方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用，無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,，都扮演著至關(guān)重要的角色,。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？接下?lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助,，學(xué)習(xí)和交流,，分享教學(xué)的心得,，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的`困惑和問(wèn)題,，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果,，語(yǔ)文教研活動(dòng)方案。

二,、參加活動(dòng)的人員：

中高段全體語(yǔ)文教師

三,、活動(dòng)的目的

1、通過(guò)作文點(diǎn)評(píng),，了解作文點(diǎn)評(píng)的方法,，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失,，制訂出新具體措施,，為教學(xué)鋪路。

3,、實(shí)現(xiàn)有效作文,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望,，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法,，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于寫作。

四,、活動(dòng)的構(gòu)思與形式

分析點(diǎn)評(píng)研討式并用,，采用人人發(fā)言，討論交流的形式,，通過(guò)集體議課,、評(píng)課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式。

五,、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1、確立主題,。

2,、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。

3,、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

六,、教研活動(dòng)的過(guò)程及內(nèi)容

1、通過(guò)集體議課,、評(píng)課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式,。

2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

語(yǔ)文教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必然要求,，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),、提高的學(xué)習(xí)型組織。為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平,，本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng),。

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展扎實(shí)有效的語(yǔ)文教研活動(dòng),，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確語(yǔ)文課程的性質(zhì)、目的,、任務(wù),，研究課程功能、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理,，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,，開(kāi)發(fā)校本課程,。在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高語(yǔ)文教師的專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力,。

二,、活動(dòng)方式

校本教研是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為,。實(shí)施校本教研的基本途徑是教師反思,、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，三者相互滲透,，相互依賴,，是一個(gè)不可或缺的統(tǒng)一體。根據(jù)中心小學(xué)的統(tǒng)一要求，語(yǔ)文組打算建立以"自我反思--同伴互助--專業(yè)引領(lǐng)"為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),、集體備課、案例分析,、校本論壇,、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流,、說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的語(yǔ)文教研制度。通過(guò)相互聽(tīng)課,、評(píng)課,，相互交流，共同研究,，為教師參與教研搭建平臺(tái),，創(chuàng)造條件，努力提高教師參與校本教研的積極性,、針對(duì)性和科學(xué)性,。

1、自我反思：每個(gè)教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己在教育教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視,、分析、修正,，分教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段,，及時(shí)撰寫教學(xué)反思和教學(xué)后記,。每周兩篇，每學(xué)期不少于10篇,。階段反思和反思文章每學(xué)期各不少于2篇,。

2、同伴互助：以教研組體,，加強(qiáng)教師個(gè)人與同伴的對(duì)話,。繼續(xù)實(shí)行"以老帶新，以強(qiáng)帶弱"的結(jié)對(duì)幫扶辦法,，互相交換信息,，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享。教研中，每個(gè)教師要以自己和學(xué)生生成的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,，將問(wèn)題提交到教研組，研究過(guò)程中,，要大膽評(píng)點(diǎn),，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮集體之間的團(tuán)結(jié),、互助,、合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑和方法,，完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，共同成長(zhǎng),。

3,、專業(yè)引領(lǐng)：一是每個(gè)教師自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從專業(yè)的刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,，將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)理論思維能力,。二是在學(xué)校統(tǒng)一部署下,，請(qǐng)教育教學(xué)研究專業(yè)人員來(lái)指導(dǎo)，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。

三,、活動(dòng)要求

各年級(jí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。免費(fèi)本站一直關(guān)注你,，希望你天天開(kāi)心快樂(lè).1、組織本組教師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確語(yǔ)文教學(xué)的目的和任務(wù),。

2、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,，擬訂出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃并組織實(shí)施,。組織教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少一次集體備課研討,，共同研究單元或課時(shí)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)、作業(yè)或練習(xí)、教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇,，以統(tǒng)一進(jìn)度,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

3,、組織指導(dǎo)教師聽(tīng)課、輪聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng),。

4、積極開(kāi)展教研活動(dòng),，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題,，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。不走過(guò)程,，不搞花架子,。

教師是開(kāi)展教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。每位教師必須主動(dòng),、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,。

（1）、認(rèn)真參加學(xué)校,、教研組和年級(jí)組以及各級(jí)主管部門組織的教研活動(dòng),，態(tài)度端正。認(rèn)真完成指派給自己的任務(wù),。

（2）,、認(rèn)真完成教研組交給自己的備課任務(wù)，不抄襲,。在教研組,、年級(jí)組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言,。

（4）,、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，努力做到"六個(gè)一"：每年讀一本教育教學(xué)理論著作,，確定一個(gè)教學(xué)研究課題,，上好一堂教學(xué)公開(kāi)課，完成一份優(yōu)質(zhì)教案,，寫一份課堂教學(xué)敘事案例,，撰寫一篇以上教研論文,。

（5）、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料,，與同伴一起制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。認(rèn)真鉆研教材,，把握標(biāo)高,，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

（6）,、能充分利用學(xué)校資源和互聯(lián)網(wǎng)資源，查找資料,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓展學(xué)生視野，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累,。

四,、活動(dòng)內(nèi)容

1、理論學(xué)習(xí),。按照學(xué)校及中心小學(xué)統(tǒng)一安排進(jìn)行學(xué)習(xí),，以年級(jí)集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，以學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,，通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，改善教學(xué)行為。每次學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)體會(huì),。

2,、主題研討。教研的主題產(chǎn)生于教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,。教研組長(zhǎng)要組織全組教師對(duì)階段教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真全面的反思,，充分交流教學(xué)中感到困惑的問(wèn)題，從中提煉每次備課所研討的主題,，進(jìn)行認(rèn)真地研究,，從內(nèi)容、策略和方法等方面總結(jié)出研究成果,，做好詳細(xì)的備課記錄,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧，解決困惑借助同伴中的互助,，學(xué)習(xí)和交流,，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中,，老師們遇到的困惑和問(wèn)題,，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

二、參加活動(dòng)的人員：

中高段全體語(yǔ)文教師

三,、活動(dòng)的目的

1,、通過(guò)作文點(diǎn)評(píng)，了解作文點(diǎn)評(píng)的方法,，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并針對(duì)自身的得失，制訂出新具體措施,，為教學(xué)鋪路,。

3、實(shí)現(xiàn)有效作文,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng),。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法,，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于寫作,。

四、活動(dòng)的構(gòu)思與形式

分析點(diǎn)評(píng)研討式并用,，采用人人發(fā)言,，討論交流的形式，通過(guò)集體議課,、評(píng)課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式,。

五、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1,、確立主題,。

2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿,。

3,、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

六、教研活動(dòng)的過(guò)程及內(nèi)容

1,、通過(guò)集體議課,、評(píng)課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式。

2,、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案

首羨鎮(zhèn)中心校

一．指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際,，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，求本,、務(wù)實(shí),、創(chuàng)造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)中心?！督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》,。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育,。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了出色的完成此次教研活動(dòng),，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng)，教研員渠時(shí)秀,、楊宏允,、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開(kāi)課評(píng)選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究,、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功,。

三.活動(dòng)安排

1,、活動(dòng)范圍及形式

縣級(jí)（西北片）公開(kāi)課；

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu),。

2,、開(kāi)課年級(jí)學(xué)科及課題：四年級(jí)語(yǔ)文《》

3、開(kāi)課教師：王秀俠,、尹清芝

4,、參加人員

（1）邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；

（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師,。

5,、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

6,、活動(dòng)時(shí)間,、內(nèi)容安排

（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評(píng)議表等）

（2）第一節(jié)課：王秀俠

第二節(jié)課：尹清芝

第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià)

四,、教研活動(dòng)總結(jié),。

活動(dòng)要求：聽(tīng)課教師每人上交一份評(píng)課記錄。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

一,、目標(biāo)：

本學(xué)期,，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新,，以學(xué)生發(fā)展為本,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實(shí)效,，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù),、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

二,、本學(xué)期的教研主題：

習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實(shí),。

三,、措施：

1．閱讀教學(xué)：

1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作,，優(yōu)化設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版,、學(xué)生版,。做到精講精練，講練結(jié)合,，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧,。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。

2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,，推廣“自動(dòng)?互動(dòng)?擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，人人必備課堂筆記本,、糾錯(cuò)本；

4）課堂練習(xí)，針對(duì)重點(diǎn),、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型,；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”,、“堂堂清”,。重在落實(shí)。

5）構(gòu)建“書香人生”,，建議生均圖書2――3本,；每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo),，圈定書目,，做到有針對(duì)性閱讀。必須做到閱讀專用,。

2．作文教學(xué)：

2）各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案,；

5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事,，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次,；

3．教研活動(dòng)：

1）統(tǒng)一組織聽(tīng)評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教,，以評(píng)促改,；

2）兩一次教研會(huì)，原則：簡(jiǎn)短,、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí),、高效,；

3）組織1次大型活動(dòng)。

4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),，及時(shí)了解中考最前沿信息,；

4．周末作業(yè)：

1）每周一次，以16開(kāi)紙為準(zhǔn),，原則按進(jìn)度精選精段閱讀,；要求評(píng)改，計(jì)算教案數(shù),；

2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀,、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備,；注意保存,，以備復(fù)習(xí)。

【范例】

從何炳章主任的“嗜書如命,，每天閱讀,，務(wù)成習(xí)慣,，終生堅(jiān)持”的理念中，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù),，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求,；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式,。只有在一天天的閱讀積累中,，才能達(dá)成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中,，才能形成良好的閱讀習(xí)慣,。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo),。

實(shí)驗(yàn)至今,，我校教師積極探索著一些行之有效的方法，也在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀上取得了一定的收獲,。在“虹小有效教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)中,，語(yǔ)文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽(yáng)區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo),。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

1,、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程改革,，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2,、搞好研究,，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

3,、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

4,、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

教師情況：教師自身注重學(xué)理念,，重實(shí)踐，練內(nèi)功,，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理,。

1,、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開(kāi)放,、高效的教研。

2,、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開(kāi)放,、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

：建立以“自我發(fā)展,，同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí),，案例分析,，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶,，經(jīng)驗(yàn)交流,，調(diào)查研究、問(wèn)題解決,，教學(xué)指導(dǎo),、說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,，并通過(guò)教學(xué)觀摩,，為教師參與校本研究搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件,，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1．三研即研究教材、研究教法,、研究學(xué)生,。研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元,、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù),，同時(shí)根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法,。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式,。

2．自我反思：教師自我對(duì)話，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,，審視,、分析，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題,，進(jìn)行決策,。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思，有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新,，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng),，各抒己見(jiàn),，以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容，將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

幾年的教學(xué)實(shí)踐,，不斷地研究與改進(jìn)，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善,，形成了一個(gè)整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問(wèn)題,。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng),，主要是解決這些問(wèn)題為主，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展,，特制定活動(dòng)方案如下。

以課程改革基本理論為指導(dǎo),，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則,，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題為重點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法,，以提高解決問(wèn)題的能力,。

1、結(jié)合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結(jié)果,，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，并且會(huì)進(jìn)行問(wèn)題的篩選,，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的'能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法,。

1,、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加,，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師。

2,、注重過(guò)程原則,。活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果,，更要重視備課,、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課過(guò)程,。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課,、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思,，提煉經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)措施,。

3,、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際,，圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi),，不說(shuō)套話，直入主題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

1,、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）,。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的方法，經(jīng)過(guò)集體討論,，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，確定方法，最后組內(nèi)通過(guò),，必須經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過(guò),，再授課,。

2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

3,、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上,。

4,、進(jìn)行閱讀教學(xué)。

海格小學(xué)各班教室,。

采用“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式,。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：鄭友山副組長(zhǎng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2,、工作小組：組長(zhǎng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

活動(dòng)計(jì)劃階段

1,、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案。

2,、10月8日—10月9日,，集體討論并修改活動(dòng)方案。

3,、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案

劍河縣太擁鎮(zhèn)半溪小學(xué)

一．指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期學(xué)校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際,，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，求本,、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過(guò)程,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育,。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了出色的完成此次教研活動(dòng)，學(xué)校成立以侯勁明老師為教研組長(zhǎng),，教研員羅朝炎,、楊周,、楊昌云、羅永成,、肖克花、邰劍蘭,。小組成員在充分學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合半溪小學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真篩選出一位教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究,、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功,。

三.活動(dòng)安排

1,、活動(dòng)范圍及形式 校級(jí)公開(kāi)課；

課堂教學(xué)形式: 二次培訓(xùn),。

2,、開(kāi)課年級(jí)學(xué)科及課題：六年級(jí)語(yǔ)文《 老人與海鷗 》

3、開(kāi)課教師：楊周,。

4,、邰劍蘭、侯勁明作學(xué)習(xí)向下繼續(xù)培訓(xùn),。

4,、參加人員

半溪小學(xué)所有語(yǔ)文教師。

5,、地點(diǎn)：半溪小學(xué)六

（一）,、六

（二）教室。

第三節(jié)課：侯勁明,、邰劍蘭作二次培訓(xùn),。

四、教研活動(dòng)總結(jié),。

活動(dòng)要求：聽(tīng)課教師每人上交一份評(píng)課記錄,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn),，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善,，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí),，總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問(wèn)題,。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng)，主要是解決這些問(wèn)題為主,，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展,，特制定活動(dòng)方案如下。

一,、指導(dǎo)思想

以課程改革基本理論為指導(dǎo),，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心,，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則,，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題為重點(diǎn),，從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法,，以提高解決問(wèn)題的能力。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、結(jié)合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，并且會(huì)進(jìn)行問(wèn)題的篩選,，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作,。

2,、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。

三,、活動(dòng)原則

1,、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加,，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師。

2,、注重過(guò)程原則,。活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果,，更要重視備課,、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課過(guò)程,。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課,、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思,，提煉經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，提出改進(jìn)措施。

3,、實(shí)事求是原則,。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi),，不說(shuō)套話,，直入主題，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

四,、活動(dòng)要求

1,、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的方法,，經(jīng)過(guò)集體討論,，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法,，最后組內(nèi)通過(guò),，必須經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過(guò)，再授課,。

2,、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。

3,、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,，并發(fā)表到博客上。

4,、進(jìn)行閱讀教學(xué),。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

海格小學(xué)各班教室,。

六,、活動(dòng)方式

采用“集體備課――上課――評(píng)課――課后反思”的方式。

七,、組織機(jī)構(gòu)

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：鄭友山副組長(zhǎng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2、工作小組：組長(zhǎng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

八,、日程安排

活動(dòng)計(jì)劃階段

1,、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案,。

2、10月8日―10月9日,，集體討論并修改活動(dòng)方案,。

3、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際,，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，求本,、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作,，認(rèn)真落實(shí)中心?！督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過(guò)程,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育,。

為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng),，教研員渠時(shí)秀,、楊宏允、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組成員在充分學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開(kāi)課評(píng)選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究,、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功,。

1,、活動(dòng)范圍及形式：縣級(jí)（西北片）公開(kāi)課；課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu),。

2,、開(kāi)課年級(jí)學(xué)科及課題：四年級(jí)語(yǔ)文《_》。

3、開(kāi)課教師：王秀俠,、尹清芝

4,、參加人員

（1）邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；

（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師,。

5,、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

6,、活動(dòng)時(shí)間,、內(nèi)容安排

（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評(píng)議表等）

（2）第一節(jié)課：王秀俠

第二節(jié)課：尹清芝

第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià)

活動(dòng)要求：聽(tīng)課教師每人上交一份評(píng)課記錄,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

略讀課文如何教更有效,。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道,、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚,，然而在欣喜之余的同時(shí),，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁,，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的`讀書聲越來(lái)越少了,，語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力,。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效,。

1,、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。所謂有效課堂教學(xué),，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，以盡可能少的時(shí)間,、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果,。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā),，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng),。

2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái),，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī),。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,，會(huì)認(rèn)的字,，會(huì)寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感,。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái),。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上,，讓學(xué)生在博覽群書中提高語(yǔ)文能力。

3,、明確一堂有效的語(yǔ)文課,，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上,，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,，應(yīng)該是開(kāi)放的、多元的,，絕不能用一把尺子,、一種刻度來(lái)衡量，只有形成更多的共識(shí),，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn),。

全體語(yǔ)文教師

教室

（一）課例《烏塔》（40分鐘）

展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,，搭建一個(gè)交流,、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考,。）

（二）全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課,。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專題性大討論,，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展,。

看點(diǎn)提示：

2,、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？

3,、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議,？）

（三）教研組長(zhǎng)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。（10分鐘）

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

一,、活動(dòng)主題：

語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的探討

二,、活動(dòng)目的：

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道,、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時(shí),，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁,，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來(lái)越少了,，語(yǔ)文味也越來(lái)越少了??因此,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力,。

三,、預(yù)期效果：

1,、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦,。

所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間,、精力,、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果,。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā),，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng),。

2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課

只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái)，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī),。一節(jié)課中,，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字,，會(huì)寫的字詞,，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感,。不要把這些任務(wù)留到課外,，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上,，讓學(xué)生在博覽群書中提高語(yǔ)文能力,。

3、明確一堂有效的語(yǔ)文課,，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率,、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,，應(yīng)該是開(kāi)放的,、多元的，絕不能用一把尺子,、一種刻度來(lái)衡量,，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn),。

四,、活動(dòng)人員安排

組長(zhǎng)：付飛

副組長(zhǎng)：譚敏

人員：全體語(yǔ)文教師

五、活動(dòng)時(shí)間：3月28日

六,、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

七,、活動(dòng)流程：

1、錄像課《草船借箭》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學(xué),，為老師選一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考,。）

2、語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課,。根據(jù)已提供的課例,，全校語(yǔ)文教師就“語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性”展開(kāi)專題性大討論，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動(dòng)發(fā)展。

3,、看點(diǎn)提示：

（2）本課對(duì)你的教學(xué)有哪些啟發(fā),？

（3）為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議？

4,、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng),。

楊柳完小語(yǔ)文教研組 2012年3月26日