作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
比一比教案小班數(shù)學(xué)篇一
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小,，愛(ài)玩,，好動(dòng),，好奇心強(qiáng),，注意力容易分散,，根據(jù)這一特點(diǎn)我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)3-4歲的幼兒對(duì)數(shù)字的概念有一定的認(rèn)識(shí),，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),，可以為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、通過(guò)游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1,、2,、3,。
2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2,、3。
3、感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.
難點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)1,2,3.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、卡通數(shù)字1,、2、3,。
2,、1、2,、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片,。
3、魔術(shù)口袋以及小水果,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、開(kāi)始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游,，三象耳朵聽(tīng)聲音,，我們請(qǐng)他們來(lái)做客。”請(qǐng)出數(shù)字寶寶1,、2,、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆,、小鴨和耳朵呢,，讓我們一起來(lái)看看吧。
二,、基本部分：
1,、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2,、游戲：我出幾你念幾,。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字,。
3,、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧
的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng),？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1,、2、3嗎,？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1,、2、3,，同時(shí)糾正幼兒的.錯(cuò)誤手勢(shì),。
4、游戲：我來(lái)說(shuō),，你來(lái)比,。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示,。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師,。
5、游戲：看實(shí)物出手指,。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
三,、結(jié)束部分：
小朋友們真棒,，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲,。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1――3的小數(shù)字卡,，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲,。）自由結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
拿不同的實(shí)物讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),。
教學(xué)反思
本次的教學(xué)活動(dòng),，目標(biāo)完成,。通過(guò)游戲活動(dòng),，幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我采用讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法,，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)有所獲。
比一比教案小班數(shù)學(xué)篇二
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、能感知物體的高矮，通過(guò)目測(cè)比較高矮,，并學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮,。
2、能對(duì)3個(gè)物體進(jìn)行高矮的排序,，并會(huì)用誰(shuí)比誰(shuí)高,、誰(shuí)比誰(shuí)矮進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
3,、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),，感受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
二,、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)目測(cè)比較高矮,，感知高矮的相對(duì)性，并學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮,。
三,、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高矮排序，會(huì)用誰(shuí)比誰(shuí)高,、誰(shuí)比誰(shuí)矮進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá),。
四、教學(xué)過(guò)程：
1,、自我介紹
2,、引導(dǎo)孩子了解正確的比較方法
(1)師：這個(gè)學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都長(zhǎng)高了。請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面,，矮的小朋友站在椅子上大家看一看,、比一比，他們倆誰(shuí)高,，誰(shuí)矮?(孩子們反饋：沒(méi)法比,、不公平)怎樣比才公平呢?(都站在地上比，甲高,、乙矮)
師：比較高矮時(shí),，倆人必須都站在同一平面、同一高度上,，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮,。
(2)師：你們確定甲高了嗎?再請(qǐng)一個(gè)比高的孩子更高的小朋友丙到前面
現(xiàn)在如果讓甲和丙比一比，你們還認(rèn)為甲高嗎?(甲矮,，丙高)
師：為什么你們一會(huì)兒說(shuō)甲高,，一會(huì)兒說(shuō)甲矮呢?
師：原來(lái)，說(shuō)一個(gè)人是高還是矮的時(shí)候,，不但要站在同一平面,、同一高度上，我們還要看他和誰(shuí)比,。不能單獨(dú)說(shuō)甲高,，或是甲矮，要說(shuō)甲比乙高,，甲比丙矮,。(讓小朋友重復(fù))
3、鞏固練習(xí)
(3)拓展練習(xí)：比較長(zhǎng)短
a.圖片：黃鉛筆vs紅鉛筆,、蛇vs鱷魚(yú)
b.猜一猜：兩條繩子(一條直的,，一條打結(jié)的)
c.兩條繩子(分別纏繞在相同的圓柱體上，一條繞兩圈,、一條繞三圈)
4,、總結(jié)、評(píng)價(jià),。
小朋友們今天非常棒,，學(xué)會(huì)了比高矮，比長(zhǎng)短,，還能說(shuō)清楚,、說(shuō)明白。
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比一比教案小班數(shù)學(xué)篇三
1,、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形,。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3,。
3,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
1、卡通數(shù)字1——3,。
2,、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片,。
3,、魔術(shù)口袋以及小水果。
4,、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套,。
一、開(kāi)始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),，二象小鴨水中游,，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客,?！闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2,、3,。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,，讓我們一起來(lái)看看吧,。
二、基本部分：
1,、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶,。
2、游戲：我出幾你念幾,。教師隨意出示大數(shù)字卡,，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字,。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1,、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1,、2,、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì),。
4,、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比,。教師說(shuō)出數(shù)字,，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師,。
5,、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾,。
三、結(jié)束部分：
小朋友們真棒,，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲,。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲,。)自由結(jié)束。
本次的`教學(xué)活動(dòng),，目標(biāo)完成,。通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量,。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用讓幼兒能動(dòng)手,，動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法,，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲,。
比一比教案小班數(shù)學(xué)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2,、會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少并進(jìn)行排序,。
3,、愿意大膽表述操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)量為1—5的動(dòng)物數(shù)群卡,、點(diǎn)卡
活動(dòng)過(guò)程
一,、活動(dòng)開(kāi)始。
(出示動(dòng)物進(jìn)行數(shù)數(shù))
老師：小朋友們好,，這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課,，大家看看都有誰(shuí)來(lái)啦!我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼吧!
(幼兒跟小動(dòng)物打招呼)
老師：真是有禮貌的寶寶，現(xiàn)在我們看看都來(lái)了幾只小動(dòng)物呢?我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
(點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量)
老師：哦,，來(lái)了五只小動(dòng)物呢,，那你們看看這個(gè)又是什么呢?
(出示點(diǎn)卡)
老師：這些點(diǎn)卡想要找動(dòng)物做朋友，誰(shuí)是誰(shuí)的朋友?我們應(yīng)該怎么分呢?
(請(qǐng)幼兒用完整的話回答)
二,、基本部分,。
(對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行排序)
老師：接下來(lái)我們要給小動(dòng)物排序了，誰(shuí)能按照從少到多的順序給動(dòng)物排隊(duì)?
(幼兒回答)
(引導(dǎo)幼兒幼兒依次比較5以內(nèi)數(shù)量的多少)
老師：好了我們給小動(dòng)物按照從少到多的順序排好了隊(duì),，現(xiàn)在小朋友們?cè)賮?lái)說(shuō)一邊小動(dòng)物的排列順序吧!
(幼兒集體說(shuō)出動(dòng)物的排列順序)
三,、幼兒操作
1、發(fā)放每人一套水果數(shù)群卡,。
2,、幼兒自主操作,，將水果順群卡按照從少到多的順序排隊(duì),。
3、展示幼兒作業(yè),。
4,、收拾材料結(jié)束活動(dòng)。
四,、活動(dòng)結(jié)束,。
比一比教案小班數(shù)學(xué)篇五
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢,？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案《褲子比一比》含反思,，希望能夠幫助到大家。
1,、通過(guò)操作,，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2,、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題,。
3,、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。
4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。
5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。
1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片,。
2,、小吸管、小木棍,、硬卡紙條等若干套（3—5個(gè)為一套）,，排序底板若干。
1,、觀察褲子,。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師：看,，媽媽給寶寶買(mǎi)了什么,？媽媽買(mǎi)了幾條褲子？它們一樣嗎,？哪兒不一樣,？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣,。
2,、比褲子。
師：哪條褲子長(zhǎng),，哪條褲子短,？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果,。
1,、教師出示長(zhǎng)短排序板。
師：媽媽讓寶寶排一排褲子,，你覺(jué)得哪條褲子放在前面,？可以怎么排呢？
鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。
2,、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子,，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。
3,、教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法,。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看,，找出最長(zhǎng)（最短）的褲子排號(hào),，再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子,，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整,。
1、討論活動(dòng)規(guī)則,。
師：小吸管,、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦,！
教師和幼兒共同討論,、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體,，找出最長(zhǎng)或最短的`往下排,，排好后說(shuō)一說(shuō)。
2,、幼兒操作活動(dòng),。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng),。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。
比一比教案小班數(shù)學(xué)篇六
1,、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。
2,、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3,。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
1,、卡通數(shù)字1——3。
2,、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片,。
3、魔術(shù)口袋以及小水果,。
4,、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
一,、開(kāi)始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),，二象小鴨水中游,，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客,?！闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2,、3,。;本文.來(lái)源：屈，老,，師.教案網(wǎng);那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆,、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧,。
二,、基本部分：
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶,。
2,、游戲：我出幾你念幾,。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字,。
3,、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1,、2,、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1,、2,、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì),。
4、游戲：我來(lái)說(shuō),，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字,，幼兒用手指來(lái)表示,。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5,、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
三,、結(jié)束部分：
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲,。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束,。
教學(xué)反思：
本次的教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)完成,。通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中,，我采用讓幼兒能動(dòng)手,，動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)有所獲,。
比一比教案小班數(shù)學(xué)篇七
1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
2．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體,。
3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。
4．提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5．初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。
1．教具貼絨娃娃5個(gè),，皮球3個(gè),，標(biāo)記圖。
2．學(xué)具相同動(dòng)物卡片若干套,，標(biāo)記圖,，相同圓片，相同方片,，不同大小,、顏色、形狀的圖形片,。
小朋友看,，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客啦？
1．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的.擺放物體,。
教師出示標(biāo)記圖：有許多娃娃要做游戲,，請(qǐng)小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里,？
2．學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)地并排放物體,。（難點(diǎn)）
娃娃想玩皮球了，請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè),。皮球,，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面,，一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊,。
3．學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。（重點(diǎn)）
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的,？（一個(gè)娃娃一個(gè)皮球）娃娃和皮球哪個(gè)少,？你從哪里看出來(lái)的？
1．第一組,，喂小動(dòng)物,。
先把盤(pán)子里的小動(dòng)物排在紅線上,，再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心，再說(shuō)說(shuō)動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多,，哪個(gè)少,。
2．第二組，圓片和方片哪個(gè)多,。
先把圓片片排好隊(duì),，再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友，送完以后,，說(shuō)說(shuō)因片片多還是方片片多,。
3．第三組，送片片回家,。
先看看片片的家里是什么標(biāo)記,，再送片片回家。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
比一比教案小班數(shù)學(xué)篇八
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少,。
會(huì)利用多種方法來(lái)知道誰(shuí)多誰(shuí)少,。
發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。
教學(xué)準(zhǔn)備
玩具、紅球,、綠球,、水果若干
教學(xué)過(guò)程
一、利用班級(jí)男孩女孩人數(shù)的多少做比較,。
1,、我們班一共有多少個(gè)小朋友啊?
2、我們班男孩有多少?女孩有多少?
3,、那男孩和女孩那個(gè)人數(shù)多?那個(gè)人數(shù)少?
4,、讓幼兒明顯的知道誰(shuí)多誰(shuí)少。
5,、我們還可以男孩和女孩各站一排,，那排長(zhǎng)人數(shù)就多。
二、出示紅球和綠球,。
1,、我們看看紅球和綠球誰(shuí)多誰(shuí)少?
2、說(shuō)說(shuō)怎么知道誰(shuí)多誰(shuí)少的?
3,、教幼兒用新方法知道誰(shuí)多誰(shuí)少,。
4、接著用玩具比較誰(shuí)多誰(shuí)少,。
三,、《變手指》游戲。
1,、大手小手變變變：我的手指變得比誰(shuí)多。
2,、大手小手變變變：我的手指變得比誰(shuí)少,。
3、分組進(jìn)行《變手指》游戲,，比較變出來(lái)的手指誰(shuí)多誰(shuí)少,。
四、練一練,。
教師在黑板上畫(huà)出圖案,，讓幼兒比較數(shù)量多少?用彩色粉筆表示出來(lái)。
教學(xué)反思
在教學(xué)中在引導(dǎo)方面,，要做到深入了解,，在教的過(guò)程要詳細(xì)和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，游戲中讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,，最后,，幼兒練習(xí)要把前面基礎(chǔ)打好，在幼兒練習(xí)時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的發(fā)生,。
比一比教案小班數(shù)學(xué)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、嘗試?yán)酶鞣N物品進(jìn)行自然測(cè)量，并能用自然測(cè)量的方法比較物體的寬窄,。
2,、發(fā)展幼兒對(duì)自然測(cè)量及寬窄比較的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、將兩條一樣寬,，但花紋分別是橫條和豎條的毛巾固定在演示版上。
2,、各種自然測(cè)量的工具：小棒,，繩子，鉛筆,，長(zhǎng)木片等,。
3,、請(qǐng)幼兒帶一些平時(shí)自己收集的東西，如糖紙,，貝殼等,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、排一排,。
1,、出示三張不一樣的紙，區(qū)別寬窄,。
指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么?有什么不同?哪個(gè)寬?哪個(gè)窄?你怎么知道?(重疊比較)
2,、按寬窄排序。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你按從寬到窄(從窄到寬)排一排,。
二,、看一看。
1,、教師向幼兒出示兩條一樣寬但花紋分別是橫條和豎條的毛巾引導(dǎo)語(yǔ)這兩條毛巾什么地方不一樣?這兩條毛巾哪條寬,，哪條窄?(指橫向距離)
2、幼兒得出不同的比較結(jié)果,。教師：怎樣來(lái)證明誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?在交流中引出測(cè)量的方法,。
三、學(xué)一學(xué),。
1,、教師出示各種工具：小棒，繩子,，鉛筆,，長(zhǎng)木片，任選一種,，重點(diǎn)演示測(cè)量時(shí)收尾相接的方法,，量橫向距離。
2,、幼兒選擇一種工具,，通過(guò)測(cè)量來(lái)判斷哪條毛巾寬，哪條毛巾窄,，最后得出結(jié)論：兩條毛巾是一樣寬的,。
3、小結(jié)：剛才有的小朋友受了毛巾上直條花紋和橫條花紋的影響而判斷錯(cuò)了毛巾的寬窄,，因?yàn)橹睏l讓人感覺(jué)很窄,，橫條讓人感覺(jué)很寬，其實(shí)，它們的寬窄是一樣的,。
四,、試一試。
教師發(fā)給幼兒各種測(cè)量工具,，請(qǐng)幼兒嘗試測(cè)量其他一些物體的寬窄,。如:門(mén)和窗，哪個(gè)寬哪個(gè)窄?桌子和椅子,，哪個(gè)寬哪個(gè)窄?等等,。
教學(xué)反思：
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面,、家里面有哪些東西寬,，哪些東西窄。
