無論是在個人生活中還是在組織管理中,，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題,，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學語文教研活動方案表格式篇一

以作文點評形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助，學習和交流,，分享教學的心得,，解決在作文教學中，老師們遇到的`困惑和問題,，使大家的教學達到更好的教學效果,，語文教研活動方案。

二,、參加活動的人員：

中高段全體語文教師

三,、活動的目的

1、通過作文點評,，了解作文點評的方法,，從教與學的角度總結經(jīng)驗教訓，并針對自身的得失,，制訂出新具體措施,，為教學鋪路。

3、實現(xiàn)有效作文,，達到教學相長,。如何激發(fā)學生習作興趣和寫作愿望，如何指導學生的寫作方法,，更好地引導學生樂于寫作,。

四、活動的構思與形式

分析點評研討式并用,，采用人人發(fā)言,，討論交流的形式，通過集體議課,、評課等形式來探討作文教學的課堂模式,。

五、活動前的準備

1,、確立主題,。

2、教師認真準備結合教學實際的發(fā)言稿,。

3,、對所選作文進行點評。

六,、教研活動的過程及內(nèi)容

1,、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式,。

2,、針對自己所選文章進行點評。

小學語文教研活動方案表格式篇二

小學語文教研活動方案

劍河縣太擁鎮(zhèn)半溪小學

一．指導思想：

以縣教研室工作指導思想為依據(jù),在總結上一學期學校教科研工作經(jīng)驗的基礎上,，結合我中心校小學語文教育教學實際,，以加強教師隊伍建設為出發(fā)點，以課程改革為切入點,，以提高教學質(zhì)量為落腳點,，求本、務實,、創(chuàng)造性地開展小學語文研訓工作,，認真落實學校《教研訓工作計劃》,。進一步規(guī)范小學語文常規(guī)教學過程,，優(yōu)化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，扎實推進課改進程,，全面實施語文學科素質(zhì)教育。

二.活動準備：

為了出色的完成此次教研活動，學校成立以侯勁明老師為教研組長,，教研員羅朝炎,、楊周、楊昌云,、羅永成,、肖克花、邰劍蘭,。小組成員在充分學習,、領會教研室工作思想的基礎上結合半溪小學的實際情況，認真篩選出一位教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究,、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功,。

三.活動安排

1,、活動范圍及形式 校級公開課；

課堂教學形式: 二次培訓,。

2,、開課年級學科及課題：六年級語文《 老人與海鷗 》

3、開課教師：楊周,。

4,、邰劍蘭、侯勁明作學習向下繼續(xù)培訓,。

4,、參加人員

半溪小學所有語文教師。

5,、地點：半溪小學六

（一）、六

（二）教室,。

第三節(jié)課：侯勁明,、邰劍蘭作二次培訓。

四,、教研活動總結,。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。

小學語文教研活動方案表格式篇三

幾年的教學實踐,，不斷地研究與改進,，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時,，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主,，對教學模式進行創(chuàng)新,。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下,。

一,、指導思想

以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題,，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心,，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法,，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點,，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力,。

二,、活動目標

1、結合前幾次聽課活動研究的結果,，學生已經(jīng)初步學會提出問題,，并且會進行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的提高,，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作,。

2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法,。

三,、活動原則

1、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加,，以及學校主抓教學的領導，并積極邀請其他教研組的教師,。

2,、注重過程原則?；顒右P注結果,，更要重視備課、說課,、聽課和評課過程,。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課,、聽課和課堂教學評價和反思,，提煉經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，分析問題,，解決問題，提出改進措施,。

3,、實事求是原則。評課活動要立足實際,，圍繞本次的研究問題展開,，不說套話，直入主題,，互相學習,，共同提高。

四,、活動要求

1,、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論,，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況，確定方法,，最后組內(nèi)通過,，必須經(jīng)過各級領導審批通過，再授課,。

2,、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課,、聽課,、評課活動。

3,、授課教師要在課后撰寫教學反思,，并發(fā)表到博客上。

4,、進行閱讀教學。

五,、活動地點

海格小學各班教室,。

六、活動方式

采用“集體備課――上課――評課――課后反思”的方式,。

七,、組織機構

1,、領導小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

八,、日程安排

活動計劃階段

1,、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。

2,、10月8日―10月9日,，集體討論并修改活動方案。

3,、10月10日上報各級領導審批活動方案,。

小學語文教研活動方案表格式篇四

幾年的教學實踐，不斷地研究與改進,，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善,，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時,，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題,。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主,，對教學模式進行創(chuàng)新,。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下,。

以課程改革基本理論為指導,，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心,，按照求實創(chuàng)新的基本原則,，采用校本教研行動研究的基本方法,，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點,，從而使學生掌握解決問題的.方法，以提高解決問題的能力,。

1,、結合前幾次聽課活動研究的結果,，學生已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選,，質(zhì)疑能力有了進一步的提高,，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。

2,、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法,。

1、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加,，以及學校主抓教學的領導,，并積極邀請其他教研組的教師。

2,、注重過程原則,。活動要關注結果,，更要重視備課,、說課、聽課和評課過程,。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課,、說課、聽課和課堂教學評價和反思,，提煉經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，分析問題,，解決問題，提出改進措施,。

3,、實事求是原則。評課活動要立足實際,，圍繞本次的研究問題展開,，不說套話，直入主題,，互相學習,，共同提高。

1,、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）,。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論,，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況,，確定方法，最后組內(nèi)通過,，必須經(jīng)過各級領導審批通過,，再授課。

2,、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說課、聽課,、評課活動,。

3、授課教師要在課后撰寫教學反思,，并發(fā)表到博客上,。

4、進行閱讀教學,。

海格小學各班教室,。

采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。

1,、領導小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2,、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

活動計劃階段

1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案,。

2,、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案,。

3,、10月10日上報各級領導審批活動方案。

活動實施階段

1,。課前備課：時間10,。13——10。14地點：網(wǎng)絡教研

2,。課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室,。

小學語文教研活動方案表格式篇五

本學期，我校組語文教師將在學校領導的正確領導下,，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新，以學生發(fā)展為本,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,；以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

：習慣校正,，環(huán)節(jié)落實,。

1．閱讀教學：

1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學案,，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進度,。統(tǒng)一學案,，分工合作，優(yōu)化設計,，實現(xiàn)高效,；學案設計分為教師版、學生版,。做到精講精練,，講練結合，從平常訓練學生的應試技巧,。學案實現(xiàn)超周備課,。

2）探索以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動·互動·擴展”的導學法,，提高學生學習語文的興趣,。

3）努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本,、糾錯本,；

4）課堂練習，針對重點,、考點,，提前適應中考題型；實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”,、“堂堂清”,。重在落實。

5）構建“書香人生”,，建議生均圖書2——3本,；每周開設一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導,，圈定書目,，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用,。

2．作文教學：

2）各年級組統(tǒng)一使用作文學案,；

5）嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事,，提升語文學科的檔次,；

3．教研活動：

1）統(tǒng)一組織聽評課，實施以評促教，以評促改,；

2）兩一次教研會,，原則：簡短、簡潔,、務實,、高效；

3）組織1次大型活動,。

4）積極參加校內(nèi)外各項活動，及時了解中考最前沿信息,；

4．周末作業(yè)：

1）每周一次,，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀,；要求評改,，計算教案數(shù)；

2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀,、課外文言文閱讀,，從平時為備考做好準備；注意保存,，以備復習,。

【范例】

從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀,，務成習慣,，終生堅持”的理念中，我們得出幾點啟示：課外閱讀不再是一種強加的任務,，而是師生共同的學習需求,；課外閱讀不再是一種外顯的學習模式，而是一種實實在在的生活方式,。只有在一天天的閱讀積累中,，才能達成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中,，才能形成良好的閱讀習慣,。只有做到有著實實在在的閱讀生活，才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標,。

實驗至今,，我校教師積極探索著一些行之有效的方法，也在指導學生開展課外閱讀上取得了一定的收獲,。在“虹小有效教學開放周”活動中,，語文教研組將重點展示本組教師在引導學生進行課外閱讀上的點滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進一步指導。

一,、活動目的：通過本次活動,，展示我校語文教師在指導學生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動中,，促進“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入,。

二、活動內(nèi)容：

第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示

我校將課外閱讀課納入班級課表,，每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課,，為教師的閱讀指導及學生的自主閱讀提供了空間和時間。在這寶貴的二十分鐘里,，老師們或指導學生如何進行課外閱讀,，或組織學生進行讀書交流，或在學生自主閱讀的同時給以具體指點,？形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設了良好的閱讀氛圍,，又給學生的課外閱讀以必要的指引。

第二版塊：課外閱讀指導課例

我校教師講壇已成為特色教研活動之一,，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動,。本期我們將邀請三名語文教師走上講壇，圍繞她們在具體教學中如何培養(yǎng)每位學生每天堅持課外閱讀的點滴做法展開交流,，再一次點燃研討激情,，碰撞思維火花。

第四版塊：專家,、教師互動研討

閉門造車無法適應發(fā)展的需要,，我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點和引領，期盼與同處教育一線的兄弟學校教師交流經(jīng)驗,，取長補短,，在提高理論水平的基礎上不斷改進我們的實踐方法，力求讓每一位學生愛上閱讀,，從閱讀中獲益,。

三、活動安排：時間：12月4日（周四）下午2：00

地點：虹橋小學多媒體教室,，具體安排：時間,，內(nèi)容，地點,，負責人

2：00——2：20每班開放二十分鐘

課外閱讀課各班教室陶勝利2：30——3：10

課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20——4：10

教師講壇：《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》

小學語文教研活動方案表格式篇六

一,、活動主題：

語文教研組期中試卷分析

二、活動目的：

本次期中考試,，既是對學生學習效果的一次檢測,，更是對我半學期

教學

三,、

四,、活動人員安排

教研主任：李智博 人員：全體語文教師 五,、活動時間：11月23日 六、活動地點：四樓會議室 七,、活動流程：

1,、李志博主任介紹會議主旨。

2,、語文教師根據(jù)期中考試進行試卷分析,。根據(jù)已提供期中成績，由一到六年級各年級組年級組長和年級第一分別做代表發(fā)言,。

3,、全校語文教師就期中考試展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動發(fā)展。

4,、看點提示：

（2）本次教研對你的教學有哪些啟發(fā),？（3）為提高本課的教學效率你有哪些建議？ 4,、校領導評課并

總結

二十六中附小語文教研組

2017年11月23日

小學語文教研活動方案表格式篇七

根據(jù)學校、學部教學工作計劃的精神指導和具體要求,充分發(fā)揮教研組“小,、活,、新、實”的活動特點,，依靠現(xiàn)代教育理念的指導,，以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學,、寫字教學為突破口，加強口語交際,、閱讀和作文教學研究,，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率,，樹立“智育為重,、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控,，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,，努力探索一條“科學,、有效、低負,、高質(zhì)”的語文教學新路,。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長,，全面提高教學質(zhì)量,，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。

1,、教學成績：合格率100%，優(yōu)秀率85%,100%學生樂學有長,，參加校內(nèi)外競賽有突破,；各班語文成績有提高。

2,、課堂教學：10%在區(qū)內(nèi)有較強的影響力,，20%高效課，60%實效課,，100%有效課,，杜絕無效，負效課,；100%學生學習狀態(tài)良好,。

3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設,，努力提升教師整體水平,，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，實現(xiàn)教師崗位達標率100%,，優(yōu)良率60—80%的目標，骨干教師20%,，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。大練語文教師教學基本功,，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽,，如朗讀比賽、板書設計等,。

4,、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作,，切實提高備課,、上課、批改作業(yè),、課后輔導,、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

5.教研教改：認真學習并實施新課程標準,、積極推行“學生主動發(fā)展型課堂教學模式”為中心,，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的,，以專題研究為主要形式,，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂,、作業(yè)、檢測,、落實雙基,、校本課程等改革）。

6,、學生活動：開展豐富多彩的活動,，提高學生的語文素養(yǎng)。我們將在三個方面展開活動,。一是經(jīng)典誦讀,、二是讀書節(jié)、三是寫字測查,。在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng),、親近經(jīng)典，做個有根的人,，提升學生的人文素養(yǎng),。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣,，培養(yǎng)學生愛書的興趣,，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力,，讓孩子在閱讀中成長,。

寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力,，讓孩子有一個良好的書寫姿勢,，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎,。組織演講,、朗誦、作文,、古詩文背誦,，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動,，提高學生語文素養(yǎng)的同時,，積累成果。圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,，同時有所拓寬,。

1,、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習,，學理論文章,，學他人實踐，勤記錄：做好文摘,；善分析：理好所得,。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》,，加強對課程標準的基本理念,，課程目標，內(nèi)容標準,，實施建議等內(nèi)容的認知,、理解和應用。樹立先進的語文課程理念,。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系,，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主,、合作,、探究的學習方式。大練語文教學基本功,。

2,、把握“研究”：有教有研，有教必研,，以研促教,，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。繼續(xù)抓好西師教材培訓工作,。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上,，各備課組要認真組織再學習,，進行內(nèi)化、反思,。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,、骨干教師示范課、對外公開課制度,，認真組織聽課,、評課，做好課堂即時指導,。開展校內(nèi),、外青年教師賽課活動,，以賽促教，促進課堂教學研究,，促進教師的發(fā)展,。

3、注重“活動”：每周教研活動時間,，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來，“議”起來,，真正“動”起來,。深化教研活動的質(zhì)量。加強小課題研究,，及教研論文撰寫工作,。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究,，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考、做法的文章,，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思。強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用,。備課組既要加強組內(nèi)研究,，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流,，使教研組活動求得實效,。

5、配合“檢查”：謹記教學常規(guī),，尤其要在備課,、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣,，從而,，降低月查難度。以“提升教學質(zhì)量”為目標,，加強質(zhì)量監(jiān)控,。（第4周第一次教案檢查；第8周第一次作業(yè)檢查,；第12周第二次教案檢查,；第16周第二次作業(yè)檢查。）

6,、開展師生同讀書,、讀名著活動,，組織演講、朗誦,、作文,、古詩文背誦，規(guī)范字晉級,、手抄報等各項校級活動,，積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽,。有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作,、作品發(fā)表在網(wǎng)上,。

8、圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘,，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,，同時有所拓寬。

9,、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動,，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等,，把語文學習延伸到課外,、社會。

10,、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃,。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀,，設計一系列的閱讀指導和訓練,，充分利用一起分享、探討,、思考,、感悟,，使學生步入美好的閱讀境域,，在廣泛的閱讀中，啟智怡神,，豐富人文素養(yǎng),，從而增長學生的課外知識,，開闊學生的視野。

12,、辦好三次手抄報,，根據(jù)年級不同由年級語文老師設計好模板。與學校開放日結合,，進行學生課外閱讀手抄報展示,。

13、開展教師互相學習“一對一”結隊活動,，促進共同發(fā)展,。

二月份：

1、制訂備課組及個人教學計劃,。

2,、組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。

3,、上報“人人一堂研究課”安排表,，并按表逐步實施。

三月份：

1,、研究課展示,、交流活動，組織聽,、評課,。

2、課堂教學研討月準備,。

3,、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

4,、準備家長開放日的課及成果展示,。

5、常規(guī)檢查,，反饋,。

四月份：

1、中,、低年級講故事比賽,，高年級演講比賽。

2,、單元測試質(zhì)量分析,、反饋。

3、,、中,、高年級現(xiàn)場作文比賽。

五月份：

1,、中,、高年級學生古詩文誦讀匯報。

2,、讀書匯報活動,，成果展示。

3,、優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）

4,、各年級規(guī)范字晉級活動。

5,、常規(guī)月檢查,。

六月份：

1、制訂復習計劃,。

2,、上好復習示范課。

3,、期末考試,。

七月份

1、教研組,、備課組交流總結,。

小學語文教研活動方案表格式篇八

以現(xiàn)教育代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導,，認真學習現(xiàn)代教育教學理論,，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，扎實推進有效教學,，奮力打造優(yōu)質(zhì)課堂，強化語文教學改革,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。積極開展專題研究,，以活動促發(fā)展,，使教研工作更好地促進學生和教師的成長,，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文素養(yǎng),，為學校全面開創(chuàng)教學新局面夯實基礎。

1,、加強學習型團隊建設,，努力提升教師教育教學水平，加強理論學習,，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。

2,、深入有效地開展教學常規(guī)工作,，切實提高備課、上課,、批改作業(yè),、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

3,、認真學習并實施新課程標準，積極開展以提高課堂教學效率,、全面提高教學質(zhì)量為目的的教研教改活動,。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

1、繼續(xù)組織學習和實踐《語文課程標準》,，樹立先進的語文課程理念,。

2、認真組織聽課,、評課,，做好課堂即時指導，開展課堂教學指導,，開展課堂教學研究,，促進教師發(fā)展。

3,、加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思。

4,、組織開展豐富多彩的語文實踐活動,，力爭將語文學習延伸到課外,、社會。

5,、落實各項語文常規(guī)工作,，認真?zhèn)湔n，認真上課,，認真批改作業(yè),，認真做好課后輔導，認真寫好課后反思,，認真做好單元檢測質(zhì)量分析,，規(guī)范學生作業(yè)及批改要求，并進行定期和不定期的檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

小學語文教研活動方案表格式篇九

《語文課程標準》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),，寫作教學中,，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考,、表達和創(chuàng)造的能力,。要求學生說真話、實話,、心里話,、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材,、立意,、構思、起草,、加工等環(huán)節(jié),，指導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理利用信息技術與網(wǎng)絡的優(yōu)勢,，豐富寫作形式,，激發(fā)寫作興趣，增加學生創(chuàng)造性表達,，展示交流與互相評改的機會,。

而我們學生習作現(xiàn)狀與課標要求相去甚遠。因此,，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習作教學顯得十分重要,。希望通過這次習作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學生的習作興趣,，如何在課內(nèi)讓學生學會寫具體,，如何在習作教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,，讓學生個性化表達，如何上好習作指導課,，提高學生的習作水平,，實現(xiàn)師生共成長。

習作教學,。

體驗生活加強指導個性表達,。

1、通過聽評作文研討課,，了解作文指導的方法,，從教與學的角度總結經(jīng)驗教訓,，并針對自身的得失,，制訂出新的具體措施，為今后教學鋪路,。

2,、通過分析總結、交流經(jīng)驗,，探討作文教學思路,，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學習,，實現(xiàn)有效作文,，達到教學相長。

xxxx年12月22號,。

滎陽市第七小學,。

小學語文教研活動方案表格式篇十

期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn),，每個班總有少數(shù)語文學習困難生,，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀,，導致語文成績越來越差,，基本喪失了語文學習的興趣和熱情。因此,，我們想通過這項課題的研究,，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學困生的閱讀興趣,，從而切實提高這部分學生的閱讀能力,，對其終身發(fā)展有所幫助。

《語文課程標準》明確指出要培養(yǎng)學生“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,。”如何讓學困生也具有適應實際需要的閱讀力,，為學生的發(fā)展打下扎實的基礎,，所以我們確立了關于學困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

（2）平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高,；

（3）閱讀題基本不得分,。

1、上課前督促其進行預習,，可通過讀課文,、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解,，使學困生對新課內(nèi)容有所了解,，以便課堂更好地閱讀。

2,、上課時要加倍關注學困生,，時刻關注其課堂情況，盡量與其形成互動,，教授其聽課,、記筆記、作注釋的方法,。

3,、課外多多關注學困生，教授其閱讀的方法,，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力,，使自主閱讀成為一種習慣。對于要求背誦的重點課文,、段落,，教師應條分理析地講解，使其在理解的基礎上容易背誦,；要督促學困生多看一些有益的課外書,，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學困生良好的閱讀習慣,，提高其基本的文學素養(yǎng),。

4,、針對學困生情況制定合理的目標，發(fā)現(xiàn)其點滴進步,。

時間：雙周二下午

地點：實驗室

參加人員：四-六年級組語文老師

主持人：

中心發(fā)言人：

記錄人：

1,、主持人主持，活動開始

2,、朱老師播放視頻

3,、各位老師談想法

4、與會領導做指導意見

5,、主持人做總結,，活動結束

小學語文教研活動方案表格式篇十一

本學期將緊緊抓住優(yōu)化課堂

教學

一,、教研目標

1,、學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究,。

2,、繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實,。

3,、重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動,。

4,、關注學困生，全面提高教學質(zhì)量;利用本校各種信息,，豐富教研資源,。

二、主要工作

(一)抓好常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量

1,、加強教研、備課,、聽課,、評課、作業(yè),、輔導的檢查管理,。

2,、全體語文教師在教學活動過程中進行學習、交流,、備課及評課等活動,。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量,。

4,、完善集體備課制度，記錄在案,。

5,、積極開展聽課、評課活動,。每位教師聽課不少于8節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6,、抓好學生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高,，難易搭配,，學生作業(yè)案面整潔。

7,、課堂上關注學困生,，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績,。

8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動。

9,、六年級老師做好培優(yōu)工作,，組織學生打好小學語文基礎。

(二)提高教師素質(zhì)

1,、注重在教學實踐中培養(yǎng)教師,。

2、建議學校邀請有經(jīng)驗的語文教師來校指導語文教研工作,。

3,、努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我,。

4,、教師按要求上好校內(nèi)公開課。

5,、以課題帶教研,，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力,。

6,、結合校本培訓的內(nèi)容，交流,、研討教學反思,、教學敘事等成果。

7,、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗,、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文,。

(三)加強理論學習,，注重實踐探索

1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念,，真正走進新課程的實踐與探索,。

2、結合本校實際,，立足于校本教研,，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式,。

3,、加強多媒體信息技術運用技能的學習。

4,、加強語文學科與信息技術和其他學科的整合,，研究整合的有效策略。

5,、進一步深化課堂教學改革,，研究“教學內(nèi)容的有效整合”。

(四)開展學科活動,，促進學生發(fā)展

1,、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持,、配合工作的同時,，充分利用學校圖書室，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品,。同時,，組織學生參加各種語文寫作活動。寫些讀書心得,。

2,、貫徹本校德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育,。

2222011小學語文教研組工作計劃范文

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2011年9月24日來源：網(wǎng)絡綜合加入收藏

【網(wǎng)絡綜合-2011小學語文教研組工作計劃范文】

一,、指導思想 以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領,，立足我校學生學習的實際情況,，堅持面向全體，打好基礎,，圍繞“真實,、有效”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

二,、工作重點

1,、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,。

3,、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

三,、

1、認真抓好理論學習,，更新教師的教育教學的理念,。（1）新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務，為學生服務,。（2）教學常規(guī)的學習,。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查,。（3）信息技術的學習,。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段,。

2,、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理,。 教學常規(guī)包括教學準備,、課堂教學、批改與輔導,、教學評價,、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,。（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,，提高教學質(zhì)量管理,，把學校的教學要求落到實處。（2）抓緊抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位,。（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假。加強評課活動,，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛。

3,、積極開展教學研究活動,，提高教研水平（1）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構,，互相聽課,，共同提高。（2）繼續(xù)加強新課程實施的研究,。著重加強對一年級的漢語拼音教學,、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,，深化教學改革,，不搞花架子，做到“真實,、有效”,。（3）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確,、生動、形象,，為學生示范,。（4）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容,，重在提高個人的素質(zhì)品味,。（5）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作,。各年級要根據(jù)年級的教學實際,，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進意見和建議。同時在教學質(zhì)量考查的同時,，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,，平時作業(yè),，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來,。（6）開展課改研究活動,。根據(jù)學校計劃，開展匯報課活動,，要求教師以新的觀念上試驗課,、公開課，在活動中,，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用,。4.組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺,。（1）舉辦讀書節(jié),，進行讀書競賽活動。（2）舉行課堂教學匯報課,。（3）各年級組織學生參加專項競賽,，如寫字比賽等。（4）作文興趣小組加大力度開展輔導工作,，培養(yǎng)寫作苗子,。（5）撰寫論文和教學案例，積極參加各級組織的評比活動,。

小學語文教研活動方案表格式篇十二

一,、指導思想：

認真學習和領會區(qū)教研室關于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室,、學校語文活動安排為重點,。遵循學校“陽光教育”這一教育理念,，以課程改革為中心，以課堂教學為重點,，深入開展教學研究,，樹立以“學生發(fā)展為本“的教育思想,，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,。通過打造語文魅力課堂活動，優(yōu)化語文課堂教學,，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，全提升教研品質(zhì),，形成較為先進的教研文化,。

二、工作要點

1,、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),，鼓勵語文老師勤于筆耕，寫隨筆,，寫反思,，寫讀后感、心得等,。讓備課與教學并存,，并在教學中反思，在反思中進步,，努力使每一位教師成為學習型,、反思型的教師。

2,、進一步規(guī)范教學管理,，教學常規(guī)檢查落到實處,，加強班級之間的交流，豐富經(jīng)驗的老師引領年輕教師成長,。提高課堂實效性,，狠抓教學質(zhì)量，各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內(nèi),、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度,。說課、上課,、評課落到實處,，課課有所得,。

3、參加區(qū)大型教研活動

（1）3月5日青年骨干教師課堂教學研討活動

（2）打造魅力課堂：中小學教師課堂教學技能比賽,。?！獏^(qū)，層層選拔,。

4,、繼續(xù)開展讀書活動，結合《給教師的建議》,，寫出讀書心得,，參加校內(nèi)讀書沙龍活動。

5,、繼續(xù)做好網(wǎng)絡研修工作每月的教學反思以及教案,、讀書心得等及時上傳。

6,、開展我校和躍北學校,。小學三校聯(lián)誼（老師。學生）活動要落實,，收到良好的效益,，達到共同進步共同提高的目的。

7,、陽光文學社活動,。

8、強化骨干教師的指導作用,，通過傳幫帶,，大力幫助青年教師，使其快速成長起來,，擔當重任,。

9、加強與外界學校的交流,，走出去,，迎進來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。本期的外出學習還是遵循自主報名,，主動爭取學習機會的原則。

10,、強化聽課制度,，一學期行政領導30節(jié)，教研組長25節(jié),，老師20節(jié),。除了教導處的聽課,、督課，教研組的聽課評課外,，實行推門聽課,。

11,、繼續(xù)開展微型課題研究,，遵循自己選題，自愿組合,，自主研究的原則,。

三、具體安排：

二月：

1,、研讀教材,，教師完成學科計劃。

2,、傳達落實涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排,。

3、召開教研組工作會,，討論制定語文教研組工作計劃,。

4、教導處教學常規(guī)檢查,。

三月

1,、區(qū)青年骨干教師課堂教學研討活動（3月5日全天，東辰）

2,、中小學教師課堂教學技能比賽校級選拔,。

3、教師積極參與學習《給教師的建議》,，做好筆記,，寫好讀書心得。

4,、教學常規(guī)檢查,。

四月

1、繼續(xù)做好中小學教師課堂教學技能比賽,。

2,、開展濱江。躍北,。西山三校聯(lián)誼活動,。

3、涪城區(qū)五年級學情檢測,，成績分析,。

4,、教學常規(guī)檢查。

5,、文學社改稿會活動

五月

1,、中小學教師課堂教學技能比賽，區(qū)級展示（5月7日全天,，東辰）

2,。文學社成果展示活動。

3,、名特優(yōu)教師視頻課學習,、研討。

4,。學校讀書沙龍活動,，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學習。

5,、繼續(xù)加強網(wǎng)絡研修,。

6、開展濱江,。躍北,。西山三校聯(lián)誼活動。

六月

1,、復習研討,。

2、教研組總結,、考評,、發(fā)獎。

小學語文教研活動方案表格式篇十三

1,、理論學習,，要不斷學習新課程理論，學習新課程標準,，明確教育教學目標,，探索教育教學方法，提升教育教學理論修養(yǎng)。

2,、課堂教學研究,，深入課堂，及時調(diào)研,，關注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結，提高課堂教學效率,，提高教育教學質(zhì)量,。

3、教材教法研究,，參與國家級課題實驗,，進行子課題的研究，提升教師個人研修能力,，促進學校語文學科教學長足發(fā)展。

（一）,、加強常規(guī)教學過程管理,，提高教學質(zhì)量。

2,、以課堂為主陣地,，合理、科學,、有效地進行課堂教學,，向課堂要質(zhì)量，要成效,，提高課堂單位時間的使用率,。

3、繼續(xù)推行集體備課制度,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享，互相學習,，共同成長,。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學法的指導,，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習的研究，做到精要,，實用,，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,，便于講評和集體反思,，調(diào)研。

4,、各教學環(huán)節(jié)要認真落實,。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新,、教學手段和方法要新,，而且教學目標要新，教后反思不要走過場,。聽課評課活動,，認真填寫好聽課筆記，做好評課,。

5,、繼續(xù)落實好“幫帶工作”。一是組織本組教師學習掌握多媒體技術,，以遠程教育,、網(wǎng)絡教研為平臺，夯實教師教學基本功,，促進教師自身的成長,。二是青年教師的成長，指導教師要深入課堂,，具體指導,，有針對性，有實效,。

6,、服從學校教務室的要求，做好教學常規(guī)檢查,，努力做到有記錄,，有總結，有提升,。

（二）加強課題研究管理,，提升研修能力。

1,、組織好“一師一優(yōu)課”活動,。

認真組織教師參加國家教育資源公共服務平臺的“曬課”和“優(yōu)課”活動,，通過研討、觀摩,、評議等形式,，相互學習，取長補短,，促進教師教學水平的提高,。

2、認真開展國家級寫作教學研究課題之“初中閱讀與寫作教學有效結合的研究”這個子課題的實驗,，促進每位教師的科研能力的提升,，形成本校的課題研究特色。

扎實地開展該課題研究,，組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點，講究學習方式,，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索,，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫論文,，落實每人圍繞課題一節(jié)課例分析,。

1、制訂語文教研組

工作計劃

2,、完成“一師一優(yōu)課”活動的“曬課”。

3,、申報國家級課題實驗,，寫好課題實驗總方案，確定本學期階段性課題方案,。

4,、召開第一次教研組會議，學習教務室

工作計劃

5、完成第一次月考及質(zhì)量分析。

6,、完成第一次展板,。

1、召開第二次教研組會議,，學習新課程標準,。

2、完成“優(yōu)課”的磨課,、錄制,。

3、“初中閱讀與寫作教學有效結合的研究”課題實驗活動：梳理寫作訓練點,。

4,、完成第二次展板，七年級傳統(tǒng)文化宣傳,；八年級經(jīng)典閱讀,。

1、根據(jù)學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作,。

2,、上交寫作訓練點收集表格。

3,、召開備課組長會議,，對寫作訓練點進行歸納整理。

4,、完成3,、4月份的教學常規(guī)檢查，上交教務處,。

5,、參加學校的常規(guī)教學活動。

6,、完成第三次展板,。

1、中考,、期末調(diào)研考試,。

2、撰寫

教學論文

3、課題研究資料整理,、匯總,。

4,、寫好教研組期末總結。