人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師師德先進(jìn)個人事跡材料篇一

我叫薛,，茅箭小學(xué)一名普通的語文教師、曾擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、語文教研組長等職,，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來,，作為一名年輕教師,，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上,。時光在默默流淌,，九個春華秋實(shí)，一路走來,，有喜有憂,，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流：

九年來,，應(yīng)對我那天真可愛的學(xué)生,，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng),。堅(jiān)持每一天早來晚走,，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動,、同學(xué)習(xí),、同休息、同鍛煉,、同歡樂,、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班,，平時從未耽誤過一節(jié)課,，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了,，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課,，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番,，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院,。2019年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,，我兒子得了一種病疑似手足口病,，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,，當(dāng)時已是8點(diǎn)多了,，針怎樣也打不進(jìn)去，連換了8個護(hù)士才扎進(jìn)去,，作為母親的我淚流滿面,，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷,，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療,，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療,，醫(yī)生看我對學(xué)生們一片赤誠,，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了，這時我才松了一口氣,。

對一個語文教師而言,，文化的底蘊(yùn)、教育的理念,、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng),。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀,，豐盈自我的內(nèi)心世界,，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時,，勤學(xué)苦練,，堅(jiān)持閱讀、寫作,，提高自我聽說讀寫的潛力,，逐步構(gòu)成了大氣、睿智,、平和,、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力,。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,，我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段,，把每一個培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會,，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會，給自我提高標(biāo)準(zhǔn),，選取本冊書中最難的課來組織,，在小學(xué)階段，口語交際的研究一向是一個空白,，我就利用公開課的時機(jī),，選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評,。另外,，我用心參加各種培訓(xùn)，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí),，利用中午休息時光,，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等,。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念,，也被加入“十堰市教育學(xué)會會員”。

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈,，扎實(shí)有效地開展著，不甘示弱的我也用心主動的加入到生本教育教學(xué)的行列之中,。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑,，之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué),、外國語學(xué)校,、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本,?；氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，觀看生本教學(xué)視頻,，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本,，課上課下都是以學(xué)生為主體,，徹底打破了老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的舊規(guī),。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè),，學(xué)生自主完成，然后小組內(nèi)交流,，糾正錯誤,，再交流探究疑惑解疑,，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣?，能夠是小練筆,、能夠是課外知識的贈送，等等,。當(dāng)我的思路已清晰時,，心想：還猶豫什么?頓時，我滿腔激情,，心里像朵朵浪花拍打著我,，催促著我立即行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲,。我太興奮了,，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護(hù),。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,，然后給他們分成四人一小組，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵志的口號,，這種氛圍似像非像,，我又迅速請每個小組匯報了自我的名字和口號，呀,，真是不得了,，奮進(jìn)的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空,，讓我們久久回味無窮,。

有他自生的亮點(diǎn)，我們應(yīng)緊緊抓住這個亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，評價中要體現(xiàn)出謙和,、禮貌、感恩的思想,。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想,。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上，最后有了可喜的成績：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識提高了,、課堂交流時婉轉(zhuǎn)而華麗,，語言表達(dá)技巧提升了，課堂禮儀,，禮貌用語逐漸規(guī)范了,，越來越注重細(xì)節(jié)了,，同學(xué)們越來越細(xì)心了。

在日常工作中,，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學(xué)研究的主陣地,。我會研究每一節(jié)課,，對自我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討,。在長期的語文教學(xué)中,，一向堅(jiān)持落實(shí)三個方面：情趣、感悟,、拓展,。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師,?！庇辛伺d趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué)，能夠節(jié)約超多時光,，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,，于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事,、猜謎語和小活動組織教學(xué),，每當(dāng)在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜,，如果達(dá)不到此效果,，下課后我會反思改善。借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信;“書讀百遍,，其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們在讀中悟,、悟中讀，從而提高了語言表達(dá)潛力和朗讀潛力,，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),，悠揚(yáng)、動聽,、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩,，沉浸在書海中的我是多么享受!每節(jié)課及時進(jìn)行拓展訓(xùn)練，透過口才訓(xùn)練,、寫作訓(xùn)練,、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,，得以在平時的課堂中健康生動地開展,，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn),。

愛學(xué)生,，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動,。唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能打到心靈的深處”。

我班有個學(xué)生叫吳勇,，他雖然身為三年級學(xué)生,，但智商還停留在一年級的水平，而且說話言語不清,，個子很高,，控制力極差，同學(xué)們都取笑他,，甚至叫他的綽號,，使他極度自卑，脾氣極度惡劣,，在班群眾中始終沒有交上知心朋友,。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時，他還洋洋得意地望著我,，似乎在說：“要打要罵我都不怕,。”該怎樣辦呢?我沉默著,，思考著：不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰,，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的,。于是,，我輕描淡寫地對同學(xué)們說：“老師相信他不是有意的?！蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說法,，紛紛議論起來。這時,，我清晰地看到：應(yīng)對憤怒的同學(xué),，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學(xué)后,，我把他輕輕地叫到跟前,，還沒開口，他竟主動地說：“老師,，我錯了,，我會給對方道歉?！睆拇艘院?，他變了，經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談;能聽見他清脆的笑聲;能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手,，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機(jī)會我總是大力表揚(yáng)他,，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺,，主動地?fù)旖淌依?，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號,，同學(xué)們對他刮目相看,，不但不叫他綽號了，反而很尊重他,。

一次,，他又犯了一點(diǎn)小錯誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評教育,，他居然乘我不備,，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個什么性質(zhì)的舉動呢?盡能夠認(rèn)為這是對老師的蔑視,，不把老師放在眼里,，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥;但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn),，是一個很風(fēng)趣的動作,，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣,，是很可愛的,。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我認(rèn)定是后一種,。因此,，他要吃糖,，我就讓他吃算了,。吃完了，我問他要不要再吃,，他說不吃了。不吃了就開始談問題,。那一次,，我對他的批評沒有花太大的精力,，卻收到了較好的效果,。

雖然，他的成績還未提高,，但我堅(jiān)信他會進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離,，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖,、快樂,、振奮和上進(jìn),。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生,、信任學(xué)生連在一齊的,。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。

時本能反應(yīng)給雙方家長打電話,，當(dāng)時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去,，你們自我處理?！甭牭饺绱藨B(tài)度,，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,，當(dāng)我交費(fèi)時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話,，同事迅速送錢到醫(yī)院,，透過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了,，打上石膏,，打點(diǎn)消炎針,，過段時光就好了。把孫方芳安頓好了,，我眼前一片漆黑,，之后發(fā)生了什么，我渾然不知,，當(dāng)我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴,，此時雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師,，對不起,，這天我的態(tài)度很蠻橫，請?jiān)??！绷硪粋€家長說：“對不起，薛老師,，孩子太調(diào)皮了,，給你添亂了，我們必須嚴(yán)加管教,?！甭牭竭@些我還有什么可說的呢?透過這件事，孫芳方頓時進(jìn)步了許多,，從此與我成了無話不說的好朋友,，另外一個學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲,。

工作中認(rèn)真鉆研,、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣,，謙虛,、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福,。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和,，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號,，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”,，所寫的關(guān)于“班級管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎,，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎,，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時我會與我的孩子們同分享，當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時,，我會告訴他們：“沒有最好,，只有更好?！蔽沂沁@樣想的,，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義,，久而久之潛移默化,，循序漸進(jìn)，無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,，我所帶的班級也多次被評為禮貌班級,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn),，我會把工作中取得的成績歸零,，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機(jī),，努力學(xué)習(xí),，奮起直追。將永恒的愛播撒人間,，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù),。作為一名教師，一名班主任,，尤其是一名政教主任,，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生!透過豐富多彩的活動營造禮貌,、道德氛圍,，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),，多給他們奉獻(xiàn)愛心,，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田,，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

教師師德先進(jìn)個人事跡材料篇二

近幾年來,，我一直擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效,。然而,，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過,，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過,，他們擔(dān)心我這個的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒,，并沒有退縮,，我用我的努力，我的自信,，以及最后的成績在不到一年的時間內(nèi),，就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己,，取得了勝利,。

“德為師之本”，作為一名教師,，自身的師德修養(yǎng)是最重要的,。做教師首先是做人，做真誠的人,，做正直的人,。不管是在平時的工作中，還是生活中,，不管是在學(xué)生面前,，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象,，用自己的人格魅力去打動人,、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,。把我對學(xué)生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動,，在我的影響下,，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)的頭也開始耷拉下來,，仇視目光也變得感動起來,，他們開始認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”,，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段,，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆,。

擔(dān)任班主任工作,，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生,，生活上關(guān)懷學(xué)生,，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，所帶班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)秀,，在常規(guī)管理考核中名列前茅,，在平時的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。

十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大,。從小處講,，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講,，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展,。因此，我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè),，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入,。

“學(xué)高為師，身正為范”,。如果說德為師之魂,，那么才就是師之本。這些年來,，我一直擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作,，送了三屆小學(xué)畢業(yè)班，擔(dān)任小學(xué)英語教研組長,，已完全勝任小學(xué)英語循環(huán)教學(xué),，成為學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作一向勤奮,、扎實(shí),、一絲不茍，并且成績突出,。連續(xù)兩年所送的小學(xué)畢業(yè)班英語成績領(lǐng)先,，今年的兩個班又分別獲得第一二名的好成績。同時我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫出了不少優(yōu)秀的論文,，分別獲得市級及縣級以上獎勵,。在小學(xué)英語教師技能大賽中獲得小學(xué)組市一等獎。

我還經(jīng)常參加學(xué)?；蛏霞壗M織的匯課及示范課活動,，不斷地向兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，同時也毫無保留的將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給別人,，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在20xx年我還組織學(xué)生參加了縣里組織的第一屆小學(xué)英語口語大賽,，獲得了縣一等獎的好成績,。

曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè),！”做一名教師,，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師,，是我人生的目標(biāo),。“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”我始終無怨無悔,。

教師師德先進(jìn)個人事跡材料篇三

九年來,，面對我那天真可愛的學(xué)生，我心愛的教育事業(yè),，我一直堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng),。堅(jiān)持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,。與學(xué)生同勞動,、同學(xué)習(xí)、同休息,、同鍛煉,、同歡樂、同悲傷,。當(dāng)我的孩子出生后,，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期待的眼神,，我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班,，平時從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了,，甚至連哭的力氣都沒有了,，我依然站在講臺上講課，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番,，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院,。

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈,，扎實(shí)有效地開展著,，不甘示弱的我也積極主動的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑,，后來有幸去東風(fēng)小學(xué),、柳林小學(xué)、外國語學(xué)校,、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本,?；氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，觀看生本教學(xué)視頻,，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，終于恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本,，課上課下都是以學(xué)生為主體,，徹底打破了老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的舊規(guī),。

愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能打到心靈的深處”,。

“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是希望自己進(jìn)步的，他們希望得到老師,、同學(xué)的幫助,，得到集體的溫暖，但常常得到的是教師,、家長,、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理,。由于得不到正確的引導(dǎo),，于是產(chǎn)生逆反心理,。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒,，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài),。

工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣,，謙虛、好學(xué),、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,，更加謙和,，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,、教科研先進(jìn)工作者”的稱號,，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”,，所寫的關(guān)于“班級管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎,，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時我會與我的孩子們同分享,，當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時,，我會告訴他們：“沒有最好，只有更好,?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自己的,，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義,，久而久之潛移默化，循序漸進(jìn),，無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,，我所帶的班級也多次被評為文明班級,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會把工作中取得的成績歸零,，把工作中存在的不足努力改進(jìn),，以種種不足為契機(jī),，努力學(xué)習(xí)，奮起直追,。將永恒的愛播撒人間,，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù),。作為一名教師，一名班主任,，尤其是一名政教主任,，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生!通過豐富多彩的活動營造文明,、道德氛圍,，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),，多給他們奉獻(xiàn)愛心,，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田,，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

教師師德先進(jìn)個人事跡材料篇四

光陰荏苒,，歲月如梭。還記得1997年,，帶著青春的無限激情,，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育這片熱土,，成為一名光榮的人民教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)13個年頭了,。十三年,，有著太多的酸甜苦辣。三尺講臺,，一支粉筆,，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄,，“愛”是其全部的內(nèi)涵,。十三年，我一直牢記一切從“心”開始——著眼于教育質(zhì)量的不斷提高,，著力于學(xué)生心理的整體優(yōu)化,；以心動心，以心育心,，以心聚心,。“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生”愛我所愛，無怨無悔,；不怕困難,，勇于攀登,，在過程中豐富自己，體現(xiàn)價值,，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光,。

教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育,。一個教師,，只有走進(jìn)學(xué)生心靈，才能讓其“親其人,，信其道”,，成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融,。

一上班,，我就接任一年級新生的語文課兼班主任工作，全班53張可愛的笑臉至今還浮現(xiàn)在我的腦海中,，望著一張張稚嫩的臉龐,，一雙雙求知的眼眸，我深知自己的責(zé)任重大,。我像呵護(hù)幼苗一樣,，精心照料他們，這時我才明白教師是園丁的真正內(nèi)涵,。我與其說是老師,，不如說更像一位大姐姐。我與他們年齡相差不過十幾歲,，一樣是愛笑愛玩,，我有時像老師引領(lǐng)著他們遨游在知識的海洋里；有時像媽媽愛護(hù)著自己的幼兒,；有時像知心姐姐排解他們心中的困惑,。記得班上有一個叫張箐的小女孩，引起了我的注意,，她整天不是瞪著一雙憂郁的眼睛在那里發(fā)呆,，就是像個刺猬似的有一點(diǎn)小事逮著誰就刺，同學(xué)們都不喜歡她,，她成績也不好,。我找她談話，她戒備地看著我,，用沉默作答,；我檢查她日記，希望有所發(fā)現(xiàn)，但她寫的全是流水賬,。后來得知,，在她上幼兒園時媽媽因病去世，丟下了她,，爸爸工作又忙,，根本就沒有時間照顧她，從此她就變了,。于是,，我就格外關(guān)照她，課間我?guī)е瑢W(xué)們和她玩耍,，讓同學(xué)們對她寬容些,；學(xué)校的愛心捐款我?guī)退隣幦。涞亩旖o她買一副小手套,，給她的日記寫上溫馨的評語……漸漸的她的臉上有笑容了,，她的朋友多了，成績也提高了,，終于有一天,，她交給我一篇日記：“……我雖然沒有媽媽！但我多想有個媽媽呀,！老師,，就讓你來做我的媽媽好嗎？你放心,，我一定聽你的話做個自立自強(qiáng)的孩子……”那一刻,，我的心一下刺啦啦的疼起來，淚水模糊了眼睛,，但我也明白，張箐已經(jīng)徹底擺脫了過去的陰影?，F(xiàn)在,，她已考入大學(xué)，每到節(jié)日時總會收到她一份溫馨的祝福,。

愛是一個永恒的話題,，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生,；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中,；這種愛是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼。我每天用愛編織著珠鏈,，用愛心搭起橋梁。但做什么事都不是一帆風(fēng)順的,，做老師最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項(xiàng)核心內(nèi)容。每一個學(xué)生都是一個希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如,，我20xx年9月調(diào)入羅小,，接手一個五年級的語文教學(xué)和班主任工作，由于剛進(jìn)入一個新環(huán)境,，又是中途接班,，困難重重。班上有幾個男生,，整天起哄,，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律,，還經(jīng)常匯報別人,。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法,。我得知后并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,，找盡理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng),。后來他們對我產(chǎn)生了信任，成了無話不說的好朋友,，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了,，這樣一來幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，帶動了整個班級進(jìn)步了,。

打開身邊的百寶箱,，一封封信箋展現(xiàn)眼前?！爸x謝您,，老師，您常用朋友的身份鼓勵我,，寬容我的過失,，有您的陪伴，我有信心將路走好,?！薄袄蠋煟腋绲牟∏橛旨又亓?，醫(yī)生建議轉(zhuǎn)院去南京,，我根本無心準(zhǔn)備中考，我該怎么辦,？”“老師,，我今年高二了，該分科了,，我喜歡語文,，可爸爸說男孩學(xué)文沒出息，我該怎么辦,？”“王老師,，今天我的作文得獎了，大家讓我交流經(jīng)驗(yàn),，我想到了遠(yuǎn)方的您,，”“老師，我考取了中山大學(xué),，謝謝您多年來的教導(dǎo)……”我哭了,，我深深地體會到,，師愛是神圣而偉大的，但尊重與寬容也同樣重要,，孩子就像一粒種子,，他們需要陽光，需要尊重,，需要我們用心的呵護(hù),、感化和塑造。只要我們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，就可能會改變一個學(xué)生的一生,，我們還會吝嗇愛嗎？這么多年來,，我每天早早到校,，組織學(xué)生早讀，外出聽課,、開會要調(diào)課,，總要和學(xué)生事先交待清楚。為了帶好畢業(yè)班,，我一直延遲婚期,，產(chǎn)假也提前上班。人們常說：學(xué)生是花朵,，老師是培育花朵的園丁,。可我覺得學(xué)生是一面鏡子,，在照亮自己的同時,，也照亮了我們。十三年了,，如果你問我：你快樂嗎,？我會毫不猶豫地回答：我很快樂。因?yàn)橛心敲炊辔覑鄣膶W(xué)生和那么多愛我的學(xué)生,。我愿做一朵愛的云,，化作雨露去滋潤他們的心靈。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……”是我追求的境界,。教學(xué)中，我潛心鉆研教材,，反復(fù)研討新課標(biāo),，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng),，及時進(jìn)行反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息,，勇于探索教育規(guī)律,，大膽采用新的教學(xué)手段。我不放過任何一次學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會,，及時把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)上,。自踏上三尺講臺那天起，我就把一顆心全交給了學(xué)生,。我時刻銘記著老前輩的教誨：教書是良心活,，可不能虧了孩子們呀。于是,，在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中，我一直信奉“愛的教育”,，讓學(xué)生徜徉在愛的海洋里,。因?yàn)閻郏沂斋@了愛,，收獲了豐富的教學(xué)成果,。

20xx年6月鏡湖區(qū)小學(xué)生課本劇比賽三等獎；

20xx年8月鏡湖區(qū)電教論文評比三等獎,；

20xx年11月全國第四屆教師下水文比賽三等獎,；

20xx年12月鏡湖區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；

20xx年3月鏡湖區(qū)首屆小學(xué)生寫字競賽指導(dǎo)獎,；

20xx年4月鏡湖區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”,；

20xx年9月鏡湖區(qū)第十屆教育教學(xué)論文三等獎；

20xx年12月鏡湖區(qū)小學(xué)語文學(xué)科教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎,；

20xx年12月蕪湖市小學(xué)語文學(xué)科教師教學(xué)比賽二等獎,；

20xx年8月鏡湖區(qū)課程改革中的教師故事征集評比三等獎；

20xx年9月鏡湖區(qū)第十一屆教育教學(xué)論文評比一等獎,；

20xx年9月鏡湖區(qū)第三屆“教學(xué)能手”,；

20xx年9月鏡湖區(qū)中小學(xué)“優(yōu)秀班主任”；

20xx年11月蕪湖市第十一屆教育教學(xué)論文評比一等獎,；

20xx年8月蕪湖市小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀備課筆記評比一等獎,；

20xx年9月鏡湖區(qū)小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀備課筆記評比一等獎；

20xx年12月蕪湖市教科研論文評比三等獎,；

20xx年1月鏡湖區(qū)小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合說課比賽三等獎,；

20xx年3月全國語文規(guī)范化知識大賽小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎；

20xx年6月鏡湖區(qū)教學(xué)軟件制作三等獎；

20xx年9月鏡湖區(qū)“骨干教師”

20xx年9月鏡湖區(qū)第十二屆教育教學(xué)論文評比二等獎,；

20xx年3月鏡湖區(qū)小學(xué)語文教師古詩文誦讀比賽三等獎,；

20xx年3月鏡湖區(qū)新優(yōu)結(jié)對互動交流小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽三等獎；

20xx年6月鏡湖區(qū)電教論文三等獎,；

20xx年7月鏡湖區(qū)第十三屆教育教學(xué)論文評比三等獎,；

我在搞好自身的教育教學(xué)工作的同時，還積極參加校內(nèi)外的培訓(xùn),、研討活動,，學(xué)校組織的送課下鄉(xiāng)及課改研討交流活動，不斷地給自己充電,。我深知：當(dāng)一名教師容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻很難。我正以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，不懈努力著,，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花,。

曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行,？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師,，是我人生的選擇,；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo),?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴,?！蔽沂冀K無怨無悔。

教師師德先進(jìn)個人事跡材料篇五

xxx,，女,，漢族、19xx年出生,，本科學(xué)歷,，19xx年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師,。姜教師扎根農(nóng)村,、默默耕耘、忘我工作,、無私奉獻(xiàn),，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋,。她16年如一日，以校為家,，一向工作在教學(xué)第一線,，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚,，模范履行教師職責(zé),，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志,，忘我工作,，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育,、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。

十六年來,，姜教師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

不斷鉆研1996年9月,，姜教師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”,。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上,。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè),、熱愛每一個學(xué)生,，把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,，努力做一名高品位的合格的人民教師,。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè),。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課,。

耐心幫忙教師對學(xué)生的愛源于母愛,，卻盛于母愛。因?yàn)榻處煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛,，是一種理性的愛,，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。姜教師在教育教學(xué)工作中,，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題,、存在的異樣，并能及時糾正,、教育,、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行,。在姜教師所在的班級里,，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染著整個班級,，滲透到每個學(xué)生的心中。比如,，班里有個女孩叫李亞軍,。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，是班里有名的“膽小生”,。為了幫忙她練習(xí)膽量，姜教師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,，并且課下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，讓她帶著大家朗讀。漸漸地,，語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),，還當(dāng)上了姜教師精挑細(xì)選的課代表,?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅,。姜教師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜教師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,，既教書又育人,，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長,。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,，育人需精心”。

任勞任怨任教十六年來,，姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺”,。她恪盡職守、任勞任怨,、不求回報,、只講奉獻(xiàn)。歷年來,，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的`統(tǒng)考中總是名列前茅,，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xx年,，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”,、“優(yōu)秀教育工作者”,、“骨干教師”等光榮稱號。姜教師獻(xiàn)身教育,、甘為人梯,，用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰,；甘愿化春蠶,，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁,，用愛心和汗水培育桃李芬芳,。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生,，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感,，在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,，是完美的鄉(xiāng)村教師,。

教師師德先進(jìn)個人事跡材料篇六

邱xx，孫場小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師兼班主任,，本科學(xué)歷,。20xx年參加工作，對待工作任勞任怨,，兢兢業(yè)業(yè),，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春，播灑熱血,。

自從參加工作以來認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,，遵守法律法規(guī)，模范遵守社會公德,，以身作則,，嚴(yán)于律己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，為人師表,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，顧全大局,，識大體，關(guān)注學(xué)生,，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評,。

從參加工作那天起，做一名優(yōu)秀的人民教師,，就成了她一生的追求,。“別人不能做到的,，我一定做到,；別人能做到的，我一定做得更好”這句話一直鞭策著她努力工作,。白天除了忙于備課,、上課、批改作業(yè)外,，還要走村串戶進(jìn)行家訪,，查看學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，注入全部精力,。這無疑給她增加了繁重的.工作負(fù)擔(dān)，但她無怨無悔,。一份耕耘,，一份收獲,，她的教學(xué)成績一直處于學(xué)校前列，班主任工作做得有聲有色,。

身為一名人民教師的她,，深深地懂得對待任何一個學(xué)生要有慈善之心，寬容之心,，理解之心,。只有真誠關(guān)心每一位學(xué)生，用耐心去感化每一位學(xué)困生,，用愛心去幫助每一個貧困的孩子,，社會才會變得更加和諧，校園才會變得更加美好,。為了讓學(xué)生安心讀書,，她不知花掉了多少電話費(fèi)，讓學(xué)生與家長心連心,；為了不放棄任何一個學(xué)困生,，她不知付出了多少耐心地輔導(dǎo)和傾注了多少鼓勵的話語……這些看似身邊的小事，但從這些小事中可以看出作為一名優(yōu)秀教育工作者的崇高美德和用心良苦,。

教師師德先進(jìn)個人事跡材料篇七

我是一名普通的人民教師,。是1984年7月年參加教育工作的，自己認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，切實(shí)履地教書育人的職責(zé),，思想上積極要求進(jìn)步，時刻以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，關(guān)心國家大事，關(guān)心時事政治,，貫徹黨的教育方針,，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力實(shí)踐“三個代表”重要思想,，用“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作,，時時處處以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作28年來,，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和敢于犧牲的精神,，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,，團(tuán)結(jié)同志,，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn),，嚴(yán)于律己,，受到了學(xué)生的喜愛,，家長的尊重；得到了同事的贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的信任,；贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和肯定。工作中發(fā)揮自身的模范帶頭作用,，真正做到教書育人,，為人師表。同時自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》,，抄寫筆記，積極撰寫心得體會和自查報告,，熱愛本職工作,，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，并努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己各方面的水平,。

關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才,。

教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠,。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生,；這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼,。記得1995年我在新平中學(xué)任教，初三女生李曉玲,，因父母離異,，由城區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到我教的班上，這個學(xué)生身體發(fā)育早,，加上無人正確引導(dǎo),，有所謂早戀的現(xiàn)象，針對這種情況,，我利用課余時間對她做細(xì)致的說服教育工作,，分析早戀對學(xué)生身心的不良影響，通過反復(fù)的心靈開導(dǎo),，這個學(xué)生也漸漸改變了思想,，成績上升較快，最后選擇了五年制大專學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),，現(xiàn)在已經(jīng)走上了工作崗位,；96屆初二學(xué)生吳勇,，家里，爸爸身體不好,，媽媽有嚴(yán)重的風(fēng)濕病,，經(jīng)常躺在床上不能走動，我經(jīng)常利用課余時間,、休息時間去他家中探望,，經(jīng)常給這位同學(xué)談心，教育他自己家里,，爸爸,、媽媽身體不好，自己更要給他們爭氣,，勤奮學(xué)習(xí),，美好的生活，要靠自己去爭取,，結(jié)果通過吳勇的努力,，最后考上了大學(xué)，現(xiàn)在還經(jīng)常給我通信,，表示感謝,。人們常說，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉,，遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶,。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣,，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認(rèn)可,，學(xué)生的愛戴。20xx年我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，安排到新平鎮(zhèn)聯(lián)合小學(xué)任教,，我用心和愛心去對待每一位學(xué)生。班上有一個長得很乖巧的小男孩,，大而有神眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn),，剛認(rèn)識時我猜想他定是一個聰明而特別活躍的孩子。果不其然,，平時他很聰明,，但好動，上課不專心,，愛講話,，他的家長也是說，既有對孩子的過多溺愛，又有對他的壞習(xí)慣的無奈,。后來，我把他叫到?jīng)]有人的地方,，問他想知道這兩天同學(xué)們對他的印象嗎,？當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對他的態(tài)度時，他的臉上有了難為情,，應(yīng)該是他已知道錯了,。

在以后的課堂中，他一直在好好聽課,?？粗⒆又赡鄣哪槪腋嬲]自己再怎么寒心,，都不能放棄他,。我發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活，動手能力強(qiáng),，每次舉行活動時就讓他去參加,。在聯(lián)合小學(xué)中，我班上有一個叫李明的學(xué)生,，父母離異,，這個學(xué)生平時經(jīng)常逃學(xué)，我就經(jīng)常利用課余及休息時間,，到他家里進(jìn)行家訪,，與家長配合，共同對這位學(xué)生進(jìn)行教育,，同時我還經(jīng)常與這個學(xué)生談心,，功夫不負(fù)有心人，通過努力,，這個學(xué)生不逃學(xué)了,，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，也比以前更懂禮貌了,。在20xx年上,、下期我任聯(lián)合小學(xué)三年級3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班上有個叫鐘昌蓉的學(xué)生,，在學(xué)校里,，是大家公認(rèn)的懶學(xué)生，只有回家布置的作業(yè),，她就不會完成,，其他教她的老師拿她簡直沒有辦法，我對她也感到頭痛，我就經(jīng)常到她里進(jìn)行家訪,，與他的父母進(jìn)行交談,，共同尋找教育她的方法；原來,，這個學(xué)生的父母都沒有文化,，加上她本身的智力又較差，父母在外打工,，很晚才回家,，家里只一位70多歲的老奶奶，無人看管,，面對這種情況,，我時常與她談心，上課經(jīng)常抽她答問,，在校利用休息時間給她補(bǔ)課,，耐心輔導(dǎo)，盡量不讓她把問題帶回家去,，還有就是回家要做的作業(yè)我每天要親自給她寫上,；通過較長時間的努力，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改變,，學(xué)習(xí)成績也有了提高,。他的奶奶知道他的改變后，動情地說：“謝謝您,，老師,，我們?nèi)厝赜心@樣的老師是她的福氣?！边€有就是,，有同學(xué)生病了，我總是及時地打電話詢問病情或前去探望,，噓寒問暖,，端水送藥，在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課,。

對待學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生,，我時時處處注意自己的教師形象，實(shí)踐著身正為范的人生追求,，總是利用業(yè)余時間,，放棄休息，義務(wù)幫助他們補(bǔ)課,，從來不搞有償家教,；得到了家長的稱贊,。

擔(dān)任班主任工作以來，我注重班風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè),，思想上關(guān)心學(xué)生,，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生,，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，所帶班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，班級在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)秀,，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學(xué)生考試中遙遙領(lǐng)先,。有時,，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間,，進(jìn)行家訪,，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài),；與家長私下溝通,，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在我的鼓勵幫助下,，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心,，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，跨進(jìn)理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門,。

愛是一個永恒的話題,，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。

教師師德先進(jìn)個人事跡材料篇八

我是一名普通的幼教工作者,，在多年的幼教工作當(dāng)中,，“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年,，默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)，用自己平凡的行動踏實(shí)的踐行著人民教師的職責(zé),，在平凡之中有著偉大的追求,；平靜之中懷著滿腔熱血,；平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。個人多年的教學(xué)狀況表述如下：

對于一名的園老師來說,，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛得公平、愛得得法,，那是不容易的,。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣,，她與孩子之間溫馨感人的`故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過一位徐欣雨的小朋友，每天來幼兒園時都是衣冠不整,、蓬頭垢面,，滿手都是小口子。她性格內(nèi)向,，從不與其他小朋友交往,，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知,，徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她,，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計(jì)爺爺整天忙于水果攤,，顧不得照管孩子,，就算從幼兒園接回來后，為怕孩子亂跑,，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊,，致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上,，以后每天來園后都要給她洗臉,、梳頭、還用熱水給她燙手,，涂上護(hù)手霜,；并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗,、愛打扮起來,，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說：“王老師,，你真好,！我把爺爺買的水果拿來給你吃”，真可謂“以愛暖人心??！”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域,，只能用智慧、情感,、意志,、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康,，關(guān)心他們的利益和幸福,，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒,，他們就會以真情回報,。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁,，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ),。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神,、一句普通的話……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，自己把濃濃的愛意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田,，起著“潤物細(xì)無聲”的作用,。

我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,，始終把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表,，立足本職,，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能,。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用,，為跟上信息時代的步伐,，積極學(xué)習(xí)電腦制作課件、還及時上報傳送園內(nèi)信息,。在認(rèn)真做好本職工作的同時,，能耐心、細(xì)致地做好傳,、幫,、帶的艱巨工作，工作中勇挑重?fù)?dān),，使班級管理,、教學(xué)活動,、環(huán)境布置、陽光等評比中多項(xiàng)工作都名列前茅,。

我總是敢于挑戰(zhàn)自我,，因?yàn)樽约荷钌罡械剑阂氤蔀橐幻麅?yōu)秀的，只憑一些的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要跟上教育改革的步伐,，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求,。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo),，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵,、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待,、體罰和變相體罰幼兒,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

在教育教學(xué)活動方面,，遵循各科教學(xué)大綱,，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時,，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動,，力求使教學(xué)方法做到新穎,，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官,，觀察認(rèn)識周圍事物,，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考,、去探索,、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能,。

我有“愛園如家”主人翁的精神,，每天做到早來晚走,，離園前總要再檢查一遍電源,、走廊的門窗和自來水管才回家,，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后,，二樓洗手的水龍頭突然間壞了,，水流四射,，頃刻間樓下一片海洋，當(dāng)時園內(nèi)維修已經(jīng)下班,，于是我當(dāng)機(jī)立斷,，憑借著自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，親自動手修理水龍頭,，十多分鐘后,，水龍頭竟然被我修好了，及時控制了水流量,，把幼兒園的損失減少到最小,，而當(dāng)時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品,，清點(diǎn)有節(jié)存的物品泥工,、畫紙時，請領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置,，節(jié)約幼兒園的開支,。在搞好教學(xué)工作的同時，還協(xié)助班內(nèi)其他人員,，密切配合做好保教結(jié)合工作,，認(rèn)真完成班級各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，為讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,，做好生病幼兒的,、觀察工作,，班級無一例傳染病、事故發(fā)生,，班級幼兒的出勤率一直是全園最高,。

教師師德先進(jìn)個人事跡材料篇九

我叫薛x，茅箭小學(xué)一名普通的語文教師,、曾擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、語文教研組長等職，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任,。從教九年來,，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上,。時光在默默流淌，九個春華秋實(shí),，一路走來,，有喜有憂,，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流：

九年來,，應(yīng)對我那天真可愛的學(xué)生,，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng),。堅(jiān)持每一天早來晚走,，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動,、同學(xué)習(xí),、同休息、同鍛煉,、同歡樂,、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班,，平時從未耽誤過一節(jié)課,，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了,，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課,，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院,。20xx年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了,，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,，當(dāng)時已是8點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去,，連換了8個護(hù)士才扎進(jìn)去,，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷,，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療,，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療,，醫(yī)生看我對學(xué)生們一片赤誠,，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了，這時我才松了一口氣,。

對一個語文教師而言,，文化的底蘊(yùn)、教育的理念,、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng),。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀,，豐盈自我的內(nèi)心世界,，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格,。同時,，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀,、寫作,，提高自我聽說讀寫的潛力,，逐步構(gòu)成了大氣、睿智,、平和,、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力,。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,，我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段,，把每一個培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會,，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會，給自我提高標(biāo)準(zhǔn),，選取本冊書中最難的課來組織,，在小學(xué)階段，口語交際的研究一向是一個空白,，我就利用公開課的時機(jī),，選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評,。另外,，我用心參加各種培訓(xùn)，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí),，利用中午休息時光,，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等,。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念,，也被加入“十堰市教育學(xué)會會員”。

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈,，扎實(shí)有效地開展著，不甘示弱的我也用心主動的加入到生本教育教學(xué)的行列之中,。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑,，之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué),、外國語學(xué)校,、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本,?；氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，觀看生本教學(xué)視頻,，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本,，課上課下都是以學(xué)生為主體,，徹底打破了老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的舊規(guī),。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè),，學(xué)生自主完成，然后小組內(nèi)交流，糾正錯誤,，再交流探究疑惑解疑,，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣梗軌蚴切【毠P,、能夠是課外知識的贈送,，等等。當(dāng)我的思路已清晰時,，心想：還猶豫什么?頓時,，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我,，催促著我立即行動,，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,，話音剛落,，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了,，首先我的新思想移植到了他們的心靈,，得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,，然后給他們分成四人一小組,，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像,，我又迅速請每個小組匯報了自我的名字和口號，呀,，真是不得了，奮進(jìn)的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力,，飄蕩在教室上空,，讓我們久久回味無窮。

有他自生的亮點(diǎn),，我們應(yīng)緊緊抓住這個亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌,、感恩的思想,。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,，最后有了可喜的成績：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識提高了,、課堂交流時婉轉(zhuǎn)而華麗，語言表達(dá)技巧提升了,，課堂禮儀,，禮貌用語逐漸規(guī)范了，越來越注重細(xì)節(jié)了,，同學(xué)們越來越細(xì)心了,。

在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向,。

課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課,，對自我的課堂教學(xué)作深度反思,，與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中,，一向堅(jiān)持落實(shí)三個方面：情趣,、感悟,、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，俗話說得好：“興趣是最好的老師,。”有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué),，能夠節(jié)約超多時光,，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時光收集超多的游戲,、故事,、猜謎語和小活動組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時,，我滿腔歡喜,，如果達(dá)不到此效果，下課后我會反思改善,。借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信;“書讀百遍,，其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們在讀中悟、悟中讀,，從而提高了語言表達(dá)潛力和朗讀潛力,，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng),、動聽,、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受!每節(jié)課及時進(jìn)行拓展訓(xùn)練,，透過口才訓(xùn)練,、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀,、經(jīng)典美文介紹,、學(xué)生習(xí)作交流等等,，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學(xué)們的想象力得以提高,，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn),。

愛學(xué)生,，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動,。唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能打到心靈的深處”,。

我班有個學(xué)生叫吳勇,，他雖然身為三年級學(xué)生,，但智商還停留在一年級的水平，而且說話言語不清,，個子很高,，控制力極差,，同學(xué)們都取笑他,，甚至叫他的綽號，使他極度自卑,，脾氣極度惡劣,，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時,，他還洋洋得意地望著我,，似乎在說：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢?我沉默著,，思考著：不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰，他早以習(xí)慣,，那樣起不到作用的,。于是，我輕描淡寫地對同學(xué)們說：“老師相信他不是有意的,?！蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說法，紛紛議論起來,。這時,，我清晰地看到：應(yīng)對憤怒的同學(xué),，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來,。放學(xué)后,，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口,，他竟主動地說：“老師,，我錯了，我會給對方道歉,?！睆拇艘院螅兞?，經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談;能聽見他清脆的笑聲;能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手,，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，借此機(jī)會我總是大力表揚(yáng)他,，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,，從此他更加自覺,，主動地?fù)旖淌依谴蠹覍W(xué)習(xí)的榜樣,，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號,，同學(xué)們對他刮目相看，不但不叫他綽號了,，反而很尊重他,。

一次，他又犯了一點(diǎn)小錯誤,，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評教育,，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里,。這是一個什么性質(zhì)的舉動呢?盡能夠認(rèn)為這是對老師的蔑視,，不把老師放在眼里，然后罪加一等,，大加訓(xùn)斥;但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn),，是一個很風(fēng)趣的動作，就象孫悟空,，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣,，是很可愛的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),，我認(rèn)定是后一種,。因此,，他要吃糖，我就讓他吃算了,。吃完了,，我問他要不要再吃，他說不吃了,。不吃了就開始談問題,。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力,，卻收到了較好的效果,。

雖然，他的成績還未提高,，但我堅(jiān)信他會進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離,，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖,、快樂,、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育,，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生,、信任學(xué)生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”,。

“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的,，他們期望得到老師、同學(xué)的幫忙,，得到群眾的溫暖,，但常常得到的是教師、家長,、同學(xué)的冷遇,，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo),，于是產(chǎn)生逆反心理,。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒,，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài),。比如我曾教的一位四年級學(xué)生孫方芳，他生活在一個重建家庭,，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世,，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了,，為了生計(jì)，爸爸常年在外地打工,，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,，姥姥不疼，舅舅不愛,，學(xué)習(xí)成績極差,，說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐,、由于長期以來得不到父愛,、母愛，心里留下了太大的陰影,，過于自卑造成的,。我對她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心,、細(xì)致入微的工作,，但收獲不大。之后,，在一個偶然的機(jī)會,，使我們的距離越來越近，那是一個星期二的下午,，我正在電教室檢查教案,、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說;“老師,、老師,，你們班上兩個同學(xué)搶玩具賽車，那個男生一不留意把另一個男生絆倒,，胳膊摔得抬不起來了,。”天啊,，聽到這句話,，我扔下手中的教案，跟著這個男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,，當(dāng)時本能反應(yīng)給雙方家長打電話,，當(dāng)時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自我處理,?！甭牭饺绱藨B(tài)度，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,，當(dāng)我交費(fèi)時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話,，同事迅速送錢到醫(yī)院,，透過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了,，打上石膏,，打點(diǎn)消炎針，過段時光就好了,。把孫方芳安頓好了,，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么,，我渾然不知,，當(dāng)我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴，此時雙方家長在我身邊,，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師,，對不起，這天我的態(tài)度很蠻橫,，請?jiān)彙,！绷硪粋€家長說：“對不起,，薛老師，孩子太調(diào)皮了,，給你添亂了,，我們必須嚴(yán)加管教?！甭牭竭@些我還有什么可說的呢?透過這件事,，孫芳方頓時進(jìn)步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友,，另外一個學(xué)生也不再毛手毛腳了,，回憶起那天的事覺得樂此不疲。

工作中認(rèn)真鉆研,、刻苦學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣，謙虛,、好學(xué),、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,，更加謙和,，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,、教科研先進(jìn)工作者”的稱號,，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事

演講

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，教師之路任重而道遠(yuǎn),，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善,，以種種不足為契機(jī),，努力學(xué)習(xí)，奮起直追,。將永恒的愛播撒人間,，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,，一名班主任,，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神,，去愛每一位學(xué)生!透過豐富多彩的活動營造禮貌,、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操,，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),，多給他們奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田,，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!