作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇一

1,、感受刮畫活動(dòng)的奇妙和樂趣,。

2、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的`春天,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

1、多媒體課件

2,、彩帶若干

3,、記號(hào)筆若干

4、作品展板一塊

一,、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、認(rèn)識(shí)春姑娘,，引出春姑娘的禮物--線條

t:今天我們班來了一位非常美麗的客人，小朋友們想認(rèn)識(shí)她嗎,？

點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)春姑娘的畫面

t:她是誰呢,？豎起你的小耳朵仔細(xì)聽好了，她會(huì)告訴你

點(diǎn)擊課件,，春姑娘說話：嗨,！我是春姑娘，今天我來你們班做客了,，小朋友們歡迎我嗎？我還給你們帶來了一份禮物呢,！

t：春姑娘到底給我們帶來了什么禮物呢,？一看吧！

點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)春姑娘的禮物--線條

2,、觀賞線條動(dòng)畫，感受線條的趣味變化

t:春姑娘說這可不是一根普通的線條,，它是一根神奇的線條,，它還會(huì)為小朋友們表演節(jié)目呢！表演就快開始了,，咱們一起來欣賞吧,！

點(diǎn)擊課件，欣賞動(dòng)畫短片《線條貓》

t:誰能告訴我,，剛才小線條為我們表演了一個(gè)什么故事呢,？

二、與線條共舞,，體驗(yàn)線條的多樣變幻

1,、和線條共舞

t:小線條看到小朋友們這么高興，它也特別開心,，現(xiàn)在它想邀請(qǐng)小朋友們和它一起跳個(gè)舞呢,！請(qǐng)小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條，跟著音樂,，一起跳起來吧,！

點(diǎn)擊課件，幼兒隨音樂用彩帶舞蹈

2,、說說線條的多樣變化

t：小朋友們和小線條一起跳得真開心?。≌l能告訴我,，你的小線條是怎么跳的呢,？拿著你的小線條來表演一下吧！

請(qǐng)幼兒個(gè)別來表演小線條的舞蹈

3,、畫畫線條的舞蹈

t：春姑娘說小朋友們跳得太棒了,！她還香請(qǐng)小朋友們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫出來吧,！

幼兒在紙上畫出各種線條的形態(tài)

三、線條的魔術(shù)

1,、看看春姑娘的線條變出的魔術(shù)

點(diǎn)擊課件,，出示線條的各種造型

第一幅：線條太陽

t：春姑娘說：她用圓圓的線條變成了太陽的臉，用尖尖的線條變成了太陽的光芒

第二幅：線條花

第三幅：線條寶寶

t:你能告訴我,，這個(gè)娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢,？

2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物

t：剛才小朋友們也畫出了各種各樣的線條,，那你想想,，你能用哪些線條變出什么呢？

四,、刮畫活動(dòng)--我心中的春天

1,、認(rèn)識(shí)活動(dòng)材料--竹筆和刮畫紙，強(qiáng)調(diào)竹筆使用過程中的安全

2,、刮畫活動(dòng)

五,、分享活動(dòng)

1、和好朋友說說自己畫的春天

2,、互相欣賞作品

將幼兒作品貼在展板上,，供幼兒互相欣賞，也讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅,！

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇二

1,、通過觀察圖片，講述內(nèi)容,，觀察自然變化的能力,，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力,。

2,、能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述,。

3,、激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩,。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1、放手讓學(xué)生自己去找春天,，并把自己眼中的春天介紹給大家聽,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,，用語言表達(dá)出來。

1,、教師：選擇典型的春天景物拍成照片,，制作一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子,、小青蛙,、桃花、燕子,、小草、柳樹,、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等,，輕音樂磁帶、錄音機(jī),、雙面膠帶,，室內(nèi)裝飾畫一幅，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊,。準(zhǔn)備春暖花開,、春色滿園、春光明媚,、春意盎然四個(gè)成語卡片,。

2、幼兒：水彩筆,，蠟筆,。

一、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？

生：春天。

教師引出課題：春天來了

評(píng)：教師一改平時(shí)的一筆一畫書寫課題,，而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題,，激起了學(xué)生的興趣，讓課堂變得活潑,。

二,、觀察圖片，尋找春天

師：春天來了,，在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么,？在我們生活的周圍都有哪些變化,？

生：春天來了，天氣暖和了,，小池塘和青蛙醒來了,。

生：柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了,。

生：小草變綠了,，桃花變紅了。

生：我們穿的衣服比以前少了,。

生：星期天,，爸爸和我一塊放風(fēng)箏。

評(píng)：選擇貼進(jìn)學(xué)生生活的話題,，使學(xué)生有話可說,，交際就不會(huì)是單向，而是聽與說互動(dòng)的過程,。

三,、講春天

師：剛才我們找了春天，春天的景色很美麗,，大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美,？接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。

1,、小組內(nèi)相互說,。一人說，大家聽,，聽后補(bǔ)充,。

2、然后每個(gè)小組推選一名代表講給大家聽,。

3,、各組代表說。教師提醒學(xué)生按一定的順序,，并及時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象,，把圖中沒有的景物講出來。

師：剛才我們把找到的春天都講出來了,，同學(xué)們講的真是太美了,，聽同學(xué)們講到這里，我想起了有關(guān)描寫春天的成語,。請(qǐng)同學(xué)們看你們手中的照片：有的同學(xué)說,，春天來了，天氣暖和了，很多花開了,，這就是“春暖花開”,。（出示卡片認(rèn)讀：春暖花開）花園里花兒開得很鮮艷，香氣撲鼻,，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜,，多美呀！這就是“春色滿園”,。（出示卡片認(rèn)讀：春色滿園）,；陽光下，我們?cè)诠珗@里玩耍,、放風(fēng)箏,，好開心呀，這就是“春光明媚”,。（出示卡片認(rèn)讀：春光明媚）春天來了,，到處都是春天的身影，到處都是春天的氣息,，這就是“春意盎然”,。（出示卡片認(rèn)讀）學(xué)生認(rèn)讀四個(gè)成語。

評(píng)：在學(xué)生進(jìn)入到口語交際的情緒情境中,，教師及時(shí)地進(jìn)行成語的教學(xué)，這就是“語言修養(yǎng)”的訓(xùn)練,。這個(gè)過程是在學(xué)生有了一定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤物細(xì)無聲”中逐漸形成。

師：同學(xué)們,，看到這么美的景色,，你最想做什么？

生：我想躺在草地上曬太陽,。

生：我想放風(fēng)箏,。

生：我想唱歌、跳舞,。

師：好,！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來，跳起來,。

播放《春天在哪里》,，學(xué)生可自由下位唱、跳,。

評(píng)：課堂中,，教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境，是提高學(xué)生口語交際興趣的`重要途徑。

四,、布置春天

布置春天的環(huán)境圖,，展示春天的各種景物。教師把準(zhǔn)備好的室內(nèi)

裝飾畫拿出來,，讓幼兒在歡快的音樂聲中動(dòng)手貼在教室里的一角中,，

室內(nèi)裝飾畫一幅布置美麗的春天。

生：春天太美了,！

生：我喜歡春天,。

……

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西,。這節(jié)課的結(jié)束,，會(huì)使學(xué)生想說的東西還有很多，想做的事也很多,，這就是我們常說的——功夫在課外,。

五、作業(yè)要求,。

選擇自己喜歡的材料,，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇三

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問好,。

2．“說說”——

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天,！

師：春天美嗎？

生：美,！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎,？

（同學(xué)自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游,，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。

播放同學(xué)自己去春游的照片,，這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)在“說說”,、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

二、感受體驗(yàn)1

（聽聽動(dòng)動(dòng)）

1．師：春天有那么多美麗的景色,，今天,，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂做走,、跑、跳的動(dòng)作,。）

2．分別聽賞《郊外去》的快,、慢音樂片段，讓同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》,，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,，能想象到野蜂在做什么嗎,？（同學(xué)自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴,。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的,？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽賞兩段音樂,，邊聽邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢(shì)。）

同學(xué)在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中,，感受音樂的快慢對(duì)比,、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作,、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比。

三,、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里,，不僅有優(yōu)美的景色,，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》,。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍,。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

c．按節(jié)奏讀歌詞,。

d．聽唱歌曲,。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延伸,、環(huán)保教育

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》,，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多

許多,。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫片段）

師：故事中的小女孩,，在森林中長大，她從小就愛護(hù)自然中的花草樹木,、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放,。

請(qǐng)同學(xué)們說說,，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做,？

（同學(xué)自由討論,、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,，先讓同學(xué)多聽,，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等,。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲,。

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，進(jìn)一不培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣,。

歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞,，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸,。讓同學(xué)聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育,。

四,、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)

1．讓同學(xué)互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),，評(píng)出“小明星”,。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今天，我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮?，希望同學(xué)們都能做一名愛自然,、保護(hù)自然的好孩子。

教師根據(jù)同學(xué)參與音樂活動(dòng)的態(tài)度,、積極性,，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇四

1,、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋,。

2,、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋、創(chuàng)作花紋,，裝飾紙袋,，要求色彩鮮艷。

3,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力,。

：紙袋樣品、制作圖解,、

掛歷紙,、剪刀、膠棒,、油畫棒,、粘畫

1、欣賞美麗的春天風(fēng)光,，感受家鄉(xiāng)的美麗,。

2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感,，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,，啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。

3,、如何使家鄉(xiāng)更美麗,？

4、消滅污染,，消滅最可怕的白色污染——塑料袋,。找出代替塑料袋的最好材料。

5,、激發(fā)幼兒制作的愿望,，使幼兒積極的投入。

6,、欣賞紙袋,，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn)，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格,。

7,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),，提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的.突破,，制作出新、奇,、特與眾不同的紙袋,。

8,、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，提供半成品,，成品及其制作圖解,，供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo),，針對(duì)幼兒情況給予提示和幫助,。

9、展示幼兒作品,，集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng),、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng),。說出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn),，并為幼兒祝賀。

10,、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員,，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

組織幼兒玩角色游戲,，《紙袋商店》,。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇五

1.知道四季樹木的變化。

2.嘗試?yán)L畫四季的樹,。

課件準(zhǔn)備：“四季的'樹”組圖;《落葉》散文視頻;“小樹葉和樹媽媽”組圖,。

紙面教具：《四季的樹》。

材料準(zhǔn)備：畫筆,、顏料,。

一出示組圖，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)季節(jié)并嘗試說明理由

——猜猜這是什么季節(jié)的樹?

——你從哪里看出來的?

二播放視頻及組圖,，進(jìn)一步了解四季樹木的變化

1.播放散文視頻《落葉》,，帶領(lǐng)幼兒初步欣賞散文內(nèi)容。

2.出示組圖“小樹葉和樹媽媽”,，鼓勵(lì)幼兒看圖回顧散文內(nèi)容,，進(jìn)一步了解四季樹木的變化。

三發(fā)教具和材料,，令幼兒添畫表現(xiàn)樹木四季變化

——請(qǐng)你添畫四組樹干,，分別描繪春、夏,、秋,、冬，四季的樹木,。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇六

1.大膽想象畫出春天的美麗景色,，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景,。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖,、勃勃生機(jī)的氛圍,。

3.對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

4感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

幻燈《春天》一個(gè),、點(diǎn)彩畫一幅,、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動(dòng)過程：

如果我們把這些畫下來,，會(huì)不會(huì)更美呢?

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇七

1、能根據(jù)春天的主題,，大膽想象,，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。

2,、能熟練地運(yùn)用各種材料,，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。

3,、會(huì)用連貫的語言表述自己的想法,。

1、大展板,、各種制作布貼畫的工具（剪刀,、雙面膠、蠟筆,、各種顏色的零碎布）簍子,、紙。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天,。

（1）師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景,。如：綠綠的柳樹、青青的草地,、紅紅的花朵,。

修改說明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限,、單一,。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同,、內(nèi)容有趣,、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材,。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望,。

2、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容,。

(1)師：春天有這么多的'美景,，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想,，你準(zhǔn)備剪貼什么景物,，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量,。

(2)幼兒自由商量,、討論制作布貼畫的內(nèi)容。

3,、幼兒制作布貼畫“春天”,。

（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起動(dòng)手來剪貼美麗的春天吧,。

（2）幼兒自由選擇材料,，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。

師：你可以一個(gè)人制作,，也可以和你的好朋友一起制作,。

（教師巡視，提醒幼兒注意用安全,，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配,。）

（3）邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。

師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng),，xx小朋友你們和老師一起合作吧,。

（商量制作春天的背景內(nèi)容）

（4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

師：制作好的小朋友,，把你的畫貼到展板上來,。看看貼在展板上的什么位置比較合適,？（提示語：想想看,，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）

修改說明：在作品展示時(shí),，有些幼兒在貼畫時(shí)沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上,、小鴨貼到了樹上”。整個(gè)畫面布局不太理想,。

修改后,，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上,，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了,。張貼完后，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富,，色彩鮮艷,。一副美麗的“春天”躍然在展板上。

4,、欣賞作品,。

師：啊,！真漂亮,。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。

（1）這只蝴蝶是誰剪貼的,？你們喜歡嗎,？為什

么？

（2）xx小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺

得怎么樣,？

修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的

作品,，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問單調(diào),，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語言單一,。

修改后教師以不同的提問方式提問，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配,、景物形狀,、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的,，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤,、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎,？”

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果,。

2,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）

2,、“我的夢(mèng)”色彩畫兩幅（圖三,、圖四）3圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙,、油畫棒,。

活動(dòng)過程：

一、以聊天形式引出話題

二,、感知色彩的冷暖,、明暗

1、出示圖一,、圖二,，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié)：紅,、黃,、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖,，所以咱們叫他們暖色,；紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色,。

2,、出示圖三圖四，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗,。師小結(jié)：淡黃、淺綠,、天藍(lán),、粉紅……這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜,、柔和,；深藍(lán)、大紅,、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗,，很恐怖。

四,、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

1,、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

2,、師提出要求,，幼兒創(chuàng)作；嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受,，不畫具體的事物,，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事,？幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作,，教師循壞觀察、指導(dǎo),、并通過交談了解幼兒想法,，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作,，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià),。

五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作,，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色,？表達(dá)了什么樣的心情或感受？

活動(dòng)反思：

本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用,。上課一開始我就通過一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖,，讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別,，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對(duì)的而不是絕對(duì)的.,。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的'學(xué)生作品,，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個(gè)名字嗎,？”“如果換成冷色好不好,？為什么？”這樣的三個(gè)問題,，來引導(dǎo)學(xué)生思考,。最終得出結(jié)論：我們?cè)诶L畫時(shí)可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來選擇冷暖色。

色彩是最基本的美術(shù)語言,，當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí),，就開始有意識(shí)地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長,，學(xué)生會(huì)越來越傾向于用寫實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn),，但是這種追求“真實(shí)”的寫實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的,。所以,，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí),，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實(shí)性色彩來表達(dá)自己的情感,。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇九

1,、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面,。

3,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

2,、收集關(guān)于春天的照片,，制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本,。

3、空白畫冊(cè)一本,。

4,、油畫棒、彩筆,、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）,。

一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺,？小朋友在哪里找到了春天,？用好聽的詞說一說春天的變化。

二,、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè),，感受春天的整體特征

（一）說一說

1、春天剛來時(shí)候是什么樣子的,？

2,、小草小樹發(fā)生了什么變化？

3,、誰從南方飛回來了,？小河有什么變化？

4,、春天里有哪些花開放了,？花開的時(shí)候是什么樣子的？

5,、小朋友在春天里做了哪些開心的事,。

三、創(chuàng)作

（一）出示空白畫冊(cè),，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么,？怎樣畫會(huì)畫得更美？用什么工具繪畫最合適,？

（三）示范使用不同繪畫工具材料,，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆,，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽,。

（四）指導(dǎo)幼兒繪畫

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天,。

2,、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色,、大小,、位置等,。

3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫,。

（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,，豐富畫面內(nèi)容。

（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難,。

（五）展評(píng)

1,、集中幼兒作品，放到畫冊(cè)里2,、組織幼兒欣賞并自由講述,。

3、教師簡單小結(jié),，自然結(jié)束活動(dòng)

四,、延伸

（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊(cè)》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。

（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心,。