作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過水果的外形,、顏色,、味道等特點,，拼出營養(yǎng)價值高,、外觀完美的水果拼盤,。

2、初步掌握水果拼盤的造型藝術(shù)及水果的合理搭配,。

3,、知道食用水果前要清洗,。初步學(xué)會切水果的方法,，同時注意操作安全,。

4,、通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高家務(wù)勞動能力,、審美能力和創(chuàng)造美的能力,。教學(xué)重點：

通過動手，初步學(xué)習(xí)基本的水果技能,，并根據(jù)主題設(shè)計和制作出自己喜愛的水果拼盤。教學(xué)難點：

使用一定的刀法技巧,，拼擺成造型優(yōu)美的作品,，并有一定的主題和想法,。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、盤子,、小碗,、水果刀、各種洗凈的水果,、一次性手套、牙簽,、砧板,、垃圾桶,。教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡吃水果嗎？——喜歡 那你最喜歡吃什么水果,？——提問

師課件出示水果營養(yǎng)價值,。

2、營養(yǎng)專家告訴我們,，吃水果要多種水果適當(dāng)組合，營養(yǎng)互補(bǔ),，才能有效發(fā)揮出水果養(yǎng)生效果,，水果拼盤正好解決這個問題。它不僅給我們?nèi)梭w補(bǔ)充營養(yǎng)還能讓人有美的享受,。

今天我們就來動手制作水果拼盤——出示課題

二,、探究新知 交流討論：

1,、我們一起來欣賞幾幅水果拼盤——課件

5,、請你們簡單討論一下制作水果拼盤的步驟是什么,？

6、課件,，根據(jù)步驟分別強(qiáng)調(diào)介紹（切水果）

你平時在家切水果都怎么切??？（橫切豎切斜切）

7.請你們小組討論一下你們組要做什么水果拼盤,？需要什么材料,？（討論）

8、同學(xué)們你們覺得再制作過程中還應(yīng)該注意什么,？（生答）老師給你們溫馨提示一下：

1、構(gòu)思新穎——起個好聽的名字

2,、選水果時注意色彩營養(yǎng)搭配

3,、切水果時切割形狀注意用刀安全

4、小組內(nèi)分工協(xié)作

5,、注意衛(wèi)生

6、注意節(jié)約

7,、方便實用

（二）小組合作：

1、我看很多同學(xué)都已經(jīng)躍躍欲試迫不及待了,，那就趕快動手吧！

2,、放音樂讓學(xué)生制作,！

（三）作品展示：

1、請同學(xué)們每組派一名同學(xué)來展示作品,，說說作品的名字，意圖,、,、、,、2、評獎。老師設(shè)立了幾個獎項分別是最佳創(chuàng)意獎,、最佳色彩獎、（這兩個獎讓學(xué)生投票選擇）

讓同學(xué)在你們組選兩個同學(xué)到前面來觀看,。回去討論填表,。找出小主持人，統(tǒng)計員,，收票員。頒獎時放音樂,。

（四）享受成果：

（五）拓展延伸：

三、課堂小結(jié): 希望同學(xué)們都要做一個愛勞動的學(xué)生,，做一個感恩的孩子，做一個有創(chuàng)新的學(xué)生,，可以用老師教你的方法來制作蔬菜拼盤、點心,、瓜果拼盤、或者是肉類拼盤,！讓你的家人,、同學(xué)老師來品嘗分享！

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇二

1.嘗試制作水果盤,，體驗其中的樂趣與同伴分享水果的樂趣。

2.知道多吃水果對身體有好處,。

3.培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識,。

水果拼盤一個、水果若干種,、餐具、牙簽,、塑料刀具

1.師：今天，小朋友們帶來了各種各樣的水果,，我們一起來看看,，都有哪些水果？

2.幼兒介紹自己帶來的水果,。（說說水果的名稱、形狀和顏色）

二、出示水果拼盤實物,，了解水果拼盤的做法

1.師：你可別小瞧這些小小的水果,，它的本領(lǐng)大著呢，你看?。ń處煶鍪局捌春玫乃幢P）我的水果變成什么了呀,？可愛的小豬！

2.師：我的小豬是怎么變成的呢,？（教師介紹制作的方法）

師：你想用你的水果寶寶做哪些好玩的.拼盤呢,？請你去試試看！注意使用塑料小刀的時候要小心,！

1.幼兒制作的水果拼盤介紹給同伴,。

2.幼兒將做好的水果拼盤，陳列在桌面上,。

3.水果拼盤展,，幼兒欣賞。

師：現(xiàn)在請你來品嘗自己做的水果拼盤吧,！多吃水果對我們的身體有很大的好處呢,！

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過親手制作水果拼盤,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作,、想象、創(chuàng)新及審美的能力,。2.通過小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào),、交流的能力。

二,、教學(xué)難點和重點：

重點：掌握水果拼盤的制作方法,。難點：合作設(shè)計一個主題水果拼盤并制作。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生活動準(zhǔn)備：各類水果若干。教師準(zhǔn)備：課件,、盤子,、水果刀、墊子,。

四,、教學(xué)流程：

（一）問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。1.師：“水果知多少?”

2.水果品種如此豐富美味到各不同,，我們怎樣才能同時品嘗多種水果呢？

3揭示課題——水果拼盤（板書）

（二）討論交流，掌握方法

1.請同學(xué)們欣賞五彩繽紛的水果拼盤,，說一說你的感受,。

3.班內(nèi)匯報交流。（學(xué)生匯報,，師板書）制作方法：1.構(gòu)思設(shè)計造型

2.處理（切割）

3.拼擺

4,、師：方法掌握了，同學(xué)們想不想親手制作水果拼盤呢,？但在制作之前老師還有幾點要求： 注意事項：

1.講究衛(wèi)生：要做到手要洗干凈,，水果要洗干凈，準(zhǔn)備的其它材料統(tǒng)統(tǒng)洗干凈,。吃完后要注意保潔,，自己的垃圾自己處理干凈。

2.注意安全：刀要拿好放好,，使用時要小心操作,，不要害怕操作，但也要注意不要傷著自己或他人,。（禁止手拿刀具離開座位）,。

（三）小組合作、制作拼盤 1.師：希望同學(xué)們在小組中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，用你們掌握的制作方法設(shè)計新穎獨特的水果拼盤,。好，現(xiàn)在開始制作水果拼盤,。2.學(xué)生按老師要求進(jìn)行設(shè)計,、制作。3.師巡視,、指導(dǎo),。

（四）展示分享、自我評價

（五）課堂小結(jié)

老師希望同學(xué)們課下也用這節(jié)課學(xué)到的知識,，為自己的家人,、朋友設(shè)計一份水果拼盤，讓他們也來分享你們創(chuàng)作的快樂吧,！

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇四

1,、使幼兒了解各類瓜果的營養(yǎng)價值，懂得怎樣合理地,、科學(xué)地食用各類瓜果,。

2、培養(yǎng)幼兒的審美能力,、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。

3,、通過家長與孩子的共同協(xié)作，讓孩子們體驗合作的樂趣,，感受成功的經(jīng)驗,；加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)親情,。

家長需自帶所需要的各種瓜果,、牙簽、刀具,、盤子及一次性塑料手套,。

一.交代本次親子活動的目的以及相關(guān)主題內(nèi)容和來源

各位家長好！《瓜果樂》這個主題活動開展三周了,通過教學(xué)活動,、游戲活動,幼兒對各種瓜果已有一個大致的了解和認(rèn)識,幼兒參與活動的積極性也很濃厚.為了進(jìn)一步鞏固和促進(jìn)家園共育的目的,今天特別開展了這次活動目標(biāo)：

1,、使幼兒了解各類瓜果的營養(yǎng)價值，懂得怎樣合理地,、科學(xué)地食用各類瓜果,。

2、培養(yǎng)幼兒的審美能力,、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。

3、通過家長與孩子的共同協(xié)作,，讓孩子們體驗合作的'樂趣,，感受成功的經(jīng)驗；加強(qiáng)家園聯(lián)系,，增進(jìn)親情,。

家長需自帶所需要的各種瓜果、牙簽,、刀具,、盤子及一次性塑料手套。

一.交代本次親子活動的目的以及相關(guān)主題內(nèi)容和來源

二,、交待注意事項：

1,、注意安全和衛(wèi)生，刀具一定要小心,，暫時不用就請收藏好,。

2、拼盤一定要現(xiàn)場制作,，并安排好孩子的工作，讓他們有忙可幫,。

3,、活動結(jié)束后,，請家長帶著寶寶一起清理活動現(xiàn)場，為孩子做好榜樣,。

三.家庭制作瓜果拼盤

1.出示制作拼盤的實物瓜果,幫助幼兒認(rèn)識各種瓜果;

2.認(rèn)識瓜果,，能說出名稱，形狀和顏色,。

3.展示瓜果拼盤實物,，了解瓜果拼盤的做法，激發(fā)幼兒制作的興趣,。

4.幼兒和家長共同制作瓜果拼盤,。引導(dǎo)幼兒從顏色、品種,、排列三方面制作瓜果拼盤,。鼓勵孩子大膽想象，家長配合做出造型優(yōu)美,，色彩搭配美麗的拼盤來,。

5.請幼兒把自己制作的瓜果拼盤介紹給同伴，各個家庭開始輕松愉快的相互品嘗瓜果拼盤,。

三,、小結(jié)活動情況，感謝各位家長的配合支持我們的教育工作,。

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇五

1,、知道夏天的瓜果種類很多，很有營養(yǎng),，加深對夏天瓜果的認(rèn)識,，能自己動手設(shè)計、制作水果拼盤,。

2,、發(fā)展幼兒的審美情趣。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美,、創(chuàng)造美,。

1、幼兒已參與收集夏天的瓜果,。

2,、每組各一盤切成各種形狀的瓜果,，點心盤29只，抹布若干,。

3,、欣賞瓜果拼盤的圖片若干張，攝象機(jī),，電視機(jī)各一臺,。

1、通過談話,，讓幼兒知道夏天的瓜果種類很多,，加深對瓜果的認(rèn)識。

3,、觀看照片,，激起幼兒制作瓜果拼盤的興趣。

（1）邊出示照片,，邊介紹制作方法：包括單個圖案的'水果形狀拼盤方法：中心和四周圖案的拼盤方法,；對稱拼盤方法等。

（2）今天你們想不想來當(dāng)小廚師自己來做一個瓜果拼盤,？比一比哪位小廚師做得最漂亮,。

4、介紹操作材料和操作要求,。 鼓勵幼兒動腦筋,，拼出和別人不一樣的瓜果拼盤圖案。

5,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡視，對能力弱的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)幫助,。

6,、觀看幼兒的作品，評選出最佳的“瓜果拼盤”,。

7,、與客人老師和同伴們共同品嘗美味的瓜果。

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇六

1,、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識水果,。

2、能獨立制作水果拼盤,，感受制作的樂趣體驗和同伴分享的快樂,。

3、發(fā)展幼兒大膽想象,，勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動,。

5、發(fā)展幼兒的動手能力,。

重點：孩子能根據(jù)自己的想法,，獨立的完成拼盤。

難點：孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的拼盤后,，敢于大膽的嘗試新的想法,。

各類水果切片5盤、一次性餐盤,、擦手毛巾,、牙簽、展示桌,、樣品拼盤,、水果拼盤課件。

過程：

一,、教師展示水果課件,，引起幼兒興趣

1、教師提問：你們認(rèn)識這些水果嗎,？

2,、認(rèn)識各種水果：蘋果、草莓,、菠蘿,、香蕉、梨,、橙子,、葡萄、哈密瓜,、番茄等

3,、游戲：找水果

二、幼兒制作水果拼盤,，教師觀察

1,、教師出示操作材料介紹：這是楊老師已經(jīng)切好的水果，你們還認(rèn)識么,？

3,、教師變魔術(shù)出示水果拼盤

4、欣賞水果拼盤課件

5,、提拼盤要求：

6,、幼兒操作,、教師觀察（動動腦筋，和別人不一樣）

三,、水果拼盤展示

1,、請孩子把自己做的拼盤展示在桌上，組織幼兒互評作品：“你喜歡哪盤,？”“為什么”（顏色搭配漂亮,，排列有序）

四、拍照留念,，結(jié)束活動,。

1，給小朋友的作品拍照留念,。

2,，總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的作品,。

五,、活動延伸

品嘗水果拼盤：小朋友做的拼盤真好看，老師真想嘗一嘗,，拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧,。

考慮到中班孩子的年齡在四到五，已經(jīng)有了一定的動手及獨立思考能力,。也有一定的`探索,、創(chuàng)新意識。所以,，我在設(shè)計活動時,，有意在有些拼盤上加大難度，激發(fā)幼兒的嘗試欲望,。在活動中,，我尊重孩子的各種想法，哪怕拼出來不一定好看,。不過在材料的投放上,，我只看到”水果”二字來投放，可有個孩子卻說：“老師,，我想放一顆糖在上面”,，一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富，不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作,。在孩子們拼盤過程中,，我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪，完全把孩子們認(rèn)識中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤,。有你看得懂的,，有你看不懂的；有精致的,、有粗糙的,；但他們都拼得那么投入、那么認(rèn)真,。我完全被他們的想象征服了,。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們所作的拼盤與我當(dāng)初所想的完全不一樣時，我改變了活動形式,，讓他們自己來說明自己的作品。搞了一個作品發(fā)布會,，孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法,。整個活動孩子們都在愉快、積極的氛圍中進(jìn)行,。最后孩子們都和自己的作品合影留戀,，體會到成功的快樂和喜悅。

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇七

綜合活動——《瓜果拼盤》

1,、知道秋天收獲的瓜果很多,，各類瓜果很有營養(yǎng)，加深對秋天瓜果的認(rèn)識,，能自己動手設(shè)計,、制作水果拼盤。

2,、提高幼兒的審美情趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,，體驗合作帶來的'快樂,。

1、布置果園豐收的情景,。

4,、電視機(jī)、vcd,、三用機(jī),、磁帶、水果拼盤光盤,、照相機(jī)

一,、以"幫助果農(nóng)摘果子"引題(伴隨著音樂).

二、談?wù)撍柟逃變簩η锾焖恼J(rèn)識,。

問：1,、你摘了些什么水果？它們是什么顏色的,？是什么形狀的,？

2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎,？

3,、秋季多吃各類水果有什么好處？

三,、欣賞水果拼盤,。

(一)、逐個欣賞前五個拼盤,。

問：1,、這些水果擺出個什么造型？

2,、這個造型是用什么水果擺出來的,？

3、這個造型顏色是怎么搭配的,？

(二),、自由欣賞拼盤。

小組幼兒自由討論：你最喜歡哪個拼盤,？為什么,？

四、制作拼盤,。

(一),、介紹制作拼盤的工具。

(二),、提出制作拼盤的要求,。

1、介紹制作拼盤的工具,。

2,、幼兒自由選擇伙伴共同合作。

3,、先看清籃子的水果,，再設(shè)計造型，選擇顏色來搭配,。

(三),、幼兒制作教師指導(dǎo),。

五、幼兒自由欣賞,，共同評價,。

六、與客人老師共同品嘗拼盤結(jié)束,。

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇八

眾所周知好的習(xí)慣將終身受益,。“因此我們幼兒教師在幼兒園的各項工作之中都要加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，要以課堂這一主陣地,，結(jié)合幼兒的年齡特點,，形成師生共同參與的良好氛圍,，使幼兒在活動中提高動手能力的同時，更主要的是養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣,。隨著課題研究的不斷深入,，我在平時的日?；顒又校０l(fā)現(xiàn)孩子們總能三三兩兩的結(jié)伴活動,；游戲時，也能友好地進(jìn)行交流,；操作活動時,，不為了一些教玩具而爭搶不已。為了能更好地使幼兒學(xué)會謙讓,，培養(yǎng)合作精神和自信心,。我設(shè)計了這節(jié)課，意達(dá)到如下目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感知多種水果的特點,。

2、嘗試制作水果拼盤,，體驗活動樂趣,。

3、在操作活動中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、水果拼盤若干個，各種水果,，盤子,，牙簽，水果刀,，毛巾,，桌布。

2、布置水果拼盤的圖片展,，豐富幼兒的知識經(jīng)驗,。

在本次教學(xué)中我著重作了以下幾方面的嘗試：

一、創(chuàng)設(shè)談話情景,，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣曾有人說”興趣是最好的老師“,。在本課中，教師從幼兒的生活體驗出發(fā),，以幼兒熟悉的生活體驗提出引發(fā)性的問題：”客人老師到我們班級來做客,，我們怎么招待他們？“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由,，寬松的語言交流環(huán)境,。既能讓幼兒以主人翁的身份投入到活動中，又能鞏固幼兒友好待人接物的良好品德,，同時很自然地導(dǎo)入,，引發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。

二,、運用多種方式,，提高幼兒的操作能力在本次教學(xué)中，我設(shè)計了談話,、觀察,、制作、品嘗4個統(tǒng)領(lǐng)本課的環(huán)節(jié),。

（1）在觀察這一環(huán)節(jié)中,，我充分調(diào)動他們的各種感官，提高參與活動的積極性,?？匆豢础⒚幻?、聞一聞,，感知水果的特點，獲得豐富的直接經(jīng)驗,，并具有初步自信心,，激發(fā)他們制作的愿望。符合《新綱要》中提到,，提供豐富的可操作性材料,，使幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

（2）在制作這一環(huán)節(jié)中,，我先請幼兒通過討論：”你最喜歡哪個水果拼盤，為什么,？“充分感知水果拼盤的特點,。討論中幼兒將自己的看法很自然的講述出來，從而增加了他們表現(xiàn)的自信,。然后讓幼兒自己來品嘗美味的水果拼盤,。通過味覺的刺激，更能激發(fā)制作的強(qiáng)烈欲望,，同時也讓幼兒體會到謙讓的快樂,。最后是讓幼兒通過商量——分工——合作，共同制作一個水果拼盤,。在這里通過豐富的水果實物及合作制作情節(jié)的設(shè)計,，讓幼兒體會到合作的樂趣，同時進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的興趣和自信心,?；顒又型ㄟ^討論，大膽發(fā)表自己的看法,，符合《新綱要》中創(chuàng)設(shè)一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵幼兒進(jìn)行交流,，體驗語言交流的樂趣。同時體現(xiàn)出現(xiàn)代社會對人才提出的要求：不光能干,，還要會說,，會思維,。

（3）在品嘗這一環(huán)節(jié)中,，我設(shè)計了向客人老師介紹，請客人老師品嘗,。進(jìn)一步鞏固幼兒謙讓習(xí)慣的養(yǎng)成,。同時也體驗到了成功的喜悅，自信心也就在成功的喜悅中得到提升,。我力求做到首尾呼應(yīng),。整個活動以作客貫穿始終，讓幼兒在”玩中學(xué)“”做中練“”學(xué)練中玩“,，將活動推向高潮,。

三、提供有序活動,，培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣在平時的教學(xué)活動中,，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況：老師準(zhǔn)備了豐富的活動內(nèi)容，可由于幼兒年幼好動,，注意力不夠集中,，仍然我行我素，還有少數(shù)的幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,。為了使幼兒能認(rèn)真的學(xué)習(xí),，這就需要老師把活動組織得有序有趣，讓幼兒在活動中體驗到”什么該做“”什么不該做"的文明習(xí)慣,。在教學(xué)中,，我先以談話引出，以觀察為鋪墊,，以品嘗為手段,，讓幼兒在寬松的環(huán)境中合作，共同制作水果拼盤,。力求使幼兒增進(jìn)謙讓品質(zhì),、自信心和合作精神，切實提高幼兒的操作能力,。尤其在觀察和品嘗這兩個環(huán)節(jié)中,，不僅調(diào)動了他們的主動性，更主要的是培養(yǎng)了他們謙讓的良好品質(zhì),。

為了讓幼兒更好地參與活動,。我事先精心準(zhǔn)備了水果拼盤的圖片展，豐富幼兒的知識經(jīng)驗,。還準(zhǔn)備了大量的水果和水果拼盤,，讓幼兒有美的享受，從而激發(fā)他們制作的欲望,，體驗成功的喜悅,。

實踐證明，每一次精心準(zhǔn)備的活動,，都是培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣的一條有效途徑,。

讓我們在每一次精心準(zhǔn)備的活動中，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆,，使每一個孩子都能健康地成長,。

教學(xué)反思：

考慮到中班孩子的年齡在四到五，已經(jīng)有了一定的動手及獨立思考能力,。也有一定的探索,、創(chuàng)新意識。所以,，我在設(shè)計活動時,，有意在有些拼盤上加大難度,，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動中,，我尊重孩子的各種想法,，哪怕拼出來不一定好看。不過在材料的投放上,，我只看到”水果”二字來投放,，可有個孩子卻說：“老師，我想放一顆糖在上面”,，一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富,，不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤過程中,，我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪,，完全把孩子們認(rèn)識中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤,。有你看得懂的,，有你看不懂的；有精致的,、有粗糙的,；但他們都拼得那么投入、那么認(rèn)真,。我完全被他們的想象征服了,。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們所作的拼盤與我當(dāng)初所想的完全不一樣時，我改變了活動形式,，讓他們自己來說明自己的作品,。搞了一個作品發(fā)布會，孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法,。整個活動孩子們都在愉快,、積極的氛圍中進(jìn)行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀,，體會到成功的快樂和喜悅,。

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇九

1,、感受水果拼盤的創(chuàng)意和美,，樂意參與拼盤創(chuàng)作活動。

2,、在家長的幫助下,，能夠進(jìn)行水果拼盤創(chuàng)作，體驗動手創(chuàng)作的樂趣,。

3,、學(xué)習(xí)用“我拼的是……,，是用……拼的”句子介紹自己的作品。

電子大書《創(chuàng)意水果拼盤》,、紙碟,、家長和幼兒自備水果、工具,。

一,、感知欣賞。

二,、藝術(shù)暢想,。

――引導(dǎo)幼兒說說想用水果拼什么？怎么拼,？

三,、親子制作。

――教師提示親子制作注意事項：注意安全,，如正確使用工具,，切水果時可以讓爸爸媽媽幫忙，拼作品時盡量讓幼兒自己動手,。

――幼兒和家長制作創(chuàng)意拼盤作品,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、展示分享,。

――播放音樂，幼兒展示自己和爸爸媽媽的作品,，學(xué)習(xí)用“我拼的是……,，是用……拼的”句子介紹。

五,、品嘗水果拼盤,。

――家長和幼兒自由品嘗水果拼盤。

為防止水果氧化,，影響作品效果,，建議準(zhǔn)備一些鹽水或醋，浸泡易氧化的水果后再進(jìn)行拼盤,。

提供畫有蘋果,、橘子、香蕉,、梨等水果輪廓的紙,，請幼兒在此基礎(chǔ)上運用添畫的方法，將水果變成其他造型,。

語言區(qū)：教師收集水果拼盤圖片,，制作成圖冊,，請幼兒觀察欣賞，鼓勵幼兒說一說,，它像什么,，它是用什么做成的.，它是怎么做成的,。

在主題墻內(nèi)張貼各種水果拼盤作品的照片,。

日常吃水果時，支持幼兒用水果進(jìn)行拼盤游戲,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)作力,。

日常鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)作力,。

可以跟幼兒一起參觀diy工作室，增強(qiáng)幼兒的動手愿望,。

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇十

二,、活動目標(biāo)：

1、知道秋天收獲的瓜果很多,，各類瓜果很有營養(yǎng),，加深對秋天瓜果的認(rèn)識，能自己動手設(shè)計,、制作水果拼盤,。

2、提高幼兒的審美情趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗合作帶來的快樂,。

三,、活動準(zhǔn)備：

1、布置果園豐收的情景,。

4,、電視機(jī)、vcd,、三用機(jī),、磁帶、水果拼盤光盤,、照相機(jī)

三,、活動過程：

一,、以＂幫助果農(nóng)摘果子＂引題（伴隨著音樂）．

二,、談?wù)撍?，鞏固幼兒對秋天水果的認(rèn)識．

問：1、你摘了些什么水果,？它們是什么顏色的,？是什么形狀的？

2,、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎,？

3、秋季多吃各類水果有什么好處,？

三,、欣賞水果拼盤。

（一）,、逐個欣賞前五個拼盤,。

問：1、這些水果擺出個什么造型,？

2,、這個造型是用什么水果擺出來的？

3,、這個造型顏色是怎么搭配的,？

（二）、自由欣賞拼盤,。

小組幼兒自由討論：你最喜歡哪個拼盤,？為什么？

四,、制作拼盤,。

（一）、介紹制作拼盤的工具,。

（二）,、提出制作拼盤的要求。

1,、介紹制作拼盤的工具,。

2、幼兒自由選擇伙伴共同合作,。

3,、先看清籃子的水果，再設(shè)計造型,，選擇顏色來搭配,。

（三）、幼兒制作教師指導(dǎo)。

五,、幼兒自由欣賞,，共同評價。

六,、與客人老師共同品嘗拼盤結(jié)束,。

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇十一

綜合活動――《瓜果拼盤》

1、知道秋天收獲的瓜果很多,，各類瓜果很有營養(yǎng),，加深對秋天瓜果的認(rèn)識，能自己動手設(shè)計,、制作水果拼盤,。

2、提高幼兒的審美情趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗合作帶來的快樂,。

1,、布置果園豐收的.情景。

4,、電視機(jī),、vcd、三用機(jī),、磁帶,、水果拼盤光盤、照相機(jī)

一,、以"幫助果農(nóng)摘果子"引題(伴隨著音樂).

二,、談?wù)撍柟逃變簩η锾焖恼J(rèn)識,。

問：1,、你摘了些什么水果？它們是什么顏色的,？是什么形狀的,？

2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎,？

3,、秋季多吃各類水果有什么好處？

三,、欣賞水果拼盤,。

(一),、逐個欣賞前五個拼盤。

問：

1,、這些水果擺出個什么造型,？

2、這個造型是用什么水果擺出來的,？

3,、這個造型顏色是怎么搭配的,？

(二),、自由欣賞拼盤。

小組幼兒自由討論：你最喜歡哪個拼盤,？為什么,？

四、制作拼盤,。

(一),、介紹制作拼盤的工具。

(二),、提出制作拼盤的要求,。

1、介紹制作拼盤的工具,。

2,、幼兒自由選擇伙伴共同合作。

3,、先看清籃子的水果,，再設(shè)計造型，選擇顏色來搭配,。

(三),、幼兒制作教師指導(dǎo)。

五,、幼兒自由欣賞,，共同評價。

六,、與客人老師共同品嘗拼盤結(jié)束,。

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇十二

：4月22日是我們中班的家長開放日活動，為了改變以往的活動模式,，體現(xiàn)家園合作的和諧性,，培養(yǎng)幼兒的動手能力，激發(fā)他們的審美情趣,，同時也使得我班的家長輔助教學(xué)日漸成熟,，搭建家園交流平臺,，我們在家長會上通過自愿報名的形式，推選出兩名家長代表擔(dān)任“媽媽(爸爸)老師”,，發(fā)動所有的家長積極參與前期的準(zhǔn)備工作,，和孩子們一起來到課堂，分享交流體驗,。其中在“水果拼盤”這個活動中,，需要的水果品種和數(shù)量是我們老師一時無法辦到的，于是發(fā)動家長幫助孩子準(zhǔn)備2—3樣,，洗干凈,，并加工切好(因孩子用刀有危險性，且有些水果,、蔬菜,，如黃瓜切得比較費時)帶到幼兒園。在與自己的父母共同勞動準(zhǔn)備的過程中,，孩子不僅享受到了融洽,、親切的親子關(guān)系，更認(rèn)識了許多不同的水果,、蔬菜,，同時也激發(fā)了學(xué)做水果拼盤的興趣。而“媽媽老師”由于第一次上課,，缺乏設(shè)計整個教學(xué)方案的經(jīng)驗,，在班級老師的幫助下，通過多次交流,、探討,，漸漸理出了頭緒，寫出了具體的教學(xué)計劃,，也調(diào)整好了心態(tài),，做好了充足的、全面的課前活動準(zhǔn)備,。對于此次助教活動,，孩子們充滿期待，老師們充滿憧憬,，家長們充滿信心!

家庭是孩子的第一所驛站,，家長是孩子的第一任教師，孩子對家長的依賴和信任,，家長對孩子的關(guān)愛是教師無法替代的,。家園共育的本質(zhì)特點就是一個“共”字，即幼兒園與家庭,、教師與家長配合,，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展,。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園如同一車兩輪,，只有同向運轉(zhuǎn),，才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。家長與教師都是教育孩子的主體,，是合作伙伴的關(guān)系,，應(yīng)該攜手合作共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)。幼兒園應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。在幼兒園絢麗多彩的集體生活中，家長輔助教學(xué)活動猶如一株小荷,，別開生面,，引人入勝。

上課前,，我們和幾個熱心的家長把孩子們帶來的各種水果分類,、清洗、裝盆,，幫助“媽媽老師”做好課前“動員”工作,，調(diào)整好幼兒的課堂氛圍，為順利開展教學(xué)活動作好鋪墊,。

“制作水果拼盤”開始了!當(dāng)“媽媽老師”出示色彩鮮艷的各種水果,，問孩子們：“知道這個叫什么嗎?”大家都忍不住地同聲回答。當(dāng)“媽媽老師”提示孩子看每組桌上的水果時,，他們非常興奮開心,，還不等講解，就迫不及待地想動手制作了,，家長們也被這種快樂氣氛感染了,，有些圍到了自己孩子的身邊，課堂上掀起了第一個小騷動,。為了讓“媽媽老師”順利地講解下去,，我們兩個班內(nèi)的老師及時地穩(wěn)定課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)家長不要幫助,，讓孩子們?nèi)巳藙邮煮w驗,，才化解了開頭部分的小風(fēng)波,。

老師、家長們也來到了孩子們的作品前,?？吹接米约盒∈滞瓿傻淖髌罚⒆觽兡樕涎笠缙鹱院栏?，大人們目光中也流露出了喜悅和贊賞!大家都紛紛拿出相機(jī)和dv拍下這美麗的畫面!

終于到了最后可以品嘗水果了!孩子們早就有點等不及了,，擠滿了桌子，抓起自己喜歡的水果,，大口大口的吃起來,。“他這種饞樣我沒見過!”不知哪個家長說了一句,。教室里處處飛揚(yáng)著孩子們激動歡樂的笑聲!

無容置疑,，這是一次成功的家長助教活動。它通過“示范——講解——制作”清晰的教學(xué)思路,，讓幼兒在看一看,、做一做、嘗一嘗的親身體驗中,，收獲了許多知識,。同時，也與自己的父母有了近距離的親密接觸,，彌補(bǔ)了有些父母由于工作繁忙等因素缺少與自己孩子的溝通,，與老師的交流。我們可以看到,，在父母的注視下,，孩子舉手發(fā)言的積極性更高;在“媽媽、爸爸老師”的講課下,，他們的孩子覺得更自豪,，對自己的父母更崇拜;在家長的熱情參與下，彼此間增進(jìn)了友誼,，發(fā)揮了“同化效應(yīng)”,，紛紛報名參加下學(xué)期的家長助教活動?？梢?，本次活動所帶來的一連串連鎖反應(yīng)，是我們老師策劃次活動所預(yù)期,，也是所樂見的,。

幼兒園所有的活動都與家長有著密不可分的關(guān)系。家園共育是我們的目標(biāo),，我們在實施新課程中將把家長作為課程的建構(gòu)者之一,。利用周圍資源,，發(fā)揮家長在教育活動中的作用已成為人們的共識。從操作過程看,，除了利用家長提供的物質(zhì)資源,、信息資源之外，還要有效的利用家長的智慧,，充實完善教師的認(rèn)識,、思考和知識體系;利用家長各種不同類型的思維方式，消除教師的思維局限;利用家長的多種才能,、才藝,，豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤》的活動中,，我們的家長就給了我們一個意外驚喜——用各種切剩的水果皮：甜橙,、西瓜等，進(jìn)行雕刻再加工,，給拼盤圍邊,、裝飾，成了孩子們羨慕的另一道風(fēng)景線,。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒掌握的,，值得大家學(xué)習(xí),。

家長參與輔助幼兒園教學(xué)活動后,，家園之間的聯(lián)系比以前更緊密、更默契了,，家長配合幼兒園的熱情更高了,，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開始,，小荷才露尖尖角,。我們可以看到，隨著活動的開展會使更多的家長加入到輔助教學(xué)行列中來,，有了家長的積極支持,，幼兒園的教育會更加生動、活潑;有了老師們的指點和幫助,，家長輔助教學(xué)活動會更加的科學(xué)有效,，家長輔助教學(xué)這株幼苗能在家園的共同關(guān)愛下更加茁壯地成長!

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇十三

活動目標(biāo)：

1、欣賞各種圖案的水果拼盤,，感受拼盤圖案造型的豐富多彩

2,、結(jié)合自己的體驗，嘗試用水果擺出各種造型

3,、體驗與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂情感

活動重點：欣賞各種圖案的水果拼盤,，感受拼盤圖案造型的豐富多彩

活動難點：嘗試用水果擺出各種造型

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有吃過水果拼盤的體驗,，欣賞過一些水果拼盤的造型

材料準(zhǔn)備：蘋果、香蕉,、梨子,、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬,、紙盤若干水果拼盤圖片,。

活動過程：

一、導(dǎo)入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤

1,、觀看水果圖片,，引起幼兒興趣

2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎,？為什么,？

引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析

二,、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤

1,、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型

2、出示袋裝沙拉醬,，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,，重點探索擠沙拉醬的方法

3、了解各種材料,，商量裝飾什么樣的水果拼盤

4,、指導(dǎo)語：我們小朋友帶來了各種水果，來看看有哪些,？你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤呢,？

三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤

幼兒制作拼盤,。

鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗,，大膽地運用各種水果進(jìn)行裝飾

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇十四

1、通過開展親子同樂活動,，讓孩子與家長一起品嘗水果的美味,。

2、體驗運動帶來的快樂,，加強(qiáng)家長與孩子之間的情感交流,。

3、從小教育幼兒收拾整理的好習(xí)慣,。

1,、在網(wǎng)上搜索一些水果拼盤圖片，然后自帶自己所需的水果來園。（水果要求家里已洗好）

2,、每個家庭準(zhǔn)備一把水果刀,、小切板、平面的水果盤,。

3,、如果您想您的拼盤與眾不同，可以收集一些裝飾用的東西（比如酒店的小雨傘啦,，蔬菜的造型啦,，可以放在拼盤邊上增加拼盤的美觀）

4、活動結(jié)束后請您和孩子一起收拾桌上,、地上的果皮,，保持班級干凈。

1,、活動準(zhǔn)備與策劃時間：20xx年10月上旬

2,、活動開展時間：20xx年10月25日星期四下午13：00——15：00

活動參加人員：

小一班每位小朋友與家長

活動負(fù)責(zé)人：

王燕平

活動工作人員：

陳歡、黃美香,、徐利平

1,、請家長們13：00到班級門口簽名。

2,、游戲

活動一：你扔我接

游戲準(zhǔn)備：自制的球數(shù)個,，小框框數(shù)個

參加人員：幼兒、家長（4個家庭為一組）

游戲玩法：幼兒站在起點處,，家長站在終點處,，當(dāng)口哨響起時幼兒開始往家長手里的小框框投球，以進(jìn)框的`球數(shù)為準(zhǔn),，限時2分鐘,，哪隊進(jìn)球最多者為獲勝者。

游戲規(guī)則：比賽結(jié)果以框中的球數(shù)計算,，多著為勝。

3,、活動二：兩人三足

游戲準(zhǔn)備：繩子,、小紅旗

參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

游戲玩法：把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起,，當(dāng)口哨響起時一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走,，哪隊先返回起點處為勝出者。

4,、活動后在班級門口制作水果拼盤,，做好后每個家庭和自己的水果拼盤拍照留念。

4,、最后請家長收拾果皮,，帶回自己的水果拼盤,，和家人分享。

5,、頒發(fā)獎狀,，結(jié)束活動！

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇十五

1.嘗試制作水果盤,，體驗其中的樂趣與同伴分享水果的樂趣,。

2.知道多吃水果對身體有好處。

3.培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識,。

水果拼盤一個,、水果若干種、餐具,、牙簽,、塑料刀具

一、出示實物水果若干

1.師：今天,，小朋友們帶來了各種各樣的水果,，我們一起來看看，都有哪些水果?

2.幼兒介紹自己帶來的水果,。(說說水果的名稱,、形狀和顏色)

二、出示水果拼盤實物,，了解水果拼盤的做法

1.師：你可別小瞧這些小小的水果,，它的本領(lǐng)大著呢，你看!(教師出示之前拼好的水果拼盤)我的水果變成什么了呀?可愛的小豬!

2.師：我的小豬是怎么變成的呢?(教師介紹制作的方法)

三,、幼兒嘗試制作水果拼盤,，教師指導(dǎo)

師：你想用你的水果寶寶做哪些好玩的拼盤呢?請你去試試看!注意使用塑料小刀的時候要小心!

四、展示水果拼盤作品

1.幼兒制作的水果拼盤介紹給同伴,。

2.幼兒將做好的水果拼盤,，陳列在桌面上。

3.水果拼盤展,，幼兒欣賞,。

五、分享水果拼盤,，知道吃水果對身體的好處,。

師：現(xiàn)在請你來品嘗自己做的水果拼盤吧!多吃水果對我們的身體有很大的好處呢!

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇十六

眾所周知好的習(xí)慣將終身受益。"因此我們幼兒教師在幼兒園的各項工作之中都要加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，要以課堂這一主陣地,，結(jié)合幼兒的年齡特點，形成師生共同參與的良好氛圍，使幼兒在活動中提高動手能力的同時,，更主要的是養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣,。隨著課題研究的不斷深入，我在平時的日?；顒又?，常發(fā)現(xiàn)孩子們總能三三兩兩的結(jié)伴活動；游戲時,，也能友好地進(jìn)行交流,；操作活動時，不為了一些教玩具而爭搶不已,。為了能更好地使幼兒學(xué)會謙讓,，培養(yǎng)合作精神和自信心。我設(shè)計了這節(jié)課,，意達(dá)到如下目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感知多種水果的特點。

2,、嘗試制作水果拼盤,，體驗活動樂趣。

3,、在操作活動中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

1、水果拼盤若干個,，各種水果,，盤子，牙簽,，水果刀,，毛巾，桌布,。

2,、布置水果拼盤的圖片展，豐富幼兒的知識經(jīng)驗,。

在本次教學(xué)中我著重作了以下幾方面的嘗試：

一,、創(chuàng)設(shè)談話情景，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣曾有人說"興趣是最好的老師",。在本課中，教師從幼兒的生活體驗出發(fā),，以幼兒熟悉的生活體驗提出引發(fā)性的問題："客人老師到我們班級來做客,，我們怎么招待他們？"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的語言交流環(huán)境,。既能讓幼兒以主人翁的身份投入到活動中,，又能鞏固幼兒友好待人接物的良好品德，同時很自然地導(dǎo)入,，引發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣,。

二、運用多種方式,，提高幼兒的操作能力在本次教學(xué)中,，我設(shè)計了談話、觀察,、制作,、品嘗4個統(tǒng)領(lǐng)本課的環(huán)節(jié)。

（1）在觀察這一環(huán)節(jié)中,，我充分調(diào)動他們的各種感官,，提高參與活動的積極性?？匆豢?、摸一摸、聞一聞,，感知水果的特點,，獲得豐富的直接經(jīng)驗，并具有初步自信心,，激發(fā)他們制作的愿望,。符合《新綱要》中提到，提供豐富的可操作性材料,，使幼兒都能運用多種感官,，多種方式進(jìn)行探索，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

（2）在制作這一環(huán)節(jié)中,，我先請幼兒通過討論："你最喜歡哪個水果拼盤，為什么,？"充分感知水果拼盤的特點,。討論中幼兒將自己的看法很自然的講述出來，從而增加了他們表現(xiàn)的自信,。然后讓幼兒自己來品嘗美味的水果拼盤,。通過味覺的刺激，更能激發(fā)制作的強(qiáng)烈欲望,，同時也讓幼兒體會到謙讓的快樂,。最后是讓幼兒通過商量——分工——合作,，共同制作一個水果拼盤。在這里通過豐富的水果實物及合作制作情節(jié)的設(shè)計,，讓幼兒體會到合作的樂趣,，同時進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的興趣和自信心?；顒又型ㄟ^討論,，大膽發(fā)表自己的看法，符合《新綱要》中創(chuàng)設(shè)一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵幼兒進(jìn)行交流,，體驗語言交流的樂趣,。同時體現(xiàn)出現(xiàn)代社會對人才提出的要求：不光能干，還要會說,，會思維,。

（3）在品嘗這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了向客人老師介紹,，請客人老師品嘗,。進(jìn)一步鞏固幼兒謙讓習(xí)慣的養(yǎng)成。同時也體驗到了成功的喜悅,，自信心也就在成功的喜悅中得到提升,。我力求做到首尾呼應(yīng)。整個活動以作客貫穿始終,，讓幼兒在"玩中學(xué)""做中練""學(xué)練中玩",，將活動推向高潮。

三,、提供有序活動,，培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣在平時的教學(xué)活動中，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況：老師準(zhǔn)備了豐富的活動內(nèi)容,，可由于幼兒年幼好動，注意力不夠集中,，仍然我行我素,，還有少數(shù)的幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象。為了使幼兒能認(rèn)真的學(xué)習(xí),，這就需要老師把活動組織得有序有趣,，讓幼兒在活動中體驗到"什么該做""什么不該做"的文明習(xí)慣。在教學(xué)中,，我先以談話引出,，以觀察為鋪墊,，以品嘗為手段,，讓幼兒在寬松的環(huán)境中合作,，共同制作水果拼盤。力求使幼兒增進(jìn)謙讓品質(zhì),、自信心和合作精神,，切實提高幼兒的操作能力。尤其在觀察和品嘗這兩個環(huán)節(jié)中,，不僅調(diào)動了他們的主動性,，更主要的是培養(yǎng)了他們謙讓的良好品質(zhì)。

為了讓幼兒更好地參與活動,。我事先精心準(zhǔn)備了水果拼盤的圖片展,，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。還準(zhǔn)備了大量的水果和水果拼盤,，讓幼兒有美的享受,，從而激發(fā)他們制作的欲望，體驗成功的喜悅,。

實踐證明,，每一次精心準(zhǔn)備的活動，都是培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣的一條有效途徑,。

讓我們在每一次精心準(zhǔn)備的活動中,，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個孩子都能健康地成長,。

考慮到中班孩子的年齡在四到五,，已經(jīng)有了一定的動手及獨立思考能力。也有一定的探索,、創(chuàng)新意識,。所以，我在設(shè)計活動時,，有意在有些拼盤上加大難度,，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動中,，我尊重孩子的各種想法,，哪怕拼出來不一定好看。不過在材料的投放上,，我只看到”水果”二字來投放,，可有個孩子卻說：“老師，我想放一顆糖在上面”,，一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富,，不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作,。在孩子們拼盤過程中，我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪,，完全把孩子們認(rèn)識中的“拼”發(fā)揮到極致,。他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤。有你看得懂的,，有你看不懂的,；有精致的、有粗糙的,；但他們都拼得那么投入,、那么認(rèn)真。我完全被他們的想象征服了,。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們所作的拼盤與我當(dāng)初所想的完全不一樣時,，我改變了活動形式，讓他們自己來說明自己的作品,。搞了一個作品發(fā)布會,，孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法。整個活動孩子們都在愉快,、積極的氛圍中進(jìn)行,。最后孩子們都和自己的作品合影留戀，體會到成功的快樂和喜悅,。

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇十七

綜合活動——《瓜果拼盤》

1,、知道秋天收獲的瓜果很多，各類瓜果很有營養(yǎng),，加深對秋天瓜果的認(rèn)識,，能自己動手設(shè)計、制作水果拼盤,。

2,、提高幼兒的審美情趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作能力,，體驗合作帶來的快樂。

1,、布置果園豐收的情景,。

4、電視機(jī),、vcd,、三用機(jī)、磁帶,、水果拼盤光盤,、照相機(jī)

問：

1,、你摘了些什么水果？它們是什么顏色的,？是什么形狀的,？

2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎,？

3,、秋季多吃各類水果有什么好處？

問：

1,、這些水果擺出個什么造型？

2,、這個造型是用什么水果擺出來的,？

3、這個造型顏色是怎么搭配的,？

小組幼兒自由討論：你最喜歡哪個拼盤,？為什么？

(一)介紹制作拼盤的工具,。

(二)提出制作拼盤的要求,。

1、介紹制作拼盤的工具,。

2,、幼兒自由選擇伙伴共同合作。

3,、先看清籃子的水果,，再設(shè)計造型，選擇顏色來搭配,。

(三)幼兒制作教師指導(dǎo),。

小學(xué)勞動與技術(shù)水果拼盤教案篇十八

每天午休后，幼兒都要吃點心,。很多時候就要吃到水果,，孩子們有的.喜歡這種水果，有的喜歡那種水果,。有認(rèn)識的,，有不認(rèn)識的。有的孩子喜歡吃,，有的孩子吃一半就把它扔掉,。為了提高孩子對水果的認(rèn)識，讓幼兒自覺高興的吃各種水果,，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新,、創(chuàng)造能力,，這也是《綱要》的要求。因此我設(shè)計了這節(jié)活動《水果拼盤》,。

目標(biāo)：

1,、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識水果。

2,、能獨立制作水果拼盤,，感受制作的樂趣體驗和同伴分享的快樂。

3,、發(fā)展幼兒大膽想象,，勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。

重點：孩子能根據(jù)自己的想法,，獨立的完成拼盤,。

難點：孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的拼盤后，敢于大膽的嘗試新的想法,。

各類水果切片5盤,、一次性餐盤、擦手毛巾,、牙簽,、展示桌、樣品拼盤,、水果拼盤課件,。

水果拼盤

一、教師展示水果課件,，引起幼兒興趣

1,、教師提問：你們認(rèn)識這些水果嗎？

2,、認(rèn)識各種水果：蘋果,、草莓、菠蘿,、香蕉,、梨、橙子,、葡萄,、哈密瓜、番茄等

3,、游戲：找水果

二,、幼兒

制作水果拼盤，教師觀察

1、教師出示操作材料介紹：這是楊老師已經(jīng)切好的水果,，你們還認(rèn)識么,？

3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤

4,、欣賞水果拼盤課件

5,、提拼盤要求：

6、幼兒操作,、教師觀察（動動腦筋,，和別人不一樣）

三、水果拼盤

展示

1,、請孩子把自己做的拼盤展示在桌上,，組織幼兒互評作品：“你喜歡哪盤？”“為什么”（顏色搭配漂亮,，排列有序）

四,、拍照留念，結(jié)束活動,。

1，給小朋友的作品拍照留念,。

2,，總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的作品,。

五,、活動延伸

品嘗水果拼盤：小朋友做的拼盤真好看，老師真想嘗一嘗,，拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧,。

考慮到中班孩子的年齡在四到五，已經(jīng)有了一定的動手及獨立思考能力,。也有一定的探索,、創(chuàng)新意識。所以,，我在設(shè)計活動時,，有意在有些拼盤上加大難度，激發(fā)幼兒的嘗試欲望,。在活動中,，我尊重孩子的各種想法，哪怕拼出來不一定好看,。不過在材料的投放上,，我只看到”水果”二字來投放，可有個孩子卻說：“老師，我想放一顆糖在上面”,，一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富,，不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤過程中,，我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪,，完全把孩子們認(rèn)識中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤,。有你看得懂的,，有你看不懂的；有精致的,、有粗糙的,；但他們都拼得那么投入、那么認(rèn)真,。我完全被他們的想象征服了,。