隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。通過報告,，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題,，并采取相應的行動,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學生研究報告格式圖篇一

“叮鈴鈴······”隨著一聲長鈴聲，“終于放學了,！”只見同學們一走出校門就急急忙忙地蜂擁著朝一個地方飛奔過去——小攤,。不到5分鐘，同學們就將小攤圍得水泄不通,，開始精心挑選,，有得愛買零食，有得愛買漫畫……數(shù)不勝數(shù),。他們的錢是從那兒來的呢,？他們?yōu)槭裁从羞@么多錢？小學生有這么多錢到底好不好,？針對以上問題,，我們小組做了一份調(diào)查報告。

1,、去訪問同學,，問一下他們的零花錢有多少？

2,、走訪家長,，問問孩子一天的飲食情況。

3,、隨機觀察共100名同學,，記錄他們所購買的物品與所花的錢數(shù)。

零食

飲料

玩具

漫畫書

其他

所買物品

59人

3人

14人

12人

12人

1-3元

4-7元

8-10元

11元及以上

所花錢數(shù)

69人

21人

8人

2人

1-5元

6-10元

11元及以上

一天的零花錢

44人

31人

25人

經(jīng)過我們的調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)了許多同學一天就擁有4,、5甚至8、9元,，擁有如此高額的零花錢，這些同學拿著這么多零花錢干什么呢,？有人拿錢上網(wǎng)吧,，有人去買路邊攤上的`三無食品或者5角錢一袋的垃圾食品——如“火爆雞筋”、“辣皮子”等,，還有人將錢用來互相攀比,。這種行為傷害了我們的身心，是一個不好的習慣,。

對此現(xiàn)象,，我們建議：

1,、家長們不要再給自己的孩子如此多的零花錢了，剛好夠買少量食物和文具就行,。

2,、希望同學們也能自覺一點，做到不去網(wǎng)吧,、不攀比,。

小學生研究報告格式圖篇二

近年來隨著社會的發(fā)展、教育的`不斷深入改革,，學生的心理健康教育受到了很大程度的重視,，但人們研究和認識較多的是中學生和大學生的心理健康教育問題，對小學生的心理健康的關(guān)注還不夠,，認識尚顯不足,。實際證明，小學生在心理健康方面也存在很多問題,，并常常影響著他們的成長是否向著健康的方向發(fā)展,。

我們以小學生為對象，對家庭教育,、學校教育諸因素對性格發(fā)展的影響的調(diào)查研究,，以期對優(yōu)化學校、家庭教育結(jié)構(gòu),，提高教育水平,，培養(yǎng)學生健康健全的性格提供較科學的依據(jù)，以提高家長,、教育者對小學生性格問題的敏感性和辨別能力,，盡早發(fā)現(xiàn)不良傾向，并且采取有效的措施進行教育,、調(diào)節(jié),，以避免問題嚴重化。

二,、個案描述

黃xx,，男，今年x歲,，雖然是xxxxx人,，可是出生在上海。父母均為生意人,，曾經(jīng)被父母視若掌上明珠,，凡事有求必應，為使兒子不吃虧，他與同齡的孩子接觸,，一旦發(fā)生矛盾爺爺奶奶就為他出頭,。后來父母又生了一個妹妹，對妹妹的關(guān)心較多,。他覺得自己被忽略了,。并且平時父母長輩由于言行不注意，常常在孩子面前講一些不健康的話題以及處事的方法,，在他幼稚的心靈中,，就隱藏了凡事都是別人的錯和處事暴力的陰暗一面。父親由于生意忙很少在家,。媽媽以照顧小妹妹為主,。他和爺爺奶奶在一起的時間多，造成脾氣不好,，稍有不合他心意的事就會發(fā)脾氣,。一發(fā)脾氣就什么也聽不進去。

在學校表現(xiàn)如下：

1,、經(jīng)常與同學鬧矛盾,，性格暴躁，稍不如意就大叫大嚷,，打別的同學,。

2、以自己為中心,，聽不得批評,。同學不愿與其交往。

3,、一天下午上美術(shù)課,，他忘記帶美術(shù)材料，就一個人做作業(yè),。美術(shù)老師批評他,，他不但不認錯、還大叫大嚷,，擾亂課堂秩序,。

三、情況分析

（一）家庭因素

1,、父母是生意人,，由于生意很忙，又有妹妹要照顧,，平時對他缺少關(guān)心，很少與他在感情上進行溝通和交流,。由于缺乏父母的親情與嚴慈,，他缺乏生活的激情與目標,。

2、父母起先過于寵愛孩子,，后來又很少關(guān)心,，反差較大，造成孩子的心理落差較大,。由于平時很少照顧孩子,，父母總覺得欠孩子的，所以在物質(zhì)上盡量滿足孩子,，有求必應,。怕孩子吃苦受累，被別人欺負,，吃虧,，總是讓孩子在家養(yǎng)尊處優(yōu)，不做力所能及的家務,。

3,、家長稍有空閑，不是督促他復習功課,，就是逼他做教輔書上的考試卷,，只要求孩子搞好學習，并常常教育警告孩子:我花這么多錢,，讓你到學校讀書,，如果成績不好，下學期就甭想再讀,。因此孩子時時緊張焦慮,，總擔心成績不好，總感覺壓力大,。

4,、由于父母沒時間照顧孩子，多與爺爺奶奶相處,。爺爺奶奶一味的嬌慣,，再加上老一輩人知識面窄，教育觀念落后,，對隔代人有過多的溺愛遷就,，孩子想做什么就做什么。

（二）學校因素

1,、學校生活中,，他由于住得較遠上下學總是獨來獨往，課間如果主動找同學玩，大家就躲得遠遠的,。他就只能一個人坐在座位上擺弄玩具,，，極不合群,，不懂得合作,。

2、學校是培養(yǎng)思想品德,，預防和矯正學生問題行為的主要力量,，但事實上學校和老師在學生思想教育方面也存在著諸多問題:一是老師的教育觀念轉(zhuǎn)變還不夠，一味強調(diào)師道尊嚴,，沒有體現(xiàn)出追求民主與和諧,，還是要求學生必須聽老師的話，老師說怎么辦就怎么辦,。二是教育缺乏耐心,，學生出了問題，教師由于工作忙,，就怨天尤人,，甚至推脫，撒手不管,，將問題學生作為另類看待,。三是教育缺乏合力，重視學校教育,，忽視家庭教育,，學校與家庭教育脫節(jié)，甚至不合拍,。學校要求孩子要忍讓團結(jié),，心中有他人，家長卻教育孩子“寧可錢吃虧,，不能讓人虧,，打架要打贏”。

（三）社會因素

學生生活在紛繁復雜的社會大環(huán)境中,，社會就像一個大染缸,，各種各樣的影

響同時作用于學生的心靈，尤其在信息時代下,，各種兇殺,，暴力，也沖撞學生的視覺,，使其失去辨別能力和自控能力,。社會文明程度也直接影響著孩子們的言行:亂丟亂扔,，隨地吐痰，吵架,、打架,，隨處可見，這些不良行為也難免對學生的品質(zhì)造成一些偏差影響,，潛移默化其心靈，甚至效仿,。

四,、策略措施

（一）個別談心，全面了解其心理狀況,、問題行為產(chǎn)生的心理原因

比如：問：為什么在課堂上大叫大嚷,？

黃x：（邊哭邊咬牙切齒）我受夠了，都是他們不好,。

問：你能告訴我都是他們不好的原因嗎,？

3、上次某某鉛筆斷了,，我主動借給她一支,，可是當我橡皮丟了，她卻不肯借給我,。4,、在折紙飛機比賽中，我失誤了幾次,；有許多同學都責怪我,，我又不是存心的。所以,，都是他們不好,。

（二）做“選擇題”消除他對老師的敵對情緒

1、上美術(shù)課的時候,，老師對那些不帶美術(shù)材料的同學,，應采取的方式是：a、不管不顧b,、批評c,、表揚。通過選擇,，使他懂得：如果美術(shù)老師不批評,，就會使越來越多的同學養(yǎng)成丟三落四的不良習慣，就不能使美術(shù)課的質(zhì)量得到保證,。老師這樣做是負責任的表現(xiàn),，決不是故意找碴,。

2、班主任對像某某同學這樣學習不夠認真的學生,，所應該采取的方式是：a,、讓他和像你一樣的好同學坐，讓你幫助他共同進步（強調(diào)和你一樣的好同學）b,、讓后進生們坐在一起,，互相影響越來越退步c、讓他一個人坐在角落里不去管他,。通過選擇,，讓他知道班主任的良苦用心，暫時不同意換位置是因為我對他寄予厚望,，也不是有益偏幫他們,。

（三）發(fā)現(xiàn)并表揚他的閃光點，

他對學習,、對生活,、對自身逐漸積累信心。

他：“你這么愛讀書,，那教師這兒也有幾本很不錯的書,，你愿不愿讀？”他一聽教師借書給他讀時眼睛一亮,。我遞給他一本書,，要求讀后寫出主人公的品格。一周后,，他拿著讀書筆記來了,，我發(fā)現(xiàn)他的讀書筆記上寫到關(guān)心同情他人、尊重他人真是個靈敏的孩子,。我又重點針對同情他人,、尊重他人進行了交談。

2．他在學校的生活中,，能主動把鉛筆借給別人,，說明這個孩子是一個熱心助人的好孩子。

3．在在折紙飛機比賽活動中,，他積極參加了比賽,，雖然比賽中失誤了幾次，但比賽結(jié)束以后,，我找到他進行談話,，我對他說：“雖然在比賽中失誤了幾次，但是說明你積極參賽的熱情,，表揚你是一個愛集體的好孩子,。

我發(fā)現(xiàn)他的臉漸漸紅了,，“老師相信你會做得很好，會做一個熱心助人,、愛集體的好孩子,。以后的幾天，我發(fā)現(xiàn)他變了,，會主動幫助學習有困難的同學了,，也不再對同學大發(fā)脾氣了。教育如細細的甘泉,，需要慢慢地浸潤,，才會有效。

（四）承認同學的缺點,，讓他學會辨別是非

1、某某不肯把橡皮借給同學是不對的,。

2,、某某某指責同學的失誤，也是錯誤的,。

（五）引導他的行動

當發(fā)現(xiàn)別人有缺點,，而這些缺點又傷害了自己的時候，既不能懷恨在心,，也不能就此與其斷絕來往,，而應該用自己的寬容的心、愛心,，幫助那些同學改正錯誤,，主動化解矛盾，從而建立起良好的人際關(guān)系,，并從中得到快樂,。

（六）平時注意觀察他的言行和舉動，一旦發(fā)現(xiàn)異常立即疏導

（七）建立家長聯(lián)系制度

讓老師和家長及時掌握閆明偉情況,，以便及時進行心里輔導,。

中的困難，多抽時間與孩子交流,，對孩子的進步給予及時的鼓勵,。)，我建議家長購買幾本關(guān)于家庭教育方面的書籍,，學習一下角庭教育知識,，同時也向家長傳授心理輔導知識，提高家長心理輔導的水平,。

五,、得出的啟示

（一）今后,，當老師發(fā)現(xiàn)同學有違反紀律或有不良習慣的時候，不能就事論事的批評一通了事,，而應該注意從思想層面上進行溝通和交流,，使其心悅誠服，心情舒暢,，從而有效的避免孩子孤單感的產(chǎn)生,。

（二）改革開發(fā)以后，生活節(jié)奏不斷加快,，焦慮和煩躁常會使一些家長產(chǎn)生怨言,，這是可以理解的。但要教育家長,，千萬不要讓這些怨言在孩子的面前無顧忌的流露出來,，否則，就會對孩子幼中的心靈造成傷害,，使孩子產(chǎn)生不健康的心理和行為,。

（三）黃x只有x歲，這樣的年紀,，本應無憂無慮,，天真爛漫，但是在不當?shù)募彝ソ逃头敝氐募彝プ鳂I(yè)的雙重壓力下,。既品嘗不到生活的樂趣,，也不能與同齡的孩子正常交往，形同“與世隔絕”,，終于釀成嚴重的性格問題,。此個案應引起那些望子成龍，望女成鳳的家長關(guān)注和反思,。

六,、總結(jié)

通過這個個案的研究深深的感到像黃瀟這樣的學生如果任其發(fā)展下去，對他本人的一生都會有不良的影響,，對他的家庭,、對社會來講，只能帶來危害,，因為在他自己的內(nèi)心中已經(jīng)存在不良性格傾向,，形成了嚴重的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題以后,，及時采取相應的措施矯正,，可以說是拯救了他的一生，通過這個案例也反映出我們當前教育中學校,、家庭,、社會仍然總是一位的追求學生學習成績,，沒有一個正確的人才觀，對學生德育,、心理健康教育重視不夠,，忽視家庭、社會,、學校教育的結(jié)合,；當前生活條件改善，衍生出了很多家庭教育的誤區(qū),，過于溺愛,、遷就、不良的言行給孩子造成不良影響越來越嚴重,，因此我們通過這個個案的研究應該更加注重學校德育工作,、注重學生心理健康教育，樹立正確人才觀,，不斷整合學校,、社會、家庭教育,，提高家庭教育質(zhì)量刻不容緩。

小學生研究報告格式圖篇三

小學六年級學生有了一定的識字量,，具備了一定的鑒賞能力,，為廣泛的課外閱讀提供了可能。為了更好地加強課外閱讀的策略研究,，提高課外閱讀的質(zhì)量,，在我們學區(qū)隨機抽取六年級120名學生及其家長和相關(guān)教師，采用問卷調(diào)查,，坐談的方法進行了此次調(diào)查,。

小學生研究報告格式圖篇四

研究內(nèi)容：為什么人類的皮膚有白色的、黃色的,、黑色的呢?

作出假設(shè)：人類不同的膚色可能與生存環(huán)境的差異有關(guān),。

研究過程：

1,、觀察和分析不同人種居住的地區(qū)及生存環(huán)境,。

2、查閱圖書或瀏覽網(wǎng)站,，了解科學家對人類進化和人種演化的研究結(jié)果,，然后與自己的研究結(jié)論進行比較,。

得出結(jié)論：

通過觀察世界人種分布圖，我們了解了不同人種在地球上居住的分布情況,。通過仔細分析各地區(qū)的環(huán)境特點,，結(jié)合查閱資料,，我們認為人類不同的膚色確實與生存環(huán)境的差異有關(guān)。

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小學生研究報告格式圖篇五

研究結(jié)果表明,，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān),，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān),。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因,。

小學生研究報告格式圖篇六

這個暑假與我以往的暑假有所不同,，不再是學習課本知識，而是開始了我的`社會實踐,。我在飯店找了份工作,，于是，我的暑假打工生活從此開始,，我的社會實踐腳步從此踏出,。

本著一顆不為利益，只為在實踐中磨練自己,，在實踐中尋找自己的不足,，更為在實踐中能成長自己的心，我開始工作,，深處其中體味了一下這份工作的酸甜苦辣,。

工作第一天，領(lǐng)班把任務分配了一下,，大家便開始了新一天的勞作,。孰不知我這個新手什么都不會，似乎大家都認為是約定熟成的東西了吧,，我向別人求助了一下,，拖地時，但我還使盡渾身解數(shù)努力去拖,，總算是干凈了,，擦擦額上的汗珠，我真感到累了,，不光是拖地,，像擦杯子整餐具，這些活兒跟我們平時干的都不一樣,，看這些老手們干的都是有板有眼的,。雖然不是很上手，但我覺的很欣慰，讓我懂得了,，生活中瑣瑣碎碎的事很多,，但他們中都隱含著各自的規(guī)則，需要我們?nèi)プ袷?，去感受,，不容一點的忽視懈怠，只有這樣,，我們才能收獲許多,，成長更多。

我欣喜地感覺到,，通過社會實踐的磨練,，讓我變得更加成熟、更加自信,，我們有理由相信,，當代青年大學生有實力承擔的起未來建設(shè)國家的重任，追求進步,，刻苦求知,，勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動!

剛來的前兩天是給我們培訓的,，別認為服務工作是一份簡單的工作,，為了讓我們熟悉飯店的基本工作流程和熟悉菜品，所以我們干起了傳菜,。雖然傳菜部基本上都是男生,，我們證明了女生也可以干的一樣好。開始練我們端盤子,，男傳菜員兩手各拿一個端盤，我們也不例外,，端著盤子來回來去,，有的菜品也很沉，就這樣走,，一走就是一個小時,，走的腿都酸了，酒店還給我們發(fā)的小跟鞋,，想從來沒穿過跟鞋的我們,，更是一種煎熬啊!工作時我感覺很累，而且很不適應,，覺得有些堅持不下來,，但最后還是咬牙挺過來了!

寶貴的經(jīng)歷勝過我們在課堂里埋頭于課本里絞盡腦汁，盡管這樣的實踐不能代表什么，但卻能使我們感受到走出象牙塔后危機四伏的壓力,，有了這樣的體驗過后,，當我們真正面對困難的時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己比別人多了一份的淡定和冷靜,，千萬不要忽視每一件事的細微之處,，因為往往事情的結(jié)果就在這樣一個不起眼的細節(jié)處決定成敗。社會實踐是艱苦的,，但收獲是巨大的,。實踐讓我的生活變的多姿，實踐讓我們的人生變得多彩,。

這家飯店是一家四星級的商務涉外飯店,，每一個飯店都有好幾個崗位，各個崗位的要求不一樣,。這家飯店崗位主要有前廳,、餐飲、客房,、酒吧,、商品部、康樂等,，而各崗位中又有小小的崗位組成,，我的主要工作是餐廳服務員。

餐廳是飯店中的一個重要部門,，是客人用膳的主要場所,，也是飯店獲得最佳經(jīng)濟效益、彈性最大的部門之一,，它的服務特點是服務員直接對客人提供對面的服務,，個量大，時間長,，需求多,，為了滿足賓客的不同需求，必須做到美味佳肴,，令客人吃得滿意,。工作很苦很累，明天都要忙到晚上九點之后,，但是我卻從中學到不少書本上沒有的知識,，也順利的將所學充分運用到實踐之中，做到了理論和實踐的結(jié)合,。

每天上班時間不固定,，每周都會給我們排班，有早班，中班還有晚班,。上班時開會領(lǐng)班就會給我們介紹菜名及價錢和今天的工作日程,，還有今天客人訂好的包間，哪幾個傳菜員去哪幾號包間服務上菜等等,。11點開始站崗了,，迎賓在門口等待來臨的客人，中午十二點到兩點是客流高峰期,。4點半過去又開始打掃衛(wèi)生,。晚上五點到九點又是一個客流高峰期。

在服務中,，有不少禮貌禮節(jié)和儀容儀表是應遵守的,，餐廳服務員主要的職責是負責菜肴的傳送工作，在服務中要做到精神飽滿,，并且熱情和藹地面對顧客們,，耐心的滿足顧客的所有要求，急顧客所需,，這樣才能讓服務傳遞到顧客心中,，讓顧客覺得物有所值，給顧客留下美好的印象,。

在這一點上,，我絲毫沒有馬虎，它讓我在面對顧客需求等其它服務時,，能夠迅速而準確的完成,，而且在動作、表情等細節(jié)上也做到了精益求精,，給領(lǐng)班留下了很好的印象,，也讓顧客十分滿意。

小學生研究報告格式圖篇七

1,、了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣,。

2、改善教室衛(wèi)生,，活動場所干凈狀況。

3,、持續(xù)校園干凈整潔,。

4、透過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學們的環(huán)保意識,。

1,、時間：20**年**月**日

2、地點：**x小學三年級教室

3、調(diào)查人：**x

4,、調(diào)查對象：本班學生

1,、5月22日上午，我來到三年級教室內(nèi),，準備調(diào)查三年級的學生進行調(diào)查,，我事先準備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務,。()任務完成得不是很好,，但收獲也不少。

簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎樣辦,？

簡答題2：看到地上有垃圾你該怎樣辦,？

簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理,？

簡答題4：在沒人看見的狀況下你會亂扔垃圾嗎,？

1、透過被調(diào)查人在不一樣狀況下做出反應,，來調(diào)查他們的應變潛力與意識,。

2、透過被調(diào)查人對事物的認識與作出的決定,，來決定他們的衛(wèi)生環(huán)保意識,。

結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識,，還有2名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差,。

這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學中,，只有少部分的同學在心中能夠樹立起必須的衛(wèi)生環(huán)保意識,，而多半完全不注意自我的衛(wèi)生環(huán)保，透過調(diào)查得知,，在我們在校同學中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識,。

1、我校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差,，遇事所作出的決定十分草率,、馬虎。

2,、我校同學對自我環(huán)保毫無認識,，一旦碰到該自我解決的細節(jié)問題都十分不注意。

3,、我校同學缺少應對衛(wèi)生環(huán)保的措施,，比如亂扔垃圾等,，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。

1,、學校應多開展一些提高同學衛(wèi)生環(huán)保意識的活動,，讓同學們多參與實踐體會。

2,、家長也就應多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識潛力,。

3、給同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育,。

4,、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生狀況報告,。

小學生研究報告格式圖篇八

1.問題的提出：

我從電視上看到了喝飲料的害處,，又想到我也是不折不扣的“可樂迷”，現(xiàn)在牙齒出現(xiàn)了一些癥狀,，我想,，小學生喝可樂的傷害有沒有。所以,，我對此展開了調(diào)查,。

2.調(diào)查方法：

（1） 從網(wǎng)站上了解中小學生喝可樂的害處。

（2） 通過電視的新聞聯(lián)播上,，了解中小學生喝可樂,，現(xiàn)在是什么樣子。

3.調(diào)查情況和資料整理：

信息的渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查

小學生喝可樂的害處

喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害,。

可樂中含有咖啡因,，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克。有人做過試驗,，成年人一次口服咖啡因1克以上,，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，呼吸加快,、心動過速,、失眠、眼花,、耳鳴,。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激,，也會出現(xiàn)惡心,、嘔吐、眩暈,、心悸,、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。

通過電視的新聞聯(lián)播

小學生喝可樂,，現(xiàn)在是什么樣子,。

呼吸加快、心動過速,、失眠,、眼花、耳鳴,。會出現(xiàn)惡心,、嘔吐、眩暈,、心悸,、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。一項研究顯示,，汽水會加速骨質(zhì)流失,，尤其愛喝可樂的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍,！

4.結(jié)論：

喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害,。可樂中含有咖啡因,，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克,。有人做過試驗，成年人一次口服咖啡因1克以上,，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,，呼吸加快、心動過速,、失眠,、眼花、耳鳴,。即使1次服用1克以下,，由于胃黏膜受到刺激，也會出現(xiàn)惡心,、嘔吐,、眩暈、心悸,、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀,。小兒對咖啡因較成人更敏感，所以不要給孩子喝可樂型飲料,。少女謹防骨質(zhì)疏松,。一項研究顯示,，汽水會加速骨質(zhì)流失，尤其愛喝可樂的少女,，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍,！專家指出，可樂中的磷酸可能是造成易骨折的原因,，磷酸對骨質(zhì)有害,，因為磷酸對鈣的新陳代謝和骨質(zhì)有不利影響。所以,，我們盡量不要接觸可樂,，因為我們對可樂很敏感。

小學生研究報告格式圖篇九

了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2）談話法：通過談話了解有些學生為什么說話不文明，并分析原因,。

1）小學生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上,。

（2）由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號,。

（3）很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對x件事情不滿的時候，甚至難過的時候,。

（4）還有大部分人表示,，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視,、電影學來的，不自覺就講出來了,，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣,。

2）小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感。

（2）有時邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

（3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什么不對的地方,。

3）小學生什么時候會說話不文明：

（1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊。

（2）公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊,。

3）暗地里：和x人關(guān)系不好,，不敢當面說，就在背地里說有損于他的話,。

1）小學生的模仿能力很強,，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的,，還有的是從同學那里學來的。在不文明的環(huán)境里,，小學生的語言,、舉止都會受到影響。

2）高年級小學生的心理特點之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意,，但造成的影響很不好,。

3）高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一,。

4）現(xiàn)在的獨生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點也不饒人,，這也是原因之一。

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國人,，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學生,，我們要擔負起建設(shè)文明,、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個文明的小學生。我建議我們的長輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營造文明的氛圍,。