jù)這些情況我采取了以下措施:首先給他調(diào)整了座位，指定專人幫助他學(xué)習(xí),，然后再和家長溝通思想,，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每天晚上抽出時間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子,，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè),。再根據(jù)他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題,，使他對學(xué)習(xí)有了自信心,。一有時間我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展,。通過一學(xué)期的努力,，終于有了回報，在各方面取得了好成績,。

幾十年如一日,，在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自己的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長,，無怨無悔,。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇九

總覺得自己還很年輕，驀然回首,，為人師竟然有十六個年頭了,。十六年來，筆墨春秋,，書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月,，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的,、普通的青年教師,，一個名不見經(jīng)傳的小學(xué)班主任。我愛自己的事業(yè),，勝于愛自己的生命,，我把自己的愛與責(zé)任，把自己的一切都傾注在了教育事業(yè)上,，而且今后我愿一生享受平凡,，扎根教育。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是，學(xué)生不能很好的保持地面的清潔,。每天值日生辛苦清掃完教室,，不久，地面就會出現(xiàn)碎紙片,、包裝袋等雜物,。在班會課上，我苦口婆心地強(qiáng)調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象,。如：每人準(zhǔn)備一個塑料袋裝垃圾,，甚至讓值日生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日,、擦玻璃等,，但效果都不明顯,。后來,，我有意無意的在他們面前,，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里,。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、樓梯,、校園里看到垃圾，學(xué)生也能主動撿起,。我抓住機(jī)會,，對他們進(jìn)行大力表揚，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。

我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的事兒：上課鈴已經(jīng)響半天了,，有的孩子還在忙著找上課用的課本、筆等學(xué)習(xí)用品;開始做練習(xí)或做作業(yè)了,，有的孩子還沒有拿出本子,，結(jié)果別的同學(xué)可能已完成了一半的任務(wù),，他才剛剛開始;你請一位同學(xué)站起來讀課文,，他兩手按在桌子上，低著頭,，彎著腰……看到這樣的情景,，任誰都會在心里嘀咕：怎么這樣啊?脾氣不太好的，說不定還要發(fā)火,。這樣一來,，整節(jié)課也甭想有個好心情了。針對這些情況,，我有意識地加強(qiáng)訓(xùn)練：首先,，要求學(xué)生在上課前擺放好上課要用的學(xué)習(xí)用品;其次，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的正確姿勢(聽課姿勢,、讀書姿勢、寫字姿勢);最后,，下課后要求學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)用具收好,，把自己的桌椅擺放好，方可離開教室去玩耍,。甭說,，經(jīng)過訓(xùn)練,，學(xué)生們上課的表現(xiàn)就是不一樣。

一次語文課上,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生李龍龍正在一張紙上匆忙地寫著什么,，就走近他。他看到了我,，趕忙將紙條揉成團(tuán)捏緊往嘴里送,，又覺不妥，復(fù)又捏緊在手上,?！鞍鸭垪l給我?！蔽液蜌獾卣f,。李龍龍猶豫了半天，才把紙團(tuán)放在了我手上,。我一看,，只見上面寫著：“欣雨，上次我送你的筆好用嗎……”旁邊還畫著一顆心,，當(dāng)然心上還插著一支丘比特之箭,。我啞然失笑：這孩子……怎么辦?批評?責(zé)備?不過，男孩子跟女孩子之間本來就是相互吸引的,，讓他自生自滅吧……正在思忖中,，有人卻在一旁喊著：“老師，念給我們大家聽聽吧,?！薄昂冒?”我說，“李龍龍寫了一首詩：……少壯不努力,，老大徒傷悲,。”李龍龍滿腹狐疑地看了我一眼,。我繼續(xù)說：“李龍龍不惜花費課上時間來告誡自己要努力學(xué)習(xí),，這難道不是一種自相矛盾嗎?”我聲音里表現(xiàn)出的責(zé)備讓所有的學(xué)生沉默。但我還是看到了李龍龍感激的眼神,。

第二天早晨,，我收到了李龍龍的紙條：“敬愛的茹老師，您讀的詩我記住了,，您說的話我也聽明白了,，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，不讓您失望……”

之后,，李龍龍和欣雨同學(xué)之間再也沒有什么異常,，倒是李龍龍這孩子更愿意跟我接近了,，也常把心事講給我聽。我常想：當(dāng)時,，我要是如實地讀出他紙條上所寫的內(nèi)容,，這個孩子說不定會恨我，他也必然會在很長一段時間里成為其他同學(xué)取笑的對象,，說不定他會逆反,，說不定會因此而自卑、墮落……我慶幸我選擇了另外一種方法并且獲得了他的尊敬,。

我變著花樣去表揚鼓勵班里的孩子,，讓表揚鼓勵經(jīng)常地落到包括學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的每一個孩子身上,，孩子們回報給我們的是學(xué)習(xí)的熱情和能力的飛速提高,。

一直以來，每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘,，總也有忙不完的事,。每次復(fù)習(xí)，白天測試,，輔導(dǎo),，沒有批閱作業(yè)的時間，就在下午放學(xué)時帶回家晚上批閱,。上學(xué)前班的女兒總是不解地問：“媽媽,，咱們校長為什么總是給你留那么多的作業(yè)?”我總是笑笑說：“是呀?！泵刻烀ν暌咽峭砩?0點多,，而第二天早晨7點不到又準(zhǔn)時的踏進(jìn)了學(xué)校的大門。

付出總是有回報的,，我撰寫的多篇論文分別在全國,、省、市獲獎,。多年來,，所教班級的語文成績均名列前茅。2010年,，我主持參與的個人課題《農(nóng)村中小學(xué)賞識教育實踐研究》結(jié)題,，并獲市成果二等獎。連續(xù)三年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任,。我所輔導(dǎo)的學(xué)生多次在省市活動中獲獎,，我也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

用力做事，可以做成,，而用心做事，可以做好,。每個人的心中,，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大,。今后更多的日子里,，我會一如既往地，不斷地努力提高自身的素質(zhì),，使每日重復(fù)的課堂變成清泉,，變成小詩,，用我的快樂塑造孩子們的快樂,，用我的人格影響孩子們的人格。好好地愛著他們,，好好珍惜我的幸福!

師德個人先進(jìn)事跡材料篇十

xx老師,，自1995年以來一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作，20xx年獲得大學(xué)本科文憑,，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校八（1）班班主任,，任教八年級語文、地理等學(xué)科,。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神,，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,，處處以身作則,。他始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚的“求實,、開拓、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)”精神,，在工作中勤勉、踏實,、認(rèn)真負(fù)責(zé),，以自己的實際行動贏得了學(xué)生,、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚。

在班級管理工作中,，xx老師對學(xué)生,，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否,，從不因個人的好惡而分彼此,，都一視同仁、一樣關(guān)愛,。上學(xué)期,，一個叫張曼娜的女學(xué)生因為與家長有嚴(yán)重的對立情緒而離家出走，在家長束手無策與自己的女兒無法取得任何聯(lián)系的情況下,，xx老師一方面不斷安撫家長的情緒,；另一方面利用自己在學(xué)生心中建立的牢固的信任感，不斷通過電話,、短信甚至自己獨自前往尋找學(xué)生,，一百多個電話、二三十短信,，最終在張老師的苦口婆心和努力說服下,，學(xué)生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因,，在妻子外出務(wù)工的情況下,，xx老師既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，即使在如此艱辛的情況下,，他還能做到以校為家,，每天早早來到學(xué)校，即使是晚自習(xí)前的課外活動時間,，也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天,、互動運動或?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全方位的教充。有一次夜間,，為了處理學(xué)生中出現(xiàn)的一些厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象,，自己的孩子在發(fā)著高燒的情況下，仍舊將對學(xué)生的教育放在第一位,，讓學(xué)生深受感動,，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動。為了拉近與學(xué)生的距離,，xx老師還主動從自己微薄的薪水中抽出部分為學(xué)生購買體育器材羽毛球,、乒乓球和籃球等。同時在處理學(xué)生偶然犯下的`錯誤時也很注重保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，讓學(xué)生既敬又畏,，上個星期由于班級寢室內(nèi)學(xué)生錢財出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象,，xx老師通過充分的說服教育和有力地保護(hù)犯錯誤的學(xué)生尊嚴(yán)的情況下，該學(xué)生最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了,。胡文明同學(xué)因為將手機(jī)帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒收了,，情緒十分激動，張老師將他帶到自己的宿舍,，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給學(xué)生吃,，一邊給學(xué)生做思想工作,，直到學(xué)生情緒穩(wěn)定，道理明白,。楊波同學(xué)上課與老師頂撞,，還是張老師通過適當(dāng)?shù)睦涮幚砗蠹皶r溝通，讓學(xué)生學(xué)會做人的道理……如此事例,，舉不勝舉,。可以說,，在班級管理工作中,，xx老師能做到以學(xué)生為本，進(jìn)行耐心細(xì)致而又富有成效的教育,。

在教學(xué)工作中,，張老師始終積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，堅持做到干一行愛一行,。幾年前,，歷史與社會學(xué)科教師緊缺，張老師迎難而上,，積極主持了《歷史與社會知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》的,。課題研究并獲區(qū)教研室好評；地理學(xué)科納入中考后,，他又很有針對性地探索了地理課堂速讀測試教學(xué)法,，并取得了不匪的成績，為很多同行所效仿,，獲一致好評,；本學(xué)年度，他又遵照學(xué)校安排拿起了闊別八年之久的課文教材,，硬是從“門外漢”闖了回來,。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精，多年來先后被評為“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)個人”、“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)工作者”“湘東區(qū)目標(biāo)教學(xué)管理先進(jìn)個人”,、“學(xué)校優(yōu)秀教師”,、“最有責(zé)任心教師”等，同時先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員”,、“江西省試題命題人名單”,、湘東區(qū)教育學(xué)會政史地生專業(yè)委員會秘書長等。為了為自己教學(xué)這“一桶水”增添活力與實力,，他又克服經(jīng)濟(jì)困難購置了筆記本電腦,，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來游刃有余。在課堂上,，xx老師對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,，尊重所有學(xué)生的人格,，平等公正對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。面對后進(jìn)生,，他耐心說服，從不訓(xùn)斥,，堅持循循誘導(dǎo),，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙,，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。班上學(xué)習(xí)成績最差的胡文明同學(xué),，張老師對他的要求降到最低點,，但絕對不言放棄，更不愿意看到學(xué)生自我放棄,，真正做到了對學(xué)生的不拋棄,、不放棄。在工作中,，張老師堅持終身學(xué)習(xí),，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,。工作之余，始終堅持學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),，積極為本校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師服務(wù)，為青年教師排憂解難,。如：多次進(jìn)行觀摩課,、公開課教學(xué)。

在成績面前,，xx老師沒有驕傲,，他還是一如既往地對教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界,，為了學(xué)生的發(fā)展,、為了自身的發(fā)展，用自己對教育事業(yè)的摯愛,、用自己對教育事業(yè)的滿腔熱情，一直在教育路上跋涉著,、耕耘著,、探索著、追求著,。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇十一

有人說：“用心靈贏得心靈,，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神,，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,，她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心,、耐心、關(guān)心,、細(xì)心,、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激,、尊重和愛戴的偉大工程,，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新,，在和諧中育人,。

愛心是具體的，瑣碎的,，她每天總是早早起床,，巡視教室,，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候,，同學(xué)們的衣服穿得是否合理,。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件不是很好,，她就多次送給學(xué)生文具,。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,，她總是主動幫她們補(bǔ)課……家長感激,，學(xué)生感動，可她認(rèn)為,，作為教師,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn),。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子,，收獲著愛的碩果,。

在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽(yù)版”專欄,，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星,，一周一小評,，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評,，在每個學(xué)期結(jié)束時,，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀,，以表揚鼓勵,。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo),，培養(yǎng)了集體主義精神,，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了,，班風(fēng)更好了,，學(xué)風(fēng)更濃了,。

多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ),。第一,、她利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度,，使他們了解懂得各項規(guī)范要求,，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二,、讓學(xué)生成為班級的主人,，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,，促使孩子們自她我約束,，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成,。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧,，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員,，早讀,、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé),，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo),。這樣一來,，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展,。第三,、充分利用課余時間及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;植樹節(jié)時,，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……,。通過一系列教育活動,，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會的細(xì)節(jié),。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點,。如性格、愛好教育教學(xué)成績等,，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，可是,，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心,。究其原因,，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時,，老師才會請家長,，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打,，所以孩子們很反感,。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略,，當(dāng)孩子進(jìn)步了,，她電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事,，成績有了進(jìn)步時,，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰,、多肯定;少質(zhì)問,、多鼓勵;少訓(xùn)斥,、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,，進(jìn)行入情、入理,、入境,、入心的教育,，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),，健康快樂地成長,，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂,。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則,，樹立他們的自信心,。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機(jī)會,?？吹揭稽c點進(jìn)步，都給予鼓勵和表揚,。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光,。

抓好班級建設(shè)的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù),。在教學(xué)中,，她潛心研究教材、教法和學(xué)法,。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié),，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí),，在教育教學(xué)上,，她積極積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光,，她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn),，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中,，她具備了過硬的專業(yè)知識,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師,。她自己也多次受到上級表彰,，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”?，F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對她說：“真有辦法,，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜,，千頭萬緒,，但是教師是要有持之以恒的耐心,，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心,，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

師德個人先進(jìn)事跡材料篇十二

帶著青春的無限激情,，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土,，成為一名光榮的人民教師,。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間,，我的教書生涯將近二十年,，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè),，為人師表,、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣,、最偉大的職業(yè)?！笔前?，熱愛自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂,，分享成功是我在平凡崗位上超越自我,，走向成功的動力。在工作中,，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,，團(tuán)結(jié)同志,，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮,，樂于奮獻(xiàn),，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛,，家長的尊重;得到了同事的贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一,、投身教學(xué)改革,，勇于探索實踐

我能夠堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗,，不斷摸索探討,，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,，教學(xué)中以學(xué)生為主體,，構(gòu)建自學(xué)、自思,、自練,、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑,。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識,，透過人人動腦、人人動手,、人人動口,、邊學(xué)邊思的`學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律,，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅,。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高,。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響,。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢,，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操,。

二,、以身作則,，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作,。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，要求學(xué)生做到的，自我身先士卒,，二十年如一日,。在教育學(xué)生時，我始終把關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則,。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。對于后進(jìn)生，熱心對待這些學(xué)生,，本著從不放下,，也絕不能放下一個的原則，耐心說服,，從不訓(xùn)斥,，堅持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，把后進(jìn)生原先落下的知識補(bǔ)回來,，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙,，讓他們能夠簡單學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績自然就提高,。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問,。積極找每個學(xué)生談心,，幫忙他們解決困難,，消除障礙,。讓他們無后顧之憂,，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼,。有一名男生,，學(xué)習(xí)很差,，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他,。他對學(xué)習(xí)失去了信心,，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。我就多次找他談心,，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次透過家訪做家長的工作,，這個學(xué)生最后變了,，不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事,，成績也有了很大的提高,。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯,，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育,。對此,，我從不灰心，而是給出了極大的耐心,，平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機(jī),。一次交談不行,，就來第二次、第三次,，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他,、鼓勵他。使他受到強(qiáng)烈震動,。他愧疚地說：“老師,，從今以后,，你就看我的行動吧?！睆哪且院螅嫦褡兞藗€人似的,。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué),，因為家中無人,，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身,，身邊沒人照顧,，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候,，或身體不舒服的狀況下,，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧,，開藥,，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等,。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母,、外祖父母們交流,、談心，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心,，讓他們時刻了解自我孩子在學(xué)校的動向,。對留守學(xué)生時常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑,，切實幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難,。在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,，制定了嚴(yán)格的班級管理制度,。根據(jù)學(xué)生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂,，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力,。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇十三

從2004年參加工作,，我一直擔(dān)任初中的生物教學(xué)工作,。從教16年以來，我始終嚴(yán)格要求自己認(rèn)真各項教學(xué)工作,，并取得了良好的成績,，受到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

教育是一種潤物無聲的浸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢。教師的人格魅力,，寬容博愛以及淵博的知識,，潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,。而一個教師只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。在教學(xué)中,，我一直在嘗試著,、努力著做一名學(xué)生喜歡的老師。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,，“任何人如果不能教育自我,，也就不能教育別人”。我們想要為學(xué)生照亮道路,，自己必須要能放出光芒,。在工作中，我認(rèn)真鉆研教材,，研究優(yōu)秀課例,，及時更新知識結(jié)構(gòu)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。生物學(xué)科一向不受學(xué)生重視,，我便想辦法讓生物變得有趣起來。在血細(xì)胞一課中,，我將紅細(xì)胞比喻成及時的外賣小哥,，白細(xì)胞比喻成正義的警察叔叔，血小板比喻成靈巧的小裁縫,。還大量聯(lián)系生活實際,，使血細(xì)胞形象、生動起來,。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中收獲滿滿,。我覺得,，如果我們能以自己豐富、淵博的知識吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

陶行知先生曾說過,，“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”,。每個學(xué)生都是獨立、獨特,、值得被尊重的個體。在工作中,，我關(guān)注,、關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異,，因材施教。班里有位同學(xué)刻苦認(rèn)真,，學(xué)習(xí)效果卻不佳，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過幾次考試,，她已經(jīng)有些低落的情緒,。課下我與她進(jìn)行了交流,，詢問了她對我教學(xué)上的建議，并對學(xué)法的重要性達(dá)成了共識,，還尋找到了更適合她的做題方法,。在之后的學(xué)習(xí)中，她的成績穩(wěn)步提升,，臉上的笑容也自信多了。我覺得,，如果我們采用靈活多樣的方法引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，那么我們的教學(xué)一定會事半功倍。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課,，是我所追求的目標(biāo)?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。我愿守候著這方“三尺陣地”，讓自己的青春在愛的奉獻(xiàn)中大放異彩,。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇十四

剛剛吹熄了三十歲的'生日蠟燭,，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年,。04年踏進(jìn)愛博，六年的教學(xué)生涯,，我從一個享受花信年華的少女成為了一個兩歲多孩子的母親,；從一個初出茅廬的新教師成長為常州市青年骨干教師；我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生也從天真可愛的孩子長成了高大,、懂事的少年,，即將結(jié)束他們的小學(xué)生涯?？梢哉f,，這六年，我與我的學(xué)生們一樣,，一路跋涉,、一路成長。

很榮幸被推選為“愛博師德標(biāo)兵”候選人,，很感謝同級部老師對我寄予的信任與厚望,，同時也很珍惜這樣一次對自己的工作進(jìn)行反思和規(guī)劃的機(jī)會。靜下心來,，細(xì)細(xì)地回憶這六年工作的點點滴滴,，真的沒什么顯著的成績可以拿來炫耀，我只是和所有的愛博老師一樣陪伴著愛博的孩子們,，一心一意地行走在教書育人之路上,。

大家都知道生活中我是個熱情而開朗的人，對待朋友,、同事我總是真誠而熱情的,，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中,。還記得05年剛接這個班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著一個很嚴(yán)重的問題,，那就是現(xiàn)在的孩子都很自私,，對于別人的困難要么袖手旁觀，要么視若無睹,，而對于他人的幫助一些孩子也覺得是理所當(dāng)然的,。我知道其實這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位,；他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，我何不為他們創(chuàng)造這樣一個機(jī)會呢？于是經(jīng)過一段時間的觀察與思考后,，我在班里的講臺上放上了一個我精心制作的紅盒子,，還特意準(zhǔn)備了印有愛心記號的粉紅小紙條。我告訴孩子們當(dāng)有小朋友主動熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué),，或是你得到了某個同學(xué)的幫助，你都可以寫張小紙條,，放進(jìn)“愛心紅匣子”里,，讓老師看看誰是我們班的“美麗大眼睛”，誰又是我們班的“熱心小使者”,，老師不僅會給這些同學(xué)獎星,，更會把信息及時地公布在我們班的班級網(wǎng)頁上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個大家庭的快樂,。

就是這樣一個普通的紅匣子,，但是卻為我們這個大家庭帶來了與眾不同的氣息，我們班的孩子也慢慢地變成了一個個熱心有意的人,。所以教過我們班的沈老師,、張老師還有miss王見到我總說，咳,，我們班的孩子真是熱心有意啊,，過年過節(jié)總還不忘給我們送祝福，很想念他們,。

知心知意,，彼此了解，心意投合,。我們都知道教書育人為先,，正所謂栽樹栽根，育人育心,，我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思,，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果,。說到這，就讓我想起了一年半前地一個周末的晚上,，qq上跳出了一個對話框,，原來是班里一位愛讀書但卻羞于表達(dá)的男生——昊在向我求助，因為他沒法順利完成我交給他的任務(wù)了,，他很迷茫,。

事情是這樣的，班里分小組進(jìn)行課外閱讀,，組內(nèi)成員在讀的過程中隨時進(jìn)行閱讀交流,，并要求每讀完一本必讀書目，各小組須采用各種形式進(jìn)行閱讀感受的交流和匯報,?？墒遣⒉皇敲勘颈刈x書目孩子都愛看，尤其是那些不愛讀書的孩子,，讓他們能堅持讀完,，并能和大家交流那是件很難的事情。

怎樣讓每個孩子都愛上讀書,？怎樣讓孩子們都樂意交流閱讀感受,？怎樣讓課外閱讀更加有效？這讓我困惑,。我和學(xué)生昊在qq上聊著,，幫助他分析原因，尋找方法,，突然發(fā)現(xiàn)原本害羞不善表達(dá)的他在qq對話中居然是那樣善談,。突然間，我的眼前閃起了昊那有趣的qq頭像,，有了,，何不在班內(nèi)成立一個qq群，讓孩子們在群里一起聊聊他們的閱讀感受,，這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱情,，讓平時不敢發(fā)言的學(xué)生多一個交流的空間。

一段時間過后,，孩子們都踴躍地加入進(jìn)來,，他們在群里你一言我一語地侃著閱讀感受，……而教室里,，那濃濃的書香更是彌漫得令人心醉,。

工作中，我們的服務(wù)對象是學(xué)生，但是這群孩子身后還有一群特殊的人群——家長,。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心,。只有與家長達(dá)成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多愛博的老師在家校溝通上是很有法子的,。因此我也學(xué)著這些有經(jīng)驗的老師把家校本,、飛信群有效地利用起來。小煊是我們班一個較為特殊的孩子,，他很聰明,，但性格內(nèi)向，對自己沒有一定的約束能力,，會撒謊,，學(xué)習(xí)上對自己要求不高。對于老師的教育,，他是今天點頭,，明天忘，小錯,、大錯天天犯,。家長也為他這種狀況而感到擔(dān)憂，他們很愿意配合老師來幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改正不良的行為習(xí)慣,。因此我們定好每天都進(jìn)行聯(lián)系（一個短信，或是家校本上一句留言）,，交流孩子的表現(xiàn),，以便及時對他進(jìn)行表揚和批評,。他的外婆更是準(zhǔn)備了一本筆記本,，每天都來記錄發(fā)生在小煊身上的事情，每個周五跟我碰頭,，交換意見,，回家后幫他進(jìn)行總結(jié)、并根據(jù)具體情況進(jìn)行教育,。我發(fā)現(xiàn)在我與他的家長加強(qiáng)家校聯(lián)系后,，他不敢撒謊了，而且他的家長因為每天都會收到我的反饋及提示信息,，對他的關(guān)注度也較以前提高了,，因此他的作業(yè)完成情況有所提高，日常表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn),。

與孩子們一路走來的日子,，有感動、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年,，我想我會愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過一個又一個六年,。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇十五

的一名年輕教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè),，任勞任怨,，在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日，默默耕耘,，無私奉獻(xiàn),，始終作到“愛園為家，愛生如子”,，嚴(yán)格按照新時期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格,，是一名深受大家喜歡的好老師,。

隨著時代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高,，并了解當(dāng)前的幼教形勢,，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì),。熱愛小朋友,，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事,，認(rèn)真做好本職工作,，教育思想端正，作風(fēng)正派,，教書育人,、為人師表。進(jìn)一步解放思想,、改革探索,、努力提高保教質(zhì)量，確實抓緊好幼兒的教育,，力求以自己教育經(jīng)驗與新的教育觀念相結(jié)合,，做一個新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者，信用社先進(jìn)個人申報材料同時也深得領(lǐng)導(dǎo),、同事,、家長的好評。

首先,，xxx老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職,，勤奮鉆研業(yè)務(wù),，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做到不遲到,，不早退，端正教育思想,，熱愛幼教事業(yè),，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針,。在團(tuán)工作方面,，她積極組織團(tuán)員參加各項活動，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演,、繪畫活動,，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動等等，優(yōu)秀三好學(xué)生申請材料豐富了大家的業(yè)余生活,，使團(tuán)員青年的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高,。

她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要跟上教育改革的步伐,，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求,。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo),，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒,，堅持積極鼓勵,、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育,，不虐待,、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

在教育教學(xué)活動方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，個人獎學(xué)金申請材料認(rèn)真制定了課時計劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動,，力求使教學(xué)方法做到新穎,，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官,，觀察認(rèn)識周圍事物,，綜合各方面的教育內(nèi)容,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考,、去探索,、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能,。同時她還注重對幼兒的隨機(jī)教育,，利用課間談話、餐后散步,、戶外郊游等日?；顒酉蛴變哼M(jìn)行愛護(hù)環(huán)境,，節(jié)約用水,，不浪費糧食,，熱愛大自然,，愛護(hù)花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。

在搞好教學(xué)工作的同時,，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員,，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級各項教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作,，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項活動,，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),，精心為幼兒排練運動項目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯(lián)歡會和家長聯(lián)誼會等活動的教育,，通過各種活動,，向幼兒進(jìn)行愛祖國、愛集體,、愛勞動等教育,。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊、進(jìn)行家訪,、與家長個別交談等途徑,，使家長更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質(zhì),，得到了家長對她的一致好評,，用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”！

為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平,，她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動態(tài)，新形勢,，努力改進(jìn)自己的教育工作,，學(xué)以至用,。在平時的閱讀中,，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》,、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀,，銀行先進(jìn)個人申報材料借助書刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。

俗話說“一份耕耘,，一份收獲”,。在業(yè)務(wù)方面，她不僅嚴(yán)格要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)英語,、舞蹈,、繪畫等專業(yè)特長，不斷充實自己,；而且還在《幼兒教育》,、《早期教育》等刊物上發(fā)表了論文及隨筆，提高了自己的,。寫作和業(yè)務(wù)水平,。如：她撰寫的《談主題活動設(shè)計》一文榮獲河南省幼兒教育學(xué)科優(yōu)秀論文評比二等獎；在教育中心組織的《新時期幼兒教師的新形象》論文比賽中榮獲二等獎,；在教育中心組織的《幼兒園園本課程教學(xué)活動錄像課》評比中榮獲三等獎,；在中國學(xué)前教育研究會組織的論文評比中，她撰寫的《幼兒期心理健康的重要性》一文榮獲優(yōu)秀獎,；青年教師歌詠比賽中也取得了二等獎的好成績等,。這一切的一切，都與她不斷的努力是分不開的,，雖然所取得的成績不少,，但她仍不滿足，她為自己制定了一個又一個新的目標(biāo)，這也成為她不斷前進(jìn)的動力,。

工作不是一帆風(fēng)順的,，她有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷,，留下過委屈的淚水,，然而，她依然堅信,，只要無愧于孩子,，無愧于千千萬萬個家庭，她愿意年復(fù)一年,，日復(fù)一日,，來回穿梭在教室與幼兒園之間……企業(yè)先進(jìn)個人申報材料。因為她心中有愛,，心中有孩子,，心中有未來。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇十六

我是一名普普通通的教師,。我忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛本職工作。在34年的教學(xué)生涯中,，我時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛,，家長的信任,，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，多次被評為先進(jìn),。

1.努力提高個人素養(yǎng)。

“師者,，傳道授業(yè)解惑”,，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余,，我積極進(jìn)修學(xué)習(xí),，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。1999年參加了第一屆普通話水平培訓(xùn),，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)經(jīng)驗。順利通過了當(dāng)時嚴(yán)格的普通話測試,，并獲得了普通話水平二級甲等的好成績,，并且優(yōu)于很多的年輕人。2007年,，我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試的培訓(xùn),，因為家里沒有電腦，平常又很少接觸電腦,，所以學(xué)起來非常困難,。一節(jié)課下來，我?guī)缀鯖]聽懂什么,，但我不服輸,，課后不停地向年輕教師請教?；氐綄W(xué)校,，一有時間就練習(xí)操作，甚至晚上請學(xué)校的信息技術(shù)教師留在學(xué)校指導(dǎo)自己上機(jī)操作,。最后,，我順利通過了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試,。

2.服從學(xué)校安排,，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

從教多年來,，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項工作,，并且能認(rèn)真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實,，我這樣做只是愿意換位思考,，愿意替他人著想。上期開學(xué)時,，我認(rèn)為自己沒有擔(dān)任班主任工作,，就主動提出負(fù)責(zé)學(xué)校報刊收發(fā)工作。每一天課余,，我會把每一份報刊雜志及時送到每一個辦公室,，送到每一個教師手中。我想：大家都在辛苦著,，我也應(yīng)該多做一點,。也許有人會想，這人真傻!那我就做一個“傻瓜”吧,。

也許是父輩遺傳給我做事踏實認(rèn)真的緣故吧,，我每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著,，備課,、上課、批改作業(yè),，一切都那么順理成章,，日子平淡充實,。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中,，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時，不允許替學(xué)生改作業(yè),。這種現(xiàn)象從不會在我身上發(fā)現(xiàn),。因為，當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,，我會嚴(yán)格要求學(xué)生更正,。哪怕是一個小標(biāo)點，我也會讓學(xué)生補(bǔ)上,。我這樣做,，不是怕學(xué)校檢查時被扣分，而是我歷來就認(rèn)為,，教師不應(yīng)該替學(xué)生改作業(yè),。教師批閱作業(yè)時，替學(xué)生改下錯題,，批閱速度確實快些,，但學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題,。工作中,，經(jīng)常有同事對我說：“這么認(rèn)真做什么呢?又沒有誰發(fā)你獎金?！庇袝r候,，我發(fā)現(xiàn)，我確實太認(rèn)真,，讓自己太辛苦,。但這些想法，并沒有改變我,，因為我所做的一切,，是為了我的良心。

因為工作過于認(rèn)真,，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐,，便不知不覺地躺在沙發(fā)上睡著了,。很少有精力來關(guān)心我女兒的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)能力欠佳的女兒,，成績一直趕不上來,。我總認(rèn)為，我是一個稱職的老師,，卻不是一個稱職的母親,。我覺得我虧欠了我的女兒，這也將是我心里永遠(yuǎn)的痛,。但我從不曾后悔,，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血,，就得努力工作,。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作,。以前是,，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是,。

“德為師之本”,，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的,，在平時的工作中,，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人,，感化人,，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著,，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生,，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,，并針對他們的優(yōu)點進(jìn)行鼓勵、表揚,，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展,。課后我又曉之以理，動之以情,。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣,。課堂上,，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來,。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng),。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),，也積極舉手發(fā)言了,。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升,。

我的'工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田,。我是這樣想的，我也是這樣做的,。課堂上,、課余間，我都會關(guān)心每個學(xué)生,，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待,。我相信，老師把對學(xué)生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著,，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功,。

早些年,，很多學(xué)校乃至全國都存在著教師收費帶學(xué)生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人,。我從不曾為此動心,。其實，我的家庭條件差,，女兒上中學(xué),，我又身體不好，長年需要吃藥,。有增加收入的機(jī)會,，我肯定會想抓住。但我認(rèn)為這樣做,，是與教師職業(yè)道德相違背的,。況且，我認(rèn)為一個人的精力是有限的,，如果把過多的心思放在收費帶學(xué)生上了,，勢必會影響教學(xué)。我認(rèn)為我應(yīng)該做好我的本職工作,，恪守著自己的職業(yè)道德,。

教書育人是我人生的選擇,，做一名稱職的教師，是我人生的目標(biāo),，做一名優(yōu)秀教師,，是我一生的追求。

師德個人先進(jìn)事跡材料篇十七

有人說：“積極靈贏得心靈,，是教育的最高境界,。”這就意味著教師務(wù)必具備奉獻(xiàn)精神,，敬業(yè)精神,，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心,、耐心,、關(guān)心、細(xì)心,、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近,、感激、尊重和愛戴的偉大工程,，不斷地在實踐中探索,，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人,。

一,、用愛心感染學(xué)生。

愛心是具體的,，瑣碎的,，她每一天總是早早起床，巡視教室,，看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理,。班中多是外來務(wù)工子女,，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具,。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,，她總是主動幫她們補(bǔ)課……家長感激,，學(xué)生感動，可她認(rèn)為,，作為教師,，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自我孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn),。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果,。

二、用激勵激發(fā)潛能,。

在教學(xué)的具體工作中,，她一向注重運用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽(yù)版”專欄,，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),，就為她加一顆星星,，一周一小評,，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,，一學(xué)期一大評,，在每個學(xué)期結(jié)束時,，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,，為該生頒發(fā)獎狀,，以表揚鼓勵,。正因為如此,，孩子們有了明確的追求目標(biāo),，培養(yǎng)了群眾主義精神,，紀(jì)律增強(qiáng)了,，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了,。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣,。

多年來,，她就一向把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一,、她利用班會,，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求,，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ),。第二、讓學(xué)生成為班級的主人,，積極參與到班級管理中來,。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,，促使孩子們自她我約束,，自我反省,，從而到達(dá)了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿此刻的四(3)班來說吧,，此刻班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員,，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然,，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo),。這樣一來,，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展,。第三、充分利用課余時光及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育,。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;植樹節(jié)時,，讓學(xué)生透過自制標(biāo)簽的形式督促自我保護(hù)周圍的'一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,，進(jìn)行感恩教育……,。透過一系列教育活動,，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。

四、用職責(zé)做好紐帶,。

教師是聯(lián)系學(xué)校,、家庭、社會的細(xì)節(jié),。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點,。如性格、愛好教育教學(xué)成績等,，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五,、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，但是,，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心,。究其原因,，原先在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時,，老師才會請家長,，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打,，所以孩子們很反感,。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略,，當(dāng)孩子進(jìn)步了,，她電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時,，她頒發(fā)喜報告知家長,。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問,、多鼓勵;少訓(xùn)斥,、多交談;少命令,、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情,、入理,、入境、入心的教育,，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),，健康快樂地成長，讓家長和她一齊分享孩子們成功的快樂,。對于班內(nèi)的“差生”,，她始終以“不放下每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心,。透過不一樣的方式和有益的活動,，讓他們每一個人都有展示自她的機(jī)會?？吹揭稽c點進(jìn)步,，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光,。

六,、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級建設(shè)的同時,，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù),。在教學(xué)中，她潛心研究教材,、教法和學(xué)法,。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精,。她在課余時光總是不斷地學(xué)習(xí),，在教育教學(xué)上，她積極積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生,。有風(fēng)雨就有陽光,，她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中,，她具備了過硬的專業(yè)知識,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自我也多次受到上級表彰,，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”,。她所帶的班級多次被評為“禮貌班級”和縣“禮貌中隊”。此刻每當(dāng)有人羨慕地對她說：“真有辦法,，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說：“她是積極靈贏得心靈啊!”是啊,，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒,，但是教師是要有持之以恒的耐心,，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心,，那就必須能贏得孩子們那天真無邪的童心!