當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時,，我們需要制定一個詳細(xì)的方案來分析問題的根源,，并提出解決方案。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)語文教研活動方案表格式篇一

語文教研組教師共五人，教師素質(zhì)優(yōu)良,，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕教師充滿活力,，在教育教學(xué)方面都有自己獨特的方法,，整體水平較高,。在上學(xué)期的教研活動中,，各位老師都能支持工作,，積極參加教學(xué)研討活動,，積極組織學(xué)生參加各項競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,，取得更優(yōu)異成績。

1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，開展“寫規(guī)范字”和“經(jīng)典閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽,，打造書香校園,，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)研究,，努力打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),，把教導(dǎo)處關(guān)于備課,、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位,，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分,、及格率、優(yōu)良率名列前茅,。

3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行,，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅持利用語文課進(jìn)行訓(xùn)練,。

4.積極組織參加各項比賽,。校內(nèi)學(xué)生比賽：

5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，備課組長督促引導(dǎo),，溝通交流教學(xué)方法,，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材,、鉆研教學(xué)方法,、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,，保證實效。

6.抓實常規(guī)教學(xué)管理,，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課,，每學(xué)期至少聽課20節(jié)以上,，多反饋交流，共同提高,。研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學(xué)目標(biāo),、重點、難點的把握,，教具的準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,。教師堅持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固,。

總結(jié)起來就是：注重過程，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,，活動創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。

1.各備課組每月互查作業(yè)一次,，備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導(dǎo)處,。每周三下午進(jìn)行研討活動。

2.六一期間,，我校各級將開展普通話朗讀比賽、演講比賽,、講故事比賽、演課本劇比賽等活動,，開展語言文字知識有獎答題活動，同學(xué)們將在多姿多彩,、充滿趣味,。

小學(xué)語文教研活動方案表格式篇二

小學(xué)語文教研活動方案

馬場小學(xué)

一．指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際,，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點，以課程改革為切入點,，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點,，求本,、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,，認(rèn)真落實中心?！督萄杏?xùn)工作計劃》,。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，扎實推進(jìn)課改進(jìn)程,，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育,。

二.活動準(zhǔn)備：

為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,，教研員渠時秀、楊宏允,、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí),、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間,，力爭活動圓滿成功,。

三.活動安排 1,、活動范圍及形式

公開課；

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu),。

2、開課年級學(xué)科及課題：二年級語文《 要好好學(xué)字 》 3,、開課教師：楊永龍

張國華 4、參加人員

（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員,；（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)二年級語文教師。

5,、地點：馬場小學(xué)二年級教室。 6,、活動時間、內(nèi)容安排

第二節(jié)課：張國華 第三節(jié)課：課堂評價 四,、教研活動總結(jié),。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄,。

小學(xué)語文教研活動方案表格式篇三

以課程改革基本理論為指導(dǎo),，以“堅定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實驗道路前進(jìn)”為主題，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實驗研究工作的中心,，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法,，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點,，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法,，以提高解決問題的能力。

二,、活動目標(biāo)

1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果,，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題，并且會進(jìn)行問題的篩選,，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作,。

2,、初步學(xué)會運用校本研究中行動研究的基本方法,。

三、活動原則

1,、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加,，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師,。

2、注重過程原則,。活動要關(guān)注結(jié)果,，更要重視備課、說課,、聽課和評課過程,。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課,、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思,，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，分析問題，解決問題,，提出改進(jìn)措施。

3,、實事求是原則,。評課活動要立足實際,，圍繞本次的研究問題展開，不說套話,，直入主題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

四,、活動要求

1,、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，確定方法,，最后組內(nèi)通過,，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過,，再授課,。

2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說課,、聽課、評課活動,。

3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,，并發(fā)表到博客上。

4,、進(jìn)行閱讀教學(xué)。

五,、活動地點

海格小學(xué)各班教室。

六,、活動方式

采用“集體備課――上課――評課――課后反思”的方式。

七、組織機(jī)構(gòu)

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2,、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

八,、日程安排

活動計劃階段

1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動方案,。

2、10月8日―10月9日,，集體討論并修改活動方案。

3,、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案,。

活動實施階段

1,、課前備課：

時間10：13――10：14

地點：網(wǎng)絡(luò)教研

2、課前說課：

時間：集體備課前以及上課前兩分鐘

地點：各班教室或多功能教室,。

小學(xué)語文教研活動方案表格式篇四

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

一、與實踐相結(jié)合,，積極開展新課程改革實驗,。

１、要進(jìn)行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中,，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,，新視角，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀,，關(guān)注、雙基的同時,，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系,；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

２,、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑,。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法,，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課,，匯報課，研究課,，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧,，提高實踐水平,，提高研究質(zhì)量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān)，外出送教下鄉(xiāng)上課實踐,，收到了良好的教學(xué)效果,。使教學(xué)過程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

二、規(guī)范管理,，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合我校進(jìn)行的勞動分配制度改革,，圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查,、督促、考核工作,。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂,，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研,，統(tǒng)考,，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性。

三,、扎實教研,，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究,。

本學(xué)期，圍繞教研重點,，我組全面鋪開了語文主題學(xué)習(xí)課題的實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的課題,。通過上研究課,、匯報課、展示課,、實踐課進(jìn)行課堂實踐,，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評課,，反思、探討,，以達(dá)到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。

四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,，早出成績,，出好成績。

本學(xué)期在學(xué)校行政,、工會的組織下，開展了青藍(lán)結(jié)對工程,，通過以老帶新,，相互學(xué)習(xí),，共同探討，加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師外出培訓(xùn),、聽課,，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平,。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對本組成員的弱點,，進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能,。本學(xué)期，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù),。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作,，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學(xué)實踐上做文章,，爭取早出成績，出好成績,。

南張氏小學(xué)

小學(xué)語文教研活動方案表格式篇五

本學(xué)期，我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生發(fā)展為本,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

習(xí)慣校正,，環(huán)節(jié)落實。

1．閱讀教學(xué)：

1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案,，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進(jìn)度,。統(tǒng)一學(xué)案,，分工合作，優(yōu)化設(shè)計,，實現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計分為教師版,、學(xué)生版。做到精講精練,，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧,。學(xué)案實現(xiàn)超周備課,。

2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,，推廣“自動·互動·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本,、糾錯本；

4）課堂練習(xí),，針對重點、考點,，提前適應(yīng)中考題型,；實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”,。重在落實。

5）構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2——3本,；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo),，圈定書目，做到有針對性閱讀,。必須做到閱讀專用。

2．作文教學(xué)：

2）各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案,；

5）嘗試以賽促學(xué)的方式,，每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學(xué)科的檔次,；

3．教研活動：

1）統(tǒng)一組織聽評課,，實施以評促教，以評促改,；

2）兩一次教研會，原則：簡短,、簡潔、務(wù)實,、高效,；

3）組織1次大型活動,。

4）積極參加校內(nèi)外各項活動,，及時了解中考最前沿信息；

4．周末作業(yè)：

1）每周一次,，以16開紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀；要求評改,，計算教案數(shù)；

2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀,、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準(zhǔn)備,；注意保存，以備復(fù)習(xí),。

地點：虹橋小學(xué)多媒體教室，具體安排：時間,，內(nèi)容,，地點,，負(fù)責(zé)人

2：00——2：20每班開放二十分鐘

課外閱讀課各班教室陶勝利2：30——3：10

課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20——4：10

教師講壇：《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》

多媒體室周曉華4：20——5：00專家、教師互動研討多媒體室,，張春芳虹橋小學(xué)語文教研組,。

小學(xué)語文教研活動方案表格式篇六

以現(xiàn)教育代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,，扎實推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造優(yōu)質(zhì)課堂,，強(qiáng)化語文教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中。積極開展專題研究,，以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，為學(xué)校全面開創(chuàng)教學(xué)新局面夯實基礎(chǔ),。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)，努力提升教師教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,，推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化。

2,、深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課,、上課,、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo),、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展以提高課堂教學(xué)效率,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的的教研教改活動。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)和實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立先進(jìn)的語文課程理念。

2,、認(rèn)真組織聽課、評課,，做好課堂即時指導(dǎo)，開展課堂教學(xué)指導(dǎo),，開展課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)教師發(fā)展,。

3,、加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。

4、組織開展豐富多彩的語文實踐活動,，力爭將語文學(xué)習(xí)延伸到課外,、社會,。

5、落實各項語文常規(guī)工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),，認(rèn)真寫好課后反思,，認(rèn)真做好單元檢測質(zhì)量分析，規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求,，并進(jìn)行定期和不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

小學(xué)語文教研活動方案表格式篇七

本學(xué)期,，我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。

：習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實,。

1．閱讀教學(xué)：

1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作,，優(yōu)化設(shè)計,，實現(xiàn)高效,；學(xué)案設(shè)計分為教師版,、學(xué)生版,。做到精講精練，講練結(jié)合,，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實現(xiàn)超周備課,。

2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動·互動·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，人人必備課堂筆記本、糾錯本,；

4）課堂練習(xí)，針對重點,、考點,，提前適應(yīng)中考題型,；實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”,、“堂堂清”。重在落實,。

5）構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2——3本,；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書目,，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用,。

2．作文教學(xué)：

2）各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；

5）嘗試以賽促學(xué)的方式,，每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學(xué)科的檔次,；

3．教研活動：

1）統(tǒng)一組織聽評課，實施以評促教,，以評促改,；

2）兩一次教研會,，原則：簡短、簡潔,、務(wù)實、高效,；

3）組織1次大型活動。

4）積極參加校內(nèi)外各項活動,，及時了解中考最前沿信息；

4．周末作業(yè)：

1）每周一次,，以16開紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀,；要求評改，計算教案數(shù),；

2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,，從平時為備考做好準(zhǔn)備,；注意保存，以備復(fù)習(xí),。

【范例】

從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀,，務(wù)成習(xí)慣,，終生堅持”的理念中,，我們得出幾點啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求,；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實實在在的生活方式,。只有在一天天的閱讀積累中,，才能達(dá)成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中,，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活,，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo),。

實驗至今，我校教師積極探索著一些行之有效的方法,，也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動中,，語文教研組將重點展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo),。

一、活動目的：通過本次活動,，展示我校語文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動中,，促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。

二,、活動內(nèi)容：

第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示

我校將課外閱讀課納入班級課表，每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課,，為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時間,。在這寶貴的二十分鐘里,，老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀，或組織學(xué)生進(jìn)行讀書交流,，或在學(xué)生自主閱讀的同時給以具體指點,？形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍，又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引,。

第二版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例

我校教師講壇已成為特色教研活動之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動,。本期我們將邀請三名語文教師走上講壇，圍繞她們在具體教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅持課外閱讀的點滴做法展開交流,，再一次點燃研討激情,，碰撞思維火花。

第四版塊：專家,、教師互動研討

閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要，我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點和引領(lǐng),，期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)我們的實踐方法,，力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀,，從閱讀中獲益,。

三、活動安排：時間：12月4日（周四）下午2：00

地點：虹橋小學(xué)多媒體教室,，具體安排：時間，內(nèi)容,，地點，負(fù)責(zé)人

2：00——2：20每班開放二十分鐘

課外閱讀課各班教室陶勝利2：30——3：10

課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20——4：10

教師講壇：《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》

小學(xué)語文教研活動方案表格式篇八

幾年的教學(xué)實踐,，不斷地研究與改進(jìn),，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題,。本學(xué)期開展的巡回聽課活動,，主要是解決這些問題為主,，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下,。

以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實驗道路前進(jìn)”為主題,，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則,，采用校本教研行動研究的基本方法,，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從而使學(xué)生掌握解決問題的.方法,，以提高解決問題的能力。

1,、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題,，并且會進(jìn)行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。

2,、初步學(xué)會運用校本研究中行動研究的基本方法。

1,、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加,，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師,。

2、注重過程原則,。活動要關(guān)注結(jié)果,，更要重視備課、說課,、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課,、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思,，提煉經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，分析問題,，解決問題，提出改進(jìn)措施,。

3、實事求是原則,。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開,，不說套話，直入主題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

1,、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）,。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論,，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，確定方法,，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過,，再授課,。

2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說課,、聽課、評課活動,。

3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,，并發(fā)表到博客上,。

4、進(jìn)行閱讀教學(xué),。

海格小學(xué)各班教室。

采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2,、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

活動計劃階段

1,、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動方案,。

2,、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案,。

3、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案,。

活動實施階段

1,。課前備課：時間10。13——10。14地點：網(wǎng)絡(luò)教研

2,。課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。

小學(xué)語文教研活動方案表格式篇九

一,、活動主題：

語文教研組期中試卷分析

二、活動目的：

本次期中考試,，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測,，更是對我半學(xué)期

教學(xué)

三,、

四,、活動人員安排

教研主任：李智博 人員：全體語文教師 五、活動時間：11月23日 六,、活動地點：四樓會議室 七、活動流程：

1,、李志博主任介紹會議主旨,。

2,、語文教師根據(jù)期中考試進(jìn)行試卷分析,。根據(jù)已提供期中成績，由一到六年級各年級組年級組長和年級第一分別做代表發(fā)言,。

3、全校語文教師就期中考試展開專題性大討論,，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展,。

4,、看點提示：

（2）本次教研對你的教學(xué)有哪些啟發(fā),？（3）為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議？ 4,、校領(lǐng)導(dǎo)評課并

總結(jié)

二十六中附小語文教研組

2017年11月23日

小學(xué)語文教研活動方案表格式篇十

根據(jù)學(xué)校,、學(xué)部教學(xué)工作計劃的精神指導(dǎo)和具體要求,充分發(fā)揮教研組“小、活,、新、實”的活動特點,，依靠現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，以規(guī)范執(zhí)行學(xué)校各項“制度”和嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”為重點,，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學(xué),、寫字教學(xué)為突破口，加強(qiáng)口語交際,、閱讀和作文教學(xué)研究,，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率,，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念,，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控,，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,，扎實推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,，努力探索一條“科學(xué)、有效,、低負(fù),、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路,。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高師生語文綜合素養(yǎng),，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。

1、教學(xué)成績：合格率100%,，優(yōu)秀率85%,100%學(xué)生樂學(xué)有長，參加校內(nèi)外競賽有突破,；各班語文成績有提高,。

2,、課堂教學(xué)：10%在區(qū)內(nèi)有較強(qiáng)的影響力，20%高效課,，60%實效課,，100%有效課，杜絕無效,，負(fù)效課；100%學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,。

3,、教師隊伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè),，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,，實現(xiàn)教師崗位達(dá)標(biāo)率100%,，優(yōu)良率60—80%的目標(biāo)，骨干教師20%,，推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化。大練語文教師教學(xué)基本功,，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽,，如朗讀比賽,、板書設(shè)計等。

4,、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,，切實提高備課、上課,、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo),、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

5.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn),、積極推行“學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心，以提高課堂教學(xué)效率,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式,，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂,、作業(yè),、檢測、落實雙基,、校本課程等改革）。

6,、學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。我們將在三個方面展開活動。一是經(jīng)典誦讀,、二是讀書節(jié),、三是寫字測查,。在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)、親近經(jīng)典,，做個有根的人，提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。在讀書節(jié)中讓學(xué)生遨游書海,，享受讀書的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生愛書的興趣，教會學(xué)生讀書的方法,，訓(xùn)練學(xué)生讀書的能力,，讓孩子在閱讀中成長,。

寫好漢字是每一個中國人應(yīng)該具有的基本功，本學(xué)期我們將認(rèn)真培養(yǎng)孩子的寫字能力,，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字,，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。組織演講,、朗誦、作文,、古詩文背誦，規(guī)范字晉級,、手抄報等各項校級活動,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時,，積累成果。圍繞學(xué)?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動,。有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,，同時有所拓寬,。

1,、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐,，勤記錄：做好文摘,；善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí),、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議等內(nèi)容的認(rèn)知,、理解和應(yīng)用,。樹立先進(jìn)的語文課程理念,。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。大練語文教學(xué)基本功,。

2,、把握“研究”：有教有研,，有教必研，以研促教,，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。繼續(xù)抓好西師教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上,，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化,、反思,。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課,、對外公開課制度，認(rèn)真組織聽課,、評課，做好課堂即時指導(dǎo),。開展校內(nèi)、外青年教師賽課活動,，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)教師的發(fā)展,。

3,、注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來，“議”起來,，真正“動”起來,。深化教研活動的質(zhì)量,。加強(qiáng)小課題研究，及教研論文撰寫工作,。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進(jìn)行專題研究,，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用,。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處,；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效,。

5,、配合“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課,、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣,，從而，降低月查難度,。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,。（第4周第一次教案檢查；第8周第一次作業(yè)檢查,；第12周第二次教案檢查；第16周第二次作業(yè)檢查,。）

6、開展師生同讀書,、讀名著活動，組織演講,、朗誦、作文,、古詩文背誦,，規(guī)范字晉級,、手抄報等各項校級活動,，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽,。有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與,。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作,、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

8,、圍繞學(xué)校“古詩文誦讀”這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘,，有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,，同時有所拓寬,。

9,、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，如：中高年級的手抄報,，低年級的生活識字等,，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會,。

10、開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動計劃,。組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動,，利用閱讀課及課外閱讀,，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，充分利用一起分享,、探討、思考,、感悟,，使學(xué)生步入美好的閱讀境域,，在廣泛的閱讀中，啟智怡神,，豐富人文素養(yǎng),，從而增長學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野,。

12、辦好三次手抄報,，根據(jù)年級不同由年級語文老師設(shè)計好模板。與學(xué)校開放日結(jié)合,，進(jìn)行學(xué)生課外閱讀手抄報展示。

13,、開展教師互相學(xué)習(xí)“一對一”結(jié)隊活動，促進(jìn)共同發(fā)展,。

二月份：

1、制訂備課組及個人教學(xué)計劃,。

2,、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料及西師版教材的編寫原則,。

3,、上報“人人一堂研究課”安排表,，并按表逐步實施。

三月份：

1,、研究課展示,、交流活動,，組織聽、評課,。

2、課堂教學(xué)研討月準(zhǔn)備,。

3,、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動,。

4、準(zhǔn)備家長開放日的課及成果展示,。

5、常規(guī)檢查,，反饋。

四月份：

1,、中、低年級講故事比賽,，高年級演講比賽,。

2,、單元測試質(zhì)量分析,、反饋。

3,、、中,、高年級現(xiàn)場作文比賽。

五月份：

1,、中、高年級學(xué)生古詩文誦讀匯報,。

2,、讀書匯報活動,，成果展示。

3,、優(yōu)秀教案設(shè)計（每位老師至少一篇）

4、各年級規(guī)范字晉級活動,。

5、常規(guī)月檢查,。

六月份：

1、制訂復(fù)習(xí)計劃,。

2、上好復(fù)習(xí)示范課,。

3、期末考試,。

七月份

1、教研組,、備課組交流總結(jié),。

小學(xué)語文教研活動方案表格式篇十一

主題：立足課改教學(xué)實踐,，優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制,，在于建立一個高水平的教學(xué)研究集體,。開展“以校為本”的教研活動,，把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究,，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平,，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑。實施新課程以來,，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實踐的結(jié)合點即結(jié)合課例開展校本教研,。引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)實踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思,，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動,。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動。形成自我發(fā)展,、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織。

組長：

副組長：

組員：

結(jié)合教研活動進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)案例研究、教學(xué)模式的探討,、課堂教學(xué)改革的具體措施的制訂和交流等,。以日常教學(xué)為出發(fā)點,，發(fā)揮教研組教師群體智慧，重新審視教師在課堂中的教師行為,。逢單周進(jìn)行語文教研組活動，雙周數(shù)學(xué)教研組活動,。每月舉行一次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)教研的行動研究,，注重教師個體和群體的反思,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在二期課改背景下,，我們明確了教學(xué)上的努力目標(biāo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理念領(lǐng)先,，加強(qiáng)對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運用，追求教學(xué)情感化,，充分體現(xiàn)人文精神,，加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新,，注重對學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，追求課堂教學(xué)高校優(yōu)質(zhì),。

加強(qiáng)反思性教學(xué)是優(yōu)化教師日常教學(xué)行為的重要手段,。我們溪口中心小學(xué)從04學(xué)年開始課后教學(xué)反思，要求每位教師堅持每周寫一篇關(guān)于自己在教育教學(xué)實踐中的反思文章,，記錄自己教學(xué)中的得失與分析,，每周一上午統(tǒng)一上交教導(dǎo)處,，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)批閱檢查，并且在教師會議上進(jìn)行點評。一年多來的實踐,，養(yǎng)成了教師能及時進(jìn)行課后教學(xué)反思的良好習(xí)慣，取得了良好的效果,。

四,、立足課堂教學(xué)落實課改理念,。

立足課堂教學(xué)實踐，把新的教學(xué)理念體現(xiàn)在日常教學(xué)的每一堂上,，逐漸成為教師的一種自覺行為,，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我校從04學(xué)年開始實行教師上教學(xué)實踐課制度,，每位教師每學(xué)期必須上一堂教學(xué)實踐課，圍繞自己期初制定的教學(xué)研究目標(biāo)進(jìn)行研究和探索,，并在實踐課上展示自己的研究成果,。每一次實踐課預(yù)先公示,，邀請教師聽課，課后進(jìn)行評析,。要求客觀地評出優(yōu)點,，也要評出問題,，評出改進(jìn)措施，評出努力方向,。兩年多來的實踐,，使教師們的課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高,。

校本教學(xué)研究只有完全落實于課堂，使之成為天然的實驗室,，才能獲得新的生命力。從而煥發(fā)蓬勃的教研生機(jī),。我校十分重視教師在“做中學(xué)”,，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破課，搞課例研究,，以課例展示理念，讓理念回歸課堂,?；拘纬闪搜芯空n中“教師個人反思十交互式評課”的模式,。學(xué)校開展自薦錄象課、亮相課,、展示課、匯報課,、示范課等模式,，開展優(yōu)質(zhì)課探究,，實現(xiàn)行動跟進(jìn)，為教師架設(shè)戰(zhàn)士自我的舞臺,。使校本教研滲透在活動的過程中，成為教師提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的大熔爐,。

因為我們認(rèn)為，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué),，才能給教師和學(xué)生留下較大的發(fā)展空間，是減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，實施素質(zhì)教育的必要條件,。

我校與實驗小學(xué)于20xx年正式結(jié)對,，至今，開展了實實在在的教學(xué)研討活動,。具體做法有：邀請縣實驗小學(xué)語文特級教師游增良作小學(xué)生習(xí)作專題報告,；邀請實驗小學(xué)的優(yōu)秀青年教師來校借班上示范課,。開展聯(lián)合教研活動,，分別在實驗小學(xué),、溪口中心小學(xué)進(jìn)行了多次語文、數(shù)學(xué),、綜合實踐等學(xué)科的聯(lián)合教研活動,；本學(xué)期開學(xué)初,，又將部分教師送縣城東小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流，到我縣優(yōu)質(zhì)小學(xué)取經(jīng),。教師在教材分析,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等方面進(jìn)行了交流和探討,。通過這些雙向活動,，使教師收到很大啟發(fā)，青年教師更是獲益匪淺,，在教學(xué)學(xué)業(yè)務(wù)能力上得到迅速提高。

小學(xué)語文教研活動方案表格式篇十二

期中考試過后,，我們發(fā)現(xiàn)，每個班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生,，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀,，導(dǎo)致語文成績越來越差,，基本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。因此，我們想通過這項課題的研究,，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣,，從而切實提高這部分學(xué)生的閱讀能力,，對其終身發(fā)展有所幫助。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,?！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實際需要的閱讀力,，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題,。

（2）平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高,；

（3）閱讀題基本不得分,。

1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí),，可通過讀課文,、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解,，使學(xué)困生對新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀,。

2,、上課時要加倍關(guān)注學(xué)困生,，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動,，教授其聽課,、記筆記、作注釋的方法,。

3,、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法,，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣,。對于要求背誦的重點課文、段落,，教師應(yīng)條分理析地講解,，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦,；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等,，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng),。

4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo),，發(fā)現(xiàn)其點滴進(jìn)步,。

時間：雙周二下午

地點：實驗室

參加人員：四-六年級組語文老師

主持人：

中心發(fā)言人：

記錄人：

1,、主持人主持，活動開始

2,、朱老師播放視頻

3、各位老師談想法

4,、與會領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見

5、主持人做總結(jié),，活動結(jié)束

小學(xué)語文教研活動方案表格式篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會區(qū)教研室關(guān)于教育工作的精神,，以貫徹落實區(qū)教研室,、學(xué)校語文活動安排為重點。遵循學(xué)?！瓣柟饨逃边@一教育理念，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究,，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本“的教育思想，以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,。通過打造語文魅力課堂活動,，優(yōu)化語文課堂教學(xué),，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，全提升教研品質(zhì),，形成較為先進(jìn)的教研文化,。

二,、工作要點

1、語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),，鼓勵語文老師勤于筆耕，寫隨筆,，寫反思,，寫讀后感,、心得等。讓備課與教學(xué)并存,，并在教學(xué)中反思,，在反思中進(jìn)步，努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型,、反思型的教師。

2,、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，教學(xué)常規(guī)檢查落到實處,，加強(qiáng)班級之間的交流,，豐富經(jīng)驗的老師引領(lǐng)年輕教師成長,。提高課堂實效性，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待年級組內(nèi),、教導(dǎo)處和學(xué)校三個層面的隨堂課聽評課制度。說課,、上課、評課落到實處,，課課有所得。

3,、參加區(qū)大型教研活動

（1）3月5日青年骨干教師課堂教學(xué)研討活動

（2）打造魅力課堂：中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽,。?！獏^(qū)，層層選拔,。

4,、繼續(xù)開展讀書活動，結(jié)合《給教師的建議》,，寫出讀書心得，參加校內(nèi)讀書沙龍活動,。

5,、繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)研修工作每月的教學(xué)反思以及教案,、讀書心得等及時上傳。

6,、開展我校和躍北學(xué)校,。小學(xué)三校聯(lián)誼（老師,。學(xué)生）活動要落實，收到良好的效益,，達(dá)到共同進(jìn)步共同提高的目的。

7,、陽光文學(xué)社活動,。

8,、強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用，通過傳幫帶,，大力幫助青年教師，使其快速成長起來,，擔(dān)當(dāng)重任。

9,、加強(qiáng)與外界學(xué)校的交流,，走出去,，迎進(jìn)來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。本期的外出學(xué)習(xí)還是遵循自主報名，主動爭取學(xué)習(xí)機(jī)會的原則,。

10,、強(qiáng)化聽課制度,，一學(xué)期行政領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)，教研組長25節(jié),，老師20節(jié)。除了教導(dǎo)處的聽課,、督課,，教研組的聽課評課外,，實行推門聽課。

11,、繼續(xù)開展微型課題研究,，遵循自己選題,，自愿組合,，自主研究的原則。

三,、具體安排：

二月：

1、研讀教材,，教師完成學(xué)科計劃,。

2,、傳達(dá)落實涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排。

3、召開教研組工作會,，討論制定語文教研組工作計劃。

4,、教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查,。

三月

1,、區(qū)青年骨干教師課堂教學(xué)研討活動（3月5日全天，東辰）

2,、中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽校級選拔。

3,、教師積極參與學(xué)習(xí)《給教師的建議》，做好筆記,，寫好讀書心得。

4,、教學(xué)常規(guī)檢查。

四月

1,、繼續(xù)做好中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽。

2,、開展濱江。躍北,。西山三校聯(lián)誼活動,。

3、涪城區(qū)五年級學(xué)情檢測,，成績分析,。

4、教學(xué)常規(guī)檢查,。

5,、文學(xué)社改稿會活動

五月

1,、中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽,，區(qū)級展示（5月7日全天，東辰）

2,。文學(xué)社成果展示活動。

3,、名特優(yōu)教師視頻課學(xué)習(xí),、研討,。

4。學(xué)校讀書沙龍活動,，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學(xué)習(xí)。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修,。

6,、開展濱江。躍北,。西山三校聯(lián)誼活動。

六月

1,、復(fù)習(xí)研討,。

2,、教研組總結(jié)、考評,、發(fā)獎。

小學(xué)語文教研活動方案表格式篇十四

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中,，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思考,、表達(dá)和創(chuàng)造的能力,。要求學(xué)生說真話、實話,、心里話、鼓勵寫想象中的事物,，抓住取材,、立意,、構(gòu)思、起草,、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作,。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，豐富寫作形式,，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá),，展示交流與互相評改的機(jī)會,。

而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn),。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要,。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體,，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,，讓學(xué)生個性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實現(xiàn)師生共成長,。

習(xí)作教學(xué),。

體驗生活加強(qiáng)指導(dǎo)個性表達(dá)。

1,、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法,，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自身的得失,，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路,。

2、通過分析總結(jié),、交流經(jīng)驗，探討作文教學(xué)思路,，提高教師的自身素養(yǎng),；同時互相學(xué)習(xí),，實現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長,。

xxxx年12月22號。

滎陽市第七小學(xué),。