在現代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作、生活等,。為了更好地實現這些目標,，我們需要制定計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

小學教師培訓計劃及培訓記錄篇一

培訓師資隊伍是開展現代遠程教育技術的前提,。要讓教師運用先進的教學手段,，讓現代化的'教學媒體更好地為教學服務，改變一支粉筆教一代的局面,，關鍵的因素是人,。目前，大量的教學媒體被閑置,，表面上由于軟件不夠,，而事實上，主要是由于現代遠程教育技術的運用對教師提出了更高的要求,。許多教師之所以不支持教育技術的運用,，實質上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此,，發(fā)展現代遠程教育技術,，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現代遠程教育技術意識,、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現代遠程教育技術的首要任務,。

為了培養(yǎng)一支掌握現代遠程教育技術，具有較高業(yè)務能力的教師和干部隊伍,，從而實現變革傳統(tǒng)的課堂教學模式,，探討新的更有效的教育、教學模式,，促進基礎教育的改革和發(fā)展的目的,，我們可以做以下幾方面工作：

在小學教育教學中，是否需要運用現代遠程教育技術以及如何運用現代遠程教育技術,，首先有一個認識問題。只有真正認識到：現代遠程教育技術的進步與利用在促進傳統(tǒng)教育向現代教育轉變中,，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質教育中發(fā)揮著極其重要的作用,，才可能在小學教育、教學中積極創(chuàng)造條件,，全面運用現代遠程教育技術,。在我校培訓教師運用現代遠程教育技術的實踐中，我們主要通過觀點討論,、每月文摘,、課題研究、論文交流等形式的學習使教師真正能體會到在運用現代遠程教育技術中,，人是關鍵因素,，高素質的教師能積極推廣和發(fā)展現代遠程教育技術,，而低素質的教師是現代遠程教育技術推廣和發(fā)展的最大障礙因素。促使教師樹立終身學習觀念,，具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識,，努力調整和改進自身的知識和能力結構，為現代遠程教育技術的應用創(chuàng)造良好的條件,。

我校的教師計算機培訓經過部分教師帶頭學,、全體教師參與學和不同教師分層學習三個階段，經過前兩年的努力,，我校所有教師都能熟練地操作計算機,，教師們具有較強的計算機應用能力，據統(tǒng)計,，我校有90%的老師在備課,、作業(yè)時能主動想到用計算機；57%的教師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣,；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學中,。計算機輔助學生成績管理系統(tǒng)一出臺立即被教師所接受，應用后得到了家長和社會的贊賞,。在此基礎上學校要繼續(xù)做好教師的培訓工作,，以勝利小學師資培訓五年規(guī)劃為指導，以小學教師教育研究素質的培養(yǎng)課題研究為主線,，開展有效的活動,，實現師資隊伍現代化。

一方面抓好常規(guī)電教設備使用和常規(guī)電教教材制作的培訓,。定期組織全校教師學習幻燈,、投影、錄音,、錄像,、視頻實物展示器等常規(guī)電教設備的使用和簡單維護，使教師能掌握和利用常規(guī)電教設備的一般功能和深層的功能,，進一步提高常規(guī)電教設備的有效使用率,。不斷提高教師制作常規(guī)電教教材的能力，制作出更高檔次的常規(guī)電教軟件,。

另一方面繼續(xù)對所有教師按不同要求進行計算機知識的培訓,，使每位教師在原有的基礎上都得到提高，培養(yǎng)一批有一定綜合開發(fā)能力的軟件設計人員和學科軟件開發(fā)的帶頭人,。九八上半年我校對教師計算機應用能力采用的是分層次培訓,，目的是使教師進一步熟悉計算機的功能，具有使用計算機為我們的教學工作服務的意識，提高教師應用現代遠程教育技術的能力,。具體安排如下：

甲組：每月活動一次,，內容以進一步掌握漢字輸入、進一步學習word7,。0的操作技巧,，學會不規(guī)則表格的制作、圖片的插入和藝術字的處理為主,。由吳繁負責教學,。

乙組：每月活動一次，內容以學習windows95的操作技巧,，學會資源管理器的使用,，進一步學習powerpoint的操作技能和能利用powerpoint制作自己需要的教學投影片。一學期每位教師能制作2張教學投影片并在課堂上使用,。由馬防震負責,。

丙組：每周三晚活動，內容以掌握簡單的多媒體制作技術,，制作簡單的多媒體課件,，并在教學中應用為主，由徐阿艷負責,。

xx 年年下半年采用的是青年教師專項培訓,，每周一例會為學習時間，內容以學習軟件制作平臺,，交流課件設計原則,，完成課件制作為主，堅持學習一個學期,，使個個青年教師都能獨立地,、熟練地設計并制作課件，最后將教師們制作的課件刻成光盤,。其余教師在日常工作中繼續(xù)學習,、使用計算機為教學服務。

學校每學期均要專門制訂教師培訓計劃,，教師現代遠程教育技術的培訓是其中的一個部分,，具體安排詳見每學期的培訓計劃。

由校長主要負責開展有關現代遠程教育技術實驗,，以中青年教師、主管教學,、教研,、科研的行政、學科組長、軟件開發(fā)的技術骨干教師為主,，大膽實踐,，探索教改新路子。在小學現代遠程教育技術應用性研究的總課題指導下,，從不同角度,，不同側重地開展一系列課題研究。如：繼續(xù)有計劃,、有步驟地做好杭州市級課題《計算機輔助教學與個別化教學》的研究工作,，探索在學科中以學生自主學習為主的人機交互式的輔助教學模式；組織教師開展以課堂教學為主的大屏幕投影式的輔助教學模式,，開發(fā)適合課堂教學的優(yōu)秀cai軟件和多媒體教學軟件,，研究利用計算機優(yōu)化學科教學過程，提高語文教學質量與效率等問題（主要結合語文四結合實驗開展）,；開展計算機與小學語文,、數學學科整合的研究，提高計算機教學與學科教學的效率,，加強學生計算機應用能力的培養(yǎng),，探索計算機教學的新路子；還要鞏固和發(fā)展投影,、錄音,、錄像在教學中的應用，有意識地引導教師開展多媒體組合教學研究,；注意對發(fā)揮閉路電視功能促進學生全面發(fā)展的研究,；并鼓勵教師對網上學習的研究等。

小學教師培訓計劃及培訓記錄篇二

做為一位新教師,，需要一個成長的過程,，即努力成為一名讓領導放心，讓家長承認,，讓學生喜歡的好老師,。這極力要求教師本人實現個人的專業(yè)成長。成長是一個過程,，成長是快樂的,，樹立終身學習意識，樹立新課程理念,，在自學中求提高,，在輔導中求升華已成當前主要任務。結合學校本學年的校本培訓計劃,，本年度我決心認真研修以求自我發(fā)展,，制定學習計劃如下：

2.至少精讀一本教育教學專著，泛讀一本英語專著，鞏固個人專業(yè)知識,，書籍自己選定,。

3.積極參與同安區(qū)新教師培訓活動，加強自身的師德修養(yǎng),，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感，樂于奉獻,，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師;提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師,，為學生做好榜樣。

4.堅持寫好教育教學隨筆,，閱讀筆記,，并努力做到書寫讀書心得，可在個人博客中進行發(fā)表分享,。

5.充分利用自身信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢,，在網上查找所需學習資料，并認真學習新科技,，多實踐,，也爭取多多鉆研相關軟件，掌握一定制作課件的方法,，提高能力,，每學期都出優(yōu)秀課件。

1.積極參與市或者區(qū)舉行的各項教學研討活動,，如課堂創(chuàng)新大賽,，青年教師課堂教學比賽，通過現場觀摩和學習,，更加深入認識調動小學英語課堂學生積極性等方面的教育機智和教學能力,。

2.積極參與學校開展的校內教研活動，學習骨干教師等的課堂控制把握能力,，認真聽取其他教師對個人公開課所提出的寶貴意見,，并及時有效地進行教學調整，努力做得更好,。

3.將培訓學習所得或者是觀摩學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

1.認真寫好英語每課時的教案,，在教學設計上追求多樣化，個性化,，以求更好的教學效果,。

2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經驗+反思=成長。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思、個人成長反思,?？傊瑫r時處處樹立自我反思,，在“做中學”的實踐觀念,。

3.認真開好每次學校公開課，每節(jié)公開課后,，并與領導和聽課老師交流溝通,，爭取自己的教學水平有所提高。把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。同時收集好各項檢查材料,。經常反思自己的教育觀念,、教學行為，主動進行教學方式的改革,。在總結經驗中完善自我,。

1.認真研究人教版英語新教材，努力做到學習教材,、理解教材,、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經驗。

2.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平,。

3.學習教師法及其教師相關的法律法規(guī)，做個懂法,，知法,，用法的新教師,。

1.個人博客是開展網絡研修的主要平臺，我們應繼續(xù)做好個人博客,，及時地對自己的教學想法進行總結記錄,。

2.充分利用好網絡在線研討，管理好個人博客,。

1.論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑，談自己的體會,、思考,。

2.掌握現代教育技術，培養(yǎng)現代化教育意識與教育教學能力,。

3.積極應對新課程,，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園,。

很喜歡這么一句話：“立志,，有恒?！辈蛔稣Z言的巨人,，行動的矮子。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識后,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的'文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結合民族地區(qū)教學實際,，把個人的校本培訓計劃落實到位。

小學教師培訓計劃及培訓記錄篇三

以縣教育局《教師基本功培訓方案》為指導,，結合學校實際,，把師資隊伍建設作為永恒的主題。通過教師大練教學基本功活動,，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識,，在全校掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動,，不斷提高教師的業(yè)務素質和職業(yè)技能,，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要,。

二,、訓練內容

教師基本功,，包括三筆、一話,、一機,，具體為毛筆字、粉筆字,、鋼筆字,、普通話、計算機,。

三、訓練目標

1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書,，其他教師要持有二級乙等證書,。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言,。

2. 教師硬筆字：寫字姿勢,、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正,、規(guī)范,，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗,，形態(tài)美觀,，行筆流暢，筆法起,、行,、結、提按,、方圓,、轉折、快行,、慢行等較好,，變化自然;結構合理、嚴謹,，重心平穩(wěn),，舒展，主筆突出,，點畫呼應,，用筆到位，能按照書法結體的法則,，講究字型的造型美觀,，有明顯的節(jié)奏感,。并且有豐富的變化。比例適當,，大小均勻,，卷面整潔。

3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢,，比較熟練地掌握毛筆運筆方法,，能體會提按、頓挫,、力度,、節(jié)奏等變化。模仿原帖筆法,、結構準確,，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系,，逐步做到筆畫規(guī)范,，結構勻稱，端正美觀,。

4.教師計算機：

(1)windows操作系統(tǒng)

文件或文件夾的新建,、刪除、移動,、復制,、重命名;能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾;能隱藏文件或文件夾。

(2)字表處理

使用word或wps進行文字錄入,，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘;能修改錯字,、進行查找、替換;能進行文字塊的復制,、粘貼和移動;在文檔中插入表格,、圖片、藝術字,、自選圖形等,，并能對文字環(huán)繞方式進行設置;設置文字的字體、字號,、字色;段落中字距,、行間距的設置;頁眉、頁腳的設置;打印前的“頁面設置”(如頁邊距,、紙張大小,、紙張方向等);打印文檔。

(3)數據處理

使用數據處理工具(如excel等)進行簡單的數據處理,。

進行數據的錄入,、排序,、篩選、查找,、替換;能對單元格格式進行設置(合并單元格,、設置邊框、文本對齊方式,、數字格式設置);對在單元格中對數據進行復制,、粘貼、移動;能對數據進行求和,、算平均數;能做出簡單的圖表分析;打印區(qū)域的設置;打印表格,。

(4) 多媒體工具

掌握一種多媒體工具(如powerpoint)進行簡單的多媒體制作。

在幻燈片中錄入文字,，插入圖片,，藝術字、文本框等并能設置文字環(huán)繞;插入空白幻燈片;設置動畫效果;插入聲音文件;設置幻燈片切換方式;打印幻燈片;放映幻燈片,。

(5) 網絡基本技能操作

能使用常用瀏覽器(如ie、360,、搜狗等)瀏覽網頁,、搜索并下載網絡上的信息;能發(fā)送電子郵件;能用電子郵件發(fā)送文件;能使用一種即時通信工具(如qq、飛信,、skype等)與他人進行交流,。

5.教育學生書寫應達到的目標：

(1)硬筆

掌握執(zhí)筆要領，書寫姿勢正確,，學習正確的運筆方法,，逐步體會起筆、行筆,、收筆的運筆感覺,，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化,，逐步體會鉛筆,、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習慣,。

小學低年級學習用鉛筆寫正楷字,，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則;會借助習字格把握字的筆畫和間架結構,，書寫力求規(guī)范,、端正、整潔,，初步感受漢字的形體美,。

小學中年級開始學習使用鋼筆,，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正,、勻稱,，力求美觀，逐步提高書寫速度,。

小學高年級,，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊,、美觀,，有一定速度;有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規(guī)范、通行的行楷字,。

(2)毛筆

小學中年級：掌握毛筆的執(zhí)筆要領和正確的書寫姿勢,，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法,。學會楷書基本筆畫的寫法,，初步掌握起筆、行筆,、收筆的基本方法,。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。

小學高年級：繼續(xù)用毛筆寫楷書,。比較熟練地掌握毛筆運筆方法,，能體會提按、力度,、節(jié)奏等變化,。借助習字格，較好地把握筆畫之間,、部件之間的位置關系,，逐步做到筆畫規(guī)范，結構勻稱,，端正美觀,。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經典碑帖,，體會其書寫特點,，逐步提高臨摹能力。

四,、訓練原則

1.全員性原則,。凡在職教師都要參加基本功訓練。

2.集體培訓與自我研修相結合的原則。

3.領導帶頭示范原則,。校領導率先垂范,，帶頭參加基本功訓練，起到示范作用,。

五,、訓練方式

1.采取“培訓——練習——運用——展示——考核”五環(huán)節(jié)模式開展活動。

2.教師的基本功主要采取自學自練的形式反復練習,，在具體備課,、上課中養(yǎng)成習慣。

3.各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用,?；竟τ柧氋F在堅持，重在運用,。

六,、訓練技巧

1.教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查(查字典)、聽(聽廣播,、聽錄音,、聽電視、聽別人朗讀),、看(看報紙,、看書)、說(師師交流,、師生交流)、用(平時應用),。

2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主,。練字要講究五法：筆法(筆畫寫法)、字法(間架結構),、手法,、身法(坐如鐘，肩平,，三個一),、章法(字與字之間的行距)。教中練,，練中教,，是開展基本功訓練的關鍵環(huán)節(jié)。教師做到平時訓練,，常抓不懈,，刻苦練功。

3.技能競賽，創(chuàng)造氛圍：組織基本功各項展示活動,，鋼筆字,、粉筆字、毛筆字,、普通話等評比活動,，展示匯報訓練成果。

七,、保障措施

1.領導小組：

組 長： 黎強

副 組 長： 初學良 韓明峰 劉培軍 王麗

成 員： 邵明國 張智勇 高紅梅 王秉國 孫秋生

指導小組： 侯曉忠 劉中華 柳盼 舒莎

協(xié)調小組： 邵明國 孫秋生

各處組聯(lián)合成立指導小組,，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導,，保證活動順利進行,。

2.制度保障

(1)教師鋼筆字：全體教職工參與;班級指導教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓練時間，其余人員2:05到四樓演播室集體訓練(每周最少3次),，每月6次作業(yè),。

(2)教師毛筆字：全體教職工參與;班級指導教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓練時間,，其余人員2:05到四樓演播室集體訓練(每周最少3次),，每月6次作業(yè),。

(3)教師粉筆字：全體任課教師參與;人人有一塊小黑板,，自主安排訓練時間,，兼周進行教師基本功展示,，學校組織人員考核計分,。

以上3項,，學校將撥付教師基本功訓練專項基金,，用于每月的考核,，分3檔獎勵。學期結束評選進步獎若干名給予物質和精神獎勵,。(原則上每項20名左右)

(4)教師普通話：老師在校期間無論課上,、課下都必須用普通話進行交流。領導小組隨時抽查,。

八,、具體安排

組別指導教師成員

1組侯曉忠一年級、四年級,、英語組

2組劉中華二年級,、三年級、政教處,、辦公室

3組舒莎五年級,、六年級、教導處,、質檢室,、圖書館

4組柳盼科學組,、藝體組、后勤辦,、安全辦

博興縣第一小學

小學教師培訓計劃及培訓記錄篇四

一,、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式,、方法,，堅持注重實效，立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質的教師隊伍,，特制定我校教師校本培訓計劃,。

二、培訓目標

面向全體教師,，以師德為首,，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為重點,，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的,，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,，樹立正確的教育觀念,，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中,，了解本學科的發(fā)展趨勢,，完善知識結構，提升知識層次,，具有較強的教育教學能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行

崗位職責

三、培訓的主要內容

以師德教育為突破口,，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系,，著重是現代教師特殊能力和素質的提高，如人際關系與交流、溝通,、表達能力,，解決問題、教研實踐,、創(chuàng)新能力等,。

1、以教師專業(yè)化,，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內容,，結合學校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育,，強化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質，依法施教,，以自身良好的師德師風,、教師形象去感染學生，潛移默化,，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動：比師德,、比作風,、比敬業(yè)、比奉獻,，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻精神。

2,、教育教學理論和專業(yè)知識培訓

根據教師實際需要和學科教學的特點,、要求，進一步組織教師學習教育學,、心理學和現代教育理論,，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識,，更好的完成教育教學任務,。

3,、教育教學能力培訓

根據教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓,，把課堂作為主要陣地,，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構,，提高課堂效率,。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能,。要積極引導教師,，運用教育教學問題進行實踐、研究,、反思,、總結，對教育信息進行收集,、處理,、共享，使教師的教育教學行為體現明確性,、示范性,、參與性和有效性。

4,、教育科研能力的培訓

要加大教育科研培訓的力度,，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓,，為教師課題研究服務，把教育科研和課題,、日常教育教學工作結合起來,，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。

四,、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓,、自我提高為主，教研培訓,、集體培訓為輔的培訓模式,，以學校為陣地，圍繞教育教學實際,，培訓和提高教師的水平。擬采用聽,、說,、看,、思、做,、寫等形式開展培訓工作,。

1、指導提高式

聘請教育專家,、教授,、教研員、校內外名教師,，如學科帶頭人,、骨干教師等，圍繞教育,、教學,、教改、教研等問題進行專題講座或報告,，推動學校的教育教學和教研工作,。安排計算機專任教師對教師進行信息技術運用等進行系統(tǒng)的培訓。

2,、師徒互進式

將優(yōu)秀教師,、骨干教師、學科帶頭人與青年教師,、新教師結成師徒對子,，每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長,。師徒之間要互相學習,、互相幫助，共同提高,，共同發(fā)展,。

3、專題討論,、研究式

圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的,、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導,，圍繞某些專題,，組織研究，老師們在參與,、體驗,、反思中總結經驗，提高認識,，使教師個體和教師群體水平都得到提高,。

4,、“骨干”輻射式

學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺，使一大批師德好,、能力強,、業(yè)務精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學校要對骨干教師給任務,、壓擔子,、搭臺子，要對骨干教師實行“優(yōu)培,、重用,、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟,，振興所在學科,，影響整個學校。

5,、開展“三課”式

各科組要開展過關課,、研究課、示范課等活動,，使各個層次的教師在說課,、上課、評課的活動中得到提高,。要求新教師上好過關課,，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課,。

6,、以“寫”促進式

要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務處。通過撰寫案例,、論文,、經驗、心得,、反思等,，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,，學校將按有關獎勵條例兌現,。

五、培訓的實施

堅持以校本為原則,，即從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實現培訓后能提高全體教師的素質,，解決教育教學實際問題,。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發(fā),，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高,。使青年教師“一年入好門,，站穩(wěn)講臺；三年成型,，成為骨干,；五年成才，能挑大梁”,。骨干教師的培訓是學校工作的重點和核心,，要本著選好對象、培訓骨干,、講究實效的原則,，采用集中培訓、外出交流,、訪問,，師徒結對等多種形式培訓骨干教師，提高其全面素質,，使更多的骨干教師早日成“家”,。

六、組織與保障

我校教師校本培訓的工作由“校長室領導,，教務處專管,，各科組、備課組實施”的管理體系,。完善制度,，加強檢查。保證培訓經費的投入,，為教師校本培訓提供必要的物質條件,，如圖書、音像資料,、設備設施等,。每學期召開教師校本培訓工作會議，研究工作中所出現的問題或總結和推廣好的經驗和做法,，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

小學教師培訓計劃及培訓記錄篇五

一、二月

1.總結20xx年師培工作,，清理裝訂相關文件資料,，整理歸檔,。

2.布置假期教師課標和業(yè)務學習內容。

三月

1.收集假期教師課標學習記錄,。

2.制定20xx年我校教師師培工作計劃,。

3.組織開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”宣傳培訓工作會,。

3.做好“關于教育部教師普通話運用情況調研”活動的調查迎檢工作,。

4.各教研組進行“曬課”研討會。

5. 布置開展語言文字工作,。

四月

1.開展電子白板使用培訓工作,。

2.到資中新橋、發(fā)輪中心校進行教學,、管理交流學習,。

3.配合縣進修校做好骨干教師、優(yōu)秀教師的后備人才庫建設工作,。

4.做好小學科學教師實驗操作技能比賽工作,。

5.各教研組開展高效課堂研討培訓工作。

6.完成“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動“曬課”,、“優(yōu)課”上傳工作。

五月

1.組織我校學科,、骨干教師進行教學巡回交流,，充分發(fā)揮示范、引領作用,。

2.組織幼兒園教師開展縣級培訓,。

3.完成“國培計劃”、省州各項培訓活動的人員選派工作,，加強培訓過程管理,，開展好校本再培訓。

4..開展學校讀書活動,。

5,、組織開展小學識字教學研討培訓工作。

六月

1.配合縣進修組織的管理者外出培訓學習活動,，轉變觀念,，提升管理能力，提高管理水平,。

2.繼續(xù)開展好“國培計劃”,、省州級培訓工作，加強培訓的過程管理

3.開展校本研修活動。

4.做好期末檢測工作,，對師培進行總結,，安排好下半年工作目標任務。

七月

1.選派教師參加 “國培計劃”,、省州級培訓工作,。

2.布置暑假教師自學課程標準及師德師風建設

八月

1.組織完成暑期國培、省,、州級教師培訓工作,。

九月

1.開展學校繼續(xù)教育學時登記、教師成長記錄工作,。

2.完成開學檢查視導工作，加強監(jiān)管,，指導學校校本培訓,。

3.開展教師教育技術能力提升工作，組織以現代教育技術與教學資源整合的校本培訓活動,。

4.組織教務主任,、教研組長參加縣進修校舉行培訓活動，提升組織與管理能力,。

5.開展我校語言文字宣傳月活動,。

十月

1.各教研組組織開展高效課堂研討培訓工作。

2.選派我校骨干教師參加縣進修校組織外出學習培訓,。

3.繼續(xù)開展好國培,、省州級的各項培訓工作。

4.開展語文

作文

5.選派部分教師到廣東xx小學進行跟崗培訓學習。

十一月

1.組織德育主任,、班主任參加縣進修校舉行培訓工作,。

2.指導督促各校校本培訓、語言文字工作以及讀書活動的開展情況

3.參加縣進修校組織開展“校(園)長研討會”活動,。

4.繼續(xù)開展好我校教師有關國培,、省、州,、縣級的各項培訓工作,。

5.開展我校語言文字相關活動。

十二月

1.對我校學科,、骨干教師進行考核,。

2.繼續(xù)開展好國培、省州級的各項培訓工作

3.總結今年教師培訓工作，完成數據上報,。

4.完成本年度師培工作資料收集,，整理歸檔。

以科學發(fā)展觀和上級關于教師培訓工作的文件精神為指導,，立足于全面提高教育教學質量,，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，服務于課程改革,，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,，著力構建學習型的教師組織。

1.加強師德師風建設,，提高愛崗敬業(yè)精神;

2.更新教育教學觀念,，提升教育科研能力;

3.強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平;

4.加強教育技術能力培訓,，提升教育現代化實施水平,，推進教育信息化建設。

5.深入貫徹落實上級師訓工作精神,，加快教師專業(yè)發(fā)展,，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。

(一)著眼實際,，注重培訓的針對性,。

1.強化師德建設，樹立師德窗口形象,。學校將堅持以教育博客,、校園網站為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型,，通過開展政治學習和“師德演講”,、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”,、“教育故事選編”等活動,，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,，加快我校師德窗口形象建設，爭取本學期再有2——3名教師被評為市縣師德標兵或師德模范,。

2.特色建設,，引領教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭,，通過校園圖書館,、校園網站,、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經典誦讀工程,，以此促進教師走向書香型,、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路,，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧,，提升教育科研能力，提高課堂教學水平,。本學期,，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師10名，教科研能手2——4名,。與此同時不斷提升教師學歷水平,，以適應現代教育發(fā)展的需要。

3.支教幫扶,，促進教師專業(yè)性成長,。借助實小支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校市縣學科骨干教師,、市縣名師定期舉行“教學基本功送培下鄉(xiāng)活動”、“課堂教學達標提升活動”,、“名師教育思想交流”等,，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師,、名師結對幫扶,，以點帶面，輻射引領,。

4.實施人才戰(zhàn)略,，加速教育技術應用水平的提升。實施教育信息技術人才發(fā)展戰(zhàn)略,，充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用,，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”,、“電教化設備應用技能培訓”等全員培訓活動,，不斷提高教師教育技術應用能力。本學期將組織各學科教師在縣級及以上電教化教學設計評比,、信息技術優(yōu)質課評比,、

課件

(二)豐富形式,，搞活培訓,，注重培訓的實效性。

1.立足校本,，面向全員,。構建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教導處,、教科室及教研組,、備課組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動,，以“教育理論學習”,、“課例研討”、“案例診斷”,、“教學沙龍”,、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念,，保證全體教師同等享有學習提高的機會,，以適應教育發(fā)展的要求。

2.搭建平臺,，拓寬渠道,。一是外輸送培，開放教育思想,。學校將結合《20xx年贛榆縣中小學教干教師

培訓工作計劃

思想匯報

3.以賽代訓,，賽訓結合,。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學通用技能和專業(yè)技能評比活動,，并推薦優(yōu)秀選手參加市縣教師基本功大賽,，縣骨干教師、學科帶頭人評選,，市“333”第二周期第三層次人選,，組織申報贛榆名師工作室成員，打牢教師專業(yè)成長的基石,。

1.加強領導，健全組織,。

成立以校長為組長,，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教導主任,、教導副主任,、教科室主任及教研組長、備課組長為領導小組成員,，負責教師培訓的管理工作,，具體培訓由教導處負責。

2.統(tǒng)籌培訓,，提供保障,。

學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調培訓工作，在培訓時間和培訓經費上提供保障,，切實落實《省政府關于進一步加強師資隊伍建設的意見》(蘇政發(fā)〔20xx〕125號)中相關規(guī)定,，確保教師培訓經費的持續(xù)增長,，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經費來源，確保教師培訓工作順利開展,。

3.加強管理,，嚴格考核。所有培訓由教導處實行管理,，統(tǒng)一規(guī)劃和實施,。中心校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘,、崗位設置,、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實,，努力培養(yǎng)一支師德高尚,、業(yè)務精湛、結構合理,、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍,，振興地方教育。

4.強化學習,，服務培訓,。為了做好培訓、服務,、管理工作,，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習,，開拓視野,，積累經驗，以滿足培訓工作的需要;教導處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓,，做到目標明確,、思路清晰、要求具體,，整合資源,，創(chuàng)造性地完成各項工作任務。

小學教師培訓計劃及培訓記錄篇六

以全國農村教育工作會議精神為指針,，積極創(chuàng)造條件,，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理,，素質精良,，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新,，能夠適應新時代要求的教師隊伍,，整體提升我校的師資水平,，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

1.加大教師職業(yè)道德教育力度,，按照上級對教師的具體的要求,，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師的＂愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，團結協(xié)作,，和諧進?。⒕瘛?/p>

2.注重教師學科專業(yè)知識的培訓,，把學科知識的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平,。

3.以新課程培訓為重點,，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓,，幫助教師樹立新的課程理念,，形成新的教學觀。

4.扎實推進教師的基本功培訓,，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段,，同時加強教師＂粉筆字、板畫,、鋼筆字＂的基本功培訓,。

5.加大教師的教育科研培訓力度，采用＂專題講座,，教研論壇,，個人自學＂等形式。

6.以人為本,，加強教師心理教育培訓,，既要抓住學生的心理問題,，也要解決教師在工作與生活中的心理問題,，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7.立足長遠,，加強學校管理人員的培訓,，要以現代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為,。使我校的管理水平不斷提高,，產生管理效益,。

1.加強領導

學校成立以校長xx為組長，xx為副組長的教師培訓領導小組,，教導主任,、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作,，具體培訓由教導處負責,。

2.加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列,。

1.教導處牽頭,，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念,，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用,。

2.堅持以校為本，根據學校的實踐情況,，組織全體教師進行業(yè)務學習,，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，指定學習書目,，交流學習心得,，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。

3.充分利用學?，F代教育技術資源,，發(fā)揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實,，完善網絡設備,，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平,。

4.積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,，并加強管理，做到＂學有收獲,，學以致用＂,，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經驗體會。

5.開放學校圖書室,，學校定期購置相關教育教學理論圖書,，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊,，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,，并作出相關讀書筆記。

小學教師培訓計劃及培訓記錄篇七

我參加了省農村小學教師“領雁工程”教師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習,、再提高的機會,，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習,，取長補短,，共同提高。通過這次培訓,，收獲很多,，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界,，很多疑問得到了解決或者啟發(fā),。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素質,。在培訓期間,，湖州師范學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐,，拓展我們的視界,，提升我們的認識。學院還為我們提供了實踐機會,，學員現場研討更讓我們難忘,。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維,，只有真知灼見,、真實流露；沒有形式上的大話,、套話,，只有深化思考后的針鋒相對。現場研討,，成為思維交鋒,、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識,，在交流中提升,；情感，在交流中深化,。

這近二個月來的學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月,，也是促進我教學上不斷成長的二個月,。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！

一,、更新觀念,，以新的觀念做為指導思想

1、轉變教師觀

伴著知識經濟時期的到來,，信息技術在教育領域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經不順應時期的需要了，必須具有現代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位,，讓學生成為主角,，充分相信學生，積極評價學生,。

教師除了一方面有豐富的知識外,，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力,，教師的言行對學生有直接的影響,，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平,、教學能力完善統(tǒng)一上,。

2、轉變學生觀念

在現代社會里,，必須教育民主化,，教師與學生是平等的，教師有尊嚴,、學生也有尊嚴,。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴,，應受到尊重,。教師要發(fā)自內心地愛學生，努力發(fā)現學生多方面的長處,，欣賞學生的每一點進步,，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能舒暢地學習，健康的成長,。在信息時期,，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子,，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系,，真誠地向學生學習，教學相長,、共同進步,。

3、轉變教學觀

通過此次培訓,，我在教學觀上有了肯定的轉變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標,，教學不光是簡樸的傳授知識，要重在教學生把握方法,，學會學習,，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生把握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學習,，還要注意啟迪學生的智慧,，給學生充分的空間、工夫,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

二、積極實踐,，不斷提升完善

1,、首先要有終身學習的觀點。當今社會,、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學習，方能與時俱進,，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作,，時期對教師提出了特別高的要求，教師要學習的東西越來越多元化,，多學科的知識都要觸及,，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學,。

2、把學到的觀念方法落真實教育教學工作中,。幫助學生確定恰當的學習目標,，指導學生形成良好的學習習慣，把握學習策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好,，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利,，為學生服務,，建立一個民主,、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,，能夠承認過失和錯誤,。

3、向同行學習,，不斷提升自己,。這次培訓，接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行,，他們不但有著扎實的教學功底,，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難,，與他們探討,、交流，不僅使自己在業(yè)務上有所得,，更在思想上時辰提醒自己,，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展,，競爭日益激烈,，只有自己不松懈，堅持學習教育理論,，同時在思想品德上不斷提升自己,，使自己既有過硬的業(yè)務水平，更有教師具有的道德情操,，才能順應新時期的教學,。

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小學教師培訓計劃及培訓記錄篇八

一,、總體目標：

以科學發(fā)展觀為指導,，圍繞辦人民滿意的教育這一目標,，切實解決人民群眾反映強烈的突出問題；進一步深化家長滿意工程,，大力加強師德師風建設,；依法從嚴治教、從嚴治校,，進一步加強規(guī)范管理,；堅持標本兼治，著力構建具有鮮明行業(yè)特色的走群眾路線,，辦群眾滿意學校,。

二、重點工作：

1,、加強依法治校,，構建和諧校園；進一步提升教育質量

2,、進一步深化開放辦學工作思路,，辦人民滿意教育；

3,、規(guī)范辦學行為,，規(guī)范工作制度；

4,、加強作風,、師風建設，提高為教職工,、為家長,、學生服務的水平；

5,、進一步抓好校務公開,，深化陽光工程。

三,、具體工作：

1,、強化責任意識，加強對學校收費的管理,，完善行風建設責任制,，把行風建設工作納入考核中；完善教育收費的有關制度,。

2,、認真貫徹落實上級要求，積極開展行風建設系列活動,。

3,、加強宣傳,，強化群眾意識。在學校內不斷加強師德師風建設,，宣傳上級有關招生工作等工作要求,，以典型事例為依據，剖析問題,，加強對社會宣傳學校行風建設成果和措施,，加強家校溝通，充分利用家長委員會,、家長會,、宣傳櫥窗等途徑，宣傳有關政策,，作出有關承諾,，為塑造良好形象作出貢獻,。

4,、加強師德建設，提高教師綜合素質,。引導教師樹立以學生為本的教育理念,，尊重服務學生，以自己的良好思想素質和道德風范去影響感染學生,。

5,、加強師德宣傳，樹立師德典型事例,，加大對師德先進的宣傳,，評選師德先進，發(fā)揮榜樣帶頭示范作用,。

6,、加強檢查力度，強化自律意識,。積極配合行風建設監(jiān)督,、檢查工作，做到有錯必糾,、必查,；針對行風測評中出現的問題，落實整改措施,，力爭取得良好的效果,；對反映師德師風方面的問題，要及時教育處理,，并根據師德建設承諾書等約定,，進行責任追究,；加強師德教育和建設活動，把師德教育作為教育的首要的任務,，常抓不懈,，從根本上把行風建設工作落在實處。

7,、加強校務公開,，通過各種途徑和方式，積極宣傳教育政策,，公開信息渠道,，強化民主監(jiān)督，要在校內,、校外醒目處設置公開欄,，公示窗，定期公開各種信息和規(guī)定,，便于群眾知情,，利于群眾監(jiān)督。

四,、工作措施：

(一)依法治校,，構建和諧校園。

1,、加強教育,，進一步提高思想認識。要根據教育局20xx年的工作思路,，統(tǒng)一思想,，提高認識，增強法律意識,，在規(guī)范的基礎上促進教育的更快發(fā)展,，為構建和諧社會作貢獻。繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗,、敬業(yè)愛崗,、埋頭苦干精神，以遵紀守法的良好形象影響和引領學生,。

2,、進一步規(guī)范辦學行為，全面實施素質教育,。要全面貫徹國家教育方針,實施素質教育,規(guī)范中小學校辦學行為,確保做到依法治校,、依規(guī)辦學，嚴禁歧視,、體罰和變相體罰學生,，關心全體學生全面發(fā)展,。

3、嚴格規(guī)范教育收費工作,，實行教育收費公示制,。設立舉報電話，接受社會監(jiān)督,。落實教育收費工作責任制和責任追究制,，對違規(guī)收費嚴肅查處。不強制學生購買書籍,，不代辦,。

4、完善和創(chuàng)新學校管理,，進一步推動教育改革與發(fā)展,。對學校管理實行目標考核，在考核中堅持對師德師風,、教育收費,、學校安全、辦學行為這四條高壓線實行一票否決,，確保我校實現收費零違規(guī),、安全零事故,、辦學行為規(guī)范,、師德師風良好的目標。

(二)關注熱點,，努力提高教育的公信度,。

規(guī)范教師執(zhí)教，大力倡導善待學生,，拒絕體罰與變相體罰學生,，嚴禁教師向學生推薦或誘導學生購買教輔資料，禁止在職教師從事有償家教活動,。

(三)開展家長滿意學校創(chuàng)建和家長滿意教師評選工作,。

家長滿意工程要突出抓好規(guī)范收費、創(chuàng)建平安校園,、減輕學生過重課業(yè)負擔,、提升教師素質等工作。家長滿意工程的深化要體現四個方面：一要制度化,。家長滿意工程作為辦人民滿意教育的一項有效載體,，學校將統(tǒng)籌考慮，全面推進,，與學校各項工作有機結合,，并逐漸形成自己的特色,。二要經常化,。家長滿意工程要滲透到每天的工作中,，從每一堂課、每一次家訪做起,，反對只關注評議結果,，忽視平時工作的做法。要時刻關注學生的利益,，家長的意愿,。三要有重點。家長滿意工程落實到每一所學校,，應針對本校的薄弱環(huán)節(jié),，確立一至二個主題，力爭每年都有所突破,。四是講實效,。要很好地總結家長開放日活動，主動征求家長意見,，努力改進工作方法,，不斷提升家長滿意率。

(四)艱苦奮斗,，以身作則,，建設教育行風的長效機制

一是要自警自勵。始終保持嚴謹的生活態(tài)度,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣和生活方式,，要慎思、慎言,、慎交,、慎行，做到言談舉止文明端莊,，作風正派,，成為學生思想上的楷模，行動上的向導,。二是要始終牢記兩個務必,，發(fā)揚艱苦奮斗的作風。教育廣大師生從節(jié)約一滴水,、一度電,、一張紙、一粒米、一分錢做起,，樹立崇尚儉樸,、勤儉辦事、浪費可恥,、節(jié)約光榮的良好風尚,，人人爭當節(jié)約資源的表率，努力創(chuàng)建節(jié)約型學校,、全面建設節(jié)約型系統(tǒng),。三是要廉潔自律，警鐘長鳴,。要認真抓好黨風廉政建設,。

(五)以行風建設監(jiān)督員座談會和行風建設征求意見書為依托。

進一步完善社會對學校行風建設的監(jiān)督機制,，十一月份定期舉辦行風建設監(jiān)督員座談會,，在監(jiān)督評議意見的檔次上比去年要有上升，爭取獲得社會更大的滿意度,。

小學教師培訓計劃及培訓記錄篇九

為了深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，扎實推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動，認真貫徹落實國家,、省,、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及縣“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃，進一步提高教師的師德師能,，不斷提升廣大教職工的職業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)水平和精神風貌，為率先基本實現城鄉(xiāng)教育一體化,、率先基本實現教育現代化提供有力人才保證,。

二,、培訓對象

下舍中心學校教職工,。

三、師德教育周領導小組：

組長：姚阿新

組員：盛月明,、蔣紅良,、姚國偉、陳峰峰,、高秋紅,、王利紅、俞建華,、費志榮

四,、培訓內容及要求

1、認真組織“教師體驗日”活動。通過開展“教師體驗日”活動,，引導廣大教師珍惜現有崗位,，堅定職業(yè)理想，激發(fā)工作熱情,，切實增強教書育人的責任感和使命感,，力促全縣教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。學校將按排部分青年教師進敬老院為老人做義工;部分教師進企業(yè)和醫(yī)院等,，讓老師們真正體驗生活,，珍惜崗位、用心工作,。同時填寫好德清縣師德師風建設“教師體驗日”活動記載表,，并撰寫體驗心得體會。

2,、積極組織參觀德清公民道德教育館,。組織教職工參觀德清縣公民道德教育館，體驗我縣各行各業(yè)道德楷模先進事跡,，用身邊的榜樣教育感染教育系統(tǒng)干部職工,，培養(yǎng)干部職工良好的道德情操，進一步加強師德師風教育,，履行職業(yè)道德職責,，做學生喜歡、家長滿意,、社會認可的老師,。活動安排時間另訂,。

3,、積極開展“遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操”大討論,。學習教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，緊緊圍繞“平民英雄—吳斌”、“最美女教師—張麗莉”等感人事跡,，開展以“我們的價值觀”為主題大討論活動,。深入探討如何以自己的高尚品行和聰明智慧,教書育人，將自己的美好形象永遠留在學生的心里,，使青少年兒童從小就懂得什么是真善美,，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人,，真正樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

4、切實加強行業(yè)作風建設,。根據德教黨〔20__〕21號文件精神,，通過講座、學習,、討論,、走出去、請進來等多種形式,，引導教師牢固樹立“四種意識”,，即政治意識、法紀意識,、大局意識,、家庭意識，切實增強廣大教師教書育人的社會責任感和歷史使命感,。要求教師嚴格執(zhí)行“六條禁令”,，即嚴禁教師譏諷、歧視,、侮辱學生,，體罰和變相體罰學生;嚴禁教師參與賭博、酒駕等違法行為;嚴禁向學生和家長推銷教輔資料及其它商品,，索要或接受學生(家長)財物,、隨意吃請等行為;嚴禁有償家教、未經學校同意擅自在社會辦學機構兼職任教和招集學生參加培訓;嚴禁在招生,、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為;嚴禁教師通過網絡,、手機等載體散布、編造,、傳播一些政治謠言和不負責任的言論,。堅決落實師德考核“一票否決制”，對出現違反“六條禁令”的現象,，實行“扣減相應績效工資,、3年內不得晉升職稱、不得評先評優(yōu),、崗位聘任限最低檔”等處理,。

5、加強教師專業(yè)知識培訓,。學校安排半天的時間對教師進行專業(yè)知識的培訓，鼓勵教師精讀一些教育教學方面的專著,。小學和初中應重視對起始年級教師的培訓,，充分了解如何對新生進行教育和教學，為學生適應新的學習環(huán)境打下基礎。組織老師參加8月28日上午專業(yè)知識考試,。

6,、開展“我的第一個教師節(jié)”征文比賽活動。為進一步弘揚我校廣大教師忠于教育,、與時俱進,、無私奉獻的敬業(yè)精神和崇高形象，凸現愛崗愛生,、潛心教學,、精于育人的師道師德，全校教師要積極參加“我的第一個教師節(jié)”征文比賽活動,，以展現人民教師教書育人,、為人師表的職業(yè)精神和崇高責任感，通過全體教師切身經歷與感悟自己“第一個教師節(jié)”后的人生況味和心路,，表達從事教師工作的幸福感,、自豪感、光榮感和責任感,。征文于20__年9月3日前將征文書面稿(電子稿)交于中小學教務處,，學校將擇優(yōu)選送參加縣級評比。

五,、培訓形式

1,、突出主題教育。以遵守職業(yè)道德,，堅守高尚情操為主題,，全校教師要圍繞中心，服務大局,，以生為本,，關注學生，認真開展好教師暑期師德教育培訓工作,，不斷增強廣大教師教書育人,、以身立教的社會責任感;不斷提高廣大自身的整體素質。各位老師要認真參加師德培訓工作,，要結合實際,，落到實處，真正體現一個教師職業(yè)道德素養(yǎng),。

2,、采用集中學習與自學相結合，校長師德動員報告,、學習政策法規(guī),、撰寫體會文章等多種形式進行,。

六、培訓時間

8月25日—8月30日

具體日程安排：

作息時間：上午8：30——10：30下午2：00——4：30

注：遵守培訓作息時間,，不允許請假,。確需請假的，報校長室,。

小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十

時間過得真快,，不知不覺歷時4個月的“計劃(20__)”——省鄉(xiāng)村中小學幼兒園教師網絡研修與校本研修整合培訓兩個階段的學習活動已近尾聲?；仡欉@段時間的學習情況,，雖然平時忙于學校的教學管理工作，比較辛苦,，但是工作之余,，給自己充充電，提升專業(yè)素養(yǎng),，也是一件非常有意義事,。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的精彩講座,，提高了自身的業(yè)務水平,。同時我也深深的感到自身存在的不足，我將細品所學,，總結所得,，把此次培訓的所學、所得用于現實教學中,。下面談談我這次學習的收獲,。

1、這次學習,，有幸聆聽了全國知名的專家,、學者、一線教師的精彩講座,，真是飽嘗了一頓豐富的大餐,。通過學習，我能自覺地參與課堂的教學研究,，積極參加課改研究,，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文,。在這次培訓中,，使我意識到教學課程的改變，我們必須跟上新的教育理念,，所以,，在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。

2,、通過參加培訓,，更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外,，還要有反思精神,。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動力,。只有在不斷地反思，尋找自己的不足,，及時地學習,、改正，才能使自己的課堂不斷地更新,，不斷進步,，使學生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念,，新的教育手段和方法,，并以之來充實自己。

3,、學習過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內容,，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感,。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師,。

4,、校本研修活動，是我校長期以來一直堅持的工作,，所以借助這次網絡研修學習活動,，與校本研修活動相結合，也取得了良好的學校效果,。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié),，取得了意想不到的實效,。最初，我結合自己的實際,，備了一篇基于網絡媒體下(電子白板)的教學設計,，經過教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處,，我認真進行了修改,，修改后進行課堂教學，教研組全員參與聽課,，結束后我認真進行了反思,。經過幾次的上課、評課,、修改,，最終完成了一篇出色的教學設計和一堂精彩的課。

總之,，此次研修帶給我的收獲很多,，思想沖擊很大。在今后的教育教學實踐中,，我將繼續(xù)虛心地利用網絡學習,，借助網絡成長，與時俱進,，不斷更新知識,，完善能力結構，強化教育教學水平,，不斷提升自己,、完善自己，努力實現自己的教育夢想,。

小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十一

培訓師資隊伍是開展現代遠程教育技術的前提,。要讓教師運用先進的教學手段，讓現代化的教學媒體更好地為教學服務,，改變一支粉筆教一代的局面,，關鍵的因素是人。目前,，大量的教學媒體被閑置,，表面上由于軟件不夠，而事實上,，主要是由于現代遠程教育技術的運用對教師提出了更高的要求,。許多教師之所以不支持教育技術的運用，實質上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此,，發(fā)展現代遠程教育技術,，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現代遠程教育技術意識,、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現代遠程教育技術的首要任務,。

為了培養(yǎng)一支掌握現代遠程教育技術，具有較高業(yè)務能力的教師和干部隊伍,，從而實現變革傳統(tǒng)的課堂教學模式,，探討新的更有效的教育,、教學模式,，促進基礎教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：

1,、學習現代教育理論,，更新教育觀念，為全面運用現代遠程教育技術創(chuàng)造良好的條件,。

在小學教育教學中,，是否需要運用現代遠程教育技術以及如何運用現代遠程教育技術，首先有一個認識問題,。只有真正認識到：現代遠程教育技術的進步與利用在促進傳統(tǒng)教育向現代教育轉變中,，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質教育中發(fā)揮著極其重要的作用，才可能在小學教育,、教學中積極創(chuàng)造條件,，全面運用現代遠程教育技術。在我校培訓教師運用現代遠程教育技術的實踐中,，我們主要通過觀點討論,、每月文摘、課題研究,、論文交流等形式的學習使教師真正能體會到在運用現代遠程教育技術中,，人是關鍵因素，高素質的教師能積極推廣和發(fā)展現代遠程教育技術,，而低素質的教師是現代遠程教育技術推廣和發(fā)展的最大障礙因素,。促使教師樹立終身學習觀念，具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識,，努力調整和改進自身的知識和能力結構,，為現代遠程教育技術的應用創(chuàng)造良好的條件。

2,、以計算機應用能力的培養(yǎng)和計算機操作水平的提高為主開展一系列培訓活動,，形成一支掌握現代遠程教育技術，具有較高業(yè)務能力的教師和干部隊伍,。

我校的教師計算機培訓經過部分教師帶頭學,、全體教師參與學和不同教師分層學習三個階段,，經過前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機,，教師們具有較強的計算機應用能力,，據統(tǒng)計，我校有90%的老師在備課,、作業(yè)時能主動想到用計算機,；57%的教師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學中,。計算機輔助學生成績管理系統(tǒng)一出臺立即被教師所接受,，應用后得到了家長和社會的贊賞。在此基礎上學校要繼續(xù)做好教師的培訓工作,，以勝利小學師資培訓五年規(guī)劃為指導,，以小學教師教育研究素質的`培養(yǎng)課題研究為主線，開展有效的活動,，實現師資隊伍現代化,。

一方面抓好常規(guī)電教設備使用和常規(guī)電教教材制作的培訓。定期組織全校教師學習幻燈,、投影,、錄音、錄像,、視頻實物展示器等常規(guī)電教設備的使用和簡單維護,，使教師能掌握和利用常規(guī)電教設備的一般功能和深層的功能，進一步提高常規(guī)電教設備的有效使用率,。不斷提高教師制作常規(guī)電教教材的能力,，制作出更高檔次的常規(guī)電教軟件。

另一方面繼續(xù)對所有教師按不同要求進行計算機知識的培訓,，使每位教師在原有的基礎上都得到提高,，培養(yǎng)一批有一定綜合開發(fā)能力的軟件設計人員和學科軟件開發(fā)的帶頭人。九八上半年我校對教師計算機應用能力采用的是分層次培訓,，目的是使教師進一步熟悉計算機的功能,，具有使用計算機為我們的教學工作服務的意識，提高教師應用現代遠程教育技術的能力,。具體安排如下：

甲組：每月活動一次,，內容以進一步掌握漢字輸入、進一步學習word7,。0的操作技巧,，學會不規(guī)則表格的制作、圖片的插入和藝術字的處理為主。由吳繁負責教學,。

乙組：每月活動一次,，內容以學習windows95的操作技巧，學會資源管理器的使用,，進一步學習powerpoint的操作技能和能利用powerpoint制作自己需要的教學投影片,。一學期每位教師能制作2張教學投影片并在課堂上使用。由馬防震負責,。

丙組：每周三晚活動,，內容以掌握簡單的多媒體制作技術，制作簡單的多媒體課件,，并在教學中應用為主,，由徐阿艷負責。

xx 年年下半年采用的是青年教師專項培訓,，每周一例會為學習時間,，內容以學習軟件制作平臺，交流課件設計原則,，完成課件制作為主，堅持學習一個學期,，使個個青年教師都能獨立地,、熟練地設計并制作課件，最后將教師們制作的課件刻成光盤,。其余教師在日常工作中繼續(xù)學習,、使用計算機為教學服務。

學校每學期均要專門制訂教師培訓計劃,，教師現代遠程教育技術的培訓是其中的一個部分,，具體安排詳見每學期的培訓計劃。

3,、積極開展現代遠程教育技術專項實驗研究,，提高教師應用現代遠程教育技術的能力和意識。

由校長主要負責開展有關現代遠程教育技術實驗,，以中青年教師,、主管教學、教研,、科研的行政,、學科組長、軟件開發(fā)的技術骨干教師為主,，大膽實踐,，探索教改新路子。在小學現代遠程教育技術應用性研究的總課題指導下，從不同角度,，不同側重地開展一系列課題研究,。如：繼續(xù)有計劃、有步驟地做好杭州市級課題《計算機輔助教學與個別化教學》的研究工作,，探索在學科中以學生自主學習為主的人機交互式的輔助教學模式,；組織教師開展以課堂教學為主的大屏幕投影式的輔助教學模式，開發(fā)適合課堂教學的優(yōu)秀cai軟件和多媒體教學軟件,，研究利用計算機優(yōu)化學科教學過程,，提高語文教學質量與效率等問題（主要結合語文四結合實驗開展）；開展計算機與小學語文,、數學學科整合的研究,，提高計算機教學與學科教學的效率，加強學生計算機應用能力的培養(yǎng),，探索計算機教學的新路子,；還要鞏固和發(fā)展投影、錄音,、錄像在教學中的應用,，有意識地引導教師開展多媒體組合教學研究；注意對發(fā)揮閉路電視功能促進學生全面發(fā)展的研究,；并鼓勵教師對網上學習的研究等,。

小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十二

一、工作思想

素質與專業(yè)水平,，服務于課程改革,，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織,。

二,、工作目標

1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神,；

2.更新教育教學觀念,，提升教育科研能力；

3.強化教師專業(yè)知識及理論學習,，提高課堂教學水平,；

4.加強教育技術能力培訓，提升教育現代化實施水平,，推進教育信息化建設,。

5.深入貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展,，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升,。

三,、主要工作

（一）著眼實際，注重培訓的針對性,。

校師德窗口形象建設,。

同時不斷提升教師學歷水平，以適應現代教育發(fā)展的需要,。

優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師,、名師結對幫扶，以點帶面,，輻射引領,。

斷提高教師教育技術應用能力。

（二）豐富形式,，搞活培訓,，注重培訓的實效性。

組等校本性研訓組織,，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動,，以“教育理論學習”、“課例研討”,、“案例診斷”

有學習提高的機會,，以適應教育發(fā)展的要求。

,。

師專業(yè)成長的基石,。

四、保障措施

1.加強領導,，健全組織。

師培訓的管理工作,，具體培訓由教務處負責,。

2.統(tǒng)籌培訓，提供保障,。

穩(wěn)定可靠的經費來源,，確保教師培訓工作順利開展。

構合理,、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍,，振興漩口地方教育。

源,，創(chuàng)造性地完成各項工作任務,。

小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十三

我自2008年參加工作以來，至今已有8年了,。在這些年時間里,，我一直任教初中數學,，可以說對數學的知識體系已有了很深的理解。現在面對課改,，面對新的教育教學理念,，我該如何定位自己?如何發(fā)展自己?如何完善自己呢?作為一名數學教師，我希望自己能在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來,。我雖然已有8年的教齡,，但這么多年來并未將自己的教育教學工作進行系統(tǒng)的梳理，所以,，我認為自己的專業(yè)成長還不夠理想,也越來越感到知識的欠缺,。踏入課改之途，每天都有大量的新知識,，新發(fā)現,，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學習,，成為科研型的教師,。在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生,，為家長服務的心來做好教育教學工作,。我工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心,，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務,；善于學習，能夠虛心向他人請教,，并接受善意的批評,；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

二,、專業(yè)發(fā)展目標

努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師,；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格,。

理論素養(yǎng)方面：通過認真研讀教科研資料,、《人民教育》、《中國教師報》,、《中國教育報》,，實現個人理論水平、實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新,。努力學習比較系統(tǒng)的,、專業(yè)的基本知識和基本技能。只有具備良好的數學素養(yǎng)的老師,，才能很好的教好數學,。繼續(xù)學習《數學課程標準解讀》,，和深入學習與研究新人教版數學課程，在自己能掌握的前提下來進行數學教學,。

1,、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段,，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平,。要做到，第一：多聽課,，多做課,，多學習，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，樹立終生學習的觀念,，在不斷的綜合學習中提升了自己的數學素養(yǎng)，成為一個有內涵的教師,。第二：重視對有效課堂的研究,、實踐，在探索,、嘗試,、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,，使教育有特色,，課堂有特色，我的數學更有風彩,，使自己成為一個學習型的教師,。第三：勤于總結，善于反思,，每月上一節(jié)精品課,，每學期上一節(jié)研討課，并認真寫好教學反思,，第四：利用現代化設備，借鑒網絡資源,，加強對教材體系的梳理,，多看名師課堂實錄，取他人之長,，補已之短,。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量,，力爭成為縣,、市教學骨干,。

2、更新教育教學觀念：現在的學生知識面廣,、思維活躍,、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師,，青出于藍而勝于藍,，教師要轉變心態(tài)，抱著謙虛學習和共同研究的思想,，共同進步,，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習,，引導學生自主學習,，讓學生擁有快樂的心態(tài)，在自主學習中成長,，在鼓勵中成長,。發(fā)展了學生個性，改變學生被動的接受式學習,。激發(fā)學生的學習興趣,，實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本,，重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎,。

3,、正確合理的編寫和利用導學案，在實踐中強化導學案的四大特點：

第一.問題探究是導學案的關鍵,。能起到“以問拓思,，因問造勢”的功效，并能幫助學生學會如何從理論闡述中掌握問題的關鍵,。

第二.知識整理是導學案的重點,。初步目標就是讓學生學會獨立地將課本上的知識進行分析綜合、整理歸納,，形成一個完整的科學體系,。

第三.閱讀思考是導學案的特色。學生通過閱讀,，養(yǎng)成習慣,，形成能力，獲取知識,。

第四.鞏固練習是導學案的著力點,。在探索整理的基礎上,，讓學生獨立進行一些針對性強的鞏固練習。

希望一年以后,，能達到規(guī)劃目標,，對數學教學有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學生學習數學的興趣,，真正地為素質教育貼磚加瓦,，全面提高數學成績。

小學教師培訓計劃及培訓記錄篇十四

教師隊伍建設是恒久工作,，教師適應課堂與實踐的能力,，教師基本功的強弱，直接制約著教學質量的高與低,。下面是本站小編整理的小學教師基本功培訓計劃范文,，希望對大家有所幫助!

一、20xx年培訓目標和任務

1,、分層培訓,。

1-5年教齡的教師，依托

教案

課件

6-20xx年教齡的教師在搞好常規(guī)教學的基礎上，初步實施課堂教學基本技能培訓,。即：能有效組織課堂教學,，課堂語言準確規(guī)范;啟發(fā)教學設計較好，板書設計清晰;能嘗試采用新教法,，拓展學生的知識面;能較為熟練的運用多媒體教學設備承擔本學科的公開課。

10 年以上教齡教師實施教學研究和評價能力的培訓,。即：能適度把握前沿教科研動態(tài),，能理解新課程標準,，整合使用教材;能命制較為有效的學科試題考查學生;基本能承擔課題研究，能指導引領其他教師解決課堂教學中存在的實際問題,，能嫻熟駕馭課堂,，熟練應用多媒體教學設備上好示范課或優(yōu)質課。力爭本年度至少達標30%,。

2,、全員培訓

實施課程標準、教材教法達標培訓,。達到：基本明確任教學科的性質,、地位，課程的基本理念,，教材的基本特點,，能全面把握學科教學目標和教學重難點。20xx年全員參與課程標準和教材教法達標手冊學習,。

通過廣泛深入開展精讀教育經典書籍活動,，培養(yǎng)教師正確的教育觀，提高教師文化修養(yǎng),。

二,、培訓形式

按照“全員參與，分層培訓,、整體提高,、滾動發(fā)展”的原則，通過片區(qū),、校本,、個人研究相結合的方式進行。

三,、實施步驟

(一)準備階段(20xx年3月—20xx年5月)

1,、通過組織學習、撰寫筆記等方式,，使每位教師深入了解本次教學基本功,，教學技能提升培訓工作的意義和目的，了解自己所處教齡段需要重點提升的內容及達到的標準,，并做好準備,，全身心投入到此次達標活動之中。確保達標活動順利實施,，如期完成,。

2、摸清教師教齡結構，制定校本培訓工作總體規(guī)劃和年度計劃,，教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人年度發(fā)展目標,。

3、按照一定比例額預算培訓經費,，多方籌措資金,，為教師訂購課程標準、教材教法達標手冊,，字帖,、描紅本等，保證培訓工作順利進行,。

(二),、實施階段(20xx年6月—20xx年12月)

1、1-5年教齡教師,。以“三筆字,、簡筆畫、課件,、微型課”等項目基本功訓為內容,，鋼筆字和毛筆字以規(guī)范的描紅仿貼為主，作業(yè)量每周2篇毛筆字(4開),，3篇鋼筆字(16開)簡筆畫每周一篇(a4紙),，課件每2周一件。微型課以一個教學片段為單元,，側重于教學設計,、組織教學、教學語言及板書設計等能力的培訓,，每學期每人至少完成5節(jié),，按書面材料和學校記錄計算。(注：每學期按14周計算),。培訓方法：三筆字,、簡筆畫、課件的訓練提高,，以自修為主;學校定期安排有特長的教師進行培訓指導,。微型課以教研組為單位，相互講課,、相互聽課,、相互評課，共同促進,?？梢苑e極聯(lián)系片區(qū)開展競賽或展示活動，促進基本功有效提高。

2,、6-20xx年教齡教師,。(1)、培訓要求：積極主動的參加集體備課活動,，一學期主備課不少于5節(jié);指導同事解決教學中遇到的疑難問題，幫助他們改進教學方法,，探索教學技巧,，一學期研究解決一個能力模塊的小專題研究;聽評課活動每學期不少于10節(jié);組織交流課每人每學期不少于2節(jié)。(2),、培訓內容：教學設計技能,，運用語言技能,，設疑和提問技能，板書小結技能，組織駕馭課堂教學技能及多媒體應用技能,。(3)、培訓方式：以課堂教學為主,，把理論培訓和教學實踐相結合,。以片區(qū)成立集體備課組，通過個體和集體備課,、聽評課,、交流課，小專題研究等實現培訓目標,。

3,、20xx年以上教齡教師。(1),、培訓要求：每學期命制兩份本學科檢測試題,，會排版，試題能準確把握課程標準和教材特色,，體現知識,、能力與學生學科素養(yǎng)的考查，能寫出高質量的試卷分析及學生學習評價報告,，每學期不少于1篇;每學期承擔1-2名青年教師的結對幫扶任務,，并取得一定成果，幫扶期間要做好相關資料收集,，以備查閱,。每學期至少上1-2節(jié)示范課。(2),、培訓內容：教學評價技能和教學研究技能,。(3)、培訓方式：以校本培訓、自身研修為主,，聽取專家講座,，參與集體調研，組織外出培訓,。

4,、課程標準、教材教法達標培訓,。(1),、達標要求：從20xx年秋季，我校將全方位組織教師利用假期時間熟悉課程標準,，教材教法達標活動,。20xx年7-8月要求全體教師利用假期時間熟悉課程標準，9月份學校將組織開展課程標準測試,，并嚴格將測試結果同教師考核掛鉤,，與績效掛鉤。通過學習,，要進一步明確任教學科的性質,、地位、課程理念,、教材特點,，理解學科課程編排意圖，熟知學科教學目標,，準確把握教學重難點,。在鉆研教法方面，掌握本學科課堂教學的基本方法,，提高駕馭課堂教學能力,，提高教學效果。(2),、評價辦法：繼續(xù)以片區(qū)教研和校本教研的形式組織教師依據二期課堂教學達標要求開展課堂教學工作,，促進課堂教學優(yōu)質高效的發(fā)展。片區(qū)活動教師參與面不低于90%,。

5,、讀書自修。(1),、讀書活動推薦書目：《教材教法達標手冊》,、《責任勝于能力》、《沒有任何借口》,、《發(fā)現母親》,、《蘇霍姆林斯基給教師的建議》,、《影響教師的100各經典教育案例、《陶行知教育文集》》等,。(2),、讀書要求：要求參訓教師做到“四個一”，即每學期至少精讀一本教育書籍,，寫3000字的

讀書筆記

讀后感

(三)、成果展示,，階段性總結階段(20xx年12月—20xx年1月)

1,、20xx年12月初，學校舉辦教師鋼筆字,、毛筆字,、簡筆畫成果展示活動。

2,、20xx年12月中旬,，學校開展課堂教學和教育科研成果展。

3,、20xx年12月下旬,，開展階段性

工作總結

四,、考核形式

以定量和定性相結合，學校對規(guī)定的作業(yè)量進行定量考核,，對照標準進行定性考核,。1-5年教齡教師達標課，6-20xx年教師公開課,，20xx年以上教師示范課,，至少每學期考核一次。

五,、保障措施

1,、成立組織機構

為確保培訓活動的有序開展,，務求培訓實效，全面完成培訓目標,，成立中心小學培訓工作領導小組,，組成如下：

組 長：趙祥

副組長：蔡平 周雪梅

成 員：吳小云 張紅霞 開發(fā)區(qū)級骨干教師

其他科任教師

領導小組下設辦公室，蔡平任辦公室主任,，負責培訓活動的安排,、檢查等工作。

2,、經費保障,，活動促進。把校本培訓納入教師專業(yè)發(fā)展的重中之重,，提供義務教育經費的5%,，保障各種材料的購買，并通過展示,、競賽,、評比等活動，以獎代補,，提高教師參與活動的興趣,，增強活動實效。

3,、嚴格考核,，加強督查。將活動開展情況考核同教師常規(guī)考核相結合,，同績效工作將結合,，同評優(yōu)選先相掛鉤，同輪崗支教相銜接,，建立科學,、合理、公正的評價體制,，促進活動的深入進行,。

共

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