總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

化學(xué)是一門充滿趣味的科學(xué)學(xué)科，它理論聯(lián)系實(shí)際,，重在實(shí)驗(yàn)探究,，因此它的教學(xué)上也需要充分注重實(shí)踐操作與理論知識(shí)的聯(lián)系和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)科學(xué)素養(yǎng)。在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，我深感應(yīng)仔細(xì)監(jiān)督,，通過(guò)不斷思考,，整合教育資源,，積極嘗試，不斷升華自己的化學(xué)能力,。以下是我在初中化學(xué)教學(xué)心得的總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。

一,、打好課堂教學(xué)基礎(chǔ)

化學(xué)是一門需要實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué),，但實(shí)驗(yàn)操作的成功與否往往得由一到多次講解配合演示之后才能再現(xiàn)。在初中化學(xué)教學(xué)中,，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行講解,，必要的時(shí)候可以使用動(dòng)畫(huà)、圖像等形式,，便于學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn),。

學(xué)生對(duì)于課堂的聽(tīng)力、觀看能力普遍存在相對(duì)差異,，所以要求老師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，比如,，老師可以邊講解邊提問(wèn),，幫助學(xué)生加深理解；當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到難題時(shí),，我們也應(yīng)該進(jìn)行一些交流,，并在班級(jí)內(nèi)提示前四個(gè)的認(rèn)識(shí)水平相對(duì)較高的學(xué)生協(xié)助解答，以共相互促進(jìn)。

二,、加強(qiáng)理論知識(shí)的講解

在初中化學(xué)教學(xué)中,，我們不僅僅需要注重實(shí)戰(zhàn)演練，更需要將實(shí)踐操作與理論知識(shí)相結(jié)合,，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)理論的理解,。

化學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科有氧氣與氧氣含量的測(cè)定、純度的檢測(cè),、無(wú)機(jī)化合物的物理性質(zhì),、有機(jī)化合物的光學(xué)性質(zhì)等等，為了更好的掌握全面的化學(xué)知識(shí),，老師不能僅僅只講舉例分析一個(gè)問(wèn)題,，而需著眼于化學(xué)總體認(rèn)識(shí)，從基礎(chǔ)知識(shí)到整體認(rèn)識(shí),。因此,，要將化學(xué)知識(shí)劃分為幾個(gè)層次或等級(jí)，講解出不同等級(jí)間的聯(lián)系與關(guān)系,，并嘗試讓學(xué)生自己解答一些小問(wèn)題,，通過(guò)此類問(wèn)題的激發(fā)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

三,、圍繞實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展化學(xué)知識(shí)

在班級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通常會(huì)參考雛鶴小學(xué)時(shí)用的簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)示例,，這些實(shí)驗(yàn)例子可以提高學(xué)生的興趣,，然而由于化學(xué)是一門時(shí)常涉及實(shí)際生活的科學(xué)，所以老師應(yīng)該根據(jù)不同的精力做出調(diào)整或改動(dòng),，同時(shí)還應(yīng)拓展出更多化學(xué)知識(shí),，比如說(shuō)化學(xué)反應(yīng)的速率和中心、電化學(xué)電動(dòng)勢(shì),、離子當(dāng)量的測(cè)定以及蒸餾原理的講解等等,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。同時(shí)也可以調(diào)整實(shí)驗(yàn)操作難度,，讓學(xué)生有自我突破的機(jī)會(huì),。

四、充分利用實(shí)驗(yàn)室資源

一名好的老師需要掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技巧,，合理選取穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室,，保證學(xué)生能真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的目標(biāo)。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的過(guò)程也需要非常仔細(xì),，比如稀酸,、酒精,、溴質(zhì)可以帶入實(shí)驗(yàn)室環(huán)境演示，也可以對(duì)室溫空氣和二氧化碳等環(huán)境參數(shù)進(jìn)行仔細(xì)檢查,，以確保操作規(guī)范,。如果教師能保留促使學(xué)生發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作技能的環(huán)境，能引導(dǎo)學(xué)生操作社交和團(tuán)隊(duì)合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立成長(zhǎng)的能力,。

五、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)示范活動(dòng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是極易失誤的學(xué)科,，因此,，教師需要在主要時(shí)間段內(nèi)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)展示活動(dòng)，尤其是活動(dòng)如發(fā)問(wèn),，明確了解學(xué)生對(duì)化學(xué)常識(shí)背景的知識(shí)儲(chǔ)備,、用嘴進(jìn)行思考和表達(dá)的能力、理論常識(shí)的理解和解答等等,，這有助于我們更好的統(tǒng)籌學(xué)生實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活的環(huán)境分享信息,，以充分分析、理解及啟發(fā)實(shí)踐,。比如,，純凈水的制備、苯鈉的制備,、配位化合物特別是鐵試劑的配制,、化學(xué)品存儲(chǔ),、化學(xué)固廢處理等等活動(dòng)可以逐漸進(jìn)行,，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)化學(xué)的理解和掌握，更好地詮釋化學(xué)精神,。

總之,，在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中,，不僅要重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，還要通過(guò)理論講解，豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等方面來(lái)逐漸深化學(xué)生的認(rèn)知,，以打好好的教學(xué)基本功,，掌握好教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué),，提高整個(gè)班級(jí)的化學(xué)水平,。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

一．俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難。

難就難在開(kāi)頭是基礎(chǔ),，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ),，就沒(méi)有宏偉的大廈,。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取,。學(xué)生在后期學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的.知識(shí)的掌握本事不一樣，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情景因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。

二．抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。

平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)本事,。

重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究本事的培養(yǎng),。要提高學(xué)生的本事，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本事的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)當(dāng)重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究資料,，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究資料,，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步構(gòu)成科學(xué)探究本事,。

三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)資料，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與本事進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,，學(xué)以致用,。

四、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但教師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn),，所以，除了要用新的教學(xué)理念武裝自我以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

五、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí),、研討,。

聽(tīng)完課后能與上課教師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處,，以求到達(dá)更好的課堂效果。

六,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,，引起了我們教師的高度重視,。

在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高,。

期待明天的我能夠以一個(gè)嶄新的心態(tài)去應(yīng)對(duì)我的下一屆學(xué)生,。無(wú)愧人民的子弟,。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，思想?yún)R報(bào)專題也能為學(xué)生將來(lái)參加工作解決一些實(shí)際問(wèn)題做好準(zhǔn)備,。鑒于初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重,、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等特點(diǎn),，要想提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就必須打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂。結(jié)合自己多年教學(xué)實(shí)踐,，要實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂,，就要做好以下幾個(gè)方面：

教師與所教的學(xué)科知識(shí)有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師,，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)明顯提高,。假如學(xué)生不喜歡某位教師，那么,，學(xué)生就與那位教師不配合,，教學(xué)效果就自然低下了。因此,，在具體的教學(xué)中,，教師應(yīng)在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，用自身的人格魅力感化學(xué)生,。教師的人格魅力不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)的淵博方面,，還體現(xiàn)在個(gè)人的涵養(yǎng)上。教師欲在學(xué)生面前樹(shù)立完美的形象,，首先要有淵博的知識(shí),，課堂教學(xué)有深度、廣度,。這就需要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，課后還要做好自身的“充電”工作。其次,，轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主宰著課堂,，學(xué)生不敢對(duì)所學(xué)的知識(shí)“插嘴”,、“多話”。這種課堂,，貌似師道尊嚴(yán),，但學(xué)生的內(nèi)心不敬佩教師，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等,、共同開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。因此,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧,、民主的教學(xué)課堂。

著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書(shū),，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！彼越處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法,?；瘜W(xué)是一以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它有很多獨(dú)特的魅力,。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí),，常常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引。因此,，在初中化學(xué)教學(xué)中,，教師可以利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜歡化學(xué)，比如燒不壞的手帕,、魔棒點(diǎn)火等,。其次，要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系,。事實(shí)證明,，學(xué)生對(duì)于聯(lián)系生活的知識(shí)最感興趣，比如怎樣進(jìn)行滅火,、胃酸的治療,、水污染的防止、鐵制物的防銹等,。這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與解決問(wèn)題的能力。

精講,，就是配合教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生。突破重點(diǎn),，帶過(guò)一般，設(shè)疑破難,，為學(xué)生創(chuàng)造思維情境,。練是鞏固知識(shí)的途徑之一,，練要練到點(diǎn)子上，精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中,，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐,，以達(dá)到真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的,。教師在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)針對(duì)教材的關(guān)鍵點(diǎn),、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及學(xué)生易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥,、啟發(fā)和疏通,。教學(xué)過(guò)程中，只要合理地安排知識(shí)體系,，通過(guò)精講多練,，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng) 性和自覺(jué)性,，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

有一位教育家曾經(jīng)指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，假如一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師,?！闭n后反思是教學(xué)活動(dòng)的回顧和梳理，在以往的教學(xué)中往往被忽視,。通過(guò)課后反思,，重新審視自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，分析失誤的原因,，避免今后出現(xiàn)更多的失誤。思考學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑,，找出學(xué)生困惑的原因,，再選用合適的方法幫助學(xué)生解決困惑，提高課堂效率,。

總之,，教師只有不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極探索,，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué),，做到“心中有學(xué)生，心中有主體”,，充分尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，讓我們的學(xué)生能力得到提高，潛能得到開(kāi)發(fā),，智慧得以生成,，人格得到完善，這才是真正有效的課堂,，高效的課堂,。

烏蘭鎮(zhèn)中學(xué)孫麗

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，也能為學(xué)生將來(lái)參加工作解決一些實(shí)際問(wèn)題做好準(zhǔn)備,。鑒于初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重,、資料分散及有些概念極易混淆等特點(diǎn),，要想提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就必須打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂。結(jié)合我多年教學(xué)實(shí)踐,，要實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂,，就要做好以下幾個(gè)方面：

教師與所教的學(xué)科知識(shí)有必須的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師,，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)明顯提高,。假如學(xué)生不喜歡某位教師，那么,，學(xué)生就與那位教師不配合,，教學(xué)效果就自然低下了。所以,，在具體的教學(xué)中,，教師應(yīng)在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，用自身的人格魅力感化學(xué)生,。教師的人格魅力不僅僅體此刻知識(shí)的淵博方面,，還體此刻個(gè)人的涵養(yǎng)上。教師欲在學(xué)生面前樹(shù)立完美的形象,，首先要有淵博的知識(shí),，課堂教學(xué)有深度,、廣度,。這就需要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，課后還要做好自身的“充電”工作,。其次,，轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的主角。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師主宰著課堂,，學(xué)生不敢對(duì)所學(xué)的知識(shí)“插嘴”、“多話”,。這種課堂,，貌似師道尊嚴(yán)，但學(xué)生的內(nèi)心不敬佩教師,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)取性也沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等,、共同開(kāi)展合作學(xué)習(xí),。所以，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧,、民主的教學(xué)課堂,。

著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),。”所以教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫忙學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?；瘜W(xué)是一以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，它有很多獨(dú)特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí),，常常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引,。所以，在初中化學(xué)教學(xué)中,，教師能夠利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜歡化學(xué),，比如燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)火等,。其次,，要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)于聯(lián)系生活的知識(shí)最感興趣,，比如怎樣進(jìn)行滅火,、胃酸的治療、水污染的防止,、鐵制物的防銹等,。這不僅僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并且能培養(yǎng)學(xué)生的分析本事與解決問(wèn)題的本事,。

精講,，就是配合教材資料，面向全體學(xué)生,。突破重點(diǎn),，帶過(guò)一般，設(shè)疑破難,，為學(xué)生創(chuàng)造思維情境,。練是鞏固知識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上,，精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中，掌握所學(xué)知識(shí),。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以到達(dá)真正掌握知識(shí),，舉一反三的目的,。教師在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)針對(duì)教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及學(xué)生易混淆的地方,，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥,、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過(guò)程中,，只要合理地安排知識(shí)體系,，經(jīng)過(guò)精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性,，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)突破,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

有一位教育家以往指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不必須成為名師,，假如一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師,?！闭n后反思是教學(xué)活動(dòng)的回顧和梳理，在以往的教學(xué)中往往被忽視,。經(jīng)過(guò)課后反思,，重新審視我的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，分析失誤的原因,，避免今后出現(xiàn)更多的失誤。思考學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑,，找出學(xué)生困惑的原因,，再選用適宜的方法幫忙學(xué)生解決困惑，提高課堂效率,。

總之，教師僅有不斷學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，進(jìn)取探索，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué),，做到“心中有學(xué)生,，心中有主體”，充分尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，讓我們的學(xué)生本事得到提高,，潛能得到開(kāi)發(fā)，智慧得以生成,，人格得到完善,，這才是真正有效的課堂，高效的課堂,。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則,，即：客觀性原則,；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生,，靈活引導(dǎo)的原則,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：

在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí),，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂,，鈴聲一響學(xué)生不歡而散,；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等,。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),。可見(jiàn),，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,，認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律,，實(shí)事求是,，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn),，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處,，時(shí)時(shí),，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí),，學(xué)生才能學(xué)得牢固,。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的"備,，教,，導(dǎo)"是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。

1．備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要前提教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好,，都必須要備好課,，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍,，即預(yù)備實(shí)驗(yàn),。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn),，憑空想象,，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果,，更沒(méi)有說(shuō)服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2．注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面俱到,，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)要注意,，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替,。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇,，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范,，又要密切結(jié)合具體實(shí)際,，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，以保證現(xiàn)象清晰,，結(jié)果正確。

3．注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)要求學(xué)生,，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補(bǔ)做,。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得實(shí)驗(yàn)成功,，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功,。不能聽(tīng)之任之,，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的,。此外,，對(duì)一些特殊的材料，儀器和試劑,，以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明,，如選材的原因，儀器的功能,，試劑的配備等,。綜上所述，化學(xué)課實(shí)驗(yàn),，無(wú)論教還是學(xué),，都必須堅(jiān)持客觀，嚴(yán)謹(jǐn),，認(rèn)真,，扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好,，學(xué)生才能學(xué)好,；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果,。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,，如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維本事,、創(chuàng)造本事,，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中,，我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀,、形象,、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型,、生動(dòng)、趣味的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受，能主動(dòng)地,、進(jìn)取地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂,、學(xué)會(huì),，僅有教師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，教師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng),，才能收到較好的實(shí)際效果,。所以,，我們?cè)诮虒W(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué),，使新舊知識(shí)銜接好，讓新知識(shí)能自然過(guò)度,，為學(xué)生理解新知識(shí)作了鋪墊,。同時(shí)，在教學(xué)中,，我們堅(jiān)持面向差生,，緊靠課本講課。講課時(shí),，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白,，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,，重在基礎(chǔ)知識(shí),。教法上采用小步子,，步步到位的做法，讓學(xué)生容易理解和理解,，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。只要肯努力,，必須能學(xué)好化學(xué)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫忙學(xué)生構(gòu)成化學(xué)概念，獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分,。

在我們與學(xué)生的接觸中，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)十分感興趣,，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn),，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理,，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事,，分析問(wèn)題的本事,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。

在課堂教學(xué)中,，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材資料,，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)資料的實(shí)用性和趣味性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)的參與意識(shí),，借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,，綜合歸納，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事,。

期末復(fù)習(xí)工作的好壞,，是直接影響會(huì)考的成績(jī),，所以期末復(fù)習(xí)工作,，我們能做到有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行,。每個(gè)階段,，我們要復(fù)習(xí)什么資料,，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。對(duì)不一樣層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，適應(yīng)會(huì)考題;對(duì)理解本事較差學(xué)生,，做到耐心細(xì)致,、百問(wèn)不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),，為提高會(huì)考的合格率,，我們不斷耕耘。同時(shí),，對(duì)于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測(cè)評(píng)工作,。從反饋回來(lái)的情景,，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改善的調(diào)控工作,，為全面提高會(huì)考成績(jī)而不斷地進(jìn)取,。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本期我擔(dān)任三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一,、研究信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來(lái)課改區(qū)的高考試題,，結(jié)合歷年來(lái)湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如對(duì)比試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jī)。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試大綱,。考綱是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。因此在12月我省考試大綱公布之后,，我與備課組老師仔細(xì)研究，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二,、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對(duì)此,，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《名師導(dǎo)學(xué)》)作為主要參考書(shū),，供整理知識(shí)、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí),。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒(méi)有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對(duì)化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等)，規(guī)范語(yǔ)言文的表達(dá)能力,，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手,。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｒ虼宋遗c同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷,。

三,、多思善想，提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋,，多思善想。

1.精讀教材,，斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識(shí)的全面性,、重點(diǎn)性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ),，正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷,、離子共存問(wèn)題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。

2.學(xué)會(huì)反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心,。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

四,、積極溝通,，因材施教

本期我所教班級(jí)中學(xué)生情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué),，有平時(shí)的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。

1,、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項(xiàng)工作,，更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前,、課后了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，個(gè)性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使不同層次的學(xué)生都能從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得,，不斷提高,。

2、課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了

痛苦的事情,，而是充滿樂(lè)趣的,，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

五、存在的不足和問(wèn)題

因?yàn)槭鞘状问褂眯陆滩?，?duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計(jì)劃,、講究方法,、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則,，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則,，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則,；尊重學(xué)生,，靈活引導(dǎo)的原則。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：

在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂,，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等,。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),。可見(jiàn),，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,，認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律,，實(shí)事求是,，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的.,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn),，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處,，時(shí)時(shí),，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí),，學(xué)生才能學(xué)得牢固,。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的"備,，教,，導(dǎo)"是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

1,，備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要前提教材中要求做的實(shí)驗(yàn),，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課,，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案,，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn),。教師做了,，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力；若不備課,，不親自做實(shí)驗(yàn),，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn),，那就沒(méi)有明顯效果,，更沒(méi)有說(shuō)服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2，注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),，既要面面俱到,，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí),，又要注意切忌包辦代替,。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學(xué)規(guī)范,，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí),，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確,。

3，注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生,，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗,，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得實(shí)驗(yàn)成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,，直至成功,。不能聽(tīng)之任之,，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的,。

此外,，對(duì)一些特殊的材料，儀器和試劑,，以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明,，如選材的原因，儀器的功能,，試劑的配備等,。

綜上所述，化學(xué)課實(shí)驗(yàn),，無(wú)論教還是學(xué),，都必須堅(jiān)持客觀，嚴(yán)謹(jǐn),，認(rèn)真,，扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好,，學(xué)生才能學(xué)好,；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果,。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī),，得到經(jīng)驗(yàn),，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,，它可以幫助我們總結(jié)以往思想,，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧,。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎,？以下是小編整理的初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家,。

今年我擔(dān)任初三3,、4兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科,，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大,。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭,、自身因素,，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理,。面對(duì)每周三課時(shí)的安排,，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?！?/p>

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這一點(diǎn)對(duì)任何一門學(xué)科都很重要,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢,？我認(rèn)為學(xué)生不參與學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)積極性就成了無(wú)源之水,。怎樣讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，什么能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣呢？首先是讓每一個(gè)學(xué)生參與,，讓他在課堂上不溜號(hào),、不開(kāi)小差,。為了適應(yīng)不同層次的學(xué)生,，在每堂課我都從不同的側(cè)面、不同的難度,、或者采用不同的方式,，提出適合各個(gè)程度學(xué)生的問(wèn)題,，給學(xué)生思考和回答的機(jī)會(huì)，讓他們每個(gè)人跳一跳就能體會(huì)梨子的滋味,，每節(jié)課能體會(huì)到一點(diǎn)點(diǎn)的成就感,。興趣不是我們一節(jié)課可以培養(yǎng)起來(lái)的，他需要學(xué)生在不停的參與和感受成就,，積累知識(shí)中培養(yǎng)起來(lái),。

在教學(xué)中我根據(jù)不同的課型，曾經(jīng)采用一下方法：

1,、讓學(xué)生感到知識(shí)有用結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際提出問(wèn)題,，比如：絲瓜瓤為什么可以刷碗？洗頭應(yīng)該先用洗發(fā)液還是護(hù)發(fā)液,？小麥需要在什么樣的土壤中生存,？為什么洗完頭發(fā)以后，加點(diǎn)醋輕輕拍打頭皮,，可以讓頭發(fā)柔順而不起頭皮,？酸雨是怎么回事？等等,。用這些涉及每一個(gè)學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生先討論，然后根據(jù)學(xué)生的回答或猜想,，結(jié)合化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,，讓學(xué)生感到化學(xué)有用。

2,、讓學(xué)生從化學(xué)家的故事中感受化學(xué)的魅力在學(xué)習(xí)元素的時(shí)候我給學(xué)生介紹居里夫人的故事,、介紹門捷列夫的故事；在學(xué)習(xí)空氣的成分的時(shí)候介紹拉瓦錫的故事等等,。

3,、讓學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到張揚(yáng)自我的方式現(xiàn)在初中的學(xué)生處在青春朦朧期，特別是男同學(xué),，總想法設(shè)法想展示自己,，于是在課堂上接老師的話茬開(kāi)玩笑，出個(gè)洋相,，或者……,，盡管這些讓每個(gè)老師頭痛，但是我們又不能強(qiáng)硬的制止,，因?yàn)橛行r(shí)候他們做出的事,、說(shuō)出的話讓老師感覺(jué)批也不是、表?yè)P(yáng)更不行,。比如上課有學(xué)生說(shuō)話,，老師在制止,，馬上就有學(xué)生大聲說(shuō)：別說(shuō)話了，聽(tīng)老師的,；又一個(gè)學(xué)生說(shuō)：別說(shuō)話,，不然講不完了；還有的說(shuō)：別讓老師生氣,；還有的說(shuō)：吵什么吵,，煩人；……總之,，七嘴八舌,，看上去挺為老師著想，其實(shí)是在起哄,。為了防止這些,，我就盡量給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，能讓他們說(shuō)的,，我絕不說(shuō),，比如定義的具體內(nèi)容等。學(xué)生能分析的我絕不代勞,，比如燃燒的三個(gè)條件,。學(xué)生能自我總結(jié)的，我一定放給學(xué)生討論總結(jié),。這樣每一節(jié)課,，我都仔細(xì)琢磨哪些知識(shí)學(xué)生能說(shuō)出、能想到,、能分析總結(jié)出來(lái),；哪些知識(shí)必須我講。這樣一分析,，每堂課老師必須講的知識(shí)不是太多,。學(xué)生說(shuō)的、做的很多,，沒(méi)有機(jī)會(huì)和時(shí)間在課堂上制造“突發(fā)事件”,。我對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓大家的目光集中到這樣的學(xué)生身上,，讓說(shuō)的感受成功,，讓看的產(chǎn)生說(shuō)的欲望。因此,，我在課堂上盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，滿足他們張揚(yáng)自己個(gè)性的渴望。

4、重視新課程理念的貫徹在教學(xué)實(shí)踐中,，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本,，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白,，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上,。我很注意每一節(jié)課的.引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識(shí)銜接好,；讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)是課堂教學(xué)方式的主旋律。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)――化學(xué)實(shí)驗(yàn),，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，采用不同的學(xué)習(xí)方式,，比如氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法是學(xué)生初次系統(tǒng)學(xué)習(xí)氣體的制法,，需要建立完善的思維方式、掌握正確的制取步驟,。我采用先學(xué)后練再總結(jié)的模式,，即先讓學(xué)生自學(xué)制取方法，老師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以后,，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的內(nèi)容,，然后老師演示學(xué)生動(dòng)手操作，最后大家總結(jié)出制取氣體需要思考的幾個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法的時(shí)候,，學(xué)生已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的基本方法,，二氧化碳的制取方法與氧氣的制取方法非常相似。我則采用邊做邊悟的教學(xué)模式,，即直接給學(xué)生一起和藥品,，讓學(xué)生在制取中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)與制氧氣的不同點(diǎn),，從而全面掌握二氧化碳的制取方法,。

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面,，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要,。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn),。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題,；對(duì)接受能力較差學(xué)生,，做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。

經(jīng)過(guò)努力，我的教學(xué)方法得到了學(xué)生的認(rèn)可,，有的學(xué)生說(shuō)：就對(duì)化學(xué)有興趣,，我還學(xué)不會(huì)。當(dāng)然學(xué)生接受一門知識(shí)需要各種其他知識(shí)基礎(chǔ),，但有興趣就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，相信只要興趣不減，她就不會(huì)完全放棄。

除了學(xué)習(xí)上,，我還想方法和學(xué)生心理上靠近,，讓他們有話敢對(duì)我說(shuō)，樂(lè)意對(duì)我說(shuō),，因此我經(jīng)常在節(jié)假日和學(xué)生電話交流,，有些近一些的學(xué)生還會(huì)到我家聊天，我們談班級(jí)內(nèi)的事物,，也談學(xué)生之間的情感，我們也不避諱早戀的問(wèn)題,。我開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出我的想法,，學(xué)生感覺(jué)我這個(gè)老班比較近人情，但她們也能接受我的觀點(diǎn),，控制自己,，把精力盡量轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。我感覺(jué)不是每個(gè)學(xué)生都必須上大學(xué),，所以孔子老人家的話,，我們也可以靈活運(yùn)用一下：因材施教。我們盡量全方位的去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,，他在學(xué)習(xí)上可能不好,，但在運(yùn)動(dòng)上可能很出色。所以我盡量張揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。讓他們感受自己的價(jià)值,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我個(gè)人也取得一些成績(jī),。20xx年11月份,，我參加了全國(guó)初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩和化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師代表大會(huì)，我個(gè)人在觀摩中獲益匪淺,。了解了目前化學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)展和方向,，雖然我被評(píng)為全國(guó)化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師，但也看到自己存在很大的差距,。我和初三三班的全體學(xué)生經(jīng)過(guò)共同努力,，我們班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任,。我所教的學(xué)科也取得了比較好的成績(jī),。

對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道還需要盡量拓寬,。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策,。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

重視“雙基”教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印,，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法,、滲透化學(xué)知識(shí),、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中,，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識(shí)，分析許多實(shí)際問(wèn)題,。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題,、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等,，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解,。

九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子,？同學(xué)們毫不猶豫地回答說(shuō)燒壞了,，我微笑著沒(méi)有說(shuō)話,，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了,，手帕完好無(wú)損,，同學(xué)們驚呆了。緊接著,，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈,、藏貓咪、清水變牛奶等,，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力,，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國(guó),。接下來(lái),，我就說(shuō)，同學(xué)們我從不打聽(tīng)大家以前的學(xué)習(xí)成績(jī),，化學(xué)是一門新課程,，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生,?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué),、物理要好學(xué)的多,，是理科中的文科,，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué),，從這堂課開(kāi)始,，你就能學(xué)好，大家有信心么,？同學(xué)們就舉起有力的拳頭,，高喊“有”；就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了,，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題,，上課時(shí)注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，提高技能,、技巧，提高分析,、歸納及綜合運(yùn)用能力,。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科,，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的`一些特點(diǎn),，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶,；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧,。在教學(xué)過(guò)程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī),，收到了很好的教學(xué)效果,。

回顧我的教學(xué)工作，我一直以來(lái)都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無(wú)奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學(xué)海無(wú)涯，藝海無(wú)邊,。今后,，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！?。

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計(jì)劃順利完成,，以實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率,，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

1,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取。

中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要把化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章過(guò)關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面,，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論,，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,，輕問(wèn)題情景和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用,。

4,、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還沒(méi)有實(shí)驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn),，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

5,、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討,，聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果,。

6,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)探究題所占的比例越來(lái)越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。

7,、抓好學(xué)有余力,，有特長(zhǎng)的學(xué)生，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,、鼓勵(lì)他們冒尖,，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ),。

8,、從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，收取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),。首先扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率,。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

在本次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，授課老師都是針對(duì)學(xué)校課程表臨時(shí)決定,，因此授課老師的水平參差不齊,。但共同的特點(diǎn)：

二是重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手,，努力體現(xiàn)化學(xué)“做中學(xué)”的學(xué)科特色,。

三是重視集體教研。大部分學(xué)校都采用電子備課和紙質(zhì)備課相結(jié)合的備課形式,，在集體備課——“共案”的基礎(chǔ)上,，針對(duì)教師個(gè)人的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)發(fā)“個(gè)案”,，針對(duì)性和實(shí)效性都極大增強(qiáng),。

主要典型和亮點(diǎn)：

1、優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化,。優(yōu)質(zhì)課和常態(tài)課歷來(lái)是“兩張皮”,，很多學(xué)校、很多老師在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)確實(shí)發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的力量,，將“磨課“進(jìn)行到底,，由此產(chǎn)生了很多有代表性的優(yōu)秀課例,，也多次在省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)?？蓛?yōu)質(zhì)課評(píng)選完后就”刀槍入庫(kù),，馬放南山”,，一切又回歸“常態(tài)”,。“如何將優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化,，常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化”,？是初中化學(xué)教研會(huì)上提出的問(wèn)題，目的是借助“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動(dòng),，在創(chuàng)優(yōu)課的過(guò)程中著力加強(qiáng)教學(xué)研究，將集體教研和磨課活動(dòng)常態(tài),、有效地開(kāi)展,。在常態(tài)課巡查和本次的課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，能看出29中,、27中化學(xué)組的老師在此方面基本能“一貫制”,，首先知道“教什么”——研讀教材透徹，有深度,，有高度,，有內(nèi)涵；其次知道“怎么教”——重視學(xué)習(xí)過(guò)程,，以生為本,，扎實(shí)有效。21中,、二實(shí)中,、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、石島實(shí)驗(yàn),、11中,、9中等學(xué)校在課堂教學(xué)方面也比較突出。

2,、學(xué)案常態(tài)化,。在很多學(xué)校學(xué)案已走進(jìn)課堂，伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，但如何編寫(xiě)學(xué)案,，如何使用學(xué)案，很多學(xué)校和老師都沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò),。在歷次的巡查和達(dá)標(biāo)活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)27中,、9中化學(xué)組的老師，沒(méi)有跟風(fēng),，也沒(méi)有一時(shí)熱血,，而真正是將學(xué)案常態(tài)化，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的'摸索和積累,，已經(jīng)形成了一整套學(xué)案資料,，并和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，在課前預(yù)習(xí),、課堂學(xué)習(xí)中真正發(fā)揮了實(shí)效,。本學(xué)期35中、33中等學(xué)校也在行動(dòng)中,。

3,、小組評(píng)價(jià)常態(tài)化。很多教研組的老師也都轟轟烈烈地搞過(guò)小組評(píng)價(jià)活動(dòng),，但能日復(fù)一日,、年復(fù)一年堅(jiān)持下來(lái)的很少。9中化學(xué)組的老師讓我們看到了堅(jiān)持的力量,，他們實(shí)行日評(píng),、周評(píng)、月評(píng),，將學(xué)生個(gè)人的表現(xiàn)與小組成績(jī)捆綁,，和作業(yè)掛鉤。因此在他們的課堂中,，能看到真正的生幫生,，互相督促，互相促進(jìn),，也因此9中中考化學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升,，穩(wěn)居全市前列。35中,、33中,、23中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校也在學(xué)習(xí)借鑒中,。

存在的問(wèn)題及思考：

1,、多媒體技術(shù)的泛濫應(yīng)用。

近年來(lái),，我們一直致力于把信息技術(shù)引入課堂,，包括20xx年的暑期研修的主題都是“用技術(shù)改變教學(xué)”，電子白板,、多媒體等信息技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,，豐富了教學(xué)資源,，拓展了學(xué)生視野，極大地提高了課堂容量,，提高了教學(xué)效率,，方便了教師的教和學(xué)生的學(xué)。在課堂達(dá)標(biāo)中發(fā)現(xiàn),，很多老師已經(jīng)對(duì)ppt課件形成依賴,，本來(lái)常規(guī)教學(xué)手段就能達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容，也一定要用課件輔助教學(xué),，更有甚者有些課件是書(shū)本搬家,，從內(nèi)容到例題,，與教材相差無(wú)幾,，內(nèi)容多文字多，已經(jīng)把“滿堂灌”變成“滿屏灌”,。 有的老師為了按預(yù)定的順序演示所準(zhǔn)備的內(nèi)容,，想方設(shè)法將學(xué)生的思路引導(dǎo)既定的流程上來(lái)，失去了教學(xué)的創(chuàng)造性,，學(xué)生的主體作用得不到體現(xiàn),，沒(méi)有很好地將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思想,、教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái),。一節(jié)課下來(lái)眼花繚亂，而黑板上寥寥幾個(gè)字,，更有甚者一個(gè)字都沒(méi)有,，完全淡化了板書(shū)的作用，忽視了板書(shū)的作用,。

針對(duì)此問(wèn)題,，除了在教研活動(dòng)中進(jìn)行必要的引導(dǎo)外，還應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整考核辦法（包括學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)）,，多媒體技術(shù)的應(yīng)用不應(yīng)成為考核的必需項(xiàng)目,，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整，“適合的就是最好的”,。

2,、化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)存在不規(guī)范現(xiàn)象,，不僅僅是學(xué)生層面上,，有的老師也存在著這方面的問(wèn)題。針對(duì)20xx年中考中學(xué)生書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)出現(xiàn)的問(wèn)題,，在學(xué)期初的教研會(huì)上已經(jīng)向全市的初中化學(xué)教師發(fā)出倡議,，嚴(yán)格要求,，常態(tài)檢查。針對(duì)課堂達(dá)標(biāo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，繼續(xù)加強(qiáng)此項(xiàng)工作,。首先作為化學(xué)教師要做好表率，規(guī)范書(shū)寫(xiě),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出,；其次在期末檢測(cè)和中考中，將對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的情況進(jìn)行扣分,，做好初,、高中化學(xué)教學(xué)的銜接。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，也能為學(xué)生解決處理一些生活實(shí)際小問(wèn)題。在本學(xué)期中,，我針對(duì)自我的教育教學(xué)工作的得與失,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、一學(xué)年教學(xué)工作回顧：

1,、建立和諧的師生關(guān)系,，激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科

學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí),，對(duì)化學(xué)都很有興趣,，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)瑣碎,，尤其學(xué)到微觀概念時(shí),，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味,，往往會(huì)把化學(xué)視為“洪水猛獸”,，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)化學(xué)逐漸失去興趣,。

這時(shí)就需要教師做好“引路”作用,。“引路”就是要在大方向多給學(xué)生指明方向,，多做鼓勵(lì)工作,，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向,，讓學(xué)生感受到你的對(duì)他的關(guān)系和愛(ài)護(hù),，讓學(xué)生有內(nèi)動(dòng)力。

2,、備課方面精講精練,，努力提高課堂效率

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用什么樣的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的規(guī)劃,，認(rèn)真寫(xiě)好每一句要講的話,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

備課時(shí)精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以到達(dá)掌握知識(shí)舉一反三的目的,。

初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多,、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張,，所以我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要資料濃縮成幾句順口溜,，幫忙學(xué)生快速理解記憶。例如：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,，操作步驟簡(jiǎn)記為7個(gè)字,，“查裝（茶莊）定點(diǎn)收離熄（利息）”。

3,、課后及時(shí)做好課堂總結(jié)

每節(jié)課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每節(jié)課各種教輔書(shū)中考核的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,，課上有時(shí)間給學(xué)生提提問(wèn)題，選擇典型例題進(jìn)行講解,、一題多變或多題一解,，使學(xué)生善于從不一樣的角度與方向去分析思考問(wèn)題，以提高自我分析思維和解答問(wèn)題的本事,，同時(shí)傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧,，提醒學(xué)生學(xué)法—————“念”和“練”，這是鞏固知識(shí)的必經(jīng)途徑,。

4,、不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，進(jìn)取聽(tīng)課學(xué)習(xí)

為了增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化和生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出，我進(jìn)取參與聽(tīng)課,，教師間相互聽(tīng)課,、聽(tīng)完課后能虛心向師父請(qǐng)教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐,。新教師之間討論困惑,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求到達(dá)更好的課堂效果,。

對(duì)于第三章微觀結(jié)構(gòu)的教學(xué),，為了幫忙學(xué)生理解，讓學(xué)生能有直觀的認(rèn)識(shí),，在平時(shí)的教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，力求讓學(xué)生體會(huì)到微觀世界的奇妙,。

二、幾點(diǎn)反思：

1,、要重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究本事的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的本事,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本事的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)當(dāng)重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究資料,，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究資料,，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步構(gòu)成科學(xué)探究本事,。

2、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用

中考試題涉及環(huán)保,、食品安全等社會(huì)熱點(diǎn)資料，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與本事進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年來(lái)逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外知識(shí),，了解與化學(xué)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,，學(xué)以致用。

3,、提高自身素養(yǎng)方面

選擇了做教師,，就選擇了終身學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作之余,，我們也要坐下來(lái)靜靜的思考和學(xué)習(xí),，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,，學(xué)習(xí)新課程理念，品味著工作中的苦與樂(lè),，抒寫(xiě)下每一天的感受,，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的歡樂(lè),。

每一學(xué)年的結(jié)束,，其實(shí)也就是新一學(xué)年的起點(diǎn)，在這期間,，我要認(rèn)真思考自我怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生,，去提高自我的人生價(jià)值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛，也為了自我的那熱愛(ài)教學(xué)的跳動(dòng)的心,。

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初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

中職學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的實(shí)用性及“育人”功能，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

近幾年來(lái),，由于高校擴(kuò)招的影響，中職學(xué)生生源質(zhì)量一再下滑,，學(xué)生普遍基礎(chǔ)差,，語(yǔ)文能力欠缺，文化素養(yǎng)不高,。教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱（試行）》中指出：“語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，對(duì)于學(xué)生學(xué)好各科知識(shí)，形成綜合職業(yè)能力,、創(chuàng)業(yè)能力以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展,，具有重要作用。為提高全面素質(zhì),、綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力奠定基礎(chǔ),。”語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。如何解決好語(yǔ)文素養(yǎng)與職高生現(xiàn)狀這一矛盾呢？筆者以為,，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)中職教育特點(diǎn),，從中職學(xué)生實(shí)際出發(fā)，大力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

那究竟什么是語(yǔ)文素養(yǎng)呢,？語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)該包括知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思能力,、探究性學(xué)習(xí)能力,、搜集和處理信息的能力）與情感素養(yǎng)（態(tài)度、價(jià)值觀,、文化品味,、審美情操）這樣三個(gè)方面的內(nèi)容。

相對(duì)于普通高中語(yǔ)文教學(xué)而言,，職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)由于培養(yǎng)對(duì)象,、培養(yǎng)目標(biāo)的不同，決定了中職學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有獨(dú)特的個(gè)性,。那么,，如何提高中職學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？結(jié)合多年職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐,，筆者以為,，中職學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及基本功的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的實(shí)用性及“育人”功能，綜合提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量,，相對(duì)于普通高中差得很多，大多數(shù)學(xué)生是經(jīng)過(guò)重點(diǎn)高中,、普通高中篩選之后,，或者是初三分流出來(lái)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的，這些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍較差,。許多初中階段,、甚至是小學(xué)階段必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，這些學(xué)生沒(méi)有掌握或掌握不牢,。因此,，職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)必須為他們補(bǔ)上這一課，尤其是在高一年級(jí)要更加注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。筆者認(rèn)為,，這一階段學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)著力點(diǎn)：一是把初中課本中的優(yōu)秀散文和詩(shī)歌，讓學(xué)生來(lái)復(fù)習(xí)一遍,，加強(qiáng)朗誦和背誦,；二是教師在閱讀和作文教學(xué)中，在字,、詞,、句、篇,、語(yǔ)法,、修辭、邏輯等方面要狠下功夫,；三是要求學(xué)生每人必須具備一本字典,、詞典、成語(yǔ)詞典等工具書(shū),，培養(yǎng)學(xué)生勤查閱字詞典或網(wǎng)絡(luò)搜索的習(xí)慣,。

針對(duì)職高生基礎(chǔ)差、底子薄的特點(diǎn),，我重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生的書(shū)法、普通話技能,、口頭表達(dá),、寫(xiě)作、閱讀技能等基本功的訓(xùn)練,。

要求學(xué)生練好普通話,。普通話訓(xùn)練是難點(diǎn)。俗話說(shuō)“天不怕地不怕就怕四川人說(shuō)普通話”，但隨著南來(lái)北往的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流和全民素質(zhì)的提高,，即使川內(nèi)很多用人單位尤其服務(wù)業(yè)都要求員工使用普通話接待顧客,，因此職高生過(guò)好普通話定級(jí)關(guān)，語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸,。練習(xí)普通話的具體做法是：老師在教學(xué)中帶頭講普通話,；要求學(xué)生每天聽(tīng)新聞聯(lián)播，注意區(qū)別和糾正自己的方言,；鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)和日常生活中,，用普通話進(jìn)行交流，營(yíng)造普通話的語(yǔ)言環(huán)境,；班上由普通話較好的學(xué)生組成推廣普通話協(xié)會(huì),，帶動(dòng)大家說(shuō)普通話；組織學(xué)生參加國(guó)家語(yǔ)言文字工作會(huì)的普通話過(guò)級(jí)考試,。

訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的明確要求,，也是二十一世紀(jì)社會(huì)對(duì)人才的需要,。葉圣陶先生也曾說(shuō)：“聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四個(gè)字中間，說(shuō)最為基礎(chǔ),?！睂?duì)于中職學(xué)生而言，在將來(lái)的工作生活中,，“說(shuō)”是體現(xiàn)語(yǔ)文能力的關(guān)鍵,。但在教學(xué)中，老師卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)不良的現(xiàn)象,，許多學(xué)生要么自認(rèn)為“沉默是金”,，要么說(shuō)話時(shí)意思表達(dá)得殘缺模糊，詞不達(dá)意等,，造成課堂上呈現(xiàn)出一片“肅穆”的情形,。針對(duì)中職生“自信心不足，畏懼心理嚴(yán)重,，顧及面子,，擔(dān)心說(shuō)不好，被別人笑話,，害怕當(dāng)眾說(shuō)話”的心理特點(diǎn),，通過(guò)課前5分鐘展示,、主題辯論會(huì)、專題演講比賽等形式提高提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。特別是課前5分鐘展示,，就是每堂課利用課前五分鐘，讓五個(gè)學(xué)生做一分鐘的口頭演講,。全班學(xué)生輪渡循環(huán)安排,，每個(gè)學(xué)生都必須上堂鍛煉展示。通過(guò)課前5分鐘演講,，讓學(xué)生克服了怯場(chǎng)心理,，培養(yǎng)學(xué)生的膽量和勇氣，鍛煉了學(xué)生當(dāng)眾講話的能力,。特別自我介紹是重點(diǎn)訓(xùn)練課題,，要求表達(dá)流利，表情自然,，能突出自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),。自我介紹要求人人過(guò)關(guān)。通過(guò)自我介紹的訓(xùn)練,，為學(xué)生以后在就業(yè)應(yīng)聘的自我展示,，奠定良好的基礎(chǔ)。

要求學(xué)生每周寫(xiě)周記,。中職學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力差,，特別害怕寫(xiě)作，主要是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),。于是我通過(guò)周記的訓(xùn)練,，來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。周記的寫(xiě)作要求不高,，內(nèi)容不限,，一周中的所見(jiàn)、所聞,、所感,、所思皆可，提高書(shū)面表達(dá)能力,。并且通過(guò)周記的批閱,，老師可以了解學(xué)生的各種情況，為在教學(xué)中針對(duì)性的`教育打下基礎(chǔ),。

此外,，還倡導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成每天看點(diǎn)書(shū)報(bào)的習(xí)慣。提倡學(xué)生利用課余到學(xué)校圖書(shū)室借閱自己喜愛(ài)的報(bào)刊雜志,，古今中外的文學(xué)名著,，讓學(xué)生們徜徉在書(shū)籍的海洋里，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和收集信息的能力,。

職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是向社會(huì)輸送合格的實(shí)用型人才,，其教學(xué)內(nèi)容必須突出實(shí)用性。現(xiàn)行職業(yè)高中教材,，為了適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),，在教學(xué)內(nèi)容的編制上力求切合職高生的實(shí)際，加強(qiáng)了職高生實(shí)用能力的培養(yǎng),，基本能滿足職高畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)的需要,。語(yǔ)文教師在教學(xué)中既要突出與學(xué)生就業(yè)聯(lián)系緊密的各種實(shí)用文體知識(shí)的教學(xué)，如產(chǎn)品說(shuō)明書(shū),、廣告,、計(jì)劃、總結(jié),、調(diào)查報(bào)告,、記錄、簡(jiǎn)報(bào),、新聞,、通訊、書(shū)信,、合同等,，更要注重語(yǔ)文實(shí)用能力的訓(xùn)練，如傾聽(tīng),、演講,、辯論、寫(xiě)導(dǎo)游詞,、做主持人,、社會(huì)調(diào)查等。職高生能力培養(yǎng)是職業(yè)高中學(xué)科教學(xué)的工作重點(diǎn)之一,。職高畢業(yè)生必須具備各種能力,，既要有輸入信息的聽(tīng)、讀能力,，又要有輸出信息的說(shuō),、寫(xiě)能力，因此,，語(yǔ)文教學(xué)中在傳授知識(shí)的同時(shí),，必須突出學(xué)生聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的實(shí)用能力訓(xùn)練,。。

葉圣陶先生說(shuō)得好：“一切知識(shí)根本就是德,，若不在德行上扎根,，縱有知識(shí)并無(wú)是處?！蔽覀兘虒W(xué)的總目標(biāo)就是：“造就健全的公民”,。語(yǔ)文新課標(biāo)提出：“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能”,，“使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。”

語(yǔ)文課就是要和語(yǔ)言文字打交道,，就是要通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解,、探究，去感受作品的內(nèi)涵,，去領(lǐng)悟作者蘊(yùn)含其中的思想情感,。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要旗幟鮮明的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，把德育教育自始至終地融入語(yǔ)文教學(xué)的全部過(guò)程之中,。

由中職學(xué)生生源所決定，不少學(xué)生成為職校里的雙差生,，學(xué)生自卑,、抑郁、灰心喪氣,、學(xué)習(xí)散漫,、無(wú)上進(jìn)心、無(wú)感恩心等心理疾病特別突出,。因此,，語(yǔ)文教學(xué)必須充分發(fā)揮蘊(yùn)含在教材中的思想教育因素，在教學(xué)過(guò)程中愛(ài)護(hù)學(xué)生自尊心,，給學(xué)生以彰顯個(gè)性的機(jī)會(huì),，通過(guò)語(yǔ)文課激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，培養(yǎng)中職學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣，樹(shù)立敬業(yè)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和守法紀(jì)意識(shí),。

中職學(xué)生畢業(yè)后面對(duì)的是企業(yè)，企業(yè)要求中職學(xué)生不僅具有中等專業(yè)技能,，

更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的品性和職業(yè)操守,。因此，教學(xué)實(shí)踐中不應(yīng)忽視對(duì)他們?nèi)宋那椴俚呐囵B(yǎng),。比如：舍生取義，見(jiàn)義勇為,，熱愛(ài)和平,，反對(duì)精神品格，語(yǔ)文教材為我們塑造了大量的人格榜樣：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原,，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”,，“寧為玉碎,，不為瓦全”的南宋愛(ài)國(guó)英雄文天祥；“以先國(guó)家之急而后私仇”的藺相如,，“先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大胸懷和崇高人格的范仲淹，“模眉冷對(duì)千夫指,，俯首甘為孺子?！钡臒o(wú)私奉獻(xiàn)的魯迅先生等。在語(yǔ)文教學(xué)中,，努力引導(dǎo)學(xué)生躬行實(shí)踐,，自覺(jué)做中華民族和世界先進(jìn)人文精神的傳人，要充分發(fā)掘這些人物和精神蘊(yùn)涵的內(nèi)在神韻,，精心地選擇,、組合、疏導(dǎo),，在人物形象與學(xué)生心靈中間架起一座情感橋梁,，使學(xué)生的靈魂超越時(shí)空，與那些古今中外的杰出人物進(jìn)行交流溝通,，沐浴他們的人格光輝,，感受他們的精神道德力量，從內(nèi)心深處得到震撼和陶冶,。

總之,，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)及中職學(xué)生現(xiàn)狀來(lái)搞好語(yǔ)文教學(xué)，真正發(fā)揮中職語(yǔ)文優(yōu)勢(shì),，體現(xiàn)鮮明的職教特色,，從而真正提高中職學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

1、化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，但我?；瘜W(xué)儀器及藥品比較短缺，分組實(shí)驗(yàn)難以完成,，加之教學(xué)時(shí)間緊,，部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)(酸堿鹽的性質(zhì))只能在課堂上講述，或者改成演示實(shí)驗(yàn),。

2,、教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對(duì)學(xué)生而言,，理解掌握起來(lái)比較困難,，比如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，探究實(shí)驗(yàn),，計(jì)算等,，而這些題目要求的能力較高，比較靈活,，因此,，一部分學(xué)生掌握起來(lái)有困難，導(dǎo)致成績(jī)偏低,。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，目的不明確,，認(rèn)為自己升學(xué)無(wú)望,，有混天度日的現(xiàn)象，平時(shí)學(xué)習(xí)勁頭不足,，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,，有些同學(xué)上課不注意聽(tīng)課，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),，成績(jī)提高不大,，面對(duì)諸如問(wèn)題，教者嚴(yán)管學(xué)生,，批評(píng)教育,，耐心說(shuō)服，加以引導(dǎo),，使學(xué)生從思想上有所認(rèn)識(shí),。

4、對(duì)特殊的個(gè)體關(guān)心不夠。由于學(xué)生個(gè)體之間存在差異,部分學(xué)生接受知識(shí)很快,，一小部分學(xué)生接受知識(shí)較慢,。對(duì)這些相對(duì)困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫助，但關(guān)心的還不夠,，特別是一些自身很努力卻沒(méi)有能學(xué)好的同學(xué),，沒(méi)有能給出更好的指導(dǎo)。

四,、對(duì)今后教學(xué)工作的打算及措施

搞好九年級(jí)教學(xué)工作有十分重要的意義,，在壓力大、任務(wù)重的情況下,，教者始終努力堅(jiān)持工作,，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進(jìn)一步搞好今后教學(xué)工作,，教者打算采取以下措施：

1、認(rèn)真細(xì)致的備寫(xiě)教案,，鉆研教材,，研究教法，突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，把握考點(diǎn)，抓好課堂教學(xué),，落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),。詳細(xì)及時(shí)批改作業(yè)，深入教室及時(shí)跟班輔導(dǎo),，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,。在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)管學(xué)生,、嚴(yán)抓訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，多指導(dǎo),，給予他們上進(jìn)的信心和勇氣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，把教材知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生采用探究式、啟發(fā)式,、合作式的學(xué)習(xí)方法,。教者在課堂上做好演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、解決問(wèn)題的能力,，對(duì)有條件的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教者應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成,。

3,、虛心向別人學(xué)習(xí)，采取靈活多樣的教法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展背景下，課改的的需要越來(lái)越迫切,，要求在當(dāng)前新課程,、新課標(biāo)的背景下，教師的成長(zhǎng)和發(fā)展重要性尤為突出,。為使本人以后的在化學(xué)教學(xué)中不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展,，現(xiàn)將以經(jīng)完成的工作總結(jié)如下：

作為一名人民教師，首先要愛(ài)崗敬業(yè),，要懂得并善于因材施教,。要對(duì)學(xué)生有充滿關(guān)愛(ài)的心，要以滿腔的熱情投入到教育工作中,，以教師的人格魅力感染學(xué)生,，使學(xué)生愿意并主動(dòng)與教師親近，進(jìn)而樂(lè)其學(xué),。熱愛(ài)教育就應(yīng)熱愛(ài)學(xué)生,，這是教師職業(yè)道德的要求，是學(xué)生情感的需要,，是培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的主要因素,，是完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，有了愛(ài),，就會(huì)使師生關(guān)系達(dá)到高度的和諧,。反過(guò)來(lái)，學(xué)生也會(huì)在愛(ài)的呼喚中,，把教師視為自己的貼心人,，對(duì)教師產(chǎn)生由衷的感激之情，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài),，這也會(huì)成為促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,。愛(ài)是連接師生情感的紐帶,，是一切教育的基礎(chǔ)；還要滿腔熱情地投入工作,，把工作的壓力變成發(fā)展的動(dòng)力,，把工作的挑戰(zhàn)看成發(fā)展的機(jī)遇。勇于承擔(dān)責(zé)任,，不斷挑戰(zhàn)自我 ,，在工作中不斷成長(zhǎng)。

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,、效能,。所謂“有效”主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步,。也就是說(shuō),，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步是教學(xué)有沒(méi)有效益、效能的唯一指標(biāo),。教學(xué)有沒(méi)有效益,、效能，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,。而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦,，也是無(wú)效教學(xué)。同樣,，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒(méi)有得到應(yīng)有的進(jìn)步，也是無(wú)效或低效教學(xué),。因此作為一名優(yōu)秀的教師必須以有效教學(xué)為自己教學(xué)工作的切入點(diǎn),，不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)設(shè)計(jì)和自己的教學(xué)方法方式是否有效,，并要不斷自我提高，以主體身份投入其中,。只有這樣,，才能從源頭上解決教學(xué)的活力和后勁問(wèn)題。如：復(fù)習(xí)——進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)課的效益,，有針對(duì)性地提高每一節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量和復(fù)習(xí)質(zhì)量,，每節(jié)課必須有教案，有反思記錄,，備課組必須有教學(xué)計(jì)劃和策略,，提優(yōu)補(bǔ)差要落到實(shí)處,，要建立目標(biāo)責(zé)任；訓(xùn)練——做好每一份練習(xí),，講評(píng)好每一份試卷,，要有具體的分析數(shù)據(jù)，即選擇題的得失分率,，實(shí)驗(yàn)題,、探究題和計(jì)算題等得分情況、失分情況,，哪些知識(shí)點(diǎn)是影響學(xué)生成功的主要方面,，心中一定要有數(shù)。要以課標(biāo)的要求,，將試題重組,、變形、點(diǎn)面結(jié)合,，精選習(xí)題,，給予學(xué)生更大的思維空間，提高他們的思維能力,，并要進(jìn)一步做好質(zhì)量監(jiān)控工作,；開(kāi)發(fā)校本課程和開(kāi)展校本教研關(guān)——形成本校本學(xué)科的教學(xué)特色和適合本校學(xué)生的教學(xué)資源，進(jìn)一步促使自身的成長(zhǎng)和發(fā)展,，進(jìn)一步提高責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)和憂患意識(shí)，只有這樣,，才能在實(shí)踐和反思中促使教學(xué)觀念,、教學(xué)能力得到提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)的飛躍,。

總之,，想要成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師，必須不斷磨煉自己,，與時(shí)代一起在教學(xué)實(shí)踐中充實(shí)和完善自己,，在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，在教育教學(xué)改革和課程改革中發(fā)展自己,，在以后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中提高自己,。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

20xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績(jī),，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的,，初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。

為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可齲考生答題中存在的問(wèn)題,，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

3,、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的'時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,，學(xué)以致用。深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）,。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

4,、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí),、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果。

5,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,，因而這一部分相對(duì)得分較高。

6,、理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,，鼓勵(lì)他們冒尖,，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

7,、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。通過(guò)大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī),，今年我們將繼續(xù)保持,，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。