在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)調(diào)研報告格式篇一

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》和教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》要求,，準確掌握我區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀,，認清學(xué)校藝術(shù)教育工作新形勢，進一步明確學(xué)校藝術(shù)教育工作目標任務(wù),，加強和改進我區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育工作,，教育局德育科近日對全區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育工作進行全面深入細致的調(diào)研,。調(diào)研采取實地查看,、召開座談會,、個別交談交流,、查閱相關(guān)資料等方式進行?，F(xiàn)調(diào)研結(jié)束，經(jīng)梳理歸納,，有關(guān)調(diào)研情況報告如下：

現(xiàn)有中小學(xué)70所（小學(xué)41所,，中學(xué)29所）,，學(xué)生5萬余名,，藝術(shù)專任教師296名（音樂教師144名、美術(shù)教師152名）,，外聘管樂,、京劇等藝術(shù)教師72人。近年來,，隨著素質(zhì)教育的不斷推進和對藝術(shù)教育重要性認識的不斷提高，加之實施各項有效措施,，中小學(xué)藝術(shù)教育取得了快速發(fā)展,。

（一）中小學(xué)藝術(shù)教育管理機制不斷完善

教育局成立藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在深入調(diào)研掌握情況的基礎(chǔ)上,，結(jié)合中小學(xué)實際情況,，制定藝術(shù)教育工作方案。以“抓普及人人享有,，抓重點打造特色”為指導(dǎo)思想,，緊緊圍繞普及藝術(shù)教育和創(chuàng)建特色活動項目兩項工程,，以形式多樣藝術(shù)主題活動為載體,，以評選獎勵機制為推動力,，不斷深化提高中小學(xué)藝術(shù)教育工作水平。各中小學(xué)校結(jié)合實際情況,，制定完善藝術(shù)教育管理制度,，成立學(xué)校藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由分管校長負責(zé),，中層干部和教研組長具體抓落實，有計劃開展學(xué)校藝術(shù)教育工作,。學(xué)生藝術(shù)培養(yǎng)和藝術(shù)特長生選拔,、升學(xué)機制不斷完善,。

（二）中小學(xué)藝術(shù)教育普及性高,、形式豐富

中小學(xué)積極組建校園藝術(shù)團和文藝社團,，現(xiàn)有合唱隊、舞蹈、京劇等近十個種類152個校園藝術(shù)團隊,，有573個學(xué)校文藝社團（音樂137個社團，美術(shù)128個社團,，動漫,、攝影、飛镲等其他類型308個社團），專用教室231個（音樂93個,，美術(shù)84個,，篆刻、版畫等其他54個專用教室）,，2萬多名學(xué)生參加藝術(shù)社團（其中音樂4700名學(xué)生美術(shù)4800名學(xué)生其他12000名學(xué)生）,，學(xué)生參與度近50%。

中小學(xué)每年以藝術(shù)展演,、文藝比賽,、校園藝術(shù)節(jié)等多種形式開展校園藝術(shù)活動，師生參與率達到100%,。近三年來,，學(xué)生藝術(shù)團先后參加了世界華人藝術(shù)節(jié)鋼琴大賽、全國青少年書法繪畫大賽,、全國中小學(xué)生健美操大賽等活動,。在第十八屆“海門藝術(shù)節(jié)”游園活動中，中小學(xué)藝術(shù)特色校,、幼兒園和青少年宮書畫院的200名師生共同參加“‘藝術(shù)蓓蕾綻濱?！賰核囆g(shù)才藝展示”活動，師生共同展示了書法,、篆刻,、版畫、藏書票,、剪紙,、刻瓷、刮色畫,、面塑,、絲網(wǎng)花、集郵等才藝,，得到游園領(lǐng)導(dǎo)和群眾的高度贊賞,。

（三）中小學(xué)藝術(shù)教育特色初步形成

近年來，德育科積極推動校園藝術(shù)教育特色品牌建設(shè),，各中小學(xué)校結(jié)合實際情況,，堅持藝術(shù)教育特色發(fā)展，取得顯著成效,，得到學(xué)生,、家長、社會廣泛認可,。目前,，一中心小學(xué)、上海道小學(xué)、實驗中學(xué)和六中分別成立了銅管樂隊,，鹽場小學(xué)的飛镲隊,、河頭小學(xué)的落子隊、浙江路小學(xué)的腰鼓隊,、向陽三小的秧歌隊,、桂林路小學(xué)和馨橋園小學(xué)的版畫社等校園藝術(shù)社團初步形成規(guī)模。

德育科組織部分學(xué)校藝術(shù)教師到北京觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)之后，各校借鑒先進的訓(xùn)練和管理經(jīng)驗,，積極對各自的隊伍進行節(jié)目的改進和創(chuàng)新,。一中心小學(xué)在短短的一個月內(nèi)，將傳統(tǒng)的銅管樂坐式演奏改編為行進表演,，使表演更具觀賞性,；浙江路小學(xué)的腰鼓和向陽三小的秧歌不僅保留了原有廣場舞蹈健身的功能，而且經(jīng)過藝術(shù)加工搬上了舞臺,，形成了普及與提高的有機結(jié)合,。各校結(jié)合校情積極開展藝術(shù)特色品牌項目建設(shè)，涌現(xiàn)出了青少年宮的小海螺藝術(shù)團,、一中社團,、六中銅管樂、實驗學(xué)校民樂團,、草小京劇,、浙小腰鼓、馨橋園小學(xué)篆刻,、中心莊小學(xué)楹聯(lián),、貽成小學(xué)藏書票、徐州道小學(xué)集郵等一批在全區(qū),、全市,、甚至全國都有一定影響的藝術(shù)教育學(xué)校。截止目前,，全區(qū)已建成藝術(shù)教育特色項目學(xué)校30多所,，占中小學(xué)校40%，其中小學(xué)達到20多所,，接近70%,。

（四）藝術(shù)特長生培養(yǎng)機制日趨完善

校園藝術(shù)教育立足全面普及，整體提升中小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),，重點培養(yǎng)藝術(shù)特長生,。各中小學(xué)校積極推進“體育藝術(shù)2+1”項目，堅持開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動，使每個學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛好和藝術(shù)特長,。今年，通過教育局組織考核認定的小學(xué)藝術(shù)特長生有797人,，比去年增加241人,，增幅43%，這也是連續(xù)第三年保持40%以上增長,。共有133人通過市級中學(xué)藝術(shù)特長生認定,，居濱海新區(qū)首位，實現(xiàn)連續(xù)三年10%以上的增長,。今年共有31名小學(xué)畢業(yè)生通過初中藝術(shù)特長生考核錄取,，有13名初中藝術(shù)特長生被高中校預(yù)錄。應(yīng)屆高考藝術(shù)類錄取數(shù)量逐年攀升,，今年有92名藝體類考生考入二本以上高等院校（20xx年有43名,，20xx年有54名，20xx年85名）,。小學(xué)全面普及,，初高中、大學(xué)有效銜接的藝術(shù)特長生培養(yǎng)機制日趨完善,。

（五）中小學(xué)藝術(shù)教育取得顯著成績

中小學(xué)全面實施素質(zhì)教育,，狠抓藝術(shù)教育，逐年增加藝術(shù)教育經(jīng)費,，本學(xué)年達到112萬元（教師培訓(xùn)費用12萬元,、專業(yè)團隊建設(shè)53萬元、購置圖書及用品24萬元,、參加比賽經(jīng)費23萬元）,，為深入開展藝術(shù)教育工作提供了經(jīng)費保障。通過這些扎實有效的措施,，使得全區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育逐年發(fā)展,，變化很大，取得顯著成績,，近3年來在各類藝術(shù)活動中獲得116個國家級,、248個省市級獎項；實驗學(xué)校評為全國藝術(shù)教育先進單位,，中心莊小學(xué)被評為全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承校,。

（一）以比賽促提高，全面開展校園文藝展演活動

近年來,，教育局先后舉辦了中小學(xué)生藝術(shù)節(jié),、校園合唱藝術(shù)節(jié),、少兒舞蹈大賽、校園集體舞大賽等大型文藝活動,，極大地豐富了學(xué)生的課余生活,，推動了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，提高了藝術(shù)教育水平,。20xx年6月初,，教育局相繼舉辦了合唱、器樂,、舞蹈等專場匯演展評活動,，全區(qū)60多所學(xué)校選送了150多個節(jié)目，20xx多名學(xué)生參賽表演,。經(jīng)過選拔評選,，推薦29所學(xué)校的60多個節(jié)目參加天津市文藝展演，目前得知至少取得兩個一等獎,，八個二等獎和八個三等獎，突破去年成績（具體成績下半年公布）,。

上半年,，結(jié)合濱海新區(qū)創(chuàng)建文明城區(qū)和海門藝術(shù)節(jié)活動，教育局舉辦了中小學(xué)首屆校園文化藝術(shù)節(jié),，這次活動在保證節(jié)目質(zhì)量的同時更加注重學(xué)校參與度和特色活動展示,。三十多所學(xué)校參與編排的九個節(jié)目，既有傳統(tǒng)歌舞的創(chuàng)新演繹,，也有充滿青春活力的特色健美操和行進中的銅管樂演奏,，更有京劇聯(lián)唱、武術(shù)表演等國粹節(jié)目的創(chuàng)新編排,，充分展示了學(xué)校藝術(shù)教育所取得的豐碩成果,。

（二）結(jié)合責(zé)任教育，深入開展“五愛唱讀”工程

教育局德育科堅持將藝術(shù)教育與讀書活動,、責(zé)任教育有機結(jié)合,，在中小學(xué)生中深入開展“五愛”歌曲大家唱和“五愛”書籍大家讀的“五愛唱讀”工程，在增強學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)的同時培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,。開學(xué)初,，各中小學(xué)校廣泛發(fā)動師生，精心選取歌曲和書目,，調(diào)動學(xué)生參與合唱和讀書熱情,。利用音樂課、晨讀,、大課間,、午休等時間組織歌曲練習(xí)和讀書指導(dǎo),，校園充滿嘹亮的歌聲和讀書聲。各中小學(xué)校紛紛組織開展“校園合唱節(jié)”,，在班級合唱的基礎(chǔ)上,，成立校級合唱團，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺,。此項活動在豐富學(xué)生課余生活和精神品質(zhì)的同時,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和樂于讀書的良好品質(zhì)，營造出和諧向上,、健康文明的藝術(shù)教育環(huán)境和校園文化氛圍,。

（三）發(fā)揮少年宮功能，拓寬校外藝術(shù)教育發(fā)展空間

青少年宮作為學(xué)生校外藝術(shù)教育重要部門,，承擔(dān)著中小學(xué)生藝術(shù)培養(yǎng)的重要職責(zé),。青少年宮現(xiàn)有聲樂、器樂,、科體,、舞蹈、書畫等33個科目培訓(xùn)班,，每年為近萬名青少年學(xué)生進行藝術(shù)培訓(xùn),。青少年宮通過組織開展中小學(xué)文藝展演比賽、“愛祖國愛家鄉(xiāng)”百米長卷繪畫比賽,、“我的t臺我做主”環(huán)保服裝大賽,、“大美濱海”幻燈片比賽,、“秋風(fēng)送爽含珍藝,、丹楓迎秋蘊真情”送高雅藝術(shù)進軍營等三十多場文藝活動，使60多所學(xué)校的12萬人次學(xué)生享受到高雅藝術(shù)的熏陶,。成立于一九九八年的青少年宮小海螺藝術(shù)團,，至今共參加各類大型文藝展演比賽活動100多場，舞蹈《踏浪》等近二十個節(jié)目榮獲全國一,、二等獎,；培養(yǎng)了宋佳（北京音樂舞蹈學(xué)校）、史麗莎（中國人民解放軍藝術(shù)學(xué)校）等十余名優(yōu)秀藝術(shù)人才,。青少年宮“永豐少兒書畫苑”定期組織學(xué)生外出寫生,，舉辦師生書畫展，積極推薦優(yōu)秀學(xué)員參與市級比賽,，為學(xué)員成長成才創(chuàng)設(shè)條件,。

青少年宮充分挖掘自身藝術(shù)教育潛力，將校外藝術(shù)教育培訓(xùn)活動拓展到各中小學(xué)校,，先后在新港一小,、北塘學(xué)校,、實驗學(xué)校、一中心小學(xué),、草場街小學(xué),、上海道小學(xué)等十幾所學(xué)校開設(shè)藝術(shù)、體育,、科技等專業(yè)課程,，滿足廣大基層學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展需求，拓寬藝術(shù)教育培訓(xùn)發(fā)展空間,，為青少年創(chuàng)設(shè)和搭建展示才華的舞臺,，培養(yǎng)青少年藝術(shù)素養(yǎng)，提升藝術(shù)教育水平,。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視藝術(shù)教育不夠

有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育認識浮淺,，認為搞幾個活動、出幾個藝術(shù)尖子就是藝術(shù)教育,；對藝術(shù)教育重視不夠,，認為藝術(shù)教育“白花錢”或“太燒錢”，不肯投入或經(jīng)費投入少,，不組織參加各項活動,。一些學(xué)校藝術(shù)教育管理機構(gòu)不夠健全，沒有完整藝術(shù)教育建設(shè)的規(guī)劃,，人員配備不足，藝術(shù)教師的研討,、交流活動很少,，制約著藝術(shù)教育的發(fā)展。有的學(xué)校沒有藝術(shù)團隊,，社團種類少,，參與學(xué)生少，藝術(shù)教育活動質(zhì)量有待提高,。

（二）校際間藝術(shù)教育發(fā)展不均衡

中小學(xué)在藝術(shù)教育發(fā)展上由于發(fā)展基礎(chǔ),、重視程度、投入力度等多方面原因,，存在著明顯的校際間不均衡的問題,。實驗學(xué)校、六中等傳統(tǒng)藝術(shù)教育強校,，學(xué)校藝術(shù)教育特色突出,，活動內(nèi)容豐富，形式新穎,，富有創(chuàng)新,，學(xué)生參與面廣,。相較于這些傳統(tǒng)藝術(shù)教育強校，更多的中小學(xué)校對于自己的藝術(shù)教育發(fā)展還沒有準確定位,，還沒有找到符合學(xué)校自身實際情況的藝術(shù)教育發(fā)展方向,，還處于特色建設(shè)的起步和探索階段，還沒有形成良好的發(fā)展機制,。另外中小學(xué)藝術(shù)教育經(jīng)費投入差距很大,，明顯不均衡，現(xiàn)各中小學(xué)藝術(shù)教育經(jīng)費平均每校投入資金18096元,，最多的桂林路小學(xué)投入20多萬元,，有6所學(xué)校根本沒有藝術(shù)教育經(jīng)費投入，有37%的學(xué)校藝術(shù)教育資金投入不足,，有22%的學(xué)校藝術(shù)教育設(shè)備滿足不了教學(xué)和開展活動的需要,。

（三）藝術(shù)教育師資隊伍亟待加強

本次調(diào)研中，38%的學(xué)校反映當前學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展面臨的最大困難是缺少專業(yè)藝術(shù)教師,，導(dǎo)致規(guī)定的藝術(shù)課無法正常開設(shè),，更無法組織開展學(xué)生藝術(shù)社團；32%的學(xué)校反映目前學(xué)校藝術(shù)教師缺少專業(yè)培訓(xùn),，藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)達不到學(xué)校發(fā)展需要,。中小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，在藝術(shù)展演中,，學(xué)生服裝整齊,，而指揮教師卻穿著休閑服裝登場；有的指揮教師節(jié)奏把握不準,，或有氣無力一副病態(tài),。展演中個別學(xué)校學(xué)生演唱集體跑音；有的學(xué)校選送節(jié)目幾年不變,，這都說明中小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)亟待提高,。

（三）高水平藝術(shù)團隊培養(yǎng)有待提升

近年來各中小學(xué)培養(yǎng)了大批藝術(shù)人才，贏得學(xué)生,、家長,、社會的廣泛認可和好評，擁有良好的群眾基礎(chǔ),。但是,，目前僅有青少年宮小海螺藝術(shù)團在全市具有一定影響力，顯然無法滿足人們對藝術(shù)教育日益增長的需求,，更與濱海新區(qū)經(jīng)濟社會快速發(fā)展不相適應(yīng),。藝術(shù)教育迫切需要打造更多的具有一定影響力的藝術(shù)團體，從而帶動藝術(shù)教育快速發(fā)展,。但是作為各學(xué)校藝術(shù)社團骨干的藝術(shù)特長生培養(yǎng)卻出現(xiàn)了報名和招收人數(shù)萎縮的情況,，特別是高中藝術(shù)特長生招不足人甚至招不上人,，這種現(xiàn)象需要引起我們高度的重視。

（一）提高藝術(shù)教育認識,，完善藝術(shù)教育培養(yǎng)機制

全面提升中小學(xué)藝術(shù)教育水平,，需要深化素質(zhì)教育理念，尤其是提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對藝術(shù)教育工作的認識,。要使學(xué)校上下形成這樣的共識：提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)不僅是完成教育教學(xué)工作任務(wù)的需要,，更是健全學(xué)生人格，促進學(xué)生未來發(fā)展的需要,；開展藝術(shù)教育活動不僅要形式上的豐富多彩,，更要保證內(nèi)容上的賞心和悅目；學(xué)校藝術(shù)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生某一方面藝術(shù)特長,，更重要的是通過藝術(shù)熏陶培養(yǎng)健全學(xué)生完整的人格品質(zhì),。

因此，要積極開展校長,、藝術(shù)教師藝術(shù)教育培訓(xùn)指導(dǎo),，以研討、學(xué)習(xí)交流,、比賽,、督導(dǎo)等形式，加大指導(dǎo),、評比,、檢查力度，不斷提高藝術(shù)教育認識水平,，豐富完善學(xué)校藝術(shù)教育管理機制,，加強藝術(shù)教育特色項目創(chuàng)建機制，完善藝術(shù)特長生培養(yǎng)機制,，施行藝術(shù)教育評價獎勵機制和藝術(shù)教師定期培訓(xùn)機制。

（二）嚴格落實課程標準,，規(guī)范藝術(shù)教育課堂管理

各中小學(xué)校要嚴格執(zhí)行國家課程標準,，務(wù)使藝術(shù)教育課開齊率和開足率達到100%，堅決杜絕削減,、擠,、占、挪用音樂美術(shù)課現(xiàn)象,，確實保障學(xué)生美育教育時間和效果,。各中小學(xué)校要積極引導(dǎo)藝術(shù)教師不斷加強藝術(shù)課程研究，深入探索藝術(shù)教育課程改革,，結(jié)合學(xué)校實際開發(fā)學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)教育校本課程,，在普及藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上,，積極開發(fā)學(xué)校特色藝術(shù)項目，使校本課程與學(xué)校藝術(shù)教育特色建設(shè)有機融合,，相互銜接,，遞進發(fā)展。

各中小學(xué)校要在教育局配齊配足學(xué)校藝術(shù)教育資源基礎(chǔ)上,，做好日常管理和維護,，為藝術(shù)教育課堂教學(xué)和藝術(shù)活動提供有利保障。

（三）堅持面向全體學(xué)生,，豐富校園文化藝術(shù)活動

各中小學(xué)校在認真貫徹落實《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》基礎(chǔ)上,，全面實施“體育、藝術(shù)2+1”項目工程,，積極開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動,，讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握一項藝術(shù)特長，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。為此,，各學(xué)校要根據(jù)自身實際情況，綜合考慮地域藝術(shù)資源,、教師特別是藝術(shù)教師專業(yè)特長和技能,、學(xué)生自身綜合素質(zhì)等多方面因素，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律,，確定學(xué)生易學(xué)會,、好掌握的藝術(shù)項目供學(xué)生選擇，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要,。

各中小學(xué)校每年要有計劃地舉行各類藝術(shù)展演活動和校園合唱活動,，有效組織班級人人參與；成立校級藝術(shù)社團,，注重優(yōu)秀人才培養(yǎng)和精品打造,。以此活躍學(xué)校藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與興趣,，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操,，提升學(xué)生審美情趣。

（四）注重藝術(shù)特長生培養(yǎng),，促進藝術(shù)教育持續(xù)發(fā)展

藝術(shù)特長生是各學(xué)校藝術(shù)活動的骨干力量,，是有專業(yè)培養(yǎng)前途的藝術(shù)人才，擴大藝術(shù)特長生招生比例,，既有利于推動學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展,，也有利于擴大藝術(shù)人才培養(yǎng)范圍。因此，在繼續(xù)堅持小升初藝術(shù)特長生加分和藝術(shù)特長生免試提前錄取政策基礎(chǔ)上,，增加藝術(shù)特長招生優(yōu)惠幅度,。建議將初中招生比例由原來的2%提升到4%（力爭與體育持平），擴大高中藝術(shù)特長生招生學(xué)校數(shù)量（二中申請20xx年招藝術(shù)特長生）,，同時進一步降低錄取分數(shù)（由原來的5分（一中）,、10分（紫云等）降到20分、30分）,，使更多的藝術(shù)特長學(xué)生享受到政策,，激發(fā)家長和學(xué)生堅持藝術(shù)發(fā)展的動力，促進中小學(xué)藝術(shù)教育持續(xù)發(fā)展,。

要建立完善小學(xué),、初中、高中藝術(shù)教育項目有序銜接發(fā)展機制,，為藝術(shù)特長生專業(yè)發(fā)展建立制度保證,。推廣六中經(jīng)驗，以班級為建制成立樂團,，特別是一中,、二中這樣的完中校，有利于項目持續(xù)發(fā)展,，形成規(guī)模,。

（五）打造精品藝術(shù)團隊，引領(lǐng)藝術(shù)教育高水平特色發(fā)展

教育局要制定完善學(xué)校文化藝術(shù)特色發(fā)展評價考核和獎勵機制,，對藝術(shù)教育發(fā)展有序,、形成規(guī)模、成績突出的學(xué)校給予專項資金支持,。各中小學(xué)在發(fā)展聲樂,、舞蹈、繪畫等大眾項目同時,，要關(guān)注地域特色項目的發(fā)展,，發(fā)掘傳統(tǒng)文化特色，集中力量打造版畫,、銅管樂等特色項目,。依托特色學(xué)校和校外藝術(shù)教育機構(gòu)成立中小學(xué)版畫工作室和中小學(xué)銅管樂團，積極推動和發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目,，為發(fā)展地域特色，培養(yǎng)藝術(shù)特長學(xué)生提供人才保障,。

（六）強化藝術(shù)教育師資培養(yǎng),，促進藝術(shù)教育健康發(fā)展

教師是學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的重要保證，各學(xué)校要按照《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》的要求，完善藝術(shù)教師評價考核辦法,，結(jié)合課堂教學(xué),、組織課外藝術(shù)活動、組織學(xué)生參加各級各類競賽,、參與教研活動等多方面表現(xiàn)與實績對藝術(shù)教師進行綜合評價,。督促指導(dǎo)藝術(shù)教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，支持藝術(shù)教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極組織藝術(shù)教師參加各類培訓(xùn)教研活動,，鼓勵支持藝術(shù)教師組織指導(dǎo)課外藝術(shù)活動。同時,，各中小學(xué)校要在配齊藝術(shù)教師開足藝術(shù)課程基礎(chǔ)上,，積極吸納有藝術(shù)特長的班主任和其他學(xué)科教師參與藝術(shù)教育的組織協(xié)調(diào)工作，不斷壯大藝術(shù)教師隊伍,。

（七）增加藝術(shù)教育經(jīng)費投入,，保障藝術(shù)教育深入發(fā)展

發(fā)展藝術(shù)教育，開展藝術(shù)活動,，均離不開藝術(shù)教育經(jīng)費的投入,。教育局要想方設(shè)法、統(tǒng)籌安排增加藝術(shù)教育經(jīng)費,，做到兩個增長,，一是逐年增長藝術(shù)教育經(jīng)費，確保每年增長10%以上,；二是藝術(shù)教育經(jīng)費的增長要高于其他學(xué)科教育經(jīng)費的增長,。同時要均衡各中小學(xué)藝術(shù)教育經(jīng)費，適當傾斜藝術(shù)教育發(fā)展緩慢的學(xué)校,。各中小學(xué)要提高教育經(jīng)費的使用效率,，在不影響其他學(xué)科發(fā)展的情況下，多投入一點藝術(shù)教育經(jīng)費,。通過以上措施,，盡量滿足開展藝術(shù)教育的經(jīng)費需要，保障藝術(shù)教育深入發(fā)展,，不斷取得新成績和新成效,。

小學(xué)調(diào)研報告格式篇二

一年一度的期末考試越來越進了，為了在有限的時間內(nèi)最大可能的提高復(fù)習(xí)效率,，在期末考試中取得優(yōu)異成績,，近日我校對全體教師的期末復(fù)習(xí)情況進行了調(diào)查。現(xiàn)將本次調(diào)研的情況匯報如下：

3,、各教師能充分利用課堂時間,，向40分鐘要質(zhì)量,，提高復(fù)習(xí)課的有效性,。但也能打時間仗,，充分利用自習(xí)和休息時間,，著重對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

4,、我校在期末復(fù)習(xí)期間注意引導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,，每天堅持做好校園集體舞和間操，并保證學(xué)生一小時的體育活動,。

2,、教師的復(fù)習(xí)課隨意性大，方法單一,，效率不高,。主要存在問題包括：

（1）部分教師不能根據(jù)實際情況制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃；

（2）復(fù)習(xí)備課與計劃不符,；

（3）復(fù)習(xí)課等同于習(xí)題練習(xí)課,，以試卷為復(fù)習(xí)內(nèi)容，先做試卷,，然后講試卷,，試卷批改后未作具體分析，評講時也就沒有針對性,，更不用說對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理了,，這樣做導(dǎo)致耗時多而效率低。

3,、學(xué)校大部分班級的部分學(xué)科提前結(jié)束課程,，讓給語數(shù)外教師復(fù)習(xí)。

1,、進一步認識期末復(fù)習(xí)的重要性,。期末復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生對一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的回顧重溫，是對所學(xué)知識體系的進一步建構(gòu)整合,，是幫助學(xué)生綜合運用知識和形成自主學(xué)習(xí)能力的重要一環(huán),，同時也能使學(xué)生的考試成績在原來基礎(chǔ)上有較大提高。因此要進一步關(guān)注期末復(fù)習(xí)工作,，認真對待復(fù)習(xí)現(xiàn)狀,，對于發(fā)現(xiàn)的問題提出具體的改進要求，上好復(fù)習(xí)課,，提高復(fù)習(xí)的效率,。

2、加強復(fù)習(xí)期間的教學(xué)管理,。各教師要在認真分析前一階段的復(fù)習(xí)情況,，提出改進措施,，提復(fù)習(xí)效率。學(xué)科教師要分析本班學(xué)生情況,，關(guān)注后進生，切實做好學(xué)生的思想工作,。同時調(diào)整好復(fù)習(xí)計劃,，多進行針對性的訓(xùn)練，堅決杜絕以考試代替復(fù)習(xí)的現(xiàn)象,。要認真查漏補缺,，真正找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥,，效率優(yōu)先,。

3、在以后的教學(xué)中要加強復(fù)習(xí)課的研究,。

小學(xué)調(diào)研報告格式篇三

4,、欠缺工作領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不注意在工作中形成正導(dǎo)向,。領(lǐng)導(dǎo)工作大多停留在布置的多督促檢查的少,，更談不上總結(jié)反饋了，因此干好干壞一個樣,，干多干少一個樣,，扼殺了教師工作中的積極性及創(chuàng)造性，不能調(diào)動全體教師的爭好,、爭優(yōu),、向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。因此建議每項工作都要做到有布置,，有落實,，有檢查、有總結(jié),，獎懲分明,，從而讓教師把心思全部集中到工作上。

5,、教師隊伍從結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出"三多一少"的局面：即接班民辦轉(zhuǎn)正教師多,、非師范院校畢業(yè)生多、中師生拔高使用多,，中青年骨干教師少（"名師",、"學(xué)科帶頭人"、"骨干教師"基本沒有）且因地方偏僻,，教師流動比較大,，每當通過多年培養(yǎng),，能做為教學(xué)骨干使用的時候就從學(xué)區(qū)調(diào)離了，近幾年來先后就有20多人從學(xué)區(qū)調(diào)離,，然而上級又不能及時的補充或者調(diào)走的及退體的人多而補充的人少,，導(dǎo)致教師數(shù)量緊張，有的學(xué)校沒有音體美信專職教師,，均由其他學(xué)科教師兼任,，音體美信課不能保證，且導(dǎo)致所有人員工作量大,，因此投入學(xué)習(xí)進行能力提高的時間及空間明顯不足且中老年教師人數(shù)偏多,，特別是小學(xué)，老齡化嚴重,，跟不上現(xiàn)代教學(xué)工作所需要的快節(jié)奏,、新要求。另外就這一部分教師從思想上分析,，家在城里的多為年輕教師,，大部分教師不能一門心思扎根農(nóng)村搞教學(xué)，而是削尖了腦袋,，托人情想辦法要進城,；家在本地農(nóng)村的多為年齡大的老師，這些人又大多得過且過,，吃老本,，不思進取，不謀發(fā)展,；還有一部分教師的實際教育教學(xué)能力已遠遠達不到素質(zhì)教育應(yīng)有的要求,，部分教師的教育觀念陳舊，知識老化,、教學(xué)方法落后,，缺乏新的教育理念、駕馭課堂及從事教育教學(xué)所必備的新技能,。

6,、教師自身素質(zhì)欠缺，課堂上沒有激情,，職業(yè)倦怠感明顯,，對學(xué)生沒有愛心、耐心,、責(zé)任心,，表現(xiàn)出明顯的教學(xué)盲目性、隨意性,。教師在課堂上觀念落后,，課堂教學(xué)能力缺少強有力的理論依托,，學(xué)生對教師的講解不感興趣。

7,、教育理念落后,，教學(xué)目的不明確。我們教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)方法和技能,，更好應(yīng)用到實踐中。在教學(xué)中,，教師沒有很好的履行"引領(lǐng)者"、"組織者",、"指導(dǎo)者"的職責(zé),，常常居高臨下，總以一個講師的姿態(tài),，用單一的問答方式講解知識,，嚴重忽視學(xué)生學(xué)習(xí)知識過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被抹殺,，喪失學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的低效，教學(xué)質(zhì)量不高,。

8,、不注重學(xué)習(xí)，為完成任務(wù)迎接檢查而完成各項教學(xué)工作,。備課時對課標的要求不明確,，吃不透教材，沒有很好的思考鉆研如何使用巧妙,、多變,、實用的教法和學(xué)法而讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué),，而更多采用的是備課抄教案,、上課照本宣科。教學(xué)方法呆板,、落后,、單一，違背新教材的要求,；同時上課圖省事,，一支粉筆、一本教科書,，應(yīng)付著完成教學(xué)任務(wù),。教學(xué)手段單一,，現(xiàn)有的多媒體設(shè)備不會、不能充分利用,，使學(xué)生聽課沒有新鮮感,，經(jīng)常產(chǎn)生厭煩的心理，學(xué)習(xí)無興趣,，學(xué)習(xí)動機得不到激活,。

9、課堂無激勵或激勵評價功能運用不當,。水不激不躍,，人不激不奮。然而很多教師在課堂上,，都一個樣,，不能很好的運用教學(xué)評價激勵功能，激發(fā)學(xué)生興趣,，促進學(xué)生積極思維,。不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，有時學(xué)生答錯了,，教師不是鼓勵和引導(dǎo),，而是一味的批評。課堂氣氛沉悶,，教師教的辛苦,，學(xué)生學(xué)的很累。

10,、學(xué)校教研氛圍不濃,，只是常規(guī)性的聽聽課評評課，甚至還有只有聽聽課而已的,，教學(xué)工作缺少主動反思及實心真意的交流,，課題研究等一系專家型教研工作，缺乏長久有力的指導(dǎo),，老虎吃天無法下手,。

11、優(yōu)秀生源大量流失,、留守兒童日益漸多,，爺奶輩只管吃穿，不管學(xué)習(xí),；在家的家長忙于生計或者受讀書無用論的影響,，對學(xué)生學(xué)習(xí)不聞不問等現(xiàn)象極其嚴重，導(dǎo)致農(nóng)村教師既要抓教學(xué)，又要抓學(xué)生教育的孤軍作戰(zhàn)現(xiàn)象也是制約學(xué)校質(zhì)量提升的一個重要因素,。

教師層面存在的問題,，歸為以下幾種類型：

a,、專業(yè)不精型

原因：（1）專業(yè)不對口,。所學(xué)專業(yè)沒能在教學(xué)中發(fā)揮作用，而是因?qū)W校工作需要改教了其他學(xué)科,。

（2）教學(xué)經(jīng)驗少,。教學(xué)時間短，對教材不熟悉,，教材理解不透徹,，重難點抓不準，缺乏系統(tǒng)的學(xué)科知識,。駕馭課堂能力不強,，不能隨機應(yīng)變，預(yù)設(shè)有余,，生成不足。

（3）專業(yè)底子不足,。由于多數(shù)教師是普通班出身,，業(yè)務(wù)知識不精，底子薄,，缺乏過硬的教學(xué)本領(lǐng),，自身所擁有的一桶水的容量本身就少，給予學(xué)生的一杯水就微乎其微了,。

（4）適應(yīng)不了新課改,。部分老教師對新教材、新教法持質(zhì)疑態(tài)度,，不肯接收新的教育理念,，不愿及時充電學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育倡導(dǎo)至今依然我行我素,，因而形成了"業(yè)不精新群體".

b,、素質(zhì)欠缺型

原因：（1）先天因素。有些教師自身素質(zhì)存在著某些問題,，如：語言啰嗦,；語速過快或過慢；動作慢,，反應(yīng)慢,，工作效率低；缺乏嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，考慮問題不全面,，辦事拖拉,；沒有時間觀念，走哪兒歇哪兒,，無目標,，方向性不強。

（2）后天因素,。不注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識,；不注重思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)、提升,，沒有把學(xué)生當成大人那樣給予足夠的尊重,；不能面向全體，特別是后進生,，缺乏耐心,、細心和愛心；教學(xué)方法陳舊,，課堂氣氛沉悶,；處理問題的方法簡單、粗暴,；不能用《教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己的行為,，影響了教師形象。

c,、安于現(xiàn)狀型

原因：（1）不思進取,。滿足于現(xiàn)狀，工作不積極主動,，不求上進,，能拖則拖，多一事不如少一事,，沒有真正以校為家,，沒有把學(xué)生當成自己的孩子看。缺乏責(zé)任感,，只是為糊口而工作,。

（2）前途無望。覺著歲數(shù)大了,，上不了優(yōu)質(zhì)課,、公開課等，學(xué)校評優(yōu)選先于自己無緣,，于是心灰意冷,，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，放松了對自己的要求，只憑老本混日子,。

（3）自以為是,。盡管自己的教育教學(xué)存在著問題，卻不肯正視,，甚至誤解領(lǐng)導(dǎo),、老師、學(xué)生的意見,、建議,，自認為"無論我怎樣，學(xué)校都不能把我怎么樣",一意孤行,，我行我素,。

d、忙于應(yīng)付型

原因：教師身兼數(shù)職,，臨時性的工作多,，影響了教師工作的自主性。很多教師疲于應(yīng)付檢查,，缺乏個性的做法,，也缺乏深入思考的時間，成天盲目,、被動地跟著上級的指揮棒轉(zhuǎn),，身心疲憊，影響了工作效果,。

針對存在的問題，提出如下整改措施及建議：

（1）加大教師招聘力度,，在多才能優(yōu)中選優(yōu),；其次，擬定并出臺《教師流動管理辦法》,，讓所有的教師知道自己在這個地方應(yīng)最少服務(wù)多少年,、怎樣做可以到什么地方，如此以來才能心穩(wěn),，才能一門心思的投入到教育教學(xué)中來,。

（2）加強培訓(xùn)。針對所有領(lǐng)導(dǎo)及教師專業(yè)素質(zhì)及思想道德素質(zhì)方面存在的問題,，采取全員培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn)、專題培訓(xùn),、專項培訓(xùn)等方式,，實施持證合格上崗制度，切實提高教師的綜合素質(zhì)及規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。

（3）開放課堂,。課堂隨時開放,，學(xué)生家長、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,。教師才有認真準備每一節(jié)課的緊迫感與動力,，才會在輿論與監(jiān)督下規(guī)范自己的言談舉止。中心教研組賽教采用限時備課講課的方式,，以常態(tài)化教學(xué)水平論高低,。倡導(dǎo)教師間相互觀課，每學(xué)期不少于25節(jié),，要求有全面的聽課記錄,，學(xué)期末寫出聽課報告，從授課教師,、聽課教師兩個層面總結(jié)反思,，共同改進，實現(xiàn)雙贏,。

（4）加強學(xué)習(xí)交流。埋頭苦干,，不如高人指路,；用耳朵聽一千次，不如用眼看,、真實感受一次,。進一步加強與名師及名校的交流力度，開展系列活動,，尋找學(xué)校間的差異,，將找到差異作為促進學(xué)校發(fā)展的資源和動力。加大對交流教師的獎勵力度,，激發(fā)其積極上進的一面,，學(xué)年末評出優(yōu)秀交流教師。

（5）改革課堂教學(xué),。課堂教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞"突顯學(xué)生主體地位,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)方式"的教學(xué)模式,。要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和已有學(xué)習(xí)水平來整合教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)程序,、選用教學(xué)方法,、選取教學(xué)組織形式,。要堅決貫徹落實教師課堂講授限時規(guī)定，著力解決講與練,、教與學(xué),、知識傳授與能力發(fā)展、教程推進與方法融合等關(guān)系問題,，確保課堂教學(xué)的高效,。要敢于突破教育教學(xué)傳統(tǒng)，正確處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代,、改革與繼承之間的關(guān)系,，按照"構(gòu)建——實踐——反思"的思路構(gòu)建自己的教學(xué)模式。

（6）建立教學(xué)資源庫,。教學(xué)資源庫的主要內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計,、學(xué)案編制、課堂實錄,、訓(xùn)練檢測,、經(jīng)典試題、教學(xué)反思,、教材解讀,、課標研讀、教學(xué)交流,、教育理論等方面,。教學(xué)資源庫中資料的來源可以是教師的原創(chuàng)，也可以是教育名家的資料選摘,。教學(xué)資源庫的建立可以先以學(xué)校為單位,，之后以學(xué)區(qū)為單位，最后實現(xiàn)學(xué)區(qū)全覆蓋,。

（7）在教育均衡的大前提下,，解決優(yōu)質(zhì)生源不外流的現(xiàn)象。然而對于農(nóng)村學(xué)生放學(xué)學(xué)習(xí)無人管的實際,，建議在農(nóng)村及城區(qū)之間實施差異化管理,，鼓勵農(nóng)村學(xué)校延長學(xué)生在校時間,，從而緩解學(xué)生不完成作業(yè)或不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象等,。

小學(xué)調(diào)研報告格式篇四

陽春三月，春光明媚,，百花爭艷,，省教育廳德育處于20xx年3月23日——20xx年3月27日在xx市教育局有關(guān)人員的陪同下，先后對xx市麒麟?yún)^(qū)第七中學(xué),、麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué),、麒麟?yún)^(qū)東關(guān)小學(xué),、沾益縣第四中學(xué)、沾益縣太平小學(xué),、沾益縣幼兒園,、xx市第一小學(xué)、xx市第一幼兒園,、xx市民族中學(xué),、**市第一中學(xué)等學(xué)校進行了有關(guān)德育工作的調(diào)研。通過參觀校園,、隨機聽課,、教師座談等方式，了解學(xué)校德育工作開展情況,，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果回報如下,。

1、“育人為本,、德育為先”是這些學(xué)校的共識,，對德育工作的重要性普遍認識到位。學(xué)校大多設(shè)有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組一般有黨委書記,、校長任組長，分管德育工作的副校長,、政教主任,，團委書記等人為副組長，年級組長和班主任為主要組成人員,?！叭珕T德育”的理念已經(jīng)深入到各個學(xué)校，學(xué)校已經(jīng)認識到“人人都是德育工作者,，事事,、處處都能育人”。

2,、注重制度建設(shè),。為了從制度上保證德育工作深入持久的開展下去，許多學(xué)校制定了《師德考評實施細則》,，實行師德“一票否決”制度,；定期舉辦班主任培訓(xùn)班，不斷提高班主任的思想道德素質(zhì)和育人能力,；建立健全優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀德育工作者評選表彰機制。一些學(xué)校針對教師制定了《優(yōu)秀教師評比方法》,、《師德標兵評選辦法》,、《優(yōu)秀年級組評選辦法》,、《文明辦公室評比方案》等等，以規(guī)范教師行為,，要求教師以身作則,，做學(xué)生表率，塑造良好的師德形象,；針對學(xué)生制定了《學(xué)生一日常規(guī)》,、《課堂常規(guī)》、《文明班級標準》,、《文明學(xué)生標準》等,，嚴格評比，在評比中找差距,，在評比中得到提高,。

3、注重教師師德的培養(yǎng),。學(xué)校普遍開展“講師德、塑師表,、鑄師魂”活動,，把師德建設(shè)與教師的成長結(jié)合起來，堅持落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”,，把教師的師德和“評優(yōu)評先”考核掛鉤,，保證德育隊伍的純潔性?；顒又?，大家認識到人人都是德育工作者，要時刻注意自己言行的示范性,，主動用自己的言行實踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，努力做到以崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生，以健全的人格感染學(xué)生,，以寬廣的胸懷善待學(xué)生,，以淵博的知識贏得學(xué)生。一些學(xué)校多次舉辦師德建設(shè)專題講座,，通過教師禮儀規(guī)范等方面的學(xué)習(xí),，時時提醒教師加強服務(wù)意識。

4,、堅持課堂教學(xué)為德育的主陣地,。課堂是學(xué)校思想道德建設(shè)的主陣地,，不僅因為學(xué)生在課堂里度過的時間最多,，也因為課堂教學(xué)內(nèi)容是經(jīng)過精挑細選出來的有針對性的內(nèi)容,，這些內(nèi)容大多蘊涵著豐富而深厚的德育內(nèi)容。課堂教學(xué)處理得好,，對學(xué)生來說,，將會是一種潛能的喚醒，心靈的觸發(fā),，情感的陶冶,，將是其他任何方式、任何途徑不能取代的,。將教書與育人有機結(jié)合起來,，才能從根本上提高德育工作的實效性。

5,、注重環(huán)境育人,。學(xué)校環(huán)境是一種無聲的教育，能夠體現(xiàn)一個學(xué)校的文化特色和氛圍,。許多學(xué)校積極探索實現(xiàn)學(xué)校文化特點的方式方法,，充分利用校園的環(huán)境進行潛移默化的教育。創(chuàng)新班級文化,、走廊文化,、板報文化建設(shè)的新形式、新思路,，科學(xué)綠化校園,，讓校園的每一草、每一木,、每面墻,，都會說話，強化育人氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境,、講究衛(wèi)生、熱愛自然,、熱愛生活,，熱愛集體、健康向上的良好品行,。

6,、以養(yǎng)成教育為重點。xx市中小學(xué)幼兒園十分注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，他們普遍認為品德形成的基礎(chǔ)應(yīng)該是培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,，因為習(xí)慣形成品格，品格決定命運,。比如xx市第一小學(xué)制定了《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案》,。以“五個教育”,、“六個養(yǎng)成”為主要教育內(nèi)容，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,?！拔鍌€教育”既校紀校規(guī)教育、基本道德教育,、衛(wèi)生教育,、心理健康教育、人生理想教育,?！傲鶄€養(yǎng)成”即養(yǎng)習(xí)慣、養(yǎng)興趣,、養(yǎng)知識,、養(yǎng)方法、養(yǎng)能力,、養(yǎng)責(zé)任,。通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊,、自愛,、自強、自律的良好心理素質(zhì),，養(yǎng)成文明,、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì),。

7,、以學(xué)生活動為載體。xx市中小學(xué)幼兒園除了重視課堂教育外,，還通過開展各種活動將德育工作貫穿其中,。一些學(xué)校以班為單位開展學(xué)習(xí)、紀律,、禮儀,、衛(wèi)生、勞動,、安全等各項比賽活動,，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。多數(shù)學(xué)校堅持周一升旗儀式制度,。升旗儀式上除了加強常規(guī)教育外,，十分重視加強長期目標的德育滲透，以豐富多彩的教育知識為內(nèi)容進行國旗下講話，內(nèi)容包括校紀校規(guī),、安全,、禮儀、學(xué)習(xí),、國情、時事等,，短短二十分鐘的升旗儀式,，把愛國教育、理想教育,、行為教育有機的結(jié)合起來,，既莊嚴實在、又有教育效果,。一些學(xué)校還積極開展“讀書交流”活動,。“讀一本好書,，就是在和許多高尚的人對話”,。讀書對一個人品性的熏陶有著舉足輕重的作用。在倡導(dǎo),、指導(dǎo)學(xué)生讀書的前提下,，讓學(xué)生收集健康、有意義,、有時代性的圖書進行學(xué)生間和班級間的交流,，實現(xiàn)“我讀一本書，他讀一本書,，我們共讀許多書”的讀書氛圍,，達到在讀書的過程中養(yǎng)成良好的團結(jié)、互助習(xí)慣的目的,。

8,、注重家校聯(lián)系。德育工作的開展只靠學(xué)校是有限的,，如果能和家庭教育結(jié)合起來,，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、正確價值觀的培養(yǎng)起到巨大的促進作用,。因此學(xué)校都很注重與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通,。通過走訪、開家長會,、開家長培訓(xùn)課等方式達到相互配合,、相互了解，相互促進的目的。

建立網(wǎng)絡(luò)平臺,。

一些學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)來加強與家長,、

社會的溝通。如xx市第一幼兒園建立學(xué)校網(wǎng)站,，網(wǎng)址向社會公示,，讓外界了解學(xué)校的發(fā)展情況，讓家長了解學(xué)校的日?；顒雍蛯W(xué)校的安排,，家長對學(xué)校可以及時提出建議和意見,，方便學(xué)校改進工作,，對學(xué)校的發(fā)展非常有利。

建立短信平臺,。

有些學(xué)校利用手機比較普及的便利條件,，建立互信臺，將學(xué)校信息及時通過短信的方式告訴學(xué)生家長,，便于家長和學(xué)校溝通,，了解學(xué)生的情況。

建立班級文化特色牌,。

這方面xx市第一中學(xué)做的非常成功,。學(xué)校要求每個班級要打造自己班級文化特色，并將其寫在教室門口的特塑料框中,，達到讓其他人監(jiān)督和自我提醒的雙重效果,。

xx市第一中學(xué)班級特色牌。

多媒體的廣泛利用,。

xx市第一中學(xué),、xx市民族中學(xué)已經(jīng)實現(xiàn)了班班有多媒體。多媒體的廣泛使用不僅大大增強了教學(xué)效果,，而且還可以豐富學(xué)生們的課外生活,。民族中學(xué)規(guī)定，晚上7：00—7：30全校師生必須在教室里觀看中央電視臺的新聞聯(lián)播節(jié)目,，讓全校師生關(guān)心新聞,，了解國內(nèi)外大事。

5,、開展“創(chuàng)星”活動,。

一些學(xué)校通過開展“創(chuàng)星”活動，將德育工作細化為不同的活動,，激發(fā)學(xué)校老師和學(xué)生的積極性,，推動學(xué)校德育工作的深入開展。如**市麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)在班級開展“學(xué)習(xí)明星”、“作家小明星”,、“書法小明星”,、“勞動小明星”等，**市沾益縣三道坎苗族小學(xué)開展的創(chuàng)星工程等都產(chǎn)生了良好的效果,。

1,、希望各校領(lǐng)導(dǎo)能給教師提供更多的培訓(xùn)機會，以不斷提高教師的德育素質(zhì),。

2,、當?shù)亟逃忠M織各校領(lǐng)導(dǎo)出去參觀學(xué)習(xí)，吸收外地學(xué)校德育工作的先進經(jīng)驗,，并結(jié)合本校實際不斷創(chuàng)新本校德育工作的開展方式,，形成自身特色,。

3,、不斷更新管理觀念，引導(dǎo)教師愛學(xué)校,，愛學(xué)生,，愛教育事業(yè)。充分發(fā)揮學(xué)校老師的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，使教師教書育人的作用得以充分發(fā)揮，并在教學(xué)活動中實現(xiàn)自己的人生價值,。

小學(xué)調(diào)研報告格式篇五

這周,，本校老師布置給我們一個任務(wù)進行有關(guān)食品安全的社會調(diào)研。作為本校學(xué)生的我和三名同學(xué)在一天時間內(nèi)進行了一次社會調(diào)研,。

這次有關(guān)食品安全的社會調(diào)研以全市60名小學(xué)生為調(diào)研對象,。

20xx年11月15日

本次參與調(diào)研的男生有33人，占總?cè)藬?shù)的55%;女生27人,，占總?cè)藬?shù)的45%,。一年級學(xué)生有15人，占總?cè)藬?shù)的25%;二年級學(xué)生有7人,，占總?cè)藬?shù)的11.67%;三年級學(xué)生有3人,，占總?cè)藬?shù)的5%;四年級學(xué)生有11人，占總?cè)藬?shù)的18.33%;六年級學(xué)生都是12人,，各占總?cè)藬?shù)的20%,。

從早飯吃的地方數(shù)據(jù)可以看出我市小學(xué)生多數(shù)是比較注重的，女生比男生注重食品安全的地方多一些,，國為少數(shù)(9名)男生愛在小店吃,，其中竟有人愛在路邊吃，而女生只有少數(shù)(3名)愛在小店吃，并沒有人在路邊吃,。其次,，男生較愛在小灘小販購買食品，只有少數(shù)男同學(xué)不在小店里買食品,，女生多數(shù)不愛在小灘小販購買一些食品,，只有極少數(shù)愛在小灘小販購買一些食品。并且男生多數(shù)在小店里購買一些屬于三無食品的零食,，女生只有個別去購買零食,，可以說明男生不是非常注重食品安全。有些男女生因為罐頭食品較為好吃,，就誤以為罐頭食品是衛(wèi)生的,，這可以說明全市可能會有極個別同學(xué)把好吃食品當成了食品安全的食品了。從以上幾個方面問題及其他問題可以看出現(xiàn)在的小學(xué)生并不是極為重視食品安全,，只要好吃,，方便，就顧上食品安全性了,。

從上面的結(jié)果與分析可以看出,，多數(shù)同學(xué)還是注重食品安全的，極少數(shù)同學(xué)有時會忘記一些食品安全的問題,。在這里我要提幾個建議：

1,、請各位家長叮囑自己的孩子注意食品安全問題;

2、請同學(xué)們時刻告訴自己要注意食品安全問題;

3,、各班同學(xué)和老師將食品注意事項寫于紙上,，貼于教室醒目的地方;

4、學(xué)?？勺屢晃焕蠋熣驹谛〉昵?，告訴學(xué)生不要購買零食;

5、同學(xué)們互相提醒注意食品安全問題,。

總之,，通過本次調(diào)研可以看出同學(xué)們的食品安全意識是高的，不過請個別對食品安全意識較低的同學(xué)引起注意,。

小學(xué)調(diào)研報告格式篇六

本次調(diào)研,，我校根據(jù)縣教體局調(diào)研文件要求，從幼兒園到小學(xué)的不同參訓(xùn)對象開展培訓(xùn)需求調(diào)研,。發(fā)放調(diào)研問卷15份,，回收有效問卷15份，在提交問卷的培訓(xùn)對象中,，教齡在5年以上的有10人,，這些人基本上都全程參加了我縣組織的繼續(xù)教育,，對繼續(xù)教育工作的發(fā)展有著深刻的認識和理解，他們的態(tài)度和建議有利于對培訓(xùn)工作的全面審視和規(guī)劃,；他們的意見應(yīng)該具有一定的代表性和普適性,。

（一）根據(jù)問卷分析，老師們對新一輪培訓(xùn)的期待主要有：

1,、根據(jù)問卷分析,，我校教師認為自身素養(yǎng)最需要加強的是教育科研能力、分析選擇教材內(nèi)容的能力,、運用教學(xué)方法的能力,。

2、我校教師普遍認為學(xué)校培訓(xùn)應(yīng)重點落在課堂組織能力,、教育科研能力和鉆研教材,、教學(xué)設(shè)計的能力上。同時希望參加的培訓(xùn)方式主要是主題研討活動,、專題講座,、聽說評課。

3,、對于20xx年培訓(xùn)的課題名稱及培訓(xùn)模式,，有20%左右的教師提議進行專題講座和主題研討,，針對最新教育理念,、信息技術(shù)、有效組織教學(xué)等幾個方面,。

（二）存在問題,。

對于參加校本培訓(xùn)，我校教師普遍認為教學(xué)任務(wù)重,、時間緊是影響參加培訓(xùn)的第一要素,。

二是內(nèi)容的問題。過去培訓(xùn)內(nèi)容的確定,，主要是自上而下確定的,，教師們主要是被動接受。培訓(xùn)重理論輕實踐的成分還是很大,，培訓(xùn)的內(nèi)容往往與教師的需求還是兩張皮,，培訓(xùn)的針對性還不強，對實踐的指導(dǎo)還不夠,。

三是方式的問題,。過去的培訓(xùn)主要是集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)主要以專題報告的形式組織開展,，一人講,，數(shù)百人聽,，方式單一，受訓(xùn)者被動接受,，效果不好,。往往流于形式，成為教師的負擔(dān),。

四是成果轉(zhuǎn)化的問題,。各種培訓(xùn)的訓(xùn)后跟進不到位，形成了培訓(xùn)結(jié)束,，就畫上了“圓滿”句號的現(xiàn)象,，使得有限的培訓(xùn)成果失去了及時轉(zhuǎn)化為自己或指導(dǎo)他人實踐的最佳時機。

一是希望加強培訓(xùn)工作的組織管理,，建立健全教師培訓(xùn)工作的激勵獎懲制度,，進一步調(diào)動教師參訓(xùn)的積極性，讓老師們在參加培訓(xùn)的過程中得到更多的精神鼓勵和實惠,。

二是要真正從教師的現(xiàn)實需要出發(fā),，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。如果要增強老師們參加培訓(xùn)的積極性和主動性,，首先活動要更有針對性,，要與老師的教學(xué)任務(wù)相關(guān)。

信息技術(shù)培訓(xùn)等,，不能大一統(tǒng),、大呼隆。以便每位老師都能在培訓(xùn)中得到不同的收獲和發(fā)展,，并做到固定培訓(xùn)時間,，提前計劃培訓(xùn)內(nèi)容，使各種培訓(xùn)具有延續(xù)性,，少走過場,，將培訓(xùn)落到實處。

四是希望加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè),，組建名師講學(xué)團,，開展巡回教學(xué)指導(dǎo)，加大對學(xué)校層面業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)力度,。

小學(xué)調(diào)研報告格式篇七

為了了解我們班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀,，尋求培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法，特對本班學(xué)生進行調(diào)查,。

調(diào)查問卷,、采訪、上網(wǎng)查找,。

先調(diào)查我們班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，再去查一下有關(guān)資料,，然后去采訪老師，聽聽老師的意見或建議,。

1,、調(diào)查階段：

（1）確定活動的主題。

（2）確定活動的方案,。

（3）進行調(diào)查,、采訪、發(fā)放問卷,、搜集有關(guān)資料,。

2、分析階段：

我制定了小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷,，采訪的對象是我們班同學(xué),。我共發(fā)出42張，收回42張有效問卷,。然后我對問卷進行了分析,，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的存在的問題，需要改進的地方,。

我班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀分析：

（1）我們班有68％的同學(xué)有制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣,，說明我們班有多于一半的同學(xué)都是有計劃地學(xué)習(xí)。

（2）我們班有74％的同學(xué)可以做到出聲早讀,，這是一個好習(xí)慣,，可以把文章記得更清楚。出聲早讀的好處：一個人通過一個晚上的休息,，大腦完全沒有了疲憊的感覺,，早上開始讀書,，會激發(fā)大腦皮層的興奮,，那么,早上讀書，記憶力比較好,，自然就事半功倍啦,。

（3）我們班有64％的同學(xué)能合理安排假期時間，說明我們班的同學(xué)自理能力和安排能力較好,。

（4）我們班有58％的同學(xué)有偏科現(xiàn)象,，原因是老師表揚或批評了他（她），所以導(dǎo)致了偏科現(xiàn)象,。偏科是一個嚴重的問題,，這個問題會影響我們部分科目的成績。

（5）認真傾聽的習(xí)慣欠缺,。許多學(xué)生認為認真傾聽就是專心聽老師講課,，這種理解是片面的,。在課堂中，許多學(xué)生不善于聽取同伴的發(fā)言,，急著發(fā)表自己的見解,，往往喊著“老師我”，有搶答現(xiàn)象,。在小組合作學(xué)習(xí)時,，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見來修正自己的答案,。

（6）邊讀邊思考的習(xí)慣沒有養(yǎng)成,。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習(xí)慣。有2４％的學(xué)生認為自己很少發(fā)現(xiàn)問題與提出問題,。從考試看,，有一些題目不是不會做，而是缺乏細心,，沒有讀懂題目,，不知道從何做起，不會審題,。

（7）學(xué)習(xí)缺乏自主性,。許多學(xué)生都是在家長與教師的督促下進行學(xué)習(xí)活動。在課堂中,，不能自始至終自覺地參與到學(xué)習(xí)活動中,，一旦不在教師的視野范圍之內(nèi)，就容易做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,。有的學(xué)生比較喜歡看電視,，有的每天看，有的放下作業(yè)就看,，有的一有機會就看,。做完作業(yè)主動檢查的學(xué)生不多。有３４.２％的學(xué)生不會勤查工具書,。

3,、行動階段：

（1）上網(wǎng)查找資料。

（2）制定并發(fā)放倡議書,。

小學(xué)調(diào)研報告格式篇八

xx（校長）

xx（各教研組長和年級組長）

1．學(xué)校規(guī)定每學(xué)期初進行三天教科研培訓(xùn),，聘請專家來校講學(xué)，進行新教師培訓(xùn)和校本教研活動,。

3．青年教師每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文,，其他教師寫一篇教學(xué)論文或總結(jié)。

4．每學(xué)期對教師的學(xué)習(xí)情況進行考核,，考核結(jié)果存入個人成長袋并與年終考核掛鉤,。

1．“給教師的建議” 蘇霍姆林斯基著

2．“班主任工作” 魏書生著

3．“說課,、聽課與評課” 教育科學(xué)出版社出

4．“共同應(yīng)對”－普通高中新課程實驗的困惑與思考 常州高教研室編著

5．“課程與教學(xué)”上

小學(xué)調(diào)研報告格式篇九

小學(xué)階段訓(xùn)練學(xué)生的口算能力很重要，它為筆算,，估算都奠定了堅實的基礎(chǔ),，為了能更好的讀懂學(xué)生，使小學(xué)生的口算能力得到進一步提高,，同時也為教師的教學(xué)提供一定的科學(xué)依據(jù),。因此，確定調(diào)研課題為《小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力》作為調(diào)研報告主題,。

1．了解全校一至六年級學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力的水平,。2．為進一步提高學(xué)生口算能力和數(shù)學(xué)教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

我校教導(dǎo)處對全校一至六年級學(xué)生進行了數(shù)學(xué)口算能力調(diào)查,，參加這次能力調(diào)研的學(xué)生有207人,。

主要采用了問卷調(diào)查法、競賽法,，個別訪談法,。問卷調(diào)查法：你掌握了哪些口算的方法與技巧？訪談：你會新舊知識之間的轉(zhuǎn)化嗎,？你認為熟練地口算對你的計算有幫助嗎,？競賽法：學(xué)生參與的`100道口算題的計算。

這次質(zhì)量調(diào)研試卷共設(shè)計了100道口算題,?；旌狭思訙p乘除四則運算，同時也混合了小學(xué)階段各學(xué)段設(shè)計到的整數(shù),，分數(shù),，和小數(shù)。學(xué)生答題情況樂觀,，說明我校學(xué)生的口算能力比較可喜,。

綜上所述，本次調(diào)研的結(jié)果還是比較樂觀可喜,，這為我校發(fā)展學(xué)生的計算能力,，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了學(xué)科的依據(jù)。

小學(xué)調(diào)研報告格式篇十

中小學(xué)生是祖國的花朵,，中小學(xué)生的道路交通安全更是家長、老師以及全社會關(guān)心的焦點,，中小學(xué)生群體的交通安全,，也成了各級交警部門預(yù)防事故的重點群體。中小學(xué)生作為道路交通參與者,，只要認真學(xué)習(xí)交通法規(guī),，做到“安全第一,、預(yù)防為主”，許多交通事故是可以避免的,。但當前中小學(xué)生中普遍存在的不良交通行為,，已成為引發(fā)交通事故的誘因。下面,，我就在執(zhí)勤執(zhí)法工作中,，發(fā)現(xiàn)的中小學(xué)生交通違法行為的特點，以及預(yù)防對策談以下看法：

一是占道行駛,。上學(xué),、放學(xué)時,，許多學(xué)生騎著自行車不是行駛在非機動車道上,，而是三個一群，五個一幫,，并排地在機動車道上行駛,。有的學(xué)生還招手叫伙伴從后面追上來,，勾肩搭背，邊騎車子邊談笑,。

二是不走斑馬線,。為了保障學(xué)生安全過馬路，現(xiàn)在學(xué)校周邊的道路上都施劃了斑馬線,，但是由于學(xué)生的交通安全意識差,，在上學(xué)、放學(xué)的高峰時段,，學(xué)生都是一哄而上地搶著過馬路,，根本沒有斑馬線意識。

三是雙手脫把,。有的同學(xué)自持騎車子有“本事”,，雙手脫把，在公路上騎得直飛,，還有的同學(xué)在公路騎自行車,，你追我趕，這些危險的游戲,，等于拿自己的生命開玩笑,。

四是突然跳車。有不少的中小學(xué)生是由大人接送的,，有的坐的是自行車,，有的坐的是三輪車。到了學(xué)校門口，有的同學(xué)不看道路上有無車輛通行,，從車子上跳下來就奔學(xué)校大門,，這也是相當危險的。

五是邊騎車邊吃東西,。有的同學(xué)一手扶著車把,，一手拿著食品往嘴時送，注意力不集中很容易引發(fā)交通事故,。

六是無證駕駛摩托車,。有些同學(xué)為了趕時髦、趕速度,，將家中的摩托車或電動車用來做為交通工具,，在上學(xué)、放學(xué)的時侯騎行,，由于速度較快,，也容易出事。

一是群防群治,。中小學(xué)生是一個特殊群體,，關(guān)系到千家萬戶的利益和整個社會的和諧穩(wěn)定，因此,，只能在縣委,、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮各個職能部門和廣大居民的工作積極性,，特別是要發(fā)揮教育,、公安、交通,、廣電等部門和廣大學(xué)生家長的積極性,，在全社會范圍內(nèi)，加大宣傳教育力度,，加大整治整改力度,，才能防患于未然。

二是加強教育,。中小學(xué)生交通安全問題,，近幾年已經(jīng)呈現(xiàn)上升趨勢，已經(jīng)成為影響家庭和社會和諧穩(wěn)定的一大不安定因素,。因此,，加強對中小學(xué)生的交通安全宣傳教育勢在必行。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立道路交通安全有關(guān)課程,，向?qū)W生講述有關(guān)法規(guī)和相關(guān)常識,；公安交警部門要深入轄區(qū)學(xué)校,，經(jīng)常開展“交警護學(xué)崗”,、“大手牽小手”活動,，采取講安全課、放光盤,、展覽交通事故圖版,、交通安全演講和征文等形式，讓中小學(xué)生在潛移默化中學(xué)到交通安全知識,，遵守交通安全法規(guī),，自覺做到遵章守法，從每一步做起,。

三是要進行整治,。按照“八項措施”，教育部門和公安部門要對學(xué)校周邊環(huán)境進行聯(lián)合整治,。對接送學(xué)生車輛要登記造冊,，定期檢查，嚴禁超員超速行駛,，嚴禁報廢車上路,，嚴禁低速汽車載人。對學(xué)生駕駛摩托車或電動自行車,，要與學(xué)生家長及時取得聯(lián)系,，共同加強管理，必要時要采取扣車和處罰,，加大打擊力度,。對中小學(xué)生的其它交通違法行為，要采取多教育,、多批評,、多宣傳的形式，讓中小學(xué)生認識到危害性,，增強自覺性,。

小學(xué)調(diào)研報告格式篇十一

我在重慶沙坪壩區(qū)烈士墓小學(xué)度過了我為期三個月的實習(xí)生涯。我的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為音樂教師的教育實習(xí),，二是作為一名班主任的工作實習(xí),。在這三個月里我積極認真的工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教,，取得不錯的成績,。同時，我還利用了這三個月的時間,，對學(xué)校音樂課現(xiàn)狀作了一番調(diào)查,。通過調(diào)查研究，我對當下音樂教育的現(xiàn)狀初步的了解，為深化教學(xué)的改革,，探索實施素質(zhì)教育的孩子提供參考,，通過進教室聽課，觀摩老師教案及調(diào)查問卷,，得出以下結(jié)論,。

調(diào)查過程，方法,，結(jié)果分析：

通過問卷的調(diào)查顯示孩子們1對音樂學(xué)習(xí)所持的強烈情感傾向,，62%的同學(xué)不約而同的地表示非常喜歡音樂，32%表示一般喜歡,，6%的同學(xué)不表示,。這充分說明了基礎(chǔ)音樂教育是具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)的，孩子們也從中感受到美的享受與愉悅,。在音樂課存在的必要性問題上,，有66.7%的同學(xué)們認為有比較好，31.3%的同學(xué)認為音樂課是必修課,，2%的認為可有可無,。那么，孩子們眼中的音樂課應(yīng)該有什么作用呢,？調(diào)查結(jié)果顯示孩子們還是很注重音樂課的學(xué)習(xí),。大部分同學(xué)認為音樂課可以提高自身修養(yǎng)，開發(fā)智力,，陶冶情操,，另外同學(xué)認為是放松快樂的好機會，音樂相對其他科而言,，音樂課既沒有巨大的考試壓力,，課堂氣氛也相當活潑，讓他們感到輕松,。學(xué)不學(xué)都“無所謂”與“應(yīng)對”,，讓我們看到極少數(shù)學(xué)生功利心的一面。我想這與當前的教育體制有很大關(guān)系,，如果教育體制不改革的話,，師生憑著一腔熱情及一廂情愿，素質(zhì)教育業(yè)難以落到實處,。

探究學(xué)生不喜歡音樂課的原因以及解決方案：經(jīng)過聽課,，觀摩調(diào)查發(fā)現(xiàn)音樂教育由于沒有升學(xué)考試的外力推動，再加上有的教師教學(xué)走了誤區(qū),，只是因為上課而上課,，音樂課缺少了趣味性,，只剩下了老師講，學(xué)生聽;老師彈唱,，學(xué)生唱,，每節(jié)課如此，千篇一律,，久而久之,，學(xué)生對音樂課失去了興趣,，不再與老師積極配合,，音樂課也就成了一些學(xué)生的“休閑課”與“玩樂課”。那么,，在音樂教學(xué)中有如何讓學(xué)生在充分的音樂體驗中即受到情感的熏陶,，有獲得技能的領(lǐng)悟呢！

（一）改變一唱為主的課堂教學(xué),，創(chuàng)造以唱,，動結(jié)合的課堂教學(xué)活動。

音樂是情感藝術(shù),，要留給學(xué)生大量的空間,，去想，去說,，去演,，去感受和體驗，使學(xué)生在唱中感知,，在動中表現(xiàn)自己的創(chuàng)造,。

（二）迎合學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂欲望,。

大部分學(xué)生認為音樂課教材太舊,，不好聽。教學(xué)可以適當?shù)脑诮虒W(xué)環(huán)節(jié)中加入流行音樂,，使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，達到學(xué)生的上課欲望。

（三）拓展音樂教育視野,，提高學(xué)生音樂審美鑒定能力,。

總之，在當前形勢下,，音樂課的教與學(xué)處于不斷的探究發(fā)展中,，對于一些標準體系還需不斷完善！