為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

貫徹素質(zhì)教育要求，促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研,，積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開展學(xué)科教研,，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺(tái)階,、上水平,。

1、研討初三畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué),，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

2,、傳遞中考信息，研究中考命題方向,，提高初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。

專題培訓(xùn)

李增偉

第十五周星期二下午第二節(jié)課

學(xué)校會(huì)議室

1、由李增偉老師專題發(fā)言,，題為《內(nèi)江市20_級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)》傳遞中考信息,。

2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級(jí)實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),，以及復(fù)習(xí)中的困惑。

3,、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的研究

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道,、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時(shí),，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越少了??因此,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何開展小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力,。

1,、明確小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的真諦。

2,、明確高效課堂是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課

3,、明確一堂高效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率,、效益和效能上,，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)該是開放的,、多元的,，絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量,，只有形成更多的共識(shí),，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

參加人員：全校語(yǔ)文教師

第十五周周五下午

1,、自主設(shè)計(jì)一節(jié)《長(zhǎng)城》的教學(xué)設(shè)計(jì),。（根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)）

2、錄像課《長(zhǎng)城》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學(xué),，為老師選一個(gè)較為典型的高效學(xué)習(xí)的課例,，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),，引發(fā)老師們對(duì)于高效教學(xué)的深層次思考,。）

3、語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。（40分鐘）

根據(jù)已提供的研究課例,，全校語(yǔ)文教師就“語(yǔ)文高效課堂教學(xué)”展開專題性大討論,，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動(dòng)發(fā)展。

5,、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng),。

語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”,。此次教學(xué)研討,，旨在促使教師深度交流，就教學(xué)中存在的問(wèn)題與同事進(jìn)行深層次研討,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享,，讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑,，分享他人的收獲,、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

20xx年12月10日下午5：30分

集體辦公室

語(yǔ)外組成員

1,、分析教材特點(diǎn),，學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性,，同時(shí)又有變化,。因此,，在教師分析教材時(shí),，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點(diǎn)，明確新知和復(fù)習(xí),。

2,、探討語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的困惑,。我們語(yǔ)文教研組的所有教師,，一直在努力尋找著適合我們教師,，適合我們學(xué)生的.的教育之路,。但在探索的道路上有點(diǎn)滴收獲,，同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑,，敢于挑戰(zhàn),、勤于實(shí)踐探索，在討論中碰撞出思維的火花,，那我們就一定能在困惑中成長(zhǎng)起來(lái),！

3,、探討如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不斷深化，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語(yǔ)文教師面臨的艱難挑戰(zhàn),。語(yǔ)文成績(jī)要提高舉步維艱,，只有發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)交流教學(xué)中成功

的經(jīng)驗(yàn),，分享收獲,，啟迪各位教師靈感。扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),。

碰撞思維的火花,，伸展智慧的翅膀。

再思考,、再總結(jié),、再實(shí)踐。

語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助,，學(xué)習(xí)和交流,，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中,，老師們遇到的困惑和問(wèn)題,，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

中高段全體語(yǔ)文教師

1,、通過(guò)作文點(diǎn)評(píng),，了解作文點(diǎn)評(píng)的方法,，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失,，制訂出新具體措施,，為教學(xué)鋪路，規(guī)劃方案,。

2,、探討作文教學(xué)思路，通過(guò)分析總結(jié),、交流經(jīng)驗(yàn),，提高教師的自身素養(yǎng),；同時(shí)互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗

3、實(shí)現(xiàn)有效作文,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望,，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于寫作,。

分析點(diǎn)評(píng)研討式并用,，采用人人發(fā)言，討論交流的形式,，通過(guò)集體議課,、評(píng)課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式。

1,、確立主題,。

2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿,。

3,、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

1、通過(guò)集體議課,、評(píng)課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式,。

2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

1,、中段語(yǔ)文教師看到本方案后根據(jù)習(xí)作內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì),。

2、集體議課并修改自己教學(xué)設(shè)計(jì),。

3,、再次議課并確定執(zhí)教教師,。

4、試教并集體參與磨課,。

5,、課堂教學(xué)觀摩

語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃方案 語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

略讀課文如何教更有效

二、活動(dòng)目的

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,，作為改革的主渠道,、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩,，師生的交流更加暢通,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí),，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越了,，因此,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力,。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效,。

1,、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。

所謂有效課堂教學(xué),，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，以盡可能少的時(shí)間,、精力、物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果,。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā),，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

2,、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課,。

只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái),，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,，學(xué)生該記住的`東西就要讓他記住,，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫的字詞,，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái),。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語(yǔ)文能力,。

3,、明確一堂有效的語(yǔ)文課。

歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率,、效益和效能上,，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,，應(yīng)該是開放的,、多元的，絕不能用一把尺子,、一種刻度來(lái)衡量,，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn),。

區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校行政、全體語(yǔ)文教師

多媒體教室

（一）課例《烏塔》（40分鐘）

展示老師的課堂教學(xué),，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考,。）

（三）全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。（40分鐘）,、（根據(jù)已提供的研究課例,，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展,。

看點(diǎn)提示：

1,、教師在略讀課文的教學(xué)中,，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略,？

2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā),？

3,、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）

（四）區(qū),、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng),。（10分鐘）