人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇一

我叫薛,，茅箭小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、曾擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職,，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來(lái),，作為一名年輕教師,，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上,。時(shí)光在默默流淌,，九個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái),，有喜有憂,，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：

九年來(lái),，應(yīng)對(duì)我那天真可愛(ài)的學(xué)生,，我心愛(ài)的教育事業(yè),，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來(lái)晚走,，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí),、同休息,、同鍛煉、同歡樂(lè),、同悲傷,。當(dāng)我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,，我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時(shí)從未耽誤過(guò)一節(jié)課,，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒(méi)有了,，我依然站在講臺(tái)上講課,，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院,。2019年12月份,，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病,，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了,，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了,，針怎樣也打不進(jìn)去,，連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿面,，但是無(wú)怨無(wú)悔,。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療,，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒(méi)人上課,，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠(chéng),，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了,，這時(shí)我才松了一口氣。

對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言,，文化的底蘊(yùn),、教育的理念,、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,，努力豐富自我的閱讀,，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格,。同時(shí),，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀,、寫作,，提高自我聽(tīng)說(shuō)讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣,、睿智,、平和、的教師氣息,，增加了教學(xué)的魅力,。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求,、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,，把完成任務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段,，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，給自我提高標(biāo)準(zhǔn),，選取本冊(cè)書中最難的課來(lái)組織,，在小學(xué)階段，口語(yǔ)交際的研究一向是一個(gè)空白,，我就利用公開(kāi)課的時(shí)機(jī),，選取了一個(gè)口語(yǔ)交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng),。另外,，我用心參加各種培訓(xùn)，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽(tīng)課學(xué)習(xí),，利用中午休息時(shí)光,，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等,。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念,，也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,，生本教育教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈,，扎實(shí)有效地開(kāi)展著,，不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到“生本”時(shí)感到很疑惑,，之后有幸去東風(fēng)小學(xué),、柳林小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課,，在頻繁的聽(tīng)課中漸漸明白了什么是生本?；氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨,，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看生本教學(xué)視頻,，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路,，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本，課上課下都是以學(xué)生為主體,，徹底打破了老師滿堂灌,，學(xué)生滿堂聽(tīng)的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè),，學(xué)生自主完成,，然后小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤,，再交流探究疑惑解疑,，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣梗軌蚴切【毠P,、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送,，等等。當(dāng)我的思路已清晰時(shí),，心想：還猶豫什么?頓時(shí),，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我,，催促著我立即行動(dòng),，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,，話音剛落,，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了,，首先我的新思想移植到了他們的心靈,，得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,，然后給他們分成四人一小組,，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào),，這種氛圍似像非像，我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自我的名字和口號(hào),，呀,，真是不得了，奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力,，飄蕩在教室上空,，讓我們久久回味無(wú)窮。

有他自生的亮點(diǎn),，我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和、禮貌,、感恩的思想,。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,，最后有了可喜的成績(jī)：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了,、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗，語(yǔ)言表達(dá)技巧提升了,，課堂禮儀,，禮貌用語(yǔ)逐漸規(guī)范了，越來(lái)越注重細(xì)節(jié)了,，同學(xué)們?cè)絹?lái)越細(xì)心了,。

在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向,。

課堂是教學(xué)研究的主陣地,。我會(huì)研究每一節(jié)課,，對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討,。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中,，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、感悟,、拓展,。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師,?！庇辛伺d趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué)，能夠節(jié)約超多時(shí)光,，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲,、故事,、猜謎語(yǔ)和小活動(dòng)組織教學(xué),，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí),，我滿腔歡喜,，如果達(dá)不到此效果,，下課后我會(huì)反思改善,。借助語(yǔ)文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信;“書讀百遍,，其義自見(jiàn)”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟,、悟中讀,，從而提高了語(yǔ)言表達(dá)潛力和朗讀潛力,，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng),、動(dòng)聽(tīng),、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受!每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,，透過(guò)口才訓(xùn)練,、寫作訓(xùn)練、古詩(shī)詞誦讀,、經(jīng)典美文介紹,、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展,，因此同學(xué)們的想象力得以提高,，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。

愛(ài)學(xué)生,，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè),。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”,。

我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇,，他雖然身為三年級(jí)學(xué)生，但智商還停留在一年級(jí)的水平,，而且說(shuō)話言語(yǔ)不清,，個(gè)子很高，控制力極差,，同學(xué)們都取笑他,，甚至叫他的綽號(hào)，使他極度自卑，脾氣極度惡劣,，在班群眾中始終沒(méi)有交上知心朋友,。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí)，他還洋洋得意地望著我,，似乎在說(shuō)：“要打要罵我都不怕,。”該怎樣辦呢?我沉默著,，思考著：不能給他司空見(jiàn)慣的責(zé)罵與懲罰,，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的,。于是,，我輕描淡寫地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師相信他不是有意的?！蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說(shuō)法,，紛紛議論起來(lái)。這時(shí),，我清晰地看到：應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué),，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來(lái),。放學(xué)后,，我把他輕輕地叫到跟前，還沒(méi)開(kāi)口,，他竟主動(dòng)地說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了，我會(huì)給對(duì)方道歉,?！睆拇艘院螅兞?，經(jīng)常能夠看見(jiàn)他與同學(xué)們友好地交談;能聽(tīng)見(jiàn)他清脆的笑聲;能夠看見(jiàn)他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭(zhēng)取而舉起的小手,，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，借此機(jī)會(huì)我總是大力表?yè)P(yáng)他,，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,，從此他更加自覺(jué)，主動(dòng)地?fù)旖淌依?，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣,，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào)，同學(xué)們對(duì)他刮目相看，不但不叫他綽號(hào)了,，反而很尊重他,。

一次，他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育,，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里,。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢?盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視,，不把老師放在眼里，然后罪加一等,，大加訓(xùn)斥;但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn),，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作，就象孫悟空,，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣,，是很可愛(ài)的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),，我認(rèn)定是后一種,。因此，他要吃糖,，我就讓他吃算了,。吃完了，我問(wèn)他要不要再吃,，他說(shuō)不吃了,。不吃了就開(kāi)始談問(wèn)題。那一次,，我對(duì)他的批評(píng)沒(méi)有花太大的精力,，卻收到了較好的效果。

雖然,，他的成績(jī)還未提高,，但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離,，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛(ài)讓他感到了溫暖,、快樂(lè),、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛(ài)學(xué)生是最好的教育,，愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生,、信任學(xué)生連在一齊的,。而只有平等的愛(ài)才能“打到心靈深處”。

時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長(zhǎng)打電話,，當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說(shuō)：“我不去,，你們自我處理?！甭?tīng)到如此態(tài)度,，我已經(jīng)沒(méi)有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,，當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話,，同事迅速送錢到醫(yī)院,，透過(guò)全面檢查幸好無(wú)大礙，只是骨頭脫臼了,，打上石膏,，打點(diǎn)消炎針，過(guò)段時(shí)光就好了,。把孫方芳安頓好了,，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么,，我渾然不知,，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴，此時(shí)雙方家長(zhǎng)在我身邊,，只聽(tīng)到孫芳方爸爸慚愧地說(shuō)：“薛老師,，對(duì)不起，這天我的態(tài)度很蠻橫,，請(qǐng)?jiān)?。”另一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)不起,，薛老師,，孩子太調(diào)皮了，給你添亂了,，我們必須嚴(yán)加管教,。”聽(tīng)到這些我還有什么可說(shuō)的呢?透過(guò)這件事,，孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多,，從此與我成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了,，回憶起那天的事覺(jué)得樂(lè)此不疲,。

工作中認(rèn)真鉆研,、刻苦學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的習(xí)慣,，謙虛、好學(xué),、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,，更加謙和,，于是取得了可喜的成績(jī)：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào),，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”,，所寫的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng)，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享,，當(dāng)我們沉浸在快樂(lè)和掌聲之中時(shí),，我會(huì)告訴他們：“沒(méi)有最好，只有更好,?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的,，孩子們聽(tīng)多了自然領(lǐng)悟到它的含義,，久而久之潛移默化，循序漸進(jìn),，無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，教師之路任重而道遠(yuǎn),，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改善,，以種種不足為契機(jī),，努力學(xué)習(xí)，奮起直追,。將永恒的愛(ài)播撒人間,，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,，一名班主任,，尤其是一名政教主任,，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生!透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌,、道德氛圍,，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心,，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田,，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!

教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇二

近幾年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效,。然而,，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候,，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過(guò),，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過(guò)，他們擔(dān)心我這個(gè)的年輕人能否勝任這份工作,。我并沒(méi)有氣餒,，并沒(méi)有退縮，我用我的努力,，我的自信,，以及最后的成績(jī)?cè)诓坏揭荒甑臅r(shí)間內(nèi)，就令人刮目相看,。我戰(zhàn)勝了自己,，取得了勝利。

“德為師之本”,，作為一名教師,，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,，做真誠(chéng)的人,，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,，還是生活中,，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前,，我都注重自身的完美形象,，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng),，在我的影響下,，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強(qiáng)的頭也開(kāi)始耷拉下來(lái),，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái),，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，我沒(méi)有必要與他們“怒吼”,，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯,、放肆,。

擔(dān)任班主任工作，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，思想上關(guān)心學(xué)生,，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，所帶班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,，在常規(guī)管理考核中名列前茅,，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。

十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大,。從小處講,，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講,，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展,。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè),，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入,。

“學(xué)高為師，身正為范”,。如果說(shuō)德為師之魂,，那么才就是師之本。這些年來(lái),，我一直擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,，送了三屆小學(xué)畢業(yè)班,，擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，已完全勝任小學(xué)英語(yǔ)循環(huán)教學(xué),，成為學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人,。工作一向勤奮、扎實(shí),、一絲不茍,，并且成績(jī)突出。連續(xù)兩年所送的小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)成績(jī)領(lǐng)先,，今年的兩個(gè)班又分別獲得第一二名的好成績(jī),。同時(shí)我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫出了不少優(yōu)秀的論文,，分別獲得市級(jí)及縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),。在小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽中獲得小學(xué)組市一等獎(jiǎng)。

我還經(jīng)常參加學(xué)?；蛏霞?jí)組織的匯課及示范課活動(dòng),，不斷地向兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)也毫無(wú)保留的將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給別人,，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在20xx年我還組織學(xué)生參加了縣里組織的第一屆小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,，獲得了縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè),！”做一名教師,，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師,，是我人生的目標(biāo),。“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”我始終無(wú)怨無(wú)悔,。

教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇三

九年來(lái),，面對(duì)我那天真可愛(ài)的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè),，我一直堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng),。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng),、同學(xué)習(xí),、同休息、同鍛煉,、同歡樂(lè),、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,，想著孩子們渴望求知迫切期待的眼神，我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校上班,，平時(shí)從未耽誤過(guò)一節(jié)課,，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了,，甚至連哭的力氣都沒(méi)有了,，我依然站在講臺(tái)上講課，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番,，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,，生本教育教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈,，扎實(shí)有效地開(kāi)展著，不甘示弱的我也積極主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中,。當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到“生本”時(shí)感到很疑惑,，后來(lái)有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué),、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課，在頻繁的聽(tīng)課中漸漸明白了什么是生本,?；氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，觀看生本教學(xué)視頻,，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，終于恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本,，課上課下都是以學(xué)生為主體,，徹底打破了老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽(tīng)的舊規(guī),。

愛(ài)學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂(lè),。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”,。

“問(wèn)題學(xué)生”中的大多數(shù)是希望自己進(jìn)步的,，他們希望得到老師、同學(xué)的幫助,，得到集體的溫暖,，但常常得到的是教師、家長(zhǎng),、同學(xué)的冷遇,，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo),，于是產(chǎn)生逆反心理,。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒,，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài),。

工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的習(xí)慣,，謙虛、好學(xué),、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,，更加謙和,，于是取得了可喜的成績(jī)：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào),，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”,，所寫的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng)，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享,，當(dāng)我們沉浸在快樂(lè)和掌聲之中時(shí),，我會(huì)告訴他們：“沒(méi)有最好，只有更好,?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自己的，孩子們聽(tīng)多了自然領(lǐng)悟到它的含義,，久而久之潛移默化,，循序漸進(jìn)，無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為文明班級(jí),。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn),，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零,，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī),，努力學(xué)習(xí),，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù),。作為一名教師，一名班主任,，尤其是一名政教主任,，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明,、道德氛圍,，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田,，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!

教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇四

光陰荏苒，歲月如梭,。還記得1997年,，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),，我踏入了教育這片熱土,，成為一名光榮的人民教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)13個(gè)年頭了,。十三年,，有著太多的酸甜苦辣。三尺講臺(tái),，一支粉筆,，沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，“愛(ài)”是其全部的內(nèi)涵,。十三年,，我一直牢記一切從“心”開(kāi)始——著眼于教育質(zhì)量的不斷提高，著力于學(xué)生心理的整體優(yōu)化,；以心動(dòng)心,，以心育心，以心聚心,?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生”愛(ài)我所愛(ài),，無(wú)怨無(wú)悔；不怕困難,，勇于攀登,，在過(guò)程中豐富自己，體現(xiàn)價(jià)值,，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光,。

教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育,。一個(gè)教師,，只有走進(jìn)學(xué)生心靈，才能讓其“親其人,，信其道”,，成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融,。

一上班,，我就接任一年級(jí)新生的語(yǔ)文課兼班主任工作，全班53張可愛(ài)的笑臉至今還浮現(xiàn)在我的腦海中,，望著一張張稚嫩的臉龐,，一雙雙求知的眼眸，我深知自己的責(zé)任重大,。我像呵護(hù)幼苗一樣,，精心照料他們，這時(shí)我才明白教師是園丁的真正內(nèi)涵,。我與其說(shuō)是老師,，不如說(shuō)更像一位大姐姐。我與他們年齡相差不過(guò)十幾歲,，一樣是愛(ài)笑愛(ài)玩,，我有時(shí)像老師引領(lǐng)著他們遨游在知識(shí)的海洋里,；有時(shí)像媽媽愛(ài)護(hù)著自己的幼兒；有時(shí)像知心姐姐排解他們心中的困惑,。記得班上有一個(gè)叫張?bào)涞男∨?，引起了我的注意，她整天不是瞪著一雙憂郁的眼睛在那里發(fā)呆,，就是像個(gè)刺猬似的有一點(diǎn)小事逮著誰(shuí)就刺,，同學(xué)們都不喜歡她，她成績(jī)也不好,。我找她談話,，她戒備地看著我，用沉默作答,；我檢查她日記,，希望有所發(fā)現(xiàn)，但她寫的全是流水賬,。后來(lái)得知,，在她上幼兒園時(shí)媽媽因病去世，丟下了她,，爸爸工作又忙,，根本就沒(méi)有時(shí)間照顧她，從此她就變了,。于是,，我就格外關(guān)照她，課間我?guī)е瑢W(xué)們和她玩耍,，讓同學(xué)們對(duì)她寬容些,；學(xué)校的愛(ài)心捐款我?guī)退隣?zhēng)取，寒冷的冬天給她買一副小手套,，給她的日記寫上溫馨的評(píng)語(yǔ)……漸漸的她的臉上有笑容了,，她的朋友多了，成績(jī)也提高了,，終于有一天，她交給我一篇日記：“……我雖然沒(méi)有媽媽,！但我多想有個(gè)媽媽呀,！老師，就讓你來(lái)做我的媽媽好嗎,？你放心,，我一定聽(tīng)你的話做個(gè)自立自強(qiáng)的孩子……”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起來(lái),，淚水模糊了眼睛,，但我也明白,，張?bào)湟呀?jīng)徹底擺脫了過(guò)去的陰影。現(xiàn)在,，她已考入大學(xué),，每到節(jié)日時(shí)總會(huì)收到她一份溫馨的祝福。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng),。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生,；這種愛(ài)是深沉的,，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼,。我每天用愛(ài)編織著珠鏈，用愛(ài)心搭起橋梁,。但做什么事都不是一帆風(fēng)順的,，做老師最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項(xiàng)核心內(nèi)容,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。例如,，我20xx年9月調(diào)入羅小，接手一個(gè)五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,，由于剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境,，又是中途接班，困難重重,。班上有幾個(gè)男生,，整天起哄,，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律,，還經(jīng)常匯報(bào)別人,。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做,。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法,。我得知后并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)我產(chǎn)生了信任,，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了，這樣一來(lái)幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)進(jìn)步了,。

打開(kāi)身邊的百寶箱，一封封信箋展現(xiàn)眼前,?！爸x謝您，老師,，您常用朋友的身份鼓勵(lì)我,，寬容我的過(guò)失，有您的陪伴,，我有信心將路走好,。”“老師,，我哥的病情又加重了,，醫(yī)生建議轉(zhuǎn)院去南京，我根本無(wú)心準(zhǔn)備中考,，我該怎么辦,？”“老師，我今年高二了,，該分科了，我喜歡語(yǔ)文,，可爸爸說(shuō)男孩學(xué)文沒(méi)出息,，我該怎么辦,？”“王老師，今天我的作文得獎(jiǎng)了,，大家讓我交流經(jīng)驗(yàn),，我想到了遠(yuǎn)方的您，”“老師,，我考取了中山大學(xué),，謝謝您多年來(lái)的教導(dǎo)……”我哭了，我深深地體會(huì)到,，師愛(ài)是神圣而偉大的,，但尊重與寬容也同樣重要，孩子就像一粒種子,，他們需要陽(yáng)光,，需要尊重，需要我們用心的呵護(hù),、感化和塑造,。只要我們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，就可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生,，我們還會(huì)吝嗇愛(ài)嗎,？這么多年來(lái)，我每天早早到校,，組織學(xué)生早讀,，外出聽(tīng)課、開(kāi)會(huì)要調(diào)課,，總要和學(xué)生事先交待清楚,。為了帶好畢業(yè)班，我一直延遲婚期,，產(chǎn)假也提前上班,。人們常說(shuō)：學(xué)生是花朵，老師是培育花朵的園丁,?？晌矣X(jué)得學(xué)生是一面鏡子，在照亮自己的同時(shí),，也照亮了我們,。十三年了，如果你問(wèn)我：你快樂(lè)嗎,？我會(huì)毫不猶豫地回答：我很快樂(lè),。因?yàn)橛心敲炊辔覑?ài)的學(xué)生和那么多愛(ài)我的學(xué)生。我愿做一朵愛(ài)的云,，化作雨露去滋潤(rùn)他們的心靈,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……”是我追求的境界。教學(xué)中,，我潛心鉆研教材,，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),，認(rèn)真做好筆記,，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律,，大膽采用新的教學(xué)手段,。我不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，及時(shí)把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)上,。自踏上三尺講臺(tái)那天起,，我就把一顆心全交給了學(xué)生。我時(shí)刻銘記著老前輩的教誨：教書是良心活,，可不能虧了孩子們呀,。于是，在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中,，我一直信奉“愛(ài)的教育”,，讓學(xué)生徜徉在愛(ài)的海洋里。因?yàn)閻?ài),，我收獲了愛(ài),，收獲了豐富的教學(xué)成果。

20xx年6月鏡湖區(qū)小學(xué)生課本劇比賽三等獎(jiǎng),；

20xx年8月鏡湖區(qū)電教論文評(píng)比三等獎(jiǎng),；

20xx年11月全國(guó)第四屆教師下水文比賽三等獎(jiǎng)；

20xx年12月鏡湖區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,；

20xx年3月鏡湖區(qū)首屆小學(xué)生寫字競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng),；

20xx年4月鏡湖區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”；

20xx年9月鏡湖區(qū)第十屆教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng),；

20xx年12月鏡湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng),；

20xx年12月蕪湖市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)；

20xx年8月鏡湖區(qū)課程改革中的教師故事征集評(píng)比三等獎(jiǎng),；

20xx年9月鏡湖區(qū)第十一屆教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),；

20xx年9月鏡湖區(qū)第三屆“教學(xué)能手”；

20xx年9月鏡湖區(qū)中小學(xué)“優(yōu)秀班主任”；

20xx年11月蕪湖市第十一屆教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),；

20xx年8月蕪湖市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀備課筆記評(píng)比一等獎(jiǎng),；

20xx年9月鏡湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀備課筆記評(píng)比一等獎(jiǎng)；

20xx年12月蕪湖市教科研論文評(píng)比三等獎(jiǎng),；

20xx年1月鏡湖區(qū)小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合說(shuō)課比賽三等獎(jiǎng)；

20xx年3月全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),；

20xx年6月鏡湖區(qū)教學(xué)軟件制作三等獎(jiǎng),；

20xx年9月鏡湖區(qū)“骨干教師”

20xx年9月鏡湖區(qū)第十二屆教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；

20xx年3月鏡湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師古詩(shī)文誦讀比賽三等獎(jiǎng),；

20xx年3月鏡湖區(qū)新優(yōu)結(jié)對(duì)互動(dòng)交流小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽三等獎(jiǎng),；

20xx年6月鏡湖區(qū)電教論文三等獎(jiǎng)；

20xx年7月鏡湖區(qū)第十三屆教育教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),；

我在搞好自身的教育教學(xué)工作的同時(shí),，還積極參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、研討活動(dòng),，學(xué)校組織的送課下鄉(xiāng)及課改研討交流活動(dòng),，不斷地給自己充電。我深知：當(dāng)一名教師容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻很難,。我正以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不懈努力著,，恪守著自己的誓言,，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行,？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè),！”做一名教師，是我人生的選擇,；做一名優(yōu)秀教師,，是我人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔,，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔,。

教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇五

xxx，女,，漢族,、19xx年出生，本科學(xué)歷，19xx年參加工作,，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,。姜教師扎根農(nóng)村、默默耕耘,、忘我工作,、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋,。她16年如一日,，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線,，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文,。她師德高尚，模范履行教師職責(zé),，熱愛(ài)學(xué)生,，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作,，無(wú)私奉獻(xiàn),，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育,、教學(xué)成效顯著,，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十六年來(lái),，姜教師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡,。其主要事跡如下：

不斷鉆研1996年9月，姜教師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”,。從那時(shí)起,，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè),、熱愛(ài)教師職業(yè),、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比,。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué),、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件,、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè),。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解,，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課,。

耐心幫忙教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài),。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài),，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜教師在教育教學(xué)工作中,，練就了一雙敏銳的眼睛,、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題,、存在的異樣,，并能及時(shí)糾正、教育,、培養(yǎng),，使之沿著健康的道路前行。在姜教師所在的班級(jí)里,，始終洋溢著一股暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí),，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中,。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍,。她學(xué)習(xí)很好,，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”,。為了幫忙她練習(xí)膽量,，姜教師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀,。漸漸地,，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái),。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),，還當(dāng)上了姜教師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜教師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜教師身上很多很多,，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人,，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事,，育人需精心”,。

任勞任怨任教十六年來(lái)，姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”,。她恪盡職守,、任勞任怨、不求回報(bào),、只講奉獻(xiàn),。歷年來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的`統(tǒng)考中總是名列前茅,，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),，20xx年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名,。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”,、“骨干教師”等光榮稱號(hào),。姜教師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,，用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰,；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸,；甘愿當(dāng)園丁,，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳,。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生,，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感,，在“三尺講臺(tái)”上書寫自我的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,，是完美的鄉(xiāng)村教師。

教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇六

邱xx,，孫場(chǎng)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任,，本科學(xué)歷。20xx年參加工作,，對(duì)待工作任勞任怨,，兢兢業(yè)業(yè)，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春,，播灑熱血,。

自從參加工作以來(lái)認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵守法律法規(guī),，模范遵守社會(huì)公德，以身作則,，嚴(yán)于律己,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表,，愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，顧全大局,，識(shí)大體,，關(guān)注學(xué)生，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng),。

從參加工作那天起,，做一名優(yōu)秀的人民教師，就成了她一生的追求,?！皠e人不能做到的，我一定做到,；別人能做到的,，我一定做得更好”這句話一直鞭策著她努力工作。白天除了忙于備課,、上課,、批改作業(yè)外,，還要走村串戶進(jìn)行家訪，查看學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，注入全部精力。這無(wú)疑給她增加了繁重的.工作負(fù)擔(dān),，但她無(wú)怨無(wú)悔,。一份耕耘，一份收獲,，她的教學(xué)成績(jī)一直處于學(xué)校前列,，班主任工作做得有聲有色。

身為一名人民教師的她,，深深地懂得對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生要有慈善之心,，寬容之心，理解之心,。只有真誠(chéng)關(guān)心每一位學(xué)生,，用耐心去感化每一位學(xué)困生，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)貧困的孩子,，社會(huì)才會(huì)變得更加和諧,，校園才會(huì)變得更加美好。為了讓學(xué)生安心讀書,，她不知花掉了多少電話費(fèi),，讓學(xué)生與家長(zhǎng)心連心；為了不放棄任何一個(gè)學(xué)困生,，她不知付出了多少耐心地輔導(dǎo)和傾注了多少鼓勵(lì)的話語(yǔ)……這些看似身邊的小事,，但從這些小事中可以看出作為一名優(yōu)秀教育工作者的崇高美德和用心良苦。

教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇七

我是一名普通的人民教師,。是1984年7月年參加教育工作的,，自己認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履地教書育人的職責(zé),，思想上積極要求進(jìn)步,，時(shí)刻以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，關(guān)心國(guó)家大事,，關(guān)心時(shí)事政治，貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，用“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作,，時(shí)時(shí)處處以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作28年來(lái),，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和敢于犧牲的精神，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,，團(tuán)結(jié)同志,，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn),，嚴(yán)于律己,，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重,；得到了同事的贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定,。工作中發(fā)揮自身的模范帶頭作用,，真正做到教書育人，為人師表,。同時(shí)自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》，抄寫筆記,，積極撰寫心得體會(huì)和自查報(bào)告,，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，并努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己各方面的水平。

關(guān)愛(ài)學(xué)生,，塑優(yōu)秀人才。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng),。這種愛(ài)是無(wú)私的,，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的,，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中,；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼,。記得1995年我在新平中學(xué)任教,，初三女生李曉玲，因父母離異,，由城區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到我教的班上,，這個(gè)學(xué)生身體發(fā)育早，加上無(wú)人正確引導(dǎo),，有所謂早戀的現(xiàn)象,，針對(duì)這種情況,，我利用課余時(shí)間對(duì)她做細(xì)致的說(shuō)服教育工作，分析早戀對(duì)學(xué)生身心的不良影響,，通過(guò)反復(fù)的心靈開(kāi)導(dǎo),，這個(gè)學(xué)生也漸漸改變了思想，成績(jī)上升較快,，最后選擇了五年制大專學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),，現(xiàn)在已經(jīng)走上了工作崗位；96屆初二學(xué)生吳勇,，家里,，爸爸身體不好，媽媽有嚴(yán)重的風(fēng)濕病,，經(jīng)常躺在床上不能走動(dòng),，我經(jīng)常利用課余時(shí)間、休息時(shí)間去他家中探望,，經(jīng)常給這位同學(xué)談心,，教育他自己家里，爸爸,、媽媽身體不好,，自己更要給他們爭(zhēng)氣，勤奮學(xué)習(xí),，美好的生活,，要靠自己去爭(zhēng)取，結(jié)果通過(guò)吳勇的努力,，最后考上了大學(xué),，現(xiàn)在還經(jīng)常給我通信，表示感謝,。人們常說(shuō),，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶,。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家,，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂(lè)趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認(rèn)可,，學(xué)生的愛(ài)戴,。20xx年我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，安排到新平鎮(zhèn)聯(lián)合小學(xué)任教,，我用心和愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生,。班上有一個(gè)長(zhǎng)得很乖巧的小男孩，大而有神眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn),，剛認(rèn)識(shí)時(shí)我猜想他定是一個(gè)聰明而特別活躍的孩子,。果不其然,，平時(shí)他很聰明，但好動(dòng),，上課不專心,，愛(ài)講話，他的家長(zhǎng)也是說(shuō),，既有對(duì)孩子的過(guò)多溺愛(ài),，又有對(duì)他的壞習(xí)慣的無(wú)奈。后來(lái),，我把他叫到?jīng)]有人的地方,，問(wèn)他想知道這兩天同學(xué)們對(duì)他的印象嗎？當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對(duì)他的態(tài)度時(shí),，他的臉上有了難為情,，應(yīng)該是他已知道錯(cuò)了。

在以后的課堂中,，他一直在好好聽(tīng)課,。看著孩子稚嫩的臉,，我告誡自己再怎么寒心,，都不能放棄他。我發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活,，動(dòng)手能力強(qiáng),，每次舉行活動(dòng)時(shí)就讓他去參加。在聯(lián)合小學(xué)中,，我班上有一個(gè)叫李明的學(xué)生,，父母離異，這個(gè)學(xué)生平時(shí)經(jīng)常逃學(xué),，我就經(jīng)常利用課余及休息時(shí)間,，到他家里進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)配合,，共同對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)我還經(jīng)常與這個(gè)學(xué)生談心,，功夫不負(fù)有心人,，通過(guò)努力，這個(gè)學(xué)生不逃學(xué)了,，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,，也比以前更懂禮貌了。在20xx年上,、下期我任聯(lián)合小學(xué)三年級(jí)3班的數(shù)學(xué)教學(xué),，班上有個(gè)叫鐘昌蓉的學(xué)生,，在學(xué)校里，是大家公認(rèn)的懶學(xué)生,，只有回家布置的作業(yè),，她就不會(huì)完成，其他教她的老師拿她簡(jiǎn)直沒(méi)有辦法,，我對(duì)她也感到頭痛,，我就經(jīng)常到她里進(jìn)行家訪，與他的父母進(jìn)行交談,，共同尋找教育她的方法,；原來(lái)，這個(gè)學(xué)生的父母都沒(méi)有文化,，加上她本身的智力又較差,，父母在外打工，很晚才回家,，家里只一位70多歲的老奶奶,，無(wú)人看管，面對(duì)這種情況,，我時(shí)常與她談心,，上課經(jīng)常抽她答問(wèn)，在校利用休息時(shí)間給她補(bǔ)課,，耐心輔導(dǎo),，盡量不讓她把問(wèn)題帶回家去，還有就是回家要做的作業(yè)我每天要親自給她寫上,；通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的努力,，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高,。他的奶奶知道他的改變后,，動(dòng)情地說(shuō)：“謝謝您，老師,，我們?nèi)厝赜心@樣的老師是她的福氣,。”還有就是,，有同學(xué)生病了,，我總是及時(shí)地打電話詢問(wèn)病情或前去探望，噓寒問(wèn)暖,，端水送藥,，在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。

對(duì)待學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，我時(shí)時(shí)處處注意自己的教師形象,，實(shí)踐著身正為范的人生追求,，總是利用業(yè)余時(shí)間，放棄休息,，義務(wù)幫助他們補(bǔ)課,，從來(lái)不搞有償家教；得到了家長(zhǎng)的稱贊,。

擔(dān)任班主任工作以來(lái),，我注重班風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生,，感情上親近學(xué)生,，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，師生關(guān)系特別融洽,，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅,，在平時(shí)的各階段性學(xué)生考試中遙遙領(lǐng)先,。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,，進(jìn)行家訪,，與學(xué)生個(gè)別談心,，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況,，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生,，重拾起學(xué)習(xí)的信心,，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)理想的風(fēng)帆,，跨進(jìn)學(xué)校的大門,。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng),。

教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇八

我是一名普通的幼教工作者,，在多年的幼教工作當(dāng)中，“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條,，在幼教崗位上的17年,，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn),，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著人民教師的職責(zé),，在平凡之中有著偉大的追求；平靜之中懷著滿腔熱血,；平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感,。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：

對(duì)于一名的園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛(ài)得公平,、愛(ài)得得法，那是不容易的,。愛(ài)是做好工作的前提,，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對(duì)待幼兒就像對(duì)待自己的孩子一樣,，她與孩子之間溫馨感人的`故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過(guò)一位徐欣雨的小朋友,，每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面,，滿手都是小口子,。她性格內(nèi)向，從不與其他小朋友交往,，孩子們也都不和她玩,。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她,，她和年邁的爺爺一塊生活,。為求生計(jì)爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子,，就算從幼兒園接回來(lái)后,，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊,，致使?jié)M手都是小口子,。我看在眼里痛在心上，以后每天來(lái)園后都要給她洗臉,、梳頭,、還用熱水給她燙手，涂上護(hù)手霜,；并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給徐欣雨小朋友穿,。漸漸的她變得活潑開(kāi)朗、愛(ài)打扮起來(lái)，其他的孩子也不在歧視她,。徐欣雨有好幾次對(duì)我說(shuō)：“王老師,，你真好！我把爺爺買的水果拿來(lái)給你吃”,，真可謂“以愛(ài)暖人心?。　币舱缣K霍姆林斯基所講的：“我們的工作對(duì)象是正在形成中的的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域,，只能用智慧,、情感、意志,、信念去施加影響,。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福,，關(guān)心他們的完美的精神生活”,。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì)以真情回報(bào),。有愛(ài)就有寬容,，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ),。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑,，一個(gè)眼神、一句普通的話……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，自己把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田,，起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗,，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表,，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù),，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能,。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作中處處以身作則,，做好教師表率帶頭作用,，為跟上信息時(shí)代的步伐，積極學(xué)習(xí)電腦制作課件,、還及時(shí)上報(bào)傳送園內(nèi)信息,。在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí),，能耐心、細(xì)致地做好傳,、幫,、帶的艱巨工作，工作中勇挑重?fù)?dān),，使班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng),、環(huán)境布置,、陽(yáng)光等評(píng)比中多項(xiàng)工作都名列前茅。

我總是敢于挑戰(zhàn)自我,，因?yàn)樽约荷钌罡械剑阂氤蔀橐幻麅?yōu)秀的,，只憑一些的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐,，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平,，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo),，面向全體幼兒,，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育,，不虐待、體罰和變相體罰幼兒,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn),。

在教育教學(xué)活動(dòng)方面，遵循各科教學(xué)大綱,，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真制定了課時(shí)，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎,，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力,。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圍事物,，綜合各方面的教育內(nèi)容,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索,、去創(chuàng)新,，從而掌握多方面的知識(shí)與技能,。

我有“愛(ài)園如家”主人翁的精神，每天做到早來(lái)晚走,，離園前總要再檢查一遍電源,、走廊的門窗和自來(lái)水管才回家，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導(dǎo),。有一次午睡后,，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射,，頃刻間樓下一片海洋,，當(dāng)時(shí)園內(nèi)維修已經(jīng)下班，于是我當(dāng)機(jī)立斷,，憑借著自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),，親自動(dòng)手修理水龍頭，十多分鐘后,，水龍頭竟然被我修好了,，及時(shí)控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小,，而當(dāng)時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”,。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品，清點(diǎn)有節(jié)存的物品泥工,、畫紙時(shí),，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置，節(jié)約幼兒園的開(kāi)支,。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還協(xié)助班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作,，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作,，為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,，做好生病幼兒的,、觀察工作，班級(jí)無(wú)一例傳染病,、事故發(fā)生,，班級(jí)幼兒的出勤率一直是全園最高。

教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇九

我叫薛x,，茅箭小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師,、曾擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職,，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任,。從教九年來(lái),，作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上,。時(shí)光在默默流淌，九個(gè)春華秋實(shí),，一路走來(lái),，有喜有憂，有笑有淚,。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：

九年來(lái),，應(yīng)對(duì)我那天真可愛(ài)的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè),，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來(lái)晚走,，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí),、同休息,、同鍛煉、同歡樂(lè),、同悲傷,。當(dāng)我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,，我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時(shí)從未耽誤過(guò)一節(jié)課,，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒(méi)有了,，我依然站在講臺(tái)上講課,，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院,。20xx年12月份,，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病,，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了,，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了,，針怎樣也打不進(jìn)去,，連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去,，作為母親的我淚流滿面，但是無(wú)怨無(wú)悔,。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷,，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒(méi)人上課,，我就給醫(yī)生商量在門診上治療,，醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠(chéng)，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了,，這時(shí)我才松了一口氣,。

對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊(yùn),、教育的理念,、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,，努力豐富自我的閱讀,，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格,。同時(shí),，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀,、寫作,，提高自我聽(tīng)說(shuō)讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣,、睿智,、平和、的教師氣息,，增加了教學(xué)的魅力,。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求,、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,，把完成任務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機(jī)會(huì),，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊(cè)書中最難的課來(lái)組織,，在小學(xué)階段,，口語(yǔ)交際的研究一向是一個(gè)空白，我就利用公開(kāi)課的時(shí)機(jī),，選取了一個(gè)口語(yǔ)交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我,，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng),。另外，我用心參加各種培訓(xùn),，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽(tīng)課學(xué)習(xí),，利用中午休息時(shí)光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例,、講座等等,。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念，也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”,。

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,，生本教育教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈，扎實(shí)有效地開(kāi)展著,，不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中,。當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到“生本”時(shí)感到很疑惑，之后有幸去東風(fēng)小學(xué),、柳林小學(xué),、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課,，在頻繁的聽(tīng)課中漸漸明白了什么是生本,?；氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨,，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看生本教學(xué)視頻,，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路,，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本，課上課下都是以學(xué)生為主體,，徹底打破了老師滿堂灌,，學(xué)生滿堂聽(tīng)的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè),，學(xué)生自主完成,，然后小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤,，再交流探究疑惑解疑,，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣梗軌蚴切【毠P,、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送,，等等。當(dāng)我的思路已清晰時(shí),，心想：還猶豫什么?頓時(shí),，我滿腔激情,，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動(dòng),，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課，話音剛落,，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲,。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈,，得到了他們的呵護(hù),。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法，然后給他們分成四人一小組,，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào),，這種氛圍似像非像，我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自我的名字和口號(hào),，呀,，真是不得了，奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力,，飄蕩在教室上空,，讓我們久久回味無(wú)窮。

有他自生的亮點(diǎn),，我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和、禮貌,、感恩的思想,。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,，最后有了可喜的成績(jī)：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了,、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗，語(yǔ)言表達(dá)技巧提升了,，課堂禮儀,，禮貌用語(yǔ)逐漸規(guī)范了，越來(lái)越注重細(xì)節(jié)了,，同學(xué)們?cè)絹?lái)越細(xì)心了,。

在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向,。

課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思,，與教師們共同研討,。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣,、感悟,、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師,。”有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué),，能夠節(jié)約超多時(shí)光,，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲,、故事,、猜謎語(yǔ)和小活動(dòng)組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí),，我滿腔歡喜,，如果達(dá)不到此效果，下課后我會(huì)反思改善,。借助語(yǔ)文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信;“書讀百遍,，其義自見(jiàn)”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀,，從而提高了語(yǔ)言表達(dá)潛力和朗讀潛力,，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng),、動(dòng)聽(tīng),、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩,，沉浸在書海中的我是多么享受!每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,，透過(guò)口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練,、古詩(shī)詞誦讀,、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展,，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn),。

愛(ài)學(xué)生,，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè),。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”,。

我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇,，他雖然身為三年級(jí)學(xué)生，但智商還停留在一年級(jí)的水平,，而且說(shuō)話言語(yǔ)不清,，個(gè)子很高，控制力極差,，同學(xué)們都取笑他,，甚至叫他的綽號(hào)，使他極度自卑,，脾氣極度惡劣,，在班群眾中始終沒(méi)有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí),，他還洋洋得意地望著我,，似乎在說(shuō)：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢?我沉默著,，思考著：不能給他司空見(jiàn)慣的責(zé)罵與懲罰，他早以習(xí)慣,，那樣起不到作用的,。于是，我輕描淡寫地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師相信他不是有意的,?！蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說(shuō)法，紛紛議論起來(lái),。這時(shí),，我清晰地看到：應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿了驚訝和感激,，臉色變得羞愧起來(lái),。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前,，還沒(méi)開(kāi)口,，他竟主動(dòng)地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了,，我會(huì)給對(duì)方道歉,?！睆拇艘院螅兞?，經(jīng)常能夠看見(jiàn)他與同學(xué)們友好地交談;能聽(tīng)見(jiàn)他清脆的笑聲;能夠看見(jiàn)他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭(zhēng)取而舉起的小手,，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，借此機(jī)會(huì)我總是大力表?yè)P(yáng)他,，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,，從此他更加自覺(jué),，主動(dòng)地?fù)旖淌依谴蠹覍W(xué)習(xí)的榜樣,，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào),，同學(xué)們對(duì)他刮目相看，不但不叫他綽號(hào)了,，反而很尊重他,。

一次，他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育,，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里,。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢?盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視,，不把老師放在眼里，然后罪加一等,，大加訓(xùn)斥;但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn),，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作，就象孫悟空,，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣,，是很可愛(ài)的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),，我認(rèn)定是后一種,。因此，他要吃糖,，我就讓他吃算了,。吃完了,，我問(wèn)他要不要再吃,，他說(shuō)不吃了。不吃了就開(kāi)始談問(wèn)題,。那一次,，我對(duì)他的批評(píng)沒(méi)有花太大的精力，卻收到了較好的效果。

雖然,，他的成績(jī)還未提高,，但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離,，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛(ài)讓他感到了溫暖,、快樂(lè),、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛(ài)學(xué)生是最好的教育,，愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生,、信任學(xué)生連在一齊的。而只有平等的愛(ài)才能“打到心靈深處”,。

“問(wèn)題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的,，他們期望得到老師、同學(xué)的幫忙,，得到群眾的溫暖,，但常常得到的是教師、家長(zhǎng),、同學(xué)的冷遇,，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo),，于是產(chǎn)生逆反心理,。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒,，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài),。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳，他生活在一個(gè)重建家庭,，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世,，也許他們母子還沒(méi)來(lái)得及互相看一眼就匆匆分開(kāi)了，為了生計(jì),，爸爸常年在外地打工,，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來(lái)帶，姥姥不疼,，舅舅不愛(ài),，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴,、吞吞吐吐,、由于長(zhǎng)期以來(lái)得不到父愛(ài),、母愛(ài)，心里留下了太大的陰影,，過(guò)于自卑造成的,。我對(duì)她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心,、細(xì)致入微的工作,，但收獲不大。之后,，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，使我們的距離越來(lái)越近，那是一個(gè)星期二的下午,，我正在電教室檢查教案,、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說(shuō);“老師,、老師,，你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車，那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒,，胳膊摔得抬不起來(lái)了,。”天啊,，聽(tīng)到這句話,，我扔下手中的教案，跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,，當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長(zhǎng)打電話,，當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說(shuō)：“我不去，你們自我處理,?！甭?tīng)到如此態(tài)度，我已經(jīng)沒(méi)有力氣再給他解釋什么,，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,，當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠,，趕緊給同事打電話,，同事迅速送錢到醫(yī)院，透過(guò)全面檢查幸好無(wú)大礙,，只是骨頭脫臼了,，打上石膏，打點(diǎn)消炎針,，過(guò)段時(shí)光就好了,。把孫方芳安頓好了,，我眼前一片漆黑,，之后發(fā)生了什么,，我渾然不知，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴,，此時(shí)雙方家長(zhǎng)在我身邊,，只聽(tīng)到孫芳方爸爸慚愧地說(shuō)：“薛老師，對(duì)不起,，這天我的態(tài)度很蠻橫,，請(qǐng)?jiān)彙,！绷硪粋€(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)不起,，薛老師，孩子太調(diào)皮了,，給你添亂了,，我們必須嚴(yán)加管教?！甭?tīng)到這些我還有什么可說(shuō)的呢?透過(guò)這件事,，孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多，從此與我成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,，另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了,，回憶起那天的事覺(jué)得樂(lè)此不疲。

工作中認(rèn)真鉆研,、刻苦學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的習(xí)慣,，謙虛,、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福,。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和,，于是取得了可喜的成績(jī)：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào),，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),，在區(qū)里參加講家訪故事

演講

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn),，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零,，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機(jī),，努力學(xué)習(xí),，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù),。作為一名教師，一名班主任,，尤其是一名政教主任,，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生!透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌,、道德氛圍,，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心,，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!